第一篇：少兒美術(shù)教案——熊貓胖胖

課

題：熊貓胖胖

教學(xué)目的：1通過想象畫練習(xí)，學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖知識。

2進(jìn)行色彩訓(xùn)練，形象思維訓(xùn)練與審美教育。

教學(xué)重點(diǎn)：畫熊貓的各種動態(tài)。教學(xué)準(zhǔn)備：熊貓圖片

教學(xué)過程：1猜謎語，引起幼兒的興趣：“黑褲子、黑褂子、戴著一幅墨鏡子，模樣憨厚又淘氣，家住深山竹林中，人稱國寶誰不知?！?/p>

2認(rèn)知啟蒙：他們得樣子十分可愛，小朋友們都喜歡他。熊貓和我們中國的國寶。它們分布在中國四川地區(qū)。熊貓是國家一級保護(hù)動物，他們在中國的數(shù)量以及十分的稀少，我們大家都要愛護(hù)它。熊貓善于爬樹，嗜好飲水，最喜愛吃的是竹筍。

3,啟發(fā)造型：熊貓，通常只著黑白兩色，頭圓而大，白色的臉上嵌著斜長方形的黑眼圈，頭上豎著一雙黑耳朵，黑色的前肢，后肢也呈黑色；全身其余部分都呈白色。從體形看熊貓似熊，體態(tài)豐腴富態(tài)。四肢粗壯有力，尾巴較小。大熊貓性情溫順，一般不主動攻擊人或其它動物。當(dāng)大熊貓聽到異常響聲時，常常是立即逃避，當(dāng)逃不掉時，就會像深閨的淑女一般，用前掌蒙面，把頭低下，深深地埋在兩個前掌中間，并把背脊高高地拱起來。它還會表演節(jié)目：蕩秋千，玩皮球，騎車子等等。

4教師巡回指導(dǎo)：重點(diǎn)展示熊貓的動態(tài)，引導(dǎo)幼兒豐富相關(guān)情節(jié)。

5小結(jié)：表揚(yáng)畫的好的學(xué)生，把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足之處。

教學(xué)反饋。

異的樹（想象畫）

教學(xué)目的：

1．初步學(xué)習(xí)想象畫的繪畫形式，進(jìn)行涂色練習(xí)。

2．培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力、求異思維能力和自我表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解想象畫的繪畫形式，進(jìn)行涂色練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力。教學(xué)準(zhǔn)備：放大范圖若干張。一，組織教學(xué)。

二，講授新課：1．啟發(fā)談話：本課以“奇異的樹”為題，就是要求大家別出心裁，不受日常生活中常見的樹的造型形態(tài)的束縛，運(yùn)用想象力去創(chuàng)造一裸生活中未必有的，獨(dú)特的心中之樹。（板書課題）2.讀畫：自然界中的樹品種繁多，但它們都具一個共同的特點(diǎn)，即都是由樹干和樹冠組成的。樹的主干比較粗，而且都是上細(xì)下祖，從主干中分出的枝干就比較細(xì)，而且越分越細(xì)，成為枝條。枝條上長葉子，許許多多的葉子就構(gòu)成了樹冠。知道了這個規(guī)律，畫樹就不難了。

奇異的樹應(yīng)該具有與自然界中的樹類似的樹干和樹冠，否則它就不是一棵“樹”，而是其他別的什么了。但奇異的樹還應(yīng)該與自然界中的樹有所不同，這就是它的奇異之處了。例如課本中的《水果樹》，一棵樹中竟長出不同的水果來，有香蕉、糯子、石榴、菠蘿、蘋果、梨等，很奇特，也十分有趣。教材中還選用了數(shù)張學(xué)生作品，每張都有自己的奇異之處?！段宀蕵洹分挟嬃艘豢媚荛L出五顏六色，不同形狀樹葉的奇異的樹?！痘驑洹芬环巧衿?，用轉(zhuǎn)基因工程培育出來的樹，有著各種各樣的功能，它除生長各種不同的水果外，還可以長玩具，放音樂，甚至長出長辮子，就像一個小女孩似的，穿上花裙子，跳著長繩玩呢。

二．,作畫步驟:(1)先劃出樹的基本形。(2)添畫出樹上的東西，還有四周的環(huán)境和背景。（3）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。看看誰的畫最新奇，誰畫得最漂亮。

三，巡回輔導(dǎo)。鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。四，進(jìn)行小結(jié)。表揚(yáng)畫的好的學(xué)生，把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足之處。對稱形剪貼 教學(xué)目的：

1，通過對稱形紋樣知識的學(xué)習(xí)，了解其特點(diǎn)及基本構(gòu)成規(guī)律。2。啟發(fā)學(xué)生感受對稱美的藝術(shù)法則，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)工藝美術(shù)的興趣。3。培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備

剪刀、膠水、彩色紙、手套、花瓶、范圖。教學(xué)過程 —、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入新課：

－ 1。出示實物。（手套、花瓶）讓學(xué)生觀察比較、討論物體的形狀、色彩。2。說說物體的特點(diǎn)。（相對圖形的形狀一樣古）

3。教師小結(jié)：兩只手套不但形狀、色彩、大小都一樣，而且手套上的圖案也一樣?；ㄆ坑凶笥覂蛇叺男螤钜粯?，其兩邊的圖案不同。4。揭示課題。板書：對稱形剪貼。2。欣賞教材例圖。

（1）認(rèn)識對稱形的基本特點(diǎn)：嚴(yán)整、莊重、大方。（2）對學(xué)生進(jìn)行“對稱美”的審美教育。3。做游戲——找對稱形的“朋友”。（1）分給各小組一張各種對稱形圖形的一部分。

（2）讓學(xué)生上臺找一找自己手中的圖形和誰能組成一個對稱形圖形。4．學(xué)生嘗試剪對稱形。（1）學(xué)生嘗試剪對稱形。

（2）讓學(xué)生說說自己是怎樣制作的？

（3）點(diǎn)評：表揚(yáng)制作較好的同學(xué)，同時指出制作中存在的問題。5。學(xué)習(xí)對稱形剪貼的方法。（教師示范制作過程）（1）對稱形的折紙方法和描畫底稿。（2）對稱形的剪貼方法。

剪：用手捏緊，沿著底稿輪廓剪下來古

貼：展開對稱形，排放在適當(dāng)位置上，并粘貼。（可以用雙面膠或膠水貼。用膠水貼應(yīng)注意膠水不要涂太多，圖形貼好后，并拿一張白紙在上面輕輕壓一下，以確保畫面清清⒈）出示范圖，學(xué)生欣賞。

（1）出示范圖。（用各種對稱形的花朵、葉子、花瓶等拼貼而成的。）（2）學(xué)生欣賞。

2。小組討論，合作剪貼。（1）討論對稱形剪貼的主題。（2）討論對稱形的形狀、色彩。（3）小組合作。3．教師巡視輔導(dǎo)。

四、習(xí)作展評。

1。作品展示。（取完成的幾幅習(xí)作貼在黑板上）

2。師生共同評價。小學(xué)美術(shù)第一冊教案：《我心中的太陽》

一.教學(xué)目標(biāo)

1.感知太陽給大自然帶來的美,培養(yǎng)熱愛大自然的情感，并在教學(xué)過程中滲透做人的道理。

2.運(yùn)用點(diǎn)、線、面、形狀、花紋、色彩等基礎(chǔ)美術(shù)語言描繪太陽,激發(fā)學(xué)生大膽表現(xiàn)太陽的美。

3.自由選擇美術(shù)材料，培養(yǎng)“技術(shù)復(fù)合”能力以解決作業(yè)過程中出現(xiàn)的實際問題；注重培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生想像,通過聯(lián)想畫出想像中的太陽。

難點(diǎn)：如何用基礎(chǔ)美術(shù)語言具體表現(xiàn)太陽的“光”和“熱”；如何在表現(xiàn)過程中逐步豐富太陽的形象；如何打破常規(guī)，開拓學(xué)生思維。

三、教學(xué)方案

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）自由選擇自己喜歡的美術(shù)工具若干種，還可以事先和周邊同學(xué)分工合作商量好帶不同的工具材料。（教師）自制課件《我心中的太陽》。

教學(xué)過程

1、猜謎導(dǎo)入，欣賞感知。具體語言及相應(yīng)課件點(diǎn)擊處設(shè)計如下：

今天老師要請小朋友猜一個謎：（點(diǎn)擊文字）圓圓火球燒在天，只見火來不見煙，一圈光芒將它繞，照到大地真奇妙。謎底是什么呢？（學(xué)生：是太陽）對，小朋友真聰明。（點(diǎn)擊分三步依次出現(xiàn)合并成整圖的共性之太陽）瞧，太陽出來了，它還會變臉呢！不信，我們到太空去看看（點(diǎn)擊宇航員在太空拍攝的獨(dú)具個性的太陽照片若干張）；再來欣賞大畫家莫奈的《日出印象》（點(diǎn)擊作品）；還有大自然的日落美景（點(diǎn)擊圖片）。

2、各抒己見，表達(dá)感受。具體語言及相應(yīng)課件點(diǎn)擊處設(shè)計如下：

（點(diǎn)擊把上面已分別出現(xiàn)過的各張?zhí)柗旁谝黄鹨岳容^的整圖）你覺得哪一張?zhí)栕蠲溃繛槭裁?？（鼓勵學(xué)生各抒己見，表達(dá)感受，教師順勢點(diǎn)撥：小朋友說得都有道理，我們每個人的看法可以是不同的。）

3、方法引領(lǐng)，觀察發(fā)現(xiàn)。具體語言及相應(yīng)課件點(diǎn)擊處設(shè)計如下：

再看小朋友的畫（點(diǎn)擊），這些太陽一樣嗎？（學(xué)生：不一樣）不一樣在什么地方呢？（學(xué)生爭議、補(bǔ)充）太陽是不是只會笑?。浚ㄒ娬忝腊娴谝粌悦佬g(shù)課本第15頁上圖，圖中問題設(shè)計略作改動）（學(xué)生作出相應(yīng)回答）。（點(diǎn)擊表情圖）看，老師這里有好多不同表情的太陽，我想給它們其中的一位（鼠標(biāo)移動至第1個表情）變一變（點(diǎn)擊），再加上漂亮的東西打扮起來。加什么好呢？（學(xué)生自由暢談，適當(dāng)控制暢談時間）恩，小朋友想加什么都可以，老師喜歡先給太陽加個窗簾當(dāng)面紗（點(diǎn)擊），再給它加上好多光芒（點(diǎn)擊）；光有線沒有面和點(diǎn)，感覺還不夠豐富、漂亮，所以我又給它加上面（點(diǎn)擊），再加上點(diǎn)和顏色（點(diǎn)擊），這下形狀、色彩、花紋夠漂亮了吧，可不要畫蛇添足哦。還不夠漂亮，變一下（點(diǎn)擊），再變一下（點(diǎn)擊）。是不是非得這樣打扮呢（點(diǎn)擊有著不同性別、年齡的太陽圖示）？（學(xué)生回答）。還有沒有不同的打扮法？（學(xué)生思考、討論并補(bǔ)充，如時間允許，亦可鼓勵學(xué)生上臺直觀演示、觀察發(fā)現(xiàn)；教師旁敲側(cè)擊因時因勢而制導(dǎo)）。

4、語言導(dǎo)向，拓展思維。具體語言及相應(yīng)課件點(diǎn)擊處設(shè)計如下：

打扮好后，我們還可以把自己的創(chuàng)意想法大膽地說出來。（點(diǎn)擊）這是一位喜歡唱歌的小朋友的作品，他說：今天是太陽的生日，大家都來為太陽祝賀，太陽高興地唱起了動聽的歌；（點(diǎn)擊）這是我們班同學(xué)送給老師的一張畫，老師一看到熱氣騰騰的漢堡包，就馬上想到了漢堡包太陽（點(diǎn)擊）；（點(diǎn)擊）再看，這一張畫上的太陽正說悄悄話呢：夏天來了，好熱！要是我的好朋友在，幫我涼爽涼爽多好??！這時，（點(diǎn)擊）一位小朋友心中的太陽唰的跳出來了：太陽太陽我?guī)湍悖苛芾锝唤?，哇，太陽馬上射出了涼涼的甜甜的光??，但是小朋友又想?。海c(diǎn)擊）假如我是南極企鵝，我心中的太陽還會是這樣的嗎？小朋友們，你們心中的太陽又是怎樣的呢？我們把自己心中的太陽表現(xiàn)出來好嗎？

5、作業(yè)布置，明確要求。

今天的作業(yè)是：

（1）大膽選擇各種各樣的點(diǎn)、線、面、形狀、色彩、花紋等進(jìn)行搭配，創(chuàng)造出一個或幾個跟人家不一樣的太陽；

（2）動作快的同學(xué)可以添加與太陽有關(guān)的東西，使太陽顯得更有趣；

（3）作品完成后請小朋友把太陽貼到黑板上讓大家欣賞，對于作品美觀、有創(chuàng)意、自信敢言的同學(xué)，我們還將發(fā)給獎品。

6、作業(yè)輔導(dǎo)，應(yīng)變策略。（1）提醒、強(qiáng)化作業(yè)之重難點(diǎn)，進(jìn)行涂色、勾線、加點(diǎn)的技能指導(dǎo)；

（2）提醒學(xué)生把太陽作為主體，畫得大一些；

（3）學(xué)生出現(xiàn)問題時，請其他同學(xué)當(dāng)小老師，動腦筋幫助解決問題，如學(xué)生太陽畫得太小時，可以折掉或用剪刀剪掉四周的多余部分；太陽畫得太大時，可以襯上指頭補(bǔ)畫完整；顏色不能修改時，可用橡皮泥粘貼或撕剪紙頭貼上去再修改；主體太陽畫得太小時，還可以聯(lián)結(jié)其他東西，如其他太陽等，使小東西與小東西融合成一體，因聯(lián)結(jié)而變大，讓學(xué)生在過程中體驗團(tuán)結(jié)的力量；

（4）大家想合作嗎？可以把各自的太陽剪下來重新組合，添加成更豐富的作品，強(qiáng)化“團(tuán)結(jié)真有力”的意念；

（5）第一次巡回指導(dǎo)后，可根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行輔導(dǎo)，表揚(yáng)能及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的學(xué)生，展示典型意義的學(xué)生作品；

（6）第二次巡回指導(dǎo)后，請學(xué)生開始準(zhǔn)備把作品貼到黑板上。

7、作品展示，欣賞評述。

8、教師小結(jié)。

神奇的大樹（想象畫）

教學(xué)目的：

1．初步學(xué)習(xí)想象畫的繪畫形式，進(jìn)行涂色練習(xí)。

2．培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力、求異思維能力和自我表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解想象畫的繪畫形式，進(jìn)行涂色練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力。教學(xué)準(zhǔn)備：放大范圖若干張。一，組織教學(xué)。

二，講授新課：1．啟發(fā)談話：本課以“奇異的樹”為題，就是要求大家別出心裁，不受日常生活中常見的樹的造型形態(tài)的束縛，運(yùn)用想象力去創(chuàng)造一裸生活中未必有的，獨(dú)特的心中之樹。（板書課題）

2.讀畫：自然界中的樹品種繁多，但它們都具一個共同的特點(diǎn)，即都是由樹干和樹冠組成的。樹的主干比較粗，而且都是上細(xì)下粗，從主干中分出的枝干就比較細(xì)，而且越分越細(xì)，成為枝條。枝條上長葉子，許許多多的葉子就構(gòu)成了樹冠。知道了這個規(guī)律，畫樹就不難了。

奇異的樹應(yīng)該具有與自然界中的樹類似的樹干和樹冠，否則它就不是一棵“樹”，而是其他別的什么了。但奇異的樹還應(yīng)該與自然界中的樹有所不同，這就是它的奇異之處了。例如課本中的《水果樹》，一棵樹中竟長出不同的水果來，有香蕉、糯子、石榴、菠蘿、蘋果、梨等，很奇特，也十分有趣。教材中還選用了數(shù)張學(xué)生作品，每張都有自己的奇異之處?！段宀蕵洹分挟嬃艘豢媚荛L出五顏六色，不同形狀樹葉的奇異的樹。《基因樹》一幅更是神奇，用轉(zhuǎn)基因工程培育出來的樹，有著各種各樣的功能，它除生長各種不同的水果外，還可以長玩具，放音樂，甚至長出長辮子，就像一個小女孩似的，穿上花裙子，跳著長繩玩呢。

二．,作畫步驟:(1)先劃出樹的基本形。(2)添畫出樹上的東西，還有四周的環(huán)境和背景。（3）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色?？纯凑l的畫最新奇，誰畫得最漂亮。三，巡回輔導(dǎo)。鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。四，進(jìn)行小結(jié)。表揚(yáng)畫的好的學(xué)生，把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足之處。

第二篇：少兒美術(shù)教案

羅丹文化藝術(shù)學(xué)校教案 第2周

一，教學(xué)目標(biāo)：1聆聽有趣的故事激發(fā)繪畫熱情，并未畫面添加豐富場景。2初步培養(yǎng)孩子的造型能力和特色能力及規(guī)則意識。二，教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：1認(rèn)識色彩：09號黃色寶寶，朱紅色，黃綠色寶寶。2提醒孩子涂色先淺后深，黑色最后再用。三，教師材料準(zhǔn)備：8開素描紙，水粉（群青），范畫。

學(xué)生材料準(zhǔn)備：油畫棒，調(diào)色盤，排筆。

四，教學(xué)過程：1，點(diǎn)名。2講評作業(yè)（上周手工課上出現(xiàn)的問題）⑴名字寫的太小，拼貼時太緊。⑵剪條條時應(yīng)該一樣大小，拼出名字公整一些。3導(dǎo)入：1小朋友喜歡吃魚嗎？魚好吃嗎？小魚分為哪幾部分呢？你們最喜歡吃魚的哪幾部分呢？小魚什么形狀呢？你們見過什么顏色的魚呢？吃魚的時候從那個地方開始吃呢？喜歡吃魚頭嗎？小魚身上像三角一樣的是什么呢？小朋友釣過魚嗎？小魚生活在哪里呢？4講故事?！缎『谛茚灤篝~》

小黑熊向小花貓學(xué)釣魚，小花貓帶他到河邊，可小黑覺得魚太小了，小花貓說：“海里小河里沒有大魚，大海里有。”小黑熊坐火車到大海，大海那么藍(lán)，他高興極了，拿著魚竿坐到海邊釣了起來，他釣到了一只大龍蝦，小黑熊說：“小龍蝦你太小了，還不夠我塞牙縫的。我要釣大魚?！毙『谛苡纸又灠♂?，還真調(diào)出來一條魚。可他還是嫌太小了。突然他看到了大海里浪里翻涌小山一樣，大魚對他說：“聽說你要釣大魚，我來了，要不要呢？”

小黑熊嚇壞了，好大的家伙，像一座小山，太可怕了!他嚇得拔腿就跑，黑灰灰的家伙笑著說：“你別怕，我是藍(lán)鯨，住在大海里，不是魚!”說著，噴出水花來，可神奇了。小黑熊沒釣到魚，可看到了大海和藍(lán)鯨，高興極了！4示范：⑴觀察小魚的身體是由那幾部分組成？臉，身體。魚鰭，尾巴。五，作業(yè)要求：

第三篇：少兒美術(shù)教案

第一課 美術(shù)的分類

初中美術(shù) 第一冊

第一課

美術(shù)的分類 教學(xué)方法： 講解、欣賞

課業(yè)類別 單一型

基礎(chǔ)理論課

教學(xué)目的

(1)通過教學(xué)，使學(xué)生基本懂得美術(shù)的概念美術(shù)的分類。

(2)通過各種圖畫的展示和講解，使學(xué)生了解美術(shù)的分類，并理解繪畫，雕塑，工藝美

術(shù)、建筑藝術(shù)和現(xiàn)代設(shè)計的概念和分類。

在談及幼兒美術(shù)教育時，一位學(xué)者曾經(jīng)感慨說：“美術(shù)教育是一把雙面的刃，教得多了，兒童極易成為教育內(nèi)容與教師偏好的奴隸，難以掙脫，有幸掙脫，亦已深受傷害；教的少了，期待自然開花的結(jié)果，卻常見兒童為技巧不足的挫折感所苦，學(xué)習(xí)的過程空有刺激而沒有收獲?！痹谧呦蛩刭|(zhì)教育的今天，將轉(zhuǎn)變的教育觀念轉(zhuǎn)化到幼兒美術(shù)活動的實踐當(dāng)中來，我們也曾為這一問題而苦惱。那么怎樣才能更好地開展幼兒美術(shù)教育活動呢？經(jīng)過進(jìn)一步的研究和實踐，我認(rèn)為可以從以下幾個方面進(jìn)行。

一、走進(jìn)童心，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

美術(shù)教學(xué)不同于一般的理性科目，它靠思想的啟迪和情感的激勵來喚起幼兒心靈的大門，不能有任何強(qiáng)制性。

首先，要讓幼兒對所畫的內(nèi)容、形象有強(qiáng)烈的興趣，走進(jìn)童心世界，觀察幼兒的所思所想，用幼兒喜聞樂見的形式去激活他們的創(chuàng)作欲望，讓他們在頭腦中有個鮮明清晰的形象，使之呼之欲來，內(nèi)心產(chǎn)生創(chuàng)作欲望。其二，可配合教學(xué)，根據(jù)實際情況開展豐富多彩的認(rèn)知活動，如：讓幼兒欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品，能使幼兒逐漸從感知表面形式美過度到理解作品的內(nèi)在美，提高審美的能力，與此同時，幼兒的藝術(shù)興趣越來越濃厚，這時就抓住時機(jī)設(shè)法將幼兒頭腦中豐富的美感知覺體驗引入到美感體驗的表現(xiàn)階段，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲、創(chuàng)作欲。在春天，讓幼兒去公園數(shù)一數(shù)桃花有幾個花瓣，摸一摸柔軟的小草，看一看花叢里的蝴蝶張著幾個美麗的翅膀，翅膀上有什么美麗的花紋。去動物園看看大象的長鼻子、湖里的白天鵝，讓孩子從小就知道大自然和人們的生活是創(chuàng)作的源泉。其三，可配合教學(xué)開展游戲活動，所謂寓教于樂，讓幼兒邊學(xué)邊玩，如：可把要畫的人物或動物都做成活動的教具，孩子們通過玩活動的教具，掌握其結(jié)構(gòu)，自由變出各種動態(tài)，還可以聽配樂故事，說寓言，看錄象，玩拼圖等，開展多種活動來增強(qiáng)幼兒對所畫內(nèi)容的體驗，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

二、鼓勵幼兒自我發(fā)現(xiàn)，自我創(chuàng)造

幼兒美術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)是創(chuàng)造意識的啟迪，而不是技能的傳授，我們可以利用幼兒以自我為中心“泛靈倫”的心理特點(diǎn)，讓他們無拘無束地、不分時空地自由想象，給所畫物體注入生命注入熱情，特別是用擬人化，主觀情緒化的手法畫一些人物、動物，他們就像畫他們自己。鼓勵幼兒自由想象，自由創(chuàng)造，為他們新奇、離奇、夸張、變形、具有豐富想象力的作品而加油，讓全體幼兒為他們敢想、敢畫的求異精神鼓掌，這樣孩子就會發(fā)現(xiàn)只要有趣，畫什么都行，畫德不好老師也不會怪我，掃除了幼兒創(chuàng)作時的心理障礙，讓他們勇敢地、大膽地、毫不顧慮的安排好自己的想法去畫，這樣就能取得事半功倍的良好效果。

每個幼兒都有創(chuàng)造的欲望，傳統(tǒng)的教育總是喜歡讓孩子適應(yīng)成人的世界，要讓幼兒照樣畫葫蘆，孩子的想象受到束縛，久而久之，他們就會失去創(chuàng)造的興趣和信心。美術(shù)教育沒有既定的模式，每次在上課時都像是帶幼兒做一次探險，做一次想象中的旅游，不拘形式，不擇手段，讓孩子展開想象的翅膀，自由創(chuàng)作。

三、有的放矢，因材施教

注重幼兒在美術(shù)活動中的自由創(chuàng)作，并不意味著教師不用去教，而是對教師提出了更高的要求，即教師在指導(dǎo)中要有的放矢，做到因人施教，使每個幼兒在指導(dǎo)中都有所得。

美術(shù)活動是一種智力活動，既有思維又有表達(dá)，強(qiáng)調(diào)幼兒會想再會畫，思維在先，表達(dá)在后，過去教學(xué)中只重視技巧表達(dá)而忽視了思維的訓(xùn)練，現(xiàn)在不能因強(qiáng)調(diào)思維的訓(xùn)練而忽視基礎(chǔ)知識、技能。在美術(shù)活動中，美術(shù)技能是幼兒將自己的情感、意向和觀念托付于材料，使材料變?yōu)楸憩F(xiàn)的媒介，如同語言一樣，人不可能不用語言或者用自己不懂的語言去表達(dá)思維。教師應(yīng)通過教學(xué)指導(dǎo)和幫助幼兒探索和駕馭美術(shù)材料，進(jìn)行不同的啟迪指導(dǎo)，提出不同的要求。

四、欣賞幼兒的作品，并給予客觀、公正、合理的評價

教學(xué)活動的結(jié)束不應(yīng)以作品的結(jié)束而結(jié)束，評價作品也是一個很重要的環(huán)節(jié)，首先教師不能以成人的眼光或?qū)I(yè)的眼光來看待幼兒的作品，畫的雖然不美觀，卻是孩子豐富內(nèi)心世界的體現(xiàn)，評價幼兒的作品是一個提高幼兒的審美能力，集思廣益的過程，要幼兒人人參與，積極發(fā)表看法。每次活動結(jié)束，將幼兒全部的作品展覽，讓孩子互相審視、交流，教師欣賞每一幅作品卻不必給作品打分，不給作品打分、不給作品下結(jié)論。這樣畫好、畫壞，幼兒沒有心理負(fù)擔(dān)，創(chuàng)作欲回更強(qiáng)，但是老師應(yīng)記下每個幼兒的不足之處，以便以后的活動中因才施教。

孩子們經(jīng)過審視，相互交流，相互觀摩，學(xué)習(xí)，他們心理明白誰顏色配的好，誰的構(gòu)思有主次，誰話的新鮮有趣，自己有哪些不足，通過大家品評，孩子們的信心，自強(qiáng)自愛逐步提高，他們的創(chuàng)作性回更強(qiáng)，創(chuàng)造的火花一旦被點(diǎn)燃，課堂就成了一個噴發(fā)的火山，圖形光怪離奇，顏色五彩繽紛，滿世界都是孩子們的涂鴉，這時你會發(fā)現(xiàn)這一刻是我們?nèi)松凶罟獠实臅r刻。

反思：

做為一名幼兒教師，在以前的學(xué)習(xí)過程中我認(rèn)識到美術(shù)教育的重要性，可是美術(shù)教育正如文章中所說“美術(shù)教育是一把雙面的刃，教得多了，兒童極易成為教育內(nèi)容與教師偏好的奴隸，難以掙脫，有幸掙脫，亦已深受傷害；教的少了，期待自然開花的結(jié)果，卻常見兒童為技巧不足的挫折感所苦，學(xué)習(xí)的過程空有刺激而沒有收獲?！彼晕倚枰獙W(xué)習(xí)美術(shù)教育的方式。學(xué)習(xí)這篇文章使我懂得了美術(shù)教育的素質(zhì)教育化。文章告訴我美術(shù)教育要走進(jìn)童心，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。要讓幼兒從心底有創(chuàng)作欲望，了解幼兒的想法，知道他們的想法；美術(shù)教育要鼓勵幼兒自我發(fā)現(xiàn)，自我創(chuàng)造，只有擁有自我創(chuàng)造的第一和不同，作品才有價值，同樣只有自我創(chuàng)造的培養(yǎng)才會讓幼兒在美術(shù)活動中實現(xiàn)自我的價值；美術(shù)教育要有的放矢，因材施教，每個幼兒都是不同的，只有不同的教育實施在不同的幼兒身上才會使幼兒得到真正地發(fā)展；美術(shù)教育要欣賞幼兒的作品，并給予客觀、公正、合理的評價，每個幼兒的心里總是希望得到老師和家長的肯定的，欣賞幼兒作品是鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)作的重要方式。這篇文章使我懂得美術(shù)教育要別樣教育，不能與其它科目一樣，有它的獨(dú)特性。

第四篇：少兒美術(shù)教案

1、回憶經(jīng)驗，鞏固對繡球花、喇叭花等一些花的特征的了解。

2、嘗試用折、剪、畫、貼等形式來表現(xiàn)各種各樣的花。

3、體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、活動前組織幼兒觀察過各種各樣的花

2、草地背景圖一幅

3、《蜜蜂做工》等磁帶

4、廢報紙、顏料、各種正方形蠟光紙、各種沒涂色的花

5、蠟筆、卡紙、剪刀、簍子若干、投影儀等若干

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引起興趣。

1、小蜜蜂們，跟著媽媽一起到花園里去采蜜吧。

2、勤勞的小蜜蜂，剛才你們在忙什么呀？（采花蜜）

二、回憶經(jīng)驗，復(fù)習(xí)表述。

1、哦，花園里的花真美麗，前幾天，我們在花園里都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……）

2、小朋友回答得真棒，現(xiàn)在請你和旁邊的好朋友一起說說，你看到了哪些花？（幼兒討論）

3、我們前幾天在花園里找到了許多花，有迎春花……老師還給他們照了相呢。

4、看！有誰？他們找到了什么花？（毛毛、鄭瑩，繡球花）

5、為什么叫它繡球花？（因為它長得像球一樣……）

6、小結(jié)：我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這一大片草地不高興了，為什么呢？（沒有花）

三、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。

（一）對了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢？

請你用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地，好嗎？

（二）介紹材料與操作要求。

1、第一組小朋友可以用報紙團(tuán)一團(tuán)。蘸一點(diǎn)顏料印上去

2、第二組可以用老師為你準(zhǔn)備的各種蠟花紙折花貼上去

3、好了，小朋友你可以選你喜歡的材料，也可以每一組材料都去試一試。

（三）幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)

四、鼓勵交流、體驗情感

師：

1、今天你們做了這么多花送給草地，草地真高興，你想和小草花寶寶說說話嗎？想跟它們說什么呢？

2、我們一起和小草、花寶寶說說話吧。

教學(xué)反思：

本次活動能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及季節(jié)的特征，從幼兒周圍的事物入手，激發(fā)幼兒的興趣，活動中我采用幼兒活動前賞花的照片，在幼兒回憶已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識，使幼兒在整個活動過程中都顯得輕松愉快。

幼兒在操作過程中，與草地、花寶寶說說話時，我覺得最好分兩塊板面，這樣能讓更多的幼兒得到與花寶寶說話時的情感體驗，在操作時，要及時了解幼兒的操作情況，幫助幼兒完成作品，但又要避免過多的，一味代替的幫助。

觀摩意見和建議：

本活動設(shè)計新穎，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，教師教態(tài)自然，能根據(jù)幼兒的個體差異為孩子提供多層次的操作材料，活動中幼兒積極主動地參與，表現(xiàn)了濃厚的興趣，用能干的小手折、剪、畫、貼等形式來表現(xiàn)各種各樣的花，既培養(yǎng)了幼兒的思維力、想象力，同時又提高了動手操作能力。整個過程幼兒自始自終都能輕松愉快的表現(xiàn)與創(chuàng)造。

第五篇：少兒美術(shù)教案——蓋房子

課 題： 蓋房子

教學(xué)目的：1認(rèn)識形狀，記憶在生活中所見過的形狀，并根據(jù)形狀聯(lián)想物體。

2觀察形狀，并運(yùn)用幾何形狀進(jìn)行組合，拼畫出各種物體。

3添加線條，豐富畫面的效果。

教學(xué)要點(diǎn)：不同形狀幾何體的組合 教學(xué)提示：

形狀有三種，第一種是幾何形，幾何形是比較正規(guī)的形狀，也是基礎(chǔ)。在兒童繪畫中，幾何形的運(yùn)用比較多，但是在兒童畫中，不需要孩子一定要畫得很規(guī)范，特別是低齡階段，相對認(rèn)識就可以了。第二種是實物形，實物形是通過對實物的觀察，發(fā)現(xiàn)它的形具有一定的特點(diǎn)，比如：月亮、星星、樹葉、水果都具有一定的特點(diǎn)，這些為實物形。第三種是自由形，自由形是沒有特定規(guī)律的，也是兒童比較好掌握的一種形，比如云的形狀，就是自由形的表現(xiàn)。通過對這些形的認(rèn)識，可以創(chuàng)作更多的物體，或者在形狀上直接添加特征，可以將形改變成具有意義的物體。每當(dāng)孩子的創(chuàng)造力有所表現(xiàn)，就應(yīng)該及時的鼓勵與表揚(yáng)，提高他們的積極性。

教學(xué)過程： 在大街上可以看到很多漂亮的房子和小汽車。我在小房子和小汽車身上找到了許多形狀，有三角形、長方形、正方形、圓形、半圓形等等。如果把這些形狀拼在一起，就可以拼成漂亮的小房子和小汽車了。當(dāng)然我還發(fā)現(xiàn)一些更有趣的形狀，像彎彎的月亮、長角的星星，還看到了各種形狀的樹葉呢！你是不是也找到了很多形狀呢？

小 結(jié)：

我們認(rèn)識了很多的形狀，在你的身邊，你發(fā)現(xiàn)哪些東西是你認(rèn)識的形狀呢？你能把他們畫出來嗎？你還可以用這些形狀畫出些什么有趣的東西呢？

教師反饋：