第一篇：萬以內(nèi)數(shù)的大小比較教案

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課題：萬以內(nèi)數(shù)的大小比較

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生更清楚地了解萬以內(nèi)數(shù)的順序，并掌握比較數(shù)的大小的方法。

2.通過與生活實(shí)際相聯(lián)系的開放性教學(xué)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，提高解決實(shí)際問題的能力，并從解決問題的過程中獲得成功的體驗(yàn)，樹立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3.在動(dòng)手操作，自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。

教學(xué)難點(diǎn)： 位數(shù)相同，最高位上的數(shù)也相同的兩數(shù)的大小比較的方法。教具準(zhǔn)備：算盤 教學(xué)過程：

一、先學(xué)探究

比較大?。?19○38 19○12 9○12 你是怎樣比較的？讓學(xué)生充分說一說。

二、交流共享

（1）創(chuàng)設(shè)情境。

張阿姨家剛裝修完房子，從商場里面購進(jìn)四種家電，分別是電視機(jī)寶寶、洗衣機(jī)寶寶、電冰箱寶寶、空調(diào)寶寶，四個(gè)寶貝可開心了，都吵著自己花的錢最少，最省主人的心。出示：你能幫他們判斷一下，誰用的錢最多，誰用的錢最少呢？(2)位數(shù)相同，首位不同的數(shù)的比較。

聽，電視機(jī)和空調(diào)吵起了，都認(rèn)為自己的價(jià)格最低，你能幫他們判斷一下嗎？

指名學(xué)生回答判斷：

學(xué)生1： 2530 不到3000,3180 超過3000，所以2530 比3180 小。

學(xué)生2： 2530 千位上2 表示2 個(gè)千，3180 千位上3 表示3 個(gè)千，2 千多的比3 千多的數(shù)小。

總結(jié)：位數(shù)相同時(shí)，先比較最高位，最高位大的那個(gè)數(shù)大。(3)位數(shù)相同，首位相同的數(shù)的比較。

師：電視機(jī)沒有比過空調(diào)，心里老不服氣了，他去找電冰箱比一比。電視機(jī)和電冰箱都是2 千多，怎么比較呢？

請(qǐng)你們小組討論一下，再回答。

學(xué)生小組討論。

匯報(bào)結(jié)果，引導(dǎo)出示，首位相同的比較第二位，第二位大的那個(gè)數(shù)大。(4)位數(shù)不同的數(shù)的比較。

洗衣機(jī)看到他們?nèi)齻€(gè)吵架，也不甘寂寞，跳著說，我應(yīng)該比你們都大吧？哪知道電視機(jī)、空調(diào)、電冰箱三個(gè)寶貝哈哈大笑，你們想知道他們笑什么嗎？

指名回答，引導(dǎo)：幾百肯定沒有幾千多，所以位數(shù)多的那個(gè)數(shù)比位數(shù)少的數(shù)大。

(5)現(xiàn)在你們知道誰第一，誰第二？誰第三，誰又是最后一個(gè)嗎？

總結(jié)：怎樣比較兩個(gè)數(shù)的大??？

位數(shù)多的那個(gè)數(shù)大，位數(shù)相同的就比較首位，首位大的那個(gè)數(shù)大，如果首位相同的，就比較第二位，第二位大的那個(gè)數(shù)大。

三、反饋檢測

1、完成“想想做做”第1 題。

知識(shí)改變命運(yùn)

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引導(dǎo)學(xué)生看左圖，師接著上面的總結(jié)：位數(shù)相同的看首位、首位相同的看第二位，那么這兩個(gè)數(shù)怎樣 比較大小呢？在小組里面交流一下。

充分交流以后總結(jié)：位數(shù)相同的看首位、首位相同的看第二位、第二位相同的看第三位。

出示右圖，這兩個(gè)數(shù)怎樣比較。

2、完成“想想做做”第2 題。

出示后師問：請(qǐng)你們把這6 題分為兩類。

在討論后總結(jié)分成的兩類：位數(shù)不同的、位數(shù)相同的。

師：位數(shù)不同的怎樣比較？（位數(shù)多的那個(gè)數(shù)大。）

判斷1089○999.位數(shù)相同的怎樣比較？（看首位，首位大的那個(gè)數(shù)大。）

那么這 6 道題，哪幾個(gè)看首位就能比較出大 小了呢？（989○898、7890○8790.）

首位也相同的怎么辦？看第二位，第二位大的那個(gè)數(shù)大。

哪幾題可以通過第二位比較出大小了呢（887○878、5680○5860.）

1001○1010 怎樣比較呢？（比較第三位、第三位大的那個(gè)數(shù)就大。）

3、完成“想想做做”第3 題。

獨(dú)立完成后交流，集體評(píng)價(jià)。

4、完成“想想做做”第4 題。

讀題，梳理信息后問：小紅的書可能有多少頁？如果選300 頁，小紅應(yīng)該怎樣說？

5、完成“想想做做”第5 題。

出示情境圖后讓學(xué)生小組討論。依次解決這些問題。

四、反思總結(jié)

提問：這節(jié)課你學(xué)習(xí)到了什么？有什么收獲和體會(huì)？

歸納：萬以內(nèi)的數(shù)大小比較的方法：位數(shù)多的那個(gè)數(shù)大，位數(shù)相同的看首位、首位大的那個(gè)數(shù)大，首位相同的看第二位，第二位大的那個(gè)數(shù)大。就這樣依次比較，直至比較出大小。（要引導(dǎo)學(xué)生用自己的話來說）

沁園春·雪

北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。

知識(shí)改變命運(yùn)

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望長城內(nèi)外，惟余莽莽； 大河上下，頓失滔滔。

山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。

須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采； 唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。

一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。

俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

克

知識(shí)改變命運(yùn)

第二篇：萬以內(nèi)數(shù)的大小比較教案范文

萬以內(nèi)數(shù)的大小比較

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過“比一比”活動(dòng)，掌握萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，能夠用正確的符號(hào)表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。

2、通過現(xiàn)實(shí)是素材，感受大數(shù)的意義，加深學(xué)生對(duì)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過比較，理解數(shù)位的意義和數(shù)的實(shí)際大小，掌握學(xué)會(huì)比較10000以內(nèi)數(shù)的大小。

2、掌握萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，能夠用正確的符號(hào)表示萬以內(nèi)數(shù)的大小關(guān)系。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

師：我們學(xué)過比較100以內(nèi)數(shù)的大小，還記得嗎？下面我們來做幾個(gè)練習(xí)比較的數(shù)大小，在○里填>、<或=。（指名說）

27○9

73○100

87○65

34○37

你是怎么比的？（生匯報(bào)比的方法）今天我們就來學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較。

二、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

1、根據(jù)位數(shù)分類

出示數(shù)字：138、965、473、476、927、1000、96、97、7001、7010、8790、230、10000 師：今天我們的數(shù)學(xué)課上來了很多數(shù)字寶寶，這些數(shù)很大，誰會(huì)讀？（開小火車讀數(shù)）

師：你能按位數(shù)的多少對(duì)它們進(jìn)行分類嗎？可以分為哪幾類？同桌間商量一下。

生匯報(bào)：可以分為兩位數(shù)、三位數(shù)、四位數(shù)、五位數(shù)。生匯報(bào)師板書。

2、選兩個(gè)數(shù)比較大小（1）師：現(xiàn)在這些數(shù)字寶寶之間要進(jìn)行一場比大小的擂臺(tái)賽，請(qǐng)我們的小朋友來當(dāng)裁判員，你們有信心嗎？

請(qǐng)你們從這些數(shù)字寶寶中選擇兩個(gè)，用“＞”或“＜”連接（生選擇數(shù)字進(jìn)行比較）

（2）生匯報(bào)，師板書，并將學(xué)生說的式子進(jìn)行分類

（3）其實(shí)剛才老師在紀(jì)錄的過程中已經(jīng)把小朋友們說的式子進(jìn)行分類了，你知道老師是按照什么進(jìn)行分類的嗎？可以和同桌討論一下。（同桌討論、交流）

生匯報(bào)師板書：位數(shù)不同

位數(shù)相同

（4）位數(shù)不同的兩個(gè)數(shù)是怎么比的？位數(shù)相同的兩個(gè)數(shù)又是怎么比的呢？（四人小組討論；說說討論結(jié)果）

（5）位數(shù)不同的兩個(gè)數(shù)是怎么比較大小的呢？你能舉個(gè)例子說明一下嗎？ 也就是說，比較數(shù)的大小，先比什么？（位數(shù)）位數(shù)多的數(shù)就大，位數(shù)少的數(shù)就小 誰想像?一樣舉個(gè)例子驗(yàn)證一下？

（6）位數(shù)相同的是怎么比的？你能舉個(gè)例子來說明嗎？

引導(dǎo)小結(jié)：位數(shù)相同的兩個(gè)數(shù)比較大小，先看它的最高位，最高位大的數(shù)就大，如果相同，就看下一位，一直比下去。誰想來說一說？ 誰還想舉個(gè)例子說一說？

（7）現(xiàn)在，你們能替四位數(shù)的數(shù)字寶寶按從小到大的順序排隊(duì)嗎？（完成在自練本上）生匯報(bào)

師板書并引導(dǎo)學(xué)生說說是怎么排的。師提問：說說你是怎么排的。

三、拓展應(yīng)用 出示

1、在○里填上>、<或=

710○7100

10000○9999

5001○4998

6003○6030 5679○5676

4876○4867

2、□里可以填哪些數(shù)

28□3>2876

7□00>7240

646>6□2

□49>413

4293>4□63

55□<551

3、由2、9、0、5組成的最大四位數(shù)是（），最小四位數(shù)是（）

第三篇：萬以內(nèi)數(shù)比較大小教案

比較萬以內(nèi)數(shù)的大小

平昌縣高峰小學(xué)：楊芳

教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合具體數(shù)據(jù)會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的大?。?.運(yùn)用以前數(shù)的大小比較知識(shí)，理解萬以內(nèi)的數(shù)如何來比較大??；3.培養(yǎng)數(shù)感，參與數(shù)學(xué)活動(dòng)體驗(yàn)探索的過程，獲得成功的喜悅。

教學(xué)重、難點(diǎn)： 掌握數(shù)的大小比較方法；讓學(xué)生探索尋求數(shù)的大小比較方法。

學(xué)情分析；學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)敏感性不強(qiáng)，讓他們?nèi)空莆諗?shù)的大小比較方法有一定難度。教學(xué)過程: 活動(dòng)一；搶蛋糕課件出示不同價(jià)格的蛋糕

1.同學(xué)們過生日最想要的禮物是什么、今天老師帶來了許多蛋糕，你們知道誰貴誰便宜呢

2、出示兩個(gè)蛋糕請(qǐng)同學(xué)們比一比誰貴誰便宜？（9<27）提問：你是怎么想的？（一位數(shù)小于兩位數(shù)）

3、下面幾組蛋糕能用自己的方式比一比并說出理由？

45<49

80>15 歸納：首位相同看末尾，末尾數(shù)大的就大；位數(shù)相同看首位，首位大的這個(gè)數(shù)就大?；顒?dòng)二：合作探究

一、逛家用電器城課件出示各種家用電器

1、同學(xué)們逛完了電器城你了解了哪些信息，把它記載小本上。

2、我們?cè)趺粗滥男〇|西貴哪些東西便宜呢？能用自己的方式展示出來嗎？（小組合作說出你是怎么想的）

3、學(xué)生展示。

4、出示空調(diào)和彩電的價(jià)格。1350元< 2125元

先讓學(xué)生思考再讓學(xué)生試著比較并說出比較方法。

5、能把各種商品的價(jià)格做個(gè)比較嗎？

2150（）965

1230（）2150

2125（）965

965（）1230 2150（）1350

2125（）2150

1350（）1230 能用最快的方式給他們做個(gè)比較嗎？（位數(shù)不同，位數(shù)相同）

二、引導(dǎo)學(xué)生歸納萬以內(nèi)數(shù)的比較方法。

1、數(shù)位不相同時(shí)，位數(shù)多的數(shù)大。

2、位數(shù)相同時(shí)，從最高數(shù)位比起，依次一位一位地比，在同一

數(shù)位上數(shù)字大的那個(gè)數(shù)大?；顒?dòng)三：我最棒

1、比一比

10000（）9999

3864（）3529

398（）402

8790（）8792

1020（）1020

1500（）1800

2、小窗口后面躲著誰？

526<52□

1000>□99

40÷5>□＋400>□99

40÷5>□＋4

第四篇：《萬以內(nèi)數(shù)大小比較》精品教案

新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《萬以內(nèi)數(shù)大小比較》精品教案

（一）師：5.1我和我的同事們一起登上了一座很有名海拔2000多米的山。（出示照片）這是登山時(shí)拍下的照片，想知道是哪座山嗎？我給兩個(gè)條件，你們來猜好嗎？老師登上的是五岳中的一座（出示），并且是五岳中最高的一座。

師：你為什么認(rèn)為是華山呢？是這樣嗎？你們看?。ǔ鍪菊掌?我們要知道五岳中最高的是哪座山，就要對(duì)這幾個(gè)數(shù)進(jìn)行大小的比較。今天我們就來學(xué)習(xí)“比較數(shù)的大小”。比較時(shí)會(huì)用什么符號(hào)？（“>”、“<”、“=”）

師：這節(jié)課我們著重解決幾個(gè)什么問題呢？或者說你想學(xué)會(huì)什么呢？

生：學(xué)會(huì)比較的方法；學(xué)會(huì)數(shù)位相同時(shí)怎樣比較，數(shù)位不同時(shí)怎樣比較。

（二）游戲

師：今天我們來玩一個(gè)游戲，好嗎？ 生：（一起高興地大聲說）好！

師：這是玩游戲的道具。這是用來插數(shù)字卡片的，這兩個(gè)袋子里各有兩套0到9的數(shù)字卡片。

教師在黑板上預(yù)先寫有“個(gè)、十、百、千”的數(shù)位，每個(gè)數(shù)位下面相應(yīng)地各有一個(gè)可以裝卡片的口袋，左右各一份。如下圖：

千

百

十

個(gè)

千

百

十

個(gè) □

□

□

□

□

□

□

□

大屏幕依次出示游戲規(guī)則：

1、每次兩隊(duì)各派一個(gè)代表來抽簽。

2、第一次抽到的數(shù)字放個(gè)位，第二次抽到的放十位，第三次??（問：省略號(hào)意思）

3、哪一隊(duì)抽到的數(shù)字組成的四位數(shù)大，哪一隊(duì)就贏。

4、玩到能確定勝負(fù)時(shí)，本輪比賽結(jié)束。

師生一起把人數(shù)分成兩組，并分別取名男生隊(duì)和女生隊(duì)。

（一）第一次抽簽：

1.男生隊(duì)抽到5，女生隊(duì)抽到3。（男生隊(duì)歡呼。）師：（隨機(jī)采訪一位男生隊(duì)隊(duì)員）你為什么高興？ 生：因?yàn)槲覀兂榈降?比他們隊(duì)的3大。師：（轉(zhuǎn)身采訪一位女生隊(duì)隊(duì)員）你什么心情？ 生：沒關(guān)系，最后還要看千位上的數(shù)呢。師：那么這個(gè)5一點(diǎn)用都沒有嗎？

生：有用，當(dāng)個(gè)位、十位、百位上的數(shù)相同時(shí)。

師：那我們也可以高興一下，接著問5和3代表的意義。師：那我們接著抽吧！

生：男生隊(duì)抽到 9，女生隊(duì)抽到 5（貼到十位上）師：目前哪個(gè)隊(duì)抽到的數(shù)比較大呢？ 生：男生隊(duì)。

師：是不是抽了百位就可以定勝負(fù)了呢？ 生：還不行。

生：要所有的數(shù)位都抽出來，才知道誰能贏！師：那么這個(gè)9和5各代表什么意思呢？ 生：代表9個(gè)十和5個(gè)十 師：那繼續(xù)抽吧，生：男生隊(duì)和女生隊(duì)都抽到8 師：能決定輸贏嗎？那么接下來的抽簽重不重要。師：采訪你們喜歡抽幾？為什么？ 生：9，因?yàn)?最大

師：反問你希望他抽幾？為什么？ 生：0，因?yàn)樗奈粩?shù)肯定大于三位數(shù)。板書：4895＜7853，女生隊(duì)贏了！

師：那我們記錄下來吧（讓學(xué)生寫在中演草上）師：回顧一下剛才的游戲，哪一抽最重要.生：千位

師生：起讀4895＜7853 師：為什么千位上的數(shù)這么重要。

生:一個(gè)是4000多，5000不到，另一個(gè)已是7000多了，當(dāng)然7000多的大。

師：既然這么重要我們把4和7圈起來吧。

2.師：男生隊(duì)的千位上抽的也是7呢？7895和7853怎樣比較？ 生：7895>7853

師：為什么，你是怎樣比較的？

生：如果千位的數(shù)一樣，就看百位，百位上的數(shù)相同，再看十位，十位大這個(gè)數(shù)就大。

師：記錄下來，那么這道題應(yīng)該圈什么？ 生：十位

師小結(jié)：數(shù)位相同時(shí)，比較千位上的數(shù)，千位上的數(shù)相同時(shí)，就看百位，百位上的數(shù)相同，再看十位，十位大這個(gè)數(shù)就大。(二)第二次抽簽。

1．還想玩嗎？這次我想把游戲的規(guī)則改變一下。請(qǐng)看：

游戲規(guī)則：

（1）每次兩隊(duì)各派一個(gè)代表抽簽；

（2）第一次抽到的數(shù)字放在千位上，第二次抽到的放在百位上,第三次??

（3）哪一隊(duì)抽到的數(shù)字組成的四位數(shù)大，那一隊(duì)就贏；（4）能確定勝負(fù)時(shí)，本輪比賽結(jié)束。

2．開始抽簽。男生隊(duì)抽到 8，女生隊(duì)抽到 5（把8與5的卡片分別貼到千位上）師：讓我們接著抽。

生：不用抽了。男生隊(duì)贏了，因?yàn)?個(gè)千比5個(gè)千大。

師：假如女生百位上抽個(gè) 9，男生隊(duì)百位上抽個(gè) 6，能贏回來嗎？ 生1：不能，因?yàn)榘傥痪褪浅榈?，也只代表900，都不夠1000，而剛才黃河隊(duì)比長江隊(duì)多3000。

師：百位、十位和個(gè)位都抽到9呢？

生2：老師，不用再抽了，勝負(fù)已經(jīng)知道了。玩下一輪吧！師：怎么記錄呢？ 生:8000>5000 生1:8>5

師：8□□□>5□□□,根據(jù)生活中數(shù)據(jù)可不可以任意填數(shù), 例如:8010>5999

....師:是不是有很多個(gè),這一局男生獲勝.師:還想玩嗎?(三)抽簽者自己決定放在哪一位上。1．這次的游戲規(guī)則還會(huì)改變。請(qǐng)看：

游戲規(guī)則：

（1）每次兩隊(duì)各派一個(gè)代表抽簽；

（2）每一次抽到的數(shù)字由抽簽者自己決定放在哪一位上；（3）哪一隊(duì)抽到的數(shù)字組成的四位數(shù)大，那一隊(duì)就贏；（4）能確定勝負(fù)時(shí)，本輪比賽結(jié)束。

2．開始抽簽。黃河隊(duì)抽到 3，學(xué)生把3放到個(gè)位上，長江隊(duì)抽到 7，學(xué)生把7放到百位上。

師：請(qǐng)你們說說，為什么這樣放？

生1：我抽到的3太小了，放在個(gè)位比較好，讓出高位，給大數(shù)字。生2：我抽的7比較大，本來想放到千位，但要是等一下我們組還有人手氣比我好，抽到8或9，放在千位更好，所以放在百位。

師：要是等下抽到的數(shù)都比8小，怎么辦？ 生3：也不一定輸，還得看第三組抽到什么數(shù)。生：黃河隊(duì)贏了，因?yàn)?853>6827 小結(jié)

師：三次抽簽?zāi)膫€(gè)隊(duì)獲勝？我們一起回顧一下。我們一起來看黑板上，這是我們第一次正式比賽的結(jié)果，這是第二次的結(jié)果，這是第三次的結(jié)果。綜合起來看，在今天的數(shù)學(xué)課堂上，長江隊(duì)贏了兩局，黃河隊(duì)贏了1局。該回答我的問題了。你們剛才答應(yīng)我一件事情，那就是你們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候思考問題，思考好了沒有？

討論：

（1）比較的方法；

（2）比較的時(shí)候有沒有簡便的方法

生齊答：好了。師：方法有了嗎？ 生：有了。

師：最簡便的方法有了嗎？ 生：有。

師：哪位同學(xué)愿意來說一下？

生：假如千位都是相等的，看百位。百位左邊的小，右邊的大，那肯定就是右邊的大

師：這個(gè)同學(xué)把他的想法比較具體的說了出來。我覺得輸贏不重要，你們有沒有聽到他說的，第一句話說的是咱們先看千位，你們都同意嗎？ 生：同意。

師：那么，比較萬以內(nèi)數(shù)大小的時(shí)候，我們到底從哪里開始比較？

有幾個(gè)學(xué)生說：高位。

師：好，那么我們歸納方法的時(shí)候能不能把這句話作為第一句話，叫做“從高位比起”。

生：可以。

師：然后呢？

生：然后再往下推。如果最高位一樣的話，就繼續(xù)往下推。師：你的意思再依次往下推，是不是？能不能把這兩句話作為我們今天的方法：從高位比起，一位一位往下比。

第五篇：《萬以內(nèi)數(shù)的大小比較》說課稿[定稿]

《萬以內(nèi)數(shù)的大小比較》說課稿

水富縣第一小學(xué) 唐華

一、說教材

1．說課內(nèi)容：

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第七章例題9《萬以內(nèi)數(shù)的大小比較》

2．教材分析：

這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了百以內(nèi)數(shù)的大小比較和認(rèn)識(shí)了萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，目的是探究比較大數(shù)的方法并感受大數(shù)?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而促使學(xué)生在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展”。

3．教學(xué)目標(biāo)：

1、通過交流使學(xué)生進(jìn)一步理解、掌握萬以內(nèi)數(shù)的大小的比較方法，能夠用符號(hào)表示萬以內(nèi)數(shù)的大小，在比較數(shù)的大小的過程中,感受大數(shù)的意義,增強(qiáng)數(shù)感.2、在交流過程中逐步培養(yǎng)學(xué)生有序的思考方法以及邏輯推理判斷的能力，通過動(dòng)手活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)方法分析、解決實(shí)際問題，感受比較大小在實(shí)際生活中的意義。

3、結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識(shí)，培養(yǎng)數(shù)感及認(rèn)真觀察認(rèn)真審題的習(xí)慣。.4、教學(xué)重點(diǎn)：理解數(shù)位的意義和數(shù)的實(shí)際大小，掌握比較數(shù)的大小的方法。

5、教學(xué)難點(diǎn)：掌握萬以內(nèi)的數(shù)的大小的比較方法，能夠正確運(yùn)用符號(hào)表示萬以內(nèi)數(shù)的大小關(guān)系。

二、說教法：

《課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)這部分教學(xué)內(nèi)容的要求是：①能夠用符號(hào)和詞語來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小，②利用玩數(shù)字游戲確定勝負(fù)這一現(xiàn)實(shí)問題，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。在教學(xué)時(shí)，主要讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，交流比較方法，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生獲得良好的情感體驗(yàn)。

三、說學(xué)法

采用有輸贏的比賽游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生對(duì)生活中大數(shù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和遷移能力，從而體驗(yàn)到成功的喜悅。本節(jié)課為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了實(shí)實(shí)在在的 探究空間，每個(gè)隊(duì)的成員們都希望自己隊(duì)贏，那么就會(huì)努力的想到底抽到什么樣的數(shù)字才會(huì)如愿以償，這樣學(xué)生就容易去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，去想象，進(jìn)而達(dá)到總結(jié)。

四、說教學(xué)過程：按照學(xué)校的教學(xué)模式，本著“發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，學(xué)生主導(dǎo)，教師引導(dǎo)”的指導(dǎo)思想本節(jié)課的教學(xué)程序分為以下五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：

一、游戲?qū)耄氡容^

師：同學(xué)們課前我們來一起玩一個(gè)相反游戲好不好？ 生：好

師：那好，請(qǐng)聽游戲規(guī)則。我說伸右手，你就伸出你左手，我說右手摸左耳，你就用左手摸右耳，我說搖頭，那你們就點(diǎn)頭。師：這個(gè)游戲好玩嗎？ 生1：好玩。（師：這節(jié)課我還有更好玩的游戲，想不想玩？）生2：不好玩。（師：這節(jié)課我準(zhǔn)備了一個(gè)好玩的游戲，想不想玩？）生：想。

師：好，那在玩游戲之前我們一起來填一填、比一比可以嗎？ 生：可以。師：既然可以，那就請(qǐng)同學(xué)們舉手回答，回答正確之后老師就和你們一起玩游戲。師：其實(shí)在日常生活中我們經(jīng)常會(huì)對(duì)數(shù)進(jìn)行大小的比較，所以唐老師今天同和學(xué)們一起來學(xué)習(xí)“數(shù)的大小比較”。（出示課題：數(shù)的大小比較）

二、自主探索，在游戲中比較 師：“數(shù)的大小比較”，對(duì)我們二年級(jí)的小朋友來說，現(xiàn)在研究的數(shù)有多大呢？ 生：萬以內(nèi)。

師：好。這節(jié)課我們就專門來研究萬以內(nèi)數(shù)的比較。那么接下來比較的方法是唐老師講給你們聽，還是同學(xué)們和老師一起來玩游戲？ 生：玩游戲??

師：在數(shù)學(xué)課上玩游戲，同學(xué)們要答應(yīng)我要思考數(shù)學(xué)問題。好不好？ 生：好??

師：那么思考什么樣的數(shù)學(xué)問題呢？你能提出來這節(jié)課我們需要解決的問題嗎? 生：我們要學(xué)習(xí)比較數(shù)的大小的方法。

師：說得真好。這位同學(xué)能夠主動(dòng)提出我們學(xué)數(shù)學(xué)的過程當(dāng)中需要研究的問題，非常的了不起。還有誰，還有什么問題要提？ 生：怎么比，怎么判斷他們的大?。?/p>

師：到底怎么比，這個(gè)比的過程是怎么樣的？有沒有非常簡便的方法一眼就能看出大和小呢？好！我們就有了兩個(gè)問題：第一，比較的方法。第二，有沒有簡便的方法來比較？ 師：你們喜歡拿很多數(shù)比，還是用生活事例中的數(shù)量來比？ 生：生活當(dāng)中。

師：這樣比較好，我們既長了識(shí)見，又學(xué)了數(shù)學(xué)。

師：我決定我們現(xiàn)在就玩游戲。那么這個(gè)游戲怎么玩？大家看（指黑板上的寫著數(shù)位表）這里有兩個(gè)數(shù)位表，是我們玩游戲的道具。還有兩個(gè)袋子，里面放的都是數(shù)字卡片。接下來我們看玩游戲的規(guī)則：（多媒體出示）這規(guī)則很重要。我們要把同學(xué)分成兩個(gè)隊(duì)，男生一隊(duì)，女生一隊(duì)，好不好？ 生：好。

師：每個(gè)隊(duì)都應(yīng)該有個(gè)名字，我想把男生隊(duì)叫做長江隊(duì)，把女生隊(duì)叫做黃河隊(duì)。師：咱們?cè)賮砜匆?guī)則，不要讀出聲音用眼睛看。（屏幕顯示）游戲規(guī)則：

1．每次兩隊(duì)各派一個(gè)代表來抽簽。

2．第一次抽到的數(shù)字就放在個(gè)位上，第二次抽到的數(shù)字放在十位上，第三次抽到的數(shù)字放在百位上??

3．哪一隊(duì)抽到的數(shù)字組成的四位數(shù)大，哪一隊(duì)獲勝。

4．能確定勝負(fù)時(shí)，本輪比賽結(jié)束。師：省略號(hào)的意思也能看懂嗎？ 生：能！

師：這個(gè)袋子是你們長江隊(duì)的，這個(gè)袋子就是你們黃河隊(duì)的。我提個(gè)要求：我叫你們抽，你們才能伸手進(jìn)去抽。我沒叫你抽的時(shí)候，手不要放進(jìn)去；不要用眼睛看，不要抬起來。好嗎？

師：第一張開始。

長江隊(duì) 千位 百位 十位 個(gè)位

黃河隊(duì) 千位 百位 十位 個(gè)位

師：我們一起把長江隊(duì)和黃河隊(duì)抽到的四位數(shù)記錄在數(shù)位表上，把能確定勝負(fù)的關(guān)鍵數(shù)字圈出來來。并用“＞”“＜”或“=”把它們聯(lián)系起來。

師：我宣布第一輪比賽結(jié)束，是ＸＸＸ隊(duì)獲勝，ＺＺＺ隊(duì)的同學(xué)們服輸嗎？ 生：不服。

師：那我們就來進(jìn)行第二輪比塞，ＺＺＺ隊(duì)的同學(xué)們有信心贏得這輪比賽嗎？ 生：有。

師：那請(qǐng)看第二輪比賽的游戲規(guī)則（指著屏幕）1.每次兩隊(duì)各派一個(gè)代表來抽簽；

2.第一次抽到的數(shù)字放在千位上，第二次抽到的放在百位上,第三次?? 3.哪一隊(duì)抽到的數(shù)字組成的四位數(shù)大，那一隊(duì)就贏； 4.能確定勝負(fù)時(shí)，本輪比賽結(jié)束

師：我們一起把長江隊(duì)和黃河隊(duì)抽到的四位數(shù)記錄在數(shù)位表上，把能確定勝負(fù)的關(guān)鍵數(shù)字圈出來來。并用“＞”“＜”或“=”把它們聯(lián)系起來。師：我宣布第二輪比賽結(jié)束，是ＸＸＸ隊(duì)獲勝。

師：我們還有最后一輪比賽，同學(xué)生請(qǐng)看游戲規(guī)則（指著屏幕）

1.每次兩隊(duì)各派一個(gè)代表來抽簽；

2.每一次抽到的數(shù)字由抽簽者自己決定放在哪一位上； 3.哪一隊(duì)抽到的數(shù)字組成的四位數(shù)大，那一隊(duì)就贏； 4.能確定勝負(fù)時(shí)，本輪比賽結(jié)束

師：我們一起把長江隊(duì)和黃河隊(duì)抽到的四位數(shù)記錄在數(shù)位表上，把能確定勝負(fù)的關(guān)鍵數(shù)字圈出來來。并用“＞”“＜”或“=”把它們聯(lián)系起來。師：我宣布第三輪比賽結(jié)束，是ＸＸＸ隊(duì)獲勝。師：課件出示

長江全長6300千米 黃河全長5464千米

請(qǐng)同學(xué)們比較后告訴我那條河流更長些？

師：課件出示教材９０頁例題９的圖片，請(qǐng)學(xué)生在（）里填上“＞”“＜”或“=”940（）1899

1350（）2365 1899（）1350 940（）1350（）1899（）2365

三、總結(jié)比較數(shù)大小的方法

1、位數(shù)不同，位數(shù)多，數(shù)大。

2、位數(shù)相同，從高位比起。最高位相同，比下一位，直到比出大小。

四、知識(shí)運(yùn)用

五、同學(xué)們玩了今天這個(gè)數(shù)字游戲你有什么收獲呢？和大家說一說。