第一篇：繼續(xù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

繼續(xù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

從3月20日，我在網(wǎng)上參加藍(lán)天遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)，每天邊工作，邊學(xué)習(xí)。在這段短時(shí)間的遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，讓我感慨良多，收獲匪淺。雖然，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)很依賴學(xué)習(xí)者的自覺性，但我還是堅(jiān)持聆聽專家的精彩評(píng)述，真知灼見。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我意識(shí)到自己的渺小，孤陋寡聞，與時(shí)代脫節(jié)；更加意識(shí)到自己在教學(xué)上的不足，明確今后的努力方向。通過學(xué)習(xí)，更加激發(fā)自己熱愛教育事業(yè)，對(duì)教育這一職業(yè)有了更深層次的詮釋。參加本次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，收獲頗多，體會(huì)深刻，現(xiàn)簡(jiǎn)單的總結(jié)體會(huì)。

1.轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高教師的自覺性，在努力做好本職工作的同時(shí)，認(rèn)真做好學(xué)生的思想工作，教育學(xué)生遵紀(jì)守法，努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，將來做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，為社會(huì)貢獻(xiàn)。

2.加強(qiáng)課堂教學(xué)，課堂教學(xué)是教育的主陣地。在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運(yùn)用多種教學(xué)手段，處理好知識(shí)與能力，過程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀之間的關(guān)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，公平對(duì)待每一位學(xué)生，使全體學(xué)生共同進(jìn)步，學(xué)有所成。

3.理論聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用。這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，也是知識(shí)累積的過程。如何把專家的真知灼見，成功的課堂經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的課堂，使學(xué)生獲益匪淺？我不斷在思考問題，從本班學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，選擇有效的教學(xué)方法，有針對(duì)性運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，從而達(dá)到事半功倍，縮短與發(fā)達(dá)地區(qū)的差距，達(dá)到提升自己的課堂教學(xué)藝術(shù)，讓學(xué)生學(xué)有所成。

第二篇：安全教育繼續(xù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

安全教育課心得體會(huì)

通過本周的安全教育學(xué)習(xí)，我更加深刻的感受到“安全”的重要性。

企業(yè)成于安全，敗于事故。任何一起事故對(duì)企業(yè)都是一種不可挽回的損失，對(duì)家庭、個(gè)人更是造成無法彌補(bǔ)的傷痛。安全意識(shí)應(yīng)始終牢牢扎根在每個(gè)人的心中，讓大家知道若責(zé)任心不到位就會(huì)釀成事故，正確認(rèn)識(shí)到安全不是一個(gè)人的問題，而是你中有我，我中有你，是一個(gè)上下關(guān)聯(lián)、人人互保、環(huán)環(huán)相扣的鏈，是一張錯(cuò)綜復(fù)雜、緊密相連的網(wǎng)?；仡櫴髽I(yè)發(fā)生的重大事故，一次次映入我腦海的不外乎是以下內(nèi)容：某人安全意識(shí)淡漠，嚴(yán)重違反《安全生產(chǎn)法》;某某安全責(zé)任心不強(qiáng)，麻痹大意習(xí)慣性違章;某某單位安全管理不嚴(yán)，尤其是現(xiàn)場(chǎng)安全監(jiān)督檢查不力等等。這些慘痛的案例，無不折射出我們的安全教育的缺失，表現(xiàn)出安全知識(shí)的宣傳普及尚存很大的缺陷，我們安全管理的體系還是那么的脆弱!

“安全就是效益”，這種觀點(diǎn)應(yīng)根植于每個(gè)人(包括我自己)的心中。首先武裝好自己，熟知熟會(huì)各項(xiàng)操作規(guī)程安全制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)安全有關(guān)法律法規(guī);其次養(yǎng)成良好的安全操作習(xí)慣，杜絕習(xí)慣性違章，敢于同身邊的甚至是上級(jí)的不安全行為較真兒;第三是勤于檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)整改事故隱患。一線崗位安全隱患和死角多，習(xí)慣性違章較普遍，如果只在形式上講安全，應(yīng)付檢查，那么即使是投入再大，付出再多，安全環(huán)境也不能得到本質(zhì)改善，安全管理水平永遠(yuǎn)不能得到本質(zhì)提升!如果每位員工在每日的工作中相互監(jiān)督、相互提醒、相互檢查，查找漏洞和薄弱環(huán)節(jié)，防止不安全的因素存在，杜絕事故隱患，從小事做起，就能筑起安全大堤。無危則安，無損則全。安全就是人們?cè)谏詈蜕a(chǎn)過程中，生命得到保證，身體免于傷害，財(cái)產(chǎn)免于損失。

讓人人都來重視安全，時(shí)刻關(guān)注安全，將“安全生產(chǎn)”銘記心中，不折不扣地遵操作規(guī)程之章，守安全生產(chǎn)之法!讓人人都清楚地認(rèn)識(shí)到違章就是走向事故，就是傷害自己、傷害他人，甚至走向死亡。不要抱有任何饒幸心理，因?yàn)?，或許一次小小的不經(jīng)意的違章，就會(huì)造成很大的傷害或損失，就會(huì)變成違法。如果我們每個(gè)人都能真正意識(shí)到這一點(diǎn)，那么我們的安全生產(chǎn)工作必能做得更好，我們的企業(yè)就能長(zhǎng)盛不衰，我們個(gè)人就能在一個(gè)安全和-諧的環(huán)境中幸福生活。社會(huì)在不斷的進(jìn)步與發(fā)展，但在當(dāng)今社會(huì)里仍然充斥著各種誘-惑，人的思想和觀念難免會(huì)受到金錢和利益的誘-惑與腐蝕，作為一名金融系統(tǒng)的員工，我們應(yīng)該深知自己所從事的行業(yè)的特殊性，我們所面對(duì)的是直接的金錢的考驗(yàn)，這就更需要我們能夠擺正思想，堅(jiān)定信念，樹立正確的人生觀與價(jià)值觀。而通過安全法制教育的學(xué)習(xí)正好為我們樹立良好而健康的觀念打下了堅(jiān)實(shí)的基矗

通過安全法制教育學(xué)習(xí)。牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀、正確的人生觀和價(jià)值觀，徹底找出自己思想、作風(fēng)、制度、紀(jì)律等方面存在的突出問題，有效增強(qiáng)自我的法律意識(shí)，能夠做到面對(duì)誘-惑不為之所動(dòng)，嚴(yán)格規(guī)范自己的一言一行，做到全心全意的為信合服務(wù)，為儲(chǔ)戶服務(wù)。生活作風(fēng)上，能夠牢記“自重、自盛自警、自勵(lì)”的教導(dǎo)，用工作紀(jì)律嚴(yán)格約束自己，在思想上筑起拒腐防變的堅(jiān)固防線。反對(duì)拜金主義、享樂主義和極端個(gè)人主義，勤勤懇懇辦事，堂堂正正做人。

目前，通過學(xué)習(xí)我們法律意識(shí)明顯增強(qiáng)，依法經(jīng)營(yíng)明顯改善，工作作風(fēng)明顯改進(jìn)，工作質(zhì)量和工作效率明顯提升，存在的問題得到有效解決，通過安全法制教育的學(xué)習(xí)，可以時(shí)刻讓我們進(jìn)行自我約束，增強(qiáng)防范意識(shí)，擺正自己的位置，明確自己的職責(zé)，能夠做到嚴(yán)以律己，盡職盡責(zé)，(安全法制學(xué)習(xí)的目的不但是要求我們員工進(jìn)行自我約束，同時(shí)還能增強(qiáng)員工的警惕意識(shí)，增強(qiáng)了處理突發(fā)事件的能力，遇到險(xiǎn)情能夠作到觸變不驚，臨危不懼，能夠機(jī)警的去應(yīng)對(duì)所面臨的險(xiǎn)境，能夠采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈソ鉀Q遇到的難題，能夠果斷勇敢的去化解各種危機(jī)，當(dāng)國(guó)家財(cái)產(chǎn)受到威脅時(shí)能夠義無返顧的去保護(hù)財(cái)產(chǎn)，與不法分子斗爭(zhēng)，保護(hù)集體利益。

通過安全法制教育的學(xué)習(xí)，我們不但更新了觀念，改善了思想，同時(shí)也更加了解了當(dāng)前的社會(huì)形式及發(fā)展趨勢(shì)，我們今后在工作中將面臨更大的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，只有在不斷的學(xué)習(xí)中才會(huì)進(jìn)步，學(xué)習(xí)的過程也是我們成長(zhǎng)的過程，更是使思想不斷成熟的過程。法制教育的學(xué)習(xí)我們應(yīng)該繼續(xù)的堅(jiān)持下去，在學(xué)習(xí)中不斷的進(jìn)步我們的工作也才會(huì)取得更好的成績(jī)!我們的人生軌跡也才會(huì)留下更好的印記!

今后的努力方向：一是始終堅(jiān)持安全法制教育學(xué)習(xí)，不斷提醒自己作為一名信合員工所要履行的職責(zé)，重點(diǎn)加強(qiáng)安全法制教育學(xué)習(xí)，在思想上筑起拒腐防變的堅(jiān)固防線，警惕各種腐-敗思想的侵蝕。二是要加強(qiáng)對(duì)金融機(jī)構(gòu)詐騙、盜竊、搶劫、涉槍等案件案例深入分析，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，時(shí)刻為自己敲響警鐘，進(jìn)一步提高安全防范意識(shí)和自我防范能力。

第三篇：學(xué)習(xí)繼續(xù)解放思想心得體會(huì)

精選范文:學(xué)習(xí)繼續(xù)解放思想心得體會(huì)(共2篇)解放思想，首先我們要有思想。思想是一種認(rèn)識(shí)，一種客觀事物在我們頭腦中認(rèn)知的反映，并通過語言、文字、動(dòng)作表達(dá)出來，是一種“思”與“想”的結(jié)合。我想只有通過不斷學(xué)習(xí)，才能形成自己的思想。不僅要學(xué)政治理論，提高自己的思想政治素質(zhì)；更為關(guān)鍵的是還要學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平，將思想與行動(dòng)統(tǒng)一起來。所謂解放思想就是要使自己的思想認(rèn)識(shí)，隨不斷發(fā)展的客觀實(shí)際變化而變化，敢于實(shí)踐、勇于探索，打破習(xí)慣勢(shì)力和主觀偏見的束縛，研究新情況、解決新問題。解放思想不是一句空口號(hào)，而是要落實(shí)到自己的具體行動(dòng)上來，聯(lián)系目前的實(shí)際工作，我覺得解放思想要從以下幾方面做起： 一要勤于學(xué)習(xí)。應(yīng)時(shí)刻不忘學(xué)習(xí)，正所謂“學(xué)海無涯”，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，活到老學(xué)到老，利用休息時(shí)間、利用工作之余，切實(shí)做到工作學(xué)習(xí)兩不誤；其次要會(huì)學(xué)習(xí)，要有方法，學(xué)習(xí)要有針對(duì)性，更要有時(shí)效性，切實(shí)做到學(xué)以致用；最后要堅(jiān)持學(xué)，持之以恒，不浮躁，在學(xué)習(xí)中努力增長(zhǎng)自己的才干。要深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想及黨的路線方針政策，時(shí)時(shí)關(guān)注國(guó)家新的政策方針，刻苦鉆研自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，以及科技、管理、哲學(xué)、歷史等各方面的知識(shí)，全面提高自身素質(zhì)，以豐富的理論知識(shí)武裝頭腦。在學(xué)習(xí)中要向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)，還要虛心向身邊的同志、群眾學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。通過不斷的學(xué)習(xí)，深刻思想，更新工作觀念，從而創(chuàng)新工作思路，適應(yīng)新時(shí)期工作的需要。二要善于思考?！皩W(xué)而不思則罔”，一個(gè)人僅僅學(xué)習(xí)而不思考，那將等于什么也沒有學(xué)到。思考是一種能力，要根據(jù)掌握的第一手資料，運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，按照正確的方法進(jìn)行加工，去粕留精，轉(zhuǎn)化為自己的東西。在工作中不會(huì)一帆風(fēng)順，難免會(huì)遇到困難與挫折，這時(shí)要正確認(rèn)清形勢(shì)，把握好大局，妥善處理好矛盾。一定要注意溝通方式和方法不能一成不變，要開動(dòng)腦筋，想他們所想。要充分運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)崗位工作職責(zé)，積極思考如何打開工作局面。三要勇于實(shí)踐。就是要牢固樹立“重在行動(dòng)，貴在落實(shí)”的理念，要將學(xué)習(xí)與行動(dòng)結(jié)合起來，目的是要促進(jìn)發(fā)展，我在工作中努力做到以下幾個(gè)方面：一是做好“誠(chéng)信”服務(wù)，做到有諾必踐，絕不信口雌黃。二是積極主動(dòng)為學(xué)生排憂解難，努力減少學(xué)生不必要的負(fù)擔(dān)。四要敢于轉(zhuǎn)變。我們?cè)诠ぷ鞯倪^程中，會(huì)接觸到各種各樣的學(xué)生，面臨著各種考驗(yàn)，通過學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)，積極主動(dòng)解決認(rèn)識(shí)上的問題，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高自己的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。做到廉潔自律，自覺抵制住各種誘惑。同時(shí)，在工作中要能夠放下身段，破除舊觀念，經(jīng)常深入到學(xué)生中去，與學(xué)生拉近距離，熱情周到地為他們做好服務(wù)。腳步達(dá)不到的地方，眼光可以達(dá)到；眼光達(dá)不到的地方，思想可以達(dá)到。只要我們勤學(xué)習(xí)、善思考、勇實(shí)踐、敢轉(zhuǎn)變，徹底解放思想、更新觀念，將所學(xué)所思在實(shí)踐中運(yùn)用、在實(shí)踐中檢驗(yàn)、在實(shí)踐中升華，從自身做起，認(rèn)真履行職責(zé)，努力做好服務(wù)，我們的社會(huì)一定會(huì)更穩(wěn)定、更和諧。

[學(xué)習(xí)繼續(xù)解放思想心得體會(huì)(共2篇)]篇一：繼續(xù)解放思想大討論學(xué)習(xí)心得體會(huì)

繼續(xù)解放思想大討論學(xué)習(xí)心得體會(huì)

防城港市一職校--------禤德柱

開展解放思想大討論活動(dòng),是深入貫徹落實(shí)黨的“十七”大精神和胡總書記在廣西考察工作時(shí)重要講話精神的重大舉措，是加快廣西發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。黨的“十七”大報(bào)告指出：“解放思想是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的一大法寶”。我們黨始終緊跟時(shí)代，與時(shí)俱進(jìn)，把解放思想視作黨的生命線?；仡櫲h的歷史，每當(dāng)黨、國(guó)家和民族處于重大歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期，都依靠解放思想這個(gè)武器取得一個(gè)又一個(gè)新勝利，從廣西的發(fā)展歷程看，每一次思想大解[學(xué)習(xí)繼續(xù)解放思想心得體會(huì)(共2篇)]放都促進(jìn)廣西經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

鄧小平曾經(jīng)說“解放思想，就是使思想和實(shí)際相符合，使主觀與客觀相符合，就是實(shí)事求是”。當(dāng)前，我國(guó)正處在改革發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，廣西與全國(guó)一樣，改革發(fā)展正處在一個(gè)新的歷史起點(diǎn)上，國(guó)務(wù)院已批準(zhǔn)實(shí)施《廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃》，這對(duì)廣西來講是一個(gè)千載難逢的發(fā)展機(jī)遇，發(fā)展的形勢(shì)變了，機(jī)遇難得，挑戰(zhàn)也前所未有，如果我們的思想還停留在習(xí)慣于過去那種照搬照套，不敢超越“本本”，不敢突破“慣例”，滿足于現(xiàn)狀，工作沒有激情，不學(xué)習(xí)，不調(diào)查，不研究，缺乏世界眼光，沒有大局意識(shí)、合作開放意識(shí)，那就貽誤我區(qū)發(fā)展的大好時(shí)機(jī)，更加拉大廣西與其他省份的距離。對(duì)防城港而言，防城港是一個(gè)新興的城市，地理位置優(yōu)越，既沿邊又沿海，但是優(yōu)勢(shì)還沒有得到更好的發(fā)揮，經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，除港口經(jīng)濟(jì)和東興邊貿(mào)外，沒有什么大的企業(yè)拉動(dòng)，資金短缺，人才缺乏，經(jīng)濟(jì)發(fā)展后勁不足，幾年來的變化特別是防城區(qū)的變化不大，比不上與我們相鄰的欽州市，原因是多方面的，但主要一條還是我們思想不夠解放，跟不上變化發(fā)展了的形勢(shì)，思前顧后，觀念陳舊，沒有敢創(chuàng)敢冒的精神，沒有敢為人先的勇氣?，F(xiàn)在，趕上《廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃》經(jīng)批準(zhǔn)實(shí)施，我們也應(yīng)該好好分析我市的實(shí)際情況，把握好利用好國(guó)家給予我省我市發(fā)展的優(yōu)惠政策，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，按照省委郭書記提出的凡是有利于廣西經(jīng)濟(jì)規(guī)模越來越擴(kuò)大，經(jīng)濟(jì)實(shí)力越來越強(qiáng)，有利于人民群眾生活水平越來越提高，百姓生活越來越富裕，有利于廣西環(huán)境越來越好，生態(tài)越來越美，有利于廣西越來越和諧，社會(huì)越來越文明的，我們都要大膽去做，只有這樣，才能在想問題，干事情時(shí)不至于縮手縮腳，萎縮不前，使思想跟上時(shí)代，跟上變化發(fā)展了的形勢(shì)，推動(dòng)我市經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。

經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要人才，現(xiàn)在，職業(yè)教育得到中央高度重視，國(guó)家出臺(tái)了中職生每人兩年補(bǔ)助3000元助學(xué)金，加上現(xiàn)在正值廣西省委、政府實(shí)施職業(yè)教育攻堅(jiān)的

完善干部管理聘用制度，增強(qiáng)干部職工憂患意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量，增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，克服干多干少一個(gè)樣的現(xiàn)象，充分調(diào)動(dòng)教職工關(guān)心、參與、支持職教發(fā)展的積極性。篇二：繼續(xù)解放思想大討論學(xué)習(xí)心得體會(huì)

繼續(xù)解放思想大討論學(xué)習(xí)心得體會(huì)

高一組：曹秀瓊

十七大報(bào)告全面深刻地闡述了科學(xué)發(fā)展觀，并把科學(xué)發(fā)展觀同鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想一道，確立為中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的重要組成部分。當(dāng)前的重要任務(wù)，就是要堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，要繼續(xù)解放思想，深化改革開放。貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，首要的是要繼續(xù)解放思想。解放思想是黨的思想路線的本質(zhì)要求，是我們應(yīng)對(duì)前進(jìn)道路上各種新情況、新問題，不斷開創(chuàng)事業(yè)新局面的一大法寶。在全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀時(shí)，必須堅(jiān)定不移地解放思想。開展繼續(xù)解放思想大討論活動(dòng)，具有極其重要的意義。沒有新的觀念，就不可能有新的思路；沒有新的思路，就不可能有新的舉措；沒有新的舉措，就不可能有新的成效。

首先，開展繼續(xù)解放思想大討論活動(dòng)，是深入學(xué)習(xí)十七大精神和科學(xué)發(fā)展觀的具體行動(dòng)。要理解[學(xué)習(xí)繼續(xù)解放思想心得體會(huì)(共2篇)]好、貫徹好十七大精神，適應(yīng)實(shí)踐的發(fā)展，以實(shí)踐來檢驗(yàn)一切，自覺地把思想認(rèn)識(shí)從那些不合適宜的觀念、做法和體制的束縛中解放出來，從對(duì)馬克思主義的錯(cuò)誤的和教條式的理解中解放出來，從主觀主義和形而上學(xué)的桎梏中解放出來。如果我們的思想還停留在過去的階段上，就會(huì)使主觀認(rèn)識(shí)與客觀實(shí)際相脫離，就難以堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是的思想路線，就難以準(zhǔn)確地理解和貫徹落實(shí)十七大精神，就跟不上發(fā)展的形勢(shì)，就承擔(dān)不了領(lǐng)導(dǎo)賦予的重任。其次，開展解放思想大討論是新形勢(shì)新任務(wù)的要求。從國(guó)際形勢(shì)來看，當(dāng)前國(guó)際局勢(shì)復(fù)雜多變，世界經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程進(jìn)一步加快，國(guó)與國(guó)之間在科技和綜合國(guó)力方面的競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈。我國(guó)加入世界貿(mào)易組織以后，我們不得不直接參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，正在面臨著舊的體制和工作方式與國(guó)際如何接軌的挑戰(zhàn)，客觀上要求我們必須通過解放思想再討論，對(duì)當(dāng)前的國(guó)際形勢(shì)有清醒的了解和認(rèn)識(shí)，審時(shí)度

勢(shì)，把握大局，制定對(duì)策，力求在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中取勝。從國(guó)內(nèi)形勢(shì)來看，黨的十七大吹響了全面建設(shè)和諧社會(huì)的號(hào)角，黨中央、國(guó)務(wù)院先后出臺(tái)了一系列促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方針政策，全國(guó)各地都在搶抓機(jī)遇，加快發(fā)展。

第四篇：浙江大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

浙江大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)心得

在上級(jí)機(jī)關(guān)的精心安排組織下，我有幸來到美麗杭州，來到百年浙大，開始為期5天的村書記繼續(xù)學(xué)習(xí)研修，時(shí)間雖然短暫，但我十分珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以渴望之心接受新知識(shí)，以虔誠(chéng)態(tài)度聆聽專家授課。

自工作以來，尤其是擔(dān)任村書記后，成天疲于完成工作任務(wù)，忙于事務(wù)性工作，卻懶于、疏于主動(dòng)思考工作中諸多問題，系統(tǒng)地理論學(xué)習(xí)更是無從談起，久而久之養(yǎng)成了自己的定性思維，但是隨著條件、環(huán)境的變化，長(zhǎng)期以往形成的習(xí)慣性思維已成為工作創(chuàng)新的最大阻礙。這次在上級(jí)機(jī)關(guān)的精心組織下，能走入大學(xué)校園，再次坐在課堂里進(jìn)行充電，學(xué)習(xí)提高，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我拓寬了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)。

一、走進(jìn)浙大，感悟求是

百年名校浙江大學(xué)老校訓(xùn)——“求是”的淵源可以追溯至浙大的前身求是書院。求是書院自創(chuàng)建之日起，就提倡“務(wù)求實(shí)學(xué)，存是去非”。并在師生中逐漸形成了“正其誼、不謀其利，明其道、不計(jì)其功”、“以盡一已職責(zé)”的“求是”校風(fēng)?！扒笫莿?chuàng)新”是新時(shí)期求是學(xué)子的行為準(zhǔn)則和奮斗目標(biāo)。正可謂：“求是”源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，“求是創(chuàng)新”前程似錦。2010年6月26日，溫家寶來到浙江大學(xué)圖書館，面對(duì)浙大師生對(duì)浙大校訓(xùn)進(jìn)行

詮釋：“務(wù)求實(shí)學(xué)，存是去非”，求實(shí)是基礎(chǔ)，這種校風(fēng)一直

延續(xù)到現(xiàn)在。

浙大“求是”精神，更在創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新等時(shí)代大潮中，注入

了新的內(nèi)容而發(fā)揚(yáng)光大。從浙大教授的充滿激情、非常精彩的授課中無不感到他們的思想新、方法活，讓人振奮。他們的管理突出人本思想，一切為了人的發(fā)展而管理服務(wù)，一切

從人的實(shí)際需要出發(fā)，引導(dǎo)人們向積極的方面發(fā)展，感受到

追求卓越與積極進(jìn)取的人生態(tài)度,這也是我們村干部要學(xué)習(xí)的一個(gè)榜樣。

二、課堂集中學(xué)習(xí)，提升了理論知識(shí)和素養(yǎng)

在學(xué)習(xí)過程中，課程安排非常豐富，針對(duì)性也很強(qiáng)，涵

蓋了三農(nóng)問題、領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力、陽光心態(tài)和壓力管理、突

發(fā)公共事件與政府危機(jī)管理、公共禮儀與養(yǎng)生以及當(dāng)前信訪

工作中存在的問題與對(duì)策等專題。每一位授課教授都是各自

領(lǐng)域的權(quán)威和專家，上課時(shí)各位教授專家“深入淺出”列舉大

量真實(shí)生動(dòng)案事例，使看似復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化，課程通俗易

懂。特別是顧益康教授作為研究“三農(nóng)”問題的專家，以寬泛的視覺，就農(nóng)產(chǎn)品開發(fā)進(jìn)行專題的解疑釋惑，從分析農(nóng)產(chǎn)品

市場(chǎng)特點(diǎn)、農(nóng)產(chǎn)品消費(fèi)需求特點(diǎn)引出營(yíng)銷理念，從品牌設(shè)計(jì)

要求、品牌成長(zhǎng)、品牌價(jià)值引出農(nóng)產(chǎn)品品牌發(fā)展戰(zhàn)略，從農(nóng)

產(chǎn)品市場(chǎng)營(yíng)銷現(xiàn)狀和弊病的分析創(chuàng)新提出了農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)營(yíng)

銷的策略。

為期5天的課程，讓我在理論上得到了提高，從思維上

得到了改進(jìn)。聽君一席話，勝讀十年書，在今后的工作中為

我提供了參考依據(jù)及創(chuàng)新思路。

三、學(xué)習(xí)后的思考

當(dāng)前，社會(huì)進(jìn)入轉(zhuǎn)型期，改革開放進(jìn)入攻堅(jiān)階段，需要

解決的矛盾問題交織疊加。在復(fù)雜多變的思潮和現(xiàn)實(shí)面前，基層村干部必須多一份政治上的清醒。真學(xué)真信黨的指導(dǎo)思

想和創(chuàng)新理論，才能掌握真理的力量、明確前進(jìn)的方向、擔(dān)

當(dāng)肩負(fù)的使命。

村干部身處基層一線，和群眾直接面對(duì)面，應(yīng)時(shí)刻想著

組織的信任和賦予的責(zé)任，以干事為責(zé)，以干事為榮，以干

事為樂，工作中敢于擔(dān)當(dāng)，把自己的人生追求和價(jià)值目標(biāo)融

入村經(jīng)濟(jì)跨越發(fā)展，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村進(jìn)程中。

村干部整日和群眾打交道，我們的一舉一動(dòng)，時(shí)刻都代

表著黨的作風(fēng)和形象。必須要用好的人品素養(yǎng)和清風(fēng)正氣團(tuán)

結(jié)凝聚群眾，引導(dǎo)群眾服從服務(wù)于城鄉(xiāng)融合發(fā)展建設(shè)大局。

堅(jiān)持正派做人，對(duì)組織忠誠(chéng)，對(duì)群眾真誠(chéng)，對(duì)同志仁厚，對(duì)

自己嚴(yán)律，襟懷坦白，言行一致，不迎合迎來送往、逢迎討

好的庸俗習(xí)氣。

村干部位微而關(guān)鍵，簡(jiǎn)單卻復(fù)雜。更應(yīng)自覺在法規(guī)紀(jì)律

范圍內(nèi)行使職權(quán)，克服權(quán)不大膽大、官不大氣大的不良風(fēng)氣，努力做思想純潔、作風(fēng)純潔、廉潔自律的模范。更應(yīng)堅(jiān)守清

廉純潔的底線，謹(jǐn)言慎行，經(jīng)常對(duì)照廉潔從政行為準(zhǔn)則審視

自己，自覺摒棄思想上從眾，紀(jì)律上僥幸，心理上麻痹的心

態(tài)，防止出格越線。

短暫學(xué)習(xí)使我拓寬了視野、提升了境界，能夠從更宏觀、更長(zhǎng)遠(yuǎn)和更深層次來分析問題、理清思路、研究對(duì)策。創(chuàng)新

是這次培訓(xùn)的關(guān)鍵詞。我們面臨的經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)新、社會(huì)管理

創(chuàng)新、政府服務(wù)創(chuàng)新、領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新等各個(gè)方面。教授們?cè)陉U述

中無不從分析世界發(fā)展趨勢(shì)切入，使我們對(duì)世界形勢(shì)、時(shí)代

特征、變化走勢(shì)有了新的更多的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到在下一步發(fā)展

中，中國(guó)的世界因素和世界的中國(guó)因素都會(huì)日趨增多。擺脫

困境的唯一出路也是創(chuàng)新，關(guān)鍵是村干部要敢于創(chuàng)新。首先，思維方式要?jiǎng)?chuàng)新。要摒棄思維定式，打破思維慣性，掌握和

運(yùn)用一切科學(xué)的新思想、新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)，提高戰(zhàn)略思維、辯證思維、科學(xué)思維水平，迎接新挑戰(zhàn)，研究新情況，突破

新問題。其次，決策方式要?jiǎng)?chuàng)新。轉(zhuǎn)經(jīng)驗(yàn)決策為科學(xué)決策，轉(zhuǎn)個(gè)人決策為民主決策，轉(zhuǎn)隨意決策為依法決策，減少失誤，少留遺憾，為官一任，造福一方。再次，管理方式要?jiǎng)?chuàng)新。

多一些溝通理念，深入基層，平等交流，真情溝通；多一些

求是精神，力戒官僚主義和形式主義，說實(shí)話、出實(shí)招、辦

實(shí)事、求實(shí)效，做出經(jīng)得起實(shí)踐、經(jīng)得起人民檢驗(yàn)的實(shí)績(jī)。

四、下步工作思路

在下步工作中，我將以此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為契機(jī)，進(jìn)一步理

清思路，做到學(xué)以致用，加快邱莊社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)步伐。

（一）強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提升自身綜合素質(zhì)。要利用一切機(jī)會(huì)，運(yùn)用一切手段，向書本學(xué)習(xí)，向群眾學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，加

強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，武裝頭腦，為加快發(fā)展提供保障。

（二）加快新型農(nóng)村建設(shè)，發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。一是要著力

實(shí)施現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)建設(shè)工程。緊緊抓住產(chǎn)業(yè)基地建設(shè)、創(chuàng)建

農(nóng)業(yè)園區(qū)、培育產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)主體、全面推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)等關(guān)

鍵，推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)建設(shè)。大力推進(jìn)農(nóng)業(yè)園區(qū)建設(shè)。采取

“大園區(qū)、小業(yè)主”等模式，整合項(xiàng)目，社會(huì)參與，集中打造，規(guī)劃建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園區(qū)。全面推行標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)。以標(biāo)準(zhǔn)

化推進(jìn)品牌化和現(xiàn)代化，從根本上提高我縣農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全

水平和核心競(jìng)爭(zhēng)力。分類采用無公害農(nóng)產(chǎn)品、綠色食品、有

機(jī)食品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，形成先進(jìn)的標(biāo)準(zhǔn)化體系。大力推進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品

質(zhì)量安全認(rèn)證和種養(yǎng)循環(huán)的標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)。二是大力實(shí)施新型

農(nóng)村建設(shè)工程。綜合考慮地域條件、人文特點(diǎn)、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)類型和生產(chǎn)生活半徑，科學(xué)合理規(guī)劃布局新型農(nóng)村社

區(qū)。按照“特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展到哪里、新村就配套到那里，新村建

設(shè)到哪里、特色產(chǎn)業(yè)就發(fā)展到那里，新村建設(shè)到哪里，基礎(chǔ)

設(shè)施和公共服務(wù)就配套到那里”的原則，整合農(nóng)村危房改造、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等項(xiàng)目，引導(dǎo)農(nóng)戶投入，逐步把農(nóng)村打造為基

礎(chǔ)設(shè)施配套、生態(tài)環(huán)境優(yōu)美、生活服務(wù)便利的新型農(nóng)村社區(qū)。

(三)擴(kuò)大招商引資，增強(qiáng)發(fā)展動(dòng)力。招商引資是實(shí)現(xiàn)區(qū)

域經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。在重點(diǎn)上，牢固樹立大開放促

進(jìn)大發(fā)展的理念，徹底放下一切影響開放的思想包袱，堅(jiān)決

打破一切影響開放的限制，用足用活擴(kuò)大開放的政策，創(chuàng)優(yōu)

創(chuàng)新促進(jìn)開放的環(huán)境，成為吸引積聚先進(jìn)生產(chǎn)要素的“聚寶

盆”。在開放措施上，堅(jiān)持政府搭臺(tái)，企業(yè)唱戲，注重發(fā)揮企

業(yè)在對(duì)外開放、招商引資中的主體作用。通過“走出去”、“引進(jìn)

來”的辦法，提高我村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的資源支撐力和產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力。

（三）堅(jiān)持依法行政，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定。要改進(jìn)工作

方法，創(chuàng)新工作思路，及時(shí)解決群眾反映的各種困難和問題。

高度重視信訪穩(wěn)定工作，特別是對(duì)信訪老戶，該解決、能解

決的想盡一切辦法進(jìn)行解決，不能解決的做好思想工作，使

其息訴罷訪，切實(shí)維護(hù)社會(huì)大局穩(wěn)定，確保人民群眾安居樂

業(yè)。

第五篇：小學(xué)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（通用）

小學(xué)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文（通用8篇）

我們從一些事情上得到感悟后，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文（通用8篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

小學(xué)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

俗話說：“人不學(xué)要落后，刀不磨要生銹”。一個(gè)人只有不斷地學(xué)習(xí)，才會(huì)不停地收獲，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能使自己適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。教師這一行業(yè)更是如此，要想成為一名優(yōu)秀的老師，就必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。為了不讓自己在教育教學(xué)中落在別人的后面，本學(xué)期我根據(jù)學(xué)校的要求，讓認(rèn)真擬寫了小繼教學(xué)科學(xué)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計(jì)劃履行了學(xué)習(xí)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

1、按照計(jì)劃完成了《教師如何提升職業(yè)道德》、《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》、《有效上課——知識(shí)建構(gòu)型視野下的上課問題與對(duì)策》、《多媒體課件制作與教學(xué)資源應(yīng)用》、《有效教學(xué)語文（數(shù)學(xué)）教學(xué)中的問題與對(duì)策》等五門學(xué)科的前兩章學(xué)習(xí)任務(wù)，每門學(xué)科擬寫了10學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)筆記，每個(gè)學(xué)時(shí)筆記的字?jǐn)?shù)都在兩百字以上。

2、根據(jù)學(xué)習(xí)所得，擬寫了學(xué)習(xí)的體會(huì)。把學(xué)習(xí)所獲運(yùn)用于自己的教學(xué)實(shí)踐，使自己的教學(xué)具有活力。

3、在學(xué)習(xí)過程中，重視理論，提高認(rèn)識(shí)，更新教育觀念。通過學(xué)習(xí)，樹立“以人為本”、以學(xué)生為本“的教育觀念。面向全體學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！盀榱艘磺袑W(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。始終將學(xué)生的利益放在首位。學(xué)習(xí)新的教育理論，掌握科學(xué)的教育方法，提升自己的教學(xué)理念，在教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中都要尊重學(xué)生人格，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。

4、注冊(cè)了教師博客，借助教師博客交流平臺(tái)與同仁一同討論，達(dá)到共同進(jìn)步與提高。

總之，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓我既增加了知識(shí)，又提高了教學(xué)及業(yè)務(wù)能力。

小學(xué)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

本，通過參加學(xué)各類教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)自己過去的教育教學(xué)產(chǎn)生了許多的感慨。通過學(xué)習(xí)，本人了解到自己過去的許多不足，同時(shí)也提高了認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)主要從教學(xué)方式方面總結(jié)如下：教學(xué)方式是直接影響學(xué)習(xí)方式形成、完善以及改變的重要因素，是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本。在促進(jìn)教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的過程中，要求教師做到“四變”：

一是，教師角色的轉(zhuǎn)變，由過去的管理者、控制者、主導(dǎo)者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，從講壇走向?qū)W生中間，參與學(xué)習(xí)發(fā)生的全過程，體會(huì)共同成長(zhǎng)的快樂。面對(duì)飛速發(fā)展的科技知識(shí)，在今天教育信息化的平臺(tái)上，教師的絕對(duì)權(quán)威已不復(fù)存在，因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者具有非凡的意義。從前倡導(dǎo)的換位思考、思維平等、理解學(xué)生等觀念，在今天自然地成為教師的行為。

二是，教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變，研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計(jì)的改變，構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群，開發(fā)、利用教學(xué)資源，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺(tái)，探索長(zhǎng)假、短假、平時(shí)作業(yè)形式的改變，為學(xué)生提供實(shí)踐場(chǎng)、體驗(yàn)場(chǎng)，感悟自主、合作、探究學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)知識(shí)、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的延伸階段變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過程的活動(dòng)。

三是，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，重情景、重民主、重過程、重引導(dǎo)、重體驗(yàn)。要注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。還課堂給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂，這是現(xiàn)在教師們追求的一個(gè)境界，即使一個(gè)細(xì)節(jié)也不放過。教師讓學(xué)生用自己的方式感悟、表達(dá)，可以用詞語描述；可以用動(dòng)作表演；可以用實(shí)物演示等等。這種教學(xué)設(shè)計(jì)，拓展了孩子的思維，真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探索的過程。

四是，教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合，為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合?；谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師探索的課題，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。

信息技術(shù)正被廣泛，深入地應(yīng)用到每一個(gè)方面，正深刻地改變著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富，工作更高效，生活更有樂趣。信息技術(shù)的發(fā)展，既向教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也為教育創(chuàng)造了無限的機(jī)遇。為了迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)，我自覺地運(yùn)用當(dāng)代信息技術(shù)革新教育思想。

通過校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更新了我的教育觀念、樹立了現(xiàn)代教育思想、掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)，師專業(yè)水平得到了提高。能更好地實(shí)踐學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，加快了作為一名教師專業(yè)化的成長(zhǎng)。通過本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的計(jì)算機(jī)知識(shí)得到了鞏固和提高，我相信自己繼續(xù)努力，今后一定會(huì)用新技術(shù)處理教學(xué)工作。

小學(xué)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

今年的教師繼續(xù)教育，改變了往年一貫的形式，開展了網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)考試的方法，使我受益匪淺，感受很深，現(xiàn)總結(jié)如下。

第一、網(wǎng)上學(xué)習(xí)，由苦變甜

剛剛參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的時(shí)候，那時(shí)的心里怎是一個(gè)“苦”字可以形容得了的。但學(xué)著學(xué)著，我卻由厭煩變成了喜歡。雖然每天要抽時(shí)間仔細(xì)聆聽專家的講座，更重要的是作業(yè)要更加用心地完成，但是每天上完班，拖著一身疲憊的身軀，我卻不由自主地打開電腦，看看今天論壇有沒有新主題，同學(xué)們發(fā)沒發(fā)什么新的貼子，老師們發(fā)沒發(fā)新的作業(yè)。每天忙完可能都很晚了，但我心里依然很充實(shí)，因?yàn)楦蠋焸兗巴袀儗W(xué)到了很多新的知識(shí)，增長(zhǎng)了許多新的見識(shí)，這時(shí)我終于嘗到了繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的“甜”。

第二、名師就是良友。

1、學(xué)習(xí)了李鐵安老師的講座《教育反思與案例及論文編寫指導(dǎo)》，感受頗深，教育教學(xué)反思就是研究教師如何教，學(xué)生如何學(xué)；在教中學(xué)在學(xué)中教。我們可以記錄教育教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)，寫教育教學(xué)中不足、失敗之處，或者記錄整理學(xué)生的創(chuàng)新思維，課堂中的突發(fā)事件和記錄學(xué)生的問題和建議等，我將在今后的教學(xué)實(shí)踐中學(xué)以致用。

2、對(duì)《未來十年的教師職業(yè)生活—學(xué)習(xí)》的學(xué)習(xí)，我把自己的學(xué)習(xí)心得簡(jiǎn)單敘述一下，我們要愛崗敬業(yè)，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)，還要孜孜不倦，積極進(jìn)取，以身作則，率先垂范。總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。

第三、擴(kuò)大交流，開闊視野

通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)了許多新老師，看到了許多新的教學(xué)見解，學(xué)到了許多新知識(shí)，通過學(xué)科滲透，更開闊了視野，通過交流論壇進(jìn)一步增強(qiáng)了交流，使我得到了更加全面的學(xué)習(xí)和提高，為今后的教學(xué)教研打下了更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，通過這次網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我得到了更加全面的學(xué)習(xí)和提高，受益終身，不斷充實(shí)完善自我，感謝繼續(xù)教育網(wǎng)及廣大的培訓(xùn)、輔導(dǎo)教師，讓我們年青教師有了一次又一次學(xué)習(xí)、進(jìn)步的機(jī)會(huì)。

小學(xué)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)4

教師專業(yè)是動(dòng)態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過程，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。必須在加強(qiáng)和發(fā)展教師教育，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的同時(shí)，加快教師專業(yè)化進(jìn)程，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)、終身化學(xué)習(xí)的需要。由此通過對(duì)教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧，通過對(duì)教師專業(yè)能力的時(shí)代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述，探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機(jī)制，明確教師的專業(yè)成長(zhǎng)與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進(jìn)、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。

因此，努力實(shí)施繼續(xù)教育工程，加強(qiáng)中小學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)，開展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育，是面臨新形勢(shì)的需要，是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合實(shí)力的需要，教師整體素質(zhì)的提高，為教育夯實(shí)了基礎(chǔ)，教育的發(fā)展必將迎來一個(gè)美好的春天。

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。

一、通過學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：

對(duì)教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

二、教育無小事。

一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

三、師生平等

就人格而言，無論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。

在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。

教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語，滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求！

有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的學(xué)識(shí)，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開拓進(jìn)取的精神。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我始終在做著一個(gè)“好學(xué)生”。多年來，在教學(xué)工作的同時(shí)，我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)其中的真諦，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我都積極參加。

小學(xué)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)5

中小學(xué)教師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)，為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)，通過學(xué)習(xí)，在思想上受到很大的震動(dòng)。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，不斷的創(chuàng)新實(shí)踐

作為教師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己的教學(xué)風(fēng)格，才能做好本職工作。這就要求我們教師，尤其是年輕教師要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，不斷的創(chuàng)新實(shí)踐，多聽取有益的各種意見，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入到自己的課堂，改進(jìn)、柔和、消化，最終形成自己的風(fēng)格。

二、教師應(yīng)樹立新課程意識(shí)

通過學(xué)習(xí)，我知道教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上，課程也是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過程。課程不再是由專家編制、教師執(zhí)行的，物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)，課程也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過程性的、發(fā)展著的活動(dòng)形態(tài)。課程不是一種結(jié)果，而是一種過程，更是一種意識(shí)。正如著名課程專家斯騰豪斯所說，課程本質(zhì)上是一種藝術(shù)，藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學(xué)過程中具有探究、創(chuàng)新的精神。

三、要熱愛教育事業(yè)中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)。

我覺得不管是優(yōu)秀教師還是普通教師，首先，自己要熱愛教育事業(yè)。既然選擇了教師作為自己的職業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔；就要不計(jì)名利，積極進(jìn)取；就要不斷實(shí)踐，努力創(chuàng)新，盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。其次，對(duì)教師而言強(qiáng)烈的責(zé)任心也是最基本的要求，這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在對(duì)自己的每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生，促進(jìn)他們的個(gè)性健康發(fā)展。

另外，教師平時(shí)和學(xué)生在一起的時(shí)間較長(zhǎng)，學(xué)生喜歡模仿其一言一行，這種影響是潛移默化的，有的可能孩子的一生。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻身正為范，為學(xué)生做出好的榜樣。

這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我有了緊迫感。要成為一名好教師，我要學(xué)習(xí)的、要做的還有很多很多。教育作為一門藝術(shù)，而我們?cè)鯓映蔀橐幻囆g(shù)家，這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研能力，提高自身修養(yǎng)。雖然我從事教育教學(xué)工作多年，有了一些進(jìn)步，但這個(gè)培訓(xùn)讓我進(jìn)一步豐富自已的專業(yè)知識(shí)，提高理論水平，使自己取得更大的進(jìn)步?？傊?，通過這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，同時(shí)我也努力將這次的學(xué)習(xí)收獲盡快地運(yùn)用到我的工作實(shí)踐中，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

三、勤反思、勤總結(jié)、勤思考

要在教學(xué)工作中不斷反思著自己的不足，努力提高自己的語文教學(xué)水平，多學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教、多征求別人意見，多寫教育教學(xué)論文，定期給自己總結(jié)反思，有過改之，以期更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需求和要求。

總之，通過這次的培訓(xùn)，使我深刻意識(shí)到：自己的知識(shí)、能力與骨干教師還有一定差距，與一同學(xué)習(xí)的其他學(xué)員有一定差距，所以從現(xiàn)在起制定好個(gè)人工作計(jì)劃，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)，不斷地實(shí)踐創(chuàng)新，爭(zhēng)取教育教學(xué)中做出一定成績(jī)。

小學(xué)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)6

當(dāng)前，社會(huì)呼喚著素質(zhì)教育，新課改為素質(zhì)教育的實(shí)施邁出了實(shí)質(zhì)性的一大步。2013.繼續(xù)教育又為我們提升教師素質(zhì)搭建了一個(gè)平臺(tái)，使我們有機(jī)會(huì)與更多的老師進(jìn)行交流溝通，作為一線教師的我在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)教師注重書本知識(shí)，缺乏理論與實(shí)踐、地方實(shí)際相結(jié)合，學(xué)生感覺都是些空洞的大道理，沒有實(shí)際意義;課堂由教師一手操辦，沒有給學(xué)生思考的時(shí)間，活動(dòng)的空間，學(xué)生成了我用來灌輸知識(shí)的機(jī)器。

有人說：“孩子是一顆需要燃燒的火種”。課堂要喚起學(xué)生心靈的共鳴與震撼，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火炬。首先要注意優(yōu)化課程資源。資源是最大的財(cái)富。課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，除相關(guān)教材外，自然、社會(huì)、人文都能成為課程資源。本人在教學(xué)中非常注重從現(xiàn)今生活中汲取“活水”來激發(fā)學(xué)生的興趣，注重學(xué)生“過程”的體驗(yàn)。

通過學(xué)習(xí)對(duì)照自己在平時(shí)的教學(xué)中，面對(duì)自己的學(xué)生，認(rèn)為直接從舊知復(fù)習(xí)到上新課就可以了，不必挖空心思來設(shè)計(jì)教學(xué)情境，所以很多時(shí)候沒有真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛顯得“僵硬”。在目標(biāo)的達(dá)到上比較注重學(xué)生知識(shí)技能的形成，而有些忽略情感態(tài)度及價(jià)值觀的培養(yǎng)。在對(duì)教材的處理及練習(xí)拓展方面，雖然也注意滲透書面知識(shí)與生活的`聯(lián)系，階梯性的練習(xí)拓展，但仍然缺乏創(chuàng)新性的教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)教材的挖掘不夠深刻。在學(xué)科間的整合方面仍然比較缺乏，語言能力培養(yǎng)，思想行為教育還需要繼續(xù)鉆研，怎樣才能做到恰如其份。在探究學(xué)習(xí)上總是對(duì)學(xué)生不放心，害怕浪費(fèi)時(shí)間，完成不了教學(xué)任務(wù)，所以較少留給學(xué)生足夠的時(shí)間去探索學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，而是急切地去引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到想要的結(jié)果。這些新課程的理念我也始終在學(xué)習(xí)、探索，但仍覺得在真正的實(shí)踐中落實(shí)得不夠。

總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)照自己，才知道同為人師，我與很多教師的距離相差甚遠(yuǎn)。無論是新課程理念上，還是對(duì)教材的整合處理方面，都覺得自己做得比較膚淺通過這次”繼續(xù)教育”活動(dòng)，讓我真正體會(huì)到“沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，體會(huì)到在今后的教學(xué)工作中只有扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，勤于思考、樂于鉆研，勤于在實(shí)踐中尋找經(jīng)驗(yàn)，真正把新課程理念落到實(shí)處，才能拉近我與名師的距離，成為一個(gè)“會(huì)教”的老師。

作為一名教書育人的教師，我需要學(xué)習(xí)的地方、需要掌握的現(xiàn)代教育技術(shù)還很多。從今天開始吧，充分利用好身邊的資源、利用好現(xiàn)有的條件不斷學(xué)習(xí)，不斷提高。

小學(xué)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)7

通過這次繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我積極學(xué)習(xí),認(rèn)真聽講座、學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，認(rèn)真做筆記，聆聽四位老師的精彩的講解與分析和各學(xué)員老師的評(píng)論，我學(xué)到了許多新知識(shí)，使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充。教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)和自身素質(zhì)等方面都得到了很大的提高。

一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我更新了觀念。

通過本次培訓(xùn)，我的教育理念得到了更新，拓寬了教學(xué)思路，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。我深深體會(huì)到，一位老師，不單是教書，傳授知識(shí)，還得教育學(xué)生怎樣做人。教師是新課改的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識(shí)和素質(zhì)是很關(guān)鍵的，所以在進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師必須要具備較高的專業(yè)水平，并自覺進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐、探索，提高自己的課堂教學(xué)水平。自己在教學(xué)除了有很強(qiáng)的敬業(yè)精神之外，還得不斷提高自身素質(zhì)，提升自己的教學(xué)水平，在教學(xué)中融入新的教學(xué)理念和教學(xué)手段，這樣才能提升學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐的興趣。

二、培訓(xùn)使我重新認(rèn)識(shí)教師的角色。

我懂得了指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課堂上要提高學(xué)生的參與度，要充分體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的精神。在注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法。在以后的教學(xué)中要把課本的內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)，化細(xì)為粗。在課堂教學(xué)中要充分發(fā)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，新的教學(xué)理念更強(qiáng)調(diào)在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)中實(shí)施自主、探究、合作式學(xué)習(xí)。

三、學(xué)用結(jié)合，在實(shí)踐反思中提高教學(xué)水平。

在培訓(xùn)中研討了很多問題，傾聽了很駱遠(yuǎn)新、王淑娟、杜永寧、等教師的講座，我感受很深，不斷反思，我覺得再不能用老一套的方式教學(xué)了，我們作為教師在課堂上要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與，真正發(fā)揮學(xué)生的主體地位。一節(jié)課就四十分鐘的時(shí)間，學(xué)生參與課堂的機(jī)會(huì)多了，老師的講授時(shí)間必然減少，在有限的時(shí)間內(nèi)，怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識(shí)學(xué)熟學(xué)透，這也是老師要思索的。所以作為老師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，努力提高自己專業(yè)知識(shí)。我一邊學(xué)習(xí)一邊實(shí)踐，把所學(xué)和所悟運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，能讓自己的工作更加得心應(yīng)手。結(jié)合培訓(xùn)，我始終堅(jiān)持把課程學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來考慮。同時(shí)，也運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)所學(xué)理論的科學(xué)性，從而加深對(duì)課程內(nèi)容的理解，提高自己的認(rèn)識(shí)水平和課堂教學(xué)藝術(shù)，全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素養(yǎng)。

總之，在學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了很多，隨著現(xiàn)代教育體制的不斷改革，教師的角色已經(jīng)在不斷的發(fā)生改變，要想做一位領(lǐng)導(dǎo)信任、學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的好教師，我們必須努力學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。

小學(xué)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)8

前不久，我參加了黑河市中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班。聆聽了各位專家的講座，收獲頗豐。尤其是姜建設(shè)、葉靜、二位專家對(duì)學(xué)科教育、隨筆寫作的準(zhǔn)確解讀，讓人茅塞頓開。雖然學(xué)習(xí)的方式比較單調(diào)，就是靜靜的坐下來聽課，但是，滿眼的精彩讓靜坐不再單調(diào)；雖然連續(xù)幾個(gè)小時(shí)讓人腰酸背痛，但是，學(xué)得新知的清新讓我的心頭越發(fā)溫暖……下面，我就把我本次學(xué)習(xí)的體會(huì)具體談一談：

一、虛心學(xué)習(xí)完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識(shí)，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素質(zhì)；必須積極探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；必須勤奮好學(xué)，孜孜不倦，努力做到學(xué)識(shí)淵博，業(yè)務(wù)精良。只有這樣，講起課來才能深入淺出，得心應(yīng)手；才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。

二、轉(zhuǎn)變教育理念

相信自己的學(xué)生一定能成才，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體，教師面對(duì)的是學(xué)生的未來，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，應(yīng)立足于學(xué)生的成長(zhǎng)，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個(gè)重要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，麻襯的理目戶配下，教師眼中就沒有差生，只有差異，實(shí)施差異的教育，就會(huì)有差異的發(fā)展。

三、完善教學(xué)能力

明確認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學(xué)是教師有目的、有計(jì)劃、有組織的對(duì)學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為，我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué)，善于研究教材，選擇合理的教法，學(xué)法，靈活地運(yùn)用講解、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話等技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)，才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的境界。

四、多讀書

作為教師，從書本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。所以我們要博覽群書，多學(xué)習(xí)多去了解一些大千世界，充足了電，挺直了腰桿站在學(xué)生面前，用知識(shí)的力量去守望童心。

學(xué)習(xí)中的體會(huì)實(shí)在太多了，讓自己深受感觸的內(nèi)容也太多。感謝教研院培訓(xùn)部領(lǐng)導(dǎo)給了我們這樣一個(gè)能夠不出家門就能學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我們聆聽到了如此真實(shí)的理念，讓我們感悟到了“貴在得法”的教學(xué)真諦！