第一篇：小學(xué)美術(shù)三年級復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)

小學(xué)美術(shù)三年級復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知領(lǐng)域：對三年級上冊的美術(shù)知識點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，使學(xué)生在復(fù)習(xí)中通過和生活實(shí)踐的聯(lián)系掌握美術(shù)基本知識。

2、技能領(lǐng)域：結(jié)合已學(xué)的美術(shù)知識，能夠正確地評價(jià)美術(shù)作品，認(rèn)知美術(shù)知識在生活中的運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)：色彩三原色、空間透視的基本知識

教學(xué)難點(diǎn)：能夠正確運(yùn)用色彩三原色及空間透視的基本知識進(jìn)行繪畫。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：教材、課件。學(xué)生：美術(shù)作業(yè)、鉛筆等。教學(xué)過程：

一、情境鋪設(shè)，興趣導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們喜歡看動畫片嗎？請同學(xué)們說說你最喜歡的動畫片是哪一部，你喜歡它的理由是什么？那今天這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)動畫世界，重新領(lǐng)略一下其中的奧秘……大家看大屏幕（展示課件）

二、設(shè)疑解惑，復(fù)習(xí)鞏固。

動畫世界色彩鮮艷絢麗，首先和同學(xué)們回顧一下前面我們所學(xué)的有關(guān)色彩的一些基本知識：

1、三原色有哪些？生回答：紅、黃、藍(lán)

小學(xué)各年級課件教案習(xí)題匯總一年級二年級三年級四年級五年級

2、三間色有哪些?生回答：橙、綠、紫

3、哪么這三間色各自由什么顏色調(diào)和而成的呢？ 生：紅+黃=橙、紅+藍(lán)=紫、黃+藍(lán)=綠

同學(xué)們回答的非常棒，下面我們來了解下動畫片中的人物。（觀看動畫片大人國與小人國）同學(xué)們看完動畫片有什么感受呢？生交流。

同學(xué)們我們以前學(xué)過《大人國與小人國》下面我們回顧一下有關(guān)的知識：物體的大小要通過什么才能體現(xiàn)出來呢？生回答：通過相互比較。

教師總結(jié)：看來同學(xué)們知識掌握的比較扎實(shí)，尤其前排的同學(xué)比后排的同學(xué)表現(xiàn)要好。下面針對這前后關(guān)系我們再來復(fù)習(xí)一下《前前后后》這一課的內(nèi)容。

教師提問：一個(gè)物體放在另一個(gè)物體的后面就產(chǎn)生什么感覺？ 生回答：前后的感覺

教師設(shè)疑：我們再還有什么方法也能產(chǎn)生前后的感覺？ 生搶答：縮小尺寸。

教師總結(jié)：是的，通過這些方法我們能使我們的繪畫更加有空間感，說起空間感我們前面也有所涉獵，下面我們回顧一下（教師展示課件）

教師提問：下面那位同學(xué)來總結(jié)一下有關(guān)透視的基本規(guī)律？ 生回答：近大遠(yuǎn)小、近寬遠(yuǎn)窄、近高遠(yuǎn)低。

看來大家的知識掌握的非常牢固下面我們繼續(xù)來欣賞我們的動畫片。（生觀看動畫片）

觀賞完動畫片下面我們一起來了解下國產(chǎn)動畫片的制作過程： 腳本創(chuàng)作-動畫設(shè)計(jì)-背景設(shè)計(jì)-動畫檢驗(yàn)-復(fù)印-上色-畫面合成-動畫攝影。

三、實(shí)踐創(chuàng)新，引導(dǎo)探究。

通過上面的學(xué)習(xí)鞏固同學(xué)們對動畫片有了更進(jìn)一步的了解，那么老師采訪一下同學(xué)們：你認(rèn)為我們國產(chǎn)影片好看還是國外的影片好看呢？它們有什么共同點(diǎn)呢？

生回答：都采用了夸張與變形的表現(xiàn)形式。我們國產(chǎn)動畫片都有哪幾種類型的動畫片？

教師用教本卷起來當(dāng)做話筒對個(gè)別同學(xué)進(jìn)行采訪。教師進(jìn)行總結(jié)并進(jìn)行下一步的設(shè)疑，剛才老師對同學(xué)們進(jìn)行了采訪，說到采訪大家知不知道它需要什么工具呢？ 生回答：話筒、相機(jī)。

你知道相機(jī)的基本構(gòu)造都有哪些？

生回答：快門鈕、閃光燈、鏡頭、取景器、變焦開關(guān)。我們進(jìn)行采訪需要哪些步驟呢？生回答：準(zhǔn)備-采訪-編輯-布展-展示。

四、拓展延伸，開闊視野。

同學(xué)們回答的太精彩了，老師很欣慰，本節(jié)課我和同學(xué)們針對動畫片把我們以前所學(xué)的知識都回顧了一下，同學(xué)們也知道我們國產(chǎn)動畫片與國外的動畫片有一定的差距，現(xiàn)在請你就本節(jié)課所復(fù)習(xí)的內(nèi)容，談一談你對我們國產(chǎn)動畫片未來發(fā)展有何獨(dú)特的想法。（學(xué)生暢所欲言、各抒己見）

小學(xué)美術(shù)復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃

轉(zhuǎn)眼臨近期末，各學(xué)科都進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段，為了更好的提高美術(shù)學(xué)科的復(fù)習(xí)效率，現(xiàn)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，促進(jìn)學(xué)習(xí)全面發(fā)展，改進(jìn)教師的教學(xué)，結(jié)合各年級的教材內(nèi)容進(jìn)行分階段的復(fù)習(xí)。具體復(fù)習(xí)內(nèi)容應(yīng)從造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)嘗試、欣賞評述和綜合探究四個(gè)方面進(jìn)行。讓學(xué)生了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，激發(fā)他們的創(chuàng)造精神，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.對一學(xué)期的知識與技能進(jìn)行梳理，鞏固知識，掌握方法。

2.指導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會系統(tǒng)地歸納整理知識，提高藝術(shù)的表現(xiàn)能力。

3.進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，促其審美能力的發(fā)展。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1．了解本學(xué)期中外優(yōu)秀作品的出處，知道作品的國籍、畫種和作者；

2．知道我國傳統(tǒng)繪畫的名稱、表現(xiàn)技法及用筆的方法。

一年級學(xué)生知道美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能；四年級學(xué)生知道色彩的冷暖及其帶給人的不同感受；五年級學(xué)生要知道世界上3種不同建筑的名稱及其建筑的形式；

3．知道設(shè)計(jì)創(chuàng)作的基本步驟。一年級學(xué)生常試用不同工具，用紙自由地把自己的所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動的樂趣。觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達(dá)自己的感受。采用造型游戲的方式進(jìn)行無主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。四年級學(xué)生知道設(shè)計(jì)郵票的票面結(jié)構(gòu)；五年級學(xué)生知道黑白畫創(chuàng)作中，線條和黑白兩色的應(yīng)用及對畫面產(chǎn)生的黑白對比效果；

4、掌握基本的陶泥技法，知道四種不同的技法術(shù)語。

四、復(fù)習(xí)措施

1、根據(jù)新課標(biāo)和大綱要求，掌握尺度，了解各課重難點(diǎn)。

2、分析學(xué)情，認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課。

3、全面復(fù)習(xí)本期所學(xué)的有關(guān)概念、技法方面的有關(guān)知識。

4、了解學(xué)生的知識漏洞，分析學(xué)生的知識層次，使得每一個(gè)學(xué)生在復(fù)習(xí)中有滿足感，能較好的受到復(fù)習(xí)的效果。

5、了解學(xué)生對期末考試的看法和態(tài)度，調(diào)動每一個(gè)學(xué)生的積極性，采用集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。

6、結(jié)合各種已學(xué)過的美術(shù)知識進(jìn)行繪畫創(chuàng)作和應(yīng)用設(shè)計(jì)制作的練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)練習(xí)掌握簿弱的內(nèi)容。

7、每個(gè)學(xué)生都選出自己本學(xué)期最優(yōu)秀的作業(yè)，在班級內(nèi)展示，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力并增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

第二篇：小學(xué)美術(shù)三年級復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)美術(shù)三年級復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知領(lǐng)域：對三年級上冊的美術(shù)知識點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，使學(xué)生在復(fù)習(xí)中通過和生活實(shí)踐的聯(lián)系掌握美術(shù)基本知識。

2、技能領(lǐng)域：結(jié)合已學(xué)的美術(shù)知識，能夠正確地評價(jià)美術(shù)作品，認(rèn)知美術(shù)知識在生活中的運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)：色彩三原色、空間透視的基本知識

教學(xué)難點(diǎn)：能夠正確運(yùn)用色彩三原色及空間透視的基本知識進(jìn)行繪畫。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：教材、課件。學(xué)生：美術(shù)作業(yè)、鉛筆等。教學(xué)過程：

一、情境鋪設(shè)，興趣導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們喜歡看動畫片嗎？請同學(xué)們說說你最喜歡的動畫片是哪一部，你喜歡它的理由是什么？那今天這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)動畫世界，重新領(lǐng)略一下其中的奧秘……大家看大屏幕（展示課件）

二、設(shè)疑解惑，復(fù)習(xí)鞏固。

動畫世界色彩鮮艷絢麗，首先和同學(xué)們回顧一下前面我們所學(xué)的有關(guān)色彩的一些基本知識：

1、三原色有哪些？生回答：紅、黃、藍(lán)

2、三間色有哪些?生回答：橙、綠、紫

3、哪么這三間色各自由什么顏色調(diào)和而成的呢？ 生：紅+黃=橙、紅+藍(lán)=紫、黃+藍(lán)=綠

同學(xué)們回答的非常棒，下面我們來了解下動畫片中的人物。（觀看動畫片大人國與小人國）同學(xué)們看完動畫片有什么感受呢？生交流。

同學(xué)們我們以前學(xué)過《大人國與小人國》下面我們回顧一下有關(guān)的知識：物體的大小要通過什么才能體現(xiàn)出來呢？生回答：通過相互比較。

教師總結(jié)：看來同學(xué)們知識掌握的比較扎實(shí)，尤其前排的同學(xué)比后排的同學(xué)表現(xiàn)要好。下面針對這前后關(guān)系我們再來復(fù)習(xí)一下《前前后后》這一課的內(nèi)容。

教師提問：一個(gè)物體放在另一個(gè)物體的后面就產(chǎn)生什么感覺？ 生回答：前后的感覺

教師設(shè)疑：我們再還有什么方法也能產(chǎn)生前后的感覺？ 生搶答：縮小尺寸。

教師總結(jié)：是的，通過這些方法我們能使我們的繪畫更加有空間感，說起空間感我們前面也有所涉獵，下面我們回顧一下（教師展示課件）教師提問：下面那位同學(xué)來總結(jié)一下有關(guān)透視的基本規(guī)律？ 生回答：近大遠(yuǎn)小、近寬遠(yuǎn)窄、近高遠(yuǎn)低。

看來大家的知識掌握的非常牢固下面我們繼續(xù)來欣賞我們的動畫片。（生觀看動畫片）

觀賞完動畫片下面我們一起來了解下國產(chǎn)動畫片的制作過程： 腳本創(chuàng)作-動畫設(shè)計(jì)-背景設(shè)計(jì)-動畫檢驗(yàn)-復(fù)印-上色-畫面合成-動畫攝影。

三、實(shí)踐創(chuàng)新，引導(dǎo)探究。

通過上面的學(xué)習(xí)鞏固同學(xué)們對動畫片有了更進(jìn)一步的了解，那么老師采訪一下同學(xué)們：你認(rèn)為我們國產(chǎn)影片好看還是國外的影片好看呢？它們有什么共同點(diǎn)呢？

生回答：都采用了夸張與變形的表現(xiàn)形式。我們國產(chǎn)動畫片都有哪幾種類型的動畫片？

教師用教本卷起來當(dāng)做話筒對個(gè)別同學(xué)進(jìn)行采訪。教師進(jìn)行總結(jié)并進(jìn)行下一步的設(shè)疑，剛才老師對同學(xué)們進(jìn)行了采訪，說到采訪大家知不知道它需要什么工具呢？ 生回答：話筒、相機(jī)。

你知道相機(jī)的基本構(gòu)造都有哪些？

生回答：快門鈕、閃光燈、鏡頭、取景器、變焦開關(guān)。我們進(jìn)行采訪需要哪些步驟呢？生回答：準(zhǔn)備-采訪-編輯-布展-展示。

四、拓展延伸，開闊視野。同學(xué)們回答的太精彩了，老師很欣慰，本節(jié)課我和同學(xué)們針對動畫片把我們以前所學(xué)的知識都回顧了一下，同學(xué)們也知道我們國產(chǎn)動畫片與國外的動畫片有一定的差距，現(xiàn)在請你就本節(jié)課所復(fù)習(xí)的內(nèi)容，談一談你對我們國產(chǎn)動畫片未來發(fā)展有何獨(dú)特的想法。（學(xué)生暢所欲言、各抒己見）

第三篇：小學(xué)三年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)三年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《迷彩服》

《迷彩服》 教學(xué)目標(biāo)：

1、情意領(lǐng)域：培養(yǎng)保護(hù)動物的環(huán)保意識，體驗(yàn)合作、探索、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

2、認(rèn)識領(lǐng)域：了解各種動物的特征，感受動物外表皮毛的花紋特點(diǎn)；感受各種材料特性，探討巧妙運(yùn)用各種材料的表現(xiàn)手法，有創(chuàng)意的表現(xiàn)“小動物的迷彩服”。

3、操作領(lǐng)域：通過探索用各種材料自由創(chuàng)作動物的迷彩服，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

用收集到的材料，運(yùn)用點(diǎn)、線、面元素為動物設(shè)計(jì)迷彩服。教學(xué)難點(diǎn)：

恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用收集到的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)。教學(xué)手段：多媒體演示、教師直觀演示

教學(xué)方法：“觀察法”、“討論法”、“評比表揚(yáng)法”、和“演示法”

教學(xué)過程:

今天，老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)特殊的禮物，這里禮物呀，沒有光看不見，有了光，他才跑出來呢?？矗?-----看誰看得準(zhǔn)，學(xué)得快?。ㄊ钟埃盒」?、孔雀）誰想上來試一下？

-------鈴聲響，上課了，我們開始上課?。圆史D片）

剛才通過游戲，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們非常勇敢、聰明！那同學(xué)們的知識面是否更寬廣？ 仔細(xì)觀察圖片，看你發(fā)現(xiàn)了什么？你們知道那些關(guān)于迷彩的知識？（1）他與我們平常的衣服有什么不同？

迷彩服---由不同色彩的畫構(gòu)成，這些畫都是自然界當(dāng)中的顏色。<< 坦克 >> 迷彩被我們廣泛應(yīng)用到了國防建設(shè)當(dāng)中，如果我們用這樣圖案的軍事武器去作戰(zhàn)的話，是不是就可以更好的躲避敵人，打擊敵人呀？

（2）那，動物身上的花紋是不是也有同樣的作用呀？ 是呀，許多動物為了保護(hù)自己，經(jīng)過長期的進(jìn)化，身上形成了跟周圍環(huán)境接近的圖案和色彩，就像一件件的“迷彩服（邊出示動物圖片邊總結(jié)）引出課題----《迷彩服》

3）今天呀，老師接到一個(gè)來自動物王國的好消息：“森林里要舉辦一場動物聯(lián)歡會，小動物們都想穿上一件新穎、別致的迷彩服參加動物聯(lián)歡會。他們悄悄地問我，能不能請同學(xué)們幫忙設(shè)計(jì)制作一下？那這節(jié)課我們就一起來為自己喜歡的小動物設(shè)計(jì)一件漂亮的迷彩服吧！那我們在為我們喜歡的笑動物設(shè)計(jì)衣服之前，有必要來了解一下小動物身上的花紋。小動物身上的花紋主要是由點(diǎn)、線、面組成的。

A、我們先來看一組由不規(guī)則的點(diǎn)構(gòu)成的畫面。

老師這里有一組小朋友的作品，我發(fā)給同學(xué)們，用看一看、摸一摸的方式，討論一下這些作品是如何表現(xiàn)點(diǎn)的？（選一幅張貼黑板）B、不只是漂亮的點(diǎn)，流暢的線條，也是小動物的最愛。

老師這里準(zhǔn)備了一組這樣的圖片，同學(xué)們請欣賞一下：線條多優(yōu)美呀！你的桌子上，有沒有這樣用線條來表現(xiàn)的作品？（張貼）

C、規(guī)則的面，同樣可以把小動物打扮得得體大方。（欣賞圖片：奶牛、孔雀）d、你有什么好的方法來表現(xiàn)面嗎？（拓印、橡皮泥。。。。）

（二）（1）同學(xué)們研究的真不錯！那日常生活中，你喜歡動畫片中的那些小動物呢？（2）這些美麗的圖案不但動物們喜歡，就是我們?nèi)祟愐蔡貏e喜歡。老師這里搜集了一些畫面，同學(xué)們用你們的雙眼仔細(xì)的觀察，哪些動物的花紋被人們應(yīng)用到了生活當(dāng)中？（沙發(fā)、衣服、床單等）小結(jié)：

（3）美就在你的身邊，就在我的身邊，需要我們有一雙發(fā)現(xiàn)美的雙眼、成就美的心靈、創(chuàng)造美的雙手。同學(xué)們研究的不錯！

（三）那你能不能用你靈巧的雙手、集中你的創(chuàng)意、發(fā)揮你的想象，為你喜歡的小動物穿上一件漂亮的新衣服呢？老師相信你們，一定能做的好！開始吧！

（四）推薦一下誰的作品最有創(chuàng)意？

同學(xué)們上臺展示自己的作品（把自己的什么送給奧運(yùn)健兒）

（五）小動物們穿上我們?yōu)樗麄冊O(shè)計(jì)的漂亮衣服，成功的舉辦了這場聯(lián)歡會，非常感謝我們，給我們留了一首好聽的兒歌，一起來學(xué)好嗎？ 點(diǎn)、點(diǎn)、點(diǎn)，真漂亮！線、線、線，多流暢！面、面、面，真大方!點(diǎn)、線、面，相結(jié)合，漂亮的衣服多、多、多！點(diǎn)、線、面，相結(jié)合，創(chuàng)造美好的新生活！

師：你們設(shè)計(jì)的迷彩服真漂亮，小動物們一定非常的喜歡。我相信不久的將來你們一定會成為最棒的設(shè)計(jì)師，讓我們一起來為將來的設(shè)計(jì)師們鼓掌祝賀。孩子們這節(jié)課你們過的愉快嗎？你有什么收獲呢？

（請學(xué)生來談一下這節(jié)課的收獲。）

4、師總結(jié)：有收獲就會有成功，這節(jié)課我們嘗到了設(shè)計(jì)的快樂。我們都有一雙靈巧的小手，我們要用自己的雙手來設(shè)計(jì)生活、創(chuàng)造美麗，使生活更加絢麗多姿。就讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊做起，讓我們把美留下，把垃圾帶走。

第四篇：三年級上冊復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

上游小學(xué)：馬春梅 教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)本冊的四字詞。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)幾種主要的四字詞類型，并學(xué)習(xí)分類積累四字詞語。

3、能學(xué)習(xí)運(yùn)用四字詞語。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固四字詞語,并學(xué)習(xí)分類積累四字詞語。

2、教學(xué)難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用所學(xué)的四字詞語。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

孩子們，偉大的教育家孔子曾說過：“溫故而知新”。今天這節(jié)課，我們將梳理全書的四字詞語，通過復(fù)習(xí)，加強(qiáng)四字詞語的積累和運(yùn)用。二、四字詞語大集合

1、自主匯報(bào)：我收集的四字詞語

師：課前老師布置大家收集整理本學(xué)期學(xué)過的四字詞，寫在復(fù)習(xí)卡上。讓我來看看你們整理得怎么樣？抽生匯報(bào)，可以相互補(bǔ)充。（預(yù)設(shè)點(diǎn)評：你收集得很完整！透過這份抄寫工整的復(fù)習(xí)卡，我能看到你課下所付出的努力！整本書的四字詞可不只這點(diǎn)哦，它們正藏在書中期待你認(rèn)真地去尋找呢?。?分鐘）

2、對比復(fù)習(xí)：讀教師整理的復(fù)習(xí)卡。

師：老師也整理了一份本期所學(xué)過的四字詞語，我給它取了個(gè)好聽的名字，叫“四字詞語大集合”。此時(shí)它正躺在每個(gè)桌子盒里呢，趕緊把它拿出來吧。自由讀一讀這份復(fù)習(xí)卡，讀完后可以和自己整理的對比一下。

抽生說感受。師小結(jié)：孩子們，我挺為你們驕傲的！作為三年級上冊的孩子，你們逐漸擁有了自主復(fù)習(xí)的能力，有的孩子這次可能在課前收集整理的環(huán)節(jié)做得不好，老師送你們一個(gè)復(fù)習(xí)秘訣，希望以后能學(xué)著做學(xué)習(xí)的小主人。（生讀復(fù)習(xí)秘訣）

3、分組讀復(fù)習(xí)卡，回顧一學(xué)期所學(xué)的四字詞語。三、四字詞語大考場

師：四字詞語們集合在一起，可是帶著任務(wù)來的。它們想邀請我們班的孩子進(jìn)入“四字詞語大考場”考一考你們，看哪些能干的孩子能順利過關(guān)！

1、我會寫。聽寫書上生字表后要求掌握的四字詞語，小組內(nèi)接寫，寫完后組長批改，并匯報(bào)。

2、我會選。出示幾個(gè)四字詞語和相關(guān)的詞義，讓孩子根據(jù)詞義選擇填入哪個(gè)詞。

3、我會發(fā)現(xiàn)。PPT出示以下四組四字詞語，讓學(xué)生思考：你從這四組四字詞中發(fā)現(xiàn)了什么？ 一本正經(jīng) 大驚失色 沉默不語

心花怒放 興高采烈 情不自禁 爭奇斗艷 芬芳迷人 欣然怒放

遠(yuǎn)近聞名

黑白相間 頭重腳輕

先啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：第一排是描寫人物神態(tài)的，第二排是描寫人物心情的，第三排是描寫鮮花的，第四排是含反義詞的四字詞。再鼓勵學(xué)生分別口頭補(bǔ)充這幾類詞語，最后師引讀一遍。師小結(jié)：通過分類來記憶四字詞語，是學(xué)習(xí)的好方法。以后孩子們無論在語文書上或是課外書上讀到四字詞語時(shí)，都可以有意識地想想這是描寫哪一類的詞語，這樣不僅能讓我們更系統(tǒng)地積累詞語，還能在寫作文時(shí)信手拈來，運(yùn)用更方便。四、四字詞語我會用

師：可能孩子們會想，老師讓我們積累四字詞語有什么好處呢？我們先舉一個(gè)例子看看吧。

1、比較句子，說說哪句好，為什么？

風(fēng)箏飛走了，我們很害怕，到處找呀、叫呀。我們都哭了，低著頭坐在田埂上。

風(fēng)箏飛走了，我們大驚失色，千呼萬喚。我們都哭了，垂頭喪氣地坐在田埂上。

師小結(jié)：四字詞用得好，可以給你的文章錦上添花，讓人百讀不厭。

2、小組合作學(xué)習(xí)：運(yùn)用四字詞把文章修改地更美。

師：孩子們，古人云：“學(xué)以致用”。我們來看看下一個(gè)例子。

春天來了，花兒開了，我們來到郊外玩。看到很多顏色的花，我們很想快點(diǎn)兒摘。正在這時(shí)，一只身上有黑、白兩色的蜜蜂飛來，我們很害怕都說不摘了，低著頭回家了。

小組交流修改文段，學(xué)生修改好后進(jìn)行小組匯報(bào)。

（教師可根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)在PPT上現(xiàn)場修改）

五、說說本堂課的收獲。讓學(xué)生自由談?wù)勥@節(jié)課的收獲。

第五篇：小學(xué)英語三年級復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)和反思

小學(xué)英語be going to 將來時(shí)態(tài)復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)和反思

一、教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)語法be going to do sth.二、教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)be going to do sth并能熟練運(yùn)用

2、通過聽說讀寫訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，提高與他人合作、交往的能力

3、能夠用簡短的語段表達(dá)自己的思想，體會到英語學(xué)習(xí)的成就感

三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、錄音機(jī)

四、教學(xué)過程：

（一）背誦課文第九模塊和第十模塊

設(shè)計(jì)意圖：

九、十模塊是這一語法所包含的兩課書，通過背誦課文讓學(xué)生復(fù)習(xí)舊的知識，承上啟下，有利于復(fù)習(xí)課的展開。同時(shí)強(qiáng)調(diào)翻譯和基本結(jié)構(gòu)。

（二）展示詞組：on Friday, come on, on Sports Day, drive a train, fly a plane, help the ill, give a pill, at the airport, in Hainan, go to Hong Kong, in the sea, ride a bike, play football, play basketball, listen to music, read a book, watch TV, go to the cinema, go to the park, visit grandparents, go swimming, go shopping.設(shè)計(jì)意圖：通過每一課詞組的積累讓孩子們積少成多，運(yùn)用起來能得心應(yīng)手！

（三）講解be going to do 這一語法的基本結(jié)構(gòu)。

主語＋be going to ＋動詞原形＋其他 將做……（強(qiáng)調(diào)計(jì)劃、打算）

主語＋will ＋動詞原形＋其他 將做……（強(qiáng)調(diào)自然發(fā)生）

設(shè)計(jì)意圖：給出同一時(shí)態(tài)不同說法的兩種形式，讓學(xué)生明確地使用與區(qū)分。同時(shí)強(qiáng)調(diào)be動詞的用法：我用am，你用are，is連著他、她、它，單數(shù)名詞用is，復(fù)數(shù)名詞要用are.便于學(xué)生做題。

（四）展示有關(guān)的特殊疑問句：

What are you going to do? I’m going to play football.What are you going to be? I’m going to be a doctor.What are you going to see? I’m going to see Sun Wukong.Where are you going? I’m going to go to Hainan.設(shè)計(jì)意圖：強(qiáng)調(diào)特殊疑問句的問答對應(yīng)形式，是學(xué)生能一一對應(yīng)。

（五）小測試：

一、課文填空：

1.It’s going to Sports Day on Friday.2.He’s going to high jump.3.Let’s a car.（driver, drive）

4.Sports Day, We are going to do high jump.5.My grandma in Hainan.6.This is bag.（Xiaoyong, Xiaoyong’s）7.I’m the sea.8.Will you play me? 9.Be tidy the beach.10.the sea.二、問答句選擇：

（）1.Let’s feed the ducks.Where’s the bread?（）2.Hello, Daming.Where are you going?（）3.I’m watching TV.What are you doing?

（）4.Sam’s going to be a doctor.What are you going to be?（）5.I’m going to swim.What are you going to do?（）6.Let’s go to the zoo.What are you going to see? A.I’m going to go to Hainan.I’m going to swim in the sea.B.Here it is.Let’s feed them.C.I like books.I’m reading the book.D.My father is a driver.I’m going to be a driver.E.There are lots and lots of animals.I’m going to see lions.F.I’m going to play football.設(shè)計(jì)意圖：通過習(xí)題檢測學(xué)生知識的不足并且引起注意。

（六）家庭作業(yè)：

默寫課文。

設(shè)計(jì)意圖：萬變不離其中，知識最終還是要回到其根源。通過課文的默寫使學(xué)生進(jìn)一步扎實(shí)地掌握知識。

（七）板書設(shè)計(jì)：

主語＋be going to ＋動詞原形＋其他 將做……（強(qiáng)調(diào)計(jì)劃、打算）

主語＋will ＋動詞原形＋其他 將做……（強(qiáng)調(diào)自然發(fā)生）What are you going to do? I’m going to play football.What are you going to be? I’m going to be a doctor.What are you going to see? I’m going to see Sun Wukong.Where are you going? I’m going to go to Hainan.教學(xué)反思：

新標(biāo)準(zhǔn)英語教材增加了許多詞匯量，句型、日常交際用語也大大增加，教學(xué)容量多，難度大，因此對我們?nèi)绾慰茖W(xué)地運(yùn)用復(fù)習(xí)方法進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)提出了更高的要求。在教學(xué)中我精心設(shè)計(jì)每節(jié)復(fù)習(xí)課，進(jìn)行科學(xué)、有效的復(fù)習(xí)。

1、復(fù)習(xí)的計(jì)劃性

在復(fù)習(xí)前，我重視學(xué)情的全面準(zhǔn)確把握，充分而準(zhǔn)確地分析學(xué)習(xí)需要，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對復(fù)習(xí)內(nèi)容及復(fù)習(xí)安排做到心中有數(shù)，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，然后依照計(jì)劃精心實(shí)施。并且注意知識的歸類總結(jié)，統(tǒng)一制式點(diǎn)放在一起復(fù)習(xí)。

2、復(fù)習(xí)的針對性

在復(fù)習(xí)時(shí)態(tài)時(shí)，我一方面要讓學(xué)生掌握時(shí)態(tài)變化的規(guī)則，另一方面通過比較相同時(shí)態(tài)的時(shí)間狀語，暗示學(xué)生根據(jù)時(shí)間去判斷句子的時(shí)態(tài)。讓學(xué)生自己感知語言規(guī)律，通過在活動中不斷運(yùn)用內(nèi)化為自已的知識結(jié)構(gòu)。

針對性還體現(xiàn)在正視學(xué)生差別，了解所有學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)普遍存在的問題，采取針對性的練習(xí)和有效的指導(dǎo)，在出提時(shí)注意難易結(jié)合。

3、復(fù)習(xí)的趣味性

這節(jié)課，我采用了不同的方式來吸引學(xué)生的注意力，營造了寬松的復(fù)習(xí)氛圍，提高了復(fù)習(xí)的效率