第一篇：小學(xué)色彩繪畫教案

小學(xué)色彩繪畫教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過對(duì)繪畫色彩的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)和提高在學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)、欣賞、運(yùn)用色彩美的意識(shí)和潛能，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活和藝術(shù)的熱愛。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

培養(yǎng)他們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)、欣賞、運(yùn)用色彩的意識(shí)和能力。

三、教學(xué)策略：

1．講授法：講述色彩相關(guān)的基本概念與規(guī)律。2．對(duì)比法：

（1）對(duì)比生活中光源與環(huán)境影響下的物體色彩的變化。（2）原色、間色、復(fù)色、類似色、互補(bǔ)色等對(duì)比。（3）冷暖色調(diào)的對(duì)比。

（4）不同因素影響下的繪畫作品色彩的對(duì)比。

3．討論法：引導(dǎo)學(xué)生討論光源、環(huán)境等因素對(duì)色彩的影響。

四、教學(xué)用具：

相關(guān)圖片和資料，多媒體，五、教學(xué)過程： 1．導(dǎo)入課題：（以莫奈畫倫敦霧為例，以問題形式導(dǎo)入）

提出問題：我們生活在一個(gè)五光十色、絢麗多彩的世界，美麗的色彩從何而來，我們又 該如何表現(xiàn)它們呢？

學(xué)生發(fā)言，教師引導(dǎo)，導(dǎo)入新課。2．提出問題：美麗的色彩從何而來？

展示圖片，以問答的形式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的來源： Ａ．固有色 Ｂ．光源色 Ｃ．環(huán)境色

（結(jié)合圖片與生活中的色彩，引導(dǎo)學(xué)生分別對(duì)三種類型的色彩認(rèn)識(shí)和理解。）鞏固知識(shí)點(diǎn)： 展示莫奈《草垛》（系列），提出問題：

同一組景物，同一位畫家的作品，為什么會(huì)有如此不同的色彩呢？ 學(xué)生發(fā)言，教師引導(dǎo)。3．結(jié)合色環(huán)講述色彩的一些基本概念與名詞： 色彩的三要素：色相、明度、純度 原色：紅、黃、藍(lán)

間色：兩種原色等比例混合（橙、綠、紫）復(fù)色：不同比例混合三原色或任意兩種間色 類似色：色環(huán)上相鄰近的顏色 互補(bǔ)色：色環(huán)上任何直徑兩端的對(duì)比色 色彩的冷暖：色彩給人的冷與暖的感受

（多媒體展示相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比欣賞，以加深理解。）

4．提出問題：在優(yōu)秀的美術(shù)作品中，藝術(shù)家是如何駕馭色彩、創(chuàng)造迷人的色彩效果的？ 結(jié)合相關(guān)的美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生鑒賞、分析。學(xué)生發(fā)言，教師歸納、總結(jié)： 對(duì)立與統(tǒng)一、對(duì)比與協(xié)調(diào)：（1）色彩對(duì)比：明度對(duì)比 純度對(duì)比 補(bǔ)色對(duì)比 冷暖對(duì)比（2）色彩的協(xié)調(diào)：類似色協(xié)調(diào) 中性色間隔協(xié)調(diào) 復(fù)色協(xié)調(diào) 面積協(xié)調(diào)

5．引導(dǎo)學(xué)生鑒賞相關(guān)繪畫作品，分析其色彩的運(yùn)用，進(jìn)一步理解不同時(shí)期、不同風(fēng)格的西方繪畫在色彩運(yùn)用方面的發(fā)展。古典主義→現(xiàn)實(shí)主義→巴洛克繪畫→洛可可繪畫→浪漫主義→印象主義→后印象主義→抽象藝術(shù)

6．布置作業(yè)，總結(jié)下課：

利用所學(xué)的色彩知識(shí)，創(chuàng)作一幅抗震救災(zāi)的宣傳畫或有關(guān)北京奧運(yùn)的裝飾畫作品。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1．是否積極參與課堂討論與發(fā)言。

2．對(duì)繪畫色彩基本知識(shí)與規(guī)律的認(rèn)識(shí)與掌握

第二篇：場(chǎng)景色彩繪畫教案

美術(shù)教案

課題：《場(chǎng)景色彩繪畫》 課時(shí)：1小時(shí) 課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：了解場(chǎng)景繪畫的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握?qǐng)鼍吧实臉?gòu)圖、造型、色調(diào)的表現(xiàn)方法。過程與方法：1熟知場(chǎng)景色彩寫生的步奏、運(yùn)用色彩造型的基本知識(shí)進(jìn)行場(chǎng)

景色彩寫生。

2臨摹寫生結(jié)合把臨摹的知識(shí)運(yùn)用到寫生中，把寫生中的問題在臨摹中得到解決。

情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生色感，體驗(yàn)豐富的色彩畫面，把寫生中的色彩感情表現(xiàn)在畫面中，提高分析和作畫能力。

教學(xué)重點(diǎn)：1對(duì)物體的明度、冷暖以及整張畫的色彩傾向有明確的方向

2把握寫生色彩的一般規(guī)律，單個(gè)物體的明暗、冷暖色彩的表現(xiàn)方

法，場(chǎng)景畫中的色調(diào)。

教學(xué)難點(diǎn)：1場(chǎng)景構(gòu)圖，空間感

2色彩寫生中環(huán)境色、光源色、固有色的認(rèn)識(shí)及其形體的認(rèn)識(shí)與塑造

教學(xué)過程

課前準(zhǔn)備：教師提前習(xí)作 講授新課

導(dǎo)入新課：冷軍老師油畫場(chǎng)景色彩欣賞（素描是基礎(chǔ)造型）

一、講述色彩基本知識(shí)（4項(xiàng)）

1、色彩的三原色和三間色以及他們之間的關(guān)系

三原色：其只有三個(gè)，紅、黃、藍(lán) 這三色用任何顏色都調(diào)不出來，用它們可以混合出許許多多的色彩，故稱為三原色。

間色： 用兩個(gè)原色相混合而成。紅+黃=橙，藍(lán)+黃=綠，紅+藍(lán)=紫，等量相加產(chǎn)生的橙、綠、紫為標(biāo)準(zhǔn)三間色。不等量的想家會(huì)呈現(xiàn)無數(shù)種間色，數(shù)值不同色相各異。

復(fù)色： 那么在升級(jí)一下就是用不等量的三原色相混合而成．?dāng)?shù)值不同可混合出許許多多的復(fù)色。（或兩間色相混合如：橙+綠=黃灰，橙+紫=紅灰，綠+紫=藍(lán)灰，等量相加得出標(biāo)準(zhǔn)復(fù)色；兩個(gè)間色混合比例不同可產(chǎn)生許多純度不同的復(fù)色。

2、色彩的三要素：色相、純度、明度（這是色彩非常重要的三個(gè)屬性?。?/p>

色相——就是色彩的模樣、相貌。一般情況下分紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七個(gè)基本色相。

如：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫等色相命名的方式有多種

1）固有色色名法：顏色與某物體色接近而命名。如：玫瑰紅、桔紅、桃紅、磚紅、檸檬黃、金黃、草綠、橄欖綠、天藍(lán)、湖藍(lán)等。

2）文學(xué)性色名法：使用文學(xué)色彩濃郁的字眼命名。如星際璀璨色、地中海紅色、熱帶雨林綠色、沙灘色、敦煌沙漠色、太空色等。

3）簡(jiǎn)化色名法：根據(jù)色彩所呈現(xiàn)的不同色傾向度予以概括性的稱謂。如紅色可分別稱呼鮮紅、深紅、暗紅、粉紅等。

純度——色彩的明暗程度。表示色所具有的亮度和暗度被稱為明度。

，又叫飽和度。即色彩的鮮艷與灰濁，黑、白、灰沒有色相傾向的無彩色的純度為“0”其中紅色純度最高、綠色純度最低，其余居中。

1）如紅顏色，當(dāng)它紅到不能再紅時(shí)，它的純凈度就很高。

2）當(dāng)它混進(jìn)其它顏色時(shí)，鮮艷度降低，不再純凈了。

3）純度有高純度、中純度、低純度之區(qū)別。

明度——指色彩的明暗深淺程度。也叫色彩的亮度。

色彩學(xué)上以明度標(biāo)尺來衡量色彩的明暗深淺。稱低明度色彩、中明度色彩、高彩明度色 色環(huán)

同類色

對(duì)比色（互補(bǔ)色）

冷暖色——色彩的冷暖又稱色性，實(shí)際上是由于人對(duì)色彩的心理作用造成的，藍(lán)色、紫色等色彩容易讓人聯(lián)想到天空、大海、冰山等，帶給人的感覺是冷的。我們稱之為冷色。而紅、橙、黃容易讓人聯(lián)想到火焰、太陽、火山等給人的感覺是暖的，我們稱之為暖色。除此之外對(duì)色彩冷暖的理解還應(yīng)該注意兩點(diǎn)：

1，色彩的冷暖是相對(duì)的，沒有絕對(duì)的冷暖。

2，冷暖可以看做是色彩性質(zhì)的概括性分類，就是把眾多色彩用冷暖來

區(qū)分的一種方法，黑和白是相對(duì)立的，美和丑是相對(duì)立的，那么冷色和暖色也是相對(duì)立的。在微妙的色彩變化中，色彩的色相我們很難把握，這時(shí)候用冷暖來區(qū)分就好多了。

4、色彩的對(duì)比：（見圖PPT）

色相對(duì)比：因色相之間的差別形成的對(duì)比。當(dāng)主色相確定后，必須考慮其他色彩與主色相是什么關(guān)系，要表現(xiàn)什么內(nèi)容及效果等，這樣才能增強(qiáng)其表現(xiàn)力。

將相同的橙色放在紅色或黃色上，我們將會(huì)發(fā)現(xiàn)，在紅色上的橙色會(huì)有偏黃的感覺，因?yàn)槌壬怯杉t色和黃色調(diào)成的，當(dāng)他和紅色并列時(shí)，相同的成份被調(diào)和而相異部份被增強(qiáng)，所以看起來比單獨(dú)時(shí)偏黃，和其他色彩比較也會(huì)有這種現(xiàn)象。除了色感偏移之外，對(duì)比的兩色，有時(shí)會(huì)發(fā)生互相色滲的現(xiàn)象，而影響相隔界線的視覺效果，當(dāng)對(duì)比的兩色，具有相同的彩度和明度時(shí)，對(duì)比的效果越明顯，兩色越接近補(bǔ)色，對(duì)比效果越強(qiáng)烈。

明度對(duì)比：因明度之間的差別形成的對(duì)比。（檸檬黃明度高，藍(lán)紫色的明度低，橙色和綠色屬中明度，紅色與藍(lán)色屬中低明度）。

明度對(duì)比 將相同的色彩，放在黑色和白色上，比較色彩的感覺，會(huì)發(fā)現(xiàn)黑色上的色彩感覺比較亮，放在白色上的色彩感覺比較暗，明暗的對(duì)比效果非常強(qiáng)烈明顯，對(duì)配色結(jié)果產(chǎn)生的影響，明度差異很大的對(duì)比，會(huì)讓人有不安的感覺。在繪畫中，由于空氣中的粉塵使得，明度的對(duì)比可以很好的呈現(xiàn)空間感。

純度的對(duì)比：將兩個(gè)或者兩個(gè)以上不同純度的色彩并置在一起能夠產(chǎn)生色彩鮮艷或混濁的感受形成的對(duì)比。在繪畫中如果只用高純度的色彩堆積，會(huì)給人一種刺激和煩躁感；反之，如果前世灰色，缺少適當(dāng)?shù)募兩珌韺?duì)比，畫面有容易顯得單調(diào)沉悶。

補(bǔ)色對(duì)比：它是由人的視覺生理功能造成的一種對(duì)比。就是將兩種互為補(bǔ)色的色彩同時(shí)放到一起，給人的感覺是這兩種色彩的對(duì)比度更強(qiáng)?；蛘邔⒁环N較強(qiáng)純度的色彩和白色、灰色等純度很低的色彩放到一起，人在觀察時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)白色灰色等色彩上有了強(qiáng)純度色彩的補(bǔ)色。只要有色彩同時(shí)放到一起補(bǔ)色效應(yīng)就會(huì)發(fā)生作用。

冷暖對(duì)比：由于色彩感覺的冷暖差別而形成的色彩對(duì)比，稱為冷暖對(duì)比。（紅、橙、黃使人感覺溫暖；藍(lán)、藍(lán)綠、藍(lán)紫使人感覺寒冷；綠與紫介與其間），另外，色彩的冷暖對(duì)比還受明度與純度的影響，白光反射高而感覺冷，黑色吸收率高而感覺暖。

5、色彩的協(xié)調(diào)——在色輪上處于相對(duì)位置的兩種色彩它們之間的視覺對(duì)比效果是鮮明的，能給我們一種強(qiáng)烈的色彩跳動(dòng)感。在色輪上比較靠近的一些色彩，波長(zhǎng)比較近，視覺上不引起跳動(dòng)，當(dāng)相互配置在一起時(shí)，顯得和諧與協(xié)調(diào)，感到平緩與舒展。

鄰近色和諧：含有同一種色光成分的一些色彩，如紅、紅橙、橙、黃橙之中都含有紅色，黃綠、純綠、藍(lán)綠之中都含有綠。

低飽和度和諧：對(duì)比色彩中各自摻入別的色彩或受照明光線影響，使明度提高或降低，都會(huì)降低這些色彩的飽和度。如品紅和綠是互補(bǔ)色，則淡品和淺綠對(duì)比性質(zhì)減弱，呈和諧顏色。

面積和諧：對(duì)比強(qiáng)的色彩配置在一起，加大面積上的對(duì)比，也能達(dá)到協(xié)調(diào)的目的。

6、色彩美感形成的因素：色彩在畫面中的位置、面積、形狀、明度、純度、色相、冷暖、肌理、筆觸等產(chǎn)生的節(jié)奏感、韻律感達(dá)到了對(duì)立統(tǒng)一的效果，給人產(chǎn)生的愉悅感，就是美感。

固有色——物體本身的顏色（展示靜物）

環(huán)境色——周圍環(huán)境呈現(xiàn)出來的色彩關(guān)系，（如不同顏色襯布對(duì)靜物固有色彩的影響，及純顏色物體對(duì)周圍物體的影響）

光源色——不同的光源色照射對(duì)物體固有色的影響

7、色調(diào)——一幅畫中畫面色彩的總體傾向，是大的色彩效果。

就是色彩對(duì)立統(tǒng)一中的統(tǒng)一。

就是大協(xié)調(diào)小對(duì)比。

二、場(chǎng)景色彩繪畫具備的基本知識(shí)點(diǎn)（10項(xiàng)）

1、構(gòu)圖合理

構(gòu)圖：所謂的構(gòu)圖就是對(duì)畫面景物的取舍、布局和結(jié)構(gòu)

師：在場(chǎng)景寫生中，構(gòu)圖是表現(xiàn)畫面主體與意境的主要手段，構(gòu)圖方法與構(gòu)圖形式恰當(dāng)與否，直接影響到畫面的整體效果，決定著一幅畫的成敗。

造型透視準(zhǔn)確

繪畫之前觀察是必不可少的，結(jié)構(gòu)、形態(tài)入手，找到點(diǎn)、線、面、形的造型規(guī)律。不論是什么形體都是離不開色彩的，色彩也離不開形體。色彩和形體是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。所以，造型的規(guī)律在色彩寫生中必須要著意運(yùn)用。畫面的形態(tài)、空間、虛實(shí)、質(zhì)感、層次等都受到色彩的影響。

（分析實(shí)景與繪畫構(gòu)圖的靈活變化）

3色調(diào)統(tǒng)一 色彩關(guān)系準(zhǔn)確

色調(diào)是對(duì)象在特定光源或環(huán)境條件下的畫面色彩相互對(duì)比、相互影響而形成的多變統(tǒng)一的關(guān)系。場(chǎng)景色彩比靜物更需要對(duì)色調(diào)進(jìn)行整體的把握，因?yàn)閳?chǎng)景色彩的物體更多，場(chǎng)景大，細(xì)節(jié)更多。注意整體概括、對(duì)比變化、對(duì)立統(tǒng)一、和諧之美。主題明確

場(chǎng)景色彩具有獨(dú)特的情調(diào)，畫面才能表現(xiàn)出一定的意境。這就要求我們對(duì)所描繪的對(duì)象要具有真實(shí)的感情和表現(xiàn)的激情。一幅好的場(chǎng)景色彩，有感染人的情調(diào)，畫面意趣高雅，引人入勝。

物體質(zhì)感

注意用筆的走向，干濕筆法的運(yùn)用，明暗交界線的變化非常重要?。ǚ治龇懂嫞?/p>

5色彩豐富 畫面完整

色彩豐富所指的并不是五顏六色都往上面加，而是在一定的色彩關(guān)系下 通過純度明度以及色相的變化與和諧而達(dá)到的效果；

完整的畫面就需要對(duì)所有物體統(tǒng)一，把任何一個(gè)部分截圖或者單個(gè)物體拿出來看出來都是完整的畫面不能給你一種某一個(gè)區(qū)域沒有畫完的感覺，無論是體積大的物體還是體積小的都需要有明暗關(guān)系色彩關(guān)系 以及物體與物體之間的聯(lián)系；

6氣氛濃郁 有一定的藝術(shù)表現(xiàn)力

氣氛主要來自于對(duì)畫面光感的把握才能有藝術(shù)表現(xiàn)力 應(yīng)為氣氛是有強(qiáng)大的感染力的。（分析范畫）

三、觀察方法

1、整體模糊觀察法：注意是在觀察室讓自己的眼睛處于不聚焦的狀態(tài)，而且一眼必須把整個(gè)取景范圍看全。應(yīng)為沒有聚焦在某一點(diǎn)上，只有在形不清楚的情況上。色彩感覺才異常活躍，這時(shí)候畫面才能扣住整體顏色，把握畫面整體的色調(diào)。

2、往復(fù)轉(zhuǎn)動(dòng)觀察復(fù)雜場(chǎng)景：來回轉(zhuǎn)動(dòng)的觀察是對(duì)總體色調(diào)有一個(gè)鮮明印象的前提下，先確切把握各色塊之間的關(guān)系，使你能感受到其中對(duì)比強(qiáng)烈的色塊是怎樣在一種整體感受中共存。如果能正確的把握畫面中各個(gè)色塊之間的區(qū)別和聯(lián)系，那么你所需要控制的色調(diào)問題就解決了。

3、極限收縮：“極限”是指取景范圍從最深到最亮，從最冷到最暖的兩極。大家經(jīng)常會(huì)遇到一個(gè)場(chǎng)景里面黑白對(duì)比、冷暖對(duì)比非常強(qiáng)烈。如果處理成不好畫面就會(huì)躁、臟、艷俗、花亂、處理這種畫面就需要很好的運(yùn)用“極限”處理方式。畫面除了這兩極之外其余色塊都不能超越，皆在其中非常有序的間內(nèi)收縮，這個(gè)調(diào)子也就控制好了。所以定準(zhǔn)兩極的色塊是最重要的前提。

四、色彩場(chǎng)景的點(diǎn)線面構(gòu)成

繪畫之前觀察是必不可少的，結(jié)構(gòu)、形態(tài)入手，找到點(diǎn)、線、面、形的造型規(guī)律。色塊如何布局是關(guān)系到畫面整體色彩效果的另一個(gè)主要因素，一個(gè)色調(diào)中突出色塊的布局尤為講究。如：亮調(diào)子中的重色塊，黃調(diào)子中的紫灰塊，紅調(diào)子中的綠色快，談布局的時(shí)候?qū)嶋H上是指這些點(diǎn)狀、線狀、面狀的顏色在畫面上構(gòu)成的關(guān)系。其大小、疏密、形狀相互之間形成一種節(jié)奏方能產(chǎn)生視覺上的愉悅，及“美感”因而畫面中突出的色塊尤其講究擺布在哪些地方。大小、練習(xí)起來看他們之間的關(guān)系怎樣。

五、光感的表現(xiàn)

光感一般大致可以分為兩種：

1、強(qiáng)光；

2、弱光。色彩場(chǎng)景的光感表現(xiàn)在面積對(duì)比、明暗對(duì)比和冷暖對(duì)比也有補(bǔ)色對(duì)比這幾種因素。但有時(shí)在色彩關(guān)系對(duì)比很大，畫面上還是感受不到光感，其主要原因是投影形不清晰，如果平時(shí)不注意或者沒有這個(gè)概念，就很難取得很好的觀感效果。

六、色彩豐富

1、同類色要區(qū)分：同類色是讓畫面統(tǒng)一的一劑良藥，但是同類色又是很容易讓人混淆的一個(gè)難題，主動(dòng)拉開同類色的區(qū)別意味著“變化”的開始。仔細(xì)分辨下面的畫中花叢中的黃色的花有多少種吧，各種明度純度冷暖，太豐富了！

2、灰色會(huì)使純色更漂亮：灰色是具有柔和穩(wěn)定的特制的，所以才會(huì)被稱為“高級(jí)灰”，其實(shí)顏色本沒有什么高低貴賤之分，只有當(dāng)他們舒服的搭配在一起才會(huì)讓人產(chǎn)生“高級(jí)”的感覺，所以想讓畫面顏色豐富起來不要忽略灰色的使用。

3、局部顏色的豐富：暖中有冷，冷中有暖，互相穿插，又不影響整體，局部變化的也是畫面豐富的重要因素。當(dāng)然變化也要有節(jié)奏，處處都變化也就沒變化了。好的畫面每一個(gè)局部可能都是一幅精彩的抽象畫。

4、用筆調(diào)色技巧：調(diào)色別調(diào)死、用好色彩并置，色彩疊壓，干濕等技巧畫面也會(huì)出現(xiàn)很多自然的變化（嘗試去掌握一些新的作畫工具也可以產(chǎn)生意想不到的變化）。

第三篇：《繪畫的色彩》教案

五光十色 絢麗多彩

——繪畫的色彩

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解與色彩相關(guān)的一些概念、原理，掌握繪畫藝術(shù)作品創(chuàng)造過程中色彩觀察與表現(xiàn)的一些基本規(guī)律和方法，培養(yǎng)和提高學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)、欣賞、運(yùn)用色彩美的意識(shí)與能力，為學(xué)生接下來進(jìn)行水彩畫、水粉畫、裝飾畫等課內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

在于對(duì)于與色彩相關(guān)的一些概念、原理，掌握繪畫藝術(shù)作品創(chuàng)造過程中色彩觀察與表現(xiàn)的一些基本規(guī)律和方法的學(xué)習(xí)與掌握，以及如何通過這些知識(shí)的講授，培養(yǎng)和提高學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)、欣賞、運(yùn)用色彩美的意識(shí)與能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

“固有色”觀念的明晰和幫助學(xué)生理解、領(lǐng)會(huì)色彩所具有的冷、暖屬性及色彩如何通過聯(lián)想的作用從心理和生理上對(duì)觀者產(chǎn)生影響。

四、教具準(zhǔn)備：

多媒體課件及相關(guān)圖片資料

五、本節(jié)內(nèi)容講授：

1、從色彩的產(chǎn)生談起，列舉色彩產(chǎn)生需要具備的幾個(gè)條件（物體本身具有顏色、光線、健康明亮的眼睛等）。

2、從欣賞莫奈的作品《干草垛》系列的過程中，使大家認(rèn)識(shí)到自然界中色彩的變化是異常豐富而奇妙的，光線對(duì)物體所呈現(xiàn)出來的色彩起著至關(guān)重要的影響。

3、舉例說明物體色彩的三個(gè)構(gòu)成部分（固有色、光源色、環(huán)境色）。（期間可引導(dǎo)學(xué)生觀察總結(jié)）。

4、圖片展示，讓大家認(rèn)識(shí)色彩的三個(gè)要素（色相、明度、純度）、顏色的五個(gè)概念（原色、間色、復(fù)色、類似色、互補(bǔ)色）、色彩的冷暖對(duì)比、以及這些色彩常識(shí)在生活和繪畫等藝術(shù)形式中的應(yīng)用。

5、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)這些色彩常識(shí)，學(xué)會(huì)把這些知識(shí)運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中去。

六、本節(jié)小結(jié)：

通過本節(jié)課大家對(duì)色彩常識(shí)的了解，希望大家在課下多找一些不同色調(diào)的繪畫作品進(jìn)行賞析，總結(jié)其中規(guī)律性的一些特點(diǎn)，并結(jié)合這些規(guī)律，嘗試進(jìn)行此方面的一些繪畫練習(xí)。

劉建新

2016年11月24日

第四篇：現(xiàn)代繪畫的色彩搭配教案

現(xiàn)代繪畫的色彩搭配教案 人美版

作者：admin 資源來源：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：

教 材：人美版第15冊(cè)第8課《現(xiàn)代繪畫的色彩搭配》

課 題：《現(xiàn)代繪畫的色彩搭配》

授 課 人：樊 珺

課題類型：造型·表現(xiàn)

課 時(shí)：1課時(shí)

教材分析：

《現(xiàn)代繪畫的色彩搭配》是人美版十五冊(cè)第八課。屬于造型·表現(xiàn)課型主要是對(duì)現(xiàn)代繪畫 色彩搭配作一個(gè)全面的分析，通過欣賞、分析、現(xiàn)代繪畫大師的作品，了解色彩在繪畫中對(duì)作品的主題是想，情感的表述所起的重要作用。引導(dǎo)學(xué)生從色彩的角度去欣賞現(xiàn)代繪畫作品，有助于讀懂作品，有助于理解作品的內(nèi)涵。學(xué)生在欣賞作品的基礎(chǔ)上親身體驗(yàn)如何用色彩表達(dá)自己的情感。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用于拓展能力。

教學(xué)目標(biāo)：

通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同的色彩及色調(diào)給人的感受。

讓學(xué)生嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)多角度的欣賞美術(shù)作品，能夠分析美術(shù)作品中色彩的象征意義。

教學(xué)難點(diǎn)：

突破學(xué)科本位，建立美術(shù)、音樂、文學(xué)問的彼此聯(lián)系，實(shí)行跨學(xué)科研究性學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

發(fā)展學(xué)生有個(gè)性的表現(xiàn)能力，并把所學(xué)色彩知識(shí)大膽運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去。

教法選擇：借助多媒體教學(xué)手段，通過啟發(fā)和誘導(dǎo)，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，重視對(duì)學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)；并使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)。

教具準(zhǔn)備：

多媒體電腦、實(shí)物投影儀、不同風(fēng)格的音樂片段、描繪不同季節(jié)的文學(xué)作品片段凡·高的代表作、課本等。

教學(xué)過程：

一、引入課題：

通過多媒體展示同題材的傳統(tǒng)繪畫與現(xiàn)代繪畫，請(qǐng)學(xué)生欣賞并分析得出“現(xiàn)代繪畫的特點(diǎn)”，從而引入本課課題。

（師）：隨著攝影技術(shù)的出現(xiàn)、發(fā)展，繪畫逐漸淡化了再現(xiàn)客觀事物的功能，藝術(shù)家們更多的是表現(xiàn)對(duì)世界的看法，抒發(fā)感情，對(duì)于繪畫來說，畫得像與不像、畫什么，并不重要，重要的是畫家盡力去表現(xiàn)和把握他當(dāng)時(shí)的心態(tài)，畫他所感動(dòng)的東西，因?yàn)樗嘈藕玫漠嬍钱嬅孀陨盹@現(xiàn)出來的，氣魄在畫的骨髓里，氣息是清新和自由的，色彩以它的活潑雀躍在盡情地對(duì)比并顯現(xiàn)和流動(dòng)于我們的眼前。就像現(xiàn)在展示的這幅馬蒂斯經(jīng)典作品《舞蹈》一樣，他用強(qiáng)烈的原色作畫，大膽地進(jìn)行著冷與暖的較量，在畫面上放上他所感受的色塊，他用大面積的孔雀藍(lán)作背景，并使用黑色進(jìn)行蒸騰和蔓延，就如同人對(duì)上蒼未知力量深深的敬畏和內(nèi)心悄悄的祈語。舒展線條勾勒出的火紅的人體，象征著生存的體溫。手與手相挽在天與地之間起舞，這時(shí)我們好像聽到了，那不是音樂而是驚天動(dòng)地的鼓聲。翠綠的大地在鼓聲中被夜幕所覆蓋，天地間不再擁有清晰筆直的界限，倒突出了人的輪廓與分量，舞動(dòng)著的己分不清是生命還是火焰。今天，我們就一起走入這感性的現(xiàn)代繪畫的世界中，領(lǐng)略色彩的無限魅力?。ㄒ胝n題——《現(xiàn)代繪畫的色彩搭配》）

二、色彩知識(shí)回顧

（師）：既然我們今天是要探討色彩，那么我們先來快速回顧一下以前所學(xué)的色彩知識(shí)，看看你們還記得嗎？

1、三原色、間色、復(fù)色

2、對(duì)比色、鄰近色

3、冷、暖色

4、非色彩色

5、色彩的明度和純度。（加入非色彩色白色調(diào)和，色彩的明度增高，純度降低，畫面顯得明亮，溫馨；加入非色彩色黑色調(diào)和，色彩的明度和純度都降低，畫面顯得沉穩(wěn)、含蓄、灰暗）

三、欣賞分析，發(fā)現(xiàn)色彩搭配的規(guī)律：

（師）：好，回顧了我們以前所了解的色彩相關(guān)知識(shí)后，接下來我們一起來欣賞大師們?cè)诶L畫中是如何來搭配色彩的。

（課件展示大師的作師）

（師）：剛才我們一起欣賞了8幅不同的大師作品，有些大家很熟悉，有些可能是第一次欣賞。那么老師現(xiàn)在想問問同學(xué)們，你們?cè)谛蕾p作品的同時(shí)，有沒有發(fā)現(xiàn)這些作品中的色彩搭配有沒有什么規(guī)律？

學(xué)生討論回答，教師總結(jié)：

色彩對(duì)比法：冷暖對(duì)比、補(bǔ)色對(duì)比（在講解對(duì)比法是，引導(dǎo)學(xué)生注意對(duì)比中不可55分）

色彩調(diào)和法：同類色調(diào)和、鄰近色調(diào)和

展示《星夜》，請(qǐng)同學(xué)們判斷此畫是色彩的對(duì)比還是色彩的調(diào)和？

色彩調(diào)和：對(duì)比色調(diào)和（大統(tǒng)一、小對(duì)比）

四、欣賞分析，體會(huì)色彩的情感表達(dá)

1、色彩的心理聯(lián)想

以前我們學(xué)過不同的色彩可以表現(xiàn)個(gè)人的情感，大家一起來回顧一下。

2、現(xiàn)代繪畫中色彩的情感表現(xiàn)

我們知道色彩不但具有這些象征性，而且不同的色彩會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生不同的心理影響，大師的作品中常常借助色彩的象征及色彩對(duì)人產(chǎn)生的心理影響來表達(dá)自己的內(nèi)在情感，下面我們一起來看看大師是如何通過色彩來表達(dá)自己的情感。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析《乞討者》、《吶喊》、《大堤上的缺口》、《夜間的咖啡館》、《南方花園》等作品。

學(xué)生分組討論回答。教師總結(jié)。

（師）：從作品中我們可以看到大師利用各種手法營(yíng)造出各種不同的視覺感覺（如簡(jiǎn)潔、沉重等）來表現(xiàn)不同的情緒（如安靜、莊重、活潑、苦澀、憂愁等）。借此來宣泄個(gè)人內(nèi)心的情感。

A、《乞討者》：畫面以冷色——藍(lán)色為主色調(diào)，生活的不幸，命運(yùn)的悲慘，社會(huì)的無情與不公，都在這憂郁、冷漠的色調(diào)里展現(xiàn)。

B、《夜間的咖啡館》：由于通宵營(yíng)業(yè)，所以才叫“夜間露天咖啡館”，一團(tuán)團(tuán)金色蒲公英般的星星光暈下，天蓬的橘黃色與夜空的深藍(lán)色形成強(qiáng)烈的補(bǔ)色對(duì)比，點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的黃色星星，筆觸縱橫交錯(cuò)，造成星光彌漫的效果。梵高是善用色彩的大師。，每一筆都仿佛有生命一般，可以穿越時(shí)間和空間的阻隔，永遠(yuǎn)流溢，跳動(dòng)，生機(jī)勃勃。

梵高經(jīng)常獨(dú)自在這間咖啡館里喝著美味香醇的咖啡，畫著速寫，或?qū)ふ异`感，這里對(duì)于他來說，是黑暗中溫馨的港灣。

C、《吶喊》蒙克（1863－1944年）出生在北歐國(guó)家挪威。蒙克的父親是位平民醫(yī)師，因此他很早就目睹和經(jīng)歷了許多人間的不幸。這些經(jīng)歷對(duì)他后來的美術(shù)創(chuàng)作有很大影響。在他描繪的世界里，充滿了斗爭(zhēng)、矛盾、痛苦和孤獨(dú)。蒙克的藝術(shù)是表現(xiàn)的。他運(yùn)用強(qiáng)烈變形夸張的手法，逼真地表現(xiàn)人物的內(nèi)心情感。蒙克的《吶喊》給我們留下了深刻的印象！在畫面上，那種紅、藍(lán)、黃、綠色的搭配給人以非?？植赖挠∠蟆Ｄ求@悸顫動(dòng)的線條，在人物形象的周圍形成了一個(gè)個(gè)湍急的漩渦，人好像要被漩渦吞沒了，畫面似乎發(fā)出了絕望的吶喊。

D、《南方花園》克利是一個(gè)既浪漫又神秘的人。他把繪畫或者創(chuàng)作活動(dòng)，看作是不可思議的體驗(yàn)，把內(nèi)心的幻象和對(duì)外部世界的體驗(yàn)結(jié)合起來。他運(yùn)用純抽象的線條與多種色彩，以童心的靈巧與稚樸，將內(nèi)心世界中蘊(yùn)藏的精神能量，以直覺的形式解放出來，表達(dá)出人的自在感悟與真實(shí)的藝術(shù)家情感世界。這幅畫中，克利運(yùn)用了抽象的畫面分割，明媚亮麗的色彩，表現(xiàn)了他對(duì)南方溫暖的氣候，和煦的陽光以及滿園盛開的鮮花的美好體驗(yàn)和回憶。

四、色彩實(shí)踐

1、用色彩聯(lián)想表現(xiàn)出音樂所表達(dá)的情感。

2、《春夏秋冬》

1、能否利用所學(xué)的色彩搭配知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，并利用色彩表達(dá)自己的情感？

2、能否用較準(zhǔn)確的美術(shù)語言評(píng)價(jià)自己和學(xué)生的作品？

五、梳理思路，鞏固小結(jié)

小結(jié)：這一節(jié)課我們通過欣賞學(xué)習(xí)，了解了現(xiàn)代繪畫中大師對(duì)色彩的搭配除了使用顏色的對(duì)比、顏色的調(diào)和外，還利用色彩的象征性來表達(dá)個(gè)人的情感。生活因?yàn)橛辛松剩圆棚@得更精彩。愿同學(xué)們的生活多姿多彩。

課后拓展，設(shè)計(jì)運(yùn)用。

第五篇：美術(shù)繪畫之色彩教學(xué)計(jì)劃

色 彩 教 學(xué) 計(jì) 劃

辛集市藝術(shù)職業(yè)學(xué)校

一、課程性質(zhì)和任務(wù)

本課程是中等職業(yè)學(xué)校美術(shù)專業(yè)的一門主要專業(yè)課程。它的任務(wù)：使學(xué)生初步理解色彩的基本概念與色彩的基礎(chǔ)知識(shí)，通過課題的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握運(yùn)用色彩表現(xiàn)物象的能力，提高學(xué)生的審美水平和創(chuàng)造意識(shí)。

二、課程教學(xué)目標(biāo)

本課程的教學(xué)目標(biāo)是：使學(xué)生盡快掌握色彩表現(xiàn)的一般規(guī)律和原理，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)色彩原理，掌握基本的素描造型能力，并提高學(xué)生的藝術(shù)感知能力和鑒賞能力。(一)知識(shí)教學(xué)目標(biāo)

1.了解色彩的基本理論和色彩規(guī)律。2.正確的觀察色彩的方法。3.理解色彩的表現(xiàn)語言。

4.了解色彩觀念在歷史進(jìn)程中的轉(zhuǎn)變過程。(二)能力培養(yǎng)目標(biāo)

1.掌握色彩畫的基本技法。

2.能夠正確表現(xiàn)出色調(diào)的冷暖、色相與飽和度。3.具備一定的對(duì)客觀物體的藝術(shù)觀察力和表現(xiàn)能力。4.具有一定的對(duì)繪畫作品的鑒賞能力。(三)思想教育目標(biāo)

1.樹立色彩作為視覺藝術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練的觀點(diǎn)。2.加強(qiáng)高品位藝術(shù)修養(yǎng)和高尚藝術(shù)情操的教育。3.注重學(xué)習(xí)的刻苦性和專注性精神的培養(yǎng)。

三、教學(xué)內(nèi)容和要求

(一)繪畫的工具與材料

課程內(nèi)容： 1.繪畫工具。2.繪畫材料。教學(xué)要求：

了解繪畫工具與材料的基本性能。(二)色彩(水粉)畫的性能和特點(diǎn) 課程內(nèi)容：

1.水粉畫的性能和特點(diǎn)。2.水粉畫繪制中常見的弊病。教學(xué)要求：

1.了解水粉畫的特性。2.了解水粉畫的用筆技法。

3.懂得水粉畫繪畫制的要領(lǐng)，以便在繪制過程中自覺防止出現(xiàn)技巧上的弊病。

(三)色彩基礎(chǔ)知識(shí) 課程內(nèi)容：

1.三原色、十二種色相與色輪。2.色彩的原理。3.色彩的協(xié)調(diào)與色調(diào)。

4.主觀色彩與客觀色彩的關(guān)系。5.色彩的印象。6.色彩的表現(xiàn)。教學(xué)要求：

1.懂得色彩的概念及原理。

2.學(xué)會(huì)將了解的色彩知識(shí)運(yùn)用到色彩訓(xùn)練中。(四)靜物寫生 課程內(nèi)容：

1.靜物寫生的方法和步驟。2.靜物寫生訓(xùn)練。教學(xué)要求：

1.構(gòu)圖完整、色調(diào)和諧、色彩關(guān)系確切。

2.畫面具有一定的表現(xiàn)性。(五)風(fēng)景寫生 課程內(nèi)容：

1.風(fēng)景寫生的方法和步驟。2.風(fēng)景寫生訓(xùn)練。教學(xué)要求：

1.初步掌握天、地、物，即近、中、遠(yuǎn)三景的關(guān)系。2.基本掌握光的規(guī)律與作用。3.要求學(xué)生注意構(gòu)圖的形式美感。

四、教學(xué)進(jìn)程

二年級(jí)上學(xué)期（全學(xué)期94課時(shí)）

第一單元（40課時(shí)）

課題：水粉組合靜物寫生 教學(xué)內(nèi)容：

1、在一年級(jí)學(xué)習(xí)水粉組合靜物臨摹寫生的基礎(chǔ)上結(jié)合練習(xí)，豐富理論知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生用理論指導(dǎo)繪畫實(shí)踐。

2、可安排蔬果、食品、生活用品、陶瓷、玻璃等器皿的組合靜物寫生、難度逐步加大。教學(xué)要求：

1、較好地運(yùn)用色彩的觀察方法和表現(xiàn)方法進(jìn)行習(xí)作，提高學(xué)生的觀察力、理解力、分析力和表現(xiàn)力。

2、形體結(jié)構(gòu)較準(zhǔn)確，構(gòu)圖、比例、透視更合理。

3、學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的虛實(shí)、遠(yuǎn)近關(guān)系及質(zhì)的特點(diǎn)。第二單元（14課時(shí)）課題：水粉風(fēng)景寫生

教學(xué)內(nèi)容：山村風(fēng)景寫生

教學(xué)要求：從臨摹入手，結(jié)合臨摹作品復(fù)習(xí)技法，重點(diǎn)講構(gòu)圖、透視、空間關(guān)系和季節(jié)特征。

教學(xué)建議：選取有秋季特點(diǎn)的郊區(qū)風(fēng)景。第三單元（20課時(shí)）

課題：水粉畫寫生和默寫 教學(xué)內(nèi)容：

1、水粉靜物組合物寫生和默寫（10課時(shí)）。

2、水粉風(fēng)景畫臨摹和默寫（10課時(shí)）。

教學(xué)要求：注意畫面的色彩傾向和整體感。教學(xué)建議：

1、在講評(píng)第一、二單元作業(yè)基礎(chǔ)上進(jìn)行。

2、靜物只擺2——3件。

3、風(fēng)景畫的視平線取低一點(diǎn)，重點(diǎn)畫天空和樹。第四單元（20課時(shí)）

課題：水粉靜物畫的記憶畫和打散組合。教學(xué)內(nèi)容：

1、水粉靜物記憶畫（10課時(shí)）。

2、水粉靜物打散組合（10課時(shí)）。

教學(xué)要求：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力、記憶力、構(gòu)圖和造型能力。教學(xué)建議：

1、作記憶畫，教師先引導(dǎo)學(xué)生觀察幾分鐘，提示構(gòu)圖形式、形體特征及色彩傾向，然后遮蓋寫生物，學(xué)生憑記憶作業(yè)，中途可再揭開幾分鐘后學(xué)生繼續(xù)完成。

2、組合作業(yè)，教師先隨意打散多放幾組靜物，由學(xué)生任選幾件組合成一幅畫面，寫生選的組合物在色彩、質(zhì)地、內(nèi)容上搭配合理，構(gòu)圖美觀。

二年級(jí)下學(xué)期（全學(xué)期80課時(shí)）（另有一周外出寫生）

第一單元（50課時(shí)）

課題：水粉靜物組合寫生 教學(xué)內(nèi)容：

1、分別畫幾張不同色調(diào)的靜物組合寫生。

2、畫幾種不同質(zhì)地靜物的組合寫生。教學(xué)要求：

1、指導(dǎo)學(xué)生畫不同調(diào)子（色相、明度、冷暖調(diào)子）習(xí)作，要求色調(diào)和諧。

2、較好地表現(xiàn)出物體的質(zhì)量感，造型較好。教學(xué)建議：

1、可要求學(xué)生憑第一印象快速畫出一幅小色稿。

2、教師安排靜物襯布，注意色彩調(diào)子的選擇。

3、可安排短期（課時(shí)，八開）十幅，默寫剛畫過的靜物（課時(shí)八開）一幅，中期作業(yè)（課時(shí)四開紙）二幅。第二單元（20課時(shí)）

課題：水粉風(fēng)景臨摹、寫生 教學(xué)內(nèi)容：

1、臨摹春季農(nóng)村內(nèi)容的水粉風(fēng)景畫二幅（10課時(shí)）

2、到市郊畫幾幅春景（有風(fēng)景人物）（10課時(shí)）

3、復(fù)習(xí)風(fēng)景畫技法

教學(xué)要求：

1、構(gòu)圖、透視合理，層次清楚、色彩生動(dòng)，有一定的生活氣息。

2、對(duì)同一景色作不同的取景、取舍的小構(gòu)圖練習(xí)。

教學(xué)建議：針對(duì)下單元外出寫生選取點(diǎn)的特征進(jìn)行技法演練。第三單元 一周

外出寫生，色彩畫要求，根據(jù)選取點(diǎn)寫入寫生計(jì)劃中，要求學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)和技法進(jìn)行作業(yè)，寫生時(shí)要表現(xiàn)地方特色，季節(jié)特征及當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗，注意體驗(yàn)生活，積累素材。第四單元（10課時(shí)）課題：靜物質(zhì)感表現(xiàn)

教學(xué)內(nèi)容：畫出幾種不同質(zhì)地的組合寫生。如：金屬、玻璃等物品。教學(xué)要求：

1、指導(dǎo)學(xué)生畫不同調(diào)子（色相、明度、冷暖調(diào)子）習(xí)作，要求色調(diào)和諧。

2、較好地表現(xiàn)出物體的質(zhì)量感，造型較好。教學(xué)建議：

1、每個(gè)學(xué)生將效果好的作品，進(jìn)行整理、加工、提高。

2、舉辦小型寫生觀摩展覽。

三年級(jí)上學(xué)期（全學(xué)期120課時(shí)）

第一單元（50課時(shí)）

課題：水粉組合靜物寫生

教學(xué)內(nèi)容：可畫較復(fù)雜的靜物組合物，選點(diǎn)金屬、皮革制品及日用工業(yè)品等。

教學(xué)要求：

1、將組合靜物臨摹、寫生、默寫、記憶、打散組合等方法，中、短期作業(yè)等反復(fù)進(jìn)行練習(xí)。

2、提高學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)的能力。作業(yè)的造型、構(gòu)圖、透視關(guān)系、色彩關(guān)系、整體關(guān)系等都較好。教學(xué)建議：

1、在臨摹作業(yè)中，老師可根據(jù)學(xué)生的 實(shí)際，因材施教安排臨摹作品。對(duì)成績(jī)較好的學(xué)生，可在老師的指導(dǎo)下臨摹名家、大師的作品，開闊學(xué)生的眼界，學(xué)習(xí)較高的技巧。

2、本單元教學(xué)要求由教師根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況進(jìn)行安排。第二單元（20課時(shí)）課題：水粉人物頭像 教學(xué)內(nèi)容：

1、水粉頭像畫技法簡(jiǎn)介，欣賞和臨?。?課時(shí)）。

2、水粉人物頭像寫生5幅（15課時(shí)）教學(xué)要求：

1、結(jié)合欣賞作品介紹技法，欣賞不同年齡、性別、職業(yè)特征的人物頭像畫。

2、觀看有作畫步驟的錄像帶。

3、復(fù)習(xí)人物頭部骨點(diǎn)及透視。

4、重點(diǎn)講解面部色彩及面部特征。教學(xué)建議：畫男女青年頭像各一幅。第三單元（50課時(shí)）課題：水粉靜物畫。

教學(xué)內(nèi)容：同本學(xué)期第一單元。教學(xué)要求：同本學(xué)期第一單元。教學(xué)建議：

1、作記憶畫，教師先引導(dǎo)學(xué)生觀察幾分鐘，提示構(gòu)圖形式、形體特征及色彩傾向，然后遮蓋寫生物，學(xué)生憑記憶作業(yè)，中途可再揭開幾分鐘后學(xué)生繼續(xù)完成。

2、組合作業(yè)，教師先隨意打散多放幾組靜物，由學(xué)生任選幾件組合成一幅畫面，寫生選的組合物在色彩、質(zhì)地、內(nèi)容上搭配合理，構(gòu)圖美觀。

三年級(jí)下學(xué)期(高考集訓(xùn))

課題：水粉畫綜合練習(xí)，做好應(yīng)考準(zhǔn)備。

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)水粉畫的知識(shí)和技法，針對(duì)高考作相應(yīng)的練習(xí)。

1、針對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的問題進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

2、進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察能力、理解力、分析力和表現(xiàn)力。

3、畢業(yè)生優(yōu)秀作品展，做好應(yīng)考準(zhǔn)備。

五、說明

1、各部分教學(xué)內(nèi)容可根據(jù)實(shí)際需要做適當(dāng)調(diào)整。

2、色彩基礎(chǔ)知識(shí)及水粉畫的性能、特點(diǎn)在寫生實(shí)踐中講解。

3、在加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)的同時(shí)，應(yīng)注意必要的理論講述和佳作賞析。