第一篇：大班音樂(lè)《三只猴子》教案

幼兒園大班歌唱活動(dòng)《三只猴子》教案 設(shè)計(jì)意圖

《三只猴子》是一首詼諧幽默的兒童歌曲，旋律簡(jiǎn)單，歌詞有趣，通俗易懂，深受小朋友們的喜愛(ài)。歌曲表現(xiàn)了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形，這種情形與幼兒的生活有著密切的聯(lián)系，三只猴子調(diào)皮可愛(ài)像極了現(xiàn)實(shí)生活中的孩子們自己，他們能從歌曲中找到自已生活中的影子，很容量引起情感共鳴。本次活動(dòng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，以頑皮的小猴子為音樂(lè)素材，讓孩子們根據(jù)圖譜有節(jié)奏地模仿小猴子跳的過(guò)程中感受歌曲的節(jié)奏，體會(huì)歌曲幽默、詼諧的風(fēng)格和逐步學(xué)唱歌曲。同時(shí)教育孩子養(yǎng)成初步的安全意識(shí)，懂得不能在高的地方亂跳?；顒?dòng)目標(biāo)

1、感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、玩玩的過(guò)程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學(xué)唱歌曲。

3、嘗試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)幼兒感知節(jié)奏的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備

歌曲音樂(lè)、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片 若干節(jié)奏卡片

活動(dòng)過(guò)程

一﹑欣賞歌曲，理解歌詞。

1、傾聽(tīng)《三只猴子》音樂(lè)

——今天老師帶來(lái)一首很好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？歌是唱誰(shuí)的？它們發(fā)生了什么事？有幾只猴子？ 三只猴子在干嘛？（三只猴子在床上跳）后來(lái)怎么了？（有一只猴子頭上摔了一個(gè)包）媽媽怎么啦？（媽媽急的大聲叫）叫它干嘛？（趕快下來(lái)別再跳）教師根據(jù)幼兒回答出示圖片，幫助幼兒清楚歌曲內(nèi)容。幼兒每說(shuō)一個(gè)內(nèi)容，教師就唱出這部分歌詞，直到播放的內(nèi)容全部用圖片表示出來(lái)。我們給這首歌取一個(gè)名字叫什么？ 二﹑節(jié)奏游戲，感知歌曲。

談話：小朋友們知道小猴在床上干什么？為什么猴子的頭上會(huì)摔了一個(gè)包呢？怎樣跳頭上才不會(huì)起包呢？幼兒自由回答，教師小結(jié)：如果我們有節(jié)奏地跳，頭上就不會(huì)摔包。

1、播放音樂(lè)一遍，幼兒站在原地，跟著節(jié)奏嘗試跳。

2、剛才，我們是按自己的節(jié)奏隨意跳，教師出示小卡片ⅹ，出示節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳要求幼兒按照每一句跳四下的方法跳一跳。配班老師給出前奏，教師清

唱歌曲第一段。約定前奏不動(dòng)，音樂(lè)起才開(kāi)始跳。

3、幼兒三人一組，扮演三只猴子，手拉手跳節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師清唱歌曲第一段

3、（這個(gè)節(jié)奏我們?nèi)珪?huì)跳了，現(xiàn)在更難了，我們換成這樣）

更換節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ︳觀察XX這個(gè)一拍要跳兩下，就要比前面的快一些，教師唱，幼兒用手拍出節(jié)奏。哪只小猴子想來(lái)試一試。（一人示范）愿意和他一起跳的準(zhǔn)備，幼兒三人一組跳出節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ︳再次更改節(jié)奏型︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ ︳誰(shuí)會(huì)這樣跳，請(qǐng)一名幼兒上前示范，再次出示︳ⅹ ⅹⅹⅹ ⅹ ︳和︳ⅹⅹⅹ ⅹ ⅹ ︳

4、分組練習(xí)。幼兒三人一組，自己編一個(gè)節(jié)奏，跟著音樂(lè)（三段）跳。教師每組進(jìn)行指導(dǎo)。

5、分組練習(xí)后，教師把幼兒練習(xí)的節(jié)奏類型都放到了黑板上，進(jìn)行集體練習(xí)。此時(shí)要求其他幼兒和老師一起進(jìn)行伴唱。

6、合作練習(xí)。

一句歌詞有四拍，有三只猴子，每人跳一拍，還多出一拍怎么辦？老師讓孩子們商量出怎么分配跳拍子，得出最后一拍大家一起跳，幼兒自己商量誰(shuí)跳每一拍，幼兒集體三人一組跳節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師主請(qǐng)

三只跳得好的幼兒上前示范跳︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師再次挑選三名跳的最好的幼兒上前跳︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ ︳

7、教師小結(jié)：小猴子要是向我們這樣跳的話，頭上一定不會(huì)摔包了，因?yàn)槲覀儠?huì)按節(jié)奏跳，才會(huì)比小猴子跳的更安全，頭上才不會(huì)摔包，我們一起唱一唱。幼兒聽(tīng)音樂(lè)，和音樂(lè)一起做動(dòng)作唱。

三﹑聽(tīng)歌曲的第四段，并對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。提問(wèn)：孩子們，最后這三只猴子都到哪里去了呢？（醫(yī)院）我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（播放第四段音樂(lè)）為什么小猴子都有去了醫(yī)院了？（是頭上摔包了）為什么會(huì)摔包了？（從床上摔下來(lái)）那你想對(duì)小猴子說(shuō)什么（以后你別在床上跳了）對(duì)了，我相信小猴子聽(tīng)了你們的話，再也不會(huì)在床上亂蹦亂跳了，在床上亂蹦亂跳是一件很危險(xiǎn)的事情，如果你想玩跳跳床的游戲可以讓爸爸媽媽帶你去，也可以像我們今天這樣有節(jié)奏的跳。當(dāng)然還可以和小伙伴們邊唱邊跳，這樣一定會(huì)比小猴跳的安全，安全了我們才會(huì)開(kāi)心。因?yàn)槲覀兪谴蟀嗟男∨笥褌兞?，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。好了，小朋友，我們一起去跳跳床上玩了，和大家說(shuō)再見(jiàn)。

第二篇：大班音樂(lè)教案《三只猴子》

活動(dòng)名稱：三只猴子 設(shè)計(jì)意圖：

《三只猴子》是一首詼諧幽默的兒童歌曲，旋律簡(jiǎn)單，歌詞有趣，通俗易懂，深受小朋友們的喜愛(ài)。本次活動(dòng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，以頑皮的小猴子為音樂(lè)素材，讓孩子們根據(jù)圖譜有節(jié)奏地模仿小猴子跳的過(guò)程中感受歌曲的節(jié)奏，體會(huì)歌曲幽默、詼諧的風(fēng)格和逐步學(xué)唱歌曲。同時(shí)教育孩子養(yǎng)成初步的安全意識(shí)，懂得不能在高的地方亂跳。活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有感情地演唱歌曲。

3、學(xué)習(xí)并掌握后十六音符的節(jié)奏。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有感情地演唱歌曲?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)并掌握后十六音符的節(jié)奏?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

ppt、圖譜、彩打圖片、鋼琴。活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

教師帶幼兒有入場(chǎng)，和評(píng)委老師打招呼。

二、展開(kāi)

1、教師和幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

2、出示猴媽媽的圖片，發(fā)散幼兒思維，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)猴媽媽怎么了。

3、教師清唱表演歌曲，幼兒傾聽(tīng)。

提問(wèn)：猴媽媽為什么生氣呀？你聽(tīng)到了什么？

小結(jié)：小朋友們聽(tīng)得可真仔細(xì)啊，原來(lái)是小猴子在床上跳來(lái)跳去，從上面掉下來(lái)摔了一個(gè)包，所以猴媽媽特別的著急生氣，猴媽媽生氣著急是什么樣子的？（幼兒模仿）

4、播放歌曲視頻，引導(dǎo)幼兒觀看并學(xué)唱。

師：孟老師這里還有好看的視頻呢！讓我們一起看一看，跟著唱一唱哦！

5、教師邊引導(dǎo)幼兒回憶，邊出示圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

師：小朋友們想一想一開(kāi)始有幾只猴子跳？有一只猴子怎么啦？誰(shuí)著急地喊小猴子了？喊什么了？

6、學(xué)習(xí)理解十六分音符，并打節(jié)奏。

（1）、教師出示四分音符節(jié)奏，八分音符節(jié)奏，十六分音符的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒練習(xí)。

小結(jié)：這個(gè)節(jié)奏和剛才不一樣，我們把下面有兩條線的快節(jié)奏叫做十六分音符。

（2）、教師出示第一節(jié)的節(jié)奏圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行練習(xí)。（3）、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行第二段的節(jié)奏練習(xí)。（4）、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行第三段的節(jié)奏練習(xí)。（5）、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行第四段的節(jié)奏練習(xí)。

7、引導(dǎo)幼兒打節(jié)拍，練習(xí)十六分音符的節(jié)奏。教師清唱一段。

8、嘗試拍身體的其他部位表示十六分音符的節(jié)奏，教師清唱一段。

9、播放音樂(lè)，幼兒看完整圖譜進(jìn)行歌曲節(jié)奏練習(xí)和演唱。

10、組織幼兒玩游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

師：孟老師這里有一個(gè)跳跳床，你們想不想來(lái)表演一下小猴子？我來(lái)扮演猴子?jì)寢尯脝?？誰(shuí)想扮演第一只跳下床的猴子？誰(shuí)想扮演第二只跳下床的猴子，誰(shuí)想扮演最后跳下床的猴子？看好圖譜一起跳起來(lái)嘍。教師小結(jié)：小朋友們玩得開(kāi)心嗎？開(kāi)心的同時(shí)安全也是很重要的哦！

三、結(jié)束

教師對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

師：在床上亂蹦亂跳是一件很危險(xiǎn)的事情，如果你想玩跳跳床的游戲可以讓爸爸媽媽帶你去，也可以像我們今天這樣有節(jié)奏的跳。當(dāng)然還可以和小伙伴們邊唱邊跳，這樣一定會(huì)比小猴跳的安全，安全了我們才會(huì)開(kāi)心。因?yàn)槲覀兪谴蟀嗟男∨笥褌兞耍獙W(xué)會(huì)保護(hù)自己。好了，小朋友，我們一起去跳跳床上玩了，和大家說(shuō)再見(jiàn)?；顒?dòng)創(chuàng)新：

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)在幼兒觀察，模仿中開(kāi)展，注重發(fā)散幼兒思維?；顒?dòng)開(kāi)始部分，一張猴子生氣的圖片，發(fā)散了幼兒思維，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想。并通過(guò)教師的示范表演，直接引導(dǎo)幼兒感受歌曲詼諧的情緒，從而也激發(fā)了幼兒模仿猴媽媽著急生氣的樣子，為有感情的演唱歌曲打好基礎(chǔ)。隨后形象直觀的視頻，有助于幼兒理解歌詞，幫助幼兒在圖片圖譜中學(xué)習(xí)演唱。在幼兒對(duì)歌曲有一定理解能力上，開(kāi)始難點(diǎn)的慢慢突破。從復(fù)習(xí)四分音符節(jié)奏到八分音符節(jié)奏再到十六分音符節(jié)奏，讓幼兒更容易理解十六分音符的快節(jié)奏。在節(jié)奏拍打中還發(fā)展幼兒創(chuàng)造力，找出還可以拍打身體的哪些部位，最后的游戲中，不但讓孩子們開(kāi)開(kāi)心心玩游戲，還鍛煉了歌曲演唱和節(jié)奏表現(xiàn)，讓老師和孩子真正的融入到一起。

第三篇：音樂(lè)《三只猴子》教案

音樂(lè)《三只小猴》 活動(dòng)目標(biāo)

1、感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、玩玩的過(guò)程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學(xué)唱歌曲。

3、嘗試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)幼兒感知節(jié)奏的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備

歌曲音樂(lè)、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片 若干節(jié)奏卡片 活動(dòng)過(guò)程

一﹑欣賞歌曲，理解歌詞。

1、傾聽(tīng)《三只猴子》音樂(lè)

——今天老師帶來(lái)一首很好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？歌是唱誰(shuí)的？它們發(fā)生了什么事？有幾只猴子？ 三只猴子在干嘛？（三只猴子在床上跳）后來(lái)怎么了？（有一只猴子頭上摔了一個(gè)包）媽媽怎么啦？（媽媽急的大聲叫）

叫它干嘛？（趕快下來(lái)別再跳）教師根據(jù)幼兒回答出示圖片，幫助幼兒清楚歌曲內(nèi)容。幼兒每說(shuō)一個(gè)內(nèi)容，教師就唱出這部分歌詞，直到播放的內(nèi)容全部用圖片表示出來(lái)。我們給這首歌取一個(gè)名字叫什么？

二﹑節(jié)奏游戲，感知歌曲。

談話：小朋友們知道小猴在床上干什么？為什么猴子的頭上會(huì)摔了一個(gè)包呢？怎樣跳頭上才不會(huì)起包呢？幼兒自由回答，教師小結(jié)：如果我們有節(jié)奏地跳，頭上就不會(huì)摔包。

1、播放音樂(lè)一遍，幼兒站在原地，跟著節(jié)奏嘗試跳。

2、剛才，我們是按自己的節(jié)奏隨意跳，教師出示小卡片ⅹ，出示節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳要求幼兒按照每一句跳四下的方法跳一跳。配班老師給出前奏，教師清唱歌曲第一段。約定前奏不動(dòng)，音樂(lè)起才開(kāi)始跳。

3、幼兒三人一組，扮演三只猴子，手拉手跳節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師清唱歌曲第一段

3、（這個(gè)節(jié)奏我們?nèi)珪?huì)跳了，現(xiàn)在更難了，我們換成這樣）

更換節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ︳觀察XX這個(gè)一拍要跳兩下，就要比前面的快一些，教師唱，幼兒用手拍出節(jié)奏。哪只小猴子想來(lái)試一試。（一人示范）愿意和他一起跳的準(zhǔn)備，幼兒三人一組跳出節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ︳再次更改節(jié)奏型︳ⅹ ⅹ

ⅹⅹ ⅹ

︳誰(shuí)會(huì)這樣跳，請(qǐng)一名幼兒上前示范，再次出示︳ⅹ ⅹⅹⅹ ⅹ ︳和︳ⅹⅹⅹ ⅹ ⅹ ︳

4、分組練習(xí)。幼兒三人一組，自己編一個(gè)節(jié)奏，跟著音樂(lè)（三段）跳。教師每組進(jìn)行指導(dǎo)。

5、分組練習(xí)后，教師把幼兒練習(xí)的節(jié)奏類型都放到了黑板上，進(jìn)行集體練習(xí)。此時(shí)要求其他幼兒和老師一起進(jìn)行伴唱。

6、合作練習(xí)。

一句歌詞有四拍，有三只猴子，每人跳一拍，還多出一拍怎么辦？老師讓孩子們商量出怎么分配跳拍子，得出最后一拍大家一起跳，幼兒自己商量誰(shuí)跳每一拍，幼兒集體三人一組跳節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師主請(qǐng)三只跳得好的幼兒上前示范跳︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師再次挑選三名跳的最好的幼兒上前跳︳ⅹ ⅹ

ⅹⅹ ⅹ

︳

7、教師小結(jié)：小猴子要是向我們這樣跳的話，頭上一定不會(huì)摔包了，因?yàn)槲覀儠?huì)按節(jié)奏跳，才會(huì)比小猴子跳的更安全，頭上才不會(huì)摔包，我們一起唱一唱。幼兒聽(tīng)音樂(lè)，和音樂(lè)一起做動(dòng)作唱。

三﹑聽(tīng)歌曲的第四段，并對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

提問(wèn)：孩子們，最后這三只猴子都到哪里去了呢？（醫(yī)院）我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（播放第四段音樂(lè)）為什么小猴子都有去了醫(yī)院了？（是頭上摔包了）為什么會(huì)摔包了？（從床上摔下來(lái)）那你想對(duì)小猴子說(shuō)什么（以后你別在床上跳了）對(duì)了，我相信小猴子聽(tīng)了你們的話，再也不會(huì)在床上亂蹦亂跳了，在床上亂蹦亂跳是一件很危險(xiǎn)的事情，如果你想玩跳跳床的游戲可以讓爸爸媽媽帶你去，也可以像我們今天這樣有節(jié)奏的跳。當(dāng)然還可以和小伙伴們邊唱邊跳，這樣一定會(huì)比小猴跳的安全，安全了我們才會(huì)開(kāi)心。因?yàn)槲覀兪谴蟀嗟男∨笥褌兞?，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。好了，小朋友，我們一起去跳跳床上玩了，和大家說(shuō)再見(jiàn)。

第四篇：大班音樂(lè)活動(dòng).《三只猴子》doc

觀摩美術(shù)活動(dòng)《春天—桃花》后反思

2012-3-28 柯旺花

在聆聽(tīng)了此次送教下鄉(xiāng)的課程之后每個(gè)活動(dòng)的情節(jié)都給了我一次教學(xué)能力上的成長(zhǎng)沖擊。

在這里我把本次活動(dòng)過(guò)程中供我們學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)及吸取教訓(xùn)的不足之處歸為以下幾點(diǎn)：

第一：此次活動(dòng)從選材上在到隨著陳老師讓幼兒欣賞桃花為由引幼兒入場(chǎng)到讓幼兒欣賞桃花作品，還有其設(shè)計(jì)意圖的逐步完成、逐一符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中對(duì)藝術(shù)活動(dòng)內(nèi)容的要求：“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”。這是有些老師都很容易忽略的課程內(nèi)容制定的依據(jù)。更是我們作為新教師更加需要注意以及學(xué)習(xí)的一點(diǎn)。

第二：關(guān)于目標(biāo)的制定上，教師合理制定了適合此年齡段的幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)的目標(biāo)，符合《綱要》中對(duì)藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)制定的要求。完成的教學(xué)效果取得明顯的成就。在這有個(gè)不足的地方是整個(gè)課程時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，不利于幼兒一日活動(dòng)的安排及學(xué)習(xí)。

第三：在指導(dǎo)方面，做的不太到位。如果說(shuō)按照《綱要》的要求來(lái)的話在藝術(shù)活動(dòng)中要面向全體幼兒，要針對(duì)每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。對(duì)有藝術(shù)天賦的幼兒應(yīng)該要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。開(kāi)發(fā)他們的潛能。做到因材施教，這一點(diǎn)完成的效果較弱。這也是我們以后在教學(xué)活動(dòng)中需要更加注意、學(xué)習(xí)的一點(diǎn)。最后：在通過(guò)這個(gè)活動(dòng)的學(xué)習(xí)后讓我深刻的意識(shí)到不管是油墨畫(huà)還是其他繪畫(huà)形式都是實(shí)施藝術(shù)教育的一種形式，同時(shí)是實(shí)施美育的主要途徑，教師應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，進(jìn)而去促進(jìn)幼兒健全人格的形成。幼兒的創(chuàng)作過(guò)程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，教師應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)并支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的創(chuàng)作表達(dá)，克服過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向。更重要的是教師要避免只僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而去忽視了幼兒在整個(gè)藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。

以上的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是我在觀摩此次送教下鄉(xiāng)的課程后對(duì)其的學(xué)習(xí)及反思。

第五篇：中班音樂(lè)三只猴子教案

中班音樂(lè)教案《三只猴子》

活動(dòng)內(nèi)容：《三只猴子》 活動(dòng)領(lǐng)域：音樂(lè)

活動(dòng)時(shí)間：2016年4月15日 授課人：黎莉娟 活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲活潑歡快的旋律，學(xué)唱歌曲，并用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

2、根據(jù)手指游戲的提示及反思，記憶歌詞內(nèi)容。

3、在合作游戲中感受母親對(duì)小猴子的關(guān)心，知道要保護(hù)自己和同伴的安全，不過(guò)分用力抓握?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒玩過(guò)“五只猴子蕩秋千”的手指游戲?；顒?dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

手指游戲《五只小猴蕩秋千》。

二、基本部分

1、教師：猴媽媽有三個(gè)頑皮的猴寶寶，它們最喜歡做的事就是在床上跳，這次他們發(fā)生了什么事，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2、教師清唱，引導(dǎo)幼兒初步熟悉旋律和歌詞。

（1）清唱歌曲1-3段，引導(dǎo)幼兒整理情節(jié)和歌詞順序。

教師：你聽(tīng)到了什么？

* 教師：一開(kāi)始幾只猴子？在干嗎？（在床上跳）哦，三只猴子在床上跳。

* 發(fā)生了什么事情？后來(lái)呢？最后呢？為什么猴子會(huì)一個(gè)個(gè)減少呢？

* 教師：媽媽急得怎么樣？叫什么？歌里面到底是怎么說(shuō)的，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

（2）教師清唱第二遍，引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確聽(tīng)辨歌詞。（允許幼兒跟唱）

* 教師：開(kāi)始發(fā)生了什么事？歌里是怎么說(shuō)的？（帶領(lǐng)幼兒說(shuō)清歌詞練唱第2句。）

兩只猴子跳的時(shí)候發(fā)生了什么？一只猴子呢？還是“有一只”么？

* 教師：媽媽大聲叫什么？歌里是怎么說(shuō)的？

3、手指游戲，幫助幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

（1）教師邊做手指游戲，邊歌唱，引導(dǎo)幼兒觀察。

* 教師：三只猴子蹭蹭蹭，跳到我的這張床上來(lái)啦！看看他是怎么跳的哦！

* 教師表演。

* 教師：用哪幾只手指表示？唱到哪一個(gè)字的時(shí)候（別）把猴寶寶拉下床的？

（2）帶領(lǐng)幼兒分段玩手指游戲，學(xué)唱歌曲。

* 教師：記得及時(shí)把猴寶寶拉下來(lái)哦！

第一段結(jié)束。教師：現(xiàn)在還剩幾只猴子呀？（檢查幼兒是否伸出的是兩根手指）

兩只小猴子聽(tīng)好間奏哦！

4、合作游戲。

（1）教師與全體幼兒游戲，強(qiáng)調(diào)手指都要縮回去。

教師：這次你們都來(lái)做小猴子，我現(xiàn)在是魔力猴媽媽，手在空中一抓，你們的小猴子全都被怎么樣？（抓到了）是三只都抓到了么？（每一次抓到一只）什么時(shí)候小猴子縮回去不跳了？（別再跳）

（2）教師與個(gè)別幼兒游戲，引導(dǎo)其余幼兒觀察。

教師：你來(lái)表演三只猴子，猴子的部分就由你來(lái)唱，好么？我來(lái)表演媽媽，媽媽的部分就由我來(lái)唱。

教師：我是怎么抓住他的？（抓住手指，然后松開(kāi)）要用力抓么？（不能）為什么？（猴寶寶會(huì)疼的）什么時(shí)候抓？（趕快）

三、結(jié)束部分

幼兒之間游戲，提醒幼兒注意安全。

教師：這次女孩子做猴媽媽，男孩子做三只猴子。猴媽媽要注意什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（輕輕的抓）

幼兒合作游戲，提醒幼兒注意安全。