第一篇：我在成長教案

小學六年級科學《我在成長》教案

教學目標

1、能夠收集從出生到現(xiàn)在的成長證據(jù);

2、能夠測量身高和體重;

3、能夠根據(jù)收集的數(shù)據(jù)繪制身高、體重曲線圖;

4、能夠根據(jù)圖表對生長發(fā)育情況做出解釋;

5、能夠交流和表達成長變化的特點。

知識與技能

1、知道自己從出生到現(xiàn)在都發(fā)生了哪些變化;

2、知道人體生長發(fā)育有兩個生長突增期;

3、能通過繪制曲線圖來整理有關資料。

情感、態(tài)度與價值觀

1、意識到證據(jù)在得出結(jié)論中的重要性;

2、能積極參與,樂意與人交流合作,體驗成長的快樂。

教學重難點

繪制曲線圖來整理有關資料, 能夠根據(jù)圖表對生長發(fā)育情況做出解釋;課時安排 一課時

教學準備

教師準備:量身高的紙、秤、卷尺、長尺、記錄表、學生體檢記錄表。

學生準備:直尺、課前搜集能記錄自己成長的資料,了解自己出生時的身高、體重及第一年的生長情況。

教學過程

教學安排

教學效果

一、游戲?qū)?/p>

1.出示:猜猜我是誰。

2.談話:同學們,這是我們班一些同學小時候的照片,請大家猜一猜他們分別是哪位同學? 3.提問:看了這些照片,你有什么想法想要告訴大家?

二、合作探究

(一)交流自己成長的證據(jù)

1.談話:你從哪些方面發(fā)現(xiàn)自己長大了?談談你自己的感受。

2.學生匯報并展示自己收集到的成長的證據(jù)。3.談話:這里有一位同學不同階段所拍攝的四張照片(出示順序打亂的照片),你能將它們排排序嗎? 4.學生進行排序。

5.匯報:你是怎樣排的?為什么這樣排? 6.小結(jié):同學們剛才通過觀察相片,感覺自己的身高、體重變化了;比較了衣服、鞋子的大小,知道自己在長大。

(二)測量自己的身高、體重等

1.講述:剛才有同學說,自己今年比去年長高了,長高了多少呢?你是怎么知道的?測量后就知道自己的變化了嗎? 2.小結(jié):對,同學們真聰明,要從數(shù)據(jù)上知道自己身體的變化,一定要進行“測量——記錄——比較”。

3.談話:你們想測量嗎?那測量前我們是不是該討論一下,制訂好方案呢?下面就請每一小組圍繞以下兩個問題進行討論,制訂好方案。

4.出示思考題:(1)如果測量身高、體重,應該注意什么?(2)除了身高、體重,你還喜歡測量什么項目,準備怎樣測量? 5.匯報:你們小組想測量什么?怎樣測量? 6.小結(jié):同學們想測量的項目可真多,那老師就給你們充足的時間去測量,測量要認真,測好后要記錄。身高、體重每個同學都要測的,測完后可測量其它項目,請組長負責。

三、繪制身高、體重的曲線圖

1.提出要求:你能將自己從入學到現(xiàn)在的身高、體重繪制成曲線圖嗎? 2.學生繪制身高、體重曲線圖。

3.談話:請同學們仔細觀察曲線圖,你發(fā)現(xiàn)了什么? 4.提問:課前老師布置同學們向了解了自己出生第一年的生長情況,你覺得自己現(xiàn)在的生長發(fā)育情況和出生第一年比,有什么不一樣的地方? 我們?nèi)绻凑粘錾蟮谝荒甑纳L速度一直長下去,會怎樣?

四、、拓展

1、談話:今天這節(jié)課,我們一起研究了自己的成長情況,通過研究你有什么收獲? 小結(jié):我們成長的痕跡除了課上研究的這些內(nèi)容外,還有許多,請同學們課后繼續(xù)去尋找。

第二篇：我在成長教案

我在成長教案

教學目標

過程與方法

1、能夠收集從出生到現(xiàn)在的成長證據(jù);

2、能夠測量身高和體重;

3、能夠根據(jù)收集的數(shù)據(jù)繪制身高、體重曲線圖;

4、能夠根據(jù)圖表對生長發(fā)育情況做出解釋;

5、能夠交流和表達成長變化的特點。

知識與技能

1、知道自己從出生到現(xiàn)在都發(fā)生了哪些變化;

2、知道人體生長發(fā)育有兩個生長突增期;

3、能通過繪制曲線圖來整理有關資料。

情感、態(tài)度與價值觀

1、意識到證據(jù)在得出結(jié)論中的重要性;

2、學生能積極參與,樂意與人交流合作,體驗成長的快樂。

教學重難點

繪制曲線圖來整理有關資料, 能夠根據(jù)圖表對生長發(fā)育情況做出解釋;課時安排 一課時

教學準備

教師準備:量身高的紙、秤、卷尺、長尺、記錄表、學生體檢記錄表。

學生準備:直尺、課前搜集能記錄自己成長的資料,了解自己出生時的身高、體重及第一年的生長情況。教學過程

教學安排

教學效果

一、游戲?qū)?/p>

1.出示課件:猜猜我是誰。

2.談話:同學們,這是我們班一些同學小時候的照片,請大家猜一猜他們分別是哪位同學? 3.提問:看了這些照片,你有什么想法想要告訴大家?

二、合作探究

(一)交流自己成長的證據(jù)

1.談話:你從哪些方面發(fā)現(xiàn)自己長大了?談談你自己的感受。

2.學生匯報并展示自己收集到的成長的證據(jù)。

3.談話:老師這里有一位同學不同階段所拍攝的四張照片(出示順序打亂的照片),你能將它們排排序嗎? 4.學生進行排序。

5.匯報:你是怎樣排的?為什么這樣排? 6.小結(jié):同學們剛才通過觀察相片,感覺自己的身高、體重變化了;比較了衣服、鞋子的大小,知道自己在長大。

(二)測量自己的身高、體重等

講述:剛才有同學說,自己今年比去年長高了,長高了多少呢?你是怎么知道的?測量后就知道自己的變化了嗎? 2.小結(jié):對,同學們真聰明,要從數(shù)據(jù)上知道自己身體的變化,一定要進行“測量——記錄——比較”。3.談話:你們想測量嗎?那測量前我們是不是該討論一下,制訂好方案呢?下面就請每一小組圍繞以下兩個問題進行討論,制訂好方案。

4.出示思考題:(1)如果測量身高、體重,應該注意什么?(2)除了身高、體重,你還喜歡測量什么項目,準備怎樣測量? 5.匯報:你們小組想測量什么?怎樣測量? 6.小結(jié):同學們想測量的項目可真多,那老師就給你們充足的時間去測量,測量要認真,測好后要記錄。身高、體重每個同學都要測的,測完后可測量其它項目,請組長負責。

三、繪制身高、體重的曲線圖

1.提出要求:你能將自己從入學到現(xiàn)在的身高、體重繪制成曲線圖嗎? 2.學生繪制身高、體重曲線圖。

3.談話:請同學們仔細觀察曲線圖,你發(fā)現(xiàn)了什么? 4.提問:課前老師布置同學們向家長了解了自己出生第一年的生長情況,你覺得自己現(xiàn)在的生長發(fā)育情況和出生第一年比,有什么不一樣的地方? 我們?nèi)绻凑粘錾蟮谝荒甑纳L速度一直長下去,會怎樣?

四、總結(jié)、拓展

1、談話:今天這節(jié)課,我們一起研究了自己的成長情況,通過研究你有什么收獲? 小結(jié):我們成長的痕跡除了課上研究的這些內(nèi)容外,還有許多,請同學們課后繼續(xù)去尋找。

《我在成長》教案

主題：研究討論課 地點：5404 時間：2011.2.21（周一）

一、新課引入

鏡子里的我好像變了個模樣，仔細瞧瞧：不知不覺中，感到了成熟的來臨，品嘗著成長的喜悅。帶著喜憂參半的心情和了解自身的渴望，更想知道長大的秘密。

讓我們踏著成長的腳步，走進青春之旅！

二、播放一段視頻，讓同學們了解青春期男女的性別差異以及生理和心理方面的變化，看完視頻請同學們討論自己從小學到中學階段生理和心理發(fā)生了什么變化

總結(jié)男女生青春期的變化：

1、青春期是一個變化時期

青春期是少年身心變化最為迅速而明顯的時期，在這個時期，從兒童的身體、外貌、行為模式、自我意識、交往與情緒特點、人生觀等，都脫離了兒童的特征而逐漸成熟起來，更為接近成人。這些迅速的變化，會使少年產(chǎn)生困擾、自卑、不安、焦慮等心理衛(wèi)生問題，甚至產(chǎn)生不良行為。因此，青春期是一個既可以預測、又不可預測的時期。也就是說，在這個時期中，人從兒童向成人發(fā)展是可預測的，但是在發(fā)展過程中會出現(xiàn)什么情況或問題則不可預測。

2、青春期是一個反抗時期

在很早一起，著名的德國兒童心理學家夏洛特·彪勒就曾把青春期稱之為“消極反抗期”。以后這一名稱一直被使用。由于身心的逐漸發(fā)展和成熟，個人在這個時期往往對生活采取消極反抗的態(tài)度，否定以前發(fā)展起來的一些良好本質(zhì)。這種反抗傾向，會引起少年對父母、學校以及社會生活的其他要求、規(guī)范的抗拒態(tài)度和行為，從而會引起一些不利于他們的社會適應的心理衛(wèi)生問題。

3、青春期是一個負重時期

從青春期男性所負擔的各種義務、責任，從他們所要應付的各種問題來看，青春期也是一個負擔很重的時期。青春期是過渡時期，少年要逐漸擔負一部分由成人擔負的工作，環(huán)境可能不斷把一些由成人來辦理的事項交給他們?nèi)マk理，加重了他們的負擔，但這些負擔是他們成熟所不可缺少的，如果不增加負擔，日后不可能成熟。青春期是一個發(fā)展的時期，這決定了他們要應付由身高、體重、肌肉力量等的發(fā)育成熟，特別是性的發(fā)育成熟所引起的各種變化及問題，心理壓力相對增大過速。青春期是變化的時期，這決定了他們必須在拋棄各種孩子氣、幼稚的思想觀念和行為模式的同時逐步建立起較為成熟、更加符合社會規(guī)范的思想觀念和行為模式。青春期是個反抗的時期，這決定了在應付自己的反抗傾向的同時，還要極力維持和保護與社會的正常關系。此外，異性興趣、異性交往、繁重的學習任務等也給他們的身心造成極大負擔，有時候還成為主要矛盾。

在青春初期，十多歲的青少年開始主動與家庭外的人建立關系。如果他們不能獲得建立友誼所需要的社交能力，他們便會日漸孤立。如果缺乏這種能力，他們也是可以教會的。對于男孩子來說，通常他們的友誼是在同性伙伴之間存在的。這階段，男孩子的朋友比女孩子的要多;而且，與其說他們相信自己，不如說他們更多地是懷疑自己結(jié)交朋友的能力。男孩子傾向于較關心競爭性的奮斗，關心自己在別的男孩子心目中的形象;而女孩子，則即使在與最要好的朋友交往中，也常擔心嫉妒的情感。對于男女青少年來說，同輩群里的人起到了試驗者、榜樣和鏡子的作用。

青春期是一個易沖動時期，所以老師，家長，社會要正確引導青少年，幫助他們健康成長，不要走歪路，甚至是犯罪的道路。

播放青少年犯罪警示錄視頻，教育青少年對待問題要冷靜，切莫沖動，以免后悔。

三、請同學們將上完這一節(jié)課的感觸寫下來，了解一下他們對青春期的新認識，老師可以對幾位同學的認識講評一下。

第三篇：中班教案 我在成長

中班：《我在成長》

一、活動目標：

1．使幼兒在觀察比較的一系列活動中，體驗到自己的成長，初步理解成長的涵義；

2．能用連貫清晰的語言表達自己的思想；發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力和思維能力；

二、活動準備 ：

１．錄像：《母親與嬰兒》。

2．嬰兒的衣鞋帽等，長方形圖畫紙若干，彩筆若干，硬紙盒一個。

3． 請家長配合，給幼兒講一些小時候的事，并讓幼兒帶一件自己小時候的東西和一張小時候的照片。

三、活動過程 ：

（一）談談以前的我

１．播放嬰兒啼哭聲，引發(fā)幼兒關注。

２．引導幼兒觀看“小時候的我”。（圖片）

３．讓幼兒根據(jù)自己帶來的物品，談談自己小時候的事。

（二）看看現(xiàn)在的我

１．觀看嬰兒圖片，讓幼兒與嬰兒比比小手、小腳、小臉和身高，發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)在的變化。

２．請幾個幼兒上前試試嬰兒的小衣服、小鞋子、小手套、小帽子，進一步體會到自己長大了。

３．想想現(xiàn)在我們除了身體上有變化，還有別的什么變化沒有？（會自己吃飯、睡覺、走路、穿衣、會說話，還會幫媽媽做事等等。）

小結(jié)：現(xiàn)在的我不僅長高長大了，而且還懂事多了，能干多了。

（三）想想將來的我

１．老師和你們有什么不一樣？（高大一些，懂得很多知識，會做很多事情，力氣很大等等。）

２．老師小時候也和你們一樣，為什么會有這些變化呢（引導幼兒思考、討論）？使幼兒知道自己將來還要長大。只要好好地吃飯睡覺，認真地學習鍛煉，就能不斷地長身體長知識，將來就能和老師、爸爸媽媽、叔叔阿姨一樣，做一個對社會有用的人。

３．想一想，你們長大以后想干什么？

（四）記錄“將來的我”

發(fā)給幼兒表格，把自己的理想記錄在表格里?；丶抑v給爸爸媽媽聽。

第四篇：我在集體中成長 教案

《我在集體中成長》復習課

1、培養(yǎng)學生熱愛班集體的責任感和榮譽感。

2、幫助學生養(yǎng)成良好的生活和學習習慣，做一個健康成長的學生。

3、使學生初步樹立正確的群體觀念，培養(yǎng)學生積極的參與意識。

一、師生交流

1、談話導入

同學們，咱們之前剛復習完第一單元，那這一節(jié)課咱們來總體上復習下第一單元《我在集體中成長》，好，那接下來咱們進入我們的學習。

2、同學們，你們從一年級升入到二年級，在這個大集體中你們一起學習，一起成長，那你愛你們的班級嗎？

二、導入新課

第一部分：我的班集體——我愛我班

1、課件出示本班的日常生活中的圖片，讓學生回憶感受班集體的生活。

2、小小討論會：

（1）這樣的班級你們愛嗎？怎樣愛我們的班級呢？（2）那怎樣才能為我們的班級做一些貢獻呢？

分五小組討論：紀律、學習、衛(wèi)生、活動、師生關系方面（3）我為班級做好：教師匯總（4）教師小結(jié)：一個有凝聚力的班集體的形成，靠的是全體成員的團結(jié)與奉獻，每個人在平時的學習與生活中應以實際行動，自覺維護班級的學習和榮譽。第二部分：我的成長足跡

1、你從哪些方面發(fā)現(xiàn)自己長大了？談談你自己的感受。

2、我們都在成長：

不知不覺我們已經(jīng)長成朝氣蓬勃的小少年?；叵胍幌拢袥]有以前由于自己太小做不了，但是現(xiàn)在卻可以做的事情？（同桌交流）

3、詩歌小交流：

別說我小

媽媽您別說我小，我會穿衣和洗澡。爸爸您別說我小，我會擦桌把地掃。奶奶您別說我小，我會種花把水澆。爺爺您別說我小，我做的事也不少。

4、成長大看臺

——我們長大了（課件出示照片）

下面有你嗎？你是否也這樣做過呢？

5、教師總結(jié)：成長的歷程

小樹

向往挺拔，在大地站成一道美麗的風景線；

雛鷹

渴望矯健，在天空中劃出一道美麗的弧線；

……

我們

期待長大，在未來路上展示生命的光輝！

成長是一種記憶，珍藏繽紛的童年；

成長是一種體驗，酸甜苦辣在其中；

成長是一種感動，感恩長輩的付出；

成長是一首快樂的歌曲，成長是一次幸福的旅行！

6、在這樣的班級里學習、成長你快樂嗎？幸福嗎？如果你幸?？鞓返脑捑透旅娴母枨鷣沓怀桑。úシ拧缎腋？鞓放氖指琛罚?/p>

三、作業(yè)：

（1）搜集自己的成長相片

（2）編寫自己在班級中成長的小故事。

第五篇：1.我在成長教案_蘇教版

一、我在成長

本單元教學內(nèi)容涉及到《小學科學課程標準》中的具體內(nèi)容有： 科學探究

1、能提出進行探究活動的大致思路。

2、能對自己或小組提出的探究問題做出書面計劃。

3、會查閱書刊及其他信息源。

4、能利用簡單表格、圖形、統(tǒng)計等方法整理有關資料。

5、能嘗試用不同的方式分析和解讀數(shù)據(jù)，對現(xiàn)象作合理的解釋。

6、能選擇自己擅長的方式(語言、文字、圖表、模型等)表述研究過程和結(jié)果。

7、能傾聽和尊重其他同學的不同觀點和評議。

8、能對研究過程和結(jié)果進行評議，并與他人交換意見?？茖W知識

1、了解人的一生的大致過程。

2、了解青少年身體發(fā)育的特點。

3、了解青春期的主要身心發(fā)展特點。

4、了解影響健康的各種因素。

5、能認識到養(yǎng)成良好生活習慣的重要性。

6、意識到個人對自身健康負有責任，能積極參加鍛煉，注重個人保健。情感、態(tài)度與價值觀

1、尊重證據(jù)。

2、愿意合作與交流。

3、尊重他人勞動成果。

4、珍愛生命。

本單元教學內(nèi)容分4課

1．我在成長。本課對于人體生長的認識是從三個階段進行的：從出生到現(xiàn)在、現(xiàn)在、今后。主要教學活動有：通過收集自己成長的證據(jù)，了解從出生到十一二歲這個階段人體發(fā)生了哪些變化；通過測量現(xiàn)在的身高和體重，繪制身高體重曲線圖，了解人體的第二生長發(fā)育突增期；預測自己長大后的身高是一項非常有趣的活動，可以大致了解人長大后的生長發(fā)育狀況。2．悄悄發(fā)生的變化。青春期是人生一道靚麗的風景，青春期教育是近年來教育專家們討論的熱門話題。能夠健康、安全地度過青春期，對每個孩子都是非常重要的?；诖?，本課安排了以下活動：

(1)從孩子們的角度出發(fā)，以“說悄悄話”的形式交流自己身體近期的變化；

(2)通過訪問、查閱資料，了解青春期應該出現(xiàn)哪些變化，對這些身體上的、心理上的變化建立全面、正確的認識；

(3)通過討論“應該怎樣正確對待這些變化”，為學生們順利度過這個時期提供必要的幫助。3．人生之旅。本課通過認識人的生命周期，喚起學生對弱勢人群的關愛。

主要教學活動有：

(1)利用古希臘神話故事“斯芬克司之謎”進行猜謎活動，了解人的一生大致分為幼年、成年和老年；

(2)通過自行劃分人的一生活動，不僅讓學生們進一步了解人的生命周期，而且培養(yǎng)了他們的自主意識；

(3)調(diào)查身邊老年人和嬰兒的生活，寫一份調(diào)查報告，能夠鍛煉學生們的實踐活動能力，在情感 1 上獲得豐富的體驗。

⒋ 踏上健康之路。本課是在前面幾課的基礎上，通過評價自己的生長發(fā)育情況，提倡健康的生活方式。統(tǒng)計全班同學(男、女)的身高，繪制統(tǒng)計圖，是本課的主要活動。它是評價生長發(fā)育的依據(jù)，有了對自己生長發(fā)育情況的正確認識以后，引入健康生活方式的話題便是自然而然的了。

單元教學目標 過程與方法

·能夠收集自己從出生到現(xiàn)在的各種成長證據(jù)。

·能夠利用簡單表格、圖形、統(tǒng)計等方法整理生長過程中的各種數(shù)據(jù)。

·能嘗試用不同的方式分析和解讀數(shù)據(jù)，對生長過程中的現(xiàn)象作出解釋。

·能夠選擇自己擅長的方式表述研究過程與結(jié)果?？茖W知識

·知道人的一生生長的大致過程。

·知道青少年身體發(fā)育的特點。

·了解青春期的主要身心發(fā)展特點。

·了解影響健康的各種因素。

·認識到養(yǎng)成良好生活習慣的重要性。

情感、態(tài)度與價值觀

·尊重證據(jù)。

·愿意合作與交流。

·珍愛生命。

第一單元 我們長大了

1我在成長

教學目標

過程與方法 1.能夠收集從出生到現(xiàn)在的成長證據(jù)； 2.能夠測量身高和體重； 3.能夠根據(jù)收集的數(shù)據(jù)繪制身高、體重曲線圖； 4.能夠根據(jù)圖表對生長發(fā)育情況做出解釋； 5.能夠交流和表達成長變化的特點。

知識與技能 1.知道自己從出生到現(xiàn)在都發(fā)生了哪些變化； 2.知道人體生長發(fā)育有兩個生長突增期； 3.能通過繪制曲線圖來整理有關資料。情感、態(tài)度與價值觀 1.意識到證據(jù)在得出結(jié)論中的重要性；2.學生能積極參與，樂意與人交流合作，體驗成長的快樂。

教學重難點 繪制曲線圖來整理有關資料, 能夠根據(jù)圖表對生長發(fā)育情況做出解釋； 課時安排 一課時 教學準備

教師準備：量身高的紙、秤、卷尺、長尺、記錄表、學生體檢記錄表。學生準備：直尺、課前搜集能記錄自己成長的資料，了解自己出生時的身高、體重及第一年的生長情況。教學過程

一、游戲?qū)?/p>

1．出示課件：猜猜我是誰。

2．談話：同學們，這是我們班一些同學小時候的照片，請大家猜一猜他們分別是哪位同學？ 3．提問：看了這些照片，你有什么想法想要告訴大家？

二、合作探究

（一）交流自己成長的證據(jù)

1．談話：你從哪些方面發(fā)現(xiàn)自己長大了？談談你自己的感受。

2．學生匯報并展示自己收集到的成長的證據(jù)。

3．談話：老師這里有一位同學不同階段所拍攝的四張照片（出示順序打亂的照片），你能將它們排排序嗎？ 4．學生進行排序。

5．匯報：你是怎樣排的？為什么這樣排？

6．小結(jié)：同學們剛才通過觀察相片，感覺自己的身高、體重變化了；比較了衣服、鞋子的大小，知道自己在長大。

（二）測量自己的身高、體重等

講述：剛才有同學說，自己今年比去年長高了，長高了多少呢？你是怎么知道的？測量后就知道自己的變化了嗎？

2．小結(jié)：對，同學們真聰明，要從數(shù)據(jù)上知道自己身體的變化，一定要進行“測量——記錄——比較”。

3．談話：你們想測量嗎？那測量前我們是不是該討論一下，制訂好方案呢？下面就請每一小組圍繞以下兩個問題進行討論，制訂好方案。4．出示思考題：

（1）如果測量身高、體重，應該注意什么？

（2）除了身高、體重，你還喜歡測量什么項目，準備怎樣測量？ 5．匯報：你們小組想測量什么？怎樣測量？

6．小結(jié)：同學們想測量的項目可真多，那老師就給你們充足的時間去測量，測量要認真，測好后要記錄。身高、體重每個同學都要測的，測完后可測量其它項目，請組長負責。

三、繪制身高、體重的曲線圖

1．提出要求：你能將自己從入學到現(xiàn)在的身高、體重繪制成曲線圖嗎？ 2．學生繪制身高、體重曲線圖。

3．談話：請同學們仔細觀察曲線圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？

4．提問：課前老師布置同學們向家長了解了自己出生第一年的生長情況，你覺得自己現(xiàn)在的生長發(fā)育情況和出生第一年比，有什么不一樣的地方？ 我們?nèi)绻凑粘錾蟮谝荒甑纳L速度一直長下去，會怎樣？

四、總結(jié)、拓展

1.談話：今天這節(jié)課，我們一起研究了自己的成長情況，通過研究你有什么收獲？ 小結(jié)：我們成長的痕跡除了課上研究的這些內(nèi)容外，還有許多，請同學們課后繼續(xù)去尋找。教學反思: 3