第一篇：三年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

上游小學(xué)：馬春梅 教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)本冊(cè)的四字詞。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)幾種主要的四字詞類型，并學(xué)習(xí)分類積累四字詞語。

3、能學(xué)習(xí)運(yùn)用四字詞語。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固四字詞語,并學(xué)習(xí)分類積累四字詞語。

2、教學(xué)難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用所學(xué)的四字詞語。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

孩子們，偉大的教育家孔子曾說過：“溫故而知新”。今天這節(jié)課，我們將梳理全書的四字詞語，通過復(fù)習(xí)，加強(qiáng)四字詞語的積累和運(yùn)用。二、四字詞語大集合

1、自主匯報(bào)：我收集的四字詞語

師：課前老師布置大家收集整理本學(xué)期學(xué)過的四字詞，寫在復(fù)習(xí)卡上。讓我來看看你們整理得怎么樣？抽生匯報(bào)，可以相互補(bǔ)充。（預(yù)設(shè)點(diǎn)評(píng)：你收集得很完整！透過這份抄寫工整的復(fù)習(xí)卡，我能看到你課下所付出的努力！整本書的四字詞可不只這點(diǎn)哦，它們正藏在書中期待你認(rèn)真地去尋找呢?。?分鐘）

2、對(duì)比復(fù)習(xí)：讀教師整理的復(fù)習(xí)卡。

師：老師也整理了一份本期所學(xué)過的四字詞語，我給它取了個(gè)好聽的名字，叫“四字詞語大集合”。此時(shí)它正躺在每個(gè)桌子盒里呢，趕緊把它拿出來吧。自由讀一讀這份復(fù)習(xí)卡，讀完后可以和自己整理的對(duì)比一下。

抽生說感受。師小結(jié)：孩子們，我挺為你們驕傲的！作為三年級(jí)上冊(cè)的孩子，你們逐漸擁有了自主復(fù)習(xí)的能力，有的孩子這次可能在課前收集整理的環(huán)節(jié)做得不好，老師送你們一個(gè)復(fù)習(xí)秘訣，希望以后能學(xué)著做學(xué)習(xí)的小主人。（生讀復(fù)習(xí)秘訣）

3、分組讀復(fù)習(xí)卡，回顧一學(xué)期所學(xué)的四字詞語。三、四字詞語大考場(chǎng)

師：四字詞語們集合在一起，可是帶著任務(wù)來的。它們想邀請(qǐng)我們班的孩子進(jìn)入“四字詞語大考場(chǎng)”考一考你們，看哪些能干的孩子能順利過關(guān)！

1、我會(huì)寫。聽寫書上生字表后要求掌握的四字詞語，小組內(nèi)接寫，寫完后組長(zhǎng)批改，并匯報(bào)。

2、我會(huì)選。出示幾個(gè)四字詞語和相關(guān)的詞義，讓孩子根據(jù)詞義選擇填入哪個(gè)詞。

3、我會(huì)發(fā)現(xiàn)。PPT出示以下四組四字詞語，讓學(xué)生思考：你從這四組四字詞中發(fā)現(xiàn)了什么？ 一本正經(jīng) 大驚失色 沉默不語

心花怒放 興高采烈 情不自禁 爭(zhēng)奇斗艷 芬芳迷人 欣然怒放

遠(yuǎn)近聞名

黑白相間 頭重腳輕

先啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：第一排是描寫人物神態(tài)的，第二排是描寫人物心情的，第三排是描寫鮮花的，第四排是含反義詞的四字詞。再鼓勵(lì)學(xué)生分別口頭補(bǔ)充這幾類詞語，最后師引讀一遍。師小結(jié)：通過分類來記憶四字詞語，是學(xué)習(xí)的好方法。以后孩子們無論在語文書上或是課外書上讀到四字詞語時(shí)，都可以有意識(shí)地想想這是描寫哪一類的詞語，這樣不僅能讓我們更系統(tǒng)地積累詞語，還能在寫作文時(shí)信手拈來，運(yùn)用更方便。四、四字詞語我會(huì)用

師：可能孩子們會(huì)想，老師讓我們積累四字詞語有什么好處呢？我們先舉一個(gè)例子看看吧。

1、比較句子，說說哪句好，為什么？

風(fēng)箏飛走了，我們很害怕，到處找呀、叫呀。我們都哭了，低著頭坐在田埂上。

風(fēng)箏飛走了，我們大驚失色，千呼萬喚。我們都哭了，垂頭喪氣地坐在田埂上。

師小結(jié)：四字詞用得好，可以給你的文章錦上添花，讓人百讀不厭。

2、小組合作學(xué)習(xí)：運(yùn)用四字詞把文章修改地更美。

師：孩子們，古人云：“學(xué)以致用”。我們來看看下一個(gè)例子。

春天來了，花兒開了，我們來到郊外玩。看到很多顏色的花，我們很想快點(diǎn)兒摘。正在這時(shí)，一只身上有黑、白兩色的蜜蜂飛來，我們很害怕都說不摘了，低著頭回家了。

小組交流修改文段，學(xué)生修改好后進(jìn)行小組匯報(bào)。

（教師可根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)在PPT上現(xiàn)場(chǎng)修改）

五、說說本堂課的收獲。讓學(xué)生自由談?wù)勥@節(jié)課的收獲。

第二篇：三年級(jí)上冊(cè)寫字課教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)上冊(cè)寫字課教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

書法---寫字基本知識(shí)

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步掌握書寫的姿勢(shì)，了解鋼筆書寫的特點(diǎn)。

2、了解我國(guó)書法發(fā)展的歷史。

3、掌握基本筆畫的書寫特點(diǎn)。重點(diǎn)：基本筆畫的書寫。難點(diǎn)：運(yùn)筆的技法。教學(xué)過程：

一、硬筆寫字姿勢(shì)與執(zhí)筆方法 寫字姿勢(shì)

書寫的姿勢(shì)對(duì)于練習(xí)寫字非常重要。正確的寫字姿勢(shì)不僅能保證書寫自如，減輕疲勞，提高書寫水平，而且還能促進(jìn)少年兒童身體的正常發(fā)育，預(yù)防近視、斜視、脊椎彎曲等多種疾病的發(fā)生。因此，必須引起重視。正確的寫字姿勢(shì)是：

上身坐正，兩肩齊平；頭正，稍向前傾；背直，胸挺起，胸口離桌沿一拳左右；兩腳平放在地上與肩同寬；左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，右手執(zhí)筆。眼睛與紙面的距離應(yīng)保持在一尺左右。執(zhí)筆方法

執(zhí)筆方法正確與否，關(guān)系到筆的控制能力，運(yùn)筆的靈活性，書寫的速度，直接影響書寫的效果。良好的執(zhí)筆方法必須從小培養(yǎng)，否則，一旦形成習(xí)慣，糾正起來很難。正確的執(zhí)筆方法，應(yīng)采用三指執(zhí)筆法。具體要求是：右手執(zhí)筆，大拇指、食指、中指分別從三個(gè)方向捏住離筆尖3厘米左右的筆桿下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心彎曲。筆桿上端斜靠在食指的最高骨處，筆桿和紙面呈50。左右。執(zhí)筆要做到“指實(shí)掌虛”，就是手指握筆要實(shí)，掌心要空，這樣書寫起來才能 靈活運(yùn)筆。小結(jié)：書寫姿勢(shì)：做到“三個(gè)一”：一拳、一尺、一寸（師及時(shí)指正）

二、基本筆畫書寫

1、基本筆畫包括：橫、撇、豎、捺、點(diǎn)等。

2、教師邊書寫邊講解。

3、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。（姿勢(shì)正確）

4、運(yùn)筆的技法：起筆按，后稍提筆，在運(yùn)筆的過程中要求做到平穩(wěn)、流暢，末尾處回鋒收筆或輕輕提筆，一個(gè)筆畫的書寫要求一氣呵成。在運(yùn)筆中靠指力的輕重達(dá)到筆畫粗細(xì)變化的效果，以求字的美觀、大氣。

5、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。（發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指正）

三、作業(yè)：完成一張基本筆畫的練習(xí)。

板書設(shè)計(jì)：寫字基本知識(shí)、一拳、一尺、一寸

第二課時(shí) 用鋼筆寫字 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生明白學(xué)寫鋼筆字的意義。

2、認(rèn)識(shí)鋼筆的結(jié)構(gòu)和知道具體的使用方法。

3、掌握鋼筆的執(zhí)筆方法。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握正確的執(zhí)筆方法。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，你們已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了，這學(xué)期我們就要練習(xí)用鋼筆寫字了。但是，鋼筆和我們用的鉛筆一樣，也有它的使用方法和執(zhí)筆方法。今天，我們就來學(xué)習(xí)怎樣使用鋼筆和正確地握筆。

二、認(rèn)識(shí)鋼筆的結(jié)構(gòu)和知道具體的使用方法

1、讓學(xué)生拿出自己的鋼筆，觀察一下鋼筆由哪些部件組成。

2、學(xué)生發(fā)言，教師補(bǔ)充說明。

3、教師總結(jié)：鋼筆由筆尖、筆桿和筆帽三部分組成，也可以分為筆殼、筆膽和筆尖。筆殼是用來保護(hù)筆膽和筆尖的（教師作演示）筆膽是用來吸收和裝墨水的（教師作使用示范），使用前要把筆膽清洗干凈，換用墨水前也要清洗干凈。筆尖用來寫字，使用時(shí)要保護(hù)好，盡量不要讓筆尖撞上硬的東西。在寫字時(shí)要注意別讓筆尖上的墨水弄臟小手和紙張。

三、學(xué)習(xí)執(zhí)筆方法

1、先讓學(xué)生說說自己是怎樣握鉛筆的。

2、教師邊作示范邊歸納。

手握在離筆尖三厘米左右的筆桿上，拇指按在筆桿的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在筆桿的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在內(nèi)側(cè)，即食指的一側(cè)，抵在筆桿的右后方；無名指貼在中指旁，起墊起中指的作用；小指在無名指旁，起墊起無名指的作用；無名指和小指不接觸筆桿。筆桿向里靠在拇指的虎處，自然傾斜，筆尖向左前伸出。

四、學(xué)生練習(xí)握筆

教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤的握筆方法。

五、歐陽修畫沙練字的故事

訴說故意，激起學(xué)生練字的興趣和決心。

第三課時(shí) 短橫和長(zhǎng)橫 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解短橫與長(zhǎng)橫的形態(tài)，學(xué)會(huì)其用筆法。

2、學(xué)習(xí)短橫與長(zhǎng)橫在字中的運(yùn)用。

3、繼續(xù)鞏固書寫姿勢(shì)與鋼筆執(zhí)筆法。

4、通過各種手段，不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)書法的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

短橫與長(zhǎng)橫的寫法。教學(xué)難點(diǎn)：

橫在字中的運(yùn)用。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

檢查坐姿和書寫工具準(zhǔn)備情況。

二、復(fù)習(xí)檢查：

復(fù)習(xí)書寫姿勢(shì)和鋼筆執(zhí)筆法。

三、新知識(shí)：

1、揭示課題，明確本課任務(wù)。

2、學(xué)習(xí)橫的寫法。（1）認(rèn)識(shí)橫的形態(tài)。

投影顯示短橫與長(zhǎng)橫，引導(dǎo)學(xué)生比較分析其異同。

短橫：左低右高，由細(xì)到粗。

長(zhǎng)橫：略呈弧勢(shì)，由粗到細(xì)。（2）學(xué)習(xí)用筆法。

先引導(dǎo)學(xué)生由形態(tài)推理出用筆法：

短橫：起筆輕，行筆按筆，收筆回鋒。行筆速度由快到慢。

長(zhǎng)橫：起筆稍重（頓筆），行筆提筆，收筆回鋒。行筆速度由慢到快。

接著老師投影示范書寫，學(xué)生觀摩。

然后學(xué)生練習(xí)，先跟著老師書空練習(xí)兩遍，再在課本中進(jìn)行描紅臨寫練習(xí)三遍。

師巡回指導(dǎo)。

3、練習(xí)橫的應(yīng)用。

（1）對(duì)例字進(jìn)行分析：短橫與長(zhǎng)橫在例字中的用筆與空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師投影示范書寫難寫的例字：些、至、春、舞。（3）學(xué)生練習(xí)。

老師巡回指導(dǎo)。

四、講評(píng)：

1、投影展示典型佳作與病例，先由學(xué)生點(diǎn)評(píng)，再師作小結(jié)。

2、每位學(xué)生自評(píng)。

五、小結(jié)：

1、長(zhǎng)橫與短橫的形態(tài)與用筆法。

2、表揚(yáng)書寫中表現(xiàn)出色（寫法掌握得好及學(xué)得用心）的同學(xué)，激勵(lì)其他學(xué)生上進(jìn)。

懸針豎和垂露豎

第四課時(shí)掌握豎的寫法。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

我們上節(jié)課學(xué)的是什么筆畫？（橫）今天，我們要來學(xué)習(xí)豎的寫法了，你們認(rèn)識(shí)豎嗎？

二、學(xué)習(xí)新知識(shí)

1、認(rèn)識(shí)豎的特點(diǎn)：豎在一個(gè)字中起著支柱作用，因此，要寫得平正，不歪，盡量做到垂直，挺拔有力。有的還把豎畫稱之為直畫。只有這樣寫，才能做到不失重心，立地穩(wěn)固。

投影顯示短橫與長(zhǎng)橫，引導(dǎo)學(xué)生比較分析其異同。

2、教師邊講解邊示范。

垂露豎：起筆略重，向右作點(diǎn)畫，頓后提筆向下緩緩行筆。行至末端用力下頓后回鋒收筆。整個(gè)筆畫做到直立而不僵，使它有輕重感。

懸針豎：落筆向右重頓，而后轉(zhuǎn)鋒向下均勻行筆。中間要略慢一些。待出鋒時(shí)直下，略快，似懸針一般，鋒要尖細(xì)。范寫假、雀、峰。

三、學(xué)生練習(xí)寫，教師巡視指導(dǎo)

四、講評(píng)：

1、投影展示典型佳作與病例，先由學(xué)生點(diǎn)評(píng)，再師作小結(jié)。

2、每位學(xué)生自評(píng)。

五、小結(jié)：

1、垂露豎與懸針豎的形態(tài)與用筆法。

2、表揚(yáng)書寫中表現(xiàn)出色的同學(xué)，激勵(lì)其他學(xué)生上進(jìn)。

第五課時(shí)

短撇和長(zhǎng)撇 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)短撇與長(zhǎng)撇的寫法。

2、學(xué)習(xí)短撇與長(zhǎng)撇在字中與其他筆畫的組合特點(diǎn)。

3、繼續(xù)培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)書法的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

1、短撇與長(zhǎng)撇的寫法。

2、短撇與長(zhǎng)撇在字中與其他筆畫的組合特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

1、短撇與長(zhǎng)撇的神采表現(xiàn)。

2、在字中與其他筆畫的組合。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了橫、豎的寫法。今天，我們要來學(xué)習(xí)撇的寫法了。

二、學(xué)習(xí)短撇與長(zhǎng)撇的寫法。

1、認(rèn)識(shí)形態(tài)。

師板書短撇與長(zhǎng)撇。

比較短它們的形態(tài)有什么不同的地方？（長(zhǎng)短不同）

2、學(xué)習(xí)用筆。

（1）比較短撇與長(zhǎng)撇，找出不同之處。師小結(jié)：起筆

向右下角頓筆

行筆

向有下方邊行邊提筆

收筆

出鋒

（2）你覺得它們書寫的快慢一樣嗎？為什么？

師小結(jié)：短撇勁健挺拔——行筆快而有力，筆勢(shì)短促；

長(zhǎng)撇舒展飄逸——行筆緩慢舒展，筆勢(shì)開張。

3、書空練習(xí)三遍。

4、師投影示范短撇與長(zhǎng)撇的寫法。

5、學(xué)生練習(xí)。

三、學(xué)習(xí)短撇與長(zhǎng)撇在字中與其他筆畫的組合特點(diǎn)。

1、學(xué)習(xí)例字“仰”與“攏”的寫法。

（1）投影顯示“仰”字，字中有什么撇？豎與撇是怎樣組合的？（2）師小結(jié)（豎在短撇的中間起筆，短撇的起筆在字中最高），并出示病字，進(jìn)行比較。

（3）投影顯示“攏”字，字中有什么撇？

長(zhǎng)撇往左舒展了，為了使左右勻稱，豎彎鉤要往右舒展；

長(zhǎng)撇穿過橫的偏左部分；

短撇寫在豎彎鉤偏上方。

出示病字進(jìn)行比較。（4）師示范。（5）學(xué)生練習(xí)。

描紅一個(gè)，臨寫兩個(gè)。

四、應(yīng)用練習(xí)。

1、同桌討論，課本中例字里的短撇與長(zhǎng)撇與什么筆畫有密切的關(guān)系？又是怎樣與其它筆畫組合搭配的？

2、師小結(jié)。（長(zhǎng)撇與長(zhǎng)捺、長(zhǎng)撇與豎彎鉤搭配的較多，為了左右相稱，它們都要左右舒展）

3、師示范難寫字“瓣、裝”的寫法。

4、學(xué)生練寫例字。

5、講評(píng)。

6、學(xué)生寫字，巡視，提醒寫字和握筆姿勢(shì)。

五、小結(jié)。

怎樣寫好短撇與長(zhǎng)撇呢？

師小結(jié)：短撇短促快速有力；長(zhǎng)撇舒展開張，在字中是很長(zhǎng)的筆畫，經(jīng)常與捺、豎彎鉤左右組合，筆勢(shì)左右舒展開張。

第六課時(shí)

平撇和豎撇 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過講解、指導(dǎo)掌握“撇”的不同寫法以及撇在字中的間架結(jié)構(gòu)安排，使學(xué)生寫得更加勻稱美觀。

2、讓學(xué)生在寫字過程中，感受文字的形體美，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生掌握“撇”的運(yùn)筆過程，指導(dǎo)寫含“撇”字的結(jié)構(gòu)安排。教學(xué)過程：

一、賞作品，激發(fā)興趣

1、同學(xué)們，愛美之心人皆有之。你覺得什么樣的東西是美的呢？美有很多種，也有不同

的表現(xiàn)形式。上課之前老師也讓大家來欣賞一些美的東西。

2、看了之后，你有什么想說的？

3、同學(xué)們說出了老師的心聲，我也希望自己能寫出這樣漂亮的字來，那要怎么樣做才能把字寫好要呢？

二、鞏固寫字姿勢(shì)

１、那正確的寫字姿勢(shì)應(yīng)該是怎么樣的呢？誰能來說一說？ ２、希望同學(xué)們?cè)诿恳淮螌懽值臅r(shí)候都能注意。

三、學(xué)習(xí)新筆畫

1、同學(xué)們，我們都知道，漢字是由一些基本筆畫組成的，要想把字寫好，練好基本筆畫是基礎(chǔ)。今天，我們就要來認(rèn)識(shí)一個(gè)新筆畫。它呀，特別調(diào)皮，經(jīng)常變著樣子讓大家搞錯(cuò)！想知道它是誰嗎？它呀，就是撇?。ò鍟浩玻?/p>

2、出示帶有撇的生字：同學(xué)們，你能從這些字中找到今天的主角嗎？ 丟、爬、派、訴、質(zhì)、季、乎、尤

3、找到這些撇后，你有什么發(fā)現(xiàn)？其實(shí)，撇還有很多兄弟，而這兩個(gè)撇只是其中的兩個(gè)。它們雖然長(zhǎng)得很像，但他們的名字可不一樣，一個(gè)叫平撇，一個(gè)叫豎撇。

4、那怎樣把撇寫好呢？讓我們一起來研究研究。讓我們先來看看平撇的寫法。

5、學(xué)習(xí)習(xí)近平撇及“丟”字

(1)、在田字格中范寫，一邊寫一邊講解書寫要領(lǐng)：我們?cè)趯戇@個(gè)筆畫的時(shí)候要注意：平撇，平撇，顧名思義，就是要寫得平一點(diǎn)。所以，我們?cè)趯懙臅r(shí)候要把它寫得平而短，撇出的時(shí)候要快、要有力度。注意起筆、運(yùn)筆和收筆。

(2)、請(qǐng)同學(xué)們舉起你們的手來和老師一起寫一寫。（書空）(3)、下面請(qǐng)大家在作業(yè)本上自己描一描，寫一寫。

(4)、剛才我看到同學(xué)們把這個(gè)平撇已經(jīng)寫得還不錯(cuò)了。不過，要把一個(gè)字寫好，光把一個(gè)筆畫寫好夠不夠？是的，我們要把它放到一個(gè)字當(dāng)中去，和整個(gè)字融為一體，并且寫好其他筆畫才行。那你們敢不敢接受挑戰(zhàn)來寫一寫呢？好，我們來試試！

(5)、出示：丟

A、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，書寫時(shí)要注意什么？ “丟”：第一筆為平撇，寫得短而平。上部書寫時(shí)注意筆畫間布白均勻，橫畫要有長(zhǎng)短之分。下部撇折的撇起筆在豎中線上，最后一筆要寫得稍長(zhǎng)一點(diǎn)。

6、我們學(xué)會(huì)了平撇的寫法，那豎撇對(duì)我們來說就簡(jiǎn)單多了！不信，我們一起去看看。

（1）豎撇和平撇從名字上我們就能知道它們的一點(diǎn)區(qū)別。豎撇，顧名思義，就是要先豎再撇的，中間有一個(gè)豎的過程。

（2）師范寫豎撇，問：你還能發(fā)現(xiàn)它們有什么不同？

平撇書寫時(shí)要快一點(diǎn)，而豎撇在書寫時(shí)要慢一點(diǎn)。如果說平撇是需要兩步就能寫好的話，豎撇需要幾步呢？３步。（示范）不信，你試試？（3）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧鳂I(yè)本上自己寫一寫。

（4）出示：“爬”

A、請(qǐng)你仔細(xì)觀察，找到“爬”字中的撇，再仔細(xì)看看，應(yīng)該怎么寫這個(gè)字？ B、說一說：第一筆為平撇，寫得短而平；第二撇為豎撇，長(zhǎng)而取弧勢(shì)；第四筆捺要寫得長(zhǎng)一些。右邊的“巴”寫得小一點(diǎn)，豎彎鉤的彎鉤不要寫得太長(zhǎng)。C、教師邊說要領(lǐng)邊范寫。然后學(xué)生自己寫一寫 D、教師展示學(xué)生作品，并和學(xué)生一起來評(píng)一評(píng)。

四、自己練練

1、同學(xué)們，剛才你們寫得真認(rèn)真！值得表揚(yáng)！下面我們進(jìn)行一個(gè)寫字比賽好不好？看看誰寫得最認(rèn)真，字寫得最漂亮！

2、寫好之后，自己評(píng)一評(píng)，在自己認(rèn)為好的字的右下方打上小五角星。

第七課時(shí)

斜捺和平捺 教學(xué)目標(biāo)：

1、正確書寫帶有斜捺和平捺的8個(gè)字。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的坐姿和運(yùn)筆方法。

4、通過教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì)審美。教學(xué)重點(diǎn)：通過本課教學(xué)，鞏固正確的坐姿和進(jìn)一步掌握運(yùn)筆方法。教學(xué)難點(diǎn)：斜捺、平捺的寫法。教學(xué)過程：

一、課前交流，欣賞引趣

導(dǎo)入：欣賞硬筆書法作品，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，進(jìn)一步感知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣和增強(qiáng)審美能力。

二、復(fù)習(xí)坐姿，做好準(zhǔn)備

1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開、足安。

2、復(fù)習(xí)寫字姿姿勢(shì)：一尺、一拳、一寸（三個(gè)一）。

三、指導(dǎo)寫字，掌握技巧

1、揭題：今天我們學(xué)習(xí)寫帶有斜捺和平捺的8個(gè)字。

2、學(xué)寫“斜捺和平捺”。

（1）觀察：斜捺和平捺在寫法上的不同和相同之處？（2）指導(dǎo)練寫“斜捺和平捺”。

教師示范書寫“斜捺和平捺”并作講解。學(xué)生練習(xí)（描紅一個(gè)，然后寫兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意姿勢(shì)）。（3）師生互動(dòng)：教師對(duì)學(xué)生書寫進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫星。

（4）小結(jié)：同學(xué)們，在寫斜捺和平捺這兩個(gè)筆畫時(shí)，既要區(qū)分它們的斜度，又要注意在行筆中做到“一波三折”，注意斜捺和平捺都要寫得長(zhǎng)，出鋒要做到自然和稍慢。

3、學(xué)寫“敢，遺，促，基，蒼，遙，遍，逢”。

（1）觀察比較：每個(gè)字的各起筆的位置在哪里？（讀帖是寫好字的關(guān)鍵）

（2）教師逐個(gè)示范書寫并作講解，分析以及主要的運(yùn)筆方法，做到輕重，提按，粗細(xì)，長(zhǎng)短變化。

（3）學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

（4）師生互動(dòng)：對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫星。

再次范寫學(xué)生在書寫過程中集中出現(xiàn)問題，加以鞏固指導(dǎo)，邊提示注意書寫要點(diǎn)，然后學(xué)生再練習(xí)寫2個(gè)，教師巡視指導(dǎo)。做到初評(píng)，再練習(xí)，再評(píng)。對(duì)學(xué)生寫得好的字和寫得有進(jìn)步的字要及時(shí)加星星給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生把字越寫越好。

五、課堂總結(jié)

再次強(qiáng)調(diào)要寫出“捺”得“一波三折”和寫字握筆的姿勢(shì)。

第八課時(shí)

鋼筆字

教學(xué)目標(biāo)

1．通過練習(xí)，使學(xué)生對(duì)本學(xué)期學(xué)的鋼筆書寫知識(shí)進(jìn)行較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí)鞏固，形成初步的書寫技能。

2．通過欣賞鋼筆書法作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鋼筆書法的賞析能力和審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備

書法欣賞使用的作品 教學(xué)過程

一、指名講書法家的小故事，使學(xué)生對(duì)書法產(chǎn)生興趣

二、練一練

1．要求學(xué)生臨摹“

五、來、人、天、閃、田、寸、子、我”等字，注意：書寫時(shí)要注意字的結(jié)構(gòu)。

2．抄寫綜合練習(xí)，提示：

一、要求學(xué)生先觀察每個(gè)字的特點(diǎn)，做到心中有數(shù)再寫；

二、要把每個(gè)字寫的正確、勻稱、端正；，字的結(jié)構(gòu)不同，筆畫有簡(jiǎn)有繁，要注意寫得大小一致性，使詩句從整體上看協(xié)調(diào)、美觀。

三、書寫練習(xí)教師巡視指導(dǎo)。

三、仿寫古詩

四、欣賞作品

1．欣賞名家作品。2．欣賞自己的作品 3．師生進(jìn)行相互評(píng)議。

第九課時(shí)

毛筆字

教學(xué)目標(biāo)

1．指導(dǎo)學(xué)生寫好長(zhǎng)橫、短橫，掌握它們的書寫要領(lǐng)，并指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫含長(zhǎng)橫、短橫的字，要求寫得正確、美觀、大方。

2．培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，形成正確的寫字坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。3．在書寫訓(xùn)練中進(jìn)行愛學(xué)習(xí)的教育。教學(xué)重點(diǎn)

筆畫和單字的書寫

教學(xué)難點(diǎn) 如何記住書寫要領(lǐng)

教學(xué)方法 讀練結(jié)合教學(xué)過程

一、激發(fā)興趣導(dǎo)入

1．名家書法欣賞、展示身邊“小書法家”的作業(yè)。

2．過渡：大家知道為什么她的字能寫得這么好嗎？讓我們來聽一聽該同學(xué)說說她的秘訣是什么。（勤學(xué)苦練）

3．加強(qiáng)練習(xí)就是秘訣，這個(gè)秘訣我們每一個(gè)人都能夠掌握，是嗎？

二、教學(xué)“斜鉤”

1．指名讀“長(zhǎng)橫、短橫”書寫分析。2．指名上臺(tái)書寫，并講解要領(lǐng)。

3．生合起書，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對(duì)比，找出問題所在。4．生完成練習(xí)。

5．生默讀“短橫”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。6．指名上臺(tái)書寫，其他學(xué)生在草稿本完成書寫。

三、學(xué)寫其它帶有“長(zhǎng)橫、短橫”的字 1．生按剛才的方法自學(xué)其余字的書寫。2．生練習(xí)時(shí)，師放音樂，巡視輔導(dǎo)。

四、教學(xué)“長(zhǎng)橫、短橫”

1．指名讀“長(zhǎng)橫、短橫”書寫分析。2．指名上臺(tái)書寫，并講解要領(lǐng)。

3．生合起書，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對(duì)比，找出問題所在。

五、學(xué)寫其它帶有“長(zhǎng)橫、第十課時(shí) 期中評(píng)價(jià) 教學(xué)目標(biāo)

1、交流寫字經(jīng)驗(yàn)，提高寫字興趣。

2、通過比較，看到自己的進(jìn)步和不足，堅(jiān)定習(xí)字的信心。

3、通過綜合練習(xí)，鞏固前一階段學(xué)到的寫字技能和技巧。教學(xué)過程

一、學(xué)習(xí)回顧。

請(qǐng)每個(gè)同學(xué)翻閱自己以前的寫字練習(xí)，交流一下習(xí)字體會(huì)。教師可以選擇班級(jí)中寫得比較好的《寫字練習(xí)本》，讓學(xué)生帶回家和爸爸、媽媽一起欣賞，并請(qǐng)家長(zhǎng)寫上幾句評(píng)語。

二、綜合練習(xí)。

教師在學(xué)生書寫時(shí)要加強(qiáng)巡視指導(dǎo)，做到個(gè)別輔導(dǎo)和集體指導(dǎo)相結(jié)合。要特別注意對(duì)差生的指導(dǎo)，可以幫助學(xué)生寫幾個(gè)范字。

三、讓學(xué)生講一些其他書法家的小故事，或讓學(xué)生互相交流一下練字的感想。

第十一課時(shí) 左點(diǎn)和右點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)：

1、正確書寫帶有左點(diǎn)和右點(diǎn)的8個(gè)字。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的坐姿和運(yùn)筆方法。

3、增強(qiáng)學(xué)生的寫字興趣，做到持之以恒。

4、通過教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì)審美。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)坐姿，做好準(zhǔn)備

身正、肩平、臂開、足安、一尺、一拳、一寸。

二、指導(dǎo)寫字，掌握技巧

1、今天我們學(xué)習(xí)寫帶有左點(diǎn)和右點(diǎn)的8個(gè)字。

2、學(xué)寫“左點(diǎn)和右點(diǎn)”。

（1）左點(diǎn)和右點(diǎn)在寫法上的不同和相同之處？（2）指導(dǎo)練寫“左點(diǎn)和右點(diǎn)”。

示范書寫“左點(diǎn)和右點(diǎn)”并作講解。學(xué)生練習(xí)（描紅一個(gè)，然后寫兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)。

（3）師生互動(dòng)：教師對(duì)學(xué)生書寫進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫星。

（4）同學(xué)們，在寫左點(diǎn)和右點(diǎn)這兩個(gè)筆畫時(shí)，要做到點(diǎn)的尾部行筆要稍頓，然后再回鋒收筆，注意點(diǎn)的位置和角度，以及不同形態(tài)。

3、學(xué)寫“雜，塵，察，突，按，究，堂，途”。（1）觀察比較：每個(gè)字的各起筆的位置在哪里？

（2）教師逐個(gè)示范書寫并作講解，分析以及主要的運(yùn)筆方法，做到輕重，提按，粗細(xì)，長(zhǎng)短變化。

（3）學(xué)生練習(xí)（描紅一個(gè)，然后寫兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)

（4）師生互動(dòng)：對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫星。

再次范寫學(xué)生在書寫過程中集中出現(xiàn)問題，加以鞏固指導(dǎo)，邊提示注意書寫要點(diǎn)，然后學(xué)生再練習(xí)寫2個(gè)，教師巡視指導(dǎo)。

提醒：注意坐的姿勢(shì)和寫的姿勢(shì)，書寫時(shí)，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆。

三、課堂總結(jié)

同學(xué)們，寫點(diǎn)的時(shí)候要注意點(diǎn)的角度和位置，要比較，分析它們的不同形態(tài)和變化，同時(shí)還要仔細(xì)觀察在不同字中各點(diǎn)的形態(tài)，且要區(qū)別對(duì)待它們的書寫方法。

第十二課時(shí) 斜提和平提 教學(xué)目標(biāo)：

1、正確書寫帶有斜提和平提的8個(gè)字。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的坐姿和運(yùn)筆方法。

3、通過教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì)審美。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固正確坐姿和運(yùn)筆方法，激發(fā)學(xué)生寫字的熱情。教學(xué)難點(diǎn)：斜提、平提的寫法。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，做好準(zhǔn)備

1、上節(jié)課學(xué)習(xí)了左點(diǎn)和右點(diǎn)的寫法。今天我們來學(xué)習(xí)斜提、平提的寫法。

2、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開、足安、一尺、一拳、一寸。

二、指導(dǎo)寫字，掌握技巧

1、學(xué)寫“斜提和平提”。

（1）觀察：斜提和平提在寫法上的不同和相同之處？（2）指導(dǎo)練寫“斜提和平提”。

示范書寫“斜提和平提”并作講解。學(xué)生練習(xí)（描紅一個(gè)，然后寫兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)。

（3）師生互動(dòng)：教師對(duì)學(xué)生書寫進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫星。

（4）小結(jié)：同學(xué)們，在寫斜提和平提這兩個(gè)筆畫時(shí)，既要區(qū)分它們的斜度，又要注意行筆平穩(wěn)不要抖動(dòng)。做到下筆時(shí)稍重，提時(shí)應(yīng)果斷，有力，出鋒快而直。

2、學(xué)寫“孔，致，擺，濕，準(zhǔn)，或，坑，艷”。（1）觀察比較：每個(gè)字的各起筆的位置在哪里？

（2）教師逐個(gè)示范書寫并作講解，分析以及主要的運(yùn)筆方法，做到輕重，提按，粗細(xì)，長(zhǎng)短變化。

（3）學(xué)生練習(xí)（描紅一個(gè)，然后寫兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意坐姿）。（4）師生互動(dòng)：對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫星。

再次范寫學(xué)生在書寫過程中集中出現(xiàn)問題，加以鞏固指導(dǎo)，邊提示注意書寫要點(diǎn)，然后學(xué)生再練習(xí)寫2個(gè)，教師巡視指導(dǎo)。做到初評(píng)，再練習(xí)，再評(píng)。對(duì)學(xué)生寫得好的字和寫得有進(jìn)步的字要及時(shí)加圈給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生把字越寫越好。

三、課堂總結(jié)

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們要知道每個(gè)筆畫的運(yùn)筆都有起筆，行筆，收筆三步驟。起筆要干脆，行筆要快慢，收筆要到位，只有做到以上要點(diǎn)，你的字才會(huì)越寫越好，更進(jìn)一步！

第十三課時(shí)

豎鉤和彎鉤 教學(xué)目標(biāo)：

1、正確書寫帶有豎鉤和彎鉤的8個(gè)字。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的坐姿和運(yùn)筆方法。

3、通過教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì)審美。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，誰能說說我們上節(jié)課學(xué)了什么筆畫的寫法？你還記得是怎樣寫的嗎？今天，我們要學(xué)習(xí)寫豎鉤和彎鉤了。

二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容

1、學(xué)寫“豎鉤和彎鉤”。

（1）觀察：豎鉤和彎鉤在寫法上的不同和相同之處？（2）指導(dǎo)練寫“豎鉤和彎鉤”。

示范書寫“豎鉤和彎鉤”并作講解。學(xué)生練習(xí)（描紅一個(gè)，然后寫兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)。（3）師生互動(dòng)：教師對(duì)學(xué)生書寫進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫星。

（4）小結(jié)：同學(xué)們，在寫豎鉤時(shí)，起筆稍微重一些，頓而向下出筆。到接近收筆時(shí)，頓而向左上斜勢(shì)鉤出來，與豎成銳角。

彎鉤時(shí)，用筆尖輕落紙上，由輕而重。從左上向右下，雙轉(zhuǎn)左下，呈右彎形。到接近收筆處向左上轉(zhuǎn)，稍停，提筆鉤出。

2、學(xué)寫“招、孤、側(cè)、村、披、矛、貍、野”。（1）觀察比較：每個(gè)字的各起筆的位置在哪里？

（2）教師逐個(gè)示范書寫并作講解，分析以及主要的運(yùn)筆方法，做到輕重，提按，粗細(xì)，長(zhǎng)短變化。

（3）學(xué)生練習(xí)（描紅一個(gè)，然后寫兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意坐姿）。（4）師生互動(dòng)：對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫星。

再次范寫學(xué)生在書寫過程中集中出現(xiàn)問題，加以鞏固指導(dǎo)，邊提示注意書寫要點(diǎn)，然后學(xué)生再練習(xí)寫2個(gè)，教師巡視指導(dǎo)。做到初評(píng)，再練習(xí)，再評(píng)。對(duì)學(xué)生寫得好的字和寫得有進(jìn)步的字要及時(shí)加圈給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生把字越寫越好。

第十四課時(shí)

斜鉤和臥鉤 教學(xué)目標(biāo)：

1、正確書寫帶有斜鉤和臥鉤的8個(gè)字。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的坐姿和運(yùn)筆方法。

3、通過教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì)審美。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，誰能說說我們上節(jié)課學(xué)了什么筆畫的寫法？你還記得是怎樣寫的嗎？今天，我們要學(xué)習(xí)寫斜鉤和臥鉤了。

二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容

1、學(xué)寫“斜鉤和臥鉤”。

（1）觀察：斜鉤和臥鉤在寫法上的不同和相同之處？（2）指導(dǎo)練寫“斜鉤和臥鉤”。

示范書寫“斜鉤和臥鉤”并作講解。學(xué)生練習(xí)（描紅一個(gè)，然后寫兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)。

（3）師生互動(dòng)：教師對(duì)學(xué)生書寫進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫星。

（4）小結(jié)：同學(xué)們，在寫斜鉤時(shí)，落筆稍頓，向右下慢慢行筆。到接近出鉤時(shí)，蓄勢(shì)后用力翻筆向上鉤出。整個(gè)筆畫要挺胸收腹，不要過彎。

臥鉤時(shí)，落筆輕輕，由細(xì)到粗，朝右下稍斜后向右平移，最后向右上昂起鉤出。鉤要朝左上。

2、學(xué)寫“戴、怒、試、威、武、愿、意、忽”。（1）觀察比較：每個(gè)字的各起筆的位置在哪里？

（2）教師逐個(gè)示范書寫并作講解，分析以及主要的運(yùn)筆方法，做到輕重，提按，粗細(xì)，長(zhǎng)短變化。

（3）學(xué)生練習(xí)（描紅一個(gè)，然后寫兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意坐姿）。（4）師生互動(dòng)：對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫星。

再次范寫學(xué)生在書寫過程中集中出現(xiàn)問題，加以鞏固指導(dǎo)，邊提示注意書寫要點(diǎn)，然后學(xué)生再練習(xí)寫2個(gè)，教師巡視指導(dǎo)。做到初評(píng)，再練習(xí)，再評(píng)。對(duì)學(xué)生寫得好的字和寫得有進(jìn)步的字要及時(shí)加圈給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生把字越寫越好。

三、課堂小結(jié) 同學(xué)們，寫斜鉤和臥鉤的時(shí)候要注意鉤的角度和位置，要仔細(xì)觀察在不同字中各鉤的形態(tài)，且要區(qū)別對(duì)待它們的書寫方法。

第十五課時(shí) 結(jié)構(gòu)

學(xué)習(xí)左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字的正確寫法。

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”、“右寬左中窄”、“左窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)。

2、通過練習(xí)，把左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、勻稱。

3、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。

教具準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)正確的寫字姿勢(shì)

1、同學(xué)們，誰能說說正確的寫字姿勢(shì)是什么樣的？

（身體坐正，腳平放，注意做到“三個(gè)一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）

隨學(xué)生的回答，出示學(xué)生正確書寫姿勢(shì)的畫面。

2、一起做一做

二、導(dǎo)入新課

1、本學(xué)期我們的寫字課和上學(xué)期一樣，間周上鋼筆字課和毛筆字課。今天這節(jié)課我們先來上鋼筆字課。

2、上學(xué)期的鋼筆字課我們著重學(xué)習(xí)了左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)字的正確寫法，這學(xué)期我們將著重學(xué)習(xí)左中右和上中下、半包圍、全包圍結(jié)構(gòu)字的正確寫法。

3、今天我們來學(xué)習(xí)第一課——結(jié)構(gòu)

（一）三、學(xué)習(xí)新課

1、打開書第一頁，指名讀“看看”

2、（出示課件“蝴”）

（1）請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。

（2）教師相機(jī)介紹：左中右三部分寬窄基本相等的字，是指這類字左中右三部分的寬度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空間也大致相等。大約各占整個(gè)字的三分之一。但在搭配上還是有區(qū)別的，像這個(gè)“蝴”字右偏旁起筆就要低于左中部分。

（3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字

（4）指名說書寫“柳”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)

3、（出示課件“撒”）

（1）請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。

（2）教師相機(jī)介紹：“撒”字，左中右結(jié)構(gòu)。左邊和右邊較中間部分略窄，中間部分大多在左半格。右邊“捺”筆要寫得舒展大方。

（3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字

（4）指名說書寫“蝌” 和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)

4、左中右結(jié)構(gòu)的字除了“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”這兩種之外，還有其他的三種，請(qǐng)各學(xué)習(xí)小組看書討論剩下的三類字。

5、出示課件“傾”“假”“獄”

（1）指名說每個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置

（2）相機(jī)指導(dǎo)

“傾”：左中部分寫在田字格左半格，約占整個(gè)字的二分之一，右偏旁則獨(dú)占右半格，約占整個(gè)字的二分之一。

“假”：在田字格中書寫時(shí)，中間部分大多占左半格，只是稍微超過豎中線。

“獄”：左邊旁要寫在左半格的中間位置：中間部分較矮小，位于豎中線偏左一點(diǎn)，右邊部分應(yīng)寫得寬大一些。

四、學(xué)生練習(xí)

1、學(xué)生描描、臨寫。

2、請(qǐng)學(xué)生上黑板寫。

五、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)

我們?cè)跁鴮懽笾杏医Y(jié)構(gòu)的字時(shí)，不僅要注意左中右的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、勻稱。

第二課時(shí) 結(jié)構(gòu)

（二）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)

（二）教學(xué)要求：

1、掌握“左中右結(jié)構(gòu)的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四種結(jié)構(gòu)的字的寫法。

2、培養(yǎng)學(xué)生人觀察分析，研究的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握五種結(jié)構(gòu)字的寫法。

教學(xué)準(zhǔn)備：范字圖片、投影儀

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所寫內(nèi)容。

二、引出本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容，板書課題。

1、出示范字

搬：右偏旁略低于中偏旁；中間與右邊的寬窄幾乎相等。

斑 左中右結(jié)構(gòu)，左中右部分基本相等。左偏旁“ ”字的第四筆由“橫”變?yōu)椤疤帷薄Ｖ虚g的“文”中的最后一筆“捺”變?yōu)椤包c(diǎn)”。

啊：左中右結(jié)構(gòu)。左偏旁“口”字較偏上，寫時(shí)位于橫中線的上方；中間部分“ ”較瘦，上部高出左右部分，位于左半個(gè)；右邊部分“可”相對(duì)較寬大，獨(dú)自占據(jù)右半格。

2、觀察找出規(guī)律，小組討論總結(jié)。

3、打開書，讓學(xué)生以小組為單位照一照字的規(guī)律，先進(jìn)行臨寫。

4、練習(xí)

出示以下字，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

鍛 掀 粥 吼 咐 哪

仰 徹 掰 辯 腳 蜘

第十六課時(shí) 結(jié)構(gòu)

學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)

（三）教學(xué)要求：

1、掌握“上中下結(jié)構(gòu)的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和良好的書寫習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生研究學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：范字圖片、鋼筆

教學(xué)過程：

一、細(xì)觀察、找規(guī)律

1、出示上中下結(jié)構(gòu)的例字。

2、學(xué)生觀察分小組討論研究其共同之處和不同之處。

3、學(xué)生交流，不足之處教師及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。

4、師生進(jìn)行交流，教師邊講解邊示范寫。

密 ：上中下結(jié)構(gòu)的字，上中下三部分的比例相近，但略有些差別，上部的“ ”稍寬一些，要能蓋住中下部分，中間部分的“必”形體偏扁，“撇”畫要稍長(zhǎng)一點(diǎn)，以使下面的“蟲”字能夠容下。

窩 ：上中下結(jié)構(gòu)，上邊部分“ ”要寫的扁而寬；中間部分“口”字位于橫中線上方，形體窄而??；下邊部分“內(nèi)”字獨(dú)占下半格，形體扁而寬，并且“內(nèi)”的第一筆“豎”和第二筆“橫折鉤”要寫得上開下合。

等 ：上中下結(jié)構(gòu)。上邊的“竹字頭”形體較小，筆畫緊湊；中間部分“土”字扁而寬，第三筆“橫”長(zhǎng)而舒展，位于橫中線上；下邊的“寸”長(zhǎng)于中上部分，占據(jù)下半格，寬度與上邊部分大致相等。

禁 ：上中下結(jié)構(gòu)。上邊的“林”位于上半格，較寬大，第三筆“橫”和第八筆“捺”分別向左伸展；中間部分“二”位于橫中線下方，扁而長(zhǎng)，特別是第二筆的“橫”的長(zhǎng)度大致等于上邊部分，下邊部分“小”相對(duì)窄小一些。

5、引導(dǎo)學(xué)生想一想還有那些“上下略等，上小下大、上大下小”的字。

二、出示練寫的字，自己觀察找一找規(guī)律。

意 簍 幕 裳 藍(lán) 莫

繁 紫 壺 暈 曼 牽

三、學(xué)生按照要求臨寫以上字。

四、練習(xí)，學(xué)生根據(jù)所寫字的規(guī)律來練習(xí)書寫以上鋼筆字，教師要巡視指導(dǎo)。

第三篇：北師大三年級(jí)上冊(cè)周長(zhǎng)的單元復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

周長(zhǎng)的單元復(fù)習(xí)課

教學(xué)目標(biāo)

1．復(fù)習(xí)周長(zhǎng)的概念，回憶鞏固不同圖形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。2．掌握長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)，會(huì)用多種方法計(jì)算圖形的周長(zhǎng)。

3．將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活中，培養(yǎng)優(yōu)化選擇的意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)

熟練地計(jì)算圖形的周長(zhǎng)。教學(xué)難點(diǎn) 理解圖形之間的變化規(guī)律，掌握解決綜合性問題的方法。教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、每生一枝彩筆、三角尺、一張長(zhǎng)方形的練習(xí)紙。教學(xué)過程

一、課前談話

師：同學(xué)們，初次見面，有什么想問老師的嗎？.學(xué)生提問

師：你們提了這么多問題，鄭老師也有一個(gè)很難很難的問題要問問大家。1+1——(拖長(zhǎng)音，等著學(xué)生接“等于2，然后接著說)在什么情況下不等于2？ 師：如果有一個(gè)小朋友問你，大哥哥（或大姐姐）1+1為什么等于2呀？你會(huì)怎樣給他講呢？

設(shè)計(jì)意圖：以此簡(jiǎn)單問題來“逼”學(xué)生用直觀的方法來解析，初步體會(huì)直觀的必要性。

一、說一說，理一理

1、師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了周長(zhǎng)這個(gè)單元的內(nèi)容。今天我們一起來復(fù)習(xí)回顧一下。這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容呢？ 大家看第一個(gè)，剛開始我們學(xué)習(xí)了什么？ 第一張：

生：學(xué)習(xí)了什么是周長(zhǎng) 師：那你知道什么是周長(zhǎng)嗎？

生答：物體或圖形一周的長(zhǎng)度就是它的周長(zhǎng)。（點(diǎn)圈）點(diǎn)擊出示第一張圖片，標(biāo)題“什么是周長(zhǎng)

（一）、2、師：我們知道了什么是周長(zhǎng)之后，又繼續(xù)往下學(xué) 出示圖2 師：我們可以把小公園的周長(zhǎng)算出來，（點(diǎn)出示小公園一周）

這些長(zhǎng)度我們可以先把它量出來，然后再加起來。這就是（量周長(zhǎng)）（點(diǎn)擊出示）

3、師：接下來又學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)怎么求呢？

第一種方法是，把四條邊的長(zhǎng)度相加。第二種方法是先算出2個(gè)長(zhǎng)和2個(gè)寬，然后加起來。第三種方法就是 用周長(zhǎng)的計(jì)算公式來計(jì)算 師：長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)公式是什么？ 生：長(zhǎng)加寬的和乘2 生說師點(diǎn)出示公式

師：那正方形的周長(zhǎng)公式是什么呢？（點(diǎn)出示正方形三個(gè)字）生：邊長(zhǎng)×4

4、師小結(jié)：這就是我們?cè)谥荛L(zhǎng)這個(gè)單元所學(xué)的內(nèi)容，我們的書本上就是按照這樣的順序編排的。

二、說一說，辯一辯

1、師：如果把學(xué)習(xí)的內(nèi)容前后順序換一換，假如書上的學(xué)習(xí)順序是這樣的，（師點(diǎn)課件）

師：好不好？那么你覺得原來好，好在哪里？

生：不好，我們周長(zhǎng)都不知道，就開始學(xué)習(xí)怎么量周長(zhǎng)，怎么計(jì)算周長(zhǎng)了。生2：越學(xué)越簡(jiǎn)單了。

生3：要先知道什么是周長(zhǎng)然后才能求周長(zhǎng)

師：同學(xué)們說得都很有道理。我們?cè)趯W(xué)習(xí)周長(zhǎng)這個(gè)單元的時(shí)候，要先知道什么是周長(zhǎng)了，然后才能測(cè)量、計(jì)算周長(zhǎng)，才能再計(jì)算的過程中得到長(zhǎng)方形正方形的周長(zhǎng)公式。

其實(shí)，我們書本上的編排順序體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要的思想：板貼：化形為數(shù)，化繁為簡(jiǎn)

三、學(xué)會(huì)畫圖、掌握方法

師：老師收集、統(tǒng)計(jì)了同學(xué)們之前做的一些作業(yè)，出現(xiàn)了兩個(gè)特別奇怪的現(xiàn)象。（ppt展示，一個(gè)是有圖的圍籬笆題，一個(gè)是沒有圖的圍籬笆題）

師：這一題做對(duì)的同學(xué)比較多，這一題卻錯(cuò)的比較多，這是怎么回事呢？ 生：第一題是有圖形的。師：是的，在解題時(shí)如果有圖形在，我們的問題就變得簡(jiǎn)單。但是很多時(shí)候題目并沒有圖形，這就需要我們自己畫圖。

（二）切最大的正方形

老師這有一題，我們來看看怎么解決。

1.在這張紙上截取一個(gè)最大的正方形，這個(gè)正方形的周長(zhǎng)是多少厘米？

師：這里有幾個(gè)問題要解決？ 生：兩個(gè)問題。

師：一個(gè)是求正方形的周長(zhǎng)，另一個(gè)求剩余長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。

師：請(qǐng)同學(xué)們想想如何通過畫圖來說明一個(gè)問題。（若難度大，可請(qǐng)同學(xué)們說，老師在黑板上板演。）

（畫圖時(shí)注意尺寸，并標(biāo)上相應(yīng)的數(shù)據(jù)，把截正方形的過程展示出來）

（二）拼接圖形的周長(zhǎng)

3.現(xiàn)在有2個(gè)長(zhǎng)10cm，寬6cm的長(zhǎng)方形，把它們拼成一個(gè)大長(zhǎng)方形，大長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是多少？

師：現(xiàn)在有2個(gè)長(zhǎng)10cm，寬6cm的長(zhǎng)方形，把它們拼成一個(gè)大長(zhǎng)方形，大長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是多少？可以怎么拼？ 生：豎著拼 生：橫著拼

師：老師給你們準(zhǔn)備了兩個(gè)這樣的長(zhǎng)方形，請(qǐng)同學(xué)們拼一拼。生：（展示學(xué)生拼的結(jié)果）

師：在解決問題的時(shí)候，我們身邊往往沒有這樣的素材，這就需要我們用畫圖的方式來幫助我們思考，請(qǐng)同學(xué)們把拼接后的圖形在草稿紙上畫一畫，并標(biāo)上相應(yīng)的數(shù)據(jù)。

（學(xué)生嘗試畫圖，教師指導(dǎo)）

（展示畫得不恰當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，并由學(xué)生指正）師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)計(jì)算大長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。（第二種畫法雷同）

師：把兩個(gè)相同的長(zhǎng)方形拼成一個(gè)大長(zhǎng)方形有兩種不同的拼法，同學(xué)們?cè)诜治鰡栴}時(shí)要考慮周全。若題目改成大長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)至少是多少呢？ 生：第一種拼法的周長(zhǎng)最短。師：是的，因?yàn)樗验L(zhǎng)的邊藏起來了。

（三）求圍欄的周長(zhǎng) 4.淘氣想靠墻圍一長(zhǎng)10m，寬6m的蔬菜園，怎樣圍籬笆最短，需要多少場(chǎng)的籬笆？

師：可以怎么圍？靠墻是什么意思？ 生：一邊靠墻只要三條邊就可以了。師：應(yīng)該讓那條邊靠墻呢？ 生：讓長(zhǎng)靠墻。

師：請(qǐng)同學(xué)們用畫示意圖的方法在草稿紙上畫一畫。（墻可以這么畫）

（展示學(xué)生畫的示意圖，這樣可以嗎？若圖畫得不夠完整，教師可進(jìn)行補(bǔ)充。）師：那需要多少籬笆？

師：很顯然第一種圍法需要的籬笆最短。

小結(jié)：求靠圍墻圍城的籬笆周長(zhǎng)要考慮靠墻那邊是寬靠墻還是長(zhǎng)靠墻，不同的圍法周長(zhǎng)也不同，如果想要籬笆最短，就要讓長(zhǎng)靠墻。

四、拓展延伸（機(jī)動(dòng)）師：請(qǐng)同學(xué)們拿出一個(gè)長(zhǎng)為12cm的長(zhǎng)方形，從中剪掉一個(gè)最大的正方形，請(qǐng)問剩余圖形的周長(zhǎng)是多少？

五、課堂總結(jié)、提煉方法 同學(xué)們，當(dāng)我們?cè)诮鉀Q周長(zhǎng)相關(guān)問題時(shí)，如果你遇到了困難，記住請(qǐng)“示意圖”來幫忙，畫圖是個(gè)非常好的解決問題的方法。

第四篇：小學(xué)美術(shù)三年級(jí)復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)美術(shù)三年級(jí)復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知領(lǐng)域：對(duì)三年級(jí)上冊(cè)的美術(shù)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，使學(xué)生在復(fù)習(xí)中通過和生活實(shí)踐的聯(lián)系掌握美術(shù)基本知識(shí)。

2、技能領(lǐng)域：結(jié)合已學(xué)的美術(shù)知識(shí)，能夠正確地評(píng)價(jià)美術(shù)作品，認(rèn)知美術(shù)知識(shí)在生活中的運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)：色彩三原色、空間透視的基本知識(shí)

教學(xué)難點(diǎn)：能夠正確運(yùn)用色彩三原色及空間透視的基本知識(shí)進(jìn)行繪畫。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：教材、課件。學(xué)生：美術(shù)作業(yè)、鉛筆等。教學(xué)過程：

一、情境鋪設(shè)，興趣導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？請(qǐng)同學(xué)們說說你最喜歡的動(dòng)畫片是哪一部，你喜歡它的理由是什么？那今天這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)動(dòng)畫世界，重新領(lǐng)略一下其中的奧秘……大家看大屏幕（展示課件）

二、設(shè)疑解惑，復(fù)習(xí)鞏固。

動(dòng)畫世界色彩鮮艷絢麗，首先和同學(xué)們回顧一下前面我們所學(xué)的有關(guān)色彩的一些基本知識(shí)：

1、三原色有哪些？生回答：紅、黃、藍(lán)

2、三間色有哪些?生回答：橙、綠、紫

3、哪么這三間色各自由什么顏色調(diào)和而成的呢？ 生：紅+黃=橙、紅+藍(lán)=紫、黃+藍(lán)=綠

同學(xué)們回答的非常棒，下面我們來了解下動(dòng)畫片中的人物。（觀看動(dòng)畫片大人國(guó)與小人國(guó)）同學(xué)們看完動(dòng)畫片有什么感受呢？生交流。

同學(xué)們我們以前學(xué)過《大人國(guó)與小人國(guó)》下面我們回顧一下有關(guān)的知識(shí)：物體的大小要通過什么才能體現(xiàn)出來呢？生回答：通過相互比較。

教師總結(jié)：看來同學(xué)們知識(shí)掌握的比較扎實(shí)，尤其前排的同學(xué)比后排的同學(xué)表現(xiàn)要好。下面針對(duì)這前后關(guān)系我們?cè)賮韽?fù)習(xí)一下《前前后后》這一課的內(nèi)容。

教師提問：一個(gè)物體放在另一個(gè)物體的后面就產(chǎn)生什么感覺？ 生回答：前后的感覺

教師設(shè)疑：我們?cè)龠€有什么方法也能產(chǎn)生前后的感覺？ 生搶答：縮小尺寸。

教師總結(jié)：是的，通過這些方法我們能使我們的繪畫更加有空間感，說起空間感我們前面也有所涉獵，下面我們回顧一下（教師展示課件）教師提問：下面那位同學(xué)來總結(jié)一下有關(guān)透視的基本規(guī)律？ 生回答：近大遠(yuǎn)小、近寬遠(yuǎn)窄、近高遠(yuǎn)低。

看來大家的知識(shí)掌握的非常牢固下面我們繼續(xù)來欣賞我們的動(dòng)畫片。（生觀看動(dòng)畫片）

觀賞完動(dòng)畫片下面我們一起來了解下國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片的制作過程： 腳本創(chuàng)作-動(dòng)畫設(shè)計(jì)-背景設(shè)計(jì)-動(dòng)畫檢驗(yàn)-復(fù)印-上色-畫面合成-動(dòng)畫攝影。

三、實(shí)踐創(chuàng)新，引導(dǎo)探究。

通過上面的學(xué)習(xí)鞏固同學(xué)們對(duì)動(dòng)畫片有了更進(jìn)一步的了解，那么老師采訪一下同學(xué)們：你認(rèn)為我們國(guó)產(chǎn)影片好看還是國(guó)外的影片好看呢？它們有什么共同點(diǎn)呢？

生回答：都采用了夸張與變形的表現(xiàn)形式。我們國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片都有哪幾種類型的動(dòng)畫片？

教師用教本卷起來當(dāng)做話筒對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行采訪。教師進(jìn)行總結(jié)并進(jìn)行下一步的設(shè)疑，剛才老師對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了采訪，說到采訪大家知不知道它需要什么工具呢？ 生回答：話筒、相機(jī)。

你知道相機(jī)的基本構(gòu)造都有哪些？

生回答：快門鈕、閃光燈、鏡頭、取景器、變焦開關(guān)。我們進(jìn)行采訪需要哪些步驟呢？生回答：準(zhǔn)備-采訪-編輯-布展-展示。

四、拓展延伸，開闊視野。同學(xué)們回答的太精彩了，老師很欣慰，本節(jié)課我和同學(xué)們針對(duì)動(dòng)畫片把我們以前所學(xué)的知識(shí)都回顧了一下，同學(xué)們也知道我們國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片與國(guó)外的動(dòng)畫片有一定的差距，現(xiàn)在請(qǐng)你就本節(jié)課所復(fù)習(xí)的內(nèi)容，談一談你對(duì)我們國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片未來發(fā)展有何獨(dú)特的想法。（學(xué)生暢所欲言、各抒己見）

第五篇：四年級(jí)上冊(cè)成語復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

四年級(jí)上冊(cè)成語復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

推薦教學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)已學(xué)過的成語進(jìn)行梳理、歸類，并能初步理解、運(yùn)用。

2、通過這次專題復(fù)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成語的熱情。

3、通過學(xué)習(xí)運(yùn)用成語，懂得成語是中國(guó)語言寶庫中的瑰寶，激發(fā)民族自豪感。

設(shè)計(jì)理念：

1、獲得的知識(shí)如果沒有完整的結(jié)構(gòu)把它聯(lián)結(jié)在一起，就像一盤散沙，十分容易散落；一串不連貫的知識(shí)散落在記憶中，它的壽命就會(huì)相當(dāng)?shù)亩虝?。所以本?jié)復(fù)習(xí)課高度重視調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)梳理，科學(xué)構(gòu)建，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)和方法，能夠?qū)崿F(xiàn)條理化、系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化。梳理是在歸納的基礎(chǔ)上進(jìn)行，但是也不能是簡(jiǎn)單的知識(shí)內(nèi)容的復(fù)述再現(xiàn)，而是通過歸類學(xué)習(xí)，通過學(xué)生喜愛的游戲進(jìn)行復(fù)習(xí)，并在各個(gè)環(huán)節(jié)關(guān)注知識(shí)的相互關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)層次。

2、在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中注重創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，讓學(xué)生展示、交流、互動(dòng)，在交流的過程中實(shí)現(xiàn)知識(shí)和方法的溫故知新。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握幾種常見的成語結(jié)構(gòu)；能合理的運(yùn)用常見的成語。教學(xué)難點(diǎn)：

增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，能養(yǎng)成主動(dòng)積累成語的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

與教學(xué)設(shè)計(jì)配套的課件 教學(xué)過程：

一、結(jié)合課本，復(fù)習(xí)本冊(cè)學(xué)過的成語

（一）導(dǎo)語：

中華民族是個(gè)具有五千年悠久歷史和燦爛文化的文明古國(guó)，祖先為我們留下了寶貴的文化遺產(chǎn)，豐富而有韻味的語言就是其中之一，成語是這座語言寶庫中的夜明珠，這節(jié)課就讓我們一起來感受這顆夜明珠給我們帶來的奪目的光彩吧。

(二)賞析、學(xué)會(huì)給成語歸類

1、師：本學(xué)期，我們通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)到了很多的成語。誰來說說你都學(xué)到了哪些成語？

2、指名學(xué)生說后，教師課件出示：

文思敏捷 聰明過人 青出于藍(lán) 一鳴驚人 桃李爭(zhēng)妍 后繼有人 十年樹木 百年樹人 以身許國(guó) 碧血丹心 疾惡如仇 大義滅親 敢怒敢言 憂國(guó)憂民 橫眉冷對(duì) 浩氣長(zhǎng)存 湖光山色 人間天堂 明月清風(fēng) 桂子飄香 水光接天 相得益彰 江山如畫 魚米之鄉(xiāng) 混沌不分 昏天黑地 大刀闊斧 開天辟地 與日俱增 頂天立地 變化萬端 改天換地 學(xué)富五車 滿腹經(jīng)綸 學(xué)貫中西 博古通今 功成名就 著作等身 溫文爾雅 文質(zhì)彬彬 肝膽相照 開誠(chéng)相見 同舟共濟(jì) 心照不宣 志同道合 親密無間 榮辱與共 唇亡齒寒 春滿人間 欣欣向榮 千帆競(jìng)發(fā) 萬馬奔騰 六畜興旺 五谷豐登 國(guó)泰民安 人壽年豐

3、原來我們學(xué)了那么多的成語啊，那么誰有好的學(xué)習(xí)方法，用歸類的方法記住這些成語呢？

（預(yù)設(shè)類型：AABB、AABC、ABCC、ABAC、含有反義詞的、含有近義詞、歷史故事的成語、神話故事的成語、帶數(shù)字的成語、寫景的成語??）

4、師小結(jié)：其實(shí)成語的歸類方法還有很多，只要是適合自己記憶的就是最好的?？赡苡行┩瑢W(xué)的好辦法來不及介紹，別著急，你可以在課后教給你的好朋友，到時(shí)候咱們?cè)俦缺日l記得最多，最牢！

板書-類型

二、結(jié)合課內(nèi)外知識(shí)，積累成語

（一）做“對(duì)對(duì)碰”游戲

師：現(xiàn)在我們來做個(gè)對(duì)對(duì)碰的游戲，根據(jù)剛才同學(xué)們對(duì)成語的分類，老師出示一個(gè)成語，你們根據(jù)這個(gè)成語的造詞類型，說出相同的成語，看誰說得又快又多。

課件逐一出示： 浩浩蕩蕩—— 大名鼎鼎—— 躍躍欲試—— 天南地北—— 筆墨紙硯—— 開天辟地——

（二）做“數(shù)字”游戲

1、師：剛才我們同學(xué)在給成語歸類時(shí)，說到了帶有數(shù)字的成語，這些數(shù)字成語還有更有趣的規(guī)律呢，我們一起去挖掘這個(gè)秘密吧。

出示課件：一鳴驚人 十年樹木 百年樹人

千帆競(jìng)發(fā) 萬馬奔騰

2、四人小組學(xué)生根據(jù)教師給出的格式討論成語。

3、各小組的小組長(zhǎng)匯報(bào)自己組想出的成語。

（三）“旅游觀光”話成語

1、剛才的兩個(gè)小游戲大家玩得可真開心，那是因?yàn)槲覀兩朴谟^察，善于發(fā)現(xiàn)，找到了成語的特點(diǎn)，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家的出色表現(xiàn)，老師要帶領(lǐng)大家去美麗的地方游玩，想去嗎？

2、教師課件逐一出示各種風(fēng)景圖片，學(xué)生欣賞（西湖、廬山、長(zhǎng)城、雪景、春、夏、秋、冬）

3、中國(guó)歷史上有許多著名的人物，看到他們的名字你會(huì)想到哪些成語呢？（王勃、文天祥、魯迅、盤古、徐悲鴻）

（四）細(xì)辨別，明修辭

師過渡語：剛才我們觀賞了那么多秀麗的風(fēng)光，覺得心曠神怡，現(xiàn)在老師再給大家看一組成語，比比誰的眼睛最亮，能發(fā)現(xiàn)他們與眾不同的特點(diǎn)。

1、出示：疾惡如仇

江山如畫 ①學(xué)生自由讀讀這些成語。

②學(xué)生說說這些成語表達(dá)上的特點(diǎn)（運(yùn)用了比喻的修辭手法。讓學(xué)生說說把什么比作了什么？）

③再請(qǐng)學(xué)生說出幾個(gè)這樣的成語。

2、師：那再看看這些成語表達(dá)意思的方式又有什么特點(diǎn)？ 出示：

一落千丈

一步登天

①默讀，小組討論。

②請(qǐng)學(xué)生說說。（運(yùn)用了夸張的修辭手法）③再舉出這樣的成語幾個(gè)。

3、出示：國(guó)泰民安 人壽年豐 ①默讀，小組討論。

②請(qǐng)學(xué)生說說。（運(yùn)用了對(duì)仗的修辭手法）對(duì)仗有什么特點(diǎn)？（字?jǐn)?shù)相同、詞類相當(dāng)）③再舉出這樣的成語幾個(gè)。

（一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開

八仙過海，各顯神通 沖鋒陷陣，出生入死

愚公移山，精衛(wèi)填海 守株待兔，刻舟求劍

昂首挺胸，揚(yáng)眉吐氣 望梅止渴，畫餅充饑

心里有鬼，目中無人）

三、結(jié)合生活，運(yùn)用成語：

師過渡語：通過剛才的歸類學(xué)習(xí)成語，讓我們感受到成語的確非常有趣，它充分顯示了我們中華民族的聰明才智。不過光積累很多成語是不夠的，真正機(jī)靈的同學(xué)還懂得恰當(dāng)?shù)厥褂盟鼈?。咦！你們?huì)運(yùn)用嗎？（會(huì)?。┛谡f無憑，得經(jīng)過老師的考驗(yàn)，怎么樣，有信心嗎？

（一）填成語，猜謎語

（）針引線

（）上添花

（）冠禽獸

（）月披星

（）顏薄命（）言巧語

（）苦連天

（）目了然

（）東擊西

（）天動(dòng)地（）馬奔騰

（）喻戶曉

這種動(dòng)物是（）是你一個(gè)人完成的嗎？小組合作的結(jié)果，那么你想到了哪些成語？（同舟共濟(jì) 心照不宣 志同道合 親密無間 榮辱與共 唇亡齒寒）

（二）填成語，猜地名

把下面的成語補(bǔ)充完整，看看你們填的是哪些地名？（1）與（）俱增

心（）不宣

（日照）（2）神閑氣（）

（）闊天空

（定海）（3）浩氣（）存

（）滿人間

（長(zhǎng)春）

（三）我來當(dāng)當(dāng)“小醫(yī)生”。

1、師：在生活中，一些廣告為了刻意追求效果而濫用成語，造成了語言污染，你能改正下列成語中誤用的詞，還成語一個(gè)本來面目嗎? 出示：

A．飲以為榮

（飲料廣告）

改正：___________

B．默默無蚊

（蚊香廣告）

改正：___________

C．有杯無患

（磁化杯廣告）

改正：___________ D.一明驚人（某眼病治療儀廣告語）改正：___________ E.騎樂無窮（某摩托車廣告語）

改正：___________ F.隨心所浴

(熱水器廣告詞)

改正：___________

2、師生共同討論廣告詞中成語的錯(cuò)誤之處并改正。

3、教師小結(jié)：成語是人們長(zhǎng)期以來慣用的定型的詞語或短句，一般來說，成語中的字或詞不能隨便顛倒、增減或更換。但是在我們的生活中，亂改成語、同音詞借用、諧音詞濫用的現(xiàn)象比比皆是，這是對(duì)祖國(guó)語言文字不尊重的表現(xiàn)，我們小學(xué)生要樹立自覺維護(hù)祖國(guó)語言文字純潔性的意識(shí)，并在生活中養(yǎng)成善于觀察、勤于思考的習(xí)慣，做維護(hù)祖國(guó)語言文字純潔的小衛(wèi)士。

（四）成語接龍

看哪組接的多

例：從容不迫 →（）→ 待機(jī)再舉 →（）→ 名揚(yáng)四海 冰天雪地—— 胸有成竹—— 驚濤駭浪——

四、課堂小結(jié)：

1、學(xué)生自我小結(jié)

（1）這節(jié)成語復(fù)習(xí)課里，你學(xué)到了些什么呢？

（2）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)以后學(xué)習(xí)成語又有怎樣的打算呢？

2、教師小結(jié)：

通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)你們的確會(huì)用了許多成語，真棒！成語是語言王國(guó)里的一朵奇葩，它魅力無限，具有極深的文化內(nèi)涵。希望同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)堅(jiān)持積累，并適時(shí)地運(yùn)用，相信你們?cè)诒磉_(dá)、習(xí)作上詞匯表達(dá)都會(huì)更豐富的。

五、作業(yè) 完成練習(xí)紙