第一篇：高考古詩詞鑒賞教案(高三)

關(guān)于古詩詞鑒賞，“考試說明”把它定位在“初步”鑒賞詩詞的形象﹑語言﹑表達(dá)技巧和思想內(nèi)容上。但在實(shí)際的考查中，詩歌鑒賞題的得分率一向偏低，很多同學(xué)都把它視為難以逾越的高峰，望而生畏，望而卻步，以至做題時(shí)迷迷糊糊地跟著感覺走，很遺憾的丟掉了應(yīng)該得到的分?jǐn)?shù)。

要解決好這個(gè)問題，同學(xué)們應(yīng)該從兩個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)練：一方面廣泛的積累，盡可能多的掌握古詩詞。見多識(shí)廣肯定會(huì)對(duì)解題有幫助的！另一方面，就是要研究鑒賞技巧，它是應(yīng)對(duì)考試的重要手段。這兩點(diǎn)結(jié)合起來，就是“積累+技巧”的策略。

一、注意積累古詩詞的背景知識(shí)

這方面主要包括詩人的生平經(jīng)歷﹑思想感情﹑藝術(shù)風(fēng)格等，掌握了這些內(nèi)容，我們?cè)阼b賞詩歌時(shí)就能對(duì)詩歌進(jìn)行居高臨下的分析了。關(guān)于古代詩人的情況，你能說幾個(gè)？ 杜甫：憂國憂民的人生，沉郁頓挫的風(fēng)格

李白：憤世疾俗的人生，清新飄逸的風(fēng)格

辛棄疾：抗金復(fù)宋的大業(yè)，在氣勢(shì)雄壯的主調(diào)之外，也不乏婉轉(zhuǎn)悱惻。陸游：風(fēng)格雄渾奔放，明朗流暢 《詩經(jīng)》：現(xiàn)實(shí)主義的源頭 《楚辭》：浪漫主義的源頭 三曹（曹操、曹丕、曹植）：蒼涼雄健 王維：含蓄生動(dòng) 邊塞（岑參、高適）：雄渾奇拔 李賀：奇詭變幻 李商隱：清麗俊逸 杜牧：含蓄綽約

李煜：頹靡傷感卻又細(xì)膩感人 晏殊：明朗疏淡 蘇軾：雄健豪放 柳永：纏綿悱惻 李清照：婉約凄切 ??

二、注意詩詞提示性信息（題目、背景提示、注釋）請(qǐng)看下邊一首詩：近試張水部朱慶余

洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低眉問夫婿，畫眉深淺入時(shí)無？ 運(yùn)用了什么提示信息？

再看2010年全國高考卷ⅱ： 夢(mèng)中作歐陽修

夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花。棋罷不知人換世，酒闌無賴客思家。

第二篇：高考古詩詞鑒賞

高考古詩詞鑒賞

考點(diǎn)一

1.概括詩詞的中心思想：懷才不遇、寄情山水、惜春悲秋、憶友懷舊、相知相思、4.古詩的語言特點(diǎn)主要有：

①.倒置:突出強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思或某些別恨離愁、憂國憂民、蔑視權(quán)貴、壯志難酬、報(bào)國無門等。

2.古代詩歌按內(nèi)容可分為：詠史抒懷、思鄉(xiāng)思情、贈(zèng)別互勉、邊塞軍旅、羈旅行役、愛情、節(jié)令、諷喻、詠物等。3.常見的表達(dá)技巧：比喻、擬人、夸張、象征、對(duì)偶、對(duì)比、互文、雙關(guān)、比興、借代、反問、設(shè)問、排比、通感、襯托等修辭；烘托、渲染、白描、聯(lián)想、想象、用典、欲揚(yáng)先抑、鋪墊映襯、點(diǎn)面結(jié)合、借古諷今、小中見大、虛實(shí)相生、托物言志、寓情于景、寓情于事、以動(dòng)襯靜、委婉含蓄、以樂景襯哀求、用象征化抽象為具體、用映襯或?qū)Ρ韧怀鲂蜗筇卣鞯取?/p>

考點(diǎn)二

感情基調(diào)：惜別、思鄉(xiāng)、哀愁、孤獨(dú)、惆悵、感傷、達(dá)觀、閑適、恬淡、喜悅、遭貶孤憤、憂國憂民、懷才不遇、壯志未酬、憤世嫉俗等。

考點(diǎn)三

1.古詩詞開頭常見形式：①.提攜綱領(lǐng)，即景生情；②.突兀而起，出人意料；③.設(shè)問開篇，引人注意；④.先聲奪人，烘托氣氛；⑤.先言他物，起興開篇；⑥.議論發(fā)端，領(lǐng)起全篇。2.古詩詞結(jié)尾常見形式：①.議論收尾，蘊(yùn)涵哲理；②.畫龍點(diǎn)睛，一語中的；③.抒情作結(jié)，綰結(jié)全篇；④.以情結(jié)情，余韻徐歇；⑤.問句收尾，啟人思索。3.古詩有以下幾種寫景抒情的形式：

①.先寫景，后抒情； ②.先抒情，后寫景； ③.邊寫景，邊抒情。

詞語，詩歌常把句子的語序予以倒置。②.省略：詩歌的語言凝練、集中，因此常常會(huì)有成分的省略。③.列錦：被稱為詩中的“蒙太奇”。

指不用實(shí)詞和虛詞，僅用名詞或名詞性短語直接排列組合構(gòu)成詩句。

它的意象繁密，增強(qiáng)理畫面立體感和縱聲感。由于省略了起關(guān)聯(lián)作用的詞語，使詩句為讀者留下更多藝術(shù)空間和想象空間，豐富詩歌內(nèi)涵。

④.互文：即互文見義，本是兩個(gè)詞

要合在一起說，但由于受字?jǐn)?shù)、音節(jié)的限制，便在上下句分開說。理解時(shí)，要將兩個(gè)詞合在一起理解。⑤.疊音：具有增強(qiáng)語言的韻律感，對(duì)所描寫的內(nèi)容起突出強(qiáng)調(diào)作用。

考點(diǎn)四

常見概述古詩詞語言特色和風(fēng)格的詞語

1.語言特色：質(zhì)樸、平實(shí)、清新、樸素、雅致、華麗、絢麗、幽默、活潑、詼諧、莊重、簡(jiǎn)約、簡(jiǎn)潔、精練、生動(dòng)、含蓄、明快、通俗、口語化、明白如話，委婉等。

2.語言風(fēng)格：豪放、雄奇、沉郁、直率、委婉、婉轉(zhuǎn)、風(fēng)趣、工麗、蒼涼雄健、委婉蘊(yùn)藉、飄逸灑脫、蒼涼悲壯、纏綿悱惻、情真意切、氣勢(shì)雄壯、自然流暢、憂郁激憤、沉郁頓挫、清新典雅、新鮮活潑、氣勢(shì)磅礴、奇特新穎、平白清新、語淡清濃等。

考點(diǎn)五

把握古詩的內(nèi)容和情感

1.古詩中常見的形象（意象）

羈旅離愁：折柳、陽關(guān)、長(zhǎng)亭、短亭、煙波、夕陽、西風(fēng)、寒蟬、歸雁、子規(guī)、鷓鴣、浮云等。

相思懷遠(yuǎn)：登樓、憑欄、登高、搗衣、寒砧、流螢、悲秋、鴛鴦等。

邊關(guān)戰(zhàn)亂：烽火、烽煙、狼煙、干戈、天狼、黑河、玉關(guān)、金河、塞上等。

常見概述古詩形象（意象）特征的詞語

人物形象：豪放瀟灑、英姿颯爽、武藝不凡、斗志昂揚(yáng)、不拘小節(jié)、天真頑皮、勇猛彪悍、干練果決、英武豪邁、寂寞惆悵、飽經(jīng)磨難、顧影自憐、孤身影單、百無聊賴、零落漂泊、懷才不遇、壯志難酬、悠然自得、安閑寧靜、情趣高雅、心如止水、夜不能寐、孤獨(dú)苦悶、輾轉(zhuǎn)漂泊、羈旅天涯等。

景物形象：凄涼、悲傷、高潔、哀傷、凄清、凄切、孤獨(dú)、離愁、純潔、姿態(tài)美好、清雅高潔、晶瑩澄澈、絢麗多姿、凌雪傲霜、冷落蕭條、凄涼荒寒、衰敗荒涼、寂靜清冷、荒涼冷落、零落憔悴、蒼涼黯淡、幽靜閑適、清秀可人、靜謐安詳、和平寧靜、浪卷云涌、氣勢(shì)飛動(dòng)、馨香四溢、蜂飛蝶舞等。

古詩中常見的樂曲曲調(diào)的意蘊(yùn)

折柳——樂府曲之一，多寫離別傷懷之情。后庭花——即“玉樹后庭花”，相傳為南朝后主所制樂曲。

關(guān)山月——樂府曲調(diào)，多寫征戎離別之情。霓裳羽衣曲——相傳為唐玄宗改編的樂舞曲，表現(xiàn)歌舞升平的景象。行路難——古曲名，多言世路艱難及離別悲傷之情。

黍離——表達(dá)亡國之痛。

2.品味詩歌的意境

常見概述古詩意境特點(diǎn)詞語

雄渾蒼茫、孤寂、閑適、雄闊、悲壯、凄迷幽怨、悲涼凄清、蒼涼沉郁、和平靜穆、明麗鮮艷等。

第三篇：高三古詩詞鑒賞練習(xí)

高三語文復(fù)習(xí)：（古詩詞鑒賞）

玉樓春

（宋·歐陽修）

去時(shí)梅萼初凝粉，不覺小桃風(fēng)力損。梨花最晚又凋零，何事歸期無定準(zhǔn)。欄干倚遍重來憑，淚粉偷將紅袖印。蜘蛛喜鵲誤人多，似此無憑安足信。

【賞析】這是一首寫閨情的詞作。上片通過寫景表現(xiàn)時(shí)光的流逝，來烘托心中的閨思；下片通過人物行為表現(xiàn)對(duì)心上人的思念。情感委婉真實(shí)。

上片從分手的時(shí)候?qū)懫穑叭r(shí)梅萼初凝粉，不覺小桃風(fēng)力損?！薄拜唷?，花萼，花瓣下的一圈綠色小片?！俺跄邸保富ɡ匍_始孕育，在花萼中呈現(xiàn)出雛形?！靶√摇保一ǖ囊环N，開花在舊歷正月，梅花開后，“損”，傷，這里指桃花被風(fēng)摧殘而凋謝。這兩句話是說，分手的時(shí)候梅花剛要長(zhǎng)出花蕾，不知不覺桃花也已經(jīng)凋謝?！袄婊ㄗ钔碛值蛄?，何事歸期無定準(zhǔn)。”這兩句是說，開花最晚的梨花都已經(jīng)凋落，你因?yàn)槭裁词逻€確定不了歸來的日期？上片三折而下，寫心上人久不歸來，閨中人相思日重。

下片前兩句具體描繪相思之情?！皺诟梢斜橹貋響{。淚粉偷將紅袖印。”“欄干倚遍”說明登高盼歸之多，而又“重來憑”，表現(xiàn)出相思之深、之切?！皽I粉偷將紅袖印”，是說擦拭眼淚把衣袖弄上了脂粉。“偷”字表現(xiàn)出相思之情怕人知道的害羞之態(tài)，將情感寫的很含蓄。結(jié)尾由盼心上人轉(zhuǎn)而怨恨蜘蛛、喜鵲：“蜘蛛喜鵲誤人多，似此無憑安足信?！薄爸┲搿?，這里指一種小蜘蛛，即俗傳報(bào)喜的喜蛛。喜鵲俗傳能報(bào)喜訊，所以有“喜鵲登枝”之說。這兩句是說蜘蛛和喜鵲已多次相見，但心上人始終未歸，真是誤人不淺，像這樣的不講信用怎能讓人相信。不怨人不歸，而怨蜘蛛、喜鵲“無憑”，無理而妙。

（1）上片是如何寫時(shí)序變化的？這樣寫作用是什么？（3分）

答：通過梅花、桃花和梨花的依次開落來表達(dá)時(shí)序變遷。突出等候之久，為下文抒發(fā)悵惘之情作鋪墊。（3分）

（2）下片前兩句刻畫了怎樣的人物形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）

答：通過時(shí)時(shí)倚樓望遠(yuǎn)，偷偷拭淚的細(xì)節(jié)，刻畫了癡情而哀怨的閨中女子形象。（3分）

（3）試分析下片后兩句的抒情特色及效果。（4分）

答：托物抒情，借埋怨蜘蛛喜鵲多次誤傳喜訊，表達(dá)了自己久盼不歸的失望，從側(cè)面體現(xiàn)出思念之殷切，委婉動(dòng)人。（4分）

早秋（唐·許渾）

①②遙夜泛清瑟，西風(fēng)生翠蘿。殘螢棲玉露，早雁拂金河。

③高樹曉還密，遠(yuǎn)山睛更多。淮南一葉下，自覺洞庭波

【注釋】①泛：彈，猶流蕩。②拂：掠過。金河；銀河。③淮南兩句；用《淮南予·說山訓(xùn)》“見一葉落而知?dú)q蔫”和《楚辭·九歌·湘夫人》“洞庭波兮木葉下”意。

（1）詩中哪些意象巧妙點(diǎn)明了早秋這一季候特征？請(qǐng)列舉。（說出三個(gè)即可）（3分）

答：“ 殘螢”、“ 早 雁 ”、“ 高樹曉還密”、“遠(yuǎn)山晴更多”。（共分，每點(diǎn) 1分，答對(duì)其中任何三點(diǎn)就可3得滿分）

（2）頷聯(lián)和頸聯(lián)是怎樣描寫景物的？請(qǐng)加以賞析。（3分）

答:頷聯(lián)：由俯察到仰視，（1 分）頸聯(lián)：由近看到遠(yuǎn)望；（1分）從高低遠(yuǎn)近來描繪早秋景物，層次井然，1境界開闊。（1 分）

（3）評(píng)論家認(rèn)為首聯(lián)和尾聯(lián)頗具浪漫色彩，請(qǐng)選一聯(lián)分析其妙處。（2分）

答：首聯(lián)運(yùn)用想象的手法，把整整一夜都聽到的輕輕秋風(fēng),想象為在一條條懸掛著的青翠藤蔓間，秋風(fēng)拂過，奏出

第1頁 高三語文復(fù)習(xí)：（古詩詞鑒賞）

了悅耳的清瑟聲音。（2 分）或：尾聯(lián)引用典故并加以想象，一片樹葉，被蕩人心扉的秋波所感招，情不自禁，奮不顧身，展現(xiàn)了一葉追隨洞庭波的詩情畫意。（2 分）

【翻譯】長(zhǎng)夜里流蕩著凄清的瑟音，西風(fēng)輕輕吹拂著地面的藤蘿。棲身于白露間的殘螢泛著微光，早飛的大雁掠過秋夜的銀河。高高的樹木在晨霧中顯得密集，陽光明朗時(shí)，遠(yuǎn)處的青山也看得十分清晰。《淮南子》里說一葉落下便知?dú)q暮，我見到落葉也覺察到洞庭湖已涌起秋波。

【評(píng)析】

原題三首，此為第一首。詩寫早秋景色，創(chuàng)作年代不詳。題為“早秋”，詩則句句扣緊早秋景色著筆。首聯(lián)寫早秋蕭瑟凄清氣氛。中二聯(lián)則從上下遠(yuǎn)近各個(gè)不同角度描繪早秋之景，俯察仰觀，近看遠(yuǎn)眺，晝夜早晚，目之所見，耳之所聞，全是秋聲秋色。末聯(lián)用典渾成，亦是點(diǎn)早秋，且葉下、波涌又與首聯(lián)西風(fēng)相照應(yīng)。針線細(xì)密，疏朗有致，寫景逼真，宛然一幅早秋立體圖畫。

“遙夜泛清瑟，西風(fēng)生翠蘿?！闭灰苟悸牭捷p輕的瑟瑟秋風(fēng)。西風(fēng)跟秋天有著自然的聯(lián)系，就如同西北風(fēng)是冬天的象征一樣。作者的浪漫情節(jié)在第一句就展現(xiàn)無疑。更多唐詩欣賞敬請(qǐng)關(guān)注“習(xí)古堂國學(xué)網(wǎng)”的唐詩三百首欄目。

“殘螢棲玉露，早雁拂金河?！庇衤陡镲L(fēng)是孿生兄妹，因而有“金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)”。銀河變成了金河，也是秋天色溫所致。一個(gè)殘字，在此開始給人秋愁的暗示。畢竟昆蟲是變溫動(dòng)物，對(duì)環(huán)境溫度的依賴最強(qiáng)，一到秋天，就得最先發(fā)愁越冬事宜。大雁是侯鳥，越冬也得雁南飛。所以這種蟲鳥的描寫，算是秋天早晨的經(jīng)典

“ 高樹曉還密，遠(yuǎn)山晴更多?！卑炎x者視線又從前一句的淡淡秋愁中拉回到秋高氣爽的意境中。面對(duì)清晨高大樹木濃密的樹冠，茂盛的枝葉，還有目及遠(yuǎn)山的晴好天氣，人們一般都會(huì)感覺爽，產(chǎn)生流連其中愿望。樹葉作為高樹大家庭中的一員，自然也應(yīng)該盡情享受秋高氣爽中的融融親情，然而后面卻看到有一片葉子要離開。這一句從前一句的略微轉(zhuǎn)折，實(shí)際上是為了推出最后一句的高潮作鋪墊。

“淮南一葉下，自覺洞庭波。”可謂是畫龍點(diǎn)睛之句。沒有感情色彩的早秋的畫面，因?yàn)檫@一句，就賦予了濃厚的浪漫情感。作者拋開花草，選擇最沒有感情的木葉來渲染這樣的浪漫色彩，實(shí)在是集生命之精華，情感之大成的經(jīng)典之作。

全詩的結(jié)構(gòu)，從秋風(fēng)開始到一葉下，一連串的秋景描寫，循序漸進(jìn)，引人入勝。第一句與最后一句，充滿想象與浪漫。而中間兩句，機(jī)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)仗工整。達(dá)到了嚴(yán)密與豪放天衣無縫的結(jié)合?！局v解】

這是一首寫早秋景色的詠物詩。詩人以清麗的筆調(diào)描繪了遙夜、清瑟、西風(fēng)、翠蘿、殘螢、玉露、早雁、遠(yuǎn)山、落葉等初秋景色。在描繪過程中，詩人從聽覺及視覺的高低遠(yuǎn)近著筆，落筆細(xì)致，層次清楚。無論寫景還是用典，都貼切自然，緊扣“早秋”這一主題。

詩的前四句寫初秋的夜景：

“遙夜泛清瑟，西風(fēng)生翠蘿?！甭L(zhǎng)夜，蕩漾著清冷的瑟音；凜凜西風(fēng)，吹拂著青蘿輕輕飄蕩。更多唐詩欣賞敬請(qǐng)關(guān)注“習(xí)古堂國學(xué)網(wǎng)”的唐詩三百首欄目。

“殘螢棲玉露，早雁拂金河。”幾只殘存的螢火蟲，棲息在沾滿白露的野草上；清秋的拂曉，一行大雁掠過星光淡淡的銀河。

詩的后四句寫初秋的早晨：

“高樹曉還密，遠(yuǎn)山晴更多。”曙光初照，高大的樹木依然枝葉繁茂；晴空萬里，峰巒迭翠，層次格外分明。

淮南一葉下，自覺洞庭波?！惫湃苏f“一葉落而知天下秋”，如今見到淮南一葉飄零，我自然感覺到：洞庭湖的秋天就要來了。

蝶戀花·月下醉書雨巖石浪

（宋·辛棄疾）

① 九畹 芳菲蘭佩好?？展葻o人，自怨蛾眉巧。寶琴泠泠千古調(diào)，朱絲弦斷知音少。冉冉年華吾自老。水滿汀洲，②何處尋芳草？喚起湘累歌未了，石龍舞罷松風(fēng)曉。

[注]①畹：古代稱30畝為一畹。②湘累：指屈原。冤屈而死，叫“累lěi”屈原是投湖 南汩羅江而死的，所以前人稱他為湘累。

（1）詞中上闋中的意象表明了詞人怎樣的境遇？

答：以“蘭佩芳菲，蛾眉空好，寶琴弦斷”這三個(gè)意象來表明雖有高尚品質(zhì)和過人的才干，卻備受南宋朝廷當(dāng)權(quán)的主

第2頁 高三語文復(fù)習(xí)：（古詩詞鑒賞）

和派嫉妒和排擠，長(zhǎng)期不被重用，無用武之地，而且知音寥寥，無人理解自己的悲劇性境遇。

（2）該詞抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？試結(jié)合下闋詞句進(jìn)行分析。

答：全詞抒發(fā)了詞人自感虛度年華、政治失意、理想難以實(shí)現(xiàn)而又知音難覓的痛楚之情?！叭饺健本涓锌耆A已逝，虛度此生?！八疂M”“何處”二句，用汀洲水漲、芳草難覓喻示理想難以實(shí)現(xiàn)的可悲處境。結(jié)尾二句，再次訴說在人世難尋知音的苦惱，于是只得在大醉之后喚起屈原同唱失意之歌。

水調(diào)歌頭（宋·葉夢(mèng)得）

秋色漸將晚，霜信報(bào)黃花。小窗低戶深映，微路繞欹斜。為問山翁何事，坐看流年輕度，拼卻鬢雙華。徙倚望滄海，天凈水明霞。

念平昔，空飄蕩，遍天涯。歸來三徑重掃，松竹本吾家。卻恨悲風(fēng)時(shí)起，冉冉云間新雁，邊馬怨胡笳。誰似東山老，談笑靜胡沙![注]靖康之后，葉夢(mèng)得隨宋高宗南渡，深得高宗親重。后高宗向金求和，夢(mèng)得被調(diào)離長(zhǎng)江前線，無所作為，于是上疏告老，隱居于湖州卞山石林谷。此詞即作于其間。

（1）詞的上片前四句寫了什么樣的景象?有什么作用?（4分）

答：①詩人選用秋色、秋霜、黃花、房屋(小窗低戶)、小路等意象，描繪出秋季來后詩人隱居之處凄美、幽僻的景象。(2分)②為后文抒發(fā)情感作鋪墊。(2分)

（2）本詞表現(xiàn)了詩人復(fù)雜的思想情感。請(qǐng)簡(jiǎn)要指出是哪幾種。（6分）答：①對(duì)朝政的不滿；②壯志難酬、英雄空老的感喟；③想以山水自娛，④但又無法忘懷國家的安危，時(shí)刻惦念著抗金戰(zhàn)事的矛盾、痛苦(答出三點(diǎn)6分，每點(diǎn)2分)。

浣溪紗①

（清·納蘭性德）誰念西風(fēng)獨(dú)自涼，蕭蕭黃葉閉疏窗，沉思往事立殘陽。

被酒②莫驚春睡重，賭書消得潑茶香③，當(dāng)時(shí)只道是尋常。

【注】①本詞為納蘭懷念其早逝的妻子盧氏而作。②被酒：醉酒。③賭書潑茶：用李清照、趙明誠典，形容伉儷情深，志趣相投。

（1）詞的上闋刻畫了一個(gè)怎樣的人物形象?是如何刻畫的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

答：一個(gè)形單影只、陷入對(duì)亡妻無限哀思的詞人的形象。（2分）既有直接描寫，也有景物的烘托渲染。（1分）先以“西風(fēng)”中獨(dú)自悲傷奠定一種感傷的基調(diào)，繼而以蕭瑟的“黃葉”、緊閉的“疏窗”和即將墜落的“殘陽”與之呼應(yīng)，渲染懷念之苦。（1分，意思對(duì)即可）

（2）你認(rèn)為“當(dāng)時(shí)只道是尋?！币痪溆泻紊钜?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

答：當(dāng)時(shí)只是尋常情景，只有失去它之后才懂得珍惜。往日的幸福未能珍惜，今天卻再也無法挽回，表現(xiàn)了作者的傷心與無奈。（2分）這一句字字含淚，深刻表現(xiàn)了亡妻之痛。（2分）

從

軍

行

（唐· 陳羽）

①海畔風(fēng)吹凍泥裂，梧桐葉落枝梢折。橫笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪。

從

軍

行

（唐·王昌齡）②琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長(zhǎng)城。

注：①海：當(dāng)時(shí)天山附近的大湖。②關(guān)山：山川關(guān)隘。指山川阻隔的故鄉(xiāng)。（1）這兩首詩中有關(guān)征人的形象有何不同，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

答：陳詩中的將士們不畏嚴(yán)寒，勇登天山，精神振奮，豪情萬丈，積極樂觀；王詩中的征人背井離鄉(xiāng)，感情蒼涼、悲愴，心中充滿離愁別恨。

第3頁 高三語文復(fù)習(xí)：（古詩詞鑒賞）

（2）兩首詩在抒發(fā)感情上采用了同一種表現(xiàn)手法，請(qǐng)聯(lián)系詩句內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。

答：都運(yùn)用了烘托的藝術(shù)手法刻畫人物。陳詩通過對(duì)環(huán)境的描寫，用環(huán)境的惡劣來襯托戍邊將士無所畏懼的精神，用“橫笛”“紅旗”等意象烘托征人們的壯志和豪情，全詩具有詩情畫意之美；王詩不直接抒寫征人的離愁別恨，而是通過琵琶曲聲、凄清的“秋月”等景物來烘托感情，深沉感人。

酒泉子·長(zhǎng)憶觀潮

[宋]潘閬

長(zhǎng)憶觀潮，滿郭人爭(zhēng)江上望。來疑滄海盡成空，萬面鼓聲中。

弄潮兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕。別來幾向夢(mèng)中看，夢(mèng)覺尚心寒。

（1）這首詞描寫了錢江涌潮的壯麗景象，既有直接描寫，也有間接描寫，請(qǐng)結(jié)合全詞作簡(jiǎn)要分析。答：間接描寫：（1）開頭部分描寫人們傾城而出，到錢江邊爭(zhēng)碧潮涌的盛況，為寫錢塘潮作鋪墊；

（2）結(jié)尾處，寫夢(mèng)醒后仍覺心有余悸，從側(cè)面來烘托潮水的雄壯氣象。直接描寫：中間部分運(yùn)用比喻、夸張的手法表現(xiàn)錢江潮排山倒海的磅礴氣勢(shì)。（意對(duì)即可）

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詞中的“弄潮兒”形象。

錢江潮水排空而來，洶涌澎湃，弄潮兒卻在驚濤駭浪中踏浪立濤、履險(xiǎn)如夷，連手中的紅旗都未被打濕，表現(xiàn)出弄潮兒英勇無畏、奮力拼搏的豪邁氣概。（意對(duì)即可）

卜算子（宋·曹組）

①

松竹翠蘿寒，遲日江山暮。幽徑無人獨(dú)自芳，此恨憑誰訴？

似共梅花語，尚有尋芳侶。著意聞時(shí)不肯香，香在無心處。

注；①遲日：指和煦的春日

（1）這首宋詞是詠空谷幽蘭之詞，作者為什么要寫“松竹梅”這三個(gè)意象？（3分）

答： 因?yàn)楣湃朔Q松、竹、梅為“歲寒三友 ”，以喻堅(jiān)貞高潔的節(jié)操。（1分）作者正是以“歲寒三友”來映襯（襯托）（1分）蘭花處幽谷獨(dú)自堅(jiān)守高潔志趣的節(jié)操。（1分）

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“著意聞時(shí)不肯香，香在無心處”蘊(yùn)含的豐富情感。（4分）

答：“著意聞時(shí)不肯香”中“不肯香”寫出幽蘭的獨(dú)特個(gè)性，其幽香不可有意強(qiáng)求，“香在無心處”進(jìn)一步表明“無心”領(lǐng)略反而可以聞到蘭花的幽香，(2分)抒寫了作者甘于寂寞堅(jiān)守節(jié)操以及不受束縛、對(duì)自由自在的隱居生活的向往之情。（2分）

白梅（元·王冕）

冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。

忽然一夜清風(fēng)起，散作乾坤萬里春。

（1）在這首詩中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？

答：作者塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒（冰雪林中著此身）、清高（不同桃李混芳?jí)m）、報(bào)春（散作乾坤萬里春）的特征。（意對(duì)即可）

（2）作者主要運(yùn)用了哪些寫作手法？表達(dá)了怎樣的思想感情？

答：主要運(yùn)用了襯托（用冰雪襯托梅之堅(jiān)毅）、對(duì)比（用桃李對(duì)比以顯示梅之高潔守志）的手法；表達(dá)了堅(jiān)持理想操守，不與世俗同流合污的思想感情。（意對(duì)即可）

【評(píng)析】：白梅生長(zhǎng)在冰天雪地的嚴(yán)冬，傲然開放，不與桃李凡花相混同。忽然一夜花開，芳香便傳遍天下。

這首詩歌詠了白梅的高潔品格。詩人既是詠物，也是歌詠人的精神品格。

前兩句將“冰雪林”中潔白的梅花與“混芳?jí)m”的桃李對(duì)比，顯出梅花之高潔守志，表達(dá)了作者不與世俗同流合污的思想感情。

第4頁 高三語文復(fù)習(xí)：（古詩詞鑒賞）

菊

（唐·鄭谷）

王孫莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬢毛。露濕秋香滿池岸，由來不羨瓦松高。

（1）詩中的菊花是怎樣的一個(gè)形象。

答：不求高位、不慕榮利的高士形象。（由最后一句可看出）（2分）

（2）本詩用了什么手法來展現(xiàn)這一形象的，試結(jié)合第四句進(jìn)行分析。

答：主要用了對(duì)比、擬人手法。（2分）作者以池岸邊的菊花與高屋上的瓦松作對(duì)比，意在說明菊花雖生長(zhǎng)在沼澤低洼之地，卻高潔、清幽，毫不吝惜地把它的芳香獻(xiàn)給人們；而瓦松雖踞高位，實(shí)際上“在人無用，在物無成”。（2分）在這里，菊花被人格化了，作者賦予它不求高位、不慕榮利的思想品質(zhì)。“由來”與“不羨”相應(yīng)，更加重了語氣，突出了菊花的高尚氣節(jié)。（2分）

（3）“露濕秋香滿池岸”中，“滿”字運(yùn)用很傳神，請(qǐng)賞析。（4分）

答：“滿”字形象貼切，表現(xiàn)出菊的清香，沁人心脾，飄滿池岸，不絕如縷，菊獨(dú)具的神韻風(fēng)采躍然紙上。（4分）

（4）在這首詩中，作者運(yùn)用了哪兩種主要表現(xiàn)手法描寫菊的？請(qǐng)指出并加以分析。（6分）

答：①對(duì)比（1分）把池岸邊的菊花與高屋上的瓦松對(duì)比，表現(xiàn)菊花雖生長(zhǎng)在沼澤低洼之地，卻高潔、清幽，毫不吝惜地把它的芳香獻(xiàn)給人們；（2分）②擬人）（1分）“羨”把菊人格化了，表現(xiàn)菊不求高位、不慕榮利的思想品質(zhì)。（2分）

【譯文】公子王孫啊莫要把菊同蓬蒿相提并論，重陽節(jié)人們采擷枝枝菊花插戴于鬢上。秋晨菊花飽含露水濕潤(rùn)晶瑩，縷縷幽香飄滿池岸，菊花雖生長(zhǎng)在沼澤低洼之地，卻清幽，毫不吝惜地把它的芳香獻(xiàn)給人們,從不羨慕雖踞高位卻毫無用處的瓦松。【賞析】

這是一首詠物詩。作者詠菊，通篇不著一菊字，但句句均未離開菊，從菊的貌不驚人，寫到人們愛菊，進(jìn)而寫菊花的高尚品格，點(diǎn)出他詠菊的主旨。很明顯，這首詠菊詩是詩人托物言志的，用的是一種象征手法。

“王孫莫把比蓬蒿”，蓬蒿是一種野生雜草。菊，僅從其枝葉看，與蓬蒿有某些類似之處，那些四體不勤、五谷不分的公子王孫，是很容易把菊當(dāng)作蓬蒿的。詩人劈頭一句，就告誡他們莫要把菊同蓬蒿相提并論。這一句起得突兀，直截了當(dāng)?shù)靥岢鰡栴}，有高屋建瓴之勢(shì)，并透露出對(duì)王孫公子的鄙夷之情。作為首句，有提挈全篇的作用?！熬湃罩χW毛”，緊承首句點(diǎn)題。每年陰歷九月九日，是人所共知的重陽節(jié)。古人在這一天，有登高和賞菊的習(xí)慣，飲菊花酒，佩茱萸囊，還采擷菊花插戴于鬢上。詩人提起這古老的傳統(tǒng)風(fēng)習(xí)，就是暗點(diǎn)一個(gè)“菊”字，同時(shí)照應(yīng)首句，說明人們與王孫公子不一樣，對(duì)于菊是非常喜愛尊重的。這兩句，從不同的人對(duì)菊的不同態(tài)度，初步點(diǎn)出菊的高潔。

三、四兩句是全詩的著重處，集中地寫了菊的高潔氣質(zhì)和高尚品格。“露濕秋香滿池岸”，寥寥七字，寫秋天早晨景象：太陽初升，叢叢秀菊，飽含露水，濕潤(rùn)晶瑩，明艷可愛；縷縷幽香，飄滿池岸，令人心曠神怡，菊花獨(dú)具的神韻風(fēng)采，躍然紙上。在這里，“濕”字很有講究，讓人想見那片片花瓣綴滿露珠，分外滋潤(rùn)，分外明麗。“滿”字形象貼切，表現(xiàn)出那清香是如何沁人心脾，不絕如縷。從中我們不僅看到了菊花特有的形象，也感受到了菊花和那特定的環(huán)境、特定的氛圍交織融合所產(chǎn)生的魅力。詩人在描寫了菊的氣質(zhì)以后，很自然地歸結(jié)到詠菊的主旨：“由來不羨瓦松高”。瓦松，是一種寄生在高大建筑物瓦檐處的植物。初唐崇文館學(xué)士曾作《瓦松賦》，其自序云：“崇文館瓦松者，產(chǎn)于屋霤之上……俗以其形似松，生必依瓦，故曰瓦松?！蓖咚呻m能開花吐葉，但“高不及尺，下才如寸”，沒有什么用處，所以“桐君（醫(yī)師）莫賞，梓匠（木工）難甄”。作者以池岸邊的菊花與高屋上的瓦松作對(duì)比，意在說明菊花雖生長(zhǎng)在沼澤低洼之地，卻高潔、清幽，毫不吝惜地把它的芳香獻(xiàn)給人們；而瓦松雖踞高位，實(shí)際上“在人無用，在物無成”。在這里，菊花被人格化了，作者賦予它以不求高位、不慕榮利的思想品質(zhì)?！坝蓙怼迸c“不羨”相應(yīng)，更加重了語氣，突出了菊花的高尚氣節(jié)。這結(jié)尾一句使詩的主題在此得到了抉示，詩意得到了升華。

詠物詩不能沒有物，但亦不能為寫物而寫物。純粹寫物，即使逼真，也不過是“襲貌遺神”，毫無生氣。此詩句句切合一菊字，又句句都寄寓著作者的思想感情。菊，簡(jiǎn)直就是詩人自己的象征。

第5頁 高三語文復(fù)習(xí)：（古詩詞鑒賞）

鵲橋仙·夜聞杜鵑

（宋·陸 游）

茅檐人靜，蓬窗燈暗，春晚連江風(fēng)雨。林鶯巢燕總無聲，但月夜、常啼杜鵑。催成清淚，驚殘①孤夢(mèng)，又揀深枝飛去。故山②猶自不堪聽，況半世、飄然羈旅！

【閱讀提示】宋孝宗乾道八年（1172）初，陸游在南鄭（今陜西?。┳鏊拇ㄐ麚崾雇跹椎哪涣?，積極參加抗金戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)績(jī)顯著。正當(dāng)前線節(jié)節(jié)勝利，即將收復(fù)長(zhǎng)安之際，王炎調(diào)往都城臨安樞密院，陸游也被調(diào)任成都府路安撫司參議官，離開抗戰(zhàn)前線。此作是他到成都之后所寫，是“借物寓言”之作?！咀ⅰ竣袤@殘：驚醒。②故山：即家鄉(xiāng)。

（1）這首詞“茅檐人靜，蓬窗燈暗，春晚連江風(fēng)雨”描繪了怎樣的景象？有什么作用？（5分）

答： 描繪了春晚寂靜、燈光昏暗、風(fēng)雨凄迷的景象。它是為詞中的主角“杜鵑”的出場(chǎng)作輔墊(或?yàn)楹笪氖惆l(fā)詞人飄零身世和凄涼的心情作輔墊)。

（2）詞的最后兩句“故山猶自不堪聽，況半世、飄然羈旅”表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（3分）答：詞的后兩句表達(dá)了詞人歲月蹉跎、英雄老卻、事業(yè)無成的無限感慨和悲嘆。

（3）詞中“林鶯巢燕總無聲，但月夜、常啼杜鵑”兩句運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法？這樣寫在表達(dá)上有什么好處？（2分）

答：2．答案：襯托（1分），好處是以“靜”突出杜鵑悲切的叫聲（2分）。（答對(duì)比酌情給分）

觀祈雨（唐·李約）

桑條無葉土生煙，簫管迎龍水廟①前。朱門②幾處看歌舞，猶恐春陰咽③管弦。

注：①水廟：指龍王廟。②朱門：紅漆大門，指富豪人家。③咽：凝塞。指樂器受潮音阻。

（1）請(qǐng)你說說詩歌前兩句具體描寫了怎樣的情景？（2分）

答： 旱情嚴(yán)重，桑樹枝不生葉，土地干燥，騰起的塵土好像煙霧。（1分）人們?cè)邶埻鯊R前敲鑼打鼓，鼓樂齊鳴，舉行祭祀儀式，以討得龍王歡心，祈盼上天普降甘霖。（1分）【自然情景，1分 社會(huì)情景1分】

（2）本詩最突出的表現(xiàn)手法是什么？體現(xiàn)了作者怎樣的情感態(tài)度？（2分）答：采用對(duì)比的表現(xiàn)手法，（1分）寄寓了作者對(duì)農(nóng)民的同情和對(duì)達(dá)官貴人的憤怒。（1分）與“朱門酒肉臭，路有凍死骨”有異曲同工之妙。（注解：將農(nóng)民心急如焚地求雨和達(dá)官貴人悠哉觀賞歌舞的場(chǎng)景并置，一方是心焦求雨以解決旱災(zāi)，一方是唯恐下雨咽了管弦，）

詩歌的大意:春旱無雨,桑條無葉,禾苗被毀,百姓不得不強(qiáng)顏歡笑,在龍王廟前吹蕭奏樂,乞求龍神降下救命雨。而朱門豪宅之人也出來品味管弦,欣賞歌舞,他們并非惟恐老天不雨,而是“猶恐春陰”,擔(dān)心絲竹受潮,演奏聲音啞咽。

詩歌的賞析：此詩寫觀看祈雨的感慨。通過大旱之日兩種不同生活場(chǎng)面、不同思想感情的對(duì)比，深刻揭露了封建社會(huì)尖銳的階級(jí)矛盾。而此詩語言含蓄曲折，對(duì)比的手法比較委婉。

首句先寫旱情，這是祈雨的原因。“桑條無葉”是寫春旱毀了養(yǎng)蠶業(yè)，“土生煙”則寫出春旱對(duì)農(nóng)業(yè)的嚴(yán)重影響。因?yàn)榍f稼枯死，只能見“土”；樹上無葉，只能見“條”。所以，這描寫旱象的首句可謂形象、真切。

“水廟”即龍王廟，是古時(shí)祈雨的場(chǎng)所所謂“賽”，即迎龍娛神的儀式，此詩第二句所寫“簫管迎龍”正是這種賽神場(chǎng)面。在簫管鳴奏聲中，人們表演各種娛神的節(jié)目，看去煞是熱鬧。但是，祈雨群眾只是強(qiáng)顏歡笑，內(nèi)心是焦急的。詩的后兩句忽然撇開，寫另一種場(chǎng)面，如果說前兩句是正寫“觀祈雨”的題面，則后兩句可以說是觀祈雨的感想。前后兩種場(chǎng)面，形成一組對(duì)照。水廟前是無數(shù)小百姓，簫管追隨，恭迎龍神；而少數(shù)“幾處”豪家，同時(shí)也在品味管弦，欣賞歌舞。一方是惟恐不雨；一方卻“猶恐春陰”。惟恐不雨者，是因生死攸關(guān)的生計(jì)問題；“猶恐春陰”者，則僅僅是怕絲竹受潮，聲音啞咽而已。這樣，一方是深重的殷憂與不幸，另一方卻是荒嬉與閑愁。深刻揭露出統(tǒng)治階級(jí)不顧勞動(dòng)人民疾苦，終年貪圖享樂、醉生夢(mèng)死的社會(huì)現(xiàn)實(shí).。

題江湖偉觀

第6頁 高三語文復(fù)習(xí)：（古詩詞鑒賞）

（宋·劉黻）

柳殘荷老客凄涼，獨(dú)對(duì)西風(fēng)立上方。萬井人煙環(huán)魏闕，千年王氣到錢塘。

湖澄古塔明寒嶼，江遠(yuǎn)歸舟動(dòng)夕陽。北望中原在何所？半生贏得鬢毛霜

【賞析】：這首詩寫于南宋滅亡之前。作者劉黻把他對(duì)南宋社會(huì)生活的體驗(yàn)融入到景物描寫中去，從中可以看出都城臨安既繁華又荒涼的特殊風(fēng)貌，表現(xiàn)出作者憂國傷己的情懷。詩題中的江指錢塘江，湖指錢塘湖(即西湖〉。首聯(lián)寫柳、荷、客、風(fēng)?？褪亲髡咦灾?，上方即地勢(shì)最高處。從人到物，全是一片衰楓凄涼的情態(tài)，一開始便給“偉觀”罩上陰沉殘破的影子。中間四句寫景。頷聯(lián)先寫湖邊的臨安——這里既是“王氣”所鐘，又有“萬井人煙”，可見其繁榮發(fā)達(dá)?！拔宏I”本指古代宮門上巍然高出的樓觀，后代用以代指朝廷。“錢塘”是臨安的別稱。南宋統(tǒng)治者以臨安為“行在所”，實(shí)際上是不敢承認(rèn)他們已在那里建都。而詩中卻用上“魏闕”、“千年王氣”等詞語，其中就隱含著對(duì)偏安局面的譏刺。

頸聯(lián)把鏡頭從“萬井人煙”上移開，著力描寫江和湖。西湖素以水碧、塔秀、島奇見長(zhǎng)，前一句中的“澄”、“明”二字就抓住了它最本質(zhì)的特征。后一句寫江，“歸舟”和“夕陽”雖然是這幅江景圖中的主要內(nèi)容，但不可忽視句中的”遠(yuǎn)”字和”動(dòng)”字——因?yàn)檫h(yuǎn)，所以不能盡見，只可依稀辨出夕陽下的歸舟；而一個(gè)“動(dòng)”字，勾出夕陽灑在江面上的金鱗為歸舟所搖亂時(shí)的美妙景致，給全篇的描寫多少增添了點(diǎn)動(dòng)態(tài)美。

末聯(lián)點(diǎn)明題意。由于錢塘是“王氣”所在，因而“北望”句用中原何在論國事；因?yàn)樽髡邔?duì)西風(fēng)而傷懷，所以“半生”句用“鬢毛斑”嘆自己(盈，通贏)?？傊瑖\(yùn)不興，仕途潦倒，正是國事、私事最不堪回首的時(shí)候，因而結(jié)尾處所包含的哀痛是深沉而接近絕望的。

這是一首對(duì)景傷懷之作。西湖素以秀美著稱，而宋代的臨安，又“煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家”、“重湖疊巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花”(柳永《望海潮》)，自南宋建都于此后，正是它的全盛時(shí)期。然而作者獨(dú)能借富麗之景抒凄涼之懷：錢塘不失其秀，江湖不減其美，卻和諧地同悲愴情懷融而為一，這是作者寫景的高明之處。這首詩的內(nèi)容每?jī)删湟蛔?，因而全詩可以分成四個(gè)部分。但作者在描寫時(shí)又非常注意四者之間的過渡和關(guān)聯(lián)。比如第二句末用了“上方”一詞，有了它，中間四句所寫的景象才能盡收作者眼底。第二聯(lián)寫錢塘，那里是南宋都城，因而詩中說是“王氣”已到。然而直承這兩字而來的第三聯(lián)，卻分明有“王氣黯然”的慨嘆。第六句寫江，天色將晚時(shí)的歸舟最容易激起“吾歸何處”的感情，這又自然地引出末聯(lián)中原何處、半生虛度的感嘆來。

(劉黻，度宗朝曾任吏部尚書、端明殿學(xué)士。元兵攻下臨安，擁端宗、帝昺入海，親自經(jīng)歷了南宋衰亡過程。)

（1）詩人在秋風(fēng)蕭瑟的季節(jié)登高望遠(yuǎn)，請(qǐng)從首聯(lián)中找出能反映季節(jié)特征的意象。（2分）答：殘柳、老荷。（2分。各1分，只寫柳、荷、風(fēng)不得分）

（2）第二、三聯(lián)是怎樣表現(xiàn)“偉觀”的？任選一聯(lián)簡(jiǎn)要分析。（4分）

答：第二聯(lián)，上句抓住“萬井人煙”從空間上實(shí)寫了都城繁華熱鬧的景象，下句抓住“千年王氣”從時(shí)間上虛寫了歷史的深遠(yuǎn)，時(shí)空交錯(cuò)，虛實(shí)結(jié)合。（4分。表現(xiàn)手法2分，簡(jiǎn)要分析2分）

第三聯(lián)，上句選取了西湖、古塔、寒嶼等意象描繪了一派靜謐的闊大之景，下句借遠(yuǎn)江、歸舟、夕陽等意象，描繪了一幅歸舟過處江水蕩漾的動(dòng)態(tài)秋江圖。動(dòng)靜結(jié)合，畫面開闊遼遠(yuǎn)。

（3）全詩表達(dá)了詩人什么樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）答： ①表達(dá)了詩人客居他鄉(xiāng)，孤獨(dú)凄涼之情；②詩人北望中原，收復(fù)無望的哀痛之情；③詩人屢遭貶斥，半生潦倒，報(bào)國無門的沉郁哀傷之情。

第7頁

第四篇：高考古詩詞鑒賞知識(shí)匯總

高考古詩詞如何鑒賞1 古詩中常見的思想感情

憂國憂民

建功報(bào)國

懷古傷今

蔑視權(quán)貴

憤世嫉俗

懷才不遇

寄情山水

歸隱田園

登高覽勝

惜春悲秋

思鄉(xiāng)懷人

長(zhǎng)亭送別

相知相思

別恨離愁

⑴詠史懷古詩:憑吊古跡古人來借古諷今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一樣建功立業(yè)。（寫古跡古人，多用典故）⑵托物言志詩：不直接表露思想情感，而是運(yùn)用比喻象征擬人手法把自己的理想和人格融入一物象中。（常有松、竹、梅等意象）⑶邊塞征戰(zhàn)詩：或抒寫報(bào)國立功壯志；或征夫思家的思念；或?qū)﹂_邊拓土窮兵黷武的統(tǒng)治者的諷刺和規(guī)勸。

⑷羈旅思鄉(xiāng)詩：寫游子漂泊的羈旅愁苦；或所見所聞所感觸發(fā)的思念故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)愁。（常有月、柳、雁、書信及夢(mèng)境幻覺的描寫

⑸送別留念詩：或表達(dá)別時(shí)留戀；或表達(dá)別后思念;或表白理想信念;或表達(dá)彼此勉勵(lì)。⑹田園山水詩：借寫山林田園的閑適美好，表達(dá)對(duì)世俗與現(xiàn)實(shí)的不滿、向往寧靜平和的歸隱思想，或表達(dá)自己遺世獨(dú)立，保持節(jié)操品性的情懷。

⑺即事感懷詩：或憂國憂民；或反映離亂；或渴望建功立業(yè)；或仕途失意閨中懷人；或謳歌河山。

⑻閨怨閨愁詩：或表達(dá)對(duì)戍邊丈夫的思念,或?qū)懘汗?青春)易逝,光陰不再的感傷,或表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡

一、字眼型

1提問方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？ 2提問變體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？

答題模式三步走：

第一步：指出詩眼（詞眼、字眼）或解釋該字的含義。

第二步：展開聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象，或從字的活用、或修辭角度結(jié)合詩句分析其表層意和深層意

第三步：點(diǎn)出該字作用：烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情，或結(jié)構(gòu)上有何作用等 閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

過香積寺

王維

不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。

泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。

注：安禪，佛家語，指閉目靜坐，不生雜念；毒龍：指世俗欲念。

古人評(píng)詩時(shí)常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個(gè)字，你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句詩的“詩眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)要賞析。

二、關(guān)鍵詞型 答題模式兩步走：

第一步：點(diǎn)明該詞對(duì)突出主旨所起的作用。

第二步：分析該詞在詩的結(jié)構(gòu)上所起的作用或達(dá)到的藝術(shù)效果。

閱讀下面一首詩，然后回答問題。

春夜洛城聞笛

李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情！

前人在評(píng)論這首詩時(shí)曾說，“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵。詩中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說？為什么？

三、意境型

“意”是詩人在詩中抒發(fā)的思想感情，“境”是詩歌中所描繪的生活圖景。意境就是指寄托了詩人主觀思想感情的景物（物象、意象、生活圖景）綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。詩詞的意境是情景交融、虛實(shí)相生、形神兼?zhèn)涞挠袡C(jī)結(jié)合。它包括景、情、境三個(gè)方面。故意境型的答題須兼顧景、情、境三方面。

①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。

②概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐，雄奇優(yōu)美，生機(jī)勃勃，富麗堂皇，肅殺荒寒，瑰麗雄壯，虛幻飄渺，凄寒蕭條，繁華熱鬧等。等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。

春行即興

李

華

宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。古人在談到詩歌創(chuàng)作時(shí)曾說：“作詩不過情、景二端?！闭?qǐng)從“景”和“情”的角度來賞析這首詩。

四、意象型

“象”即“意象”，也即浸染了詩人主觀情感的客觀景物（也稱客觀物象）。詩人往往創(chuàng)造一個(gè)或一群新奇的意象來含蓄地抒發(fā)自己的情感。意象型的題型設(shè)計(jì)多考查意象在詩中表情達(dá)意的作用，做題前要先把握其象征義、特征義，如菊花。菊花一般是堅(jiān)強(qiáng)，清高，隱逸的象征；月亮一般象征思鄉(xiāng)念親、離愁別恨、寂寞思?xì)w等；折柳喻意惜別、懷遠(yuǎn)、思鄉(xiāng)；搗衣意指征人、離婦遠(yuǎn)別故鄉(xiāng)的惆悵；等等。然后結(jié)合運(yùn)用手法、思想情感等考慮運(yùn)用常規(guī)解題模式答題。

⒈離別類：雙鯉、尺素（遠(yuǎn)方來信），月亮（思鄉(xiāng)或團(tuán)圓），鴻雁（游子思鄉(xiāng)懷親或羈旅傷感），寒蟬（悲涼），柳（喻離別留念或代故鄉(xiāng)），芳草（離愁別恨），鷓鴣鳥（叫聲似“行不得也哥哥”，指旅途艱辛或離愁別緒），南浦（送別之地），芭蕉（離情別緒），燕（惜春或戀人思念或物是人非的變遷，或傳書敘離情或游子漂泊），關(guān)山（思家），長(zhǎng)亭短亭（送別），陽關(guān)曲（送別的歌聲）。

⒉情愛類：蓮（音同“憐”表達(dá)愛情），紅豆（男女愛情或友誼），紅葉（傳情之物）。⒊人格類：菊花（清高），梅（不怕摧殘敢為人先或保持冰清玉潔）,松（傲霜斗雪堅(jiān)守節(jié)操），⒋悲情類：梧桐（象征悲涼），烏鴉（衰敗荒涼），杜鵑鳥或子規(guī)（象征凄涼哀傷或思家思?xì)w），碧血（蒙冤枉而死或忠心不泯滅），猿（悲傷）。⒌其它類：昆山玉（人才），折桂（科舉及第），采薇（隱居生活），南冠（囚犯），柳營（軍營）。東籬（高雅，潔身自好）

解題模式四步走：

第一步：聯(lián)系古詩詞中該物象的基本象征義，分析物象的基本特征。

第二步：指出運(yùn)用了何種手法。

第三步：由物及人，結(jié)合細(xì)節(jié)、動(dòng)作等指出該物象所代表的人格化形象。第四步：點(diǎn)明詩人借物象所表達(dá)的情感，或點(diǎn)明它在結(jié)構(gòu)上的作用等。閱讀下面一首元曲，然后回答問題

昭君怨

南宋?鄭域

道是春來花未，道是雪來香異。竹外一枝斜，野人家。

冷落竹籬茅舍，富貴玉堂瓊榭。兩地不同栽，一般開。本詞上闋詠贊的是什么事物？是從哪幾個(gè)方面來寫的？

五、技巧型

“技巧”即表達(dá)技巧，表現(xiàn)手法，包括抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。抒情手法分直抒胸臆與間接抒情（含托物言志如《石灰呤》，托物寓理如《觀書有感》）；描寫手法主要有襯托（正襯和反襯），聯(lián)想和想象、對(duì)比、白描等；修辭手法古詩詞中常用的有比興、比喻、擬人、夸張、雙關(guān)、用典等。技巧型的題在題型設(shè)計(jì)上多考查分析技巧手法的類別和作用。

1、描寫景物的方法：

⒈從直接與間接的角度看有：正面和側(cè)面描寫，虛寫（想象聯(lián)想）與實(shí)寫；李商隱《夜雨寄北》“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)?！?/p>

⒉運(yùn)用修辭手法：

比喻“恰似一江春水向東流” 夸張“白發(fā)三千丈,緣愁似個(gè)長(zhǎng)”

比擬分為擬人和擬物。古詩中以擬人居多，作用是使描寫的事物更形象、更生動(dòng)，富于人的感情和特征?！八萦孪韧笛?粉蝶如知合斷魂” 白鶴將要飛下來時(shí)，先偷看梅花幾眼；粉蝶如果知道梅花這樣美，該早就銷魂了。白鶴愛梅心切，粉蝶也為梅花而銷魂。用擬人的手法，盡情予以渲染，寫梅花之美。（高考常考）借代“知否,知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”中“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花,寫葉的茂盛和花的凋零

雙關(guān)“道是無晴卻有晴”

反問“江東弟子今雖在,肯為君王卷土來？”

設(shè)問“問人間誰是英雄？有釃酒臨江,橫槊曹公。”

互文；指古代詩文的相鄰句中或同一句中所用的詞語互相補(bǔ)充，結(jié)合起來表示一個(gè)完整意思的一種修辭方式。“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”“ 將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”

3．運(yùn)用表現(xiàn)手法來寫：

襯托，襯托，分正襯和反襯。正襯如“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。反襯又有動(dòng)靜襯，如“明月松間照，清泉石上流”；聲寂襯，如“日出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中”；以樂景襯哀情，如“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”等。

對(duì)比“宮女如花滿春殿,只今惟有鷓鴣飛 渲染：如漢樂府民歌《江南可采蓮》：

江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉南北。詩中“魚戲蓮葉東”四句的渲染，使得全詩生動(dòng)活潑，音調(diào)優(yōu)美，把水上采蓮的畫面和人們采蓮時(shí)的歡愉的情緒活靈活現(xiàn)地展示在讀者面前。

烘托：“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”

引用典故（高考?？迹┬翖壖驳摹队烙鰳贰ぞ┛诒惫掏压拧贰傲H老矣，尚能飯否” 象征：“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！保ㄍ醪g《芙蓉樓送辛漸》）冰心：高潔的心性 鋪陳：“雞鳴外欲曙，新婦起嚴(yán)妝。著我繡夾裙，事事四五通。足下躡絲履，頭上玳瑁光。腰若流紈素，耳著明月珰。指如削蔥根，口如含朱丹。纖纖作細(xì)步，精妙世無雙。” 一連串夸張性的鋪陳,旨在描寫蘭芝的美,更表現(xiàn)她的從容鎮(zhèn)定。白描?！半u聲茅店月，人跡板橋霜”

4．從景物的動(dòng)靜角度來寫：動(dòng)景靜景結(jié)合，或以動(dòng)寫靜，“蟬噪林愈靜,鳥鳴山更幽”以靜寫動(dòng)；（高考?？迹?．從觀察的層次來寫：遠(yuǎn)看與近觀結(jié)合，仰視平視與俯視結(jié)合；空間的上下結(jié)合，高低結(jié)合。

⒍從調(diào)動(dòng)感覺的角度來寫：視覺（形和色），聽覺（聲），嗅覺（氣味），味覺，觸覺；或通 3 感。

2、抒情方式

1、直抒胸臆：直接運(yùn)用抒情與議論的表達(dá)方式來抒發(fā)情感

2、間接抒情：托物言志(寓理)，借古諷今，用典抒情，借景抒情、寓情于景、（高考?？迹?/p>

1提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？ 2提問變體：請(qǐng)分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？

解題模式三步走：

第一步：指出所運(yùn)用的手法。

第二步：結(jié)合詩句分析怎樣運(yùn)用的。

第三步：點(diǎn)明在情感和結(jié)構(gòu)上的作用。

例如2005年福建卷： 閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

與夏十二登岳陽樓（唐 李白）

樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。

雁引愁心去，山銜好月來。

云間連下榻，天上接行杯。

醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。

（1）對(duì)第三聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯?！彼\(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法做簡(jiǎn)要分析。

六、詩論評(píng)析型

詩論評(píng)析就是結(jié)合詩論具體評(píng)析作品，一般是古代名家或近代名家就對(duì)某首古人評(píng)論的詩發(fā)表意見，表示看法或贊，或批，或分析指瑕等。

（1）（見上詩）詩中的“雁引愁心去”一句，有的版本寫作“雁別秋江去”，你認(rèn)為那一句更妙，為什么？

七、語言風(fēng)格型

語言風(fēng)格型即評(píng)析詩詞的語言風(fēng)格或藝術(shù)風(fēng)格。它在題型設(shè)計(jì)上不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩（或詞）表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格、語言藝術(shù)或語言特色。答題前要了解有關(guān)語言風(fēng)格的相關(guān)術(shù)語如：清新自然、樸實(shí)無華、華美絢麗、明白曉暢、低回婉轉(zhuǎn)、委婉含蓄、沉郁頓挫、雄渾豪放、渾厚雄壯、簡(jiǎn)潔明快、筆調(diào)婉約、平淡質(zhì)樸、簡(jiǎn)練有力、多用口語等。名人名家詩歌的語言特色上多有一定的特點(diǎn)：如陶淵明的平淡自然、李白的飄逸奔放、杜甫的沉郁頓挫、王維的沖淡清幽、李商隱的典麗精工、杜牧的俊爽灑脫、蘇軾的豪放曠達(dá)、李清照的婉約細(xì)膩等。答題時(shí)可以結(jié)合詩句相機(jī)行事。有時(shí)根據(jù)詩歌的類別也可以初定風(fēng)格，如山水詩語言風(fēng)格上多是清新幽美，田園詩則多表現(xiàn)為恬淡質(zhì)樸，邊塞詩一般語言悲涼慷慨，詠史詩則多半雄渾壯闊，諷喻詩鐘情于沉郁激憤，宮廷詩十有八九纏綿宛轉(zhuǎn)，等等。

1提問方式：這首詩在語言上有何特色？

2提問變體：請(qǐng)分析這首詩的語言風(fēng)格。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)解題模式三步走：

第一步：用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。

第二步：結(jié)合有關(guān)詩句中的有關(guān)語句具體分析這種特色。

第三步：指出這種語言特色的表達(dá)效果表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。

例如：05年全國卷Ⅱ閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

邯鄲冬至夜思家 白居易

邯鄲驛里逢冬至,抱膝燈前影伴身。

想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。

[注]冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時(shí)是一個(gè)重要節(jié)日。

（2）作者是怎樣寫“思家”的？語言上又有什么特點(diǎn)？

第五篇：2013高考古詩詞鑒賞練習(xí)

2013高考古詩詞鑒賞練習(xí)

(2013-01-12 22:46:08)轉(zhuǎn)載▼ 標(biāo)簽： 分類： 古典詩文

盼春 情深 圖畫 歷史名人 邊關(guān) 雜談

2013高考古詩詞鑒賞練習(xí)

來源 太子頭上

一、形象篇

1.閱讀下面的作品，回答問題。詠 風(fēng) 王 勃

肅肅涼風(fēng)生，加我林壑清。驅(qū)煙尋澗戶，卷霧出山楹。去來固無跡，動(dòng)息如有情。日落山水靜，為君起松聲。

（1）結(jié)合全詩，分析“風(fēng)”這個(gè)形象具有怎樣的品質(zhì)？（2）本詩運(yùn)用了怎樣的修辭手法，有什么好處？ 2.閱讀下面的作品，回答問題。別 薛 華 王 勃

送送多窮路，遑遑獨(dú)問津。悲涼千里道，凄斷百年身。心事同漂泊，生涯共苦辛。無論去與住，俱是夢(mèng)中人。

（1）結(jié)合全詩分析，作者是一個(gè)怎樣的形象？

（2）分析首聯(lián)疊詞“送送”與“遑遑”的妙處。

二、情感篇

3.閱讀下面的作品，回答問題。

送別杜審言

宋之問

臥病人事絕，嗟君萬里行。

河橋不相送，江樹遠(yuǎn)含情。

別路追孫楚，維舟吊屈平。

可惜龍泉?jiǎng)?，流落在豐城。

[注]龍泉?jiǎng)Γ稌x書·張華傳》記載：斗牛之間，常有紫氣。豫章雷煥曰：“寶劍之氣，上徹于天。”華問在何郡？煥曰：“在豫章豐城。”

（1）首聯(lián)的“嗟”能否換成“聞”字，為什么？

（2）最后兩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

4.閱讀下面的作品，回答問題。

念奴嬌·登石頭城次東坡韻

[元]薩都剌

石頭城上，望天低吳楚，眼空無物。指點(diǎn)六朝形勝地，惟有青山如壁。蔽日旌旗，白骨紛如雪。一江南北，消磨多少豪杰。

寂寞避暑離宮，東風(fēng)輦路，芳草年年發(fā)。落日無人松徑里，鬼火高低明滅。歌舞尊前，繁華鏡里，暗換青青發(fā)。傷心千古，秦淮一片明月！

（1）請(qǐng)從虛實(shí)結(jié)合的角度對(duì)上片進(jìn)行賞析。

（2）作者在這首詞中抒發(fā)了怎樣的感慨？

三、寫作手法篇

5.閱讀下面的作品，回答問題。

烏夜啼

李 白

黃云城邊烏欲棲，歸飛啞啞枝上啼。

機(jī)中織錦秦川女，碧紗如煙隔窗語。

停梭悵然憶遠(yuǎn)人，獨(dú)宿空房淚如雨。

（1）本詩在刻畫人物方面使用了哪些方法？

（2）本詩塑造了一個(gè)怎樣的人物形象？

6.閱讀下面的作品，回答問題。

邊 詞

張敬忠

五原春色舊來遲，二月垂楊未掛絲。

即今河畔冰開日，正是長(zhǎng)安花落時(shí)。

（1）邊塞的春色來得“遲”主要體現(xiàn)在哪些地方？

（2）分析本詩運(yùn)用的表現(xiàn)手法及其妙處。

四、意象篇

7.閱讀下面的作品，回答問題。

桂州臘夜

戎 昱

坐到三更盡，歸仍萬里賒。

雪聲偏傍竹，寒夢(mèng)不離家。曉角分殘漏，孤燈落碎花。二年隨驃騎，辛苦向天涯。

（1）頸聯(lián)使用了哪些意象？營造了怎樣的意境？（2）作者在本詩中抒發(fā)了怎樣的感情？ 8.閱讀下面的作品，回答問題。絕句漫興九首（其七）杜 甫

糝徑楊花鋪白氈，點(diǎn)溪荷葉疊青錢。筍根雉子無人見，沙上鳧雛傍母眠。

（1）前兩句描繪了怎樣的初夏風(fēng)景圖？是由哪些景物構(gòu)成的？（2）后兩句描繪的“雉子”和“鳧雛”怎樣的生活狀態(tài)？

五、煉字篇

9.閱讀下面的作品，回答問題。枕上述夢(mèng) 陸 游

江湖送老一漁舟，清夢(mèng)猶成塞上游。生馬駒馳鐵蹄腕，古鐃歌奏錦衣褠。玉關(guān)雪急傳烽火，青海云開見戍樓。白首不侯非所恨，咿嚶床簀死堪羞。

（1）賞析頸聯(lián)中“急”、“開”二字的表達(dá)效果。（2）作者托夢(mèng)境表達(dá)了怎樣的人生理想？ 10.閱讀下面的作品，回答問題。除夜宿石頭驛 戴叔倫

旅館誰相問？寒燈獨(dú)可親。一年將盡夜，萬里未歸人。寥落悲前事，支離笑此身。愁顏與衰鬢，明日又逢春。

（1）“寒燈獨(dú)可親”中的“獨(dú)”字具有怎樣的表現(xiàn)力？

（2）“悲”與“笑”體現(xiàn)了詩人怎樣的內(nèi)心世界？結(jié)合全詩作答。

六、修辭篇

11.閱讀下面的作品，回答問題。田 家 華 岳

農(nóng)夫日炙面如煤，絲婦繅成雪一堆。早早安排了官稅，莫教耆長(zhǎng)上門催。

（1）第一、二句運(yùn)用了怎樣的修辭手法？塑造了怎樣的人物形象？（2）這首詩揭露了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？ 12.閱讀下面的作品，回答問題。金陵懷古 許 渾

玉樹歌殘王氣終，景陽兵合戍樓空。松楸遠(yuǎn)近千官冢，禾黍高低六代宮。

石燕拂云晴亦雨，江豚吹浪夜還風(fēng)。

英雄一去豪華盡，惟有青山似洛中。

（1）頷聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？

（2）頸聯(lián)運(yùn)用了怎樣的修辭手法？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

七、思想內(nèi)容篇

13.閱讀下面的作品，回答問題。

沈下賢

杜 牧

斯人清唱何人和，草徑苔蕪不可尋。

一夕小敷山下夢(mèng)，水如環(huán)珮月如襟。

[注]沈下賢，即中唐著名文人沈亞之，字下賢，善作傳奇小說，作品富于神話色彩和詩的意境，在當(dāng)時(shí)別具一格。

題烏江亭

杜 牧

勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。

江東子弟多才俊，卷土重來未可知。

試比較這兩首詩思想內(nèi)容的異同。

14.閱讀下面的作品，回答問題。

退居漫題七首

司空?qǐng)D

其一

花缺傷難綴，鶯喧奈細(xì)聽。

惜春春已晚，珍重草青青。

其三

燕語曾來客，花催欲別人。

莫愁春已過，看著又新春。

（1）分析兩首詩在表情達(dá)意上的共同點(diǎn)。

（2）結(jié)合這兩首詩，分析文人在描繪春天景象時(shí)喜歡使用哪些意象，通常抒發(fā)什么情感。

參考答案

1.（1）首句寫風(fēng)的生起，以“肅肅”狀風(fēng)勢(shì)之速。下面寫風(fēng)的活動(dòng)，抓住“驅(qū)煙”、“卷霧”、“起松聲”等風(fēng)中的動(dòng)態(tài)景象，寫出了風(fēng)不舍晝夜努力做對(duì)人有益的事情，著意贊美風(fēng)的高尚品格和勤奮精神。

（2）用了擬人的修辭手法，風(fēng)吹煙霧，風(fēng)卷松濤，本來都是自然現(xiàn)象，但詩人用了“驅(qū)”、“卷”、“尋”、“出”、“為君”等字眼，就把這些自然現(xiàn)象寫成了有意識(shí)的活動(dòng)。在詩人筆下，風(fēng)的形象被刻畫得惟妙惟肖。

2.（1）作者送別友人薛華時(shí)，心情悲傷凄苦，生出與友人共同漂泊、共赴天涯之心，是一個(gè)看重友情、心系朋友的形象。

（2）“送送”再現(xiàn)了送別友人時(shí)送了一程又一程的情景，“遑遑”再現(xiàn)了沿途問路時(shí)內(nèi)心的惶惶不安。兩個(gè)疊詞，更加渲染出了作者不忍友人離去、與友人難分難舍的悲涼之情。

3.（1）“嗟”字用得好，自然而又蘊(yùn)藉：一是惜別，因同知己離別而悵惘；二是傷懷，為故人被貶而感傷；三是慨嘆，由友人被貶而感慨宦海沉浮、寵辱無常?！班怠弊?，直貫篇末，渲染了一種悲涼沉重的氣氛。換成“聞”字，則膚淺刻露，索然無味。

（2）最后兩句借用龍泉?jiǎng)Ρ宦駴]的故事，表達(dá)了對(duì)友人懷才不遇、被貶豐城的惋惜，于憤懣不平中寄托了對(duì)友人的深情撫慰與熱切期望。

4.（1）在上片中，石頭城、天空、青山、旌旗、白骨等眼前所見的景象屬于實(shí)寫，“豪杰”屬于想象出來的，是虛寫。通過虛實(shí)結(jié)合的手法，寫出了作者佇立石頭城時(shí)撫今思古的情思。

（2）作者通過在石頭城的所見所想，抒發(fā)了對(duì)六朝時(shí)期的英雄豪杰的仰慕之情，表達(dá)了歲月流逝、自己年老無成的感慨。

5.（1）前兩句借景抒情，以景物渲染織布女的孤獨(dú)盼歸情緒；三四句使用白描手法，通過自言自語表現(xiàn)織布女的思念；五六句通過停梭悵然哭泣的細(xì)節(jié)描寫，把她對(duì)丈夫的思念推到高潮。

（2）運(yùn)用多種手法，塑造了一個(gè)獨(dú)守空房、因思念情深而無法繼續(xù)織布的思婦形象。

6.（1）邊塞“春遲”景象主要體現(xiàn)在：二月垂楊還未發(fā)芽，長(zhǎng)安已是落花時(shí)節(jié)，這里的河冰才開始融化。

（2）本詩運(yùn)用了對(duì)比的手法，將邊塞的春遲景象與長(zhǎng)安的春歸景象進(jìn)行比較。通過對(duì)比，把作者對(duì)邊塞生活的厭倦之情與對(duì)內(nèi)地生活的向往之情表達(dá)得更為深刻。

7.（1）使用的意象有：角、沙漏、燈、燈花。這兩句通過描繪作者夢(mèng)醒之后傾聽沙漏和早晨的角聲，觀看孤燈上燈花掉落的情景，營造了孤獨(dú)、凄涼、憂傷的意境。

（2）作者在本詩中抒發(fā)了在外漂泊流浪的凄苦和無比、思念家鄉(xiāng)親人的感情。

8.（1）描繪了一幅美麗的初夏風(fēng)景圖：楊花撒落小徑，好像鋪上了白氈；片片荷葉綴滿小溪，好像水面上的圓圓青錢。這幅初夏郊野的楊花飄飛、荷滿小溪的圖畫，由小徑、楊花、白氈、小溪、荷葉等景物構(gòu)成。

（2）第三句描繪了一只只幼雉隱伏在竹叢筍根旁邊，不易為人所見的情景；第四句描繪了岸邊沙灘上，小鳧雛們親昵地偎依在母鳧身邊安然入睡的情景。這兩句緊承前兩句的寫景轉(zhuǎn)而寫動(dòng)物，充滿深摯淳厚的生活情趣。

9.（1）“急”實(shí)指邊塞大雪紛飛的情景，暗喻烽火連傳的危急戰(zhàn)事；“開”有云開日出之意，也再現(xiàn)了經(jīng)過奮戰(zhàn)后邊關(guān)安定之景。二字把邊塞的危急景象更形象地再現(xiàn)了出來。

（2）作者渴望馳騁戰(zhàn)場(chǎng)、收復(fù)失地、建功立業(yè)的愿望在現(xiàn)實(shí)中無法實(shí)現(xiàn)，只好融進(jìn)夢(mèng)中。通過描述夢(mèng)中征戰(zhàn)邊塞的情景，把一腔愛國情懷表達(dá)得更加淋漓盡致。

10.（1）作者在除夕夜不能歸家，宿于旅館，孤獨(dú)無依，沒有人噓寒問暖，只有一盞孤燈相伴，一個(gè)“獨(dú)”字，把游子內(nèi)心的孤獨(dú)寂寞之情更充分地表達(dá)了出來。

（2）想到自己常年漂泊，除夕夜仍在離家萬里的地方，他感到“悲”；但想到一事無成，滯留異鄉(xiāng)，不由發(fā)出無奈、自嘲的“笑”。二字更傳神地體現(xiàn)了游子內(nèi)心孤獨(dú)凄苦、懷鄉(xiāng)思?xì)w的情感。

11.這兩句運(yùn)用比喻的修辭手法，首句寫農(nóng)夫的臉被太陽曬得如同煤一樣黑，次句寫農(nóng)婦繅的絲如同雪一樣白，這兩句再現(xiàn)了農(nóng)民生活的艱辛，塑造了因害怕官府逼租而辛苦勞作的農(nóng)人形象。

（2）因害怕耆老上門催逼租稅，農(nóng)夫和農(nóng)婦拼命勞作，以提前交上官稅，反襯出官府催租的殘暴以及農(nóng)民對(duì)官府催逼的畏懼，揭露了極不平等的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

12.（1）六朝官員的墳?zāi)寡谟吃谶h(yuǎn)遠(yuǎn)近近的松楸之中，六代廢棄的宮殿中長(zhǎng)滿了高高低低的禾黍。這幅衰敗蒼涼的畫面，表明南朝的繁榮盛況已成為歷史陳跡，透露著歷史興亡的變遷，寄寓著物是人非的感慨。

（2）頸聯(lián)用比興手法概括世間的風(fēng)云變幻，“拂云”描寫石燕掠雨穿云的形象，“吹浪”表現(xiàn)江豚興風(fēng)鼓浪的氣勢(shì)，“江豚”和“石燕”象征歷史上叱咤風(fēng)雨的人物。這兩句通過江上風(fēng)云晴雨的變化，表現(xiàn)人類社會(huì)的干戈起伏和歷代王朝的興亡交替。

13.相同點(diǎn)：都抒發(fā)了對(duì)歷史名人的懷念之情，表達(dá)了對(duì)他們的推崇和仰慕之情。前者抒發(fā)了對(duì)文人沈下賢的仰慕，后一首表達(dá)了對(duì)項(xiàng)羽的追念。

不同點(diǎn)：前一首是懷一顆虔誠的心，到沈下賢的故地表達(dá)對(duì)其文學(xué)才華的仰慕，采用敘述的筆調(diào)；后一首是對(duì)項(xiàng)羽提出了一種與眾不同的評(píng)價(jià)，認(rèn)為如果他“包羞忍恥”，定能取得大業(yè)，主要采用議論筆法。

14.（1）兩首詩都表達(dá)了對(duì)于春天的感覺，都是前兩句表達(dá)傷春之情，后兩句表達(dá)惜春、期待新春的感受，都體現(xiàn)了作者歸隱后的閑適心態(tài)。

（2）喜歡使用花、草、黃鶯、燕子等意象，通常抒發(fā)愛春、傷春、惜春、盼春的情感。