第一篇：三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案（范文）
第一單元 快樂學(xué)習(xí)
第一課《學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)》
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長(zhǎng)。
2、了解學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，善于利用各種機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。
3、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，熱愛學(xué)習(xí)，樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷充實(shí)自己。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)的重要性。
教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)分辨生活中哪些是學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備：
教師：課件、視頻等。
學(xué)生：課前小調(diào)查“大人是否還需要學(xué)習(xí)”的結(jié)果。教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入
播放視頻《小兒郎》導(dǎo)入新課，學(xué)生看完談感受。
二、新知講授
活動(dòng)一：成長(zhǎng)離不開學(xué)習(xí)
教師：從出生到現(xiàn)在，我們成長(zhǎng)的每一步都離不開學(xué)習(xí)。讓我們追尋成長(zhǎng)的腳步，回想一下我們是怎樣在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)起來的。
學(xué)生交流：（學(xué)說話、學(xué)走路、學(xué)寫字、學(xué)整理等等）。教師：活動(dòng)小調(diào)查：請(qǐng)同學(xué)們問問爸爸媽媽一下問題： 教師：從出生到現(xiàn)在我們已經(jīng)有了很多本領(lǐng)，這些本領(lǐng)都是天生就有的嗎？你在學(xué)習(xí)中或得了哪些本領(lǐng)？
學(xué)生交流：小組討論，回答問題。
教師：我們小孩子需要學(xué)習(xí)，那么大人是否還需要學(xué)習(xí)呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出課前做的小調(diào)查，我們一起看一看吧！
學(xué)生交流：介紹自己的調(diào)查結(jié)果。
教師：大人們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，為什么還要不斷地學(xué)習(xí)？
學(xué)生交流：學(xué)生思考回答問題?；顒?dòng)二：處處可學(xué)習(xí)
教師：你知道學(xué)習(xí)的途徑有哪些嗎？看看下面這些同學(xué)是通過哪些途徑學(xué)習(xí)的？
學(xué)生交流：學(xué)生觀察教材，回答問題。①?gòu)膱?bào)紙和兒童雜志上學(xué)到很多知識(shí)；
②在與同學(xué)的交往中，我懂得了人與人之間應(yīng)友好相待； ③跟叔叔學(xué)吹笛子，使我更喜歡音樂了；
④在野外玩耍時(shí)，我認(rèn)識(shí)了許多植物和昆蟲。
教師：玩耍對(duì)我們來說是很重要的學(xué)習(xí)途徑。說說自己在玩耍中學(xué)到了什么？還可以通過哪些途徑來學(xué)習(xí)呢？
學(xué)生交流：小組討論，小組代表匯總回答。
教師：做事也能長(zhǎng)本領(lǐng)，我們有許多本領(lǐng)都是在“做”中學(xué)來的。說說你的哪些本領(lǐng)是從“做”中學(xué)來的。
教師小結(jié)：我們的成長(zhǎng)過程中無(wú)時(shí)無(wú)刻不在學(xué)習(xí)，隨處隨地不在學(xué)習(xí)，我們小學(xué)生是國(guó)家的希望，我們更應(yīng)該爭(zhēng)取時(shí)間好好學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問，快樂的學(xué)習(xí)，過好我們美妙的小學(xué)學(xué)習(xí)生活。
第二課《我學(xué)習(xí)，我快樂》
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生做到快樂學(xué)習(xí)，敢于戰(zhàn)勝困難。
2、學(xué)生明白快樂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于改變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，體會(huì)戰(zhàn)勝困難后的快樂。
3、正確面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生真正做到快樂學(xué)習(xí)，敢于戰(zhàn)勝困難。教學(xué)難點(diǎn)：明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒，體會(huì)戰(zhàn)勝困難后的快樂。
課前準(zhǔn)備：
教師：課件，學(xué)生活動(dòng)用的雞蛋10個(gè)，碗筷兩副，學(xué)生活動(dòng)所需計(jì)時(shí)器。
學(xué)生：衣服外套。教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入
問題導(dǎo)入：你覺得學(xué)習(xí)快樂嗎？為什么？
學(xué)生交流：學(xué)生思考，舉手回答問題，并說明原因。
二、新知講授
活動(dòng)一：學(xué)習(xí)的快樂
教師：你玩過“詞語(yǔ)接龍”的游戲嗎？讓我們一起體驗(yàn)一下吧！
師生互動(dòng)：師生共同玩游戲。
教師：我們?cè)趯W(xué)校里讀書識(shí)字是學(xué)習(xí)，那么做家務(wù)也是學(xué)習(xí)，下面我們來比一比，看誰(shuí)是家務(wù)小能手。在這樣的學(xué)習(xí)中，你感到快樂嗎？
學(xué)生活動(dòng)：比賽打雞蛋、疊衣服，看誰(shuí)做的又快又好。教師：仔細(xì)閱讀教材P9圖文，回答問題：你曾經(jīng)體驗(yàn)過這些同學(xué)的快樂嗎？說說自己在各種學(xué)習(xí)中體會(huì)到的快樂。
學(xué)生交流：回答問題。
教師：讀書是一項(xiàng)快樂的學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)和同學(xué)分享一下自己課外閱讀的快樂，并向同學(xué)推薦幾本有趣的書籍。
學(xué)生交流：小組分享，小組代表匯報(bào)。
師生互動(dòng)：讓我們一起做書簽吧！并摘抄自己喜歡的語(yǔ)句，做好后與同學(xué)們一起分享。
活動(dòng)二：戰(zhàn)勝困難更快樂 教師：每個(gè)人都會(huì)遇到困難，這些困難就像我們學(xué)習(xí)中的“攔路虎”，看看下面同學(xué)遇到的困難（教材P11），想一想，你遇到過類似的困難嗎？我們應(yīng)該怎么做呢？
學(xué)生交流：小組合作討論。
教師總結(jié)：“世上無(wú)難事，只怕有心人?！庇龅嚼щy我們要靜下心來思考，找到解決問題的辦法，可以求助老師和同學(xué)，還有我們的爸爸媽媽，相信大家都能戰(zhàn)勝了困難。
教師：一起看看“王棟學(xué)騎車的故事”。說一說這個(gè)故事帶給我們什么啟示？你有過戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷嗎？與大家分享一下。
學(xué)生交流：思考并分享經(jīng)歷。
教師：你遇到的“攔路虎”時(shí)的心情是怎樣的？哪種心態(tài)有助于你戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，說說理由。
教師：遇到“攔路虎”時(shí)，可以采用哪些方法解決呢？ 學(xué)生交流：遇到不懂的問題可以查資料或請(qǐng)教別人；遇到不會(huì)做的事，多看看別人是怎么做的，堅(jiān)持到底就可以學(xué)會(huì)。
教師小結(jié)：同學(xué)們，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中都能感受到學(xué)習(xí)帶來的快樂，當(dāng)然也會(huì)遇到煩惱和困難，相信我們都能勇敢面對(duì)困難，找到辦法克服困難，最終體會(huì)戰(zhàn)勝困難的快樂。
第三課《做學(xué)習(xí)的主人》
教學(xué)目標(biāo)：
1、找到自己的長(zhǎng)處，相信自己能學(xué)好，愿意通過自己的努力去學(xué)習(xí)，愛思考，敢于提問。
2、能夠與老師同學(xué)交流表達(dá)自己在學(xué)習(xí)上的困難和克服困難的建議。
3、知道學(xué)習(xí)要肯于動(dòng)腦筋，不怕困難，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能正確地認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處，多提問，克服畏難情緒敢于提問，感受每一分鐘的寶貴，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。
教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生初步具有克服困難的勇氣與堅(jiān)強(qiáng)的意志，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備：
教師：課件、課上所需視頻素材、生觀察活動(dòng)記錄卡（觀察秋天的植物變化；觀察周邊環(huán)境衛(wèi)生情況）。
學(xué)生：課前的調(diào)查結(jié)果小卡片（請(qǐng)家長(zhǎng)、同學(xué)幫你找找自己的學(xué)習(xí)潛力）。
教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入
播放“龜兔賽跑”視頻，學(xué)生觀看并思考問題。
教師：你覺得龜為什么能跑贏兔呢？作為小學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)呢？
二、新知講授
活動(dòng)一：人人都能學(xué)得好
教師：我們天生愛學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方面每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，我們都能學(xué)的好，請(qǐng)同學(xué)們看教材P14頁(yè)，圖中的小朋友有哪些長(zhǎng)處？你在哪些方面做得比較好呢？
學(xué)生交流：看圖說一說。
教師：既然人人都能學(xué)得好，為什么有時(shí)候我們還是覺得自己學(xué)得不夠理想呢？
學(xué)生交流：小組討論回答問題。（沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法……）
教師：每個(gè)人都有這樣或那樣的學(xué)習(xí)潛力，但有時(shí)候我們自己卻不知道。請(qǐng)同學(xué)、老師、家長(zhǎng)幫我們找找。
學(xué)生交流：學(xué)生展示課前的調(diào)查結(jié)果小卡片?；顒?dòng)二：多在心中畫問號(hào) 教師：“問題”是最好的老師。要想學(xué)的好，就要多在心中畫問號(hào)。你心中有哪些小問號(hào)呢？
學(xué)生交流：結(jié)合教材想一想。（為什么夜空中會(huì)有那么多的星星呢？城市里為什么經(jīng)常堵車？）
教師：有些同學(xué)不愿意提問或者害怕提問問題。你怎樣看待這樣的想法？你有這樣的想法嗎？
學(xué)生交流：思考并回答。
教師小結(jié)：希望同學(xué)們都能勇于提問和發(fā)言，回答錯(cuò)了也沒關(guān)系，我們大家共同努力找到正確的答案，相信同學(xué)們都能養(yǎng)成愛提問的好習(xí)慣。
教師：開展一次觀察活動(dòng)，看看我們能提出什么樣的問題。
學(xué)生交流：展示課前觀察的結(jié)果。教師：評(píng)一評(píng)活動(dòng)。
教師：當(dāng)我們有了疑問，可以用哪些方法尋找答案呢？ 學(xué)生交流：向他人請(qǐng)教；查閱資料；實(shí)地考察…… 教師：播放視頻“林林明白了”。
學(xué)生觀看視頻思考：林林為什么做事情很慢，奧秘在哪里？
教師：如果你在星期天要做下面幾件事，請(qǐng)根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排。
活動(dòng)三：好經(jīng)驗(yàn)共分享
教師：怎樣做學(xué)習(xí)的主人呢？看看下面同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)（教材P23），你從中受到了哪些啟發(fā)？
學(xué)生交流：觀察教材圖文，并回答。
教師：把自己和別的好經(jīng)驗(yàn)，放進(jìn)學(xué)習(xí)錦囊，并在學(xué)習(xí)中隨時(shí)運(yùn)用這些好方法。
第二單元 我們的學(xué)校
第四課《說說我們的學(xué)?！?/p>
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神。
2、知道遇到困難和問題怎么辦，找那些部門，能夠說說自己的學(xué)校，介紹給別人聽。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：了解自己的學(xué)校，能給他人介紹自己的學(xué)校，知道遇到困難怎么辦。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神。
課前準(zhǔn)備： 教師：課件。
學(xué)生：“了解我們的學(xué)校”小調(diào)查。教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入
聽歌曲《校園多美好》，邊聽邊看校園的圖片，請(qǐng)學(xué)生說一說自己的學(xué)校。
二、新知講授
活動(dòng)一：我最喜歡的校園一角
教師；我們已經(jīng)在學(xué)校生活了兩年多。在這里，我們學(xué)習(xí)、活動(dòng)、玩?！瓕W(xué)校的各個(gè)角落都留下了我們的足跡。閱讀教材P24頁(yè)，下面的小朋友最喜歡的校園一角是哪里？為什么？
學(xué)生交流：可以同桌討論。
教師：閱讀教材P25頁(yè)的閱讀角，說一說你最喜歡的校園一角是哪里？為什么？
學(xué)生交流：舉手發(fā)言（圖書室、文化墻、足球場(chǎng)等等）?；顒?dòng)二：我們的學(xué)校不簡(jiǎn)單
教師：我們不僅喜歡校園里的一草一木，更關(guān)心學(xué)校的發(fā)展、變化，以及在這里發(fā)生的一個(gè)個(gè)精彩的故事。課前老師已經(jīng)請(qǐng)同學(xué)們做了一個(gè)了解我們學(xué)校的小調(diào)查，下面請(qǐng)同學(xué)們一起分享你的調(diào)查成果吧！
活動(dòng)三：有了事情找哪里？ 教師：在學(xué)校生活中，我們會(huì)遇到各種各樣的事情。他們遇到了什么問題，你知道該找哪個(gè)部門嗎？
①小明當(dāng)上了年級(jí)小記者，寫完的廣播稿應(yīng)該送到哪里呢？
②教室的門鎖壞了，找誰(shuí)來修理呢？
③如果同學(xué)的手指弄破了，到哪里去包扎呢？ ④對(duì)學(xué)校午餐有好建議，該到哪里反映呢？ ⑤我想借幾本書看，去哪里借？
⑥我在操場(chǎng)上撿到一件外套，該交給誰(shuí)？ 學(xué)生交流：小組討論，小組代表回答。
教師：知道怎樣才能解決問題嗎？請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)分享一下吧！
學(xué)生交流：（看門牌；看校園示意圖；指示牌、找同學(xué)或者老師幫忙等）。
活動(dòng)四：一起畫張平面示意圖
教師：相信同學(xué)們對(duì)我們的學(xué)校非常熟悉，接下來請(qǐng)同學(xué)們來畫一張學(xué)校的平面示意圖，可以簡(jiǎn)單地顯示出學(xué)校的樣子，也幫助我們更加熟悉校園。畫完之后請(qǐng)同學(xué)們自愿來展示一下你的繪畫成果。
教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定收獲頗豐吧，請(qǐng)把你的收獲與小組成員分享一下吧。我們的學(xué)校是一個(gè)大家庭，我們應(yīng)該好好愛護(hù)我們的學(xué)校，讓我們的學(xué)校變得更加美好。
第五課《走近我們的老師》
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解老師的工作的辛苦，樹立正確對(duì)待老師表?yè)P(yáng)與批評(píng)的態(tài)度
2、培養(yǎng)熱愛老師、尊敬老師的情感，學(xué)會(huì)與老師交流，增進(jìn)師生情誼。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：了解教師工作的辛苦，正確對(duì)待老師表?yè)P(yáng)與批評(píng)。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)熱愛老師、尊敬老師的情感，學(xué)會(huì)與老師交流，增進(jìn)師生情誼。
課前準(zhǔn)備： 教師：課件。
學(xué)生：完成“小小故事會(huì)”中教師的采訪提綱。教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入
播放歌曲《我們愛老師》導(dǎo)入新課。
二、新知講授
活動(dòng)一：我和老師的故事
教師：從幼兒園開始，老師就陪伴我們成長(zhǎng)。我們和老師之間，曾經(jīng)有過許多難忘的故事……
看教材P32頁(yè)圖文，說說下列小朋友與老師有哪些難忘的故事？
分享一下，你和老師之間發(fā)生過哪些令你印象深刻的故事？
學(xué)生交流：和老師一起做游戲；老師給我講題……
教師：有時(shí)候我們當(dāng)時(shí)不能理解或接受老師的做法，但事后發(fā)現(xiàn)老師是有道理的。你遇到過這種情況嗎？
教師：有的同學(xué)認(rèn)為老師是在管閑事，你是怎么想的？老師為什么這樣做？
學(xué)生交流：小組討論后回答。
教師：老師有時(shí)候也有疏忽大意或者誤解你的時(shí)候。看看下面的事例，遇到這樣的情況該怎么辦呢？
例1：剛把地面掃干凈，不知道誰(shuí)又丟了紙屑，老師缺批評(píng)我掃地不認(rèn)真。真是冤枉……
例2：老師好像總是喜歡讓一些成績(jī)好的學(xué)生回答問題。我也很想回答，但老師總是不點(diǎn)我名。我真不服氣…… 學(xué)生交流總結(jié)：當(dāng)老師的批評(píng)不夠恰當(dāng)，或者對(duì)我們產(chǎn)生了誤會(huì)時(shí)，我們可以向老師說明情況，也可以向老師提出建議。提出建議的時(shí)候要注意方式方法，也要尊重老師。
教師：請(qǐng)選擇一位老師，看一看他的任課表，觀察一下他的學(xué)校生活，把他和同學(xué)們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間涂在下表空白處。如果是同時(shí)教幾個(gè)班，別忘了把他和其他班同學(xué)在一起的時(shí)間也涂上。
活動(dòng)二：老師，您辛苦了
教師：老師的工作很多也很辛苦，同學(xué)們想一想，我們可以做些什么，既有利于自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，又能減輕老師的負(fù)擔(dān)呢？
學(xué)生交流：我要認(rèn)真寫字。把作業(yè)寫得工整，老師批改作業(yè)會(huì)輕松些。
學(xué)生交流：我要和同學(xué)好好相處。少發(fā)生矛盾沖突，老師就可以少操心。
教師：老師工作這么辛苦，可是他們卻能堅(jiān)持下來。他們究竟是怎么想的？
組織活動(dòng)：分小組分別采訪一位老師，了解老師的故事。回到班上開個(gè)“小小故事會(huì)”，交流一下。
教師：了解老師后，我們和老師的心貼得更近了。請(qǐng)你制作一張感謝卡，送上對(duì)老師的感謝、贊揚(yáng)或者建議，也可以送給你想感謝的工作人員哦。
第六課《讓我們的學(xué)校更美好》
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解學(xué)校生活、學(xué)校的設(shè)施、環(huán)境等，熱愛學(xué)校，珍惜校園生活，能為解決學(xué)校生活中存在的問題提出自己的看法或建議。
2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛集體，關(guān)心校園的情感，引導(dǎo)學(xué)生形成用自己靈巧的雙手去創(chuàng)造美好校園的生活態(tài)度。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：了解學(xué)校生活、學(xué)校的設(shè)施、環(huán)境等，熱愛學(xué)校，珍惜校園生活。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛集體，關(guān)心校園的情感，引導(dǎo)學(xué)生形成用自己靈巧的雙手去創(chuàng)造美好校園的生活態(tài)度。
課前準(zhǔn)備： 教師：課件。
學(xué)生：完成“校園垃圾報(bào)告”。教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入
教師：同學(xué)們，我們的校園里還有許多美麗的地方，今天，老師就想跟小朋友們比一比，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)校園里的美景最多，好不好？
出示校園美景圖片，學(xué)生暢所欲言。
二、新知講授
活動(dòng)一：我們的成長(zhǎng)天地
教師：學(xué)校是我們成長(zhǎng)的天地。在這里，我們不僅可以學(xué)到很多本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)不同的老師和同學(xué)，而且還可以參加各種活動(dòng)。
請(qǐng)同學(xué)們說一說，你都在學(xué)校里參加了哪些活動(dòng)？ 學(xué)生交流：學(xué)生思考，舉手回答。
教師：同學(xué)們每天在學(xué)校的時(shí)間是最長(zhǎng)的，我們是如何度過的？請(qǐng)跟大家分享一下你的感受。
學(xué)生交流：我每天都和同學(xué)們一起上課、玩耍。
學(xué)生交流：我喜歡數(shù)學(xué)老師，每次上數(shù)學(xué)課我都很開心。學(xué)生交流：這是我在美術(shù)課上畫的美麗校園。學(xué)生交流：……
教師：豐富多彩的學(xué)校生活對(duì)我們的成長(zhǎng)很重要。但是，有些同學(xué)卻不這樣認(rèn)為。
你同意小玲的觀點(diǎn)嗎？為什么？請(qǐng)同學(xué)們分組討論一下。學(xué)生交流：分組討論。教師：閱讀教材P42頁(yè)閱讀角中的內(nèi)容。想一想：你能理解這些失學(xué)女童上學(xué)的渴望嗎？她們能用法律來保護(hù)自己受教育的權(quán)利嗎？
學(xué)生交流。
教師：為學(xué)生普及相應(yīng)的法律知識(shí)。活動(dòng)二：我為學(xué)校出點(diǎn)力
教師：學(xué)校正在開展“我為綠色校園出點(diǎn)力”的活動(dòng)，朱可可和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)學(xué)校總有掃不完的垃圾，他們決定調(diào)查校園垃圾問題，你可以根據(jù)本校情況把調(diào)查報(bào)告補(bǔ)充完整。
教師；我們的學(xué)校還存在哪些可以改進(jìn)的地方？請(qǐng)分組調(diào)查，可以通過拍攝照片或文字報(bào)告等方式記錄下來。
學(xué)生交流：學(xué)生課前進(jìn)行調(diào)查，補(bǔ)充調(diào)查報(bào)告。
教師：我們可以行動(dòng)起來，與同學(xué)、老師和校長(zhǎng)一起，為學(xué)校建設(shè)提出建議。
教師：學(xué)?？梢愿倪M(jìn)的地方，很多與我們的行為相關(guān)，請(qǐng)同學(xué)們做一個(gè)行動(dòng)方案，趕快行動(dòng)起來吧。
第三單元 安全護(hù)我成長(zhǎng)
第七課《生命最寶貴》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道我們的生命來之不易，體會(huì)生命的可貴，珍愛生命，熱愛生活。
2、增強(qiáng)對(duì)生命的美好感受與體驗(yàn)?zāi)芰Γ梦液苤匾?，生命最可貴的道理。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：知道我們的生命來之不易，懂得我很重要，生命最可貴的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)生命的可貴，珍愛生命，熱愛生活。課前準(zhǔn)備： 教師：課件。學(xué)生：預(yù)習(xí)。教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入
教師：傳說中孫悟空是從石頭里蹦出來的，葫蘆娃是從樹上長(zhǎng)出來的，那我們的生命又是怎樣孕育開始的呢？你們想知道嗎？
播放視頻“生命的孕育”。
教師：從生命的形成到生命的孕育、養(yǎng)育都充滿了愛。父母要承擔(dān)孕育、養(yǎng)育我們的責(zé)任。我們應(yīng)該在這樣的呵護(hù)下，學(xué)會(huì)珍惜生命、健康成長(zhǎng)。
二、新知講授
活動(dòng)一：我們的生命來之不易
教師：采訪一下爸爸和媽媽，了解我們成長(zhǎng)過程中的故事吧。
我出生的過程是怎樣的？
爸爸媽媽當(dāng)時(shí)的吸奶器是怎樣的？ 小時(shí)候我的身體好嗎？經(jīng)常生病嗎？ 小時(shí)候我淘氣嗎？做過什么危險(xiǎn)的事情？ 還有……
學(xué)生交流：學(xué)生活動(dòng)。
教師：媽媽是孕育我們的大功臣。懷孕時(shí)的媽媽很辛苦。讓我們來看看懷孕媽媽的生活吧?？赐陸言袐寢尩纳钪?，你有什么感受呢？
學(xué)生交流。
師生活動(dòng)：體驗(yàn)五分鐘媽媽。問題1：平時(shí)完成這些動(dòng)作感覺困難嗎？當(dāng)你變成懷著寶寶的媽媽時(shí)，做這些動(dòng)作感覺怎樣？
問題2：如果讓你扮演媽媽的時(shí)間變成五十分鐘、五個(gè)小時(shí)、五天，甚至更長(zhǎng)的時(shí)間，你的感覺會(huì)怎樣？
問題3：處理這些動(dòng)作的變化外，懷著寶寶的媽媽為了孩子的健康，還會(huì)改變哪些習(xí)慣？因?yàn)橛辛藢殞殻瑡寢屵€會(huì)關(guān)注哪些問題？
教師：為了呵護(hù)我這個(gè)小生命，家人還做過哪些事情？ 學(xué)生交流：小時(shí)候，每次給我洗澡，都是全家的一項(xiàng)“大工程”！
學(xué)生交流：爸爸媽媽每天都惦記著我的生活，怕我餓著凍著。
學(xué)生交流：當(dāng)我生病時(shí)，爸爸媽媽都很著急。
教師：了解和回憶生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我感覺到自己的生命和成長(zhǎng)都傾注了家人無(wú)盡的關(guān)愛與呵護(hù)。
活動(dòng)二：愛護(hù)身體珍惜生命
教師：閱讀教材P50頁(yè)“莫莫玩火的故事”。
思考：在愛護(hù)自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方？ 學(xué)生交流：不聽爸爸媽媽的囑咐；玩打火機(jī)太危險(xiǎn)了。教師：我們的健康成長(zhǎng)，離不開家人的養(yǎng)育和愛護(hù)。我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)愛惜自己的身體，珍惜自己的生命。
教師：在愛護(hù)自己的生命和身體方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做得不好的地方？
學(xué)生交流：我上完體育課趕緊穿上外套，這樣就不會(huì)著涼了。
學(xué)生交流：我不爬窗臺(tái)，不滑樓梯扶手，這樣可以避免意外受傷。
學(xué)生交流：我比較挑食，這個(gè)習(xí)慣對(duì)身體不好，以后一定要改正。
學(xué)生交流：我喜歡跳繩，踢毽子。經(jīng)常運(yùn)動(dòng)有利于身體健康。
教師：請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下，如果你身體的一部分受傷了，你的生活和學(xué)習(xí)會(huì)遇到什么困難？
學(xué)生交流：小組討論。
教師：如果不小心讓身體受到傷害，不僅要承受巨大的痛苦，還要面臨生活中的種種不便和困難。能擁有健全、健康的身體多么幸福！我們一定要好好愛惜自己。
第八課能對(duì)我們?cè)斐缮眢w傷害，嚴(yán)重的還會(huì)威脅到我們的生命。找找下面圖中有哪些安全隱患？你知道生活中還有哪些安全隱患？ 學(xué)生交流：小組討論。教師：課堂小測(cè)驗(yàn)。出行安全
下列答案中屬于遵守交通法規(guī)的行為是（）A、穿越隔離帶。
B、在機(jī)動(dòng)車道上玩滑板。C、上車后系好安全帶。電器使用
家用電器正在使用時(shí)，下列說法中正確的是（）A、用濕手插拔電源插頭 B、用濕于更換燈泡
C、家用電器正常工作時(shí)，不隨意搬動(dòng) 燃?xì)鈸岆U(xiǎn)
家庭中如果燃?xì)庑孤铝凶龇ㄖ姓_的是（）A、聞到燃?xì)馕稌r(shí)，立即關(guān)閉燃?xì)忾y門并開窗通風(fēng)。B、聞到燃?xì)馕稌r(shí)，立即打電話通知相關(guān)部門進(jìn)行檢修。C、用打火機(jī)照明或者打開電燈，檢查漏氣位置。電梯求生
被困在電梯中應(yīng)采取的正確行動(dòng)是（）A、將門扒開脫險(xiǎn)。
B、從電梯頂部爬出脫險(xiǎn)。
C、按響應(yīng)急警鈴或打電話求救，等待救援人員。
第八課《安全記心上》
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解常見的交通安全、游泳安全、火災(zāi)隱患、生活安全知識(shí)和技能，遵守規(guī)則，預(yù)防事故的發(fā)生，知道遇到危險(xiǎn)如何處理。
2、能用已學(xué)的安全常識(shí)來保護(hù)自身的安全，樹立安全意識(shí)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：了解常見的交通安全、游泳安全、火災(zāi)隱患、生活安全知識(shí)和技能，遵守規(guī)則。
教學(xué)難點(diǎn)：知道遇到危險(xiǎn)如何處理，能用已學(xué)的安全常識(shí)來保護(hù)自身的安全，樹立安全意識(shí)。
課前準(zhǔn)備： 教師：課件。學(xué)生：預(yù)習(xí)。教學(xué)過程：
一、新知講授 活動(dòng)一：平安出行
教師：通常上學(xué)和放學(xué)時(shí)是一天中交通相對(duì)擁擠的時(shí)候，我們要遵守交通規(guī)則，注意交通安全。高高興興出門，平安回家。
說說圖中的人物遵守了什么交通規(guī)則或違反了什么交通規(guī)則。
小貼士：據(jù)統(tǒng)計(jì)，2016年因道路交通事故造成約2800名15歲以下青少年死亡。由于缺乏交通安全知識(shí)，因交通事故造成傷亡的數(shù)量呈逐年上升的趨勢(shì)，所以，要加強(qiáng)學(xué)生的交通安全教育，提高交通安全意識(shí)。
教師：這些行為可能會(huì)產(chǎn)生什么后果，又該如何避免呢？ 教師：閱讀下面的故事。你知道酒駕帶來的危害嗎？如果你在場(chǎng)，會(huì)怎么勸說這位爸爸呢？
知識(shí)窗：《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》第九十一條有規(guī)定：飲酒后駕駛機(jī)動(dòng)車的，處暫扣六個(gè)月機(jī)動(dòng)車駕駛證，并處一千元以上二千元以下罰款。飲酒后或者醉酒駕駛機(jī)動(dòng)車發(fā)生重大交通事故，終生不得重新取得機(jī)動(dòng)車駕駛證。
活動(dòng)二：不讓溺水悲劇發(fā)生
教師：游泳是我們喜愛的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。然而，溺水的悲劇常常在我們身邊發(fā)生。你知道其中的原因嗎？
學(xué)生交流：私自游泳，無(wú)家長(zhǎng)或老師帶領(lǐng)。學(xué)生交流：到陌生的水域游泳。學(xué)生交流：擅自下水營(yíng)救他人 學(xué)生交流：……
教師：閱讀下面的內(nèi)容，你看完后有什么感受？
教師小結(jié)：學(xué)習(xí)游泳應(yīng)該由家長(zhǎng)帶領(lǐng)去規(guī)范的場(chǎng)所，要有專業(yè)的設(shè)備和人員保護(hù)、同時(shí)還要掌握一些小技巧、這樣做能讓你遠(yuǎn)離溺水的危險(xiǎn)。
教師：你還知道哪些游泳的小技巧呢？ 學(xué)生交流：游冰前做好熱身運(yùn)動(dòng)。
學(xué)生交流：先在淺水處，用水淋濕身體，適應(yīng)水溫。學(xué)生交流：……
活動(dòng)三：“119”的警示
教師：火災(zāi)是一種非?？膳碌臑?zāi)難，學(xué)會(huì)火災(zāi)時(shí)的自我保護(hù)求救和避難逃生的方法非常重要。
你都知道哪些火災(zāi)時(shí)的自我保護(hù)求救和避難逃生的方法？學(xué)生交流：煙霧較大時(shí)，用濕毛巾捂住口鼻，披上浸濕的衣物等，彎腰向安全出口走。
學(xué)生交流：如果逃生路線被大火封鎖，要退回室內(nèi)，盡可能密閉戶門用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發(fā)出求救信號(hào)或打電話向外面的人求救。
學(xué)生交流：從疏散樓梯轉(zhuǎn)移，不要乘坐電梯。
學(xué)生交流：在戶外遇到火災(zāi)時(shí)，選擇逆風(fēng)路線逃生，尋找開闊的平地或河流躲避。身上著火，可就地打滾或用水、土壓滅火苗。
教師：很多火災(zāi)是由有些人的疏忽大意或僥幸心理引起的。那么，怎樣防患于未然，避免火災(zāi)的發(fā)生呢？
學(xué)生交流：冬季取暖，易燃物應(yīng)與火源保持安全距離。學(xué)生交流：在房間內(nèi)，陽(yáng)臺(tái)上、樓道中不能燃燒東西，更不能燃放煙花爆竹。
學(xué)生交流：在郊外，不要隨意亂燒草垛、秸稈和落葉等。活動(dòng)四：安全通行證
教師：危險(xiǎn)一旦發(fā)生，可能對(duì)我們?cè)斐缮眢w傷害，嚴(yán)重的還會(huì)威脅到我們的生命。找找下面圖中有哪些安全隱患？你知道生活中還有哪些安全隱患？
學(xué)生交流：小組討論。教師：課堂小測(cè)驗(yàn)。出行安全
下列答案中屬于遵守交通法規(guī)的行為是（）A、穿越隔離帶。
B、在機(jī)動(dòng)車道上玩滑板。
C、上車后系好安全帶。電器使用
家用電器正在使用時(shí)，下列說法中正確的是（）A、用濕手插拔電源插頭 B、用濕于更換燈泡
C、家用電器正常工作時(shí)，不隨意搬動(dòng) 燃?xì)鈸岆U(xiǎn)
家庭中如果燃?xì)庑孤?，下列做法中正確的是（）A、聞到燃?xì)馕稌r(shí)，立即關(guān)閉燃?xì)忾y門并開窗通風(fēng)。B、聞到燃?xì)馕稌r(shí)，立即打電話通知相關(guān)部門進(jìn)行檢修。C、用打火機(jī)照明或者打開電燈，檢查漏氣位置。電梯求生
被困在電梯中應(yīng)采取的正確行動(dòng)是（）A、將門扒開脫險(xiǎn)。
B、從電梯頂部爬出脫險(xiǎn)。
C、按響應(yīng)急警鈴或打電話求救，等待救援人員。
第九課《心中的“110”》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過具體的情境知道“心中的110”，認(rèn)識(shí)到心中沒有110的危險(xiǎn)。
2、意識(shí)到生活中許多看似平常的事卻暗藏著危險(xiǎn)，提醒自己心中有個(gè)110，不上當(dāng)受騙，提高解決問題的能力，進(jìn)行簡(jiǎn)單的自救自護(hù)。
3、培養(yǎng)自信心，提高和壞人壞事斗爭(zhēng)的勇氣和智慧。教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)破生活中潛藏的危險(xiǎn)，撥打心中的110。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)自信心，提高和壞人壞事斗爭(zhēng)的勇氣和智慧。
課前準(zhǔn)備： 教師：課件。
學(xué)生：學(xué)生課前了解身旁的人曾經(jīng)上當(dāng)受騙的經(jīng)歷。教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入
教師：生活中總會(huì)遇到陌生人。在這些陌生人中，有很多人會(huì)像朋友一樣關(guān)心、愛護(hù)、幫助我們，但也有少數(shù)人不懷好意會(huì)危及我們的安全。
播放視頻“我絕對(duì)不跟陌生人走”，學(xué)生看完談感受。
二、新知講授
活動(dòng)一：有點(diǎn)警惕性
教師：如果你獨(dú)自一個(gè)人在家，發(fā)生下列情況，該怎么辦？
學(xué)生交流：自由討論。
教師：播放視頻動(dòng)畫“被騙的小學(xué)生”，學(xué)生觀看，視頻中的故事給了你什么啟示？
學(xué)生交流：自主發(fā)言。
教師：你也有過獨(dú)自在家的經(jīng)歷吧？與大家分享經(jīng)驗(yàn)哦！學(xué)生交流：千萬(wàn)不要隨便給陌生人開門； 學(xué)生交流：有人敲門，給爸爸媽媽打電話； 學(xué)生交流：讓陌生人給爸爸媽媽打電話確認(rèn)； 學(xué)生交流：……
教師：打開電子教材P63頁(yè)，閱讀“智捉小偷”繪本故事。你最欣賞陳宇遇事后的什么表現(xiàn)？如果你遇到類似的情況，會(huì)怎么處理呢？
學(xué)生交流：小組討論。
教師：播放視頻動(dòng)畫“小心陌生人”，信陌生人，那么我們應(yīng)該怎樣防止被拐騙？
學(xué)生交流：學(xué)生觀看視頻，交流討論?；顒?dòng)二：不要上當(dāng)受騙
教師：打開電子教材P64頁(yè)，閱讀“不要輕信陌生人”繪本故事。
吳華失去了哪些識(shí)破騙局、避免被騙的機(jī)會(huì)？假如吳華上車后，發(fā)現(xiàn)自己被騙了，替吳華想一想，這時(shí)如何做才是安全、明智的？
學(xué)生交流：分組討論，小組代表發(fā)言。
教師：我們要在生活中學(xué)會(huì)面對(duì)陌生人，既不能把陌生人當(dāng)成壞人，也要有一定的警惕性，有自我保護(hù)的意識(shí)。
教師：當(dāng)陌生人來到我們身邊，怎樣的交往才更好，下面的同學(xué)做得合適嗎？說說你的理由。
例1：公交車上，鄰座的叔叔說自己是推銷員。想免費(fèi)請(qǐng)紅紅喝飲料。紅紅沒吭聲，保持沉默。
例2：夾著公文包的伯伯向東東問路，東東不但熱心地為他指路，還幫著帶路。
例3：貝貝在小區(qū)里玩，一位拿著平板電腦的阿姨說游戲可以讓他玩?zhèn)€夠。貝貝雖然心里癢癢的，但是扭頭走開了。
例4：校門口一位陌生的權(quán)權(quán)奇贊文文長(zhǎng)得漂亮，走上前想要親親始。文文覺得不能隨意讓陌生男性示密接觸自己的身體，就有禮貌地拒絕了。
學(xué)生交流：學(xué)生討論，教師小結(jié)。師生齊讀兒歌“心中要有110” 心中要有110，安全防范記在心。生人敲門莫亂開，給你東西不能要。有人問路指方向，莫跟他人后面走。若遇壞人速報(bào)警，趕快撥打110。遇人遇事多動(dòng)腦，提高警惕保平安。
第四單元 家是最溫暖的地方
第十課《父母多愛我》
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解父母為自己的成長(zhǎng)付出了許多的心血，感受父母對(duì)自己的疼愛，喚起學(xué)生對(duì)父母由衷的愛。
2、通過自主思考與合作探討，學(xué)生切身理解、感受父母對(duì)自己的疼愛及養(yǎng)育之恩，并以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改浮?/p>
教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：感受父母對(duì)自己的疼愛，喚起學(xué)生對(duì)父母由衷的愛。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確理解和接受父母的愛，并能和自己的父母正確溝通。
課前準(zhǔn)備： 教師：課件。學(xué)生：預(yù)習(xí)。教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入
我們?cè)诟改傅膼壑虚L(zhǎng)大，每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻不盡相同，今天我們就談?wù)劯改傅膼邸?/p>
教師：播放視頻歌曲“讓愛住我家”，學(xué)生聆聽感受。
二、新知講授
活動(dòng)一：父母默默的愛
教師：用心想一想，父母每天都為我們做了些什么？ 學(xué)生交流：每天上學(xué)前，媽媽已為我備好溫開水；每天放學(xué)后，爸爸總是陪我打一會(huì)羽毛球；媽媽每天晚上都會(huì)來給我蓋被子……
教師：父母為我們做的每一件看似普通的事，里面都藏著對(duì)我們的愛。你能發(fā)現(xiàn)這默默的愛嗎？
學(xué)生交流：學(xué)生思考自由回答。
教師：打開教材P67頁(yè)，閱讀“媽媽喜歡吃魚頭”小故事。媽媽和外婆真的愛吃魚頭嗎？她們?yōu)槭裁催@么做呢？
學(xué)生交流：小組討論。
教師：父母關(guān)愛你的感人的故事一定不少，講給大家聽聽吧！學(xué)生交流：互動(dòng)交流。
教師：請(qǐng)同學(xué)帶著感情讀一讀“媽媽的愛”。媽媽的愛
媽媽的愛是香的，像鮮花； 媽媽的愛是甜的，像蜜糖；
媽媽的愛是清新的，像森林中的草地； 媽媽的愛是寧?kù)o的，像藍(lán)天上的白云； 媽媽的愛是柔軟的，像輕風(fēng)和細(xì)雨； 媽媽的愛是溫暖的，像陽(yáng)光和爐火； 媽媽的愛永遠(yuǎn)在我的心里。
教師：在你眼中爸爸的愛像什么？ 學(xué)生交流：自由發(fā)言?；顒?dòng)二：多一些理解
教師：父母是愛我們的，但她們也有一些行為和做法讓我們不能理解。你的父母有讓你不能理解的行為和做法嗎？
學(xué)生交流：父母到外地工作了，留下我和爺爺奶奶在家。他們心里只想著掙錢，一點(diǎn)也不關(guān)心我。
學(xué)生交流：為了讓我減體重，爸爸每天和我一起步行到學(xué)校，我好累呀！
學(xué)生交流：大人總愛嘮叨，同樣的話說了一遍又一遍，真讓人心煩。
學(xué)生交流：每到星期天，爸爸就喊我跟他一起下地干活。干衣活很累，我真不情愿！
學(xué)生交流：……
教師：有的同學(xué)認(rèn)為，父母有些行為雖然讓我們不能理解，但也可能包含著對(duì)我們的愛。有的同學(xué)不同意這種說法你覺得呢？
學(xué)生交流：小組討論。
教師：說說父母有哪些行為是你不能理解的？說一說具體的內(nèi)容，你覺得應(yīng)該如何改進(jìn)呢？
學(xué)生交流：學(xué)生討論自由發(fā)言。
教師：對(duì)父母需要改進(jìn)的地方，要學(xué)會(huì)多和他們溝通，因?yàn)樗麄兪悄敲磹畚覀儭?/p>
教師：有時(shí)候我們會(huì)感到委屈、傷心，有沒有想過父母也有委屈和傷心的時(shí)候呢？請(qǐng)聽聽他們的心聲吧！
教師：打開教材P71頁(yè)“爸爸給東東的信”。如果你是東東，你會(huì)對(duì)爸爸說些什么呢？你覺得自己的父母有委屈和傷心嗎？好好與他們談?wù)勑陌伞?/p>
第十一課《爸爸媽媽在我心中》
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解父母之愛，體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大，讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。
2、學(xué)生學(xué)會(huì)如何去感恩父母，體諒父母關(guān)心父母，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴實(shí)際的行動(dòng)來回報(bào)父母。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：孩子理解父母的愛，感恩父母。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)如何去感恩父母，并付諸行動(dòng)去體諒父母關(guān)心父母。
課前準(zhǔn)備： 教師：課件。
學(xué)生：完成課下小調(diào)查“我為父母寫檔案”。教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入
教師：孩子們，在這個(gè)世上，我們最親的人是——（爸爸媽媽），最疼愛我們的是——（爸爸媽媽），最值得我們信任的是——（爸爸媽媽）。爸爸媽媽是我們最親、最愛、最值得信任的人，他們用無(wú)微不至的愛呵護(hù)我們的成長(zhǎng)。這份愛，像清泉，滋潤(rùn)我們的心田；這份愛，像路燈，照亮我們前行的路。
播放視頻兒歌“我有一雙勤勞的雙手”。學(xué)生看完談感受。
二、新知講授
活動(dòng)一：我們都愛父母
教師：父母是我們最愛的人，你和下面的小朋友有過同樣的感受嗎？一起來交流一下吧！
例：天都黑了、爸爸怎么還沒回來呀？
例：看到媽媽難受的樣子，我心疼的不得了，真想替媽媽分擔(dān)一點(diǎn)痛苦。
例：奶奶，元旦快到了，爸爸媽媽能回來看我們嗎？我想他們了。
學(xué)生交流：小組討論。活動(dòng)二：我們了解父母嗎？
教師：你了解父母什么？通過哪些方法可以了解父母呢？ 學(xué)生交流：我是問了外婆才知道媽媽的生日。學(xué)生交流：我爸爸是種瓜能手！暑假去瓜田，我看到爸爸種的西瓜又大又多！
學(xué)生交流：我媽媽喜歡吃蔬菜，這是我平時(shí)觀察到的。學(xué)生交流：我爸爸愛運(yùn)動(dòng)，只要一有空就帶我去踢足球。他常說：“運(yùn)動(dòng)使人健康?！?/p>
教師：我們了解父母嗎？請(qǐng)同學(xué)們拿出課下調(diào)查結(jié)果“我為父母寫檔案”，給大家展示一下吧。
教師：從父母的小檔案中你有什么發(fā)現(xiàn)和感受？把你的發(fā)現(xiàn)和感受與大家分享一下吧。
學(xué)生交流：媽媽做鐘點(diǎn)工，一天要做好幾家。爸爸開出租車，別人回家吃飯時(shí)卻是爸最忙的時(shí)候。遇上刮風(fēng)下雨就更不用說了。爸爸媽媽真辛苦。
學(xué)生交流：……
活動(dòng)三：愛父母，在行動(dòng)
教師：我們都愛自己的父母，你為父母做過什么呢？ 學(xué)生交流：幫媽媽做家務(wù)；陪爸爸聊聊天……
教師：打開電子教材P75頁(yè)，讀一讀“楊敏的日記”。說一說楊敏是如何關(guān)心父母的，讀完你有什么感受？
學(xué)生交流：自主閱讀思考。
教師：我們既要有關(guān)愛父母的心，也要有關(guān)愛父母的行動(dòng)。
教師：閱讀電子教材P74頁(yè)“愛的味道”。奇奇關(guān)愛父母有哪些表現(xiàn)？想想你平時(shí)是怎么做的，還可以怎么做。
學(xué)生交流：爸爸累了，我?guī)桶职执繁?；媽媽煩心時(shí)，我會(huì)……
教師：愛父母并不是說要對(duì)父母百依百順，這種愛也表現(xiàn)在對(duì)父母不良嗜好的批評(píng)上。
你可以用什么方法幫助父母改掉其他不健康的習(xí)慣呢？ 學(xué)生交流：我和媽媽監(jiān)督爸爸戒煙；媽媽不愛運(yùn)動(dòng)，我每天陪媽媽跑步……
教師小結(jié)：同學(xué)們的辦法可真不少呢？爸爸媽媽是我們最親、最愛、最值得信任的人，他們用無(wú)微不至的愛呵護(hù)我們的成長(zhǎng)。這份愛，像清泉，滋潤(rùn)我們的心田；這份愛，像路燈，照亮我們前行的路。
第十二課《家庭的記憶》
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解家庭成員的稱呼，知道家庭的發(fā)展變化，知道家庭的重要日子和事件，理解語(yǔ)言文字中的“家”。
2、感受家庭的傳統(tǒng)和價(jià)值，體會(huì)自己的成長(zhǎng)與家庭發(fā)展變化的關(guān)系。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：了解家庭成員的稱呼，知道家庭的發(fā)展變化，知道家庭的重要日子和事件。
教學(xué)難點(diǎn)：理解語(yǔ)言文字中的“家”，感受家庭的傳統(tǒng)和價(jià)值，體會(huì)自己的成長(zhǎng)與家庭發(fā)展變化的關(guān)系。
課前準(zhǔn)備： 教師：課件。
學(xué)生：了解家庭的重要日子和事件。教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入
教師：我們每一個(gè)人都有一個(gè)可愛、溫馨、美麗的家。聽歌曲“讓愛住我家”，說說你的家，你家里有幾口人？你長(zhǎng)得像誰(shuí)呢？
二、新知講授
活動(dòng)一：家庭稱呼搶答賽
教師：開展“我來問，你來答”的小活動(dòng)。學(xué)生交流：搶答。
教師：開展“我來問，你來答”的小活動(dòng)。學(xué)生交流：搶答。
教師：請(qǐng)同學(xué)們帶著節(jié)奏拍手讀兒歌?！斗Q謂歌》
爸爸的爸爸叫什么爸爸的爸爸叫爺爺 爸爸的媽媽叫什么爸爸的媽媽叫奶奶 爸爸的弟弟叫什么爸爸的弟弟叫叔叔 爸爸的姐妹叫什么爸爸的姐妹叫姑姑 媽媽的爸爸叫什么媽媽的爸爸叫外公 媽媽的媽媽叫什么媽媽的媽媽叫外婆 媽媽的兄弟叫什么媽媽的兄弟叫舅舅 媽媽的姐妹叫什么媽媽的姐妹叫姨媽
教師：進(jìn)行搶答競(jìng)賽，看誰(shuí)說的又快又正確。
教師：社會(huì)生活的變化，往往會(huì)帶動(dòng)家庭規(guī)模的變化。目前，大多數(shù)的家庭是由爸爸、媽媽和孩子組成的，人們稱之為“核心家庭”。以往那種和爺谷、奶奶等三代人生活在一一起的大家庭已經(jīng)變得越來越少了，“四代同堂”的家庭則更為少見。
活動(dòng)二：“家史”小調(diào)查
教師：隨著我們的成長(zhǎng)，家庭也在發(fā)生變化。讓我們做一個(gè)“家史”小調(diào)查吧！
教師：你是如何知道這些事情的？你能感受到不斷傳承的家庭美德嗎？在過去的幾十年，你家發(fā)生了哪些大事？
學(xué)生交流：自主發(fā)言。
教師：比較父母和自己的童年，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 活動(dòng)三；傳統(tǒng)節(jié)日中的“家”
教師：每當(dāng)春節(jié)來臨，我們都會(huì)全家人聚在一起吃“年夜飯”。大家知道“年夜飯”的由來嗎？
學(xué)生交流：小組討論。
教師：講講“年夜飯”相關(guān)小知識(shí)。
教師：你家的“年夜飯”通常有哪些人呢？說說當(dāng)時(shí)的情形和你的心情。你家的“年夜飯”常吃些什么？你知道它們與家庭美好生活有什么關(guān)聯(lián)嗎？
學(xué)生交流：自主發(fā)言。
教師：打開電子教材P82頁(yè)，閱讀“回”老家“過春節(jié)”。為什么很多中國(guó)人過春節(jié)一定要回“老家”呢？
學(xué)生交流：小組討論。
教師：除了春節(jié)以外，在我們國(guó)家，還有很多傳統(tǒng)節(jié)日與“家”有關(guān)，你知道嗎？
活動(dòng)四：語(yǔ)言文字中的“家”
教師：在中國(guó)，不僅很多傳統(tǒng)節(jié)日與“家”有關(guān)，而且很多語(yǔ)言文字也與“家”有關(guān)呢！
教師：你知道哪些祝福家庭的詞語(yǔ)和諺語(yǔ)嗎？通過這些成語(yǔ)和諺語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)中國(guó)人最重視什么呢？
學(xué)生交流：闔家歡樂；家書抵萬(wàn)金；家和萬(wàn)事興…… 教師：通過小組合作形式收集有關(guān)“家”的成語(yǔ)、諺語(yǔ)、格言、詩(shī)篇或者故事，制作一份簡(jiǎn)報(bào)吧！
第二篇：三年級(jí)道德與法治教案
第一單元
1.兩年來的變化
教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解自己成長(zhǎng)中的變化。
教學(xué)重點(diǎn):通過了解自己的身體等方面的變化體驗(yàn)成長(zhǎng)喜悅
教學(xué)難點(diǎn): 填成長(zhǎng)記錄
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 板書課題：兩年來的變化 第一課時(shí)
二、教授新課
（一）我長(zhǎng)大了
1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)引言并與剛上學(xué)時(shí)進(jìn)行對(duì)比。
2.引導(dǎo)學(xué)生測(cè)量身高，使學(xué)生懂得測(cè)量身高可以用身高測(cè)量
儀或米尺等儀器，也可以用門框上畫線的方法。
3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)圖中男孩和女孩的話，使他們懂得無(wú)論身高、體重，在測(cè)量后，都要從年齡和年級(jí)上與過去相比較。
4.引導(dǎo)學(xué)生填“我的成長(zhǎng)記錄卡”。
5.引導(dǎo)學(xué)生通話大嘴青蛙的話，提示學(xué)生要親自測(cè)量。
6.總結(jié)測(cè)量身高和體重的方法。
（二）我進(jìn)步了
1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一幅圖，使學(xué)生明白自己的學(xué)習(xí)水平提高了。
2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二幅圖，使學(xué)生懂得自己做家務(wù)的能力提高了。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第三幅圖，使學(xué)生懂得自己用現(xiàn)代技術(shù)的本領(lǐng)進(jìn)步了。
4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第四幅圖，使學(xué)生懂得自己自理能力提高了。
（三）思考大嘴青蛙的問題。
（四）交流：和一年級(jí)相比，自己有哪些進(jìn)步？
引導(dǎo)學(xué)生將討論交流的結(jié)果寫下來。
三、小結(jié)
兩年來，同學(xué)們的變化真不小，老師為你們的成長(zhǎng)和進(jìn)步而自豪！
四、板書設(shè)計(jì)： 1.兩年來的變化 第二課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 板書課題：兩年來的變化
二、講授新課
1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己在情感方面的變化。
2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)在兩年中，自己不僅身體長(zhǎng)大了，能力增強(qiáng)了，更主要是在情感上，變得更懂事了。
3.引導(dǎo)學(xué)生觀察P5兩幅圖。
(1)認(rèn)識(shí)第一幅圖體現(xiàn)出孩子能體諒父母的辛苦，能為父母送去溫暖。(2)第二幅圖體現(xiàn)出同學(xué)之間相互友愛，彼此關(guān)懷。(3)第三幅圖是媽媽要給孩子買個(gè)毛絨玩具，孩子不要。
(4)第四幅圖是孩子腳上已經(jīng)穿著一雙很新的鞋，還讓媽媽再買一雙，媽媽很不情愿的樣子。
(5)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)兩個(gè)孩子形成對(duì)比，一個(gè)懂事，一個(gè)不懂事。
(6)思考并舉例說說自己是不是個(gè)懂事的孩子。
(7)學(xué)生齊讀結(jié)束語(yǔ)。
三、小結(jié) 現(xiàn)在和剛上小學(xué)比起來，同學(xué)們長(zhǎng)大了，在許多方面都取得了很大的進(jìn)步，變得更懂事了，同學(xué)們要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取做得更好！
四、板書設(shè)計(jì)：
1.兩年來的變化
2.我的優(yōu)點(diǎn)和不足
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道人各有所長(zhǎng)，懂得取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短的道理。
2.觀察同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人。教學(xué)重點(diǎn)：懂得取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短的道理。教學(xué)難點(diǎn)：了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。
第一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課 師：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，只有正確認(rèn)識(shí)自己，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，才能使自己變得更加優(yōu)秀。你知道自己有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足嗎 ？
二、新課
1.自己說一說
（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察P6的四幅圖 前三幅圖從不同的角度指出什么是優(yōu)點(diǎn)和不足，第四幅圖沒有明確提出優(yōu)點(diǎn)和不足，而是提出問題“愛開玩笑，愛管閑事是優(yōu)點(diǎn)還是不在”，旨在告訴學(xué)生任何事情都不是絕對(duì)的，要具體問題具體分析。如果是善意的就是優(yōu)點(diǎn)，如果是惡意的就是缺點(diǎn)。
（2）說一說自己有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足？
2.別人評(píng)一評(píng) 導(dǎo)入：俗話說：“當(dāng)局者迷，旁觀者清?！庇袝r(shí)候，自己身上的優(yōu)點(diǎn)和不足，自己也說不清楚。還是請(qǐng)老師和同學(xué)幫助評(píng)一評(píng)吧！A.分析例圖 B.設(shè)計(jì)一張調(diào)查問卷，請(qǐng)其他同學(xué)填寫，了解一下同學(xué)對(duì) 你的評(píng)價(jià)。
三、小結(jié)
無(wú)論別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)好與壞，都要認(rèn)真傾聽，并真誠(chéng)感謝對(duì)方。
四、板書設(shè)計(jì)： 2.我的優(yōu)點(diǎn)和不足
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：老師眼中的我、用筆記一記
教學(xué)目標(biāo)：了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并有意識(shí)地發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足。教學(xué)重點(diǎn)：了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。教學(xué)難點(diǎn)：如何發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
師：上節(jié)課，同學(xué)們了解了同學(xué)眼中的自己，這節(jié)課我們來了解一下老師眼中的你們。板書課題。
二、新課
1.老師眼中的我（1）分析例圖
（2）了解一下老師心目中的我是什么樣的，并將老師的評(píng)價(jià)寫下來。（3）怎樣對(duì)待老師和同學(xué)對(duì)我的評(píng)價(jià)？
（4）小結(jié) 無(wú)論別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)好與壞，都要認(rèn)真傾聽，并真誠(chéng)感謝對(duì)方。
2.用筆記一記
（1）分析例圖
（2）整理我的優(yōu)點(diǎn)和不足。
（3）讓好朋友評(píng)一評(píng)別人眼中的自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。
三、小結(jié)
知道自己的優(yōu)點(diǎn)和不足后，就要學(xué)會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足。這樣，才能使自己好上加好，越來越棒！
四、板書設(shè)計(jì)：
2.我的優(yōu)點(diǎn)和不足
3.我的興趣和特長(zhǎng)
第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：我的興趣
教學(xué)目標(biāo)：懂得良好的興趣可以陶冶情操，愉悅心情，促進(jìn)學(xué)習(xí)，為生活增添很多樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：知道培養(yǎng)良好的興趣的益處。教學(xué)難點(diǎn)：如何培養(yǎng)健康有益的興趣。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
師：每個(gè)人都有自己的興趣，良好的興趣不僅可以使我們學(xué)到許多知識(shí)和本領(lǐng)，還可以使我們的生活更加豐富多彩。你有哪些愛好和興趣呢？
板書課題：我的興趣
二、新課 1.分析例圖
2.自愿在班上介紹自己的興趣。
小結(jié)：興趣是廣泛的，不要把興趣局限于書法、繪畫、歌舞、攝影等高雅藝術(shù)上面。一方面，不同的生活環(huán)境可能形成不同的興趣，尤其是城鄉(xiāng)之間的差別，另一方面，興趣的內(nèi)涵很廣泛，它涉及到生活、學(xué)習(xí)、娛樂等各個(gè)方面。3.全班同學(xué)分別將自己的興趣愛好填寫在課本第10頁(yè)空白處。4.討論交流：
什么樣的興趣是健康有益的？ 5.討論交流：
什么樣的興趣對(duì)我們的成長(zhǎng)不利？
三、小結(jié)
良好的興趣不僅可以使我們學(xué)到許多知識(shí)和本領(lǐng)，還可以使我們的生活更加豐富多彩。我們要培養(yǎng)健康有益的興趣！
四、板書設(shè)計(jì)
3.我的興趣和特長(zhǎng)
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：我的特長(zhǎng)
教學(xué)目標(biāo)：清楚自己的興趣，明白經(jīng)過努力，興趣可以發(fā)展成為特長(zhǎng)的道理。教學(xué)重點(diǎn)：展示自己的特長(zhǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：如何使興趣發(fā)展成為特長(zhǎng)。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課 師：有了興趣，只要堅(jiān)持不懈，就可以發(fā)展成為特長(zhǎng)。我們班有很多同學(xué)已經(jīng)形成了自己的特長(zhǎng)，讓他們?yōu)榇蠹艺故疽幌潞脝幔?板書課題：我的特長(zhǎng)
二、新課
1.分析例圖
圖1是一女孩在展示舞蹈方面的特長(zhǎng)。
圖2是一男孩在展示體育方面的特長(zhǎng)。
圖3是一女孩在展示手工制作方面的特長(zhǎng)。
2.表演或介紹自己的特長(zhǎng)。
教師總結(jié)，對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)給予充分肯定，并鼓勵(lì)更多的同學(xué)加入到有特長(zhǎng)的行列中來。
3.反思：
為什么我的興趣沒有發(fā)展成特長(zhǎng)呢？
三、小結(jié)
有了興趣，只要堅(jiān)持不懈，只要持之以恒，就可以發(fā)展成特長(zhǎng)，長(zhǎng)大后可以利用自己的特長(zhǎng)為國(guó)家增光。
四、板書設(shè)計(jì)： 3.我的興趣和特長(zhǎng)
4.相信我能行
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：丁丁和甜甜的苦惱
教學(xué)目標(biāo)：懂得發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，樹立自信心，形成積極進(jìn)取的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：如何克服不自信的心理，從而相信我能行。教學(xué)難點(diǎn)：如何面對(duì)苦惱，如何克服不自信的心理？。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課 師：在我們的生活中，做一些事情時(shí)，有的同學(xué)敢于表現(xiàn)自我，有的同學(xué)卻自我放棄和退縮。今天我們班來了兩位小客人，下面就請(qǐng)他們出來和大家見見面。
二、新課
1.丁丁和甜甜的苦惱
（1）分析例圖
圖1中的甜甜膽子很小，總是不敢在同學(xué)面前發(fā)言。
圖2中的丁丁膽怯，不自信，雖然下了很大決心，可還是不敢跳。
（2）你對(duì)丁丁和甜甜的表現(xiàn)有什么看法？幫著他們出出主意。（3）把要對(duì)丁丁和甜甜說的話寫在課本上。
（4）和月亮姐姐說話知心話。“月亮姐姐”對(duì)同學(xué)們提出的苦惱、困惑，給予一一解答。使同學(xué)們樹立信心，找到自我。
（5）自己該如何面對(duì)苦惱，如何克服不自信的心理？
2.小結(jié) 同學(xué)們有苦惱一定要說出來，不要悶在心里，大家共同努力，沒有克服不了的困難
四、板書設(shè)計(jì)：
4.相信我能行
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：亮出自己來、給自己加油 教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生敢于嘗試，勇于探索的能力。
2.知道只有相信自己，敢于表現(xiàn)自己，才能使自己得到鍛煉的道理。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到只要堅(jiān)持不懈地努力，就能獲得成功。
教學(xué)難點(diǎn)：自己要戰(zhàn)勝自己，勇于自我挑戰(zhàn)。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課 1.亮出自己來
（1）分析例圖
例圖是老師幫助張小波擺脫膽怯、不自信的故事
（2）小結(jié)
只要找準(zhǔn)原因，對(duì)癥下藥，勇敢地邁出第一步，你就可能獲得成功。
（3）你在課堂上有沒有不敢舉手發(fā)言的情況？原因是什么？長(zhǎng)期這樣下去會(huì)怎么樣呢？今后準(zhǔn)備怎樣做？
（4）小結(jié)敢于表現(xiàn)自己、展示自己的意義。
要想讓自己在各方面得到鍛煉，就要敢于表現(xiàn)自己，把自己展示出來。
二.給自己加油
（1）分析例圖
三幅圖是學(xué)生經(jīng)過努力，獲得進(jìn)步與成功的場(chǎng)面。
（2）給自己加油的含義
一是在心理上，當(dāng)自己膽怯時(shí)，要給自己鼓勵(lì)，對(duì)自己說“我能行”；二是在行動(dòng)上，當(dāng)自己某些方面做得不好時(shí)，要提醒自己不斷努力，爭(zhēng)取一次比一次做對(duì)好。
（3）我能行歌謠
（4）舉辦我能行展覽。
3.總結(jié)
在許多事情中，為什么有的同學(xué)敢于表現(xiàn)自己，有的同學(xué)卻自我放棄和退縮呢？無(wú)論做什么事情，要想做好，首先要相信自己，還要給自己加油。
三、板書設(shè)計(jì)：
4.相信我能行
第二單元 5.說說我的家
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：我的家庭成員 教學(xué)目標(biāo)：
1.關(guān)注和了解自己的家人。
2.學(xué)習(xí)用調(diào)查的方法獲取信息，運(yùn)用類推的方法進(jìn)行問題分析。
教學(xué)重點(diǎn)：介紹自己的家庭成員。教學(xué)難點(diǎn)：介紹自己的家庭成員。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入 每個(gè)人都有自己的家，但每個(gè)家庭的成員構(gòu)成是不一樣的。你知道不同的家庭都有哪些家庭成員嗎？
二、我的家庭成員 1.分析插圖
（1）有的家庭祖孫三代住在一起。（2）大多數(shù)家庭都是三口之家。
2.我要把我家的合影貼在這里！3.你還知道有哪些不同的家庭？
4.向同學(xué)們介紹一下你的家庭成員吧！
（1）分析例圖（A）我家有四口人。（B）我奶奶是回族。
（C）我媽媽是商店售貨員，我爸爸是……（D）我小姑和我們住在一起。
（2）向同學(xué)們介紹一下你的家庭成員吧！
5.小調(diào)查（P17）
了解自己家庭成員的情況，填寫調(diào)查表。
四、板書設(shè)計(jì)：
5.說說我的家
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：家庭成員與親屬
教學(xué)目標(biāo)：知道自己家庭成員的組成，初步了解家人的民族、職業(yè)、愛好和個(gè)性特點(diǎn)，以及家人和親屬的社會(huì)關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：家人和親屬的社會(huì)關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：家人和親屬的社會(huì)關(guān)系。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言
在家庭成員中，你是爸爸媽媽的孩子，你知道爸爸媽媽是誰(shuí)的孩子嗎？與爸爸媽媽同輩的還有誰(shuí)？相互之間怎樣稱呼？
板書課題： 家庭成員與親屬
二、家庭成員與親屬關(guān)系
1.指導(dǎo)學(xué)生看P18家庭成員和親屬結(jié)構(gòu)圖，幫助學(xué)生對(duì)家庭成員和親屬關(guān)系的認(rèn)知和理解。
2.講解家庭成員與親屬關(guān)系樹狀圖。
3.爺爺、奶奶、姥姥、姥爺還有其他孩子嗎？他們和爸爸媽媽之間是什么關(guān)系？你和他們彼此應(yīng)該怎樣稱呼？
4.考考你們，看誰(shuí)答得又對(duì)又快！
完成P18填空題。
三、板書設(shè)計(jì)： 5.說說我的家
6.我是怎樣長(zhǎng)大的
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：我的成長(zhǎng)相冊(cè)、成長(zhǎng)中的紀(jì)念物。
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭，感受家庭成員間的親情，懂得感激父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩。
教學(xué)重點(diǎn)：感受家庭成員間的親情。教學(xué)難點(diǎn)：感受家庭成員間的親情。教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)學(xué)生看P19插圖：
（1）圖1是教室里，幾個(gè)同學(xué)湊在一起看一個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)相冊(cè)。
（2）圖2是學(xué)生在介紹照片中的自己，講述照片留住的記憶。通過一張張珍貴的照片，尋找自己成長(zhǎng)的足跡，感受自己的成長(zhǎng)與家人的密切關(guān)系。
二、請(qǐng)你拿出幾張自己的照片，說說拍照片時(shí)的年齡和情景。
三、成長(zhǎng)中的紀(jì)念物
1.導(dǎo)言
我們有許多成長(zhǎng)中的紀(jì)念物，它們蘊(yùn)含著爸爸、媽媽對(duì)我們深深的愛。
2.分析例圖
四個(gè)小同學(xué)分別找到了自己小時(shí)候的衣物、玩具、生活用具和媽媽給孩子的成長(zhǎng)日記。
3.把你成長(zhǎng)中的紀(jì)念物也拿出來給同學(xué)們看一看吧！
4.說說看到這些東西后，你有哪些感受？
5.寫一寫自己的感受。
四、板書設(shè)計(jì)： 6.我是怎樣長(zhǎng)大的 第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：爸爸媽媽撫育我、謝謝爸爸媽媽
教學(xué)目標(biāo)：能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的尊敬和感激，懂得關(guān)心和孝敬父母長(zhǎng)輩。
教學(xué)重點(diǎn)：怎樣感謝爸爸和媽媽。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣感謝爸爸和媽媽。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言
我們每一步成長(zhǎng)，都飽含著爸爸媽媽的關(guān)愛，每一點(diǎn)小小的進(jìn)步，都離不開他們的耐心教誨。
板書課題：爸爸媽媽撫育我
二、引導(dǎo)學(xué)生看例圖
圖1：蹣跚學(xué)步的孩子在爸爸媽媽的鼓勵(lì)下邁出了“人生第一步”；
圖2：上學(xué)第一天，爸爸送孩子去學(xué)校，引領(lǐng)孩子走進(jìn)人生又一段陌生而嶄新的旅程；
圖3：在爸爸的鼓勵(lì)下，孩子第一次像小魚一樣在水中自由玩耍；
圖4：在風(fēng)雨交加的時(shí)刻，有爸爸堅(jiān)實(shí)的臂膀可以依靠。
三、講講爸爸媽媽撫育我們成長(zhǎng)的故事吧！
四、謝謝爸爸媽媽
1.導(dǎo)言
爸爸媽媽撫育我們很辛苦，我們應(yīng)該怎樣感謝他們呢？
2.分析例圖
上圖中，孩子們?cè)谝黄鹛接憫?yīng)該怎樣感謝爸爸媽媽和其他關(guān)愛自己的家人。一是做好自己該做的事，不辜負(fù)他們的期望；二是在家庭生活中要懂事兒，學(xué)會(huì)孝敬父母和長(zhǎng)輩。3.給爸爸媽媽一個(gè)驚喜。
4.記住特別的日子。（1）爸爸的生日（2）媽媽的生日
5.在這些特別的日子里，我們應(yīng)該怎樣做？
6.寫一寫：我準(zhǔn)備
五、板書設(shè)計(jì)：
6.我是怎樣長(zhǎng)大的7、教學(xué)目標(biāo) ：
1通過觀察,探究活動(dòng),使學(xué)生能感受父母的辛苦.2能夠體察父母的辛苦.3對(duì)父母的辛苦能理解,并愿意承擔(dān)一部分家務(wù).減輕父母的負(fù)擔(dān).教學(xué)重點(diǎn) ：通過觀察,探究活動(dòng),使學(xué)生能感受父母的辛苦.教學(xué)難點(diǎn) ：能夠體察父母的辛苦,了解父母的煩心事,并能想法給父母減壓.1.教學(xué)準(zhǔn)備 ：跟隨父母一天,認(rèn)真觀察父母的工作和做家務(wù)的情況.2.小調(diào)查,調(diào)查了解父母的內(nèi)心煩惱.課時(shí)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
活動(dòng)一.了解爸爸媽媽的辛苦
1.閱讀教材第25~26頁(yè)的文字和插圖.2.在小組內(nèi)交流(像書上的同學(xué)那樣介紹自己爸爸媽媽工作特點(diǎn)和辛苦程度以及做家務(wù)的情況.)爸爸媽媽真辛苦 3.出示照片
4.每個(gè)小組選一名同學(xué)到前面交流(結(jié)合自己爸爸媽媽的實(shí)際情況,分別介紹他們的工作和承擔(dān)的家務(wù)活.)
5.思考:爸爸媽媽為什么要這樣辛苦?不這么做可以嗎? 活動(dòng)二.了解爸爸媽媽的煩心事.思考:爸爸媽媽不僅要努力地工作,還要撫養(yǎng)子女,照顧老人,有時(shí)還會(huì)遇到一些煩心事,爸爸媽媽有哪些煩惱呢?
1.教師引領(lǐng)學(xué)生閱讀教材第27頁(yè)(指導(dǎo)學(xué)生分析圖文,啟發(fā)學(xué)生結(jié)合自己的所見所聞,想一想爸爸媽媽有什么煩惱.2.根據(jù)課前調(diào)查情況,學(xué)生在組內(nèi)簡(jiǎn)單交流.3.3~5名學(xué)生一組在班級(jí)交流.思考:哪些煩惱是因你而起的? 4.學(xué)生看教材第28頁(yè),認(rèn)真反思,將爸爸媽媽因自己的煩心事寫在書上相應(yīng)的位置上.5.匯報(bào)由自己為父母招來的煩心事.思考:爸爸媽媽本來已經(jīng)很辛苦了,生活壓力這么大,有時(shí)因?yàn)槲覀儾欢?爸爸媽媽還要操心,煩惱,你們有什么想法呢 6.學(xué)生談感受 一.作業(yè)布置: 完成書上的填空,進(jìn)一步了解自己的父母.學(xué)生閱讀教材第25~26頁(yè)的文字和插圖.小組交流.全班交流,其他學(xué)生認(rèn)真聽.學(xué)生談自己的體會(huì).閱讀書上的圖和文.根據(jù)調(diào)查學(xué)生進(jìn)行交流.學(xué)生交流由于自己為父母帶來的煩惱.第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：了解父母的辛苦和一些煩心事
能力目標(biāo)：自己想辦法去幫助父母做家務(wù),減少煩惱.情感目標(biāo)：從小培養(yǎng)孩子善于關(guān)心父母,體諒父母,樹立主人翁的責(zé)任感.教學(xué)重點(diǎn)：自己想辦法去幫助父母做家務(wù),減少煩惱.教學(xué)難點(diǎn)：自己應(yīng)如何進(jìn)行操作幫助父母,減少父母的煩心事.教學(xué)準(zhǔn)備：跟隨父母一天,認(rèn)真觀察父母的工作和做家務(wù)的情況.小調(diào)查,調(diào)查了解父母的內(nèi)心煩惱.教學(xué)過程
一.談話導(dǎo)入新課 師:爸爸媽媽很辛苦,作為家中的一員,我們應(yīng)該盡量減輕他們的負(fù)擔(dān),自己的事情自己做,家里的事情幫著做,盡量少給父母添麻煩.那我們應(yīng)該怎么辦呢? 二.活動(dòng)
我能為家做些什么
1.小組討論:老師剛才提出的問題
2.各小組匯報(bào)交流.翻到教材第29頁(yè),教師引導(dǎo)學(xué)生分別從學(xué)習(xí)生活和消費(fèi)等角度給學(xué)生提供線索,并聯(lián)系
3.學(xué)生生活實(shí)際適度展開.左上圖:孩子決定從此以后自己整理房間,此圖代表自己的事情自己做,在生活中哪些事情是應(yīng)該自己做的? 中上圖:孩子要幫助父母拖地板,此圖代表孩子要力所能及幫助父母做家務(wù)在生活中,我們可以幫助爸爸媽媽做哪些家務(wù)活?你能做到的有哪些? 右上圖:自己制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,此圖代表在學(xué)習(xí)方面,要主動(dòng),學(xué)會(huì)自我管理,少給爸爸媽媽添麻煩,在實(shí)際生活中,我們哪些方面可以做得更好,讓爸爸媽媽放心.下圖:代表孩子知道爸爸媽媽要努力賺錢維持生活,有勤儉節(jié)約,合理消費(fèi)的意識(shí)和自主能力,實(shí)際生活中你能做到嗎? 三.活動(dòng)二:填寫自評(píng)卡
1.根據(jù)自己在生活中的實(shí)際表現(xiàn)如實(shí)填寫第30頁(yè)的自評(píng)卡.2.回家后,說明理由,請(qǐng)爸爸媽媽客觀評(píng)價(jià)填寫評(píng)語(yǔ)或意見.四.我向父母承諾
1.通過評(píng)價(jià)與反思,認(rèn)識(shí)自己在哪些方面做得不夠好,還需要在哪些方面繼續(xù)努力.2.填寫”我的承諾”
3.師:孩子們?cè)谶@里我借助大嘴青蛙的一句話作為結(jié)束:自己承諾的事,可一定要做到啊!
五.布置作業(yè): 將我的承諾完成.教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo):了解自己家的經(jīng)濟(jì)來源的組成和具體有哪些項(xiàng)生活支出。
不當(dāng)家不知柴米貴 能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生參與家庭生活，分擔(dān)家庭責(zé)任的能力。
情感目標(biāo)：懂得自己父母掙錢的不易，懂得珍惜父母的勞動(dòng)收入，同時(shí)明白自己家的家生活支出有那些以及自己的花銷占多少。
教學(xué)重點(diǎn);了解自己家的經(jīng)濟(jì)來源的組成和具體有哪些項(xiàng)生活支出 教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生參與家庭生活，分擔(dān)家庭責(zé)任的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:教師了解勞動(dòng)收入和非勞動(dòng)收入，了解所帶班級(jí)同學(xué)家庭收入來源。學(xué)生向家長(zhǎng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)家里的一個(gè)月固定支出及一年的不固定支出。課時(shí)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程 ：
一、談話導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，居家過日子，都離不開錢，俗話說：“不當(dāng)家不知柴米貴。”那我們這些小同學(xué)今天參與當(dāng)家，了解自己家的收入來源。本節(jié)課我們來一次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，調(diào)查一下家庭收入的來源。
二、老師將同學(xué)按照自己家長(zhǎng)的職業(yè)進(jìn)行分類：工人家庭、科技人員家庭、個(gè)體經(jīng)營(yíng)家庭、農(nóng)民家庭讓學(xué)生分別說說自家的收入來源。我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們所說自己家的收入可以分為兩部分一是靠自己的勞動(dòng)換得的工資或賣糧的收入以及個(gè)體勞動(dòng)者靠經(jīng)營(yíng)收入這種經(jīng)濟(jì)來源叫勞動(dòng)收入；還有一部分的家庭像書中小朋友所說如房租、股票、保險(xiǎn)等叫非勞動(dòng)收入。你家的屬于那種是其中一個(gè)或兩個(gè)。填寫下表 家庭經(jīng)濟(jì)來源 勞動(dòng)收入 非勞動(dòng)收入
三、教師補(bǔ)充：對(duì)那些沒有經(jīng)濟(jì)來源的家庭我國(guó)健全了社會(huì)保障體系；完善了城鎮(zhèn)基本養(yǎng)老保險(xiǎn)制度和基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度；健全失業(yè)保險(xiǎn)制度和城市居民最低生活保障制度，有條件的地方正探索建立農(nóng)村養(yǎng)老、醫(yī)療保險(xiǎn)和最低生活保障制度。
第二課時(shí)
一、活動(dòng)
一、說說“我”花家里多少錢 同學(xué)們你們有沒有和爸爸媽媽算算，從開學(xué)到現(xiàn)在你花了家里多少錢除了咱們書上所列舉的三項(xiàng)你們的花費(fèi)還很多如伙食費(fèi)、服裝費(fèi)、特長(zhǎng)費(fèi)、醫(yī)療費(fèi)、娛樂費(fèi)、零用錢等其他讓父母給你補(bǔ)充。那我們把生活中的花銷叫支出，有的是每天每月必須花的錢，叫固定支出。還有的是大額花銷和預(yù)想不到的支出叫做非固定支出。說一說：你家的固定支出是哪些？ 同桌之間互相說一說。指名學(xué)生來匯報(bào)。那你家的不固定支出又有哪些？ 請(qǐng)你把它認(rèn)真填寫在書上。你們的支出有一部分是固定支出如學(xué)費(fèi)、還有一部分是不固定支出如買衣服等，二、學(xué)著當(dāng)媽媽的小幫手。將自己家的每一項(xiàng)支出寫在一個(gè)單子上，然后告訴媽媽花了多少錢。同學(xué)們我們算一算自己的消費(fèi)占家里總消費(fèi)的比例。
小結(jié)：孩子們，每一個(gè)家庭的花消，培育孩子則占很大的比例，所以平常的生活中我們應(yīng)該注意節(jié)儉，盡量少花錢。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo) ：學(xué)會(huì)健康的生活，遠(yuǎn)離不健康和不文明的生活習(xí)慣，生活方式。
能力目標(biāo);樂于養(yǎng)成文明、禮貌的行為習(xí)慣。
情感目標(biāo):具有自尊自愛的生活態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)在家里的正確待客之道。
教學(xué)難點(diǎn) ；學(xué)會(huì)將家里的文明禮貌行為進(jìn)行歸類。
教學(xué)準(zhǔn)備 ：準(zhǔn)備一些茶具水果等在表演的時(shí)候使用； 學(xué)生準(zhǔn)備彩筆，添涂“我的表現(xiàn)怎么樣”評(píng)價(jià)表使用
課時(shí)安排：三課時(shí)
板書設(shè)計(jì)： 家庭中的禮節(jié) 家庭起居
文明語(yǔ)言
文明就餐
行走坐臥 第一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入 師：“社會(huì)的文明與進(jìn)步離不開我們每個(gè)家庭的文明，而家庭文明的重要方面是體現(xiàn)在家人之間的禮節(jié)。同學(xué)們?cè)趯W(xué)校都是講文明、懂禮貌的好孩子，在家里我們也需要講禮節(jié)。那么家庭成員之間的禮節(jié)到底都有哪些呢？
二、學(xué)生討論交流 首先學(xué)生將自己家中的一些禮節(jié)列出來，在小組內(nèi)進(jìn)行交流，然后在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下將各個(gè)同學(xué)列出的條款進(jìn)行歸納，相同或相近的合并整理出若干條家庭的禮節(jié)。共建文明家庭
三、小組歸納統(tǒng)計(jì)后，各組代表在全班交流，在教師帶領(lǐng)下，再次進(jìn)行合并，梳理最后總結(jié)出家庭中的各種禮節(jié)。
四、辯論會(huì)—家人之間要不要講禮節(jié)
1.學(xué)生根據(jù)自己的觀點(diǎn)選擇加入正方或反方。
2.正反兩方闡述自己的觀點(diǎn)和理由，展開辯論。
3.辯論后，請(qǐng)同學(xué)們把自己的觀點(diǎn)和理由寫在教材第37頁(yè)空白處。
五、同學(xué)們?cè)诩依锝?jīng)常接見客人嗎？
1.教師請(qǐng)幾位同學(xué)分別介紹一下自己家是怎樣接待客人的，從中找出一些共同的禮節(jié)。
2.請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，自己創(chuàng)編情節(jié)，分配角色，模擬表演。
3.教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)情況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，并要求學(xué)生課后將評(píng)價(jià)表帶回家請(qǐng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，下節(jié)課總結(jié)。布置作業(yè)：將自己在課堂所學(xué)告訴家長(zhǎng)，并讓家長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
填寫書上的填空。介紹自己家的為客之道。學(xué)生以小組為單位，自己創(chuàng)編情節(jié)，分配角色，模擬表演
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容 養(yǎng)成生活好習(xí)慣
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：了解健康、飲食、作息、休閑娛樂好習(xí)慣的內(nèi)容 能力目標(biāo)：能夠用正確的方法來評(píng)判自己家的各種生活習(xí)慣。
情感目標(biāo)：能夠分析好習(xí)慣和壞習(xí)慣，并能揚(yáng)長(zhǎng)避短。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)過健康的生活，遠(yuǎn)離不健康和不文明的生活習(xí)慣、生活方式。
教學(xué)難點(diǎn)：分析好習(xí)慣和壞習(xí)慣，并能揚(yáng)長(zhǎng)避短。
教學(xué)準(zhǔn)備：師生查找有關(guān)各種生活習(xí)慣的資料 教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入新課： 一個(gè)文明的家庭不僅要在生活中講究禮節(jié)，而且還要有一個(gè)良好的生活習(xí)慣，良好的生活習(xí)慣，不僅有利于個(gè)人的身心健康，而且也是家庭文明的表現(xiàn)。今天我們所談?wù)摰囊粋€(gè)話題就是養(yǎng)成生活好習(xí)慣。
二、討論在我們的生活中有哪些好習(xí)慣。
1.師：同學(xué)們你們知道在我們生活中有哪些好習(xí)慣呢？
2.指名同學(xué)回答。師：有的同學(xué)一下覺得無(wú)從說起，那好，書中給大家一個(gè)提示我們一起來看看。
1、仔細(xì)閱讀第40頁(yè)的圖片想想從哪些方面談及生活好習(xí)慣。
師：那我們同學(xué)再想想在這方面還有那些表現(xiàn)呢？
教師小結(jié)：良好的習(xí)慣有利于身心健康。其實(shí)有些習(xí)慣與我們同學(xué)有密切相關(guān)的各種習(xí)慣，如衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣等。2.請(qǐng)大家結(jié)合實(shí)際，將自己在生活習(xí)慣中好的方面和需要改進(jìn)的方面填在書上。
三、談自己家的生活習(xí)慣 師：有些不好的生活習(xí)慣，自己很難意識(shí)到，即使意識(shí)到也不容易改正，這就需要我們家人誠(chéng)懇地和藹地給對(duì)方指出來，逐漸地幫助他改正。
四、布置作業(yè)： 今天的課后作業(yè)就是請(qǐng)同學(xué)們組織你的家人開個(gè)家庭協(xié)商會(huì)，大家共同把家庭成員每個(gè)人身上的不好習(xí)慣找出來，并提出改進(jìn)意見，要注意談話的語(yǔ)氣、要多呵護(hù)少批評(píng)。
學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際將好的方面和需要改進(jìn)的方面填在書上。
學(xué)生談自己家的生活習(xí)慣。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容 讓愛永遠(yuǎn)住我家
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：知道家庭成員之間應(yīng)該相互溝通,平等相待互敬互愛.能力目標(biāo)：能和家庭里的成員之間溝通,并且能互愛.情感目標(biāo)：熱愛家庭尊重父母.教學(xué)重點(diǎn)：能和家庭成員和睦相處并能相親相愛.教學(xué)難點(diǎn)：能用各種方式進(jìn)行溝通.教學(xué)準(zhǔn)備：讓愛住我家的這首歌, 教學(xué)過程 ：
一.談話導(dǎo)入新課: 師:同學(xué)們,今天我們?cè)谶@里即將舉行一個(gè)別開生面的故事大賽,要求參賽故事必須是圍繞家庭成員之間互敬互愛這一主題展開的.可以是自己家的,也可以是別人家的,可以是古代的,也可以是現(xiàn)代的,同學(xué)自擬題目,自行組織材料,可適當(dāng)增加一些感情色彩,準(zhǔn)備時(shí)間為5分鐘.二.全班按自然小組分為四隊(duì),每隊(duì)每輪比賽選一名選手參賽,第一輪結(jié)束后統(tǒng)計(jì)報(bào)分,再進(jìn)行第二輪比賽,比賽根據(jù)時(shí)間賽三輪 講評(píng)比辦法,比賽采取積分制.每名選手講完以后評(píng)委為其打分,那組得分高,即為勝組.三.我是家里的開心果
1.師:為了讓家里充滿笑聲和快樂,我們的同學(xué)在這中間就充當(dāng)了開心果,那么同學(xué)們不妨回憶一下,在父母吵架時(shí),你是怎么做的? 2.有時(shí)候,父母下班回家很累,你又是怎么做的?
3.為了給家里帶來歡樂,你還有什么好辦法.請(qǐng)將這些好辦法寫在書上.4.有時(shí)我們可能會(huì)因?yàn)楹透改附涣骱苌?就會(huì)出現(xiàn)矛盾,那么愛心留言條,可以溝通親情,化解矛盾.有時(shí)比當(dāng)面交流的效果更好.你也不妨給家長(zhǎng)寫一張愛心留言條.五.布置作業(yè): 完成愛心留言條
第三單元 我們的班集體
教學(xué)內(nèi)容 我們班的情況
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：加深對(duì)班級(jí)的了解和認(rèn)識(shí),知道自己是集體中的一員對(duì)自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé).能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)在班集體中與人交流,合作分享快樂積極參加集體活動(dòng).情感目標(biāo)：
1、使學(xué)生懂得作為集體中的一員,要了解關(guān)心集體中的每一名成員，2、使學(xué)生懂得每一名成員要珍惜集體榮譽(yù).教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在班集體中與人交流,合作分享快樂積極參加集體活動(dòng).教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)在班集體中與人交流,合作分享快樂積極參加集體活動(dòng).說說我們班 教學(xué)準(zhǔn)備：
1.向班主任了解任課班級(jí)的情況,做到心中有數(shù);2.準(zhǔn)備好班級(jí)獲得的榮譽(yù)證書,獎(jiǎng)狀等 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過程 ：
一.教師導(dǎo)入: 師:我們的同學(xué)在一起學(xué)習(xí)生活已經(jīng)兩年多了,兩年來同學(xué)們?cè)谶@個(gè)大家庭中,共同學(xué)習(xí),共同生活,度過了愉快的時(shí)光,學(xué)到許多本領(lǐng),那么你對(duì)班級(jí)有什么了解呢?
二.活動(dòng)一你說我說大家說說說我們班
1.學(xué)生以小組為單位討論交流然后每個(gè)小組選派代表,分別講述自己歸納各方面的情況其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充.2.教師出示教材第47頁(yè)”班級(jí)情況”指導(dǎo)學(xué)生填寫,使學(xué)生從小養(yǎng)成關(guān)心班級(jí).維護(hù)集體榮譽(yù)的作風(fēng).三.小記者行動(dòng)
1.將全班同學(xué)分成兩組,一組同學(xué)扮演小記者,另一組同學(xué)扮演被采訪者,每位小記者要采訪的問題是: 1)你對(duì)班級(jí)的整體印象如何?你認(rèn)為你們班是什么樣的班級(jí)? 2)你認(rèn)為你們班在哪些方面比較優(yōu)秀? 3)你認(rèn)為你們班在哪些方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)? 允許學(xué)生離開座位進(jìn)行采訪,建議盡量找自己不太熟悉的同學(xué)進(jìn)行采訪.兩組輪換進(jìn)行采訪與被采訪活動(dòng) 4)采訪結(jié)束后,全班進(jìn)行討論和交流我們?cè)谑裁捶矫姹容^有優(yōu)勢(shì)?如何進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)勢(shì)?我們班還有哪些不足?如何改進(jìn)? 小結(jié):班級(jí)的成敗榮辱,關(guān)系到我們每一名同學(xué),希望大家都能把自己融入到班集體中去,把班級(jí)的利益當(dāng)作自己的利益,愛護(hù)班級(jí)就像愛護(hù)自己的身體一樣.第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容 我的建議
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：加深對(duì)班級(jí)的了解和認(rèn)識(shí),知道自己是集體中的一員對(duì)自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé).能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)在班集體中與人交流,合作分享快樂積極參加集體活動(dòng).情感目標(biāo)：
1、學(xué)生懂得作為集體中的一員,要了解關(guān)心集體中的每一名成員，2.使學(xué)生懂得每一名成員要珍惜集體榮譽(yù).教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在班集體中與人交流,合作分享快樂積極參加集體活動(dòng).教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)在班集體中與人交流,合作分享快樂積極參加集體活動(dòng).教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備“假如我是”的演說稿 和班主任攜手共同舉辦好這次競(jìng)職演說。教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，王老師知道大家非常熱愛我們的班級(jí)，想為我們的班級(jí)出點(diǎn)力，讓我們的班變得更好，更出色，老師想在今天這節(jié)課上開展一次別開生面的演講會(huì)，大家喜歡嗎？
二、演講前的準(zhǔn)備
1.同學(xué)們，提前準(zhǔn)備好了就職演說，現(xiàn)在小組內(nèi)讀一讀，讓本組的同學(xué)為你提出好的意見。
2.演講開始 師：那一位同學(xué)第一個(gè)來施展自己的才能。大家用掌聲對(duì)他的勇敢來個(gè)鼓勵(lì)。學(xué)生開始演講。要求演講的內(nèi)容以為班級(jí)發(fā)展想辦法，出注意，提建議為主要內(nèi)容。
3.請(qǐng)同學(xué)們對(duì)演講的同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，好在什么地方，不足在什么地方，必須注意自己說話的語(yǔ)氣。
4.請(qǐng)同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)為這些同學(xué)進(jìn)行投票選舉。
三、宣布演講結(jié)果。師：希望這些同學(xué)能向自己承諾的一樣為大家服務(wù)，把我們的班級(jí)建設(shè)得越來越好。
四、布置課后活動(dòng)
1、讓每位同學(xué)考慮一下想想怎樣把我們的教室裝扮得更漂亮。2.討論分工： １）負(fù)責(zé)打掃衛(wèi)生 ２）負(fù)責(zé)捐獻(xiàn)花盆、書籍、書法作品手工藝品繪畫等 ３）重新布置班級(jí)的學(xué)習(xí)園地或班級(jí)墻報(bào)。
11、同學(xué)友誼要珍惜
教學(xué)內(nèi)容
我們都是好朋友
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：感受與同學(xué)之間的友愛之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處，互相幫助 能力目標(biāo)：了解怎樣才能成為朋友,朋友之間應(yīng)該是互相尊重,平等相待.情感目標(biāo)：體會(huì)真誠(chéng)相待，相互理解講信用的可貴,懂得同學(xué)朋友之間要建立真正的友誼,同學(xué)之間要建立真正的友誼同學(xué)之間友好交往,相互尊重的道理.教學(xué)重點(diǎn)：感受與同學(xué)之間的友愛之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處，互相幫助。
教學(xué)難點(diǎn)：能和同學(xué)之間友好相處,平等相待,并能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)處理同學(xué)之間的矛盾.教學(xué)準(zhǔn)備：
1.了解同學(xué)對(duì)友誼的普遍看法;2.了解學(xué)生之間發(fā)生的珍視友誼的看法.3.了解同學(xué)之間的矛盾,他們是怎樣解決的.教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
第一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入新課: 師:同學(xué)們我們?cè)趲煷蟾叫∩狭藘赡甓嗔?你們也交了不少的好朋友,那么在朋友之間你們之間發(fā)生了許多感人的故事現(xiàn)在請(qǐng)大家打開記憶的大門,把發(fā)生在你和朋友之間感人的故事講給大家聽..二、猜猜我的好朋友 過渡:同學(xué)們,你們一定對(duì)自己的朋友非常熟悉對(duì)不對(duì),那現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲:猜猜我的好朋友.游戲規(guī)則:用一塊布包上一個(gè)小朋友的眼睛,叫幾個(gè)同學(xué)從前面經(jīng)過,并說一句話,讓蒙眼睛的同學(xué)猜猜他們分別是誰(shuí)? 游戲開始..三、討論:好朋友之間如何相處 師: 有的同學(xué)認(rèn)為”夠意思”才是朋友是這樣嗎?下面請(qǐng)看書.1)請(qǐng)大家把書翻到54頁(yè),我們看看書中的朋友之間發(fā)生的事好不好.指名四位同學(xué)敘述圖意.2)大嘴青蛙向大家提出問題,你認(rèn)為這樣的朋友好不好?為什么?你和朋友之間有沒有類似的事情?真正的朋友應(yīng)該怎樣做.師:真正的朋友應(yīng)該互相關(guān)心,互相幫助,遇到困難應(yīng)該共同想辦法,而不是共同去做壞事,如果友誼用不平等的交往進(jìn)行,那么遲早他都會(huì)失橫的.所以友誼的天平必須是平等的.那么平等的友誼表現(xiàn)在哪些方面: 師:你能舉個(gè)例子嗎? 總結(jié):朋友是什么,朋友是你干渴時(shí)的一杯水,朋友是你寒冷時(shí)的一絲溫暖的陽(yáng)光,馬克思與恩格斯兩位朋友共同完成了<資本論>,所以,孩子們珍惜你們之間的友誼吧,黃金有價(jià),友誼無(wú)價(jià).四.布置作業(yè) 繼續(xù)完成書中的填空.第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：發(fā)生矛盾怎么辦? 教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：感受與同學(xué)之間的友愛之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處，互相幫助。能力目標(biāo)：能會(huì)運(yùn)用所學(xué)解決朋友之間的一些矛盾.情感目標(biāo)：體會(huì)真誠(chéng)相待，相互理解講信用的可貴,懂得同學(xué)朋友之間要建立真正的友誼,同學(xué)之間要建立真正的友誼同學(xué)之間友好交往,相互尊重的道理.教學(xué)重點(diǎn)：感受與同學(xué)之間的友愛之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處，互相幫助。
教學(xué)難點(diǎn)：能和同學(xué)之間友好相處,平等相待,并能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)處理同學(xué)之間的矛盾.教學(xué)準(zhǔn)備： 1)了解解決矛盾的一些方法.2)了解學(xué)生之間發(fā)生的珍視友誼的看法.3)了解同學(xué)之間的矛盾,他們是怎樣解決的.教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入新課: 師:同學(xué)之間,有時(shí)也會(huì)發(fā)生一些不愉快的事情,就會(huì)影響同學(xué)之間的友誼,那么怎樣才能避免矛盾的發(fā)生呢? 發(fā)生了矛盾應(yīng)該怎么辦?那么今天我們就來談?wù)撨@個(gè)話題.板書:發(fā)生了矛盾該怎么辦?
二、討論矛盾發(fā)生的根源 1)請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀57頁(yè)的四副圖,然后跟你的同桌嘗試表演一下.2)指明同學(xué)到前臺(tái)來表演.大家通過看他們的表演說一說怎樣才能避免這個(gè)矛盾.師:其實(shí)這些矛盾只要我們注意一下就能避免,但是如果,不注意,就會(huì)毀掉友誼這棵大樹.三、尋找解決矛盾的辦法
四、布置作業(yè): 將自己的煩惱拋掉.第十二課、我們可以這樣學(xué)
教學(xué)目標(biāo)：
1.明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。2能夠認(rèn)識(shí)自我在學(xué)習(xí)上的差距。
3、引發(fā)學(xué)生思考，加深對(duì)自我的認(rèn)識(shí)從而為獲得實(shí)現(xiàn)理想而努力。教學(xué)重點(diǎn)：明確學(xué)習(xí)的目的，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度。
教學(xué)難點(diǎn)：從小樹立遠(yuǎn)大的理想。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.查尋一兩個(gè)從小立下遠(yuǎn)大志向，長(zhǎng)大有所作為的名人故事。課時(shí)安排
四課時(shí)
教學(xué)過程 第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)習(xí)是為了什么
板書設(shè)計(jì) ：學(xué)習(xí)是為了什么？ 樹立遠(yuǎn)大理想
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
一、談話導(dǎo)入新課： 師：同學(xué)們，你們到學(xué)校來干什么？
師：看來同學(xué)們對(duì)自己到學(xué)校來學(xué)習(xí)是有不同的目的，就像書中的這三位同學(xué)。
生：學(xué)習(xí)。孩子們你們到學(xué)校來學(xué)習(xí)的目的是什么？ 生：我學(xué)習(xí)是為了考大學(xué)。生：我想我學(xué)習(xí)是為將來長(zhǎng)大當(dāng)個(gè)大官。
指名同學(xué)讀這三位同學(xué)的看法。咱們的好朋友大嘴青蛙疑惑了它對(duì)我們同學(xué)提出了這樣一個(gè)問題：
二、談?wù)勎业睦硐?/p>
過渡：孩子們，我們從小要明確我們到學(xué)校來學(xué)習(xí)是為什么？ 周總理在他很小的時(shí)候就給了我們一個(gè)響亮的回答。師：周總理他小時(shí)侯讀書的目的是：
師：周總理從小立下遠(yuǎn)大理想的抱負(fù)，并為自己的理想而不懈的努力，最終成就一代偉人。那么同學(xué)們，你們還知道那位名人從小立志的故事呢？ 全班交流：孩子們你的理想是什么？你為什么會(huì)有這樣的想法？
小結(jié)：理想是美好的，要把理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)需要一個(gè)過程，需要我們從現(xiàn)在開始就為其努力付出，從而為將來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同學(xué)們讓我們?yōu)橹约旱哪繕?biāo)而奮斗吧！
三、布置作業(yè)： 下去繼續(xù)搜集有關(guān)從小立志的名人故事，或自己身邊人的故事。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
他們?yōu)槭裁磳W(xué)得好 教學(xué)目標(biāo) ：
1.明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。2增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。
3能夠認(rèn)識(shí)自我在學(xué)習(xí)上的差距。引發(fā)學(xué)生思考，加深對(duì)自我的認(rèn)識(shí)從而為獲得實(shí)現(xiàn)理想而努力。
教學(xué)重點(diǎn)：
明確學(xué)習(xí)的目的，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度。
教學(xué)難點(diǎn)：
從小樹立遠(yuǎn)大的理想。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1查尋一兩個(gè)從小立下遠(yuǎn)大志向，長(zhǎng)大有所作為的名人故事。
板書設(shè)計(jì)：
學(xué)習(xí)是為了什么？ 樹立遠(yuǎn)大理想
教學(xué)過程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
一、談話導(dǎo)入新課： 師：同學(xué)們，你們到學(xué)校來干什么？
師：看來同學(xué)們對(duì)自己到學(xué)校來學(xué)習(xí)是有不同的目的，就像書中的這三位同學(xué)。
二、談?wù)勎业睦硐?/p>
過渡：孩子們，我們從小要明確我們到學(xué)校來學(xué)習(xí)是為什么？ 周總理在他很小的時(shí)候就給了我們一個(gè)響亮的回答。師：周總理他小時(shí)侯讀書的目的是：
師：周總理從小立下遠(yuǎn)大理想的抱負(fù)，并為自己的理想而不懈的努力，最終成就一代偉人。那么同學(xué)們，你們還知道那位名人從小立志的故事呢？ 生：學(xué)習(xí)。孩子們你們到學(xué)校來學(xué)習(xí)的目的是什么？ 生：我學(xué)習(xí)是為了考大學(xué)。生：我想我學(xué)習(xí)是為將來長(zhǎng)大當(dāng)個(gè)大官。
指名同學(xué)讀這三位同學(xué)的看法。咱們的好朋友大嘴青蛙疑惑了它對(duì)我們同學(xué)提出了這樣一個(gè)問題： 他們的想法對(duì)嗎？為什么？ 說說你的想法，為什么要學(xué)習(xí)？ 學(xué)生來回答大嘴青蛙的問題。左邊男孩為了別人的贊美而學(xué)習(xí)，必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)上的被動(dòng)。右圖中的女孩為了到城里工作而學(xué)習(xí)，這種想法是狹隘的。右下圖的男孩為了當(dāng)官，發(fā)財(cái)而學(xué)習(xí)，同樣是錯(cuò)誤的。請(qǐng)同學(xué)們讀故事。
生：為中華崛起而讀書 全班交流：孩子們你的理想是什么？你為什么會(huì)有這樣的想法？
小結(jié)：理想是美好的，要把理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)需要一個(gè)過程，需要我們從現(xiàn)在開始就為其努力付出，從而為將來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同學(xué)們讓我們?yōu)橹约旱哪繕?biāo)而奮斗吧！
三、布置作業(yè)：
下去繼續(xù)搜集有關(guān)從小立志的名人故事，或自己身邊人的故事。
指明學(xué)生講。
課后記
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
他們是怎樣學(xué)的教學(xué)目標(biāo)
1.了解學(xué)習(xí)好的同學(xué)他們有哪些好的學(xué)習(xí)方法。2請(qǐng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。
3、虛心向?qū)W習(xí)好的同學(xué)學(xué)習(xí),借鑒他們的成功經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：
了解學(xué)習(xí)好的同學(xué)他們有哪些好的學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
總結(jié)出學(xué)習(xí)好的同學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)
教學(xué)準(zhǔn)備：
請(qǐng)同學(xué)們向高年級(jí)的姐姐哥哥請(qǐng)教學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn) 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
一、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流 師:每個(gè)人都渴望自己的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,甚至有的同學(xué)還尋找一些竅門,那想要學(xué)習(xí)好,究竟有沒有竅門呢?我知道你們采訪其他班的同學(xué)和高年級(jí)的哥哥姐姐,他們給你們介紹了什么好的學(xué)習(xí)方法呢?
二、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)學(xué)生匯報(bào)采訪情況,在準(zhǔn)備過程中,很多學(xué)生對(duì)其他班各方面成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)進(jìn)行采訪,現(xiàn)可就采訪情況進(jìn)行介紹.請(qǐng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)介紹自己的成功經(jīng)驗(yàn).小結(jié):同學(xué)們學(xué)習(xí)好的同學(xué)有一個(gè)共同之處一.是他們養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣,三、他們每一次都能認(rèn)真完成作業(yè),決不拖拉.對(duì)照學(xué)習(xí)好的同學(xué)我們?cè)僬J(rèn)真反思一下,我在學(xué)習(xí)中還存在哪些差距與不足,有一句話:知不足,然后能改方可進(jìn)步.”那么同學(xué)們你們準(zhǔn)備怎樣做,請(qǐng)給自己列出一個(gè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)和計(jì)劃.生:我的作文寫得好是因?yàn)槲移綍r(shí)多讀多寫;生:我的數(shù)學(xué)學(xué)的好那使因?yàn)槲疑险n注意力特別集中;生:我的英語(yǔ)學(xué)得好一是聽,二是多說,三是多寫
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
教學(xué)目標(biāo)：
1、在與同學(xué)的交往中，找出差距，知道珍惜時(shí)間和合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，在交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
2、學(xué)會(huì)自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，知道學(xué)習(xí)方法多種多樣，初步運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自己的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)自己持之以恒的精神，自我培養(yǎng)好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
1、知道珍惜時(shí)間和合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中相互學(xué)習(xí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中相互學(xué)習(xí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
教學(xué)難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，知道學(xué)習(xí)方法多種多樣，初步運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自己的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備
調(diào)查別的同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
準(zhǔn)備一張白紙，制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
課時(shí)安排
1課時(shí)
板書設(shè)計(jì)
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
一、談話導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，壞習(xí)慣會(huì)影響我們的發(fā)展，而好習(xí)慣卻讓我們收益終生，在這兩年學(xué)校生活中，你都養(yǎng)成哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？
二、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論 師：剛才同學(xué)們談到自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，看來這是同學(xué)們經(jīng)常使用的，而且是成功的經(jīng)驗(yàn)。那么同學(xué)們都各自說出自己的好習(xí)慣，什么究竟是好習(xí)慣呢？ 從這些習(xí)慣里你收獲了什么樣的學(xué)習(xí)效果？現(xiàn)在請(qǐng)小組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行討論交流一下，可以把別人的成功經(jīng)驗(yàn)記錄下來。
三、對(duì)照自己查不足 師：同學(xué)們聽了別人的介紹你感受最深的是什么？ 指名幾位同學(xué)來說?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家對(duì)照書中65頁(yè)的自評(píng)表，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，你究竟能得幾面小紅旗？
四、了解更多的學(xué)習(xí)方法 師：剛才同學(xué)們了解的只是一些基本方法，課堂上的學(xué)習(xí)，我們主要從書本上學(xué)習(xí)知識(shí)，那么在生活中，我們可以采用不同的學(xué)習(xí)方法學(xué)到更多的知識(shí)。書中給大家介紹幾種好辦法，我們一起來了解一下。指導(dǎo)學(xué)生看書中69~70頁(yè)內(nèi)容。同學(xué)們我們一起來歸納總結(jié)一下，這里出現(xiàn)了觀察法、探究法、采集信息法、生：我養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，把不同的問題記錄下來； 生：我養(yǎng)成上課時(shí)，注意力集中專心聽講的好習(xí)慣； 生：我學(xué)習(xí)時(shí)敢于動(dòng)腦子，多思考善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。生：課堂上要積極舉手發(fā)言把自己的想法說出來； 生：課后要認(rèn)真按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)； 生：學(xué)習(xí)要有計(jì)劃什么時(shí)間看書，什么時(shí)間去玩要安排好。
小組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行討論交流，大家把別人的成功經(jīng)驗(yàn)記錄下來。學(xué)生將自己的收獲說給大家聽。學(xué)生進(jìn)行自我檢查。
學(xué)生看書中的好方法。和老師共同總結(jié)學(xué)習(xí)方法的類型，并談自己的發(fā)現(xiàn)。實(shí)踐法等，大家也許都在不自覺的使用，那么哪一種方法讓你有新的發(fā)現(xiàn)，說說你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？ 除了書中介紹的以外，我們的好朋友大嘴青蛙問我們，你認(rèn)為還有哪些好的學(xué)習(xí)方法？ 學(xué)生交流?？偨Y(jié)：同學(xué)們，今天我們了解了這些學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，大家看哪一種最適合自己，大家嘗試列一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，并開始使用這些好習(xí)慣，老師相信你，一定會(huì)有很大的收獲。
五、布置作業(yè)： 自己列出學(xué)習(xí)計(jì)劃。
學(xué)生匯報(bào)
13團(tuán)結(jié)合作才能贏
1、體驗(yàn)在集體活動(dòng)中分工合作的重要性。
2、認(rèn)識(shí)合作的條件。
3、具有初步的合作意識(shí)和能力
4、在活動(dòng)中體驗(yàn)合作的成功喜悅 教學(xué)重點(diǎn)
1體驗(yàn)在集體活動(dòng)中分工合作的重要性。
2認(rèn)識(shí)合作的條件。
教學(xué)難點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)合作的條件。
教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備橡皮泥。
課時(shí)安排 一課時(shí)
板書設(shè)計(jì)
讓我們學(xué)會(huì)合作
一、激趣導(dǎo)入新課。
1.老師講一個(gè)關(guān)于合作的故事。
2.二、學(xué)習(xí)新課。
三、一項(xiàng)活動(dòng)來了解和學(xué)習(xí)合作。就象教科書第41 學(xué)生以小組為單位捏熊貓。
先在黑板上寫出“合作”兩個(gè)
請(qǐng)幾個(gè)自愿的學(xué)生發(fā)表自己的看法
大、身子太小、兩條腿不一樣長(zhǎng)等。教師引導(dǎo)學(xué)生就熊貓捏的如互配合。
四、.體驗(yàn)活動(dòng)
讓各組學(xué)生分別將第一、二次所捏的熊貓進(jìn)行對(duì)比。5.探究活動(dòng)。各組上交第五、1果要比
六、要商量、人人都要負(fù)責(zé)任、分工要合理、經(jīng)常交流等。各自單干、分工不合理等。
七、41頁(yè)上完成“合作成功的條件” 和“合作不成功的原因”。
八、家庭作業(yè) 繼續(xù)完成課后作業(yè)。
第三篇：三年級(jí)道德與法治教案
三年級(jí)道德與法治教案
第1課 我的祖國(guó)（祖國(guó)疆域有多大）
導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：
1.通過各種活動(dòng)和途徑了解我國(guó)的海陸疆域，充分感受我國(guó)幅員遼闊，為祖國(guó)感到自豪。
2.了解我國(guó)人口有多少，了解人口多有哪些好處和不利。3.培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的能力。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
教師通過提問，使同學(xué)們思考自己對(duì)祖**親了解有多少。
二、自主學(xué)習(xí)新課，交流合作新知。感受祖國(guó)疆域的遼闊，了解國(guó)界線的標(biāo)志。
教師：看祖國(guó)的地圖，它像什么？這節(jié)課，我們來感受一下，祖國(guó)到底有多大。
通過尋找自己的家鄉(xiāng)位臵理解住過的疆域有多大。活動(dòng)一：“徒步旅行”，感受祖國(guó)邊界線的漫長(zhǎng)。
1．做“徒步旅行”的游戲，出發(fā)前，先來看看要走的“路線”。2．開始旅行吧！從哪里出發(fā)？
3．在“徒步旅行”的過程中，初步感知祖國(guó)的行政區(qū)劃，并結(jié)合地圖，了解祖國(guó)的四至點(diǎn)。．通過觀察地圖，了解祖國(guó)的各個(gè)鄰國(guó)，感受我國(guó)疆域的遼闊?；顒?dòng)二：模擬旅游，充分感受祖國(guó)幅員遼闊。
1．說說自己小組準(zhǔn)備去哪旅游。2．小組交流旅游前了解的情況。3．匯報(bào)交流：
（1）路程。我國(guó)東西相距多少千米（5200千米）；南北相距（5500）千米。最北點(diǎn)（漠河，中國(guó)北極村之稱，最南端，曾母暗沙）
（2）溫差。（通過南北溫差感受祖國(guó)的遼闊。）（3）時(shí)差。（通過東西時(shí)差感受祖國(guó)的遼闊。）（4）領(lǐng)土面積。（960萬(wàn)平方千米，居世界第三）
（5）相鄰的國(guó)家（15個(gè)）：俄羅斯 蒙古 哈薩克斯坦 吉爾吉斯斯坦 塔吉克斯坦 阿富汗 巴基斯坦 尼泊爾 不丹 緬甸 印度 老撾 越南 朝鮮 錫金三、三、總結(jié)： 作業(yè)：
1、我國(guó)的國(guó)土面積約是（960萬(wàn)）平方千米，居世界第（第三位）,人口約（13.4）億，我國(guó)東西相距（5200）千米，南北相距（5500）千米，最北端是（漠河）有（中國(guó)北極村）之稱，最南端是（曾母暗沙）。全國(guó)共有（34）個(gè)省級(jí)行政單位，包括（23）個(gè)省，（4）個(gè)直轄市，（5）個(gè)自治區(qū)，（2）個(gè)特
四、別行政區(qū)。與我國(guó)領(lǐng)土相鄰的國(guó)家共有（15）個(gè)，他們是：（俄羅斯）（蒙古）（哈薩克斯坦）（吉爾吉斯斯坦）（塔吉克斯坦）（阿富汗）（巴基斯坦）尼泊爾）（不丹
（緬甸）（印度）（老撾）(越南)(朝鮮)(錫金)、2課 我國(guó)人口有多少
一、導(dǎo)學(xué)過程：
自主閱讀課本P6-9頁(yè)，回答下面的問題。（有困難請(qǐng)用紅筆標(biāo)注）1.現(xiàn)在世界人口有多少？世界50億人口在哪一年？60億人口在哪 一年？
2.現(xiàn)在我國(guó)人口有多少？和世界人口是怎樣的關(guān)系？獲得這一信 息后，你有什么感受？
3.主題辯論會(huì)：我國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)。兩個(gè)同學(xué)就中國(guó)的人口問題發(fā)生了爭(zhēng)論：一個(gè)同學(xué)說，人口多好處多；另一個(gè)同學(xué)說，人口多有不利的一面。你同意誰(shuí)的觀點(diǎn)？請(qǐng)把理由寫在下面，辯論時(shí)要把自己的理由說清楚。
4．溫故知新：孩子們，我們國(guó)家有34個(gè)行政區(qū)，你能說出它們的名字嗎？趕快對(duì)照地圖找一找，說一說吧。
直轄市4個(gè)：北京市 上海市 天津市 重慶市
自治區(qū)5個(gè)： 廣西壯族自治區(qū) 寧夏回族自治區(qū) 新疆維吾爾自治區(qū) 西藏自治區(qū) 內(nèi)蒙古自治區(qū)
23個(gè)?。?/p>
2個(gè)特別行政區(qū)： 香港 澳門
拼圖游戲：將各省市的行政區(qū)輪廓剪下來，再拼到一起，看誰(shuí)拼得又快有準(zhǔn)。
二、成果展示。
三、作業(yè)
1、我國(guó)的海上鄰國(guó)有（）.2、全球現(xiàn)有（）多億人口，中國(guó)約占世界人口總數(shù)的（）分之一。、為了控制人口過快增長(zhǎng)，提高人口素質(zhì)，我國(guó)制定了（）的基本國(guó)策。教學(xué)反思：
3課 江山如此多嬌
導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：
1.欣賞祖國(guó)大好河山的自然風(fēng)光、名勝古跡。2.通過欣賞，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的情感，培養(yǎng)民族自豪感。
3.使學(xué)生自覺產(chǎn)生保護(hù)我國(guó)自然和文化遺產(chǎn)的責(zé)任感，自覺保護(hù)文物和愛護(hù)景區(qū)。
第一課時(shí) 美麗的自然風(fēng)光 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
教師：我們的祖國(guó)地域遼闊，自然風(fēng)光多姿多彩，奇異瑰麗。臵身于大自然的美景中，你肯定會(huì)流連忘返。下面哪位同學(xué)愿意介紹一下給
自己印象比較深的自然景觀？
1、學(xué)生自主交流
2、教師導(dǎo)入新課：下面，我們來看一些大家沒有去過的美麗地方。
二、進(jìn)行新課：
1、運(yùn)用課件播放自然美景，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)交流各地的美景，2討論交流
3、查閱資料，了解黃山的“四奇”：（奇松，怪石、云海、溫泉）（1）自主學(xué)習(xí)與討論（2）展示交流成果
（3）小結(jié)黃山的“四奇”：（奇松，怪石、云海、溫泉）（4）拓展延伸：體會(huì)描寫名山和自然風(fēng)光的詩(shī)文佳句的意境。、自主學(xué)習(xí)五岳的特點(diǎn)：（東岳泰山之雄；西岳華山之險(xiǎn)：北岳恒山之幽：中岳嵩山之峻：南岳衡山之秀。）
（1）查資料，自主學(xué)習(xí)，了解五岳的特點(diǎn)。（2）交流展示
三、總結(jié)
四、作業(yè)：
1、黃山的“四奇”：（奇松，怪石、云海、溫泉）
2、五岳是：東岳（泰山）之雄；西岳（華山）之險(xiǎn)；北岳（恒山）之幽；中岳（嵩山）之峻：南岳（衡山）之秀。）
教學(xué)反思：
4課 瑰麗的名勝古跡
一、我國(guó)不僅有奇異多彩的自然風(fēng)光，五千年的悠久歷史還在全國(guó)各地留下了豐富的名勝古跡，它代表著中華民族的聰明才智和文明成果。
二、運(yùn)用課件播放名勝古跡。第三課時(shí) 留住美麗的驕傲
一、導(dǎo)入新課
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們欣賞了祖國(guó)大好河山的美景和悠久歷史中的名勝古跡，對(duì)于我們祖國(guó)的寶貴自然和文化遺產(chǎn)，我們真的很驕傲，我們應(yīng)該做的就是保護(hù)他們，讓更多的人能看到我們的驕傲！
二、說說家鄉(xiāng)的名勝古跡
1、小組交流、討論。
2、班內(nèi)展示。
三、說說全國(guó)著名的名勝古跡及旅游勝地
1、小組交流討論。
2、班內(nèi)展示
如:長(zhǎng)城 故宮 秦始皇兵馬俑 敦煌莫高窟 頤和園 ；張家界 桂林 山水 海南風(fēng)光 山峽風(fēng)光等。
四、我們?cè)鯓恿糇〈笞匀缓妥嫦攘粝碌淖匀缓臀幕z產(chǎn)？
1、小組討論交流。
2、班內(nèi)展示。
五、總結(jié)。
讓我們制定保護(hù)景區(qū)和文物的公約。、小組討論
2、班內(nèi)展示
六、作業(yè)：把自己知道的名勝古跡說給他人聽。
1、北京的名勝古跡有（故宮）（長(zhǎng)城）（頤和園）（十三陵）；陜西的名勝古跡有（秦死王兵馬俑）。
2、湖南的旅游勝地有（張家界國(guó)家森林公園）（陽(yáng)明山）（順皇山）（舜帝陵）
教學(xué)反思：
5課 古老的中華文明
導(dǎo)學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)：
1.了解我國(guó)擁有悠久的歷史、在我國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古先人都有哪些、炎黃子孫的含義、四大發(fā)明、京杭大運(yùn)河是古代偉大的水利工程、多彩的節(jié)日。
2.為我國(guó)悠久的歷史感到自豪和驕傲。課時(shí)安排：
第一課時(shí) 我的祖國(guó)多悠久
一、導(dǎo)入新課
教師：我國(guó)擁有悠久的歷史，在這悠久的歷史中，我們創(chuàng)造了輝煌的民族文化，本課我們就從幾個(gè)方面來介紹一下我國(guó)的悠久歷史和文化。
二、新課導(dǎo)學(xué)
1、我們生活的祖國(guó)有過很長(zhǎng)的歷史，你知道哪些朝代？（1）學(xué)生自主討論交流：
（2）教師小結(jié)：我國(guó)有很長(zhǎng)的文明史，是世界上著名的四大文明古國(guó)之一。今天，我們就一起穿越時(shí)空的隧道，去認(rèn)識(shí)我國(guó)悠久的歷史。
2、欣賞圖片，激發(fā)興趣
多媒體出示能代表中國(guó)古老文明的物品的圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些 國(guó)寶，激發(fā)研究歷史的欲望和興趣。
3、認(rèn)識(shí)我國(guó)經(jīng)歷的朝代
（1）.粗略講解祖國(guó)的歷史輪廓。
夏、商、周、秦、西漢、東漢、三國(guó)兩晉、南北朝、隋、唐、五代十國(guó)、宋、遼、夏、金、元、明、清…… 2）.重點(diǎn)講解夏朝至清朝這一段歷史。
理清夏朝距今4000年，商朝距今3000年，西漢距今2000年左右，宋朝距今1000多年的歷史。
4、了解美國(guó)建國(guó)的歷史：
（1）、討論交流：美國(guó)從1776年發(fā)表《獨(dú)立宣言》到現(xiàn)在，只有 200多年的歷史。
（2）日本有多少年歷史呢？（傳說公元660年建國(guó)。）三．總結(jié)
四、作業(yè)：寫出我國(guó)的歷史過程線路圖。
1、中國(guó)歷史上的第一個(gè)朝代是（夏）朝，離現(xiàn)在已經(jīng)約有（4000）多年了，接下來的歷史朝代是（商）、（周）、（秦）、西漢、東漢、三國(guó)兩晉、南北朝、隋、（唐）、五代十國(guó)、（宋）、遼、夏、金、元、（明）、（最后一個(gè)歷史朝代是（）朝。
教學(xué)反思：
6課 拜訪遠(yuǎn)古先人
一、導(dǎo)學(xué)要求及重點(diǎn)： 了解我國(guó)遠(yuǎn)古人類的發(fā)展情況。
二、導(dǎo)學(xué)過程
（一）、自主學(xué)習(xí)探究：我國(guó)境內(nèi)有哪些古人類
（二）、討論交流：
1、在我國(guó)境內(nèi)，發(fā)現(xiàn)最早的人類化石在云南元謀，被稱為“元謀 人”，距今170萬(wàn)年。
2、在陜西藍(lán)田和北京周口店也發(fā)現(xiàn)了遠(yuǎn)古人類，你知道他們距 今有多少萬(wàn)年嗎？
學(xué)生自主交流：藍(lán)田人（80萬(wàn)年）；北京人（20-70萬(wàn)年）
3、元謀人是迄今發(fā)現(xiàn)最早使用人工火的古人類。（1）他們獲取和保存火種？
（2）他們?cè)鯓邮褂么蚰ナ鞴ぞ撸S持生存？(3)交流展示
三、小結(jié)：
我國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古先人非常智慧，他們保存火種，使用打磨石器 工具，維持生存。
四、作業(yè)：
1、（元謀人）距今170萬(wàn)年；藍(lán)田人距今約（80萬(wàn)年）；北京人 距今約（20-70萬(wàn)年）
2、世界上迄今最先使用人工火的古人類是（元謀人）
7課時(shí)
炎黃子孫
一、導(dǎo)入新課
我們經(jīng)常聽到大人們說“我們是炎黃子孫”，那么“炎黃子孫”這個(gè)詞，是怎么回事？下面請(qǐng)一位同學(xué)給大家讀一下28頁(yè)“炎黃子孫”的含義。
二、導(dǎo)學(xué)新知
1、學(xué)生了解“炎黃子孫”說法的來歷。補(bǔ)充資料：
相傳在上古時(shí)代，中國(guó)的黃河流域住著許多分散的人群。他們按照親屬關(guān)系組成了氏族，很多氏族又聯(lián)合起來組成了部落。黃帝和炎帝就是其中兩個(gè)大部落的首領(lǐng)。
那時(shí)候，人們抵抗自然災(zāi)害的能力很低，一遇到水旱災(zāi)，就得搬家。有一次，炎帝部落在搬家的時(shí)候，來到了黃帝部落占據(jù)的地方，他們看到那里條件很好，就決定長(zhǎng)期住下來。
可是黃帝部落的人不愿意，結(jié)果雙方互不讓步就打起仗來。經(jīng)過三次戰(zhàn)斗，炎帝部落被打敗了。炎帝向黃帝認(rèn)輸，表示愿意聽從黃帝的命令。黃帝就答應(yīng)了炎帝部落住下來的要求。
黃帝的妻子親自教給炎帝部落的人養(yǎng)蠶繅絲，黃帝讓人把造車、造船的技術(shù)教給他們。炎帝也把木犁和草藥送給了黃帝。他們相處得很好。
后來，他們聯(lián)合在一起組成了炎黃部落聯(lián)盟，黃帝成了這個(gè)聯(lián)盟的領(lǐng)袖。中華民族的歷史，從此就開始了。所以中國(guó)人就把黃帝尊為中華民族的始祖，并自稱是“炎黃子孫”。時(shí)節(jié)，都有許多海，內(nèi)外炎黃子孫到那里去祭祖。
2、傳說皇帝讓倉(cāng)頡造字，你還知道皇帝哪些故事？
3、討論說說有關(guān)炎帝故事。
4.組織學(xué)生討論“炎帝”、“黃帝”的故事說明了什么？表達(dá)了人們什么樣的理想和愿望？怎樣理解遠(yuǎn)古的傳說？（傳說中的故事）
三、小結(jié)
四、作業(yè)：
1中華民族是（炎黃）子孫，相傳（皇帝）讓倉(cāng)頡創(chuàng)造造了文字。
2、皇帝以后的幾個(gè)部落首領(lǐng)是（堯）帝、（舜帝）（大禹）。教學(xué)反思：
迅速而有規(guī)律的燃燒，同時(shí)生成大量高溫燃?xì)獾奈镔|(zhì)。在軍事上主要用作槍彈、炮彈的發(fā)射藥和火箭、導(dǎo)彈的推進(jìn)劑及其他驅(qū)動(dòng)裝臵的能源，是彈藥的重要組成部分。火藥是中國(guó)四大發(fā)明1之一。人類文明史上的一項(xiàng)杰出的成就。
2、指南針應(yīng)用于航海，航空，旅游，建筑，衛(wèi)星…各種測(cè)定、調(diào)
試、定位、定向…等等。這對(duì)人們生活的影響是巨大的，也是無(wú)可估量的。
五、作業(yè)：
1、我國(guó)古代的四大發(fā)明是（）（）（）（）。
2、造紙術(shù)東漢時(shí)期（蔡倫）發(fā)明的；隋唐時(shí)期人們采用的是（雕 版）印刷；北宋時(shí)期（畢昇）發(fā)明了（活字印刷術(shù)）。教學(xué)反思：
8課
京杭大運(yùn)河
一、導(dǎo)入新課：
1.京杭大運(yùn)河是怎樣建成的？
（1）修建年代（開掘于春秋時(shí)期，完成于隋朝，繁榮于唐宋，取 直于元代，疏道于明清）
（2）歷史背景（閱讀33頁(yè)文字資料）起止（北起北京，南至杭州，全長(zhǎng)1747千米）
2.京杭大運(yùn)河溝通的水系以及它在交通運(yùn)輸方面的作用。(它溝通 了海河、黃河、淮河、長(zhǎng)江和錢塘江五大水系)（1）（作用：京杭運(yùn)河是中國(guó)南北水運(yùn)的大動(dòng)脈，從春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代起，在過去不同歷史階段中，對(duì)中國(guó)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展起了巨大的作用。從19世紀(jì)起，由于南北海運(yùn)的興起，以及后來津浦鐵路的通車，其作用逐漸降低。中華人民共和國(guó)建立以后，隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的需要，對(duì)運(yùn)河的許多河段進(jìn)行了疏浚、加深或裁彎取直，并建立了不少新式船閘，還妥善解決了水源等工程問題。改造后，北起山東境內(nèi)的梁濟(jì)運(yùn)河，南止浙江境內(nèi)的江南運(yùn)河，全線約980千米均能通航，同時(shí)借用運(yùn)河，發(fā)揮了灌溉、排洪、排澇、發(fā)電及旅游等多方面的效益。正在興建中的“南水北調(diào)”東線工程，已確定利用運(yùn)河為輸水路線，引長(zhǎng)江
水由運(yùn)河輸送到華北缺水地區(qū)，以緩解該地區(qū)缺水問題。）
二、世界有名的幾條大運(yùn)河。（蘇伊士運(yùn)河、巴拿馬運(yùn)河、伊利運(yùn)河）可以通過學(xué)生自讀、交流資料、教師講解等形式達(dá)成目標(biāo)。
三、小結(jié)：
京杭大運(yùn)河是中國(guó)古代偉大的水利工程，直到現(xiàn)在大運(yùn)河在溝通 在。請(qǐng)一位同學(xué)朗讀33頁(yè)京杭大運(yùn)河修建的過程。
2、展示京杭大運(yùn)河沿岸的美景。
四、作業(yè)：
1、我國(guó)隋朝時(shí)期開鑿的大運(yùn)河是（京杭大運(yùn)河），它溝通了（海
河）、(黃河)、(淮河)、(長(zhǎng)江)和(錢塘江)五大水系, 北起（北京）（南至（余杭）全長(zhǎng)（1747）千米。
2蘇伊士運(yùn)河地處（非洲），它連接了歐洲各國(guó)與印度洋；巴拿馬 運(yùn)河地處（美洲），它連接了（大西洋）和（太平洋）。教學(xué)反思：
9課
多彩的節(jié)日
一、自主學(xué)習(xí)：我們祖國(guó)具有傳統(tǒng)特色的節(jié)日非常多，下面咱們一起整理一下我們知道的節(jié)日并和所處他們的特點(diǎn)。
二、你還知道跟這些節(jié)日有關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日故事嗎？。
1、討論交流：說說春節(jié)的來歷及家鄉(xiāng)過春節(jié)的習(xí)俗
2、討論交流：端午節(jié)的來歷及習(xí)俗
3、討論交流：中秋結(jié)的故事及習(xí)俗
三、了解春聯(lián)的特點(diǎn)、作用及粘貼方法。
四、了解花卉的代表的祝福含義
1、百合花：代表合家幸福
2、玫瑰：代表愛情
3、康乃馨：代表安康，對(duì)母親的愛戴。
五、總結(jié)：本課內(nèi)容比較多，主要是通過悠久歷史這一主線進(jìn)行
串聯(lián)，教師教授的時(shí)候應(yīng)該以故事為引導(dǎo)，以讓學(xué)生參與為主要手段進(jìn)行，注意培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和歸屬感。
六、作業(yè)：
1、我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有（元宵節(jié)）（清明節(jié)）（端午節(jié)）（中秋節(jié)）（重陽(yáng)節(jié)）（除夕節(jié)）（春節(jié)）；傣族有（潑水節(jié)）。
教學(xué)反思：
10課 我愛你中國(guó)
第一課時(shí) 祖國(guó)的心臟 教學(xué)目標(biāo)：
1.了解我們祖國(guó)的心臟、祖國(guó)的明珠香港澳門和臺(tái)灣的歷史和現(xiàn) 在。
2.明白解放軍是保衛(wèi)祖國(guó)的中堅(jiān)力量，保衛(wèi)祖國(guó)大好河山依靠解放軍。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
我們熱愛我們的祖國(guó)，不僅應(yīng)為它擁有悠久的歷史、燦爛的文化，而且因?yàn)槲覀兪茄S子孫，我們對(duì)這片世世代代生活的土地的感情十分深厚，下面我們介紹一下祖國(guó)的心臟——北京、剛剛回歸祖國(guó)的香港和澳門、還有以后肯定會(huì)回歸祖國(guó)的寶島臺(tái)灣。
二、進(jìn)行新課 第一部分：祖國(guó)的心臟
1、討論交流：你知道祖國(guó)的心臟在哪里嗎？對(duì)，祖國(guó)的心臟就是
我們的首都北京。北京是世界聞名的歷史名城，你知道有幾代王朝曾經(jīng)在這里建都？留下了哪些歷史遺跡？
2、交流展示：
3、小結(jié)：同學(xué)們都知道，心臟是人體的中心，為什么說北京是祖 國(guó)的心臟呢？看課件，說出北京是中國(guó)的哪些中心。（1）討論交流：
（北京市中國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、交通中心。
四、作業(yè)：
1、我們的祖國(guó)全稱是（中華人民共和國(guó)），簡(jiǎn)稱中國(guó)，首都是（北京），北京是我國(guó)的（政治）、（文化）（經(jīng)濟(jì)）（交通）中心。教學(xué)反思：
11課
香港和澳門
一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)： 了解香港和澳門的歷史
二、導(dǎo)學(xué)過程
1、香港和澳門分別在1997年和1999年回歸祖國(guó)，那可是我們祖國(guó) 的兩件大喜事呢，同學(xué)們還記得當(dāng)時(shí)的情景嗎，讓我們一起來回顧一下。
2、在國(guó)歌聲中，中華民族共和國(guó)國(guó)旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗、澳
門特別行政區(qū)區(qū)旗冉冉升起，真是太激動(dòng)人心了！同學(xué)們談?wù)勀銈兊母惺馨?。學(xué)生：回答略。
3、了解香港特別行政區(qū)區(qū)旗的寓意：
中華人民共和國(guó)香港特別行政區(qū)區(qū)旗旗中有一朵白色洋紫荊花，2、討論交流臺(tái)灣的自然風(fēng)光：臺(tái)灣風(fēng)景秀麗，氣候宜人，名勝古 跡眾多，還有濃郁的民族風(fēng)情。談一談你對(duì)臺(tái)灣了解多少？
3、交流展示：有關(guān)臺(tái)灣的資料：
4、小結(jié)：
臺(tái)灣現(xiàn)在還沒有回歸祖國(guó)，但是我們相信寶島臺(tái)灣最終會(huì)與大陸 統(tǒng)一。
6、解放軍保衛(wèi)祖國(guó)
1、討論交流 解放軍這個(gè)名稱，在抗災(zāi)的第一線，保衛(wèi)祖國(guó)的戰(zhàn) 場(chǎng)??.，我們都會(huì)看到這個(gè)熟悉的身影，解放軍叔叔總是沖鋒陷陣在 前。你知道哪些解放軍叔叔保衛(wèi)祖國(guó)的故事，愿意跟我們一起分享嗎？（1）建軍節(jié)的來歷。2）解放軍保衛(wèi)祖國(guó)的故事。
三、課題延伸：
1、我們向解放軍學(xué)習(xí)什么？
2、我們?yōu)楦浇能妼倩蛄覍倌茏鍪裁茨兀?/p>
四、作業(yè)：
1、建軍節(jié)是每年的（）月（）日，（）是中國(guó)的第一大
島，1895年甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后被（）占領(lǐng)，1945年()戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后歸還祖國(guó)。教學(xué)反思：
12課 中國(guó)之最
導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：
1、了解中國(guó)領(lǐng)先于世界的各個(gè)方面和優(yōu)秀的歷史人物，激發(fā)學(xué)生 的愛國(guó)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
2、通過分析活動(dòng)了解中國(guó)歷史上的發(fā)明創(chuàng)造和先進(jìn)的文化，以及 在世界上的影響。培養(yǎng)學(xué)生整理運(yùn)用信息的能力。
3、知道一些中國(guó)之最，了解中國(guó)古代的科技成就在當(dāng)時(shí)所處的領(lǐng) 先地位。記住一些科學(xué)家的名字。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：
了解中國(guó)歷史上的發(fā)明創(chuàng)造和先進(jìn)的文化以及在世界上的影響。教學(xué)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)中國(guó)之最產(chǎn)生的原因及（對(duì)）當(dāng)時(shí)的社會(huì)影響。教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，板書課題
我國(guó)在歷史上有很多方面走在了世界的前列，你們了解哪些呢？讓我們一起來探討吧！
二、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解中國(guó)之最
1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)47、48頁(yè)內(nèi)容，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容做圈點(diǎn)。
2.小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)收獲。（了解我國(guó)在醫(yī)學(xué)、科學(xué)、航海業(yè)上的成就）3.（班級(jí)）（集體）交流主要內(nèi)容。
三、錄像作品欣賞
1.大屏幕展示體現(xiàn)中國(guó)之最的錄像資料片。2.談?wù)勛约河^看以后的感想。
1、醫(yī)學(xué)成就：扁鵲——脈診法 華佗——麻醉手術(shù) 張仲景——《傷寒論》 李時(shí)珍——《本草綱目》
2、科學(xué)成就：科學(xué)家張衡——地動(dòng)儀
3、數(shù)學(xué)家祖沖之——圓周率
4、水稻專家袁隆平——雜交水稻
5、航海業(yè)：鄭和下西洋 海上絲綢之路
教學(xué)反思：本節(jié)課充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與實(shí)踐的積極性，從收集資料、整合資料到制作展板，孩子們踴躍主動(dòng)，效果很好！另外，本節(jié)課，學(xué)生對(duì)中國(guó)之最了解較多，激發(fā)了學(xué)生的愛國(guó)熱情。少數(shù)學(xué)生收集資料的主動(dòng)性和整合資料的能力仍是今后應(yīng)該關(guān)注的主要問題。
五、作業(yè)：
1、醫(yī)學(xué)成就：扁鵲——脈診法 華佗——麻醉手術(shù) 張仲景——《傷寒論》 李時(shí)珍——《本草
2、科學(xué)成就：科學(xué)家張衡——地動(dòng)儀
3、數(shù)學(xué)家祖沖之——圓周率
4、水稻專家袁隆平——雜交水稻
5、航海業(yè)：鄭和下西洋 海上絲綢之路 教學(xué)反思：
13課 多民族的大家庭
導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：
1.了解我國(guó)是各多民族的國(guó)家，民族間世代友好。
2.了解我國(guó)目前各民族幸福生活在一起，我們是一個(gè)幸福的大家 庭。
3.理解我國(guó)為了促進(jìn)多民族大家庭的和睦，實(shí)行了民族全區(qū)域自治政策，設(shè)立了自治區(qū)、自治縣、自治州和民族鄉(xiāng)。
課時(shí)安排：3課時(shí) 第一課時(shí) 世代友好的家庭
一、導(dǎo)入新課
教師：同學(xué)們都知道，我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，祖國(guó)有五十六個(gè)民族，各民族在長(zhǎng)期的融合中，共同創(chuàng)造了中華民族的悠久歷史和燦爛文化。今天我們來學(xué)習(xí)《多民族的大家庭》這一課。
二、進(jìn)行新課
1、討論：我國(guó)有多少各民族，哪些民族人口比較多嗎？
2、交流：我國(guó)有五十六個(gè)民族，漢族人口比較多。
3、小結(jié)：書上50頁(yè)的小結(jié)話語(yǔ)。
4、大家一定知道美麗的西藏，西藏自治區(qū)的首府是拉薩，在拉薩有各布達(dá)拉宮，大家知道布達(dá)拉宮是為誰(shuí)修建的嗎？
5、補(bǔ)充資料：給大家講個(gè)美麗的故事吧，在唐朝，有個(gè)漂亮的公主叫文成公主，她被當(dāng)時(shí)她的父皇李世民派到西藏與西藏的吐蕃松贊干布結(jié)婚了，松贊干布代。
6、拓展延伸：
吐蕃就是藏族的祖先，讓我們探究吐蕃與大唐朝求婚和親的故 事。
（1）、了解松贊干布的故事。
（2）了解唐朝皇帝李世民的故事及對(duì)和親的態(tài)度、做法。（3）講述吐蕃大臣到唐朝求婚的故事。（4）說說和親的影響
7、你對(duì)藏族和其他少數(shù)民族還有哪些認(rèn)識(shí)和了解？歷史上有很多的民族和漢族有過親密的交往呢，讓我們一起走進(jìn)民族大家庭。
三．總結(jié) 四．作業(yè)：
1、我國(guó)共有（五十六）個(gè)民族，其中（漢）族人口比最多。
2、我知道的的少數(shù)民族有（瑤族）（壯族）（維吾爾族）（蒙古族）（回族）（傣族）等。
教學(xué)反思：
14課 幸福生活在一起
一、導(dǎo)學(xué)過程
第二部分：幸福生活在一起
1、討論交流：下面是的服飾，屬于哪些民族？（播放幻燈片）
2、交流展示：
3、交流討論：大家還記得人民幣上的頭像嗎，想一想，都是哪個(gè)民族？
4、討論探究：說說人民幣上為什么有少數(shù)民族頭像？
（1）、民族是：一角：高山族、滿族；兩角：布依族、朝鮮族；五角：苗族、壯族；壹園：侗族、瑤族；兩元：維吾爾族、彝族；伍元：藏族回族。
（2）、人民幣上印上少數(shù)民族頭像的含義是：在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，全國(guó)各族和睦團(tuán)結(jié)。
第三部分：多民族的家庭
1、有些少數(shù)民族的人口雖然較少，但居住的地區(qū)卻很廣大，主要居住在祖國(guó)的邊疆地區(qū)。解放以后，黨和國(guó)家實(shí)行了民族區(qū)域自治政策，2、培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及動(dòng)手能力，學(xué)做幾樣民族食品。
15課 形式多樣的民族飯
一、導(dǎo)入新課 我國(guó)各民族在長(zhǎng)期的生產(chǎn)與生活中形成了自己的飲食習(xí)慣，各民族有不同的飲食特點(diǎn)。
二、形式多樣的民族飯
1、你知道羊肉串是哪個(gè)民族的食品？為什么它能得到人們的廣泛喜愛？（1）討論交流：
（2）展示、小結(jié)：維吾爾族
2、我們一起介紹好吃的民族飯吧?。?）糍粑的做法。
（2）你還知道哪些民族飯及其做法。
三、嘗嘗我們做的手抓飯 讓同學(xué)帶來自己在家中做好的手抓飯，請(qǐng)大家一起品嘗，并將自己的感受寫下來與大家分享。
四、作業(yè)：寫下自己做：“手抓飯”的感受。教學(xué)反思：
第二課時(shí) 尊重民族風(fēng)俗 導(dǎo)學(xué)過程：
1、指導(dǎo)學(xué)生讀圖，講一講郊游時(shí)發(fā)生的故事。并說一說，從故事 中你明白了什么？
2、你還知道哪些民族的飲食習(xí)慣？（1）討論交流：（2）個(gè)性展示：
3、小組交流：我們應(yīng)該怎樣尊重不同民族的飲食習(xí)慣？、總結(jié)交流 每個(gè)民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣，你了解哪些？講講各民族的故事。
（1）先請(qǐng)三位同學(xué)介紹書中的民族飯，然后再將自己搜集到的民族飯的做法與大家一起交流。
5小結(jié)：（略）
6、教后反思：通過組織學(xué)生討論交流，了解一些少數(shù)民族的飲食
特點(diǎn)，知道有的少數(shù)民族在飲食方面的忌諱，知道應(yīng)該尊重民族的飲食習(xí)慣。-教學(xué)反思：
16課 絢麗多彩的民族服飾
導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：
1.了解艷麗多彩的服裝，搜集少數(shù)民族服飾的特點(diǎn)。2.能夠通過民族服飾找出所屬民族。3.了解民族特有的物品，與同學(xué)們一起交流。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
教師：我國(guó)各民族分布地區(qū)不同，生活環(huán)境、物質(zhì)條件也不同，因此，在服飾上有很大差別。同學(xué)們一定見過艷麗多彩的少數(shù)民族服裝，這節(jié)課我們就來介紹一下絢麗多彩的民族服飾。
二、進(jìn)行新課
第一部分：艷麗多彩的服裝
教師：少數(shù)民族的服裝絢麗多彩，一方面反映出各族人民的聰明
智慧，同時(shí)也展現(xiàn)了少數(shù)民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝，美化了人們的生活。下面大家看課件，看看認(rèn)識(shí)這些民族服飾是哪個(gè)民族的嗎？
1、討論交流
2、交流展示：
第二部分：猜猜我是哪個(gè)民族
1、自主學(xué)習(xí)、討論：我國(guó)南方少數(shù)民族的服裝非常漂亮，婦女大 多數(shù)穿裙子。（看課件）猜猜下面是哪個(gè)民族的服裝？
2、交流展示：
第三部分：民族物品展示會(huì)、自主學(xué)習(xí)討論：我們每到一個(gè)地方旅游，都會(huì)帶回當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)，特別是飾物，讓我們一起欣賞各地的民族物品吧！同學(xué)們還知道哪些民族特有的物品，跟大家分享一下吧。
2、交流展示：。
三、總結(jié)評(píng)價(jià)
本課主要介紹了繽紛多彩的民族服裝和民族物品，一方面反映出
各族人民的聰敏智慧，同時(shí)也展現(xiàn)了少數(shù)民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝和物品，也美化了人民的生活。
四、作業(yè)：介紹一個(gè)民族的服飾特點(diǎn)。教學(xué)反思：
17課 形式多樣的住房
導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：
1．了解少數(shù)民族的住房的形式多樣。2．理解少數(shù)民族住房的特點(diǎn)。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
教師：我國(guó)各民族的住房，由于居住地區(qū)的自然環(huán)境、建筑材料
以及生活習(xí)慣、勞動(dòng)條件等不同，住房的形式多種多樣，各具特色。今天這節(jié)課我們就來探究了解一下各民族形式多樣的住房。
二、自主探究學(xué)習(xí)新課
1、蒙古族：蒙古族的特色住房叫做“蒙古包”?！懊晒虐笔菨M族對(duì) 蒙古族牧民住房的稱呼?！鞍保瑵M語(yǔ)是“家”、“屋”的意思。居室：用氈塊、木料構(gòu)成。圓形尖頂，用一屋或兩層羊毛氈子覆蓋。在大風(fēng)雪中阻力小，不積雪，包頂不存雨水。包門方而小，且連地面，寒氣不易侵入。遷徙拆散，定居安裝。
2、壯族：壯族的特色住房叫做“干欄式木樓”。壯族喜歡依山傍水 而居。點(diǎn)綴著一棟棟干欄式木樓，這就是壯族人民的傳統(tǒng)民居。木樓上面住人，下面圈牲畜。前廳用來舉行慶典和社交活動(dòng)，兩邊廂房住人，后廳為生活區(qū)。屋內(nèi)的生活以火塘為中心，每日三餐都在火塘邊進(jìn)行。
3、瑤族：大家聽說過瑤族的住房嗎？看圖片，瑤族的房為竹木結(jié) 方設(shè)有閣樓。閣樓下有火塘，用于起居和做飯。閣樓上為臥榻，有直爬梯供上下，雖然，這種房子受熏
4、傣族：傣族竹樓是一種全用竹子建造的二層樓房。柱、梁和屋
架結(jié)構(gòu)用粗竹，圍墻用竹片編織，剖開的竹子壓平做樓板，門、窗也用竹子制作，屋頂蓋茅草或葵葉編的草排。
底層有的架空，用來飼養(yǎng)耕牛、舂米或堆放雜物，有的用竹墻圍
作糧倉(cāng)或廚房。二層設(shè)堂屋和臥室供人居住，并在一側(cè)或兩側(cè)設(shè)有外廊和曬臺(tái)。屋頂坡度較陡，屋脊兩端設(shè)通風(fēng)孔。屋檐很低而且出挑深遠(yuǎn)，起遮陽(yáng)避雨作用。廊下安裝樓梯供人上下。
5、黎族：黎族的竹架棚房子狀如倒扣的船只，茅草覆頂，木頭或
竹子的梁柱，編竹抹泥墻、竹條墻或椰葉墻；屋內(nèi)設(shè)火灶，灶上方懸掛竹筏，做烤干食物作用，屋頂側(cè)面開天窗。沒有間隔和睡床，居住者一般在灶旁鋪席席地而睡。
三、討論交流展示看過多種多樣的民族住房后的感想呢？
四、總結(jié)評(píng)價(jià)
本課主要介紹我國(guó)各民族形式多樣的住房、，我國(guó)各民族的住房，由于居住地區(qū)的自然環(huán)境、建筑材料以及生活習(xí)慣、勞動(dòng)條件等不同，住房的形式多種多樣，各具特色。通過介紹少數(shù)民族多種多樣的住房，使同學(xué)們對(duì)我們民族大家庭更加了解。
五、作業(yè)：
31(蒙古族)牧民的住房，采用傘頂圓柱白氈毛屋為住房的是（）族，以長(zhǎng)方形或圓柱形的帳篷為住房的是（），以土木建筑材料平頂為住所的是（）族。干欄式的建筑是（）族。
教學(xué)反思：
夜不眠。通常全家老少先燒香拜佛，然后晚輩向家長(zhǎng)獻(xiàn)哈達(dá)、敬酒、禮拜。初一清晨，家族親友開始互相拜年，直到正月十五或月底才結(jié)束。
3、黎族的“三月三”。每年的農(nóng)歷三月三這一天，具有敬老美德 的黎族同胞帶上自家腌制的山菜、釀好的米酒、做好的糕點(diǎn)去看望寨內(nèi)有威望的老人；年輕的男子則結(jié)伙外出狩獵、打魚，姑娘們烤魚、煮飯。夜幕降臨，小伙子們跳起了傳統(tǒng)的黎族舞蹈，男女青年對(duì)唱山歌，一旦情投意合，姑娘則把親手編織的七彩腰帶系在小伙子的腰間，小伙子也會(huì)把耳鈴穿在小姑娘的耳朵上或把發(fā)釵插在姑娘的發(fā)髻上。
4、還有很多民族擁有民族的節(jié)日，你還知道哪些節(jié)日，給大家講 一講啊。
三、小結(jié)：
四、作業(yè)：
潑水節(jié)是()傳統(tǒng)的新年節(jié)日，時(shí)間在（）前后，火把節(jié)
是（）的傳統(tǒng)節(jié)日，蒙古族有（）、黎族有（）節(jié)。教學(xué)反思：
18課 團(tuán)結(jié)和睦建設(shè)家園
導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：
1．了解各民族在歷史上和現(xiàn)在生活中共同交流共同進(jìn)步。2．向?yàn)樽∵^建設(shè)做出貢獻(xiàn)的各族人民勞動(dòng)者致敬。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
教師：各民族共同創(chuàng)造了祖國(guó)的歷史和今天，今天各族勞動(dòng)者依
然在建設(shè)祖國(guó)的崗位上努力工作。今天我們來學(xué)習(xí)《團(tuán)結(jié)和睦建設(shè)家園》這一課。
二、自主探究新課
第一部分：各民族共同創(chuàng)造祖國(guó)歷史文化
1、少數(shù)民族地區(qū)的很多農(nóng)作物，如高粱、玉米、花生、芝麻、蔥、蒜、西紅柿、胡蘿卜、葡萄、西瓜、核桃、茶葉等先后傳入中原。
2、漢族女紡織家黃道婆，在學(xué)習(xí)黎族人民紡織技術(shù)的基礎(chǔ)上，逐步趕緊和提高了紡織技術(shù)。
3、從古至今，涌現(xiàn)了許多少數(shù)民族杰出人物。第二部分：向勞動(dòng)者致敬
（1）、各民族為家鄉(xiāng)做出了貢獻(xiàn)，如果召開各民族普通勞動(dòng)者座談會(huì)，請(qǐng)勞動(dòng)模范到班里和我們座談，你想與他們交流什么問題？
（2）、你怎樣歌頌他們的工作業(yè)績(jī)？
三、總結(jié)評(píng)價(jià)
祖國(guó)的疆土，維護(hù)了祖國(guó)的統(tǒng)一，共同創(chuàng)造和發(fā)展了祖國(guó)悠久的歷史和光輝燦爛的文化。民族交流共同進(jìn)步是古老的優(yōu)良傳統(tǒng)，民族共同努力促進(jìn)國(guó)家的繁榮昌盛是各民族共同的目標(biāo)。
四、作業(yè)：
1少數(shù)民族地區(qū)的很多農(nóng)作物，如（高粱、玉米、花生、芝麻、蔥、蒜、西紅柿、胡蘿卜、葡萄、西瓜、核桃、茶葉）等先后傳入中原。
2、漢族女紡織家（黃道婆），在學(xué)習(xí)黎族人民紡織技術(shù)的基礎(chǔ)上，逐步趕緊和提高了紡織技術(shù)。
3、從古到今，蒙古族的（成吉思汗）滿族的（康熙）水族的（鄧恩銘）回族的（鄭和）壯族的（李寧）為祖國(guó)的發(fā)展和繁榮作出了貢獻(xiàn)。
教學(xué)反思：
第四篇：三年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》教學(xué)計(jì)劃
三年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》教學(xué)計(jì)劃
一、教材分析：
三年級(jí)上冊(cè)教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮明的教育主題，這一教育主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計(jì)意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個(gè)小話題。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限，將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來，體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn)。每個(gè)單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗(yàn)和一組有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達(dá)到的教育目標(biāo)。三年級(jí)上冊(cè)共安排了四個(gè)單元主題，即：“快樂學(xué)習(xí)”“我們的學(xué)校”“安全護(hù)我成長(zhǎng)”“家是最溫暖的地方”。這四個(gè)主題將來源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動(dòng)，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展有機(jī)地融為一體
二、教學(xué)總目標(biāo)：
1.以學(xué)校生活、家庭生活、為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過對(duì)生活的感受，獲得對(duì)家庭、學(xué)校、的初步認(rèn)識(shí)，樹立最基本的社會(huì)公德意識(shí)。
2.以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。
3.教材中沒有理性的說教，而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對(duì)生活的思考和關(guān)注。
4.培養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德判斷能力，面對(duì)生活中的各種現(xiàn)象，該學(xué)什么，不該學(xué)什么
三、教學(xué)重點(diǎn)：
教材在選擇切入點(diǎn)時(shí)，力求從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表現(xiàn)方式，來增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對(duì)性。實(shí)效性和主動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
1.初步了解兒童的基本義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)的社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。
2.初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系
五、教學(xué)措施
1.利用直觀教具，引起學(xué)生的注意力。
2.通過各種有趣的機(jī)械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。
3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。
4.力體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。
教學(xué)進(jìn)度：
第一周：《學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)》
第二周：《我學(xué)習(xí)、我快樂》
第三周：《做學(xué)習(xí)的主人》
第四周：第一單元的總結(jié)與提高
第五周：《說說我們的學(xué)?！?/p>
第六周：《走進(jìn)我們的老師》
第七周：《讓我們的學(xué)校更美好》
第八周：第二單元的總結(jié)與提高
第九周：復(fù)習(xí)
第十周：《生命最寶貴》
第十一周：《安全記心上》
第十二周：《心中的“110”》
第十三周：第三單元的總結(jié)與提高
第十四周：《父母多愛我》
第十五周：《爸爸媽媽在我心中》 第十六周：《家庭的記憶》 第十七周：綜合活動(dòng)
第十八周：學(xué)生社會(huì)生活考察活動(dòng)
第十九周：復(fù)習(xí)
第五篇：三年級(jí)道德與法治上冊(cè)復(fù)習(xí)題
三年級(jí)道德與法治上冊(cè)復(fù)習(xí)題
姓 名：
一、我會(huì)填。
1．從出生到現(xiàn)在，我們成長(zhǎng)的每一步都離不開（）。
2．現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)()，不僅小孩子要學(xué)習(xí)，大人也要學(xué)習(xí)。3．子曰“學(xué)而時(shí)習(xí)之，(“ ”）。
4．學(xué)習(xí)的途徑有很多：()是學(xué)習(xí)，()是學(xué)習(xí)，()是學(xué)習(xí)。5．刀不磨要生銹，人不學(xué)習(xí)要（）。
6．遇到不懂的問題可以（）。
7．遇到不會(huì)做的事，多看看別人是怎么做的，()就可以學(xué)會(huì)。8．()是最好的老師。要想學(xué)得好，就要多在心中畫問號(hào)。9．多提問題是()的表現(xiàn)。
10．學(xué)習(xí)要善于觀察和發(fā)現(xiàn)，對(duì)同一個(gè)問題要從()思考。11．學(xué)校是我們(、、)的地方，是我們成長(zhǎng)的天地。
12．學(xué)校有很多部門，負(fù)責(zé)教學(xué)工作的是()，負(fù)責(zé)德育工作的()，負(fù)責(zé)少先隊(duì)工作的是()，負(fù)責(zé)后勤工作的是()。
13．當(dāng)老師的批評(píng)不夠恰當(dāng)，或者對(duì)我們產(chǎn)生了誤會(huì)時(shí)，我們可以向老師()，也可以向老師()。提建議的時(shí)候要注意(方式方法)，也要尊重老師。14．老師每天要(、、、)，還要和我們一起開展各種活動(dòng)，老師很辛苦。
15．校園里除了老師，還有門衛(wèi)、園丁、廚師等工作人員。因?yàn)樗麄兊哪ぷ鳎覀兊男@才更加安全、舒適、美好。我們要尊重學(xué)校的每一位()，珍惜他們的()。
16．凡是具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的適齡兒童、少年，不分(、、)、家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利。17．我們的生命是()給的，我們的生命來之不易。
18．從生命的形成到生命的孕育、養(yǎng)育都充滿了()。19．我們的生命和成長(zhǎng)都傾注了家人無(wú)盡的()。20．珍愛生命是我們的()，也是我們的()。
21．生命只有一次，人死不能()。我們的身體，不可()；我們的身體，不能()。22．避免交通事故最好的辦法是()。23．《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》第九十一條有規(guī)定：飲酒后駕駛機(jī)動(dòng)車的，處暫扣六個(gè)月
()，并處一千元以上二千元以下罰款。飲酒后或者醉酒駕駛機(jī)動(dòng)車發(fā)生重大交通事故，終生不得重新取得()。
24．打火警電話“119”時(shí)，報(bào)告時(shí)要講清楚火災(zāi)的(、)、燃燒物質(zhì)、火勢(shì)大小、有無(wú)人員被困、報(bào)警人姓名等。
25．很多火災(zāi)是由有些人的()或()引起的。
26．我們?cè)谏钪杏龅侥吧?，既不能把陌生人?dāng)成()，也要有一定的(警惕性)，有
()的意識(shí)。27．“慈母手中線，()?！边@是唐代詩(shī)人孟郊的詩(shī)句，它是表達(dá)母親對(duì)()的愛。其實(shí)，父母的愛無(wú)處不在，只要留心，我們就能體會(huì)到。
28．父母有些行為雖然讓我們不理解，但也可能包含著()。
13．父母最愛我們，同時(shí)，我們也會(huì)(、)父母。在我們心里，父母也是我們
()。29．子曰：“父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼?！边@句話的意思是說，父母的年紀(jì)，不可以不知道。一方面為他們的()而高興，一方面又為他們的()而恐懼。30．我們愛自己的父母，但愛需要()，需要()。31．媽媽的媽媽，我稱呼她()；媽媽的兄弟，我稱呼他()；爸爸的姐姐，我稱呼她
()；爸爸的哥哥，我稱呼他()；爸爸的弟弟，我稱呼他()；媽媽的妹妹，我稱呼她()。姑姑的兒子，我稱呼她()。
32．我知道：爸爸和媽媽是()關(guān)系；媽媽和奶奶是()關(guān)系；媽媽和外婆是()關(guān)系。伯伯、嬸嬸的女兒和我是()關(guān)系。33．“年夜飯”又稱“團(tuán)圓飯”，是農(nóng)歷除夕的晚餐。一年一度的“年夜飯”表現(xiàn)出中華民族家庭成員的()，這種互敬互愛使一家人之間的關(guān)系更加密切。
34．我國(guó)的春節(jié)是()，元宵節(jié)是()，端午節(jié)是()，中秋節(jié)是()。35．“一家十一口，一家二十口，兩家合一起，萬(wàn)事都不愁?！蔽覀兡軌虿鲁鍪莻€(gè)(“ ”)字。
二、我會(huì)選，請(qǐng)把正確答案的序號(hào)填在（）里。
（一）單項(xiàng)選擇題
1．下列與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的名言是（）。
a知而好學(xué)，然后能才。
b學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎。
c一日不書，百事荒蕪。
d一言既出，駟馬難追。2．為什么要學(xué)習(xí)，說法不對(duì)的是（）。
a不學(xué)習(xí)就不能掌握知識(shí)。
b 不學(xué)習(xí)就沒有生活的本領(lǐng)。c不學(xué)習(xí)就不能為社會(huì)作貢獻(xiàn)。d 不學(xué)習(xí)就不能當(dāng)官。3．下列說法不對(duì)的是（）。
a做學(xué)習(xí)的主人，就是要做到做作業(yè)不拖拉，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，沒聽懂的時(shí)候大膽提問。b我們要合理安排時(shí)間，利用每一分鐘，快樂地學(xué)習(xí)，盡情地玩耍，充分地休息，不要讓時(shí)間悄悄地溜走。
c學(xué)習(xí)上有不懂的問題要獨(dú)立思考，不能問別人。
d好習(xí)慣像小鳥的翅膀，使我們?cè)斤w越高；壞習(xí)慣像前進(jìn)路上的絆腳石，阻礙我們的進(jìn)步。4．下列說法不對(duì)的是（）。
a大人學(xué)習(xí)主要是閑著沒事。
b因?yàn)樯鐣?huì)在發(fā)展，知識(shí)在更新，因此，大人也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，跟上時(shí)代。
c為了掌握新技術(shù)，練好新本領(lǐng)，大人也要不斷學(xué)習(xí)。
d為了彌補(bǔ)知識(shí)的不足，大人也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。5．下列行為不對(duì)的是（）。
a王華上完體育課趕緊穿上外套，這樣就不會(huì)著涼。b張強(qiáng)喜歡在馬路上拍皮球。
c趙丹喜歡跳繩、踢毽子，經(jīng)常運(yùn)動(dòng)有利身體健康。d王敏吃飯從不挑食，能夠保證長(zhǎng)身體需要的各種營(yíng)養(yǎng)。6．下列行為正確的是（）。
a在馬路上玩耍。b翻越馬路柵欄。c乘坐載貨汽車。d過馬路走天橋。
7．家庭中如果燃?xì)庑孤?，下列做法中正確的是（）。
a聞到燃?xì)馕稌r(shí)，立即關(guān)閉燃?xì)忾y門并開窗通風(fēng)。
b聞到燃?xì)馕稌r(shí)，立即用手機(jī)打電話通知相關(guān)部門進(jìn)行檢修。c用打火機(jī)照明或者打開電燈，檢查漏氣位置。d聞到燃?xì)馕稌r(shí)，人不能離開。
8．被困在電梯中應(yīng)采取的正確行為是（）。
a將門扒開脫險(xiǎn)。
b 從電梯頂部爬出脫險(xiǎn)。
c按響應(yīng)急警鈴或打電話求救，等待救援人員。d在電梯里面蹦蹦跳跳，向外發(fā)出信號(hào)。9．下列屬于遵守交通法規(guī)的行為是（）。
a穿越隔離帶。
b在機(jī)動(dòng)車道上玩滑板。
c上車后系好安全帶。
d 紅燈亮了就通過馬路。10．家用電器正在使用時(shí)，下列說法正確的是（）。
a用濕手插拔電源插頭。
b用濕手更換燈泡。
c家用電器正常工作時(shí)不隨意搬動(dòng)。
d電器在使用時(shí)可以拆開。
（二）多項(xiàng)選擇題（正確答案不止一個(gè)）1．當(dāng)我們有了問題，可以（）
a向別人請(qǐng)教
b查閱相關(guān)資料
c實(shí)地調(diào)查
d讓別人解決 2．下列習(xí)慣不好的有（）
a做作業(yè)時(shí)經(jīng)常被電視節(jié)目吸引。
b不按時(shí)睡覺。c做事不專心、拖拖拉拉。
d 長(zhǎng)時(shí)間打游戲。3．下列說法正確的是（）
a我們可以在書本里學(xué)到知識(shí)。b我們可以在玩耍中獲取知識(shí)。c我們可以在交談中增長(zhǎng)知識(shí)。d我們可以在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)知識(shí)。4．下列做法正確的是（）
a經(jīng)常帶著問題去學(xué)習(xí)。
b敢于向老師提出問題。
c經(jīng)常和同學(xué)們一起討論問題。
d經(jīng)常就常見的事情向父母提問。5．下列行為不對(duì)的是（）。
a私自游泳，沒有家長(zhǎng)或者老師帶領(lǐng)。b到陌生的水域游泳。c擅自下水營(yíng)救他人。
d游泳時(shí)，穿上游泳衣。6．下列做法正確的有（）。
a冬季取暖、易燃物應(yīng)與火源保持安全距離。
b在房間內(nèi)、陽(yáng)臺(tái)上、樓道中不能燃燒東西，更不能燃放煙花爆竹。
c不能在木質(zhì)的家具上點(diǎn)燃蠟燭。
d在郊外，不要隨意亂燒草垛、秸稈和落葉等
7．下列做法正確的是（）。
a獨(dú)自一人在家千萬(wàn)不要隨便給陌生人開門。
b有個(gè)人免費(fèi)請(qǐng)紅紅喝飲料，她高興地喝了。
c夾著公文包的伯伯向冬冬問路，冬冬很有禮貌地給他指路。
d貝貝在小區(qū)里玩，一位拿著平板電腦的阿姨說游戲可以讓他玩?zhèn)€夠。他拿來就玩。8．下列是愛父母的表現(xiàn)有（）。
a爸爸累了，給爸爸捶捶背。
b媽媽生病了守護(hù)在身邊端茶倒水。
c媽媽煩心時(shí)給她講故事，讓她開心。d爸爸賭博不要管。
三、我會(huì)辨，在后面的括號(hào)里打“√”或“×”。
1、我們沒有上學(xué)之前就會(huì)走路、說話，這些本領(lǐng)都是天生就有的。（）
2、學(xué)習(xí)是孩子們的事，大人不需要學(xué)習(xí)。
（）
3、讀書是學(xué)習(xí)，玩耍不是學(xué)習(xí)。（）4．做事也能長(zhǎng)本領(lǐng)，我們?cè)S多本領(lǐng)都是在做中學(xué)來的。
（）5．學(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到很多困難，所以，學(xué)習(xí)是煩惱的事。（）6．每個(gè)人都有或那樣的學(xué)習(xí)潛力。
（）7．學(xué)習(xí)包括多方面，不光指文化知識(shí)，還包括唱歌、跳舞、畫畫等技能。（）8．人的學(xué)習(xí)潛力有很多方面，語(yǔ)言、計(jì)算、運(yùn)動(dòng)、音樂等都是可能存在 的潛力。
（）9．要想學(xué)得好，就要做到少休息，不玩耍。
()10．要想學(xué)得好，還要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。
（）11．開展實(shí)地調(diào)查可以學(xué)到許多書本上學(xué)不到的知識(shí)。
（）12．適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法才是最好的。
（）13．王東喜歡多問，他的學(xué)習(xí)方法是最好的。
（）14．李敏喜歡獨(dú)立思考，這是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（）15．遇到問題一起討論，也是好的學(xué)習(xí)方法。
（）16．豐富多彩的學(xué)校生活對(duì)我們的成長(zhǎng)很重要。（）17．有的同學(xué)說，在家利用電腦就可以學(xué)習(xí)，不去學(xué)校也行。
（）18．無(wú)論是男孩還是女孩，都有上學(xué)的權(quán)利。
（）19．學(xué)校是我家，環(huán)境靠大家。
（）20．我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)校其他的事情與我們不相干。（）21.媽媽孕育我們不容易，在養(yǎng)育我們的過程中，爸爸媽媽更是付出了無(wú)數(shù)心血。（）22.酒后駕車是違法行為。（）23．為了避免交通事故，最好不要坐車。
（）24．為了避免交通事故，最好不要乘坐超載的客車。
（）
25．為了避免交通事故，最好不要乘坐報(bào)廢的舊車。
（）26．為了防止溺水，千萬(wàn)不能學(xué)習(xí)游泳。
（）
27．學(xué)習(xí)游泳應(yīng)該有家長(zhǎng)帶領(lǐng)去規(guī)范的場(chǎng)所，要有專業(yè)的設(shè)備和人員保護(hù)，同時(shí)還要掌握一些小技巧。
（）28．同學(xué)失水了，即使自己不會(huì)游泳，也要跳下水去救人。
（）29．生活中的陌生人都是壞人。
（）30．獨(dú)自一人在家千萬(wàn)不要隨便給陌生人開門。
（）31．公交車上，鄰座的叔叔說自己是推銷員，想免費(fèi)請(qǐng)紅紅喝飲料。哄哄就喝了。（）32．夾著公文包的伯伯向冬冬問路，冬冬很有禮貌地給他指路。（）
33．貝貝在小區(qū)里玩，一位拿著平板電腦的阿姨說游戲可以讓他玩?zhèn)€夠。貝貝雖然心里癢癢的，但是扭頭走開了。
（）
34．校門口，一位陌生的叔叔夸贊文文長(zhǎng)得漂亮，走上前想要親親她，文文有禮貌地拒絕了。
（）35．我們只要有關(guān)愛父母的心就足夠了，每天多說一點(diǎn)好話。（）36．我們既要有關(guān)愛父母的心，也要有關(guān)愛父母的行動(dòng)。
（）37．愛父母就是要對(duì)父母百依百順。
（）38．父母的批評(píng)也是一種愛。
（）39．父母有不良的嗜好，我們當(dāng)孩子的千萬(wàn)不要管。
（）
40．我知道：爸爸和媽媽是夫妻關(guān)系；媽媽和奶奶是婆媳關(guān)系；媽媽和外婆是母女關(guān)系。（）
四、完成下面的小調(diào)查。
1、調(diào)查大人學(xué)習(xí)的情況。
（1）誰(shuí)在學(xué)：（2）學(xué)什么：（3）為什么學(xué)：（4）我的發(fā)現(xiàn)：
2、利用課余時(shí)間，了解自己的學(xué)校。
（1）我想了解的是：（2）我使用的方法是：
3、圍繞“我小時(shí)候是怎樣的”開展一次訪談。（8分）
訪談對(duì)象：爸爸或者媽媽 訪談問題：
（1）我小時(shí)候愛哭嗎？我哭的時(shí)候是怎樣哄我的？
（2）我小時(shí)候愛生病嗎？我生的時(shí)候是怎樣照顧我的？
（3）我小時(shí)候調(diào)皮嗎？哪些事讓爸爸媽媽擔(dān)心害怕？（4）這次談話給我留下了深刻的印象
五、請(qǐng)圍繞下面的問題展開討論。
1、學(xué)習(xí)上遇到“攔路虎”，采用哪些辦法解決？
2、既然人人都能學(xué)得好，為什么有時(shí)候?qū)W的不很理想呢？
六、請(qǐng)圍繞下面的話題進(jìn)行交流。
1、交流自己在在各種學(xué)習(xí)中體會(huì)到的快樂。
2、不同的人有不同的學(xué)習(xí)方法，說說你有什么好的方法。
3、在愛護(hù)自己的生命和身體方面，哪些地方做得好？哪些地方做得不好？
4、怎樣做到遵守交通規(guī)則、注意交通安全？
5、怎樣避免溺水事故發(fā)生？
6、遇到下列情況如何應(yīng)對(duì)？（1）樓房發(fā)生火災(zāi)：
（2）炒菜時(shí)油鍋起火了：
（3）家里電器插座冒火花：
7、舉例說一說，你愛父母的行動(dòng)。
七、請(qǐng)圍繞下面的主題開展活動(dòng)。
1、做一個(gè)書簽，寫上讀書名言。
2、畫一張平面示意圖，介紹自己的學(xué)校，要標(biāo)明圖例。三年級(jí)道德與法治上冊(cè)復(fù)習(xí)題（答案）
一、我會(huì)填。
1．從出生到現(xiàn)在，我們成長(zhǎng)的每一步都離不開(學(xué)習(xí)）。
2．現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)(學(xué)習(xí)型社會(huì)，)不僅小孩子要學(xué)習(xí)，大人也要學(xué)習(xí)。3．子曰“學(xué)而時(shí)習(xí)之，(“不亦說乎”）。
4．學(xué)習(xí)的途徑有很多：(讀書)是學(xué)習(xí)，(做事)是學(xué)習(xí)，(玩耍)是學(xué)習(xí)。5．刀不磨要生銹，人不學(xué)習(xí)要(落后）。6．遇到不懂的問題可以(查資料或請(qǐng)教別人）。
7．遇到不會(huì)做的事，多看看別人是怎么做的，(堅(jiān)持到底)就可以學(xué)會(huì)。8．(問題)是最好的老師。要想學(xué)得好，就要多在心中畫問號(hào)。9．多提問題是(愛思考)的表現(xiàn)。
10．學(xué)習(xí)要善于觀察和發(fā)現(xiàn)，對(duì)同一個(gè)問題要從(不同角度)思考。11．學(xué)校是我們(學(xué)習(xí)、活動(dòng)、玩耍)的地方，是我們成長(zhǎng)的天地。
12．學(xué)校有很多部門，負(fù)責(zé)教學(xué)工作的是(教導(dǎo)處)，負(fù)責(zé)德育工作的(政教處)，負(fù)責(zé)少先隊(duì)工作的是(大隊(duì)部)，負(fù)責(zé)后勤工作的是(總務(wù)處)。
13．當(dāng)老師的批評(píng)不夠恰當(dāng)，或者對(duì)我們產(chǎn)生了誤會(huì)時(shí)，我們可以向老師(說明情況)，也可以向老師(提出建議)。提建議的時(shí)候要注意(方式方法)，也要尊重老師。
14．老師每天要(備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生)，還要和我們一起開展各種活動(dòng)，老師很辛苦。15．校園里除了老師，還有門衛(wèi)、園丁、廚師等工作人員。因?yàn)樗麄兊哪ぷ?，我們的校園才更加安全、舒適、美好。我們要尊重學(xué)校的每一位(工作人員)，珍惜他們的(勞動(dòng))。
16．凡是具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的適齡兒童、少年，不分(性別、民族、種族)、家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利。
17．我們的生命是(父母)給的，我們的生命來之不易。
18．從生命的形成到生命的孕育、養(yǎng)育都充滿了(父母的愛)。19．我們的生命和成長(zhǎng)都傾注了家人無(wú)盡的(關(guān)愛和呵護(hù))。20．珍愛生命是我們的(本能)，也是我們的(責(zé)任)。
21．生命只有一次，人死不能(復(fù)生)。我們的身體，不可(再生)；我們的身體，不能(重來)。22．避免交通事故最好的辦法是(遵守交通規(guī)則)。23．《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》第九十一條有規(guī)定：飲酒后駕駛機(jī)動(dòng)車的，處暫扣六個(gè)月(機(jī)動(dòng)車駕駛證)，并處一千元以上二千元以下罰款。飲酒后或者醉酒駕駛機(jī)動(dòng)車發(fā)生重大交通事故，終生不得重新取得(機(jī)動(dòng)車駕駛證)。
24．打火警電話“119”時(shí)，報(bào)告時(shí)要講清楚火災(zāi)的(詳細(xì)地址、起火部位)、燃燒物質(zhì)、火勢(shì)大小、有無(wú)人員被困、報(bào)警人姓名等。
25．很多火災(zāi)是由有些人的(疏忽大意)或(僥幸心理)引起的。
26．我們?cè)谏钪杏龅侥吧?，既不能把陌生人?dāng)成(壞人)，也要有一定的(警惕性)，有(自我保護(hù))的意識(shí)。27．“慈母手中線，(游子身上衣)。”這是唐代詩(shī)人孟郊的詩(shī)句，它是表達(dá)母親對(duì)(子女)的愛。其實(shí)，父母的愛無(wú)處不在，只要留心，我們就能體會(huì)到。
28．父母有些行為雖然讓我們不理解，但也可能包含著(對(duì)我們的愛)。
13．父母最愛我們，同時(shí)，我們也會(huì)(心疼、擔(dān)心和想念)父母。在我們心里，父母也是我們(最愛的人)。29．子曰：“父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼?！边@句話的意思是說，父母的年紀(jì)，不可以不知道。一方面為他們的(長(zhǎng)壽)而高興，一方面又為他們的(衰老)而恐懼。30．我們愛自己的父母，但愛需要(表達(dá))，需要(行動(dòng))。
31．媽媽的媽媽，我稱呼她(外婆)；媽媽的兄弟，我稱呼他(舅舅)；爸爸的姐姐，我稱呼她(姑媽)；爸爸的哥哥，我稱呼他(伯伯)；爸爸的弟弟，我稱呼他(叔叔)；媽媽的妹妹，我稱呼她(姨媽)。姑姑 的兒子，我稱呼她(表哥)。32．我知道：爸爸和媽媽是(夫妻)關(guān)系；媽媽和奶奶是(婆媳)關(guān)系；媽媽和外婆是(母女)關(guān)系。伯伯、嬸嬸的女兒和我是(堂姐妹)關(guān)系。33．“年夜飯”又稱“團(tuán)圓飯”，是農(nóng)歷除夕的晚餐。一年一度的“年夜飯”表現(xiàn)出中華民族家庭成員的(互敬互愛)，這種互敬互愛使一家人之間的關(guān)系更加密切。
34．我國(guó)的春節(jié)是(農(nóng)歷正月初一)，元宵節(jié)是(農(nóng)歷正月十五)，端午節(jié)是(農(nóng)歷五月初五)，中秋節(jié)是(農(nóng)歷八月十五)。35．“一家十一口，一家二十口，兩家合一起，萬(wàn)事都不愁?！蔽覀兡軌虿鲁鍪莻€(gè)(“喜”)字。
四、我會(huì)選，請(qǐng)把正確答案的序號(hào)填在（）里。
（一）單項(xiàng)選擇題
1．下列與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的名言是（d）。
a知而好學(xué)，然后能才。
b學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎。
c一日不書，百事荒蕪。
d一言既出，駟馬難追。2．為什么要學(xué)習(xí)，說法不對(duì)的是（d）。
a不學(xué)習(xí)就不能掌握知識(shí)。
b 不學(xué)習(xí)就沒有生活的本領(lǐng)。c不學(xué)習(xí)就不能為社會(huì)作貢獻(xiàn)。d 不學(xué)習(xí)就不能當(dāng)官。3．下列說法不對(duì)的是（c）
a做學(xué)習(xí)的主人，就是要做到做作業(yè)不拖拉，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，沒聽懂的時(shí)候大膽提問。
b我們要合理安排時(shí)間，利用每一分鐘，快樂地學(xué)習(xí)，盡情地玩耍，充分地休息，不要讓時(shí)間悄悄地溜走。
c學(xué)習(xí)上有不懂的問題要獨(dú)立思考，不能問別人。
d好習(xí)慣像小鳥的翅膀，使我們?cè)斤w越高；壞習(xí)慣像前進(jìn)路上的絆腳石，阻礙我們的進(jìn)步。4．下列說法不對(duì)的是（a）。
a大人學(xué)習(xí)主要是閑著沒事。
b因?yàn)樯鐣?huì)在發(fā)展，知識(shí)在更新，因此，大人也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，跟上時(shí)代。
c為了掌握新技術(shù)，練好新本領(lǐng)，大人也要不斷學(xué)習(xí)。
d為了彌補(bǔ)知識(shí)的不足，大人也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
5．下列行為不對(duì)的是（b）。
a王華上完體育課趕緊穿上外套，這樣就不會(huì)著涼。b張強(qiáng)喜歡在馬路上拍皮球。
c趙丹喜歡跳繩、踢毽子，經(jīng)常運(yùn)動(dòng)有利身體健康。
d王敏吃飯從不挑食，能夠保證長(zhǎng)身體需要的各種營(yíng)養(yǎng)。6．下列行為正確的是（d）。
a在馬路上玩耍。b翻越馬路柵欄。c乘坐載貨汽車。d過馬路走天橋。7．家庭中如果燃?xì)庑孤?，下列做法中正確的是（a）。a聞到燃?xì)馕稌r(shí)，立即關(guān)閉燃?xì)忾y門并開窗通風(fēng)。
b聞到燃?xì)馕稌r(shí)，立即用手機(jī)打電話通知相關(guān)部門進(jìn)行檢修。c用打火機(jī)照明或者打開電燈，檢查漏氣位置。d聞到燃?xì)馕稌r(shí)，人不能離開。
8．被困在電梯中應(yīng)采取的正確行為是（c）
a將門扒開脫險(xiǎn)。
b 從電梯頂部爬出脫險(xiǎn)。c按響應(yīng)急警鈴或打電話求救，等待救援人員。d在電梯里面蹦蹦跳跳，向外發(fā)出信號(hào)。9．下列屬于遵守交通法規(guī)的行為是（c）。
a穿越隔離帶。
b在機(jī)動(dòng)車道上玩滑板。
c上車后系好安全帶。
d 紅燈亮了就通過馬路。10．家用電器正在使用時(shí)，下列說法正確的是（c）。
a用濕手插拔電源插頭。
b用濕手更換燈泡。c家用電器正常工作時(shí)不隨意搬動(dòng)。
d電器在使用時(shí)可以拆開。
（二）多項(xiàng)選擇題（正確答案不止一個(gè)）1．當(dāng)我們有了問題，可以（abc）
a向別人請(qǐng)教
b查閱相關(guān)資料
c實(shí)地調(diào)查
d讓別人解決 2．下列習(xí)慣不好的有（abcd）
a做作業(yè)時(shí)經(jīng)常被電視節(jié)目吸引。
b不按時(shí)睡覺。
c做事不專心、拖拖拉拉。
d 長(zhǎng)時(shí)間打游戲。3．下列說法正確的是（abcd）a我們可以在書本里學(xué)到知識(shí)。b我們可以在玩耍中獲取知識(shí)。c我們可以在交談中增長(zhǎng)知識(shí)。d我們可以在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)知識(shí)。4．下列做法正確的是（abcd）
a經(jīng)常帶著問題去學(xué)習(xí)。
b敢于向老師提出問題。
c經(jīng)常和同學(xué)們一起討論問題。
d經(jīng)常就常見的事情向父母提問。5．下列行為不對(duì)的是（abc）。
a私自游泳，沒有家長(zhǎng)或者老師帶領(lǐng)。b到陌生的水域游泳。
c擅自下水營(yíng)救他人。
d游泳時(shí)，穿上游泳衣。6．下列做法正確的有（abcd）。
a冬季取暖、易燃物應(yīng)與火源保持安全距離。
b在房間內(nèi)、陽(yáng)臺(tái)上、樓道中不能燃燒東西，更不能燃放煙花爆竹。
c不能在木質(zhì)的家具上點(diǎn)燃蠟燭。
d在郊外，不要隨意亂燒草垛、秸稈和落葉等
7．下列做法正確的是（ac）。
a獨(dú)自一人在家千萬(wàn)不要隨便給陌生人開門。
b有個(gè)人免費(fèi)請(qǐng)紅紅喝飲料，她高興地喝了。
c夾著公文包的伯伯向冬冬問路，冬冬很有禮貌地給他指路。
d貝貝在小區(qū)里玩，一位拿著平板電腦的阿姨說游戲可以讓他玩?zhèn)€夠。他拿來就玩。8．下列是愛父母的表現(xiàn)有（abc）。
a爸爸累了，給爸爸捶捶背。
b媽媽生病了守護(hù)在身邊端茶倒水。
c媽媽煩心時(shí)給她講故事，讓她開心。d爸爸賭博不要管。
五、我會(huì)辨，在后面的括號(hào)里打“√”或“×”。
1、我們沒有上學(xué)之前就會(huì)走路、說話，這些本領(lǐng)都是天生就有的。（×）
2、學(xué)習(xí)是孩子們的事，大人不需要學(xué)習(xí)。（×）
3、讀書是學(xué)習(xí)，玩耍不是學(xué)習(xí)。（×）
4．做事也能長(zhǎng)本領(lǐng)，我們?cè)S多本領(lǐng)都是在做中學(xué)來的。
（√）5．學(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到很多困難，所以，學(xué)習(xí)是煩惱的事。（×）6．每個(gè)人都有或那樣的學(xué)習(xí)潛力。
（√）7．學(xué)習(xí)包括多方面，不光指文化知識(shí)，還包括唱歌、跳舞、畫畫等技能。（√）
8．人的學(xué)習(xí)潛力有很多方面，語(yǔ)言、計(jì)算、運(yùn)動(dòng)、音樂等都是可能存在的潛力。
（√）
9．要想學(xué)得好，就要做到少休息，不玩耍。
(×)10．要想學(xué)得好，還要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。
（√）
11．開展實(shí)地調(diào)查可以學(xué)到許多書本上學(xué)不到的知識(shí)。
（√）12．適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法才是最好的。
（√）13．王東喜歡多問，他的學(xué)習(xí)方法是最好的。
（×）14．李敏喜歡獨(dú)立思考，這是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（√）15．遇到問題一起討論，也是好的學(xué)習(xí)方法。
（√）16．豐富多彩的學(xué)校生活對(duì)我們的成長(zhǎng)很重要。（√）
17．有的同學(xué)說，在家利用電腦就可以學(xué)習(xí)，不去學(xué)校也行。
（×）18．無(wú)論是男孩還是女孩，都有上學(xué)的權(quán)利。
（√）19．學(xué)校是我家，環(huán)境靠大家。
（√）
20．我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)校其他的事情與我們不相干。（×）
21.媽媽孕育我們不容易，在養(yǎng)育我們的過程中，爸爸媽媽更是付出了無(wú)數(shù)心血。（√）22.酒后駕車是違法行為。（√）
23．為了避免交通事故，最好不要坐車。
（×）
24．為了避免交通事故，最好不要乘坐超載的客車。
（√）
25．為了避免交通事故，最好不要乘坐報(bào)廢的舊車。
（√）26．為了防止溺水，千萬(wàn)不能學(xué)習(xí)游泳。
（×）
27．學(xué)習(xí)游泳應(yīng)該有家長(zhǎng)帶領(lǐng)去規(guī)范的場(chǎng)所，要有專業(yè)的設(shè)備和人員保護(hù)，同時(shí)還要掌握一些小技巧。
（√）
28．同學(xué)失水了，即使自己不會(huì)游泳，也要跳下水去救人。
（×）29．生活中的陌生人都是壞人。
（×）
30．獨(dú)自一人在家千萬(wàn)不要隨便給陌生人開門。
（√）
31．公交車上，鄰座的叔叔說自己是推銷員，想免費(fèi)請(qǐng)紅紅喝飲料。哄哄就喝了。（×）32．夾著公文包的伯伯向冬冬問路，冬冬很有禮貌地給他指路。（√）
33．貝貝在小區(qū)里玩，一位拿著平板電腦的阿姨說游戲可以讓他玩?zhèn)€夠。貝貝雖然心里癢癢的，但是扭頭走開了。（√）
34．校門口，一位陌生的叔叔夸贊文文長(zhǎng)得漂亮，走上前想要親親她，文文有禮貌地拒絕了。
（√）
35．我們只要有關(guān)愛父母的心就足夠了，每天多說一點(diǎn)好話。（×）36．我們既要有關(guān)愛父母的心，也要有關(guān)愛父母的行動(dòng)。
（√）37．愛父母就是要對(duì)父母百依百順。
（×）38．父母的批評(píng)也是一種愛。
（√）
39．父母有不良的嗜好，我們當(dāng)孩子的千萬(wàn)不要管。
（×）
40．我知道：爸爸和媽媽是夫妻關(guān)系；媽媽和奶奶是婆媳關(guān)系；媽媽和外婆是母女關(guān)系。（×）
四、完成下面的小調(diào)查。
1、調(diào)查大人學(xué)習(xí)的情況。
誰(shuí)在學(xué)： 學(xué)什么： 為什么學(xué)： 我的發(fā)現(xiàn)：
（開放題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)查。例如：奶奶學(xué)習(xí)發(fā)微信，主要是為了掌握快捷通訊技術(shù)，與親人、朋友發(fā)微信。）
2、利用課余時(shí)間，了解自己的學(xué)校。
我想了解的是： 我使用的方法是：
（開放題，主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)查。例如：了解學(xué)校的發(fā)展歷史，了解學(xué)校的辦學(xué)榮譽(yù)等。采訪校長(zhǎng)，看學(xué)校的榮譽(yù)墻等。）
3、圍繞“我小時(shí)候是怎樣的”開展一次訪談。（8分）訪談對(duì)象：爸爸或者媽媽 訪談問題：
（1）我小時(shí)候愛哭嗎？我哭的時(shí)候是怎樣哄我的？
（2）我小時(shí)候愛生病嗎？我生的時(shí)候是怎樣照顧我的？
（3）我小時(shí)候調(diào)皮嗎？哪些事讓爸爸媽媽擔(dān)心害怕？（4）這次談話給我留下了深刻的印象
（開放題，主要是引導(dǎo)學(xué)生了解和回憶生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。讓學(xué)生知道，父母在養(yǎng)育自己的過程中付出了無(wú)數(shù)心血）
五、請(qǐng)圍繞下面的問題展開討論。
1、學(xué)習(xí)上遇到“攔路虎”，采用哪些辦法解決？
（開放題，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)討論。例如：遇到不懂的問題可以查資料或者請(qǐng)教別人；遇到不會(huì)做的事，多看看別人是怎么做的，堅(jiān)持到底就會(huì)學(xué)會(huì)。）
2、既然人人都能學(xué)得好，為什么有時(shí)候?qū)W的不很理想呢？
（開放題，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)討論。例如：沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法；可能缺少毅力；也可能是沒有這方面的天賦）
六、請(qǐng)圍繞下面的話題進(jìn)行交流。
1、交流自己在在各種學(xué)習(xí)中體會(huì)到的快樂。
（開放題，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)交流。例如：學(xué)習(xí)書法，字越寫越漂亮，心里感到很快樂。再如，學(xué)習(xí)養(yǎng)花，看到花開，聞到花香，神清氣爽）
2、不同的人有不同的學(xué)習(xí)方法，說說你有什么好的方法。
（開放題，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)交流。例如：喜歡動(dòng)腦筋，喜歡提問題，喜歡實(shí)地調(diào)查，善于觀察發(fā)現(xiàn)等）
3、在愛護(hù)自己的生命和身體方面，哪些地方做得好？哪些地方做得不好？（開放題，答案具有多樣性。例如，做得好的，不挑食，少吃零食，經(jīng)常鍛煉身體，不玩危險(xiǎn)游戲等；做得不好的，喜歡沖打，不按時(shí)吃飯，愛翻越欄桿等）
4、怎樣做到遵守交通規(guī)則、注意交通安全？
（開放題，答案多樣。做到紅燈停、綠燈行；過馬路走人行橫道，過天橋；不在馬路上玩耍；不翻越馬路欄桿）
5、怎樣避免溺水事故發(fā)生？
（開放題，答案多樣。做到不私自游泳；不到陌生的水域游泳；不擅自下水救人）
6、遇到下列情況如何應(yīng)對(duì)？（1）樓房發(fā)生火災(zāi)，逃生路線被大火封鎖要退回室內(nèi)，盡可能密閉戶門，揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發(fā)出求救信號(hào)或打電話求救。
（2）炒菜時(shí)油鍋起火了要關(guān)掉閥門，用鍋蓋蓋上滅火。（3）家里電器插座冒火花要關(guān)閘刀，由專業(yè)人員修理。
7、舉例說一說，你愛父母的行動(dòng)。
（開放題，答案多樣。例如，爸爸累了，給爸爸捶捶背。
媽媽生病了守護(hù)在身邊端茶倒水。媽媽煩心時(shí)給她講故事，讓她開
七、請(qǐng)圍繞下面的主題開展活動(dòng)。
1、做一個(gè)書簽，寫上讀書名言。（（開放題，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，主要是提高學(xué)生實(shí)踐能力。讀書名言舉例：敏而好學(xué)，不恥下問。書讀百遍其義自見。學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎）
2、畫一張平面示意圖，介紹自己的學(xué)校，要標(biāo)明圖例。（開放題，答案略）
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