第一篇:感恩教育主題班會(huì)教案
九(2)班感恩教育主題班會(huì)活動(dòng)方案
一、主題:感謝有你??
二、時(shí)間:2010年10月14日下午第三節(jié)課
三、地點(diǎn):開發(fā)區(qū)一初中二樓多媒體教室
四、教育目的:
青少年時(shí)期是學(xué)生個(gè)性形成的一段重要時(shí)期。在這個(gè)階段教會(huì)他們學(xué)習(xí)固然重要,但教會(huì)他們生活,教會(huì)他們做人一樣重要。通過進(jìn)行感恩教育引導(dǎo)學(xué)生反思、體會(huì)和感受父母的養(yǎng)育之恩,表達(dá)對(duì)父母的感恩之情,思索對(duì)父母的報(bào)恩之舉,在日常學(xué)習(xí)生活中體現(xiàn)報(bào)恩之行。讓孩子從感恩父母開始,學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人,關(guān)心周遭的世界,始終保持一顆感恩的心。
五、教育意義:
進(jìn)行感恩教育可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到父母付出的心血,更加深入清楚地認(rèn)識(shí)到學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的深意,從而更好的配合父母的要求和學(xué)校教育的規(guī)定,做到更加自覺地約束自己的言行,努力學(xué)習(xí)積極進(jìn)取,學(xué)會(huì)自主管理;同時(shí)學(xué)校也可以獲得良好的教育效果。
六、活動(dòng)過程:
(一)、在音樂《感恩的心》中班主任宣布活動(dòng)開始。
(二)觀看視頻演講《讓世界充滿愛》。
(三)、游戲小調(diào)查《舍棄》。
(四)、一個(gè)真實(shí)的故事《天亮了》。
(五)、真情回放《成長的過程》。
(六)、學(xué)生談“如何回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩”。
(七)、詩歌朗誦《感謝有你》。
(八)、宣讀《感恩宣言》并簽名。
(九)、班主任宣布主題班會(huì)結(jié)束。
第二篇:“感恩教育”主題班會(huì)教案
“感恩教育”主題班會(huì)
內(nèi)容:人最重要的美德是什么? 時(shí)間:2016年3月31日 教師:XXX 班會(huì)目的:
1、讓學(xué)生知道一個(gè)人應(yīng)具備哪些美德才會(huì)贏得別人的尊重。
2、明確從小培養(yǎng)自己美德的重要性。班會(huì)前準(zhǔn)備:
1、學(xué)生每人思考幾條自己認(rèn)為最重要的美德。
2、老師準(zhǔn)備幾個(gè)小故事以利于引導(dǎo)。班會(huì)過程:
一、老師的開場白:
同學(xué)們,我們中華民族有許許多多的傳統(tǒng)美德,如勤勞、勇敢、寬容、正直、誠實(shí)守信、善良、團(tuán)結(jié)等等。那么,現(xiàn)實(shí)生活中你認(rèn)為最重要的美德是什么呢?今天我們主題班會(huì)的題目是:《人最重要的美德是什么》,讓我們根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)來討論探討這個(gè)問題。
二、前后八人一個(gè)小組討論,人人發(fā)言,組長記錄,最后歸納確定你們組的結(jié)論。
三、各組長發(fā)言。有一位記錄人(語文課代表或班長)在黑板上板書各組所討論的結(jié)果。
四、學(xué)生提到的美德可能有:勤奮、正直、勤儉、勇敢、誠實(shí)守信、善良、團(tuán)結(jié)、寬容、助人為樂、拾金不昧等。今天老師給同學(xué)們講故事: 故事
(一)一個(gè)財(cái)主的故事
有一個(gè)財(cái)主,他想做一個(gè)實(shí)驗(yàn),就是一個(gè)人一年在屋子里不出來,會(huì)變成什么樣。于是,他找來一個(gè)人,對(duì)他說:“我把你關(guān)進(jìn)一間小屋子,這間屋子只有一個(gè)門和一個(gè)窗子。按時(shí)給你送食物,你如果能在里面住上一年不出來,我把家產(chǎn)的一半送給你。”那人一聽,滿口答應(yīng),他只提了一個(gè)要求:“送書給我看?!必?cái)主也答應(yīng)了。光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼一年就要到了。財(cái)主看見小屋子里的人好好的,心里可就慌了,自己的一半家產(chǎn)就要?dú)w他,簡直是要了自己的命。于是,在一個(gè)伸手不見五指的黑夜,財(cái)主拿著一把刀,來到小屋子旁,他聽了聽,里面沒有聲音,就以為里面的人準(zhǔn)是睡著了。他猛地打開門,舉起刀,可是里面什么也沒有,用燈一照,那人已不在了。找來找去,財(cái)主找到一張小紙條,上面寫著一行字:“我這一年中讀了很多書,認(rèn)識(shí)到世界上有比物質(zhì)更重要的。我走了,你的家產(chǎn)我不要了?!?/p>
講完后引導(dǎo)學(xué)生回答,什么最重要?!扒笾薄ⅰ扒笳妗?、“知識(shí)”。
故事
(二)兒子與母親
古時(shí)候,有一位母親非常疼愛他的獨(dú)生子。她把露水一滴滴的收集起來給兒子洗臉,用綢緞給兒子做衣服,自己什么也不要,只求兒子稱心如意。兒子長大后,容貌出眾,取了一個(gè)漂亮的媳婦??墒窍眿D討厭年老的婆婆,不愿婆婆住在房間里。婆婆只得住到門廳里。后來,媳婦覺得住在門廳里也礙事,就安排婆婆住進(jìn)草棚,并且不許她出來。婆婆一般不敢白天走出草棚,免得遇上媳婦。一個(gè)夏天的夜晚,婆婆以為媳婦已經(jīng)入睡,就悄悄地從草棚出來辦點(diǎn)事。誰知媳婦還做在蘋果樹下乘涼,她一見婆婆,就勃然大怒,對(duì)丈夫說:“我不愿意再見到這個(gè)老東西,如果你想和我一起生活,就去把他殺死,取回她的心來見我?!睆膩頉]有考慮過母親的生活和需要的兒子立即去執(zhí)行自己漂亮妻子的命令。他對(duì)母親說:“媽媽咱們一起到河邊去吧?!彪y得與兒子在一起待一會(huì)兒的母親高高興興地跟著兒子走了。當(dāng)走到石塊累累的河灘上時(shí),年老的母親不小心被石頭絆倒了。兒子急于要完成妻子交給的任務(wù),發(fā)怒了:“你怎么走的,也不看著腳底下?!钡搅撕舆叄瑑鹤託⑺懒四赣H,并把母親的心挖了出來,用樹葉包好,捧著回去見妻子。到了河灘上,正好在母親被石頭絆倒的地方,他也被那塊石頭絆倒了。兒子跌下去時(shí),母親的心從樹葉中摔了出來,摔到一塊尖利的石頭上,被刺破了,血流淌出來。但這顆心還在跳動(dòng),用擔(dān)憂的口氣悄聲問道:“我的兒子,你跌痛了沒有?” 問,這個(gè)故事說明了什么?“不能溺愛孩子”、“做人要善良”、“要孝敬父母”。
師:“是啊,善良和孝敬父母是美德,每個(gè)人都應(yīng)該做到。
故事
(三)(賈里的故事)
臨放寒假的前一天,班里每人發(fā)一套寒假課外讀物。李老師在發(fā)書前告訴大家,有一套書是破損的,他不知該把那套書分給誰。
一時(shí)間,班內(nèi)沸沸揚(yáng)揚(yáng)。有的建議摸彩;有的建議每人補(bǔ)貼5分錢給受損失的人;那個(gè)善于運(yùn)算的陳應(yīng)達(dá)還計(jì)算什么概率;有的女生則大喊:上帝保佑。賈里聽煩了,霍地一下站起來:“分給我吧。”
其實(shí),那套書只是書脊上擦破一點(diǎn),屬于輕傷,用個(gè)紙一包就解決了——這值得大驚小怪地出謀劃策嗎?
賈里沒想到區(qū)區(qū)小事卻引起大轟動(dòng),先是學(xué)校廣播站立刻廣播了這則小故事,緊接著,下午的全校師生聯(lián)誼會(huì)上他被大家選為“今日明星”。賈里弄不懂,為什么平日他那些可歌可泣的行為不被人重視,而一些不值得一提的小事卻被當(dāng)成了不起的大事?!翱磥?,我是個(gè)普通的人,只配做些雞毛蒜皮的小事?!辟Z里對(duì)爸爸說。爸爸哈哈一笑:“不做小事的人,怎么干得成大事!”
不過,父親又說賈里長大了。至于長大或是不長大賈里不在意,反正,他嘗到一種很特別的滋味,甜酸苦辣全有。
這個(gè)故事說明了什么?“保持天性最重要”、“真實(shí),不搞虛偽最重要”;“心胸寬廣,為他人著想”。
小結(jié):
今天大家提到的美德都比較重要,愿我們每個(gè)同學(xué)都能具備更多的美德。但要想具備更多的美德我們應(yīng)該怎么做呢?學(xué)生舉手回答。
1、向他人學(xué)習(xí);
2、向書本學(xué)習(xí);
3、經(jīng)常反省自己加強(qiáng)自我修養(yǎng);
3、從小樹立遠(yuǎn)大理想。
希望大家都能從我做起,從現(xiàn)在做起,用這節(jié)課同學(xué)們提到的美德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,讓我們每個(gè)人早日成為一個(gè)具有多種美德的優(yōu)秀中學(xué)生。
布置作業(yè):
回去后,寫一篇《孝敬父母,我做了。?!返奈恼?。
第三篇:感恩教育主題班會(huì)教案
教 育 主 題 班 會(huì)
恩 教 育 主 題 班 會(huì)
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
鳥兒有一個(gè)溫馨的家,魚兒有一個(gè)幸福的家,花兒有一個(gè)美麗的家。生命都有屬于自己的家。家是心靈的港灣,人生的驛站;是情感的歸宿,靈魂的延續(xù)。家為我們遮風(fēng)擋雨,給我們無窮的力量。漫漫人生,家與我們相伴永遠(yuǎn)。
同學(xué)們,你們上學(xué)寄宿在學(xué)校,離家好幾天了,想家嗎?(想)你們最想家中的誰呀?(爸爸,媽媽)
為什么呢?(有可口的飯菜,有父母的關(guān)心等很溫暖)那么今天老師就帶領(lǐng)大家再次回到家中,感受一下家中的溫暖,出示幻燈片《家,有許多溫暖的感覺》
二、創(chuàng)設(shè)情境,啟發(fā)學(xué)生
(一)大災(zāi)大難中的父母
1、老師先給大家講個(gè)故事,它發(fā)生在2008年5月12日的四川汶川縣,(邊出示幻燈片,教師邊讀相關(guān)文字)
2、學(xué)生談感受
聽了這個(gè)故事,同學(xué)們有什么感受?(父母偉大,無私)
(二)平凡生活中的父母
同學(xué)門說的都很好,但母愛是不是只有在大災(zāi)大難中才可以體會(huì)的到呢?不是,在我們的日常生活中,只要我們用心感受父母的關(guān)愛隨處可見,比如:一個(gè)眼神,一個(gè)手勢,一個(gè)欲言又止的細(xì)節(jié)。就像《父親的謎語》里,作者就是通過父親變化的眼神這個(gè)細(xì)節(jié),寄托了對(duì)女兒的愛憐和心中的失落。在當(dāng)代有一個(gè)人抓住生活中的細(xì)節(jié),通過相機(jī)向我們展示了他父母生活中一副副感人畫面,他叫焦波。
1、相片中的父母
接下來讓我們一起欣賞相片中的父母,焦波的《俺爹俺娘》(之后讀焦波的拍攝原因)。
看完之后老師忽然明白了什么叫“樹欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不在”,今后一定要,好好孝敬父母,不要再等了,不要等到他們牙齒都掉了,再給他們吃;不要等他們傷透心了,再讓他們笑;不要等沒機(jī)會(huì)時(shí),再后悔。
2、音樂中的父母
如果說照片為我們展示的是一個(gè)靜止的父母,那么滿文軍的MTV《懂你》卻給我們塑造了一個(gè)生動(dòng)逼真的母親形象,請(qǐng)同學(xué)們隨老師一同走入音樂中的父母(注意體會(huì)歌詞、觀察畫面)
3、我眼中的父母
通過看照片、聽音樂,我想同學(xué)們一定也想到了自己的父母,那么請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀阊壑兄械母改?。聽著同學(xué)們的敘述,老師也想起了自己的父親。
(三)小結(jié)
親情,不受時(shí)空的限制,沒有利益的牽絆,還經(jīng)常因?yàn)槠淦降晃覀兒雎?被我們誤解,父母的關(guān)愛,其實(shí)無處不在。也許你心里還在嘀咕,:最煩爸爸媽媽的嘮叨,沒完沒了,簡直煩得要命,那是因?yàn)槟氵€沒有真正理解父母的一片苦心。
三、寫一寫
每個(gè)家庭都有自己的故事,而每個(gè)故事的背后,都有親人的祝福和關(guān)懷。請(qǐng)同學(xué)們也選取一個(gè)感人的片段來寫一寫。
四、布置作業(yè)
自古以來,父母為了孩子可以說是愿意付出一切,甚至包括生命,只要能讓孩子過的幸福,他們吃再多的苦,受再多的累也是心甘情愿,沒有一絲一毫的怨言。父母在默默地付出,近乎”瘋狂”地支撐著自己的生命。老師這里有一篇文章就寫了這樣一位母親。(范文另附《媽媽的一百萬》)
你知道嗎?
1、父母最大的心愿是()。
2、每次離家父母常說的一句話()
3、我們做了令父母傷心的事后,父母有會(huì)說(),但他們心里卻想()。
4、我們生病時(shí)父母會(huì)說(),還會(huì)()。
5、父母物質(zhì)方面最大的愿望是(),現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)了嗎?如果沒有,為什么?
自己寫一寫,再問問父母,對(duì)比一下,想一想。
五、播放歌曲《感恩的心》 附文:
《生命的奇跡》
她是被壓死的,廢墟間她雙膝跪地,雙手支撐著身體向前匍匐,身體已經(jīng)壓變形,救援人員確認(rèn)了她的死亡,對(duì)廢墟的喊叫和試探也得不到任何回應(yīng),而爭取每一分鐘每一秒去救活著的人是更重要的任務(wù)——救援隊(duì)放棄努力,趕向下一個(gè)倒塌的建筑。
忽然,救援隊(duì)長轉(zhuǎn)身向回跑去,邊大喊“快過來”,他回到她的尸體前,費(fèi)力的在女人的身子底下摸索著,而后高喊起來“有人,有個(gè)孩子,還活著!”
人們小心的清理開她身邊的廢墟,從她的身下抱出個(gè)3、4個(gè)月大的孩子。他被包在紅底黃花的小被子里安靜的熟睡著,在母親身體的庇護(hù)下毫發(fā)未傷。醫(yī)生進(jìn)行例行檢查時(shí),發(fā)現(xiàn)在包被中裹著一部手機(jī),下意識(shí)的一瞥,看見屏幕上是一條寫好的短信”親愛的寶貝,如果你能活著,一定要記住我愛你”.瞬間,眼淚滑下醫(yī)生的臉,人們默默的傳者看無聲的流著淚.生命的奇跡讓在場所有人感到欣慰,而提醒救援隊(duì)長的是她匍匐的姿勢,那古禮跪拜一樣的姿勢,不是對(duì)死亡的敬畏,而是對(duì)生命的祈愿,想保護(hù)著什么.《為了留住爹娘》
在山東省淄博市東南山區(qū)一個(gè)叫天津?yàn)车男〈謇?,住著俺的爹娘。他倆相濡以沫,共同生活了近70年。俺把鏡頭對(duì)準(zhǔn)了俺爹俺娘,記錄了他倆20年間的生活片斷,真實(shí)、質(zhì)樸,影印出一個(gè)個(gè)真情瞬間,編織出一段兩個(gè)世紀(jì)老人平平常常的故事。
爹,一個(gè)木匠,為了兒子,農(nóng)閑時(shí)鄉(xiāng)下城里拉了大半輩子的大鋸;娘,一個(gè)小腳女人,為了家里地里的活,似乎從沒有閑下來過:這就是焦波的“俺爹俺娘”。
“歲月無情,爹娘老了。1974至2004,30年光陰如梭,我給爹娘拍攝了12000多張照片和600多小時(shí)的錄像,記錄下爹娘的日常起居,接人待物,喜怒哀樂,也記錄下爹娘身邊的風(fēng)土人情,世事滄桑。我終于用鏡頭留住了俺爹俺娘。”當(dāng)問起焦波究竟為什么堅(jiān)持這么多年,他說:“說實(shí)話,動(dòng)機(jī)很簡單,看見一天天變老的爹娘,我舍不得他們走。用什么辦法才能留住爹娘?只有照相機(jī)和攝像機(jī)才能留住活生生的爹娘?!?/p>
1983年的春天,焦波開始真正地學(xué)習(xí)攝影,而爹娘的生活起居勞作從此都成了他鏡頭中的對(duì)象,焦波越來越強(qiáng)烈的害怕失去兩位老人,為了把爹娘留下,他每一次回家都不忘帶上相機(jī),他開始搶時(shí)間給爹娘照相,拍爹娘的生活,要用自己的鏡頭把爹娘留下來:
秋季喜獲豐收,他抓住了爹手里拿著大地瓜時(shí)喜悅的表情;
村里年輕人騎著摩托車趕集,他抓住了爹欣慰羨慕復(fù)雜的表情;
故宮,爹拿著拐杖丈量大門的一刻,他抓住了;
爹帶著花鏡看報(bào)紙上兒子的作品時(shí)的情景,他抓住了;
娘答應(yīng)不送兒子出門卻又默默地送到村頭的一瞬,他抓住了;
爹娘吵架的鏡頭,爹娘互相扶持的鏡頭,爹娘過大壽的鏡頭??他都留在了自己的底片上。而這些都是生活中再平常不過的細(xì)節(jié)了。
1998年,焦波擁有了自己的攝像機(jī)。就這樣照相機(jī)、攝像機(jī)一直不停的拍著。在爹娘相繼病倒的時(shí)候,焦波抑制著心頭巨大的悲痛,又一次次地把鏡頭對(duì)準(zhǔn)了病床上的爹娘,直到爹娘都離開這個(gè)世界:2002年12月,爹走了;2004年2月,娘也走了。焦波用照相機(jī)和攝像機(jī)記錄下了兩位老人離開這個(gè)世界的瞬間,為爹娘一生的故事畫上了句號(hào)。然而,失去爹娘的痛苦使他長時(shí)間不敢面對(duì)照相機(jī)和攝像機(jī),不敢看給爹娘留下的照片和錄像。盡管他一次次地說“我終于用鏡頭留下了爹娘”,但他同時(shí)也一次次地問自己“我真的把爹娘留下了嗎”。
《媽媽的一百萬》
媽媽風(fēng)風(fēng)火火地干了近半輩子,如今缺生意慘淡,收入也捉襟見肘了.可這日子過的也算不錯(cuò)了,住在120平米的新房子里,要曬太陽就往陽臺(tái)一站,要避風(fēng)雨就往屋內(nèi)一躲,左右還有倆寶貝-----哥哥和我.但媽媽卻老不滿意總嫌口袋里的錢太少了.我聽著她的嘮叨也怪煩的,于是想了個(gè)妙招逗逗媽媽,讓他滿足下,也讓我耳根清凈下.“老說沒錢!那好,我來問你,”我蠻有把握地開始使招了,“如果有人給你一千塊,讓你吧手指剁下來給他,你愿意嗎?”
“不愿意.”媽媽的回答正合我意.“恩,那你把眼睛挖出來,他就給你一萬塊,你愿意嗎?” “我當(dāng)然不愿意!”
“那他給你一百萬,但要你把命交出來,你愿意嗎?” “呵呵,”媽媽猶豫地笑了下,說,“我愿意”
“去!”我皺了眉頭,生氣地說:“不行不行!生命可是物價(jià)之寶呀!不可以不可以!重新回答,重新回答!”
我想媽媽會(huì)說不愿意了,那我就可以告訴她,你已經(jīng)擁有一百萬的財(cái)富了,你還愁什么呢?正在我暗自高興時(shí),我卻聽到媽媽那溫柔的聲音:“我死了,把錢留給你們用.”
我愕然無語,就這樣望著媽媽,望著她那黑白相間的頭發(fā),望著她那皺紋疊起的額頭,望著她那干燥蒼白的雙唇,望著她那粗大的雙手上裂開的皮膚、出過血的疤痕……我又將視線轉(zhuǎn)移到媽媽的眼中,望著他那雙我讀不懂的眼睛,我看到了在她眼里的我,那個(gè)已經(jīng)呆了的我.我“啊”了一聲,轉(zhuǎn)身過去,“你也太………….”我不知道該說什么了,這是我淚流滿面的時(shí)刻,平生第一次這么近距離地感受到了媽媽的愛,不由得為以前的我而慚愧.我還能說什么呢,媽媽已經(jīng)把全部的愛給了我,我很幸福,很富裕。只有我也把全部的愛給她,她才一定會(huì)幸福,一定會(huì)富裕.我懂了:媽媽需要的是我那一百萬。
第四篇:感恩教育主題班會(huì)教案
體悟親情 懂得感恩
常寧市水口山高級(jí)中學(xué)高一139班感恩主題班會(huì)
一、本次班會(huì)的目的現(xiàn)在的學(xué)生,就其心靈的一翼——“情”來看,患有“情感冷漠癥”。對(duì)父母之恩,熟視無睹者有之,麻木不仁者有之,貪得無厭者有之,以怨報(bào)德者亦有之,唯獨(dú)知恩圖報(bào)者鮮有之。那么對(duì)父母無情無義之人,對(duì)師長、集體就更不會(huì)有情有義了。因此,通過本次班會(huì),努力喚回學(xué)生回報(bào)愛心的良知,并引導(dǎo)學(xué)生通過抒發(fā)真情實(shí)感來重新構(gòu)筑健全的人格,懂得愛的無私、偉大、純潔,激發(fā)學(xué)生愛的情感。
二、感恩的豐富內(nèi)涵
凡事感恩,學(xué)會(huì)感恩。感恩是一種文明,感恩是一種素質(zhì),感恩是一種品質(zhì)。人有了感恩之心,人與人、人與自然、人與社會(huì)也會(huì)變得更加和諧,更加親切。我們自身也會(huì)因?yàn)檫@種感恩心理的存在而變得愉快和健康起來,生命將得到滋潤。
感受父愛——
父愛是山,無論有多大的困難,他總是你依靠的屏障。
父愛是路,無論你走到哪里,他都伴你延伸,為你指點(diǎn)迷津,護(hù)你一路走好。
感受母愛——
無論你身處何地,有一個(gè)人,她永遠(yuǎn)占據(jù)在你心中最柔軟的地方,你應(yīng)用自己的一生去愛她,這個(gè)人叫:“母親”,這種愛叫母愛。
游子吟(全班同學(xué)集體背誦)
慈母手中線,游子身上衣.臨行密密縫,意恐遲遲歸.誰言寸草心,報(bào)得三春暉.請(qǐng)同學(xué)們?nèi)鐚?shí)回答:
有心的同學(xué)可以把答案寫在一張紙寄給你父母評(píng)分。答對(duì)6題以下的請(qǐng)你以后多與父母溝通。
1.你父母親的生日是_________。
2.你父母親的體重是_________。
3.你父母親的身高是________。
4.你父母親穿_______碼鞋。
5.你父母親喜歡顏色是________。
6.你父母親喜歡食物是________。
7.你父母親喜歡的日常消遣活動(dòng)___________。
8.你父母親喜歡做的運(yùn)動(dòng)是____________。
9.你媽媽經(jīng)常用來教育你的口頭禪是_______。
(學(xué)生自由討論,主持人評(píng)價(jià))
你知道嗎?
1.家庭父母年收入約為元
2.每年家中生活費(fèi)約為元,占年收入的3.每年自己支出 元,占父母一年收入
4.從幼兒園到大學(xué)畢業(yè)一般情況下,估算自己消費(fèi)約
(學(xué)生自由討論,主持人評(píng)價(jià))
請(qǐng)把父母為你做的事和你為父母做的事列舉出來,作為砝碼放在天平的兩端,看看你的天平是否傾斜得太厲害?如果是,請(qǐng)你加重砝碼。(主持人評(píng)價(jià))
思考:
請(qǐng)大家結(jié)合自己的經(jīng)歷,想想你今后打算怎么做,讓自己和父母更融洽、更和諧地相處。在你手中的紙上寫下你打算怎樣和父母溝通。
學(xué)生分組展示答案
學(xué)會(huì)和父母溝通小貼士
走近父母的方法:
1.多向父母表達(dá)你愛他們。
主動(dòng)承擔(dān)家務(wù);
紀(jì)念日、節(jié)日送點(diǎn)小禮物;
遇特別情況寫一封信表達(dá)感激;
適時(shí)為父母倒杯茶、削個(gè)水果。
2.和父母有分歧時(shí)學(xué)會(huì)換位思考,站在父母的角度上去想一想。
3.應(yīng)讓父母感覺你相信他們,多交流并經(jīng)常給予贊美。
多向父母說說自己的情況,自己的愿望;
多傾聽父母的心聲;
遇上煩惱,告訴父母,尋求父母的幫助。
4.回家和外出主動(dòng)給父母打招呼。
5.時(shí)時(shí)緊記,父母只會(huì)愛孩子,決不會(huì)害孩子。
總結(jié):只要能理解、孝敬、尊重父母,你就和父母走近了。
親愛的同學(xué)們,我們父母的期望并不多,我們的一句問候、一次攙扶、一杯茶水、一個(gè)微笑、一次感謝,我們的爸爸媽媽就滿足了。我們感恩父母,他們給予我們生命。我們感恩父母,他們給予我們幸福生活。我們感恩父母,他們引領(lǐng)我們健康成長。
不知不覺,我們長大了。曾幾何時(shí),歲月的年輪寫在父母的身上。他們的臉上爬上了幾條皺紋,頭發(fā)中映出幾根銀絲。他們的步履不再矯健了,他們的腰背部不再筆挺了。這一切都是為我們操勞的呀!
今天我們要真誠地、大聲地說一聲:
“爸爸媽媽,感謝你們,你們辛苦了!”(同學(xué)自覺起立,高呼------)
我們以青春的名義宣誓:
珍愛寶貴的生命,感謝父母的養(yǎng)育之恩;
勤奮努力學(xué)習(xí),拼搏今天實(shí)現(xiàn)夢想;
從現(xiàn)在開始,在思想品德上讓你們安心;
在學(xué)習(xí)上讓你們放心;
在生活上讓你們省心;
我們決不辜負(fù)你們的一片苦心!
下面給大家展示幾個(gè)小故事:
在歷史上有很多名人都懷有一顆真誠的感恩之心。美國的羅斯??偨y(tǒng)就常懷感恩之心。據(jù)說有一次家里失盜,被偷去了許多東西,一位朋友聞?dòng)嵑?,忙寫信安慰他。羅斯福在回信中寫道:“親愛的朋友,謝謝你來信安慰我,我現(xiàn)在很好,感謝上帝:因?yàn)榈谝?,賊偷去的是我的東西,而沒有傷害我的生命;第二,賊只偷去我部分東西,而不是全部;第三,最值得慶幸的是,做賊的是他,而不是我?!?對(duì)任何一個(gè)人來說,失盜絕對(duì)是不幸的事,而羅斯福卻找出了感恩的三條理由。這是一種怎樣的氣度和智慧!
在美國,感恩節(jié)(Thanksgiving Day)是一個(gè)不折不扣的最地道的國定假日。在這一天,具有各種信仰和各種背景的美國人,共同為他們一年來所受到的上蒼的恩典表示感謝,虔誠地祈求上帝繼續(xù)賜福。西方國家有“感恩節(jié)”,中國自古以來就倡導(dǎo)“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)”,時(shí)至社會(huì)高速發(fā)展的今天,一些人卻不懂得感恩了。
一些以自我為中心的學(xué)生,在家里,吃飯時(shí)最好的菜他一人獨(dú)享;電視遙控器他一人主宰;同學(xué)聚會(huì),要設(shè)法把父母打發(fā)出去,或時(shí)不時(shí)給父母臉色等等,不知感恩父母。在學(xué)校,坐在寬敞明亮的教室,使用優(yōu)良的教學(xué)設(shè)備,不知感恩社會(huì)。在課堂上,教師上課他打瞌睡,上語文課他看外語,教師苦口婆心的規(guī)勸他視為耳邊風(fēng),不知感恩教師。享用著大自然賜給我們的一切,不知感激和保護(hù)它,反而隨意破壞它……這些人常常是“要求”多于“感恩”,只顧自己的利益,將父母、親人、師長、朋友、同學(xué)的幫助視為理所當(dāng)然、天經(jīng)地義。
有這樣一位母親,女兒每年生日時(shí),媽媽總是帶她到醫(yī)院去看望當(dāng)年的產(chǎn)科醫(yī)生,感謝他將孩子帶領(lǐng)到這個(gè)世界上。女兒在各種比賽中獲獎(jiǎng)時(shí),父母不是先夸獎(jiǎng)她,而是提醒女兒:無論取得什么樣的榮譽(yù),都離不開你身邊的同學(xué)、老師。女兒從母親手中接過新文具、新衣服、好吃的食品時(shí),她都會(huì)懂事的以微笑和“謝謝”來感謝父母對(duì)她的關(guān)愛。長此以往,她學(xué)會(huì)了感恩,學(xué)會(huì)了讓周圍的人都來分享自己的快樂。
我們有太多值得感恩的事情和理由。感謝我們的父母,由于你們的言傳身教,于是,我們懂得了什么是黑,什么是白,懂得了分辨是非曲直。感謝我們的老師,因?yàn)槟銈兊闹笇?dǎo)和教育,于是,我們懂得了用知識(shí)來武裝自己。感謝我們的朋友和同學(xué),是你們的友情和包容,讓我們有了自己獨(dú)立的性格表現(xiàn),于是,我們也學(xué)會(huì)了包容別人……
學(xué)會(huì)感恩,不要再認(rèn)為所有的事情都是理所當(dāng)然的,其實(shí)所有的一切都來之不易的。我們要感謝為我們服務(wù)的人,以學(xué)校為例,如果沒有老師、圖書館員、印刷工、花工、水電工、校醫(yī)、門衛(wèi)、炊事員等等的工作保障,我們的校園生活和學(xué)習(xí)就難以維持。學(xué)會(huì)承擔(dān)自己在學(xué)校和家庭的責(zé)任和義務(wù);學(xué)會(huì)感受為他人服務(wù)的快樂;學(xué)會(huì)把“行”、“謝謝”和“對(duì)不起”時(shí)時(shí)掛在嘴邊;學(xué)會(huì) “在乎”每一個(gè)人,尊重他人的權(quán)益;體現(xiàn)在生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中就是不隨地亂拋紙屑果皮,因?yàn)檎麧嵉沫h(huán)境屬于大家;課間與午休時(shí)不要大聲喧嘩,因?yàn)榘察o屬于大家……如此的學(xué)會(huì)、學(xué)會(huì),能使我們
學(xué)會(huì)感恩,不要再認(rèn)為父母是理所當(dāng)然幫我們做任何事情,他們把我們帶到這美麗的世界,已經(jīng)是足夠的偉大,而且將我們養(yǎng)育成人,不求回報(bào),默默的為我們付出,我們就別再
貪得無厭的索求他們的付出。
學(xué)會(huì)感恩,不要再認(rèn)為你所擁有的一切是理所當(dāng)然的,盡管他們的得來,也包含著你的心血,你的努力,但也不都是你一個(gè)人的,因?yàn)闆]有他人的心血和努力,世界就無法像現(xiàn)在這般絢麗。感謝老師給予我及時(shí)的指導(dǎo)與教育。
“感恩”是一個(gè)人的基本素質(zhì),一個(gè)缺乏愛心,不懂得感恩惜福的人,長大后不可能懂得體諒、關(guān)心他人,不懂得孝敬父母,尊敬師長,也難以與人交往、融入社會(huì),更談不上愛同學(xué)、愛母校、愛國家、愛民族了。
讓我們都有一顆感激的心
愿所有的求是人都知道感恩!
愿所有的求是人都學(xué)會(huì)感恩!
第五篇:感恩教育主題班會(huì)教案
感恩教育主題班會(huì)教案
活動(dòng)時(shí)間:第9周班會(huì)課
活動(dòng)目的:現(xiàn)在的學(xué)生,就其心靈的一翼--“情”來看,普遍患有“情感冷漠癥”,有不少人令人遺憾地成了“不懂得感謝、不愿感激、不會(huì)感動(dòng),只知道享受,只知道自己需要,只知道汲取的“冷漠一代”。以此次活動(dòng),告訴大家生命不是你一人所有,世界上的任何一件東西也不屬于你個(gè)人,請(qǐng)珍惜生命請(qǐng)珍惜你所擁有的一切,請(qǐng)珍惜他人為你的努力和付出,請(qǐng)常常報(bào)有一顆感恩的心?;顒?dòng)過程:
一、聽一個(gè)感人的故事
老師:同學(xué)們,我說一個(gè)英語單詞,看看大家知不知道它的中文含義,Thanksgiving Day,對(duì),是感恩節(jié),大家知道,在美國,把每年11月的最后一個(gè)星期四定為感恩節(jié),在這一天,具有不同信仰和不同背景的人們,會(huì)按照習(xí)俗前往教堂做感恩祈禱,感謝上蒼一年里對(duì)自己的恩賜和惠顧。我們中國也有著 “感恩”的傳統(tǒng),像:“滴水之恩,涌泉相報(bào)”“誰言寸草心,報(bào)得三春暉”都是很好的寫照,但嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)是,現(xiàn)在有不少學(xué)生令人遺憾地成了不會(huì)感恩,只知道汲取的“冷漠一代”。由此我們舉行這次以《學(xué)會(huì)感恩》為主題的班會(huì),希望同學(xué)們以此為契機(jī),學(xué)會(huì)感恩,刻苦學(xué)習(xí),拼搏進(jìn)取,來回報(bào)父母,老師和社會(huì),下面請(qǐng)大家一起來聽一個(gè)感人的故事,《蘋果樹和小男孩 》
小男孩和蘋果樹
《小男孩和蘋果樹》是法國作家瑞喬·M·約翰所寫的一則童話故事。故事內(nèi)容講述了一個(gè)小男孩與蘋果樹的故事:蘋果樹無止境的滿足著小男孩,當(dāng)小男孩老時(shí),才了解到蘋果樹對(duì)自己的真正意義。這個(gè)故事中的蘋果樹喻為天下的父母。
概述
《小男孩和蘋果樹》是法國作家瑞喬·M·約翰所寫的一則童話故事。故事內(nèi)容講述了一個(gè)小男孩與蘋果樹的故事:蘋果樹無止境的滿足著小男孩,當(dāng)小男孩老時(shí),才了解到蘋果樹對(duì)自己的真正意義。這個(gè)故事中的蘋果樹喻為天下的父母。2 翻譯
有一棵蘋果樹。有一個(gè)小男孩每天都喜歡來跟蘋果樹玩。他上樹摘蘋果吃,在樹蔭里打盹,他愛這棵蘋果樹,蘋果樹也愛他。
時(shí)光飛快的過去。小男孩變成了大男孩。他不再跟蘋果樹玩了。一天,男孩回到蘋果樹身旁,他看起來很難過。
“來跟我玩一會(huì)吧。”蘋果樹對(duì)他說。
“我不是小孩子了,我不會(huì)爬樹了,我需要玩具,我需要錢買玩具。”小男孩說。
“對(duì)不起,我沒有錢。不過你可以把我所有的蘋果摘下來拿去賣錢?!碧O果樹回答他。
小男孩打起精神來,它把所有的蘋果摘光了,然后快樂地離去。摘了蘋果后,小男孩再?zèng)]有來看過蘋果樹,直到他長成一個(gè)男人。一天,回到蘋果樹這里。
“來跟我玩一會(huì)吧?!碧O果樹對(duì)他說。
“我沒有時(shí)間玩,我要工作來養(yǎng)活我的家庭。我們需要一所房子安身,你能幫助我嗎?”男人說。
“對(duì)不起,我沒有房子。不過你可以砍掉我所有的樹枝拿去蓋房子?!碧O果樹回答說。
男人打起精神來,他砍掉了所有的樹枝,然后快樂地離去??吹侥腥丝鞓罚O果樹也非??鞓罚贿^男人砍了樹枝以后再也沒有來看過蘋果樹。蘋果樹又孤零零了,它很傷心。
一個(gè)炎熱的夏日,男人回到蘋果樹這里。蘋果樹高興極了。“來跟我玩一會(huì)吧。”蘋果樹對(duì)他說。
“我一天比一天年紀(jì)大,我想去航海,讓自己放松下來。你能給我一條船嗎?”
男人問。
“用我的樹干去做條船吧。你就可以航行到很遠(yuǎn)的地方,你會(huì)快樂的?!?/p>
于是男人砍了樹干做了條船,他真的去航海了,并且很長時(shí)間沒有回來。
很多年以后,男人終于回來了。
“對(duì)不起,孩子,”蘋果樹說,“我沒有什么可以給你的了,沒有蘋果給你吃。”
“沒關(guān)系,我牙齒都掉光了,不能咬蘋果了?!蹦腥苏f?!耙矝]有樹干給你爬?!碧O果樹說。
“沒關(guān)系。我太老了,爬不動(dòng)樹了。”男人說。
“我真的沒有什么可以給你,只有我快要枯死的樹根?!碧O果樹留著眼淚說。
“我并不需要什么,只要有個(gè)地方能坐下來休息一下,經(jīng)過這么多年,我太累了?!蹦腥嘶卮稹?/p>
“那好!老樹根是最適合歇息的地方了,過來跟我坐一會(huì)兒吧?!碧O果樹高興的說,含著眼淚對(duì)男人微笑著。
這個(gè)故事送給每個(gè)孩子。蘋果樹就像我們的父母。
當(dāng)我們年幼的時(shí)候,我們喜歡跟爸爸媽媽一起玩。等我們長大了,我們就離開父母。只有當(dāng)我們有需要或者遇到麻煩的時(shí)候才回到他們身邊。無論怎樣,父母都一直在那里,盡一切所能提供我們所需要的一切,只為我們快樂。
你也許覺得故事里的小男孩對(duì)蘋果樹很殘忍。然而,我們中的每個(gè)人正是那樣對(duì)待我們的父母的。
愛你的爸爸媽媽吧,從這一刻開始。
老師:大家和我們一樣,一樣都是故事中的小男孩,從出生到現(xiàn)在,父母的愛一直伴隨著我們成長,我們不斷的索取,父母是盡其所能,我們接受的是那么的心安理得,此時(shí)此刻我們的心情都不會(huì)很平靜,下面這首歌是否能引進(jìn)大家的共鳴呢?把“父親”這首歌獻(xiàn)給我們偉大的父母!這首歌不禁使我們回憶起,在我們成長的這十幾年中,父母為我們所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。主持人:雖然同學(xué)們每個(gè)人的成長經(jīng)歷不盡相同,但誰也不能否認(rèn),成長的每一步無不透著父母辛勤的汗水,體現(xiàn)著父母深沉的愛。你們的父母在時(shí)時(shí)刻刻掛念著你們,祝福著你們,牽掛你們!當(dāng)你們落寞時(shí),撫慰你們孤寂的心靈;當(dāng)你們迷惘時(shí),照亮你們茫茫的人生??
二、現(xiàn)場調(diào)查
可我們又對(duì)父母了解多少呢 ?下面進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)查
問題:
1、你母親的生日?
2、你給父親買過生日禮物嗎?
3、你母親最喜歡的是哪套衣服?
4、你父母的結(jié)婚紀(jì)念日?
5、你爸爸今天40幾歲?屬什么的?
6、你爸爸喜歡喝白酒嗎?那他一般喝什么牌子的?
7、你父親喜歡吃的菜是? ???
通過剛剛的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn),并不是每個(gè)同學(xué)都十分了解自己的父母,可是反過來如果被問的是父母,不用調(diào)查也會(huì)知道結(jié)果,父母會(huì)對(duì)我們的一切記憶的都很深刻!
我們還應(yīng)該感謝哪些人呢?教師的工作是辛苦的,每天起早貪黑,兢兢業(yè)業(yè),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié),精心上好每一堂,耐心輔導(dǎo)每一自習(xí),可我們又是怎么回報(bào)老師的無私奉獻(xiàn)的呢?是不是有時(shí)候也充滿這不
理解甚至埋怨呢?其實(shí)我有自己也曾經(jīng)不理解過老師,對(duì)朋友有時(shí)候也有著那樣這樣的不滿,但我相信從今天開始,同學(xué)們會(huì)和我一樣,充滿著一顆感恩的心來對(duì)待我們的老師,同學(xué)和朋友。下面有請(qǐng)同學(xué)們和唱:《感恩之心》
三、做一個(gè)感恩的人
一起做一個(gè)感恩的人吧!感恩父母,感恩老師,感恩社會(huì)??這是我們共同的宣誓,從我做起,從現(xiàn)在做起,(放FKASH音樂:《感恩的心》,)老師:感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣作我自己,感恩的心,感謝命運(yùn),花開花落,我依然會(huì)珍惜?? 伴隨著這動(dòng)人的歌曲,我宣布主題班會(huì)到此結(jié)束
四、活動(dòng)延伸
讓學(xué)生回家做好三個(gè)一活動(dòng):1.給遠(yuǎn)方親人寫一封信。2.為父母或親人洗一次腳3.每天為家里做一件家務(wù)
縣慶中學(xué)八年級(jí)(10)班主題班會(huì)2014年4月22日