第一篇：2012年教學(xué)設(shè)計(jì)欄目征稿

2012年教學(xué)設(shè)計(jì)欄目“同課異構(gòu)”組合稿件 征稿通知

近幾年全國各地的地理新課程改革，一個(gè)最突出的亮點(diǎn)就是“同課異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)蓬勃發(fā)展，它在對(duì)教材的把握和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上強(qiáng)調(diào)“同中求異、異中求同”，展現(xiàn)不同的教師對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，并由此打開了教師的教學(xué)思路，彰顯教師的教學(xué)個(gè)性。此活動(dòng)促進(jìn)了教師積極參與聽課，評(píng)課，促使教研風(fēng)氣發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變。從而提升教師的教學(xué)水平，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，變革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，極大地提高了課堂效率。

為了把中學(xué)地理學(xué)科“同課異構(gòu)”活動(dòng)引向深入，將活動(dòng)中涌現(xiàn)的優(yōu)秀案例展示給全國的中學(xué)地理教師學(xué)習(xí)和借鑒，2012年《中學(xué)地理教學(xué)參考》雜志在“教學(xué)設(shè)計(jì)與點(diǎn)評(píng)”欄目將刊登“同課異構(gòu)”組合稿件，并向廣大讀者征稿。具體征稿情況如下： 征稿內(nèi)容和要求

全國各地的中學(xué)地理課堂教學(xué)中，1課時(shí)內(nèi)同一授課內(nèi)容的不同教學(xué)設(shè)計(jì)案例及綜合點(diǎn)評(píng)，或同一授課內(nèi)容的不同課堂實(shí)錄及綜合點(diǎn)評(píng)?？梢允峭话姹窘滩牡牟煌虒W(xué)設(shè)計(jì)案例，也可以是不同版本教材的不同教學(xué)設(shè)計(jì)案例，或者不針對(duì)特定教材的不同教學(xué)設(shè)計(jì)案例。在選擇同課異構(gòu)內(nèi)容時(shí)，一是選擇各版本教材中的重點(diǎn)章節(jié)，二是選擇對(duì)教師思維啟發(fā)較大、異構(gòu)特征鮮明的章節(jié)。參見附件“人教版地理教材重點(diǎn)章節(jié)”。

組合稿件包括2-3篇教學(xué)設(shè)計(jì)和1篇綜合點(diǎn)評(píng)。教學(xué)設(shè)計(jì)須有完整的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)和過程名稱，特色環(huán)節(jié)和過程可詳述，普通環(huán)節(jié)和過程可在名稱后注“略”。每篇設(shè)計(jì)字?jǐn)?shù)為3000-5000字。綜合點(diǎn)評(píng)人應(yīng)為市（區(qū)）級(jí)以上學(xué)科專家或地理名師，點(diǎn)評(píng)字?jǐn)?shù)2000-3000字，文后標(biāo)注點(diǎn)評(píng)人簡介、姓名。

因?yàn)椤巴n異構(gòu)”稿件的特殊性，本次征稿均要求為組合稿件，格式為word，文件名為“作者+標(biāo)題”。文中插圖清晰簡捷，圖下標(biāo)注序號(hào)并與文中對(duì)應(yīng)。獎(jiǎng)勵(lì)辦法和征稿時(shí)間 所征稿件被刊用后，本刊將即時(shí)通過電子郵箱通知作者。雜志出版后贈(zèng)送樣刊和支付優(yōu)厚稿酬。同時(shí)邀請作者參加本社2012年舉辦的學(xué)術(shù)研討會(huì)，并在會(huì)上進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。投寄方式：電子稿請寄：dljxck@163.com（主題欄注“同課異構(gòu)+作者名”），紙質(zhì)稿請寄：710062 陜西師范大學(xué)《中學(xué)地理教學(xué)參考》雜志社教學(xué)設(shè)計(jì)欄目組（收）。征稿時(shí)間：2012年1月——2012年10月

由于本刊來稿量較大，因人力所限，所收稿件不退還。一審到三審?fù)ㄟ^時(shí)，將在本社網(wǎng)站公告，若3個(gè)月沒見公告和通知，作者可另投他刊。《中學(xué)地理教學(xué)參考》雜志社 2012年1月

附：人教版地理重點(diǎn)章節(jié) 七年級(jí)上冊

第一章 地球和地圖第二節(jié) 地球的運(yùn)動(dòng)第三節(jié) 地圖 1、2課時(shí) 第二章 陸地和海洋第一節(jié) 大洲和大洋

第三章 天氣和氣候第二節(jié) 氣溫和氣溫的分布第三節(jié) 降水和降水的分布第四節(jié) 世界的氣候 1、2課時(shí)

第四章 居民與聚落第一節(jié) 人口與人種 七年級(jí)下冊 第六章 我們生活的大洲─亞洲第一節(jié) 自然環(huán)境第二節(jié) 人文環(huán)境

第七章 我們鄰近的國家和地區(qū)第一節(jié) 日本第二節(jié) 東南亞第三節(jié) 印度

第八章 東半球其他的國家和地區(qū)第一節(jié) 中東第二節(jié) 歐洲西部第三節(jié) 撒哈拉以南的非洲

第九章 西半球的國家第一節(jié) 美國 第十章 極地地區(qū) 八年級(jí)上冊

第一章 從世界看中國第一節(jié) 遼闊的疆域

第二章 中國的自然環(huán)境第一節(jié) 地勢和地形 1、2 第二節(jié) 氣候多樣 季風(fēng)顯著1、2

第三節(jié) 河流和湖泊 1、2 第三章 中國的自然資源第二節(jié) 土地資源第三節(jié) 水資源 第四章 中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展第二節(jié) 因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè) 八年級(jí)下冊

第五章 中國的地理差異第一節(jié) 四大地理區(qū)域的劃分第二節(jié) 北方地區(qū)和南方地區(qū)

第六章 認(rèn)識(shí)省級(jí)區(qū)域第一節(jié) 全國政治文化中心──北京第三節(jié) 祖國的神圣領(lǐng)土──臺(tái)灣省

第七章 認(rèn)識(shí)省內(nèi)區(qū)域第一節(jié) 面向海洋的開放地區(qū)──珠江三角洲5

第八章 認(rèn)識(shí)跨省區(qū)域第二節(jié) 以河流為生命線的地區(qū)──長江沿江地帶 走向世界的中國 人教版必修1 第一章 行星地球第三節(jié) 地球的運(yùn)動(dòng)1、2課時(shí)

第二章 地球上的大氣第二節(jié) 氣壓帶和風(fēng)帶1、2課時(shí)第三節(jié) 常見天氣系統(tǒng) 第三章 地球上的水第二節(jié) 大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)

第四章 地表形態(tài)的塑造第一節(jié) 營造地表形態(tài)的力量第二節(jié) 山岳的形成

第五章 自然地理環(huán)境的整體性與差異性第一節(jié) 自然地理環(huán)境的整體性第二節(jié) 自然地理環(huán)境的差異性

人教版必修2 第一章 人口的變化第一節(jié) 人口的數(shù)量變化第三節(jié) 人口的合理容量 第二章 城市與城市化第一節(jié) 城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)第三節(jié) 城市化

第三章 農(nóng)業(yè)地域的形成與發(fā)展第一節(jié) 農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇第二節(jié) 以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型

第四章 工業(yè)地域的形成與發(fā)展第一節(jié) 工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇第二節(jié) 工業(yè)地域的形成

第五章 交通運(yùn)輸布局及其影響第二節(jié) 交通運(yùn)輸布局變化的影響 第六章 人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展第一節(jié) 人地關(guān)系思想的演變 人教版必修3 第一章 地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展第一節(jié) 地理環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響第二節(jié) 地理信息技術(shù)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用

第二章 區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè)第一節(jié) 荒漠化的防治──以我國西北地區(qū)為例第二節(jié) 森林的開發(fā)和保護(hù)──以亞馬孫熱帶林為例

第三章 區(qū)域自然資源綜合開發(fā)利用第一節(jié) 能源資源的開發(fā)──以我國山西省為例 第二節(jié) 河流的綜合開發(fā)──以美國田納西河流域?yàn)槔?/p>

第四章 區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展第一節(jié) 區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展─以我國東北地區(qū)為例第二節(jié) 區(qū)域工業(yè)化與城市化──以我國珠江三角洲地區(qū)為例

第五章 區(qū)際聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展第一節(jié) 資源的跨區(qū)域調(diào)配──以我國西氣東輸為例 第二節(jié) 產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移──以東亞為例

選修1 宇宙與地球

第一章宇宙第一節(jié)天體和星空第三節(jié)恒星的一生和宇宙的演化 第二章太陽系與地月系第一節(jié)太陽和太陽系

第三章地球的演化和地表形態(tài)的變化第二節(jié)板塊構(gòu)造學(xué)說第三節(jié)地表形態(tài)的變化 選修2 海洋地理

第二章海岸與海底地形第一節(jié)海岸第三節(jié)海底地形的形成 第三章海洋水體第一節(jié)海水的溫度和鹽度第二節(jié)海水的運(yùn)動(dòng) 第四章海－氣作用第二節(jié)厄爾尼諾和拉尼娜現(xiàn)象 第五章海洋開發(fā)第二節(jié)海洋資源的開發(fā)利用

第六章人類與海洋協(xié)調(diào)發(fā)展第二節(jié)海洋環(huán)境問題與環(huán)境保護(hù) 選修3 旅游地理

第二章旅游資源第一節(jié)旅游資源的分類與特性第二節(jié)旅游資源開發(fā)條件的評(píng)價(jià) 第三章旅游景觀的欣賞第一節(jié)旅游景觀的審美特性第二節(jié)旅游景觀欣賞的方法 第四章旅游開發(fā)與保護(hù)第二節(jié)旅游開發(fā)中的環(huán)境保護(hù) 選修4 城鄉(xiāng)規(guī)劃

第一章 城鄉(xiāng)發(fā)展與城市化第二節(jié) 城市化與城市環(huán)境問題

第二章 城鄉(xiāng)合理布局與協(xié)調(diào)發(fā)展第三節(jié) 城鄉(xiāng)特色景觀與傳統(tǒng)文化的保護(hù) 城鄉(xiāng)規(guī)劃第二節(jié) 城鄉(xiāng)土地利用與功能分區(qū)第三節(jié) 城鄉(xiāng)規(guī)劃中的主要布局 選修5 自然災(zāi)害與防治

第一章 自然災(zāi)害與人類活動(dòng)第一節(jié) 自然災(zāi)害及其影響

第二章 中國的自然災(zāi)害第二節(jié) 中國的地質(zhì)災(zāi)害第三節(jié) 中國的水文災(zāi)害第四節(jié) 中國的氣象災(zāi)害

第三章 防災(zāi)與減災(zāi)第一節(jié) 自然災(zāi)害的監(jiān)測與防御

選修6 環(huán)境保護(hù)

第一章 環(huán)境與環(huán)境問題第二節(jié) 當(dāng)代環(huán)境問題的產(chǎn)生及其特點(diǎn)第三節(jié) 解決環(huán)境問題的基本思想

第二章 環(huán)境污染與防治第三節(jié)大氣污染及其防治

第三章 自然資源的利用與保護(hù)第二節(jié) 非可再生資源合理開發(fā)利用對(duì)策

第四章 生態(tài)環(huán)境保護(hù)第三節(jié) 濕地干涸及其恢復(fù)第五節(jié) 中國區(qū)域生態(tài)環(huán)境問題及其防治途徑

選修7 地理信息技術(shù)應(yīng)用

第一章 數(shù)字時(shí)代與地理信息技術(shù)第二節(jié) 地理信息技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用

第二章 記錄和傳遞地理信息的工具——地圖第二節(jié) 不同地圖的特點(diǎn)和用途 第三章 人眼的延伸——遙感（RS）第二節(jié) 遙感信息的獲取和處理第三節(jié) 遙感圖像的目視判讀及其在地圖編制中的應(yīng)用

第四章 精確定位的現(xiàn)代工具——全球定位系統(tǒng)（GPS）第二節(jié) GPS的應(yīng)用與發(fā)展 第五章 數(shù)字時(shí)代的產(chǎn)物——地理信息系統(tǒng)（GIS）第三節(jié) GIS的數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用

第六章 地理信息技術(shù)的集成應(yīng)用與中國數(shù)字地球建社第一節(jié) 3S技術(shù)的集成及其應(yīng)用 第二節(jié) 中國數(shù)字地球的建設(shè)

第二篇：「星星詩刊」雜志征稿(不同欄目稿費(fèi)不一)

「星星詩刊」雜志征稿（不同欄目稿費(fèi)不一）

《詩刊》（半月刊）創(chuàng)刊于1957年，由中國作家協(xié)會(huì)主辦。是中國作家協(xié)會(huì)為廣大文學(xué)青年特別是詩詞愛好者提供的一方舞臺(tái)。新詩新作，今人今事，如縷縷清 風(fēng)拂面而過，似幽澗中涌出的一股清泉。詩人隨筆，詩詞評(píng)論，品詩如品茶，個(gè)中況味，又豈是一個(gè)“雅”字了得！以詩歌為主體兼及詩歌評(píng)論的文學(xué)期刊?？d各 種題材、體裁、風(fēng)格、流派的詩歌作品，同時(shí)對(duì)當(dāng)前詩歌創(chuàng)作的思想傾向、藝術(shù)形式及美學(xué)特征等方面進(jìn)行專題研究。主要欄目：詩壇動(dòng)態(tài)、詩人現(xiàn)狀。征稿欄目

“有一種愉悅叫讀詩”：

短詩一首，中外詩人不限，文后需附點(diǎn)評(píng)，最好是劍出偏鋒的評(píng)語，抓住其中一個(gè)點(diǎn)即可，不求面面俱到。多則幾百字，少則幾十字。收稿郵箱：xxskgzh@126.com “前沿觀察”：

1.遴選優(yōu)秀詩歌評(píng)論推送（以大視角、視野廣和見解獨(dú)到的為主。目前暫不接受關(guān)于個(gè)人詩集和詩歌的評(píng)論和推介文章）；

2.歡迎廣大詩人和讀者推薦中外名家對(duì)于詩歌和詩歌現(xiàn)象、流派等等方面的論述文章；

3.關(guān)于各省市區(qū)詩歌現(xiàn)狀的述評(píng)文章，力求公正、客觀，有理有據(jù)，點(diǎn)評(píng)到位。并具有真知灼見。

以上文章以10000字內(nèi)為宜，來稿時(shí)請注明聯(lián)系地址，個(gè)人簡介，以及文章的原發(fā)刊物或網(wǎng)站等。

收稿郵箱：xxskgzh@126.com。“青年詩人”：

每周一期（嚴(yán)格遴選，以省份為單位，每個(gè)省市區(qū)只推送3-5人，年齡在45歲以下的有成就的青年詩人。內(nèi)容包括：作者簡介、照片，代表作，新作，他人的評(píng)論和自我的詩歌觀點(diǎn)等。每條給予500元稿酬。）歡迎詩人自薦。

收稿郵箱：xxskgzh@126.com?！吧⑽脑姟保?/p>

一至三章，2000字內(nèi)，題材不限，但拒絕無病呻吟的情緒小調(diào)，走馬觀花的旅游見聞。

收稿郵箱：xxskgzh@126.com。“中國詩事”：

各類征文消息、期刊目錄、詩歌消息，都可以砸過來。收稿郵箱：xxskgzh@126.com?！笆老唷保?隨筆欄目，篇幅可長可短，但求內(nèi)容新穎，文風(fēng)機(jī)智活潑，有趣味，有洞見。有無發(fā)表過均可。來稿時(shí)，請附作者簡介和近照。收稿郵箱：xxskgzh@126.com?！吧胶庸P記”：

旅行隨筆欄目，但凡言之有物，情景交融，有趣味，有獨(dú)特體驗(yàn)和觀察的，關(guān)于風(fēng)景和各種旅行的文章均可，字?jǐn)?shù)10000以內(nèi)，來稿時(shí)請附作者簡介，所寫對(duì)象的照片（5-10張）。

收稿郵箱：xxskgzh@126.com。”新書推薦“：

只推介公開出版的詩集和詩歌評(píng)論集，附主要內(nèi)容、目錄，作者簡介，以及千字以內(nèi)的推介語。來稿時(shí)，請附電商銷售鏈接。收稿郵箱：xxskgzh@126.com。

其他隨時(shí)可能開辟的新欄目，會(huì)隨時(shí)在微信上發(fā)布啟事，請多留意微信消息。總之，只要你覺得好的詩歌、文章，都可以發(fā)過來。投稿須為其他公號(hào)未推送過的作品，請?jiān)趤砀鍟r(shí)注明。我們可以根據(jù)文章內(nèi)容設(shè)置新欄目。但在微信、微博、博客、網(wǎng)站等媒體上廣泛傳播的作品，請不要投遞。你推薦的作品若被采用，我們將向你贈(zèng)閱《星星》詩刊；若你的原創(chuàng)文章被采用，我們將寄發(fā)稿酬。合作請聯(lián)系編輯QQ：1689610738 微信：vipwuyou009

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最新約稿消息會(huì)首先在微信公眾號(hào)“寫手文學(xué)投稿小助手”上公布，關(guān)注官網(wǎng)中國撰稿人基地（搜索ID:aotoo513)，可獲得文學(xué)寫作素材及寫作課程等內(nèi)容。0

合作請聯(lián)系編輯微信：***

第三篇：小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)第5、6期征稿

《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》(上旬語文)“本期策劃”第5、6期征稿啟事

關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)的那些事

教師為什么教？教什么？怎么教？學(xué)生為什么學(xué)？學(xué)什么？怎么學(xué)？這是我們每一個(gè)教師常思長新的問這些問題的解決，靠的是課堂教學(xué)，而科學(xué)有效的教學(xué)設(shè)計(jì)就是課堂教學(xué)最優(yōu)化的有力保障。

教學(xué)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，怎樣才能做出一課好的教學(xué)設(shè)計(jì)？從2013年第3期開始，本刊“本期策劃”欄目重點(diǎn)推出系列話題，圍繞“語文教學(xué)設(shè)計(jì)全過程”，探討關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)的那些事，敬請廣大小學(xué)語文教育工作者關(guān)注并踴躍投稿!

第5期：學(xué)情分析，怎么做？（截稿日期：2013年2月28日）

第6期：備課資料，怎么用？（截稿日期：2013年3月31日）

征稿要求：

1.緊扣《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》理念和要求，體現(xiàn)年段要求，凸顯課文文體特點(diǎn)和語言特點(diǎn)，落實(shí)語言文字運(yùn)用訓(xùn)練。

2．教學(xué)策略類稿件：要求緊扣語文教學(xué)實(shí)例，操作性強(qiáng)，從實(shí)踐中來，到教學(xué)中去。3000字為宜。

3.教學(xué)案例類稿件：所選課例要求提前正常教學(xué)進(jìn)度2-3個(gè)月，注明教材版本、單元課次。1500字或3000字為宜。

4.話題討論類稿件：歡迎各地教研室、學(xué)校、名師工作室、語文教學(xué)qq群等組織專題討論并整理成稿，本刊擇優(yōu)刊發(fā)。

5.投稿網(wǎng)址：題目前請注明：“×期策劃”。其他未明事宜請致電編輯部：0351-3047062。

請持續(xù)關(guān)注本刊后續(xù)系列策劃！

《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》編輯部

第四篇：讀書手抄報(bào)欄目設(shè)計(jì)

讀書手抄報(bào)欄目設(shè)計(jì)（僅供參考）

1、我和媽媽一起讀-----

2、我讀書，我快樂

3、讀后感（美文片段欣賞）

4、經(jīng)典名著簡介

5、古詩文解析（寓言故事、古詩詞解析）

6、書香伴我成長

7、讀萬卷書，行萬里路

8、我喜歡的詩歌（現(xiàn)代詩）

9、興燕文學(xué)社（我的現(xiàn)代詩------學(xué)生作品）

10、名人哲理（讀書篇、讀書格言）

11、讀書方法介紹

12、我愛閱讀

13、我的閱讀存折

14、品讀-----作品

評(píng)說----（精彩片段）

15、書海拾貝

16、沐浴書吧（介紹古代名人簡稱）

17、好書推薦

18、你知道嗎？（世界讀書日

內(nèi)容介紹）

19、書香滿園

20、古詩接龍、成語接龍（節(jié)選詩詞大會(huì)精彩內(nèi)容）

21、暢游書海

第五篇：征稿格式

寫稿要求

一、字跡工整，頁面無涂改及記號(hào)，字統(tǒng)一用黑色水筆寫。

二、標(biāo)題：

1、標(biāo)題中不得出現(xiàn)符號(hào)，如：“**=**”、“***？”等。

2、嚴(yán)禁出現(xiàn)以下格式：

（1）“致”字類型的標(biāo)題：如“致***運(yùn)動(dòng)員”、致裁判”、致播音員””等。

（2）過于常見的標(biāo)題：如“青春”、“人生”、“堅(jiān)持就是勝利”、“最后一博”、“勝利”、“無悔的選擇”、“無題”、“永不言棄”、“成功屬于誰”、“自信”、“希望”、“曙光”、“***頌歌”、“是**還是**”、“沖刺”、“吶喊”、“***有感”、“***的遐想”、“我的***”、“生命的***”等。

（3）很多人已經(jīng)用過或者是非常出名的標(biāo)題：如一些作家的作品名稱，或者是 大家都認(rèn)可的經(jīng)典作品名稱。

三、內(nèi)容：

1、內(nèi)容要符合寫稿最基本的要求。

2、嚴(yán)禁出現(xiàn)以下格式：

（1）原句歌詞，但可以將歌詞改編或者自己另行創(chuàng)新。

（2）一些經(jīng)典語句，如“不經(jīng)風(fēng)雨怎能見彩虹”、“天空沒有鳥的痕跡，但我已飛過”、“生活中，我們每天都在嘗試，嘗試中，我們走向成功”、“ 生活的路，有坦途，也有坎坷”、“是種子就要有發(fā)芽的希望??”等。

（3）一些過于通俗的語句：如“加油啊”“沖刺”、“懷著??的感情”、“不管??我們??”、、“哦，我們的??”、“即使??，你也??”、“??的激動(dòng)心情”等。

四、其他事項(xiàng)：

（1）對(duì)詩歌寫作不擅長的同學(xué)可借鑒中國近現(xiàn)代一些詩歌作品和外國一些經(jīng)典作品，但不可抄襲。[可前往圖書館二樓文學(xué)室借閱]

（2）若對(duì)散文和其他文體比較擅長或有較濃厚興趣的同學(xué)可以嘗試寫一些散文或其他文體。

[散文寫作可借鑒《散文選刊》、《優(yōu)秀散文選》、《余秋雨散文》等]

（3）雷同稿標(biāo)準(zhǔn)：稿件內(nèi)容1/4以上相似則視為雷同稿。

（4）上交的作品必須是文章，禁止出現(xiàn)一些非作文的格式。

計(jì)算機(jī)與信息學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)

2010年10月15日