第一篇：小學(xué)一年級看圖寫話教學(xué)淺談

小學(xué)一年級看圖寫話教學(xué)淺談

黃秀云

一、明確提出教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生有意注意的品質(zhì)

小學(xué)生注意力的發(fā)展是由無意注意向有意注意逐步發(fā)展的，而他們感知的有意性和目的性是順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)的必備品質(zhì)。在課堂教學(xué)論文中，我要求學(xué)生不僅注意自己感興趣的事物，而且學(xué)會擺脫一切不相干的事物引誘，使之服從預(yù)定的教學(xué)論文目的?？磮D說話、寫話教學(xué)論文，首先要培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察力。在課堂教學(xué)論文中，在要求學(xué)生進(jìn)行觀察前，我總是先提出明確的教學(xué)論文目的，做到有的放矢。我在揭題后，提出具體要求：仔細(xì)看圖，領(lǐng)悟圖意。在教師的引導(dǎo)下，把每幅圖的意思連起來，完整地、有順序地說一段話，表達(dá)一個(gè)意思，再給每一幅圖寫一句話，最后明確一個(gè)道理。學(xué)生在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上一步步完成教學(xué)論文要求，逐步發(fā)展了他們有意注意的品質(zhì)。

二、看圖說話教學(xué)要遵循由表及里、由粗到細(xì)的原則

小學(xué)生感知能力的發(fā)展是從無目的到有目的，從籠統(tǒng)到精細(xì)，由表面到內(nèi)部的過程。所以，我開始教看圖說話時(shí)，便從感知圖的整體入手，步步深入。由于低年級學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，觀察能力差，掌握詞語少，說話時(shí)往往詞不達(dá)意或沒有明確的中心。對此，我就設(shè)計(jì)了步步深入的問題，同時(shí)讓學(xué)生用詞語或幾句話完整、連貫地把幾幅圖的大意講清楚，從而培養(yǎng)學(xué)生概括事物、表達(dá)事物的能力。在分圖訓(xùn)練說話中，我利用學(xué)生記憶發(fā)展中的無意識占主要地位，讓學(xué)生自然而然地記住過渡性圖，以承上啟下，發(fā)展故事的內(nèi)容。在分圖訓(xùn)練說話時(shí)，由于低年級學(xué)生年齡小，注意力只能保持二十分鐘左右，我就在每幅圖中運(yùn)用不同的教學(xué)論文辦法。如聽老師講后，學(xué)生學(xué)講、獨(dú)立講、指圖講、背圖講等，以調(diào)動(dòng)學(xué)生說話的積極性。

三、帶著問題，訓(xùn)練寫話 一年級學(xué)生只有七八歲。這個(gè)年齡段的學(xué)生心理特點(diǎn)決定了他們觀察事物只停留在印象和輪廊的層面上，加之識字有限，要把句子寫通順、連貫，是不易的，所以可以先寫一句話或幾句話。此外，在寫話中還要注意兩個(gè)序：（１）看圖的序。如由遠(yuǎn)到近，由近及遠(yuǎn)；由左到右，由右到左；或從上到下。（２）寫圖的序。寫圖雖然只有幾句話，但也要注意把事物寫清、寫連貫。讓學(xué)生帶著問題去寫，不但培養(yǎng)了學(xué)生的有意注意，而且也讓學(xué)生容易按教師要求寫出句子。低年級小學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)，喜歡展示自己，我就采取寫話后讀給大家聽或講給父母聽的辦法鼓勵(lì)他們，這樣，學(xué)生看到自己的寫作得到肯定，也就有了興趣，今后的學(xué)習(xí)也就有了動(dòng)力。

第二篇：一年級看圖寫話

【課堂】一年級看圖寫話最佳范文和練習(xí)

許多爸媽對才上一年級的孩子的看圖寫話能力多多少少有些焦慮吧？因?yàn)橐荒昙壍暮⒆訒J(rèn)識會寫的字還很少，寫話訓(xùn)練也才剛剛接觸，怎么可能寫很好呢，對不對？不要擔(dān)心，我們新課程標(biāo)準(zhǔn)對低年級孩子的寫話要求是這樣的：

1．對寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物。

2．在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

3．根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。

很簡單吧，這是針對一二年級來說的，那一年級的孩子更要放寬要求了，對剛起步的孩子要先“扶”后“放”將來才可能有的放矢。來，今天我們提供范文給您，希望對您能有用，僅供參考，其中有些插圖實(shí)在找不到更好看的，只好請大家將就一下嘍！~~~

一年級看圖寫話圖片和范文（1）

一、看圖，誰和誰在什么地方？干什么？

一、看圖，請寫明什么時(shí)間？有誰?在什么地方?干什么?他們在干什么？

一、看圖，誰和誰在什么地方？干什么？

春天到了，到處一片綠色。小明 星期六的早上，陽光明媚。東東和和爸爸一起到河邊寫生。蘭蘭在公園里的大樹下做操。胸前的紅

領(lǐng)巾在太陽的照射下顯得格外鮮艷了。

一年級看圖寫話圖片和范文（2）

一年級看圖寫話圖片和范文（3）

一、請你仔細(xì)看圖，寫兩三句話

一年級看圖寫話圖片和范文（5）

請你看圖，發(fā)揮想象寫幾句話。

一、請你仔細(xì)看圖，寫兩三句話。

一天，小兔高高興興地到樹林里采蘑菇。

一不小心摔了一跤，籃子里的蘑菇滿地亂

請你仔細(xì)觀察，這是什么季節(jié)？誰在哪里干什么？你會表揚(yáng)他們嗎？為什么？請寫幾句話吧。

跑。小兔傷心地哭了。下午放學(xué)后，蘭蘭和東東在教室里打掃衛(wèi)生。蘭蘭擦窗戶，東東擦桌子，他們把教室打掃得干干凈凈的。

年級看圖寫話圖片和范文（4）

植樹節(jié)來了，老師帶領(lǐng)同學(xué)到山上植樹，為祖國綠化荒山，大家可高興了。你看，小東扶著小樹，蘭蘭培土，他們干得多認(rèn)真呀。

一年級看圖寫話圖片和范文（6）請你看圖，發(fā)揮想象寫幾句話。請你看圖，發(fā)揮想象寫幾句話。冬天到了，雪花飄滿大地，小朋友們在雪地里堆雪人。

雪人堆好了，小明又把自己的帽子和圍巾給它戴上。

三個(gè)小伙伴圍著雪人又跳又笑。

年級看圖寫話圖片和范文（9）

晚飯以后，媽媽忙著洗碗。

我們大家坐在客廳里，有的看報(bào)，有的看電視，還有的寫作業(yè)。

一天下午放學(xué)后，同學(xué)們一起打掃教室。他們有的掃地，有的擦桌子，還有的擦玻璃。

一會就把教室打掃干凈了。

請你看圖，發(fā)揮想象寫幾句話。

一年級看圖寫話圖片和范文（8）

請你看圖，發(fā)揮想象寫幾句話。

一年級看圖寫話圖片和范文（7）

一天放學(xué)回家，東東看見奶奶在院子里撿菜。

他連忙跑過去給奶奶捶背，看著孫子這么關(guān)心自己，奶奶高興極了。年級看圖寫話訓(xùn)練題（10）

問題設(shè)置四：媽媽終于上來了，只見她一邊（），一邊（）。

問題設(shè)置五：聽了媽媽的話，我不情愿的站了起來，心里（）。

問題設(shè)置六：耳旁傳來老爺爺和阿姨的稱贊聲，我（）。后記學(xué)生作品：

一天，我和媽媽在站臺前焦急的等待著公共汽車的到來，旁邊已經(jīng)站滿了等車的叔叔阿姨，爺爺奶奶。不一會兒，公共汽車緩緩的開來了，大家爭先恐后的爭著上 車。我身手敏捷，穿過人逢，第一個(gè)鉆進(jìn)車?yán)?。坐在座位上的我，眼看到我為媽?/p>

問題設(shè)置一：誰在什么地方干什么? 占領(lǐng)的位置要被上來的叔叔占領(lǐng)了，我趕問題設(shè)置二：不一會兒，公共汽車緩緩的忙用手推開叔叔，保護(hù)了媽媽的位置。媽 開來了，大家（），我（）。媽終于上來了，只見她一邊攙扶著老爺爺，提供動(dòng)作迅速的詞語：身手敏捷、風(fēng)馳電一邊喊著讓我給老爺爺和抱孩子的阿姨讓掣、眼疾手快、弩箭離弦

座。我不情愿的站了起來，心里想著：媽問題設(shè)置三：坐在座位上的我眼看到，我媽，讓給他們，我們就沒有座位了。只 聽為媽媽占領(lǐng)的位置（）。

耳旁傳來老爺爺和阿姨的稱贊聲：這個(gè)孩子真懂事。我的臉一下子紅到了耳根。

一年級看圖寫話訓(xùn)練題（11）

問題設(shè)置一：媽媽整天忙忙碌碌，一會兒（），一會兒（），一會兒又是（）。問題設(shè)置二：忙碌的媽媽終于病倒了，媽媽（）。

指導(dǎo)孩子從媽媽的臉色、神態(tài)上去觀察考慮。

提供臉色憔悴的詞語：臉色蒼白、臉色鐵青、臉色如蠟、面如土色、滿臉憔悴 問題設(shè)置三：想到媽媽一天都沒吃飯了，我（）想（）。

提供著急的詞語：心急如焚、心急火燎、坐立不安、寢食不安、如坐針氈

問題設(shè)置四：來到廚房，我先（），接著（），然后（）最后（）。問題設(shè)置五：望著我親手做的面條，媽媽滿意的笑了，并說（）。后記學(xué)生作品：

媽媽整天總是忙忙碌碌的，一會兒洗衣服，一會兒燒飯，一會兒又是拖地。這天，忙碌的媽媽終于病倒了，媽媽躺在床上，臉色蒼白，沒有一絲的力氣，已經(jīng)一整天 沒有吃飯了。望著生病的媽媽，我心急如焚，想著平時(shí)最喜歡吃什么呢！對了！我為媽

媽煮一碗面條吧！我來到廚房，先把水燒提供相關(guān)詞語：興高采烈、神采飛揚(yáng)、欣喜若狂

開，接著放入面條，然后把面條煮 熟，加問題設(shè)置二：操場上，頓時(shí)（）。

點(diǎn)青菜配料，最后一碗香噴噴的面條就做提供熱鬧場面的相關(guān)詞語：熱鬧非凡、人聲鼎沸、好了。望著我親手做的面條，媽媽滿意的沸騰、熱鬧、沸沸揚(yáng)揚(yáng)

笑了，并說：“孩子你已經(jīng)長大了，可以獨(dú)問題設(shè)置三：有的小朋友（），有的小朋友（），立生活了！

還有的小朋友（）。

一年級看圖寫話訓(xùn)練題（12）

問題設(shè)置四：你看，花花（）。

想象一下，老師和花花之間在交流些什么？ 問題設(shè)置五：課間活動(dòng)真是（）！后記學(xué)生作品：

下課了，小朋友興高采烈的跑出教室。操場上，頓時(shí)沸騰起來，有的小朋友在跳繩，有的小朋友在玩單杠，有的小朋友在打籃球。你看，花花在向老師請教上課不懂的問題呢！課間活動(dòng)真是豐富多采啊一年級看圖寫話訓(xùn)練題（13）

問題設(shè)置一：下課了，小朋友()跑出教室。

老師說貝貝寧的小嘴很靈巧，可是寫成文章就非常的局限，因此，媽媽決定著重訓(xùn)練一下《看圖寫話》。

在寫話之前，先仔細(xì)看看圖，想想圖上畫的是在什么時(shí)候，什么地方，誰，在做什么？

然后說一說，再動(dòng)筆寫寫，最后讀讀自己寫的話，通順嗎？如果有不會寫的字，可以用拼音代替。

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一年級看圖寫話訓(xùn)練題（14）

看看圖，然后用一二句話寫出圖意，注意把句子寫通順，字跡工整正確，不會寫的字可以用拼音代替。

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-----一年級看圖寫話訓(xùn)練題（15）

看看圖，然后用一二句話寫出圖意，注意把句子寫通順，字跡工整正確，不會寫的字可以用拼音代替。

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第三篇：一年級看圖寫話

看圖寫話“五步曲”

一、認(rèn)真看圖，培養(yǎng)觀察力

看圖寫話，就是要用眼睛看，看是基礎(chǔ)。學(xué)會觀察，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。觀察是一個(gè)智力活動(dòng)過程，觀察是人們增長知識、的重要途徑?？磮D說話之前只有經(jīng)過認(rèn)真仔細(xì)地觀察才能有理解，才會在大腦里形成印象。首先

看圖要有順序，或從上到下，從下到上；或從遠(yuǎn)到近，從近到遠(yuǎn)；或從左到右，從右到左：或從中間到四周。對畫面所表達(dá)的主要內(nèi)容先有一個(gè)整體性的了解。再從

畫面中人物的形體、相貌、服飾等，弄清人物的性別、年齡、身份；從人物的表情、動(dòng)作，推測人物的思想，以及他在干什么，想什么；還要觀察周圍環(huán)境，弄清事情發(fā)生在什么時(shí)候，什么地方等等。使學(xué)生做到言之有序，使整幅圖或多幅圖畫變成一個(gè)完整的、連貫的事物，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節(jié)更加曲折動(dòng)人。

二、合理想象，培養(yǎng)想象力

一幅圖聯(lián)想到前前后后的幾幅圖由一個(gè)動(dòng)作聯(lián)想到前前后后的幾個(gè)動(dòng)作，看圖想象也要力求百花齊放，學(xué)生創(chuàng)新思維，進(jìn)行大膽想象，想別人還沒有想到的，說別人還沒有說過的。正所謂“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園?！?/p>

三、看圖說話，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力

四、看圖寫話，培養(yǎng)書面表達(dá)能力

“時(shí)間、地點(diǎn)、人物，干什么”就行了。

常見的句式練習(xí)

練寫“三素句”，“四素句”，“五素句”。

“三素句”——誰, 在哪兒 干什么

“四素句”，——什么時(shí)間 誰 在哪兒 干什么

“五素句”。——什么時(shí)間 誰 在哪兒 干什么 結(jié)果怎樣（或心情如何）

寫作內(nèi)容是學(xué)生的生活，這樣為他們今后的寫作打下堅(jiān)實(shí) 的基礎(chǔ)。

2練寫 10種句式

即“??有??”“??在??”“??聽??”“?? 看??”“??是??”“??把??”“?? 被??”“??感??”“??想??”“??說??” 例如：

（1）山坡上有一片果樹林。

（2）同學(xué)們在操場上做游戲。

（3）我聽見了一陣敲門聲。

（4）我看見他把地上的紙撿了起來。

（5）我是小學(xué)生。（6）老師把作業(yè)判完了。

（7）艾樂樂沒寫完作業(yè)被老師批評了。（8）今天聽寫我全對，我感到很高興。

（9）我心想：我們班一定要的第一呀！

（10）老師說：“咱們班的同學(xué)真棒！”

一、看圖，誰和誰在什么地方?干什么?

春 天 到 了，到 處 一片 綠 色。爸 爸 一起 到 小 河 邊 寫 生。

小 明 和

二、題目：登月。參考詞匯：宇宙飛船、微笑、閃閃爍爍、好像、歡迎。

登月 例文一

一天，老師讓大家想想長大做什么。小明想了想說：“長大以后就坐著飛船去月球看看。”結(jié)果，小明晚上真的做了一個(gè)夢，他夢見了自己穿著紅色上衣，開著飛船，就去月球了。他在那里還幫助了很多人。小作者：李艷嬌 例文二

有一天晚上，我做了一個(gè)夢，夢見我長大了成了一名宇航員，開著宇宙飛船登上了月球?？吹搅诵切呛驮铝岭x我們那么的近，還對我一閃一閃的眨著眼睛，好像在歡迎我。

小作者：田賀文

三 送小紅回家

送小紅回家 例文一

下午快要放學(xué)時(shí)，突然下起了瓢潑大雨小紅沒有帶傘，很著急，“我怎么回家呢？”這時(shí)一個(gè)高年級的姐姐走過來，對小紅說：“小妹妹，我送你回家吧！

”小紅和姐姐走著走著來到一座木板橋搭的小橋邊，姐姐一看小橋這么滑，就對小紅說：“橋這么滑。我背你過去吧！”小紅點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“謝謝你，大姐姐！

”小紅給姐姐撐著傘，大背著小紅送回了家。小作者：田賀文 例文二

放學(xué)了，下起了傾盆大雨。可是小紅到現(xiàn)在還沒有人來接，老師看見了對小紅說：“我送你回家吧！

”說著老師背起了小紅，并把雨傘給了小紅。老師背著小紅在泥濘的路上辛苦的走著，雨水把老師的衣服都淋濕了。小紅默默的說：“老師您辛苦了！

”

小作者：趙米

四、看圖，請寫明什么時(shí)間?有誰?在什么地方?干什么?他們在干什么?

星期六的早上，陽光明媚。冬冬和蘭蘭在公園里的大樹下做操。胸前的紅領(lǐng)巾在太陽的照射下顯得更加鮮艷了。

五、請你仔細(xì)看圖，寫兩三句話

下午放學(xué)后，蘭蘭和冬冬在教室里打掃衛(wèi)生。蘭蘭抹窗子，冬冬抹桌子。他們把教室打掃得干干凈凈的。

六、請你仔細(xì)觀察，這是什么季節(jié)?誰在哪里干什么?你會表揚(yáng)他們嗎?為什么?請寫幾句話吧。

植樹節(jié)來了，老師帶領(lǐng)同學(xué)到山上植樹，為祖國綠化荒山，大家可高興了。你看，小東扶著小樹，蘭蘭培土，他們干得多認(rèn)真呀。

請你看圖，發(fā)揮想象寫幾句話。

一天，小兔高高興興地到樹林里采蘑菇。一不小心摔了一跤，籃子里的蘑菇滿地亂跑。小兔傷心地哭了。

第四篇：一年級看圖寫話

放風(fēng)箏

春天的一個(gè)早上，小明興高采烈地來到美麗的公園 放風(fēng)箏。公園里的柳樹發(fā)芽了，小草綠了，五顏六色的花開了。一陣風(fēng)吹來，小明握緊風(fēng)箏線，一邊奔跑，一邊拽一拽線，風(fēng)箏就飛了起來。風(fēng)箏越飛越高，好像在跟天空的小燕子比高。小明看著飛高的風(fēng)箏，心里高興極了。

跳大繩

星期六的早上，我和小明、小紅高高興興地來到公園的一棵大樹下跳大繩。小明和小紅搖繩，我來跳。我邊跳邊唱，搖繩的伙伴真狡猾，一下快一下慢，總想把我難住，累得我直喘氣。小鳥在嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“加油！加油！”我一氣跳了五十多下，搖繩的伙伴高興地說：“小花，你跳得真棒！”

一起吹泡泡

一天早上，天氣晴朗，陽光燦爛，小明、小華和小紅興高采烈

地來到公園吹泡泡。小明先用吸管蘸了一點(diǎn)肥皂水，輕輕一吹，泡泡爭先恐后地從吸管里擠出來。它們圓圓的，在陽光的照射下，像一個(gè)個(gè)五顏六色的小球兒。一陣春風(fēng)吹過，泡泡隨風(fēng)飛舞。泡泡越吹越多，小紅和小華蹦跳著抓泡泡，那串串美麗的泡泡像頑皮的孩子歡笑地向空中飛去。他們望著這些五彩繽紛的泡泡，心里開心極了。

請喝一杯茶

夏天的一個(gè)早上，我看見媽媽在洗衣服。她把衣服抹上肥皂，然后用力地搓，累得滿頭大汗，汗水濕透了她的衣裳。我看見媽媽這么辛苦，心里想：媽媽一定口渴了吧。于是，我連忙端來一杯溫水給媽媽喝。媽媽接過茶杯，微笑著對我說：“好孩子，知道關(guān)心媽媽了?！蔽衣犃藡寢尩谋頁P(yáng)，心里美滋滋的。

過獨(dú)木橋

一天早上，一只山羊和一只綿羊在過獨(dú)木橋，橋下的河水嘩啦啦地流著。一只山羊往東邊走，綿羊往西邊走。當(dāng)它們走到橋中間時(shí)，綿羊說：“你走開，讓我過去。”山羊說：“請讓一讓，我要先過去?！笨墒?，它們誰也不讓誰，就吵了起來。結(jié)果，只聽見“撲通”一聲，它們就掉進(jìn)河里，被河水沖走了。

過河采蘑菇

一天清晨，小兔子提著籃子去采蘑菇。它來到河邊，看到對岸有好多蘑菇?？墒撬^不去。這時(shí)，大白鵝嬸嬸看出來它的心思，對小兔子說：“我來幫你?！庇谑?，小兔子騎上了大白鵝嬸嬸的背，順利地過了河。小兔子感激地對大白鵝嬸嬸說：“謝謝你的幫助?！贝蟀座Z

說：“不用謝，這是我應(yīng)該做的?！?/p>

第五篇：一年級看圖寫話

讀書使我快樂 歌德曾說：“一書一世界。--題記

兒時(shí)的記憶像海灘上的貝殼，而我，則是在海邊上戲水的孩子，取一顆光滑美麗的貝殼，在海邊的瞧石上細(xì)細(xì)端詳。古人云：“書中乾坤大，筆下天地寬。”對于我來說，書算不上“乾坤”，可還真有那么一片天地，足夠我徜徉一番。

不知什么時(shí)候起，我開始有了看書的狂熱。小時(shí)侯，對著那黑乎乎的白紙黑字，我居然可以坐上一天，像傻瓜似的，真是難以置信?？础段饔斡洝烽L大的我，對孫悟空情由獨(dú)鐘，可是囊中羞澀，只得對著貨架上的它三步一回頭地望它而去，只到姥爺送給我一套《西游記》，聞著書中散發(fā)出的陣陣墨香，看著驚心動(dòng)魄的打斗場面，我時(shí)而鼓掌加油，時(shí)而淚流滿面。

一次，我隨手翻閱了一本《哈利·波特與鳳凰社》，立即被里面的內(nèi)容所吸引，哈利的勇敢與機(jī)智，伏地魔的丑惡與虛假，讓我的心靈一次次震撼，以至于“走火入魔”，使得老媽向我發(fā)來了最后通牒，不準(zhǔn)看閑書，并以撕書作為威脅。我的寶書們，我的哈利，孫悟空??為了學(xué)習(xí)，我不得不和我的至交好友斷絕關(guān)系，一天天坐在那堆積如山的作業(yè)前，腦中不時(shí)映現(xiàn)哈利拿著魔杖與妖精殊死搏斗。??我再也忍不住，偷偷拿出《西游記》繼續(xù)看起來。不知不覺書上映出人影，我抬頭一看，媽媽正瞪著眼，虎視眈眈地望著我。我立刻把書藏起來，以免使書蒙受殺身之禍。如今讀書不是為了那黃金屋，不是為了那顏如玉，也不是為了千鐘粟，只是由于我已悄悄愛上這指間的世界。讀了《紅樓夢》，那悠悠大觀園盡現(xiàn)眼前，與黛玉一同悲葬花，與湘云一同醉臥芍藥園，感寶玉”富貴閑人“之叛逆，嘆歲月的更送，人生百態(tài)。讀朱自清，領(lǐng)悟深沉的父愛，平民百姓平凡而認(rèn)真的生活，與他一同在荷塘邊賞月，把酒共嘗夏荷之香。讀了《簡o愛》，讓我懂得女性的自尊。女性與男性一樣平等，同樣無尊卑貴賤之分，懂得束縛人的心靈的其實(shí)是人的思想。在這指間的世界里，我看到蘇軾大唱：”大江東去浪海盡，千古風(fēng)流人物“的豪邁灑脫，仿佛飲一盞白干，讓我激情飛躍；我看到李清照”尋尋覓覓凄凄慘慘戚戚“的情真意切，恰似品一杯紅酒，讓我意深情濃；我亦看到李白”飛流直下三千尺，疑是銀河落九天"的奇特思緒，好比干一瓶老窯，令我回味無窮。