第一篇：海陽開發(fā)區(qū)小學(xué)教學(xué)示范校創(chuàng)建自查報告

海陽市開發(fā)區(qū)小學(xué)教學(xué)工作自查報告

海陽經(jīng)濟開發(fā)區(qū)小學(xué)，坐落在海陽市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)中村，是一所伴隨著經(jīng)濟開發(fā)應(yīng)運而生的年輕學(xué)校?，F(xiàn)在校學(xué)生517人，14個教學(xué)班；教師50人，其中小學(xué)高級教師24人，大專及大專以上文化程度的教師 33人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。

多年來，我校一致堅持“自主合作”的辦學(xué)理念，堅持“德育為先，育人為本，夯實常規(guī)，科研先導(dǎo)，全面實施素質(zhì)教育”的辦學(xué)宗旨，“創(chuàng)一流業(yè)績 辦品牌學(xué)校”的辦學(xué)目標(biāo)。在新課程的實施中，逐步形成了自己的辦學(xué)特色。近年來，學(xué)校先后被評為“煙臺市規(guī)范化學(xué)?！?、“煙臺市校本教研工作示范學(xué)?！?、“煙臺市教科研工作先進(jìn)單位”“煙臺市安全文明校園”、“海陽市教學(xué)示范?！?、“海陽市德育工作先進(jìn)單位”、“海陽市少先隊工作先進(jìn)集體”。連續(xù)多年被評為“海陽市教學(xué)工作先進(jìn)單位”。參加市組織的“五月綜合藝術(shù)月”，連續(xù)多年獲團(tuán)體一等獎。達(dá)到了優(yōu)質(zhì)教學(xué)、優(yōu)質(zhì)育人。近年來，我校先后在煙臺市、海陽市的教學(xué)會議上交流學(xué)校教學(xué)的經(jīng)驗和學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗，受到上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評?，F(xiàn)將我校的辦學(xué)情況做自查匯報如下：

一、確立先進(jìn)的辦學(xué)理念，爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)辦學(xué)特色

在全面實施素質(zhì)教育的新形勢下，根據(jù)新課程理念和教育形勢的發(fā)展，多年來，我校始終堅持以自主合作理念為指導(dǎo)，堅持以“創(chuàng)一流業(yè)績 辦品牌學(xué)校”為辦學(xué)目標(biāo)。確定了“文化立校、科研興校、特色強?！钡霓k學(xué)思路。學(xué)校以打造自主合作文化為重點，以改變思維方式為抓手，加強精細(xì)化管理，立足學(xué)校實際，以人為本，開展校本教學(xué)研究，構(gòu)建書香校園，推進(jìn)課程建設(shè)，進(jìn)一步深化“和諧高效 思維對話型”課堂建設(shè)的教研成果。近幾年，我們的教學(xué)工作取得了突破性進(jìn)展，特別是在課堂教學(xué)、習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)習(xí)方式等方面的改革取得了較好的成績，我校多次在全市范圍內(nèi)進(jìn)行典型交流。我們的做法被教研室的領(lǐng)導(dǎo)推廣到全市各學(xué)校。我們曾針對自主合作課堂教學(xué)、習(xí)慣養(yǎng)成等方面舉行了教學(xué)

開放活動，教體局有關(guān)科室、各兄弟學(xué)校、學(xué)生家長、社會媒體等參加了活動，取到了很好的效果，得到了一致好評。

目前，我們把建立一支高素質(zhì)的教師隊伍和全面發(fā)展的學(xué)生，使學(xué)校盡快沿著“規(guī)范?！厣！獌?yōu)質(zhì)?！钡穆窂叫羞M(jìn)。將盡快達(dá)到“特色?！焙汀皟?yōu)質(zhì)?！?，實現(xiàn)學(xué)生、教師、學(xué)校，和諧、均衡、可持續(xù)的發(fā)展作為我們的辦學(xué)目標(biāo)。

二、規(guī)范教學(xué)管理機制，確保常規(guī)規(guī)范高效

學(xué)校辦學(xué)的規(guī)范與否、質(zhì)量高低和核心教育競爭力的強弱，主要取決于管理。為此，近幾年來，我們進(jìn)一步理清教學(xué)工作發(fā)展的思路，大力實行精細(xì)化教學(xué)管理，不斷健全機制，完善規(guī)章制度，把各項工作措施落到了實處，形成了科學(xué)有序、規(guī)范高效的教學(xué)管理機制。

（一）建立四位一體的管理網(wǎng)絡(luò)

我們建立了“校長室——教導(dǎo)處——年級組——學(xué)科組”四級管理網(wǎng)絡(luò)，實行級部負(fù)責(zé)制和學(xué)科引領(lǐng)制，明確各自的工作職責(zé)，保證學(xué)校管理機構(gòu)的高效運轉(zhuǎn)。

（二）制定科學(xué)合理的管理制度

為確保學(xué)校工作的有序高效開展，我們結(jié)合學(xué)校的工作實際，在全體領(lǐng)導(dǎo)與教職工的共同協(xié)商中積極營造學(xué)校的制度文化。在學(xué)校層面，我們制定了《教職工目標(biāo)考核責(zé)任制》制度、《領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊自主管理制度》《校務(wù)管理制度》《設(shè)備管理制度》《安全管理制度》《德育管理制度》；在級部層面，我們制定了《周工作例會制度》《級部分工責(zé)任制》《作業(yè)記錄與審查制度》。學(xué)科層面制定了《學(xué)科教研制度》《集體備課制度》《教學(xué)常規(guī)檢查制度》等，這些制度的制定，剛性化、系統(tǒng)化的規(guī)范了學(xué)校教學(xué)工作秩序，并有效地指導(dǎo)引領(lǐng)全體領(lǐng)導(dǎo)和教師科學(xué)、有序地開展各項教學(xué)工作。

（三）落實扎實有效的管理措施

在教育教學(xué)的過程中，我們總是在總結(jié)以往常規(guī)教學(xué)管理經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究并落實《山東省中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》、《山東省小學(xué)課

堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》、《煙臺市常規(guī)教學(xué)基本要求》和《海陽市小學(xué)常規(guī)教學(xué)基本要求》，并根據(jù)新課程改革的有關(guān)要求，出臺了《開發(fā)區(qū)小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)基本要求》，對日常教學(xué)作出了明確的規(guī)定，對開課要求、課時安排、教學(xué)計劃、教師備課、課堂教學(xué)、學(xué)生評價、教師業(yè)務(wù)提高等方面都提出了詳細(xì)的要求。

我們規(guī)定領(lǐng)導(dǎo)干部必須深入教學(xué)第一線。我們要求學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)對所分管學(xué)科的每一位教師每學(xué)期不定時推門聽課，隨時規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為、指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)方法。我們改變了每周領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊例會中布臵工作的局面，改為重點工作推進(jìn)情況的匯報研究，我們設(shè)計了重點工作匯報表，將每周的推進(jìn)情況、出現(xiàn)的問題詳細(xì)記錄、反思，解決不了的問題在例會上討論，集思廣益，這樣，既有分工，又有合作，既有創(chuàng)新，又有合作。

我們制定了《教學(xué)常規(guī)檢查制度》，要求每一位學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期定期（學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末）組織學(xué)科教研組長采取教研組間交互的方式，對全體教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查指導(dǎo)，并跟進(jìn)式反饋、矯正、復(fù)查，以確保常規(guī)教學(xué)規(guī)范、跟進(jìn)。我們還要求每位領(lǐng)導(dǎo)在課后積極參與到教師的常規(guī)教研和主題教研中，與教師談?wù)n、深入教研組交流，指明教師個體的發(fā)展方向，把準(zhǔn)教學(xué)的主動脈。為了更好的促進(jìn)教學(xué)活動的開展，我們還構(gòu)建了一個“校長—學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)—學(xué)科組長—骨干教師—教師”的校本教研網(wǎng)絡(luò)體系，進(jìn)一步完善了校本教研工作。

我們利用我校中青年教師多，業(yè)務(wù)骨干多的實際，組建了各學(xué)科骨干教師團(tuán)隊,制定了團(tuán)隊章程與工作計劃。并且成功地進(jìn)行了多次團(tuán)隊活動：除了讀書，他們還自主地搞了一些研究活動，如，小組合作下學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的研究，學(xué)生記憶力訓(xùn)練的小策略，學(xué)生注意力訓(xùn)練的小策略等活動，成果以LDC的形式展示，并在課堂推進(jìn)活動得以推廣。

由于骨干團(tuán)隊成員互助合作，共同提升，也增強了凝聚力。本學(xué)年，王秀芝老師、劉亞平老師參加了煙臺市優(yōu)質(zhì)課評選，王艷萍老師參加省綜合實踐活動成果展，王秀梅、周彩霞、李敏、丁燕燕、紀(jì)靜、胡成俠、王艷萍等老師的海陽市級優(yōu)質(zhì)課磨課活動，都得到了骨干團(tuán)隊成員的一遍又一遍的、辛苦的幫助和指導(dǎo)。

三、依托本校校情，扎實推進(jìn)教育教學(xué)工作

（一）自主合作課堂，打磨中穩(wěn)步推進(jìn)

自2007年下半年以來，我們以“自主合作課堂”建設(shè)為切入點，努力構(gòu)建“和諧高效 思維對話”型課堂。經(jīng)過不斷的探索實施，我們逐步發(fā)現(xiàn)要真正提高合作學(xué)習(xí)的有效性，必須深入研究學(xué)生學(xué)的方式和教師教的方式，使這兩種方式有效結(jié)合，有效體現(xiàn)三維目標(biāo)的要求，并使之系統(tǒng)化、流程化，可操作化，并以此作為合作課堂的根本。為此，我們充分借鑒和運用“思維導(dǎo)航圖”，從轉(zhuǎn)變師生的思維方式入手，優(yōu)化我校的自主合作課堂教學(xué)，每個學(xué)期我們實行兩個階段的課堂推進(jìn)活動。

第一階段：三輪推進(jìn)，打磨課堂?！竦谝惠喒歉闪?biāo)。

1.加強專業(yè)研修。學(xué)期初，我們組織全體教師學(xué)習(xí)《和諧高效思維對話》及教育局推薦必讀書目，有計劃、有步驟地開展基于合作教學(xué)理論及問題解決的研究，撰寫專業(yè)日志、反思札記和教學(xué)案例，把研究的成果付諸行動。

2.骨干立標(biāo)。我們將每學(xué)期自主課堂推進(jìn)需要重點解決的問題進(jìn)行歸類整理，形成目標(biāo)策略，通過一系列的研討、磨課、學(xué)生訓(xùn)練，在立標(biāo)課中得以體現(xiàn)。

●第二輪骨干獻(xiàn)課。

學(xué)期初，我們采取“三輪備課兩輪打磨”的教研模式，多輪循環(huán)式課例研討，如一人同課多輪、多人同課多輪、一人同課異構(gòu)、多人同課異構(gòu)等形式，診斷執(zhí)講者課堂教學(xué)中存在的問題，提高教師的核心教學(xué)能力。并撰寫案例進(jìn)行成果推廣。同時在教師中開展“校本化”課題研究，把教學(xué)工作中的實際問題轉(zhuǎn)化立項為課題，按照課題研究的方式推進(jìn)課堂建設(shè)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的科學(xué)含量。

●第三輪全員達(dá)標(biāo)。

為了有效推進(jìn)“自主合作”課堂，我們在充分借鑒先進(jìn)理論和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校特點，充分運用思維導(dǎo)航圖，從自主合作課堂基本模式導(dǎo)圖構(gòu)建、課堂學(xué)習(xí)方式導(dǎo)圖建立、觀課議課量表設(shè)計應(yīng)用等三個方面，提高學(xué)?！白灾骱献鳌?課堂實效，有效推進(jìn)“和諧高效 思維對話”型課堂建設(shè)。

在自主合作課堂推進(jìn)過程中，各學(xué)科修改完善了學(xué)科自主合作課堂教學(xué)模式；課堂互助合作環(huán)節(jié)剔除了形式主義，學(xué)生在小組里能盡情的討論、交流、辯論、質(zhì)疑、糾正，達(dá)成共識，做到了實效；展示環(huán)節(jié)初步做到了教師讓出講臺，讓學(xué)生當(dāng)老師，實現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)變，學(xué)生的課堂語言也隨之發(fā)生了變化，由以前的“老師，我……”變成了現(xiàn)在的“同學(xué)們……”，學(xué)生的各方面素質(zhì)得到了較大的提升。經(jīng)過第一階段骨干團(tuán)隊的研討、磨課、立標(biāo)、輻射，推出了優(yōu)質(zhì)課，進(jìn)行了全校的公開觀摩，將這些課刻錄成光盤，參加全市的成果展，均取得了優(yōu)異的成績。

第二階段：捆綁評價，課堂達(dá)標(biāo)。

第一階段的推進(jìn)取得了一些成果，也暴露出了不少的問題，如標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一；發(fā)展不平衡；骨干教師與其他教師差距太大；個別學(xué)科滯后。針對前一階段的問題，我們展開了第二階段的課堂推進(jìn)活動：將前一階段的問題集中整理成冊，發(fā)給每一個領(lǐng)導(dǎo)和教師，發(fā)揮級部捆綁評價的良好效果，由級部主任主持研讀，展開第二階段聽課，要求各級部領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)級部同學(xué)科教師互聽互評，逐項落實各學(xué)科在前一階段課堂推進(jìn)過程中出現(xiàn)的問題而修訂的課堂教學(xué)模式，克服小組合作課堂前一階段出現(xiàn)的問題，提高課堂效率。學(xué)校再隨機抽聽該級部教師課堂，以此決定本級部教師是否達(dá)標(biāo)或達(dá)標(biāo)比例。經(jīng)過第二階段的推進(jìn)，前一階段一些明顯的問題得以緩解和糾正。

自主合作課堂推進(jìn)一個明顯的成果是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣有了顯著成效。在教體局組織的學(xué)校開放活動中，這一點也得到了來參觀的兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)教師們的認(rèn)可。

(二)立足校情，促習(xí)慣養(yǎng)成

我們知道，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)是自主合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。為了有意識的培養(yǎng)學(xué)生自主合作能力與習(xí)慣，我們充分發(fā)揮我校的校本教材—《學(xué)習(xí)習(xí)慣》、《小組合作》的作用，根據(jù)學(xué)生身心特點和認(rèn)知規(guī)律，加強以學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點的學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在今年4月份海陽教研室召開的全市學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)現(xiàn)場會后，我們重新規(guī)劃良好習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)，使其呈現(xiàn)年級性、層次性，在全面培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，我們又將12個大習(xí)慣規(guī)劃分四個學(xué)期重點訓(xùn)練，每學(xué)期三個，每月重點訓(xùn)練一個。每個習(xí)慣訓(xùn)練時學(xué)校有總體方案，級部有訓(xùn)練計劃，每周有展示內(nèi)容，良好習(xí)慣得到鞏固。課堂評價量表還設(shè)計了專門的習(xí)慣評價量表。我們通過學(xué)校、級部、班級三級管理體系，通過每天課間操的展示和每周的總結(jié)通報，訓(xùn)練質(zhì)量得到了保證?，F(xiàn)在，我校的學(xué)生綜合素質(zhì)提升很快，學(xué)生敢說，會說，大膽發(fā)言，積極討論，思維獨特，精神狀態(tài)好。

一份耕耘一份收獲。隨著合作互助課堂的深入，課堂上小組成員間初步形成了開放包容、生生互動、“百家爭鳴”的學(xué)習(xí)氛圍，小組成員間相互激勵、相互促進(jìn)；提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，激勵了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了學(xué)生之間的和諧與進(jìn)步。在近年來的年終考試中，我校的教學(xué)成績不但沒有后退，而且進(jìn)步很大。近三年來，我校有16名教師獲煙臺市級以上優(yōu)質(zhì)課,人人執(zhí)講過海陽市級優(yōu)質(zhì)課。

（三）創(chuàng)新作業(yè)設(shè)置，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)

作業(yè)改革已經(jīng)走過了六個年頭，多年里，我們一直在探索中前行，思考中改進(jìn)。我們結(jié)合校情和工作實際，又進(jìn)行了大膽的創(chuàng)新探索，進(jìn)一步完善了學(xué)生作業(yè)設(shè)臵。布臵分層練習(xí)作業(yè)，推進(jìn)作業(yè)一體化改革，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，解決學(xué)困生厭學(xué)思想，促進(jìn)家校結(jié)合的管理模式。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1．作業(yè)設(shè)計多樣化

根據(jù)我市課程、作業(yè)設(shè)臵的要求，結(jié)合學(xué)科特點，我們把作業(yè)定為導(dǎo)學(xué)性作業(yè)、實踐性作業(yè)。

●導(dǎo)學(xué)性作業(yè)。經(jīng)過多年的嘗試和探索，我們分別在語文和數(shù)學(xué)學(xué)科設(shè)臵了導(dǎo)學(xué)性作業(yè)。比如語文導(dǎo)學(xué)性作業(yè)包括：詞語集錦、好詞好句、質(zhì)疑問難等，這種作業(yè)的設(shè)臵理念是：一是讓學(xué)生的思維探索活動前移，二是在提高課堂思維含量的同時提高課堂效率。

●實踐性作業(yè)。綜合實踐性作業(yè)包括科實踐性作業(yè)、安全實踐性作業(yè)、德育實踐性作業(yè)等。實踐性作業(yè)強調(diào)的是實踐、操作、體驗，更具綜合與開放性。為此，學(xué)期初，我們在級部領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)助下，分年級先制定出一學(xué)期實踐作業(yè)計劃。然后依計劃倡導(dǎo)學(xué)生利用雙休日和節(jié)假日時間完成。作業(yè)形式一般以小論文、繪畫、手抄報等形式展示。

2.作業(yè)評價的多元化

新課程要求作業(yè)評價功能重在幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)，挖掘?qū)W生的發(fā)展?jié)撃?，認(rèn)識自我，展示自我。我校主要從評價標(biāo)準(zhǔn)、評價主體、評價的視角三個方面進(jìn)行了探索。

為了更好地體現(xiàn)評價的多元化，我們設(shè)計了“家庭作業(yè)家校聯(lián)系卡”，不僅有學(xué)校評價、教師評價，還加上了家長評價。家長可每天根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況，學(xué)習(xí)態(tài)度，讀書、實踐效果，對孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價。甚至家長也可與孩子一起完成親子作業(yè)、實踐作業(yè)，實現(xiàn)了學(xué)校、家庭、社會的有機結(jié)合。

在不斷的開拓創(chuàng)新，嘗試探索中，我們的作業(yè)改革如今已遍地開花：學(xué)生徹底從繁重的機械性作業(yè)中解脫出來，做作業(yè)的積極性明顯提高，學(xué)生想做、愿做、樂做作業(yè)已蔚然成風(fēng)。作業(yè)設(shè)計，作業(yè)評價適應(yīng)了學(xué)生心理發(fā)展的需求，滿足了他們的興趣愛好，學(xué)生作業(yè)心理壓力明顯降低。一個寬松、民主、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境正在我校形成。

（四）多元化課程建設(shè) 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

開齊開全課程，實行大課程觀。不管是國家課程，地方課程，校本課程，綜合實踐活動，全都按表開課。綜合實踐活動我們重點設(shè)定兩大

板塊：一是研究性學(xué)習(xí)（３－５年級）像書法，舞蹈、文學(xué)社，校園小廣播；二是實踐與創(chuàng)新（１－２年級）像粘貼畫、手工制作等。

我們還針對校情開發(fā)了的校本課程。小組合作研究和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)就是我校兩門必修校本課程?！缎〗M合作》和《學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)》一套十冊，現(xiàn)已編輯完成，并印刷交由班主任開始上課。

經(jīng)過我校領(lǐng)導(dǎo)教師的共同努力，我們的多元化課程取得了一定的成績。紀(jì)靜、姜桂珍老師主編的《教海拾貝》、徐守旭老師主編的?？缎卵繄蟆?、張山松老師主持的體育《我運動、我健康、我快樂》、修榮榮老師主持的音樂校本教材已開發(fā)完成。本學(xué)期綜合實踐活動開展的豐富多彩，也注重了總結(jié)提升，像王艷萍老師指導(dǎo)的“布貼藝術(shù)”，已申請了省級課題立項；姜桂珍老師的“樹葉貼畫”，紀(jì)靜老師的毛線編織，也很有特色。教師們的綜合實踐活動成果進(jìn)一步整理編成了校本選修教材，這些都大大豐富了我校校本教材的體例，校本教材形成了學(xué)力提升、科學(xué)閱讀、習(xí)慣培養(yǎng)、小組合作、綜合實踐的范疇，開拓了學(xué)生的視野，也提升了教師的眼界。

四、開展豐富多彩活動，促學(xué)生養(yǎng)成教育

（一）開展讀書活動，營造書香校園

為創(chuàng)造良好的校園文化，培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣，打造“書香校園”特色，我們除了每天的晨讀、每周的兩節(jié)讀寫課、每天30分鐘的晚讀時間外，我們還針對讀書開展了一系列的活動：讀書征文活動、“與書相約”聊書欄目、評選讀書之星、大課間讀書展示……通過活動的開展，大大提高了學(xué)生們的讀書積極性，營造了濃郁的文化氛圍，在校園內(nèi)掀起了“人人愛讀書，人人讀好書”的讀書熱潮。

而今，“讓讀書成為習(xí)慣，使書香溢滿校園”這句讀書口號早已響徹校園。

（二）別具特色的家長開放活動

為了展示學(xué)校在小組合作學(xué)習(xí)方面的探索成果，面向全體家長開設(shè)了語文、數(shù)學(xué)、英語等科目的展示課，并在大課間時段展示了學(xué)校文化

特色——隊列訓(xùn)練及早讀表演。各班級還進(jìn)行以“親情教育”、“感恩教育”為主題的班會展示；班主任還邀請部分家長進(jìn)行典型發(fā)言，交流家教方法，達(dá)到共同提高的目的。

例如，2011年11月，我校的“家長開放日”活動我們設(shè)臵了四個環(huán)節(jié)：

1.課堂展示：全部課堂向家長開放，家長與孩子同堂聽課，了解教師教什么，學(xué)生學(xué)什么。

2.親子互動：教師設(shè)計環(huán)節(jié)，讓家長和孩子進(jìn)行親子互動，在家里不好意思說的話和不好意思做的事，都在課堂上表現(xiàn)出來。家長和孩子感動得淚流滿面。

3.家教講座：邀請部分家長進(jìn)行典型發(fā)言，交流家教方法，達(dá)到共同提高的目的。

4.個別交流：家長和任課教師個別交流，針對自己的孩子出現(xiàn)的問題和家長進(jìn)行交流，溝通思想，互換方法。

每個環(huán)節(jié)都是為了讓家長了解學(xué)校在合作互助方面的做法，促進(jìn)家校教育的目標(biāo)統(tǒng)一。

（三）豐富多彩的體育大課間活動，寓鍛煉、養(yǎng)成教育、娛樂為一體 “每天鍛煉一小時，幸福生活一輩子”，這是國家倡導(dǎo)全民健身運動的號召。我校以“我陽光、我運動、我健康、我快樂”為理念，全面開展陽光體育運動。每天上午兩節(jié)課后，下午兩節(jié)課后。各班根據(jù)規(guī)定的場地和項目以小組為單位，組織開展豐富多彩的大課間體育活動：有玩趣味游戲的、有玩跳長繩的、跳短繩的、踢毽子的，有投籃練球的、有立定跳遠(yuǎn)的……應(yīng)有盡有，熱鬧非凡?！按笳n間”活動改變了多年來傳統(tǒng)單一的課間操形式，取而代之的是豐富多彩，集娛樂、健身為一體的課間活動。

（四）以行為習(xí)慣培養(yǎng)為主體的德育教育

多年來，我校始終堅持“為孩子一生的幸福奠基”的指導(dǎo)思想，以養(yǎng)成教育為抓手,堅持“育人為本”的原則，積極開展養(yǎng)成教育，組織學(xué)

生認(rèn)真學(xué)習(xí)并遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對其系統(tǒng)化，形成學(xué)校的各項規(guī)章制度，不但完善評價機制，并通過學(xué)校的文明監(jiān)督崗監(jiān)督落實，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

同時我們根據(jù)學(xué)校德育工作計劃，我們不失時機地利用升國旗、主題班會、思品課、宣傳欄、校園廣播、班級文化環(huán)境等多渠道進(jìn)行愛國主義教育、遵紀(jì)守法教育、文明禮儀教育、感恩教育、勞動教育、節(jié)能環(huán)保教育等。

近年來，在我校全體領(lǐng)導(dǎo)和教師的共同努力下，我們的教學(xué)工作又上了一個新的臺階，得到了上級教育主管部門的高度評價，贏得了社會各界的一致好評。但同時我們也深深地認(rèn)識到，教育教學(xué)工作應(yīng)該走上一條不斷反思、不斷趕超的持續(xù)發(fā)展之路，在今后的教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)立足教學(xué)工作實際，積極借鑒其他先進(jìn)學(xué)校的成功經(jīng)驗，探索實踐，再接再厲，取得教學(xué)工作新的跨越！

第二篇：創(chuàng)建校風(fēng)示范校自查報告

什邡市雙盛小學(xué)創(chuàng)建校風(fēng)示范校

自查報告

我校是”5.12”震后新建的學(xué)校，下設(shè)雙盛中心小學(xué)、雙盛BTV小學(xué)、雙盛中心幼兒園，是一所震后由北京市和北京電視臺援建的辦學(xué)基礎(chǔ)扎實、師資優(yōu)秀的農(nóng)村全日制學(xué)校。中心校占地面積27768.9平方米，總投資2998萬元，招生規(guī)模為20個班、1000余人,環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施一流、功能齊備，2013年秋季有在校學(xué)生640余人，在職在崗教師69名，環(huán)境優(yōu)美、師資一流、設(shè)施齊備。

多年來，學(xué)校堅持“博愛、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”的雙小精神，以“感恩、進(jìn)取、和諧、致美”為辦學(xué)理念，堅持“為學(xué)生全面發(fā)展與終生發(fā)展奠基”的辦學(xué)宗旨，以“促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校的共同發(fā)展，辦人民滿意的學(xué)校”為辦學(xué)目標(biāo)。近幾年取得了一定的成績。學(xué)校先后獲得“什邡市教育目標(biāo)督導(dǎo)考核一等獎”、德陽市“安全工作先進(jìn)單位”、“什邡市繼續(xù)教育先進(jìn)單位”，師生科技創(chuàng)新作品多次獲省市一、二、三等獎、“什邡市小學(xué)生田徑運動會第三名”“什邡市教學(xué)質(zhì)量管理先進(jìn)集體”，學(xué)校教職工俱樂部被評為“什邡市優(yōu)秀教職工俱樂部”、“德陽市模范教職工之家”等。2010年我校與北京一師附小合作成立了“北京一師附小快樂教育西部農(nóng)村試驗學(xué)?！笔贡本┲橇υǔ晒β氏仍谑糙l(fā)芽，極大提升了我校的辦學(xué)品位。

在近幾年的工作中，學(xué)校一直把校風(fēng)建設(shè)放在首位，使學(xué)?！叭L(fēng)”得到明顯改善?，F(xiàn)將學(xué)校校風(fēng)建設(shè)工作自查情況總結(jié)如下。

一、強化學(xué)校管理，促行風(fēng)轉(zhuǎn)變。

近年來，學(xué)校把建設(shè)一支具有開拓創(chuàng)新精神的領(lǐng)導(dǎo)班子作為治校的靈魂。校長周國清，中學(xué)高級教師，本科學(xué)歷，主研的科研課題曾獲市、縣級多項獎勵。班子內(nèi)其他成員均在?？茖W(xué)歷以上，其文憑與水平成正比，思想解放，能緊跟時代步伐。領(lǐng)導(dǎo)班子具有極強凝聚力和向心力，他們思想業(yè)務(wù)素質(zhì)高，務(wù)實團(tuán)結(jié)協(xié)作好，事事處處率先垂范，始終走在教育改革的最前列，與時俱進(jìn)，是一支頗具開拓進(jìn)取和改革精神的班子。學(xué)校堅持把教師師德建設(shè)工作和作風(fēng)整頓作為工作的重點，通過不斷學(xué)習(xí)和提高，使全體教職工做到了熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義。學(xué)校做到了堅持社會主義方向，辦學(xué)目標(biāo)明確，強化了對教職工的管理，使全體教師都忠誠于人民的教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。在學(xué)校管理工作中，學(xué)校堅持“以人為本”的管理理念，做到了建立健全工作制度，用制度管人，使各項工作依章進(jìn)行，有序運轉(zhuǎn)，教職工工作積極性得到了充分發(fā)揮。

二、落實德育工作，促進(jìn)校風(fēng)建設(shè)。

首先，學(xué)校成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并認(rèn)真開展工作，落實了德育工作在學(xué)校首要地位。學(xué)校把面臨新的社會、教育環(huán)境，如何使每個學(xué)生都揚起理想的風(fēng)帆，勤奮學(xué)習(xí)，立志成才作為養(yǎng)成教育和素質(zhì)教育的重中之重來抓，通過構(gòu)建“一陣地、兩課堂、三活動”(以升旗儀式為德育教育主陣地，學(xué)校嚴(yán)格按照《國旗法》的要求堅持每周舉行一次升旗儀式和在國旗下講話，做到了每天升降國旗，全體師 2 生都會唱《國歌》和校歌。通過國旗下的演講，對學(xué)生進(jìn)行廣泛的愛國主義教育；運用思品課、班隊課對學(xué)生進(jìn)行革命理想信念教育；通過班隊活動、觀看愛國影片活動、課外實踐活動，采用請進(jìn)來走出去方式對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的教育。)教育模式對學(xué)生進(jìn)行樹大志、勤發(fā)奮、勇探索、敢創(chuàng)新教育、收到立竿見影效果。在德育工作中，我們始終堅持以愛國主義教育為主旋律，利用升旗、國旗下講話、班會、晨會、看愛國影片、向身邊的雷鋒學(xué)習(xí)、環(huán)境治理等形式，營造愛國主義教育氛圍，加強對學(xué)生思想品德、道德情操、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

1.充分發(fā)揮少先隊的組織優(yōu)勢，深入開展愛黨、愛國、愛軍和少先隊光榮傳統(tǒng)教育。在學(xué)生中大力倡導(dǎo)“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范。開展了 “知黨史感黨恩紅色經(jīng)典” 閱讀活動，使我校全體少先隊員將主要精力用在學(xué)科學(xué)、學(xué)文化、爭做“四有”新人，建設(shè)有中國特色社會主義事業(yè)上。

2、狠抓學(xué)生的文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，樹立良好的校風(fēng)。認(rèn)真貫徹和執(zhí)行了新修訂的《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，注重了學(xué)生日常行為規(guī)范的管理，矯正了學(xué)生中存在的 不良行為習(xí)慣，使全體學(xué)生做到了不吸煙、不酗酒、不賭博、不說臟話、考試不作弊、不亂涂亂畫、不浪費糧食、不打人罵人、不隨地吐痰、不亂扔廢棄物、不參與封建迷信活動、不進(jìn)游戲廳和歌舞廳、不看色情、迷信書刊和影視、不唱不健康歌曲。從而使各班集體形成了正確的集體輿論和良好的

班風(fēng)和學(xué)風(fēng)?，F(xiàn)我校同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，對人有禮貌，人 3 人都有良好的 衛(wèi)生習(xí)慣，各種場合都能尊敬教師,熟練準(zhǔn)確的使用文明語言。大力宣傳學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生，號召全體學(xué)生學(xué)先進(jìn)、做先進(jìn)。促進(jìn)了學(xué)校的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校強化了校園文化建設(shè)，學(xué)校張貼了名言警句，形成了良好的育人氛圍。為了進(jìn)一步加強德育工作的提升，我們成立了家長委員會、社區(qū)委員會舉辦家長學(xué)校，提高家長的育人素質(zhì)，共同教育和培養(yǎng)學(xué)生。我們成立了班主任沙龍，定期開展活動，通過交流與宣傳教育，我校校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生中志存高遠(yuǎn)重勤奮，自強不息勵圖治的蔚然成風(fēng)，養(yǎng)成了很好的文明行為習(xí)慣，受到廣大學(xué)生家長和干群好評。

3、開展“特色班級”的建設(shè)，為彰顯班級特色，今年我們組織了以班為單位的特色班級建設(shè)，“雷鋒班”、“書法班”、“國學(xué)班”、“籃球班”??紛紛拔地而起，在開展素質(zhì)教育的同時，開展對學(xué)生思想的引領(lǐng)和特長的培養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)校的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)

三、加強教學(xué)督導(dǎo)，促質(zhì)量提高

學(xué)校一直堅持教職工業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作，做到了間周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，人人都有專門的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄本，并做到了每次學(xué)習(xí)與教學(xué)研究相結(jié)合，與中青年教師培養(yǎng)提高相結(jié)合，有效提高了教師的業(yè)務(wù)能力。教師們具有終身從教的敬業(yè)精神，熱愛學(xué)生的園丁精神，勇于進(jìn)取的拼搏精神，無私奉獻(xiàn)的蠟燭精神，刻苦鉆研的求索精神，投身教改的創(chuàng)新精神，能適應(yīng)二十一世紀(jì)教育發(fā)展的需要。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校強化了教師教學(xué)“六認(rèn)真”工作的檢查，設(shè)計了詳細(xì)的評分細(xì)則，做到了定期檢查，現(xiàn)場打分，期末按等次對教師實行考核。學(xué) 4 校堅持實施素質(zhì)教育，嚴(yán)格按照新課改的要求，使學(xué)生在德、智體等方面全面發(fā)展，我校的教學(xué)質(zhì)量一直走在全市農(nóng)村學(xué)校前列。加強教育科研，以科研促提高。學(xué)校制定了教育教學(xué)工作計劃，嚴(yán)格按照國家頒布的教學(xué)計劃開齊開足了課程和課時，全體教師做到了不隨意調(diào)課，嚴(yán)格按照教學(xué)工作的每個環(huán)節(jié)認(rèn)真上課。學(xué)校制定了愛國教育，心理教育和安全教育實施方案，建立了學(xué)校各種計劃實施、督促、指導(dǎo)、總結(jié)、交流檢查評比等制度。

四、加大經(jīng)費投入，促進(jìn)環(huán)境美化

為了確保校園的美化、整潔，學(xué)校加大了經(jīng)費的投入，今年增設(shè)了用于師生的書法室、棋藝室、舞蹈室、音樂室等專用教室，在校園張貼了中小學(xué)日常行為規(guī)范和守則，有醒目的宣傳標(biāo)語和校風(fēng)、校訓(xùn)、校歌，辦公室張貼了《教師職業(yè)道德規(guī)范》，校園內(nèi)張貼了中外名人字畫，從而使學(xué)校辦公室、教室、校園顯得美觀大方，富有教育性。另外，學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美、整潔，學(xué)校教室內(nèi)外地面干凈整潔，無臟、亂、差現(xiàn)象，學(xué)校廁所堅持每天打掃，每天沖洗。學(xué)校周邊無擺攤設(shè)點經(jīng)商現(xiàn)象，無亂鬧亂嚷等影響學(xué)生安寧的現(xiàn)象，校群關(guān)系良好，學(xué)校無任何安全責(zé)任事故和人為災(zāi)害發(fā)生。學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校校舍能完全達(dá)到省市要求，學(xué)生生均面積達(dá)到了30平方米以上。

通過對我校各方面工作的自查，我們認(rèn)為我校全體教師都能熱愛社會主義教育事業(yè)，全面貫徹教育方針，能團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助。全體學(xué)生都能勤奮學(xué)習(xí)，認(rèn)真上課，專心聽講，積極參加班級和學(xué)校的 5 各種活動。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，干凈整潔。師生精神面貌好。

什邡市雙盛小學(xué)

2013/9/23 6

第三篇：海陽鳳城小學(xué)教學(xué)工作自查報告

常規(guī)護(hù)航 特色導(dǎo)航 駛向教學(xué)改革的碧海藍(lán)天

海陽市鳳城街道中心小學(xué)教學(xué)工作自查報告

鳳城街道中心小學(xué)是海陽市一所農(nóng)村小學(xué)，在校生1220人，教職員工68人。伴隨著新課程改革,我們已經(jīng)走過了近八個年頭。八年來，我們始終堅持以人為本的教育理念，執(zhí)著地追尋著和諧的旋律，把教學(xué)作為學(xué)校的中心工作，以常規(guī)為本，以課堂建設(shè)、作業(yè)改革為突破口，一路思索，一路嘗試，走出了一條獨具特色、扎實有效的教學(xué)改革之路，取得了一定的成績。學(xué)校連續(xù)8年被評為海陽市教學(xué)工作先進(jìn)單位；2004年被評為煙臺市教學(xué)工作先進(jìn)單位，煙臺市青少年科技教育先進(jìn)單位；2006年被評為煙臺市校本教研先進(jìn)單位；2007年被評為煙臺市教科研工作先進(jìn)單位、煙臺市教學(xué)工作示范學(xué)校；2008年被煙臺市教科院定為“和諧高效、思維對話”型課堂建設(shè)實驗點校、煙臺市作業(yè)改革實驗點校及煙臺市教學(xué)工作聯(lián)系學(xué)校；2009年被評為煙臺市教科研工作先進(jìn)單位、山東省語言文字規(guī)范化學(xué)校；2011年先后被評為煙臺市“和諧高效思維對話”型課堂建設(shè)先進(jìn)單位、山東省教學(xué)工作示范學(xué)校、煙臺市常規(guī)管理示范學(xué)校、煙臺市教學(xué)工作先進(jìn)單位。

下面，將我校近年來在教學(xué)工作中的具體做法匯報如下：

一、確立先進(jìn)的辦學(xué)理念

在教育事業(yè)迅猛發(fā)展的新形勢下，我們根據(jù)新課程理念和素質(zhì)教育實施要求，本著“文化立校、科研興校、特色強校”的辦學(xué)方針，確立了“用心做事、追求卓越、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念。在學(xué)校發(fā)展目標(biāo)上，我們實施“人本化”教育，加強精細(xì)化管理，積極開展“和諧高效思維對話”型課堂研究，努力加強校園文化建設(shè)，構(gòu)建書香校園。

二、推進(jìn)創(chuàng)新的教學(xué)管理機制，確保常規(guī)教學(xué)規(guī)范高效

學(xué)校辦學(xué)的規(guī)范與否、質(zhì)量高低和核心教育競爭力的強弱，主要取決于管理。為此，近幾年來，我們進(jìn)一步理清教學(xué)工作發(fā)展的思路，大力實行精細(xì)化教學(xué)管理，不斷健全機制，完善規(guī)章制度，把各項工作措施落到了實處，形成了科學(xué)有序、規(guī)范高效的教學(xué)管理機制。

（一）建立四位一體的管理網(wǎng)絡(luò)

我們建立了校長室——教導(dǎo)處——年級組——學(xué)科組四級管理網(wǎng)絡(luò)，實行級部負(fù)責(zé)制和學(xué)科引領(lǐng)制，明確各自的工作職責(zé)，保證學(xué)校管理機構(gòu)的高效運轉(zhuǎn)。

（二）制定科學(xué)合理的管理制度

為確保學(xué)校工作的有序高效開展，我們結(jié)合學(xué)校的工作實際，在全體領(lǐng)導(dǎo)與教職工的共同協(xié)商中積極營造學(xué)校的制度文化。在學(xué)校層面，我們制定了《鳳城小學(xué)教學(xué)管理條例》、《鳳城小學(xué)教學(xué)工作月例會制度》，以指導(dǎo)各項教學(xué)工作規(guī) 范有序的開展；在領(lǐng)導(dǎo)層面，我們制定了《鳳城小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部任課制度》、《鳳城小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部聽評課指導(dǎo)制度》，在這些制度里，我們詳細(xì)規(guī)定了校長、副校長、學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)及其他中層領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)任教的學(xué)科、每周的任課節(jié)數(shù)、每周的聽課節(jié)數(shù)以及聽評課指導(dǎo)要求等；在教研組層面，我們制定了《鳳城小學(xué)校本教研制度》、《鳳城小學(xué)集體備課制度》、《鳳城小學(xué)課堂打磨制度》、《鳳城小學(xué)教師聽評課制度》、《教研組長工作職責(zé)》、《教研組工作規(guī)范》等一系列工作制度和工作要求。這些制度的制定，剛性化的規(guī)范了學(xué)校教學(xué)工作秩序，并有效地指導(dǎo)引領(lǐng)全體領(lǐng)導(dǎo)和教師科學(xué)、有序地開展各項教學(xué)工作。

（三）落實扎實有效的管理措施

在教育教學(xué)的過程中，我們總是在總結(jié)以往常規(guī)教學(xué)管理經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究并落實《山東省中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》、《山東省小學(xué)課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》、《煙臺市常規(guī)教學(xué)基本要求》和《海陽市小學(xué)常規(guī)教學(xué)基本要求》，并根據(jù)新課程改革的有關(guān)要求，出臺了《鳳城小學(xué)教學(xué)常規(guī)基本要求》，對日常教學(xué)作出了明確的規(guī)定，對開課要求、課時安排、教學(xué)計劃、教師備課、課堂教學(xué)、學(xué)生評價、教師業(yè)務(wù)提高等方面都提出了詳細(xì)的要求。

我們規(guī)定領(lǐng)導(dǎo)干部必須深入教學(xué)第一線，并分管學(xué)科教學(xué)。我們制定了《隨機推門聽課制度》，要求學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)對所分管學(xué)科的每一位教師每學(xué)期不定時推門聽課兩輪，隨時規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為、指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)方法。我們制定了《周清月結(jié)制度》，要求每一個教研組對本組工作及時做到“周清”，確保常態(tài)教學(xué)工作科學(xué)有效跟進(jìn)；學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)各教研組每周教學(xué)工作開展情況進(jìn)行“月結(jié)”，并及時上交分管教學(xué)工作的副校長，以便在學(xué)校組織的教學(xué)工作月例會中，能夠及時總結(jié)月工作開展情況，科學(xué)規(guī)劃和改進(jìn)下月教學(xué)工作。我們制定了《教學(xué)常規(guī)檢查制度》，要求每一位學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期定期（學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末）組織學(xué)科教研組長采取教研組間交互的方式，對全體教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查指導(dǎo)，并跟進(jìn)式反饋、矯正、復(fù)查，以確保常規(guī)教學(xué)規(guī)范、跟進(jìn)。我們還要求每位領(lǐng)導(dǎo)在課后積極參與到教師的常規(guī)教研和主題教研中，與教師談?wù)n、深入教研組交流，指明教師個體的發(fā)展方向，把準(zhǔn)教學(xué)的主動脈。為了更好的促進(jìn)教學(xué)活動的開展，我們還構(gòu)建了一個“校長—學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)—學(xué)科組長—骨干教師—教師”的校本教研網(wǎng)絡(luò)體系，進(jìn)一步完善了校本教研工作。

在日常教學(xué)中，教研組是我們實施教學(xué)常規(guī)管理的基本單位。幾年來我們一直致力于教研組的建設(shè)，培養(yǎng)教師們的合作意識，打造團(tuán)隊精神，實現(xiàn)教師的均衡發(fā)展，在教師們的高效合作下進(jìn)一步謀求學(xué)校的發(fā)展。學(xué)期初我們凸顯工作重點，層層制定工作計劃；在教學(xué)過程中一方面我們制度引領(lǐng)，打造教研組合作氛圍，另一方面以主題教研、常規(guī)教研、課堂打磨為抓手，組織各教研組扎實開展常規(guī) 2 教學(xué)工作，使教研組工作日漸規(guī)范。每周二上午、每周三下午，我們的語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)學(xué)科各教研組集體備課活動規(guī)范有序的開展起來。在學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)和各教研組長的帶領(lǐng)下，教師們在研討教材，想方設(shè)法解決教學(xué)重難點問題；在課堂打磨活動中教師們一起備課，一起評課，一起研討改進(jìn)方案；主題教研時間，教師們各抒己見，為解決本學(xué)科本年級重點問題出謀劃策，交流成熟經(jīng)驗。近年來，我校共有5個教研組榮獲海陽市優(yōu)秀教研組榮譽稱號，且參評的總成績均位居海陽市第一名，這樣優(yōu)異的成績是我們扎實高效的常規(guī)教學(xué)工作開展的最好見證。

三、形成扎實鮮明的教學(xué)特色，確保常規(guī)教學(xué)靈活創(chuàng)新

在具體的教學(xué)過程中，我們扎實開展各項常規(guī)教學(xué)工作，在結(jié)合校情開展的實際工作中，以課堂建設(shè)與作業(yè)改革為重點，潛心研究，扎實推進(jìn)，逐漸形成了具有我校特點的特色工作。

（一）開展“和諧高效思維對話”型課堂打磨活動，努力提高教師課堂授課水平

提高教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)工作的永恒主題，其關(guān)鍵在課堂。我校根據(jù)《海陽市課堂建設(shè)實施意見》，制定了《鳳城小學(xué)“和諧高效思維對話”型課堂建設(shè)實施方案》和相應(yīng)的評價指標(biāo)。為了把這項活動落到實處，我們采取了以下做法：

1.有效備課，為和諧高效課堂奠基

和諧高效的課堂需要有效的備課來做基礎(chǔ)，在備課上我們要求教師做到四個把握，即把握學(xué)段教材、把握一冊教材、把握一個單元的教材、整體把握一篇文章或一節(jié)教材。

我們把備課分為集體備課和個人備課兩部分。

首先是集體備課。學(xué)校制定了集體備課制度，內(nèi)容為“五定”——定目的、定時間、定人員、定內(nèi)容、定要求。集體備課步驟分個人自備、集體議課、完善整理三步，形成規(guī)范的教學(xué)設(shè)計，形成集體備課教案。根據(jù)學(xué)科內(nèi)容，按至少超一周進(jìn)度分三至四次將整冊教材備完。

其次是個人備課。在集體研討達(dá)成共識的基礎(chǔ)上，各任課教師既要吸收別人設(shè)計的長處，又要根據(jù)班級水平、學(xué)生差異、自身風(fēng)格完成個性化教學(xué)預(yù)案，做到共性和個性相結(jié)合。在教學(xué)結(jié)束后寫出教學(xué)反思：一是捕捉、感悟,二是吸取和改進(jìn),為進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平打下基礎(chǔ)。

2.集體磨課，建設(shè)和諧高效課堂

（1）認(rèn)清現(xiàn)狀，明確方向，制定教師課堂授課水平成長方案

學(xué)校在歷經(jīng)多輪磨課活動后，綜合各科教師之所見，發(fā)現(xiàn)我們的課堂總是存在著諸多不盡人意的地方，如何快速有效地提高我們教師的課堂授課水平，成了 3 我們亟待解決的問題。為此，我們推出《“有的放矢，厚積薄發(fā)”教師課堂授課水平成長方案》，在方案中，我們把影響課堂的因素歸結(jié)為四個方面：一是課堂和諧,二是教材把握,三是課堂處理,四是思維靈動。旨在讓教師們明確影響課堂和諧高效的諸多因素，也使老師們清楚地知道影響自己的課堂和諧高效的原因，從而能夠有針對性地加以整改，提高自身課堂授課水平。

（2）合理規(guī)劃，精細(xì)打磨，推進(jìn)和諧高效課堂建設(shè)

我們對課堂建設(shè)工作做了詳細(xì)的規(guī)劃，每學(xué)期以學(xué)科教研組為單位分三輪對教師的課堂授課進(jìn)行打磨。

第一輪：查擺問題。

做法：同級部同學(xué)科同研一堂課，第一位教師授課后，集體評課，對存在的優(yōu)缺點進(jìn)行總結(jié)，并結(jié)合《教師課堂授課水平成長方案》為該教師提出整改意見，再由第二位教師授課，注意發(fā)揚上位教師講課的優(yōu)點，并克服在上位教師講課時出現(xiàn)的問題，然后再評再講……在磨課過程中，教師們明確了影響課堂低效的原因，明確了自己亟待解決的問題。

第二輪：整改問題。

做法：一方面教師結(jié)合自己立項整改的問題在平日的教學(xué)過程中進(jìn)行實踐、反思，另一方面教研組內(nèi)部驅(qū)動，結(jié)合教研組共性問題與教師個性問題進(jìn)行互相聽評課，督促教師進(jìn)行整改。

第三輪：成果驗收。

做法：全員參與，量化記績。在比賽的過程中主要關(guān)注其立項整改的問題是否已得到改善，對課堂授課成績后30%的教師，我們將繼續(xù)聽取他們的提高課，力爭讓每一位教師不掉隊，使每一位教師都在一點點改變中提升自己。

對于每一輪磨課活動，我們都會對教師授課進(jìn)行全程錄像，讓教師跳出自己的課堂，以旁觀者的身份來審視自己的課堂教學(xué)，讓每一次直面自己的過程成為一次自我反思、自我改進(jìn)提高的過程。

（3）請進(jìn)來，走出去，搭建課堂教學(xué)成果展示平臺

請進(jìn)來——第一輪磨課結(jié)束后，為開闊教師的視野與思路，應(yīng)各學(xué)科教師的需要，邀請兄弟學(xué)校的優(yōu)秀教師來我校出示公開課，讓我們在著眼“局部精細(xì)化打磨”的同時關(guān)注著課堂宏觀發(fā)展動向。

走出去——第二輪磨課結(jié)束后我們會選派部分優(yōu)秀的教師到兄弟學(xué)校送課，一方面展示我們在課堂建設(shè)活動中所取得的成效，鍛煉了教師；更重要的是，讓兄弟學(xué)校對我們的課堂授課進(jìn)行評價、指導(dǎo)，以利我校課堂教學(xué)水平的再提高。

經(jīng)過多年來的實踐探索，我們在課堂教學(xué)方面取得了一些成績，主要表現(xiàn)在：一是通過集體備課，真正做到了資源共享、優(yōu)勢互補，有效促進(jìn)了教師的均衡發(fā) 4 展。二是通過磨課活動不僅引發(fā)了教師追求高超教學(xué)藝術(shù)的熱情，提高了教師的課堂授課水平，更可喜的是讓教師的教育理念發(fā)生了根本的變化，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。近三年來，我校有1名教師被評為全國優(yōu)秀教師，1名教師被評為山東省優(yōu)秀教師，1名教師被評為山東省特級教師，1名教師被評為山東省教學(xué)能手，2名教師獲山東省優(yōu)質(zhì)課一等獎，12名教師獲煙臺市優(yōu)質(zhì)課一等獎,20名教師獲海陽市優(yōu)質(zhì)課一等獎，2名教師被評為煙臺市“和諧高效思維對話”型課堂建設(shè)先進(jìn)個人，兩名教師被評為煙臺市教學(xué)工作先進(jìn)個人，一名教師被評為煙臺市教科研工作先進(jìn)個人。三是構(gòu)建“和諧高效思維對話”型課堂建設(shè)活動使學(xué)生們的各方面能力得到了培養(yǎng)。學(xué)生參與的興趣濃厚了，會合作、會思考、會探究了。

（二）創(chuàng)新作業(yè)設(shè)置，發(fā)展學(xué)生能力，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)

我校的作業(yè)改革已經(jīng)走過了六個年頭，多年里，我們一直在探索中前行，思考中改進(jìn)。早在2007年，我校的經(jīng)驗做法就在煙臺市作業(yè)改革現(xiàn)場會上做了典型交流，在創(chuàng)建山東省教學(xué)示范校的基礎(chǔ)上，我們結(jié)合校情和工作實際，又進(jìn)行了大膽的創(chuàng)新探索，進(jìn)一步完善了學(xué)生作業(yè)設(shè)置。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、作業(yè)設(shè)計多樣化

根據(jù)我市課程、作業(yè)設(shè)臵的要求，結(jié)合學(xué)科特點，我們把作業(yè)定為超市型作業(yè)、導(dǎo)學(xué)性作業(yè)、實踐性作業(yè)。

（1）超市型作業(yè)

我們把作業(yè)設(shè)計的理念定為“作業(yè)超市理念”，就是學(xué)生在“作業(yè)超市”中根據(jù)自己的能力和實際水平從作業(yè)的量和度上自己選擇，學(xué)生可以只做一道題，也可以選做多道題，學(xué)生在選擇過程中自然分層。這種超市理念就是把作業(yè)的主動權(quán)和選擇權(quán)交給學(xué)生。

（2）導(dǎo)學(xué)性作業(yè)

經(jīng)過多年的嘗試和探索，我們分別在語文和數(shù)學(xué)學(xué)科設(shè)臵了導(dǎo)學(xué)性作業(yè)。這種作業(yè)的設(shè)臵理念是：一是讓學(xué)生的思維探索活動前移，二是在提高課堂思維含量的同時提高課堂效率。

（3）實踐性作業(yè)

自主實踐性作業(yè)，強調(diào)的是實踐、操作、體驗，更具綜合與開放性。我們主要是倡導(dǎo)學(xué)生利用雙休日和節(jié)假日時間完成。數(shù)學(xué)自主實踐性作業(yè)包括動手操作、調(diào)查訪問、生活體驗、資料查閱等基本類型。語文自主實踐性作業(yè)主要通過《快樂書屋》作業(yè)本來實現(xiàn)，內(nèi)容包括：主題、好詞、佳句、段落和學(xué)以致用四部分，讓主題閱讀與語文教學(xué)緊密結(jié)合。

2、作業(yè)選擇自由化

由于學(xué)生彼此之間有不同的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，也有不盡相同的興趣。因此，我們倡導(dǎo)教師把作業(yè)的自主權(quán)交還給學(xué)生，讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，獲得成功的情感體驗，促使他們想學(xué)、會做、善創(chuàng)造。

我們切實做到了兩個“還給”：一是還給學(xué)習(xí)自由選購習(xí)題的權(quán)利，二是還給學(xué)生選擇訓(xùn)練時空的自由。

3、作業(yè)評價多元化

新課程要求作業(yè)評價功能重在幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)，挖掘?qū)W生的發(fā)展?jié)撃?，認(rèn)識自我，展示自我。我校主要從評價標(biāo)準(zhǔn)、評價主體、評價的視角三個方面進(jìn)行了探索。實現(xiàn)了在評價標(biāo)準(zhǔn)上“由統(tǒng)一走向分層”，在評價主體上“從一元走向多元”，在評價視角上“從一維走向多維”。

在不斷的開拓創(chuàng)新，嘗試探索中，我們的作業(yè)改革如今已遍地開花：學(xué)生做作業(yè)的積極性明顯提高，學(xué)生想做、愿做、樂做作業(yè)蔚然成風(fēng)。作業(yè)設(shè)計，作業(yè)評價適應(yīng)了學(xué)生心理發(fā)展的需求，滿足了他們的興趣愛好，學(xué)生作業(yè)心理壓力明顯降低。一個寬松、民主、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境正在我校形成。

（三）積極開發(fā)學(xué)校課程，彰顯學(xué)生個性，發(fā)展學(xué)生特長

我校能夠嚴(yán)格按照《義務(wù)教育課程設(shè)臵實驗方案》的要求進(jìn)行課程設(shè)臵，無論是國家課程科目，還是地方課程科目，都能夠保證開齊開全，保證開足課時。

為了全面提高學(xué)生的素質(zhì)，在課程開設(shè)上，我們不僅不僅做到了“嚴(yán)格落實課程計劃，強化課程剛性管理”，把國家規(guī)定的所有課程開齊開足開好，而且利用學(xué)校教育資源，自2010年10月開始，在原有“學(xué)國學(xué) 寫漢字”為主題的學(xué)校課程的基礎(chǔ)上，以彰顯學(xué)生個性，發(fā)展學(xué)生特長為主旨，積極開發(fā)符合學(xué)校和學(xué)生實際，并具備一定地方特色的學(xué)校課程和社團(tuán)活動。在三個學(xué)期的課程建設(shè)過程中，我校相繼開發(fā)并完善了藝術(shù)和體育、科學(xué)勞動技術(shù)教育、信息技術(shù)的開發(fā)和利用、學(xué)科知識的拓展、歷史文化探究、經(jīng)典誦讀等六個板塊，包含聲樂、舞蹈、螳螂拳、電腦制作、大秧歌、手工制作、書法、繪畫、小足球、小籃球二十多個切合校情和本地域?qū)嶋H的學(xué)校課程，并努力實現(xiàn)了有計劃、有備課、有記錄、有評價體系、有成果的建設(shè)目標(biāo)。學(xué)校將以上課程正式列入學(xué)校課程表，安排教師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，確保上課質(zhì)量。這些課程的開發(fā)和相關(guān)活動的開展，全面提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

由于全體師生的共同努力，我校在學(xué)校課程建設(shè)方面取得了一定的成效。在2011年7月、2011年11月，學(xué)校相繼迎接了煙臺市“三項活動”現(xiàn)場會、海陽市常規(guī)管理現(xiàn)場會，展示了我校年輕的學(xué)校課程建設(shè)水平，得到了與會專家的肯定。

近年來，在我校全體領(lǐng)導(dǎo)和教師的共同努力下，教學(xué)工作又上了新的臺階，6 得到了上級教育主管部門的高度評價，贏得了社會各界的一致好評。但同時我們也深深地認(rèn)識到，教育教學(xué)工作應(yīng)該走上一條不斷反思、不斷趕超的持續(xù)發(fā)展之路，在今后的教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)立足教學(xué)工作實際，積極借鑒其他先進(jìn)學(xué)校的成功經(jīng)驗，探索實踐，再接再厲，取得教學(xué)工作新的跨越！

第四篇：海陽開發(fā)區(qū)小學(xué)學(xué)生請假條2

海陽開發(fā)區(qū)小學(xué)學(xué)生請假條

老師：

我因（不能堅持到學(xué)校學(xué)習(xí)，特請假天（月日時----月日時），請予批準(zhǔn)。

此致

敬禮請假人：家長簽名或來電話（）年月日班主任同意簽字：

學(xué)生返校消假時間：年月日時班主任接收簽字：

海陽開發(fā)區(qū)小學(xué)學(xué)生請假條

老師：

我因（不能堅持到學(xué)校學(xué)習(xí)，特請假天（月日時----月日時），請予批準(zhǔn)。

此致

敬禮請假人：家長簽名或來電話（）年月日班主任同意簽字：

學(xué)生返校消假時間：年月日時班主任接收簽字：

海陽開發(fā)區(qū)小學(xué)學(xué)生請假條

老師：

我因（不能堅持到學(xué)校學(xué)習(xí)，特請假天（月日時----月日時），請予批準(zhǔn)。

此致

敬禮請假人：家長簽名或來電話（）年月日班主任同意簽字：

學(xué)生返校消假時間：年月日時班主任接收簽字：

第五篇：土門小學(xué).創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校自查報告

創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校自查報告

學(xué)校是推廣普通話、推行規(guī)范漢字的基礎(chǔ)陣地，推廣普通話、推行規(guī)范漢字既是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是推動國家通用語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化及其健康發(fā)展的根本途徑。在學(xué)校開展語言文字規(guī)范化工作，對于提高廣大師生的人文素養(yǎng)、全面推進(jìn)素質(zhì)教育具有重要意義。我校歷來重視語言文字規(guī)范化工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常強調(diào)，說普通話、用規(guī)范字。這既是精神文明的重要體現(xiàn)，又是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，一定要貫徹落實到日常的教育教學(xué)工作中去。注重在自然環(huán)境、人文環(huán)境和社會環(huán)境中挖掘語言學(xué)習(xí)的活教材，讓學(xué)生感受祖國語言文字的獨特魅力，領(lǐng)略中華民族的燦爛文化。引導(dǎo)學(xué)生在愉快學(xué)習(xí)中熱愛祖國的語言文字、感受優(yōu)美的語言文字、運用標(biāo)準(zhǔn)的語言文字，并認(rèn)真組織各項活動，使之落實到位，不斷提高師生的普通話水平，全面推進(jìn)我校的語言文字工作?，F(xiàn)按照松原市關(guān)于開展語言文字規(guī)范化示范校的評估標(biāo)準(zhǔn)，對我校開展語言文字工作的自查情況報告如下：

一、管理工作

自《中華人民共和國國家通用語言文字法》頒布實施以來，我校積極貫徹執(zhí)行國家通用語言文字政策和法令，大力推進(jìn)語言文字規(guī)范化進(jìn)程，制定并堅持了語言文字規(guī)范化工作總的指導(dǎo)思想：以科學(xué)發(fā)展觀重要思想為指導(dǎo)，繼續(xù)深入宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進(jìn)一步提高全體學(xué)生的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識，促進(jìn)推廣普通話和語言文字規(guī)范化工作向縱深發(fā)展。

我校一直設(shè)有語言文字工作的常設(shè)機構(gòu)，成立了由校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處主任、少先隊輔導(dǎo)員等組成的學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對學(xué)校語言文字規(guī)范化工作進(jìn)行規(guī)劃、指導(dǎo)和管理，并不斷深入基層，調(diào)查、研究、討論，采取行之有效的辦法。學(xué)校管理得當(dāng)，將普及普通話和用字規(guī)范化列入素質(zhì)教育和校園文化建設(shè)的內(nèi)容。為了做好這項工作，學(xué)校形成檢查組，檢查校園內(nèi)櫥窗、走廊、學(xué)生作業(yè)、教師教案等存在的問題，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。還專門制定了《土門小學(xué)語言文字工作職責(zé)》《土門小學(xué)語言文字工作條例》等規(guī)章制度，確保了我校語言文字工作的深入開展，有效地提高了語言文字工作的實效。為了保障語言文字規(guī)范化工作的順利開展，要求廣大師生在校園內(nèi)均要講普通話、使用規(guī)范字。對所有任課教師，要求在學(xué)校公共場合使用規(guī)范字，講普通話。在備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、教研活動等教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)中，都明確提出了師生使用普通話和規(guī)范漢字的要求并加強檢查，落實責(zé)任。發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。

具體檢查的方法是：

（一）隨機聽課，檢查教師在講課中運用普通話和使用規(guī)范字的情況；

（二）隨機檢查教師教案和學(xué)生作業(yè)，檢查使用規(guī)范字的情況，并要求教師把學(xué)生作業(yè)中讀音不正確以及書寫不規(guī)范的字登記出來，交到教導(dǎo)處后再整改。

(三）對語文教師提出的要求是：普通話水平測試要達(dá)到二級甲等以上，其他教師要達(dá)到二級乙等以上。

學(xué)校把堅持語言文字規(guī)范化工作納入師德規(guī)范和學(xué)生德育工作管理范疇，將在校講普通話、寫規(guī)范字作為教師、學(xué)生文明禮儀的具體要求，使語言文字規(guī)范化工作與學(xué)校精神文明建設(shè)相結(jié)合，并把“說普通話，寫規(guī)范字”列入文明班級的評比條件，列入優(yōu)秀學(xué)生干部、三好學(xué)生、優(yōu)秀少先隊員的評選條件，列入教師業(yè)務(wù)考核、聘用、評優(yōu)評先、職務(wù)晉升的重要條件。

除此之外，學(xué)校設(shè)有長期性宣傳標(biāo)語牌，各樓層走廊里都有固定的宣傳標(biāo)語，那淡雅的色彩，溫馨的提示，讓老師和同學(xué)們都沐浴在“說普通話，寫規(guī)范字，做文明人”的濃厚氛圍中。學(xué)校非常重視推普周活動，根據(jù)市語委辦的有關(guān)指示精神，學(xué)校每年都組織開展“推廣普通話宣傳周”活動，通過黑板報、海報、墻報、紅領(lǐng)巾電視臺、標(biāo)語以及散發(fā)宣傳材料等活動，宣傳國家有關(guān)語言文字工作的方針、政策，宣傳語言文字規(guī)范化的重要意義。除了宣傳之外，我校還開展了豐富多采的活動。如定期組織“教師基本功大賽”、“普通話演講比賽”等活動，為教師們搭建語言文字訓(xùn)練和提高的平臺，逐步形成互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的良好氛圍。按照有關(guān)規(guī)定，我校中青年教師全部參加了普通話培訓(xùn)和測試，并取得了相應(yīng)等級的合格證書。學(xué)校先后組織開展了“小學(xué)生演講大賽”、“書畫大賽”、學(xué)校充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播站的語言文字宣傳示范作用。每次節(jié)目組稿要求用字規(guī)范，播放時要求語音標(biāo)準(zhǔn)，力爭為學(xué)生講普通話、使用規(guī)范語言提供學(xué)習(xí)的機會。

學(xué)校在紅領(lǐng)巾廣播站的節(jié)目里定期錄制、播放古詩誦讀、童謠表演等內(nèi)容，進(jìn)一步加大語言文字的實踐力度，讓學(xué)生從語言文字的實踐中得到美的享受

為了進(jìn)一步提高教師的語言文字修養(yǎng)，學(xué)校還把正確使用語言文字納入校本教研和教師繼續(xù)教育內(nèi)容，有效地加強了培訓(xùn)工作。如學(xué)校教科研室組織教師學(xué)習(xí)了《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《吉林省地方語言文字條例》。兩法學(xué)完之后，很多教師寫出了學(xué)習(xí)心得，增強了教師對語言文字工作的認(rèn)識。學(xué)校積極提倡“開口請講普通話，提筆就寫規(guī)范 2 字”，并按教師資格認(rèn)定要求，堅持執(zhí)行教師持普通話合格證書上崗制度。目前已實現(xiàn)了普通話是校園教學(xué)語言、交際語言、工作語言的推普目標(biāo)。教師上課時規(guī)范、整潔、美觀的板書也起到了很好的示范作用，學(xué)生使用規(guī)范漢字的自覺性大大提高。全校師生“講普通話、用規(guī)范字”已蔚然成風(fēng)。

語言文字工作具體由教科研室負(fù)責(zé)，有關(guān)語言文字的文件、計劃和總結(jié)及語言文字規(guī)范化政策、標(biāo)準(zhǔn)和知識等，各類資料齊全，管理妥善，裝訂規(guī)范。

領(lǐng)導(dǎo)的重視、組織的健全、制度的落實為我校語言文字規(guī)范化工作的開展提供了有力的保證。學(xué)校把語言文字規(guī)范化工作做為經(jīng)?；?、制度化活動常抓不懈。根據(jù)國家語委和市語委的有關(guān)指示精神，定期召開座談會議，研究存在問題，限期整改。定期對教師進(jìn)行培訓(xùn)，使教師的普通話水平得到了一定程度的提高。

二、普及普通話

長期以來，學(xué)校堅持把語言文字規(guī)范化工作作為實施素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，把語言文字規(guī)范化工作同培養(yǎng)新世紀(jì)人才的歷史任務(wù)結(jié)合起來，同學(xué)校的中心工作——教育教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，融為一體。近年來，我們又把語言文字規(guī)范化工作納入當(dāng)前的課程改革的研究工作中，為語言文字規(guī)范化工作的可持續(xù)開展打下堅實的基礎(chǔ)。

在校園內(nèi)，教師在教育教學(xué)中一律使用普通話，堅決避免方言、土語。每周一升旗儀式上的講話語言規(guī)范，吐字清晰，為學(xué)生起到了很好的示范作用。師師間、師生間交流時一律使用普通話。學(xué)校聲音媒體、校報（刊）、墻報、板報、告示及校園一切文字材料用語規(guī)范。為此，學(xué)校制定了《小學(xué)生在校一日常規(guī)》等，以約束教師及學(xué)生的行為。

三、規(guī)范用字

校園內(nèi)無論是名稱牌、標(biāo)志牌、標(biāo)語還是指示牌用字非常規(guī)范，沒有異體字、二簡字、錯別字；校報、櫥窗及各種宣傳欄都進(jìn)行了檢查，并定期整改。公文、印章中無錯別字、不規(guī)范字。教師的教案整改后沒有不規(guī)范字出現(xiàn)。學(xué)生的試卷、多媒體課件、教師板書等用字規(guī)范，沒有繁體字、異體字、二簡字、錯別字。教師批改作業(yè)認(rèn)真，書寫評語字跡規(guī)范、大方。95%的學(xué)生能正確分辨其識字范圍內(nèi)的規(guī)范漢字，書寫漢字字型、筆順規(guī)范。

我校語言文字工作向來重視發(fā)揮學(xué)生的能動作用。在教導(dǎo)處、少先隊及各學(xué)年組的支持下，學(xué)生中紛紛成立了小主持人興趣小組、書畫興趣小組、故事興趣小組等，在各級演講、朗讀、書法、作文大賽中，我校涌現(xiàn) 3 出一批批獲獎學(xué)生。

學(xué)校每年抓住“推普宣傳周”活動的契機，精心規(guī)劃、科學(xué)組織，開展豐富多彩的活動。如去年的“推普周”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在“國旗下講話”時向全體學(xué)生做了活動動員，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的熱情。還由少先隊大隊向全校學(xué)生發(fā)出倡議書，要求同學(xué)們牢固樹立語言文字規(guī)范意識，在學(xué)習(xí)中逐步消除不規(guī)范字和錯別字的混亂現(xiàn)象，做到不濫用繁體字，不亂造簡體字，不亂造音譯詞，不亂取洋名等等。各班圍繞主題出版專題板報，同時舉行手抄報比賽，出版手抄報?？?。利用周末時間，由少先隊組織中隊到“紅領(lǐng)巾一條街”進(jìn)行推普宣傳，指出不規(guī)范語言文字。同時也組織小分隊配合學(xué)生語言文字規(guī)范化監(jiān)督小組在校園里進(jìn)行查找不規(guī)范用字，對各樓層、走廊、櫥窗里的錯別字及不規(guī)范字進(jìn)行登記并在一樓張貼告示，提醒大家注意。這一舉動，推動了校園語言文字規(guī)范化的進(jìn)程。

我們在校園內(nèi)進(jìn)行環(huán)境布置，如標(biāo)語、宣傳畫、黑板報、各類?？纫宦墒褂靡?guī)范字。學(xué)校校報、班級墻報、班風(fēng)班訓(xùn)、格言乃至每一位教師的教案、學(xué)生的作業(yè)、試卷等，一律使用規(guī)范字。學(xué)校還定期檢查，對于出現(xiàn)的問題，限期整改。

除此之外，我們還通過組織學(xué)生分小隊上街檢查規(guī)范用字情況，回來后談心得體會等一系列實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范用字。種種做法，使語言文字工作更有了實效性。在實踐活動中，不僅讓學(xué)生感受祖國語言文字的魅力，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，豐富語言的積累，提高語言文字綜合運用能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。這些活動將個性化、特色化、嚴(yán)肅性、趣味性相結(jié)合，得到廣大師生的歡迎、支持，收到了很好的效果。

總之，作為基礎(chǔ)教育的小學(xué)階段，我們深刻地認(rèn)識到，語言文字工作既是我們教學(xué)中重要的組成部分，也是我們提高學(xué)生基本素質(zhì)的重要載體。雖然我校在語言文字規(guī)范化工作中做了很多努力，也取得了一定的成績，但嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)對照我校工作還有一定的差距，例如個別學(xué)生漢語拼音書寫不規(guī)范，把漢語拼音寫成了英文字母；作業(yè)中有錯別字以及寫字不夠規(guī)整的問題。今后，我們還將繼續(xù)采取切實可行的措施，廣泛、深入、持久地開展語言文字規(guī)范化普及、研究工作，不斷提高師生規(guī)范地使用語言文字的意識，腳踏實地，為鄖西縣語言文字規(guī)范化工作做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

XXX中心小學(xué) 2013年 9月