第一篇：介紹我自己教學(xué)反思

《介紹我自己》習(xí)作課教學(xué)反思

6月12日，鹿鳴鄉(xiāng)中心學(xué)校教研員和鄉(xiāng)名師工作室成員一行10人來到羅溪小學(xué)，聽我上了三年級《介紹我自己》的習(xí)作課，并進(jìn)行課后研討。對我來說，這是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會(huì)，知己不足，爾后奮進(jìn)，是我們年輕教師成長的必經(jīng)之路和最佳渠道，我很珍惜這樣的機(jī)會(huì)，可以說是全身心投入課前的準(zhǔn)備工作。

三年級的習(xí)作教學(xué)是整個(gè)小學(xué)習(xí)作教學(xué)承前啟后的階段。在“留心觀察周圍事物”的基礎(chǔ)上，第二學(xué)段提出了要“觀察周圍世界”，可以看出，中年級的觀察比一開始的留心提高了一步，要求看得細(xì)，且要?jiǎng)幽X筋去看。因此，為了激發(fā)學(xué)生興趣，愿意把自己介紹給別人，能主動(dòng)動(dòng)筆寫作文，我看課堂開始，設(shè)計(jì)了適宜學(xué)生的動(dòng)畫人物猜想，激趣導(dǎo)入，出示范文“海綿寶寶”，將學(xué)生引入介紹自己的學(xué)習(xí)情境。

然后，我繼續(xù)從學(xué)生感興趣的動(dòng)畫人物“喜羊羊”上做文章，認(rèn)識介紹自己不僅可以從外貌、衣著等方面入手，還要把自己與眾不同的地方介紹出來，才會(huì)讓別人更了解我自己。

接下來，指導(dǎo)學(xué)生在介紹自己與眾不同的特征時(shí)，可以向別人介紹自己的興趣愛好，可以是一方面的，也可以是幾個(gè)方面的，這樣，就會(huì)給別人一個(gè)鮮明的形象。

學(xué)生介紹自己，先口述，把自己介紹給同學(xué)，鍛煉學(xué)生的說話能力、口頭表達(dá)能力和組織語言能力，人人有話要說，激發(fā)說的欲望。

與口頭語言比起來，書面語言要嚴(yán)格得多。從用詞到組詞，到

連詞成句，再至連句成段，必須根據(jù)要表達(dá)的內(nèi)容，通過思考去組織語言，再用文字寫下來。遵循這樣的規(guī)律，既有話可說，有內(nèi)容可寫，又能夠讓學(xué)生喜歡寫，才能寫得好。從這個(gè)意義上講，我的這節(jié)課是成功的，學(xué)生有內(nèi)容寫，有例文示范寫法，由說到寫，由易到難，思路是清晰的。

但是，在課堂上仍然有需要改進(jìn)的一些地方，比如說教師話語重復(fù)，不夠簡潔，原因是不能放手讓學(xué)生說，害怕學(xué)生說不到點(diǎn)子上，等等，相信在今后會(huì)得以克服，取得更大進(jìn)步和成功。

2014年6月13日

第二篇：《介紹我自己》作文教學(xué)反思

一，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置

我把整個(gè)教學(xué)過程分為幾個(gè)部分：

1，生產(chǎn)孫悟空圖片導(dǎo)入。通過允許學(xué)生觀察圖片并閱讀悟空的自我介紹，以便學(xué)生了解他們應(yīng)該在哪里介紹自己的特點(diǎn)，這導(dǎo)致了主題。

2，教師做自己介紹的例子，然后讓學(xué)生評論老師說的內(nèi)容，這是內(nèi)容最深刻的印象。3.學(xué)生自我介紹。同一表上自己介紹，評價(jià);然后由個(gè)別學(xué)生在平臺(tái)上自我介紹，其余的學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。4.游戲活動(dòng)。

二，教學(xué)反映了這個(gè)問題。

雖然自己做準(zhǔn)備，做了很多床上用品，但在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生掌握的情況并不理想。主要問題是：

1，學(xué)生的概念模糊。在教學(xué)中涉及特征，身體，服裝等詞語。因?yàn)槲覜]有做詳細(xì)的解釋和比較，許多學(xué)生理解模糊，沒有清楚意思，這導(dǎo)致后來學(xué)生不知如何寫。

2，教學(xué)設(shè)計(jì)鏈接混亂。在開始教學(xué)的時(shí)候，我會(huì)將特征抽象的要點(diǎn)扔給學(xué)生，學(xué)生在沒有深入理解的基礎(chǔ)上有一點(diǎn)知識，所以我后來雖然做了很多解釋，但是學(xué)生還是不明白。3，沒有考慮學(xué)生的需要。在教學(xué)中給學(xué)生設(shè)置了較低水平的要求的學(xué)生，以指導(dǎo)人物的外觀，不需要覆蓋所有細(xì)節(jié)。4，最后一部分的教室，全班一起來觀察我，使學(xué)生寫的一樣，思想沒有打開，缺乏個(gè)性，如果最后小組討論：你準(zhǔn)備好寫了嗎？團(tuán)體交流，課堂交流的效果會(huì)更好。

語言課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定：讓學(xué)生樂于寫作和容易表達(dá)。我們不能對三年級學(xué)生的口語溝通能力提出太高的要求。

第三篇：介紹我自己教案及反思

《介紹我自己》作文指導(dǎo)課 教學(xué)目的：

１．輕松作文，拓展思路，使每個(gè)學(xué)生有的寫，樂于表達(dá)，快樂寫作。

２．使學(xué)生初步知道抓住自己的特點(diǎn)介紹自己，要說真話。并能用事例加以說明。

設(shè)計(jì)理念：

語文新課標(biāo)對中年級習(xí)作要求明確指出：要培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣，讓學(xué)生樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心，愿意與人分享習(xí)作的快樂?；谶@一指導(dǎo)思想，這次《介紹我自己》習(xí)作教學(xué)主要在于教師精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生入情入境，產(chǎn)生表達(dá)興趣；采取多種表達(dá)形式，使學(xué)生由聽到說，由說到寫，準(zhǔn)確而生動(dòng)地表現(xiàn)“真我”；運(yùn)用科學(xué)的評價(jià)方式，注重學(xué)生心靈交流與情感溝通，引導(dǎo)學(xué)生在賞識中取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

習(xí)作要求：抓住自己一方面的特點(diǎn)來寫，也可以多角度的介紹自己，要說真話，介紹一個(gè)真實(shí)的我。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

談話導(dǎo)入：同學(xué)們，雖然我們今天是第一次見面，但是剛才我們交流得十分愉快。其實(shí)我今天不僅僅要和大家一起上課，更重要的是我是來和大家交朋友的，愿意和翟老師交朋友嗎？

生（齊）：愿意！師：翟老師好感動(dòng)啊，我知道你們都愿意給我留下很深刻的印象。可是今天我們分手后，過了一段時(shí)間，翟老師很可能就會(huì)忘記你們其中的某些人，誰愿意讓翟老師經(jīng)過很長時(shí)間都不會(huì)忘記你？

生紛紛舉手。

師：誰愿意讓翟老師10年后仍然記得你？ 生紛紛舉手。

師：誰愿意讓翟老師20年后仍然記得你？ 生紛紛舉手。

師：誰愿意讓翟陳老師一輩子都不能忘記你？ 生紛紛舉手。

師：翟陳老師真的很感動(dòng)，有一種受寵若驚的感覺呀！我多么想一輩子都和你們成為朋友啊，可是怎么才能讓我永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記你們呢？誰有好辦法？

生1：我想把我自己介紹給你，讓你了解我，這樣你就對我的印象深了。

生2：我想把我的特點(diǎn)介紹給您，這樣您就會(huì)永遠(yuǎn)記住我了。師：多有禮貌的孩子啊，她用了敬語“您”，表示對老師的尊敬。另外，他提到了自己的特點(diǎn)，說得真好！誰知道什么叫一個(gè)人的特點(diǎn)？

生3：特點(diǎn)就是和別人不一樣的地方呀。

師：(板書：特點(diǎn))孩子們，大家說得多好呀，事實(shí)上很多人就是通過介紹自己使別人對自己終生難忘的。

師板書

介紹我自己

二、習(xí)作指導(dǎo)

1、交流談話，介紹姓名

師自我介紹：我想特別和大家交朋友，我先來作自我介紹。我叫翟**，**的風(fēng)，**的波。(板書)是不是很奇怪呀？我一出生身體就不太好，總是打針、吃藥、住醫(yī)院，對我的父母來說，撫養(yǎng)我的過程就像是經(jīng)歷了一場**一樣。所以他們希望我今后的人生能夠平安、順利、不再經(jīng)歷**，所以就給我起了這個(gè)名字，表達(dá)了對我美好的祝愿。你記住我的名字了嗎？

生1：我記住您了，翟老師，您的名字真好聽。生2：翟老師，您的名字真美呀！

師：謝謝你。你看，想要?jiǎng)e人記住你，首先就要告訴人家你的名字，如果名字中有特殊的含義可以告訴大家，這樣會(huì)給別人的印象更深刻。誰愿意像老師一樣做個(gè)自我介紹？

生介紹自己的名字。

2、漫畫引入，介紹外貌

師：孩子們，介紹了名字還不夠，還可以介紹什么？ 生1：還可以介紹自己的長相。生2：還可以介紹自己的性格。生3：還可以介紹自己的愛好。生4：還可以介紹自己的特長。

生5：我覺得還可以向大家介紹自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。（師板書：外貌、聲音、愛好、性格、特長、優(yōu)缺點(diǎn)）師：對，怎樣介紹自己的長相讓別人記住你呢？來，我們先看幾張漫畫。（出示李永、趙本山、成龍、畢姥爺?shù)穆嬒瘢?。你是怎么認(rèn)出來的呀？

生回答這些人物的特點(diǎn)。

師：是??！看來抓住人物的外貌特點(diǎn)就能把畫畫好，（板書：外貌）那么，在我們做自我介紹的時(shí)候也可以用這個(gè)方法呀！其實(shí)，我們每一個(gè)人都是獨(dú)一無二的，比如說，有的同學(xué)，有的同學(xué)

，有的同學(xué)

……

想一想，抓住特點(diǎn)，咱們來一個(gè)“老王賣瓜，自賣自夸”，把你長相最有特點(diǎn)的地方介紹給同桌聽。要說真話，說得有順序。

（生開始觀察，同桌交流后全班交流。）

師：你抓住了自己外貌的特點(diǎn)，描述很清楚，表達(dá)的也有順序，真棒！

3、指導(dǎo)表達(dá)，讓語言更具體。

是啊，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，那怎樣將自己的特點(diǎn)運(yùn)用一件具體的事例介紹清楚呢？王老師這里有2位同學(xué)介紹自己的片段。咱們一起來欣賞欣賞，看看這2位同學(xué)是介紹了自己的什么特點(diǎn)，又是怎樣介紹的呢？

范文1：膽小的我

膽小的我什么都怕。怕一個(gè)人上學(xué)，怕一個(gè)人睡覺，連小小的蝸牛都會(huì)把我嚇得抱頭逃竄。記得一次上科學(xué)課，老師讓同學(xué)們每人捉一只蝸牛到課堂上來觀察。放學(xué)回家，我就到我們小區(qū)里去找蝸牛。我小心翼翼在草地尋找著。那時(shí)，我即想馬上找到蝸牛，又怕見到蝸牛。好容易找到一只蝸牛，卻嚇得我兩腿直打顫，更不用說用手去捉了。我只好回家去央求爸爸給我?guī)兔Α０职謳臀覍⑽伵７诺揭粋€(gè)盒子里后，讓我過去觀察觀察。我膽戰(zhàn)心驚地走過去，剛想伸手去摸一下，蝸牛卻伸出了腦袋，嚇得我大叫一聲逃跑了。爸爸哈哈大笑，說：“真是個(gè)膽小如鼠的孩子！”

從哪里你讀出了他的膽?。? 范文2：愛打籃球的我

我特別愛打籃球。因此，籃球成了我形影不離的好朋友。早上來到學(xué)校，我一定會(huì)帶著籃球先到籃球場去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)；晚上放學(xué)，我便和我心愛的籃球一起跳躍；課間休息，我也要抱著心愛的籃球飛奔到籃球場上投投籃。可自從升上三年級后，我們的樓層高了，跑到操場上也便沒有以前那么方便了。但一下課我就抱著籃球在走廊飛跑。為了這個(gè)，沒少挨老師批評！同學(xué)們也笑話我，說我長得也越來越像籃球了！可無論怎樣我都不會(huì)放棄籃球的，籃球就是我的最愛！

從哪里你讀出了他對籃球的喜愛？ 你能夠像這樣來介紹一下自己的特點(diǎn)嗎？ 生練習(xí)交流，教師指導(dǎo)展示。

孩子們，你們看，要想把自己介紹給別人，就要盡量把自己的特點(diǎn)說清楚、說具體，還要會(huì)舉例說明，才能讓人信服，才能給人留下深刻的印象。（板書：清楚、具體、舉例）

三、完成習(xí)作，修改評議

1、出示習(xí)作要求，完成習(xí)作

師：下面，咱們把這篇自我介紹寫下來吧，這樣，翟老師在想念你的時(shí)候就看看你寫的文章，就永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記你了！在寫的時(shí)候別忘了要加一個(gè)精彩的題目，也可以為你的文章配上插圖，相信你的筆下一定可以展現(xiàn)出一個(gè)性十足的你!（出示習(xí)作要求：抓住自己一方面的特點(diǎn)來寫，也可以多角度的介紹自己，要說真話，介紹一個(gè)真實(shí)的我。）

生寫作，師巡視指導(dǎo)

2、展示部分習(xí)作成果：

師：由于時(shí)間關(guān)系，我們就寫到這兒，陳老師在巡視的過程中發(fā)現(xiàn)有一篇作文寫得很好，我來讀一讀，大家猜猜看她是誰？

3、師總結(jié)評價(jià)：孩子們，今天我們都介紹了自己，我們眼中的自己有特點(diǎn)、有個(gè)性、有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，但是這就是真實(shí)的自己呀。我記住了（）的（），記住了（）的（），記住了（）的，還記住了（）?當(dāng)我想念你們的時(shí)候，我就拿出你寫的作文讀一讀，我想我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記你們的。這節(jié)課就上到這兒，再見！

板書設(shè)計(jì)：

介紹我自己

特點(diǎn)：

外貌、聲音、愛好、性格

清楚

具體

（舉例）

愿望理想、內(nèi)心世界

教后反思

以上是我參加本校作文教學(xué)比賽的教案。整節(jié)課中，我一直努力踐行以學(xué)生為主體、把課堂還給學(xué)的原則，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望，鼓勵(lì)學(xué)生大膽自由發(fā)言，說自己、說寫法、品評作業(yè)，在輕松的活躍的氣氛中學(xué)到了知識，培養(yǎng)了能力。

一開始，我利用學(xué)生的好奇心，設(shè)置懸念.然后做自我介紹，這樣，和學(xué)生拉近距的同時(shí)，也拋磚引玉，讓學(xué)生初步感知自我介紹的特點(diǎn)。我適當(dāng)?shù)奶崾?、富有鼓?dòng)性的語言、恰如其分的表揚(yáng)，調(diào)動(dòng)了全班同學(xué)的積極性，就是平時(shí)被認(rèn)為是差生的同學(xué)也踴躍發(fā)言，氣氛十分活躍。

雖然這節(jié)課取得了一些預(yù)期的效果，但不足之處也是存在的。無論是口頭介紹或書面寫作中，學(xué)生雖然知道要用具體事例把自己的特點(diǎn)講清楚，但不少學(xué)生不能把這個(gè)事例說具體，不是廖廖數(shù)語，就是雜亂無章，或是有始無終?？梢娖綍r(shí)的說話訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練做得不夠扎實(shí)。這是我們需要加強(qiáng)力度的地方。

這節(jié)課讓我受益匪淺，既增長了知識，又看到了不足。雖說教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，但我要努力，讓這遺憾少一點(diǎn)再少一點(diǎn)。

第四篇：《介紹我自己》教學(xué)設(shè)計(jì)

《介紹我自己》作文教學(xué)設(shè)計(jì)

大岔學(xué)校 全彥憑

教學(xué)目標(biāo)：、激發(fā)興趣，愿意把自己介紹給別人，使學(xué)生能主動(dòng)動(dòng)筆寫作文。、能比較清楚地把自己的特點(diǎn)寫出來。

教學(xué)重難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的興趣，打開學(xué)生的思路，使學(xué)生主動(dòng)寫作文。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1．同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)寫作文常常寫到人。寫人就要寫得真，寫得像。那怎樣才能寫得真，寫得像呢？今天我們就來學(xué)習(xí)寫作文。下面我們先來欣賞圖片：猜猜我是誰？

2．生說，師說：你們真聰明，一猜就猜對了，那你們是怎樣猜出來的呢？

3．生說。師說對了，因?yàn)閯偛诺耐瑢W(xué)在介紹自己的時(shí)候抓住了自己的特點(diǎn)來介紹，那他抓住了什么特點(diǎn)來介紹的呢？

4．你們說的這些是一個(gè)人的特點(diǎn)，當(dāng)然，一個(gè)人的特點(diǎn)還有很多，例如：（相應(yīng)板書抓特點(diǎn)：外貌、個(gè)性、愛好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、事情……）

二、口語交際，鍛煉口才。

光聽別人說還不夠，讓咱們自己也來爭取一個(gè)機(jī)會(huì)，（出示課題：介紹我自己）來，大聲讀一讀！

1．師：誰來介紹？（我）既然是自己介紹自己，自己應(yīng)該是最熟悉自己的啦，那么，想向別人介紹什么，誰做主哇？不想向別人介紹什么，誰說了算？你準(zhǔn)備向別人介紹什么呢？這樣吧！老師先幫你們打開記憶的閘門……

（課件出示種花、打籃球、踢足球、跳繩、彈琴、畫畫、跳舞、做作業(yè)、看電視、拖地、澆花、看課外書……）

2．小組內(nèi)交流，向別人介紹自己。

師：怎么樣？想起什么了嗎？這里面有你影子的請舉手！祝賀你們！這里沒有你影子的請舉手！更要祝賀你們！因?yàn)槟銈兊纳钍欠浅ＸS富多彩的，這里只是很少的一點(diǎn)點(diǎn)。那么，現(xiàn)在，請你閉上眼睛，靜靜地想一想，你最想把自己的哪個(gè)特點(diǎn)向別人介紹呢？（停頓半分鐘）從你們表情中，老師知道，你們一定很想介紹自己啦！在小組內(nèi)和交流交流吧，交流時(shí)要注意：A小組內(nèi)的每個(gè)小朋友都必須說。B可以只抓住你最想告訴別人的特點(diǎn)來說說，可以是長相，可以是性格，也可以是愛好?？梢哉f一個(gè)方面，也可以是幾個(gè)方面。

3．抽生在全班交流，師、生隨機(jī)評價(jià)

教師根據(jù)學(xué)生回答并進(jìn)行板書吉即列提綱

三、開始構(gòu)思，自由創(chuàng)作。

四、欣賞范文，照貓畫虎。

1．過渡：我這兒有個(gè)小朋友寫的自我介紹，想不想看看？

2．課件出示讀例文：集體評議改正。

五、賞析作品，取長補(bǔ)短。

1．師：好了，孩子們，到現(xiàn)在為止，對怎么來介紹自己應(yīng)該

想好了吧！有信心寫好嗎？最后，老師還提醒你：別忘了，給你的文章加一個(gè)最精彩的題目。

2．老師讓你們收集了一些好詞好句，你收集了什么？ 3．老師也收集了一些詞句。（指名輕聲讀）把這些詞句用到你的文章里吧

4．學(xué)生習(xí)作。老師還要提醒你要注意的地方。（課件出示）最后，老師還提醒你：別忘了，給你的文章加一個(gè)最精彩的題目。

第五篇：介紹我自己教學(xué)設(shè)計(jì)

《介紹我自己》作文教學(xué)設(shè)計(jì)

——“興趣愛好”片段教學(xué)

邵原鎮(zhèn)花園小學(xué) 李佳佳

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)通過人物的外貌、興趣愛好等方面的特點(diǎn)，向別人介紹自己。

2、學(xué)會(huì)抓住自己的興趣愛好描寫，用事例介紹自己。

4、激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，讓學(xué)生自主、自由、快樂地表達(dá)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)抓住自己的興趣愛好描寫，用事例介紹自己。

教學(xué)過程：

一、談話交流，激趣導(dǎo)入。

1、師生互相介紹，總結(jié)介紹要點(diǎn)。（名字、年齡、性別、職業(yè)、外貌）

2、引入作文課題《介紹我自己》，簡單抓住特點(diǎn)完成第一段。

二、交流寫作要點(diǎn)。

1、聽孫悟空的自己我介紹，猜猜它是誰？

內(nèi)容：我叫——，一個(gè)活潑機(jī)靈的帥哥。我愛吃桃子，每逢夏天，花果山的水蜜桃都成熟了，漫山遍野的的桃子又大又紅，我饞得恨不得天天掛在樹上吃個(gè)夠。記得我在天庭看守蟠桃園的時(shí)候，有一次園里的桃子熟了，但是并不是給我吃的。聞著美味的桃香，我急得抓耳撓腮，最后實(shí)在控制不住自己將成熟的桃子都吃掉了。雖然最后因此引出一系列事件引發(fā)我大鬧天宮，后又被佛祖壓在山下500年，但我一點(diǎn)都不后悔！同學(xué)們，你們知道我是誰了嗎？

2、交流：你從哪里猜到的？（愛好）

3、引入要點(diǎn)：抓住興趣愛好介紹自己。

4、交流：我們的生活豐富多彩，在緊張的學(xué)習(xí)之余，有的同學(xué)喜歡下象棋，有的同學(xué)喜歡看書，有得同學(xué)喜歡聽音樂。你的愛好是什么呢？（完成第二段的第一句話）

5、寫出自己的興趣愛好只是第一步，如何表明自己有對于自己的愛好是多么的喜愛呢？ 出示范例：我愛看書。

我愛看書?？磿墒俏颐刻毂刈龅?，只要沒事我就抱著書看個(gè)不停。如果遇見自己的喜歡的書，我就恨不得一口氣把它讀完。

6、談?wù)摽偨Y(jié)：表明自己的愛好后，要進(jìn)一步寫寫自己平時(shí)是如何喜歡去做這些事的。練習(xí)仿寫：我愛彈鋼琴。

7、只是寫自己有多喜愛還是不夠的，讀者不容易感受到呀，我們再來加上一件具體的事例把。出示范例：我愛讀書。

我愛看書?？磿墒俏颐刻毂刈龅模灰獩]事我就抱著書看個(gè)不停。如果遇見自己的喜歡的書，我就恨不得一口氣把它讀完。有一次我看書太入迷，媽媽喊我吃飯，喊了七遍我都沒有聽見。當(dāng)我把書讀完時(shí)，才發(fā)現(xiàn)肚子早就餓得咕咕直叫了。朋友們都喊我“小書迷”，媽媽更是憐愛的稱呼我“小書蟲”。讀書給予了我豐富的知識，今年春天學(xué)習(xí)的知識競賽，我還得了第一名呢。

8、引導(dǎo)學(xué)生明白，可以抓住具體事件采用夸張等修辭手法去說明自己有對興趣的喜愛，還可以從愛好為自己帶來的幫助和榮譽(yù)寫寫一寫。

練習(xí)仿寫：我愛彈鋼琴。

9、學(xué)生自己動(dòng)筆，完善自己的作文。

三、加個(gè)結(jié)尾。

1、教導(dǎo)結(jié)尾方法

①、問句結(jié)尾。如：這就是我，你愿意和我做朋友嗎？ ②：概括總結(jié)。如：這就是我，一個(gè)——的小女孩/小男孩。

2、學(xué)生寫上結(jié)尾，完成作文。

四、教師點(diǎn)評，學(xué)生修改，完成習(xí)作。

板書設(shè)計(jì)：

《介紹我自己》

開頭：姓名、年齡、性別、職業(yè)、外貌

我愛—— 興趣愛好 如何愛 寫一件事

結(jié)尾：問句/概括