第一篇：面試答辯題

2012江西教師招聘面試答辯題目精選

1.談?wù)撟约簩處熉殬I(yè)的看法

A 教師的職責(zé)是教書育人，作為教師要有甘為人梯，甘做蠟燭的精神，要關(guān)心愛護學(xué)生的健康成長。B 教師是眾多職業(yè)中的一種，而教師這一職責(zé)比較受社會尊重，相對穩(wěn)定，還有寒假和暑假兩個假期，這是其他職業(yè)難以做到的

C 教師與青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年輕的心

D 教師這一職業(yè)具有鮮明的示范性，學(xué)生幾十雙，幾百雙眼睛盯著教師，沒有誰像教師這樣受到嚴(yán)格的要求。因此，教師必須注重身教，為人師表，給學(xué)生一師范 2.有否從事家教，你認(rèn)為家教和教學(xué)工作之間的關(guān)系怎么樣？ A 家教面對的是一個或幾個學(xué)生，而教學(xué)工作面對的是一群學(xué)生

B 家教針對性強，可以很好地進行因材施教；而教學(xué)工作面向的是全體學(xué)生，即使很好的因材施教并不能照顧到每一個學(xué)生

C.家教的教學(xué)設(shè)計和實施遠比教學(xué)工作的課堂簡單，不存在管理班級，維持秩序等問題

D 但是，從事家教也是做老師，可以從中學(xué)學(xué)到，怎樣的講解學(xué)生更容易接受，幫助自己熟悉教材和現(xiàn)在學(xué)生的特點，為將來從事教學(xué)工作打下基礎(chǔ)

3.你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎

這句話不過是一句教師的自勉之語，但如果將其用于判定一位教師是否合格，那教師們就要被全部列入“不合格”的行列了。萬世師表的孔老夫子有弟子三千，賢者卻不過七十二人。

個體發(fā)展要受到很多因素的影響，遺傳，環(huán)境，以及學(xué)生的主觀能動性，”只要功夫深，鐵杵磨成針“，但前提是，手上拿的是鐵杵。即使是世界上最優(yōu)秀的教師，如果面對的是低能的、毫無學(xué)習(xí)動機的學(xué)生，也將會一籌莫展。學(xué)生不是二十四小時只和老師在一起，他們要受到家庭，社會，各種環(huán)境的影響，而這些影響往往超過了教師對其產(chǎn)生的影響。因此，一個學(xué)生是否優(yōu)秀與教師有很大的關(guān)系，但并不是有教師所能決定的。

4.你最欣賞的班主任是那一種類型？你會怎么做？

我比較欣賞民主但不失威信的班主任。要想做一個好的班主任，我認(rèn)為應(yīng)該做到一下幾點： A 首先要教學(xué)出色，學(xué)生佩服你，才會有威信

B 要有駕馭，管理班級的能力，給學(xué)生創(chuàng)造一個民主和諧的環(huán)境，關(guān)心每一個學(xué)生，了解每一個學(xué)生的生活，學(xué)習(xí)情況

C 要具備敏銳的觀察能力，及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題，并能妥當(dāng)處理

D.有很強的人際交往能力，不僅與學(xué)生,與家長和諧相處，還能夠協(xié)調(diào)好各任課教師與所在班級的關(guān)系 E.要做好學(xué)生的表 F.作為班主任,一定要適時對學(xué)生進行思想教育 5.怎樣與學(xué)生進行良好的溝通?

A 如果要進行良好的溝通就要積極主動地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，表現(xiàn)出真誠的關(guān)心，如果學(xué)生感受到了教師的愛，信任教師，則肯定會樂于與教師進行溝通

B 對于不同的學(xué)生采取不同的溝通方式，對于調(diào)皮的學(xué)生就要經(jīng)常談話，督促他改進缺點。對于不善言談和性格孤僻的學(xué)生，還可以進行書信和談話相結(jié)合的方式，想方設(shè)法走進學(xué)生的心靈。語言要幽默，委婉，含蓄

C 能夠設(shè)身處地的為學(xué)生著想，感受學(xué)生的內(nèi)心世界。

D良好的溝通，需要耐心的聆聽對方，了解他心中的感受。教師對學(xué)生積極聆聽的態(tài)度，可以使學(xué)生覺得受到重視并肯定自己的價值。要避免當(dāng)學(xué)生講話時，急于表達自己的觀點 6.談?wù)勀阕约旱膫€性特征，是否外向，內(nèi)向，是否有幽默感

我想，每個人的性格都是雙向的，有外向的一面，也有內(nèi)向的一面，要看所處的環(huán)境，所面對的人。我本人是比較文靜的，尤其在師長面前，比較內(nèi)向。而在同學(xué)和朋友面前，則很開朗活潑。我自認(rèn)為，還算是是一個比較幽默的人。

如果當(dāng)了老師，我希望自己幽默中不失嚴(yán)肅，嚴(yán)肅中有幽默。與學(xué)生做朋友，但也會保持一定的距離，師是師，友是友。

7.如何對待差生？如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點？

A 應(yīng)該公正，平等地對待差生，尊重他們的人格，聽取他們的意見，從而對他們產(chǎn)生一種激勵作用。對差生，要多幾分尊重，多幾分理解

B 必須大力進行感情投資。學(xué)生對老師有感情，才會聽取老師的教誨。否則，老師的苦口婆心的教育只是徒勞

C 挖掘“閃光點”，幫助后進生在學(xué)生心目中占有一席之地，為他們不斷創(chuàng)造成功的機遇。想獲得成功是人們普遍的心里愿望，幫助他們樹立信心，促進自身的轉(zhuǎn)化，在各項活動中，特別注意鼓勵差生積極參與，發(fā)揮他們各自的愛好和專長，為他們創(chuàng)造成功的條件的機遇

8.教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

我認(rèn)為教學(xué)既是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)。教師是一種專業(yè)性很強的職業(yè)，教學(xué)需要有很深的專業(yè)知識功底，因此，教學(xué)自然是一門技術(shù)。而整個教學(xué)過程的設(shè)計和安排，需要智慧，整節(jié)課就是一場在教師指導(dǎo)下，學(xué)生進行的演出，所以說，教學(xué)是一門藝術(shù) 9.你認(rèn)為一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？

A.首先要有愛崗敬業(yè)，甘為人梯，甘當(dāng)蠟燭的精神，要愛護學(xué)生，熱愛科學(xué) B.專業(yè)水平高，要有淵博的知識和過硬的教學(xué)能力

C.科研和創(chuàng)新能力很重要，只有刻苦鉆研，不斷創(chuàng)新，才能夠全面實施素質(zhì)教育 D.我個人認(rèn)為，最重要的是教師的人格魅力，思想品德高尚，有修養(yǎng)，有道德 10.你的座右銘是什么？

我的座右銘是：只要有足夠的動力和熱忱，即使在平凡的工作，也可以化腐朽為神奇 11.如果有學(xué)生在課堂上故意刁難，你該如何應(yīng)對？

現(xiàn)在的青少年很叛逆，不會輕易佩服和聽從教師，尤其是對于剛走上講臺的青年教師，他們會進行嚴(yán)格的考察，比如問一些很難的題，故意刁難老師，這就對年輕教師提出了挑戰(zhàn)要想應(yīng)對這樣的挑戰(zhàn)，就要求年輕教師有過硬的專業(yè)知識，對于知識上的問題，不輕易被難住。但任何教師都會有自己不明白的問題，尤其是如今這樣一個信息爆炸的時代，面對形形色色的學(xué)生，課堂上會出現(xiàn)很多的突發(fā)狀況，這就要求我們做一名聰明的教師，冷靜思考，巧妙處理。面對故意刁難自己的學(xué)生，首先不可以正面回?fù)簦豢梢灾?，先冷處理一段時間，然后可以找其談話，甚至可以告訴他：“老師需要你的支持和幫助，就像你也需要別人的支持一樣”，用真誠打動他，并在今后的日子里，逐漸樹立威信。12 你找工作考慮的重要因素是什么？

首先是自己的能力和性格最適合做什么樣的工作，什么樣的工作可以發(fā)揮自己的特長，在此基礎(chǔ)上找自己真心喜歡的，相對比較穩(wěn)定的，然后是工資待遇和工作量的大小 13.請你對兩位老師的評語分別做出評價。

同樣是小學(xué)三年級的學(xué)生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團的小丑。一位老師的評語是：“胸?zé)o大志，真沒出息！” 一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界！”

顯然是第二位老師的評價更合適。第一位老師的評價不僅傷害了孩子的自尊心，同時也給學(xué)生灌輸了這樣的思想：“工作有尊貴和卑微之分”。給學(xué)生灌輸了一種錯誤的價值觀.社會中有并且需要各種各樣的職業(yè)，只要的合法的，對人類的發(fā)展有益的，我們就應(yīng)該尊重和肯定其價值。我們的學(xué)生不可能人人國家領(lǐng)導(dǎo)，世界富豪，我們應(yīng)該尊重他們，幫助他們樹立正確的人生觀，價值觀，使他們有差異的個性發(fā)展，實現(xiàn)自我價值。

1、教師工作繁重，生活清貧。那么，你當(dāng)初為何選擇師范專業(yè)。

2、在你求學(xué)的生涯中那位教師給你留下的印象最深或者影響最大，為什么。

3、如果讓你到農(nóng)村小學(xué)去工作，你是否愿意。

4、基層小學(xué)住宿條件較差，你怎樣感覺。

5、請你用較簡短的語言，來描述一下你的情況和特長或特點。

6、你對當(dāng)今的課程改革有何了解。

1、新課改與新課程標(biāo)準(zhǔn)的價值取向是什么？

2、為什么學(xué)生會偏科？

3、做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？

4、你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？

5、學(xué)生記憶有什么特點，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識記能力？

6、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？平時你是怎樣備課的？

7、你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？

8、你怎樣認(rèn)識集體備課制，它有優(yōu)勢嗎？

9、教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

10、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

11、現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解？

12、你平?？吹慕逃虒W(xué)類的書籍和雜志有那些？

13、你最尊敬的教育家是誰，為什么？

14、你最贊賞的教學(xué)方法是什么？

15、學(xué)生上課睡覺教師該怎么辦?

1、蘇亮的考試成績不理想，他傷心得哭了，作為教師的你會怎么辦？

2、教師節(jié)就要到了，一位教師設(shè)計了這樣一次語文實踐活動，讓學(xué)生自己動手為學(xué)校的教師制作賀卡，并讓學(xué)生自己設(shè)計賀詞。誰知在活動開始時，一位同學(xué)提出做賀卡是不環(huán)保的行為。如果你是那位教師，你會怎樣處理這一“突發(fā)事件”？

3、您認(rèn)為教師的獎金差別越大越好，還是差別越小起好？為什么？

4、同樣是小學(xué)三年級的學(xué)生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團的小丑。一位老師的評語是：“胸?zé)o大志，真沒出息！” 一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界！” 請你對兩位老師的評語分別做出評價。

5、在我市的一次教學(xué)研討活動中，一位授課教師的最后結(jié)束語是：“同學(xué)們，我們這節(jié)課講完了。”在隨后的交流環(huán)節(jié)中，一位與會者向授課教師提出了這樣一個問題：你認(rèn)為“我們這節(jié)課講完了”和“我們這節(jié)課學(xué)完了”這兩種說法有什么不同？如果你是那位執(zhí)教老師，你會如何分析這兩種不同的說法，如何來回答這個問題？

6、“要給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水?！边@是人們經(jīng)常提到的一句話。請你談?wù)勀銓@句“至理名言”的認(rèn)識。如果有必要，請你按照自己的想法對這句話進行改造，重新寫一句。

7、曾子曾說：“吾日三省吾身。”我校一位老師每天睡覺前都要問自己這樣三個問題：今天我想了嗎？今天我讀了嗎？今天我寫了嗎？請你對這位老師的這種做法加以評價。

8、一位老師布置了這樣一道作文題，讓學(xué)生談?wù)勛约旱男睦镌挕Ｒ粋€孩子的父母離異，這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦。這個學(xué)生寫的文章很打動人，文筆也不錯。老師沒征求學(xué)生的意見，就在班上讀了這篇“范文”。幾天后，這位同學(xué)卻在日記中表達了對老師這種做法的不滿。如果你是那位老師，應(yīng)該如何去分析和處理這件事？

9、你在上課時，發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生趴在桌子上睡著了，你會怎么處理？為什么？

10、將要走上講臺的你，自我感覺對于教師這一職業(yè)，你最大的優(yōu)勢與最大的不足分別是什么？

11、給學(xué)生一杯水,老師要有一桶水.請你談?wù)効捶?

12、一次,你走進教室,看到學(xué)生在黑板上畫了一幅關(guān)于你的漫畫.同時學(xué)生們在紛紛議論:“啊,真像,真像......”你將怎么處理? 13、新課標(biāo)中提到“學(xué)生與教師是合作者、引導(dǎo)者和參與者”，請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

14、你認(rèn)為小學(xué)生都有私心嗎？為什么？

1、有一個住讀生下晚自習(xí)后乘門衛(wèi)不注意，溜出校門上網(wǎng)吧。你得知這一情況后，準(zhǔn)備采取什么措施來處理？

2、初一學(xué)生張強由于父母離異，遠離同學(xué)的交往圈子，喜歡獨來獨往，不愿意參加集體活動。

他的性格有什么缺陷？你將怎樣幫他糾正？

3、有一天，一個女生交給你一封信。信是本班一個喜歡這個女生的男生寫的。你作為班主任準(zhǔn)備怎么處理這件事？

4、有一天，你上課的時候，學(xué)生向你提出了一個你也不知道怎么解答的問題，你準(zhǔn)備怎么辦？

5、什么是“班級文化”？你當(dāng)班主任后，準(zhǔn)備怎樣進行班級文化建設(shè)？

6、近幾年來，“留守學(xué)生”越來越引起人們的關(guān)注。由于家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護缺乏，使得“留守學(xué)生”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問題，影響了他們的健康成長。作為班主任，你將如何對待本班的“留守學(xué)生”？

7、你認(rèn)為，當(dāng)好一個班主任需要具備哪些素質(zhì)？

8、實施新課程標(biāo)準(zhǔn)以后，你覺得自己的教學(xué)有哪些變化？有哪些收獲？

9、一個班級，有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么團結(jié)班級課任教師？

10、學(xué)生李某比較調(diào)皮，經(jīng)常惹是生非。對他的教育，家長也不大配合。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么辦？ 【題1】為什么學(xué)生會偏科? 【參考答案】

現(xiàn)代教育中學(xué)生偏科是一個普遍存在的現(xiàn)象，綜合考慮學(xué)生偏科主要有下列三大原因：

(1)教師問題。小學(xué)生偏科，受教師影響較大。有的學(xué)生可能是因為喜歡某個老師而喜歡學(xué)習(xí)她所教的科目，也可能因為不喜歡某個老師連帶地也不喜歡這門科目。

(2)家庭環(huán)境影響。家庭特殊的文化氛圍和家長的某些愛好以及家長職業(yè)差異會誘發(fā)學(xué)生偏科。父母對某一學(xué)科主觀上的重視程度也會導(dǎo)致學(xué)生的偏科。

(3)學(xué)生原因。學(xué)生自身的智力和非智力因素也是造成學(xué)生偏科的原因，對某門課感興趣或?qū)W得輕松就喜歡學(xué)習(xí)，不感興趣或?qū)W得費勁就抵觸這門課。

你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎? 【參考答案】

這句話源于教育家陳鶴琴的一句名言“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”?！皼]有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話強調(diào)的是教育者對孩子的一種責(zé)任與信念和教育者基于這種責(zé)任與信念對自己的嚴(yán)格要求。這句話的真理性在于：不輕易對任何學(xué)生喪失信心。換句話說，這句話只是教育者嚴(yán)于律己的座右銘，而非一種教育評價標(biāo)準(zhǔn)。有沒有“教不好的學(xué)生”?我的回答是：“可以說沒有，也可以說有?！闭f“沒有”，必須具備兩個條件：第一，家庭教育和社會教育非常理想，只差學(xué)校教育這一環(huán);第二，“好”的標(biāo)準(zhǔn)不是一個確定的標(biāo)準(zhǔn)，而是針對每一個具體學(xué)生，讓他們在原有的基礎(chǔ)上有所進步，這里的進步可能是綜合的，也可能是某一方面的。說“有”，是因為在現(xiàn)在的評價背景下，即使老師“會教”，可“教不好的學(xué)生”仍然大批量地存在。道理很簡單：無論高考還是中考，都是選拔性考試，其目的就是要讓一部分學(xué)生被淘汰，如果把“教不好”的——都教“好”了，還怎么“選拔”?即使拋開考試評價不說，就以思想品德教育而言，是不是所有的學(xué)生都能被“教好”呢?理論上好像是這樣的。因為任何人一出生，都是一張白紙，誰也不會一出生就帶來一身惡習(xí)。但問題是，我們教育所面對的不是一張白紙，而是已經(jīng)被家長、被社會涂抹過許多印跡的紙，要想在這張紙上重新畫出美麗的畫，不是不可能，但是無法保證百分之百成功。家長是孩子的第一任老師，是教育這一鏈條上的第一環(huán)，我們面對的學(xué)生已經(jīng)是被加工過的半成品;同時，孩子還潛移默化地受著社會的影響——這都決定了我們的教育不是從零開始。我一直堅信，教育是有所作為的。因此，在我的教育歷程中，我總是問自己：對于具體的某一個“后進生”，我是否已經(jīng)盡到了我能夠盡的最大努力?實踐告訴我，如果我們不用一把尺子衡量學(xué)生，絕大多數(shù)“后進生”都會有進步的——不一定成為棟梁之才，但至少可以成為一個合格的公民，成為最好的自己。同時，我也始終認(rèn)為，學(xué)校教育不是萬能的。在一個人的成長過程中，學(xué)校教育的作用最多占三分之一，另外兩個三分之一分別是學(xué)生所受到的非學(xué)校教育(包括家庭教育、社會教育)以及學(xué)生自己的自我教育。我們不能做超出我們能力和責(zé)任的事，我們只能在我們力所能及的范圍內(nèi)，盡可能地把我們的工作做好——這樣，即使個別學(xué)生最終也沒有被“教好”，我們也問心無愧!“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”——如果這是教師的自勵，我對這樣的教師表示敬意;如果有人以此苛求教師，我對這樣的苛求者表示遺憾!你覺得怎樣才能上好第一節(jié)課? 【參考答案】

“好的開始是成功的一半”，重視第一節(jié)課是為人師者都要重視的問題。在第一節(jié)課中，給學(xué)生留下一個好的第一印象，是建立良好師生情感的重要保障。教師若能給學(xué)生留下一個好的第一印象，就能在學(xué)生中樹立好的形象和較高的威信，從而建立良好的師生情感，為以后上好這門課打下良好的基礎(chǔ)。第一印象主要包括以下幾點：

(1)注重儀表美。教師在走進教室之前，對自己的服裝和發(fā)型應(yīng)適當(dāng)講究一點，打扮得體、樸素、自然、大方。留給學(xué)生一個美的第一印象。

(2)注重感情因素。在第一節(jié)課中，教師應(yīng)注重自己情感的發(fā)揮，在教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)上都應(yīng)包含“情”。通過自己充沛的精力、飽滿的情緒、昂揚的激情感染學(xué)生、激勵學(xué)生。上課過程中，應(yīng)充分利用面部表情表達自己的情感，經(jīng)常保持輕松愉快的心情，面帶微笑，幽默風(fēng)趣。在第一堂課中，教師一定要及時把自己關(guān)心愛護學(xué)生、樂于幫助學(xué)生的思想表露出來，取得學(xué)生的認(rèn)可，為建立比較融洽的師生關(guān)系打下良好的基礎(chǔ)。

(3)注重業(yè)務(wù)水平的發(fā)揮。第一堂課與一般課不同，一般課的授課內(nèi)容是固定的，主要是傳授新知識，而第一堂課內(nèi)容則不受教材的限制。更多的是充分運用教師淵博的知識，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，上活上好這堂課。這就要求教師首先要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，把淵博的知識和相關(guān)的素材有機地結(jié)合起來，合理地安排教學(xué)過程，課堂上的每一句話，都要圍繞主題開展。同時要精心設(shè)計板書，處理好語言的敘述與板書之間的關(guān)系，使學(xué)生感到有節(jié)奏感，不至于使課堂沉悶、單調(diào)。其次是脫稿授課，這樣有利于把課講活，學(xué)生會覺得這位老師對課程熟悉、有水平。

(4)培養(yǎng)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣。第一堂課的任務(wù)之一，是培養(yǎng)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣。為此，我認(rèn)為，應(yīng)使學(xué)生明白本課程要學(xué)習(xí)些什么，讓學(xué)生了解本課程的大概內(nèi)容，知道將來能學(xué)到哪些知識和技能，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;其次，應(yīng)使學(xué)生明白為什么要學(xué)習(xí)本課程。1.如何組織與培養(yǎng)班集體？

【參考答案】：班主任對組織和培養(yǎng)集體負(fù)有主要責(zé)任，應(yīng)把主要時間和精力用在建設(shè)班集體上。我認(rèn)為可以從幾下幾點做：第一提出共同的奮斗目標(biāo)，可以達到振奮學(xué)生精神、鼓舞學(xué)生前進的動力、有利于達到凝聚集體的目的。第二選擇和培養(yǎng)班干部，要把全班學(xué)生組織起來，班主任應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，挑選和培養(yǎng)班干部，建立班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心。讓學(xué)生學(xué)會自我管理、自我教育的目的。第三培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)，正確的集體輿論和良好的班風(fēng)會形成一種巨大的教育力量，對每個成員都有熏陶、感染和制約的作用，在管理班集體的過程中發(fā)揮著巨大的作用。第四加強對班集體紀(jì)律的管理，班級好的紀(jì)律有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，是調(diào)高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵，也可以使集體及其成員變得更美好。第五組織多樣的教育活動，有了集體活動，學(xué)生會煥發(fā)精神，開闊眼界，增長知識，促進學(xué)生才能、特長的發(fā)揮和相互的團結(jié)。班主任指導(dǎo)學(xué)生參加或組織適當(dāng)?shù)幕顒邮冶炔豢缮俚摹Ｒ陨鲜墙M織和培養(yǎng)集體的一些方法，在實際工作中，還可以靈活采用一些別的方法。

2.如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好？

【參考答案】：首先，尊重家長是溝通的第一原則，也是老師基本素質(zhì)的表現(xiàn)。其次，老師要有較強的服務(wù)意識。第三，老師與家長聯(lián)系溝通時要有理性的意識。最后，應(yīng)重視溝通方式，通常情況下對學(xué)生的評價要先揚后抑，讓家長在心理上有一個適應(yīng)過程。

家長的組成非常復(fù)雜，其知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊，沒有哪一種教育方法是萬能的，某種方法在這個家庭有效，但到另外一家則可能不靈。班主任應(yīng)對學(xué)生家庭進行調(diào)查分析，對家長的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。在與家長溝通的過程中，盡量做到有針對性和實效性。

3.學(xué)生心目中的好班主任形象有那些？

【參考答案】：我心目中的好班主任應(yīng)該是一個有愛心的人。當(dāng)然，這個世界上絕對沒有愛心的人幾乎不存在，但真正有愛心并懂得怎樣付出愛的人更難能可貴。有愛心的班主任應(yīng)當(dāng)是一個善解人意的好老師、好長輩、好朋友，最起碼的，他不會體罰和侮辱學(xué)生。在他眼中，所有的學(xué)生都是平等的，沒有什么好生和差生之分。他會尊重學(xué)生，一視同仁，讓學(xué)生健康地成長。最重要的是，他懂得寬容學(xué)生，能夠原諒和寬容學(xué)生，給學(xué)生改正錯誤的機會。他懂得關(guān)懷學(xué)生，在學(xué)生受到挫折時去安慰他們，在學(xué)生煩惱時去開導(dǎo)他們，在學(xué)生迷茫時去幫助他們。我認(rèn)為，一個創(chuàng)造了高升學(xué)率的“成功”班主任未必就是一個好班主任。作為一個班主任，我認(rèn)為最重要的是要有很好的管理能力，使得班級紀(jì)律嚴(yán)明，風(fēng)氣良好，教給學(xué)生做人的道理、健康的思想和正確的學(xué)習(xí)方法，以提高班級的整體素質(zhì)，而不是只盯著成績。4.請你描述青春期男女學(xué)生的心理特點？

【參考答案】：青少年步入青春期，心理發(fā)育迅猛，心理特點體現(xiàn)在：

第一、性意識驟然增長由于生理上出現(xiàn)性發(fā)育加速，使得青少年對性知識特別感興趣，對異性有強烈的交往欲望，性的好奇感和神秘感與日俱增。

第二、智力水平迅猛提高 對問題的精確性和概括性發(fā)展迅速，逐步從形象思維為主向抽象邏輯思維過渡。

第三、自我意識強而不穩(wěn)獨立欲望增強，對事物能做出自己的判斷和見解，但對自我的認(rèn)識和評價過高或過低，常被一些矛盾所困擾，如獨立欲望與缺乏獨立能力的矛盾，自己心中的“成人感”與成人眼中的“孩子氣”之間的矛盾等等。

第四、情感世界充滿風(fēng)暴常常表現(xiàn)出幼稚的感情沖動和短暫的不安定狀態(tài)，孤獨、優(yōu)傷、激動、喜悅、憤怒微妙地交織在一起，組成一個強烈、動搖和不協(xié)調(diào)的情感世界。

第五、興趣愛好日益廣泛求知欲與好奇心強烈，富有理想，熱愛生活，積極向上，樂于參加各種創(chuàng)造性活動，對于競爭性、冒險性和趣味性的活動更是樂不知疲。

第六、人際交往欲望強烈一方面強烈希望結(jié)交志趣相同，年齡相仿，能夠相互理解、分亨生活感受的知心朋友，另一方面，對自己周圍的人盡量保持良好的關(guān)系，尤其是對自己所屬的集體，有強烈的歸屬感和依賴性，寧肯自己受點委屈，也要保持生活圈的平衡與協(xié)調(diào)。5.何謂“班級文化”，怎樣營造？

【參考答案】：班級文化可分為“硬文化”和“軟文化”。所謂硬文化，是一種“顯性文化”，可以摸得著、看得見的環(huán)境文化，也就是物質(zhì)文化，比如教室墻壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的畫像；擺成馬蹄形、矩形、橢圓形的桌椅；展示學(xué)生書畫藝術(shù)的書畫長廊；激發(fā)學(xué)生探索未知世界的科普長廊；表露愛心的“小小地球村”；懸掛在教室前面的班訓(xùn)、班風(fēng)等醒目圖案和標(biāo)語等等。而軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。6.“學(xué)生自己管理自己”的觀點你贊同嗎？

【參考答案】：贊同。每個學(xué)生都希望自己在班集體中得到重視。既然學(xué)生是主體，那么教師就要敢于放手，讓每個學(xué)生發(fā)揮自己的能力，體驗成功的快感，激發(fā)了他們的積極性。老師要善于引導(dǎo)學(xué)生，放手讓學(xué)生自己管理自己。7.你最欣賞的班主任是那一種類型？

【參考答案】：每一位班主任都有自己獨到的教育管理班級的方法。有人將優(yōu)秀的班主任劃分成以下六種類型：

第一母親型。這種班主任主要靠“愛心”來工作。他們總是把“愛”的旗幟舉得高高的，把愛的氣氛搞得濃濃的。無論遇到什么問題，他們都訴諸感情，求助于“愛”。這種班主任活脫脫就是一位“親媽”，眼巴巴地盯著一幫兒女，喜怒哀樂攪成一團。

第二官員型。這種班主任主要靠“監(jiān)督檢查評比”來工作。他們熱衷于制定各種條條框框，熱愛指標(biāo)，喜歡板上釘釘?shù)囊?。他們早來晚走，不錯眼珠地死盯著孩子，高密度地使用賞罰手段。這種老師擺出的是一副和學(xué)生拼到底的架勢，學(xué)生沒奈何，只好就范。于是各項工作井然有序，頗見成效。

第三政治家型。這種班主任主要靠“煽情”來工作。這是一些知識豐富、口才上乘、有一定表演才能的人。他們憑三寸不濫之舌，能把學(xué)生一會說哭了，一會又說笑了。如果你能引領(lǐng)學(xué)生的情感，當(dāng)然你也就能引領(lǐng)學(xué)生的行動，于是我們就看見他的學(xué)生常常熱淚盈眶地追隨在他后面。

第四領(lǐng)袖型。這種班主任主要靠活動來工作。他們是優(yōu)秀的鼓動家，更是優(yōu)秀的組織家和活動家。他們的拿手好戲是不斷地組織學(xué)生進行各種各樣地活動。在活動中凝聚集體，在活動中形成正確輿論，在活動中沖刷存在的問題，用活動裹挾差生前進。他們領(lǐng)導(dǎo)的班級往往充滿生機。

第五導(dǎo)師型。這種班主任主要靠威信來工作。他們的威信往往高到令學(xué)生“迷信”的程度。這樣，他們就可以擺脫一些俗物，很多事情只要“運籌帷幄”，甚至“遙控”就行了。這種班主任一般有自己獨立的教育思想，有特殊的思路，會用班干部。他們能像“巫師”一樣把學(xué)生迷住，甘愿為老師赴湯蹈火。

第六科學(xué)家型。他們主要靠科學(xué)來工作。他們對學(xué)生，第一是尊重，第二是愛。他們遇到問題，總是采取研究的態(tài)度，進行診斷，然后拿出解決方案。對他們來說，學(xué)生不但是朋友，而且是研究對象。對他們來說，工作本身也是一門科學(xué)和藝術(shù)，是研究的對象。更重要的是，對他們來說，自身也是研究對象，他們很注意經(jīng)常反思和梳理自己的思路。

我認(rèn)為這六種類型都有各自的優(yōu)勢和特點，我更傾向于自己能成為一名綜合型的班主任。1.為什么要選擇教師這個行業(yè)？

【參考答案】：我讀的是師范類的專業(yè)，當(dāng)一名優(yōu)秀的老師是我最大的愿望?，F(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，尤其是好的學(xué)校很重視對教師的培養(yǎng)，所以未來會有很大的發(fā)展空間。2.你最尊敬的教育家是誰，為什么？

【參考答案】：我最崇拜的教育家是素有英語教育界泰斗之稱的——張道真。我之所以崇拜他，原因有三。第一高尚的人格魅力。76歲高齡的張道真教授，在國內(nèi)外英語教育界享有盛譽。他把畢生的經(jīng)歷都獻身于教育并研究教育，正是他帶領(lǐng)著我們走著英語教育改革的每一個步伐!第二科學(xué)、實用的英語教學(xué)方法。他提出了一系列的方法來改變這種狀態(tài)。而這些行之有效的方法被廣泛應(yīng)用到實際教學(xué)中。

第三嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的思想前瞻性。張教授提倡考試要改革，聽說與讀寫，二者并舉, 甚至聽說占有更重要的地位。思想深邃的張道真教授，以其獨特的人格魅力，科學(xué)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和態(tài)度，在未來的英語教學(xué)之路上，默默奮斗，勇敢向前，創(chuàng)造英語教學(xué)的輝煌，是我學(xué)習(xí)的榜樣！

3.你最贊賞的教學(xué)方法是什么？ 【參考答案】：以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂生動活躍的教學(xué)法是我贊賞的教學(xué)方法。教學(xué)過程中，用一些平常生活中最常見的例子來跟學(xué)生解釋，容易吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我想每一種教學(xué)方法都有它的獨特之處，如果用得好了，用得恰當(dāng)可以使課堂變得豐富多彩！4.為什么學(xué)生會偏科？

【參考答案】：學(xué)生偏科有很多因素，我著重從以下三點來分析，第一興趣，第二環(huán)境，第三老師。如果具體分析，第一興趣，學(xué)生因為興趣愛好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象；第二是環(huán)境，低年級容易受周圍環(huán)境的影響，周圍同學(xué)經(jīng)常在一起討論的科目會影響自己對某學(xué)科的偏好。第三老師，部分學(xué)生因為某科老師而出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。當(dāng)然也會有其他因素。回答完畢。

5.做好一名教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？ 【參考答案】：做一名好老師除了敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實之外，老師擁有開朗的個性，良好的品德，比較淵博的知識更為重要。

6.你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？

【參考答案】： 贊同。教學(xué)方法因人而宜，沒有一個適合所有人的方法，但要適合個人，這就是貴在得法。教師備課時要從教學(xué)實際出發(fā)，根據(jù)教材特點、學(xué)生實際、本校條件等，結(jié)合不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對象和條件，因校制宜、因時制宜，靈活、恰當(dāng)?shù)亟梃b和選用國內(nèi)外的教學(xué)方法，突出重點、攻破難點，并善于探討、實踐，教學(xué)其實就是教學(xué)有法、但無定法、貴在得法的過程。

7、新課程標(biāo)準(zhǔn)的價值取向是什么？

【參考答案】：新課程標(biāo)準(zhǔn)的價值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計相應(yīng)教學(xué)活動并表達自己的教育理念等等。

這些常見問題如果考生在考前沒有經(jīng)過準(zhǔn)備，面試時難免會有疏漏，目前，就業(yè)壓力的增大，招聘機會的寶貴自不必言，“凡事預(yù)則立不預(yù)則廢”要想在眾多考生中脫穎而出，考生在備考階段對這些常見問題的充分準(zhǔn)備是必不可少的，是確?？忌〉煤贸煽兊暮梅椒ā?/p>

1、學(xué)生記憶有什么特點，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識記能力?

【參考答案】：以小學(xué)生為例，一般而言，凡是引起小學(xué)生強烈情緒體驗，易于理解的事物記憶較快而且記憶保持時間也較長。一般來說，低年級小學(xué)生主要采取機械識記的方法，中高年級小學(xué)生比較多地采用意義識記的方法。低年級的小學(xué)生由于知識經(jīng)驗比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對學(xué)習(xí)材料不易理解，也不會進行信息加工，因而在學(xué)習(xí)功課時較多地運用機械識記。到了中高年級，由于他們知識經(jīng)驗日益豐富，抽象邏輯思維不斷發(fā)展，在學(xué)習(xí)活動中運用意義識記的比例逐漸增大。一般來說，小學(xué)生回憶能力隨年齡的增長而提高，對外在線索的依賴性也越來越小。老師可采用以下方法提高學(xué)生的識記能力：

第一是采用動機誘發(fā)的方法，動機誘導(dǎo)法是培養(yǎng)學(xué)生記憶能力的基礎(chǔ)；第二是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，這也是老師授課通常使用的方法，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是比較好的可以提高學(xué)生記憶能力的方法；第三具體知識記憶方法的指導(dǎo)，這就對老師提出了更高的要求，老師在備課的過程中應(yīng)善于摸索、總結(jié)具體知識記憶的規(guī)律，幫助學(xué)生找到快速記憶的方法，是提高學(xué)生記憶能力的關(guān)鍵。以上是三種方法的簡單介紹，供大家參考。

2、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？

【參考答案】：備課是教師的一項基本功。我認(rèn)為無論是哪門學(xué)科，教師真正要備好一堂課，應(yīng)該腳踏實地，并結(jié)合自身和學(xué)生的實際，進行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計。第一“研讀”是備課的必要前提，老師研讀與課程有關(guān)的資料是必不可少的環(huán)節(jié)；第二“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ)；第三“細(xì)致”是備課的基本要求；第四“創(chuàng)新”是備課的成功亮點。這種備課方法是我所追求的目標(biāo)。（補充：備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學(xué)更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時，好的教案設(shè)計也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方式、效率等多個方面，最終對整個課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用。）

3、你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？

【參考答案】：本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”，“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。我認(rèn)為陳老先生當(dāng)初寫這句話時，斷然不會想到在多年以后的今天會引出如此多的討論吧！

我不完全贊同。這句話說的太過絕對，造成不合格學(xué)生的原因有很多，每位學(xué)生自身條件和生活環(huán)境都是完全不同的，因此出現(xiàn)不合格的學(xué)生老師不能完全負(fù)責(zé)。但是老師對待資質(zhì)不高和成績不好絕對不能視而不見聽而不聞，任其自生自滅，對待此類學(xué)生，老師應(yīng)該積極努力幫助學(xué)生找到落后的原因，平時多關(guān)心，多輔導(dǎo)，盡快幫助學(xué)生把成績趕上來。

4、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

【參考答案一】：一堂好課的評價標(biāo)準(zhǔn)是，第一是否達到教學(xué)目標(biāo)，因為這是促進發(fā)展的根本宗旨；第二教學(xué)內(nèi)容方面是否達到科學(xué)合理的標(biāo)準(zhǔn)；第三教學(xué)策略與方法是否能達到學(xué)生主動學(xué)習(xí)的目的；第四老師是否具有良好的教學(xué)基本功。

【參考答案二】：一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生學(xué)有所得。在情感、態(tài)度、價值觀，在過程與方法，在知識與能力方面有所得。

評價一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)有以下幾點有意義、有效率、有生成性、是常態(tài)下的真實的課。

一堂好課的基本表現(xiàn)是必須形成學(xué)生的興趣和持續(xù)學(xué)習(xí)的動力；兼顧有差異的學(xué)生，使不同層次的學(xué)生都有所得；體現(xiàn)思維的深度、促使學(xué)生知行結(jié)合，有所收獲?！緟⒖即鸢溉浚河媒?gòu)主義觀點探討一堂好課的標(biāo)準(zhǔn): 學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、師生有效的互動性、學(xué)生自主獲取知識的實踐性、學(xué)生真正的理解性、預(yù)備學(xué)習(xí)材料的良好組織性、學(xué)生學(xué)習(xí)的反思性?！昂谜n”標(biāo)準(zhǔn)沒有定論，強調(diào)多元、崇尚差異、主張開放、重視平等、推崇創(chuàng)造、關(guān)注邊緣群體，實現(xiàn)和諧課堂，使每一個學(xué)生都得到發(fā)展是一堂好課的基本要求。

5、現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解？

【參考答案】：學(xué)生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。老師擔(dān)負(fù)著重大的使命，“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，確保了教學(xué)最終目的的實現(xiàn)。

“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，是在教學(xué)活動中以學(xué)生為主，教師的作用是負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識的過程，關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展，促進其知識與技能、過程與方法、態(tài)度與價值觀的全面發(fā)展，建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。追求學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過程，真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識發(fā)展自我的主人?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，切實構(gòu)建“以學(xué)生為中心”主體觀。

6、你平常看的教育教學(xué)類的書籍和雜志有那些 ？

【參考答案】：書籍類：我曾經(jīng)看過人大附中教師王金戰(zhàn)老師編寫的書《英才是怎樣造就的》受益匪淺。還有如《教育心理學(xué)》、《教育教學(xué)基礎(chǔ)講義》、《教育教學(xué)技能講義》。雜志類有《中國教育教學(xué)雜志》、《中學(xué)物理教學(xué)參考》、《讀與寫》。

7、你認(rèn)為該如何指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀？

【參考答案】：朗讀能力的培養(yǎng)是循序漸進的，不可能一步到位。以指導(dǎo)小學(xué)生朗讀為例，小學(xué)語文大綱對朗讀教學(xué)有明確的定位，即“學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文”。所以第一步就是掃清生字障礙，熟悉課文，這是正確朗讀課文的前提。第二老師范讀，提出要求。新課標(biāo)要求老師經(jīng)常組織學(xué)生聽朗讀，包括老師的范讀和錄音范讀。范讀有助于培養(yǎng)學(xué)生對朗讀的興趣，喚起學(xué)生的感情，豐富學(xué)生的詞匯，這是提高學(xué)生朗讀水平的重要方面。第三創(chuàng)設(shè)情境，渲染氛圍。朗讀訓(xùn)練，要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生全身心地投入，尤其是低年級的學(xué)生，單調(diào)的閱讀會使學(xué)生讀的口干舌燥，昏昏欲睡，所以營造趣、情、美的愉快氣氛，可以提高學(xué)生閱讀的興趣。第四體悟情感，漸入意境。葉圣陶先生把有感情的朗讀叫“美讀”，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊用心體會文章，真情實感的表達是最好的，真情實感的流露不僅體現(xiàn)在寫作文時，同時在讀自己的作文時，也會流露出真情實感，這對學(xué)生來說是終生受益的。

考生面試時的儀容儀表很重要，有的考生長得很漂亮，但是穿得很隨便，給人感覺不夠莊重，有的人長相一般，穿著卻很大方，讓人賞心悅目，面試時會贏得良好的印象分。另外，言談舉止要得體，回答簡明扼要，抓住重點也是面試需要注意的地方。

一、問題：當(dāng)在你上課時，一個學(xué)生在傳紙條，你怎么辦？ 答案：

1、用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會神的聽課。

2、邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提示他，讓他聚精會神的聽課。

3、課后把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今后注意上課認(rèn)真聽講。其實這是一個開放性試題，答案不唯一，只要圍繞這三個要點，說法正確就可以。

二、問題：學(xué)生早戀怎么辦？你支持學(xué)生早戀嗎？

參考答案：“不支持，但也不生硬地反對。先了解學(xué)生情況，分析早戀的原因。通過在班上開展討論，讓學(xué)生明白青春的可貴，愛情的神圣——很多人只是因為空虛，寂寞，貪玩而隨便、不負(fù)責(zé)任地把愛情當(dāng)游戲??有必要的話，可以找學(xué)生單獨談話，動之以情，曉之以理?！?討論：我會和他/她討論如何對待這種“愛慕”，而不能叫愛情。我比較喜歡私下溝通，上升到班級討論會不會讓孩子難為情呢？ 這也是人生一道彩虹!

三、問題：你對工資和福利有什么期望?

回答：我對工資沒有硬性要求。我相信貴公司有一個薪酬標(biāo)準(zhǔn)，在處理我的問題上會友善合理。我注重的是找對工作機會，所以只要條件公平，我則不會計較太多。

四、問題：“為什么要選擇教師這個行業(yè)”、“你是怎么看教師這個工作的”?

回答：我讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學(xué)校對教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。對孩子的愛心、耐心和責(zé)任心，更多了一份成熟和自信。教師這個職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。因此，在讀師范 時，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛好，并學(xué)有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會唱、會說、會講?！皩W(xué)高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識學(xué)習(xí)的同時我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操，自覺遵紀(jì)守法，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng)。

五、問題：教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行業(yè)？參加教師招考進行教師隊伍你的動機是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？

回答：做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想，也是我最真實的理想，雖然我從教已經(jīng)有十幾年了，但我還沒有成為真正意義上的教師，所以我要報考教師這個職業(yè)，并不是因為聽了“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”這句話，而是因為我非常了解這個職業(yè)，也非常熱愛這個寫滿奉獻、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，因為在這里有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們，他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。

教師在精神上是富裕的，是其它行業(yè)所不能比擬的，因為我們從事的是偉大的事業(yè)，是令人尊敬的事業(yè)，至少我們的靈魂是幸福的。如果上天要我選擇財富的富有和靈魂的幸福，我想我會毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個職業(yè)的根本原因吧！

六、問題：做班主任吃虧嗎？ 回答：

根據(jù)我十多年的教學(xué)經(jīng)歷來說，我覺得做班主任還是比較合算的。我的想法有以下幾點：

（一）、能吸取先進的教育理念，提高自己的教學(xué)管理水平。班主任既要完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。從直觀上來說可能學(xué)習(xí)的時間相對較少。但是從另一方面，為了能經(jīng)常吸取先進的教育理念，我經(jīng)常收看、收集與教育有關(guān)的信息，在潛移默化中提高了自己的管理水平。

（二）、交流經(jīng)驗，加快自己的成長步伐。班主任工作紛繁復(fù)雜，為了取得較好的管理效果，我經(jīng)常和其他班主任互相交流自己的育人經(jīng)驗，有失誤的敗筆，也有成功的喜 悅。大家在互相交談中多了幾份留意和思考，多了幾份關(guān)注和細(xì)心。同行間的交流與思考似一道強勁的催化劑，加快了我成長的步伐。

（三）、增強了 反思精神。學(xué)一學(xué)，聽一聽是班主任積累經(jīng)驗的過程，現(xiàn)代信息條件下的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為班主任發(fā)展提供了平臺，我寫教育札記、教育日記，寫同孩子們相處的成長故 事，并粘貼在網(wǎng)絡(luò)上進行交流，后來干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家園。寫一寫，讓我品嘗到了交流帶來的成功和快樂，班主任工作極大的煉就了我的 反思精神。

所以說，做班主任雖然辛苦，但對我快速成長為一名優(yōu)秀的教師卻有些不可估量的作用。

七、問答：談?wù)勀愕娜秉c

常規(guī)思路：①不宜說自己沒缺點；②不宜把那些明顯的優(yōu)點說成缺點；③不宜說出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘職位的缺點；④不宜說出令人不放心、不舒服的缺點；⑤可以說出一些對于所應(yīng)聘職位“無關(guān)緊要”的缺點，甚至是一些表面上看似“缺點”，從工作的角度看卻是優(yōu)點的“缺點”。

點評：這個問題上是各種教人面試技巧中，最“害人”的。考官問這個問題，是想測試一個人的成熟度、對自己的判斷、和學(xué)習(xí)改進能力。說出自己有什么缺點，其實一點都不重要。這里重點測評的是面試者是不是真正的對 自己有一個正確的評價，而且一般在問這類問題的時候，我喜歡讓面試者舉出一兩件具體事例，這樣更具有真實性。尤其是用上面的思路5來回答，純粹是把面試官當(dāng)成XXX，難道他們聽不出來嗎？，如果這樣回答，應(yīng)聘者在面試官心中一定減分不少。

八、問答：請你自我介紹一下

常規(guī)思路： ①介紹內(nèi)容要與個人簡歷相一致； ②表述方式上盡量口語化；③要切中要害，不談無關(guān)、無用的內(nèi)容；④條理要清晰，層次要分明；⑤事先最好以文字的形式寫好背熟。

點評：我個人在面試中一般喜歡用這個作開場白，這個問題其實已經(jīng)心里有數(shù)，只是作開場白而已，然后對閱讀簡歷中發(fā)現(xiàn)的問題，在開場白的時候找機會了解。在回答這個問題的時候一定要想好細(xì)節(jié)，考官在這個時候一般都會追問幾個細(xì)節(jié)。一般編造的簡歷和經(jīng)歷在這個過程中都會“穿幫”。

九、問答：你有什么業(yè)余愛好？

常 規(guī)思路：①業(yè)余愛好能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是招聘單位提問的主要原因；②最好不要說自己沒有業(yè)余愛好；③不要說自己有那些庸俗 的、令人感覺不好的愛好；④最好不要說自己僅限于讀書、聽音樂、上網(wǎng)，否則可能令面試官懷疑應(yīng)聘者性格孤僻；⑤最好能有一些戶外的業(yè)余愛好來“點綴”你的形象。

點評：這個問題一般也問的不多，在面試大學(xué)生時提問的概率高些。如果在面試有工作經(jīng)驗人士的時候，主要目的是為了消除緊張感，使對方放松，這個問題本身沒有什么特別意義。

十、問答：談?wù)勀愕募彝デ闆r

常規(guī)思路：①對于了解應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)等有一定的作用，這是招聘公司提問的主要原因；②簡單地羅列家庭人口；③宜強調(diào)溫馨和睦的家庭氛圍；④宜強 調(diào)父母對自己教育的重視；⑤宜強調(diào)各位家庭成員的良好狀況；⑥宜強調(diào)家庭成員對自己工作的支持；⑦宜強調(diào)自己對家庭的責(zé)任感。

點評：這個問題一般很少問，因為畢竟?fàn)可娴絺€人隱私。國企和部分民營喜歡問，主要是了解社會關(guān)系。而不是上述的回答。

十一、問答：你的座右銘是什么？

常規(guī)思路：①座右銘能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問這個問題的主要原因；②不宜說那些醫(yī)引起不好聯(lián)想的座右銘；③不宜說那些太抽象的座右銘；④不宜說太長的座右銘；⑤座右銘最好能反映出自己某種優(yōu)秀品質(zhì)；⑥參考答案——“只為成功找方法，不為失敗找借口”。點評：這個也最多使面試應(yīng)屆生時候的問題，對經(jīng)驗人士從來不用，否則會顯得考官比較傻。

十二、問題：為什么要選擇當(dāng)山區(qū)教師？ 回答：原因有以下幾點

1、山區(qū)也需要教育。孩子都是祖國的希望，而山區(qū)的孩子們更是大山能夠崛起的希望。少年強則國家強，西部富則國家富。所以，我愿意為祖國山區(qū)的教育事業(yè)盡自己的綿薄之力。

2、我人生理想的實現(xiàn)。孟子說“得天下英才而教育之”是人生三大樂事之一，那作為一名普通的人民教師，我的希望就是能教育所有渴望學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)的孩子們。所以，不管他們是在大都市還是在小山村，我都愿意用自己的學(xué)識和愛心，點亮他們前進的明燈。

3、個人喜好。山區(qū)的生活條件是很艱苦，但同時那里卻有都市所沒有的清新的環(huán)境和純凈的民風(fēng)。在山區(qū)我可以靜下心來，不考慮俗世名利，滌凈心扉，踏實教學(xué)。

十三、問答：為什么要選擇教師這個行業(yè)？ “為什么要選擇教師這個行業(yè)”、“你是怎么看教師這個工作的”等涉及到教育觀的這類問題被問到的幾率最大。金陵中學(xué)丁強校長告訴記者，這是來面試的考生必須要回答的問題。每年僅是因回答這兩個問題不當(dāng)而被淘汰的考生就有很多。

參考意見：回答問題一定要實事求是，不要故弄玄虛，比如這樣回答就不錯：讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學(xué)校對教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。

十四、在面試時如何應(yīng)對學(xué)校即興提出的問題

在面試時，學(xué)校會根據(jù)考生的履歷提出一些即興的問題，主要是考察考生的應(yīng)變能力。

參考意見：考生在寫履歷表時就要有被提問的意識，可以根據(jù)自己的特點和“強項”多做點準(zhǔn)備，這樣不至于強項變?nèi)蹴?。他說，有個考生在履歷表上寫到他曾經(jīng)發(fā)表過一篇文章，校長馬上就追問考生寫這篇文章的目的，以及對這篇文章觀點的一些探討。結(jié)果這個考生說的稀里糊涂，很顯然沒做準(zhǔn)備。

十五、小學(xué)教師面試：課上得怎么樣？ 課上得怎么樣？

小學(xué)教師面試第一個環(huán)節(jié)也是最重要的環(huán)節(jié)，就是對考生課堂教學(xué)的考察,通過上一節(jié)課看考生的專業(yè)水平和教學(xué)能力到底怎么樣，比如對教材的了解、板書，對學(xué)生活動的組織以及對課堂的控制等。區(qū)教育局會組織教師聽課并給考生打分，根據(jù)分?jǐn)?shù)確定是否留用。而學(xué)校沒有錄用權(quán)。

參考意見：平時在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，就應(yīng)該增加課堂教學(xué)實戰(zhàn)訓(xùn)練，結(jié)合自己學(xué)到的知識，多實踐，鍛煉自己的教學(xué)水平，增加實戰(zhàn)經(jīng)驗，平時還要多研究案例教學(xué)法，這樣就不會在真正的課堂教學(xué)中緊張。一些師范學(xué)校也應(yīng)多給學(xué)生安排實戰(zhàn)訓(xùn)練課，熟練掌握案例教學(xué)方法。

十六、案例分析：

面試題1 案例分析：有一個住讀生下晚自習(xí)后乘門衛(wèi)不注意，溜出校門上網(wǎng)吧。你得知這一情況后，準(zhǔn)備采取什么措施來處理？

面試題2 案例分析：初一學(xué)生張強由于父母離異，遠離同學(xué)的交往圈子，喜歡獨來獨往，不愿意參加集體活動。他的性格有什么缺陷？你將怎樣幫他糾正？

面試題3 案例分析：有一天，一個女生交給你一封信。信是本班一個喜歡這個女生的男生寫的。你作為班主任準(zhǔn)備怎么處理這件事？

面試題4 案例分析：有一天，你上課的時候，學(xué)生向你提出了一個你也不知道怎么解答的問題，你準(zhǔn)備怎么辦？

面試題5 回答問題：什么是“班級文化”？你當(dāng)班主任后，準(zhǔn)備怎樣進行班級文化建設(shè)？

面試題6 回答問題：近幾年來，“留守學(xué)生”越來越引起人們的關(guān)注。由于家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護缺乏，使得“留守學(xué)生”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問題，影響了他們的健康成長。作為班主任，你將如何對待本班的“留守學(xué)生”？

面試題7 回答問題：你認(rèn)為，當(dāng)好一個班主任需要具備哪些素質(zhì)？

面試題8 回答問題：實施新課程標(biāo)準(zhǔn)以后，你覺得自己的教學(xué)有哪些變化？有哪些收獲？

面試題9 回答問題：一個班級，有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么團結(jié)班級課任教師？

面試題10 案例分析：學(xué)生李某比較調(diào)皮，經(jīng)常惹是生非。對他的教育，家長也不大配合。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么辦？

面試題11 以前是一個低保學(xué)生，現(xiàn)在讀研究生了，還該不該享受低保? 面試題12 一習(xí)慣很不好的學(xué)生偷了同學(xué)300元錢，偷錢學(xué)生的母親跑到學(xué)校和老師吵架，說是學(xué)校沒有教育好她的孩子，你應(yīng)怎么處理? 面試題13 說課和講課有什么區(qū)別，你是怎么看？

面試題14 “失敗”的本意是什么？你認(rèn)為你最失敗的事什么？ 面試題15 你教的學(xué)生很任性、急燥、不愛學(xué)習(xí)，你該如何辦？

面試題16 外國的一個教育家說過“要認(rèn)識學(xué)生，要學(xué)習(xí)學(xué)生”，對這種說法你如何看？ 面試題17 做班主任吃虧嗎？

面試題18 教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行業(yè)？參加教師招考進行教師隊伍你的動機是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？

第二篇：面試答辯題(52題)

1、談?wù)勱P(guān)于消防鐵軍攻堅組培訓(xùn)的幾點思考。

攻堅組作為部隊滅火和應(yīng)急救援攻堅克難的拳頭和尖刀，攻堅組培訓(xùn)是當(dāng)前消防鐵軍建設(shè)的重要內(nèi)容。下面僅結(jié)合個人組訓(xùn)經(jīng)歷談?wù)剬ε嘤?xùn)工作的幾點思考。

一、攻堅組培訓(xùn)的特點。

1、針對性強。攻堅組主要為滅火和應(yīng)急救援一線惡劣復(fù)雜條件下人員救助，化工搶險和滅火強攻近戰(zhàn)等班組攻堅需要設(shè)立，任務(wù)明確、具體，要求組員有良好的體質(zhì)、過硬的專業(yè)技能、穩(wěn)定的心理素質(zhì)、優(yōu)秀的戰(zhàn)斗作風(fēng)和習(xí)慣、熟悉處置對象、器材裝備和技戰(zhàn)術(shù)運用，并具備較強的團結(jié)協(xié)作精神。訓(xùn)練科目操作性和針對性強，突出專業(yè)化要求。

2、要求高。攻堅組作戰(zhàn)任務(wù)的艱巨性、危險性和緊迫性決定了其培訓(xùn)要求要遠高于普通業(yè)務(wù)骨干集訓(xùn)。參訓(xùn)人員素質(zhì)要求高，訓(xùn)練專業(yè)化水平高，對訓(xùn)練器材和場地設(shè)施要求高，訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)高。

3、科目涉及面廣。除包含體能、耐力、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)訓(xùn)練外，還涉及攻堅特種裝備單兵操作和組合運用能力，災(zāi)害事故特點和處置知識，心理，急救和水上、高層、地下、船舶、山地坑洞等。

4、突出班組協(xié)作。重點突出了4人攻堅組班組的技戰(zhàn)術(shù)配合，突出了團體協(xié)作的精神，講究小班組攻堅協(xié)同作戰(zhàn)能力的培養(yǎng)。

二、培訓(xùn)應(yīng)解決的矛盾

1、規(guī)模和效能的矛盾。

2、科目和時間的矛盾。45天培訓(xùn)時間看來長，分解到各科目訓(xùn)練中卻顯不足。

3、選、訓(xùn)、用的矛盾。

4、訓(xùn)和戰(zhàn)的矛盾?！坝?xùn)戰(zhàn)兩組人”的問題，支隊抽調(diào)，一個中隊難配4人一組；一專多能卻全而不精；“魔鬼訓(xùn)練”，學(xué)員損傷大，習(xí)慣養(yǎng)成差，歸隊后訓(xùn)練作戰(zhàn)埋下巨大安全隱患。

三、抓好培訓(xùn)的幾點認(rèn)識

1、指導(dǎo)專業(yè)化。

2、機制長效化

3、運作實戰(zhàn)化。

4、養(yǎng)成制度化。

5、訓(xùn)練程序化。訓(xùn)練過程的程序化、戰(zhàn)術(shù)操法程序化。

6、過程數(shù)字化。即通過建立培訓(xùn)數(shù)據(jù)庫，對培訓(xùn)對象、器材裝備、設(shè)施、環(huán)境和過程等相關(guān)數(shù)據(jù)進行全面測試、分類記錄和統(tǒng)計匯總，為跟蹤指導(dǎo)、科學(xué)訓(xùn)練和實戰(zhàn)研究提供豐富的數(shù)據(jù)支撐。

提高培訓(xùn)戰(zhàn)力生成效能，拉近理論和實戰(zhàn)距離的有效手段。

2、淺議如何抓好工作的落實。

工作落實是干好工作的前提，你的計劃不管再優(yōu)秀，你的制度不管再完善，如果不確落實等于空談。從部隊建設(shè)的實踐看，我們現(xiàn)在缺乏的不是制度規(guī)范，而是對制度規(guī)范的落實。

一，堅持制度依法抓。一是牢固樹立法規(guī)意識，不能搞上有政策，下有對策，弄虛作假。二是堅持標(biāo)準(zhǔn)，克服和糾正畫地為牢，互相扯皮，貽誤戰(zhàn)機，爭功諉過現(xiàn)象。三要重視計劃性。要頭腦清醒，善于發(fā)揮“穩(wěn)壓器”、“過濾器”、“傳動器”的作用。四是獎懲分明。要堅持原則，實事求是。

二，部署任務(wù)跟蹤抓。部署任務(wù)，安排工作，只是抓落實的開始，部隊的行動，領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)的督促檢查指導(dǎo)才是抓落實的根本。要深入基層調(diào)查研究，不斷完善蹲點、代職、主官跑面等制度，確實了解基層，做到耳聰目明，不偏聽偏信。既要聽匯報看材料，又要向基層官兵了解情況，現(xiàn)場勘查，找問題查漏洞。要克服和糾正怕苦怕累怕麻煩和怕得罪人的心里。

三，經(jīng)常性工作經(jīng)常抓。一是改變年終考評定乾坤的做法，切實把功夫下在平時檢查督促上。二是積極開展評比競賽活動，樹立先進典型，鼓舞士氣。三是克服和糾正顧此失彼，避重就輕，急功近利，時緊時松，只顧眼前利益不良傾向。四是對檢查的情況要適時匯總，進行講評，記錄在案，作為改進工作提高科學(xué)決策，以及評功論獎的依據(jù)。五是經(jīng)?？偨Y(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，摸索規(guī)律。對抓工作落實中好思想、好方法、好作風(fēng)要及時總結(jié)推廣，用典型引路；同時，對存在的問題要及時分心和解決。

四，疑難問題反復(fù)抓。抓工作落實不能一勞永逸，對一些疑難問題要反復(fù)檢查反復(fù)抓。一是查準(zhǔn)問題和原因，及時制定整改措施，限期改正。二是抓住癥結(jié)，從糾正思想、作風(fēng)、紀(jì)律、秩序等方面-1-

反復(fù)檢查，搞好整頓。三是對抓疑難問題要反復(fù)進行評比，不能半途而廢。

五，嚴(yán)格自律示范抓。必須率先垂范，為部隊做好樣子。要增強自律意識。牢固樹立為基層服務(wù)的思想，一級抓給一級看，一級帶著一級干，為基層做榜樣。要堅持抓主官、主官抓，加強學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，樹立良好形象。

六，棘手問題協(xié)力抓。一是統(tǒng)一部署、統(tǒng)一規(guī)劃，互相通氣，既抓好分內(nèi)工作，又了解掌握其他

工作。二是建立責(zé)任制，明確任務(wù)，使每個人都有聯(lián)系點，工作內(nèi)容、重點、要求，定期聽取匯報，并把它列入評比機關(guān)工作實績的內(nèi)容。三是集中精力抓落實，減少文電會議和各種應(yīng)酬。給基層提供抓工作落實的時間。四是發(fā)揚民主，集思廣益，形成抓落實的合力。

3、如何加強基層消防信息化建設(shè)與應(yīng)用。

隨著計算機、互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，當(dāng)今社會信息化程度的高低已經(jīng)成為衡量國家、地

區(qū)、產(chǎn)業(yè)發(fā)達水平的標(biāo)志。消防信息化建設(shè)對實現(xiàn)消防業(yè)務(wù)辦公自動化和消防業(yè)務(wù)信息共享及其綜合利用、建立消防部隊快速反應(yīng)機制、提高消防部隊預(yù)防和撲救火災(zāi)以及處置其他災(zāi)害事故的實戰(zhàn)能力、優(yōu)化消防業(yè)務(wù)工作流程、實現(xiàn)消防業(yè)務(wù)管理科學(xué)化規(guī)范化、提高工作質(zhì)量和管理水平等方面，作用巨大。

當(dāng)前基層消防部隊信息化建設(shè)與應(yīng)用中普遍存在技術(shù)力量比較薄弱，缺乏專業(yè)人才；干部實際應(yīng)用能力不高，對信息化建設(shè)認(rèn)識不足；網(wǎng)絡(luò)安全意識淡泊，網(wǎng)絡(luò)違紀(jì)事件時有發(fā)生；信息化建設(shè)資金得不到保障，信息化建設(shè)處于低水平等問題。針對這些問題，加強基層消防信息化建設(shè)與應(yīng)用應(yīng)從以下幾個方面抓起：

一是加強基層技術(shù)力量的引進與培養(yǎng)。

二是提高部隊基層干部、士官的計算機使用水平。

三是增強部隊基層網(wǎng)絡(luò)安全意識。

四是加大信息化建設(shè)的資金投入。

加強基層消防部隊信息化建設(shè)，保障信息網(wǎng)絡(luò)的安全運轉(zhuǎn)，確保消防信息資源高度共享和充分綜合利用，是提高我們消防部隊服務(wù)、保障水平，增強戰(zhàn)斗力的堅實基礎(chǔ)，這也是貫徹公安部提出的“科技強警”戰(zhàn)略的重要舉措。只要我們轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識，抓住機遇、與時俱進、開拓進取，基層消防部隊信息化建設(shè)在新時期里一定會有更大的突破。

4、請談?wù)勀銓Σ筷犝?guī)化建設(shè)的認(rèn)識。

正規(guī)化建設(shè)是部隊全面建設(shè)的重要內(nèi)容，也是基礎(chǔ)。新世紀(jì)新階段，消防部隊面臨的任務(wù)更加繁

重艱巨，部隊正規(guī)化建設(shè)要求更加迫切。形勢發(fā)展了，對部隊正規(guī)化建設(shè)的認(rèn)識應(yīng)該與時俱進。

一要重新審視什么是正規(guī)化。一些同志把正規(guī)化簡單地看作是統(tǒng)一設(shè)施、整理內(nèi)務(wù)、檢查軍容、隊列訓(xùn)練等。這是認(rèn)識上的誤區(qū)。新形勢下，部隊正規(guī)化建設(shè)應(yīng)該是：以實行統(tǒng)一的指揮、制度、編制、紀(jì)律、訓(xùn)練，加強組織性、計劃性、準(zhǔn)確性、紀(jì)律性，建立正規(guī)的戰(zhàn)備、訓(xùn)練、工作、生活秩序為基本內(nèi)容，用以條令條例為主體的法規(guī)制度規(guī)范軍隊的各個方面，建立起適應(yīng)形勢任務(wù)需要，符合完成消防部隊使命的組織結(jié)構(gòu)和運行機制。

二要正確認(rèn)識部隊正規(guī)化建設(shè)的地位作用。正規(guī)化建設(shè)是關(guān)系規(guī)范人的行為，塑造人的形象，提

高人的覺悟的一項根本性、經(jīng)常性的基礎(chǔ)建設(shè)。是消防部隊新時期建設(shè)總目標(biāo)、總?cè)蝿?wù)的重要組成部分，是部隊發(fā)展規(guī)律所決定的。

三要正確認(rèn)識實現(xiàn)正規(guī)化的途徑。多年來，我們習(xí)慣于把實現(xiàn)正規(guī)化的途徑定位在管理上，多是抓行政生活管理，使正規(guī)化建設(shè)的路子越來越窄，“出門看隊伍，進門看內(nèi)務(wù)”，致使正規(guī)化建設(shè)上不了層次。正確的途徑應(yīng)該是嚴(yán)格的訓(xùn)練、科學(xué)的管理、持久的養(yǎng)成。訓(xùn)練是前提，管理是基礎(chǔ)，養(yǎng)成是關(guān)鍵，三者相輔相成，互相促進，構(gòu)成了實現(xiàn)正規(guī)化的有效途徑。

5、請談?wù)勀銓Ω倪M當(dāng)前消防監(jiān)督執(zhí)法的意見和建議。

消防監(jiān)督執(zhí)法是消防部隊面向社會的一項重要業(yè)務(wù)內(nèi)容，是減少火災(zāi)，確保全社會消防安全的重

要關(guān)口，也是消防部隊踐行“立警為公、執(zhí)法為民”的一個平臺，直接影響消防部隊形象。新《消防法》實施后，消防監(jiān)督執(zhí)法工作有了重大調(diào)整，這些重大調(diào)整要求消防監(jiān)督執(zhí)法必須予以加強和改進。

首先，要樹立消防監(jiān)督執(zhí)法新理念。新《消防法》提出了“政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、部門依法監(jiān)管、單位

全面負(fù)責(zé)、公民積極參與”的消防工作原則，因此，各級公安消防部門要使社會各界正確理解“政府”、“部門”、“單位”、“公民”的責(zé)任與義務(wù)，明確各級政府、有關(guān)部門的職責(zé)，突出單位作為消防安全管理的核心主體地位，促進和提高公民對消防工作的參與度。改變消防工作由消防部門一家大包大攬的現(xiàn)象，進而推進執(zhí)法理念從監(jiān)督型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變。

其次，要完善消防法律法規(guī)新體系。這一點，要靠省廳、總隊協(xié)調(diào)人大、政府等盡快出臺協(xié)調(diào)配

套、實用有效的條例法規(guī)，推動消防執(zhí)法工作規(guī)范化進程。

其三，構(gòu)建消防和諧發(fā)展新格局。加快政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任的法制化進程，健全部門依法監(jiān)管的聯(lián)動制約機制，建立單位全面負(fù)責(zé)的安全信用體系，夯實群眾積極參與的社會基礎(chǔ)。

其四，要建立消防監(jiān)督執(zhí)法新機制。一方面，完善消防監(jiān)督工作機構(gòu)。支隊級消防機構(gòu)應(yīng)增加警

力，設(shè)置相應(yīng)的火調(diào)科、法制科、建審科、指導(dǎo)科等，大隊級配置專職的火調(diào)員、法制員、建審員、稽查員等。另一方面，構(gòu)筑規(guī)范的執(zhí)法制度體系，確保消防監(jiān)督執(zhí)法權(quán)力的正確行使，確保消防執(zhí)法權(quán)監(jiān)督工作落實。

其五，要運用消防執(zhí)法監(jiān)督新方法。建立執(zhí)法監(jiān)督機制，增強執(zhí)法監(jiān)督的有效性，加強消防執(zhí)法

質(zhì)量考評，推出服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展及便民、利民、親民的工作舉措，贏得人民群眾的真正擁護和大力支持。

最后，要提升消防監(jiān)督執(zhí)法新水平。加強執(zhí)法人員的教育培訓(xùn)，有針對性地制定長期性、系統(tǒng)性的培訓(xùn)計劃，積極開展崗位培訓(xùn)和崗位練兵，內(nèi)外結(jié)合，上下結(jié)合，點面兼顧，突出重點，杜絕形式化、教條化。

6、談?wù)勀銓訌姾贤葡绬T隊伍建設(shè)的意見和建議。

招收合同制消防員是山東消防的一大創(chuàng)舉。作為現(xiàn)役消防力量的有益補充，這支隊伍在滅火救援等方面發(fā)揮了巨

大作用，有效地緩解了消防部隊一線執(zhí)法、執(zhí)勤壓力。

但從合同制消防員隊伍建設(shè)實際看，存在不少問題。主要是：

(一)合同制消防員的征召考慮不全面

(二)合同制消防員走與留隨意性太大。受不了部隊紀(jì)律的約束和嚴(yán)格的管理，嫌工資福利低、休息時間少。

(三)考評激勵機制不夠完善。對現(xiàn)役官兵標(biāo)準(zhǔn)好掌握，好考評，對合同制隊員不好操作，“干多干少、干好干

壞一個樣”，進而對工作采取“混日子”的態(tài)度，不但影響了自己，也影響了部隊的其他隊員。

(四)地位不明確，社會認(rèn)同度不高。由于征招合同制消防員相關(guān)工作在全國還處于探索階段，無論是政府、用工

單位，還是社會和隊員自身，在如何給這支隊伍定位，如何看待與建設(shè)這支隊伍上都存在諸多困惑，造成社會認(rèn)可度低、隊員個人發(fā)展期望值低和相應(yīng)待遇保障低等“三低”的尷尬局面。只是把從事消防職業(yè)作為一種謀生的手段，當(dāng)成權(quán)宜之計，缺乏長期思想，缺乏從業(yè)光榮感和使命感，影響本職工作。

加強合同制消防員隊伍建設(shè)應(yīng)重點把握好以下幾個方面：

(一)加強合同制消防隊伍管理。

1、細(xì)化錄取工作，嚴(yán)把征召關(guān)；

2、做好教育引導(dǎo)，確保思想穩(wěn)定；

3、抓好日

常管理，規(guī)范言行舉止；

4、運用骨干帶動，實施科學(xué)練兵。

(二)用可持續(xù)發(fā)展的思想指導(dǎo)合同制消防隊伍建設(shè)。

1、制訂法規(guī)政策，明確社會定位；

2、完善職業(yè)培訓(xùn)制度，為合同制消防員隊伍的職業(yè)化提供強有力的專業(yè)支撐；

3、實現(xiàn)社會認(rèn)可，明確光榮使命：通過表彰提高其政治榮譽感，把他們當(dāng)作消防部隊大家庭平等一員來對待，與現(xiàn)役戰(zhàn)士平等一致，充分尊重合同制消防員的想法和感受，鼓勵他們立足崗位、干事創(chuàng)業(yè)、奉獻青春。

4、全面提高待遇。政治、經(jīng)濟待遇是合同制消防員最為關(guān)心的話題，也是事關(guān)隊伍穩(wěn)定的關(guān)鍵要素。提高政治待遇方面，入黨、獎勵、學(xué)技術(shù)等等；提高經(jīng)濟待遇方面上，爭取提高合同制消防員的經(jīng)費預(yù)算，逐年提高報酬待遇。適當(dāng)增加崗位補貼、醫(yī)療補貼、過節(jié)補助等補助標(biāo)準(zhǔn)；實行輪休制度等。

做到了以上方面，完善了制度，合同制消防員隊伍是能夠?qū)崿F(xiàn)同現(xiàn)役隊伍共同發(fā)展的。

7、淺談如何做好天氣突變情況下部隊的滅火救援工作。

8、淺析新形勢下如何搞好警民共建工作。

9、試述新《消防法》帶來的五大變化。

10、請談?wù)剬π聲r期加強部隊安全管理的幾點建議。

安全管理是部隊建設(shè)中一項經(jīng)常性、綜合性的基礎(chǔ)工作，是部隊保持高度穩(wěn)定和集中統(tǒng)一，鞏固和提高戰(zhàn)斗力，圓滿完成防火、滅火、搶險救援等各項任務(wù)的重要保障。而一些安全問題在部隊非常廣泛的空間領(lǐng)域內(nèi)存在，涉及到日常工作、生活、練訓(xùn)和執(zhí)勤備戰(zhàn)的方方面面。做好基層消防部隊的安全事故工作，對于預(yù)防各類事故的發(fā)生，減少非滅火戰(zhàn)斗減員和裝備物資的損壞、丟失，對于保持旺盛的士氣，鞏固和提高消防部隊的戰(zhàn)斗力，加強作風(fēng)紀(jì)律建設(shè)，保持基層消防部隊的高度穩(wěn)定和集中統(tǒng)一，圓滿完成滅火、搶險救援等各項工作任務(wù)，都具有重大意義。針對新時期部隊安全管理工作新的特點，我認(rèn)為重點做好以下四個方面的工作：

（一）科學(xué)處理部隊安全防事故工作的三個關(guān)系。一是有形與無形的關(guān)系。加強部隊安全防范有兩個主要途徑，一是看得見、摸得著，以貫徹落實條令條例、規(guī)章制度為內(nèi)容的管理工作；二是春風(fēng)化雨、潤物無聲的思想政治教育。有形的管理通過依法、依紀(jì)行事和從嚴(yán)懲處，給官兵筑起一道法紀(jì)防線，使之不敢違紀(jì)；無形的思想教育轉(zhuǎn)化，則能給官兵筑起一道思想防線，使之不愿違紀(jì)。二是技防與人防的關(guān)系。紅外線攝像監(jiān)控系統(tǒng)、GPS地位、指紋巡檢儀、視頻監(jiān)控等等，技術(shù)監(jiān)控幾近“零遺漏”了，安全事故卻仍時有出現(xiàn)。這其中的一個重要原因，就是個別管理者存在“有了高科技、可以睡大覺”的思想，責(zé)任心下降了。手段先進了，責(zé)任到位了，防范得力了，必能防患于未然。三是剛性與柔性的關(guān)系。安全管理必須有健全、完善的規(guī)章制度，同樣也要在充滿人情、親情的氛圍中，官兵的情緒就會穩(wěn)定，就能自覺提高安全防范意識。

（二）做好人的工作是部隊安全防事故工作的根本

安全工作的主體是人，安全事故造成的危害對象也往往是人。因此，必須人人重視安全，時時刻刻重視安全，方方面面重視安全。如果有一人大意，一時疏忽或一點工作不到位，就可能釀事故。安全工作千頭萬緒，最根本的是做人的工作。

1、加強安全教育。

2、開展技術(shù)培訓(xùn)。

3、利用技術(shù)手段。

4、嚴(yán)肅處理事故責(zé)任者

5、重獎安全立功人員。

（三）抓好部隊日常訓(xùn)練中的安全管理工作。

訓(xùn)練是全面提高消防部隊?wèi)?zhàn)斗力，尤其是基層消防部隊滅火救援技戰(zhàn)術(shù)能力的根本途徑，是全面提高消防部隊綜合素質(zhì)和整體作戰(zhàn)能力的重要保證。訓(xùn)練安全管理是提高部隊尤其是基層消防部隊訓(xùn)練質(zhì)量，提升部隊作戰(zhàn)能力的重要保障。訓(xùn)練準(zhǔn)備前的安全管理，訓(xùn)練過程中的安全管理，訓(xùn)練后的安全管理；按照訓(xùn)練安全管理對象可以分為：義務(wù)兵（新兵、上等兵）安全管理、士官安全管理、警官安全管理；按照訓(xùn)練內(nèi)容可以分為：體能安全管理、技能訓(xùn)練安全管理，實戰(zhàn)演練安全管理，心理訓(xùn)練安全管理。

（四）做好滅火搶險救援中的安全防事故工作。在滅火救援過程中造成官兵無畏的傷亡，教訓(xùn)是深刻的，損失是十分慘重的。因此，既能完成好滅火救援任務(wù)，又能有效避免人員傷亡，是作為指揮者必須考慮的問題。

1、規(guī)范指揮程序，隨時掌握現(xiàn)場動態(tài)。要明確參戰(zhàn)一線官兵所處位置的危險性，明確一線作戰(zhàn)官兵的數(shù)量及個人防護

情況，明確對威脅作戰(zhàn)官兵生命的災(zāi)害現(xiàn)場，一定要樹立“救人必先保已”的憂患意識，確保人員出現(xiàn)不必要的傷亡。

2、積極推進訓(xùn)練改革，實現(xiàn)“訓(xùn)練”與“實戰(zhàn)”的最大結(jié)合。訓(xùn)練工作必須吸收科技成果，加大改革力度，實現(xiàn)體能型向智能型、操場型向火場型、速度型向現(xiàn)代作業(yè)訓(xùn)練型的轉(zhuǎn)變。一是在訓(xùn)練手段上，要積極探索新的組訓(xùn)路子和方法，配齊指教人員，盡快實現(xiàn)訓(xùn)練內(nèi)容規(guī)范化、訓(xùn)練秩序正規(guī)化、訓(xùn)練方法模擬化；二是要加快訓(xùn)練基地建設(shè)步伐，建設(shè)模擬實戰(zhàn)訓(xùn)練設(shè)施，為處置有毒氣體、石油化工、城市高層建筑、地下工程、易燃易爆等特殊火災(zāi)和事故的提供有力訓(xùn)練保障；三是要高度重視心理訓(xùn)練，要探索心理訓(xùn)練的程序、方法，通過建起模擬訓(xùn)練基地、開發(fā)計算機模擬訓(xùn)練系統(tǒng)和實地演練等，用聲、光、電、熱等手段，營造逼真的火場環(huán)境，使官兵猶如身臨其境，培養(yǎng)官兵處變不驚、臨危不懼的心理適應(yīng)能力。

3、切實加強安全防護和正確運用戰(zhàn)術(shù)措施。在滅火救援過程中發(fā)生官兵傷亡事故，很大程度上是由于參戰(zhàn)官兵自身安全意識淡薄所致。按規(guī)定進入一線參戰(zhàn)的官兵都要佩戴齊全個人防護裝備和所需防護器材等，平時要特別加強對個人防護裝備的保養(yǎng)，保養(yǎng)的好壞，直接關(guān)系到戰(zhàn)時人員的生命安危，也直接影響到滅火救援的成敗。

4、切實加強裝備建設(shè)，提高個人防護水平。面對日趨復(fù)雜、危險的滅火搶險救援工作環(huán)境，必須加強車輛、器材等裝備和輔助決策指揮通信系統(tǒng)的建設(shè)，不斷完善偵檢、警戒、堵漏、破拆、防化、洗消、救助等器材裝備配備，重點加強個人防護器材的配備，杜絕因裝備失效問題造成官兵傷亡。

5、切實加強滅火救援安全知識教育，增強安全意識。

11、淺談經(jīng)常性思想工作的新特點及對策。

12、淺議新時期消防部隊新兵的教育管理。

13、談?wù)勅绾芜M一步深化打造消防鐵軍工作。

14、淺談如何推進縣級綜合性應(yīng)急救援隊伍建設(shè)。

15、談?wù)勅绾稳嫱七M消防執(zhí)法規(guī)范化建設(shè)。

16、試談如何解決消防執(zhí)法中不公不廉等群眾反映強烈的突出問題，建立完善信訪工作長效機制，進一步構(gòu)建和諧警民關(guān)系。

17、淺談如何通過信息化手段提升消防工作和部隊建設(shè)水平。

18、淺談如何建立常態(tài)化的消防宣傳機制，充分運用現(xiàn)代媒體開展消防宣傳，增強消防宣傳的針對性、有效性。

19、淺談如何建立新形勢下消防警力增長模式，最大限度地發(fā)揮現(xiàn)有警力效能。

20、淺談如何運用現(xiàn)代管理手段，加強部隊安全防控機制建設(shè)，確保部隊安全穩(wěn)定。

21、淺談如何適應(yīng)消防部隊職能拓展需要，進一步建立和完善消防經(jīng)費保障機制。

22、談?wù)勀銓Α断绬T職業(yè)健康標(biāo)準(zhǔn)》頒布實施的幾點認(rèn)識。

23、淺談當(dāng)前公安消防部隊基層黨組織建設(shè)面臨哪些新情況、新問題，如何建立合公安消防部隊特點的基層黨組織建設(shè)模式。

24、淺談如何改進和加強公安消防部隊地方大學(xué)生干部培養(yǎng)。

25、淺談如何扎實推進構(gòu)筑“防火墻”工程，進一步提升消防工作社會化水平。

26、淺談如何保障多種形式消防隊伍持續(xù)發(fā)展。

27、淺談消防標(biāo)準(zhǔn)化工作如何更好地適應(yīng)消防現(xiàn)實斗爭需要。

28、淺談新形勢下如何做好消防部隊?wèi)?yīng)急救援工作。

29、淺談新形勢下加強干部隊伍建設(shè)的思考。

30、淺談當(dāng)前消防部隊管理教育存在的問題及對策。

31、新頒布的《消防法》賦予公安消防部隊承擔(dān)社會應(yīng)急救援的職能，目前公安消防部隊在警力設(shè)置、裝備配備、執(zhí)勤

訓(xùn)練、指揮體系和應(yīng)急保障方面存在哪些不適應(yīng)的問題？如何進一步提高公安消防部隊?wèi)?yīng)急救援能力？

32、淺談當(dāng)前消防部隊滅火救援工作面臨的形勢與對策。

33、淺談如何進一步加強消防現(xiàn)實斗爭，有效預(yù)防和遏制重特大尤其是群死群傷火災(zāi)、穩(wěn)定火災(zāi)形勢？

34、當(dāng)前影響公安消防隊伍建設(shè)的新情況、新問題有哪些？如何進一步加強新形勢下管理教育和反腐倡廉工作，有效預(yù)防事故案件發(fā)生，確保部隊安全穩(wěn)定？

35、如何進一步加強公安消防部隊基層基礎(chǔ)建設(shè)，建立基層基礎(chǔ)建設(shè)長效機制，提升基層基礎(chǔ)建設(shè)水平？

36、淺議現(xiàn)役官兵與合同制消防員混編隊伍的管理。

37、淺談冬季火災(zāi)事故多發(fā)的原因及對策。

38、談?wù)勅绾紊钊脎`行“三句話”總要求，加快推動消防工作和隊伍建設(shè)跨越創(chuàng)新發(fā)展。

39、淺議部隊“精細(xì)化”管理的重點、難點及其思考。

40、淺談農(nóng)村火災(zāi)多發(fā)原因及火災(zāi)防控的對策。

41、淺談在胡錦濤總書記“三句話”總要求下如何正確處理好消防監(jiān)督執(zhí)法中嚴(yán)格執(zhí)法與為民服務(wù)的關(guān)系。

42、淺議如何加強消防部隊裝備建設(shè)。

43、對新形勢下加強士官隊伍建設(shè)的思考。

44、淺談如何加強消防裝備管理促進提高部隊?wèi)?zhàn)斗力。

45、談?wù)勅绾瘟⒆阆辣O(jiān)督崗位，構(gòu)建新時期和諧警民關(guān)系。

46、淺談對新形勢下加強公共消防基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)幾點思考。

47、淺析當(dāng)前消防行政執(zhí)法過程中存在的主要問題及對策。

48、淺談消防部隊督察工作存在的問題與對策。

49、淺議新《消防法》出臺后消防部隊?wèi)?yīng)如何提高應(yīng)急救援能力。

50、淺談如何做好新兵的思想政治工作。

51、淺談怎樣建設(shè)一支強有力的公安消防鐵軍。

52、淺談如何加強當(dāng)前消防經(jīng)費和消防裝備建設(shè)。

第三篇：教師面試答辯100題

教師招聘面試答辯

100問及答案

1、請你列舉新課程改革倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，并就每一種學(xué)習(xí)方式加以簡單說明？

新課程改革倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。

自主學(xué)習(xí)(意義學(xué)習(xí))是相對于被動學(xué)習(xí)(機械學(xué)習(xí)、他主學(xué)習(xí))而言的。概括地說，自主學(xué)習(xí)就是“學(xué)生自我導(dǎo)向、自我激勵、自我監(jiān)控”的高質(zhì)量的學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)是指教學(xué)條件下學(xué)習(xí)的組織形式而言的，相對的是“個體學(xué)習(xí)”與“競爭學(xué)習(xí)”。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團隊中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。

探究學(xué)習(xí)(發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí))則是相對于接受學(xué)習(xí)而言的。探究學(xué)習(xí)的特征是從學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實生活中選擇和確定研究主題，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種類似于學(xué)術(shù)(或科學(xué))研究的情境，通過學(xué)生自主、獨立地發(fā)現(xiàn)問題、實驗、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達與交流等探索活動，獲得知識、技能，發(fā)展情感與態(tài)度，特別是探索精神和創(chuàng)新能力。

2、近幾年來，“留守學(xué)生”越來越引起人們的關(guān)注。由于家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護缺乏，使得

“留守學(xué)生”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問題，影響了他們的健康成長。作為班主任，你將如何對待本班的“留守學(xué)生”？

①建立留守生專檔和聯(lián)系卡制度，做好家校溝通。

②建立幫扶助學(xué)機制，指導(dǎo)師生、生生互助活動。

③利用班團會時間，對學(xué)生進行理想、前途、法制教育。

④樹立班級理財“小專家”典范，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會節(jié)儉。

⑤開展形式多樣的活動，讓留守學(xué)生切實感受到學(xué)校大家庭的溫暖。

⑥建立督導(dǎo)評估和表彰體制，激勵、引導(dǎo)學(xué)生積極上進。

3、談?wù)勀阈哪恐袃?yōu)秀教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？

①

學(xué)識廣博，專業(yè)功底深厚。

②

胸懷理想、充滿激情和詩意。

③

充滿愛心、受學(xué)生尊敬。

④

追求卓越、富有創(chuàng)新精神。

⑤勤于學(xué)習(xí)、不斷充實自我。

4、程改革提出的三維教學(xué)目標(biāo)是指哪三個層面？你對三維教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)涵是如何理解的？

新課程改革提出的三維教學(xué)目標(biāo)包括知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個層面。

三維教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)涵

“知識和能力”目標(biāo)是教學(xué)的基本依據(jù)。我們要深入鉆研新課標(biāo)，了解新課標(biāo)中的知識能力要求與舊大綱比較有什么變化，從而正確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)在“知識與能力”方面的要求。

“過程與方法”目標(biāo)是新課標(biāo)所特有的。新課改倡導(dǎo)“探究性學(xué)習(xí)”，強調(diào)在實踐過程中學(xué)習(xí)?！斑^程”，重在“親歷”。教學(xué)中要讓學(xué)生親歷過程，使學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生生活世界的一部分?！胺椒ā?，應(yīng)是具體的，而不是抽象的，應(yīng)伴隨著知識的學(xué)習(xí)，技能的訓(xùn)練，情感的體驗，審美的陶冶，如影隨形，而不能游離其外。因為獨立于具體的知識技能學(xué)習(xí)的“方法”是很難產(chǎn)生遷移的。

“情感態(tài)度價值觀”目標(biāo)體現(xiàn)的是學(xué)科知識的人文性，強調(diào)的是給學(xué)生廣博的文化浸染，她的內(nèi)涵比起舊大綱的“思想性”目標(biāo)要豐富得多，深刻得多。不同的學(xué)科，“情感態(tài)度價值觀”有不同的要求，她不僅包括學(xué)習(xí)興趣、信心、習(xí)慣的培養(yǎng)，也涵蓋傳統(tǒng)的思想教育的精華，以及生命意識、現(xiàn)代意識、環(huán)保意識、多元文化等等。

5、隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”成為當(dāng)前青少年一種新的精神疾病。調(diào)查顯示，我國青少年“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”的發(fā)病率高達15％。假如你的鄰居家的孩子是一個網(wǎng)癮少年，你的鄰居向你討教。你作為一名教師，會告訴他們哪些教育挽救網(wǎng)癮少年的好辦法？

①要發(fā)自內(nèi)心的熱愛本職工作，具有奉獻精神。

②要有廣博的學(xué)識，合理的知識結(jié)構(gòu)和平和的心態(tài)。

③要善于引導(dǎo)班級輿論，建設(shè)健康向上的班級文化。

④要通權(quán)達變、會愛學(xué)生，精心呵護每個學(xué)生的心靈。

⑤要著力營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

要掌握與家長溝通的技巧，把學(xué)校教育與家庭教育有機結(jié)合起來。

6、什么學(xué)生會偏科？

現(xiàn)代教育中學(xué)生偏科是一個普遍存在的現(xiàn)象，綜合考慮學(xué)生偏科主要有下列三大原因：

（1）教師問題。小學(xué)生偏科，受教師影響較大。有的學(xué)生可能是因為喜歡某個老師而喜歡學(xué)習(xí)她所教的科目，也可能因為不喜歡某個老師連帶地也不喜歡這門科目。

（2）家庭環(huán)境影響。家庭特殊的文化氛圍和家長的某些愛好以及家長職業(yè)差異會誘發(fā)學(xué)生偏科。父母對某一學(xué)科主觀上的重視程度也會導(dǎo)致學(xué)生的偏科。

（3）學(xué)生原因。學(xué)生自身的智力和非智力因素也是造成學(xué)生偏科的原因，對某門課感興趣或?qū)W得輕松就喜歡學(xué)習(xí)，不感興趣或?qū)W得費勁就抵觸這門課。

7、同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師“這句話嗎？

這句話源于教育家陳鶴琴的一句名言“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師“?！皼]有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師“這句話強調(diào)的是教育者對孩子的一種責(zé)任與信念和教育者基于這種責(zé)任與信念對自己的嚴(yán)格要求。這句話的真理性在于：不輕易對任何學(xué)生喪失信心。換句話說，這句話只是教育者嚴(yán)于律己的座右銘，而非一種教育評價標(biāo)準(zhǔn)。有沒有“教不好的學(xué)生“？

我的回答是：“可以說沒有，也可以說有?！罢f“沒有“，必須具備兩個條件：第一，家庭教育和社會教育非常理想，只差學(xué)校教育這一環(huán)；第二，“好“的標(biāo)準(zhǔn)不是一個確定的標(biāo)準(zhǔn)，而是針對每一個具體學(xué)生，讓他們在原有的基礎(chǔ)上有所進步，這里的進步可能是綜合的，也可能是某一方面的。說“有“，是因為在現(xiàn)在的評價背景下，即使老師“會教“，可“教不好的學(xué)生“仍然大批量地存在。道理很簡單：無論高考還是中考，都是選拔性考試，其目的就是要讓一部分學(xué)生被淘汰，如果把“教不好“的--都教“好“了，還怎么“選拔“？即使拋開考試評價不說，就以思想品德教育而言，是不是所有的學(xué)生都能被“教好“呢？理論上好像是這樣的。因為任何人一出生，都是一張白紙，誰也不會一出生就帶來一身惡習(xí)。但問題是，我們教育所面對的不是一張白紙，而是已經(jīng)被家長、被社會涂抹過許多印跡的紙，要想在這張紙上重新畫出美麗的畫，不是不可能，但是無法保證百分之百成功。家長是孩子的第一任老師，是教育這一鏈條上的第一環(huán)，我們面對的學(xué)生已經(jīng)是被加工過的半成品；同時，孩子還潛移默化地受著社會的影響--這都決定了我們的教育不是從零開始。我一直堅信，教育是有所作為的。因此，在我的教育歷程中，我總是問自己：對于具體的某一個“后進生“，我是否已經(jīng)盡到了我能夠盡的最大努力？實踐告訴我，如果我們不用一把尺子衡量學(xué)生，絕大多數(shù)“后進生“都會有進步的--不一定成為棟梁之才，但至少可以成為一個合格的公民，成為最好的自己。同時，我也始終認(rèn)為，學(xué)校教育不是萬能的。在一個人的成長過程中，學(xué)校教育的作用最多占三分之一，另外兩個三分之一分別是學(xué)生所受到的非學(xué)校教育（包括家庭教育、社會教育）以及學(xué)生自己的自我教育。我們不能做超出我們能力和責(zé)任的事，我們只能在我們力所能及的范圍內(nèi)，盡可能地把我們的工作做好--這樣，即使個別學(xué)生最終也沒有被“教好“，我們也問心無愧！“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師“--如果這是教師的自勵，我對這樣的教師表示敬意；如果有人以此苛求教師，我對這樣的苛求者表示遺憾！

8、覺得怎樣才能上好第一節(jié)課？

“好的開始是成功的一半“，重視第一節(jié)課是為人師者都要重視的問題。在第一節(jié)課中，給學(xué)生留下一個好的第一印象，是建立良好師生情感的重要保障。教師若能給學(xué)生留下一個好的第一印象，就能在學(xué)生中樹立好的形象和較高的威信，從而建立良好的師生情感，為以后上好這門課打下良好的基礎(chǔ)。第一印象主要包括以下幾點：

（1）注重儀表美。教師在走進教室之前，對自己的服裝和發(fā)型應(yīng)適當(dāng)講究一點，打扮得體、樸素、自然、大方。留給學(xué)生一個美的第一印象。

（2）注重感情因素。在第一節(jié)課中，教師應(yīng)注重自己情感的發(fā)揮，在教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)上都應(yīng)包含“情“。通過自己充沛的精力、飽滿的情緒、昂揚的激情感染學(xué)生、激勵學(xué)生。上課過程中，應(yīng)充分利用面部表情表達自己的情感，經(jīng)常保持輕松愉快的心情，面帶微笑，幽默風(fēng)趣。在第一堂課中，教師一定要及時把自己關(guān)心愛護學(xué)生、樂于幫助學(xué)生的思想表露出來，取得學(xué)生的認(rèn)可，為建立比較融洽的師生關(guān)系打下良好的基礎(chǔ)。

（3）注重業(yè)務(wù)水平的發(fā)揮。第一堂課與一般課不同，一般課的授課內(nèi)容是固定的，主要是傳授新知識，而第一堂課內(nèi)容則不受教材的限制。更多的是充分運用教師淵博的知識，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，上活上好這堂課。這就要求教師首先要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，把淵博的知識和相關(guān)的素材有機地結(jié)合起來，合理地安排教學(xué)過程，課堂上的每一句話，都要圍繞主題開展。同時要精心設(shè)計板書，處理好語言的敘述與板書之間的關(guān)系，使學(xué)生感到有節(jié)奏感，不至于使課堂沉悶、單調(diào)。其次是脫稿授課，這樣有利于把課講活，學(xué)生會覺得這位老師對課程熟悉、有水平。

（4）培養(yǎng)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣。第一堂課的任務(wù)之一，是培養(yǎng)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣。為此，我認(rèn)為，應(yīng)使學(xué)生明白本課程要學(xué)習(xí)些什么，讓學(xué)生了解本課程的大概內(nèi)容，知道將來能學(xué)到哪些知識和技能，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；其次，應(yīng)使學(xué)生明白為什么要學(xué)習(xí)本課程。

9蘇亮的考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦？

答：首先，蘇亮因為考試成績不理想而傷心，說明他是個愛學(xué)習(xí)，重視學(xué)習(xí)的好學(xué)生。至于成績不理想一定是有原因的，所以我作為他的老師首先要給予他信任和理解。

其次，要和蘇亮及其家長談心，了解考試他成績不理想的原因：是由于自身的原因還是外界環(huán)境的原因，如果是自身原因的話是由于學(xué)習(xí)方法的原因還是學(xué)習(xí)策略的原因，如果是外界環(huán)境影響的話是家庭環(huán)境還是學(xué)校環(huán)境。

最后，針對蘇亮成績不理想的原因，和他一起來制定一定改善的策略。如：使用新的學(xué)習(xí)方法、制定合理的學(xué)習(xí)策略、家長提供輕松的學(xué)習(xí)氛圍、與同學(xué)之間建立良好的互助學(xué)習(xí)關(guān)系等等。

總之，對于考試成績不理想的學(xué)生，要給予關(guān)心，相信每個孩子都是積極向上的，有了正確的指導(dǎo)和足夠的信心都是可以把成績提上去的。

10談?wù)剤F隊合作在教學(xué)工作中的必要性？

新課程改革的核心任務(wù)是促進每個學(xué)生得到最大限度的發(fā)展，其根本途徑是通過轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)模式、教育理念來轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生搭建一個自主、合作、探究、交往的學(xué)習(xí)的平臺。因此，語文教師也要更新教育理念、改革教學(xué)模式、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)角色才能適應(yīng)新課程改革。傳統(tǒng)的教學(xué)理念認(rèn)為，教師的任務(wù)就是“傳道授業(yè)解惑”。在這種觀念影響下，語文教師大多采用“滿堂灌”和“注入式”的教學(xué)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)受到很大限制，教學(xué)效果往往事倍功半。新課程的教學(xué)觀認(rèn)為，教學(xué)是教師的“教”與學(xué)生“學(xué)”的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質(zhì)是“交往”。新課標(biāo)要求教師必須根據(jù)具體的教學(xué)情境進行創(chuàng)造性、主動性的勞動，創(chuàng)設(shè)生機勃勃的課堂教學(xué)氛圍，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，使教師和學(xué)生在課堂上煥發(fā)活力。語文（隨科目而定）教學(xué)中，我們要充分利用語文學(xué)科的特點，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，將

“灌輸—接受”式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，教師要由知識的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)者。一方面倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，有力地促進學(xué)生個性發(fā)展。要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，教師首先要成為學(xué)生最真摯的朋友，尊重他們、關(guān)心他們、愛護他們。使學(xué)生人人能感覺到“我能”、“我行”、“我會”，使他們愛學(xué)，樂學(xué)，會學(xué)；另一方面，對教師提出新的挑戰(zhàn)，教師對整個教學(xué)活動的駕馭、調(diào)控不再是通過直接的包辦代替或權(quán)威壟斷，而是要更加有策略和講求技巧和藝術(shù)，想盡一切辦法使學(xué)生得到來自教師的推動力，促進學(xué)生更好地發(fā)揮自己的潛能。語文教學(xué)也需要創(chuàng)新?！耙磺€讀者，就會有一千個哈姆雷特。”教師在課堂教學(xué)中應(yīng)尊重、理解、寬容學(xué)生，用激情創(chuàng)設(shè)和諧歡快的教學(xué)氣氛，使學(xué)生的各種潛能得到發(fā)展。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題或錯誤時，教師不要只是訓(xùn)斥、懲罰，而要加以指導(dǎo)、點撥，學(xué)生取得點滴進步時，應(yīng)給予熱情鼓勵，注意在各種場合培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師不應(yīng)視教材為“金科玉律”，要鼓勵學(xué)生發(fā)表獨特觀點和見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。實踐表明，新課程改革更強調(diào)教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的朋友。在語文教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)成為孩子們的朋友，深入到他們的興趣中去，與他們同歡樂，共憂傷。這樣，孩子們才會向教師敞開他們的心扉。需要指出的是教師要以達到教育目標(biāo)，促進學(xué)生成長為目的，不能為追求情感和諧而放棄原則，忘記自己的教育職責(zé)，以至對錯誤過于寬容，甚至驕縱。

在語文教學(xué)中，教師首先要立足于建立民主、平等、合作的師生關(guān)系。師生之間要加強合作，要以相互理解和相互尊重為基礎(chǔ)，在師生之間開展平等的對話、討論。只有在這種相互理解、相互尊重、共同合作的學(xué)習(xí)過程中雙方才能不斷地得到鼓勵，不斷地得到支持性的建議。此外，教師之間要加強合作。教師之間的合作，可以起到示范作用，使學(xué)生學(xué)有榜樣；教師之間的合作可以減少工作負(fù)擔(dān)，因為通過分享資料、共享資源及共同努力可以減少自己的負(fù)擔(dān)；教師之間的合作，可以支持課程改革，因為只有當(dāng)教師集體參與時教育改革才會成功。語文教學(xué)的要求要隨著社會的進步不能更新，教師也要不斷更新教育理念和轉(zhuǎn)變教學(xué)方式才能適應(yīng)新課程改革，才能成為一名優(yōu)秀的教育工作者。

11、教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行業(yè)？參加教師招考進行教師隊伍你的動機是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？

做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想，也是我最真實的理想，雖然我從教已經(jīng)有十幾年了，但我還沒有成為真正意義上的教師，所以我要報考教師這個職業(yè)，并不是因為聽了“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”這句話，而是因為我非常了解這個職業(yè)，也非常熱愛這個寫滿奉獻、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，因為在這里有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們，他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。

教師在精神上是富裕的，是其它行業(yè)所不能比擬的，因為我們從事的是偉大的事業(yè)，是令人尊敬的事業(yè)，至少我們的靈魂是幸福的。如果上天要我選擇財富的富有和靈魂的幸福，我想我會毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個職業(yè)的根本原因吧！

12、學(xué)高為師，身正為范。對此你是怎樣理解的？

學(xué)高為師，身正為范是一句古話，它折射的是一種教育的哲理。我認(rèn)為“學(xué)高為師，身正為范?！焙喍虜?shù)字，精辟概括出教師風(fēng)范。“學(xué)高為師”說的是教師必須業(yè)務(wù)精煉，知識面廣，有高超的教育教學(xué)能力。因此，教師必須具有淵博的知識，高尚的情操，海一樣的胸襟??“身正為范”，指得是“教師的職業(yè)是太陽低下最光榮的事業(yè)”，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)祖國未來的特殊的歷史使命，在學(xué)生的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身，教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)。

因此，教育工作者的全部工作就是為人師表，即身正方能為范。身正就要誠實正直，言行一致，語言文明，儀表大方，態(tài)度和藹可親，教態(tài)高雅灑脫。時代在前進，形勢在發(fā)展，知識也在不斷更新，要努力做到“學(xué)高”“身正”，必須不斷勤奮鉆研，刻苦學(xué)習(xí)，加強自身修養(yǎng)。因此，如果我能成為一名光榮的人民教師，成為一名傳播人類文明的使者，在今后的工作中一定要注重為人師表，嚴(yán)格要求自已，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都應(yīng)體現(xiàn)教師應(yīng)有的文明風(fēng)度和良好的精神面貌，做一個

“學(xué)高”“身正”的人民教師。

13、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？?用建構(gòu)主義觀點探討一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)？

學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、師生有效的互動性、學(xué)生自主獲取知識的實踐性、學(xué)生真正的理解性、預(yù)備學(xué)習(xí)材料的良好組織性、學(xué)生學(xué)習(xí)的反思性?！昂谜n”標(biāo)準(zhǔn)沒有定論，強調(diào)多元、崇尚差異、主張開放、重視平等、推崇創(chuàng)造、關(guān)注邊緣群體，實現(xiàn)和諧課堂，使每一個學(xué)生都得到發(fā)展是一堂好課的基本要求。

14、教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

我認(rèn)為教學(xué)既是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)。教師是一種專業(yè)性很強的職業(yè)，教學(xué)需要有很深的專業(yè)知識功底，因此，教學(xué)自然是一門技術(shù)。而整個教學(xué)過程的設(shè)計和安排，需要智慧，整節(jié)課就是一場在教師指導(dǎo)下，學(xué)生進行的演出，所以說，教學(xué)是一門藝術(shù)。

15、如何組織與培養(yǎng)班集體？

班主任對組織和培養(yǎng)集體負(fù)有主要責(zé)任，應(yīng)把主要時間和精力用在建設(shè)班集體上。我認(rèn)為可以從幾下幾點做：第一提出共同的奮斗目標(biāo)，可以達到振奮學(xué)生精神、鼓舞學(xué)生前進的動力、有利于達到凝聚集體的目的。第二選擇和培養(yǎng)班干部，要把全班學(xué)生組織起來，班主任應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，挑選和培養(yǎng)班干部，建立班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心。讓學(xué)生學(xué)會自我管理、自我教育的目的。第三培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)，正確的集體輿論和良好的班風(fēng)會形成一種巨大的教育力量，對每個成員都有熏陶、感染和制約的作用，在管理班集體的過程中發(fā)揮著巨大的作用。第四加強對班集體紀(jì)律的管理，班級好的紀(jì)律有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵，也可以使集體及其成員變得更美好。第五組織多樣的教育活動，有了集體活動，學(xué)生會煥發(fā)精神，開闊眼界，增長知識，促進學(xué)生才能、特長的發(fā)揮和相互的團結(jié)。班主任指導(dǎo)學(xué)生參加或組織適當(dāng)?shù)幕顒邮冶炔豢缮俚摹Ｒ陨鲜墙M織和培養(yǎng)集體的一些方法，在實際工作中，還可以靈活采用一些別的方法。

16、何謂“班級文化”，怎樣營造？

班級文化可分為“硬文化”和“軟文化”。所謂硬文化，是一種“顯性文化”，可以摸得著、看得見的環(huán)境文化，也就是物質(zhì)文化，比如教室墻壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的畫像；擺成馬蹄形、矩形、橢圓形的桌椅；展示學(xué)生書畫藝術(shù)的書畫長廊；激發(fā)學(xué)生探索未知世界的科普長廊；表露愛心的“小小地球村”；懸掛在教室前面的班訓(xùn)、班風(fēng)等醒目圖案和標(biāo)語等等。而軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。

17、如果有學(xué)生在課堂上故意刁難，你該如何應(yīng)對？

現(xiàn)在的青少年很叛逆，不會輕易佩服和聽從教師，尤其是對于剛走上講臺的青年教師，他們會進行嚴(yán)格的考察，比如問一些很難的題，故意刁難老師，這就對年輕教師提出了挑戰(zhàn)。要想應(yīng)對這樣的挑戰(zhàn)，就要求年輕教師有過硬的專業(yè)知識，對于知識上的問題，不輕易被難住。但任何教師都會有自己不明白的問題，尤其是如今這樣一個信息爆炸的時代，面對形形色色的學(xué)生，課堂上會出現(xiàn)很多的突發(fā)狀況，這就要求我們做一名聰明的教師，冷靜思考，巧妙處理。面對故意刁難自己的學(xué)生，首先不可以正面回?fù)簦豢梢灾?，先冷處理一段時間，然后可以找其談話，甚至可以告訴他：“老師需要你的支持和幫助，就像你也需要別人的支持一樣”，用真誠打動他，并在今后的日子里，逐漸樹立威信。

18、如何做一個好老師?

當(dāng)老師并非是我從小的夢想，倒是父母一直希望我當(dāng)一個老師，工作穩(wěn)定又有假期而且還受人尊重。大學(xué)畢業(yè)前的實習(xí)，我和班里很多同學(xué)一樣去了學(xué)校實習(xí)。就是在這個階段我的觀念漸漸發(fā)生了轉(zhuǎn)變，從原來的不想當(dāng)老師到想要把老師作為自己終生的事業(yè)而非謀生的職業(yè)來做。這里我想談的并非是我的觀念如何發(fā)生了翻天覆地的變化，而是想就此引出如何當(dāng)一名好老師的思考。

既然我選擇了老師這個職業(yè)，我就開始思考如何才能當(dāng)好一個老師的問題。記得在培訓(xùn)期間一位老師曾說過，當(dāng)一個好老師必須做到六點：

1.學(xué)會學(xué)習(xí)?這里的學(xué)習(xí)既包括對人的研究，也包括對事的學(xué)習(xí)。老師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考，處理好各種人際關(guān)系，那么相對來說，這個老師的工作就會做得得心應(yīng)手些。

2.學(xué)會分享?與學(xué)生分享知識，并且善于表達知識。同時也應(yīng)該把自己好的學(xué)習(xí)方法拿出來與學(xué)生分享。學(xué)生在學(xué)校里的一個重要目標(biāo)是學(xué)習(xí)文化知識，老師不僅要“授之與魚”，更應(yīng)該“授之與漁”。

3.學(xué)會寬容?我覺得這一點也是最難做到的。這里包含了對人對事的寬容。老師對優(yōu)等生有偏愛似乎是理所當(dāng)然的事，那么能不能分一點給后進生呢?或許這樣你會得到意想不到的驚喜呢。老師在學(xué)校里也要注重自身的愉悅，善于控制自己的情緒，老師就像一個巨大的染缸，學(xué)生好比尚未著色的布料。投入了不同顏色的染缸中，染出來的布必定是不同的。

4.學(xué)會選擇?選擇學(xué)習(xí)的對象，合作的對象，處事的方法。我認(rèn)為老師這個崗位是需要經(jīng)驗累積的。因此，作為年輕老師，就必須虛心謹(jǐn)慎地向老教師學(xué)習(xí)，同時要做一個有心人。

5.學(xué)會合作?老師其實是處在一個巨大體中的一員，學(xué)會與學(xué)生、其父母以及其他任課老師的合作就會讓我們的工作如魚得水。

6.學(xué)會創(chuàng)新?我認(rèn)為這一點是尤其重要的。記得鄧小平同志曾經(jīng)說過：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂”。老師的工作同樣需要創(chuàng)新。要嘗試多種多樣的教學(xué)方式，緊緊跟上時代的步伐，不斷創(chuàng)新課堂。這樣我們才不至于落后。除了以上六點，好老師應(yīng)該有著開闊的的胸懷，勇于接受各種批評與自我批評，充滿愛心與責(zé)任感。做一個好老師很不容易，對于一個新老師來說更是認(rèn)識膚淺。我們只有在實踐中不斷思考和探索，才有可能向之邁進一步。老師是一個受人尊重的職業(yè)，那么就讓我用實際行動來證明這一點，努力做一個好老師。

19、作為一位新的班主任，如何樹立自己的權(quán)威？

答：一要主動跟學(xué)生溝通，取得學(xué)生的信任和好感，權(quán)威是建立在信任和喜歡的基礎(chǔ)上的，老師要取得學(xué)生的信任和好感，必須要在溝通上面做好功夫，因為溝通是雙方互相了解的有效途徑。

通過溝通，一方面，老師可以了解學(xué)生的實際情況，進而采取合適的教育方式；另一方面，學(xué)生可以知道老師為人處事方式和老師對學(xué)生有什么樣的要求，在溝通的過程中，老師要處處關(guān)心和尊重學(xué)生，賞罰分明，公平公正地對待每一位學(xué)生。當(dāng)然了，老師注意提升自己的文化素養(yǎng)、加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)自己的幽默感也是必不可少的，因為學(xué)生更喜歡知識淵博而又風(fēng)趣幽默的老師；

二要與學(xué)生保持距離，亦師亦友，亦友亦師。這里不是提倡老師要高高在上地教育學(xué)生，相反，師生之間的對話是平等的，在主張親近學(xué)生的同時，老師更應(yīng)該保持與學(xué)生的距離，過于親近了，甚至老師對學(xué)生過于“低三下四”了，學(xué)生會覺得老師也不過是這么一個人，老師就沒有威信可言。老師的權(quán)威既需要溝通來完成，也需要保持一定的距離，這種玄妙的關(guān)系恰恰關(guān)系到老師權(quán)威的建立。

20、當(dāng)自己所教的那一科上得不好時，怎么辦？

答：首先要從自身尋找原因，改善自己的教學(xué)；

其次，要從學(xué)生那里尋找原因，以德服人：

要根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容的特點來確定其次，要根據(jù)學(xué)生的實際情況來確定。

21、做個合格的班主任應(yīng)該具備的條件？

第一、要有責(zé)任心，有敬業(yè)精神。

?責(zé)任心強的班主任將會關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，及時做好學(xué)生的思想工作，把學(xué)生的利益當(dāng)成是自己的利益,和學(xué)生共同進步。

第二、有無私奉獻的精神。

?淡泊名利，不求學(xué)生的任何回報是一個好主任必備的基本條件。

第三、要有愛心和耐心。

??這是做一個合格班主任的必備條件。教師的愛是一種特殊工具，它可以激發(fā)學(xué)生在思想感情上產(chǎn)生共鳴,?激勵學(xué)生奮發(fā)向上。

第四、有好的教育方法和協(xié)調(diào)能力。

?這是能否做一個合格班主任的決定性因素。因為惟有好的方法才能體現(xiàn)出工作的成效，好的方法還能事半功倍。

22、作為一個新老師，你會如何向老教師請教呢？

（1）爭取多聽老教師的課，從中學(xué)到相關(guān)的教學(xué)方法；

（2）多讓老教師去聽你講課，從中發(fā)現(xiàn)問題，及時改正；

（3）積極主動的向老教師請教學(xué)科上的知識，注意態(tài)度端正。

23、在課堂上如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在玩手機，你會怎么處理？

（1）首先沒收手機，繼續(xù)上課；

（2）課后單獨找該學(xué)生談話，對他進行教育；

（3）通知家長。

24、學(xué)校組織學(xué)生外出活動，你作為組織者，你會怎么做？

（1）制定一個詳細(xì)、可行的方案；

（2）開展動員大會，將你的方案告知學(xué)生，并提出注意事項等等；

（3）活動過程要時刻注意學(xué)生的情況；

（4）活動結(jié)束后，讓學(xué)生寫自己的感受或者感言等等；

（5）總結(jié)此次活動，并向領(lǐng)導(dǎo)匯報。

25、作為班主任，如果你們班的各科成績都比其他班低，你會怎么處理？

（1）找各科任課老師了解情況；（2）研究每個學(xué)生的各科成績情況，找個別典型的學(xué)生進行談話教育等；（3）在全班上開展各種學(xué)習(xí)活動，如小組互助、一幫一、獎懲制度等。

26、女生要留短發(fā)”這一制度有何看法？

（1）認(rèn)同，因為外表美不如心靈美；

（2）不認(rèn)同，沒有必要，學(xué)生的自由。

內(nèi)容摘要：?談你對這句“至理名言”的認(rèn)識。如果有必要，請你按照自己的想法對這句話進行改造，重新寫一句。學(xué)生不停的需要水，教師就應(yīng)該是個水龍頭，要讓學(xué)生隨時喝到水。

31、同樣是小學(xué)三年級的學(xué)生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團的小丑。一位老師的評語是：“胸?zé)o大志，真沒出息！”?一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界！”?請你對兩位老師的評語分別做出評價。

前者評價不僅打擊了學(xué)生的自信與理想，使學(xué)生對自己的產(chǎn)生懷疑，甚至對作文產(chǎn)生抗拒，還會讓學(xué)生產(chǎn)生錯誤的價值觀，認(rèn)為小丑就是胸?zé)o大志、沒出息。而后者鼓勵了學(xué)生的理想，讓更加自信，有老師的支持，學(xué)生會更加大膽的去做。

32、我市的一次教學(xué)研討活動中，一位授課教師的最后結(jié)束語是：“同學(xué)們，我們這節(jié)課講完了?！痹陔S后的交流環(huán)節(jié)中，一位與會者向授課教師提出了這樣一個問題：你認(rèn)為“我們這節(jié)課講完了”和“我們這節(jié)課學(xué)完了”這兩種說法有什么不同？如果你是那位執(zhí)教老師，你會如何分析這兩種不同的說法，如何往返答這個問題？

這兩句話的主體不一樣，新課程提倡的是學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，而教師的引導(dǎo)者，“講”字表達的是以教師為主體，教師只是講完了，學(xué)生有沒有學(xué)完呢？“學(xué)”字表達的主體就是學(xué)生，學(xué)生真正學(xué)到了，教師才算完成了任務(wù)。

33、曾子曾說：“吾日三省吾身?！蔽倚Ｒ晃焕蠋熖焯焖X前都要問自己這樣三個問題：今天我想了嗎？今天我讀了嗎？今天我寫了嗎？請你對這位老師的這種做法加以評價。

這位老師有進取的精神，這種做法是充實自己的想法，但作為教師，我認(rèn)為他問自己的問題卻并不符合新課程的倡導(dǎo)。教師不僅要充實自己，更應(yīng)該充實學(xué)生。今天教師想了、讀了、寫了。那么學(xué)生想了、讀了、寫了嗎？你教的學(xué)生理解了嗎？理解了多少呢？達到課程目標(biāo)了嗎？

34、教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行業(yè)？參加教師招考進行教師隊伍你的動機是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？

我雖是非師范類的專業(yè)，但卻很想當(dāng)一名優(yōu)秀的老師。并不是因為聽了“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”這句話，也非常熱愛這個充滿奉獻、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，因為在這里有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們，他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。教師在精神上是富裕的，是其它行業(yè)所不能比擬的，因為我們從事的是偉大的事業(yè)，是令人尊敬的事業(yè)，至少我們的靈魂是幸福的。如果上天要我選擇財富的富有和靈魂的幸福，我想我會毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個職業(yè)的根本原因吧！

35、教師節(jié)就要到了，一位教師設(shè)計了這樣一次語文實踐活動，讓學(xué)生自己動手為學(xué)校的教師制作賀卡，并讓學(xué)生自己設(shè)計賀詞。誰知在活動開始時，一位同學(xué)提出做賀卡是不環(huán)保的行為。如果你是那位教師，你會怎樣處理這一“突發(fā)事件”？

首先讓學(xué)生了解我們做賀卡的真正目的是培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和語言組織能力、表達能力、創(chuàng)造能力，以及培養(yǎng)學(xué)生對教師的尊敬愛戴之情。當(dāng)然做賀卡是實現(xiàn)目的一種方式，而這位同學(xué)提出這種做法不環(huán)保，教師可以問同學(xué)們同不同意這位同學(xué)的看法?如果同意，那有沒有更好的辦法？

36、您認(rèn)為教師的獎金差別越大越好，還是差別越小起好？為什么？

適中、恰到好處的評獎金。如果獎金差別太大，優(yōu)勢是：可以讓各位教師都盡力做好自己的工作，使得教師整體上升，而且能很好的體現(xiàn)優(yōu)秀教師的功勞。缺點是：會讓教師自身很有壓力，甚至?xí)Κ劷鸨茸约焊叩慕處煯a(chǎn)生嫉妒心理，還有可能為了爭取高額獎金，占用學(xué)生的課外時間強迫學(xué)生學(xué)習(xí)課內(nèi)知識，這將會違反新課程的倡導(dǎo)。

如果獎金差別太小，優(yōu)點是：教師不會覺得自己努力了而沒有收獲。缺點是：教師沒有壓力，放松教學(xué)。

37、你贊成體罰嗎？

不贊成，因為學(xué)生是需要被尊重。體罰不僅給學(xué)生身體帶來傷害，嚴(yán)重的會造成心理上的極大傷害。以前，當(dāng)我犯了錯后，老師會找我單獨談話，講道理，我覺得動之以情、曉之以以理的方式比體罰來得更快更好。

38、你如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機？

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機：

學(xué)習(xí)動機對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動具有引發(fā)、維持與導(dǎo)向作用。因此，在教學(xué)中應(yīng)注意抓住數(shù)學(xué)內(nèi)容本身的特點激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，創(chuàng)設(shè)情境誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。如，學(xué)習(xí)了“丈量土地”之后，組織學(xué)生對操嘗教室等進行測量，計算其占地面積。隨著實際問題的解決，使學(xué)生感受到成功的快樂，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：

1.學(xué)生只有對所學(xué)的知識產(chǎn)生興趣，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，促使學(xué)生勤思多想，成為學(xué)習(xí)的主人。挖掘數(shù)學(xué)知識內(nèi)在的魅力吸引學(xué)生。

２．運用直觀教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的求知意識。

39、你如何處理班上的問題學(xué)生？

“問題學(xué)生”是指那些在學(xué)習(xí)、思想或行為方面存在偏差的學(xué)生。他們往往被忽視、被冷落，殊不知，學(xué)生看起來最不值得愛的時候，恰恰是學(xué)生最需要愛的時候，班主任應(yīng)當(dāng)對他們給予更多的教育、引導(dǎo)和關(guān)愛。最大限度地理解、寬容、善待問題學(xué)生。問題學(xué)生不一定是壞學(xué)生，由于未成年的學(xué)生正處在身心發(fā)展階段，是非觀念尚未成熟，對一些問題有不正確的看法或錯誤的做法，是難免的。少年兒童向善向上的本質(zhì)，需要加以保護。班主任不能因為孩子犯錯誤就把他當(dāng)作壞孩子。問題學(xué)生中的錯誤，大多是心理問題，而不是道德問題。孩子的行為動機往往是純真的，也許是好奇心、表現(xiàn)欲所導(dǎo)致的行為過失，不能輕易或者盲目地定性為道德品質(zhì)問題。孩子們犯了錯誤，他們迫切想得到的，是理解和幫助，而絕不是粗暴的批評和懲罰。他們正是通過不斷從錯誤中吸取教訓(xùn)而成長、成熟起來的，班主任應(yīng)該最大限度地去理解、寬容、善待他們。

41、對你而言，一個理想的學(xué)校哲學(xué)是什么？

今日我以學(xué)校為榮，明日學(xué)校以我為榮

北京大學(xué):愛國進步民主科學(xué)

清華大學(xué):自強不息,厚德載物

浙江大學(xué):求是創(chuàng)新

42、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？平時你是怎樣備課的？

備課是教師的一項基本功。我認(rèn)為無論是哪門學(xué)科，教師真正要備好一堂課，應(yīng)該腳踏實地，并結(jié)合自身和學(xué)生的實際，進行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計。

第一“研讀”是備課的必要前提，老師

研讀與課程有關(guān)的資料是必不可少的環(huán)節(jié)；

第二“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ)；

第三“細(xì)致”是備課的基本要求；

第四“創(chuàng)新”是備課的成功亮點。這種備課方法是我所追求的目標(biāo)。（補充：備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學(xué)更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時，好的教案設(shè)計也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方式、效率等多個方面，最終對整個課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用

43、教師這個職業(yè)有發(fā)展前途嗎？

教師是一門很崇高和神圣的職業(yè)，當(dāng)然是非常有前途的。并不是每個人都能當(dāng)老師的！即便是師范學(xué)院的畢業(yè)生，也并不一定就具備了當(dāng)老師的資格的！當(dāng)老師并不簡樸地是向?qū)W生教授書本上印的那些知識，學(xué)生從老師那里更多地是學(xué)習(xí)對生活、對人生、對他四周的世界的理解。在多數(shù)情形下，老師影響著學(xué)生的一生。教師的身上擔(dān)著未來的希望，社會對教師的地位也越來越重視，不僅僅給教師更高的社會地位也給教師給好的進修機會。

44、假如學(xué)生當(dāng)面指責(zé)你，你會如何處理？

作為教師碰到這種情況千萬別急，急了會出亂，亂了就失分寸。我個人認(rèn)為當(dāng)面別激發(fā)矛盾，面子重要，但我們的修為更為重要。面對學(xué)生教師的言行直接影響到今后的工作，面對學(xué)生我們?nèi)绾斡行У剡M行交流這是一種藝術(shù)。首先我會搞清晰為什么學(xué)生會有這種態(tài)度，是我的原因還是有什么誤會，其次不管是誰的原因都要保持冷靜，不要覺得丟臉而打罵學(xué)生。最后在了解情況后再做出判定，如果確實是我的錯，我會表示以后注意自己的方式方法，但是學(xué)生可以私下給我交談而不要采取這種過激犯的方式。教師要明白正因為不成熟他們才叫學(xué)生，正因為是學(xué)生，所以才會犯錯誤，我們不能用成人的眼光看待孩子，教師是教育者，正因為學(xué)生的不成熟才需要我們這些教育者的幫助。

45、你對學(xué)校有什么要求？

首先希望校方能夠建立和諧、合作、公平、共同進步的校風(fēng)，讓學(xué)生和教師在良好的環(huán)境中更好的發(fā)展，其次建立具有現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備；校方能夠真正做到為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生，學(xué)校注重學(xué)生的全面發(fā)展和個性發(fā)展，最后希望校方能夠給教師更多的進修機會。

46、你覺得怎么樣做才算是優(yōu)秀的教師？

第一條?明確你自己的職業(yè)特點?降低你對職業(yè)的期盼，這樣你都會腳踏實地地做好自己的工作。

第二條永遠不要低估你眼中的差生。這世界原本沒有差生一說，只是由于評價標(biāo)準(zhǔn)的差異，導(dǎo)致了我們眼中差生的產(chǎn)生。但我們不論什么時候都不要低估了眼前的差和生。

第三條別與他人攀比?不論你是與中學(xué)同學(xué)還是與大學(xué)的同學(xué)相比，可以肯定地說，你是比上不足，比下有余的。但你卻很輕易只將眼光盯著那些在事業(yè)、愛情以及擁有的財富比你強的同學(xué)，而這種比較即讓你感到浮躁，同時也有失你的信心，讓你的心情灰溜溜的。

第四條別讓自己成為新文盲你以知識為載體，讓一塊黑板，一支粉筆成為你馳騁空間韁索。但這世界變化得比我們想象要快得多，因為你昨天也許才將WINDOW?98橾練認(rèn)識，可惱他人今天使用的卻是WINDOW?XP。經(jīng)過一段安穩(wěn)而平靜的教書生活后，我們不僅對新知識會感到欠缺，而且對新知識還有一種習(xí)慣性的拒絕。在這個知識爆炸的時代，我們應(yīng)是一個學(xué)習(xí)狂。

第五條將教師視為你的終身職業(yè)

第六條堅持閱讀

第七條?要學(xué)一點幽默

第八條?不要吝嗇贊賞的語言

第九條?學(xué)會控制自己的情緒

第十條?做快樂的教師

47、你用什么辦法讓不喜歡你的學(xué)生變的喜歡你？

要讓學(xué)生喜歡你，應(yīng)該先讓學(xué)生感覺到你很喜歡他，我想只要我用自己的愛心，責(zé)任心，人格魅力特別是要對所有的學(xué)生公平公正對待，學(xué)生應(yīng)該就會喜歡我。而且我有信心和每個學(xué)生成為好朋友。

48、你不喜歡什么樣的學(xué)生？

每個學(xué)生都有自己獨立的一面，我相信只要我們能夠真正的關(guān)心愛護學(xué)生，每個學(xué)生都會實現(xiàn)自己的人生價值。所以并沒有什么不喜歡的學(xué)生，只要老師耐心引導(dǎo)，沒有所謂的差生。

49、新課程標(biāo)準(zhǔn)的價值取向是什么？

新課程標(biāo)準(zhǔn)的價值取向是為了每一個學(xué)生的發(fā)展。要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計相應(yīng)教學(xué)活動并表達自己的教育理念.50、你最尊敬的教育家是誰，為什么？

我最崇拜的教育家是孔子原因有二。

其一、有教無類

其二、因材施教

51、你最贊賞的教學(xué)方法是什么？

以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂生動活躍的教學(xué)法是我贊賞的教學(xué)方法。教學(xué)過程中，用一些平常生活中最常見的例子來跟學(xué)生解釋，容易吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我想每一種教學(xué)方法都有它的獨特之處，如果用得好了，用得恰當(dāng)可以使課堂變得豐富多彩。

雖然講授法也有很多不足之處，講授法的長處是能在短時間內(nèi)讓學(xué)生獲得大量系統(tǒng)的科學(xué)知識。對于小學(xué)生來說，讓他們每個知識點都通過自己動手直接把握有點不切實際，而講授法可以再短時間內(nèi)把握大量的知識。

52、為什么學(xué)生會偏科？

學(xué)生偏科有很多因素。我以為有三個方面的主要因素。

第一：學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)生因為興趣愛好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象；學(xué)生自身的智力和非智力因素也是造成學(xué)生偏科的原因

第二：環(huán)境和家庭影響。家庭特別的文化氛圍和家長的某些愛好以及家長職業(yè)差異也會誘發(fā)學(xué)生偏科。

環(huán)境，低年級容易受周圍環(huán)境的影響，周圍同學(xué)經(jīng)常在一起討論的科目會影響自己對某學(xué)科的偏好；

第三：老師，部分學(xué)生因為喜歡或不喜歡某科老師而出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。

53、做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？

職業(yè)道德素質(zhì)一、依法執(zhí)教。二、愛崗敬業(yè)。三、熱愛學(xué)生。四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。五、團結(jié)協(xié)作。六、尊重家長。七、廉潔從教。八、為人師表：做一名好老師除了敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實

之外，老師擁有樂觀開朗的個性，良好的品德，比較淵博的知識更為重要。

54、你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？

贊同。教學(xué)方法因人而宜，因為學(xué)生是人，作為個體，都有其特殊性。沒有一個適合所有人的方法，但要適合個人，這就是貴在得法。教師備課時要從教學(xué)實際出發(fā)，因材施教。教學(xué)其實就是教學(xué)有法、但無定法、貴在得法的過程。

55、學(xué)生記憶有什么特點，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識記能力？

第一，采取動機誘發(fā)的方法，動機誘導(dǎo)法是培養(yǎng)學(xué)生記憶能力的基礎(chǔ)；第二是，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，這也是老師授課通常使用的方法，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是比較好的可以提高學(xué)生記憶能力的方法：第三：具體知識記憶方法的指導(dǎo)，這就對老師提出了更高的要求，老師在備課的過程中應(yīng)善于摸索、總結(jié)具體程中應(yīng)總結(jié)記憶的規(guī)律，幫助學(xué)生找到快速記憶的方法，是提高學(xué)生記憶能力的關(guān)鍵。

比較形象的說大部分學(xué)生內(nèi)存都很大但硬盤普遍不足就是說他們瞬間記憶的能力是很強的但隔天再提問有可能就什么都不記得了.對于這種情況老師應(yīng)該有足夠的耐心常常提醒學(xué)生記憶.不過最好最省力的辦法是使自己的課生動有趣學(xué)生自然記得牢!

56、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？平時你是怎樣備課的？

備課是教師的一項基本功。備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學(xué)更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時，好的教案設(shè)計也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方式、效率等多個方面，最終對整個課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用。我認(rèn)為無論是哪門學(xué)科，教師真正要備好一堂課，就必須腳踏實地，并結(jié)合自身和學(xué)生的實際，進行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計。1、“研讀”是備課的必要前提；2、“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ)；3、“細(xì)致”是備課的基本要求、4、“創(chuàng)新”是備課的成功亮點

57、你怎樣熟悉集體備課制，它有優(yōu)勢嗎？

優(yōu)點：防止老師偷懶，提高教師教學(xué)主動性。減少教師個人的一些違規(guī)舉動。提高資源配置效率，親密老師之間的同事關(guān)系，有利于互相提高水平。

可以資源共享發(fā)揮大家的智慧.統(tǒng)一熟悉統(tǒng)一進度.使教學(xué)中的失誤降到最低.集體備課可以降低老師的工作強度.大家共同研究設(shè)計教學(xué)思路分析教學(xué)的重點難點.比起一個人來得更全面.在大家集體備課的基礎(chǔ)上再根據(jù)自己的教學(xué)習(xí)慣和學(xué)生的實際情況進行一些必要的整理加工變成自己的教案.缺點是時間占用較長.組織難度較大.58、教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

我更喜歡說教育是一門技術(shù)含量很高的藝術(shù).因為教育不是任何人都可以做好的它有很強的技術(shù)性但一個好老師需要把這些技術(shù)完美的融入日常的教學(xué)中。藝術(shù)伙覺得任何一門事物都是藝術(shù)?藝術(shù)來原于生活，更重要的是一種責(zé)任。

我以為教學(xué)不僅是一門技術(shù),更是一門藝術(shù).沒有技術(shù)如何去教學(xué),如果說教學(xué)中連教師都不懂的話,那就很難教予學(xué)生了.另外教學(xué)更是一門藝術(shù),教學(xué)的藝術(shù)是一門很大的學(xué)問,我想是不是要到高級＼特級的部分教師才具有教學(xué)的藝術(shù)呢?我現(xiàn)在還不太理解教學(xué)的藝術(shù).59、激勵與批評都是一種教育手段，你傾向用那一種？

善批評.有人說老師不應(yīng)批評學(xué)生會傷害學(xué)生的自尊心.哪有學(xué)生不犯錯誤？但是不能讓學(xué)生重復(fù)著犯相同的錯誤.對于學(xué)生的錯誤我們有時可以寬容但絕對不能過渡縱容.寬容是一種愛縱容是對學(xué)生的傷害.批評教育是應(yīng)當(dāng)?shù)牡覀兘處熯€要注意方法不要傷害學(xué)生的心靈堅持剛性原則還要靈活處理..用適當(dāng)?shù)呐u促進學(xué)生的成長贏得學(xué)生的愛戴.60、主題班會有那些類型，你怎樣組織班會？

通常我們把班會類型分為這樣三種：固定班會、臨時班會、主題班會。

班主任如何才能組織好主題班會呢？應(yīng)在認(rèn)識、預(yù)備和實施上做好以下幾個方面的工作：?一、提高對主題班會教育作用的認(rèn)識?二、選擇恰當(dāng)?shù)闹黝}和合適的類型

1．主題的確定。2．主題班會的類型與選用。三、主題班會的預(yù)備與組織

1．設(shè)計可行的方案。2．準(zhǔn)備相關(guān)的文字材料。3．準(zhǔn)備實踐活動所需的器具。

61、班主任有多種類型：警察式、媽媽式、民主式，你認(rèn)為那一種類型教師更有利于學(xué)生教育？

最好是這三種類型的結(jié)合體。

作為教師要關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，作為班主任尤其要注意，所以你必須有象媽媽一樣的愛心。

班主任要讓學(xué)生聽你的話，不淘氣搗蛋沒有威嚴(yán)是不行的。尤其是現(xiàn)在的學(xué)生不能罵，不能打，所以作為班主任一定要有象警察一樣的威嚴(yán)。

民主式，要讓學(xué)生喜歡你，接近你，接受你，在尋常的班級日常治理中必須非常民主，否則讓學(xué)生感覺你是一個不公平的老師，那他們會對你敬而遠之的。

62、“在集體中進行教育”是誰的教育思想，怎樣貫徹？

德育原則之一。指在德育過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生集體，依賴集體，充分發(fā)揮學(xué)生集體在教育中的作用。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯把這種影響稱做“平行教育作用”。以集體和個人的辯證統(tǒng)一關(guān)系和集體對學(xué)生思想品德形成的非凡作用為依據(jù)。集體對于培養(yǎng)人和對于人的精神上的發(fā)展是重要的強有力的手段。只有在集體中，個人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段。學(xué)生的集體主義精神，團結(jié)互助等高尚的品德，也只有通過集體的活動才能形成和鞏固。貫徹這一原則要求：（1）培養(yǎng)和促進良好的學(xué)生集體的形成和發(fā)展，使其成為教育的力量；（2）充分發(fā)揮學(xué)生集體的教育作用；（3）處理好個人與集體的關(guān)系。善于把集體教育同個別教育結(jié)合起來，使集體和個人在發(fā)展中互相促進。

63、“學(xué)生自己管理自己”的觀點你贊同嗎？

贊同。每個學(xué)生都希望自己在班集體中得到重視，能有所作為，哪怕這個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很差，教師要敢于放手，讓每個學(xué)生都發(fā)揮了自己應(yīng)有的作用，體驗成功的快感，激發(fā)了他們的積極性。我們應(yīng)該充分相信學(xué)生的能力，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生，放手讓學(xué)生自己管理自己，并且要監(jiān)督到位。讓這群小大人在集體中發(fā)揮他們的才能，鍛煉他們的能力，讓他們在這個小集體的實踐中學(xué)會生存本領(lǐng)，讓他們在班級這個小天地里干出一番“大”事業(yè)。

64、許多學(xué)校為什么強調(diào)學(xué)生穿校服，除了整潔外，還有別的意義嗎？?培養(yǎng)集體意識，防止學(xué)生攀比

65、說課和講課有什么區(qū)別，你是怎么看？

講課一般時間是45鐘，需要學(xué)生的互動，說課的時間一般在20分鐘左右，沒有學(xué)生的互動，主要是你自己說說你的這節(jié)課是如何設(shè)計的，關(guān)鍵是你是怎樣解決教學(xué)重點和教學(xué)難點的，在你講課的時候運用的什么教學(xué)方法，為什么要這么應(yīng)用，有什么好處等等。我覺得，講課屬于教學(xué)實踐，說課測重理論方面。

66、“失敗”的本意是什么？你認(rèn)為你最失敗的事什么？

“失敗”就是一時一事的不成功，而最失敗的事莫過于喪失信心從而一蹶不振。要知道：“失敗乃成功之母”，“吃一塹，長一智”，“逆境是對原則的考驗.沒有它一個人難以知道自己是否真誠。”

67、外國的一個教育家說過“要認(rèn)識學(xué)生，要學(xué)習(xí)學(xué)生”，對這種說法你如何看？

隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展人們越來越蘇醒地認(rèn)識到:學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種自主的認(rèn)識過程是學(xué)生個體將外在的知識觀念轉(zhuǎn)化為其內(nèi)部的精神財富的過程離開了學(xué)生自身這樣一個積極的主動的內(nèi)化過程教師任何主觀的灌輸都是徒勞的68、做班主任吃虧嗎？

我倒覺得做老師而沒做過班主任那真是吃了大虧。我的想法有以下幾點：

一、能吸取先進的教育理念，提高自己的教學(xué)管理水平。

班主任既要完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。從直觀上來說可能學(xué)習(xí)的時間相對較少。但是從另一方面，為了能經(jīng)常吸取先進的教育理念，我經(jīng)常收看、收集與教育有關(guān)的信息，在潛移默化中提高了自己的管理水平。

三、增強了反思精神。

學(xué)一學(xué)，聽一聽是班主任積累經(jīng)驗的過程，現(xiàn)代信息條件下的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為班主任發(fā)展提供了平臺，我寫教育札記、教育日記，寫同孩子們相處的成長故事，并粘貼在網(wǎng)絡(luò)上進行交流，后來干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家園。寫一寫，讓我品嘗到了交流帶來的成功和快樂，班主任工作極大的煉就了我的反思精神。所以說，做班主任雖然辛勞，但對我快速成長為一名優(yōu)秀的教師卻有些不可估量的作用。

69、你的一位成績很好的學(xué)生考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦？

首先肯定他的上進心，其次告訴他，一次的成績不理想，不代表自己不優(yōu)秀，然后讓他自己分析不理想的原因，教師再根據(jù)他近段時間的表現(xiàn)進行補充、總結(jié)。如果是知識不理解，就即刻補上；如果是外界原因，就提醒他，只要改正了，就一定會取得好成績。告訴他，只要努力，就一定會成功。

70、近幾年來，“留守學(xué)生”越來越引起人們的關(guān)注。由于家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護缺乏，使得“留守學(xué)生”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問題，影響了他們的健康成長。作為班主任，你將如何對待本班的“留守學(xué)生”？

建立留守生專檔和聯(lián)系卡制度，做好家校溝通。

②建立幫扶助學(xué)機制，指導(dǎo)師生、生生互助活動。

利用班團會時間，對學(xué)生進行理想、前途、法制教育。

④樹立班級理財“小專家”典范，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會節(jié)儉。

5.開展形式多樣的活動，讓留守學(xué)生切實感受到學(xué)校大家庭的溫暖。

⑥建立督導(dǎo)評估和表彰體制，激勵、引導(dǎo)學(xué)生積極上進。

71、伴隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”成為當(dāng)前青少年一種新的精神疾病。調(diào)查顯示，我國青少年“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”的發(fā)病率高達15％。假如你的鄰居家的孩子是一個網(wǎng)癮少年，你的鄰居向你討教。你作為一名教師，會告訴他們哪些教育挽救網(wǎng)癮少年的好辦法？

①跟家長一起分析孩子上網(wǎng)成癮的原因。

②建議家長尊重孩子，不要采用訓(xùn)斥、打罵的教育方式。

③建議家長注意跟孩子溝通談心，多鼓勵表揚，少指責(zé)埋怨。

④建議家長創(chuàng)造溫馨和睦的家庭關(guān)系，讓孩子感受家的溫暖和爸媽的疼愛。

⑤建議家長疏堵結(jié)合，對孩子上網(wǎng)時間有所限制，引導(dǎo)孩子瀏覽健康有益的內(nèi)容。

如果孩子上網(wǎng)已經(jīng)成為比較嚴(yán)重的精神疾病，建議通過藥物或請心理醫(yī)生指導(dǎo)治療。

72、請你談?wù)勗诋?dāng)前多元化社會背景下如何做好班主任工作？

①要發(fā)自內(nèi)心的熱愛本職工作，具有奉獻精神。

②要有廣博的學(xué)識，合理的知識結(jié)構(gòu)和平和的心態(tài)。

③要善于引導(dǎo)班級輿論，建設(shè)健康向上的班級文化。

④要通權(quán)達變、會愛學(xué)生，精心呵護每個學(xué)生的心靈。

⑤要著力營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。⑥要掌握與家長溝通的技巧，把學(xué)校教育與家庭教育有機結(jié)合起來。

73、做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？

首先、敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，我認(rèn)為一個好教師還要樂業(yè)，這一點也很重要。

其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會的認(rèn)可和支持。學(xué)生滿意，喜歡聽！

個人認(rèn)為師德、人品及個人的修養(yǎng)。良好的表達能力及為人處事能力；愛心與責(zé)任心。做一名好老師除了敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實之外，老師擁有開朗的個性，良好的品德，比較淵博的知識更為重要。

74、在你上課時，一個學(xué)生在傳紙條，你怎么辦？

1、用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會神的聽課。

2、邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提示他，讓他聚精會神的聽課。

3、課后把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今后注意上課認(rèn)真聽講。

75、學(xué)生早戀怎么辦？

“不支持，但也不生硬地反對。

先了解學(xué)生情況，分析早戀的原因。通過在班上開展討論，讓學(xué)生明白青春的可貴，愛情的神圣。有必要的話，可以找學(xué)生單獨談話，動之以情，曉之以理?！?/p>

76、談你對兒童教育的見解？

答：首先，要有創(chuàng)新思想；

其次，在教學(xué)設(shè)計中能夠突破常規(guī)；

第三，教學(xué)創(chuàng)意應(yīng)該以學(xué)生為主體，不應(yīng)該離開學(xué)生。

77、你教的學(xué)生很任性、急燥、不愛學(xué)習(xí)，你該如何辦？

答：如果他很任性，應(yīng)多讓他和別人相處，體會一下世間的人情冷暖，多去幫助他人培養(yǎng)自己的愛心。另外，他很急躁，不愛學(xué)習(xí)，是不是他進入了青春期，有叛逆的思想?；蛟S是對學(xué)習(xí)沒興趣，多給他讀一些名人成長的故事和勵志文章。再有可能就是他學(xué)習(xí)不好，所以很急躁，想學(xué)習(xí)好卻沒有辦法，應(yīng)多和他溝通，找合適的方法培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣。

78、我們?yōu)槭裁匆浻媚悖?/p>

答：（1）應(yīng)聘者最好站在招聘公司的角度來回答；

（2）招聘公司一般會錄用這樣的應(yīng)聘者：基本符合條件、對這份工作感興趣、有足夠的信心；

（3）如“我符合貴公司的招聘條件，憑我目前掌握的技能、高度的責(zé)任感和良好的適應(yīng)能力及學(xué)習(xí)能力，完全能勝任這份工作。我十分希望能為貴公司服務(wù)，如果貴公司給我這個機會，我一定能成為貴公司的棟梁！”

79、你是應(yīng)屆畢業(yè)生，缺乏經(jīng)驗，如何能勝任這項工作？

答：（1）如果招聘單位對應(yīng)屆畢業(yè)生的應(yīng)聘者提出這個問題，說明招聘公司并不真正在乎“經(jīng)驗”，關(guān)鍵看應(yīng)聘者怎樣回答；

（2）對這個問題的回答最好要體現(xiàn)出應(yīng)聘者的誠懇、機智、果敢及敬業(yè)；（3）如“作為應(yīng)屆畢業(yè)生，在工作經(jīng)驗方面的確會有所欠缺，因此在讀書期間我一直利用各種機會在這個行業(yè)里做兼職。我也發(fā)現(xiàn)，實際工作遠比書本知識豐富、復(fù)雜。但我有較強的責(zé)任心、適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力，而且比較勤奮，所以在兼職中均能圓滿完成各項工作，從中獲取的經(jīng)驗也令我受益非淺。請貴公司放心，學(xué)校所學(xué)及兼職的工作經(jīng)驗使我一定能勝任這個職位。

”

80、對于開朗、活潑、愛說話的孩子，教師如何處理？

答：這樣的學(xué)生活潑好動、精力充沛、興趣、注意力易轉(zhuǎn)移。對這類學(xué)生，采用和風(fēng)細(xì)雨、輕描淡寫式的批評已經(jīng)不能讓其警惕，對其嚴(yán)重的錯誤必須要嚴(yán)厲指出。這類措詞要尖銳，語調(diào)要激烈一些，但絕不能諷刺和挖苦。同時，對這類學(xué)生應(yīng)該采取高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的方法，教他們認(rèn)真地做每一件事，并善始善終，培養(yǎng)他們堅韌、耐力等個性品質(zhì)。

81、對于性格調(diào)皮、專橫、大大咧咧的孩子，教師如何處理？

答：對這種氣質(zhì)的學(xué)生的教育要用情去感化他們，要從學(xué)生切身利益出發(fā)，漸進式的交談。否則他們會即刻把鋒芒指向批評他們的人。因為他們的防衛(wèi)心理特別強，當(dāng)他們情緒激動時，應(yīng)該避其鋒芒，想辦法穩(wěn)定他們的情緒，引導(dǎo)他們認(rèn)識自己的錯誤和缺點，把批評信息漸進傳遞給他，最后達到教育的目的。

82、如何處理遲到的學(xué)生？

答：首先，要了解孩子遲到的原因，是不是有特殊的情況。在處理遲到的問題上分兩種情況來看。對于偶爾遲到的學(xué)生，不要小題大做，讓他們明白遲到是不對的，有事要提前讓家長或同學(xué)幫忙請假；對于連續(xù)遲到的學(xué)生，教師要引起注意，調(diào)查遲到的原因，和家長及時溝通，安排好同小區(qū)的同學(xué)做好監(jiān)督，不讓他遲到。

83、如何規(guī)劃未來十年的職業(yè)生涯？

答：分階段：前五年；后五年:努力提高科研能力。這只是我的初步規(guī)劃。人忙忙碌碌，十年的光陰很快就要過去，所以人生總得規(guī)劃一下；但是人生總按照規(guī)劃就不會出彩。由于人的知識有限、社會經(jīng)驗缺乏。隨著年齡的增長，閱歷增多，我想人生的很多規(guī)劃都要改變。我十年前和十年后的世界觀跟現(xiàn)在完全不一樣，所以人生的目標(biāo)總得要調(diào)整。但是我覺得十年不變的是我對工作的熱愛，不變的是對教師的熱愛。我想，在今后的十年里，我會全心全意做好我的工作，為祖國培養(yǎng)更多棟梁。在工作之余，我繼續(xù)深化學(xué)習(xí)，吸取新的養(yǎng)分。

84、教師如何處理與同事之間的關(guān)系？

答：（1）互相尊重、互相信任。既要有對自己正確的評價，也要有對他人全面、客觀的評價。要注意克服自傲、嫉妒的心態(tài)。當(dāng)發(fā)生沖突時，要寬容大度。虛懷若谷。

（2）相互合作與交流。學(xué)校工作是整體，必須靠全體教職工同心協(xié)力，互相配合和支持。每個教師都有其自身的優(yōu)勢，教師之間的交往穎充分挖掘互補功能，是之災(zāi)互相交往中實現(xiàn)思想上的互助、信息的互換、情感上的融洽和知識上的整合，以提高整個隊伍的專業(yè)化水平。

（3）情感互動。通過互動，促進交往的動態(tài)平衡發(fā)展，達到每個人價值的最大實現(xiàn)，從而在群體中，形成互相欣賞、互相促進、互相競爭的交往機制。

85、如何對待學(xué)困生？

答：真心關(guān)愛與耐心輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的關(guān)鍵（1）建立良好的師生關(guān)系。

（2）關(guān)愛學(xué)困生，對他們的輔導(dǎo)做到心中有數(shù)。

①擴大閃光點。②捕捉動情點。③抓住轉(zhuǎn)折點。④巧治薄弱點。

總之，在對待學(xué)困生的工作上應(yīng)“少一點埋怨，多一點熱愛，少一點牢騷，多想點辦法；少一些定式，多一些創(chuàng)新”，唯其這樣，學(xué)困生才能和其他學(xué)生一樣取得可喜的成績，享受到“我能行”的喜悅。

86、如何培養(yǎng)后進生？

答：（1）培養(yǎng)學(xué)生的自尊心。學(xué)生的自尊心很強，特別是初中生。初中生正處于青春期，非常敏感。這就要求教師不能歧視差生，要公平對待所有學(xué)生，做到一視同仁，保護好每一位學(xué)生的自尊心。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的自信心。第一：在感受成功中培養(yǎng)自信。大多數(shù)后進生由于學(xué)習(xí)差，往往失去自信，對自己失望。作為教師要培養(yǎng)后進生的自信，讓他們感到自己的成功，在成功中培養(yǎng)自信。第二：取長補短，深入挖掘。雖然后進生學(xué)習(xí)

有困難，但并不是一無是處。后進生往往是體育的健將，唱歌、繪畫的能手，勞動的標(biāo)兵??他們的品質(zhì)往往會比學(xué)習(xí)好的同學(xué)還要好。作為教師，要善于發(fā)現(xiàn)后進生的長處，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，并及時給予表揚，要用他們的長處彌補他們的短處，要想辦法挖掘他們的潛能，引導(dǎo)他們把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。第三：給后進生創(chuàng)造機會，展示自我。后進生往往會被教師、同學(xué)們遺忘。作為一個及格的教師，要時刻把后進生放在心上，要給他們多創(chuàng)造機會，讓他們嫩個展示自我，培養(yǎng)他們的自信心。第四：教師要有耐心，要給予學(xué)生合理的期待。后進生的轉(zhuǎn)變時一個長期的、復(fù)雜的過程，有些孩子有很強的韌性。對于他們的教育不是一次就可以成功的，他們也可能反復(fù)犯錯誤。所以，教師要有耐心，應(yīng)該允許孩子改正錯誤有一定的時間和空間。（3）激勵學(xué)生的上進心。第一：利用集體的力量。后進生往往缺乏的是大家的關(guān)心，教師要動員其他同學(xué)不能歧視他們，要主動去幫助他們，考集體的感情去影響這些學(xué)生。第二：開展各種有益的活動。每一項活動都為后進生安排一個任務(wù)，讓他們覺得老師是重視他們的，他們就會更加積極、主動，也讓他們在有意義的活動中受到教育。

87、如何培養(yǎng)后進生的學(xué)習(xí)興趣？

答：（1）利用直觀形象的教學(xué)激發(fā)后進生的好奇心，探索事物求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

（2）給后進生創(chuàng)設(shè)更多機會，展示自我。

（3）善于發(fā)現(xiàn)后進生身上的閃光點，充分發(fā)掘他們的潛能，引導(dǎo)他們把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

88、學(xué)生打瞌睡，“呼嚕聲”一下子把全班同學(xué)的目光吸引了過去，教師如何處理？

答：教師首先要穩(wěn)定自己的情緒，千萬不能在學(xué)生面前發(fā)脾氣，否則會失去教師的威信，也會影響全班同學(xué)的情緒和課程進度。教師可以讓他的同桌把他叫醒，用平和的語氣對說：“現(xiàn)在這個天氣比較容易使人想睡覺，但睡著的話容易著涼，著涼可能就會生病，生病就不好了。同學(xué)，你覺得想睡覺得話，可以站起來，等到不困了在坐下來。”

89、對于性格孤僻、膽小、不愛說話的孩子，教師如何處理？

對這類學(xué)生，教師首先，應(yīng)該在感情上關(guān)心和信任他們，多接近他們，善于走進他們的心靈，使他們愿意說出心理話。其次，教師要給他們創(chuàng)造與別人交往，在集體說話的機會。鼓勵他們樂群，使他們體會到人間和集體的溫暖，從而克服憂郁、多疑、多愁善感的消極心理。最后一點，教師批評這些學(xué)生時，不要再公共場合批評他們，避免傷了他們的自尊心，出現(xiàn)意外后果。

90、如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好?

答：（1）尊重家長是溝通的第一原則，也是老師基本素質(zhì)的表現(xiàn)。（2）老師要有較強的服務(wù)意識。

（3）老師與家長聯(lián)系溝通時要有理性的意識。

（4）應(yīng)重視溝通方式，通常情況下對學(xué)生的評價要先揚后抑，讓家長在心理上有一個適應(yīng)過程。

家長的組成非常復(fù)雜，其知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊，沒有哪一種教育方法是萬能的，某種方法在這個家庭有效，但到另外一家則可能不靈。班主任應(yīng)對學(xué)生家庭進行調(diào)查分析，對家長的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。在與家長溝通的過程中，盡量做到有針對性和實效性。

91、上課鈴響了，你走進教室了，班里還是一團糟。這時你怎么辦？

答：這是很正常的事情，沒有必要動怒，我會徑直走到講臺上，宣布上課。如果學(xué)生還是在下面議論紛紛，想必在上節(jié)課或課余時間發(fā)生了什么事情，我會沉默地注視著學(xué)生，用這樣的安靜來提醒他們上課。講一個簡短的小故事，小笑話，然后對課程做精彩的引入，把他們的注意力引到我的課堂。

92、假如你正在講課突然有兩位同學(xué)在課堂上打起架來，作為教師的你會怎么辦？

1）碰到這樣的事，我會停止講課，用沉默來提醒他們這是課堂。如果他們還不停止，我會直呼其名要求停止動作，回到自己的位臵坐好。然后繼續(xù)講課，給他們彼此冷靜冷靜?；蛟S在他們冷靜后自己就可以認(rèn)識到自己的錯誤，雙方和好。

2）接下來我會及時的跟進，了解事情的原委，除了找兩個同學(xué)單獨了解，還有必須找知情人進行詢問，得出一致的說法，以為我下一步處理做好準(zhǔn)備。

3）在了解了整個事情經(jīng)過后，分別針對雙方所犯的錯誤及認(rèn)錯態(tài)度，力求讓學(xué)生真正意識到自己打架的不良后果，說服其向?qū)Ψ降狼浮?/p>

4）如果性質(zhì)比較惡劣的話，會要求其做書面檢查，并通知家長，不過不到萬不得已，我不愿意這樣做，因為如果做的不妥，很可能讓兩個學(xué)生內(nèi)心結(jié)下怨恨。

93、如果學(xué)生當(dāng)面指責(zé)你，你會如何處理？

作為教師遇到這樣的情況千萬不要急，急了就會亂，亂了就失方寸。我個人認(rèn)為不要當(dāng)面激發(fā)矛盾，面子重要，我們的行為更重要。對于學(xué)生來說教師的言行直接影響以后的工作，面對學(xué)生我們?nèi)绾斡行У剡M行交流，這是一門藝術(shù)。首先我會弄清楚學(xué)生為什么會有這樣的態(tài)度，是我的原因還是有什么誤會；其次不管是誰的原因都不要覺得丟臉而打罵學(xué)生；接著分析原因，如果是我的錯，我要表示在以后的工作中改變方式方法，但學(xué)生可以私下找我談，而不是采用這種過激的方式。教師要明白正因為不成熟，他們才叫學(xué)生，正因為是學(xué)生，他們才會犯錯誤，我們不能用成人的眼光看待孩子，教師是教育者，正因為學(xué)生的不成熟才需要我們這些教育者的幫助。

94、你組織學(xué)生一次戶外活動，有個同學(xué)突然中暑，你怎么處理？

作為教師，首先不要自己先慌了，亂了陣腳，要保持冷靜的頭腦，將這名學(xué)生迅速地撤離中暑的高溫地區(qū)，將中暑的同學(xué)抬到陰涼通風(fēng)的地方，用冷水給他擦身，給他喝含鹽的涼開水。如果情況嚴(yán)重的話，及時叫救護車，并通知學(xué)生家長和校長。在處理中暑同學(xué)時，安排班長組織其他學(xué)生休息。

95、談?wù)勀愕娜秉c

常規(guī)思路：①不宜說自己沒缺點;②不宜把那些明顯的優(yōu)點說成缺點;③不宜說出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘職位的缺點;④不宜說出令人不放心、不舒服的缺點;⑤可以說出一些對于所應(yīng)聘職位

“無關(guān)緊要”的缺點，甚至是一些表面上看似“缺點”，從工作的角度看卻是優(yōu)點的“缺點”。

96、有一個住讀生下晚自習(xí)后乘門衛(wèi)不注意，溜出校門上網(wǎng)吧。你得知這一情況后，準(zhǔn)備采取什么措施來處理？

（1）作為教師，采取適當(dāng)方式（不漏身份）找到他，給他說：“晚了不安全我來陪你上好不好？”

（2）我認(rèn)為幫助教師的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)以教育和幫助學(xué)生為主?，F(xiàn)在的學(xué)生都很有叛逆感,如果教訓(xùn)的話很可能帶來反的效果，可以和他談?wù)勑模顾麖男睦锔械嚼⒕巍?/p>

（3）打電話給家長，明天請家長來談?wù)劊?/p>

（4）現(xiàn)在網(wǎng)吧老板大多受利益驅(qū)使，教師如直接去找，可能受到侵害。可以讓家長來找孩子，再進行教育。

97、有一天，你上課的時候，學(xué)生向你提出里一個你也不知道的怎么解答的問題，你準(zhǔn)備怎么辦？

我會告訴他們我不太清楚。如果有條件我會和學(xué)生一起尋找答案，順便教他們學(xué)習(xí)的方法，若沒法立刻解決，我會查找答案后告訴他們，或告訴他們到哪里去找，也許有些學(xué)生會去查找，并很自豪的告訴其他同學(xué)，以后遇到問題他們就會爭先恐后的去解決，一舉兩得。

98、一個班級，有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么團結(jié)班級課任教師？

第一，主動聯(lián)系任課教師，協(xié)助任課老師處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題，建立了解與信任????在任課教師面前，我要先當(dāng)學(xué)生，在班級制度的制定，班干部的人選，學(xué)習(xí)方式的組織上，要盡量征求任課教師的意見，在各方意見的基礎(chǔ)上，尋求最佳的方案。在交流過程中，我不僅可以巧妙的讓任課教師掌握了班級情況，還可以了解了任課教師的一些想法，做法，為更好的合作奠定了基礎(chǔ)。而且，通過班主任主動的交流，也讓任課教師了解了作為班主任的我的處事態(tài)度，管理方法。在充分了解的基礎(chǔ)上，任課教師會給我們提出很多很有價值的經(jīng)驗和做法。

同時我們也應(yīng)主動協(xié)助課任老師處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題。對于任課教師在自己課上和科內(nèi)的學(xué)生問題，我要應(yīng)及時地調(diào)查了解，掌握第一手材料，協(xié)助課任老師解決這些難題。通過這些，與任課教師建立了信任。

第二、建立定期會面機制，積極主動地互通情況，形成一個高效的教育集體為了使任課教師了解學(xué)生，我們要主動地向任課教師介紹本班學(xué)生的情況和存在的問題，注意聽取他們對學(xué)生的看法和意見，及時向任課教師反映學(xué)生的意見和要求等。

我認(rèn)為，交流的方式可以有如下三種：一是特意找任課教師，如到他的辦公室，了解學(xué)生的階段性的學(xué)習(xí)成績而對學(xué)生的問題進行探討或針對某一學(xué)生的該課學(xué)習(xí)情況進行專門探討；二是有意的找任課教師閑聊，如上班，下班路上，主動打招呼，可聊學(xué)生也可聊家常，以便拉近與任課教師的距離，并了解任課教師的一些教育理念和教育方法，以求更好的配合；三是全體任課教師一月一聚，暢談班級的管理思路及交流個別重點學(xué)生的不同教育教學(xué)方法，以便使任課教師之間互相了解，對學(xué)生的教育能夠互通，形成教育合力。

第三、協(xié)調(diào)一致地統(tǒng)一要求，幫助課任老師建立威信

班主任和任課教師，在管理的過程中要協(xié)調(diào)一致、統(tǒng)一要求。班主任要了解各科的具體規(guī)定和要求；任課教師也要了解班級規(guī)定。大家都有意識地統(tǒng)一要求、統(tǒng)一執(zhí)行；

另外，作為班主任，有時可能會碰到個別學(xué)生對某個課任老師的意見和不滿，那么班主任就要在維護課任老師應(yīng)有威信的前提下，正確引導(dǎo)學(xué)生一分為二地評價課任老師，積極主動地宣傳課任老師的長處和勞動成果，使學(xué)生對他們產(chǎn)生敬佩之情。同時，要通過合適的方式幫助課任老師改正不足，以樹立其在學(xué)生中的良好形象。

第四篇：自編面試答辯題

材料一：

由于球員與NBA聯(lián)盟對NBA賽事的利潤分配存在分歧，NBA聯(lián)盟宣布停賽，并與球員工會進入勞資談判程序。

2011年11月14日下午，NBA勞資談判再次以大崩盤告終。NBA“停擺”進入到漫長的法律程序中。

材料二：

2011年5月11日晚，美國雅虎 向SEC（美國證券監(jiān)督委員會）遞交了一份文件。文件中透露：其擁有40%股權(quán)的阿里巴巴公司在未經(jīng)許可的情況下將旗下支付寶公司的所有股權(quán)轉(zhuǎn)讓給一家名為杭州阿里巴巴的公司，而這家公司的控股人則為馬云。

材料二附：

1.據(jù)《非金融機構(gòu)支付服務(wù)管理辦法》：非金融機構(gòu)支付企業(yè)必須是中資企業(yè)。

（注：中國境內(nèi)自然人.法人及其他組織在境外投資的或控股投資的企業(yè)叫中資企業(yè)）

2.“VIE”模式指以成立純中資企業(yè)獲取運營牌照，并用外資公司通過相關(guān)協(xié)議實際控制中資公司的方式。

仔細(xì)閱讀并比較材料

一、材料二，回答：同樣的糾紛卻產(chǎn)生不同的結(jié)果，是什么造成這種現(xiàn)象，請談?wù)勀愕目捶?。有人認(rèn)為產(chǎn)生這種現(xiàn)象的主要原因是個人缺失誠信，你覺得呢？

第五篇：面試答辯題

2012年河南省安陽縣教師招聘答辯題

一、請您說出現(xiàn)代新型師生關(guān)系的特點是什么？

參考答案要點；

1.尊師重教2.民主平等3.教學(xué)相長4.心里相融

二.上課時，教師讓學(xué)生拿出學(xué)具，其中一名女生尖叫一聲，其他學(xué)生哄堂大笑，老師走到這位女生面前，從書包中掏出一只青蛙，女生的同桌一名男生紅著臉低下了頭。這名老師用了很長時間處理這件事，并采取不同形式批評了這名男生，其結(jié)果影響了這位老師的上課情緒，也沒有完成教學(xué)任務(wù)。

1.你認(rèn)為這種處理方法是否對？

2.如果你要遇到這件事情該怎么處理？（10分）

參考答案要點；1.不對

2.（1）.這只青蛙是益蟲應(yīng)該放回自然

（2）.自然、很快引入正常課堂教學(xué)。

（3）.課后通知兩名學(xué)生到辦公室，批評、教育、安慰、鼓勵。

一、一位年輕教師上課，未進教師，只聽教師內(nèi)亂哄哄的。他走進教室，發(fā)現(xiàn)黑板上畫了他的漫畫，并在旁邊加注：“不準(zhǔn)擦掉."他知道是學(xué)生侮辱自己。如果你遇到這種情況，應(yīng)怎么處理？（10分）

參考答案要點；

1、冷靜思考

2、肯定學(xué)生優(yōu)點

3、婉轉(zhuǎn)地引入課堂教學(xué)

二、教師必須具備哪些基本素養(yǎng)才能勝任教學(xué)工作？（10分）參考答案要點；

1、政治理論素養(yǎng)

2、精神的專業(yè)知識

3、廣播的文化基礎(chǔ)知識

4、必備的教育科學(xué)知識

一、當(dāng)你成為一名特崗教師時，您怎樣履行其責(zé)任。

參考要點；

1、忠誠黨的教育事業(yè)，為人師表、教書育人。

2、鉆研業(yè)務(wù)，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，勝任教學(xué)工作。

3、遵紀(jì)守法，遵守校規(guī)校紀(jì)，服從安排，愛崗敬業(yè)。

4、熱愛學(xué)生，教學(xué)相長。

二、請你說出常用的五種以上教學(xué)方法，用你所列舉的這些教學(xué)方法教學(xué)時更注重激發(fā)學(xué)生的什么和培養(yǎng)學(xué)生的什么學(xué)習(xí)方法？ 參考答案；

1、講授法

2、談話法

3、討論法

4、演示法

5、參觀法

6、練習(xí)法

7、復(fù)習(xí)法

8、學(xué)習(xí)指導(dǎo)法

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)作意識。

培養(yǎng)學(xué)生；自主學(xué)習(xí)、合作交流、探討創(chuàng)新。

一、當(dāng)你做班主任工作時，轉(zhuǎn)變后進生將使用哪些基本方法/？ 參考答案；

1、從思想上對后進生進行引導(dǎo)

2、從心理上對后進生進行疏導(dǎo)

3、從感情上對后進生進行開導(dǎo)

4、從學(xué)習(xí)上對后進生進行輔導(dǎo)

5、從行動上對后進生進行督導(dǎo)

一、新課程課堂教學(xué)提倡“學(xué)生預(yù)習(xí)；小組討論；學(xué)生展示；教師解

疑”的教學(xué)方式，請您說出這種教學(xué)模式的教學(xué)最終要達到什么目標(biāo)？注重培養(yǎng)學(xué)生什么意識？什么能力？

參考答案要點；

三維目標(biāo)；知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀。創(chuàng)新意識。自主學(xué)習(xí)，合作交流，探究創(chuàng)新的能力。

二、如果你是班主任，你將怎樣培養(yǎng)一個良好的班集體？ 參考答案要點；

1、制定一個切實可行的發(fā)展目標(biāo)

2、建立一個得力的班級領(lǐng)導(dǎo)核心

3、組織形式多樣的班級教育活動

4、培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)

一、新課程課堂教學(xué)的三維目標(biāo)是什么？簡要敘述其關(guān)系。參考答案要點；

三維目標(biāo)；

1、知識與技能，過程與方法，情感，態(tài)度，價值觀

2、a、是統(tǒng)一的整體，不可分割

b、相互促進

二、怎樣建立良好的師生關(guān)系？

參考答案要點；

1、教師要樹立正確的學(xué)生觀

2、教師要提高自身修養(yǎng)

3、教師要發(fā)揚教育民主

4、正確處理師生矛盾一、一名教師送學(xué)生到校門外，同著學(xué)生對家長說；“你的孩子上課注意力不集中，做小動作，完不成作業(yè)，你在家是怎樣管孩子的?這樣的學(xué)生我教不好，..........”試問這位教師的做法錯在哪里？ 參考答案要點；

1、推卸責(zé)任

2、不能同著學(xué)生向家長說學(xué)生的不好，方法不對

3、違背了對學(xué)生的教育原則和規(guī)律。

二、客車共在學(xué)校教育中處在什么地位?其作用是什么？ 參考答案要點；

核心地位

1、課程是學(xué)校培養(yǎng)人才藍圖的具體表現(xiàn)

2、課程是教師從事教育教學(xué)活動的基本依據(jù)

3、課程是學(xué)生吸取知識的主要來源

4、合理課程設(shè)置對學(xué)生全面發(fā)展起著決定作用

5、課程是評價教育教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)

一、教師備課時有哪些基本環(huán)節(jié)？

參考答案要點；

1、備學(xué)生

2、備教材

3、備教法