第一篇：“同讀一本書,做智慧型教師” 讀書心得

“同讀一本書,做智慧型教師” 讀書心得

在新課程背景下，什么樣的教師是一個好教師呢？有專家歸納為四點：教育思想、教育智慧、專業(yè)精神和專業(yè)人格。這四點中的核心乃是教育智慧。一個有教育智慧的教師，必然對教育有獨到的洞察，必然對教育懷有崇高的情感，必然對教育實踐有獨特創(chuàng)新的方法。新課程呼喚有智慧的教師，智慧型教師有教育的智慧。

但教育智慧的生成絕非一日之功。努力把自己打造成為一名智慧型教師，提高自身修養(yǎng)，其實說難也容易。怎樣才能成為智慧型的教師呢？

一、智慧型教師應(yīng)當具備良好的師德。

教師是在用自己的靈魂進行教育，自己的一言一行對學生的影響是十分大的。所以教師應(yīng)當用良好的師德來約束和規(guī)范自己的言行，愛崗敬業(yè)，教書育人，用一顆慈母般的心去愛每一個學生。這一顆美麗的心必將會感化所有頑劣的學生，使他們發(fā)自內(nèi)心地愛上學習，并對他們以后的人生產(chǎn)生潛移默化的影響。

二、智慧型的老師是在不斷的充電，高效的完成任務(wù)。

目前，隨著社會的高速發(fā)展，學習已成為每個人生存的一種方式。作為教師，不斷加強學習，提高完善自己已成為一種時代發(fā)展的需要。記得在一場報告中也聽過，和別人的差距是在業(yè)余時間，別人在業(yè)余時間成長了，你不讀書只能是原地踏步走甚至倒退。讀書與學習是相輔相成的，這是教師的基本能力。教師要把完善自己的知識結(jié)構(gòu)作為學習的主要目的。老師要堅持終身學習，只有這樣，才能不斷提高自己的知識水平，擴大知識面，更好地承擔起教育學生的重任。百年大計，教育為本。作為老師，在學習上一刻也不能松懈，對知識要力求做到要兼容并蓄，學以致用，做到知識的歷久彌新。新課程實施后，我們都感覺課時不夠，內(nèi)容講不完，假如我們利用自己的知識授給學生已方法，把教材為依托，講一篇文章學生會分析一類文章，那么我們的語文教學是不是體現(xiàn)了高效？培養(yǎng)學生的素養(yǎng)在很大程度上取決于教師的素養(yǎng)，而教師的素養(yǎng)則來源于平日的學習。讀書是最好的途徑，每天給自己留一些閱讀好書的時間，并注意讀書的深、廣、新、專。深，是要深讀教育理論、著作，使自己站在理論的高度，指導自己的實踐工作。廣，是看看各個領(lǐng)域的書，連學生們喜愛的書也不妨看看，這樣就能更加了解學生，更能走進學生的心靈世界。新，是要把握教育改革的前沿信息，了解教育研究的熱點問題。專，就是要多看自己的專業(yè)書籍，提高專業(yè)素養(yǎng)。

三、智慧型的老師善于總結(jié)和反思。

成功有成功的理由，需要總結(jié)，為了更大的成功，失敗有失敗的原因，更應(yīng)反思，為了避免下一次的失敗。希望總是在反思中被孕育，成功總是在總結(jié)中被接近，每一次的反思和總結(jié)，就是向成功的頂峰邁上一個新的臺階。寫論文，就是總結(jié)和反思的最高形式之一。

四、智慧型的老師能把教學當作幸福、快樂

如何能獲得幸福感，我個人覺得：

1.首先就是個人要正確的自我定位。即，不要有太多、太高的奢望，生活、工作中要有目標，但是，個人要量力而行，定的目標是只要經(jīng)過努力就能達到的；

2.還有就是要知足長樂，心胸豁達，遇到壓力、困難、矛盾時，有一種積極的態(tài)度去克服、去化解，其實幸福就在我們身邊，她離普通最近，因為我們都是普通人！

因此，我們應(yīng)當在學習工作中處處留心，日積月累，我們便會在不知不覺中得到提高，完成智慧型教師的構(gòu)建。

第二篇：同讀一本書

關(guān)于號召全校學生積極參與

第四屆廣東省中小學“暑假同讀一本好書”活動的通知

為支持和鼓勵廣大中小學生開展健康有益、形式活潑的讀書活動，根據(jù)中共廣東省委宣傳部等單位發(fā)出的“千萬少年快樂閱讀”活動的倡議，依據(jù)市教育局的相關(guān)要求，為促進“多讀書、讀好書、善讀書”的良好校園氛圍的形成，豐富學生的暑期生活，同時以讀好書這種形式向建黨90周年獻禮，經(jīng)研究，決定繼續(xù)舉辦第四屆“暑假同讀一本好書”活動，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：、活動內(nèi)容：

1、各班根據(jù)活動組委會推薦的優(yōu)秀書刊，組織學生利用暑假時間認真讀一本好書刊，寫一篇讀后感。

2、自愿參加“一句話黨史”知識競賽。（知識競賽試卷見《千萬少年頌黨恩小學生讀本》，或從小伙伴網(wǎng)下載）、征文要求：

（一）征文主題鮮明，立意新穎，內(nèi)容真實，感情真摯，結(jié)構(gòu)全理，字數(shù)不限。

（二）征文必須是學生本人的真實作品，凡在報刊雜志上公開發(fā)表的作品不再參評。、推薦書目

7、《爸爸的燈塔》（張潔）

9、《天使在身邊》（商曉娜）

10、《茉莉的假期》（龐婕蕾）

12、《住在地里的小房子》（郝月梅）

13、《五頭蒜》（常新港）

14、《虛狐》（薛濤）

15、《拯救行動》（劉海棲）

16、《生命流淚的樣子》（伍美珍）

17、《我的山野朋友——追蹤雪豹》（劉先平）

18、《站成一棵樹》（方衛(wèi)平）

19、《科學技術(shù)史少年讀本——科學精神的覺醒》（意 安德烈·伯蘭奇）

20、《少年閱讀新視野——古代文明》(法 羅爾·岡布納克)

21、《發(fā)現(xiàn)與探索——古羅馬揭秘》（英 克萊夫·吉福德）

22、《出賣笑的孩子》（德詹姆斯·克呂斯）

23、《查理和巧克力工廠》（英 羅爾德·達爾）

24、《埃米爾擒賊記》（德 埃里?！P斯特納）

25、《姆咪爸爸的回憶錄》（芬蘭 托芙·揚松）

26、《千萬少年頌黨恩小學 生讀本》（鄺麗湛）

29、《最后一滴水》（美國邁克爾·波根）

30、《血染的王冠》（沈石溪）

31、《遺傳的奧秘》（美國凱瑟琳·辛普森）

上述書刊可到網(wǎng)上（網(wǎng)址：）、小伙伴網(wǎng)（,注意用本人姓名命名。

2、日記數(shù)量每個同學自己清楚，每篇400字，保證質(zhì)量，開學時上交。

3、、曹文軒美文讀本，六年級上冊語文書中的推薦書目是《綠山墻的安妮》、《根鳥》、《小海蒂》、《第七條獵狗》《小戰(zhàn)馬》《紅脖子》《荒野的呼喚》《海狼》《孤島野犬》《赤鳥》 大家可以作為帶到班級的課外書，每人買三本新書，推薦數(shù)目里的也可以。

4、8月23日下午4：00帶好開學要帶的生活、學習用品、紙巾一包、垃圾袋一卷、暑假作業(yè)、素質(zhì)報告手冊、暑假倡議書、課外書三本準時回校，先到宿舍放好行李、再回教室報到。

5、暑假期間要做好妥善安排，A作息有規(guī)律。B保證每天看書1、2小時，做好積累或?qū)憣懽x后感。C不沉迷電腦電視。D注意安全，聽從父母的教導。E堅持鍛煉身體，保證1小時，適當?shù)倪\動量。

附件：讀后感范文格式

母親的笑

思思東華小學509班通訊地址：廣東省東莞市東華小學

聯(lián)系方式：林海燕 ***

明天就是母親節(jié)了，我該送媽媽什么禮物呢？想來想去，卻還不知道送什么好，就這樣一直挨到了晚上。晚上，我在家里走來走去，忽然看見了放在一旁的顏料，對呀，畫畫是我的強項，我可以畫幅畫送給媽媽啊，我怎么就沒想到呢，真笨！于是我便拿起筆和紙專心致志地畫了起來。

過了許久，我才畫完。這幅畫名叫《春暖花開》，我用顏料畫了一朵大大的幸運草，再在上面點了許多不同顏色的點，表示不同顏色的花，還特別多畫了幾朵紫色的花，紫色花邊上還勾畫上了一道天藍色，好看極了！我又畫上了藍藍的天，藍天上飄著幾朵可愛的小白云，這幅畫看上去很溫馨。所以，我迫不及待地把它送給了媽媽，并向媽媽介紹了畫的含意：幸運草呢，就祝媽媽天天都很幸運；一點點的小花呢，就祝媽媽天天都很漂亮；藍藍的天嘛，則是祝媽媽心情天天都是晴朗的。媽媽聽了后開心地笑了，我也笑了。

指導老師：林海燕

備注：

1、讀后感文件名為：《母親的笑》509姓名

2、頁面設(shè)置：上、下、左、右邊距為2厘米，文字行距為1.5倍。

3、字體：題目：宋體 三號加粗；正文：宋體 小四號 不加粗。

第三篇：同讀一本書

淺墨軒讀書小組同讀一本書主題活動

1104班

王鑫

正義是心中的太陽

——讀《湯姆索亞歷險記》有感 在每個人的心中都有一樣東西，有的人將這樣東西埋藏在心底，有的人把它當做心中的太陽，這便是正義。

湯姆是一個有理想、有抱負、調(diào)皮、聰明、愛在女孩兒面前逞強的孩子，他和同父異母的弟弟一起接受波莉姨媽的監(jiān)護。他總是能想出各種各樣的惡作劇，讓波莉姨媽無可奈何，而他也總能想盡辦法來躲避懲罰。一天深夜，他與好朋友哈克貝利·費恩為了證明自己的膽量到墓地，無意中目睹了一起兇殺案的發(fā)生。因為害怕兇手發(fā)現(xiàn)他們知道這件事，湯姆、哈克貝利帶著另一個小伙伴一起逃到一座荒島上做起了“海盜”，弄得家里以為他們被淹死了，結(jié)果他們卻出現(xiàn)在了自己的“葬禮”上。經(jīng)過激烈的思想斗爭，湯姆終于勇敢地站出來，指證了兇手。不久之后，在一次野餐活動中，他與他心愛的姑娘在一個巖洞里迷了路，在他的努力下,二人終于走出了山洞。他向村里人講述了在洞中的經(jīng)歷后，村人用石塊堵住了山洞口。當村人在洞中找到印第安·喬時，他已經(jīng)死了。最后，湯姆和哈克貝利重返山洞，找到了一筆寶藏，成了這個村的英雄。人們都感激他。

在湯姆的心中，正義就如一輪太陽，穿過厚厚的云層，照亮灰暗的天空，驅(qū)走了苦悶的彷徨，消除了畏懼，點燃心的火苗。正義又如一顆種子，需要用愛心澆灌，用細心呵護，它才能茁壯成長。正是正義感，讓心中充滿恐懼的十幾歲的孩童，戰(zhàn)勝了自己，戰(zhàn)勝了外界給予他的壓力。每一個孩子的心都是純潔的,干凈的,但在社會與大人的影響下,漸漸地那正義被自私自利、威權(quán)、勢力、親疏、情面,深深地埋藏。關(guān)在了黑暗的屋子里，常年不見天日，時間的關(guān)系，正義的力量越來越小、越來越渺茫。

童真過了孩童時代就很難再尋，能讓我們找到的，就只有一點點偶爾才會想起的甜蜜回憶。我說童年就像一罐甜酒，時隔越久，嘗起來就越香，越純，越讓人回味。

正義是天空中的太陽，照亮人間；是石縫中的一粒種子，努力生長：是微弱的火苗，點亮希望之火。

第四篇：《如何塑造智慧型教師》讀書心得

《如何塑造智慧型教師》讀書心得 前進完小 羅正芳

這本書既有理論的闡述，也有案例的評議，非常值得去讀。書中第五章師德是教育智慧的核心和第十章決定教育成敗的真諦——讀懂學生，我更是翻閱多次，并把它作為了我思想行動的指南。下面我就談?wù)勎艺鎸嵉母形?總結(jié).案例?？偨Y(jié)與感悟

德國教育家第斯多惠說:教師要擁有的不僅僅是知識，更需要擁有一種智慧，一種能激勵、喚醒和鼓舞學生去主動獲得知識的智慧。做一個智慧型的教師，應(yīng)學會做一個智慧型的班級管理者。班主任工作千頭萬緒，但又不可能面面俱到。在班級管理中，我善于利用制度管理學生，用評比激勵學生，獎懲分明，公平公正，公開透明。我現(xiàn)在教的這個班是我從一年級一直帶到現(xiàn)在，不僅有學習成績記錄冊，也有學生成長記錄本和量化評分表。記錄本記錄的是學生的每個月評比的榮譽或日常的情況。日常情況由班長作記錄，每月評比情況由我登記。評比內(nèi)容根據(jù)學生的不同表現(xiàn)每月會有所變動。比如學習方面有勤學好問、積極學習、優(yōu)秀作業(yè)的評比；生活習慣方面有檢查對書本、字本愛惜情況；衛(wèi)生清掃情況；對勞動工具的收理情況等。除安全方面每次必扣分外，其他小事通常會給學生兩次改正的機會，三次才記扣分。根據(jù)記錄，每月會有適當?shù)募臃只驕p分。學期末公布每個學生的得分情況，并對量化得分最高的或某方面表現(xiàn)突出的學生進行物質(zhì)獎勵。因此，我們班的學生，各自發(fā)揮特長，人人都有奔頭，都在努力進取。長此以往，學生的規(guī)則意識有所增強，由他律變?yōu)樽月?，教師也就省心多了。從考試成績看，雖然我們班也有學困生，但我們班優(yōu)秀率是最高的。

做一個智慧型的教師，要富有愛心。愛是教育永恒的主題。愛，是教育的前提。灑滿愛的教育，能產(chǎn)生情感的共鳴，能開花結(jié)果。作為小學班主任，不但要有責任心，還要有愛。所有學生，無論是智商高低、無論懂事或調(diào)皮，無論是家庭條件優(yōu)越的還是差的，都十分需要老師的愛。我一直堅信“星星再小，也會發(fā)光”。不歧視每一個學生，這也無疑成為我管理班級的教育理念。老師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。有一位著名瑞士教育家(裴斯泰洛奇)說過這樣一段話，我至今想起仍頗為感動。他說：“從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛.我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們微笑而微笑?！蔽艺J識到，作為學生的老師、班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去幫助每一個學生,耐心細致地去指導每個學生，學生才能養(yǎng)成良好的習慣，才能得到良好的教育。在班級里，我不僅愛學習成績優(yōu)秀、懂事、守紀的學生，也愛著調(diào)皮搗蛋、不愛學習的學生。好的學生，我用“沒有最好，只有更好”不斷激勵他們奮發(fā)向上。對于那幾塊“頑石”，更是付出了百般的愛心與耐心。

案例與剖析 就說全校“有名”的小濤吧。小濤是我班一個淘氣的男孩。一是習慣養(yǎng)成差，坐沒坐樣，站沒站相，上課亂講亂說，下課爬高上低。其次是開口并是污言穢語。三是不愛學習。我了解到他爸爸媽媽離婚，媽媽在外打工常常是早出晚歸，有時還帶小濤進娛樂場所。平日里跟60多歲的爺爺奶奶生活，爺爺奶奶對他溺愛且無力照管，連開家長會都不參加。我多次打電話給小濤的母親，她都稱自己事情多，工作忙，回家已晚。對于這種厭學又無人管教的孩子，我真是束手無策，苦不堪言。盡管我付出了時間與精力，可畢竟學知識和吃飯一樣，要靠自己吃，硬塞是無濟于事的。期中考試，語文考十多分，連平時會寫的古詩也不給寫上，數(shù)學連平日會做的口算、筆算的題他也不做。這次期末檢測，品德與社會、科學都只考22分，成為了全鎮(zhèn)的典型。由此可見，這真是一個淘氣包，但我一直都沒有放棄他，沒有放棄放棄對他的關(guān)愛。我覺得他也是很無辜的，爸爸從不來看他，爺爺奶奶年歲大管不了她，媽媽無暇顧及他。我從內(nèi)心還是很同情他的。他沒有鋼筆、字本給他買，利用課余時間給他補課，有時還買他喜歡的零食給他。平時讓他幫我抱作業(yè)或端杯子，每天找機會與他談心。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)其實小濤還是有許多可愛之處：他愛做好事，也愛幫我做一些小事，熱心于班上的工作；見到垃圾能主動撿拾；別人欺負他他也不還手；遇事不撒謊，敢于擔當。在班上，我常表揚他的這些閃光點，讓他找到自信，讓同學們不再歧視他。長此以往，他的壞習慣改了很多。作為一個班主任，對學生要真誠，用自己的真誠去面對學生，真誠地與學生交往，給學生以真誠的關(guān)心和幫助。要善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點進行因材施教。作為教師，要用慧眼去發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點，切不可傷害學生的自尊心和自信心。對于特殊學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關(guān)懷，了解思想狀況，抓住教育時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多寬容，多給他們改錯的機會。對我而言，我“不求人人成才，但求個個成人?！?/p>

盡管有時我們的付出毫無效果，不盡人意，甚至還事與愿違，但我們不能輕言放棄，再難也要堅持，“不是有了希望才堅持，而是堅持了才有希望?！?/p>

第五篇：“同讀一本書”讀書發(fā)言稿

“同讀一本書”讀書發(fā)言稿

各位老師、同學們：

大家好！我是初一（2）班董梓晨的家長，我給大家分享的是《平凡的世界》這本書的讀書心得。

《平凡的世界》一書，書如其名，沒有任何跌宕起伏的故事情節(jié)，也沒有運用華麗的辭藻，而是用平實、樸素的語言描寫了孫家兩個兒子少安和少平艱苦奮斗一生。幾年前，我曾經(jīng)看過這本書，后來也看了根據(jù)小說改編的電視劇，然而當我又一次閱讀原著時，還是回味無窮，感觸頗深。

這本書的人物和情節(jié)都描寫的很真實，仿佛也將我置身于了那個年代······出身貧寒的孫少平，背負著全家人的期望在縣立高中上學，因為貧窮吃不上好飯，又想維護自己的自尊心，每次等別的同學打完飯后，最后一個把自己僅有的兩個黑面饃拿走。關(guān)于吃飯的細節(jié)，文中是這樣寫的：“他彎腰拾起了自己的兩個高粱面饃饃，用勺子把盆底上混合著雨水的剩菜湯舀到自己的碗里?；诺萌缤蹈`一般，來到開水房前，給菜湯里滲了一些開水，把高粱面饃掰碎了泡進去，蹲在房檐下狼吞虎咽的吃了起來”?？吹竭@里我不禁熱淚盈眶，感恩我們現(xiàn)在的幸福生活，和孩子們舒適的學習環(huán)境。雖然我們平時在工作，學習中也會遇到這樣那樣的困難，但與書中人物相比又算得了什么呢？

書中給我印象最深的也是孫少平。他是一位對苦難有著切深認知，對精神生活有著深刻追求的人。從學生時代的“另類人”到后來的“攬工漢”再到后來的煤礦工人，他經(jīng)歷的是艱苦卓絕的人生奮斗，他的自強自立，不怕苦難的精神，都是值得學習的。像孫少平這樣一個對生活有著更高追求的人，即使是平凡的人，也是一個高層次的偉大和平凡。

再說另一個主人公孫少安，孫少安是個耿直、質(zhì)樸的農(nóng)村青年。他善良、能吃苦、有責任心。為了生存，為了改變艱苦的生活環(huán)境，他選擇當農(nóng)民、做商人，這都是命運推著他一步一步前行的。可他每一步都走得那么艱辛，在他的心中，生活就是奮斗，而奮斗的最終目標就是吃飽穿暖，活的有尊嚴。但是卻因為自己是農(nóng)民，在受過高等教育的潤葉面前，他退縮了，表現(xiàn)的自卑沒有勇氣去愛。這樣的矛盾心理也貼合現(xiàn)實生活，他最終失去了潤葉。生活替代了感情，這便是真實的生活。哥哥孫少安為了弟弟妹妹能繼續(xù)上學，從十三歲就回家務(wù)農(nóng)到后來克服困難成為出色的生產(chǎn)隊長，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們擺脫貧困，開起了磚場······都體現(xiàn)了他對家庭的責任感和奮發(fā)向上的精神，他這樣“窮則思變”的精神更令我敬佩！

最后我想說，《平凡的世界》是一本勵志的好書。我為看過這樣的好作品而感到高興。我們現(xiàn)在生活在一個幸福的時代，沒有經(jīng)受太多的苦難，更應(yīng)該學會珍惜、懂得感恩。畢竟我們的世界也是平凡的。希望我們也像書中的主人公一樣每天做著平凡的事情，演繹自己不平凡的人生！

謝謝大家！