第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)——數(shù)一數(shù)3

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)——數(shù)一數(shù)3

〖教學(xué)目標(biāo)〗

1.通過實(shí)例，體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性。2.通過數(shù)正方體等操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”“萬”，并了解單位之間的關(guān)系。

3.通過多種活動(dòng)，對(duì)大數(shù)有具體的感受，發(fā)展數(shù)感?！冀滩姆治觥?/p>

本課是“生活中的大數(shù)”的第一課。首先，教材呈現(xiàn)了四幅圖片，圖片中的數(shù)據(jù)都是幾百、幾千的數(shù)目，學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些數(shù)都比過去學(xué)過的大，在生活中存在很多像這樣的大數(shù)，從而感受到學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性。然后，教材借助幾何模型，使學(xué)生對(duì)“千”“萬”的計(jì)數(shù)單位有直觀的感受，并學(xué)習(xí)這兩個(gè)計(jì)數(shù)單位。教材還安排了“說一說”的活動(dòng)，通過具體情境，使學(xué)生對(duì)一千、一萬的實(shí)際意義有具體感受。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影設(shè)備、坐標(biāo)紙卡片若干、練習(xí)題卡片、晚報(bào)一張。〖教學(xué)設(shè)計(jì)〗

(一)收集信息，進(jìn)行交流

1.課前引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找大數(shù)，將百以上、萬以內(nèi)的數(shù)整理出來，萬以上的數(shù)留待以后學(xué)習(xí)。

2.新課開始之前組織學(xué)生分組交流，然后問：聽了這么多生活中的大數(shù)，你有什么感想?除了我們學(xué)過的計(jì)數(shù)單位

一、第 1 頁

十、百以外，你在大數(shù)中發(fā)現(xiàn)新的計(jì)數(shù)單位了嗎?一千、一萬有多大？它們與我們學(xué)過的計(jì)數(shù)單位又有什么關(guān)系呢?下面我們來進(jìn)行研究。(二)自主探究，認(rèn)識(shí)大數(shù)

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察小正方形卡片(10×10格)，問共有多少小格，是怎么知道的。小結(jié)：10個(gè)一是一十，10個(gè)十是一百。引導(dǎo)學(xué)生在卡片后面寫“百”。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察長方形卡片(10×100格)，它與一百格的卡片有什么關(guān)系?你知道這張卡片共有多少格嗎?小結(jié)：10個(gè)一百是一千。引導(dǎo)學(xué)生在卡片后面寫“千”。

師：請(qǐng)大家想一想我校上早操時(shí)的情境，操場(chǎng)上師生的總?cè)藬?shù)約為一千人。你還知道哪些事物的數(shù)量約是一千或幾千的嗎? 3.引導(dǎo)觀察大正方形卡片(100×100格)，它與一千格的卡片有什么關(guān)系?你知道這張卡片上共有多少小格嗎?小結(jié)：10個(gè)一千是一萬，引導(dǎo)學(xué)生在卡片后面寫“萬”。師：請(qǐng)看這張報(bào)紙，這樣的一版報(bào)紙大約有一萬字。你還知道哪些事物的數(shù)量約是一萬的嗎?(三)引導(dǎo)填寫數(shù)位順序表(四)練習(xí)

1.每本數(shù)學(xué)書約有多少頁紙?想想幾本書合起來約有一千頁紙，一萬頁紙壘起來約有多厚。

第 2 頁 2.有多少小格? 出示915格(9個(gè)百、1個(gè)

十、5個(gè)一)、9300格(9個(gè)千、3個(gè)百)，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)小格，并說明我校現(xiàn)有915名學(xué)生、我校占地面積約為9300米2。(五)總結(jié)

1.你喜歡大數(shù)嗎?為什么? 2.大家收集了這么多有意義的大數(shù)，課后請(qǐng)你選一個(gè)最喜歡的大數(shù)，在一萬格的卡片中涂出相同數(shù)量的小格，最后請(qǐng)家人或同伴數(shù)一數(shù)小格數(shù)，再給他們講一講這個(gè)數(shù)量的意義?！冀虒W(xué)反思〗

二年級(jí)學(xué)生對(duì)于萬以內(nèi)數(shù)了解較少，體驗(yàn)不夠，教學(xué)時(shí)難度較大。我注重讓學(xué)生實(shí)際感受，使學(xué)生積累大量的感性經(jīng)驗(yàn)形成表象，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)的意義，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。1.收集信息，進(jìn)行交流

課前引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找大數(shù)的例子，除了使學(xué)生感受到生活中處處有大數(shù)、理解學(xué)習(xí)大數(shù)的意義外，還大大豐富了學(xué)生對(duì)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

(1)學(xué)生初步感受大數(shù)，把大數(shù)同“很高的山”“很長的河”“很多的星”等事物相聯(lián)系，感受其“大”。(2)學(xué)生在找、看、說的過程中，初步認(rèn)識(shí)大數(shù)的讀、寫，發(fā)現(xiàn)大數(shù)中有新的計(jì)數(shù)單位“千”“萬”。2.學(xué)具操作，自主探究

第 3 頁 我用坐標(biāo)紙為學(xué)生制作了“百”“千”“萬”的學(xué)具卡片，學(xué)生通過觀察、比較3張卡片，自主探究出3張卡片的聯(lián)系：10個(gè)一百是一千，10個(gè)一千是一萬；并通過直觀感受建立“一”“十”“百”“千”“萬”的數(shù)學(xué)模型。3.聯(lián)系實(shí)際，感受大數(shù)

在學(xué)生自主探究的同時(shí)，我注意以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)具體情境，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)“千”“萬”的具體感受。

如，教學(xué)“千”時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)校上操時(shí)的情境，說明操場(chǎng)上師生的總?cè)藬?shù)約為一千人。教學(xué)“萬”時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察報(bào)紙，說明一版報(bào)紙約有一萬字。4.以少見多

要使學(xué)生理解不易直觀感受的大數(shù)，就要幫助學(xué)生插上想像的翅膀。在本課中我主要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了“以少見多”的想像。

“以少見多”是指從較少數(shù)量的積累去想像較多數(shù)量。如，每本數(shù)學(xué)書約有多少頁紙?想想多少本書合起來約有一千頁紙，一萬頁紙壘起來約有多厚。

培養(yǎng)學(xué)生掌握這些學(xué)習(xí)方法，對(duì)學(xué)生現(xiàn)在理解萬以內(nèi)數(shù)和以后理解更大的數(shù)都有很大幫助。

〖編者點(diǎn)評(píng)〗

第 4 頁 本節(jié)課設(shè)計(jì)了多個(gè)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生對(duì)大數(shù)意義的理解，收集并交流生活中有關(guān)大數(shù)的數(shù)據(jù)，使學(xué)生不僅體會(huì)到學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，而且借助生活經(jīng)驗(yàn)初步積累對(duì)大數(shù)的感性知識(shí)。觀察、操作幾何模型，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)了“千”“萬”計(jì)數(shù)單位，并對(duì)這些單位及其之間的關(guān)系有了直觀感受?！耙孕∫姶蟆钡幕顒?dòng)，不僅加深了學(xué)生對(duì)大數(shù)實(shí)際意義的理解，而且滲透了一種比較事物的具體方法。本節(jié)課設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)明確、層次清晰、內(nèi)涵豐富。

第 5 頁

第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)——數(shù)一數(shù)

〖教學(xué)目標(biāo)〗1.通過實(shí)例，體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2.通過數(shù)正方體等操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位千萬，并了解相鄰計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。3.通過撥一撥擺一擺估一估比一比等活動(dòng)，對(duì)萬以內(nèi)大數(shù)有具體的感受，發(fā)展數(shù)感?！冀滩姆治觥奖竟?jié)課把認(rèn)數(shù)范圍從百以內(nèi)擴(kuò)展到萬以內(nèi)。教材的編排可分三部分：認(rèn)識(shí)生活中大數(shù)(萬以內(nèi)的數(shù))，萬以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法，比較萬以內(nèi)數(shù)大小的方法及估計(jì)現(xiàn)實(shí)生活中的大數(shù)。首先，本課通過四幅生活實(shí)例圖，說明生活中有大數(shù)，并拓寬學(xué)生的知識(shí)面。其次，教材又安排找一找生活中大數(shù)的活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)到生活中處處有大數(shù)，并對(duì)大數(shù)有具體感受。在此基礎(chǔ)上，教材又安排了數(shù)一數(shù)的活動(dòng)，學(xué)生通過擺一擺、數(shù)一數(shù)的操作活動(dòng)，感受10個(gè)一百是一千、10個(gè)一千是一萬，從而認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位千萬，并了解相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。接著，教材又通過說一說、填一填、涂一涂等活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)萬以內(nèi)數(shù)的具體感受。通過具體情境，讓學(xué)生感受一千頁的書有多厚，結(jié)合實(shí)際想像一千名學(xué)生在操場(chǎng)集合是什么樣的，萬人體育館有多大，從而感受一千和一萬有多大。然后，教材通過填一填，使學(xué)生掌握數(shù)位順序表，為本單元教材第二部分萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫法打好基礎(chǔ)。最后，教材通過說一說個(gè)、十、百、千的幾何模型及涂一涂等活動(dòng)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)萬以內(nèi)數(shù)的具體感受。〖學(xué)校及學(xué)生狀況分析〗東站小學(xué)地處甘肅省蘭州市城關(guān)區(qū)，蘭州火車站附近，占地面積5194米2，是蘭州市一級(jí)一類標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校，是蘭州市首批承擔(dān)全國課改實(shí)驗(yàn)學(xué)校之一。全校有18個(gè)教學(xué)班，在校人數(shù)1055人(學(xué)生來源于一般居民家庭的占93%，干部家庭的占7%左右)，有課改實(shí)驗(yàn)班15個(gè)。教室配有幻燈機(jī)、雙向閉路電視。在課改實(shí)驗(yàn)的推動(dòng)下，連續(xù)三年獲得教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng)和金獎(jiǎng)，2001年被城關(guān)區(qū)教育局評(píng)為課改先進(jìn)集體。近三年，教師撰寫的56篇教育教學(xué)論文獲全國、省、市、區(qū)一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)。師生中獲國家、省、市、區(qū)各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)達(dá)647人次，集體34人次。學(xué)校整體辦學(xué)水平不斷提高?！冀虒W(xué)設(shè)計(jì)〗教具準(zhǔn)備：電腦、視頻展示臺(tái)、課件、正方體、千頁書一本。學(xué)具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、每人兩個(gè)由10個(gè)小正方體組成的長方體，紅色水彩筆、膠帶、剪刀。(一)聯(lián)系生活，提供信息，感受新知1.數(shù)一數(shù)(1)這幾天同學(xué)們都在數(shù)夜空中的星星，那么用肉眼看到的星星大約有多少顆?誰愿意告訴大家數(shù)的結(jié)果?(2)請(qǐng)看智慧老人給我們帶來的信息。電腦出示：夜空?qǐng)D，我們用肉眼能看到的星星大約有三千顆。(3)讀一讀。2.提供信息，感知生活中的大數(shù)(1)電腦出示：東方明珠電視塔圖，世界最高峰珠穆朗瑪峰圖。①請(qǐng)看這兩幅圖，你們知道它們分別在祖國的什么地方?有多高?②同桌互相議一議，并反饋結(jié)果。③請(qǐng)看智慧老人給我們帶來的信息。電腦出示：東方明珠電視塔高468米，世界最高峰珠穆朗瑪峰海拔高約8848米。④讀一讀、想一想1米有多高，用手比畫比畫。那么468米有多高?8848米呢?(2)電腦出示：鳥圖。①想一想我國發(fā)現(xiàn)的鳥類有多少種。②請(qǐng)看智慧老人給我們帶來的信息。電腦出示：我國已發(fā)現(xiàn)的鳥類有1166種。③讀一讀。3.找一找生活中的大數(shù)(1)我們已經(jīng)知道東方明珠電視塔高468米，珠穆朗瑪峰海拔高約8848米，用肉眼能看到的星星大約有3000顆，我國已發(fā)現(xiàn)的鳥類有1166種，像這樣生活中的大數(shù)還有哪些?(2)請(qǐng)五人小組議一議。(3)小組匯報(bào)討論結(jié)果，發(fā)現(xiàn)生活中處處有大數(shù)。(4)同學(xué)們剛才在生活中找到了許多大數(shù)。今天，我們就來認(rèn)識(shí)這些大數(shù)。(板書課題：生活中的大數(shù))(二)動(dòng)手操作，探索新知1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣(1)出示教具：由1000個(gè)小正方體組成的大正方體。(2)這個(gè)正方體是由許多小正方體組成的，請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)這個(gè)大正方體是由多少個(gè)小正方體組成的。(3)學(xué)生數(shù)，但數(shù)不清楚。(4)為什么數(shù)不清楚?(生：有的看不見。)這時(shí)學(xué)生就產(chǎn)生了一種好奇，想拆開來數(shù)。2.動(dòng)手操作，探索認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位千萬(1)(把大正方體放在視頻展示臺(tái)上)請(qǐng)認(rèn)真觀察大正方體由幾層組成，一層有幾條，一條有幾個(gè)小正方體組成。(2)反饋觀察結(jié)果。一條有10個(gè)正方體組成，一層有10條，表示幾個(gè)十?(表示10個(gè)十)10個(gè)十是多少?(板書：10個(gè)十是一百。)這一層有100個(gè)小正方體組成。你們能擺出這一層嗎?(3)擺一擺，數(shù)一數(shù)，探索新的計(jì)數(shù)單位百千之間的進(jìn)率①五人小組合作擺出由100個(gè)小正方體組成的一層。②各合作小組數(shù)一數(shù)擺好的這一層有多少個(gè)小正方體組成，并說一說你是怎樣數(shù)的。③(視頻展臺(tái)上)展示10個(gè)合作組擺好的作品，評(píng)出優(yōu)勝組。④讓我們一起拿同學(xué)們擺好的作品摞出一個(gè)大正方體。出示：一層。這一層有多少個(gè)小正方體?(生：100個(gè)。)邊摞邊數(shù)：一層100個(gè)，二層多少個(gè)，三層呢?九層呢?問：900是幾個(gè)百?(9個(gè)一百)再添一層是幾個(gè)一百?(10個(gè)一百)10個(gè)一百是多少?從探索的過程中學(xué)生發(fā)現(xiàn)10個(gè)一百是一千。(板書：10個(gè)一百是一千。)(4)看一看，數(shù)一數(shù)，認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位萬，探索千萬兩個(gè)相鄰計(jì)數(shù)單位之間關(guān)系。①電腦出示：1個(gè)大正方體有1000個(gè)小正方體，2個(gè)大方體有多少個(gè)小正方體?3個(gè)呢?9個(gè)呢?(生：9000個(gè)。)9000是幾個(gè)千?(生：9個(gè)一千)再添1個(gè)大正方體，是幾個(gè)一千?(生：10個(gè)一千。)10個(gè)一千是多少?學(xué)生發(fā)現(xiàn)：10個(gè)一千是一萬。(板書：10個(gè)一千是一萬。)②進(jìn)一步理解計(jì)數(shù)單位千萬的實(shí)際含義a?背鍪敬嗆！?(a)估一估這本書有多少頁?(生：1千頁。)(b)10本這樣的書有多少頁?(生：1萬頁。)(c)用手比畫一下1萬頁有多高。b?蔽倚Ｓ卸嗌倜?學(xué)生?(生：大約1千人。)(a)電腦出示：升國旗圖，結(jié)合這個(gè)圖同學(xué)們想一想平時(shí)我們升國旗時(shí)，全校師生在操場(chǎng)的情境是什么樣的。(b)再想一想像我們學(xué)校規(guī)模一樣的10所學(xué)校共有多少名學(xué)生。(生：1萬人。)這1萬名學(xué)生站在操場(chǎng)上升旗是一個(gè)怎樣的情境?(三)應(yīng)用拓展，解決問題我們知道了10個(gè)十是一百，10個(gè)一百是一千，10個(gè)一千是一萬，那么，我們運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)來解決下面的問題。1.數(shù)一數(shù)，說一說，有多少個(gè)小正方體木塊(第29頁說一說)(1)學(xué)生在書上獨(dú)立試做。(2)集體交流，說一說你是怎樣數(shù)的。(學(xué)生說，師用電腦演示。)2.用紅色涂出238個(gè)小方格(第29頁涂一涂)(1)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察小方格的排列規(guī)律。(2)根據(jù)小方格排列規(guī)律獨(dú)立涂出238個(gè)小方格，并能使大家一眼看出你涂的是238個(gè)小方格。(3)集體反饋。作品展示，并說一說你是怎樣涂的。3.填一填(1)10個(gè)一是()，10個(gè)十是()，10個(gè)一百是()，10個(gè)一千是()。(2)①653是由()個(gè)百、()個(gè)十和()個(gè)一組成的；②2300是由()個(gè)千和()個(gè)百組成的；③1萬是()個(gè)千。4.說數(shù)、撥數(shù)比賽同桌合作進(jìn)行，一人說數(shù)，一人在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，比一比看誰說得多，撥得快。(四)全課總結(jié)這節(jié)課你們有什么收獲?〖教學(xué)反思〗這節(jié)課學(xué)生學(xué)得積極、主動(dòng)、輕松，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體。在整節(jié)課中，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了數(shù)一數(shù)、說一說、擺一擺、比一比等系列活動(dòng)，為學(xué)生提供了大量主動(dòng)探索和體驗(yàn)生活中大數(shù)的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間。讓學(xué)生注意觀察，從生活中找出大數(shù)，感受生活中處處有大數(shù)。從操作中感受到10個(gè)一百是一千、10個(gè)一千是一萬，從實(shí)踐中認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位千萬及相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，組織學(xué)生進(jìn)行說數(shù)、撥數(shù)比賽，課堂氣氛更加活躍，又一次激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)的興趣。這節(jié)課，學(xué)生始終在民主、和諧、愉快的氛圍中探索、學(xué)習(xí)新知識(shí)。一節(jié)課下來，全體學(xué)生基本達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)，取得了良好的教學(xué)效果。學(xué)生不僅學(xué)習(xí)掌握了新知識(shí)，而且觀察能力、動(dòng)手操作能力、語言表達(dá)能力等方面也得到了發(fā)展?！及咐c(diǎn)評(píng)〗本節(jié)課設(shè)計(jì)新穎，結(jié)構(gòu)安排合理，教學(xué)時(shí)間運(yùn)用得當(dāng)，教學(xué)方法多樣，教學(xué)語言親切。課堂氛圍活躍，師生配合默契，學(xué)生在平等、民主、和諧的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)中，教師注重知識(shí)與技能、解決問題、情感與態(tài)度多方面的發(fā)展，把教學(xué)目標(biāo)寓于教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)之中。在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中，突出了實(shí)物感知、動(dòng)腦數(shù)數(shù)、動(dòng)手操作等活動(dòng)，也充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。通過適時(shí)應(yīng)用多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生在好奇、質(zhì)疑、討論、整理的學(xué)習(xí)情境中，感受計(jì)數(shù)單位千萬，提高學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展數(shù)感。整個(gè)教學(xué)過程中，教師始終結(jié)合生活實(shí)際，通過數(shù)一數(shù)、看一看、議一議等多種途徑，讓學(xué)生感受生活中的大數(shù)。教師通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用、感知新知的能力，同時(shí)也注重培養(yǎng)學(xué)生傾聽、思考、觀察、分析等多種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法。教師還能恰當(dāng)?shù)赝ㄟ^多種評(píng)價(jià)手段激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)充分體現(xiàn)師生互動(dòng)、互學(xué)的新型課堂教學(xué)方式，體現(xiàn)了《標(biāo)準(zhǔn)》的理念。

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《數(shù)一數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《數(shù) 一 數(shù) 》教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)背景

這節(jié)課是新生入學(xué)后的第一節(jié)數(shù)學(xué)課。在這節(jié)課里要體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

1.使學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的。通過看圖、數(shù)數(shù)、游戲、動(dòng)手?jǐn)[實(shí)物來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.在這節(jié)課的開頭設(shè)計(jì)了分清方位的練習(xí)。目的是讓學(xué)生會(huì)使用上、下、左、右、前、后等詞語，逐步分清方位。

3.在練習(xí)數(shù)數(shù)上，除了數(shù)課本上的圖片還設(shè)計(jì)了數(shù)周圍的實(shí)物。目的是不僅了解學(xué)生是否能抽象的數(shù)數(shù)。還要了解每個(gè)學(xué)生能否正確地?cái)?shù)出物體的個(gè)數(shù)。

4.在學(xué)習(xí)分類這個(gè)環(huán)節(jié)，不但要求學(xué)生能把同類的圈起來。而且還要求說出為什么這樣圈。從而體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。

學(xué)情分析：

我班共有學(xué)生27名，15男12女。平均年齡不到6.5歲。22名來自本校學(xué)前班，3名來自校外學(xué)前班，降級(jí)2名。通過學(xué)前班的學(xué)習(xí)，具有一定的數(shù)數(shù)識(shí)數(shù)能力，本節(jié)課主要是在學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，構(gòu)建分類的意義和方法，同時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生視野。我相信，只要教師引導(dǎo)得當(dāng)，達(dá)成本內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)會(huì)順利的。

教學(xué)目標(biāo)：

（一）初步了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力和認(rèn)數(shù)情況。

（二）使學(xué)生初步了解分類的含義，初步掌握分類的方法。

（三）對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛學(xué)習(xí)、愛學(xué)校的教育。

（四）讓學(xué)生感知網(wǎng)絡(luò)的便捷和奇妙，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的作用。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力，初步掌握分類的方法。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分類方法。

教學(xué)方法：

自主探究，觀察比較，講授法。教學(xué)準(zhǔn)備：

（一）教具：三幅教學(xué)圖及1～10數(shù)字卡片。

（二）學(xué)具：10根小棒。

（三）相關(guān)網(wǎng)址。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

（一）教師談話 同學(xué)們，我們今天開始上數(shù)學(xué)課。我們?cè)跀?shù)學(xué)課上會(huì)學(xué)到好多好多知識(shí)，比如：認(rèn)識(shí)數(shù)字、認(rèn)識(shí)圖形、會(huì)計(jì)算等等?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看一段視頻。

（二）學(xué)習(xí)新課

1．初步建立方位概念。

請(qǐng)同學(xué)們看看這幅圖上都有什么？

圖的上面是什么？下面是什么？左邊是什么？

右邊是什么？中間是什么？

數(shù)一數(shù)：圖的上面有幾架飛機(jī)？下面有幾輛汽車？圖的左邊有幾個(gè)蘿卜？右邊有幾棵白菜？中間有幾只燈籠？

小結(jié)同學(xué)們回答得都很好，不但能認(rèn)真看圖，還能分清上、下、左、右。今后我們看圖、看書、做事都用得上這些知識(shí)。

下面請(qǐng)同學(xué)們做“認(rèn)識(shí)新朋友”的游戲：說一說：你座位四周的同學(xué)都是誰？（要說清“前面”、“后面”、“左面”、“右面”是誰）

2．學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)：（板書課題——數(shù)一數(shù)）

出示“學(xué)校新學(xué)年開學(xué)”圖。

師說：這幅圖畫的是開學(xué)了，同學(xué)們高高興興地來到學(xué)校。開始新的學(xué)習(xí)生活。大家仔細(xì)看看圖上都畫了些什么。

（1）引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序進(jìn)行數(shù)數(shù)：

圖上有幾位老師？幾個(gè)同學(xué)？（一組一組地?cái)?shù)）一共有幾個(gè)人？

圖上面有幾朵向日葵？幾棵樹？幾只小鳥？（從左往右數(shù)）

（2）數(shù)周圍的實(shí)物：

數(shù)一數(shù)你們小組一共有多少人？

數(shù)一數(shù)教室里有幾盞燈？幾扇門？幾扇窗戶？

數(shù)一數(shù)自己的鉛筆盒里有幾支鉛筆？衣服上有幾個(gè)扣子？

【課間活動(dòng).師生一起做】伸伸手，彎彎腰，踢踢腿，跳一跳。

3．學(xué)習(xí)分類。

（1）看書上圖提問：

圖上畫的是什么？（鉛筆和球）

為什么大球小球圈在一起？（大球小球都是球）

師說：大球小球都是球，是同類物品，所以圈在一起。鉛筆是寫字用的，和球不是同類物品，所以不和球圈在一起。

（2）出示圖片：

請(qǐng)你們分一分，哪些是同類物品，學(xué)生回答后，教師圈上圈。

（3）學(xué)生看書上圖：

師問：圖上都畫了些什么？（書包、小雞、母雞、公雞和氣球）

可以把哪些東西圈在一起？（可以把小雞、母雞、公雞圈在一起）為什么？

師說：你們說得對(duì)！小雞、母雞、公雞都是雞，所以把它們?nèi)υ谝黄?。?qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手圈一圈。

4．了解學(xué)生認(rèn)數(shù)的情況。

（1）看圖回答問題：

師問：每個(gè)圈里畫的是什么？有多少？它旁邊的數(shù)是幾？

（2）指名幾名學(xué)生分別數(shù)出1～10實(shí)物的個(gè)數(shù)。

（3）教師帶領(lǐng)學(xué)生打亂 1～10各數(shù)的順序數(shù)數(shù)。

（三）鞏固反饋

（1）看數(shù)擺小棒：

教師出示卡片，學(xué)生擺出5根小棒。

教師出示卡片，學(xué)生擺出7根小棒。

（2）做拍手游戲：

教師出示卡片，同學(xué)們拍手表示。

（3）做練習(xí)一第1題，把同類的圈起來。

小結(jié)：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。學(xué)會(huì)了把物品進(jìn)行分類。這是為我們以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一節(jié)準(zhǔn)備課。另外，今天我們還在網(wǎng)絡(luò)上看到了這么多漂亮的圖片。其實(shí)啊，網(wǎng)絡(luò)上的好東西多得很，不管你想知道什么，只要在“百度搜索”搜一搜就有了，聰明的孩子要多多利用網(wǎng)絡(luò)幫助我們學(xué)習(xí)。

教學(xué)反思

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新的校園環(huán)境比較好奇，結(jié)合這一特點(diǎn)，我用“校園圖”（網(wǎng)絡(luò)課件）導(dǎo)入，圖中有教師、學(xué)生、鮮花、樹木、樓房，人和物的數(shù)目注意用到10以內(nèi)的各數(shù)。新教材豐富的教學(xué)資源，不僅將數(shù)擴(kuò)展到20，而且畫面中，每個(gè)數(shù)量如果從多種角度數(shù)的話，還會(huì)數(shù)出很多，這就給予學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分觀察、探究的空間。教學(xué)中，要讓學(xué)生特別是中差生會(huì)說，則培養(yǎng)學(xué)生良好的聽的習(xí)慣顯得尤為重要。下面就我教學(xué)的實(shí)際情況做如下反思：

一、讓學(xué)生聽清聽懂老師的要求。

小學(xué)生尤其是一年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和積極性，一定程度上取決于他們對(duì)學(xué)習(xí)素材的感受與興趣。教學(xué)中要讓他們聽清聽懂老師的要求，就要善于選取與學(xué)生生活密切聯(lián)系的素材。教學(xué)“數(shù)一數(shù)”時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生觀察書上的主題圖，有利用網(wǎng)絡(luò)授播校園視頻，歡快、溫馨、富有童趣的畫面帶給學(xué)生對(duì)幼兒生活的美好回憶，更是對(duì)多彩的小學(xué)生活的熱切向往。此時(shí)此刻，此材此圖，學(xué)生對(duì)于老師的要求“觀察圖上是什么地方，有些什么，數(shù)出圖中人或各類物體的數(shù)量”聽得既清楚又明了，于是他們就興趣盎然地說開了：這是新校園，有1根旗桿、2副單杠、3棵大樹、4個(gè)小朋友走進(jìn)大門??充分利用學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)素材，努力喚醒學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，利于學(xué)生聽清老師的要求。

二、讓學(xué)生專注傾聽其他人的講話。

“失敗是成功之母”，這是千年古訓(xùn)?？墒菑男W(xué)生的心理特點(diǎn)這個(gè)角度來說，或許“成功”更是成功之母。一次刻骨銘心的失敗，往往會(huì)摧毀一個(gè)人的自信，甚至因此抑止了學(xué)習(xí)的欲望；而一次小小的成功卻能激活一個(gè)人潛在的巨大自信，使他上課時(shí)更能專注傾聽他人的講話，走向新的成功彼岸。例如，在教學(xué)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)時(shí)，我讓學(xué)生各自數(shù)一數(shù)：桌上一共有幾根小棒？當(dāng)學(xué)生不約而同報(bào)出10根后，我又說你是怎樣數(shù)的誰來說給大家聽聽？被我請(qǐng)到的第一位學(xué)生站起來一根一根地?cái)?shù)到了10根。我又問誰還有不同的數(shù)法嗎？這時(shí)我看到了一張充滿自信的臉舉出了稚嫩的手，他站起來，說出了觸動(dòng)大家心弦的數(shù)法：我是1根1根地?cái)?shù)到10根的。受他的啟發(fā)，四根四根、三根三根等數(shù)法頓然而生。我不失時(shí)機(jī)地稱贊道：“××同學(xué)那樣專心聽他人的講話，還能想出不同的方法，更好的方法，真棒!”作為教師，把握住這種成功的教育思想，讓學(xué)生得到心理的滿足，促使其在今后的課堂上聽課更專注。

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《數(shù)一數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)（推薦）

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)《數(shù) 一 數(shù) 》教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)背景

這節(jié)課是新生入學(xué)后的第一節(jié)數(shù)學(xué)課。在這節(jié)課里要體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

1.使學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的。通過看圖、數(shù)數(shù)、游戲、動(dòng)手?jǐn)[實(shí)物來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.在這節(jié)課的開頭設(shè)計(jì)了分清方位的練習(xí)。目的是讓學(xué)生會(huì)使用上、下、左、右、前、后等詞語，逐步分清方位。

3.在練習(xí)數(shù)數(shù)上，除了數(shù)課本上的圖片還設(shè)計(jì)了數(shù)周圍的實(shí)物。目的是不僅了解學(xué)生是否能抽象的數(shù)數(shù)。還要了解每個(gè)學(xué)生能否正確地?cái)?shù)出物體的個(gè)數(shù)。

4.在學(xué)習(xí)分類這個(gè)環(huán)節(jié)，不但要求學(xué)生能把同類的圈起來。而且還要求說出為什么這樣圈。從而體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。教學(xué)目標(biāo)：

（一）初步了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力和認(rèn)數(shù)情況。

（二）使學(xué)生初步了解分類的含義，初步掌握分類的方法。

（三）對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛學(xué)習(xí)、愛學(xué)校的教育。

（四）讓學(xué)生感知網(wǎng)絡(luò)的便捷和奇妙，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的作用。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力，初步掌握分類的方法。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分類方法。

教學(xué)方法：自主探究，觀察比較，講授法。教學(xué)準(zhǔn)備：

（一）教具：三幅教學(xué)圖及1～10數(shù)字卡片。

（二）學(xué)具：10根小棒。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

（一）教師談話 同學(xué)們，我們今天開始上數(shù)學(xué)課。我們?cè)跀?shù)學(xué)課上會(huì)學(xué)到好多好多知識(shí)，比如：認(rèn)識(shí)數(shù)字、認(rèn)識(shí)圖形、會(huì)計(jì)算等等。

（二）學(xué)習(xí)新課

1．初步建立方位概念。

請(qǐng)同學(xué)們看看這幅圖上都有什么？

圖的上面是什么？下面是什么？左邊是什么？

右邊是什么？中間是什么？

數(shù)一數(shù)：圖的上面有幾架飛機(jī)？下面有幾輛汽車？圖的左邊有幾個(gè)蘿卜？右邊有幾棵白菜？中間有幾只燈籠？

小結(jié)同學(xué)們回答得都很好，不但能認(rèn)真看圖，還能分清上、下、左、右。今后我們看圖、看書、做事都用得上這些知識(shí)。

下面請(qǐng)同學(xué)們做“認(rèn)識(shí)新朋友”的游戲：說一說：你座位四周的同學(xué)都是誰？（要說清“前面”、“后面”、“左面”、“右面”是誰）

2．學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)：（板書課題——數(shù)一數(shù)）出示“學(xué)校新學(xué)年開學(xué)”圖。

師說：這幅圖畫的是開學(xué)了，同學(xué)們高高興興地來到學(xué)校。開始新的學(xué)習(xí)生活。大家仔細(xì)看看圖上都畫了些什么。

（1）引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序進(jìn)行數(shù)數(shù)：

圖上有幾位老師？幾個(gè)同學(xué)？（一組一組地?cái)?shù)）一共有幾個(gè)人？

圖上面有幾朵向日葵？幾棵樹？幾只小鳥？（從左往右數(shù)）

（2）數(shù)周圍的實(shí)物：

數(shù)一數(shù)你們小組一共有多少人？

數(shù)一數(shù)教室里有幾盞燈？幾扇門？幾扇窗戶？

數(shù)一數(shù)自己的鉛筆盒里有幾支鉛筆？衣服上有幾個(gè)扣子？

【課間活動(dòng).師生一起做】伸伸手，彎彎腰，踢踢腿，跳一跳。

3．學(xué)習(xí)分類。

（1）看書上圖提問：

圖上畫的是什么？（鉛筆和球）

為什么大球小球圈在一起？（大球小球都是球）

師說：大球小球都是球，是同類物品，所以圈在一起。鉛筆是寫字用的，和球不是同類物品，所以不和球圈在一起。

（2）出示圖片：

請(qǐng)你們分一分，哪些是同類物品，學(xué)生回答后，教師圈上圈。

（3）學(xué)生看書上圖：

師問：圖上都畫了些什么？（書包、小雞、母雞、公雞和氣球）

可以把哪些東西圈在一起？（可以把小雞、母雞、公雞圈在一起）為什么？

師說：你們說得對(duì)！小雞、母雞、公雞都是雞，所以把它們?nèi)υ谝黄?。?qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手圈一圈。

4．了解學(xué)生認(rèn)數(shù)的情況。

（1）看圖回答問題：

師問：每個(gè)圈里畫的是什么？有多少？它旁邊的數(shù)是幾？

（2）指名幾名學(xué)生分別數(shù)出1～10實(shí)物的個(gè)數(shù)。

（3）教師帶領(lǐng)學(xué)生打亂 1～10各數(shù)的順序數(shù)數(shù)。

（三）鞏固反饋

（1）看數(shù)擺小棒：

教師出示卡片，學(xué)生擺出5根小棒。

教師出示卡片，學(xué)生擺出7根小棒。

（2）做拍手游戲：

教師出示卡片，同學(xué)們拍手表示。

（3）做練習(xí)一第1題，把同類的圈起來。

小結(jié)：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。學(xué)會(huì)了把物品進(jìn)行分類。這是為我們以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一節(jié)準(zhǔn)備課。另外，今天我們還在網(wǎng)絡(luò)上看到了這么多漂亮的圖片。其實(shí)啊，網(wǎng)絡(luò)上的好東西多得很，不管你想知道什么，只要在“百度搜索”搜一搜就有了，聰明的孩子要多多利用網(wǎng)絡(luò)幫助我們學(xué)習(xí)。

教學(xué)反思

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新的校園環(huán)境比較好奇，結(jié)合這一特點(diǎn)，我用“校園圖”（網(wǎng)絡(luò)課件）導(dǎo)入，圖中有教師、學(xué)生、鮮花、樹木、樓房，人和物的數(shù)目注意用到10以內(nèi)的各數(shù)。新教材豐富的教學(xué)資源，不僅將數(shù)擴(kuò)展到20，而且畫面中，每個(gè)數(shù)量如果從多種角度數(shù)的話，還會(huì)數(shù)出很多，這就給予學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分觀察、探究的空間。教學(xué)中，要讓學(xué)生特別是中差生會(huì)說，則培養(yǎng)學(xué)生良好的聽的習(xí)慣顯得尤為重要。下面就我教學(xué)的實(shí)際情況做如下反思：

一、讓學(xué)生聽清聽懂老師的要求。

小學(xué)生尤其是一年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和積極性，一定程度上取決于他們對(duì)學(xué)習(xí)素材的感受與興趣。教學(xué)中要讓他們聽清聽懂老師的要求，就要善于選取與學(xué)生生活密切聯(lián)系的素材。教學(xué)“數(shù)一數(shù)”時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生觀察書上的主題圖，有利用網(wǎng)絡(luò)授播校園視頻，歡快、溫馨、富有童趣的畫面帶給學(xué)生對(duì)幼兒生活的美好回憶，更是對(duì)多彩的小學(xué)生活的熱切向往。此時(shí)此刻，此材此圖，學(xué)生對(duì)于老師的要求“觀察圖上是什么地方，有些什么，數(shù)出圖中人或各類物體的數(shù)量”聽得既清楚又明了，于是他們就興趣盎然地說開了：這是新校園，有1根旗桿、2副單杠、3棵大樹、4個(gè)小朋友走進(jìn)大門……充分利用學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)素材，努力喚醒學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，利于學(xué)生聽清老師的要求。

二、讓學(xué)生專注傾聽其他人的講話。

“失敗是成功之母”，這是千年古訓(xùn)?？墒菑男W(xué)生的心理特點(diǎn)這個(gè)角度來說，或許“成功”更是成功之母。一次刻骨銘心的失敗，往往會(huì)摧毀一個(gè)人的自信，甚至因此抑止了學(xué)習(xí)的欲望；而一次小小的成功卻能激活一個(gè)人潛在的巨大自信，使他上課時(shí)更能專注傾聽他

人的講話，走向新的成功彼岸。例如，在教學(xué)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)時(shí)，我讓學(xué)生各自數(shù)一數(shù)：桌上一共有幾根小棒？當(dāng)學(xué)生不約而同報(bào)出10根后，我又說你是怎樣數(shù)的誰來說給大家聽聽？被我請(qǐng)到的第一位學(xué)生站起來一根一根地?cái)?shù)到了10根。我又問誰還有不同的數(shù)法嗎？這時(shí)我看到了一張充滿自信的臉舉出了稚嫩的手，他站起來，說出了觸動(dòng)大家心弦的數(shù)法：我是1根1根地?cái)?shù)到10根的。受他的啟發(fā)，四根四根、三根三根等數(shù)法頓然而生。我不失時(shí)機(jī)地稱贊道：“××同學(xué)那樣專心聽他人的講話，還能想出不同的方法，更好的方法，真棒!”作為教師，把握住這種成功的教育思想，讓學(xué)生得到心理的滿足，促使其在今后的課堂上聽課更專注。

第五篇：《數(shù)一數(shù)》小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。以下是小編整理的《數(shù)一數(shù)》小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有幫助！《數(shù)一數(shù)》小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)

1、初步經(jīng)歷從場(chǎng)景圖中抽象出數(shù)的過程，初步認(rèn)識(shí)按順序數(shù)數(shù)的方法；

2、初步經(jīng)歷運(yùn)用點(diǎn)子圖表示物體個(gè)數(shù)的過程，初步建立數(shù)感和一一對(duì)應(yīng)的思想；

3、初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)事物，滲透應(yīng)用意識(shí)；

4、在他人的幫助下，初步體會(huì)數(shù)學(xué)的意義與樂趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)

初步經(jīng)歷從場(chǎng)景圖中抽象出數(shù)再用點(diǎn)子圖表示數(shù)的過程，初步認(rèn)識(shí)按順序數(shù)數(shù)的方式。

教具準(zhǔn)備，多媒體課件等。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境興趣的產(chǎn)生

談話：小朋友們都愛玩，你們最想到哪兒去玩呢？這節(jié)課老師要帶我們班小朋友到兒童樂園。（學(xué)生閉上眼后再睜開雙眼的同時(shí)，課件出示兒童樂園情境圖）

[愛玩是孩子的天性，尤其是剛剛升入一年級(jí)的學(xué)生對(duì)于第一節(jié)數(shù)學(xué)課，以兒童樂園游玩作引子，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，從上課開始便能全心投入，進(jìn)入一個(gè)最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)]。

二、自主探索興趣的維持

1、初步感知

（1）提問：在兒童樂園，你看見了什么？

分小組交流后集體交流

（2）描述：燦爛的陽光下，綠樹成蔭，鮮花怒放，鳥兒歡快的歌唱，蝴蝶快樂的飛舞，小朋友們玩得多開心呀，他們有在騎木馬，有的在蕩秋千，有的在坐小飛機(jī)，有的在滑滑梯。

[情感是課堂教學(xué)的催化劑，聲情并茂的語言渲染，能激起學(xué)生的情感共鳴，深切體驗(yàn)教師的可親，課堂的可愛]。

2、數(shù)數(shù)交流

（1）提問：兒童樂園里有好多東西，你能數(shù)出它們各有多少個(gè)嗎？

（2）學(xué)生先自己數(shù)一數(shù)，再數(shù)給同桌聽。

（3）選幾名學(xué)生做向?qū)?，帶領(lǐng)其余小朋友按順序數(shù)數(shù)。

3、總結(jié)方法

（1）展開討論：怎樣數(shù)數(shù)才能又對(duì)又快？

分小組討論后集體交流

（2）小結(jié)并強(qiáng)調(diào)一個(gè)一個(gè)按順序數(shù)。（從左往右，從上往下等）

4、搶答練習(xí)

（1）提問：1個(gè)……學(xué)生接：1個(gè)滑梯；2架……，學(xué)生接2架秋千……（課件演示，從主題場(chǎng)景中逐個(gè)抽取10幅片段圖）

（2）自己看圖說圖意如：3架木馬……

5、點(diǎn)子圖表示數(shù)

我們可以用一些最簡單的符號(hào)表示物體個(gè)數(shù)，你想用什么表示？我們就用點(diǎn)子圖表示好嗎？1個(gè)滑梯用1個(gè)點(diǎn)子表示（演示出現(xiàn)1個(gè)點(diǎn)子）怎樣表示秋千的個(gè)數(shù)？為什么？怎樣表示木馬、飛機(jī)的個(gè)數(shù)？你還有什么想法？（讓學(xué)生充分地說）

探索：什么物體的個(gè)數(shù)用7個(gè)點(diǎn)子表示？8個(gè)點(diǎn)子表示的是什么？怎樣表示氣球的個(gè)數(shù)？10個(gè)點(diǎn)子表示什么？

三、寓教于樂 興趣的體驗(yàn)

過渡：小朋友，美麗的校園就是我們的樂園，讓我們一起到兒童樂園中去玩吧?。◣ьI(lǐng)學(xué)生走出課堂，走進(jìn)校園）找找數(shù)娃娃美麗的校園藏著許多數(shù)娃娃，你愿意找到它們嗎？找到后與好朋友（包括老師）交流。

練練點(diǎn)子表示數(shù)（課前創(chuàng)設(shè)好特定場(chǎng)景）

1位白雪公主、2條手帕、3個(gè)蘑茹、4朵花、5只籃子、6個(gè)蘋果、7個(gè)小矮人、8只茶杯、9只梨、10只小碗。

[童話般的美麗場(chǎng)景，學(xué)生喜愛的童話人物，學(xué)得生動(dòng)，練得有味]。

四、總結(jié)提升 興趣的延伸

談話：數(shù)學(xué)與我們的生活緊緊相連，每一個(gè)數(shù)學(xué)王國的成員都正眨著智慧的眼睛看著我們，你們想與它們交朋友嗎？你打算今后怎樣做？學(xué)生自由談?wù)摗?/p>

[第一節(jié)數(shù)學(xué)課，學(xué)習(xí)目的教育很有必要。用交朋友作比喻教育學(xué)生愛學(xué)數(shù)學(xué)，愿學(xué)數(shù)學(xué)，想學(xué)數(shù)學(xué)。達(dá)到延伸學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)的興趣的目的。]

教學(xué)內(nèi)容

數(shù)一數(shù)

教材第2~5頁的內(nèi)容及練習(xí)一的第1、第2題。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過數(shù)數(shù)，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，初步教會(huì)學(xué)生數(shù)數(shù)的方法。

2、幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)和團(tuán)結(jié)友愛的思想品質(zhì)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

了解數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)的情況，掌握數(shù)數(shù)的方法，滲透思想品德教育。

教具學(xué)具

“美麗的校園”的掛圖或多媒體課件，1~10的數(shù)字卡片。

教學(xué)過程

一口頭數(shù)數(shù)

“同學(xué)們，你們能從1數(shù)到10嗎？數(shù)數(shù)看?！?/p>

同桌兩人一組互相數(shù)數(shù)。

集體交流：先請(qǐng)幾個(gè)會(huì)數(shù)數(shù)的同學(xué)數(shù)給同學(xué)們聽，再請(qǐng)不會(huì)數(shù)的同學(xué)試著數(shù)幾次。

二看圖數(shù)數(shù)

1、激發(fā)學(xué)生觀察的興趣。

多媒體課件（或掛圖）顯示：一所美麗的校園。

先出示一位老師，再出示兩位學(xué)生（學(xué)生：“老師好！”同時(shí)敬禮。老師：“同學(xué)們好?！保?，接著陸續(xù)出示一組一組的學(xué)生，可以讓學(xué)生說說他們都在干什么。然后出示從天邊飛來7只鴿子（伴有哨音或鳥叫聲）及美麗的校園。

老師啟發(fā)提問：“這是什么地方？”

“學(xué)校?！?/p>

“對(duì)，這是一所美麗的小學(xué)。今天是開學(xué)的第一天，同學(xué)們都高高興興地上學(xué)來了。請(qǐng)你們仔細(xì)看看，這里有什么，數(shù)量是多少呢？”

先讓學(xué)生自由地觀察。

再讓同桌之間互相說說看到了什么。

最后全班交流，指名讓學(xué)生說一說，當(dāng)學(xué)生每說完一種時(shí)，老師啟發(fā)提問：“還有什么？”

2、數(shù)圖中事物的數(shù)量。

老師在學(xué)生隨意說的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生有順序地說，按數(shù)目從小到大數(shù)出圖中人和物的數(shù)量。

（1）數(shù)數(shù)量是1的人和物。

提問：“圖中有幾位老師？”

回答：“一位老師?！?/p>

配合學(xué)生的回答，課件出示一位老師并加上圈。

還有哪些物體的數(shù)量是“1”？

引導(dǎo)學(xué)生答出：“一面國旗，一個(gè)小花壇，一個(gè)足球場(chǎng)……”

老師引出：像這樣，一面國旗，一位老師都可以用數(shù)字“1”來表示。

課件同時(shí)在圖的左邊出示數(shù)字“1”。學(xué)生自己讀一讀，認(rèn)識(shí)數(shù)字“1”。

（2）數(shù)其他數(shù)量的人和物。

數(shù)到數(shù)量是3以上的人或物時(shí)，可以讓學(xué)生說說是怎么知道的。學(xué)生可能會(huì)回答“看出來的”或“數(shù)出來的”。老師可以讓數(shù)出來的同學(xué)到前邊數(shù)給大家看。數(shù)完后，可以讓全班同學(xué)發(fā)表意見，說說他數(shù)得對(duì)不對(duì)。然后讓學(xué)生自己再指一個(gè)數(shù)一個(gè)，重?cái)?shù)一遍。注意口、手要一致才能數(shù)對(duì)。

（3）認(rèn)讀1~10各數(shù)。

10個(gè)數(shù)都數(shù)完后，老師逐一板書出1~10各數(shù)。

先讓學(xué)生自由讀這些數(shù)。

同桌互讀。

集體交流，先找學(xué)生從1讀到10，再從10讀到1。游戲結(jié)束后老師指一個(gè)數(shù)學(xué)生讀一個(gè)數(shù)。

還可以拿1~10的10張數(shù)字卡片玩“兒童讀數(shù)”游戲：把卡片背面朝上拿好，然后翻一張，看誰很快認(rèn)出是幾，這張卡片就先歸誰，最后誰得的卡片多，誰就是獲勝者。游戲結(jié)束后把卡片歸還。

3、數(shù)身邊的實(shí)物。

剛才這幅圖中有數(shù)量是1的，是2的，是3的……

你身邊的人和物哪些是這些數(shù)量呢？請(qǐng)仔細(xì)觀察，看誰說得多。

老師引導(dǎo)：幾扇門？幾扇窗？幾盞燈？幾支鉛筆？一組有幾名同學(xué)……

可引導(dǎo)學(xué)生這樣敘述：我有3支鉛筆，用3來表示；一組有5名同學(xué)，用5來表示……

三課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1、練習(xí)一的第1題。

先讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖，再認(rèn)真數(shù)。

2、練習(xí)一的第2題。

先讓學(xué)生數(shù)一數(shù)上面四幅圖中小動(dòng)物的個(gè)數(shù)，再數(shù)一數(shù)下面四幅圖中小圓圈的個(gè)數(shù)，然后把上、下相同個(gè)數(shù)的圖片連起來。