第一篇：向最美教師陳錫清學(xué)習(xí)心得

向“最美教師”陳錫清學(xué)習(xí)心得

悅城龍母小學(xué) 王劍鋒

2018.4.9 4月8日下午4點零5分，我校黨員、教師在龍母小學(xué)黨員活動室通過學(xué)習(xí)“最美教師陳錫清的先進事跡”，我倍受感動，深深地體會到優(yōu)秀教師的事跡平凡又偉大，感人的事跡催人淚下，他們的事跡動人、令人感動，值得學(xué)習(xí)和深思，他們的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習(xí)。

這些優(yōu)秀教師的事跡體現(xiàn)了一個共同特點就是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)生。他們把愛獻給了教育事業(yè)，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹立了新時期人民教師的光輝榜樣。

教育工作是個平凡職業(yè)，但很多人在這個平凡的工作中做出來不平凡的業(yè)績，教育事業(yè)也并不像有些人說的那樣偉大，但很多人卻做出了偉大的成績，就像頒獎典禮中獲獎的那些“最美教師”，我相信全中國還有千千萬萬個像他們一樣優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教師，在自己的平凡工作中默默付出，承受工作的艱辛和生活的艱難，承受著人生的壓力，同時通過自己的努力，傳播知識、播撒希望，改變無數(shù)農(nóng)村孩子的命運。也許他們在現(xiàn)實生活中并不受人尊敬、受人敬仰，但他們坦然接受并無怨無悔，就像那些獲獎的鄉(xiāng)村教師們，鮮花與掌聲會隨著時間而凋謝和沉寂，他們也會回到屬于自己的生活中，但他們內(nèi)心充實而平靜。

作為教師群體中的一員，有一個希望，希望教師這個群體感動別人、打動別人的不只是自己所經(jīng)的苦難，因為那樣別人更多的對我們的是同情包括他們因感動而留下的淚水。無論如何最美鄉(xiāng)村教師的獲獎?wù)呤亲顑?yōu)秀的，向他們致敬。我們應(yīng)當(dāng)認真學(xué)習(xí)，為黨的教育事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)工作，做一名稱職的人民教師。

第二篇：向最美鄉(xiāng)村教師石蘭松學(xué)習(xí)心得

向最美鄉(xiāng)村教師石蘭松學(xué)習(xí)心得

成明珍

石蘭松——全國最美鄉(xiāng)村教師之一，光聽名字就覺得很美。

石蘭松，像中國水墨畫一樣美的名字，如山石一樣樸實，如蘭花一樣幽香，如松樹一樣堅韌。

我真想走進石老師的學(xué)校上林縣西燕鎮(zhèn)大龍洞村刁望教學(xué)點，去親眼目睹偏遠山區(qū)學(xué)校的艱苦環(huán)境，去近距離感受石老師“敬業(yè)、大愛、信念、堅持”的精神。

今年10月15日，我校組織全體老師開展“弘揚師德，愛崗敬業(yè)，爭做最美教師”的活動。我校50多人向上林縣西燕鎮(zhèn)大龍洞村刁望教學(xué)點出發(fā)了，下了班車，從大龍洞坐船駛向刁望教學(xué)點。欣賞著大龍湖秀麗的風(fēng)光，我們不忘向船夫打聽起石蘭松老師的事跡來。

“他是老師，也是船夫，還是保姆?！闭f起石蘭松，這位老船夫格外動情，“好人哪！”

老船夫打開了話匣子：

“從1985年到教學(xué)點任代課教師那天起，石老師一肩挑起老師、保育員和擺渡人的重擔(dān)。每天清晨7時，他準時趕到湖邊接附近的學(xué)生到教學(xué)點上課。26年來，他風(fēng)雨無阻，把學(xué)生當(dāng)親生子女照顧，在水面上往返千千萬萬次，先后劃破8條木船，接送過一屆又一屆的學(xué)生，他是我們大龍湖的‘?dāng)[渡教師’。是我們大龍湖的恩人?。　?/p>

“刁望教學(xué)點，負責(zé)接收村里刁望、內(nèi)澤莊、北樂、岜那、石盤5個自然屯的孩子就讀。內(nèi)澤莊和刁望之間，直線距離約1公里，但石山深崖和大龍湖將兩屯隔斷，內(nèi)澤莊的孩子要去上學(xué)，就得翻山越嶺、長途跋涉。路途坎坷，成了山里孩子上學(xué)的攔路虎。修路，不行；搭橋，不行?！?/p>

“石蘭松苦思冥想，想出了好主意：何不造一艘小船，自己接送孩子們上學(xué)？說干就干。他砍下自家的椿樹，拿出積攢下來的200元工資，請人造船。就這樣，每天清晨，石蘭松都會如約守在湖邊，接孩子上學(xué)；傍晚，又把孩子送回家。”

聽著老船夫的話，我們大家沉默了，是在感動著，也是在沉思著?? 一個小時左右我們來到了刁望教學(xué)點，這是一個只有一間教室和一間辦公室兼廚房的學(xué)校，條件很艱苦，是復(fù)式班教學(xué)。見到石蘭松老師，人如其名，他是那樣的純樸厚道。

石蘭松老師不健談，但一句足矣。

他說：“我也沒做什么驚天動地的事，我只不過做好我分內(nèi)的事情而已，孩子們的安全是我的責(zé)任。我長年撐船，風(fēng)吹日曬，像個船夫，遠談不上‘美’。真正美的，是孩子的心靈。我最大的心愿,就是看到孩子們開心、健康地成長?！?/p>

在整個交流過程中，沒有滾燙的話語，沒有盈眶的熱淚，卻給人留下了太多的回味?！皭邸薄柏?zé)任”“堅守”“信念”，這些“美好”的字眼在我的腦海里不斷浮現(xiàn)。正是這幾個關(guān)鍵詞構(gòu)成了高尚師德的核心，也從一個側(cè)面回答了‘今天,我們?nèi)绾巫鼋處煛@一重大主題?！?/p>

從平凡到不平凡,再回到平凡中來，石蘭松做的事看起來很平凡,堅持下來就很難得,如果心里沒有對學(xué)生的愛,不把愛當(dāng)作一種信仰,就不可能堅持下來。石蘭松身上展現(xiàn)的這種愛心、責(zé)任、信念、奉獻的品質(zhì),在當(dāng)前這個社會彌足珍貴,更是我們教育工作者應(yīng)該努力具備的。

我想：作為一名人民老師,也應(yīng)該具備這樣的精神,把學(xué)生當(dāng)朋友，當(dāng)親人,把學(xué)生的成長成才,當(dāng)作自己最大的幸福。立足平凡崗位,做平凡的人,體會到不平凡的幸福,最終實現(xiàn)自己的理想。

石蘭松—— 一位執(zhí)著的師者，咬住青山，不動不搖，猶如一棵松柏，扎根沃土，唯有耕耘。

我就這樣被石老師的樸實與堅韌感動著??

第三篇：向最美教師致敬

向“最美鄉(xiāng)村教師”致敬

------2014年尋找最美鄉(xiāng)村教師頒獎典禮觀后感

岱峰中心小學(xué)

王麗川

2014年秋

教師節(jié)這天，2014年“尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型公益活動頒獎典禮如期播出。觀看了這個節(jié)目，其中的情節(jié)和鏡頭令我激動，也深受感動，心里更是莫名地感傷。復(fù)雜的心情久久不能平靜。

2014最美鄉(xiāng)村教師獲得者分別是：朱敏才孫麗娜夫婦、曾維奮、周麗娜、劉月升、張美麗張秀麗姐妹、張偉、秦開美、陳臘英、王偏初、胡清汝。他們感人事跡，各不相同。相同的是這些老師都有一顆無私奉獻不求回報的愛心，相同的是他們都是扎根貧困地區(qū)，以自己微薄的力量試圖通過知識改變孩子乃至貧困地區(qū)的舊貌，相同的是他們所為之奉獻青春的講臺都常年存在于破舊不堪的校舍里，相同的是他們從事的事業(yè)都是其他青年哪怕一天所不愿干的職業(yè)。

樸實鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著與博愛，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教育工作者樹立了可親可敬的榜樣。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)“最美鄉(xiāng)村教師”那無私奉獻、甘為人梯的精神品格：

首先我感動于他們的對教育事業(yè)的執(zhí)著。這些最美鄉(xiāng)村教師的物質(zhì)生活極為匱乏，生活條件非常艱苦，他們都是凡人，他們也有妻子兒女，有生活的各種牽絆，當(dāng)面對生活的種種誘惑也有內(nèi)心的掙扎，但是當(dāng)面對那一雙渴求知識的眼睛，他們毅然選擇了堅守自己的崗位，在這樣的環(huán)境下教書育人，堅持一年兩年不困難，難得的是他們這樣做了一輩子，他們用

第四篇：向最美教師學(xué)習(xí)

向最美老師張麗莉?qū)W習(xí)

作為要向最美女教師張麗莉老師學(xué)習(xí)的我來說，還存在著很多的問題，目前就我自己現(xiàn)狀而言存在最大的問題是，外來民工子弟的學(xué)生較為多，占了班級的大部分，這在教育拼音上有一定的困難。因為有些來自重慶四川貴州等地的孩子，那邊的方言口音比較重，有些音比如：n l,q x,平翹舌都不分的，在學(xué)校的時候孩子之間的交流也都是自己方言，在家里孩子跟爸媽交流也是自己的方言，所以光靠我上課的拼讀，對于孩子來說仍舊很難分清楚。雖然形式嚴峻，情況不樂觀，但方法總比困難多的。我覺得要使孩子會讀這些拼音要做好以下幾點：

一、愛心

相信在每一對父母眼中，自己的孩子永遠都是最好的。因此，要把每一個外來務(wù)工子女當(dāng)作自己的孩子來對待。這樣，教師眼中看到的將不光是孩子的缺點，你會發(fā)現(xiàn)每一個孩子都有過人之處，也不會因為孩子有某一方面的缺陷而嫌棄他們。我相信，只要我們擁有愛心，父母般的愛心，孩子更容易接受我，也會對拼音學(xué)習(xí)更有興趣。

二、耐心

“沒有教不好的孩子，只有不會教的老師”。一年級孩子好比一張白紙，他們對知識認知的起點幾乎是零，在學(xué)習(xí)過程中難免會出現(xiàn)記不住、反復(fù)出錯、很快遺忘等情況。這時候，應(yīng)該拿出超強的耐心，給予孩子充分的時間，允許孩子犯錯，不厭其煩地給予幫助。同一棵樹上沒有兩片完全相同的樹葉，我們班的學(xué)生也是如此，他們各有各的特點，這又需要我耐心地為孩子制定如何提高拼讀能力的方案，因材施教。

三、關(guān)心

“時代在變，孩子的觀念也在變”。我們常常掛在嘴邊的關(guān)心二字已不能單純地體現(xiàn)在學(xué)習(xí)和生活上，而要深化為了解孩子們的思想，做他們的朋友。要經(jīng)常以平等的身份與孩子談家庭、談朋友、談興趣愛好，分享他們的喜怒哀樂，可以拉近師生之間的距離，也使孩子從心理上接受我，親近我，更甚喜歡我。

四、細心

細心地觀察外來民工子弟的孩子，了解他們的近況，多跟孩子交流，在交流中發(fā)現(xiàn)孩子的變化，在交流中慢慢地接受我的教育方法，從而我們能更好的配合學(xué)習(xí)拼音甚至別的。

在平時工作中：以耐心、誠心贏得家長的肯定，以愛心、貼心贏得小朋友的愛戴。陶行知說：“要人敬的必先人敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。在為人處事上少一點名利之心，在教書育人多一點博愛之。通過自己的努力爭取離最美教師張麗莉更進一步！

第五篇：向最美教師學(xué)習(xí)

向最美教師學(xué)習(xí)

在學(xué)校的組織下，我們學(xué)習(xí)了“最美教師”的感人事跡。她們的救人不在于偶然，是無處不在的責(zé)任心所致。她們使我對“愛與責(zé)任”有了更一步的認識。愛事業(yè)如愛生命，她們的事跡鼓舞著我，我要像她們那樣，懷著對工作的愛，對學(xué)生的愛，熱愛教育事業(yè)。她們是我學(xué)習(xí)的楷模。下面談?wù)剬W(xué)習(xí)最美教師的心得體會：

一、立足本質(zhì)，對學(xué)生獻出一片愛心。托爾斯泰說過：“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么他是個好教師，如果教師對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是一個完善的教師?！蓖ㄟ^學(xué)習(xí)，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學(xué)生就是一個“愛”字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯了事的時候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生，用父母般的愛感

化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。

二、對工作必須有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感?？傊?，我要以優(yōu)秀教師最美教師為榜樣，加強理論學(xué)習(xí)，提高理論水平，更新觀念，努力鉆研業(yè)務(wù)，愛崗敬業(yè)，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，扎扎實實地工作.