第一篇：教科版九年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第8課 不一樣的境遇 教案

《不一樣的境遇》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

我國地域遼闊，不同地域之間、城鄉(xiāng)之間發(fā)展水平還存在著較大的差距，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的不平衡給人們帶來了不一樣的境遇。【知識(shí)與能力目標(biāo)】

了解弱勢(shì)群體的概念和生存境遇，了解平等的內(nèi)涵，鼓勵(lì)學(xué)生尊重保護(hù)幫助弱勢(shì)群體。【過程與方法目標(biāo)】

通過對(duì)不平等境遇的了解，增進(jìn)對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)正確看待社會(huì)問題的能力?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

通過學(xué)生對(duì)弱勢(shì)群體的了解，使他們學(xué)會(huì)尊重和關(guān)愛弱勢(shì)群體，并且培養(yǎng)平等的意識(shí)，堅(jiān)定對(duì)公平正義的追求，形成追求平等正義的價(jià)值目標(biāo)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解弱勢(shì)群體的概念，了解平等的概念、內(nèi)涵。

2、培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)平等權(quán)利的道德責(zé)任感。

課前準(zhǔn)備：

教學(xué)課件、圖表

教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課： 媒體播放圖片

教師：我們大家身邊肯定會(huì)有這樣的現(xiàn)象，農(nóng)村里，有的老人家身體佝僂，但是兒女不在身邊，于是為了維持生計(jì)，會(huì)做一些農(nóng)活，即使身體很不方便。也有的家庭生活挺富足的老人家晚年不用有太多擔(dān)憂，所以會(huì)選擇出去跳一跳舞，鍛煉鍛煉身體，散散步，遛遛狗。比如上圖。那么，你們認(rèn)為這種現(xiàn)象，有人辛苦，有人清閑，是怎么產(chǎn)生的呢？ 學(xué)生討論。

教師：社會(huì)中會(huì)存在著諸多不平等的狀況，有著不一樣的人生境遇，有社會(huì)的原因，比如鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展不充分，醫(yī)療衛(wèi)生等社會(huì)資源比較匱乏。也有一些私人的原因，比如身體患病，不適合勞作，生產(chǎn)活動(dòng)得來的薪資交付了醫(yī)療費(fèi)，等等諸多狀況。

【設(shè)計(jì)意圖】通過直觀的圖像對(duì)比使學(xué)生更直觀地了解現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的差距。

教師：我們把社會(huì)上需要?jiǎng)e人幫助的，處于困境中的人稱之為弱勢(shì)群體。你們認(rèn)為社會(huì)上有哪些人是弱勢(shì)群體呢？他們都有著怎樣的共同特點(diǎn)？ 學(xué)生討論。

教師：弱勢(shì)群體指在社會(huì)生產(chǎn)生活中由于群體的力量、權(quán)力相對(duì)較弱，因而在分配、獲取社會(huì)財(cái)富時(shí)較少較難的一種社會(huì)群體。因而他們處于較貧困狀態(tài)。比如農(nóng)民，農(nóng)民工，殘疾人。弱勢(shì)群體根據(jù)人的社會(huì)地位、生存狀況，而非生理特征和體能狀態(tài)來界定，它在名義上是一個(gè)虛擬群體，是社會(huì)中一些生活困難、能力不足或被邊緣化、受到社會(huì)排斥的散落的人的概稱，他們無法維護(hù)個(gè)人及家庭的基本支出。朱镕基總理在九屆全國人大5次會(huì)議上所作的《政府工作報(bào)告》使用了“弱勢(shì)群體”這個(gè)詞，從而使得弱勢(shì)群體成為一個(gè)非常流行的概念，引起了國內(nèi)外的廣泛關(guān)注。

教師：弱勢(shì)群體是一個(gè)廣泛存在的群體，他們因?yàn)樽陨項(xiàng)l件的不足因而需要?jiǎng)e人的幫助，作為我們中學(xué)生，如果是在條件可以的狀況下，是可以選擇去幫助這些生活條件困難的人的。你們覺得有哪些方法途徑去幫助他們呢？ 學(xué)生討論。

教師：其實(shí)從一些很細(xì)微的地方就可以體現(xiàn)出來，就拿殘疾人來說，殘疾人搭乘公共交通工具，我們可以幫忙讓座、按下車鈴，多和殘疾人交流，不要孤立他們，歧視他們，多數(shù)殘疾人并不希望別人可憐他，因?yàn)榭蓱z幫不了什么。所以，大家要特別留意自己的言行，盡量以對(duì)待健全人的方式對(duì)待他們。

除了自己平時(shí)的一些小細(xì)節(jié)，還有更多的方式可以幫助到他們，社會(huì)也給予了弱勢(shì)群體很多照顧，比如社會(huì)上很多慈善組織機(jī)構(gòu)，關(guān)愛農(nóng)民工，關(guān)愛殘疾人，會(huì)有很多學(xué)校組織支教活動(dòng)，為缺乏教育資源的山區(qū)提供教育幫扶，社會(huì)政策也給予了他們諸多便利，例如老人乘坐公共汽車會(huì)打折免費(fèi)，每年的貧困補(bǔ)助等等。幫助弱勢(shì)群體應(yīng)當(dāng)成為一種共識(shí)，很多慈善不是打著高高在上的旗號(hào)去施舍幫助，而是深入到人的本身，真正關(guān)注他們需要什么，以平等的態(tài)度去對(duì)待他們，這才是比較好的相處方式。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過問題引導(dǎo)學(xué)生了解弱勢(shì)群體處境，鼓勵(lì)學(xué)生尊重和保護(hù)弱勢(shì)群體。

教師：上面提到了平等這個(gè)概念，我們?cè)谂c人相處的過程中，需要樹立一種平等的意識(shí)。那么你們認(rèn)為什么是平等呢？ 學(xué)生討論。

教師：我們經(jīng)常聽到一句話，人人生而平等。在社會(huì)生活中，我們每個(gè)人的權(quán)益是平等的，憲法規(guī)定，中華人民共和國公民在法律前一律平等。人們平等地享受權(quán)利，平等地履行義務(wù)。事實(shí)上，追求平等是世界歷史上一個(gè)永恒的追求。你們了解哪些世界歷史上追求平等的故事？和大家分享一下吧。學(xué)生交流分享。

教師：歐洲近代史就是一部追求平等的歷史。因?yàn)楣と宿r(nóng)民與資產(chǎn)階級(jí)的不平等，所以爆發(fā)了一系列革命，法國大革命、光榮革命。因?yàn)榭棺h宗教對(duì)人的壓迫，所以引發(fā)了宗教改革。在美國，白人和黑人的抗?fàn)幰彩且徊糠从匙非笃降鹊臍v史。白人黑人之間的沖突由來已久，黑人不被允許與白人同一所學(xué)校，黑人在公交車上要主動(dòng)給白人讓座，黑人的尊嚴(yán)與人格收到了很多人的歧視。1955年，美國蒙特馬利鎮(zhèn)，40歲的帕克斯因?yàn)闆]有給白人讓座被逮捕，這一事件刺激了美國黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。后來馬丁路德金成為民權(quán)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人物，他在華盛頓的林肯紀(jì)念館前廣場(chǎng)聚集了二十五萬名群眾，并發(fā)表他著名的演說《我有一個(gè)夢(mèng)》，這次集會(huì)產(chǎn)生了巨大的輿論壓力，終于迫使國會(huì)在翌年通過民權(quán)法案，宣布種族隔離和歧視政策為非法，成為美國民權(quán)運(yùn)動(dòng)史的關(guān)鍵事件。馬丁路德金因此獲頒1964年諾貝爾和平獎(jiǎng)，不過馬丁路德金最后被人刺殺。

【設(shè)計(jì)意圖】：介紹歷史上的不平等事件，了解更多社會(huì)問題。

教師：平等是我們孜孜以求的目標(biāo)，在中國，我們一直致力于建設(shè)平等、開放的社會(huì)環(huán)境，提供給每個(gè)努力的人上升的空間，我們通過以先富帶動(dòng)后富，最終實(shí)現(xiàn)共同富裕。在發(fā)展過程中，逐步提高弱勢(shì)群體和貧苦群眾是一件任重而道遠(yuǎn)的事情，需要社會(huì)各方的協(xié)調(diào)努力，包括我們每個(gè)人。課程結(jié)束。

第二篇：教科版九年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第10課 走向小康 教案

《走向小康》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

我國自改革開放以來，逐步由溫飽走向小康，現(xiàn)階段我國已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了總體的小康，國家的經(jīng)濟(jì)總量和綜合實(shí)力，人民生活水平已經(jīng)上了一個(gè)大臺(tái)階，但是這種水平的是一個(gè)低水平的，不全面的，發(fā)展不平衡的小康，在實(shí)現(xiàn)全面小康的路上我們依舊需要拼搏奮斗?！局R(shí)與能力目標(biāo)】

認(rèn)識(shí)我國建成小康社會(huì)的重大意義，認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)全面小康共同富裕的目標(biāo) 了解我國改革開放以來，經(jīng)濟(jì)建設(shè)所取得的偉大成就了解人民群眾生活發(fā)生的巨大變化，了解我國政府經(jīng)濟(jì)建設(shè)三步走的戰(zhàn)略目標(biāo)，初步了解我國政府建設(shè)小康社會(huì)的階段性目標(biāo)?！具^程與方法目標(biāo)】

通過對(duì)理論了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)，分析解決社會(huì)問題?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)關(guān)注社會(huì)發(fā)展的情感，懂得社會(huì)發(fā)展和人民生活息息相關(guān)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1理解全面小康的內(nèi)涵

2.展望全面建成小康社會(huì)的宏偉藍(lán)圖

課前準(zhǔn)備：

教學(xué)課件、圖表

教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：聽歌曲《小康時(shí)光》 歌詞：小康啊小康

你就像春的模樣 陽光明媚溫暖四方 小康啊小康

你就像春的模樣百花盛開萬里飄香 挺起胸堂走在小康路上 一縷陽光照進(jìn)我心房 燃燒激情讓生活改變模樣 眾志成城奔向小康 小康的時(shí)光幸福的模樣 人民的向往是前行的方向 小康的時(shí)光幸福的模樣 人民的向往是前行的方向......教師：黨的十九大是在全面建成小康社會(huì)決勝階段、中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的關(guān)鍵時(shí)期召開的一次十分重要的大會(huì)。歌曲《小康時(shí)光》是一首從人民的獲得感角度描繪小康社會(huì)美好生活的作品。

“小康啊小康，你就像春的模樣，陽光明媚溫暖四方?！比娼ǔ尚】瞪鐣?huì)，強(qiáng)調(diào)“小康不小康，關(guān)鍵看老鄉(xiāng)”。歡快、跳躍成了這首歌曲的主調(diào)。歌詞直接把“小康”作為抒情對(duì)象，分別比作“百花盛開”的春天和“碩果累累”的秋天。這首歌曲蘊(yùn)含了他們感受到的小康社會(huì)，那么你們對(duì)于小康社會(huì)有什么樣的認(rèn)知呢？或許你們的年紀(jì)還不夠大，并不能有很深刻地認(rèn)識(shí)，但是我們可以通過對(duì)比近些年中國社會(huì)的變化來感受到我們正在實(shí)現(xiàn)的小康社會(huì)，感受到近些年中國經(jīng)濟(jì)建設(shè)所取得的成就?？梢詮慕?jīng)濟(jì)生活的各個(gè)方面來進(jìn)行對(duì)比。學(xué)生討論。

教師：很多東西我們身邊可以感受到，讀報(bào)紙看書的時(shí)候能夠看到，也可以從電視網(wǎng)絡(luò)等渠道獲得從前人的生活方式。木心有一首小詩：《從前慢》，這里面描繪了一段從前的時(shí)光，以及他對(duì)從前的生活一段比較美好的感受。

《從前慢》----木心 記得早先少年時(shí)

大家誠誠懇懇

說一句 是一句

清早上火車站

長(zhǎng)街黑暗無行人

賣豆?jié){的小店冒著熱氣

從前的日色變得慢

車，馬，郵件都慢

一生只夠愛一個(gè)人

從前的鎖也好看

鑰匙精美有樣子

你鎖了 人家就懂了

不去考慮這首新詩所蘊(yùn)含的感情態(tài)度，單從詩人所見到的環(huán)境來說，幾十年前的中國社會(huì)“清早上火車站，長(zhǎng)街黑暗無行人，賣豆?jié){的小店冒著熱氣......從前的日色變得慢,車，馬，郵件都慢,一生只夠愛一個(gè)人”這首詩里反映除了從前人的交通方式、消費(fèi)方式等社會(huì)場(chǎng)景。在電視劇里也經(jīng)常能看到梳著麻花辮，穿著軍裝，推著自行車的人，再聯(lián)想到當(dāng)今的服飾，各色各樣，樣式齊全，造型也多種多樣，任你卷發(fā)、黑發(fā)還是長(zhǎng)發(fā)短發(fā)。從前的事物等生活資源也比較匱乏，現(xiàn)在的選擇權(quán)利多得是，甚至還有一種“選擇困難癥”的說法。【設(shè)計(jì)意圖】：通過歌曲和詩歌帶領(lǐng)同學(xué)們感受到祖國近些年的發(fā)展和變化，領(lǐng)略小康社會(huì)的生活圖景。

教師：上面說的是我們生活中感受到的小康社會(huì)，其實(shí)我們還可以從對(duì)小康社會(huì)進(jìn)行更詳細(xì)的解讀?！靶】怠币辉~，在中國古代也多次出現(xiàn)，明成祖朱棣說過：“如得斯民小康，朕之愿也”。他指的小康是一種比較安定的社會(huì)形態(tài)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷恢復(fù)與發(fā)展。和現(xiàn)在的意義 上的小康意義相差其實(shí)不太大，除了社會(huì)制度形態(tài)的差別。中國現(xiàn)在的小康是指為中國廣大群眾所享有的介于溫飽和富裕之間的比較殷實(shí)的一種生活狀態(tài)。

教師：1987年黨的十三大提出的中國經(jīng)濟(jì)建設(shè)分三步走的總體戰(zhàn)略部署：第一步目標(biāo)，1981年到1990年實(shí)現(xiàn)國民生產(chǎn)總值比1980年翻一番，解決人民的溫飽問題，這在二十世紀(jì)八十年代末已基本實(shí)現(xiàn)；第二步目標(biāo)，1991年到二十世紀(jì)末國民生產(chǎn)總值再增長(zhǎng)一倍，人民生活達(dá)到小康水平；第三步目標(biāo)，到二十一世紀(jì)中葉人民生活比較富裕，基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，人均國民生產(chǎn)總值達(dá)到中等發(fā)達(dá)國家水平，人民過上比較富裕的生活。建成小康社會(huì)就是期指那個(gè)的目標(biāo)之一，我們現(xiàn)在已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了總體小康，2020年，中國將實(shí)現(xiàn)全面小康。中國現(xiàn)在已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了總體的小康，但是尚未實(shí)現(xiàn)全面小康，你們是如何理解“總體”和“全體”這兩個(gè)前綴的差別呢？ 學(xué)生討論。

教師：上一課中我們?cè)?jīng)討論過，由于社會(huì)歷史地理等條件因素的影響，導(dǎo)致中國中國地域遼闊的國家發(fā)展得十分不平衡。盡管我國經(jīng)濟(jì)總量已經(jīng)躍居世界第二，但是從平均的GDP仍然處于比較尷尬的位置。你們聽過“二八定律”么？放在社會(huì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，29%的人掌握了社會(huì)80%的財(cái)富，而另外的80%的人掌握了社會(huì)20%的財(cái)富，這很能戳穿一種經(jīng)濟(jì)總量蒸蒸日上，所有人民均十分富裕的假象，社會(huì)收入分配格局最好的形態(tài)是“橄欖型”，什么是橄欖型分配格局呢？通俗來說，即低收入和高收入相對(duì)較少，中等收入占絕大多數(shù)的收入分配結(jié)構(gòu)。但我國收入分配格局還是“金字塔式”。而我們所要實(shí)現(xiàn)的“小康社會(huì)”便是從金字塔式轉(zhuǎn)型成橄欖式，即實(shí)現(xiàn)全面小康，全面小康是一個(gè)共同富裕的小康?！驹O(shè)計(jì)意圖】：分辨全面小康與總體小康的區(qū)別。

教師：我國的小康社會(huì)是基于一個(gè)這樣的構(gòu)想的：經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進(jìn)步、文化更加繁榮、社會(huì)更加和諧、人民生活更加殷實(shí)。這就不僅包含經(jīng)濟(jì)意義上的共同富裕還包括政治文化科技等更多個(gè)方面的富足。

教師：2020年實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的歷史使命，也需要我們?nèi)嫣嵘约旱乃刭|(zhì)，共同努力，肩負(fù)道義與責(zé)任。

第三篇：教科版九年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第11課 財(cái)富之源 教案

《財(cái)富之源》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

改革開放以來，我國進(jìn)入了一個(gè)尊重財(cái)富，鼓勵(lì)創(chuàng)造的時(shí)代，廣大人民創(chuàng)造財(cái)富的積極性空前高漲，人民憑借勤勞和智慧，獲得財(cái)富，為幸福生活奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)?！局R(shí)與能力目標(biāo)】

知道我國基本的經(jīng)濟(jì)制度與分配制度。【過程與方法目標(biāo)】

增強(qiáng)辯證思維，將學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)運(yùn)用至現(xiàn)實(shí)生活?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

樹立正確的勞動(dòng)觀，培養(yǎng)崇尚科學(xué)熱愛科學(xué)的創(chuàng)造精神，增強(qiáng)使命感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1創(chuàng)造財(cái)富的源泉。

2讓一切創(chuàng)造財(cái)富源泉充分流動(dòng)的途徑。

課前準(zhǔn)備：

教學(xué)課件、圖表

教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：

瑞士一些知識(shí)分子發(fā)起的一項(xiàng)提議：每個(gè)瑞士居民都可以從政府那里領(lǐng)到一筆“無條件基本工資”，成年人每月2500瑞士法郎（約合1.68萬元）、未成年人每月625瑞郎（約合4205元）。這個(gè)提議看上去十分誘人，并且走到了全民公投的決策程序。

但在6月5日舉行的公投中，這項(xiàng)動(dòng)議被76%的選民否決。也就是說，瑞士人民拒絕政府免費(fèi)發(fā)紅包。

教師：這是2016年在瑞士發(fā)生的一件真實(shí)事件，你從這個(gè)案例中獲取了什么樣的信息，這個(gè)案例對(duì)我們追求財(cái)富有何啟迪？ 學(xué)生討論。

教師：瑞士不僅在這項(xiàng)公投中展現(xiàn)了正確的經(jīng)濟(jì)觀念，此前，瑞士擁有多次與這種“躺著賺錢”類似的公投，從1848年至今，瑞士已經(jīng)進(jìn)行過570多次全民公投，超過其他所有國家公投次數(shù)的總和。2012年3月瑞士公投，以67%反對(duì)票否決了“6周帶薪假期”。6周帶薪假期是很多人巴不得讓政府強(qiáng)制實(shí)行的福利，不過瑞士人深知這些福利理應(yīng)勞資雙方自愿協(xié)議，理智地將公權(quán)力拒之門外。類似的還有2014年5月公投，76%的反對(duì)票，否決“最低工資標(biāo)準(zhǔn)”；2015年3月瑞士公投，以92%的反對(duì)票，否決“征收不可再生能源稅”，等等。這些案例表現(xiàn)了瑞士人民比較理性的消費(fèi)觀念，盡管那些提出上面意象提案的藝術(shù)家作者和記者本意是想讓貧窮的人更有尊嚴(yán)的生活，縮小貧富差距。但是瑞士參與公投的人民顯然擁有更長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算，假如每個(gè)人都領(lǐng)到了無條件的基本工資，能夠產(chǎn)生什么樣的后果？ 學(xué)生回答。

教師：后果即是：如果政府不創(chuàng)造財(cái)富，只能分配財(cái)富（同時(shí)消耗一部分），“超級(jí)福利社會(huì)”會(huì)有嚴(yán)重問題，天上掉下來的餡餅，最終還需要自己的人民加價(jià)買單。到時(shí)候超級(jí)福利社會(huì)也會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)槌?jí)的“累贅”。懶惰的人總是存在于各個(gè)國家，如果這些人只靠每個(gè)月的福利活著，而不會(huì)去積極勞動(dòng)為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富。從而社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富的總量也會(huì)減少，那么又該如何維持社會(huì)的運(yùn)轉(zhuǎn)呢？社會(huì)變得貧窮，政府這種看似高福利的分配制度最終會(huì)把自己帶上一條危險(xiǎn)的路。

教師：我們從這個(gè)故事中能夠看到瑞士人民對(duì)于現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)運(yùn)轉(zhuǎn)的認(rèn)知十分深入，瑞士經(jīng)濟(jì)高度繁榮也有一部分的原因是這種十分理性的認(rèn)知。他們堅(jiān)信勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的基本原理，杜絕短期利益的誘惑。

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的有效運(yùn)行需要先進(jìn)思想理念的支撐，無論對(duì)哪個(gè)國家來說，人民大眾正確的經(jīng)濟(jì)概念方面認(rèn)知是十分必要的?！皞€(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任”和“勞動(dòng)求生存”的社會(huì)基本價(jià)值觀應(yīng)該支撐一個(gè)社會(huì)中的每一個(gè)建設(shè)者。我們也應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到：勞動(dòng)才能夠讓創(chuàng)造財(cái)富的源泉涌流，社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)的財(cái)富都是基于勤勞的的。不應(yīng)當(dāng)抱著投機(jī)取巧的想法，去幻想著一步登天。

【設(shè)計(jì)意圖】：詳細(xì)分析瑞士人民公投案例，分析較為成熟的經(jīng)濟(jì)思想，啟示學(xué)生勞動(dòng)對(duì)于獲取社會(huì)財(cái)富的意義。

教師：當(dāng)然除了勞動(dòng)之外，創(chuàng)造財(cái)富還要靠智慧，要有敢于創(chuàng)新的頭腦和對(duì)自己當(dāng)下環(huán)境清醒的認(rèn)知。

教師：1974年，美國政府為清理給自由女神像翻新扔下的廢料，向社會(huì)廣泛招標(biāo)。但好幾個(gè)月過去了，沒人應(yīng)標(biāo)。正在法國旅行的他聽說后，立即飛往紐約，看過自由女神下堆積如山的銅塊、螺絲和木料后，未提任何條件，當(dāng)即就簽了字。

紐約許多運(yùn)輸公司對(duì)他的這一愚蠢舉動(dòng)暗自發(fā)笑，因?yàn)樵诩~約州，垃圾處理有嚴(yán)格規(guī)定，弄不好會(huì)受到環(huán)保組織的起訴。就在一些人要看這個(gè)猶太人的笑話時(shí)，他開始組織工人對(duì)廢料進(jìn)行分類。他讓人把廢銅熔化，鑄成小自由女神像；把水泥塊和木頭加工底座；把廢鉛、廢鋁做成紐約廣場(chǎng)的鑰匙。最后，他甚至把從自由女神身上掃下來的灰包裝起來，出售給花店，不到3個(gè)月的時(shí)間，他讓這堆廢料變成了350萬美元現(xiàn)金，每磅銅的價(jià)格整整翻了1萬倍。教師：這個(gè)猶太人是如何處理別人眼中的廢物的，這個(gè)故事對(duì)于我們有何啟示？ 學(xué)生討論。

教師：我們?cè)谧鍪碌臅r(shí)候，很多時(shí)候需要轉(zhuǎn)變自己固有的陳舊的觀念，畢竟觀念是依賴自己以往的經(jīng)驗(yàn)而形成的一個(gè)判斷，而新的事物總在不斷產(chǎn)生，周遭環(huán)境不可能一直一成不變吧，很多時(shí)候是需要我們改變自己的思維形式，去發(fā)現(xiàn)新的事物的處理方式，或者去發(fā)現(xiàn)那些已經(jīng)習(xí)慣了陳舊處理方式的舊事物有沒有什么更好的解決方式。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過麥考爾公司董事長(zhǎng)處理自由女神的案例分析智慧對(duì)于創(chuàng)造財(cái)富的重要性。教師：智慧創(chuàng)造財(cái)富的一個(gè)重要方面是科技進(jìn)步與科技創(chuàng)新，這是發(fā)展生產(chǎn)力、增加財(cái)富的決定性因素，馬克思曾經(jīng)提出過兩個(gè)概念，一個(gè)是簡(jiǎn)單勞動(dòng)：簡(jiǎn)單勞動(dòng)是在一定的社會(huì)條件下不需要經(jīng)過特別的專門訓(xùn)練，每個(gè)普通勞動(dòng)者都能從事的勞動(dòng)。另一個(gè)是復(fù)雜勞動(dòng):是“簡(jiǎn)單勞動(dòng)”的對(duì)稱。需要經(jīng)過專門學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，從而在技術(shù)上比簡(jiǎn)單勞動(dòng)復(fù)雜的勞動(dòng)。它等于強(qiáng)化了的簡(jiǎn)單勞動(dòng)。在商品生產(chǎn)的同等時(shí)間里，復(fù)雜勞動(dòng)可比簡(jiǎn)單勞動(dòng)創(chuàng)造更多的價(jià)值少量 的復(fù)雜勞動(dòng)可以等于多量的簡(jiǎn)單勞動(dòng)。這兩者的區(qū)分就是科技含量，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是讓財(cái)富源泉涌流的關(guān)鍵要素。

【設(shè)計(jì)意圖】：介紹科技創(chuàng)新的必要性，拓展科技在勞動(dòng)中的作用。

教師：另外在如今的商業(yè)社會(huì)中，另一個(gè)創(chuàng)造社會(huì)的財(cái)富的方式是更新商業(yè)模式。不防看一看淘寶的商業(yè)模式。

1995年，eBay建立了網(wǎng)上C2C交易平臺(tái)，通過多樣化的公眾個(gè)體和小型商業(yè)來銷售產(chǎn)品和服務(wù)，這是一種破壞性的商業(yè)模式。淘寶則根據(jù)中國的特殊市場(chǎng)環(huán)境，前瞻性地采納并改進(jìn)了基于美國市場(chǎng)的eBay模式，例如強(qiáng)調(diào)客戶體驗(yàn)和網(wǎng)上社區(qū)構(gòu)建。淘寶的市場(chǎng)份額從2003年的7.8%增加到2005年的58.6%。不同于易趣主要吸引高收入的白領(lǐng)男士購買，淘寶主要定位于喜歡做小生意、年輕時(shí)尚的女性消費(fèi)群體。便利和低價(jià)/低成本是C2C網(wǎng)上購物與傳統(tǒng)購物相比最吸引人的優(yōu)勢(shì)。信任卻成為中國消費(fèi)者網(wǎng)上購物的首要顧慮。比起eBay，淘寶用更好的網(wǎng)上購物體驗(yàn)、服務(wù)和保證吸引了更多的買家，用更好的、免費(fèi)的服務(wù)吸引賣家。教師：案例中的淘寶是如何做到商業(yè)模式的創(chuàng)新的？ 學(xué)生討論。

教師：淘寶借鑒了eBay的商業(yè)模式，根據(jù)中國市場(chǎng)的特殊性做了改變，即定位于女性青年消費(fèi)群體，除了低價(jià)優(yōu)勢(shì)之外，還給消費(fèi)者更多的選擇空間，并且為了打消消費(fèi)者對(duì)于產(chǎn)品的信任顧慮，采取了答疑、退換貨等方式，帶給消費(fèi)者更好的消費(fèi)體驗(yàn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過淘寶的案例介紹更新商業(yè)模式的重要性。

教師：保證社會(huì)財(cái)富源泉涌流的不僅是我們個(gè)人，也需要政府在制度方面的保證。需要完善社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度，我國的經(jīng)濟(jì)制度是以公有制為主體，多種所有制共同發(fā)展的，公有制經(jīng)濟(jì)的代表是國有企業(yè)。多種所有制包括個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)、外資經(jīng)濟(jì)等，這些經(jīng)濟(jì)的共同發(fā)展為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了多元化的景象，也為社會(huì)發(fā)展提供了更多可能性。

還需要從社會(huì)分配制度方面來保證創(chuàng)造財(cái)富的源泉涌流，社會(huì)主義初級(jí)階段實(shí)行以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度,多種分配方式的方式包括：生產(chǎn)要素分配等制度,如按勞動(dòng)要素、技術(shù)要素、資本要素等。完善初次分配制度的同時(shí)，要加強(qiáng)健全以稅收、社會(huì)保障、轉(zhuǎn)移支付為手段的再分配機(jī)制。這保證了分配制度的公平與效率，社會(huì)中的分配最

首要的便是公平，公平才是維系一個(gè)社會(huì)長(zhǎng)治久安的基石?！驹O(shè)計(jì)意圖】：介紹基本經(jīng)濟(jì)制度與基本分配制度的內(nèi)涵與作用。

第四篇：《道德與法治》1——8課教案

第一單元 我是小學(xué)生了 開開心心上學(xué)去

教學(xué)目標(biāo)：

1.體會(huì)成為小學(xué)生角色的變化，感受成長(zhǎng)與變化帶來的愉悅。2.在學(xué)校里情緒安定，心情愉快，對(duì)校園生活充滿期待。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)成為小學(xué)生角色的變化，感受成長(zhǎng)與變化帶來的愉悅。教學(xué)難點(diǎn)：在學(xué)校里情緒安定，心情愉快，對(duì)校園生活充滿期待。

教學(xué)過程：

活動(dòng)一：我們長(zhǎng)大了

1.導(dǎo)語：同學(xué)們，課前老師收集了一些大家的照片，你們想看一看嗎?請(qǐng)你們猜一猜他是誰? 2.PPT出示學(xué)生照片。(照片的內(nèi)容為：學(xué)生在嬰兒期、幼兒園、入學(xué)佩戴小紅花時(shí)的若干張照片)3.導(dǎo)語：你們猜到他是誰了嗎?你們想不想知道照片后面的故事呢?下面就請(qǐng)他們?yōu)榇蠹医榻B一下吧!4.教師引導(dǎo)發(fā)言的學(xué)生簡(jiǎn)單介紹一下照片拍攝的時(shí)間、地點(diǎn)、大概發(fā)生的事件。5.提問：同學(xué)們!請(qǐng)大家認(rèn)真地看一下照片里的同學(xué)有什么變化嗎? 6.預(yù)設(shè)學(xué)生反饋：長(zhǎng)大了、上學(xué)了、成為一名小學(xué)生啦……

7.導(dǎo)語：是呀!他們長(zhǎng)大了，胸前佩戴著漂亮的小紅花，是一名光榮的小學(xué)生了。這么幸福的時(shí)刻當(dāng)然要用相機(jī)記錄下來，你看他笑的多開心呀!和他們一起長(zhǎng)大的還有誰呢?快把你的小手舉起來!老師看到每位同學(xué)的臉上都洋溢著興奮的笑容，你們想不想回顧一下自己佩戴小紅花，成為小學(xué)生的時(shí)刻呢? 8.播放視頻。(內(nèi)容為：學(xué)生入學(xué)第一天進(jìn)校、參加開學(xué)典禮、站隊(duì)等視頻短片)9.提問：哪位同學(xué)愿意跟大家分享一下你當(dāng)時(shí)的心情呢?再說一說為了上學(xué)家里都為你做了哪些準(zhǔn)備呢? 10.預(yù)設(shè)學(xué)生反饋：特別高興、興奮、書包是新的、衣服是新的…… 11.追問：為什么會(huì)做這么多準(zhǔn)備呢?為什么這樣高興呢? 小結(jié)：同學(xué)們講的真好!老師深深地感覺到同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的喜悅，這種喜悅是為自己成為一名小學(xué)生感到無比的驕傲。是因?yàn)槟銈冮L(zhǎng)大了，不再是幼兒園里的小朋友，即將開始學(xué)知識(shí)長(zhǎng)本領(lǐng)了。這是一件多么值得慶祝的事情呀!怪不得全家都這么高興，這么重視呢!活動(dòng)二：精彩的小學(xué)生活

1.導(dǎo)語：同學(xué)們，作為一名小學(xué)生，你們知道學(xué)校生活與幼兒園生活都有什么不同嗎?下面就讓我們做一個(gè)“找不同”的小游戲，找一找照片中學(xué)校與幼兒園的不同之處。2.出示第一組對(duì)比照片。(照片內(nèi)容包含：幼兒園與學(xué)校教室對(duì)比)3.學(xué)生反饋。教師注意點(diǎn)撥：學(xué)校除了班級(jí)教室以外，上課還有其他的教室嗎? 4.出示第二組對(duì)比照片。(照片內(nèi)容包含：幼兒園與學(xué)校學(xué)習(xí)對(duì)比)5.學(xué)生反饋。教師注意點(diǎn)撥：我們除了語文數(shù)學(xué)學(xué)科外，你還上過其他的課程嗎? 6.出示第三組對(duì)比照片。(照片內(nèi)容包含：幼兒園與學(xué)校作息時(shí)間對(duì)比)7.小組討論。

8.學(xué)生反饋。教師注意點(diǎn)撥：觀察一下自己的課程表，你有什么新發(fā)現(xiàn)? 9.導(dǎo)語：同學(xué)們真棒!一下就找到了學(xué)校與幼兒園生活的不同之處!其實(shí)在我們的校園中，還有許許多多有意思的事情和活動(dòng)等待著大家去參與呢，我們一起去看看吧!10.播放校園學(xué)習(xí)與活動(dòng)的視頻短篇。

11.提問：同學(xué)們，通過剛才的游戲和視頻，大家對(duì)小學(xué)生活有什么感想?對(duì)自己有什么希望嗎? 12.學(xué)生反饋。

小結(jié)：同學(xué)們，小學(xué)的生活與幼兒園的生活，存在著太多的不同。不僅學(xué)的知識(shí)多了，遇到的小伙伴和老師多了，而且活動(dòng)的區(qū)域也更大了。同學(xué)們會(huì)隨著年齡地增長(zhǎng)，參加各種各樣豐富多彩的活動(dòng)，也許有一天你們還會(huì)成為爸爸媽媽、老師甚至學(xué)校的驕傲呢!上學(xué)是一件多么美好的事情呀!活動(dòng)三：上學(xué)了，我能行

1.導(dǎo)語：今天，大家如愿以償?shù)某蔀橐幻W(xué)生，成了親密的同學(xué)，開始了小學(xué)生活，如果當(dāng)我們的小伙伴遇到困難，你會(huì)怎么做呢?(幫助他)大家真是個(gè)愛幫助人的好孩子，老師就認(rèn)識(shí)了一位小朋友，他就遇上了一些小困難，你們?cè)敢鈳蛶退麄儐? 2.出示教材截圖1，并提問：蘭蘭在校門口不愿讓父母離開，不肯進(jìn)入校園，這是為什么呢? 3.學(xué)生反饋預(yù)設(shè)：(1)怕爸爸媽媽不來接她。(2)怕老師批評(píng)他。(3)怕同學(xué)欺負(fù)她(4)誰也不認(rèn)識(shí)，膽小……

4.根據(jù)學(xué)生提出的假設(shè)，學(xué)生同桌2人演一演，會(huì)怎樣幫助蘭蘭。

5.學(xué)生表演。老師適時(shí)點(diǎn)撥，鼓勵(lì)學(xué)生尋找適當(dāng)?shù)姆椒?，以此消除恐懼和不安的心理?/p>

預(yù)設(shè)1：可以跟蘭蘭說：“如果擔(dān)心父母不來接她，可以和家長(zhǎng)約好接的時(shí)間，不要遲到;如果沒有接，就要拉著老師的手，老師會(huì)保護(hù)你的，不用害怕?！崩m蘭的手進(jìn)校。

預(yù)設(shè)2：跟蘭蘭說：“小朋友犯錯(cuò)，老師一定會(huì)批評(píng)的，但是批評(píng)并不代表老師不喜歡你了，改了就是好孩子，不要怕。每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，知錯(cuò)就改才是正確的?！???

6.導(dǎo)語：同學(xué)們，面對(duì)一個(gè)全新的環(huán)境，大家難免會(huì)遇到許多的不適應(yīng)甚至是困難，但是這些都是可以解決的，只是有些同學(xué)還沒有找到好的方法。在開學(xué)這幾天的時(shí)間里，你有沒有什么擔(dān)心的事情或者困難嗎?說出來，讓我們一起來想辦法。

7.學(xué)生反饋。

8.老師適時(shí)有針對(duì)性的點(diǎn)撥與追問。

總結(jié)：同學(xué)們，在今天的課堂上，我看到了活潑可愛的你們，每位同學(xué)都對(duì)自己的小學(xué)生活充滿期待，也做好了充分的準(zhǔn)備。你們長(zhǎng)大了，是一名小學(xué)生了，老師為你們感到驕傲和自豪。最后，預(yù)祝同學(xué)們?cè)谛W(xué)生活中，互相關(guān)心、互相幫助，健康成長(zhǎng)!

2、拉拉手，交朋友

教學(xué)目標(biāo)

1、情感與態(tài)度

培養(yǎng)學(xué)生樂于和同學(xué)、老師交往的情感，初步體驗(yàn)作為集體生活中一員的快樂。

2、行為與習(xí)慣

了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀(jì)律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。

3、知識(shí)與技能

通過參與各種游戲活動(dòng)，使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識(shí)與技能。

4、過程與方法

引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的方法開展與同學(xué)、老師的交往活動(dòng)；在學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時(shí)愿意想辦法解決。教學(xué)過程

活動(dòng)

（一）——認(rèn)識(shí)老師和同學(xué)

1、老師作自我介紹，與同學(xué)交朋友

小朋友，歡迎你們來到學(xué)校，成為一名小學(xué)生。我是你們的班主任老師，我們以后會(huì)在一起學(xué)習(xí)語文、品德與生活等知識(shí)，做各種有趣的游戲。你們遇到困難也可以來找我，我會(huì)幫助你們的，我們還會(huì)成為好朋友呢?。ɡ蠋熥呦氯ズ屯瑢W(xué)拉拉手）

2、放多媒體圖片，給學(xué)生引見4個(gè)小動(dòng)物

在美麗的大森林里住著幾個(gè)好伙伴，他們是康康熊、樂樂猴、愛愛鴿和創(chuàng)創(chuàng)鼠，聽說你們上學(xué)了，他們也想和大家成為新朋友。你們?cè)敢鈫?？瞧！他們來了！大家歡迎！

（4個(gè)學(xué)生戴著頭飾上場(chǎng)，作自我介紹，向各小組問好）

康康熊：大家好！我是康康熊，你們看我多健康，我是來和大家交朋友的！樂樂猴：大家好！我是樂樂猴，我非?？鞓罚乙彩莵砗痛蠹医慌笥训模蹛埒潱捍蠹液?！我是愛愛鴿，我很有愛心，我也是來和大家交朋友的！創(chuàng)創(chuàng)鼠：大家好！我是創(chuàng)創(chuàng)鼠，我很愛動(dòng)腦筋，也喜歡搞創(chuàng)造，我也是來和大家交朋友的！

同學(xué)們分別說一說4個(gè)小動(dòng)物的名字，和小動(dòng)物們問好。

3、同桌同學(xué)相互認(rèn)識(shí)

小朋友們你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了倪老師，和4個(gè)小動(dòng)物。你們之間還不熟悉，想不想互相認(rèn)識(shí)一下，成為新朋友？

（啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法相互認(rèn)識(shí)）可以相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。

4、學(xué)做名片并展示交流

（1）老師出示自己的名片給學(xué)生看，然后示范做名片，學(xué)生按老師的方法、步驟學(xué)做名片。

（2）誰愿意把自己做好的名片給大家看一看？（適時(shí)點(diǎn)評(píng)）

學(xué)生在小組里互相交換名片，老師指導(dǎo)交換名片的禮節(jié)（3）在書上記下同桌的名字和電話，相互認(rèn)識(shí)。

5、唱兒歌

教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手、拉拉鉤，我們都是好朋友。

活動(dòng)

（二）——做游戲，愉快地結(jié)識(shí)新朋友

老師講解一下兩個(gè)游戲：找朋友，網(wǎng)小魚的游戲方法和規(guī)則，教唱網(wǎng)小魚的兒歌。

學(xué)生選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊做游戲，老師也加入游戲中。

我認(rèn)識(shí)您了

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉更多老師和遵從教導(dǎo)

2、學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。3 表現(xiàn)對(duì)老師尊敬，鍛煉口頭表達(dá)和情感表達(dá)能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感 第一節(jié)

（一）我喜歡和大家在一起

1、說說你喜歡和什么樣的人做朋友？（干凈、整潔，學(xué)習(xí)好，經(jīng)常受老師表揚(yáng)的同學(xué)。）

2、你和誰是好朋友，為什么要和他做朋友？（我們經(jīng)常一起玩，我們?cè)谝黄饡?huì)互相幫助。）

3、說說你幫助過誰？哪個(gè)朋友幫助過你？）課間活動(dòng)：欣賞《我的好老師》歌曲

（二）我認(rèn)識(shí)的老師

1、我們來到學(xué)校這個(gè)新的環(huán)境上學(xué)已經(jīng)半個(gè)月多了，你能給同學(xué)介紹你認(rèn)識(shí)的老師嗎？（請(qǐng)一名同學(xué)說出一個(gè)老師的特征，再請(qǐng)同學(xué)說出該老師姓什么、教的哪個(gè)班、哪一科。以此類推。）師注意引導(dǎo)認(rèn)識(shí)其他年級(jí)和各功能室的老師及工人師傅。

2、我們?cè)撛趺醋鹁此麄儯?/p>

3、你有特別喜歡的老師，為什么喜歡他？

（三）拓展:注意觀察老師們是怎樣工作及關(guān)心同學(xué)的 第二節(jié)

（一）我認(rèn)識(shí)的老師多

1、說說你都認(rèn)識(shí)了哪些老師

2、說說某老師是怎么工作的

（二）該請(qǐng)誰來幫幫我 自觀察12頁圖，同桌互說：

遇到這些事，可以請(qǐng)誰來幫忙呢？ 2匯報(bào)（要求舉手發(fā)言，師強(qiáng)調(diào)規(guī)則）3夸夸老師是如何關(guān)心愛護(hù)小朋友。

（三）這樣做對(duì)嗎？

1看書13頁圖 ：他們這樣做，對(duì)嗎？為什么？（先說給同桌聽，在匯報(bào)）2遇到類似情況我該怎么做？

2說說開學(xué)以來，與老師、同學(xué)之間發(fā)生的有趣的、難忘的事。

上學(xué)路上 教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)有關(guān)交通的特殊號(hào)碼和交通標(biāo)志,掌握有關(guān)交通安全常識(shí)。2.行為目標(biāo):遵守交通規(guī)則,做到安全行走,逐步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的良好行為習(xí)慣。

3.情感目標(biāo):增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識(shí),感受交通規(guī)則和交通安全的重要性,懂得珍惜生命。學(xué)情分析

大多數(shù)學(xué)生對(duì)交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)并不全面,只認(rèn)識(shí)基本的且常見的交通標(biāo)志,如:紅綠燈信號(hào)標(biāo)志、人行橫道等。部分學(xué)生不懂得在交通標(biāo)志的指示下正確遵守交通規(guī)則。生活中多數(shù)學(xué)生自覺性差,學(xué)生作為現(xiàn)代交通的重要的參與群體,學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志,了解交通規(guī)則、遵守交通規(guī)則,增強(qiáng)安全意識(shí)、防范措施避免交通事故,保證人身安全是他們急需要做的事,也還要靠我們長(zhǎng)期的滲透,不斷加強(qiáng)有關(guān)知識(shí)的宣傳、灌輸,加大管理力度,使學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的遵守交通法規(guī)的習(xí)慣,確保我校學(xué)生的交通零事故。重點(diǎn)難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn):增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識(shí),了解特殊號(hào)碼及交通標(biāo)志。

2.教學(xué)難點(diǎn):把知識(shí)轉(zhuǎn)化為一種自覺遵守交通規(guī)則的良好的行為習(xí)慣。4教學(xué)過程

第一學(xué)時(shí) 教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【活動(dòng)】讓交通安全為我們保駕護(hù)航

一、欣賞圖片,導(dǎo)入課題

1.欣賞望謨縣的美景,再了解望謨縣的交通現(xiàn)狀。2.教師小結(jié),板書課題。

二、觀看圖片,填寫表格

1.觀看圖片,把圖片上存在的不文明的交通現(xiàn)象及解決方法填寫在表格上。(1)小組合作學(xué)習(xí),完成表格

小組成員姓名:___________________________(2)教師巡視檢查。2.小組代表發(fā)言。

3.交流:說說身邊存在哪些交通安全隱患?

三、觀看動(dòng)畫視頻,引導(dǎo)正確做法

四、認(rèn)識(shí)特殊號(hào)碼及交通標(biāo)志

(請(qǐng)學(xué)生來扮演特殊號(hào)碼及交通圖標(biāo),認(rèn)識(shí)特殊號(hào)碼及交通標(biāo)志。)1.特殊號(hào)碼:110、120、122。

2.交通標(biāo)志:人行道、注意信號(hào)燈、注意危險(xiǎn)、禁止行人通行。

五、辨析反饋,指導(dǎo)行為 1.情景設(shè)置一

星期六,叔叔帶小凡去書店,路過一個(gè)無人看守的交通崗,正巧遇到紅燈,叔叔要闖過去,小凡說:“不能闖紅燈?！笔迨逭f:“沒人管,沒關(guān)系。”小凡應(yīng)怎樣勸阻叔叔呢? 2.情景設(shè)置二

小方放學(xué)后要過馬路乘車回家,如果走人行橫道,就要多走50米,如果跨越擴(kuò)攔,穿過馬路,就要近得多。小方應(yīng)該怎么做? 3.情景設(shè)置三,學(xué)生模擬表演 在馬路上兩個(gè)同學(xué)追逐打鬧,有一個(gè)人過來勸阻,他們誰做得對(duì),為什么? 4.交流與反饋。5.師小結(jié)。

使學(xué)生懂得不僅是自己要遵守交通規(guī)則,同學(xué)之間也要學(xué)會(huì)相互提醒,相互監(jiān)督,做一名維護(hù)交通安全的義務(wù)宣傳員。

六、發(fā)出倡議

請(qǐng)班長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)出倡議,明白要用實(shí)際行動(dòng)來證明,從今天開始,從我做起。

七、課堂總結(jié)

生命只有一次,幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷?希望同學(xué)們通過這次班會(huì)活動(dòng),養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣,每天開開心心上學(xué),平平安安回家,讓交通安全為我們的生命保駕護(hù)航!

八、課后作業(yè)

同學(xué)們,回家后把你今天收獲的交通安全知識(shí)說給家人聽,也向家人宣傳遵守交通規(guī)則的重要性。

第二單元 我是小學(xué)生了

5、我們的校園

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)生自己觀察、訪問、思考等實(shí)踐手段，熟悉自己的校園，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的了解與親近感。

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生主體積極性，了解學(xué)校中與自己學(xué)習(xí)生活關(guān)系密切的設(shè)施、設(shè)備，在濃厚興趣中學(xué)習(xí)觀察，在熱烈氣氛中相互交流。

3、通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能為學(xué)校值得驕傲，也能為學(xué)校的不足之處出謀劃策。課時(shí)安排：兩課時(shí) 活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

1、導(dǎo)入談話：

小朋友們，老師今天帶來了一個(gè)好消息。想知道嗎？請(qǐng)你用心聽。

2、播放多媒體錄音：“開家長(zhǎng)會(huì)選拔引導(dǎo)員”

3、提問：小朋友，你聽到了什么好消息？能說一說嗎？ 學(xué)生說，老師板書：我們的校園

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

（一）通過錄象了解校園

1、說到我們的校園，你知道些什么呢？

2、學(xué)生自由發(fā)言（示范小學(xué)、綠色學(xué)校）從哪里知道的？（家長(zhǎng)、伙伴、鄰居）

3、跟著攝影師叔叔的鏡頭參觀我們的校園。（播放學(xué)校環(huán)境錄象）

4、咦？我發(fā)現(xiàn)大家臉上的表情都是喜滋滋，看來你們看錄象時(shí)心里都有著自己的想法了，能說說你在想些什么嗎？（開心、高興、驕傲、自豪）

5、在開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，你們也能像現(xiàn)在這么開心和驕傲地向爸爸媽媽介紹我們的校園嗎？你打算介紹哪里呢？（學(xué)生說，老師板書：教室、辦公室、操場(chǎng)、廁所、圖書館、會(huì)議室、醫(yī)務(wù)室）

（二）分類

1、我們的學(xué)?？烧娲蟀?，你們讓老師寫了滿滿一黑板不同的場(chǎng)所，真讓人眼花繚亂！如果這樣給爸爸媽媽介紹，他們肯定要被弄昏頭了，我們來想個(gè)辦法，給它們分個(gè)類，好嗎？

2、師生共同完成分類：（貼字）

上課場(chǎng)所：教室（微機(jī)、音樂、體育、網(wǎng)閱）、圖書館、游泳池 下課場(chǎng)所：操場(chǎng)、廁所、醫(yī)務(wù)室 老師場(chǎng)所：辦公室、會(huì)議室

3、這樣看起來既清楚又明白，引導(dǎo)員們才能在最短的時(shí)間內(nèi)以最快的速度帶著爸爸媽媽找到不同的地方?？墒牵銈冋娴闹肋@些地方在哪里嗎？讓我們?nèi)?shí)地走一走。

4、注意事項(xiàng)：

說話輕輕、走路輕輕。不影響別班上課。不明白的地方可以有禮貌地詢問老師。

三、參觀校園

1、老師會(huì)帶大家參觀黑板上貼的每一個(gè)地方，小朋友們要認(rèn)真觀察，找一個(gè)自己最感興趣的地方，用心記一記它在哪里？再想一想它的作用是什么？

2、參觀校園。

四、分組匯報(bào)

1、你最喜歡校園的哪個(gè)地方呢？請(qǐng)你說一說。

2、按照學(xué)生的發(fā)言分成三組，下課場(chǎng)所、上課場(chǎng)所、老師場(chǎng)所。插上不同的旗子。

3、請(qǐng)和組內(nèi)的小伙伴商量： ⑴這個(gè)地方在學(xué)校的哪兒？ ⑵它有什么作用？ ⑶需要注意些什么？

4、分組匯報(bào) 方位如：廁所在教學(xué)樓和科技樓中間，男廁所在三樓，女廁所在四樓；醫(yī)務(wù)室在教學(xué)樓二樓中間；老師辦公室在一樓。

注意事項(xiàng)如：上廁所要注意不擁擠，大便小便入槽，便后沖洗、洗手。接開水時(shí)排隊(duì)，小心燙水。

5、評(píng)選介紹時(shí)態(tài)度大方、口齒清楚的同學(xué)為家長(zhǎng)會(huì)引導(dǎo)員。

6、家長(zhǎng)會(huì)時(shí)還要貼出介紹校園美景的圖畫，能把你最感興趣的地方畫下來嗎？

7、交流優(yōu)秀“創(chuàng)意作品”

8、老師小結(jié)：孩子們，我們通過自己的觀察、調(diào)查，不僅了解了我們的學(xué)校，還準(zhǔn)備好了向我們的爸爸媽媽介紹我們的學(xué)校。不過，我們的學(xué)校在不斷地變化，我們周圍的事物也在不斷地變化，希望大家在以后能繼續(xù)認(rèn)真觀察周圍的事物！校園里的號(hào)令

教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，形成規(guī)則意識(shí)。行為與習(xí)慣：幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。知識(shí)與技能：能分辨鈴聲的不同含義，學(xué)習(xí)根據(jù)鈴聲的指示進(jìn)行學(xué)校生活。

過程與方法：在活動(dòng)體驗(yàn)中使學(xué)生初步掌握幾個(gè)課間十分鐘游戲活動(dòng)的方法。教學(xué)重點(diǎn)：能分辨校園鈴聲的不同含義，初步形成規(guī)則意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：上下課鈴聲的錄音，準(zhǔn)備上課和課間活動(dòng)的有關(guān)資料。教學(xué)過程 活動(dòng)一我會(huì)聽

1．談話：同學(xué)們，你們注意過校園里的鈴聲嗎？這節(jié)課我們就一起來了解了解。（板書：校園鈴聲）

2．提問：校園的鈴聲表示什么意思？

[播放視頻：上課鈴響或者動(dòng)畫：上課鈴響] 3．學(xué)生討論，教師隨機(jī)追問：（1）你聽到了什么？看到了什么？

（2）鈴聲告訴我們什么？（板書：上課了）

（3）聽到這樣的鈴聲，你們是怎么做的？我們來演一演吧。

學(xué)生演練（讓學(xué)生來到室外，演練上課鈴響后怎么做）：快步走進(jìn)教室，拿出書本，擺放在課桌上，坐得端端正正，眼睛看著老師，專心聽老師上課。（4）說說為什么要這樣做？

（根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書：上課鈴聲響，趕快進(jìn)課堂。書本擺整齊，專心把課上。）小結(jié)：上課鈴響后，我們要趕快走進(jìn)教室，把書本整齊地?cái)[放在桌上，專心上課?；顒?dòng)二我會(huì)做

1．老師講課時(shí)，我們應(yīng)該怎么做。

（1）過渡：現(xiàn)在，正式上課的鈴聲響了，老師要講課了。老師講課時(shí)我 們?cè)撛趺醋觯?/p>

（2）學(xué)生討論發(fā)言，教師進(jìn)行板書：眼睛仔細(xì)看，耳朵注意聽。

（3）小結(jié)：老師講課時(shí)，我們要眼睛仔細(xì)看書或看黑板，耳朵注意聽老師講或同學(xué)發(fā)言。

2．老師提問時(shí)，應(yīng)該怎么做。

（1）提問：老師提出問題時(shí)，你們是怎么做的呢？ 學(xué)生交流討論。（引導(dǎo)學(xué)生了解老師提問時(shí)要開動(dòng)腦筋認(rèn)真思考，積極舉手發(fā)言，發(fā)言時(shí)聲音要響亮）教師進(jìn)行板書：腦子認(rèn)真想，發(fā)言聲響亮。（2）提問：有幾個(gè)小朋友，他們是怎樣做的呢？我們一起看看。[播放視頻：上課發(fā)言]（3）提問：你愿意向哪位小朋友學(xué)習(xí)呢，說說為什么？

（4）學(xué)生模擬演練。教師請(qǐng)舉手規(guī)范不喊叫的同學(xué)回答問題，并提醒聲音較小的同學(xué)大聲回答。

3．同學(xué)發(fā)言時(shí)，應(yīng)該怎么做。

（1）過渡：剛才這些同學(xué)都能積極舉手回答問題，而且聲音很響亮，可真棒！（2）提問：在這些同學(xué)回答問題的時(shí)候，其他同學(xué)該干什么呢？（認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，思考別人說得對(duì)不對(duì)。）

（3）談話：老師發(fā)現(xiàn)在同學(xué)回答問題時(shí)有這樣一些現(xiàn)象： [出示圖片：上課]（4）提問：他們?cè)诟墒裁矗磕阋嵝颜掌型瑢W(xué)注意什么？ 學(xué)生自由發(fā)言。（5）小結(jié)：老師看到剛才這幾個(gè)同學(xué)發(fā)言時(shí)大家都能做到認(rèn)真傾聽，不插嘴，不分心，多么會(huì)聽講啊！活動(dòng)三我會(huì)想 游戲：猜字謎。[播放動(dòng)畫：猜字謎] 課間10分鐘

教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生體驗(yàn)課間活動(dòng)的豐富多彩,學(xué)會(huì)合理安排課間十分鐘,在課間文明游戲,與同學(xué)友好相處,形成和諧輕松的課間氛圍。2.讓學(xué)生感受到課間生活的快樂。

3.具有初步的活動(dòng)安全意識(shí),懂得課間活動(dòng)守秩序,大家才能愉快又安全,高高興興參加各項(xiàng)活動(dòng).學(xué)情分析

初入學(xué)的一年級(jí)生對(duì)學(xué)校生活充滿好奇與熱情,從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看,現(xiàn)在人的生活節(jié)奏比較緊湊,大多居住小區(qū),不少孩子缺少與人交流、與群體游戲的機(jī)會(huì),更不知道如何安全游戲等等。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上來說,剛剛離開幼兒園的孩子,心理上呈現(xiàn)出極強(qiáng)的依賴性,也不會(huì)合理分配自己的時(shí)間,自主意識(shí)強(qiáng)烈,缺乏正確解決問題的能力與方法。3重點(diǎn)難點(diǎn)

1.合理地安排課間十分鐘。

2.積極開展有益的活動(dòng),懂得活動(dòng)中要遵守秩序和規(guī)則。有安全意識(shí),會(huì)幫助同伴。教學(xué)過程 第一學(xué)時(shí) 教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】觀看圖片分析問題

同學(xué)們,你們喜歡校園生活嗎?為什么喜歡呢?(我們?cè)趯W(xué)校里既可以努力學(xué)習(xí),又可以愉快的進(jìn)行課間活動(dòng)。)那么今天我們一起來學(xué)習(xí)《課間十分鐘》這一課,來看看課間活動(dòng)都有哪些,怎樣才能愉快的玩耍。(貼出課題《課間十分鐘》)播放幻燈片:你能看出這是在什么時(shí)候嗎?課間指什么時(shí)間?(下課的時(shí)候,一節(jié)課與一節(jié)課之間休息的10分鐘叫課間)活動(dòng)2【講授】創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)安排

同學(xué)們,你們能合理地安排自己的課間活動(dòng)嗎?我們的好朋友喜羊羊和懶羊羊都遇到了課間安排的煩惱,咱們一起去幫幫它們吧。

情景一:九月一日開學(xué)了,懶羊羊和其他同學(xué)一起坐在教室里聽老村長(zhǎng)講課,下課鈴聲一響, 懶羊羊就一個(gè)箭步?jīng)_出了教室,與同學(xué)們一起在操場(chǎng)上開心地玩耍起來。一直到上課鈴聲響起,它才戀戀不舍地回到了教室。第二節(jié)課剛開始,沒有喝一滴水也沒有上廁所的懶羊羊可受不了了,你們瞧,它的表情可難受了。如果你是懶羊羊,你會(huì)說些什么呢? 懶羊羊的小故事告訴我們,課間十分鐘首先要做的事是——(喝水、上廁所)板書。哪些小朋友來給大家展示一下,下課后你是怎么安排你的課間十分鐘的?(小朋友們積極踴躍的發(fā)言)教師:小朋友們的安排都很有道理,但是我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共同的地方,就是你們會(huì)把自己喜歡做的事情放在最后,小朋友們都知道課間活動(dòng)首先要做重要的事情,然后在去做喜歡做的事情,課間十分鐘多么寶貴啊,我們只有合理的安排時(shí)間,才能做更多有意義的事情。

那除了喝水和上廁所,我們還應(yīng)該做哪些事呢?請(qǐng)同學(xué)們翻開課本第30頁,答案就在課本當(dāng)中。還需要玩耍,咱們一起去看看喜羊羊是怎么做的吧。

情景二:喜羊羊比懶羊羊聰明很多。一下課,它就先去接了水,咕咚咕咚地喝起來。喝完水又去上了廁所,然后就在操場(chǎng)上跑來跑去,玩得滿頭大汗。第二節(jié)課剛上到一半喜羊羊覺得頭暈眼花,沒精打采的。旁邊的同學(xué)問它:“喜羊羊,你怎么了?喜羊羊究竟是怎么了?誰來說說? 那喜洋洋這樣做對(duì)嗎? 為什么? 是啊,課間休息時(shí)間不是很長(zhǎng),所以我們?cè)谡n間十分鐘選擇的游戲一定要適量。小結(jié):學(xué)校安排在兩節(jié)課之間休息10分鐘是想讓同學(xué)們休息一下,上上廁所、喝點(diǎn)兒水;準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品,也可以適當(dāng)?shù)亻_展一些有趣的活動(dòng),放松放松,以便下一節(jié)課能精神飽滿地學(xué)習(xí)?；顒?dòng)3【活動(dòng)】學(xué)習(xí)兒歌

現(xiàn)在,老師要送給你們一首有趣的兒歌,這首兒歌叫“課間歌”,跟著老師一起讀:(學(xué)生跟老師一起做動(dòng)作讀)下課后, 不瘋跑,不打鬧, 輕聲細(xì)語有禮貌, 文明游戲要記牢。三分靜,四分動(dòng), 課前準(zhǔn)備要做好, 每節(jié)功課都重要。

活動(dòng)4【活動(dòng)】看圖分析，學(xué)習(xí)秩序

喜羊羊和懶羊羊之所以在第二節(jié)課都不能精力充沛地學(xué)習(xí),是因?yàn)樗鼈兌紱]能合理地安排自己的課間活動(dòng)。那么,想一想課間都應(yīng)該參與哪些有益的活動(dòng)啦,請(qǐng)同學(xué)們翻開書到28頁,看看小朋友們?cè)谧鲂┦裁窗?誰來說說小朋友在玩什么?(跳繩、跳格子、踢毽子、丟沙包、織花線)操場(chǎng)上的小朋友都有自己喜歡的活動(dòng),他們玩得真開心啊!那么我們班的同學(xué)平時(shí)喜歡玩些什么呢?哪些小朋友想給大家推薦一下課間的活動(dòng)項(xiàng)目。(學(xué)生介紹自己玩的活動(dòng),分享課間活動(dòng)樂趣)嗯,說的真好,課間活動(dòng)項(xiàng)目真是豐富多彩,但是我們?cè)谡n間活動(dòng)時(shí),一定要注意安全。但李老師發(fā)現(xiàn)課間中還存在著一些不文明的課間行為,咱們一起來看一看吧。(PPT)活動(dòng)5【測(cè)試】出示練習(xí)題，檢驗(yàn)成果 競(jìng)賽題(填空、判斷對(duì)錯(cuò)):

1、上下樓梯時(shí),要做到()

2、課間說話、走路要()

3、橫中直撞容易()

4、做游戲時(shí)不遵守游戲規(guī)則,插隊(duì)。對(duì)么?()

5、課間如做劇烈活動(dòng),影響下節(jié)課的學(xué)習(xí),對(duì)嗎?()

6、課間眺望綠色植物,對(duì)嗎?()活動(dòng)6【講授】總結(jié)全課，提升情感。

同學(xué)們,這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了《課間十分鐘》,通過這一節(jié)課,你們有沒有什么收獲呢:(同學(xué)們談自己的感想與收獲)今天這節(jié)課我們知道了課間首先要安排合理,然后才能去做各種各樣的活動(dòng),還一定要注意安全有序。

今天同學(xué)們表現(xiàn)的真棒!在課間活動(dòng)中能做到安全、文明、守規(guī)矩、講秩序、團(tuán)結(jié)友愛,這樣的課間活動(dòng)一定讓我們班級(jí)更加團(tuán)結(jié),更加進(jìn)步。馬上要下課了,就讓我們一起來期待下課的快樂時(shí)光吧。(播放歌曲)下課的鈴聲響了,讓我們伴隨著美妙的音樂,一起走進(jìn)快樂的課間十分鐘吧。

上課了

認(rèn)知：

1．知道課堂紀(jì)律的基本要求。

2．懂得課堂紀(jì)律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀(jì)律。情感：

1．愿意遵守課堂紀(jì)律。

2．對(duì)不遵守紀(jì)律的行為不滿。行為：

1．聽到上課鈴聲立即進(jìn)教室。

2．上課不隨便說話；要發(fā)言，先舉手；不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事；不影響別人學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，使他們知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀(jì)律，大家才能學(xué)習(xí)好的道理，從而產(chǎn)生遵守課堂紀(jì)律的愿望。教學(xué)難點(diǎn)：上課守紀(jì)律的重要性。教育過程：

一、想一想（通過學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)，使他們知道上課要守紀(jì)律。）

1．思考：同學(xué)們，上課時(shí)人人守紀(jì)律，大家學(xué)習(xí)得怎么樣？如果有人不守紀(jì)律會(huì)怎樣呢？

2．小結(jié)：上課時(shí)，人人守紀(jì)律，大家能安靜地學(xué)習(xí)。有人不守紀(jì)律，就會(huì)影響學(xué)習(xí)，大家都不高興，因此，課堂紀(jì)律大家都要遵守。

板書設(shè)計(jì)：上課守紀(jì)

二、說一說（使學(xué)生知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得課堂紀(jì)律大家都要遵守。）出示圖一。1．小組交流：

（1）上課鈴聲響了，教室外活動(dòng)的同學(xué)是怎么做的？為什么要這樣做？（2）教室里的同學(xué)聽到上課鈴聲后是怎么做的？ 2．小結(jié)：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應(yīng)該這樣做：（1）停止一切活動(dòng)。

（2）安靜、迅速、按順序進(jìn)教室。（3）在自己的座位上坐好。

大家安靜、迅速地走進(jìn)教室是上好一節(jié)課的重要保障，這樣既不耽誤上課時(shí)間，又能使大家踏時(shí)地上好一節(jié)課。而且，課前準(zhǔn)備好上課要用的東西，上課用起來方便、節(jié)省時(shí)間，不耽誤聽課或做作業(yè)。

過渡語：在座位上坐好后，我們?cè)撛鯓由险n呢？ 出示圖二。1．小組交流：

（1）上課時(shí)，同學(xué)們是怎么做的呢？窗外飛來幾只小鳥，嘰嘰喳喳地叫著，同學(xué)們沒有一個(gè)人看，這是為什么呢？

（2）如果上課不專心聽講，搞小動(dòng)作，會(huì)造成什么后果呢？（3）觀察老師的表情怎樣？你們猜此時(shí)老師是怎么想的？ 2．小結(jié)：

上課玩東西，做小動(dòng)作，會(huì)分散注意力，不能集中精神聽老師講課，既影響了自己的學(xué)習(xí)，有時(shí)還影響其他同學(xué)聽課。當(dāng)自己想玩時(shí)，一定要管住自己，不玩，不做小動(dòng)作，時(shí)間長(zhǎng)了，就能養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)律的好習(xí)慣。

過渡語：課上除了要專心聽講外，還應(yīng)該怎樣做呢？ 出示圖三。1．討論：

（1）為什么想發(fā)言時(shí)要先舉手？

（2）如果自己舉手老師沒讓發(fā)言，讓其他同學(xué)發(fā)言時(shí)，應(yīng)該怎么做？ 2．小結(jié)：

想發(fā)言時(shí)要先舉手，得到允許后再發(fā)言，如果老師讓其他同學(xué)發(fā)言就認(rèn)真聽。隨便說話，發(fā)言亂搶，誰也聽不清，會(huì)影響自己和同學(xué)學(xué)習(xí)，影響老師講課。同學(xué)們都舉手發(fā)言，有秩序地討論問題，大家才能學(xué)習(xí)好。

過渡語：現(xiàn)在咱們知道應(yīng)該怎樣上課了，下面老師想請(qǐng)你們當(dāng)小老師，來看看下面這些同學(xué)做得怎么樣，怎樣幫助他們？

三、看一看（使學(xué)生知道不遵守課堂紀(jì)律的危害。）

出示投影片。（看一看中的圖1）

第五篇：教科版九年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第12課 財(cái)富中的法與德 教案

《財(cái)富中的法與德》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

我獲得財(cái)富的手段有合法與非法之分，支配財(cái)富的方式有正確與錯(cuò)誤之別，財(cái)富的獲得與支配需要從法律角度與道德角度對(duì)其進(jìn)行衡量?！局R(shí)與能力目標(biāo)】

1.知道勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德,培養(yǎng)勤儉節(jié)約、文明消費(fèi)的良好行為習(xí)慣。2.知道獲得財(cái)富必須遵紀(jì)守法,理解合法致富的原因;知道依法納稅是公民的基本義務(wù),理解稅收的作用。

3.認(rèn)識(shí)到勤儉節(jié)約是治國安邦之道,是企業(yè)家取得成就的法寶,是人的美德。【過程與方法目標(biāo)】

培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

1.幫助學(xué)生明確“君子愛財(cái),取之有道”的財(cái)富觀、價(jià)值觀;明確依法納稅是公民的義務(wù) 2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的強(qiáng)烈責(zé)任感,激勵(lì)學(xué)生樹立“富而思源,富而思進(jìn)”的思想,從小做一個(gè)有理想、懂得回報(bào)社會(huì)的人

3.懂得在生活中應(yīng)當(dāng)量力而行,不貪圖虛榮,不盲目攀比,樹立良好的消費(fèi)觀。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1財(cái)富中法與德的要求。2.樹立正確的財(cái)富觀。

課前準(zhǔn)備：

教學(xué)課件、圖表

教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：

材料分析：今年6月初，群眾舉報(bào)范冰冰“陰陽合同”涉稅問題后，國家稅務(wù)總局高度重視，即責(zé)成江蘇等地稅務(wù)機(jī)關(guān)依法開展調(diào)查核實(shí)。

從調(diào)查核實(shí)情況看，范冰冰在電影《大轟炸》劇組拍攝過程中實(shí)際取得片酬3000萬元，其中1000萬元已經(jīng)申報(bào)納稅，其余2000萬元以拆分合同方式偷逃個(gè)人所得稅618萬元，少繳營(yíng)業(yè)稅及附加112萬元，合計(jì)730萬元。此外，還查出范冰冰及其擔(dān)任法定代表人的企業(yè)少繳稅款2.48億元，其中偷逃稅款1.34億元。

依據(jù)《中華人民共和國行政處罰法》第四十二條以及《江蘇省行政處罰聽證程序規(guī)則》相關(guān)規(guī)定，9月26日，江蘇省稅務(wù)局依法先向范冰冰下達(dá)《稅務(wù)行政處罰事項(xiàng)告知書》，對(duì)此范冰冰未提出聽證申請(qǐng)。9月30日，江蘇省稅務(wù)局依法已向范冰冰正式下達(dá)《稅務(wù)處理決定書》和《稅務(wù)行政處罰決定書》，要求其將追繳的稅款、滯納金、罰款在收到上述處理處罰決定后在規(guī)定期限內(nèi)繳清。

教師：你從上述新聞材料獲取了哪些信息?這對(duì)我們獲得財(cái)富有何警示? 學(xué)生討論。

教師:范冰冰事件告訴我們，財(cái)富的獲得有多種辦法和途徑。然而,在法制社會(huì)下，無論用什么方法,通過什么途徑,都必須符合法律的規(guī)定。交稅是每個(gè)中華人民共和國的公民應(yīng)盡的義務(wù)，偷稅漏稅是十分可恥的行為，需要受到法律的制裁。每個(gè)人都應(yīng)該通過合法的方式獲得財(cái)富。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過案例分析闡明納稅是公民應(yīng)盡的義務(wù)，獲得財(cái)富必須遵紀(jì)守法。

教師：你們能夠從圖片中解讀出什么？ 學(xué)生討論。

教師：這是一幅講述納稅的圖片，樹葉上寫了是國防、基礎(chǔ)建設(shè)、文化、民生、社會(huì)和諧等等。樹干上寫了人民說明人民是這些活動(dòng)的主體，而旁邊有兩個(gè)人在給這棵樹澆水，也諧音“交稅”因?yàn)樯鲜龌顒?dòng)的人民主體地位是通過人民的納稅才能夠達(dá)到的。這幅圖描繪了誠信納稅的重要性。

【設(shè)計(jì)意圖】：明白依法納稅是公民的基本義務(wù),理解稅收的作用。

教師：在獲取財(cái)富的過程中我們需要依據(jù)法律做到誠信納稅，在獲得財(cái)富之后，我們?cè)谥溥@些財(cái)富的時(shí)候，同樣也需要做道德上的考量。

案例：2018年6月14日，古天樂慈善基金捐建的第99個(gè)學(xué)校教學(xué)樓舉行了竣工典禮，這所小學(xué)的位于廣西蒼梧?？⒐さ涠Y現(xiàn)場(chǎng)，教學(xué)樓上面的校訓(xùn)中首當(dāng)其沖的就是：善念和感恩。上述材料說明了什么? 學(xué)生討論。

教師:我們可以將這兩位社會(huì)公共人物做一個(gè)對(duì)比，社會(huì)上存在著很多只考慮一己私利的人，但是也存在著許多心懷社會(huì)，擁有高度的社會(huì)責(zé)任感的人。越來越多的人開始以各種方式回報(bào)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì),帶動(dòng)和幫助后富,逐步走向共同富裕。在他們的身上,表現(xiàn)出了“富而思源”的高尚境界。我國允許和鼓勵(lì)一部分人先富起來，做到先富帶動(dòng)后富，以實(shí)現(xiàn)共同富裕。這個(gè)過程中先富起來的人承擔(dān)了更多的社會(huì)責(zé)任，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)社會(huì)，是社會(huì)責(zé)任感的體現(xiàn)，也是射虎進(jìn)步的需要和標(biāo)志。當(dāng)然，先富之人更需要擁有一種積極向上的人生觀做到富而思進(jìn)取。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的強(qiáng)烈責(zé)任感,激勵(lì)學(xué)生樹立“富而思源,富而思進(jìn)”的思想。

教師：在支配財(cái)富的過程中我們還需要做到勤儉節(jié)約，勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。只有做到請(qǐng)見節(jié)約才能夠做到守業(yè)有成，這是古今中外不變的真理。

案例： 1.共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒在生活中處處注意節(jié)約，他參軍后，每月領(lǐng)到的津貼費(fèi)，除了交團(tuán)費(fèi)，買書等必需的生活日用品外，其它的全部存入了儲(chǔ)蓄所。他的襪子總是補(bǔ)了穿，穿了又補(bǔ)。變得面目全非了還舍不得買雙新的。搪瓷臉盆和洗口杯有許多疤子，還不愿意丟掉另買。他的內(nèi)衣也補(bǔ)了許多補(bǔ)丁。但部隊(duì)發(fā)夏裝時(shí)，按規(guī)定每人可領(lǐng)兩套單軍裝，兩件襯衣、兩雙鞋，而雷鋒卻只領(lǐng)一份，說是是“夠穿了”。

2.英國女王伊麗莎白二世經(jīng)常說的一句英國諺語是“節(jié)約便士，英鎊自來”，每一天深夜她都親自熄滅白金漢宮小廳堂和走廊的燈，她堅(jiān)持皇家用的牙膏要擠到一點(diǎn)不剩。教師：你們從上述故事中得到那些啟示？ 學(xué)會(huì)討論。

教師：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們生活水平的提高,有些人把勤儉的美德當(dāng)作“過時(shí)”的觀念加以否定。這種觀念是錯(cuò)誤的，使國家足夠發(fā)達(dá)了，我們的生活真正富足了,勤儉節(jié)約的美德也不能丟。因此,在艱苦的年代,我們要用勤儉節(jié)約渡過難關(guān),在富裕的年代,更要用勤儉節(jié)約的習(xí)慣培養(yǎng)我們的品德.從我國的實(shí)現(xiàn)國情來看,我國仍然是一個(gè)發(fā)展中的人口大國,人均資源短缺,艱苦奮斗、勤儉節(jié)約將是一個(gè)要永遠(yuǎn)倡導(dǎo)的精神,要在全社會(huì)提倡勤儉節(jié)約、珍惜勞力、創(chuàng)造財(cái)富的意識(shí),為達(dá)到目標(biāo)而不畏艱難、銳意進(jìn)取的意識(shí)狀態(tài)和思想品格，使得銳意進(jìn)取的世界觀、人生觀、價(jià)值觀深入人心。

教師：在消費(fèi)過程中也要做到量力而行，適度消費(fèi)，過度消費(fèi)不僅會(huì)積累個(gè)人的不良習(xí)慣，也會(huì)造成社會(huì)資源的浪費(fèi)。那么在你們生活中有沒有過度消費(fèi)的案例呢？ 學(xué)生討論。

【設(shè)計(jì)意圖】：了解的傳統(tǒng)美德,培養(yǎng)勤儉節(jié)約、文明消費(fèi)的良好行為習(xí)慣。