第一篇：初中八年級政治第九課樹立總體國家安全觀第1課時教案

第九課樹立總體國家安全觀

第一課時

【課標要求】本課所依據的課程標準的相應部分是“我與國家和社會”中的”積極適應社會的發(fā)展”。具體對應的內容標準是：“感受個人成長與民族文化和國家命運之間的聯(lián)系?！?/p>

同時，總體國家安全觀要求建構集政治安全、國土安全、軍事安全、經濟安全、文化安全、社會安全、科技安全、網絡安全、生態(tài)安全、資源安全、核安全等為一體的國家安全體系，這些內容也是本課設計的依據。

【教材分析】本課由引言和兩框內容組成。引言從總體上論述國家安全的重要意義，國家安全關系人民幸福，社會發(fā)展進步，中華民族偉大復興，基于對國家安全意義的認識，每個公民都應該樹立總體國家安全觀，切實增強國家安全意識，以實際行動維護國家安全。

【學情分析】對于長期生活在和平與安定環(huán)境中的初中學生來說他們對于國內外安全領域面臨的復雜形勢缺乏切實的感受和必要的了解。很難充分認識到國家安全面臨的嚴峻形式，缺少憂患意識。他們往往認為維護國家安全只是安全部門的事情，于自己沒有太多關系，或者距離自己的生活很遙遠。為此，有必要引導學生了解我國面臨的復雜安全形勢，樹立總體國家安全觀。

【教學目標】

1、了解國家安全，維護國家安全；

2、知道國家安全的意義，了解總體國家安全觀的形成的背景、基本內涵和基本內容；

3、自覺維護國家安全。

【重點難點】重點: 國家安全與我們息息相關。

難點: 堅持總體國家安全觀。

【評價任務】

1、通過課堂小組討論，說出國家安全的意義，歸納出國家安全的基本內涵和基本內容

2、通過分析，理解如何自覺維護國家安全 【教學過程】

現(xiàn)在在微信朋友圈掀起了一股“曬步”熱潮，“微信運動”引發(fā)了無數的手機用戶在參與其中。不過在我國某警備區(qū)官兵收到了上級發(fā)的一條微信：“即日起，停止曬步”。你知道為什么這樣規(guī)定嗎？這說明什么？ 今天我們來學習總體國家安全觀的內容。

活動1：在現(xiàn)實生活中，公民對國家安全有怎樣的認知？有沒有將自己當作“局外人”？《法制日報》記者通過網絡問卷調查與實地采訪的形式，對此進行了調查。90%受訪者不清楚國家安全體系。作為八年級學生的你知道國家安全包括哪些內容？（提示學生齊讀課本P97的相關鏈接，指導學生畫出“國家安全”這個核心概念。）活動2：我國要構建國家安全體系包括11個方面的基本內容，即政治安全、國土安全、軍事安全、經濟安全、文化安全、社會安全、科技安全、網絡安全、生態(tài)安全、資源安全、核安全。

活動3：《也門撤僑：大國海軍帶你回家》

一張照片被中國人刷屏了。這是一名海軍女兵牽著5歲小女孩上軍艦的照片。背景處是被戰(zhàn)火摧殘的也門亞丁港?？烧掌写┲鴦P蒂貓背心的小女孩卻輕松得像是去參加春游。被海軍姐姐護送上軍艦的小女孩叫李禹霏。踏上祖國的軍艦，小禹霏收下官兵們送給她的布老虎、積木和巧克力，她敬了一個軍禮，說：長大了我也要當海軍。也門撤僑行動，海軍第19批護航編隊臨沂艦、濰坊艦和微山湖艦，10天內轉戰(zhàn)3國4港1島，5次赴也門安全撤離中外公民共計897人，彰顯了負責任大國的能力與擔當。

提問：請你談談國家安全的重要性?；顒?：

中學生王佳在去年“十一”黃金周外出旅游時，發(fā)現(xiàn)一位外國游人對插有“軍事禁區(qū)”標志的山林錄像。王佳隨后撥打“110”報警，使這名外國游人受到有關部門的依法查處。請談談你對王佳同學以上行為的看法。

活動5：《國家》的音樂，營造氣氛。請學生結合本課的內容，寫下課后感。教師總結：當今世界是一個新機遇、新挑戰(zhàn)層出不窮、國際體系和國際秩序深度調整、國際力量對比深刻變化并朝著有利于和平與發(fā)展方向變化的世界。中國總體國家安全觀正回答了處于復雜環(huán)境國家應該怎樣做和做什么的問題。要維護中國國家安全，就要在總體國家安全觀指導下，善于把握大勢，統(tǒng)攬戰(zhàn)略全局，積極主動進取，始終增強憂患意識，做到居安思危，凡事從最壞處準備、向最好的結果去努力，做到有備無患、遇事不慌、把握主動權。

板書設計：

認識總體國家安全觀

認識國家安全的重要性 堅持總體國家安全觀

第二篇：第九課 樹立總體國家安全觀第1課時認識總體國家安全觀

第九課 樹立總體國家安全觀第1課時認識總體國家安全觀 學習目標：

A、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生崇高的價值觀和人生觀，增強自覺維護國家安全的意識。B、過法：幫助學生樹立和認識總體國家安全觀，并提高維護國家安全的自覺性。C、知識：知道什么是國家安全觀。

重點：什么是國家安全及國家安全的內容 難點：樹立和認識總體國家安全觀。

學習輔助：

教材

視頻

課件（PPT）等 教學環(huán)節(jié)：

一、自主學習

1.國家安全的重要性

國家安全與我們息息相關。

（1）國家安全是人民幸福安康的。

（2）國家安全是國家生存和發(fā)展的。

2、為什么堅持總體國家安全觀？ 今天，我們國家安全的比歷史上任何時候都更

，比歷史上任何時候都更

，比歷史上任何時候都更

，所以要堅持總體國家安全觀。

3、一條中國特色國家安全道路

要以

為宗旨，以

為根本，以

為基礎，以軍事、文化、社會安全為保障，以促進國際安全為依托，走出一條中國特色國家安全道路。

4、貫徹落實總體國家安全觀——十個重視

面對國家安全形勢的新變化，既要重視

安全，又要重視

安全；既要重視

安全，又要重視

安全；既要重視

安全，又要重視

安全；既要重視

安全，又要重視

問題；既要重視

安全，又要重視

安全。

5、構建國家安全體系

我們要構建集

安全、安全、安全、安全、文化安全、社會安全、科技安全、信息安全、生態(tài)安全、資源安全、核安全等于一體的國家安全體系。

二、交流展示：

1.學生閱讀教材P97“探究與分享”

思考：結合所學的歷史知識，談談你閱讀上述材料后的感受。

2.展示教材P98“探究與分析”中的圖片 思考：上述圖片反映出我國安全形勢面臨哪些挑戰(zhàn)？

3.展示圖片,說明了什么？

三、綜合運用：（中考鏈接——單項選擇題）

1、對于國家安全觀產生的時代背景,以下認識正確的是（）① 我國國家安全的內涵和外延比歷史上任何時候都更豐富② 我國已到生死存亡的緊急關頭③ 內外因素比歷史上任何時候都更復雜④ 時空領域比歷史上任何時候都更寬廣 A.① ② ③

B.① ② ④

C.② ③ ④

D.① ③ ④

2、堅持總體國家安全觀，以人民安全為宗旨，以政治安全為根本，以經濟安全為基礎，以軍事、文化、社會安全為保障，以促進國際安全為依托，我國要走出一條

道路。（）A.中國特色國家安全B.中國特色社會主義 C.中國特色經濟 D.中國特色資本主義

3、廣東某校學生徐某在網上受聘一份“調查員”的兼職工作，每個月定期到軍港碼頭和造船廠拍攝軍事設施和軍艦，到船廠觀察、記錄在造、在修船艦的情況，并將有關資料發(fā)送給國外的“直接聯(lián)系人”。徐某（）

A.自立自強，艱苦創(chuàng)業(yè)，是一名負責任的好學生

B.愛好軍事，關心國家建設，表現(xiàn)了對祖國的高度責任感 C.國家安全意識薄弱，涉嫌泄露國家軍事秘密

D.廣交國內外朋友，為加強國內外信息交流共享作出了貢獻

4、薩德反導系統(tǒng)是美國全球“導彈防御系統(tǒng)”的一個子系統(tǒng)，號稱“當今世界唯一能在大氣層內外攔截彈道導彈的地基系統(tǒng)”。薩德反導系統(tǒng)的雷達可完成探測、搜索、跟蹤和目標識別等多項任務，探測半徑2 000多公里，能夠覆蓋大半個中國(如圖)。薩德入韓直 接威脅了中國戰(zhàn)略安全，所以，中國堅決反對。我國這樣做是基于（）A.維護國家主權和國家安全

B.反對霸權主義和強權政治的決心

C.我國奉行獨立自主的和平外交政策 D.我國在維護自身利益的同時兼顧他國利益

5、面對國家安全形勢的新變化,我們（）①既重視外部安全,又重視內部安全 ②既重視法律安全,又重視道德安全③既重視傳統(tǒng)安全,又重視非傳統(tǒng)安全 ④既重視發(fā)展問題,又重視安全問題⑤既重視自身安全,又重視共同安全 A.①②③⑤

B.①③④⑤

C.①②③④

D.②③④⑤

6、教育部要求，“全民國家安全教育日”各學校應結合各學段學生的特點，有針對性地安排教育教學內容。這一教學活動的開展（）A.有利于提高青少年的自我保護能力

B.能樹立學生國家安全意識，正確行使維護國家安全權利 C.能增強學生的義務觀念，自覺維護國家安全 D.能增強學生的權利意識，正確行使權利

7、材料分析題

近年來，新疆烏魯木齊發(fā)生境外指揮、境內行動的有預謀、有組織的打砸搶燒嚴重暴力犯罪事件。政府在緝查犯罪嫌疑人的過程中，人民群眾主動提供線索，積極檢舉揭發(fā)犯罪行為。運用所學知識，結合材料，回答下列問題：

(1)“人民群眾主動提供線索，積極檢舉揭發(fā)犯罪行為”是在履行哪一義務？(2)結合材料，請你說說我們履行該項義務的必要性。

四、課后作業(yè)：

A、熟讀、理解教材內容。

B、掌握、記憶本課重要知識點。

五、課后反思：

第三篇：第九課 樹立總體國家安全觀

第九課 樹立總體國家安全觀 第1課時 認識總體國家安全觀

1．情感、態(tài)度與價值觀目標

◆感受國家安全與我們每個人的生活息息相關?！魳淞⒖傮w國家安全觀。2．能力目標

◆在現(xiàn)實生活中具備辨識損害國家安全行為的能力。3．知識目標

◆從不同角度、不同層面了解國家安全的意義。

◆了解總體國家安全觀形成的背景、基本內涵和基本內容。

重點：國家安全與我們息息相關。

難點：理解總體國家安全觀和國家安全體系。

【導入新課】

教材導入：閱讀教材P96運用你的經驗，回答： 談談你對人民幸福生活與國家安全關系的認識。

答案提示：只有國家安定了，社會才能穩(wěn)定，人民的生活才會幸福。我們要學會維護國家安全。

教師：國家安全是實現(xiàn)國家利益最根本的保障，關系人民幸福、社會發(fā)展進步和中華民族偉大復興。國家安全與我們每個人息息相關。2014年4月15日，總書記在國家安全委員會第一次會議上首次提出總體國家安全觀，并首次系統(tǒng)提出“11種安全”。今天我們就來學習分享新課——認識總體國家安全觀。

【講授新課】

一、國家安全與我們息息相關

1．閱讀教材P97探究與分享，回答：

結合所學的歷史知識，談談你閱讀上述材料后的感受。

答案提示：自1840年鴉片戰(zhàn)爭以后，中國長期遭受西方列強的野蠻侵略，國家主權和領土完整遭到破壞，中國人民經歷了不堪回首的苦難。新中國成立后，國家安全有了保障，人民生活得到改善。感受：國家的生存與發(fā)展離不開國家安全。離開了國家安全，國家和主權就無從談起，國家的生存就會受到挑戰(zhàn)，經濟發(fā)展就是一句空話。

2．教師：①國家安全是國家生存與發(fā)展的重要保障。國家政權和主權受到威脅，國家的統(tǒng)一和領土完整遭到破壞，國家的生存就會受到挑戰(zhàn)。國家安全有保障，經濟社會才能不斷發(fā)展，祖國才能更加繁榮富強。②國家安全是人民幸福安康的前提。只有國家安定，我們才能擁有良好的學習環(huán)境和生產、生活環(huán)境，生命安全、財產安全才能得到保障，才能獲得安全感，進而創(chuàng)造更加美好的生活和未來。

3．活動一：(展示圖片)

結合上述圖片，回答：什么是國家安全？

答案提示：國家安全是指國家政權、主權、統(tǒng)一和領土完整、人民福祉、經濟社會可持續(xù)發(fā)展和國家其他重大利益相對處于沒有危險和不受內外威脅的狀態(tài)，以及保障可持續(xù)安全狀態(tài)的能力。

4．教師：國家安全是國家生存與發(fā)展的重要保障，是人民幸福安康的前提。

二、堅持總體國家安全觀

1．閱讀教材P98探究與分享，回答：(1)你還能找到哪些威脅國家安全的實例？(2)你如何看待當前我國面臨的安全形勢？ 答案提示：

(1)如：恐怖主義、霸權主義和強權政治、核威脅、食品安全威脅等。

(2)今天，我國國家安全的內涵和外延比歷史上任何時候都更豐富，時空領域比歷史上任何時候都更寬廣，內外因素比歷史上任何時候都更復雜。

2．教師：我們要全面了解威脅國家安全的因素，提高警惕，不做危害國家安全的事情。3．活動二：(展示圖片)

回答：總體國家安全觀的內涵？

答案：以人民安全為宗旨，以政治安全為根本，以經濟安全為基礎，以軍事、文化、社會安全為保障，以促進國際安全為依托，走出一條中國特色國家安全道路。

4．教師：面對國家安全形勢的新變化，既重視外部安全，又重視內部安全；既重視國土安全，又重視國民安全；既重視傳統(tǒng)安全，又重視非傳統(tǒng)安全；既重視發(fā)展問題，又重視安全問題；既重視自身安全，又重視共同安全。我國要構建集政治安全、國土安全、軍事安全、經濟安全、文化安全、社會安全、科技安全、網絡安全、生態(tài)安全、資源安全、核安全等于一體的國家安全體系。

【課堂小結】

通過本節(jié)課的學習，我們明白了國家安全的重要性，知道了什么是國家安全和總體國家安全觀，了解了堅持總體國家安全觀的要求，并能初步樹立國家安全意識。

教學至此，敬請使用學案同步訓練部分。

第2課時 維護國家安全

1．情感、態(tài)度與價值觀目標

◆自覺承擔維護國家安全的責任，履行維護國家安全的義務。2．能力目標

◆提高維護國家安全的意識和能力。3．知識目標

◆了解國家安全法等相關法律關于公民維護國家安全的相關規(guī)定。

重點：履行維護國家安全的法律義務。難點：以實際行動維護國家安全。

【導入新課】

教材導入：閱讀教材P99運用你的經驗，回答： 怎樣避免發(fā)生類似的行為，更好地維護生態(tài)安全？ 答案提示：加強宣傳，提高公眾防范意識等。

教師：生態(tài)安全是國家安全的一部分。我們要以實際行動為維護國家安全作貢獻，不能因一己私利而出賣國家利益，危害國家安全。

【講授新課】

一、人人都是維護國家安全的主角 1．閱讀教材P100閱讀感悟，回答： 材料對我們有什么啟示？

答案提示：我們要保護水資源，節(jié)約用水，從身邊做起；同時我們要監(jiān)督水污染的排放問題，遇到企業(yè)偷拍偷放，及時舉報。

2．教師：水資源的安全乃至整個國家的安全都跟我們個人的行為有著密切的聯(lián)系。因此，維護國家安全需要我們每個人作出貢獻。只有人人為國家安全積極貢獻力量，才能筑牢堅如磐石的堤壩，使危害國家安全的行為無法得逞。

3．閱讀教材P100探究與分享，回答：(1)你如何評價該漁民的行為？

(2)如果遇到類似的事情，我們應該怎么做？ 答案提示：

(1)這位漁民具有強烈的國家安全意識，能以自己的實際行動維護國家安全，是值得我們學習的。

(2)生活中，我們如果遇到危害國家安全的行為，要及時檢舉、制止，為維護國家安全工作提供便利和協(xié)助，以實際行動維護國家安全。

4．教師：我們可以通過各種方式為維護國家安全貢獻智慧和力量，既可以為維護國家安全工作提供便利和協(xié)助，也可以為維護國家安全積極建言獻策；既可以檢舉、制止危害國家安全的行為，也可以監(jiān)督和維護國家安全工作的開展。

二、履行維護國家安全的法律義務

1．閱讀教材P101探究與分享，回答：

遇到類似危害國家安全的情況時，我們應該如何應對？

答案提示：遇到類似危害國家安全的情況，我們應該及時舉報和制止，并協(xié)助國家安全機關開展調查等。

2．教師：我國憲法和法律明確規(guī)定了公民和組織應當履行維護國家安全的義務。我們要認真學習有關國家安全和保密工作的法律法規(guī)、規(guī)章制度，增強維護國家安全的法治意識。

3．活動：(閱讀教材P101相關鏈接及P102閱讀感悟的內容，觀察下列圖片)

回答：“閱讀感悟”中的常某為什么會被批捕？

答案提示：國家安全法規(guī)定：任何個人和組織不得有危害國家安全的行為，不得向危害國家安全的個人或者組織提供任何資助或者協(xié)助。常某做了法律禁止做的事，必然要受到法律的制裁。

4．教師：每個公民都應嚴格遵守有關國家安全的法律規(guī)定，積極履行維護國家安全的法定義務，不斷提高防范意識和防范能力，善于識別危害國家安全的各種偽裝，為維護國家安全貢獻自己的力量。

【課堂小結】

通過本節(jié)課的學習，我們明白了人人都是維護國家安全的主角，維護國家安全，人人可為，每個公民都要自覺履行維護國家安全的義務。我們要認真學習有關國家安全和保密工作的法律法規(guī)、規(guī)章制度，增強維護國家安全的意識，善于識別危害國家安全的各種偽裝，為維護國家安全貢獻自己的力量。

教學至此，敬請使用學案同步訓練部分。華章文化

教案

第四篇：第九課 樹立總體國家安全觀 教案

第九課 樹立總體國家安全觀 9.1 認識總體國家安全觀

【教學目標】

知識目標：知道什么是國家安全觀

能力目標：幫助學生樹立和認識總體國家安全觀，并提高維護國家安全的自覺性 情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生崇高的價值觀和人生觀，增強自覺維護國家安全的意識

【重點難點】

教學重點：什么是國家安全及國家安全的內容。教學難點：樹立和認識總體國家安全觀。教學方法：合作探究的教學方法。教學時間：一課時 教學過程

一、導入新課

我國第二艘航空母艦下水儀式2017年4月26日上午在中國船舶重工集團公司大連造船廠舉行。第二艘航空母艦由我國自行研制，2013年11月開工，2015年3月開始塢內建造。目前，航空母艦主船體完成建造，動力、電力等主要系統(tǒng)設備安裝到位。出塢下水是航空母艦建設的重大節(jié)點之一，標志著我國自主設計建造航空母艦取得重大階段性成果。下一步，該航空母艦將按計劃進行系統(tǒng)設備調試和舾裝施工，并全面開展系泊試驗。(展示圖片)思考：上述材料在國家安全方面給你帶來哪些感想？

二、新課講授

目標導學一：國家安全與我們息息相關(一)國家安全的含義及重要性 活動一：感受國家安全 圖片一：我國人民的生活

圖片二：

想一想：對比上面的圖片，談談你對人民幸福生活與國家安全關系的認識。

提示：國家安全與我們息息相關。只有國家安定了，社會才能穩(wěn)定，人民的生活才會幸福。我們要了解國家安全，樹立國家安全意識，努力維護國家安全。

教師總結：國家安全是人民幸福安康的前提?；顒佣和{國家安全的事件(展示圖片

第五篇：9.1樹立總體國家安全觀

9.1認識總體國家安全觀預學案

一、預學案

（一）、國家安全與我們息息相關

1、什么是國家安全？（P97”相關鏈接”）

答：國家安全是指國家政權、主權、統(tǒng)一和領土完整、人民福祉、經濟社會可持續(xù)發(fā)展和國家其他重大利益______處于沒有危險和不受內外威脅的狀態(tài)，以及保障可持續(xù)安全狀態(tài)的能力。

2、為什么要維護國家安全？(國家安全的意義或作用？)答：（1）國家安全是國家【】與【】的重要保障。國家政權和主權受到威脅，國家的統(tǒng)一和領土完整遭到破壞，國家的生存就會受到挑戰(zhàn)。國家安全有保障，經濟社會才能不斷發(fā)展，祖國才能更加繁榮昌盛。

（2）國家安全是人民【】的前提。只有國家安定，我們才能擁有良好的學習環(huán)境和生產、生活環(huán)境，生命安全、財產安全才能得到保障，才能獲得安全感，進而創(chuàng)造更加美好的生活和未來。(二)、堅持總體國家安全觀

3、我國面臨的安全形勢具有什么樣的特點呢？

答：今天，我國國家安全的【】和【】比歷史上任何時候都更豐富，【時空領域】比歷史上任何時候都更寬廣，【】比歷史上任何時候都更復雜。

4、什么是總體國家安全觀？（或怎樣理解總體國家安全觀？）〈五大要素〉

答：必須堅持總體國家安全觀，以【】為宗旨，以【】為根本，以【】為基礎，以【軍事、文化、社會安全】為保障，以促進【】為依托，走出一條中國特色國家安全道路。

5、怎樣堅持總體國家安全觀？（五對關系）

答：面對國家安全形勢的新變化，既重視【】安全，又重視【內部】安全；既重視【國土】安全，又重視【】安全；既重視【傳統(tǒng)】安全，又重視【】安全；既重視【】問題，又重視【安全】問題；既重視【自身】安全，又重視【】安全。

6、國家安全體系涵蓋了哪11種安全？ 答：我國要構建集【】、【】、【】、【經濟安全】、【文化安全】、【社會安全】、【】、【】、【】、【資源安全】、【核安全】等于一體的國家安全體系。

二、展示+精講

探究(一)國家安全與我們息息相關（或國家安全的重要性）

(學生閱讀教材P96“運用你的經驗”和P97“探究與分享”)

●結合以上圖片，談談你對人民幸福生活與國家安全關系的認識?！窠Y合所學的歷史知識，談談你閱讀上述材料后的感受。探究(二)安全威脅面面觀（或新形勢下的國家安全）

當下，腐敗多發(fā)、法治不彰；增速換檔、轉型升級；霧霾不散、污染嚴重；地緣紛爭、強權作梗；國際竊聽、網絡泄密…… ●上述材料說明了什么？

●你如何看待當前我國面臨的安全形勢？ 探究三：閱讀課本第97頁的圖片，思考：

1.上述圖片反映出我思考：你還能找到哪些威脅國家安全的實例？ 國安全形勢面臨哪些挑戰(zhàn)？

2.面對新形勢下的堅持國家安全觀，我國應該怎么做？

三、檢測案：單項選擇（我能行?。?/p>

1.下列對國家安全重要性的認識，正確的是（）

①國家安全與我們息息相關

②國家安全是人民幸福安康的前提

③國家安全只與國家利益相關

④國家安全是國家生存與發(fā)展的重要保障 A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

2013年國家安全委員會成立；2014年,在中央召開的第一次國家安全委員會會議上，習主席明確提出了“總體國家安全觀”，涵蓋了11種安全；2015年7月,全國人大常委會通過了國家安全法，這意味著以領導機構、指導思想、法律保障形成的“三位一體”的國家安全體系得以建立。據此回答2--3題。

2.當前形勢下,迫切需要加強國家安全教育,形成全民了解、支持、參與維護國家安全的良好局面。這是因為（）①國家安全是人民安居樂業(yè)的根本保障

②我國安全形勢處于不可控的嚴峻局面 ③維護國家安全是憲法規(guī)定的基本義務

④國家安全是實現(xiàn)民族復興的重要保障 A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④ 3.面對國家安全形勢的新變化,我們（）①既重視外部安全,又重視內部安全

②既重視國土安全,又重視國民安全 ③既重視發(fā)展問題,又重視安全問題

④既重視法律安全,又重視道德安全 A.①②③

B.①③④

C.②③④

D.①②④

4.國家安全是一個國家處于沒有危險的客觀狀態(tài)，也就是沒有歸家外部的威脅和侵害，也沒有內部的混亂和疾患的客觀狀態(tài)。當代國家安全包括的基本內容是（）①政治安全②國土安全③經濟安全④文化安全 ⑤社會安全⑥科技安全

A①②③

B ①②③④⑤⑥ C ①②③④⑤⑥D①②③⑤⑥

5.對于維護國家安全認識錯誤的是（）

A.是道德義務，不具有強制性B.是弘揚愛國主義精神的體現(xiàn) C.是公民必須履行的基本義務D.保障公民個人安全的前提 6.下列對總體國家安全觀說法不正確的是（）A.堅持總體國家觀，一人民安全為宗旨B堅持總體國家安全觀，以經濟安全為基礎

C.持總體國家安全觀，以政治安全為基本D.持總體國家安全觀，以促進國際安全為保障 7.維護國家安全是一個公民應盡的義務。國家安全主要包括（）①公民的政治權利不受踐踏②國家主權、領土完整不受侵犯 ③國家的秘密不被竊取、泄密和出賣④社會秩序不被破壞 A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①②③④ 8.下面關于國家安全的說法正確的是（）A．維護它是公民的基本權利B．是國家的事，與公民個人沒有關系 C．與公民的經濟利益息息相關D．關系著整個國家和民族的生死存亡