第一篇：感恩教育主題班會教案

感恩教育主題班會教案

【目的意義】在生活中，不少學生存在以自我為中心，遇到挫折就怨天尤人的現象；比如在家不尊重父母，在校不尊敬老師，不能與同學友好相處；由此發(fā)展下去，他們將逐漸成為不懂感謝、不愿感激、不會感動的“冷漠一代”。通過本次主題班會的開展，讓同學們認識到，自己擁有的一切都離不開他人的支持和幫助，教育他們以一顆感恩之心，從現在做起，從身邊每一件小事做起，用行動來回報父母、老師和社會；以積極、樂觀的態(tài)度來面對生活中的一切困難?！緟⒓尤藛T】全體學生、班主任老師 【活動準備】

1、搜集相關資料，設計主題班會的環(huán)節(jié)與流程。

2、制作多媒體課件。

3、活動開始前調試好電腦、投影機、音響等設備。【活動過程】

1、問題：你出生到現在覺得最應該感恩的人是誰？ 學生回答：父母，老師。再問：為什么？ 學生自由回答。

2、父母：我們的第一任老師。

當我們瓜瓜墜地的那一天開始父母就一直是我們的老師！除了給我們生命還一直教誨我們

可是同學們只記得父母給予我們的是生命，而有多少同學記得他們也是我們的老師呢！

父母與老師同等的重要: 我們中國最尊敬的香火就是體現，“天地國親師位”說明師的重要性。老師點評：（1）、我們都知道要孝敬父母，感恩父母，可是有誰想到要感恩老師呢？在當今物質非常豐富的社會，同學們想到的只是物質上的沒有想到精神上的。

（2）、在家中，父母給予我們精神和物質上，在學校老師給予我們的是精神上的教誨。當我們進入小學、初中、高中等之后父母在精神上無法滿足我們的要求，此時入學，老師就是我們的精神糧食！

3、我們要不要感恩父母？

應該怎么感恩呢？

物質上重要還是精神上更重要呢？ 學生自由回答。

進入主題：我們要不要感恩老師嗎？

一、古今中外感恩老師的事例：（3例，）

1、魯迅對啟蒙老師壽鏡吾一直很尊敬。他18歲到南京讀書，每當放假回紹興時，總要抽空看望壽先生。1902年至1909年，在東渡日本留學的8年間，他經常寫信向壽老師匯報自己在異國的學習情況。一次，他奉母命從日本回紹興辦婚事，僅在家中停留了四天，但他仍在百忙中抽時間專程探望了年逾花甲的壽先生。魯迅在日本還拜章太炎先生為師學文字學。章太炎先生逝世后，他連續(xù)撰文兩篇紀念。

2、江澤民同志盡管工作很忙，但一直惦記著曾教育過自己的老師。1990年9月13日上午，江澤民同志乘車到當年的母?！虾＝煌ù髮W去看望老師，緊緊握住嚴峻教授的手說：“嚴老師您好！”并詢問了教師們的身體狀況、工作和生活情況。學校的鐘教授住院期間，他多次到醫(yī)院看望。1995年，當江澤民同志得知老師沈教授去世的消息，心情十分悲痛，當即請沈教授的妹妹轉達他對老師親屬的親切慰問。江澤民同志訪美時，在百忙中，帶著珍貴禮物，親自登門去看望拜見他的老師顧教授及師母。

足見，尊師重教是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。

3、巴爾扎克是法國著名作家，他成名后，一度過于自信，處理事情有些輕率和武斷。有一件事情深深地教育了他。

一天，一位滿頭銀發(fā)，拄著拐杖的老太太前來拜訪巴爾扎克。一進門，老太太就拿出一本陳舊的小學生作文本遞到巴爾扎克的眼前，說：“親愛的巴爾扎克先生，我想請教你一件事，請你仔細看看這本作文本。”巴爾扎克接過作文本看了起來。老太太接著說：“看完，請你告訴我，這孩子的作文水平怎么樣？今后的前途如何？” 巴爾扎克很奇怪，看了作文，又看了看老太太，問道：“您是孩子的母親還是奶奶？”

“都不是，先生。” “那一定是親戚？”

“也不是。”老太大連連搖頭。

巴爾扎克語氣肯定地說：“那么，請讓我直言相告，看吧，書寫潦草，說明態(tài)度草率馬虎；文句欠通，可見學習很不用功。這孩子今后絕無成就?！?/p>

“當真嗎？”老太太十分驚訝，“巴爾扎克先生，可你現在已經是大名鼎鼎的作家啦！你沒看出自己的筆跡嗎？這可是你當小學生時用的許多本中的一本呀！” “啊，原來是您呀，我可敬的老師！”巴爾扎克滿面羞愧地站在老師面前說：“謝謝，真想不到事隔多年，您竟保留著我童年時代的作文本，今天又為我上了深刻的一課?！?/p>

老師欣慰地說：“唉，我只感到過去的工作還沒干完，今天也算了了一件心事?！?從此，成了名的巴爾扎克無論寫作還是待人接物，處理日常小事都不再那么輕率和武斷了。

二、給學生體驗老師在社會上對老師的感恩

1、贊美老師的詩歌非常多，以下是其中之一

——老師，辛苦了

是誰——把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識？

是您！老師！

您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰——把調皮的我們

教育成能體貼幫助別人的人？ 是您！老師！

您的關懷就好似和煦的春風

溫暖了我們的心靈。

是誰——把幼小的我們 培育成成熟懂事的少年？

是您！老師！

您的保護讓我們健康成長。

在金秋時節(jié)結下碩果。

您辛苦了！老師！

在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們 您辛苦了！老師！

把青春無么奉獻的人們。

我們向您致以崇高的敬意！

——您辛苦了，老師！

我也只能幫到這里了老 師 老師——您如春天中的細雨，滋潤著花兒，灌溉著大地，而我們再著吮吸著細雨茁長成長。老師——您如秋天里的一絲風，吹黃了大地，喚金了稻谷，而我們得到了豐收的碩果。

老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈；

老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；

老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進的方向；

老師——是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游！

3、社會的捐款、獻花、家長問候等圖片。

三、該怎么感恩老師呢?

1、感恩老師，并不需要我們去做什么驚天動地的大事。

課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明了你的全身心地投入，你在專心地聽課，這便是感恩；

下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩；

放學了，向老師招招手，說上一句“老師再見”，這依然是對老師的感恩。

2、同學們在平時是怎么表現的呢？ 課堂上：

1、上課不起立、不站起。

2、課堂上睡大覺、大聲喧嘩。

3、頂撞老師、無視老師的存在。

4、不做、交作業(yè)、練習。

5、課堂上玩手機，打牌，嘻嘻，傳紙條等。

6、不回答老師的問題。

7、提問不起立，回答NO。

8、下課提前走出教室等等…

下課后：

1、違返學校的紀律。

2、打架、斗毆。

3、爬墻外出上網。

4、抽煙、喝酒、談戀愛。

5、目無尊長、老師等…

社會上：

1、高談闊論學校的不是。

2、直呼老師其名。

3、見面裝做不認識。

4、有好的工作沒有注重教育回報。

5、到學校鬧事等。。

3、以上的這些行為是感恩老師的表現嗎？

學生回答：（不是）

我們應該重新認知自己，對老師應常懷感恩之心！

今后：讓我們加強了對“感恩”的認識，相信在以后的學習和生活中加以踐行，常懷一顆感恩之心，并且把這份感恩化作動力，從你我做起、從現在做起、從小事做起，做到尊重老師，感恩老師，積極樂觀地面對生活中的一切困難和挫折，一起促進和諧校園的建設。班會結束！

第二篇：“感恩教育”主題班會教案

“感恩教育”主題班會

內容：人最重要的美德是什么？ 時間：2016年3月31日 教師：XXX 班會目的：

1、讓學生知道一個人應具備哪些美德才會贏得別人的尊重。

2、明確從小培養(yǎng)自己美德的重要性。班會前準備：

1、學生每人思考幾條自己認為最重要的美德。

2、老師準備幾個小故事以利于引導。班會過程：

一、老師的開場白：

同學們，我們中華民族有許許多多的傳統(tǒng)美德，如勤勞、勇敢、寬容、正直、誠實守信、善良、團結等等。那么，現實生活中你認為最重要的美德是什么呢？今天我們主題班會的題目是：《人最重要的美德是什么》，讓我們根據自己的認識來討論探討這個問題。

二、前后八人一個小組討論，人人發(fā)言，組長記錄，最后歸納確定你們組的結論。

三、各組長發(fā)言。有一位記錄人（語文課代表或班長）在黑板上板書各組所討論的結果。

四、學生提到的美德可能有：勤奮、正直、勤儉、勇敢、誠實守信、善良、團結、寬容、助人為樂、拾金不昧等。今天老師給同學們講故事： 故事

（一）一個財主的故事

有一個財主,他想做一個實驗,就是一個人一年在屋子里不出來,會變成什么樣。于是，他找來一個人，對他說：“我把你關進一間小屋子，這間屋子只有一個門和一個窗子。按時給你送食物，你如果能在里面住上一年不出來，我把家產的一半送給你。”那人一聽，滿口答應，他只提了一個要求：“送書給我看?！必斨饕泊饝?。光陰似箭，日月如梭，轉眼一年就要到了。財主看見小屋子里的人好好的，心里可就慌了，自己的一半家產就要歸他，簡直是要了自己的命。于是，在一個伸手不見五指的黑夜，財主拿著一把刀，來到小屋子旁，他聽了聽，里面沒有聲音，就以為里面的人準是睡著了。他猛地打開門，舉起刀，可是里面什么也沒有，用燈一照，那人已不在了。找來找去，財主找到一張小紙條，上面寫著一行字：“我這一年中讀了很多書，認識到世界上有比物質更重要的。我走了，你的家產我不要了?！?/p>

講完后引導學生回答，什么最重要?！扒笾薄ⅰ扒笳妗?、“知識”。

故事

（二）兒子與母親

古時候，有一位母親非常疼愛他的獨生子。她把露水一滴滴的收集起來給兒子洗臉，用綢緞給兒子做衣服，自己什么也不要，只求兒子稱心如意。兒子長大后，容貌出眾，取了一個漂亮的媳婦?？墒窍眿D討厭年老的婆婆，不愿婆婆住在房間里。婆婆只得住到門廳里。后來，媳婦覺得住在門廳里也礙事，就安排婆婆住進草棚，并且不許她出來。婆婆一般不敢白天走出草棚，免得遇上媳婦。一個夏天的夜晚，婆婆以為媳婦已經入睡，就悄悄地從草棚出來辦點事。誰知媳婦還做在蘋果樹下乘涼，她一見婆婆，就勃然大怒，對丈夫說：“我不愿意再見到這個老東西，如果你想和我一起生活，就去把他殺死，取回她的心來見我。”從來沒有考慮過母親的生活和需要的兒子立即去執(zhí)行自己漂亮妻子的命令。他對母親說：“媽媽咱們一起到河邊去吧?！彪y得與兒子在一起待一會兒的母親高高興興地跟著兒子走了。當走到石塊累累的河灘上時，年老的母親不小心被石頭絆倒了。兒子急于要完成妻子交給的任務，發(fā)怒了：“你怎么走的，也不看著腳底下?！钡搅撕舆?，兒子殺死了母親，并把母親的心挖了出來，用樹葉包好，捧著回去見妻子。到了河灘上，正好在母親被石頭絆倒的地方，他也被那塊石頭絆倒了。兒子跌下去時，母親的心從樹葉中摔了出來，摔到一塊尖利的石頭上，被刺破了，血流淌出來。但這顆心還在跳動，用擔憂的口氣悄聲問道：“我的兒子，你跌痛了沒有？” 問，這個故事說明了什么？“不能溺愛孩子”、“做人要善良”、“要孝敬父母”。

師：“是啊，善良和孝敬父母是美德，每個人都應該做到。

故事

（三）（賈里的故事）

臨放寒假的前一天，班里每人發(fā)一套寒假課外讀物。李老師在發(fā)書前告訴大家，有一套書是破損的，他不知該把那套書分給誰。

一時間，班內沸沸揚揚。有的建議摸彩；有的建議每人補貼5分錢給受損失的人；那個善于運算的陳應達還計算什么概率；有的女生則大喊：上帝保佑。賈里聽煩了，霍地一下站起來：“分給我吧。”

其實，那套書只是書脊上擦破一點，屬于輕傷，用個紙一包就解決了——這值得大驚小怪地出謀劃策嗎？

賈里沒想到區(qū)區(qū)小事卻引起大轟動，先是學校廣播站立刻廣播了這則小故事，緊接著，下午的全校師生聯誼會上他被大家選為“今日明星”。賈里弄不懂，為什么平日他那些可歌可泣的行為不被人重視，而一些不值得一提的小事卻被當成了不起的大事。“看來，我是個普通的人，只配做些雞毛蒜皮的小事?！辟Z里對爸爸說。爸爸哈哈一笑：“不做小事的人，怎么干得成大事！”

不過，父親又說賈里長大了。至于長大或是不長大賈里不在意，反正，他嘗到一種很特別的滋味，甜酸苦辣全有。

這個故事說明了什么？“保持天性最重要”、“真實，不搞虛偽最重要”；“心胸寬廣，為他人著想”。

小結：

今天大家提到的美德都比較重要，愿我們每個同學都能具備更多的美德。但要想具備更多的美德我們應該怎么做呢？學生舉手回答。

1、向他人學習；

2、向書本學習；

3、經常反省自己加強自我修養(yǎng)；

3、從小樹立遠大理想。

希望大家都能從我做起，從現在做起，用這節(jié)課同學們提到的美德標準嚴格要求自己，讓我們每個人早日成為一個具有多種美德的優(yōu)秀中學生。

布置作業(yè)：

回去后，寫一篇《孝敬父母，我做了。。》的文章。

第三篇：感恩教育主題班會教案

教 育 主 題 班 會

恩 教 育 主 題 班 會

教學過程

一、導入

鳥兒有一個溫馨的家，魚兒有一個幸福的家，花兒有一個美麗的家。生命都有屬于自己的家。家是心靈的港灣，人生的驛站；是情感的歸宿，靈魂的延續(xù)。家為我們遮風擋雨，給我們無窮的力量。漫漫人生，家與我們相伴永遠。

同學們，你們上學寄宿在學校，離家好幾天了，想家嗎？（想）你們最想家中的誰呀？（爸爸，媽媽）

為什么呢？（有可口的飯菜，有父母的關心等很溫暖）那么今天老師就帶領大家再次回到家中，感受一下家中的溫暖，出示幻燈片《家，有許多溫暖的感覺》

二、創(chuàng)設情境，啟發(fā)學生

（一）大災大難中的父母

1、老師先給大家講個故事，它發(fā)生在2008年5月12日的四川汶川縣，（邊出示幻燈片，教師邊讀相關文字）

2、學生談感受

聽了這個故事，同學們有什么感受？（父母偉大，無私）

（二）平凡生活中的父母

同學門說的都很好，但母愛是不是只有在大災大難中才可以體會的到呢？不是，在我們的日常生活中，只要我們用心感受父母的關愛隨處可見，比如：一個眼神，一個手勢，一個欲言又止的細節(jié)。就像《父親的謎語》里，作者就是通過父親變化的眼神這個細節(jié)，寄托了對女兒的愛憐和心中的失落。在當代有一個人抓住生活中的細節(jié)，通過相機向我們展示了他父母生活中一副副感人畫面，他叫焦波。

1、相片中的父母

接下來讓我們一起欣賞相片中的父母，焦波的《俺爹俺娘》（之后讀焦波的拍攝原因）。

看完之后老師忽然明白了什么叫“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不在”，今后一定要，好好孝敬父母，不要再等了，不要等到他們牙齒都掉了，再給他們吃；不要等他們傷透心了，再讓他們笑；不要等沒機會時，再后悔。

2、音樂中的父母

如果說照片為我們展示的是一個靜止的父母，那么滿文軍的MTV《懂你》卻給我們塑造了一個生動逼真的母親形象，請同學們隨老師一同走入音樂中的父母（注意體會歌詞、觀察畫面）

3、我眼中的父母

通過看照片、聽音樂，我想同學們一定也想到了自己的父母，那么請同學們談談你眼中中的父母。聽著同學們的敘述，老師也想起了自己的父親。

（三）小結

親情,不受時空的限制,沒有利益的牽絆,還經常因為其平淡而被我們忽略,被我們誤解，父母的關愛,其實無處不在。也許你心里還在嘀咕，:最煩爸爸媽媽的嘮叨,沒完沒了,簡直煩得要命,那是因為你還沒有真正理解父母的一片苦心。

三、寫一寫

每個家庭都有自己的故事，而每個故事的背后，都有親人的祝福和關懷。請同學們也選取一個感人的片段來寫一寫。

四、布置作業(yè)

自古以來,父母為了孩子可以說是愿意付出一切,甚至包括生命,只要能讓孩子過的幸福,他們吃再多的苦,受再多的累也是心甘情愿,沒有一絲一毫的怨言。父母在默默地付出,近乎”瘋狂”地支撐著自己的生命。老師這里有一篇文章就寫了這樣一位母親。（范文另附《媽媽的一百萬》）

你知道嗎？

1、父母最大的心愿是（）。

2、每次離家父母常說的一句話（）

3、我們做了令父母傷心的事后，父母有會說(),但他們心里卻想（）。

4、我們生病時父母會說（），還會（）。

5、父母物質方面最大的愿望是（），現在實現了嗎？如果沒有，為什么？

自己寫一寫，再問問父母，對比一下，想一想。

五、播放歌曲《感恩的心》 附文：

《生命的奇跡》

她是被壓死的，廢墟間她雙膝跪地，雙手支撐著身體向前匍匐，身體已經壓變形，救援人員確認了她的死亡，對廢墟的喊叫和試探也得不到任何回應，而爭取每一分鐘每一秒去救活著的人是更重要的任務——救援隊放棄努力，趕向下一個倒塌的建筑。

忽然，救援隊長轉身向回跑去，邊大喊“快過來”，他回到她的尸體前，費力的在女人的身子底下摸索著，而后高喊起來“有人，有個孩子，還活著！”

人們小心的清理開她身邊的廢墟，從她的身下抱出個3、4個月大的孩子。他被包在紅底黃花的小被子里安靜的熟睡著，在母親身體的庇護下毫發(fā)未傷。醫(yī)生進行例行檢查時,發(fā)現在包被中裹著一部手機,下意識的一瞥,看見屏幕上是一條寫好的短信”親愛的寶貝,如果你能活著,一定要記住我愛你”.瞬間,眼淚滑下醫(yī)生的臉,人們默默的傳者看無聲的流著淚.生命的奇跡讓在場所有人感到欣慰，而提醒救援隊長的是她匍匐的姿勢,那古禮跪拜一樣的姿勢,不是對死亡的敬畏,而是對生命的祈愿,想保護著什么.《為了留住爹娘》

在山東省淄博市東南山區(qū)一個叫天津灣的小村里，住著俺的爹娘。他倆相濡以沫，共同生活了近70年。俺把鏡頭對準了俺爹俺娘，記錄了他倆20年間的生活片斷，真實、質樸，影印出一個個真情瞬間，編織出一段兩個世紀老人平平常常的故事。

爹，一個木匠，為了兒子，農閑時鄉(xiāng)下城里拉了大半輩子的大鋸；娘，一個小腳女人，為了家里地里的活，似乎從沒有閑下來過：這就是焦波的“俺爹俺娘”。

“歲月無情，爹娘老了。１９７４至２００４，３０年光陰如梭，我給爹娘拍攝了１２０００多張照片和６００多小時的錄像，記錄下爹娘的日常起居，接人待物，喜怒哀樂，也記錄下爹娘身邊的風土人情，世事滄桑。我終于用鏡頭留住了俺爹俺娘?！碑攩柶鸾共ň烤篂槭裁磮猿诌@么多年，他說：“說實話，動機很簡單，看見一天天變老的爹娘，我舍不得他們走。用什么辦法才能留住爹娘？只有照相機和攝像機才能留住活生生的爹娘?！?/p>

１９８３年的春天，焦波開始真正地學習攝影，而爹娘的生活起居勞作從此都成了他鏡頭中的對象，焦波越來越強烈的害怕失去兩位老人，為了把爹娘留下，他每一次回家都不忘帶上相機，他開始搶時間給爹娘照相，拍爹娘的生活，要用自己的鏡頭把爹娘留下來：

秋季喜獲豐收，他抓住了爹手里拿著大地瓜時喜悅的表情；

村里年輕人騎著摩托車趕集，他抓住了爹欣慰羨慕復雜的表情；

故宮，爹拿著拐杖丈量大門的一刻，他抓住了；

爹帶著花鏡看報紙上兒子的作品時的情景，他抓住了；

娘答應不送兒子出門卻又默默地送到村頭的一瞬，他抓住了；

爹娘吵架的鏡頭，爹娘互相扶持的鏡頭，爹娘過大壽的鏡頭??他都留在了自己的底片上。而這些都是生活中再平常不過的細節(jié)了。

１９９８年，焦波擁有了自己的攝像機。就這樣照相機、攝像機一直不停的拍著。在爹娘相繼病倒的時候，焦波抑制著心頭巨大的悲痛，又一次次地把鏡頭對準了病床上的爹娘，直到爹娘都離開這個世界：２００２年１２月，爹走了；２００４年２月，娘也走了。焦波用照相機和攝像機記錄下了兩位老人離開這個世界的瞬間，為爹娘一生的故事畫上了句號。然而，失去爹娘的痛苦使他長時間不敢面對照相機和攝像機，不敢看給爹娘留下的照片和錄像。盡管他一次次地說“我終于用鏡頭留下了爹娘”，但他同時也一次次地問自己“我真的把爹娘留下了嗎”。

《媽媽的一百萬》

媽媽風風火火地干了近半輩子,如今缺生意慘淡,收入也捉襟見肘了.可這日子過的也算不錯了,住在120平米的新房子里,要曬太陽就往陽臺一站,要避風雨就往屋內一躲,左右還有倆寶貝-----哥哥和我.但媽媽卻老不滿意總嫌口袋里的錢太少了.我聽著她的嘮叨也怪煩的,于是想了個妙招逗逗媽媽,讓他滿足下,也讓我耳根清凈下.“老說沒錢!那好,我來問你,”我蠻有把握地開始使招了,“如果有人給你一千塊,讓你吧手指剁下來給他,你愿意嗎?”

“不愿意.”媽媽的回答正合我意.“恩,那你把眼睛挖出來,他就給你一萬塊,你愿意嗎?” “我當然不愿意!”

“那他給你一百萬,但要你把命交出來,你愿意嗎?” “呵呵,”媽媽猶豫地笑了下,說,“我愿意”

“去！”我皺了眉頭,生氣地說:“不行不行!生命可是物價之寶呀!不可以不可以!重新回答，重新回答!”

我想媽媽會說不愿意了,那我就可以告訴她,你已經擁有一百萬的財富了,你還愁什么呢?正在我暗自高興時,我卻聽到媽媽那溫柔的聲音:“我死了,把錢留給你們用.”

我愕然無語,就這樣望著媽媽,望著她那黑白相間的頭發(fā),望著她那皺紋疊起的額頭,望著她那干燥蒼白的雙唇,望著她那粗大的雙手上裂開的皮膚、出過血的疤痕……我又將視線轉移到媽媽的眼中,望著他那雙我讀不懂的眼睛,我看到了在她眼里的我,那個已經呆了的我.我“啊”了一聲,轉身過去,“你也太………….”我不知道該說什么了,這是我淚流滿面的時刻,平生第一次這么近距離地感受到了媽媽的愛,不由得為以前的我而慚愧.我還能說什么呢,媽媽已經把全部的愛給了我,我很幸福,很富裕。只有我也把全部的愛給她,她才一定會幸福,一定會富裕.我懂了:媽媽需要的是我那一百萬。

第四篇：感恩教育主題班會教案

體悟親情 懂得感恩

常寧市水口山高級中學高一139班感恩主題班會

一、本次班會的目的現在的學生，就其心靈的一翼——“情”來看，患有“情感冷漠癥”。對父母之恩，熟視無睹者有之，麻木不仁者有之，貪得無厭者有之，以怨報德者亦有之，唯獨知恩圖報者鮮有之。那么對父母無情無義之人，對師長、集體就更不會有情有義了。因此，通過本次班會,努力喚回學生回報愛心的良知，并引導學生通過抒發(fā)真情實感來重新構筑健全的人格，懂得愛的無私、偉大、純潔，激發(fā)學生愛的情感。

二、感恩的豐富內涵

凡事感恩，學會感恩。感恩是一種文明，感恩是一種素質，感恩是一種品質。人有了感恩之心，人與人、人與自然、人與社會也會變得更加和諧，更加親切。我們自身也會因為這種感恩心理的存在而變得愉快和健康起來，生命將得到滋潤。

感受父愛——

父愛是山，無論有多大的困難，他總是你依靠的屏障。

父愛是路，無論你走到哪里，他都伴你延伸，為你指點迷津，護你一路走好。

感受母愛——

無論你身處何地，有一個人，她永遠占據在你心中最柔軟的地方，你應用自己的一生去愛她，這個人叫：“母親”，這種愛叫母愛。

游子吟（全班同學集體背誦）

慈母手中線，游子身上衣.臨行密密縫，意恐遲遲歸.誰言寸草心，報得三春暉.請同學們如實回答：

有心的同學可以把答案寫在一張紙寄給你父母評分。答對6題以下的請你以后多與父母溝通。

1.你父母親的生日是_________。

2.你父母親的體重是_________。

3.你父母親的身高是________。

4.你父母親穿_______碼鞋。

5.你父母親喜歡顏色是________。

6.你父母親喜歡食物是________。

7.你父母親喜歡的日常消遣活動___________。

8.你父母親喜歡做的運動是____________。

9.你媽媽經常用來教育你的口頭禪是_______。

（學生自由討論，主持人評價）

你知道嗎？

1.家庭父母年收入約為元

2.每年家中生活費約為元,占年收入的3.每年自己支出 元,占父母一年收入

4.從幼兒園到大學畢業(yè)一般情況下,估算自己消費約

（學生自由討論，主持人評價）

請把父母為你做的事和你為父母做的事列舉出來，作為砝碼放在天平的兩端，看看你的天平是否傾斜得太厲害？如果是，請你加重砝碼。（主持人評價）

思考：

請大家結合自己的經歷，想想你今后打算怎么做，讓自己和父母更融洽、更和諧地相處。在你手中的紙上寫下你打算怎樣和父母溝通。

學生分組展示答案

學會和父母溝通小貼士

走近父母的方法：

1.多向父母表達你愛他們。

主動承擔家務；

紀念日、節(jié)日送點小禮物；

遇特別情況寫一封信表達感激；

適時為父母倒杯茶、削個水果。

2.和父母有分歧時學會換位思考，站在父母的角度上去想一想。

3.應讓父母感覺你相信他們，多交流并經常給予贊美。

多向父母說說自己的情況，自己的愿望；

多傾聽父母的心聲；

遇上煩惱，告訴父母，尋求父母的幫助。

4.回家和外出主動給父母打招呼。

5.時時緊記，父母只會愛孩子，決不會害孩子。

總結：只要能理解、孝敬、尊重父母，你就和父母走近了。

親愛的同學們，我們父母的期望并不多，我們的一句問候、一次攙扶、一杯茶水、一個微笑、一次感謝，我們的爸爸媽媽就滿足了。我們感恩父母，他們給予我們生命。我們感恩父母，他們給予我們幸福生活。我們感恩父母，他們引領我們健康成長。

不知不覺，我們長大了。曾幾何時，歲月的年輪寫在父母的身上。他們的臉上爬上了幾條皺紋，頭發(fā)中映出幾根銀絲。他們的步履不再矯健了，他們的腰背部不再筆挺了。這一切都是為我們操勞的呀！

今天我們要真誠地、大聲地說一聲：

“爸爸媽媽，感謝你們，你們辛苦了！”（同學自覺起立，高呼------）

我們以青春的名義宣誓：

珍愛寶貴的生命，感謝父母的養(yǎng)育之恩；

勤奮努力學習，拼搏今天實現夢想；

從現在開始，在思想品德上讓你們安心；

在學習上讓你們放心；

在生活上讓你們省心；

我們決不辜負你們的一片苦心！

下面給大家展示幾個小故事：

在歷史上有很多名人都懷有一顆真誠的感恩之心。美國的羅斯?？偨y(tǒng)就常懷感恩之心。據說有一次家里失盜，被偷去了許多東西，一位朋友聞訊后，忙寫信安慰他。羅斯福在回信中寫道：“親愛的朋友，謝謝你來信安慰我，我現在很好，感謝上帝：因為第一，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命；第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我。” 對任何一個人來說，失盜絕對是不幸的事，而羅斯福卻找出了感恩的三條理由。這是一種怎樣的氣度和智慧！

在美國，感恩節(jié)(Thanksgiving Day)是一個不折不扣的最地道的國定假日。在這一天，具有各種信仰和各種背景的美國人，共同為他們一年來所受到的上蒼的恩典表示感謝，虔誠地祈求上帝繼續(xù)賜福。西方國家有“感恩節(jié)”，中國自古以來就倡導“滴水之恩，當涌泉相報”，時至社會高速發(fā)展的今天，一些人卻不懂得感恩了。

一些以自我為中心的學生，在家里，吃飯時最好的菜他一人獨享；電視遙控器他一人主宰；同學聚會，要設法把父母打發(fā)出去，或時不時給父母臉色等等，不知感恩父母。在學校，坐在寬敞明亮的教室，使用優(yōu)良的教學設備，不知感恩社會。在課堂上，教師上課他打瞌睡，上語文課他看外語，教師苦口婆心的規(guī)勸他視為耳邊風，不知感恩教師。享用著大自然賜給我們的一切，不知感激和保護它，反而隨意破壞它……這些人常常是“要求”多于“感恩”，只顧自己的利益，將父母、親人、師長、朋友、同學的幫助視為理所當然、天經地義。

有這樣一位母親，女兒每年生日時，媽媽總是帶她到醫(yī)院去看望當年的產科醫(yī)生，感謝他將孩子帶領到這個世界上。女兒在各種比賽中獲獎時，父母不是先夸獎她，而是提醒女兒：無論取得什么樣的榮譽，都離不開你身邊的同學、老師。女兒從母親手中接過新文具、新衣服、好吃的食品時，她都會懂事的以微笑和“謝謝”來感謝父母對她的關愛。長此以往，她學會了感恩，學會了讓周圍的人都來分享自己的快樂。

我們有太多值得感恩的事情和理由。感謝我們的父母，由于你們的言傳身教，于是，我們懂得了什么是黑，什么是白，懂得了分辨是非曲直。感謝我們的老師，因為你們的指導和教育，于是，我們懂得了用知識來武裝自己。感謝我們的朋友和同學，是你們的友情和包容，讓我們有了自己獨立的性格表現，于是，我們也學會了包容別人……

學會感恩，不要再認為所有的事情都是理所當然的，其實所有的一切都來之不易的。我們要感謝為我們服務的人，以學校為例，如果沒有老師、圖書館員、印刷工、花工、水電工、校醫(yī)、門衛(wèi)、炊事員等等的工作保障，我們的校園生活和學習就難以維持。學會承擔自己在學校和家庭的責任和義務；學會感受為他人服務的快樂；學會把“行”、“謝謝”和“對不起”時時掛在嘴邊；學會 “在乎”每一個人，尊重他人的權益；體現在生活的每一個細節(jié)之中就是不隨地亂拋紙屑果皮，因為整潔的環(huán)境屬于大家；課間與午休時不要大聲喧嘩，因為安靜屬于大家……如此的學會、學會，能使我們

學會感恩，不要再認為父母是理所當然幫我們做任何事情，他們把我們帶到這美麗的世界，已經是足夠的偉大，而且將我們養(yǎng)育成人，不求回報，默默的為我們付出，我們就別再

貪得無厭的索求他們的付出。

學會感恩，不要再認為你所擁有的一切是理所當然的，盡管他們的得來，也包含著你的心血，你的努力，但也不都是你一個人的，因為沒有他人的心血和努力，世界就無法像現在這般絢麗。感謝老師給予我及時的指導與教育。

“感恩”是一個人的基本素質，一個缺乏愛心，不懂得感恩惜福的人，長大后不可能懂得體諒、關心他人，不懂得孝敬父母，尊敬師長，也難以與人交往、融入社會，更談不上愛同學、愛母校、愛國家、愛民族了。

讓我們都有一顆感激的心

愿所有的求是人都知道感恩！

愿所有的求是人都學會感恩！

第五篇：感恩教育主題班會教案

感恩教育主題班會教案

活動時間：第9周班會課

活動目的：現在的學生，就其心靈的一翼--“情”來看，普遍患有“情感冷漠癥”，有不少人令人遺憾地成了“不懂得感謝、不愿感激、不會感動，只知道享受，只知道自己需要，只知道汲取的“冷漠一代”。以此次活動，告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個人，請珍惜生命請珍惜你所擁有的一切，請珍惜他人為你的努力和付出，請常常報有一顆感恩的心?；顒舆^程：

一、聽一個感人的故事

老師：同學們，我說一個英語單詞，看看大家知不知道它的中文含義，Thanksgiving Day，對，是感恩節(jié)，大家知道，在美國，把每年11月的最后一個星期四定為感恩節(jié)，在這一天，具有不同信仰和不同背景的人們，會按照習俗前往教堂做感恩祈禱，感謝上蒼一年里對自己的恩賜和惠顧。我們中國也有著 “感恩”的傳統(tǒng)，像：“滴水之恩，涌泉相報”“誰言寸草心，報得三春暉”都是很好的寫照，但嚴峻的現實是，現在有不少學生令人遺憾地成了不會感恩，只知道汲取的“冷漠一代”。由此我們舉行這次以《學會感恩》為主題的班會，希望同學們以此為契機，學會感恩，刻苦學習，拼搏進取，來回報父母，老師和社會，下面請大家一起來聽一個感人的故事，《蘋果樹和小男孩 》

小男孩和蘋果樹

《小男孩和蘋果樹》是法國作家瑞喬·M·約翰所寫的一則童話故事。故事內容講述了一個小男孩與蘋果樹的故事：蘋果樹無止境的滿足著小男孩，當小男孩老時，才了解到蘋果樹對自己的真正意義。這個故事中的蘋果樹喻為天下的父母。

概述

《小男孩和蘋果樹》是法國作家瑞喬·M·約翰所寫的一則童話故事。故事內容講述了一個小男孩與蘋果樹的故事：蘋果樹無止境的滿足著小男孩，當小男孩老時，才了解到蘋果樹對自己的真正意義。這個故事中的蘋果樹喻為天下的父母。2 翻譯

有一棵蘋果樹。有一個小男孩每天都喜歡來跟蘋果樹玩。他上樹摘蘋果吃，在樹蔭里打盹，他愛這棵蘋果樹，蘋果樹也愛他。

時光飛快的過去。小男孩變成了大男孩。他不再跟蘋果樹玩了。一天，男孩回到蘋果樹身旁，他看起來很難過。

“來跟我玩一會吧?！碧O果樹對他說。

“我不是小孩子了，我不會爬樹了，我需要玩具，我需要錢買玩具?！毙∧泻⒄f。

“對不起，我沒有錢。不過你可以把我所有的蘋果摘下來拿去賣錢?！碧O果樹回答他。

小男孩打起精神來，它把所有的蘋果摘光了，然后快樂地離去。摘了蘋果后，小男孩再沒有來看過蘋果樹，直到他長成一個男人。一天，回到蘋果樹這里。

“來跟我玩一會吧?！碧O果樹對他說。

“我沒有時間玩，我要工作來養(yǎng)活我的家庭。我們需要一所房子安身，你能幫助我嗎？”男人說。

“對不起，我沒有房子。不過你可以砍掉我所有的樹枝拿去蓋房子?！碧O果樹回答說。

男人打起精神來，他砍掉了所有的樹枝，然后快樂地離去?？吹侥腥丝鞓罚O果樹也非?？鞓?，不過男人砍了樹枝以后再也沒有來看過蘋果樹。蘋果樹又孤零零了，它很傷心。

一個炎熱的夏日，男人回到蘋果樹這里。蘋果樹高興極了。“來跟我玩一會吧?！碧O果樹對他說。

“我一天比一天年紀大，我想去航海，讓自己放松下來。你能給我一條船嗎？”

男人問。

“用我的樹干去做條船吧。你就可以航行到很遠的地方，你會快樂的?！?/p>

于是男人砍了樹干做了條船，他真的去航海了，并且很長時間沒有回來。

很多年以后，男人終于回來了。

“對不起，孩子，”蘋果樹說，“我沒有什么可以給你的了，沒有蘋果給你吃?！?/p>

“沒關系，我牙齒都掉光了，不能咬蘋果了?！蹦腥苏f?！耙矝]有樹干給你爬?！碧O果樹說。

“沒關系。我太老了，爬不動樹了。”男人說。

“我真的沒有什么可以給你，只有我快要枯死的樹根?！碧O果樹留著眼淚說。

“我并不需要什么，只要有個地方能坐下來休息一下，經過這么多年，我太累了?！蹦腥嘶卮稹?/p>

“那好！老樹根是最適合歇息的地方了，過來跟我坐一會兒吧?！碧O果樹高興的說，含著眼淚對男人微笑著。

這個故事送給每個孩子。蘋果樹就像我們的父母。

當我們年幼的時候，我們喜歡跟爸爸媽媽一起玩。等我們長大了，我們就離開父母。只有當我們有需要或者遇到麻煩的時候才回到他們身邊。無論怎樣，父母都一直在那里，盡一切所能提供我們所需要的一切，只為我們快樂。

你也許覺得故事里的小男孩對蘋果樹很殘忍。然而，我們中的每個人正是那樣對待我們的父母的。

愛你的爸爸媽媽吧，從這一刻開始。

老師：大家和我們一樣，一樣都是故事中的小男孩，從出生到現在，父母的愛一直伴隨著我們成長，我們不斷的索取，父母是盡其所能，我們接受的是那么的心安理得，此時此刻我們的心情都不會很平靜，下面這首歌是否能引進大家的共鳴呢？把“父親”這首歌獻給我們偉大的父母！這首歌不禁使我們回憶起，在我們成長的這十幾年中，父母為我們所做的點點滴滴。主持人：雖然同學們每個人的成長經歷不盡相同，但誰也不能否認，成長的每一步無不透著父母辛勤的汗水，體現著父母深沉的愛。你們的父母在時時刻刻掛念著你們，祝福著你們，牽掛你們！當你們落寞時，撫慰你們孤寂的心靈；當你們迷惘時，照亮你們茫茫的人生??

二、現場調查

可我們又對父母了解多少呢 ？下面進行現場調查

問題：

1、你母親的生日？

2、你給父親買過生日禮物嗎？

3、你母親最喜歡的是哪套衣服？

4、你父母的結婚紀念日？

5、你爸爸今天40幾歲？屬什么的？

6、你爸爸喜歡喝白酒嗎？那他一般喝什么牌子的？

7、你父親喜歡吃的菜是？ ???

通過剛剛的調查我們發(fā)現，并不是每個同學都十分了解自己的父母，可是反過來如果被問的是父母，不用調查也會知道結果，父母會對我們的一切記憶的都很深刻！

我們還應該感謝哪些人呢？教師的工作是辛苦的，每天起早貪黑，兢兢業(yè)業(yè)，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)，精心上好每一堂，耐心輔導每一自習，可我們又是怎么回報老師的無私奉獻的呢？是不是有時候也充滿這不

理解甚至埋怨呢？其實我有自己也曾經不理解過老師，對朋友有時候也有著那樣這樣的不滿，但我相信從今天開始，同學們會和我一樣，充滿著一顆感恩的心來對待我們的老師，同學和朋友。下面有請同學們和唱：《感恩之心》

三、做一個感恩的人

一起做一個感恩的人吧！感恩父母，感恩老師，感恩社會??這是我們共同的宣誓，從我做起，從現在做起，（放FKASH音樂：《感恩的心》，）老師：感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己，感恩的心，感謝命運，花開花落，我依然會珍惜?? 伴隨著這動人的歌曲，我宣布主題班會到此結束

四、活動延伸

讓學生回家做好三個一活動：1.給遠方親人寫一封信。2.為父母或親人洗一次腳3.每天為家里做一件家務

縣慶中學八年級（10）班主題班會2014年4月22日