第一篇：人教版三年級音樂上冊捉泥鰍教案

《捉泥鰍》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)內(nèi)容：《捉泥鰍》

二、教材分析：

《捉泥鰍》是由臺灣音樂人候德健作詞作曲。歌詞生動地描寫了“我”急切地哀求“大哥哥”去捉泥鰍的情景。

全曲為四四拍，小調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)，共四個樂句。音樂的節(jié)奏、旋律與歌詞語言的節(jié)奏音調(diào)巧妙結(jié)合，平易流暢，朗朗上口。歌曲以活潑、風(fēng)趣的音樂主題為素材，進(jìn)行了多次重復(fù)變化，充分體現(xiàn)樂鄉(xiāng)村孩子天真快樂的情趣。歌詞表現(xiàn)的內(nèi)容具有非常濃厚的鄉(xiāng)村氣息，通過演唱可以讓學(xué)生多農(nóng)村生活有初步的了解，并從中感受鄉(xiāng)村孩子在雨后捉泥鰍的喜悅心情。

三、教學(xué)建議

1、歌曲中多次出現(xiàn)了“一字一音”，可讓學(xué)生先找一找，再準(zhǔn)確演唱?？梢韵嚷倬毩?xí)，熟練后再回原速。

2、以輕快、富有彈性的聲音有表情地演唱歌曲，并再音樂實(shí)踐活動中體驗(yàn)“捉泥鰍”的快樂。

3、掌握好附點(diǎn)節(jié)奏。每一個樂句都有附點(diǎn)節(jié)奏，全曲共四個樂句，共有八處附點(diǎn)節(jié)奏，老師可通過聆聽和比較的方法讓學(xué)生掌握。

4、第三、四樂句有一個高音do的同音反復(fù)，同時還有附點(diǎn)節(jié)奏，老師可通過自己的范唱和反復(fù)練習(xí)，以及樂句比較的方法讓學(xué)生掌握。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生能夠以輕快、富有彈性的聲音，有表情地演唱歌曲《捉泥鰍》，并且在音樂實(shí)踐活動中體驗(yàn)“捉泥鰍”的快樂。

2、學(xué)生能夠認(rèn)識四四拍的拍號并了解其意義。

3、了解并能分辨一字一音與一字多音的演唱方法。

五、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠以輕快、富有彈性的聲音，有表情的演唱歌曲《捉泥鰍》。

教學(xué)難點(diǎn)：附點(diǎn)的演唱、四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律的掌握。

六、教學(xué)過程

第一環(huán)節(jié)：話題導(dǎo)入。

1． 組織教學(xué)，師生問好。

2． 情境創(chuàng)設(shè)，圖片導(dǎo)入。（童年游戲圖片）

師： “同學(xué)們，你們的童年快樂么？玩過哪些游戲？ 生：

師：我們來看圖片中的游戲，你們玩過么？

師：請同學(xué)們來看一下，圖片中的小朋友在干什么？ 生：

師：原來他們在捉泥鰍啊 第二環(huán)節(jié)：歌曲新授

1、初聽

師： 下面我們來聽一首，你們聽到了什么？并且請同學(xué)們說說你們聽后感受到的歌曲是什么情緒呢？速度又是怎樣的呢？

（歡快地、活潑地、風(fēng)趣地、中速）

2、二聽

師：請同學(xué)們再聽一遍，并且仔細(xì)觀察樂譜中，歌詞中表現(xiàn)了小朋友怎樣的心情？（8處）

生：特別想捉泥鰍

師：那你從哪些歌詞中感覺到小朋友特別想去捉泥鰍呢？

（天天我等著你，等著你捉泥鰍）（課件：播放歌曲）

3、三聽

師：請同學(xué)邊聽邊觀察歌譜，畫圈的部分有什么節(jié)奏特點(diǎn)？ 你知道這是什么節(jié)奏么？

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、找相同樂句

師：現(xiàn)在老師為你們來演唱一下《捉泥鰍》，請同學(xué)們仔細(xì)聽，這首歌曲，一共幾個樂句？請找出相同的樂句。

（師彈琴，演唱）

生：四個樂句

師：請你說出相同的樂句是什么？ 生：第三、四樂句。

師：你能試著唱一唱么？（師彈琴，生演唱三四句）

2、接龍唱

師：同學(xué)們，我們一起嘗試著把第一、二句再來唱一唱吧。

4、解決一字多音的問題。

5、理解拍子：

師：同學(xué)們，你們知道這是一首幾幾拍的歌曲嗎？

（四四拍。它表示的意義：以四分音符為一拍，每小節(jié)唱四拍。它的強(qiáng)弱規(guī)律為：強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱）

6、聲勢訓(xùn)練：以第一句為例子，第一拍：跺腳

第二拍：拍腿

第三拍：拍手

第四拍：拍肩

7、師：我們自己打著拍子再來完整的演唱一遍這首歌曲。

四、唱歌譜

1、小組討論

師：下面我們來唱一唱歌譜吧，首先同學(xué)們小組討論一下，唱一唱。

2、跟琴演唱

師：接下來，我們跟著琴來唱一唱

3、找難點(diǎn)

師：請同學(xué)找一找，那一句最難唱。

師：那我們把這句難唱的來唱一唱，注意附點(diǎn)節(jié)奏。4.鞏固唱

師：下面，我們一起整體唱一唱歌譜

五、自由編創(chuàng)、拓展

1、自由編創(chuàng)

師：每首歌曲都有它的情節(jié)，這首歌曲里描述了哪幾個人？

師：你能將這其中的人物表現(xiàn)出來嗎？你可以找搭檔配合，同學(xué)們想一想，動一動，一會請同學(xué)們表演唱。

請同學(xué)們表演并評價。（課件：播放歌曲伴奏）

2、拓展

師：童年的時光總是美好的，今天我們學(xué)習(xí)了這首充滿童趣的歌曲給了我們美好的感受和回憶，希望每個同學(xué)都擁有屬于自己的美麗童年，下面我們來欣賞一首歌。（播放視頻童年）

第四環(huán)節(jié)：

第四環(huán)節(jié)：歌曲欣賞

1．師：捉完了泥鰍，好累呀！現(xiàn)在我們來休息一下，聆聽校園歌曲《蝸牛和黃鸝鳥》《讓我們蕩起雙槳》。（課件：播放歌曲）

2．課堂小結(jié)。

同學(xué)們，你們今天開心嗎？美妙的世界，動聽的校園歌曲給我們帶來了歡樂，那么我們也要努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓世界變得更精彩。

第二篇：音樂教案,捉泥鰍

篇一：捉泥鰍教案 捉泥鰍

授課對象：小學(xué)四年級 授課人：音樂系a班王丹 課題：捉泥鰍

教學(xué)理念：在教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好和積極引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，感受音樂。參與音樂知識的各項實(shí)踐活動，讓音樂面向全體學(xué)生，在教學(xué)過程中讓學(xué)生能夠?qū)W會基礎(chǔ)的音樂知識和音樂感受能力。

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《捉泥鰍》以及基礎(chǔ)音樂知識四四拍的意義和強(qiáng)弱規(guī)律、附點(diǎn)節(jié)奏型，接唱。教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生歡快活潑的演唱捉泥鰍

2、認(rèn)識附點(diǎn)節(jié)奏和四四拍并知道其意義。

3、學(xué)會有感情的接唱歌曲 教材分析：

選自蘇教版第七冊音樂教材。這是一首富有生活趣味和田園風(fēng)味的歌曲。歌曲表現(xiàn)了雨后孩子們急切想去田間捉泥鰍的情景。全曲共有六個樂句組成，自然小調(diào)式。一三五等單句的節(jié)奏基本相同，雙數(shù)小節(jié)的節(jié)奏略有變化。旋律在逐漸變化中層層遞進(jìn)，推向高潮，生動地描繪出了孩童在田間嬉戲的形象。四年級這個階段學(xué)生的認(rèn)識能力和范圍逐漸擴(kuò)展，感受和創(chuàng)造能力在逐漸增強(qiáng)，因此選擇捉泥鰍這首體驗(yàn)生活的歌曲有助于學(xué)生真切的感受音樂。

教學(xué)重點(diǎn)：

歡快的準(zhǔn)確的有感情的演唱歌曲捉泥鰍 教學(xué)難點(diǎn)：

附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律

教學(xué)過程：分為三大步驟：感受音樂13分鐘、學(xué)習(xí)音樂22分鐘、分享音樂10分鐘。感受音樂由三個小結(jié)構(gòu)組成

(1):導(dǎo)入——說一說。教師提問:“同學(xué)們假期或者課余時間喜歡做些什么活動呢？”“喜歡大自然嗎？為什么？”在學(xué)生回答完自己的看法后，積極引導(dǎo)學(xué)生向往自然，傳遞熱愛生活的態(tài)度。3分鐘

（2）欣賞歌曲——事先不告訴學(xué)生他們欣賞的歌曲是捉泥鰍，在播放歌曲前提出問題：“仔細(xì)聆聽歌曲，看看里面提到了哪些景物？”這樣可以提高學(xué)生對這首歌曲的注意力，調(diào)動他們積極思考的能力，順便也對心歌曲有一個良好的初步印象。5分鐘（3）揭示主題——老師要明確告訴學(xué)生們今天學(xué)習(xí)的歌曲就是捉泥鰍。然后出示歌譜帶領(lǐng)學(xué)生有感情的朗讀，之后提問學(xué)生對泥鰍有無了解，待學(xué)生回答后，出示準(zhǔn)備好的圖片以及泥鰍的相關(guān)知識作為輔助，擴(kuò)展學(xué)生的知識面。5分鐘 學(xué)習(xí)音樂由三個部分組成：

（1）教學(xué)附點(diǎn)節(jié)奏型——老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀會以鋼琴作為輔助，彈奏出附點(diǎn)節(jié)奏伴奏朗讀。讓學(xué)生對附點(diǎn)節(jié)奏型有一個初步感受。然后才出示附點(diǎn)節(jié)奏型，讓學(xué)生認(rèn)識并用手打擊。學(xué)習(xí)過后，要讓學(xué)生自己感受附點(diǎn)和非附點(diǎn)的不同之處。引導(dǎo)學(xué)生理解有了附點(diǎn)歌曲感覺更加輕快和歡樂。7分鐘

（2）教學(xué)四四拍——提問學(xué)生：“同學(xué)們知道這個是表示什么意思嗎？”然后解釋四四拍的書寫形式和意義以及它的強(qiáng)弱規(guī)律。實(shí)際運(yùn)用到捉泥鰍這首歌曲中，讓學(xué)生找出每小節(jié)中的強(qiáng)弱拍。7分鐘（3）學(xué)唱歌曲——開始是由老師分句為學(xué)生帶唱，唱熟后將會和學(xué)生一起合著鋼琴完整有感情的演唱。8分鐘 分享音樂——由兩部分組成。第一部分是復(fù)習(xí)與鞏固。復(fù)習(xí)分為三個小點(diǎn)（1）附點(diǎn)節(jié)奏型。（2）四四拍的意義。（3）四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律 第二部分是歌唱。（1）學(xué)習(xí)有感情的齊唱（2）男女接唱

教具——鋼琴、多媒體、打譜軟件

課堂小結(jié)：在這節(jié)課中，同學(xué)們學(xué)習(xí)了臺灣校園歌曲捉泥鰍、附點(diǎn)節(jié)奏型和四四拍。感受了在田間捉泥鰍那種愉快的心情，也體驗(yàn)了游戲和創(chuàng)造的快樂。篇二：捉泥鰍教學(xué)設(shè)計 《捉泥鰍》教學(xué)設(shè)計 西郊學(xué)校 賈燕萍

一、教學(xué)內(nèi)容：湖南文藝出版社音樂教材三年級上冊第三課《山野童趣》之《捉泥鰍》

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生能夠以輕快、富有彈性的聲音，有表情地演唱歌曲《捉泥鰍》，并且在音樂實(shí)踐活動中體驗(yàn)“捉泥鰍”的快樂。

2、學(xué)生能夠認(rèn)識四四拍的拍號并了解其意義。

3、欣賞鋼琴獨(dú)奏《牧童短笛》

三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠以輕快、富有彈性的聲音，有表情的演唱歌曲《捉泥鰍》。教學(xué)難點(diǎn)：附點(diǎn)的演唱、四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律的掌握。

四、教學(xué)過程

第一環(huán)節(jié)：話題導(dǎo)入。1． 組織教學(xué)，師生問好。2． 情境創(chuàng)設(shè)，實(shí)圖導(dǎo)入。

師： “同學(xué)們，你們看，這是什么呀？”（課件：泥鰍圖片）你們玩過捉泥鰍嗎？它容易捉嗎？（課件：泥鰍的介紹）

師：今天，老師就帶大家去見識幾位愛捉泥鰍的小朋友。聽！他們來啦?。ㄕn件：播放歌曲）板書：捉泥鰍

第二環(huán)節(jié)：歌曲新授

1、初聽 師： 請同學(xué)們說說你們聽后感受到的歌曲是什么情緒呢？（歡快地、活潑地、風(fēng)趣地）

2、二聽 師：我們再認(rèn)真聽一聽，想想從哪些歌詞中你能感覺到小朋友特別想去捉泥鰍呢？（天天我等著你，等著你捉泥鰍）（課件：播放歌曲）

3、三聽 師：誰來說說歌曲的最后幾句歌詞出現(xiàn)了什么情況？（出現(xiàn)了反復(fù)，唱唱反復(fù)部分，說明了孩子想去捉泥鰍的急迫心情）（課件：播放歌曲 歌譜）

4、學(xué)習(xí)附點(diǎn)部分的歌唱。

師：請同學(xué)們在曲譜中找出附點(diǎn)節(jié)奏，并數(shù)一數(shù)有幾處？（8處）師：這些是八分附點(diǎn)音符，這些附點(diǎn)節(jié)奏在歌曲中增添了歡快的氣氛。

5、跟琴分句學(xué)唱歌曲。

師：現(xiàn)在我們來跟琴一句一句的學(xué)唱這首歌曲。

6、接口唱練習(xí)。師：你們唱帶有附點(diǎn)的一、三、五等單數(shù)句，老師接唱雙數(shù)句。

7、難點(diǎn)解決。師：在歌唱中你覺得還有哪里唱起來比較困難？

8、完整地歌唱歌曲。師：我們一起跟著音樂來完整的唱一遍這首歌曲。

9、理解拍子：師：同學(xué)們，你們知道這是一首幾幾拍的歌曲嗎？（四四拍。它表示的意義：以四分音符為一拍，每小節(jié)唱四拍。它的強(qiáng)弱規(guī)律為：強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱）

10、聲勢訓(xùn)練：以第一句為例子，第一拍：跺腳 第二拍：拍腿 第三拍：拍手第四拍：拍肩

11、師：我們自己打著拍子再來完整的演唱一遍這首歌曲。第三環(huán)節(jié)：自主創(chuàng)編：

1、師：每首歌曲都有它的情節(jié)，這首歌曲里描述了哪幾個人？

2、師：你能將這其中的人物表現(xiàn)出來嗎？你可以找搭檔配合，同學(xué)們想一想，動一動，一會請同學(xué)們表演唱。

3、請同學(xué)們表演并評價。（課件：播放歌曲伴奏）第四環(huán)節(jié)：歌曲欣賞

1．師：捉完了泥鰍，好累呀！現(xiàn)在我們來休息一下，聆聽鋼琴獨(dú)奏《牧童短笛》。（課件：播放歌曲）

2．課堂小結(jié)。

同學(xué)們，你們今天高興嗎？美妙的世界，美妙的歌曲給我們帶來了歡樂，那么我們也要努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓世界變得更精彩。篇三：捉泥鰍教案 小學(xué)三年級上冊音樂《捉泥鰍》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《捉泥鰍》，能用輕快而富有彈性的聲音，富有表情地演唱歌曲，體會兒童在大自然中嬉戲的愉快情緒。

2、認(rèn)識四四拍，了解其含義及強(qiáng)弱規(guī)律，能用聲勢語言為歌曲伴奏。

3、正確掌握附點(diǎn)節(jié)奏，通過聽、唱，找出節(jié)奏相同、旋律相同的樂句。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：

用歡快、活潑、風(fēng)趣的情緒演唱好歌曲《捉泥鰍》；

2、難點(diǎn)：

2）用聲勢語言為歌曲伴奏。

課前活動：

唱唱跳跳《閃爍的小星》

一、談話導(dǎo)入：

從與學(xué)生交談中，引出大家都熟悉的動畫片《灰太狼與喜羊羊》，從而以故事引入情境學(xué)習(xí)。

二、闖關(guān)活動——第一關(guān)：聽一聽，拍一拍 師口述節(jié)奏，生拍手模仿

1、x x |

2、x — | 3 x — |

4、xx x | 5x |

三、闖關(guān)活動——第二關(guān)：辨一辨，學(xué)一學(xué)

1、師彈奏音符，生聽辨，說出唱名，唱出旋律。（1）、653 66 5 3 |（2）、532 5 3 3 2 3 —|（3）、1=c 66 5 3 | 5 3 3 2 3 —

2、出示第一組樂句，師彈奏其中一句，生聽辨并指出師彈的是哪一句。(1)1=c 6 3 | 3 —|(2)1=c 6 3 |3 —| 師指導(dǎo)附點(diǎn)節(jié)奏

3、同上學(xué)習(xí)第二樂句

4、比較第一樂句與第二樂句的異同

（第1、3小節(jié)節(jié)奏相同，旋律不同；第2、4小結(jié)節(jié)奏旋律都相同）

5、試唱第三、第四樂句，并比較異同，提醒學(xué)生附點(diǎn)與無附點(diǎn)的區(qū)別

6、學(xué)唱第五、第六樂句，提醒學(xué)生附點(diǎn)與無附點(diǎn)的區(qū)別

7、把六個樂句組合起來，師彈奏，生唱旋律。（提示反復(fù)記號）

四、闖關(guān)活動——第三關(guān)：唱一唱，動一動

1、欣賞歌曲，感受歌曲情緒(輕快、活潑、風(fēng)趣）

2、生跟讀師按節(jié)奏讀歌詞 |

3、師帶唱歌曲

4、跟琴學(xué)唱歌曲

5、完整地歌唱歌曲，請一到兩名同學(xué)個別歌唱表演，其他學(xué)生討論，取長補(bǔ)短。

6、感受四四拍子的強(qiáng)弱關(guān)系，用聲勢為歌曲做伴奏（1）“同學(xué)們，你們知道這是一首幾幾拍的歌曲嗎？”（2）聲勢練習(xí)。“根據(jù)四四拍的節(jié)奏，我們來玩一個聲勢練習(xí)?！崩蠋焺幼髦v解。（3）學(xué)生聽伴奏歌唱，老師運(yùn)用聲勢練習(xí)為歌曲伴奏。（4）老師提問：“在剛的這四個動作中，你認(rèn)為哪幾個動作聲音比較響亮？（力度比較強(qiáng)）” 老師揭示四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。（強(qiáng)—弱—次強(qiáng)—弱）（5）老師鋼琴伴奏，學(xué)生嘗試進(jìn)行聲勢練習(xí)和演唱。

五、課堂小結(jié)

“同學(xué)們，大家都愛玩，今天我們學(xué)習(xí)了《捉泥鰍》，在音樂課上也玩了一把，不過在玩的同時也不能耽誤了學(xué)習(xí)。老師希望大家合理分配時間，在玩耍和學(xué)習(xí)中快樂地成長！”

第三篇：《捉泥鰍》音樂教案

《捉泥鰍》音樂教案

教學(xué)目標(biāo)：、能用輕巧有彈性的聲音演唱《捉泥鰍》，體會嬉戲的愉快情緒。

2、認(rèn)識四四拍，了解其含義及強(qiáng)弱規(guī)律。

重點(diǎn)難點(diǎn)：聲音要富有彈性和童趣，附點(diǎn)音符的演唱

教學(xué)過程：

一、前發(fā)聲練習(xí)。

二、新歌學(xué)習(xí)。

師：聽一聽，歌中的這些孩子在玩什么呢？

、初次欣賞歌曲，感受歌曲的情緒。揭題：捉泥鰍

師：這是一首由臺灣著名的音樂人侯德建先生所寫的童謠，今天這節(jié)我們就來學(xué)習(xí)這首好聽的歌。

2、再聽歌曲。聽聽歌中提到了哪些景物？

幼兒：池塘、雨、田野、泥鰍；

泥鰍：泥鰍是最為常見的魚類，常生活在水田、池塘、溝渠的靜水底層淤泥中。渾身滑溜溜的，身上布滿黑色小斑點(diǎn)，小小的眼睛，嘴的周圍長著對觸須。

個頭雖小，能耐卻很大，泥鰍的生命力極強(qiáng)，即使在干旱季節(jié)，水源涸竭的情況下，它能鉆入泥中照樣不死；泥鰍肉質(zhì)鮮美，富含蛋白質(zhì)和多種維生素，營養(yǎng)豐富，并具有藥用價值，深受人們所喜愛。糾正“了”—lia

3、有感情地朗讀歌詞。

師：野外這么美，小伙伴們玩得真高興呀。你們想不想跟著這些小伙伴一起去捉泥鰍？——出發(fā)吧！

4、跟琴練唱歌曲。）找一找：歌中的樂句你都會唱了嗎？你覺得哪一句學(xué)習(xí)時有困難？

——練習(xí)。（可請會唱的學(xué)生教唱）

2）注意點(diǎn)。

a、附點(diǎn)節(jié)奏——輕快、開心

b、同音反復(fù)處——口齒清晰、音高一致

、后半段樂句——心情急切

、完整演唱歌詞。

注意歌曲的情緒、速度。

師：同學(xué)們的歌詞唱得很棒，精彩的歌詞加上美妙旋律會更棒，讓我們一起去感受歌曲美妙的旋律吧！

師：接下來讓我們開動腦筋，捋捋袖子、卷起褲管，一起來“捉泥鰍”吧！

6、音樂游戲：捉泥鰍

三、延伸：表現(xiàn)歌曲

導(dǎo)：這么好聽的歌曲它是幾拍子呢？、了解四四拍含義，板書，標(biāo)出強(qiáng)弱規(guī)律。

師：讓我們用四拍子的動作來拍一拍吧！

2、聲勢訓(xùn)練。）動作：跺腳、拍腿、拍手、拍肩

2）為歌曲伴奏并合唱捉泥鰍。

四、堂小結(jié)

同學(xué)們，你們今天高興嗎？美妙的世界，美妙的歌曲給我們帶來了歡樂，那么我們也要努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓世界變得更精彩。

第四篇：捉泥鰍教案

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《捉泥鰍》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)內(nèi)容：《捉泥鰍》

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生能夠以輕快、富有彈性の聲音，有表情地演唱歌曲《捉泥鰍》，并且在音樂實(shí)踐活動中體驗(yàn)“捉泥鰍”の快樂。

2、學(xué)生能夠認(rèn)識四四拍の拍號并了解其意義。

3、欣賞校園歌曲《蝸牛和黃鸝鳥》《讓我們蕩起雙槳》

三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠以輕快、富有彈性の聲音，有表情の演唱歌曲《捉泥鰍》。

教學(xué)難點(diǎn)：附點(diǎn)の演唱、四四拍の強(qiáng)弱規(guī)律の掌握。

四、教學(xué)過程

第一環(huán)節(jié)：話題導(dǎo)入。

1． 組織教學(xué)，師生問好。

2． 情境創(chuàng)設(shè)，實(shí)圖導(dǎo)入。

師： “同學(xué)們，你們看，這是什么呀？”（課件：泥鰍圖片）你們玩過捉泥鰍嗎？它容易捉嗎？（課件：泥鰍の介紹）

師：今天，老師就帶大家去見識幾位愛捉泥鰍の小朋友。聽！他們來啦！（課件：播放歌曲）板書：捉泥鰍

第二環(huán)節(jié)：歌曲新授

1、初聽

師： 請同學(xué)們說說你們聽后感受到の歌曲是什么情緒呢？（歡快地、活潑地、風(fēng)趣地）

2、二聽

師：我們再認(rèn)真聽一聽，想想從哪些歌詞中你能感覺到小朋友特別想去捉泥鰍呢？（天天我等著你，等著你捉泥鰍）（課件：播放歌曲）

3、三聽

師：誰來說說歌曲の最后幾句歌詞出現(xiàn)了什么情況？（出現(xiàn)了反復(fù)，唱唱反復(fù)部分，說明了孩子想去捉泥鰍の急迫心情）（課件：播放歌曲

歌譜）

4、學(xué)習(xí)附點(diǎn)部分の歌唱。

師：請同學(xué)們在曲譜中找出附點(diǎn)節(jié)奏，并數(shù)一數(shù)有幾處？（8處）

師：這些是八分附點(diǎn)音符，這些附點(diǎn)節(jié)奏在歌曲中增添了歡快の氣氛。

5、跟琴分句學(xué)唱歌曲。

師：現(xiàn)在我們來跟琴一句一句の學(xué)唱這首歌曲。

6、接唱練習(xí)。

師：你們唱帶有附點(diǎn)の一、三、五等單數(shù)句，老師接唱雙數(shù)句。

7、難點(diǎn)解決。師：在歌唱中你覺得還有哪里唱起來比較困難？

8、完整地歌唱歌曲。師：我們一起跟著音樂來完整の唱一遍這首歌曲。

9、理解拍子：師：同學(xué)們，你們知道這是一首幾幾拍の歌曲嗎？

（四四拍。它表示の意義：以四分音符為一拍，每小節(jié)唱四拍。它の強(qiáng)弱規(guī)律為：強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱）

10、聲勢訓(xùn)練：以第一句為例子，第一拍：跺腳

第二拍：拍腿

第三拍：拍手

第四拍：拍肩

11、師：我們自己打著拍子再來完整の演唱一遍這首歌曲。

第三環(huán)節(jié)：自主創(chuàng)編：

1、師：每首歌曲都有它の情節(jié)，這首歌曲里描述了哪幾個人？

2、師：你能將這其中の人物表現(xiàn)出來嗎？你可以找搭檔配合，同學(xué)們想一想，動一動，一會請同學(xué)們表演唱。

3、請同學(xué)們表演并評價。（課件：播放歌曲伴奏）

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fpg 第四環(huán)節(jié)：歌曲欣賞

1．師：捉完了泥鰍，好累呀！現(xiàn)在我們來休息一下，聆聽校園歌曲《蝸牛和黃鸝鳥》《讓我們蕩起雙槳》。（課件：播放歌曲）

2．課堂小結(jié)。

同學(xué)們，你們今天開心嗎？美妙の世界，動聽の校園歌曲給我們帶來了歡樂，那么我們也要努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓世界變得更精彩。

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第五篇：捉泥鰍教案

捉泥鰍

授課對象：小學(xué)四年級 授課人：音樂系A(chǔ)班王丹 課題：捉泥鰍

教學(xué)理念：在教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好和積極引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，感受音樂。參與音樂知識的各項實(shí)踐活動，讓音樂面向全體學(xué)生，在教學(xué)過程中讓學(xué)生能夠?qū)W會基礎(chǔ)的音樂知識和音樂感受能力。

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《捉泥鰍》以及基礎(chǔ)音樂知識四四拍的意義和強(qiáng)弱規(guī)律、附點(diǎn)節(jié)奏型，接唱。

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生歡快活潑的演唱捉泥鰍

2、認(rèn)識附點(diǎn)節(jié)奏和四四拍并知道其意義。

3、學(xué)會有感情的接唱歌曲

教材分析：

選自蘇教版第七冊音樂教材。這是一首富有生活趣味和田園風(fēng)味的歌曲。歌曲表現(xiàn)了雨后孩子們急切想去田間捉泥鰍的情景。全曲共有六個樂句組成，自然小調(diào)式。一三五等單句的節(jié)奏基本相同，雙數(shù)小節(jié)的節(jié)奏略有變化。旋律在逐漸變化中層層遞進(jìn)，推向高潮，生動地描繪出了孩童在田間嬉戲的形象。四年級這個階段學(xué)生的認(rèn)識能力和范圍逐漸擴(kuò)展，感受和創(chuàng)造能力在逐漸增強(qiáng)，因此選擇捉泥鰍這首體驗(yàn)生活的歌曲有助于學(xué)生真切的感受音樂。

教學(xué)重點(diǎn)：

歡快的準(zhǔn)確的有感情的演唱歌曲捉泥鰍

教學(xué)難點(diǎn)：

附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律

教學(xué)過程：分為三大步驟：感受音樂13分鐘、學(xué)習(xí)音樂22分鐘、分享音樂10分鐘。

感受音樂由三個小結(jié)構(gòu)組成

(1):導(dǎo)入——說一說。教師提問:“同學(xué)們假期或者課余時間喜歡做些什么活動呢？”“喜歡大自然嗎？為什么？”在學(xué)生回答完自己的看法后，積極引導(dǎo)學(xué)生向往自然，傳遞熱愛生活的態(tài)度。3分鐘

（2）欣賞歌曲——事先不告訴學(xué)生他們欣賞的歌曲是捉泥鰍，在播放歌曲前提出問題：“仔細(xì)聆聽歌曲，看看里面提到了哪些景物？”這樣可以提高學(xué)生對這首歌曲的注意力，調(diào)動他們積極思考的能力，順便也對心歌曲有一個良好的初步印象。5分鐘

（3）揭示主題——老師要明確告訴學(xué)生們今天學(xué)習(xí)的歌曲就是捉泥鰍。然后出示歌譜帶領(lǐng)學(xué)生有感情的朗讀，之后提問學(xué)生對泥鰍有無了解，待學(xué)生回答后，出示準(zhǔn)備好的圖片以及泥鰍的相關(guān)知識作為輔助，擴(kuò)展學(xué)生的知識面。5分鐘 學(xué)習(xí)音樂由三個部分組成：

（1）教學(xué)附點(diǎn)節(jié)奏型——老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀會以鋼琴作為輔助，彈奏出附點(diǎn)節(jié)奏伴奏朗讀。讓學(xué)生對附點(diǎn)節(jié)奏型有一個初步感受。然后才出示附點(diǎn)節(jié)奏型，讓學(xué)生認(rèn)識并用手打擊。學(xué)習(xí)過后，要讓學(xué)生自己感受附點(diǎn)和非附點(diǎn)的不同之處。引導(dǎo)學(xué)生理解有了附點(diǎn)歌曲感覺更加輕快和歡樂。7分鐘（2）教學(xué)四四拍——提問學(xué)生：“同學(xué)們知道這個是表示什么意思嗎？”然后解釋四四拍的書寫形式和意義以及它的強(qiáng)弱規(guī)律。實(shí)際運(yùn)用到捉泥鰍這首歌曲中，讓學(xué)生找出每小節(jié)中的強(qiáng)弱拍。7分鐘

（3）學(xué)唱歌曲——開始是由老師分句為學(xué)生帶唱，唱熟后將會和學(xué)生一起合著鋼琴完整有感情的演唱。8分鐘

分享音樂——由兩部分組成。第一部分是復(fù)習(xí)與鞏固。復(fù)習(xí)分為三個小點(diǎn)（1）附點(diǎn)節(jié)奏型。（2）四四拍的意義。（3）四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律 第二部分是歌唱。（1）學(xué)習(xí)有感情的齊唱（2）男女接唱

教具——鋼琴、多媒體、打譜軟件

課堂小結(jié)：在這節(jié)課中，同學(xué)們學(xué)習(xí)了臺灣校園歌曲捉泥鰍、附點(diǎn)節(jié)奏型和四四拍。感受了在田間捉泥鰍那種愉快的心情，也體驗(yàn)了游戲和創(chuàng)造的快樂。