第一篇：《西方繪畫的色彩》教案八年級上美術(shù)

西方繪畫的色彩

導(dǎo)入階段

課件展示荷蘭畫家卡雷爾?阿偑爾的“自由的吶喊”。（師）現(xiàn)代藝術(shù)總是帶給人新奇的驚訝，這幅作品就是一個例證。為了表現(xiàn)藝術(shù)應(yīng)有的活力，畫家從兒童畫中尋找靈感，這幅“自由的吶喊”是畫家阿偑爾的代表作，畫家認(rèn)為生活要自由，思考要自由，想象創(chuàng)作都需要自由，所以用這幅作品來書寫對自由的珍愛和渴望。

現(xiàn)在我們是否也用這種自由的精神一起來合作創(chuàng)作一幅作品呢。

以師生共同創(chuàng)作的作品導(dǎo)入新課。學(xué)生以接龍的方式，在教師事先畫好色塊的基礎(chǔ)上，加上自己喜歡的色彩，注意色彩與色彩之間的對比與和諧，注意畫面的美感。游戲是學(xué)生的天性，以游戲作為導(dǎo)入可以營造一個寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)無拘無束，有利于引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)。

發(fā)展階段

7分鐘下面我們來欣賞大師們在繪畫中是如何來搭配色彩的。（課件展示大師的作品）教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析，歸納。學(xué)生討論分析，歸納：大師常作的方法有兩點：

1、色彩對比。

2、色彩調(diào)和。

學(xué)生進(jìn)行色彩游戲搭配練習(xí)。欣賞是一種直觀的教學(xué)方法，在欣賞過程中除了引導(dǎo)學(xué)生分析大師是如何搭配色彩（突出重點）同時還能引導(dǎo)學(xué)生感受作品的內(nèi)涵。

深入階段

不同的色彩可以表現(xiàn)個人的情感，大師們的作品中也常常利用不同的色彩來表達(dá)自己的情感，下面我們一起來看看大師是如何通過色彩來表達(dá)自己的情感。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析《向日葵》、《吶喊》、《門》、《大堤上的缺口》等作品。

學(xué)生分組討論回答

聽音樂，想一想這段音樂與所展示出來的作品，哪一幅所表達(dá)的情感是一樣？ 在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，自主的自由的開展探究活動。

討論內(nèi)容為：

1、從作品中，我們是否能感受出畫家想表達(dá)某種情感？

2、畫家為了表達(dá)某種情感，在畫面的構(gòu)圖及顏色的搭配使用上有什么特點？

3、作品《門》、《大堤上的缺口》與前面的作品有什么區(qū)別？

4、所有這些作品都有什么共同的特點，我們能從中受到什么啟發(fā)？

5、活動：“找對子”，課件展示兩幅作品，聽音樂，看看哪一幅作品所傳達(dá)給人的情感與音樂所表現(xiàn)出來的情感相吻合。這一階段是深入階段，在圖片的采用上跟發(fā)展階段有所區(qū)別。引導(dǎo)學(xué)生以圖片欣賞為學(xué)習(xí)線索，在此基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)和形成問題，并找到解決問題的方法。按照此方法學(xué)生間進(jìn)行討論、交流，教師給于必要的點撥，最后得于解決問題，突破難點。這是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性探究學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。

深入階段

28分鐘。預(yù)留三分鐘時間讓學(xué)生提問題。學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況提出具體的疑難問題。預(yù)留質(zhì)疑的時間。質(zhì)疑是學(xué)生主動探究的第一步，也是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。

學(xué)生提出的問題有助于教師及時的對教學(xué)進(jìn)行調(diào)整。學(xué)生練習(xí)：（學(xué)生根據(jù)自己的實際情況任選一種。）

1、可以在老師設(shè)計的圖形上直接上色。

2、可用顏色表現(xiàn)喜、怒、哀、樂，形體不作限制。學(xué)生練習(xí)，在材料上可互相交流，可獨立完成，也可兩人一小組完成。通過練習(xí)鞏固知識提高表現(xiàn)能力。

展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生自評、互評，提出整改建議。

學(xué)生上臺展示自己的作品，談?wù)勛约簞?chuàng)作的想法。自評、互評作品。學(xué)生的自評與互評是一個不斷自我完善與提高的機(jī)會。通過每一堂課對學(xué)生自評與互評能力的培養(yǎng)，使每一個學(xué)生都能找到一個適合自己的學(xué)習(xí)方法，愉快而有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

鞏固小結(jié)

這一節(jié)課我們通過欣賞學(xué)習(xí)，了解了現(xiàn)代繪畫中大師對色彩的搭配除了使用顏色的對比、顏色的調(diào)和外，還利用色彩的象征性來表達(dá)個人的情感。

生活因為有了色彩，所以才顯得更精彩。愿同學(xué)們的生活多姿多彩。

對照老師的小結(jié)，學(xué)生梳理自己的學(xué)習(xí)思路，尋找自己還存在的問題，及時鞏固所學(xué)的知識。通過對本課題的學(xué)習(xí)，在教師的幫助下，學(xué)生對主要的知識點進(jìn)行歸納，有利于養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

課后拓展 課后拓展：運(yùn)用所學(xué)的色彩知識，為一生活物品設(shè)計一裝飾圖案，如杯子的圖案，袋子的圖案或墻上的裝飾畫 學(xué)生帶著新的問題走向課后，自己再繼續(xù)研究探討。培養(yǎng)學(xué)生對知識的運(yùn)用與拓展能力。

第二篇：美術(shù)繪畫之色彩教學(xué)計劃

色 彩 教 學(xué) 計 劃

辛集市藝術(shù)職業(yè)學(xué)校

一、課程性質(zhì)和任務(wù)

本課程是中等職業(yè)學(xué)校美術(shù)專業(yè)的一門主要專業(yè)課程。它的任務(wù)：使學(xué)生初步理解色彩的基本概念與色彩的基礎(chǔ)知識，通過課題的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握運(yùn)用色彩表現(xiàn)物象的能力，提高學(xué)生的審美水平和創(chuàng)造意識。

二、課程教學(xué)目標(biāo)

本課程的教學(xué)目標(biāo)是：使學(xué)生盡快掌握色彩表現(xiàn)的一般規(guī)律和原理，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識色彩原理，掌握基本的素描造型能力，并提高學(xué)生的藝術(shù)感知能力和鑒賞能力。(一)知識教學(xué)目標(biāo)

1.了解色彩的基本理論和色彩規(guī)律。2.正確的觀察色彩的方法。3.理解色彩的表現(xiàn)語言。

4.了解色彩觀念在歷史進(jìn)程中的轉(zhuǎn)變過程。(二)能力培養(yǎng)目標(biāo)

1.掌握色彩畫的基本技法。

2.能夠正確表現(xiàn)出色調(diào)的冷暖、色相與飽和度。3.具備一定的對客觀物體的藝術(shù)觀察力和表現(xiàn)能力。4.具有一定的對繪畫作品的鑒賞能力。(三)思想教育目標(biāo)

1.樹立色彩作為視覺藝術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練的觀點。2.加強(qiáng)高品位藝術(shù)修養(yǎng)和高尚藝術(shù)情操的教育。3.注重學(xué)習(xí)的刻苦性和專注性精神的培養(yǎng)。

三、教學(xué)內(nèi)容和要求

(一)繪畫的工具與材料

課程內(nèi)容： 1.繪畫工具。2.繪畫材料。教學(xué)要求：

了解繪畫工具與材料的基本性能。(二)色彩(水粉)畫的性能和特點 課程內(nèi)容：

1.水粉畫的性能和特點。2.水粉畫繪制中常見的弊病。教學(xué)要求：

1.了解水粉畫的特性。2.了解水粉畫的用筆技法。

3.懂得水粉畫繪畫制的要領(lǐng)，以便在繪制過程中自覺防止出現(xiàn)技巧上的弊病。

(三)色彩基礎(chǔ)知識 課程內(nèi)容：

1.三原色、十二種色相與色輪。2.色彩的原理。3.色彩的協(xié)調(diào)與色調(diào)。

4.主觀色彩與客觀色彩的關(guān)系。5.色彩的印象。6.色彩的表現(xiàn)。教學(xué)要求：

1.懂得色彩的概念及原理。

2.學(xué)會將了解的色彩知識運(yùn)用到色彩訓(xùn)練中。(四)靜物寫生 課程內(nèi)容：

1.靜物寫生的方法和步驟。2.靜物寫生訓(xùn)練。教學(xué)要求：

1.構(gòu)圖完整、色調(diào)和諧、色彩關(guān)系確切。

2.畫面具有一定的表現(xiàn)性。(五)風(fēng)景寫生 課程內(nèi)容：

1.風(fēng)景寫生的方法和步驟。2.風(fēng)景寫生訓(xùn)練。教學(xué)要求：

1.初步掌握天、地、物，即近、中、遠(yuǎn)三景的關(guān)系。2.基本掌握光的規(guī)律與作用。3.要求學(xué)生注意構(gòu)圖的形式美感。

四、教學(xué)進(jìn)程

二年級上學(xué)期（全學(xué)期94課時）

第一單元（40課時）

課題：水粉組合靜物寫生 教學(xué)內(nèi)容：

1、在一年級學(xué)習(xí)水粉組合靜物臨摹寫生的基礎(chǔ)上結(jié)合練習(xí)，豐富理論知識，并引導(dǎo)學(xué)生用理論指導(dǎo)繪畫實踐。

2、可安排蔬果、食品、生活用品、陶瓷、玻璃等器皿的組合靜物寫生、難度逐步加大。教學(xué)要求：

1、較好地運(yùn)用色彩的觀察方法和表現(xiàn)方法進(jìn)行習(xí)作，提高學(xué)生的觀察力、理解力、分析力和表現(xiàn)力。

2、形體結(jié)構(gòu)較準(zhǔn)確，構(gòu)圖、比例、透視更合理。

3、學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的虛實、遠(yuǎn)近關(guān)系及質(zhì)的特點。第二單元（14課時）課題：水粉風(fēng)景寫生

教學(xué)內(nèi)容：山村風(fēng)景寫生

教學(xué)要求：從臨摹入手，結(jié)合臨摹作品復(fù)習(xí)技法，重點講構(gòu)圖、透視、空間關(guān)系和季節(jié)特征。

教學(xué)建議：選取有秋季特點的郊區(qū)風(fēng)景。第三單元（20課時）

課題：水粉畫寫生和默寫 教學(xué)內(nèi)容：

1、水粉靜物組合物寫生和默寫（10課時）。

2、水粉風(fēng)景畫臨摹和默寫（10課時）。

教學(xué)要求：注意畫面的色彩傾向和整體感。教學(xué)建議：

1、在講評第一、二單元作業(yè)基礎(chǔ)上進(jìn)行。

2、靜物只擺2——3件。

3、風(fēng)景畫的視平線取低一點，重點畫天空和樹。第四單元（20課時）

課題：水粉靜物畫的記憶畫和打散組合。教學(xué)內(nèi)容：

1、水粉靜物記憶畫（10課時）。

2、水粉靜物打散組合（10課時）。

教學(xué)要求：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力、記憶力、構(gòu)圖和造型能力。教學(xué)建議：

1、作記憶畫，教師先引導(dǎo)學(xué)生觀察幾分鐘，提示構(gòu)圖形式、形體特征及色彩傾向，然后遮蓋寫生物，學(xué)生憑記憶作業(yè)，中途可再揭開幾分鐘后學(xué)生繼續(xù)完成。

2、組合作業(yè)，教師先隨意打散多放幾組靜物，由學(xué)生任選幾件組合成一幅畫面，寫生選的組合物在色彩、質(zhì)地、內(nèi)容上搭配合理，構(gòu)圖美觀。

二年級下學(xué)期（全學(xué)期80課時）（另有一周外出寫生）

第一單元（50課時）

課題：水粉靜物組合寫生 教學(xué)內(nèi)容：

1、分別畫幾張不同色調(diào)的靜物組合寫生。

2、畫幾種不同質(zhì)地靜物的組合寫生。教學(xué)要求：

1、指導(dǎo)學(xué)生畫不同調(diào)子（色相、明度、冷暖調(diào)子）習(xí)作，要求色調(diào)和諧。

2、較好地表現(xiàn)出物體的質(zhì)量感，造型較好。教學(xué)建議：

1、可要求學(xué)生憑第一印象快速畫出一幅小色稿。

2、教師安排靜物襯布，注意色彩調(diào)子的選擇。

3、可安排短期（課時，八開）十幅，默寫剛畫過的靜物（課時八開）一幅，中期作業(yè)（課時四開紙）二幅。第二單元（20課時）

課題：水粉風(fēng)景臨摹、寫生 教學(xué)內(nèi)容：

1、臨摹春季農(nóng)村內(nèi)容的水粉風(fēng)景畫二幅（10課時）

2、到市郊畫幾幅春景（有風(fēng)景人物）（10課時）

3、復(fù)習(xí)風(fēng)景畫技法

教學(xué)要求：

1、構(gòu)圖、透視合理，層次清楚、色彩生動，有一定的生活氣息。

2、對同一景色作不同的取景、取舍的小構(gòu)圖練習(xí)。

教學(xué)建議：針對下單元外出寫生選取點的特征進(jìn)行技法演練。第三單元 一周

外出寫生，色彩畫要求，根據(jù)選取點寫入寫生計劃中，要求學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的知識和技法進(jìn)行作業(yè)，寫生時要表現(xiàn)地方特色，季節(jié)特征及當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗，注意體驗生活，積累素材。第四單元（10課時）課題：靜物質(zhì)感表現(xiàn)

教學(xué)內(nèi)容：畫出幾種不同質(zhì)地的組合寫生。如：金屬、玻璃等物品。教學(xué)要求：

1、指導(dǎo)學(xué)生畫不同調(diào)子（色相、明度、冷暖調(diào)子）習(xí)作，要求色調(diào)和諧。

2、較好地表現(xiàn)出物體的質(zhì)量感，造型較好。教學(xué)建議：

1、每個學(xué)生將效果好的作品，進(jìn)行整理、加工、提高。

2、舉辦小型寫生觀摩展覽。

三年級上學(xué)期（全學(xué)期120課時）

第一單元（50課時）

課題：水粉組合靜物寫生

教學(xué)內(nèi)容：可畫較復(fù)雜的靜物組合物，選點金屬、皮革制品及日用工業(yè)品等。

教學(xué)要求：

1、將組合靜物臨摹、寫生、默寫、記憶、打散組合等方法，中、短期作業(yè)等反復(fù)進(jìn)行練習(xí)。

2、提高學(xué)生運(yùn)用理論知識的能力。作業(yè)的造型、構(gòu)圖、透視關(guān)系、色彩關(guān)系、整體關(guān)系等都較好。教學(xué)建議：

1、在臨摹作業(yè)中，老師可根據(jù)學(xué)生的 實際，因材施教安排臨摹作品。對成績較好的學(xué)生，可在老師的指導(dǎo)下臨摹名家、大師的作品，開闊學(xué)生的眼界，學(xué)習(xí)較高的技巧。

2、本單元教學(xué)要求由教師根據(jù)班級實際情況進(jìn)行安排。第二單元（20課時）課題：水粉人物頭像 教學(xué)內(nèi)容：

1、水粉頭像畫技法簡介，欣賞和臨?。?課時）。

2、水粉人物頭像寫生5幅（15課時）教學(xué)要求：

1、結(jié)合欣賞作品介紹技法，欣賞不同年齡、性別、職業(yè)特征的人物頭像畫。

2、觀看有作畫步驟的錄像帶。

3、復(fù)習(xí)人物頭部骨點及透視。

4、重點講解面部色彩及面部特征。教學(xué)建議：畫男女青年頭像各一幅。第三單元（50課時）課題：水粉靜物畫。

教學(xué)內(nèi)容：同本學(xué)期第一單元。教學(xué)要求：同本學(xué)期第一單元。教學(xué)建議：

1、作記憶畫，教師先引導(dǎo)學(xué)生觀察幾分鐘，提示構(gòu)圖形式、形體特征及色彩傾向，然后遮蓋寫生物，學(xué)生憑記憶作業(yè)，中途可再揭開幾分鐘后學(xué)生繼續(xù)完成。

2、組合作業(yè)，教師先隨意打散多放幾組靜物，由學(xué)生任選幾件組合成一幅畫面，寫生選的組合物在色彩、質(zhì)地、內(nèi)容上搭配合理，構(gòu)圖美觀。

三年級下學(xué)期(高考集訓(xùn))

課題：水粉畫綜合練習(xí)，做好應(yīng)考準(zhǔn)備。

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)水粉畫的知識和技法，針對高考作相應(yīng)的練習(xí)。

1、針對學(xué)生作業(yè)中存在的問題進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

2、進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察能力、理解力、分析力和表現(xiàn)力。

3、畢業(yè)生優(yōu)秀作品展，做好應(yīng)考準(zhǔn)備。

五、說明

1、各部分教學(xué)內(nèi)容可根據(jù)實際需要做適當(dāng)調(diào)整。

2、色彩基礎(chǔ)知識及水粉畫的性能、特點在寫生實踐中講解。

3、在加強(qiáng)實訓(xùn)的同時，應(yīng)注意必要的理論講述和佳作賞析。

第三篇：場景色彩繪畫教案

美術(shù)教案

課題：《場景色彩繪畫》 課時：1小時 課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：了解場景繪畫的基礎(chǔ)知識，掌握場景色彩的構(gòu)圖、造型、色調(diào)的表現(xiàn)方法。過程與方法：1熟知場景色彩寫生的步奏、運(yùn)用色彩造型的基本知識進(jìn)行場

景色彩寫生。

2臨摹寫生結(jié)合把臨摹的知識運(yùn)用到寫生中，把寫生中的問題在臨摹中得到解決。

情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生色感，體驗豐富的色彩畫面，把寫生中的色彩感情表現(xiàn)在畫面中，提高分析和作畫能力。

教學(xué)重點：1對物體的明度、冷暖以及整張畫的色彩傾向有明確的方向

2把握寫生色彩的一般規(guī)律，單個物體的明暗、冷暖色彩的表現(xiàn)方

法，場景畫中的色調(diào)。

教學(xué)難點：1場景構(gòu)圖，空間感

2色彩寫生中環(huán)境色、光源色、固有色的認(rèn)識及其形體的認(rèn)識與塑造

教學(xué)過程

課前準(zhǔn)備：教師提前習(xí)作 講授新課

導(dǎo)入新課：冷軍老師油畫場景色彩欣賞（素描是基礎(chǔ)造型）

一、講述色彩基本知識（4項）

1、色彩的三原色和三間色以及他們之間的關(guān)系

三原色：其只有三個，紅、黃、藍(lán) 這三色用任何顏色都調(diào)不出來，用它們可以混合出許許多多的色彩，故稱為三原色。

間色： 用兩個原色相混合而成。紅+黃=橙，藍(lán)+黃=綠，紅+藍(lán)=紫，等量相加產(chǎn)生的橙、綠、紫為標(biāo)準(zhǔn)三間色。不等量的想家會呈現(xiàn)無數(shù)種間色，數(shù)值不同色相各異。

復(fù)色： 那么在升級一下就是用不等量的三原色相混合而成．?dāng)?shù)值不同可混合出許許多多的復(fù)色。（或兩間色相混合如：橙+綠=黃灰，橙+紫=紅灰，綠+紫=藍(lán)灰，等量相加得出標(biāo)準(zhǔn)復(fù)色；兩個間色混合比例不同可產(chǎn)生許多純度不同的復(fù)色。

2、色彩的三要素：色相、純度、明度（這是色彩非常重要的三個屬性?。?/p>

色相——就是色彩的模樣、相貌。一般情況下分紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七個基本色相。

如：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫等色相命名的方式有多種

1）固有色色名法：顏色與某物體色接近而命名。如：玫瑰紅、桔紅、桃紅、磚紅、檸檬黃、金黃、草綠、橄欖綠、天藍(lán)、湖藍(lán)等。

2）文學(xué)性色名法：使用文學(xué)色彩濃郁的字眼命名。如星際璀璨色、地中海紅色、熱帶雨林綠色、沙灘色、敦煌沙漠色、太空色等。

3）簡化色名法：根據(jù)色彩所呈現(xiàn)的不同色傾向度予以概括性的稱謂。如紅色可分別稱呼鮮紅、深紅、暗紅、粉紅等。

純度——色彩的明暗程度。表示色所具有的亮度和暗度被稱為明度。

，又叫飽和度。即色彩的鮮艷與灰濁，黑、白、灰沒有色相傾向的無彩色的純度為“0”其中紅色純度最高、綠色純度最低，其余居中。

1）如紅顏色，當(dāng)它紅到不能再紅時，它的純凈度就很高。

2）當(dāng)它混進(jìn)其它顏色時，鮮艷度降低，不再純凈了。

3）純度有高純度、中純度、低純度之區(qū)別。

明度——指色彩的明暗深淺程度。也叫色彩的亮度。

色彩學(xué)上以明度標(biāo)尺來衡量色彩的明暗深淺。稱低明度色彩、中明度色彩、高彩明度色 色環(huán)

同類色

對比色（互補(bǔ)色）

冷暖色——色彩的冷暖又稱色性，實際上是由于人對色彩的心理作用造成的，藍(lán)色、紫色等色彩容易讓人聯(lián)想到天空、大海、冰山等，帶給人的感覺是冷的。我們稱之為冷色。而紅、橙、黃容易讓人聯(lián)想到火焰、太陽、火山等給人的感覺是暖的，我們稱之為暖色。除此之外對色彩冷暖的理解還應(yīng)該注意兩點：

1，色彩的冷暖是相對的，沒有絕對的冷暖。

2，冷暖可以看做是色彩性質(zhì)的概括性分類，就是把眾多色彩用冷暖來

區(qū)分的一種方法，黑和白是相對立的，美和丑是相對立的，那么冷色和暖色也是相對立的。在微妙的色彩變化中，色彩的色相我們很難把握，這時候用冷暖來區(qū)分就好多了。

4、色彩的對比：（見圖PPT）

色相對比：因色相之間的差別形成的對比。當(dāng)主色相確定后，必須考慮其他色彩與主色相是什么關(guān)系，要表現(xiàn)什么內(nèi)容及效果等，這樣才能增強(qiáng)其表現(xiàn)力。

將相同的橙色放在紅色或黃色上，我們將會發(fā)現(xiàn)，在紅色上的橙色會有偏黃的感覺，因為橙色是由紅色和黃色調(diào)成的，當(dāng)他和紅色并列時，相同的成份被調(diào)和而相異部份被增強(qiáng)，所以看起來比單獨時偏黃，和其他色彩比較也會有這種現(xiàn)象。除了色感偏移之外，對比的兩色，有時會發(fā)生互相色滲的現(xiàn)象，而影響相隔界線的視覺效果，當(dāng)對比的兩色，具有相同的彩度和明度時，對比的效果越明顯，兩色越接近補(bǔ)色，對比效果越強(qiáng)烈。

明度對比：因明度之間的差別形成的對比。（檸檬黃明度高，藍(lán)紫色的明度低，橙色和綠色屬中明度，紅色與藍(lán)色屬中低明度）。

明度對比 將相同的色彩，放在黑色和白色上，比較色彩的感覺，會發(fā)現(xiàn)黑色上的色彩感覺比較亮，放在白色上的色彩感覺比較暗，明暗的對比效果非常強(qiáng)烈明顯，對配色結(jié)果產(chǎn)生的影響，明度差異很大的對比，會讓人有不安的感覺。在繪畫中，由于空氣中的粉塵使得，明度的對比可以很好的呈現(xiàn)空間感。

純度的對比：將兩個或者兩個以上不同純度的色彩并置在一起能夠產(chǎn)生色彩鮮艷或混濁的感受形成的對比。在繪畫中如果只用高純度的色彩堆積，會給人一種刺激和煩躁感；反之，如果前世灰色，缺少適當(dāng)?shù)募兩珌韺Ρ?，畫面有容易顯得單調(diào)沉悶。

補(bǔ)色對比：它是由人的視覺生理功能造成的一種對比。就是將兩種互為補(bǔ)色的色彩同時放到一起，給人的感覺是這兩種色彩的對比度更強(qiáng)?；蛘邔⒁环N較強(qiáng)純度的色彩和白色、灰色等純度很低的色彩放到一起，人在觀察時會發(fā)現(xiàn)白色灰色等色彩上有了強(qiáng)純度色彩的補(bǔ)色。只要有色彩同時放到一起補(bǔ)色效應(yīng)就會發(fā)生作用。

冷暖對比：由于色彩感覺的冷暖差別而形成的色彩對比，稱為冷暖對比。（紅、橙、黃使人感覺溫暖；藍(lán)、藍(lán)綠、藍(lán)紫使人感覺寒冷；綠與紫介與其間），另外，色彩的冷暖對比還受明度與純度的影響，白光反射高而感覺冷，黑色吸收率高而感覺暖。

5、色彩的協(xié)調(diào)——在色輪上處于相對位置的兩種色彩它們之間的視覺對比效果是鮮明的，能給我們一種強(qiáng)烈的色彩跳動感。在色輪上比較靠近的一些色彩，波長比較近，視覺上不引起跳動，當(dāng)相互配置在一起時，顯得和諧與協(xié)調(diào)，感到平緩與舒展。

鄰近色和諧：含有同一種色光成分的一些色彩，如紅、紅橙、橙、黃橙之中都含有紅色，黃綠、純綠、藍(lán)綠之中都含有綠。

低飽和度和諧：對比色彩中各自摻入別的色彩或受照明光線影響，使明度提高或降低，都會降低這些色彩的飽和度。如品紅和綠是互補(bǔ)色，則淡品和淺綠對比性質(zhì)減弱，呈和諧顏色。

面積和諧：對比強(qiáng)的色彩配置在一起，加大面積上的對比，也能達(dá)到協(xié)調(diào)的目的。

6、色彩美感形成的因素：色彩在畫面中的位置、面積、形狀、明度、純度、色相、冷暖、肌理、筆觸等產(chǎn)生的節(jié)奏感、韻律感達(dá)到了對立統(tǒng)一的效果，給人產(chǎn)生的愉悅感，就是美感。

固有色——物體本身的顏色（展示靜物）

環(huán)境色——周圍環(huán)境呈現(xiàn)出來的色彩關(guān)系，（如不同顏色襯布對靜物固有色彩的影響，及純顏色物體對周圍物體的影響）

光源色——不同的光源色照射對物體固有色的影響

7、色調(diào)——一幅畫中畫面色彩的總體傾向，是大的色彩效果。

就是色彩對立統(tǒng)一中的統(tǒng)一。

就是大協(xié)調(diào)小對比。

二、場景色彩繪畫具備的基本知識點（10項）

1、構(gòu)圖合理

構(gòu)圖：所謂的構(gòu)圖就是對畫面景物的取舍、布局和結(jié)構(gòu)

師：在場景寫生中，構(gòu)圖是表現(xiàn)畫面主體與意境的主要手段，構(gòu)圖方法與構(gòu)圖形式恰當(dāng)與否，直接影響到畫面的整體效果，決定著一幅畫的成敗。

造型透視準(zhǔn)確

繪畫之前觀察是必不可少的，結(jié)構(gòu)、形態(tài)入手，找到點、線、面、形的造型規(guī)律。不論是什么形體都是離不開色彩的，色彩也離不開形體。色彩和形體是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。所以，造型的規(guī)律在色彩寫生中必須要著意運(yùn)用。畫面的形態(tài)、空間、虛實、質(zhì)感、層次等都受到色彩的影響。

（分析實景與繪畫構(gòu)圖的靈活變化）

3色調(diào)統(tǒng)一 色彩關(guān)系準(zhǔn)確

色調(diào)是對象在特定光源或環(huán)境條件下的畫面色彩相互對比、相互影響而形成的多變統(tǒng)一的關(guān)系。場景色彩比靜物更需要對色調(diào)進(jìn)行整體的把握，因為場景色彩的物體更多，場景大，細(xì)節(jié)更多。注意整體概括、對比變化、對立統(tǒng)一、和諧之美。主題明確

場景色彩具有獨特的情調(diào)，畫面才能表現(xiàn)出一定的意境。這就要求我們對所描繪的對象要具有真實的感情和表現(xiàn)的激情。一幅好的場景色彩，有感染人的情調(diào)，畫面意趣高雅，引人入勝。

物體質(zhì)感

注意用筆的走向，干濕筆法的運(yùn)用，明暗交界線的變化非常重要?。ǚ治龇懂嫞?/p>

5色彩豐富 畫面完整

色彩豐富所指的并不是五顏六色都往上面加，而是在一定的色彩關(guān)系下 通過純度明度以及色相的變化與和諧而達(dá)到的效果；

完整的畫面就需要對所有物體統(tǒng)一，把任何一個部分截圖或者單個物體拿出來看出來都是完整的畫面不能給你一種某一個區(qū)域沒有畫完的感覺，無論是體積大的物體還是體積小的都需要有明暗關(guān)系色彩關(guān)系 以及物體與物體之間的聯(lián)系；

6氣氛濃郁 有一定的藝術(shù)表現(xiàn)力

氣氛主要來自于對畫面光感的把握才能有藝術(shù)表現(xiàn)力 應(yīng)為氣氛是有強(qiáng)大的感染力的。（分析范畫）

三、觀察方法

1、整體模糊觀察法：注意是在觀察室讓自己的眼睛處于不聚焦的狀態(tài)，而且一眼必須把整個取景范圍看全。應(yīng)為沒有聚焦在某一點上，只有在形不清楚的情況上。色彩感覺才異常活躍，這時候畫面才能扣住整體顏色，把握畫面整體的色調(diào)。

2、往復(fù)轉(zhuǎn)動觀察復(fù)雜場景：來回轉(zhuǎn)動的觀察是對總體色調(diào)有一個鮮明印象的前提下，先確切把握各色塊之間的關(guān)系，使你能感受到其中對比強(qiáng)烈的色塊是怎樣在一種整體感受中共存。如果能正確的把握畫面中各個色塊之間的區(qū)別和聯(lián)系，那么你所需要控制的色調(diào)問題就解決了。

3、極限收縮：“極限”是指取景范圍從最深到最亮，從最冷到最暖的兩極。大家經(jīng)常會遇到一個場景里面黑白對比、冷暖對比非常強(qiáng)烈。如果處理成不好畫面就會躁、臟、艷俗、花亂、處理這種畫面就需要很好的運(yùn)用“極限”處理方式。畫面除了這兩極之外其余色塊都不能超越，皆在其中非常有序的間內(nèi)收縮，這個調(diào)子也就控制好了。所以定準(zhǔn)兩極的色塊是最重要的前提。

四、色彩場景的點線面構(gòu)成

繪畫之前觀察是必不可少的，結(jié)構(gòu)、形態(tài)入手，找到點、線、面、形的造型規(guī)律。色塊如何布局是關(guān)系到畫面整體色彩效果的另一個主要因素，一個色調(diào)中突出色塊的布局尤為講究。如：亮調(diào)子中的重色塊，黃調(diào)子中的紫灰塊，紅調(diào)子中的綠色快，談布局的時候?qū)嶋H上是指這些點狀、線狀、面狀的顏色在畫面上構(gòu)成的關(guān)系。其大小、疏密、形狀相互之間形成一種節(jié)奏方能產(chǎn)生視覺上的愉悅，及“美感”因而畫面中突出的色塊尤其講究擺布在哪些地方。大小、練習(xí)起來看他們之間的關(guān)系怎樣。

五、光感的表現(xiàn)

光感一般大致可以分為兩種：

1、強(qiáng)光；

2、弱光。色彩場景的光感表現(xiàn)在面積對比、明暗對比和冷暖對比也有補(bǔ)色對比這幾種因素。但有時在色彩關(guān)系對比很大，畫面上還是感受不到光感，其主要原因是投影形不清晰，如果平時不注意或者沒有這個概念，就很難取得很好的觀感效果。

六、色彩豐富

1、同類色要區(qū)分：同類色是讓畫面統(tǒng)一的一劑良藥，但是同類色又是很容易讓人混淆的一個難題，主動拉開同類色的區(qū)別意味著“變化”的開始。仔細(xì)分辨下面的畫中花叢中的黃色的花有多少種吧，各種明度純度冷暖，太豐富了！

2、灰色會使純色更漂亮：灰色是具有柔和穩(wěn)定的特制的，所以才會被稱為“高級灰”，其實顏色本沒有什么高低貴賤之分，只有當(dāng)他們舒服的搭配在一起才會讓人產(chǎn)生“高級”的感覺，所以想讓畫面顏色豐富起來不要忽略灰色的使用。

3、局部顏色的豐富：暖中有冷，冷中有暖，互相穿插，又不影響整體，局部變化的也是畫面豐富的重要因素。當(dāng)然變化也要有節(jié)奏，處處都變化也就沒變化了。好的畫面每一個局部可能都是一幅精彩的抽象畫。

4、用筆調(diào)色技巧：調(diào)色別調(diào)死、用好色彩并置，色彩疊壓，干濕等技巧畫面也會出現(xiàn)很多自然的變化（嘗試去掌握一些新的作畫工具也可以產(chǎn)生意想不到的變化）。

第四篇：《繪畫的色彩》教案

五光十色 絢麗多彩

——繪畫的色彩

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解與色彩相關(guān)的一些概念、原理，掌握繪畫藝術(shù)作品創(chuàng)造過程中色彩觀察與表現(xiàn)的一些基本規(guī)律和方法，培養(yǎng)和提高學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)、欣賞、運(yùn)用色彩美的意識與能力，為學(xué)生接下來進(jìn)行水彩畫、水粉畫、裝飾畫等課內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定一個良好的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)重點：

在于對于與色彩相關(guān)的一些概念、原理，掌握繪畫藝術(shù)作品創(chuàng)造過程中色彩觀察與表現(xiàn)的一些基本規(guī)律和方法的學(xué)習(xí)與掌握，以及如何通過這些知識的講授，培養(yǎng)和提高學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)、欣賞、運(yùn)用色彩美的意識與能力。

三、教學(xué)難點：

“固有色”觀念的明晰和幫助學(xué)生理解、領(lǐng)會色彩所具有的冷、暖屬性及色彩如何通過聯(lián)想的作用從心理和生理上對觀者產(chǎn)生影響。

四、教具準(zhǔn)備：

多媒體課件及相關(guān)圖片資料

五、本節(jié)內(nèi)容講授：

1、從色彩的產(chǎn)生談起，列舉色彩產(chǎn)生需要具備的幾個條件（物體本身具有顏色、光線、健康明亮的眼睛等）。

2、從欣賞莫奈的作品《干草垛》系列的過程中，使大家認(rèn)識到自然界中色彩的變化是異常豐富而奇妙的，光線對物體所呈現(xiàn)出來的色彩起著至關(guān)重要的影響。

3、舉例說明物體色彩的三個構(gòu)成部分（固有色、光源色、環(huán)境色）。（期間可引導(dǎo)學(xué)生觀察總結(jié)）。

4、圖片展示，讓大家認(rèn)識色彩的三個要素（色相、明度、純度）、顏色的五個概念（原色、間色、復(fù)色、類似色、互補(bǔ)色）、色彩的冷暖對比、以及這些色彩常識在生活和繪畫等藝術(shù)形式中的應(yīng)用。

5、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)這些色彩常識，學(xué)會把這些知識運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中去。

六、本節(jié)小結(jié)：

通過本節(jié)課大家對色彩常識的了解，希望大家在課下多找一些不同色調(diào)的繪畫作品進(jìn)行賞析，總結(jié)其中規(guī)律性的一些特點，并結(jié)合這些規(guī)律，嘗試進(jìn)行此方面的一些繪畫練習(xí)。

劉建新

2016年11月24日

第五篇：八年級美術(shù)教案《繪畫的語言》

繪畫的語言

教學(xué)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞和認(rèn)識中外不同的美術(shù)作品，了解繪畫造型的語言和表現(xiàn)方法，培養(yǎng)初步的審美經(jīng)驗，人教版八年級美術(shù)上冊教案。2.學(xué)會從造型的角度評述美術(shù)作品，獲得初步的鑒賞能力。教學(xué)重點：對美術(shù)作品的造型要素及造型藝術(shù)表現(xiàn)方法的了解。教學(xué)難點：運(yùn)用藝術(shù)語言知識評述自己喜歡的中外繪畫作品。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入： 教師提問：達(dá)芬奇創(chuàng)作的作品有哪些？學(xué)生回答：教師展示《蒙娜麗莎》《最后的晚餐》等作品。你如何理解這幅作品？學(xué)生回答。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)如何解讀一幅繪畫作品。

二、講新課出示兩幅作品教師提問：拋開畫面的內(nèi)容，找這兩幅繪畫作品的共同之處。教師總結(jié)：繪畫創(chuàng)作都要運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和造型藝術(shù)手段，即線條、形狀、明暗和色彩等造型要素進(jìn)行表現(xiàn)。這些美術(shù)作品的造型要素及運(yùn)用方式便成為作者進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)或與他人交流的藝術(shù)語言。1.繪畫的造型要素（1）線條造型要素：介紹幾幅以線條為主的繪畫作品，同學(xué)感受并評價這些作品給自己的感受。教師總結(jié)：線條既可以具體地描繪審美對象的生動形象，也可以表現(xiàn)主觀的審美感受和思想感情。（2）色彩造型要素：介紹色彩的四種分類：再現(xiàn)性色彩和表現(xiàn)性色彩的不同。了解印象派、立體派、表現(xiàn)派、抽象派畫家及作品，如何用不同的色彩表達(dá)情感的。（3）明暗造型要素：介紹幾幅以明暗為主的繪畫作品，同學(xué)感受并評價這些作品給自己的感受。教師總結(jié)：以明暗為主的繪畫既可以具體地描繪審美對象的生動形象，也可以表現(xiàn)主觀的審美感受和思想感情。2.了解繪畫的三種不同的表現(xiàn)方法（1）寫實性繪畫 分別介紹畫家及作品（2）表現(xiàn)性繪畫 分別介紹畫家及作品（3）抽象性繪畫 分別介紹畫家及作品 3.欣賞優(yōu)秀作品：

三、教師總結(jié) 了解了繪畫的造型因素，我們在分析欣賞繪畫和創(chuàng)造繪畫作品時就要運(yùn)用這些造型因素。它能幫助我們更好地與人交流，表達(dá)自己的情感。

第二課時課題：繪畫作品中的形式美教學(xué)目標(biāo)： 1.通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解什么是形式美以及掌握形式美的基本法則。2.通過對繪畫作品的賞析，能夠正確地運(yùn)用形式美的相關(guān)知識評析繪畫作品。3.通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗與感受繪畫作品的形式美的同時，培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生審美觀的發(fā)展。教學(xué)重點：繪畫作品中形式美規(guī)律的認(rèn)識與運(yùn)用。教學(xué)難點：運(yùn)用藝術(shù)美與形式美的相關(guān)知識，對美術(shù)作品進(jìn)行描述與分析。教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動

學(xué)生活動

說明

一、導(dǎo)入

二、新授

三、總結(jié)

說明辯論的主題以及辯論的方法。

出示作品，提出問題。

針對所出示的作品，引導(dǎo)學(xué)生展開辯論。根據(jù)學(xué)生辯論的結(jié)果得出結(jié)論，引出形式美的法則。對課堂辯論中各組的發(fā)言及學(xué)習(xí)的成果進(jìn)行總結(jié)。

分好辯論組，推舉主辯同學(xué)。學(xué)生以組為單位討論。正反方發(fā)言。

在課堂學(xué)習(xí)過程中可根據(jù)需要加入適當(dāng)?shù)囊纛l與視頻，幫助學(xué)生更好地解決教學(xué)中的難、重點，并可更好地達(dá)到調(diào)動學(xué)生積極性的作用。

形象、形式的設(shè)計中去理解作品。