第一篇：海陽(yáng)鳳城小學(xué)教學(xué)工作自查報(bào)告

常規(guī)護(hù)航 特色導(dǎo)航 駛向教學(xué)改革的碧海藍(lán)天

海陽(yáng)市鳳城街道中心小學(xué)教學(xué)工作自查報(bào)告

鳳城街道中心小學(xué)是海陽(yáng)市一所農(nóng)村小學(xué)，在校生1220人，教職員工68人。伴隨著新課程改革,我們已經(jīng)走過(guò)了近八個(gè)年頭。八年來(lái)，我們始終堅(jiān)持以人為本的教育理念，執(zhí)著地追尋著和諧的旋律，把教學(xué)作為學(xué)校的中心工作，以常規(guī)為本，以課堂建設(shè)、作業(yè)改革為突破口，一路思索，一路嘗試，走出了一條獨(dú)具特色、扎實(shí)有效的教學(xué)改革之路，取得了一定的成績(jī)。學(xué)校連續(xù)8年被評(píng)為海陽(yáng)市教學(xué)工作先進(jìn)單位；2004年被評(píng)為煙臺(tái)市教學(xué)工作先進(jìn)單位，煙臺(tái)市青少年科技教育先進(jìn)單位；2006年被評(píng)為煙臺(tái)市校本教研先進(jìn)單位；2007年被評(píng)為煙臺(tái)市教科研工作先進(jìn)單位、煙臺(tái)市教學(xué)工作示范學(xué)校；2008年被煙臺(tái)市教科院定為“和諧高效、思維對(duì)話”型課堂建設(shè)實(shí)驗(yàn)點(diǎn)校、煙臺(tái)市作業(yè)改革實(shí)驗(yàn)點(diǎn)校及煙臺(tái)市教學(xué)工作聯(lián)系學(xué)校；2009年被評(píng)為煙臺(tái)市教科研工作先進(jìn)單位、山東省語(yǔ)言文字規(guī)范化學(xué)校；2011年先后被評(píng)為煙臺(tái)市“和諧高效思維對(duì)話”型課堂建設(shè)先進(jìn)單位、山東省教學(xué)工作示范學(xué)校、煙臺(tái)市常規(guī)管理示范學(xué)校、煙臺(tái)市教學(xué)工作先進(jìn)單位。

下面，將我校近年來(lái)在教學(xué)工作中的具體做法匯報(bào)如下：

一、確立先進(jìn)的辦學(xué)理念

在教育事業(yè)迅猛發(fā)展的新形勢(shì)下，我們根據(jù)新課程理念和素質(zhì)教育實(shí)施要求，本著“文化立校、科研興校、特色強(qiáng)?！钡霓k學(xué)方針，確立了“用心做事、追求卓越、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念。在學(xué)校發(fā)展目標(biāo)上，我們實(shí)施“人本化”教育，加強(qiáng)精細(xì)化管理，積極開(kāi)展“和諧高效思維對(duì)話”型課堂研究，努力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，構(gòu)建書(shū)香校園。

二、推進(jìn)創(chuàng)新的教學(xué)管理機(jī)制，確保常規(guī)教學(xué)規(guī)范高效

學(xué)校辦學(xué)的規(guī)范與否、質(zhì)量高低和核心教育競(jìng)爭(zhēng)力的強(qiáng)弱，主要取決于管理。為此，近幾年來(lái)，我們進(jìn)一步理清教學(xué)工作發(fā)展的思路，大力實(shí)行精細(xì)化教學(xué)管理，不斷健全機(jī)制，完善規(guī)章制度，把各項(xiàng)工作措施落到了實(shí)處，形成了科學(xué)有序、規(guī)范高效的教學(xué)管理機(jī)制。

（一）建立四位一體的管理網(wǎng)絡(luò)

我們建立了校長(zhǎng)室——教導(dǎo)處——年級(jí)組——學(xué)科組四級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行級(jí)部負(fù)責(zé)制和學(xué)科引領(lǐng)制，明確各自的工作職責(zé)，保證學(xué)校管理機(jī)構(gòu)的高效運(yùn)轉(zhuǎn)。

（二）制定科學(xué)合理的管理制度

為確保學(xué)校工作的有序高效開(kāi)展，我們結(jié)合學(xué)校的工作實(shí)際，在全體領(lǐng)導(dǎo)與教職工的共同協(xié)商中積極營(yíng)造學(xué)校的制度文化。在學(xué)校層面，我們制定了《鳳城小學(xué)教學(xué)管理?xiàng)l例》、《鳳城小學(xué)教學(xué)工作月例會(huì)制度》，以指導(dǎo)各項(xiàng)教學(xué)工作規(guī) 范有序的開(kāi)展；在領(lǐng)導(dǎo)層面，我們制定了《鳳城小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部任課制度》、《鳳城小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部聽(tīng)評(píng)課指導(dǎo)制度》，在這些制度里，我們?cè)敿?xì)規(guī)定了校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)及其他中層領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)任教的學(xué)科、每周的任課節(jié)數(shù)、每周的聽(tīng)課節(jié)數(shù)以及聽(tīng)評(píng)課指導(dǎo)要求等；在教研組層面，我們制定了《鳳城小學(xué)校本教研制度》、《鳳城小學(xué)集體備課制度》、《鳳城小學(xué)課堂打磨制度》、《鳳城小學(xué)教師聽(tīng)評(píng)課制度》、《教研組長(zhǎng)工作職責(zé)》、《教研組工作規(guī)范》等一系列工作制度和工作要求。這些制度的制定，剛性化的規(guī)范了學(xué)校教學(xué)工作秩序，并有效地指導(dǎo)引領(lǐng)全體領(lǐng)導(dǎo)和教師科學(xué)、有序地開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)工作。

（三）落實(shí)扎實(shí)有效的管理措施

在教育教學(xué)的過(guò)程中，我們總是在總結(jié)以往常規(guī)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究并落實(shí)《山東省中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》、《山東省小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《煙臺(tái)市常規(guī)教學(xué)基本要求》和《海陽(yáng)市小學(xué)常規(guī)教學(xué)基本要求》，并根據(jù)新課程改革的有關(guān)要求，出臺(tái)了《鳳城小學(xué)教學(xué)常規(guī)基本要求》，對(duì)日常教學(xué)作出了明確的規(guī)定，對(duì)開(kāi)課要求、課時(shí)安排、教學(xué)計(jì)劃、教師備課、課堂教學(xué)、學(xué)生評(píng)價(jià)、教師業(yè)務(wù)提高等方面都提出了詳細(xì)的要求。

我們規(guī)定領(lǐng)導(dǎo)干部必須深入教學(xué)第一線，并分管學(xué)科教學(xué)。我們制定了《隨機(jī)推門聽(tīng)課制度》，要求學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)對(duì)所分管學(xué)科的每一位教師每學(xué)期不定時(shí)推門聽(tīng)課兩輪，隨時(shí)規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為、指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)方法。我們制定了《周清月結(jié)制度》，要求每一個(gè)教研組對(duì)本組工作及時(shí)做到“周清”，確保常態(tài)教學(xué)工作科學(xué)有效跟進(jìn)；學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)各教研組每周教學(xué)工作開(kāi)展情況進(jìn)行“月結(jié)”，并及時(shí)上交分管教學(xué)工作的副校長(zhǎng)，以便在學(xué)校組織的教學(xué)工作月例會(huì)中，能夠及時(shí)總結(jié)月工作開(kāi)展情況，科學(xué)規(guī)劃和改進(jìn)下月教學(xué)工作。我們制定了《教學(xué)常規(guī)檢查制度》，要求每一位學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期定期（學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末）組織學(xué)科教研組長(zhǎng)采取教研組間交互的方式，對(duì)全體教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查指導(dǎo)，并跟進(jìn)式反饋、矯正、復(fù)查，以確保常規(guī)教學(xué)規(guī)范、跟進(jìn)。我們還要求每位領(lǐng)導(dǎo)在課后積極參與到教師的常規(guī)教研和主題教研中，與教師談?wù)n、深入教研組交流，指明教師個(gè)體的發(fā)展方向，把準(zhǔn)教學(xué)的主動(dòng)脈。為了更好的促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，我們還構(gòu)建了一個(gè)“校長(zhǎng)—學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)—學(xué)科組長(zhǎng)—骨干教師—教師”的校本教研網(wǎng)絡(luò)體系，進(jìn)一步完善了校本教研工作。

在日常教學(xué)中，教研組是我們實(shí)施教學(xué)常規(guī)管理的基本單位。幾年來(lái)我們一直致力于教研組的建設(shè)，培養(yǎng)教師們的合作意識(shí)，打造團(tuán)隊(duì)精神，實(shí)現(xiàn)教師的均衡發(fā)展，在教師們的高效合作下進(jìn)一步謀求學(xué)校的發(fā)展。學(xué)期初我們凸顯工作重點(diǎn)，層層制定工作計(jì)劃；在教學(xué)過(guò)程中一方面我們制度引領(lǐng)，打造教研組合作氛圍，另一方面以主題教研、常規(guī)教研、課堂打磨為抓手，組織各教研組扎實(shí)開(kāi)展常規(guī) 2 教學(xué)工作，使教研組工作日漸規(guī)范。每周二上午、每周三下午，我們的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)學(xué)科各教研組集體備課活動(dòng)規(guī)范有序的開(kāi)展起來(lái)。在學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)和各教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，教師們?cè)谘杏懡滩模敕皆O(shè)法解決教學(xué)重難點(diǎn)問(wèn)題；在課堂打磨活動(dòng)中教師們一起備課，一起評(píng)課，一起研討改進(jìn)方案；主題教研時(shí)間，教師們各抒己見(jiàn)，為解決本學(xué)科本年級(jí)重點(diǎn)問(wèn)題出謀劃策，交流成熟經(jīng)驗(yàn)。近年來(lái)，我校共有5個(gè)教研組榮獲海陽(yáng)市優(yōu)秀教研組榮譽(yù)稱號(hào)，且參評(píng)的總成績(jī)均位居海陽(yáng)市第一名，這樣優(yōu)異的成績(jī)是我們?cè)鷮?shí)高效的常規(guī)教學(xué)工作開(kāi)展的最好見(jiàn)證。

三、形成扎實(shí)鮮明的教學(xué)特色，確保常規(guī)教學(xué)靈活創(chuàng)新

在具體的教學(xué)過(guò)程中，我們?cè)鷮?shí)開(kāi)展各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作，在結(jié)合校情開(kāi)展的實(shí)際工作中，以課堂建設(shè)與作業(yè)改革為重點(diǎn)，潛心研究，扎實(shí)推進(jìn)，逐漸形成了具有我校特點(diǎn)的特色工作。

（一）開(kāi)展“和諧高效思維對(duì)話”型課堂打磨活動(dòng)，努力提高教師課堂授課水平

提高教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)工作的永恒主題，其關(guān)鍵在課堂。我校根據(jù)《海陽(yáng)市課堂建設(shè)實(shí)施意見(jiàn)》，制定了《鳳城小學(xué)“和諧高效思維對(duì)話”型課堂建設(shè)實(shí)施方案》和相應(yīng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)。為了把這項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處，我們采取了以下做法：

1.有效備課，為和諧高效課堂奠基

和諧高效的課堂需要有效的備課來(lái)做基礎(chǔ)，在備課上我們要求教師做到四個(gè)把握，即把握學(xué)段教材、把握一冊(cè)教材、把握一個(gè)單元的教材、整體把握一篇文章或一節(jié)教材。

我們把備課分為集體備課和個(gè)人備課兩部分。

首先是集體備課。學(xué)校制定了集體備課制度，內(nèi)容為“五定”——定目的、定時(shí)間、定人員、定內(nèi)容、定要求。集體備課步驟分個(gè)人自備、集體議課、完善整理三步，形成規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)，形成集體備課教案。根據(jù)學(xué)科內(nèi)容，按至少超一周進(jìn)度分三至四次將整冊(cè)教材備完。

其次是個(gè)人備課。在集體研討達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上，各任課教師既要吸收別人設(shè)計(jì)的長(zhǎng)處，又要根據(jù)班級(jí)水平、學(xué)生差異、自身風(fēng)格完成個(gè)性化教學(xué)預(yù)案，做到共性和個(gè)性相結(jié)合。在教學(xué)結(jié)束后寫(xiě)出教學(xué)反思：一是捕捉、感悟,二是吸取和改進(jìn),為進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平打下基礎(chǔ)。

2.集體磨課，建設(shè)和諧高效課堂

（1）認(rèn)清現(xiàn)狀，明確方向，制定教師課堂授課水平成長(zhǎng)方案

學(xué)校在歷經(jīng)多輪磨課活動(dòng)后，綜合各科教師之所見(jiàn)，發(fā)現(xiàn)我們的課堂總是存在著諸多不盡人意的地方，如何快速有效地提高我們教師的課堂授課水平，成了 3 我們亟待解決的問(wèn)題。為此，我們推出《“有的放矢，厚積薄發(fā)”教師課堂授課水平成長(zhǎng)方案》，在方案中，我們把影響課堂的因素歸結(jié)為四個(gè)方面：一是課堂和諧,二是教材把握,三是課堂處理,四是思維靈動(dòng)。旨在讓教師們明確影響課堂和諧高效的諸多因素，也使老師們清楚地知道影響自己的課堂和諧高效的原因，從而能夠有針對(duì)性地加以整改，提高自身課堂授課水平。

（2）合理規(guī)劃，精細(xì)打磨，推進(jìn)和諧高效課堂建設(shè)

我們對(duì)課堂建設(shè)工作做了詳細(xì)的規(guī)劃，每學(xué)期以學(xué)科教研組為單位分三輪對(duì)教師的課堂授課進(jìn)行打磨。

第一輪：查擺問(wèn)題。

做法：同級(jí)部同學(xué)科同研一堂課，第一位教師授課后，集體評(píng)課，對(duì)存在的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，并結(jié)合《教師課堂授課水平成長(zhǎng)方案》為該教師提出整改意見(jiàn)，再由第二位教師授課，注意發(fā)揚(yáng)上位教師講課的優(yōu)點(diǎn)，并克服在上位教師講課時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，然后再評(píng)再講……在磨課過(guò)程中，教師們明確了影響課堂低效的原因，明確了自己亟待解決的問(wèn)題。

第二輪：整改問(wèn)題。

做法：一方面教師結(jié)合自己立項(xiàng)整改的問(wèn)題在平日的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行實(shí)踐、反思，另一方面教研組內(nèi)部驅(qū)動(dòng)，結(jié)合教研組共性問(wèn)題與教師個(gè)性問(wèn)題進(jìn)行互相聽(tīng)評(píng)課，督促教師進(jìn)行整改。

第三輪：成果驗(yàn)收。

做法：全員參與，量化記績(jī)。在比賽的過(guò)程中主要關(guān)注其立項(xiàng)整改的問(wèn)題是否已得到改善，對(duì)課堂授課成績(jī)后30%的教師，我們將繼續(xù)聽(tīng)取他們的提高課，力爭(zhēng)讓每一位教師不掉隊(duì)，使每一位教師都在一點(diǎn)點(diǎn)改變中提升自己。

對(duì)于每一輪磨課活動(dòng)，我們都會(huì)對(duì)教師授課進(jìn)行全程錄像，讓教師跳出自己的課堂，以旁觀者的身份來(lái)審視自己的課堂教學(xué)，讓每一次直面自己的過(guò)程成為一次自我反思、自我改進(jìn)提高的過(guò)程。

（3）請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去，搭建課堂教學(xué)成果展示平臺(tái)

請(qǐng)進(jìn)來(lái)——第一輪磨課結(jié)束后，為開(kāi)闊教師的視野與思路，應(yīng)各學(xué)科教師的需要，邀請(qǐng)兄弟學(xué)校的優(yōu)秀教師來(lái)我校出示公開(kāi)課，讓我們?cè)谥邸熬植烤?xì)化打磨”的同時(shí)關(guān)注著課堂宏觀發(fā)展動(dòng)向。

走出去——第二輪磨課結(jié)束后我們會(huì)選派部分優(yōu)秀的教師到兄弟學(xué)校送課，一方面展示我們?cè)谡n堂建設(shè)活動(dòng)中所取得的成效，鍛煉了教師；更重要的是，讓兄弟學(xué)校對(duì)我們的課堂授課進(jìn)行評(píng)價(jià)、指導(dǎo)，以利我校課堂教學(xué)水平的再提高。

經(jīng)過(guò)多年來(lái)的實(shí)踐探索，我們?cè)谡n堂教學(xué)方面取得了一些成績(jī)，主要表現(xiàn)在：一是通過(guò)集體備課，真正做到了資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，有效促進(jìn)了教師的均衡發(fā) 4 展。二是通過(guò)磨課活動(dòng)不僅引發(fā)了教師追求高超教學(xué)藝術(shù)的熱情，提高了教師的課堂授課水平，更可喜的是讓教師的教育理念發(fā)生了根本的變化，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。近三年來(lái)，我校有1名教師被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀教師，1名教師被評(píng)為山東省優(yōu)秀教師，1名教師被評(píng)為山東省特級(jí)教師，1名教師被評(píng)為山東省教學(xué)能手，2名教師獲山東省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，12名教師獲煙臺(tái)市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng),20名教師獲海陽(yáng)市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，2名教師被評(píng)為煙臺(tái)市“和諧高效思維對(duì)話”型課堂建設(shè)先進(jìn)個(gè)人，兩名教師被評(píng)為煙臺(tái)市教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人，一名教師被評(píng)為煙臺(tái)市教科研工作先進(jìn)個(gè)人。三是構(gòu)建“和諧高效思維對(duì)話”型課堂建設(shè)活動(dòng)使學(xué)生們的各方面能力得到了培養(yǎng)。學(xué)生參與的興趣濃厚了，會(huì)合作、會(huì)思考、會(huì)探究了。

（二）創(chuàng)新作業(yè)設(shè)置，發(fā)展學(xué)生能力，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)

我校的作業(yè)改革已經(jīng)走過(guò)了六個(gè)年頭，多年里，我們一直在探索中前行，思考中改進(jìn)。早在2007年，我校的經(jīng)驗(yàn)做法就在煙臺(tái)市作業(yè)改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上做了典型交流，在創(chuàng)建山東省教學(xué)示范校的基礎(chǔ)上，我們結(jié)合校情和工作實(shí)際，又進(jìn)行了大膽的創(chuàng)新探索，進(jìn)一步完善了學(xué)生作業(yè)設(shè)置。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、作業(yè)設(shè)計(jì)多樣化

根據(jù)我市課程、作業(yè)設(shè)臵的要求，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，我們把作業(yè)定為超市型作業(yè)、導(dǎo)學(xué)性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)。

（1）超市型作業(yè)

我們把作業(yè)設(shè)計(jì)的理念定為“作業(yè)超市理念”，就是學(xué)生在“作業(yè)超市”中根據(jù)自己的能力和實(shí)際水平從作業(yè)的量和度上自己選擇，學(xué)生可以只做一道題，也可以選做多道題，學(xué)生在選擇過(guò)程中自然分層。這種超市理念就是把作業(yè)的主動(dòng)權(quán)和選擇權(quán)交給學(xué)生。

（2）導(dǎo)學(xué)性作業(yè)

經(jīng)過(guò)多年的嘗試和探索，我們分別在語(yǔ)文和數(shù)學(xué)學(xué)科設(shè)臵了導(dǎo)學(xué)性作業(yè)。這種作業(yè)的設(shè)臵理念是：一是讓學(xué)生的思維探索活動(dòng)前移，二是在提高課堂思維含量的同時(shí)提高課堂效率。

（3）實(shí)踐性作業(yè)

自主實(shí)踐性作業(yè)，強(qiáng)調(diào)的是實(shí)踐、操作、體驗(yàn)，更具綜合與開(kāi)放性。我們主要是倡導(dǎo)學(xué)生利用雙休日和節(jié)假日時(shí)間完成。數(shù)學(xué)自主實(shí)踐性作業(yè)包括動(dòng)手操作、調(diào)查訪問(wèn)、生活體驗(yàn)、資料查閱等基本類型。語(yǔ)文自主實(shí)踐性作業(yè)主要通過(guò)《快樂(lè)書(shū)屋》作業(yè)本來(lái)實(shí)現(xiàn)，內(nèi)容包括：主題、好詞、佳句、段落和學(xué)以致用四部分，讓主題閱讀與語(yǔ)文教學(xué)緊密結(jié)合。

2、作業(yè)選擇自由化

由于學(xué)生彼此之間有不同的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，也有不盡相同的興趣。因此，我們倡導(dǎo)教師把作業(yè)的自主權(quán)交還給學(xué)生，讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，獲得成功的情感體驗(yàn)，促使他們想學(xué)、會(huì)做、善創(chuàng)造。

我們切實(shí)做到了兩個(gè)“還給”：一是還給學(xué)習(xí)自由選購(gòu)習(xí)題的權(quán)利，二是還給學(xué)生選擇訓(xùn)練時(shí)空的自由。

3、作業(yè)評(píng)價(jià)多元化

新課程要求作業(yè)評(píng)價(jià)功能重在幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)，挖掘?qū)W生的發(fā)展?jié)撃?，認(rèn)識(shí)自我，展示自我。我校主要從評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)的視角三個(gè)方面進(jìn)行了探索。實(shí)現(xiàn)了在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上“由統(tǒng)一走向分層”，在評(píng)價(jià)主體上“從一元走向多元”，在評(píng)價(jià)視角上“從一維走向多維”。

在不斷的開(kāi)拓創(chuàng)新，嘗試探索中，我們的作業(yè)改革如今已遍地開(kāi)花：學(xué)生做作業(yè)的積極性明顯提高，學(xué)生想做、愿做、樂(lè)做作業(yè)蔚然成風(fēng)。作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)評(píng)價(jià)適應(yīng)了學(xué)生心理發(fā)展的需求，滿足了他們的興趣愛(ài)好，學(xué)生作業(yè)心理壓力明顯降低。一個(gè)寬松、民主、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境正在我校形成。

（三）積極開(kāi)發(fā)學(xué)校課程，彰顯學(xué)生個(gè)性，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)

我校能夠嚴(yán)格按照《義務(wù)教育課程設(shè)臵實(shí)驗(yàn)方案》的要求進(jìn)行課程設(shè)臵，無(wú)論是國(guó)家課程科目，還是地方課程科目，都能夠保證開(kāi)齊開(kāi)全，保證開(kāi)足課時(shí)。

為了全面提高學(xué)生的素質(zhì)，在課程開(kāi)設(shè)上，我們不僅不僅做到了“嚴(yán)格落實(shí)課程計(jì)劃，強(qiáng)化課程剛性管理”，把國(guó)家規(guī)定的所有課程開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好，而且利用學(xué)校教育資源，自2010年10月開(kāi)始，在原有“學(xué)國(guó)學(xué) 寫(xiě)漢字”為主題的學(xué)校課程的基礎(chǔ)上，以彰顯學(xué)生個(gè)性，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)為主旨，積極開(kāi)發(fā)符合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，并具備一定地方特色的學(xué)校課程和社團(tuán)活動(dòng)。在三個(gè)學(xué)期的課程建設(shè)過(guò)程中，我校相繼開(kāi)發(fā)并完善了藝術(shù)和體育、科學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教育、信息技術(shù)的開(kāi)發(fā)和利用、學(xué)科知識(shí)的拓展、歷史文化探究、經(jīng)典誦讀等六個(gè)板塊，包含聲樂(lè)、舞蹈、螳螂拳、電腦制作、大秧歌、手工制作、書(shū)法、繪畫(huà)、小足球、小籃球二十多個(gè)切合校情和本地域?qū)嶋H的學(xué)校課程，并努力實(shí)現(xiàn)了有計(jì)劃、有備課、有記錄、有評(píng)價(jià)體系、有成果的建設(shè)目標(biāo)。學(xué)校將以上課程正式列入學(xué)校課程表，安排教師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，確保上課質(zhì)量。這些課程的開(kāi)發(fā)和相關(guān)活動(dòng)的開(kāi)展，全面提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

由于全體師生的共同努力，我校在學(xué)校課程建設(shè)方面取得了一定的成效。在2011年7月、2011年11月，學(xué)校相繼迎接了煙臺(tái)市“三項(xiàng)活動(dòng)”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、海陽(yáng)市常規(guī)管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，展示了我校年輕的學(xué)校課程建設(shè)水平，得到了與會(huì)專家的肯定。

近年來(lái)，在我校全體領(lǐng)導(dǎo)和教師的共同努力下，教學(xué)工作又上了新的臺(tái)階，6 得到了上級(jí)教育主管部門的高度評(píng)價(jià)，贏得了社會(huì)各界的一致好評(píng)。但同時(shí)我們也深深地認(rèn)識(shí)到，教育教學(xué)工作應(yīng)該走上一條不斷反思、不斷趕超的持續(xù)發(fā)展之路，在今后的教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)立足教學(xué)工作實(shí)際，積極借鑒其他先進(jìn)學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)，探索實(shí)踐，再接再厲，取得教學(xué)工作新的跨越！

第二篇：小學(xué)教學(xué)工作自查報(bào)告

小學(xué)教學(xué)工作自查報(bào)告范文

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量。我校在接到縣教育局關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)教學(xué)工作視導(dǎo)檢查的通知后，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，就學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行了認(rèn)真的自查，現(xiàn)將檢查情況匯報(bào)如下：

一、教學(xué)管理

1、嚴(yán)格按課程計(jì)劃開(kāi)設(shè)課程，每學(xué)期有新排課程總表。學(xué)校每學(xué)期均根據(jù)山東省頒發(fā)的學(xué)校課程開(kāi)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格落實(shí)，既不多開(kāi)課程，也決不少開(kāi)課程，嚴(yán)把課程關(guān)、課時(shí)關(guān)，并能科學(xué)規(guī)劃，重新設(shè)計(jì)課程總表，并將班級(jí)課程表、作息時(shí)間表上墻，及時(shí)向教師、家長(zhǎng)公布。

2、學(xué)校有教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則和分xx（期）的教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，同年級(jí)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教師有所有任教學(xué)科的分學(xué)期（年）教學(xué)計(jì)劃。

3、學(xué)校建立了教學(xué)管理實(shí)施細(xì)則，從教學(xué)計(jì)劃的制定、設(shè)計(jì)到備課，上課、學(xué)生的作業(yè)、教研活動(dòng)等均制定了相應(yīng)的管理制度來(lái)規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高學(xué)校教師的整體教學(xué)質(zhì)量。

4、實(shí)行行政領(lǐng)導(dǎo)包教研組、備課組制度。包組領(lǐng)導(dǎo)采取循環(huán)聽(tīng)課的方法，爭(zhēng)取一個(gè)月在蹲點(diǎn)的年級(jí)聽(tīng)課一個(gè)輪回，積極與教師交流，促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)水平。

為了使教學(xué)常規(guī)管理能持之以恒地堅(jiān)持下去，學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)首先做持之以恒的表率，身體力行。要求教師堅(jiān)持每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節(jié)，校長(zhǎng)聽(tīng)30節(jié)，中層干部聽(tīng)40節(jié)，關(guān)注教師課堂表現(xiàn)，向40分鐘要質(zhì)量。

二、教學(xué)工作

1、重視集體備課

本學(xué)期，我校對(duì)教師提出教學(xué)常規(guī)“六認(rèn)真”的要求，強(qiáng)調(diào)認(rèn)真?zhèn)湔n是每位教師的職業(yè)底線，備課除了課前學(xué)習(xí)課標(biāo)，課中做到備教材、備學(xué)生、備教法等常規(guī)之外，積極倡導(dǎo)發(fā)揮教研組集體的智慧，重視集體備課。各教研組堅(jiān)持每周在同年級(jí)同學(xué)科中開(kāi)展一次集體備課。備課做到有三定：

定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，運(yùn)用集體智慧，幫助個(gè)人設(shè)計(jì)教案。

備課提前一周，精心備好每一課，沒(méi)有出現(xiàn)無(wú)教案進(jìn)課堂的現(xiàn)象。教案教學(xué)目標(biāo)要明確，重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、板書(shū)設(shè)計(jì)等要齊全，有教詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程，合理的教學(xué)方法，字跡工整、清晰。有教學(xué)反思，反思，內(nèi)容多是教學(xué)過(guò)程中教師的想法、做法，學(xué)生在課內(nèi)的反應(yīng)情況及學(xué)生作業(yè)反饋等。教導(dǎo)處進(jìn)行定期或不定期檢查，檢查之后資料作為個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。

2、課堂教學(xué)是主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，因此要體現(xiàn)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的理念，認(rèn)真處理好學(xué)、教、練三者的關(guān)系。要構(gòu)建素質(zhì)教育的課堂教學(xué)氛圍，在師生平等的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)教學(xué)互動(dòng)，在教學(xué)過(guò)程中要留有足夠的時(shí)間和空間給學(xué)生思考和活動(dòng)；善于用激勵(lì)的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，探究精神和科學(xué)態(tài)度；要重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué)，并充分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程、情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)；把培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的審美情趣列入教學(xué)目標(biāo)；積極幫助和指導(dǎo)學(xué)生建立適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)師生之間相互交流，相互溝通，共同發(fā)展，尊重學(xué)生人格，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；充分利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享或自制課件來(lái)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移,得到創(chuàng)新的啟迪，體驗(yàn)成功的喜悅，獲得更多的知識(shí)。

3、教師精心布置作業(yè)，加強(qiáng)針對(duì)性，體現(xiàn)靈活性，提倡分層布置作業(yè)，控制學(xué)生的課外作業(yè)量。語(yǔ)文忌死抄、死背，注重積累性、應(yīng)用性作業(yè)的布置，數(shù)學(xué)忌機(jī)械、重復(fù)性作業(yè)，注重實(shí)踐性、應(yīng)用性作業(yè)，其他各學(xué)科也應(yīng)創(chuàng)造性地布置作業(yè)。各年級(jí)扎扎實(shí)實(shí)抓好寫(xiě)字工作，嚴(yán)格抓好學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量。作業(yè)批改認(rèn)真、及時(shí)、正確，還進(jìn)一步加強(qiáng)面批的次數(shù)。

三、教學(xué)教研

1、校本教研

堅(jiān)持以發(fā)展為主題，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本，以促進(jìn)師生的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以教師為研究的主體，開(kāi)展形式多樣的校本教研活動(dòng)，學(xué)校教研氛圍濃厚，有力推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。

2、區(qū)域教研

積極參加縣市教研室組織的教研活動(dòng)，且承擔(dān)了好幾學(xué)科的集體備課。

我校以本次視導(dǎo)為契機(jī)，通過(guò)教學(xué)工作自查自究，使我們發(fā)現(xiàn)了存在的問(wèn)題和不足，找到了今后努力的方向。我們將針對(duì)這些問(wèn)題和不足，下大力氣進(jìn)行整改，使垛石鎮(zhèn)索廟小學(xué)的教育教學(xué)常規(guī)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。

第三篇：小學(xué)教學(xué)工作自查報(bào)告

最近我校在政治學(xué)習(xí)時(shí)間，分別學(xué)習(xí)了《給中小學(xué)教師的15條建議》以及全國(guó)教書(shū)育人楷模吳老師事跡。從15條建議中，我們看到了現(xiàn)在社會(huì)對(duì)于教師的要求越來(lái)越高了，但為人師表者，也確實(shí)要像吳老師那樣盡職盡責(zé)，做好自己的工作。

結(jié)合區(qū)教育局新學(xué)期工作思路中提出的“爭(zhēng)做‘德業(yè)雙馨’教師‘六比六看’競(jìng)賽活動(dòng)”(比師德，看誰(shuí)中小學(xué)教師師德規(guī)范遵守好;比成績(jī)，看誰(shuí)對(duì)學(xué)生發(fā)展和學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)大;比形象，看誰(shuí)在學(xué)生、家長(zhǎng)和同行中滿意度高;比學(xué)習(xí)，看誰(shuí)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和練習(xí)、教育教學(xué)理論研究得深;比實(shí)踐，看誰(shuí)課堂教學(xué)效果好、效率高;比智慧，看誰(shuí)調(diào)動(dòng)學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)方法巧。)以及師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)我就自己的教學(xué)工作進(jìn)行了自查及整改，自查整改報(bào)告如下：

依據(jù)“六比”找不足，依據(jù)“六看”找差距。

在教學(xué)實(shí)踐工作中，我仍舊存在著這樣或那樣的缺憾與不足。自查不足如下：

1、教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹,只停留在表象上,沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深入研究,導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)很多困惑.2、業(yè)務(wù)有待提高,在學(xué)校的帶領(lǐng)下，我在進(jìn)行自編生活語(yǔ)文教材的實(shí)踐對(duì)培智語(yǔ)文教材內(nèi)容的選擇以至對(duì)這種版本的教材編排體系，目的、意圖知之甚少。

3、教研力度不夠, 自從進(jìn)入學(xué)校以來(lái)，我一直擔(dān)任班主任及語(yǔ)文教學(xué),平日內(nèi)一心撲在學(xué)生管理中，卻沒(méi)有研究問(wèn)題的意識(shí)，致使個(gè)人的教改教研沒(méi)有起色。

4、工作中容易犯冷熱病。

針對(duì)性以上不足，本人提出整改和努力方向：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加各級(jí)相關(guān)學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，在業(yè)務(wù)鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。

2、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，虛心求教，改進(jìn)教學(xué)方法，豐厚教學(xué)素養(yǎng)，提高教育教學(xué)能力與水平。

3、加強(qiáng)本職工作的主動(dòng)性、積極性。

4、對(duì)工作熱情要持續(xù)。

總之,在今后的工作中，我會(huì)以模范老師為榜樣，努力學(xué)習(xí)，積極工作，加強(qiáng)修養(yǎng)，提升教育品質(zhì)，努力使自己成為一個(gè)讓領(lǐng)導(dǎo)放心的教師，讓學(xué)生家長(zhǎng)滿意的教師。

第四篇：小學(xué)教學(xué)工作自查報(bào)告

小學(xué)教學(xué)工作自查報(bào)告

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量。我校在接到縣教育局關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)教學(xué)工作視導(dǎo)檢查的通知后，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，就學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行了認(rèn)真的自查，現(xiàn)將檢查情況匯報(bào)如下：

一、教學(xué)管理

1、嚴(yán)格按課程計(jì)劃開(kāi)設(shè)課程，每學(xué)期有新排課程總表。學(xué)校每學(xué)期均根據(jù)山東省頒

發(fā)的學(xué)校課程開(kāi)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格落實(shí)，既不多開(kāi)課程，也決不少開(kāi)課程，嚴(yán)把課程關(guān)、課時(shí)關(guān)，并能科學(xué)規(guī)劃，重新設(shè)計(jì)課程總表，并將班級(jí)課程表、作息時(shí)間表上墻，及時(shí)向教師、家長(zhǎng)公布。

2、學(xué)校有教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則和分學(xué)年（期）的教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，同年級(jí)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教師有所有任教學(xué)科的分學(xué)期（年）教學(xué)計(jì)劃。

3、學(xué)校建立了教學(xué)管理實(shí)施細(xì)則，從教學(xué)計(jì)劃的制定、設(shè)計(jì)到備課，上課、學(xué)生的作業(yè)、教研活動(dòng)等均制定了相應(yīng)的管理制度來(lái)規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高學(xué)校教師的整體教學(xué)質(zhì)量。

4、實(shí)行行政領(lǐng)導(dǎo)包教研組、備課組制度。包組領(lǐng)導(dǎo)采取循環(huán)聽(tīng)課的制度，爭(zhēng)取一個(gè)月在蹲點(diǎn)的年級(jí)聽(tīng)課一個(gè)輪回，積極與教師交流，促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)水平。為了使教學(xué)常規(guī)管理能持之以恒地堅(jiān)持下去，學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)首先做持之以恒的表率，身體力行。要求教師每周聽(tīng)評(píng)課不少于2節(jié)，教研員本學(xué)期聽(tīng)課不少于50節(jié)，校長(zhǎng)每周聽(tīng)評(píng)課不少于2節(jié)，業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)每周聽(tīng)課不少于5節(jié)，其他中層干部每周聽(tīng)課不少于3節(jié)，關(guān)注教師課堂表現(xiàn)，向40分鐘要質(zhì)量。

二、教學(xué)工作

1、重視集體備課

本學(xué)期，我校對(duì)教師集體備課提出了新的要求，強(qiáng)調(diào)認(rèn)真?zhèn)湔n是每位教師的職業(yè)底線，備課除了課前學(xué)習(xí)課標(biāo)，課中做到備教材、備學(xué)生、備教法等常規(guī)之外，積極倡導(dǎo)發(fā)揮教研組集體的智慧，集體備課堅(jiān)持做的四定一先五統(tǒng)一，運(yùn)用集體智慧，幫助個(gè)人設(shè)計(jì)教案。備課提前一周，精心備好每一課，不出現(xiàn)無(wú)教案進(jìn)課堂的現(xiàn)象。教案教學(xué)目標(biāo)要明確，重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、板書(shū)設(shè)計(jì)等要齊全，要有比較詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程，合理的教學(xué)方法。字跡工整、清晰。有教學(xué)反思，反思內(nèi)容多是教學(xué)過(guò)程中教師的想法、做法，學(xué)生在課內(nèi)的反應(yīng)情況及學(xué)生作業(yè)反饋等。教導(dǎo)處進(jìn)行定期或不定期檢查，檢查之后資料作為個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。

2、課堂教學(xué)是主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，因此要體現(xiàn)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的理念，認(rèn)真處理好“學(xué)、教、練”三者的關(guān)系。要構(gòu)建素質(zhì)教育的課堂教學(xué)氛圍，在師生平等的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)教學(xué)互動(dòng)，在教學(xué)過(guò)程中要留有足夠的時(shí)間和空間給學(xué)生思考和活動(dòng)；善于用激勵(lì)的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，探究精神和科學(xué)態(tài)度；要重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué)，并充分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程、情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)；把培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的審美情趣列入教學(xué)目標(biāo)；積極幫助和指導(dǎo)學(xué)生建立適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)師生之間相互交流，相互溝通，共同發(fā)展，尊重學(xué)生人格，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；充分利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享或自制課件來(lái)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移,得到創(chuàng)新的啟迪，體驗(yàn)成功的喜悅，獲得更多的知識(shí)。

3、教師精心布置作業(yè)，加強(qiáng)針對(duì)性，體現(xiàn)靈活性，提倡分層布置作業(yè)，控制學(xué)生的課外作業(yè)量。語(yǔ)文忌死抄、死背，注重積累性、應(yīng)用性作業(yè)的布置，數(shù)學(xué)忌機(jī)械、重復(fù)性作業(yè)，注重實(shí)踐性、應(yīng)用性作業(yè)，其他各學(xué)科也應(yīng)創(chuàng)造性地布置作業(yè)。各年級(jí)扎扎實(shí)實(shí)抓好寫(xiě)字工作，嚴(yán)格抓好學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量。作業(yè)批改認(rèn)真、及時(shí)、正確，進(jìn)一步加強(qiáng)面批的次數(shù)。

三、教學(xué)教研

1、校本教研

校本教研要堅(jiān)持以發(fā)展為主題，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本，以促進(jìn)師生的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以教師為研究的主體，開(kāi)展形式多樣的校本教研活動(dòng)，學(xué)校結(jié)合縣教研室工作思路制定教研工作計(jì)劃，定期開(kāi)展當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)觀摩研討評(píng)選活動(dòng)，本學(xué)期將組織進(jìn)行各學(xué)科教材教法研討會(huì)，定期展開(kāi)磨課活動(dòng)，使學(xué)校形成濃厚的教研氛圍，有力推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。

2、區(qū)域教研 積極組織參加縣市級(jí)以上的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、論文評(píng)選、課件評(píng)選等教研類活動(dòng)提高教師的業(yè)務(wù)理論水平。

我校以本次視導(dǎo)為契機(jī)，通過(guò)教學(xué)工作自查自究，使我們發(fā)現(xiàn)了存在的問(wèn)題和不足，找到了今后努力的方向。我們將針對(duì)這些問(wèn)題和不足，下大力氣進(jìn)行整改，使臨邑實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教育教學(xué)常規(guī)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。

二零一三年九月

第五篇：小學(xué)教學(xué)工作自查報(bào)告

小學(xué)教學(xué)工作自查報(bào)告(精選多篇)

最近我校在政治學(xué)習(xí)時(shí)間，分別學(xué)習(xí)了《給中小學(xué)教師的15條建議》以及全國(guó)教書(shū)育人楷模吳老師事跡。從15條建議中，我們看到了現(xiàn)在社會(huì)對(duì)于教師的要求越來(lái)越高了，但為人師表者，也確實(shí)要像吳老師那樣盡職盡責(zé)，做好自己的工作。

結(jié)合區(qū)教育局新學(xué)期工作思路中提出的“爭(zhēng)做‘德業(yè)雙馨’教師‘六比六看’競(jìng)賽活動(dòng)”以及師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)我就自己的教學(xué)工作進(jìn)行了自查及整改，自查整改報(bào)告如下：

依據(jù)“六比”找不足，依據(jù)“六看”找差距。

在教學(xué)實(shí)踐工作中，我仍舊存在著

這樣或那樣的缺憾與不足。自查不足如下：

1、教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹,只停留在表象上,沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深入研究,導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)很多困惑.2、業(yè)務(wù)有待提高,在學(xué)校的帶領(lǐng)下，我在進(jìn)行自編生活語(yǔ)文教材的實(shí)踐對(duì)培智語(yǔ)文教材內(nèi)容的選擇以至對(duì)這種版本的教材編排體系，目的、意圖知之甚少。

3、教研力度不夠, 自從進(jìn)入學(xué)校以來(lái)，我一直擔(dān)任班主任及語(yǔ)文教學(xué),平日內(nèi)一心撲在學(xué)生管理中，卻沒(méi)有研究問(wèn)題的意識(shí)，致使個(gè)人的教改教研沒(méi)有起色。

4、工作中容易犯冷熱病。

針對(duì)性以上不足，本人提出整改和努力方向：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加各級(jí)相關(guān)學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，在業(yè)務(wù)鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。

2、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，虛心求教，改進(jìn)教學(xué)方法，豐厚教學(xué)素養(yǎng)，提高教育教學(xué)能力與水平。

3、加強(qiáng)本職工作的主動(dòng)性、積極性。

4、對(duì)工作熱情要持續(xù)。

總之,在今后的工作中，我會(huì)以模范老師為榜樣，努力學(xué)習(xí)，積極工作，加強(qiáng)修養(yǎng)，提升教育品質(zhì)，努力使自己成為一個(gè)讓領(lǐng)導(dǎo)放心的教師，讓學(xué)生家長(zhǎng)滿意的教師。

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量。我校在接到縣教育局關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)教學(xué)工作視導(dǎo)檢查的通知后，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，就學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行了認(rèn)真的自查，現(xiàn)將檢查情況匯報(bào)如下：

一、教學(xué)管理

1、嚴(yán)格按課程計(jì)劃開(kāi)設(shè)課程，每學(xué)期有新排課程總表。學(xué)校每學(xué)期均根據(jù)山東省頒

發(fā)的學(xué)校課程開(kāi)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格落

實(shí)，既不多開(kāi)課程，也決不少開(kāi)課程，嚴(yán)把課程關(guān)、課時(shí)關(guān)，并能科學(xué)規(guī)劃，重新設(shè)計(jì)課程總表，并將班級(jí)課程表、作息時(shí)間表上墻，及時(shí)向教師、家長(zhǎng)公布。

2、學(xué)校有教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則和分學(xué)年的教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，同年級(jí)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教師有所有任教學(xué)科的分學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

3、學(xué)校建立了教學(xué)管理實(shí)施細(xì)則，從教學(xué)計(jì)劃的制定、設(shè)計(jì)到備課，上課、學(xué)生的作業(yè)、教研活動(dòng)等均制定了相應(yīng)的管理制度來(lái)規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高學(xué)校教師的整體教學(xué)質(zhì)量。

4、實(shí)行行政領(lǐng)導(dǎo)包教研組、備課組制度。包組領(lǐng)導(dǎo)采取循環(huán)聽(tīng)課的方法，爭(zhēng)取一個(gè)月在蹲點(diǎn)的年級(jí)聽(tīng)課一個(gè)輪回，積極與教師交流，促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)水平。

為了使教學(xué)常規(guī)管理能持之以恒地堅(jiān)持下去，學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)首先做持之以恒的表率，身體力行。要求教

師堅(jiān)持每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節(jié)，校長(zhǎng)聽(tīng)30節(jié)，中層干部聽(tīng)40節(jié)，關(guān)注教師課堂表現(xiàn)，向40分鐘要質(zhì)量。

二、教學(xué)工作

1、重視集體備課

本學(xué)期，我校對(duì)教師提出教學(xué)常規(guī)“六認(rèn)真”的要求，強(qiáng)調(diào)認(rèn)真?zhèn)湔n是每位教師的職業(yè)底線，備課除了課前學(xué)習(xí)課標(biāo)，課中做到備教材、備學(xué)生、備教法等常規(guī)之外，積極倡導(dǎo)發(fā)揮教研組集體的智慧，重視集體備課。各教研組堅(jiān)持每周在同年級(jí)同學(xué)科中開(kāi)展一次集體備課。備課做到有三定：定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，運(yùn)用集體智慧，幫助個(gè)人設(shè)計(jì)教案。

備課提前一周，精心備好每一課，沒(méi)有出現(xiàn)無(wú)教案進(jìn)課堂的現(xiàn)象。教案教學(xué)目標(biāo)要明確，重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、板書(shū)設(shè)計(jì)等要齊全，有教詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程，合理的教學(xué)方法，字跡工整、清晰。有教學(xué)反思，反思，內(nèi)容多是教學(xué)過(guò)程中教師的想法、做法，學(xué)生在課內(nèi)的反應(yīng)

情況及學(xué)生作業(yè)反饋等。教導(dǎo)處進(jìn)行定期或不定期檢查，檢查之后資料作為個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。

2、課堂教學(xué)是主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，因此要體現(xiàn)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的理念，認(rèn)真處理好學(xué)、教、練三者的關(guān)系。要構(gòu)建素質(zhì)教育的課堂教學(xué)氛圍，在師生平等的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)教學(xué)互動(dòng)，在教學(xué)過(guò)程中要留有足夠的時(shí)間和空間給學(xué)生思考和活動(dòng)；善于用激勵(lì)的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，探究精神和科學(xué)態(tài)度；要重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué)，并充分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程、情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)；把培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的審美情趣列入教學(xué)目標(biāo)；積極幫助和指導(dǎo)學(xué)生建立適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)師生之間相互交流，相互溝通，共同發(fā)展，尊重學(xué)生人格，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；充分利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享或自制課件來(lái)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移,得到創(chuàng)新的啟迪，體驗(yàn)成功的喜悅，獲得更多的知識(shí)。

3、教師精心布置作業(yè)，加強(qiáng)針對(duì)性，體現(xiàn)靈活性，提倡分層布置作業(yè)，控制學(xué)生的課外作業(yè)量。語(yǔ)文忌死抄、死背，注重積累性、應(yīng)用性作業(yè)的布置，數(shù)學(xué)忌機(jī)械、重復(fù)性作業(yè)，注重實(shí)踐性、應(yīng)用性作業(yè)，其他各學(xué)科也應(yīng)創(chuàng)造性地布置作業(yè)。各年級(jí)扎扎實(shí)實(shí)抓好寫(xiě)字工作，嚴(yán)格抓好學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量。作業(yè)批改認(rèn)真、及時(shí)、正確，還進(jìn)一步加強(qiáng)面批的次數(shù)。

三、教學(xué)教研

1、校本教研

堅(jiān)持以發(fā)展為主題，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本，以促進(jìn)師生的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以教師為研究的主體，開(kāi)展形式多樣的校本教研活動(dòng)，學(xué)校教研氛圍濃厚，有力推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。

2、區(qū)域教研

積極參加縣市教研室組織的教研活動(dòng)，且承擔(dān)了好幾學(xué)科的集體備課。

我校以本次視導(dǎo)為契機(jī)，通過(guò)教學(xué)工作自查自究，使我們發(fā)現(xiàn)了存在的問(wèn)題和不足，找到了今后努力的方向。我們將針對(duì)這些問(wèn)題和不足，下大力氣進(jìn)行整改，使垛石鎮(zhèn)索廟小學(xué)的教育教學(xué)常規(guī)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。

小學(xué)教學(xué)工作自查報(bào)告 為了進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量。我校在接到縣教育局關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)教學(xué)工作視導(dǎo)檢查的通知后，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，就學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行了認(rèn)真的自查，現(xiàn)將檢查情況匯報(bào)如下：

一、教學(xué)管理

1、嚴(yán)格按課程計(jì)劃開(kāi)設(shè)課程，每學(xué)期有新排課程總表。學(xué)校每學(xué)期均根據(jù)山東省頒

發(fā)的學(xué)校課程開(kāi)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格落實(shí)，既不多開(kāi)課程，也決不少開(kāi)課程，嚴(yán)把課程關(guān)、課時(shí)關(guān)，并能科學(xué)規(guī)劃，重新設(shè)計(jì)課程總表，并將班級(jí)課程表、作息時(shí)間表上墻，及時(shí)向教師、家長(zhǎng)公布。

2、學(xué)校有教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則和分學(xué)年的教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，同年級(jí)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教師有所有任教學(xué)科的分學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

3、學(xué)校建立了教學(xué)管理實(shí)施細(xì)則，從教學(xué)計(jì)劃的制定、設(shè)計(jì)到備課，上課、學(xué)生的作業(yè)、教研活動(dòng)等均制定了相應(yīng)的管理制度來(lái)規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高學(xué)校教師的整體教學(xué)質(zhì)量。

4、實(shí)行行政領(lǐng)導(dǎo)包教研組、備課組制度。包組領(lǐng)導(dǎo)采取循環(huán)聽(tīng)課的制度，爭(zhēng)取一個(gè)月在蹲點(diǎn)的年級(jí)聽(tīng)課一個(gè)輪回，積極與教師交流，促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)水平。為了使教學(xué)常規(guī)管理能持之以恒地堅(jiān)持下去，學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)首先做持之以恒的表率，身體力行。要求教師每周聽(tīng)評(píng)課不少于2節(jié)，教研員本學(xué)期

聽(tīng)課不少于50節(jié)，校長(zhǎng)每周聽(tīng)評(píng)

課不少于2節(jié)，業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)每周聽(tīng)課不少于5節(jié)，其他中層干部每周聽(tīng)課不少于3節(jié)，關(guān)注教師課堂表現(xiàn)，向40分鐘要質(zhì)量。

二、教學(xué)工作

1、重視集體備課

本學(xué)期，我校對(duì)教師集體備課提出了新的要求，強(qiáng)調(diào)認(rèn)真?zhèn)湔n是每位教師的職業(yè)底線，備課除了課前學(xué)習(xí)課標(biāo)，課中做到備教材、備學(xué)生、備教法等常規(guī)之外，積極倡導(dǎo)發(fā)揮教研組集體的智慧，集體備課堅(jiān)持做的四定一先五統(tǒng)一，運(yùn)用集體智慧，幫助個(gè)人設(shè)計(jì)教案。備課提前一周，精心備好每一課，不出現(xiàn)無(wú)教案進(jìn)課堂的現(xiàn)象。教案教學(xué)目標(biāo)要明確，重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、板書(shū)設(shè)計(jì)等要齊全，要有比較詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程，合理的教學(xué)方法。字跡工整、清晰。有教學(xué)反思，反思內(nèi)容多是教學(xué)過(guò)程中教師的想法、做法，學(xué)生在課內(nèi)的反應(yīng)情況及學(xué)生作業(yè)反饋等。教導(dǎo)處進(jìn)行定期或不定期檢查，檢查之后資料作為個(gè)人業(yè)

務(wù)檔案。

2、課堂教學(xué)是主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，因此要體現(xiàn)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的理念，認(rèn)真處理好“學(xué)、教、練”三者的關(guān)系。要構(gòu)建素質(zhì)教育的課堂教學(xué)氛圍，在師生平等的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)教學(xué)互動(dòng)，在教學(xué)過(guò)程中要留有足夠的時(shí)間和空間給學(xué)生思考和活動(dòng)；善于用激勵(lì)的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，探究精神和科學(xué)態(tài)度；要重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué)，并充分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程、情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)；把培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的審美情趣

列入教學(xué)目標(biāo)；積極幫助和指導(dǎo)學(xué)生建立適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)師生之間相互交流，相互溝通，共同發(fā)展，尊重學(xué)生人格，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；充分利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享或自制課件來(lái)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在課堂

教學(xué)中學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移,得到創(chuàng)新的啟迪，體驗(yàn)成功的喜悅，獲得更多的知識(shí)。

3、教師精心布置作業(yè)，加強(qiáng)針對(duì)性，體現(xiàn)靈活性，提倡分層布置作業(yè)，控制學(xué)生的課外作業(yè)量。語(yǔ)文忌死抄、死背，注重積累性、應(yīng)用性作業(yè)的布置，數(shù)學(xué)忌機(jī)械、重復(fù)性作業(yè)，注重實(shí)踐性、應(yīng)用性作業(yè)，其他各學(xué)科也應(yīng)創(chuàng)造性地布置作業(yè)。各年級(jí)扎扎實(shí)實(shí)抓好寫(xiě)字工作，嚴(yán)格抓好學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量。作業(yè)批改認(rèn)真、及時(shí)、正確，進(jìn)一步加強(qiáng)面批的次數(shù)。

三、教學(xué)教研

1、校本教研

校本教研要堅(jiān)持以發(fā)展為主題，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本，以促進(jìn)師生的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以教師為研究的主體，開(kāi)展形式多樣的校本教研活動(dòng)，學(xué)校結(jié)合縣教研室工作思路制定教研工作計(jì)劃，定期開(kāi)展當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)觀摩研討評(píng)選活動(dòng)，本學(xué)期將組織進(jìn)行各學(xué)科

教材教法研討會(huì)，定期展開(kāi)磨課活動(dòng)，使學(xué)校形成濃厚的教研氛圍，有力推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。

2、區(qū)域教研

積極組織參加縣市級(jí)以上的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、論文評(píng)選、課件評(píng)選等教研類活動(dòng)提高教師的業(yè)務(wù)理論水平。

我校以本次視導(dǎo)為契機(jī)，通過(guò)教學(xué)工作自查自究，使我們發(fā)現(xiàn)了存在的問(wèn)題和不足，找到了今后努力的方向。我們將針對(duì)這些問(wèn)題和不足，下大力氣進(jìn)行整改，使臨邑實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教育教學(xué)常規(guī)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。

二零一三年九月

aa小學(xué)教學(xué)工作自查報(bào)告

aa小學(xué)是冊(cè)山街道一村級(jí)小學(xué)，現(xiàn)有教師15人，教師年齡偏大，平均年齡45歲，其中高級(jí)教師8人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，以學(xué)生的全面發(fā)展為中心，對(duì)教學(xué)常規(guī)嚴(yán)格管理，現(xiàn)依據(jù)《aa區(qū)村級(jí)小學(xué)教學(xué)工作評(píng)估方案》，對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行自

查，簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、教學(xué)管理

1、重視課程計(jì)劃管理。各小學(xué)做到嚴(yán)格按國(guó)家課程計(jì)劃開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)，積極創(chuàng)造條件落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教材和教師，并能組織教師學(xué)習(xí)研究和執(zhí)行課程計(jì)劃及課程標(biāo)準(zhǔn)，力求在課程開(kāi)設(shè)上保證學(xué)生全面發(fā)展。校本課程、活動(dòng)類課程有計(jì)劃、有組織、有成效。為了開(kāi)好校本課程，我校充分領(lǐng)會(huì)文件精神，做到早準(zhǔn)備、積極設(shè)計(jì)校本課程的方案，進(jìn)行具體教學(xué)設(shè)計(jì)。

學(xué)校根據(jù)對(duì)學(xué)生需求的了解，開(kāi)設(shè)了《古詩(shī)背誦》和《硬筆書(shū)法》校本課程。

2、嚴(yán)格教學(xué)環(huán)節(jié)管理。一是落實(shí)要求。在學(xué)校教學(xué)管理制度中，對(duì)教與學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都作明確的要求。二是加強(qiáng)檢查。學(xué)校重視對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查和指導(dǎo)，采取定期或不定期、普檢或抽查等形式，檢查教師備課和學(xué)生作業(yè)批改情況。

3、教師專業(yè)發(fā)展。我校建立健全教師學(xué)習(xí)制度，健全了青年教師、骨干教師培養(yǎng)檔案，開(kāi)展青藍(lán)工程教師師徒結(jié)對(duì)，有幫促措施、有記錄。從理論到實(shí)踐，注重校本培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)相結(jié)合，積極組織教師參加區(qū)處外出學(xué)習(xí)活動(dòng)，及時(shí)寫(xiě)出心得體會(huì)，有效地促進(jìn)了個(gè)人教育教學(xué)素質(zhì)的提高。

4、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。學(xué)校制定了學(xué)生《一日行為規(guī)范》，引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)定學(xué)習(xí)習(xí)慣行為，教育效果彰顯。學(xué)生遵守小學(xué)生守則、日常行為規(guī)范及學(xué)校規(guī)章制度，學(xué)生合群活潑，精神面貌好；學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。

二、教學(xué)過(guò)程

學(xué)校始終將課堂常規(guī)的落實(shí)放在首要任務(wù)，制定了許多課堂常規(guī)的管理制度，主要從以下幾個(gè)方面得到體現(xiàn)：

5、備課。首先要堅(jiān)持“不備課不得上課”的原則，其次，要正確理解，處理備課與編寫(xiě)教案的關(guān)系。備課主要精力應(yīng)放在明確教學(xué)目的，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)目標(biāo)，理清教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，化解教學(xué)疑問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。提倡教師設(shè)計(jì)符合學(xué)科特點(diǎn)、滲透新教學(xué)理念、體現(xiàn)個(gè)性的教案。我們注重了單元集體備課，各科教研組，每周組織一次教研活動(dòng)，對(duì)于個(gè)人備課，也有著明確的要求，為了充分體現(xiàn)教改精神，課改理念，教師個(gè)性和教案的實(shí)用性，我們對(duì)各科備課，根據(jù)教師程度不同層次，年齡層次等情況，作出詳備、簡(jiǎn)備、書(shū)頭備課等不同的要求，為教師在書(shū)寫(xiě)量上進(jìn)行了減負(fù)，使之以較多的精力投入到有效的研教研學(xué)中去。

6、上課。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者；應(yīng)處理好知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)；應(yīng)大力推進(jìn)多媒體技術(shù)與學(xué)科課程的整合，豐富教學(xué)內(nèi)容，我們以區(qū)教研室開(kāi)展的高效

課堂活動(dòng)為契機(jī)，注重了業(yè)務(wù)教干和骨干教師的外出學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課改，接受新理念，由教學(xué)能手多開(kāi)示范課。在課堂教學(xué)月活動(dòng)中，逐人聽(tīng)評(píng)課，給予指導(dǎo)。使教師的課堂教學(xué)水平有了整體的提高。

7、作業(yè)教學(xué)。我們以區(qū)教研室下發(fā)的《作業(yè)布批設(shè)置》為標(biāo)準(zhǔn)，積極推進(jìn)

作業(yè)教學(xué)改革，制定了作業(yè)改革方案，要求教師布置作業(yè)要依據(jù)教材，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)，要體現(xiàn)典型性與綜合性，層次性與多樣性。既使學(xué)生達(dá)到鞏固應(yīng)用，內(nèi)化和提高，又不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的。

對(duì)于學(xué)困生，我們一直堅(jiān)持進(jìn)行幫扶，建立了學(xué)困生幫扶檔案，有幫扶計(jì)劃和措施，各學(xué)科任課教師針對(duì)幫扶對(duì)象，及時(shí)認(rèn)真地輔導(dǎo)，對(duì)不同層次的進(jìn)行分類輔導(dǎo)，收到了較好的效果。

8、實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校開(kāi)展豐富多彩的課外實(shí)踐活動(dòng)，我們注重實(shí)施素質(zhì)教

育，重視培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛(ài)好、個(gè)性發(fā)展，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)校成立了美術(shù)、田徑、音樂(lè)、跳繩等興趣小組，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期開(kāi)展了跳繩比賽、拔河比賽，迎建黨90周年硬筆書(shū)法比賽、手抄報(bào)比賽等活動(dòng)。

開(kāi)展“蓓蕾讀書(shū)工程”，培養(yǎng)學(xué)生讀寫(xiě)興趣。學(xué)校制定了“蓓蕾讀書(shū)計(jì)劃”和組織機(jī)構(gòu)，深入開(kāi)展蓓蕾讀書(shū)活動(dòng)。在校充分利用語(yǔ)文閱讀課組織學(xué)生“多讀書(shū)、讀好書(shū)”活動(dòng)。還鼓勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日開(kāi)展有興趣的讀書(shū)活動(dòng)。三至六年級(jí)學(xué)生都寫(xiě)下了大量的讀書(shū)筆記，提高了學(xué)生的寫(xiě)作能力。

9、教學(xué)評(píng)價(jià)。把握考試與評(píng)價(jià)的尺度，提高教學(xué)管理和育人質(zhì)量。重視了教學(xué)過(guò)程的質(zhì)量管理，抓好單元形成性自測(cè)和學(xué)期終結(jié)性檢測(cè)。每單元自測(cè)后，要求各任課教師進(jìn)行分析、研究對(duì)策，制定補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)措施，以利于更好地抓好教學(xué)。

對(duì)教學(xué)的評(píng)價(jià)，建立科學(xué)的發(fā)展性

評(píng)價(jià)體系，有較完整的學(xué)生成長(zhǎng)記錄。對(duì)師生的評(píng)價(jià)不單純以考試成績(jī)，本著調(diào)動(dòng)教師愛(ài)教，學(xué)生想學(xué)的積極性原則，實(shí)施激勵(lì)性、多元性、發(fā)展性評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)教學(xué)的完善發(fā)展。⑶關(guān)于作業(yè)布置和批改。

提倡練習(xí)性的作業(yè)在課內(nèi)完成，課外以活動(dòng)性、實(shí)踐性作業(yè)為主。作業(yè)的設(shè)計(jì)既突出學(xué)科特點(diǎn)，又注意學(xué)科綜合，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用、操作能力，以及探究、合作、創(chuàng)新意識(shí)。作業(yè)要求要注意學(xué)生個(gè)別差異，實(shí)行分層練習(xí)、分層作業(yè)。作業(yè)批改與評(píng)價(jià)注意過(guò)程評(píng)價(jià)，習(xí)慣養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。批改形式靈活多樣，引導(dǎo)學(xué)生參與，師評(píng)、立評(píng)、自評(píng)相結(jié)合。分?jǐn)?shù)量化與描述性評(píng)語(yǔ)相結(jié)合。

三、教學(xué)研究

10、組織建設(shè)。學(xué)校結(jié)合自己實(shí)際，制訂可操作性強(qiáng)、各具特色的校本教研制度。學(xué)期初認(rèn)真制訂教研工作計(jì)劃，認(rèn)真組織實(shí)施各項(xiàng)常規(guī)的教研活動(dòng)，切

實(shí)有效地開(kāi)展促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的活動(dòng)，取得良好成效。

11、校本教研。教研活動(dòng)開(kāi)展?jié)u趨正常。以教研組為載體，組織教師開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課、議課活動(dòng)，舉行研討課活動(dòng)，教研活動(dòng)形式有聽(tīng)課評(píng)課、讀書(shū)活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)交流，還有針對(duì)某些教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的探討和研究等。

四、教學(xué)質(zhì)量

12、學(xué)業(yè)水平。狠抓了基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。鼓勵(lì)教師在課堂教學(xué)中運(yùn)用多種形式，發(fā)展學(xué)生的思維能力。加強(qiáng)了對(duì)學(xué)困生的跟蹤輔導(dǎo)。提高了整體學(xué)生的合格率和優(yōu)秀率。對(duì)考試學(xué)科和考查學(xué)科進(jìn)行學(xué)業(yè)水平抽測(cè)，測(cè)后認(rèn)真分析，及時(shí)調(diào)度教學(xué)中存在的問(wèn)題，加以解決或彌補(bǔ)，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

13、個(gè)性特長(zhǎng)。一年來(lái)，學(xué)校組織學(xué)生積極參加各項(xiàng)科普征文、讀書(shū)比賽活動(dòng)，有13人在省市區(qū)分別獲得競(jìng)賽獎(jiǎng)；教師有4人獲獎(jiǎng)。

五、創(chuàng)新與發(fā)展。

14、辦學(xué)理念。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者的角色定位，教學(xué)重在如何促進(jìn)學(xué)

生“學(xué)”的重心轉(zhuǎn)換，學(xué)校以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為中心，調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。教師不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高教育教學(xué)理論水平，增強(qiáng)責(zé)任感。

15、辦學(xué)特色。學(xué)校以古詩(shī)誦讀為特色教育我們遵循三個(gè)原則：第一，重視面向全體學(xué)生，堅(jiān)持全程參與，對(duì)學(xué)生分層次要求；第二，對(duì)所背誦的古詩(shī)文能達(dá)到朦朧理解即可，即本著“不求甚解，但求背熟”的方針指導(dǎo)兒童讀經(jīng)誦典；第三，堅(jiān)持以學(xué)校領(lǐng)讀為主體，以家庭助讀為輔助，以社會(huì)力量為推動(dòng)的三結(jié)合模式。利用課前時(shí)間背誦古詩(shī)，中午時(shí)間學(xué)校播放古詩(shī)文錄音，教室設(shè)置“每周一詩(shī)”專欄，要求學(xué)生背誦，學(xué)校編寫(xiě)了古詩(shī)文誦讀方面的校本教材，學(xué)生可以在晨讀課進(jìn)行朗讀吟誦。

六、存在問(wèn)題：

1、規(guī)章制度仍需進(jìn)一步完善和落實(shí)，檢查督促某些環(huán)節(jié)還不到位，一些制度沒(méi)有嚴(yán)格執(zhí)行。

2、教師校本業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作有待加強(qiáng)。一些教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)無(wú)目的、無(wú)計(jì)劃，隨意性大，次數(shù)不足，記錄也不規(guī)范。

3、教研科研活動(dòng)實(shí)效性不強(qiáng)，且大多局限于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，其他學(xué)科的教育教學(xué)研究活動(dòng)很少或根本沒(méi)有開(kāi)展。

七、努力方向：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升教學(xué)意識(shí)。讓教師經(jīng)常對(duì)自己的讀書(shū)筆記、教案、教后小記、工作總結(jié)等進(jìn)行反思，在繼承的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，在總結(jié)的基礎(chǔ)上提高。

2、積極推進(jìn)教科研，深化教學(xué)改革。讓教師對(duì)自身的教學(xué)行為進(jìn)行反思，提倡教師在常規(guī)工作中進(jìn)行“行動(dòng)研究”，認(rèn)真抓好校本教研，是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵。

通過(guò)本次的教學(xué)工作自查自究，我

們發(fā)現(xiàn)了存在的問(wèn)題和不足，找到了今后努力的方向。我們將針對(duì)這些問(wèn)題和不足，下大力氣進(jìn)行整改，使同沂莊小學(xué)的教學(xué)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。

2014.6

趙營(yíng)小學(xué)教學(xué)工作自查報(bào)告

程河鎮(zhèn)趙營(yíng)小學(xué)位于柳編之鄉(xiāng)－程河鎮(zhèn)南雙埠路西邊，是一所寄宿制農(nóng)村完全小學(xué)。現(xiàn)有教學(xué)班9個(gè)，在校學(xué)生421人，教職工23人，專職教師20人，其中市級(jí)骨干教師2人，區(qū)級(jí)骨干教師2人。大專以上學(xué)歷9人，中學(xué)高級(jí)教師2人，小學(xué)高級(jí)教師11人。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，文化氣息濃郁，教育設(shè)施比較齊全，校園占地面積16320平方米，建筑面積 2251 方米，有一座四層教學(xué)樓和四棟教學(xué)、師生用房。有遠(yuǎn)程教育等專用教室?？蓾M足學(xué)生活動(dòng)需要。無(wú)圖書(shū)、衛(wèi)生、音樂(lè)等專用教室。

幾年來(lái)學(xué)校共受到市、區(qū)、鎮(zhèn)各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)25次。先后被評(píng)為區(qū)“ 集體備課先進(jìn)單位”、“教育教學(xué)先進(jìn)單位”、“課堂

教學(xué)改革先進(jìn)單位”。

目前，學(xué)校以“ 實(shí)施和諧育人,全面貫徹教育方針 ” 為辦學(xué)方向，以“ 注重整體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)” 為辦學(xué)理念，使“ 以人為本” 貫穿滲透到各項(xiàng)工作中。經(jīng)過(guò)全體師生的艱苦努力，我校形成了教風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃的氛圍，教學(xué)成績(jī)名列全鎮(zhèn)前列。

為落實(shí)全區(qū)小學(xué)教學(xué)工作會(huì)議精神，全面貫徹教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量的提升，在接到區(qū)教體局《關(guān)于開(kāi)展全區(qū)小學(xué)教學(xué)工作檢查的通知》后，我校組織專班，對(duì)照檢查細(xì)則，對(duì)我校教學(xué)工作進(jìn)行全面自查?，F(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下。

一、關(guān)于教學(xué)常規(guī)和獎(jiǎng)勵(lì)

〈一〉、教學(xué)管理

1管理、計(jì)劃齊全質(zhì)量高

本學(xué)年我們學(xué)校各種計(jì)劃數(shù)量齊

全，內(nèi)容具體，可操作性強(qiáng)，并且都能按計(jì)劃行事。、制度齊全

學(xué)校制定有較為科學(xué)、合理的各種制度。我們?cè)诿糠N制度的制定過(guò)程中都事先征求廣大教師的意見(jiàn)和建議，并且在執(zhí)行制度過(guò)程中不斷完善。

全面落實(shí)５６９１１２１０工程.我校沒(méi)學(xué)期認(rèn)真落實(shí)56911210工程。堅(jiān)持做到：每周執(zhí)行5天學(xué)習(xí)日；學(xué)生每天在教室學(xué)習(xí)時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)；全面落實(shí)9門)課程；保證了學(xué)生每天有1小時(shí)鍛煉身體時(shí)間；每天組織學(xué)生在校1小時(shí)課外興趣小組活動(dòng)；每天下午第一節(jié)下課堅(jiān)持做兩操；保證了學(xué)生每天有10小時(shí)的有效睡眠時(shí)間。、各種教學(xué)工作總結(jié)和質(zhì)量分析齊全、質(zhì)量高。我們每學(xué)期在放假前會(huì)收齊各種工作總結(jié)，誰(shuí)不上交誰(shuí)不放假。各年級(jí)、各科質(zhì)量分析必須在成績(jī)出來(lái)以后的3天之內(nèi)上交。并且要求不準(zhǔn)下載、不準(zhǔn)應(yīng)敷。

2、校長(zhǎng)

我校的辦學(xué)思想明確，校長(zhǎng)教學(xué)工作扎實(shí)。通過(guò)自查，常校長(zhǎng)能夠堅(jiān)持帶主課，每學(xué)期聽(tīng)課在20節(jié)以上。每學(xué)期至少給教師作一次專題講座，每月堅(jiān)持參與一次教研活動(dòng)；每學(xué)期至少撰寫(xiě)一篇教學(xué)管理、教學(xué)研究論文。

3、教師

每學(xué)期我們學(xué)校教師聽(tīng)課筆記都在30節(jié)左右，70%的教師有教學(xué)教研論文在區(qū)以上發(fā)表。

對(duì)照細(xì)則，通過(guò)認(rèn)真自查我們此項(xiàng)得分為20分。

〈二〉、教學(xué)常規(guī)

1、課前準(zhǔn)備

通過(guò)自查我們發(fā)現(xiàn)，我校教師能堅(jiān)持備導(dǎo)學(xué)案，能將教案變成引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)案，備與教不脫節(jié)，教與學(xué)不脫節(jié)。教案質(zhì)量高，數(shù)量齊，并且大部分教師的導(dǎo)學(xué)案與教學(xué)進(jìn)度一致，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)教師的教案與課堂教學(xué)不相符。

2、課堂教學(xué)

~ 26 ~

通過(guò)自查專班的聽(tīng)課我們發(fā)現(xiàn)，我們學(xué)校大部分教師能按照市“課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”和“二五五”課堂教學(xué)改革模式進(jìn)行教學(xué)。在這方面比較突出的有趙敏、張海榮等。

3、作業(yè)輔導(dǎo)

通過(guò)自查專班的認(rèn)真檢查，大部分教師的作業(yè)布置較好，量度適宜、有針對(duì)性，都能按照教學(xué)進(jìn)度布置作業(yè)。批改及時(shí)、認(rèn)真，大部分教師的作業(yè)都有激勵(lì)性批語(yǔ)。

每位教師都能及時(shí)進(jìn)行單元測(cè)評(píng)。經(jīng)自查發(fā)現(xiàn)每位教師在單元測(cè)評(píng)后都寫(xiě)有單元質(zhì)量分析。并且能針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)給予輔導(dǎo)。

通過(guò)認(rèn)真自查，對(duì)照細(xì)則，我們認(rèn)為該項(xiàng)得分為29分。

〈三〉、課堂教學(xué)改革

三年來(lái)我校堅(jiān)持開(kāi)展“二五五”課堂教學(xué)改革。大部分教師能靈活運(yùn)用“二五五”課堂教學(xué)改革理念和方法進(jìn)行課堂教學(xué)。教師有論文發(fā)表，學(xué)校在2014

~ 27 ~

年春曾獲區(qū)教體局“二五五”課堂教學(xué)改革先進(jìn)單位。

通過(guò)自查該項(xiàng)得分為3分。

〈四〉、教學(xué)研究

1、組織

學(xué)校教科研組織完善，學(xué)校成立有教師教學(xué)研修室、教研組等。

2、過(guò)程

通過(guò)自查發(fā)現(xiàn)，我校校本教研活動(dòng)開(kāi)展正常，過(guò)程管理比較規(guī)范，教研活動(dòng)能按計(jì)劃進(jìn)行。資料比較齊全。

3、課題

我們?cè)?014年春申報(bào)了區(qū)級(jí)研究課題，研究的課題是《小組合作學(xué)習(xí)的探究》。預(yù)計(jì)在今年年底結(jié)題通過(guò)自查我們發(fā)現(xiàn)，在課題研究中資料較為齊全，有課題立項(xiàng)申請(qǐng)報(bào)告、開(kāi)題報(bào)告、研究過(guò)程資料等

通過(guò)自查，我們認(rèn)為在教學(xué)研究這項(xiàng)工作中我們得分為13分。

〈五〉、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

通過(guò)自查我們發(fā)現(xiàn)，我校教學(xué)常規(guī)

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實(shí)行周清、月查制度。我們對(duì)教師的備、教、輔、改、考、研等堅(jiān)持每?jī)芍芤粚徍灒吭逻M(jìn)行一次量化打分。把月考核結(jié)果在學(xué)校公布，并把結(jié)果和考核結(jié)果掛鉤。

通過(guò)認(rèn)真自查該項(xiàng)得分為10分。

〈六〉、學(xué)生綜合素質(zhì)

通過(guò)自查我們認(rèn)為我校的學(xué)生綜合素質(zhì)比較好，學(xué)生行為習(xí)慣良好。大部分學(xué)生都能掌握良好的學(xué)習(xí)方法。該項(xiàng)得分為9.5分。

〈七〉、教學(xué)成果

1、個(gè)人教學(xué)成果

一年來(lái)我校教師教育教學(xué)論文在區(qū)級(jí)以上發(fā)表的有10篇，優(yōu)質(zhì)課、大比武等獲區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)的有3人。

2、學(xué)校教學(xué)成果

一年來(lái)我校按要求積極參加各級(jí)教科研部門組織的會(huì)議、活動(dòng)。我們先后獲得過(guò)區(qū)教研室頒發(fā)的“集體備課先進(jìn)單位”、“課堂教學(xué)改革先進(jìn)單位”

對(duì)照細(xì)則，通過(guò)認(rèn)真自查，該項(xiàng)得

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分為9分。

〈八〉、獎(jiǎng)勵(lì)

通過(guò)自查，我們發(fā)現(xiàn)，從2014年9月至今，我們學(xué)校有3人參加過(guò)區(qū)級(jí)大比武；有3人參加過(guò)區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽；有省級(jí)論文3篇；有市級(jí)論文4篇；有區(qū)級(jí)論文5篇。對(duì)照細(xì)則，該項(xiàng)得分為7分。

二、關(guān)于“課內(nèi)比教學(xué)”檢查評(píng)價(jià)

〈一〉、組織領(lǐng)導(dǎo)與制度建設(shè)

從去秋全省掀起“雙課、活動(dòng)后，我校就積極宣傳、發(fā)動(dòng)、組織、開(kāi)展此項(xiàng)工作。我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“雙課”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)親自抓。并且建立了“課內(nèi)比教學(xué)”長(zhǎng)效評(píng)價(jià)、考核制度。從自查發(fā)現(xiàn)學(xué)校有制度、有方案，且具體、實(shí)用、操作性強(qiáng)。尤其是在今春，常校長(zhǎng)帶頭講課、說(shuō)課、評(píng)課。

學(xué)校能將評(píng)價(jià)結(jié)果納入教師績(jī)效考核，作為教師評(píng)先表彰、晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)的必備條件之一，做到了與教師績(jī)效工資掛鉤。對(duì)照評(píng)分細(xì)則，通

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過(guò)學(xué)校認(rèn)真自查，此項(xiàng)得分為2分。

〈二〉、工作落實(shí)

通過(guò)自查發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校能結(jié)合實(shí)際，制定了“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)實(shí)施方案。教師在“比教學(xué)”活動(dòng)中做到了全員參與。并且做到了將評(píng)價(jià)結(jié)果全員量化打分并排序，公示上墻。對(duì)照評(píng)分細(xì)則，通過(guò)學(xué)校認(rèn)真自查，此項(xiàng)得分為5分。

〈三〉、檔案建設(shè)

在“比教學(xué)”活動(dòng)過(guò)程中我們注意檔案資料的收集整理工作，經(jīng)自查發(fā)現(xiàn)，我校“比教學(xué)”活動(dòng)檔案資料比較齊全、規(guī)范、詳實(shí)?；旧夏苷鎸?shí)反映學(xué)校“比教學(xué)”活動(dòng)的詳細(xì)、真實(shí)過(guò)程。對(duì)照評(píng)分細(xì)則，通過(guò)學(xué)校認(rèn)真自查，此項(xiàng)得分為1分。

〈四〉、工作成效

通過(guò)“比教學(xué)”活動(dòng)的開(kāi)展，教師的教學(xué)基本功和課堂教學(xué)水平明顯有了提高，有1篇論文在區(qū)級(jí)以上交流；有3位教師參加區(qū)級(jí)比武。對(duì)照評(píng)分細(xì)則，通過(guò)學(xué)校認(rèn)真自查，此項(xiàng)得分為2分。

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〈五〉獎(jiǎng)勵(lì)

通過(guò)自查，我們?cè)凇氨冉虒W(xué)”活動(dòng)中沒(méi)有在市級(jí)及以上的獲獎(jiǎng)人員和項(xiàng)目。此項(xiàng)不得分。

通過(guò)自查專班的認(rèn)真、細(xì)則的自查，對(duì)照評(píng)分細(xì)則逐項(xiàng)打分，最后自評(píng)得分為10分

三、自查得分

通過(guò)自查專班的3天認(rèn)真、細(xì)則的自查，逐項(xiàng)對(duì)照細(xì)則打分，最后自評(píng)得分為

1、教學(xué)常規(guī)最后得分為98.5分。

2、“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)最后得分為10分

四、存在的問(wèn)題：

〈一〉、常規(guī)教學(xué)工作中存在的問(wèn)題：

1、教學(xué)常規(guī)有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

2、課堂教學(xué)改革有待于進(jìn)一步提高。

3、課題研究有待于進(jìn)一步規(guī)范。

4、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力度有待于進(jìn)一

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步加大。

〈二〉“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中存在的問(wèn)題

在“比教學(xué)”活動(dòng)中，沒(méi)有市級(jí)以上的典型經(jīng)驗(yàn)發(fā)表，由于教師的整體素質(zhì)有限，加之在此項(xiàng)活動(dòng)中學(xué)校沒(méi)有注重引導(dǎo)，在獎(jiǎng)勵(lì)方面丟分嚴(yán)重。在今后的工作中我們會(huì)加倍努力。

程河鎮(zhèn)趙營(yíng)小學(xué)

2014.05.18

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