第一篇：《海底世界》教案(第三課時(shí))-word文檔資料

《海底世界》教案（第三課時(shí)）

教學(xué)目的要求：

1.學(xué)會(huì)本課16個(gè)生字和由這些生字組成的詞語。會(huì)讀寫課后第4題中的詞語，并會(huì)用“普通”“物產(chǎn)豐富”造句。2.會(huì)讀課后第3題中的句子，并能把帶點(diǎn)的詞語換成同義詞或近義詞，使句意不變。

3.能分析課文第3自然段，弄清句意和句與句的聯(lián)系。4.能理解課文內(nèi)容，正確回答課后問題。

5.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，從而激發(fā)學(xué)生熱愛自然科學(xué)，探索海洋秘密的興趣。6.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第3自然段。7.初步認(rèn)識(shí)“先總述——后分述——再概括”的構(gòu)段方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.“海底景色奇異”和“海底物產(chǎn)豐富”的有關(guān)段落（重點(diǎn)）。

2.課后第2題（難點(diǎn)）。教學(xué)用具：

1.有關(guān)海底世界的錄像片或幻燈片或圖片。

2.用小黑板或大張紙出示本課教學(xué)目的要求（教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)過程 第三課時(shí)

一、帶著問題，講讀課文第4段。

第 1 頁 1.提問題：(1)課文最后一句話什么意思？（再概括的說，海底世界的確景色奇異，物產(chǎn)豐富。）(2)簡(jiǎn)要說說海底景色奇異表現(xiàn)在哪些地方，物產(chǎn)豐富又表現(xiàn)在哪些地方？（啟發(fā)學(xué)生從寧靜、黑暗、聲音、動(dòng)物、植物、礦物6個(gè)方面進(jìn)行回答。）

二、回到整體，認(rèn)識(shí)課文主要內(nèi)容。

1.本課主要講的是什么？（介紹海底世界的奇異景色和豐富的物產(chǎn)。）

2.學(xué)了本課，你有什么想法？（啟發(fā)學(xué)生熱愛自然科學(xué)，長大了去探索海洋的奧秘。）

三、回顧全文，分析課文結(jié)構(gòu)。

點(diǎn)明課文“總——分——總”的寫法，結(jié)構(gòu)方式是先總述（第1段），后分述（第2、3段），再概括（第4段）。

四、看課后題，進(jìn)行句子訓(xùn)練。

1.看課后第三題，進(jìn)行換詞訓(xùn)練，要求句意不變（可換“仍然”“仍舊”“照舊”“是不是”等）。

2.看課后第四題，讀寫詞語，練習(xí)用“普通”“物產(chǎn)豐富”造句。

五、指導(dǎo)朗讀，背誦第3自然段。

第 2 頁

第二篇：《海底世界》第三課時(shí)教案

教學(xué)目的要求：

1.學(xué)會(huì)本課16個(gè)生字和由這些生字組成的詞語。會(huì)讀寫課后第4題中的詞語，并會(huì)用“普通”“物產(chǎn)豐富”造句。

2.會(huì)讀課后第3題中的句子，并能把帶點(diǎn)的詞語換成同義詞或近義詞，使句意不變。

3.能分析課文第3自然段，弄清句意和句與句的聯(lián)系。

4.能理解課文內(nèi)容，正確回答課后問題。

5.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，從而激發(fā)學(xué)生熱愛自然科學(xué)，探索海洋秘密的興趣。

6.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第3自然段。

7.初步認(rèn)識(shí)“先總述——后分述——再概括”的構(gòu)段方法。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.“海底景色奇異”和“海底物產(chǎn)豐富”的有關(guān)段落（重點(diǎn)）。

2.課后第2題（難點(diǎn)）。

教學(xué)用具：

1.有關(guān)海底世界的錄像片或幻燈片或圖片。

2.用小黑板或大張紙出示本課教學(xué)目的要求（教學(xué)目標(biāo)）。

教學(xué)過程

第三課時(shí)

一、帶著問題，講讀課文第4段。

1.提問題：(1)課文最后一句話什么意思？（再概括的說，海底世界的確景色奇異，物產(chǎn)豐富。）(2)簡(jiǎn)要說說海底景色奇異表現(xiàn)在哪些地方，物產(chǎn)豐富又表現(xiàn)在哪些地方？（啟發(fā)學(xué)生從寧靜、黑暗、聲音、動(dòng)物、植物、礦物6個(gè)方面進(jìn)行回答。）

二、回到整體，認(rèn)識(shí)課文主要內(nèi)容。

1.本課主要講的是什么？（介紹海底世界的奇異景色和豐富的物產(chǎn)。）

2.學(xué)了本課，你有什么想法？（啟發(fā)學(xué)生熱愛自然科學(xué)，長大了去探索海洋的奧秘。）

三、回顧全文，分析課文結(jié)構(gòu)。

點(diǎn)明課文“總——分——總”的寫法，結(jié)構(gòu)方式是先總述（第1段），后分述（第2、3段），再概括（第4段）。

四、看課后題，進(jìn)行句子訓(xùn)練。

1.看課后第三題，進(jìn)行換詞訓(xùn)練，要求句意不變（可換“仍然”“仍舊”“照舊”“是不是”等）。

2.看課后第四題，讀寫詞語，練習(xí)用“普通”“物產(chǎn)豐富”造句。

五、指導(dǎo)朗讀，背誦第3自然段。

第三篇：yan蘇教版語文教案 海底世界 第三課時(shí)（最終版）

海底世界 第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：背誦課文。教學(xué)目標(biāo)：

1、檢查背誦課文第3自然段。

2、練習(xí)用“普通”、“物產(chǎn)豐富”造句。教學(xué)進(jìn)程：

一、練習(xí)造句。

1、理解詞義。

2、指讀原句，弄清句式及用法。

3、師范引路。（1）普通。

媽媽是一位普通的教師。（2）學(xué)生口頭造句練習(xí)。（3）物產(chǎn)豐富。

原句：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。例句：西沙群島是個(gè)物產(chǎn)豐富的地方。（4）學(xué)生口頭造句練習(xí)。

二、檢查背誦課文第3自然段。

三、作業(yè)：畫一幅海底世界的圖畫。

編號(hào)：69

第四篇：海底世界教案

海底世界 教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽這段音樂《海浪輕音樂》

在你的腦海里放佛出現(xiàn)怎樣的情景呢？

老師也仿佛看到：湛藍(lán)的海水拍打著金色的海灘，濺起一簇簇美麗的浪花，海浪與海灘相嬉戲著，發(fā)出陣陣歡笑，天空中海鷗在自由自在的飛翔，在大海母親的懷抱里，一群群魚兒時(shí)而嬉戲打鬧，時(shí)而靜置潛底,這樣的海可真是美??！同學(xué)們，你們知道嗎？大海的面積約占地球表面積的71％，它不但有著豐富的資源，而且里面還生活著各種各樣的動(dòng)物，你們知道哪些動(dòng)物生活在海洋里嗎？

今天老師給大家?guī)砹怂姆N海洋動(dòng)物朋友，你們想更好的認(rèn)識(shí)它們嗎？讓我們一一來看看它們是誰吧！

二、新課實(shí)踐

1、鯨，生活在海里，因?yàn)轶w型像魚，很多人稱它為鯨魚，其實(shí)它不屬于魚類，它的鼻孔在頭的上部，用肺呼吸，是哺乳動(dòng)物，體長達(dá)30多米，是世界上最大的動(dòng)物。

鯨：

怎么來畫呢？跟老師一起動(dòng)筆吧！

彎彎扣個(gè)大魚鉤，彎鉤下面用線穿，鉤子頭上橫道彎，托線上邊接道彎，連出一個(gè)彎尖尖，尖的頂上畫道彎，鯨魚笑嘻嘻，一道，兩道，三道，四道，嘴里大牙露出來，畫道直線，畫道彎線，魚鰭打誰游起來，托線接著畫，留出小口口，口口上面長嫩芽，鯨魚尾巴甩起來，一個(gè)亮豆當(dāng)眼睛，畫道彎是眉毛，魚頭頂上虛線朝左彎，虛線朝右彎，水兒噴出來，鯨魚畫好了！

2、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師的描述說一說這種動(dòng)物是什么？

它是一種小型的海洋動(dòng)物，體長5-30厘米，頭呈馬頭狀，它們游得不快，通常只像海草一樣，以卷曲的尾巴系在海底，它是什么啊？（海馬）那我快來畫畫它吧！

海馬： 嘰里拐彎一條線，當(dāng)是海馬彎脊背，連上一個(gè)長鼻鼻，接個(gè)彎彎小嘴巴，小小圓弧當(dāng)鼻孔，鼻鼻下面畫個(gè)勾，添上亮豆豆，當(dāng)是亮眼睛，畫道彎眉毛，海馬臉兒現(xiàn)，彎曲線連起來，變成海馬彎彎身，頭上頂著短觸角，還有一片小魚鰭，上面畫上三道道，爬上海馬彎尾巴，小海馬畫好了，還在紙上微微笑！

3、魚對(duì)于我們來說并不陌生，很多同學(xué)都喜歡吃，我們來看看它怎么畫呢？

魚：

上邊一道弧線，下邊一道弧線，前面一個(gè)口往里彎當(dāng)魚嘴，后面一個(gè)口向外勾當(dāng)尾巴，畫一個(gè)圓圈當(dāng)眼睛，點(diǎn)一個(gè)黑點(diǎn)作眼珠，畫一個(gè)彎是魚臉，橫一個(gè)梯形作魚鰭，背鰭是個(gè)7，尾鰭半個(gè)圓，身上畫些圓圈圈當(dāng)魚鱗，圈圈有大的，圈圈有小的，嘴前幾個(gè)圓圈圈是水泡，水泡有小的，水泡有大的，魚鰭上有紋，背鰭上三道，尾鰭上三道，小魚畫好了！

4、海豹:屬于哺乳動(dòng)物，軀體呈流線型，皮下脂肪特別厚，抗風(fēng)御寒能力特別強(qiáng)，它既可以在水中生活，又可以登陸休息，我們一起畫畫這只海豹吧！

海豹：

橫著畫個(gè)s形，s頭上接個(gè)3，一把刀尖朝后，一把刀尖朝前，彎一條弧線，長出一個(gè)嫩芽，輪廓勾好了，種一顆豆子當(dāng)眼睛，畫一條短線作眉毛，鼻子尖上躺，胡子像筷子，左面兩支長，右面兩支短，畫一道彎作嘴巴，小海豹微微笑，一朵白云身上飄，白云下面有水泡，一個(gè)大的，一個(gè)小的，一個(gè)更大的，海豹畫好了！下面的時(shí)間請(qǐng)同學(xué)們對(duì)自己的畫進(jìn)行修改

三、創(chuàng)作

1.教師說注意的地方

2.請(qǐng)同學(xué)們畫一幅《海底世界》 3.展示作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)

四、課堂總結(jié)

音樂再次響起，教師總結(jié)：這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容《海底世界》（板書課題），同學(xué)們大海媽媽孕育著許多自由自在的生命，大海就是它們的家園，可隨著社會(huì)的發(fā)展，海水不再像以前那樣清澈了，垃圾、廢水、廢物都投放到海里，給藍(lán)藍(lán)的海水披上了一件污濁的外套，同學(xué)們你們說這樣的海水對(duì)海洋動(dòng)物有什么危害呢？那我們應(yīng)該怎么呼吁人們呢？

學(xué)生說自己的意見

教師再次呼吁同學(xué)們一起保護(hù)、愛護(hù)我們美好的家園，人人爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。

第五篇：海底世界教案

《海底世界》 第二課時(shí)教案

教學(xué)要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、精讀課文第三、第四自然段，注意句與句之間的聯(lián)系，能找出這兩段的中心句。

3、了解海底世界是一個(gè)怎么樣的地方，激發(fā)熱愛自然，探索自然奧秘的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：課件、錄像 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

同學(xué)們你們的眼神告訴了我你們愛探索，愛發(fā)現(xiàn)，是這樣嗎？真得很開心。今天, 老師正是帶你們到這個(gè)神奇的地方海底去探索，想去嗎？為了我們的旅途更愉快，老師還特意為你們邀請(qǐng)了幾個(gè)小伙伴。

1、指名讀詞語。齊讀。（男女生比賽讀，看誰最熱情）

2、帶上我們的小伙伴出發(fā)了，請(qǐng)同學(xué)們盡情地欣賞一路的景色。

3、播放錄像。欣賞了海底的風(fēng)光，你覺得海底是個(gè)怎樣的世界?請(qǐng)你用書上的一句話來表達(dá)。

4、出示中心句，指名讀。我們讀懂了海底的真是個(gè)板書：景色奇異、物產(chǎn)豐富。的世界，從“奇異”這個(gè)詞語可見海底的景色是那么特別、奇怪。

5、海底的景色到底如何奇異，有哪些物產(chǎn)？請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)潛水員，趕緊潛入課文中的海底世界吧，看看你們能發(fā)現(xiàn)些什么，發(fā)現(xiàn)了情況立即向我報(bào)告。（學(xué)生快速瀏覽課文）切換電腦

6、同學(xué)們匯報(bào)，老師板書：聲音、動(dòng)物、植物、礦物、光、山峰、峽谷（潛 水員們，你們的發(fā)現(xiàn)可真不少?。?/p>

7、當(dāng)海面上波濤洶涌的時(shí)候，海底依然是寧靜的，那么，海底是否一點(diǎn)兒聲音都沒有呢？（走進(jìn)一個(gè)學(xué)生指名回答。）也不是的，海底的動(dòng)物常常在竊竊私語，只是我們聽不到而已。

表演：老師與一個(gè)同學(xué)小聲說話。你聽到老師講什么嗎？為什么？對(duì)了，這就是竊竊私語。誰能用竊竊私語說一句話。好吧，讓我們戴上特制的水中聽音器聽一聽動(dòng)物們的聲音。播放錄像。

9、想知道小動(dòng)物們?cè)谡f什么？出示文段。指名讀。竊竊私語聲音應(yīng)該小一點(diǎn)，（指名讀）誰能把這種喜愛之情表達(dá)得更充分。

（1）小動(dòng)物們的聲音實(shí)在美妙，也許它們?cè)谂e行歌唱比賽呢！你們?cè)敢鈪⒓訂?？小蜜蜂來快樂得唱起來，能配上?dòng)作唱得更開心。

（2）接下來該小鳥，指名來，小鳥也來快樂地唱一唱。

（3）你看，小狗也毫不示弱，誰能配上動(dòng)作把小狗的快樂帶給大家

有的像人在？（導(dǎo)讀）

（4）從歌聲中你感受到什么？（它們唱得開心嗎？）她們都在海底這個(gè)舞臺(tái)上展示了自己的才藝，(5)讓我們都快樂地唱起來吧。（配上你喜歡的動(dòng)作。）(聽了你們的歌聲，老師也仿佛變成快樂的小動(dòng)物。)（6）只有這些聲音嗎？哪里告訴我們？從這個(gè)省略號(hào)讓你感受到海底的聲音怎樣？（多種多樣）咱們?cè)偌?xì)心地聽聽。填空有的像青蛙一樣（），有的像小雞一樣（），有的像（）一樣（）指名回答

（這些小動(dòng)物唱得真開心）

（7）其實(shí)小動(dòng)物們的聲音很神秘、有趣，它們吃東西的時(shí)候發(fā)出（），行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出（），遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出（），各種動(dòng)物還會(huì)根據(jù)情況的變化而變換自己的聲音。海底的動(dòng)物不僅會(huì)發(fā)出聲音，還會(huì)進(jìn)行各種活動(dòng)。自由讀讀第3自然段介紹了哪些動(dòng)物？指名匯報(bào)。11、13、你最喜歡哪一種小動(dòng)物？（試問幾位學(xué)生，）請(qǐng)你用第一人稱自我介紹自己的活動(dòng)特點(diǎn)，先與同桌交流。然后學(xué)生展示。結(jié)合錄像講解。

切換電腦

（1）小章魚和小烏賊在哪里？你們瞧，一只可愛的小章魚和小烏賊正向我們游來了，同學(xué)們跟它們打個(gè)招呼，請(qǐng)介紹一下自己。（先章魚后烏賊，它們的活動(dòng)特點(diǎn)都是利用水的反推力迅速后退）看活動(dòng)展示（看動(dòng)畫），這是（）章魚和烏賊？（聰明）（2）同學(xué)們請(qǐng)注意，看誰也來了。請(qǐng)喊出這些小動(dòng)物的名字嗎？（看動(dòng)畫）小貝殼在哪里？小貝殼你為什么爬在輪船底下？這是既（）又（）的貝殼？

（3）老師發(fā)現(xiàn)海參和梭子魚也不甘寂寞開始活動(dòng)起來了，你是誰？請(qǐng)自我介紹（梭子魚）。看動(dòng)畫。誰來夸一夸梭子魚，（梭子魚的前進(jìn)速度怎樣？）你從哪里感受到？拿它與火車比較這樣是作比較。每小時(shí)幾十千米是列數(shù)據(jù)，你又是誰？請(qǐng)自我介紹。（海參）看動(dòng)畫。海參爬行得怎樣？你從哪里感受到？每小時(shí)才前進(jìn)4米也運(yùn)用列數(shù)據(jù)的說明方法。(4)

切換電腦

出示句子齊讀，體會(huì)這兩種說明方法。

（5）如果你問最喜歡海底的哪種動(dòng)物？我會(huì)毫不猶豫地告訴你，那就是深水魚，深水魚們請(qǐng)你游進(jìn)來吧，自我介紹。原來深水魚本身就有發(fā)光器官，在漆黑的大海深處一閃一閃的，你說像什么？

把深水魚比作發(fā)光的星星，是什么說明方法？板書：打比方 把深水魚暢游時(shí)的快樂帶給大家。（這是可愛的深水魚，這是讓人喜愛的深水魚）愿我們就是深水魚，自豪地展示自己。

14、海底不僅有各種各樣的動(dòng)物，還有多種多樣的植物。課文從哪兩個(gè)方面說明海底植物差異大？讀讀第4自然段。

（1）有哪些顏色？只有這些嗎？從哪里知道？還有哪些顏色？咱們欣賞海底植物風(fēng)光。

（2）出示顏色圖，當(dāng)你看到各種各樣的色彩，你會(huì)想到哪些表示色彩豐富的詞語。詞語積累：五顏六色，色彩斑斕，萬紫千紅，姹紫嫣紅（出示齊讀）知識(shí)靠積累，用朗讀記下來。

（3）海底植物不僅顏色多，形態(tài)也多，可是作者是否一一列舉了？從哪里知道？這種說明方法叫舉例子。從哪里可知藻類形態(tài)很多？單細(xì)胞硅藻、甲藻借助顯微鏡才能看得清楚，說明它們很小；然而巨藻卻長達(dá)幾百米，一大一小形成鮮明的對(duì)比，這種說明方法是？作比較 巨藻的種類多嗎？八千是屬于什么說明方法？列數(shù)據(jù)

通過作比較、列數(shù)據(jù)舉例子的說明方法更能體會(huì)到海藻的形態(tài)多。讀一讀，體會(huì)這種說明方法。

海底的美景還遠(yuǎn)不止這些，海底還有哪些奇異的景色和豐富的物產(chǎn)？自由讀讀第5自然段。

15、（1）指名回答，海底有哪些礦產(chǎn)？從哪個(gè)詞語讓你深刻地感受到海底的物產(chǎn)是豐富的？（富含）

海底不僅有豐富的礦產(chǎn)，還有山峰和峽谷。(2)看見蔚為壯觀的山峰和峽谷，使我們不禁想到宋代偉大詩人蘇軾佳句：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同，不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。（齊讀）

15、同學(xué)們我們這次的海底探索之旅即將結(jié)束，此刻，你可知道，大海深處是什么樣的嗎？齊讀，16、我們領(lǐng)略了大海的奇異風(fēng)光，知道大海的深處蘊(yùn)藏著豐富的物產(chǎn)，她不僅孕育了 世世代代的人類生命，無私地給人類提供各種資源，只有奉獻(xiàn)，不求索取。我們以詩寄情表達(dá)對(duì)大海的贊美之情。大海啊，大海 湛(zhàn)藍(lán)湛藍(lán)的大海 我看到了你--那微波起伏 那無邊無際 那深不可測(cè)（ca）我驚嘆

那海水拍岸的濤聲 扣人心弦(xuán)令我震撼(hàn)那海天相接的一線 充滿希望 使我癡(chī)迷 那湛藍(lán)而又起伏的 大海啊，讓我向往

17、此時(shí)，你想對(duì)大海說些什么？（贊美）

其實(shí)，海洋很多的資源還等待我們?nèi)ラ_發(fā)，例如利用潮汐來發(fā)電，在海底建造房子來拓寬人類的活動(dòng)空間，所以說未來的海洋將會(huì)是人類21世紀(jì)的希望，就等著你們?nèi)ヌ剿?，去發(fā)現(xiàn)，所以，從現(xiàn)在起努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，保護(hù)海洋。

18、談收獲

打比方

列數(shù)據(jù)

舉例子

作比較