第一篇：教育理念學(xué)習(xí)心得體會(huì)

教育理念學(xué)習(xí)心得體會(huì)

當(dāng)今教師迫切需要不斷更新教育理念，進(jìn)步將知識(shí)轉(zhuǎn)化為聰明，將理論轉(zhuǎn)化為方法的能力，增強(qiáng)理解學(xué)生和增進(jìn)學(xué)生道德，學(xué)識(shí)和個(gè)性全面發(fā)展的自覺(jué)性。學(xué)習(xí)了教育新理念，使我開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了很多的知識(shí)。下面是我對(duì)這次學(xué)習(xí)的一些熟悉和體會(huì)： 教師要有能動(dòng)觀念，不斷更新理念，實(shí)現(xiàn)文化再造。

目前，隨著新的基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施，對(duì)于廣大教師而言，是一次新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，也是新的壓力，我們教師要如何適應(yīng)新形勢(shì)變化的要求，成為一個(gè)最重要的問(wèn)題。與部分老師的“備一次課，教一輩子書(shū)”不同，教師必須能夠與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)教材側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整之外，還需結(jié)合不同學(xué)生族群的年齡特點(diǎn)、時(shí)代特點(diǎn)等有所增減和變化，開(kāi)展分層次教學(xué)，因材施教。而在新課標(biāo)要求下，教法和學(xué)法都應(yīng)相應(yīng)有所改變，如把填鴨式教學(xué)變?yōu)橐龑?dǎo)式學(xué)習(xí)，把輸入式教學(xué)變?yōu)樽灾魈骄渴綄W(xué)習(xí)，只有這樣，才能適應(yīng)先進(jìn)的教育理論，并運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中去。教師是學(xué)生最好的典范，一個(gè)博學(xué)多才、幽默風(fēng)趣、有才華的老師不會(huì)被人淹沒(méi)，不會(huì)被學(xué)生遺忘，更會(huì)帶動(dòng)學(xué)生帶著崇拜之情，喜歡這個(gè)學(xué)科，崇尚淵博的知識(shí)，激發(fā)他們不斷學(xué)習(xí)，努力超越，實(shí)現(xiàn)更大的學(xué)習(xí)目標(biāo)的飛躍。優(yōu)秀教師=教育過(guò)程+反思。

學(xué)習(xí)過(guò)先進(jìn)教師的經(jīng)驗(yàn)傳授，發(fā)現(xiàn)他們的共同點(diǎn)，他們一再?gòu)?qiáng)調(diào)教師的教育工作，多一份反思與監(jiān)控，就多一份提高，方能與優(yōu)秀教師更接近了一程。反思，其實(shí)是對(duì)自我工作上的審視和分析過(guò)程，通過(guò)自我反思，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，然后想辦法解決以達(dá)到自我提高和進(jìn)步，因此反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素”。而教學(xué)反思不是一般意義上的回顧，而是思考與探索教學(xué)過(guò)程中方方面面的問(wèn)題，小到板書(shū)大到整個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置，在對(duì)自己“不滿意”的批判中，努力調(diào)整自己的教學(xué)行為以改善學(xué)生學(xué)習(xí)行為，以促進(jìn)學(xué)生取得更大的學(xué)習(xí)成就。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)其中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，他講永遠(yuǎn)不會(huì)上升到一定的理論高度，只能做一個(gè)純粹的教書(shū)匠，而不能成為教育專家。一個(gè)人閱讀書(shū)籍的數(shù)量和質(zhì)量，決定他的品味、氣質(zhì)、胸懷和內(nèi)涵。

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們自己必須提高自身文化素養(yǎng)，加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)“如何提高教學(xué)的有效性”、“如何做好班主任工作”、“如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育”、“新課程理念下課堂評(píng)價(jià)策略”等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能勝任教育這項(xiàng)工作。學(xué)生有一種老師至上的信念，在他們眼里的老師，是像超人一樣的無(wú)所不能。因此，如果我們通過(guò)飄洋書(shū)海，獲取豐富的知識(shí)并加以運(yùn)用，不但能不斷增加個(gè)人的魅力，也讓學(xué)生受到影響，愛(ài)上學(xué)習(xí)，愛(ài)上閱讀，擁有不錯(cuò)的品味，對(duì)身邊的人和事有較強(qiáng)的敏感度，逐漸成為氣質(zhì)不俗、很有內(nèi)涵的人。沒(méi)有不犯錯(cuò)的學(xué)生，要有愛(ài)心、細(xì)心、耐心、真心、恒心。

誠(chéng)然，師生間并不存在血緣關(guān)系，但教師慈母般的愛(ài)與責(zé)任能超越一切，變成一股無(wú)可阻擋的力量，而這種愛(ài)，不是也不能局限于一個(gè)人，而是面對(duì)全體學(xué)生。教師是平凡的，但也是責(zé)任重大的，無(wú)愧于神圣的稱號(hào)，我們就要發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)學(xué)生，細(xì)心又耐心的講解，并堅(jiān)持不懈的努力。教師的涵括范圍是廣泛的，要教學(xué)生做人，做一個(gè)好人，嚴(yán)于律己，從我做起；要給學(xué)生寬松愉快的環(huán)境，讓學(xué)生愛(ài)家愛(ài)校愛(ài)學(xué)習(xí)；盡量多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，相信沒(méi)有教不好的學(xué)生，相信世上沒(méi)有完美無(wú)暇的孩子，相信每個(gè)人都曾是不被看好的璞玉；面對(duì)學(xué)生的屢屢錯(cuò)誤，要能理解能接受能面對(duì)，關(guān)鍵不在于一件事本身，而是希望通過(guò)這件事讓學(xué)生能明事理辨是非，能懂得錯(cuò)誤根源，并不再犯同樣錯(cuò)誤；善于觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化，融入學(xué)生，并及時(shí)解決問(wèn)題。老師的付出，學(xué)生是能感受得到的，就像一面鏡子，你對(duì)它微笑，它也能給你一個(gè)最美的微笑。不偏愛(ài)不縱容，給學(xué)生平等的關(guān)懷。

世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，可每一片樹(shù)葉都有屬于自己的美；世界上沒(méi)有兩個(gè)完全相同的學(xué)生，可每一個(gè)學(xué)生都有屬于自己的魅力！給學(xué)生的愛(ài)，不能是偏愛(ài)的，不能只愛(ài)聽(tīng)話的學(xué)生，或是成績(jī)好的學(xué)生，每個(gè)人都有他的優(yōu)勢(shì)之處，教師要用博愛(ài)的眼神去看待每一個(gè)學(xué)生，快樂(lè)教學(xué)，靈動(dòng)教育，定能有豐收的喜悅。但，在面對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，不能縱容，不能放任，更不能放棄?；谪?zé)任，我們要理性的愛(ài)，引導(dǎo)他們直面困難，迎接暴風(fēng)雨的挑戰(zhàn)。批評(píng)教育的每一次結(jié)果，是引導(dǎo)孩子們有正確的價(jià)值觀，凡事必須要有理可依，有據(jù)可循。平等交流，多些微笑、贊美、分享、欣賞，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)注每個(gè)細(xì)節(jié)，也許某個(gè)隨心的舉動(dòng)，能給學(xué)生帶來(lái)很大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，目標(biāo)上的，抑或是心靈上的，這將使一切工作變得有歷史性意義，而老師，正是實(shí)現(xiàn)這個(gè)可能的奇跡的有效人選，以平等的愛(ài)為舟，以無(wú)求的責(zé)任為槳，在教師行業(yè)上乘風(fēng)破浪。

本著對(duì)教師行業(yè)的了解，在先進(jìn)的理論學(xué)習(xí)指導(dǎo)下，我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力，給自己最多的是一種鼓勵(lì)，來(lái)自學(xué)生，來(lái)自同仁，也來(lái)自自己，努力盡快的適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，生活環(huán)境，人際關(guān)系環(huán)境；更加理性的認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的角色；鼓勵(lì)自己要做一名終身學(xué)習(xí)的老師，一名能不斷處理各種問(wèn)題的老師；堅(jiān)持創(chuàng)新，發(fā)揮聰明才干，爭(zhēng)取獲得更大的發(fā)展。一切工作都需實(shí)踐來(lái)證明，作為教師，我要擺正自己的位置，恪盡職守，踏實(shí)走好每步路，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

第二篇：學(xué)習(xí)五大理念教育心得體會(huì)

根據(jù)局黨組的統(tǒng)一安排，9月17至18日在縣委黨校，對(duì)我縣民政系統(tǒng)干部職工開(kāi)展了為期兩天的“五大教育”鑄造忠誠(chéng)團(tuán)隊(duì)集中學(xué)習(xí)班活動(dòng)。劉局長(zhǎng)作了動(dòng)員講話，有三名同志相繼對(duì)此次學(xué)習(xí)作了表態(tài)發(fā)言，縣委常委、常務(wù)副縣長(zhǎng)劉豪杰同志也對(duì)我們提出了“打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)造一流工作、塑造民政形象”的重大要求。兩天的學(xué)習(xí)是以劉局長(zhǎng)的《黨風(fēng)廉政建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)教育》內(nèi)容為主線，開(kāi)展以忠誠(chéng)教育、作風(fēng)教育、禮儀教育、能力教育和業(yè)務(wù)教育的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)討論，使我樹(shù)立了更為正確的世界觀、人生觀與事業(yè)觀。經(jīng)過(guò)深化學(xué)習(xí)和深入思考，對(duì)自身存在的問(wèn)題也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在對(duì)照工作實(shí)際，作如下剖析：

一、存在的主要問(wèn)題

（一）業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)不夠，不注重業(yè)務(wù)知識(shí)的全面性。民政工作涵蓋了很多工作內(nèi)容，自己對(duì)民政工作的各項(xiàng)業(yè)務(wù)掌握還不夠?qū)?，關(guān)系到其他業(yè)務(wù)股室的業(yè)務(wù)就不去掌握，不認(rèn)真主動(dòng)學(xué)習(xí)。

（二）工作狀態(tài)時(shí)好、時(shí)壞，不能經(jīng)常嚴(yán)格要求自己，對(duì)待工作有時(shí)不夠主動(dòng)、積極，認(rèn)為只要按時(shí)完成工作就算完成事了，缺乏一種刻苦鉆研的精神。

（三）在組織紀(jì)律方面還不能夠嚴(yán)格要求自己。

二、存在問(wèn)題的主要原因

上述這些問(wèn)題的存在，雖然有一定的客觀因素，但主要還是主觀因素造成的。在這段時(shí)間，自己結(jié)合理論學(xué)習(xí)，對(duì)自己存在的主要問(wèn)題和不足也多次進(jìn)行認(rèn)真反思，深刻剖析產(chǎn)生這些問(wèn)題的根源與危害，從主觀上查找原因，概括起來(lái)主要有以下幾個(gè)方面：

（一）業(yè)務(wù)知識(shí)掌握不全面，理論功底淺薄，平時(shí)只滿足于把自己分內(nèi)的事情做好，不去多讀書(shū)、看報(bào)。對(duì)民政工作各項(xiàng)業(yè)務(wù)缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，特別是碰到來(lái)辦事的百姓問(wèn)到民政其他業(yè)務(wù)方面的東西時(shí)，總是推諉，心想事不關(guān)己的事，自己沒(méi)必要去回答，其實(shí)還是對(duì)業(yè)務(wù)工作的不熟造成的。

（二）工作狀態(tài)不佳，自己在業(yè)務(wù)方面還存在著依賴性，認(rèn)為上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)會(huì)有指示，我不用先急著干，上面有安排再開(kāi)展工作，害怕自己先做怕做不好，對(duì)工作不主動(dòng)，缺乏一定的自信。

（三）工作作風(fēng)不扎實(shí)，紀(jì)律要求不嚴(yán)格，注重于面上的東西。對(duì)工作缺乏系統(tǒng)化和高質(zhì)量的要求。

三、整改措施和今后工作的努力方向

一是認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)。把這次“五大教育”學(xué)習(xí)內(nèi)容作為今后理論學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，深刻領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，筑牢拒腐防變的思想防線，切實(shí)增強(qiáng)廉潔從政的自覺(jué)性。加強(qiáng)民政業(yè)務(wù)教育，全面提高自己業(yè)務(wù)方面的知識(shí)。

二是培養(yǎng)高尚、嚴(yán)肅的生活情趣，保持高尚的道德水準(zhǔn)。作為一名新時(shí)期的共產(chǎn)黨員和國(guó)家工作人員，在生活上不能追求低級(jí)趣味的生活，要培養(yǎng)高尚的、高雅的、文明的生活情操。要忠誠(chéng)于自己的事業(yè)，做到“忠、孝、仁、義、禮、智、信”，不搞花花腸子，真實(shí)而可靠。

三是克勤克儉，始終保持艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。自古以來(lái)，中華民族就有提倡節(jié)儉、艱苦奮斗的文化傳統(tǒng)。從孔子的“君子惠而不費(fèi)”到墨子“儉節(jié)則昌，淫逸則亡”；從司馬光“有德皆由儉來(lái)也”到“歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢”的千古名句。歷代仁人志士都在倡儉戒侈，鞭撻奢糜之風(fēng)。我們黨是艱苦奮斗作風(fēng)的倡導(dǎo)者、實(shí)踐者。在我們黨的歷史上一切有志之士、有識(shí)之士、有為之士都是這樣以儉為本，以儉為榮的。敬愛(ài)的周恩來(lái)總理之所以長(zhǎng)期受到全國(guó)人民的敬重和敬仰，一個(gè)很重要原因就是在生活作風(fēng)上他克勤克儉，艱苦奮斗，與人民同甘共苦。在以后的工作生活中，堅(jiān)決不講排場(chǎng)、不講客氣。要有艱苦奮斗的精神，大力弘揚(yáng)克勤克儉的美德，在艱苦奮斗這個(gè)問(wèn)題上保持高度的自覺(jué)性，始終保持自重、自省、自警、自勵(lì)意識(shí)，踏踏實(shí)實(shí)干事，堂堂正正做人。

總之，要秉承全心全意為人民服務(wù)的宗旨，做到裕凡局長(zhǎng)在會(huì)上講的“學(xué)字為先、和字為貴、干字為重、廉字為頭”，的好民政人。

20xx年9月21日

第三篇：學(xué)習(xí)社會(huì)主義法制理念教育心得體會(huì)（模版）

學(xué)習(xí)社會(huì)主義法制理念教育心得體會(huì)

當(dāng)前，中央提出要在全國(guó)開(kāi)展社會(huì)主義法制理念教育。中央政法委書(shū)記羅干同志強(qiáng)調(diào)開(kāi)展社會(huì)主義法制理念教育，要緊緊圍繞“依法治國(guó)，執(zhí)法為民，公平正義，服務(wù)大局，黨的領(lǐng)導(dǎo)”這些方面來(lái)進(jìn)行。社會(huì)主義法制理念教育是黨在新時(shí)期提出的具有中國(guó)特色的法制理念，對(duì)此，檢察機(jī)關(guān)要加深理解，付諸實(shí)施。要把社會(huì)主義法制理念貫穿到執(zhí)法工作中去，充分考慮社會(huì)效果、社會(huì)評(píng)價(jià)、司法權(quán)威性，服從、服務(wù)于黨和國(guó)家的中心工作，這次在全省開(kāi)展的學(xué)習(xí)社會(huì)主義法制理念教育活動(dòng)，是非常必要和及時(shí)的，是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的具體體現(xiàn)，是落實(shí)十六大和十六屆四中全會(huì)精神的重大舉措，是以開(kāi)展社會(huì)主義法制理念教育為載體,以“公正司法，一心為民”為核心的，對(duì)全院干警在新時(shí)期如何發(fā)揮先鋒模范作用，提高司法能力，鞏固黨的執(zhí)政地位，維護(hù)法律的尊嚴(yán)和司法權(quán)威，更好的實(shí)踐全心全意為人民服務(wù)的宗旨的一次教育和檢驗(yàn)，因此，搞好這次學(xué)習(xí)教育是每一個(gè)干警義不容辭的責(zé)任。

當(dāng)前，我們正處在全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段。新的形勢(shì)和任務(wù)，對(duì)我們提出了新的更高的要求。在這個(gè)特殊歷史階段，各種利益矛盾仍在分化調(diào)整，各種社會(huì)思想觀念相互沖撞，各種社會(huì)矛盾紛繁復(fù)雜。司法作為黨通過(guò)法律管理國(guó)家與社會(huì)事務(wù)的重要手段和社會(huì)關(guān)系的“調(diào)解器”與“穩(wěn)定閥”，在促進(jìn)發(fā)展、維護(hù)穩(wěn)定方面發(fā)揮著不可替代的作用。在新的歷史條件下，我們要自覺(jué)學(xué)習(xí)實(shí)踐鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和中國(guó)特色社會(huì)主義信念，胸懷全局、心系群眾，奮發(fā)進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新，立足崗位、無(wú)私奉獻(xiàn)，充分發(fā)揮先鋒模范作用，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大群眾前進(jìn)，不斷為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)作出貢獻(xiàn)。對(duì)照自己，在今后的工作和學(xué)習(xí)中我要從以下幾個(gè)方面努力：

一、堅(jiān)持學(xué)以立德，在改造世界觀上下功夫。緊密聯(lián)系思想實(shí)際，通過(guò)深入鉆研馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，領(lǐng)會(huì)和把握其精神實(shí)質(zhì)，堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)持正確的政治方向，牢固樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，牢固樹(shù)立正確的權(quán)力觀、利益觀、地位觀，警惕和防范各種腐朽思想的侵蝕，始終堅(jiān)持“兩個(gè)務(wù)必”，真正做到“權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀”。不能為錢(qián)辦案，受利益驅(qū)動(dòng)，更不能插手經(jīng)濟(jì)糾紛，違法扣押，越權(quán)辦案。要通過(guò)抓長(zhǎng)效機(jī)制，盡量杜絕和減少這類現(xiàn)象的發(fā)生，要通過(guò)專項(xiàng)活動(dòng)探索規(guī)范辦案，加大辦案力度的路子、機(jī)制。

二、堅(jiān)持學(xué)以增智，在提高綜合素質(zhì)上下功夫。努力掌握經(jīng)濟(jì)、科技、法律、管理、歷史、文學(xué)等方面的基本知識(shí)，揚(yáng)棄舊義，探求新知，不斷增強(qiáng)工作的系統(tǒng)性、預(yù)見(jiàn)性和創(chuàng)造性，提高科學(xué)判斷事物的能力、駕馭工作的能力、應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面的能力、依法行政的能力，樹(shù)立新形勢(shì)檢察干警的新形象。

三、堅(jiān)持學(xué)以致用，在解決實(shí)際問(wèn)題上下功夫。在學(xué)習(xí)原文的基礎(chǔ)上，緊緊圍繞我市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的總體目標(biāo)，聯(lián)系自身工作實(shí)際，注意思考、分析和解決實(shí)際問(wèn)題。開(kāi)展“三個(gè)專項(xiàng)治理”活動(dòng)，抓住社會(huì)反映強(qiáng)烈的問(wèn)題，各級(jí)人大代表、政協(xié)委員反映強(qiáng)烈的問(wèn)題，許多當(dāng)事人反映強(qiáng)烈的問(wèn)題。要注重法律效果、社會(huì)效果和政治效果的統(tǒng)一，有張有弛，講政策、講策略、講方式、方法、辦案的藝術(shù)，這樣才能夠使執(zhí)法辦案工作貼近中心工作，贏得人民群眾擁護(hù)，黨委政府的理解、支持，才能保障我們的工作方向。

四、堅(jiān)持學(xué)以創(chuàng)新，在與時(shí)俱進(jìn)上下功夫。緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，樹(shù)立創(chuàng)新精神，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，增強(qiáng)創(chuàng)新能力，不斷研究新情況，解決新問(wèn)題，形成新認(rèn)識(shí)，開(kāi)辟新境界，推動(dòng)理論創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、科技創(chuàng)新和工作方法創(chuàng)新，努力開(kāi)創(chuàng)各項(xiàng)工作的新局面。

總之，我要以這次學(xué)習(xí)活動(dòng)為契機(jī)，不斷提高自身的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力把教育整頓和各項(xiàng)工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，把教育整頓的成效體現(xiàn)到提高政治工作水平中去；要切實(shí)做到政治堅(jiān)定、服務(wù)全局、公道正派、甘為人梯、業(yè)務(wù)精通、堅(jiān)持原則、嚴(yán)于律己，以科學(xué)的發(fā)展觀應(yīng)用于實(shí)際工作中，以社會(huì)主義法制理念教育為主線提高自身素質(zhì)，以“八榮八恥”觀作為檢察職業(yè)道德教育的主線貫徹始終；做到求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，扎實(shí)工作，服務(wù)全局，努力開(kāi)創(chuàng)檢察政治工作的新局面，為推動(dòng)檢察事業(yè)的全面發(fā)展而努力！

第四篇：新教育理念學(xué)習(xí)心得體會(huì)

新教育理念學(xué)習(xí)心得體會(huì)

一開(kāi)始看到朱永新老師的新教育理念，我就迫不及待想知道這是怎樣的一種教育，朱永新老師的新教育理念真可謂一字千斤，使我受益匪淺，他從不同的角度為我們?cè)忈屃私逃?，讓我感慨良多。我真真切切地感受到了朱永新這位教育大師知識(shí)的淵博，對(duì)教育至真的感悟與至純的摯愛(ài)，他對(duì)新教育理想追求的高瞻遠(yuǎn)矚，令我油然而生敬意。

我強(qiáng)烈的感覺(jué)到，這新教育之夢(mèng)，并不遙遠(yuǎn)，他就在我們廣大教育工作者共同的對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求中，這夢(mèng)定能成真！新教育實(shí)驗(yàn)六大行動(dòng)：營(yíng)造書(shū)香校園、師生共寫(xiě)隨筆、聆聽(tīng)窗外聲音、熟練運(yùn)用雙語(yǔ)、創(chuàng)建數(shù)碼校園、構(gòu)筑理想課堂，使我眼睛一亮。最新的理念是：為了一切的人，為了人的一切。為了學(xué)生的一切。這是我作為一名教師一直信奉的理念，做教師不為學(xué)生為誰(shuí)?在此理念下，我們勤勤肯肯地工作，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)。然而，朱教授卻認(rèn)為，教育是為了一切的人，為了人的一切。他說(shuō)，教育是為了學(xué)生未免太狹隘了，人文精神的核心是關(guān)注人的生存狀態(tài)，關(guān)注人的發(fā)展空間，教育就是為了人，為了一切人的發(fā)展，他將此理念作為新教育理念的核心。

最欣賞的一句話：只要行動(dòng)，就有收獲。朱教授提出新教育四大基本觀點(diǎn)，其中有一個(gè)基本觀點(diǎn)說(shuō)要重視精神狀態(tài)倡導(dǎo)成功體驗(yàn)。他引用米盧的一句話說(shuō)：態(tài)度決定一切，并將以改版:只要行動(dòng)，就有收獲。他說(shuō)你去做，你就行；你去做，你就能成功。是啊，在人生的旅途中面對(duì)太多的理想，一路走過(guò)，我們總是實(shí)現(xiàn)的少，憧憬的多，人之惰性阻礙著自我的超越。我們不要太多的口號(hào)，我們需要的是行動(dòng)，記住朱教授的話，只要行動(dòng)，就有收獲。最震撼的一個(gè)工程：營(yíng)造書(shū)香樂(lè)園。朱教授認(rèn)為，一所學(xué)校如果沒(méi)有一定量的書(shū)，就不能稱其為學(xué)校。一所學(xué)?？梢栽诤芏喾矫婧芎?jiǎn)陋貧乏，但只要有書(shū)，這就足以稱得上是學(xué)校了。一個(gè)不讀書(shū)的教師，窮其終生，也只能一個(gè)教書(shū)匠；而有著一定文化積淀的教師，教學(xué)時(shí)間未必太久，年齡不一定多大，卻能夠脫穎而出。

朱永新新教育思想對(duì)我的又一啟示：

1、新課程改革和教育發(fā)展的新要求：今天的教師應(yīng)該有自己獨(dú)特教學(xué)個(gè)性。那就是不人云亦云，有自己獨(dú)特的教學(xué)思路和主張。老師要善于發(fā)現(xiàn)自己的個(gè)性和業(yè)務(wù)方面的獨(dú)到優(yōu)勢(shì)，在夯實(shí)自己教學(xué)能力的基礎(chǔ)的同時(shí)，培養(yǎng)出自己獨(dú)特的教育理念和教學(xué)個(gè)性。只有這樣才能培養(yǎng)出學(xué)生個(gè)性，要求老師對(duì)于自身要有清晰的認(rèn)識(shí)，并善于不斷調(diào)整自己的定位，在學(xué)校環(huán)境和個(gè)人條件之間尋求平衡。當(dāng)今教育，教師最缺少的就是獨(dú)立人格和自由精神，導(dǎo)致培養(yǎng)出的孩子千人一面，缺乏創(chuàng)新能力和獨(dú)特氣質(zhì)。教學(xué)個(gè)性本身就意味著創(chuàng)造力。

2、教師對(duì)學(xué)生要真正做到一視同仁。一個(gè)老師通常要面對(duì)幾十甚至上百個(gè)學(xué)生，學(xué)生性格有好有壞，成績(jī)有優(yōu)有劣，能夠關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，并愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生，是這一類老師所具備的能力。把學(xué)生當(dāng)學(xué)生看，把人當(dāng)人看，不惟成績(jī)論素質(zhì)，不惟喜好論好惡，不惟家境論高低。有人說(shuō)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，就是要做到關(guān)注成績(jī)最差的學(xué)生。我想補(bǔ)充一句，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，也要做到關(guān)注你最討厭的學(xué)生。

3、教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度。只有這樣才能把班級(jí)管理得井井有條，有一整套管理理念和管理手段，并善于進(jìn)行總結(jié)和反思。學(xué)生正處于成長(zhǎng)發(fā)育階段，難免犯有這樣或那樣的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，所以必須按照學(xué)生的言行規(guī)范來(lái)嚴(yán)格要求他們，又正因?yàn)檫@些缺點(diǎn)錯(cuò)誤是難免的，所以對(duì)他們的要求應(yīng)該有度，按照他們的成長(zhǎng)規(guī)律，給與他們改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤的時(shí)間和機(jī)會(huì)，不能一味的批評(píng)和指責(zé)，甚至體罰或變相體罰。老師的管理應(yīng)該得到學(xué)生的尊敬，使學(xué)生心服口服，從心底里得到學(xué)生的認(rèn)同。

總之，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我的教育思想也得到了一次深刻而重大的洗禮。我將在今后的工作和學(xué)習(xí)中，以朱永新的新教育理念和思想為我所范，努力學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)“我的教育理想”，使自己的思想不斷進(jìn)步，工作也有更大的起色。我們要向朱永新老師學(xué)習(xí)，做一名對(duì)未來(lái)有理想的教師，做一名對(duì)社會(huì)有個(gè)性的教師，做一名對(duì)事業(yè)有思考的教師，做一名會(huì)學(xué)習(xí)的教師。

第五篇：新教育理念學(xué)習(xí)心得體會(huì)

新教育理念學(xué)習(xí)心得體會(huì)

以前對(duì)“新教育”的認(rèn)識(shí)只是停留在字面上，近兩年學(xué)習(xí)了新教育理念，讓我領(lǐng)略到了新教育專家的風(fēng)采，感受到了新教育所散發(fā)出的無(wú)窮魅力，仿佛整個(gè)人也起了質(zhì)的變化，對(duì)學(xué)生、對(duì)課堂、對(duì)自己的工作也有了新的認(rèn)識(shí)。

“新教育”是一個(gè)教育行動(dòng)，它是由朱永新教授提出來(lái)的。新教育的核心理念是：讓師生過(guò)一種幸福完整的教育生活。以前總認(rèn)為教育里的角色只有學(xué)生和老師，是學(xué)生和老師的雙邊活動(dòng)組成了教育，現(xiàn)在想想那些想法真的是很幼稚的，自己考慮的太浮淺了。當(dāng)今的教育一定關(guān)注要孩子的全面發(fā)展，不僅是在學(xué)校的，更要有家庭的和社會(huì)的，要符合新教育的理念。

新教育倡導(dǎo)師生、家校、親子間“共讀共寫(xiě)共同生活”，學(xué)生、老師、家長(zhǎng)共同配合，做好家校共育的教學(xué)工作，讓孩子的教育生活不要僅僅局限在學(xué)校這個(gè)小小的場(chǎng)合里，真正的教育應(yīng)該走出校園，走進(jìn)家庭，走進(jìn)社會(huì)，從小讓孩子體會(huì)教育無(wú)處不在，活到老學(xué)到老，這樣學(xué)生是不易產(chǎn)生厭學(xué)心理的。同時(shí)新教育還倡導(dǎo)學(xué)生應(yīng)有“晨誦、午讀、暮省”的生活方式，讓學(xué)生體會(huì)閱讀的重要性和閱讀的樂(lè)趣，在閱讀中記錄自己的所思所想，快樂(lè)的成長(zhǎng)，體驗(yàn)人生真諦，同時(shí)促進(jìn)孩子智力的發(fā)展。

說(shuō)到這個(gè)“晨誦、午讀、暮省”的生活方式，我在這里談一點(diǎn)自己的體會(huì)：我上學(xué)期帶出去的一個(gè)學(xué)生叫范仁杰，他在四年級(jí)的時(shí)候，每次寫(xiě)日記都是幾句話，內(nèi)容不是吃就是玩，簡(jiǎn)直就是在記流水賬?？墒牵ㄟ^(guò)學(xué)校實(shí)施新教育，開(kāi)展了“晨誦、午讀、暮省”的生活方式，他有書(shū)讀了，也讀得書(shū)多了，每次的暮省日記不再記流水賬了，也有話可寫(xiě)了，而且詞匯很豐富，習(xí)作水平大有提高。我想說(shuō)這就是新教育的結(jié)果。

現(xiàn)在的教育在很大程度上擠占了學(xué)生讀書(shū)的空間，學(xué)生中無(wú)書(shū)可讀的現(xiàn)象遠(yuǎn)未銷聲匿跡，學(xué)生無(wú)暇讀書(shū)、不想讀書(shū)的情形也不少見(jiàn)。除了幾本干巴巴的教科書(shū)，學(xué)生幾乎不再有也不再讀其他的書(shū)。而電視文化、網(wǎng)絡(luò)游戲、不良讀物等童年殺手潛伏在這個(gè)世界的每個(gè)角落。今年帶一年級(jí)，對(duì)于一年級(jí)的新生來(lái)說(shuō)，這是一次改革的機(jī)會(huì)，我們應(yīng)該從小讓孩子養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，倡導(dǎo)一種積極的生活方式，培養(yǎng)他們健全的心智。

新教育就是通過(guò)師生共讀、親子閱讀等互動(dòng)閱讀發(fā)掘孩子的潛力、發(fā)展孩子的個(gè)性。課外閱讀不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要作用，對(duì)學(xué)生的道德素質(zhì)和思想意識(shí)也有重大影響?！耙槐竞脮?shū)可以影響人的一生。”這句話是有道理的，學(xué)生更應(yīng)“多讀書(shū)、讀好書(shū)”。朱教授說(shuō)，在學(xué)校就要讀書(shū)，讀書(shū)就意味著教育，學(xué)校就是一個(gè)師生共同讀書(shū)的樂(lè)園。而學(xué)生讀書(shū)的興趣與水平又直接受教師的讀書(shū)興趣與水平的影響。作為教師，讀書(shū)可以讓我們的教學(xué)處處閃耀出睿智的光彩，教師讀書(shū)不僅是學(xué)生讀書(shū)的前提，而且是整個(gè)教育的前提。教師的讀書(shū)習(xí)慣、行動(dòng)對(duì)學(xué)生無(wú)聲的影響勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)??我們語(yǔ)文老師要善于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、促使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。“晨誦—午讀—暮省”，這一兒童生活方式課程是新教育探尋的重要成果之一。讓孩子們能在他們的童年和這些美好而永恒的經(jīng)典相遇，讓這些經(jīng)典為孩子們鋪展一個(gè)豐厚廣闊的智力背景，從而開(kāi)啟美好的人生。讓我們和學(xué)生共同閱讀，共同成長(zhǎng)，共同享受教育的幸福！“一個(gè)人走進(jìn)學(xué)校并不意味著接受教育，只有當(dāng)他面對(duì)一本書(shū)沉浸不已的時(shí)候，教育才剛剛開(kāi)始?！蔽覀円谶@條教育之路上走的更遠(yuǎn)，在道路上不斷追求我們的理想，全身心的投入到我們的教育生涯里，在與別人合作的同時(shí)，演繹最精彩的教育教學(xué)，過(guò)一種幸福完整的教育生活。

新教育實(shí)驗(yàn)的核心理念是：為了一切人，為了人的一切。這里的“人”，不僅僅指學(xué)生，也包括教師和家長(zhǎng)。記得作家峻青說(shuō)過(guò)一句意味深長(zhǎng)的話：人的一生是漫長(zhǎng)的，但在關(guān)鍵處常常只有幾步，特別是在你年輕的時(shí)候。所以，學(xué)生要讀書(shū)，教師更要讀書(shū)。讓反思成為習(xí)慣。成長(zhǎng)過(guò)程反思，在成長(zhǎng)過(guò)程中體驗(yàn)到的成功經(jīng)驗(yàn)，失敗教訓(xùn)引發(fā)的思考；工作過(guò)程反思，一個(gè)學(xué)生、一個(gè)教案、一堂課、處理一件事情、開(kāi)展一次活動(dòng)的體驗(yàn)與思考，帶來(lái)哪些認(rèn)識(shí)上的變化,教育理想等等?？梢哉f(shuō)新教育理念的學(xué)習(xí)讓我堅(jiān)定了這樣的信念：只要行動(dòng)，就有收獲！真正的行動(dòng)，本身就是收獲！