第一篇：小學(xué)一年級看圖寫話練習(xí)題

看圖寫話

1、看看圖上是什么時候？都有誰？她們在哪兒？在干什么？想想她們在說什么？再寫下來。

星期天，媽媽帶著小紅去公園里玩，2、仔細(xì)看看下面這幅圖，寫一個有趣的小故事。

3、看看圖上都有誰？他們在什么地方？在干什么？再寫下來。

4、看看下面這四幅圖，你能看明白嗎？試著寫一寫

5、看圖寫話

6、看圖寫話。

7、仔細(xì)看圖，能看懂圖意嗎？用一段話把故事寫下來，并給故事起個題目。

8、想想這是什么季節(jié)？圖上都有些什么？猜猜小朋友在看什么？寫下來。

9、看圖寫話。

10、看圖寫話。

11、圖上都有哪些人？他們在做什么呢？

12、看圖寫故事。

13、仔細(xì)看圖，市場上擺著哪些蔬菜，我和媽媽買了哪些蔬菜？先說一說，再把它寫下來。并起個題目。

14、看圖寫話

15看圖寫話

要求;仔細(xì)看圖，圖上有誰，他們分別在干什么？請你以《春天的早晨》為題說一說。

16看圖寫話

17、看圖寫話

仔細(xì)看圖，想一想：圖中的小朋友，送了什么，說了什么？病床上的小女孩會怎么想，會怎么說？

18、說寫我都行

1、春天到了，觀察一下大自然有了哪些變化。把你找到的春天寫下來，和大家交流一下。

2、小朋友，相信你平時是自己的事情自己做的，請你選一件自己做的最棒的事情，寫一寫?？蓜e忘忘記動詞，把事情的過程寫清楚哦！

第二篇：一年級看圖寫話練習(xí)題

看圖寫話“五步曲”

小學(xué)作文教學(xué)一直是小學(xué)語文教學(xué)中的重點、難點，也是長期以來讓學(xué)生最感頭疼的事。小學(xué)低年級作文能力的培養(yǎng)，應(yīng)該從看圖寫話訓(xùn)練起步，看圖寫話是作文最初步的訓(xùn)練，是培養(yǎng)剛剛進(jìn)入小學(xué)的孩子的認(rèn)識能力、形象思維能力、想象能力和表達(dá)能力的良好途徑。

十余年來，我一直任教小學(xué)低年級語文，如何指導(dǎo)學(xué)生寫好看圖寫話呢？這幾年來，我在自己的教學(xué)實踐中總結(jié)了以下五個方面：

一、認(rèn)真看圖，培養(yǎng)觀察力

看圖寫話，顧名思義就是就是要用眼睛看，看是基礎(chǔ)。就是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。觀察是一個知覺、思維、語言相結(jié)合的智力活動過程，觀察是人們增長知識、認(rèn)識世界的重要途徑。觀察能力的發(fā)展是思維、表達(dá)能力發(fā)展的基礎(chǔ)和前提?？磮D說話之前只有經(jīng)過認(rèn)真仔細(xì)地觀察才能有深厚的理解，才會在大腦里形成清晰的印象。學(xué)會觀察和分析各種事物，就等于交給他們一把認(rèn)識世界的金鑰匙。但對于小學(xué)低年級的小朋友來說觀察能力是十分欠缺的，他們看到一幅圖往往毫無頭緒，不知該如何下手，可以說無目的、無順序。這就需要我們老師在旁邊好好引導(dǎo)，教給他們觀察的方法。首先引導(dǎo)他們看圖要有順序，或從上到下，從下到上；或從遠(yuǎn)到近，從近到遠(yuǎn)；或從左到右，從右到左：或從中間到四周。對畫面所表達(dá)的主要內(nèi)容先有一個整體性的了解。再從畫面中人物的形體、相貌、服飾等，弄清人物的性別、年齡、身份；從人物的表情、動作，推測人物的思想，以及他在干什么，想什么；還要觀察周圍環(huán)境，弄清事情發(fā)生在什么時候，什么地方等等。使學(xué)生做到言之有序，使整幅圖或多幅圖畫變成一個完整的、連貫的事物，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節(jié)更加曲折動人。

二、合理想象，培養(yǎng)想象力

看圖寫話的畫面是一個個靜止的人或物，而且比較單調(diào)，我們要引導(dǎo)學(xué)生通過仔細(xì)觀察畫面，通過老師適當(dāng)?shù)奶釂枮橹c，進(jìn)行合理想象，使靜止的畫面盡量動起來，活起來，使單調(diào)的畫面充實豐富起來。引導(dǎo)學(xué)生把不會思維的想象成為會思維的，把不會說話的想象成為會說話的，由一幅圖聯(lián)想到前前后后的幾幅圖由一個動作聯(lián)想到前前后后的幾個動作，有時，還可以只提供一種情境，讓學(xué)生的想象自由馳騁。在語文教學(xué)中我們要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力，讓學(xué)生插上想象的翅膀，使創(chuàng)新成為一種自覺的行動。

但是看圖想象也要力求百花齊放，從“異”字入手。因為低年級的小朋友容易受到別人的影響，盡量讓學(xué)生創(chuàng)新思維，進(jìn)行大膽想象，想別人還沒有想到的，說別人還沒有說過的。正所謂“一花獨放不是春，百花齊放春滿園?！?/p>

三、看圖說話，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力

口頭表達(dá)能力是語言實踐的重要工具，是書面表達(dá)，即寫作的有力基礎(chǔ)，有利于發(fā)展學(xué)生的思維。所以我們應(yīng)該把看圖說話當(dāng)作一個重點來抓，是培養(yǎng)其表達(dá)能力的一個重要途徑。有目的有計劃地進(jìn)行“看圖說話”教學(xué)，可使學(xué)生在認(rèn)識事物、口語表達(dá)的反復(fù)實踐過程中，提高讀寫能力，增強(qiáng)對事物的觀察能力和思維能力，進(jìn)而發(fā)展智力。

低年級學(xué)生活潑好動，求知欲強(qiáng)，善于模仿，喜歡表現(xiàn)自己，凡事都要問個為什么，具體思維占優(yōu)勢，但是由于沒有經(jīng)過說話訓(xùn)練，表達(dá)起來缺乏條理性和連貫性，說起話來常是前言不達(dá)后語，跳躍性很強(qiáng)，有時重復(fù)，有時帶有語病。在訓(xùn)練時不能操之過急，開始的要點不應(yīng)過高。

在教學(xué)過程中，我注意了以下三點：

（1）要讓學(xué)生先看明白，在想象的基礎(chǔ)上，然后組織語言說出來，要求說得有頭有尾，要遵循一定順序，條理清楚，表達(dá)完整，聲音響亮，并使用普通話。

（2）要表揚在語言表達(dá)上有獨到之處的學(xué)生。鼓勵學(xué)生用詞的準(zhǔn)確與生動，啟發(fā)學(xué)生大膽思維、合理想象、積極發(fā)言。我總是要求學(xué)生：“誰能和大家說得不一樣？還可以用哪個詞語來形容？”注意發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。使學(xué)生興趣盎然，表達(dá)精彩紛呈，富有童趣和靈性。一幅簡單的圖畫，在不同的學(xué)生眼里就是一幅不同的圖畫。

（3）訓(xùn)練要有層次的進(jìn)行。動員全班學(xué)生參與訓(xùn)練，敢說敢講。先讓口語表達(dá)較強(qiáng)的學(xué)生先說，再大面積展開。對有口頭表達(dá)能力差的學(xué)生，要引導(dǎo)他們進(jìn)一步提高口語能力：想好了再說，說完整、連貫的話，用自己的話來說。對那些膽小不敢說的學(xué)生，也要循循善誘，促其發(fā)言，哪怕是三言兩語，也應(yīng)予以肯定。

在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生寫話，那自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。

四、看圖寫話，培養(yǎng)書面表達(dá)能力

對于一年級的小朋友，我剛開始要求他們只要用一兩句話寫清“時間、地點、人物，干什么”就行了。慢慢地隨著學(xué)生閱讀量的增加，思維能力和口語表達(dá)的提升。我要求學(xué)生不僅要寫完整，更是要寫得具體、生動。寫出人物的語言、神態(tài)、動作等等。

看圖寫話的畫面是靜止的，但是學(xué)生寫出來的一段話或一篇文章是生動的、有趣的。充滿了孩子對這個世界認(rèn)知，寫滿了他們的善良和活潑。那一句句天真爛漫的話語讓我們?yōu)橹袆?，為之欣喜若狂?/p>

五、創(chuàng)設(shè)園地，培養(yǎng)寫作積極性

要想讓在寫作上剛剛起步的孩子們越寫越有勁，越來越自信，就得讓他們的進(jìn)步得到老師和同學(xué)們的承認(rèn)和肯定，享受成功的喜悅。我在教室一角開設(shè)一個“我的作文展”。把班內(nèi)較好的作文隨時上墻展覽，學(xué)期結(jié)束，把他們的哪怕是幾句或一段話或幾篇文章收集成冊，并進(jìn)行打印。拿回去給爸爸、媽媽和朋友們看。讓他們覺得自己是多么的了不起。這樣等于在他們心中點了一把火，一把學(xué)生心中燃燒的希望之火。我相信這種樂觀向上的心理才是最為可貴。

常見的句式練習(xí)練寫“三素句”，“四素句”，“五素句”。

“三素句”——誰 在哪兒 干什么

“四素句”，——什么時間 誰 在哪兒 干什么 “五素句”?！裁磿r間 誰 在哪兒 干什么 結(jié)果怎樣（或心情如何）

寫作內(nèi)容是學(xué)生的生活，這樣為他們今后的寫作打下堅實的基礎(chǔ)。2 練寫10種句式

即“??有??”“??在??”“??聽??”“??看??”“??是??”“??把??”“??被??”“??感??”“??想??”“??說??”例如：

（1）

山坡上有一片果樹林。（2）

同學(xué)們在操場上做游戲。（3）

我聽見了一陣敲門聲。（4）

我看見他把地上的紙撿了起來。（5）

我是小學(xué)生。（6）

老師把作業(yè)判完了。

（7）

艾樂樂沒寫完作業(yè)被老師批評了。（8）

今天聽寫我全對，我感到很高興。（9）我心想：我們班一定要的第一呀！（10）老師說：“咱們班的同學(xué)真棒！” 鼓勵學(xué)生寫日記。

在班中開展“一雙亮眼睛，發(fā)現(xiàn)身邊事；一顆敏感心，體悟身邊事；一支小妙筆，記錄身邊事”活動。學(xué)生的興趣高漲，涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀的小文。例如：

（1）今天我們班有一個同學(xué)流鼻血了，我好怕呀！很替他擔(dān)心。下課老師帶她去醫(yī)院了，回來后他爸爸把他接走了。我祝他身體健康起來，快點兒回到學(xué)校和我們一起學(xué)習(xí)。

（2）今天老師說“做好事的同學(xué)有一顆火熱的心，做壞事的同學(xué)有一顆冰冷的心，火熱的心一定會融化冰冷的心?！蔽乙欢〞犂蠋煹脑?，做一個好學(xué)生！

（3）今天我看新聞了，四川地震死亡人數(shù)一萬多人，我很為他們難過，媽媽也流眼淚了?？吹侥切o家可歸的孩子，我們現(xiàn)在能在舒適的家中，在父母的身邊，真是太幸福了。我也希望他們能早日過上幸福的生活。

小學(xué)一年級看圖寫話

《看圖寫話》 在寫話之前，先仔細(xì)看看圖，想想圖上畫的是在什么時候，什么地方，誰，在做什么？然后說一說，再動筆寫寫，最后讀讀自己寫的話，通順嗎？如果有不會寫的字，可以用拼音代替，發(fā)上來大家分享!訓(xùn)練

（一）訓(xùn)練

（二）*范文* 一天,小力和媽媽一起去公園散步。公園里風(fēng)景真美?。∮懈吒叩膶毸?，有綠茵茵的草地，還有奇形怪狀的假山。小力看到路邊的菊花很漂亮，就想摘一朵。她剛伸出手就被媽媽看見了，媽媽搖搖手說：“小力，公園里的花是給人們看的不可以摘?！毙×φf：“可我很喜歡這些花?！眿寢屨f：“我們可以天天來散步，不就能每天看到它們了嗎？”小力說：“好吧?！比缓?，小力和媽

媽就高高興興地走了。

訓(xùn)練

（三）看看圖，然后用一二句話寫出圖意，注意把句子寫通順，字跡工整正確，不會寫的字可以用拼音代替。

堆 雪 人

一個冬天的早上，可真冷??！我從被窩里伸出腦袋，拉開窗簾一看，哇！好美呀！漫天飛舞的雪花像天女在散花，又好像穿著白紗裙的小姑娘在翩翩起舞，房頂上、樹上、地上都蓋著厚厚的積雪，好一個銀裝素裹的世界，太迷人了！我不由想起一句詩“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。我趕緊穿上棉襖，從床上跳下來，急匆匆地跑出門外，“下雪啦！下雪啦！”我興奮地喊著。

我和我的小伙伴小明、小紅、小軍、小林一起堆起了雪人。我們開始滾雪球，雪球越滾越大，越滾越圓，不一會兒一個大雪球、一個小雪球就滾好了。當(dāng)作雪人的頭和身體，接著我找來兩個石子和一個胡蘿卜當(dāng)雪人的鼻子和眼睛，然后我用胡蘿卜做雪人的嘴巴，用三個山楂當(dāng)雪人的衣服紐扣，最后我把掃帚叉在雪人身上當(dāng)手，把小桶扣在雪人頭上當(dāng)帽子。盡管天氣非常寒冷，但大家還是干得熱火朝天。功夫不負(fù)有心人，瞧，一個漂亮、滑稽又可愛的雪人終于堆好了。雪人笑瞇瞇地看著我，好像在說：“謝謝你們把我打扮得這么漂亮。”我望著雪人開心地笑了。

我們開心極了，大家手拉著手，圍著雪人又唱又跳。遠(yuǎn)處，不時傳來我們銀鈴般的笑聲。

小猴學(xué)本領(lǐng)

“快來報名呀，快來報名呀！森林里要舉行技能比賽啦！”聽到喊聲，小猴激動地報名去了。報完了名，才知道自己什么也不會，怎么辦呢？

小猴到小白兔家玩，看見小白兔正在寫作文，就對她說：“小白兔，我想?yún)⒓蛹寄鼙荣悾墒俏沂裁匆膊粫?，你能教我本領(lǐng)嗎？”小白兔爽快地回答說：“可以啊，我教你寫作文吧！”小猴就跟小白兔學(xué)寫作文。剛寫了一會兒，小猴就不耐煩地說：“我不學(xué)寫作文了，寫作文太難了，而且手很酸。”小白兔說：“小猴，你怎么學(xué)了一會兒就不學(xué)了呀？”小猴沒有回答小白兔，轉(zhuǎn)身就離開了她的家。

小猴又來到小鳥家里，看見小鳥正在吹長號，就問：“小鳥，我想?yún)⒓蛹寄鼙荣?，可是我什么也不會，你能教我吹長號嗎？”小鳥拍拍胸脯回答說：“可以呀！”小猴就跟小鳥學(xué)吹長號。只吹了一會兒，小猴就喘著氣說：“我不學(xué)吹長號了，吹長號太難了，我的氣都接不上來了?！毙▲B說：“為什么不接著學(xué)呢？這樣才有可能成為技能冠軍，拿到金牌呀！”小猴沒有說話，頭也不回就離開了小鳥的家。

小猴又來到小花鹿的家，看見小花鹿正在練習(xí)跑步，小猴就問：“小花鹿，我想?yún)⒓蛹寄鼙荣悾墒俏沂裁匆膊粫?，你能教我跑步嗎？”小花鹿回答說：“沒問題。”小猴就跟小花鹿學(xué)跑步。只跑了半圈，小猴就搖著頭說：“我不學(xué)跑步了，跑步太累了，腰酸背痛的。”小花鹿說：“練得多了就不會腰酸背痛了呀！”小猴瞥了她一眼，直接走出了小花鹿的家。

沒過多久，技能比賽開始了，小白兔拿到了寫字金牌，小鳥拿到了吹長號金牌，小花鹿拿到了賽跑金牌。而小猴什么也沒有拿到，他難為情極了，他后悔莫及，只能空著手回家去，一邊跑一邊還在傷心地想：為什么當(dāng)時我沒有好好學(xué)本領(lǐng)呀？

聰明的小猴

一天，森林學(xué)校要蓋一座房子，需要到很遠(yuǎn)的森林里去運木頭。老牛校長急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，派誰去呢？小豬笨笨、小熊黑黑、小猴聰聰自告奮勇地說：“我去”！“我去”！

拿到了木頭，小豬笨笨一馬當(dāng)先，想：嘿嘿！我用嘴巴拱，肯定比他倆快。于是，他選了一根最長的木頭，出發(fā)了。小熊黑黑也不甘示弱，想：：哼哼！我有的是力氣，扛起木頭來絕對我厲害。他也選了一根最粗的木頭，扛在肩上，邁開大步向前跑去。瞧，他們倆拱的拱，扛的扛，不一會兒，就累得滿頭大汗、氣喘吁吁。

小猴聰聰看見身邊河水嘩嘩地流著，便靈機(jī)一動，計上心來，想出一個既省力又省時的好主意：把木頭系上繩子放到河里，他牽著繩子，河水推著木頭往前流，他不費吹灰之力，木頭就順?biāo)蚯耙苿又?。真是又快又省力！功夫不?fù)有心人，小猴聰聰?shù)谝粋€把木頭運到了動物學(xué)校。

老牛校長疑惑不解地問小猴聰聰：“黑黑和笨笨力氣都很大，他們怎么還沒到，你卻先到了？”小猴把事情一五一十地告訴了老牛校長，牛校長聽了，豎起大拇指說：“你真聰明?。〔焕⒔小斅??！?/p>

一把雨傘

有一天下午，青蛙、烏龜、小鴨和小公雞興致勃勃地到森林里玩?？墒钦?dāng)它們玩得高興時，天有不測風(fēng)云，森林里下起了大雨，它們無可奈何，只好急急忙忙地往回趕。這時，正好路過了小貓家門口。小貓坐在窗口，看見它們都沒有帶雨傘。小貓連忙熱情地喊道：“伙伴們，快到我家來躲躲雨吧！”它們連忙說：“謝謝你，小貓，天不早了，我們得趕快回去，要不然，媽媽會非常擔(dān)心的。”這時，小貓靈機(jī)一動，計上心來，它家里正好有一把傘，于是，它把傘拿了下來說：“我把傘借給你們用吧！”

可是，只有一把傘，給誰用好呢？大家正在絞盡腦汁想辦法時，青蛙連忙說：“我會游泳，這點雨對我來說不算什么?！贝蠹疫@才恍然大悟。于是小烏龜也大聲喊道：“我也可以在水里游泳呀！再說，我還有硬硬的殼呢，雨水根本就淋不到我?！毙▲喴埠敛皇救?，說：“水可是我的好朋友呀！我在雨中，正好可以洗個澡呢！”于是大家商量后，決定把雨傘借給了小雞。小雞非常感動，連聲說: “真是太謝謝你們了！”

瞧，小雞打著雨傘，青蛙、烏龜、小鴨它們一起，在雨中奔跑著。雨還在嘩嘩地下著，好像在為它們奏一首團(tuán)結(jié)友愛之歌呢！

秋天的果園

一個秋天的早上，秋高氣爽。果園里一片豐收的景象。瞧，許多紅通通的蘋果掛在枝頭，就像一個個紅燈籠，讓人眼花繚亂。

村長慢羊羊帶著羊羊們來到果園里摘蘋果。喜羊羊和沸羊羊伸長手臂去摘蘋果?？墒?，費了九牛二虎之力，也沒摘到一個蘋果，急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。忽然，聰明的喜羊羊靈機(jī)一動，計上心來，想出了一個好辦法。他連忙從家里拿來了梯子，站在梯子上，不費吹灰之力就摘到了蘋果。沸羊羊看見了，非常羨慕，他急中生智，也搬來了幾塊石頭，站在石頭上，也摘到了許多蘋果。不一會兒，他倆就摘了滿滿一籃蘋果。而懶羊羊呢，這時，卻坐在籃子旁邊的地上，津津有味地吃起蘋果來，一口氣吃了好幾個。這時，美羊羊走了過來，她兩手叉腰，嚴(yán)厲地說：“看看你，不光自己不勞動，而且還吃別人勞動的果實，真不象話！”懶羊羊聽了，羞得滿臉通紅，慚愧地低下了頭。這時，在大樹底下和草叢旁邊，躲藏著兇惡的灰太狼和貪婪的紅太狼，他們打聽到羊羊們來這兒了，所以跟蹤過來。瞧，他們齜著牙，張著血盆大口，看到羊羊們，不由得垂涎三尺，心想：我今天又可以飽餐一頓了。羊羊們哪里知道，危險正向他們一步步逼近，他們還沉浸在豐收的歡樂氣氛中呢！

大力士螞蟻

螞蟻大家庭中有一只力氣特別大的螞蟻，大家叫他大力士螞蟻。別的螞蟻和他交手，沒有一個不被他打得一敗涂地的。

大力士螞蟻喜歡表現(xiàn)自己，見了伙伴總要比試一番?？墒牵?dāng)伙伴們叫他一塊兒去搬東西的時候，他總是不愿意。漸漸地，大家都討厭大力士螞蟻了，不愿去理睬他。大力士螞蟻想，肯定是我太了不起了，所以大家都嫉妒我。我的力氣大，到哪里都能生活得很好，獨自生活也一定比大家擠在一起要自由自在得多。

大力士螞蟻拿定主意后就離開了伙伴們，開始了只有他一個人的生活。一天，他出去尋找食物，突然，他眼前一亮，發(fā)現(xiàn)了草叢中有一根帶有不少肉的骨頭，可是當(dāng)他決定拉回家去慢慢地享用時，可是費了九牛二虎之力，卻怎么也拉不動，想去請伙伴們來幫忙又覺得不好意思。正當(dāng)他急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的時候，另一只螞蟻走過來，它看見了，連忙語重心長地對他說：“光靠你一個人是搬不動的，我要叫兄弟姐妹們來幫忙?！边B忙回去搬來了“救兵”，螞蟻家族的許多伙伴們一起齊心協(xié)力，只見兄弟姐妹們站在骨頭兩邊，用力抬起骨頭，大聲喊著口令：“一二三，加油！一二三，加油！”大家終于把又大又香的骨頭搬回了家。大力士螞蟻非常感激。他慚愧地對大家說：“以前都是我不好，太驕傲了，請你們原諒我?！?/p>

大力士螞蟻回到了溫暖的大家庭里，從此他不再自以為是了，有重活、累活他都沖在前?，F(xiàn)在大力士螞蟻和大家一起干得很開心，他常常感慨地說：“不管你有多大的本事，只要你離開了集體就很難干成大事！”

收 衣 服

一天下午，放學(xué)以后，小明正坐在書桌前，專心致志地做作業(yè)。突然，天空烏云密布。一會兒，刮起了大風(fēng)，風(fēng)把他家開著的窗戶吹得噼哩啪啦響，小明只好先去關(guān)窗戶，再去做作業(yè)。他走到窗前準(zhǔn)備關(guān)窗，突然，發(fā)現(xiàn)鄰居阿姨架在外面的衣服來不及收，一片片被風(fēng)吹得滿天飛的落葉打在衣服上，衣服被風(fēng)吹得四面跳動，好像要逃離這該死的竹片夾子。小明想：這下不得了，如果阿姨忘了收，大雨下來，衣服不就白洗了？ 小明不管三七二十一，連忙以迅雷不及掩耳之勢，拿了一把傘，撒腿就往阿姨的衣架邊跑。他來到衣架前忙碌起來。先把一個個夾子收掉，又把一件件衣服給拉下來。李阿姨的衣服還真多，他打著傘不方便，他就顧不上打傘了，任憑雨點打在他的身上、臉上、打得他睜不開眼睛，但他還是咬緊牙關(guān)堅持著。功夫不負(fù)有心人，他連忙抱起一大堆衣服，三步并作兩步地跑到阿姨門前敲門，一邊敲門一邊想：“幸好我及時趕到，要不衣服早就泡湯了??咦？阿姨怎么不來開門？”這時，門嘎吱一聲開了。李阿姨看見是小明，連忙說：“請進(jìn)，請進(jìn)。” 丁凱樂把緊緊抱著的衣服還給李阿姨，說：“阿姨，外面下雨了，你怎么忘記了收衣服了？我把衣服收好了，阿姨給你。”李阿姨高興地說：“你真是一個又懂事又助人為樂的好孩子?！?/p>

小豬找朋友

從前，有一只小豬，他很懶，又不愿洗澡，所以又臟又臭，但他又很想找小動物們做好朋友。

這一天，小豬去找小兔做朋友，小兔說：“你太臟，我不愿意做你的朋友?！苯又?，他去找山羊做朋友，山羊也說:“你太臟，我不跟你做朋友?！弊詈笏秩フ银喿雍凸u，他們兩個也因為小豬太臟，不愿意做他的朋友。

小豬只好低著頭一個人回家了。

回到家，他想：大家都不愿意和我做朋友，是因為我太懶，不愛洗澡，身上太臟了。小豬看到旁邊正好有條小河，它想，只要把自己洗干凈了，伙伴們就會和我玩了。于是小豬連忙跳到小河去洗澡了。于是，他馬上去洗了個澡，把自己搞得又干凈又香。

第二天，他又要去找小動物們做朋友。這回，小兔、山羊、鴨子、公雞看到小豬好像變了個樣似的，都答應(yīng)和他做朋友了。

從此以后，小豬明白了，只有把自己搞得干干凈凈的，才能得到朋友們的喜歡。

接媽媽

一天傍晚，我在家寫作業(yè)，突然狂風(fēng)大作、電閃雷鳴，接著豆大般的雨點從天空中落下來，我頓時打了一個激靈，想起媽媽還在上班，我來不及多想，穿上雨衣，拿了一把雨傘，就急急忙忙地跑向車站。

到了汽車站，我左等右等，也不見媽媽的身影，時間一分一秒地過去了，天色漸漸地暗了下來，這時雨越下越猛了，我正想回家，又想：平時不管雨下得多大下，媽媽都會按時接我上學(xué)放學(xué)，十分辛苦。于是我又繼續(xù)等媽媽。

不知又過了多久，車站只剩下了我一個人，雨還是下個不停，我不禁害怕了起來，這時，一輛公交車在我面前停了下來，在熙熙攘攘的人群中，我看見了媽媽的身影，不知為什么，我撲到媽媽的懷里時竟哭了起來，媽媽摸著我的頭說：“好孩子，媽媽在車上很遠(yuǎn)就看見你了，你等了媽媽很久，對嗎?”媽媽問。“嗯?！蔽尹c點頭說。你真是個懂事的好孩子！”媽媽高興地說，并緊緊地?fù)ё×宋??

母女倆遮著雨傘，在雨中有說有笑地走著，雨還在嘩嘩地下著，好像在表揚我呢！

我一個人在家

星期天下午，爸爸媽媽去上班了，臨走之前，媽媽再三囑咐：“你一個人在家，要注意安全，萬一有陌生人，千萬別開門。”我連聲答應(yīng)。他們走后，我就獨自一人在家里，專心致志地寫起了作業(yè)。

沒過多久，忽然,一陣急促的門鈴響起來了,我高興地想：肯定是爸爸媽媽回來了！剛想去開門，但又轉(zhuǎn)念一想，爸爸媽媽不會這么早就回來呀！于是，我連忙問：“誰呀？”外面的人回答:”我是你爸爸的朋友”。我搬了一把椅子從門上的貓兒眼里往外看,一個不認(rèn)識的中年男子站在外面。我連忙說:”我一個人在家，我爸爸不在”。外面的叔叔又說:”你讓我進(jìn)去，好嗎”?我想到媽媽的囑咐，不能隨便讓陌生人進(jìn)來,于是,我對外面的人說:”你知道我爸爸的手機(jī)號碼嗎”?外面的叔叔仍然在說:”你先讓我進(jìn)去好嗎”?我說:”不行”,外面的叔叔急忙說:”那我等一會再來”.就急著走了。

下午,爸爸回來,我把事情都給爸爸講了一遍,爸爸夸獎我做得對,并告訴我遇到任何事情,都要動腦筋,多想想。

豬八戒吃西瓜

一個夏天的中午，太陽像火一樣烤著大地，天氣非常炎熱。唐僧叫豬八戒和孫悟空去找水。他們找到了一片西瓜地。豬八戒挑了一個又大又圓的西瓜，背上就走。豬八戒一邊狼吞虎咽地吃西瓜，一邊把西瓜皮隨手扔在地上，西瓜汁都滴到了圓鼓鼓的肚皮上。

孫悟空看見了，決定治治豬八戒。孫悟空用手指著西瓜皮，西瓜皮就到了豬八戒的腳跟前。豬八戒只顧津津有味地吃西瓜，根本就沒留意腳下。

走著走著，只聽見“撲通”一聲，豬八戒摔了個四腳朝天，低頭一看，這才恍然大悟，原來，他踩到了西瓜皮，摔了一跤。他疼得嗷嗷直叫。豬八戒大聲喊：“疼死我了，哪個缺德鬼丟的西瓜皮?！睂O悟空在旁邊暗暗發(fā)笑。

這時，孫悟空把豬八戒扶起來。告訴了他事情的經(jīng)過。豬八戒不好意思地摸著腦袋，趕緊把西皮扔到了垃圾桶里。孫悟空說：“豬八戒，你嘗到了自作自受的滋味了吧。不過我還要表揚你，因為你知錯就改，還是我的好師兄?！?/p>

春天來了，整個大地一片春意盎然的景象。小紅興致勃勃地來到野外植樹。瞧，她先挖坑，再把小樹苗放進(jìn)坑里，然后培土，接著再澆水。小樹植好了！小紅干得熱火朝天。小紅看著小樹苗，心想：小樹苗，你快點長大吧，早點長成參天大樹吧！一只小鳥飛來了，好像在說：“謝謝你幫我安了家。”

1、寫幾句話，用上“蔚藍(lán)、光芒、白云”等詞語喲！

蔚藍(lán)的天空中飄著幾朵白云，太陽公公露出了笑臉，（一輪紅日升上了天空），把他的萬丈光芒灑向大地。

一股清新的空氣迎面撲來。

在一條清澈見底的小河里，幾只活潑可愛的小魚兒在水里自由自在地游來游去。

1、寫幾句話，用上“綠油油、小鳥、動聽、勤勞、清香、采蜜”等詞語喲！綠油油的小草從地里探出了小腦袋，大樹換上了綠色的衣服，小鳥在枝頭唱起了動聽的歌兒。許多的花兒張開了笑臉，五顏六色，讓人眼花繚亂，散發(fā)出一陣淡淡的清香，讓人心曠神怡。勤勞的蜜蜂在花兒上采蜜，美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞。這里的景色真讓人陶醉呀！

3、寫幾句話，用上“荷花、粉紅、大傘、綠色”等詞語喲！

夏天來了，許多粉紅色的荷花張開了笑臉，綠油油的荷葉就像一把把撐開的綠色的大傘，一陣風(fēng)吹來，荷花就像一位亭亭玉立的少女在翩翩起舞。

秋天到了，果園里一派豐收的景象，瞧，一個個紅通通的蘋果掛在枝頭，像娃娃的臉蛋；許多的柿子像一個個紅燈籠。

冬天到了，校園里一股香氣迎面撲來，原來，是粉紅色的梅花開放了，它們不怕寒冷，在寒風(fēng)中昂首挺胸。

秋天來了，五顏六色的菊花競相開放，把秋天的公園打扮得可美了。

下課了，同學(xué)們爭先恐后地來到操場上玩，瞧，他們有的??個個興高采烈，操場上成了歡樂的海洋。

放學(xué)以后，同學(xué)們像剛出籠的小鳥一樣跑出教室，開開心心地背著書包回家去，我和同學(xué)們留下來打掃衛(wèi)生。我們有的??個個干得熱火朝天，不一會兒，教師被我們打掃得干干凈凈，一塵不染，看著被打掃干凈的教室，我們心里有說不出的高興。

看圖寫話 練習(xí)

請同學(xué)們認(rèn)真、仔細(xì)的觀察圖片，關(guān)注到圖片上的主要內(nèi)容以及每一個細(xì)節(jié)。用上通順、流利、優(yōu)美的語言描述圖上的內(nèi)容。要求介紹出時間、地點、人物、干什么等要素。

第一幅圖：下雨天的早晨，小紅的媽媽背著她過橋，送她去上學(xué)。

第二幅圖：星期天，天氣晴朗，小明在廣場的草地上玩耍，他躺在草地上，看著翩翩起舞的蝴蝶和天空中飛行的飛機(jī)，他開心極了。第三幅畫：放學(xué)了，天空下起了雨，小華和小麗一起放學(xué)回家，小華沒有帶傘，小麗主動說：“我們倆撐一把傘回家吧?！毙∪A說：“太謝謝你了?！?第四幅畫：春天來了，小紅、小黃和小白來到公園里放風(fēng)箏，他們看到空中飛翔的鳥兒，說：“我們的風(fēng)箏要像鳥兒一樣自由飛翔。”

第三篇：一年級看圖寫話練習(xí)題(二)

看圖寫話

1、看看圖上是什么時候？都有誰？她們在哪兒？在干什么？想想她們在說什么？再寫下來。

星期天，媽媽帶著小紅去公園里玩，2、仔細(xì)看看下面這幅圖，寫一個有趣的小故事。

3、看看圖上都有誰？他們在什么地方？在干什么？再寫下來。

4、看看下面這四幅圖，你能看明白嗎？試著寫一寫

5、看圖寫話

6、仔細(xì)看圖，能看懂圖意嗎？用一段話把故事寫下來，并給故事起個題目。

8、想想這是什么季節(jié)？圖上都有些什么？猜猜小朋友在看什么？寫下來。

9、看圖寫話。

10、看圖寫話。

11、圖上都有哪些人？他們在做什么呢？

12、看圖寫故事。

13、仔細(xì)看圖，市場上擺著哪些蔬菜，我和媽媽買了哪些蔬菜？先說一說，再把它寫下來。并起個題目。

14、看圖寫話

15看圖寫話

要求;仔細(xì)看圖，圖上有誰，他們分別在干什么？請你以《春天的早晨》為題說一說。

16看圖寫話

17、看圖寫話

仔細(xì)看圖，想一想：圖中的小朋友，送了什么，說了什么？病床上的小女孩會怎么想，會怎么說？

第四篇：一年級看圖寫話

【課堂】一年級看圖寫話最佳范文和練習(xí)

許多爸媽對才上一年級的孩子的看圖寫話能力多多少少有些焦慮吧？因為一年級的孩子會認(rèn)識會寫的字還很少，寫話訓(xùn)練也才剛剛接觸，怎么可能寫很好呢，對不對？不要擔(dān)心，我們新課程標(biāo)準(zhǔn)對低年級孩子的寫話要求是這樣的：

1．對寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物。

2．在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

3．根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。

很簡單吧，這是針對一二年級來說的，那一年級的孩子更要放寬要求了，對剛起步的孩子要先“扶”后“放”將來才可能有的放矢。來，今天我們提供范文給您，希望對您能有用，僅供參考，其中有些插圖實在找不到更好看的，只好請大家將就一下嘍！~~~

一年級看圖寫話圖片和范文（1）

一、看圖，誰和誰在什么地方？干什么？

一、看圖，請寫明什么時間？有誰?在什么地方?干什么?他們在干什么？

一、看圖，誰和誰在什么地方？干什么？

春天到了，到處一片綠色。小明 星期六的早上，陽光明媚。東東和和爸爸一起到河邊寫生。蘭蘭在公園里的大樹下做操。胸前的紅

領(lǐng)巾在太陽的照射下顯得格外鮮艷了。

一年級看圖寫話圖片和范文（2）

一年級看圖寫話圖片和范文（3）

一、請你仔細(xì)看圖，寫兩三句話

一年級看圖寫話圖片和范文（5）

請你看圖，發(fā)揮想象寫幾句話。

一、請你仔細(xì)看圖，寫兩三句話。

一天，小兔高高興興地到樹林里采蘑菇。

一不小心摔了一跤，籃子里的蘑菇滿地亂

請你仔細(xì)觀察，這是什么季節(jié)？誰在哪里干什么？你會表揚他們嗎？為什么？請寫幾句話吧。

跑。小兔傷心地哭了。下午放學(xué)后，蘭蘭和東東在教室里打掃衛(wèi)生。蘭蘭擦窗戶，東東擦桌子，他們把教室打掃得干干凈凈的。

年級看圖寫話圖片和范文（4）

植樹節(jié)來了，老師帶領(lǐng)同學(xué)到山上植樹，為祖國綠化荒山，大家可高興了。你看，小東扶著小樹，蘭蘭培土，他們干得多認(rèn)真呀。

一年級看圖寫話圖片和范文（6）請你看圖，發(fā)揮想象寫幾句話。請你看圖，發(fā)揮想象寫幾句話。冬天到了，雪花飄滿大地，小朋友們在雪地里堆雪人。

雪人堆好了，小明又把自己的帽子和圍巾給它戴上。

三個小伙伴圍著雪人又跳又笑。

年級看圖寫話圖片和范文（9）

晚飯以后，媽媽忙著洗碗。

我們大家坐在客廳里，有的看報，有的看電視，還有的寫作業(yè)。

一天下午放學(xué)后，同學(xué)們一起打掃教室。他們有的掃地，有的擦桌子，還有的擦玻璃。

一會就把教室打掃干凈了。

請你看圖，發(fā)揮想象寫幾句話。

一年級看圖寫話圖片和范文（8）

請你看圖，發(fā)揮想象寫幾句話。

一年級看圖寫話圖片和范文（7）

一天放學(xué)回家，東東看見奶奶在院子里撿菜。

他連忙跑過去給奶奶捶背，看著孫子這么關(guān)心自己，奶奶高興極了。年級看圖寫話訓(xùn)練題（10）

問題設(shè)置四：媽媽終于上來了，只見她一邊（），一邊（）。

問題設(shè)置五：聽了媽媽的話，我不情愿的站了起來，心里（）。

問題設(shè)置六：耳旁傳來老爺爺和阿姨的稱贊聲，我（）。后記學(xué)生作品：

一天，我和媽媽在站臺前焦急的等待著公共汽車的到來，旁邊已經(jīng)站滿了等車的叔叔阿姨，爺爺奶奶。不一會兒，公共汽車緩緩的開來了，大家爭先恐后的爭著上 車。我身手敏捷，穿過人逢，第一個鉆進(jìn)車?yán)?。坐在座位上的我，眼看到我為媽?/p>

問題設(shè)置一：誰在什么地方干什么? 占領(lǐng)的位置要被上來的叔叔占領(lǐng)了，我趕問題設(shè)置二：不一會兒，公共汽車緩緩的忙用手推開叔叔，保護(hù)了媽媽的位置。媽 開來了，大家（），我（）。媽終于上來了，只見她一邊攙扶著老爺爺，提供動作迅速的詞語：身手敏捷、風(fēng)馳電一邊喊著讓我給老爺爺和抱孩子的阿姨讓掣、眼疾手快、弩箭離弦

座。我不情愿的站了起來，心里想著：媽問題設(shè)置三：坐在座位上的我眼看到，我媽，讓給他們，我們就沒有座位了。只 聽為媽媽占領(lǐng)的位置（）。

耳旁傳來老爺爺和阿姨的稱贊聲：這個孩子真懂事。我的臉一下子紅到了耳根。

一年級看圖寫話訓(xùn)練題（11）

問題設(shè)置一：媽媽整天忙忙碌碌，一會兒（），一會兒（），一會兒又是（）。問題設(shè)置二：忙碌的媽媽終于病倒了，媽媽（）。

指導(dǎo)孩子從媽媽的臉色、神態(tài)上去觀察考慮。

提供臉色憔悴的詞語：臉色蒼白、臉色鐵青、臉色如蠟、面如土色、滿臉憔悴 問題設(shè)置三：想到媽媽一天都沒吃飯了，我（）想（）。

提供著急的詞語：心急如焚、心急火燎、坐立不安、寢食不安、如坐針氈

問題設(shè)置四：來到廚房，我先（），接著（），然后（）最后（）。問題設(shè)置五：望著我親手做的面條，媽媽滿意的笑了，并說（）。后記學(xué)生作品：

媽媽整天總是忙忙碌碌的，一會兒洗衣服，一會兒燒飯，一會兒又是拖地。這天，忙碌的媽媽終于病倒了，媽媽躺在床上，臉色蒼白，沒有一絲的力氣，已經(jīng)一整天 沒有吃飯了。望著生病的媽媽，我心急如焚，想著平時最喜歡吃什么呢！對了！我為媽

媽煮一碗面條吧！我來到廚房，先把水燒提供相關(guān)詞語：興高采烈、神采飛揚、欣喜若狂

開，接著放入面條，然后把面條煮 熟，加問題設(shè)置二：操場上，頓時（）。

點青菜配料，最后一碗香噴噴的面條就做提供熱鬧場面的相關(guān)詞語：熱鬧非凡、人聲鼎沸、好了。望著我親手做的面條，媽媽滿意的沸騰、熱鬧、沸沸揚揚

笑了，并說：“孩子你已經(jīng)長大了，可以獨問題設(shè)置三：有的小朋友（），有的小朋友（），立生活了！

還有的小朋友（）。

一年級看圖寫話訓(xùn)練題（12）

問題設(shè)置四：你看，花花（）。

想象一下，老師和花花之間在交流些什么？ 問題設(shè)置五：課間活動真是（）！后記學(xué)生作品：

下課了，小朋友興高采烈的跑出教室。操場上，頓時沸騰起來，有的小朋友在跳繩，有的小朋友在玩單杠，有的小朋友在打籃球。你看，花花在向老師請教上課不懂的問題呢！課間活動真是豐富多采啊一年級看圖寫話訓(xùn)練題（13）

問題設(shè)置一：下課了，小朋友()跑出教室。

老師說貝貝寧的小嘴很靈巧，可是寫成文章就非常的局限，因此，媽媽決定著重訓(xùn)練一下《看圖寫話》。

在寫話之前，先仔細(xì)看看圖，想想圖上畫的是在什么時候，什么地方，誰，在做什么？

然后說一說，再動筆寫寫，最后讀讀自己寫的話，通順嗎？如果有不會寫的字，可以用拼音代替。

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一年級看圖寫話訓(xùn)練題（14）

看看圖，然后用一二句話寫出圖意，注意把句子寫通順，字跡工整正確，不會寫的字可以用拼音代替。

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-----一年級看圖寫話訓(xùn)練題（15）

看看圖，然后用一二句話寫出圖意，注意把句子寫通順，字跡工整正確，不會寫的字可以用拼音代替。

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第五篇：一年級看圖寫話

看圖寫話“五步曲”

一、認(rèn)真看圖，培養(yǎng)觀察力

看圖寫話，就是要用眼睛看，看是基礎(chǔ)。學(xué)會觀察，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。觀察是一個智力活動過程，觀察是人們增長知識、的重要途徑。看圖說話之前只有經(jīng)過認(rèn)真仔細(xì)地觀察才能有理解，才會在大腦里形成印象。首先

看圖要有順序，或從上到下，從下到上；或從遠(yuǎn)到近，從近到遠(yuǎn)；或從左到右，從右到左：或從中間到四周。對畫面所表達(dá)的主要內(nèi)容先有一個整體性的了解。再從

畫面中人物的形體、相貌、服飾等，弄清人物的性別、年齡、身份；從人物的表情、動作，推測人物的思想，以及他在干什么，想什么；還要觀察周圍環(huán)境，弄清事情發(fā)生在什么時候，什么地方等等。使學(xué)生做到言之有序，使整幅圖或多幅圖畫變成一個完整的、連貫的事物，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節(jié)更加曲折動人。

二、合理想象，培養(yǎng)想象力

一幅圖聯(lián)想到前前后后的幾幅圖由一個動作聯(lián)想到前前后后的幾個動作，看圖想象也要力求百花齊放，學(xué)生創(chuàng)新思維，進(jìn)行大膽想象，想別人還沒有想到的，說別人還沒有說過的。正所謂“一花獨放不是春，百花齊放春滿園?！?/p>

三、看圖說話，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力

四、看圖寫話，培養(yǎng)書面表達(dá)能力

“時間、地點、人物，干什么”就行了。

常見的句式練習(xí)

練寫“三素句”，“四素句”，“五素句”。

“三素句”——誰, 在哪兒 干什么

“四素句”，——什么時間 誰 在哪兒 干什么

“五素句”?！裁磿r間 誰 在哪兒 干什么 結(jié)果怎樣（或心情如何）

寫作內(nèi)容是學(xué)生的生活，這樣為他們今后的寫作打下堅實 的基礎(chǔ)。

2練寫 10種句式

即“??有??”“??在??”“??聽??”“?? 看??”“??是??”“??把??”“?? 被??”“??感??”“??想??”“??說??” 例如：

（1）山坡上有一片果樹林。

（2）同學(xué)們在操場上做游戲。

（3）我聽見了一陣敲門聲。

（4）我看見他把地上的紙撿了起來。

（5）我是小學(xué)生。（6）老師把作業(yè)判完了。

（7）艾樂樂沒寫完作業(yè)被老師批評了。（8）今天聽寫我全對，我感到很高興。

（9）我心想：我們班一定要的第一呀！

（10）老師說：“咱們班的同學(xué)真棒！”

一、看圖，誰和誰在什么地方?干什么?

春 天 到 了，到 處 一片 綠 色。爸 爸 一起 到 小 河 邊 寫 生。

小 明 和

二、題目：登月。參考詞匯：宇宙飛船、微笑、閃閃爍爍、好像、歡迎。

登月 例文一

一天，老師讓大家想想長大做什么。小明想了想說：“長大以后就坐著飛船去月球看看。”結(jié)果，小明晚上真的做了一個夢，他夢見了自己穿著紅色上衣，開著飛船，就去月球了。他在那里還幫助了很多人。小作者：李艷嬌 例文二

有一天晚上，我做了一個夢，夢見我長大了成了一名宇航員，開著宇宙飛船登上了月球?？吹搅诵切呛驮铝岭x我們那么的近，還對我一閃一閃的眨著眼睛，好像在歡迎我。

小作者：田賀文

三 送小紅回家

送小紅回家 例文一

下午快要放學(xué)時，突然下起了瓢潑大雨小紅沒有帶傘，很著急，“我怎么回家呢？”這時一個高年級的姐姐走過來，對小紅說：“小妹妹，我送你回家吧！

”小紅和姐姐走著走著來到一座木板橋搭的小橋邊，姐姐一看小橋這么滑，就對小紅說：“橋這么滑。我背你過去吧！”小紅點了點頭說：“謝謝你，大姐姐！

”小紅給姐姐撐著傘，大背著小紅送回了家。小作者：田賀文 例文二

放學(xué)了，下起了傾盆大雨。可是小紅到現(xiàn)在還沒有人來接，老師看見了對小紅說：“我送你回家吧！

”說著老師背起了小紅，并把雨傘給了小紅。老師背著小紅在泥濘的路上辛苦的走著，雨水把老師的衣服都淋濕了。小紅默默的說：“老師您辛苦了！

”

小作者：趙米

四、看圖，請寫明什么時間?有誰?在什么地方?干什么?他們在干什么?

星期六的早上，陽光明媚。冬冬和蘭蘭在公園里的大樹下做操。胸前的紅領(lǐng)巾在太陽的照射下顯得更加鮮艷了。

五、請你仔細(xì)看圖，寫兩三句話

下午放學(xué)后，蘭蘭和冬冬在教室里打掃衛(wèi)生。蘭蘭抹窗子，冬冬抹桌子。他們把教室打掃得干干凈凈的。

六、請你仔細(xì)觀察，這是什么季節(jié)?誰在哪里干什么?你會表揚他們嗎?為什么?請寫幾句話吧。

植樹節(jié)來了，老師帶領(lǐng)同學(xué)到山上植樹，為祖國綠化荒山，大家可高興了。你看，小東扶著小樹，蘭蘭培土，他們干得多認(rèn)真呀。

請你看圖，發(fā)揮想象寫幾句話。

一天，小兔高高興興地到樹林里采蘑菇。一不小心摔了一跤，籃子里的蘑菇滿地亂跑。小兔傷心地哭了。