第一篇：做個(gè)文明的旅游者(教案)

做個(gè)文明的旅游者

教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，讓學(xué)生懂得旅游中一些禮儀，做一個(gè)文明的旅游者。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，視頻 教學(xué)地點(diǎn)：教室 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

一、課堂導(dǎo)入

視頻導(dǎo)入

討論：同學(xué)們，看完剛才的視頻你們有什么感受？（學(xué)生分享）

過渡：好，看來(lái)同學(xué)們對(duì)視頻中的人物的行為都有自己的看法。今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是：做一個(gè)文明的旅游者。下面正式進(jìn)入我們的課堂。

二、教學(xué)過程

（一）旅游中的一些基本禮儀

1.游覽觀光

①愛護(hù)旅游觀光地區(qū)的公共財(cái)物。

對(duì)公共建筑、設(shè)施和文物古跡，甚至花草樹木，都不能隨意破壞；不能在柱、墻、碑等建筑物上亂寫、亂畫、亂刻。

②講衛(wèi)生，保護(hù)旅游觀光地區(qū)的環(huán)境。

不要隨地吐痰、隨地大小便、污染環(huán)境；不要亂扔果皮紙屑、雜物。在新加坡隨地吐痰要挨鞭子，歐洲人不會(huì)向您揮舞鞭子，但是人家的白眼也很“凍人”呢。

③說話要注意場(chǎng)合，不要大呼小叫

歐洲許多城市都有寧?kù)o的特質(zhì)。所以請(qǐng)克制您興奮的心情，限制您聲帶的音量。當(dāng)然，參加狂歡節(jié)時(shí)不在此列。

2.賓館住宿

①正確理解賓至如歸

把飯店當(dāng)家，是當(dāng)做家一樣愛護(hù)，而不是當(dāng)做自己家一樣隨便。如果飯店給了您如家庭一樣的溫馨感覺，您卻用人家漂亮床罩的背面擦鞋，這能說得過去嗎？冬季多雨雪，最基本的，請(qǐng)您收好雨傘，把腳上的泥擦干凈再進(jìn)入飯店。

②只享受該享受的

歐洲許多酒店會(huì)免費(fèi)提供一些小食品。曾有幾位游客在德國(guó)住酒店時(shí)，“掃蕩”了數(shù)張桌子上的免費(fèi)蘋果，然后還理直氣壯地找服務(wù)員要。

③尊重服務(wù)員的勞動(dòng)，對(duì)服務(wù)員應(yīng)謙和有禮。

當(dāng)服務(wù)員忙不過來(lái)時(shí)，應(yīng)耐心等待，不可敲擊桌碗或喊叫。對(duì)于服務(wù)員工作上的失誤，要善意提出，不可冷言冷語(yǔ)，加以諷刺。

④注意自身形象

旅客在任何賓館居住都不要在房間里大聲喧嘩，以免影響其他客人。⑤對(duì)服務(wù)員要以禮相待，對(duì)他們所提供的服務(wù)表示感謝。

在國(guó)外，小費(fèi)要若無(wú)其事地給，大呼小叫地說“喂喂，給您小費(fèi)”會(huì)把服務(wù)生嚇跑。態(tài)度上太輕慢，您追著給人錢,人家也沒興趣拿。

3.乘車

①注意個(gè)人衛(wèi)生

在車廂、輪船里，不要隨地吐痰，不要亂丟紙屑果皮，也不要讓小孩隨地大小便。不要大聲喊叫。②舉止文明，待人謙讓

上車、登船時(shí)要依次排隊(duì)，不要亂擠亂撞。對(duì)婦女、兒童、老年人及病殘者要照顧謙讓。遇到老弱病殘者動(dòng)作遲緩，要給予諒解，主動(dòng)禮讓。上車后不要搶占座位，更不要把物品放到別人座位上。

③給自己的空間“減肥”。例如飛機(jī)上進(jìn)餐，請(qǐng)把自己的座椅靠背恢復(fù)原位，如果您喜歡鼻孔朝天躺著就餐也不嫌累，這是您的事兒，可沒理由逼著您背后的乘客都跟您學(xué)。

④跟團(tuán)旅游請(qǐng)一定守時(shí)。

在德國(guó)一個(gè)旅行團(tuán)集體遲到5分鐘，于是司機(jī)整整5分鐘不開車上空調(diào)，算作回報(bào)。5分鐘不開空調(diào)算是好的，要是因?yàn)槟皇貢r(shí)害大家都誤了班機(jī)，看您怎么賠得起。

討論：現(xiàn)在給同學(xué)們討論的時(shí)間，看看還有那些在旅游中要注意的文明禮儀？（學(xué)生補(bǔ)充分享）

過渡：好了，時(shí)間有限我們的討論到此結(jié)束。接下來(lái)給大家介紹一些出國(guó)旅游需要了解的禮儀和禁忌。

（二）禮儀與禁忌

1.尼泊爾

尼泊爾的問候語(yǔ)是那馬斯特(namaste)，相應(yīng)動(dòng)作是雙手合十；進(jìn)入尼泊爾寺廟、住宅之前要脫掉鞋子；注意不要用自己使用過的刀、叉、勺子或用手去接觸別人的食品或餐具；不要用腳去碰尼泊爾人的物品，這被認(rèn)為是一種不嚴(yán)肅的冒犯行為；注重著裝，尤其是女性旅行者不要穿著暴露；進(jìn)入印度教寺廟前務(wù)必征得同意，因?yàn)樗聫R是不向非教徒開放的；皮毛物品嚴(yán)禁帶入寺廟范圍內(nèi)；圍繞寺廟或佛塔行走應(yīng)依順時(shí)針方向；照相(無(wú)論是為人還是物品)之前應(yīng)經(jīng)許可；男女之間的公開親昵行為是不被喜歡的；

2.埃及

通常在埃及人面前盡量不要打哈欠或打噴嚏，如果實(shí)在控制不住，應(yīng)轉(zhuǎn)臉捂嘴，并說聲對(duì)不起。埃及人討厭打哈欠，認(rèn)為哈欠是魔鬼在作祟。一個(gè)人打哈欠，如同犯罪似的急忙說：請(qǐng)真主寬恕。而打噴嚏認(rèn)為不一定是壞事，一個(gè)人如果在眾人前打噴嚏，則說：我作證：一切非主，惟有真主。而旁邊的人說：真主憐愛你。他接著說：真主寬恕我和大家。

3.巴西

巴西的風(fēng)俗習(xí)慣與歐洲差不多。巴西人有時(shí)較拘禮，有時(shí)又十分隨和。初見面時(shí)，人們以握手為禮，然而親戚朋友彼此問候，也習(xí)慣擁抱、親頰。不僅如此，就是對(duì)完全不相識(shí)的陌生人也可以擁抱、親頰。社交禮儀的親頰，是在兩頰各親一下。男女彼此親頰問候，女人與女人也習(xí)慣如此，然而在大多數(shù)社交圈中，黑人彼此不興這一套，而習(xí)慣握手，同時(shí)用左手在對(duì)方肩上拍一拍。比較親近的男士彼此習(xí)慣擁抱，在對(duì)方背上重重拍打。不過，由于社會(huì)地位有高低，究竟誰(shuí)該親誰(shuí)，其中有微妙的區(qū)別。

三、總結(jié)

通過這堂課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)了解了一些在旅游中需要注意的文明禮儀，希望同學(xué)們?cè)谡n下能夠更深入的了解這些禮儀，做一個(gè)文明的旅游者。

四、課后拓展

讓學(xué)生搜集有關(guān)旅游禮儀的知識(shí)資料，進(jìn)一步了解旅游禮儀。

五、反思

第二篇：做個(gè)文明的旅游者(教學(xué)設(shè)計(jì))

八年級(jí)第二單元 第三課

《文明旅游》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，讓學(xué)生懂得旅游中一些禮儀，做一個(gè)文明的旅游者。

2、養(yǎng)成學(xué)生文明旅游的意識(shí).3、培養(yǎng)學(xué)生清晰表達(dá)、善于合作，自我評(píng)價(jià)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，視頻 教學(xué)地點(diǎn)：教室 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

一、課堂導(dǎo)入

視頻導(dǎo)入

討論：同學(xué)們，看完剛才的視頻你們有什么感受？（學(xué)生分享）

過渡：好，看來(lái)同學(xué)們對(duì)視頻中的人物的行為都有自己的看法。今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是：做一個(gè)文明的旅游者。下面正式進(jìn)入我們的課堂。

二、教學(xué)過程

（一）旅游中的一些基本禮儀

1.游覽觀光

①愛護(hù)旅游觀光地區(qū)的公共財(cái)物。

對(duì)公共建筑、設(shè)施和文物古跡，甚至花草樹木，都不能隨意破壞；不能在柱、墻、碑等建筑物上亂寫、亂畫、亂刻。

②講衛(wèi)生，保護(hù)旅游觀光地區(qū)的環(huán)境。

不要隨地吐痰、隨地大小便、污染環(huán)境；不要亂扔果皮紙屑、雜物。在新加坡隨地吐痰要挨鞭子，歐洲人不會(huì)向您揮舞鞭子，但是人家的白眼也很“凍人”呢。

③說話要注意場(chǎng)合，不要大呼小叫

歐洲許多城市都有寧?kù)o的特質(zhì)。所以請(qǐng)克制您興奮的心情，限制您聲帶的音量。當(dāng)然，參加狂歡節(jié)時(shí)不在此列。

2.賓館住宿 ①正確理解賓至如歸

把飯店當(dāng)家，是當(dāng)做家一樣愛護(hù)，而不是當(dāng)做自己家一樣隨便。如果飯店給了您如家庭一樣的溫馨感覺，您卻用人家漂亮床罩的背面擦鞋，這能說得過去嗎？冬季多雨雪，最基本的，請(qǐng)您收好雨傘，把腳上的泥擦干凈再進(jìn)入飯店。

②只享受該享受的

歐洲許多酒店會(huì)免費(fèi)提供一些小食品。曾有幾位游客在德國(guó)住酒店時(shí)，“掃蕩”了數(shù)張桌子上的免費(fèi)蘋果，然后還理直氣壯地找服務(wù)員要。

③尊重服務(wù)員的勞動(dòng)，對(duì)服務(wù)員應(yīng)謙和有禮。

當(dāng)服務(wù)員忙不過來(lái)時(shí)，應(yīng)耐心等待，不可敲擊桌碗或喊叫。對(duì)于服務(wù)員工作上的失誤，要善意提出，不可冷言冷語(yǔ)，加以諷刺。

④注意自身形象

旅客在任何賓館居住都不要在房間里大聲喧嘩，以免影響其他客人。⑤對(duì)服務(wù)員要以禮相待，對(duì)他們所提供的服務(wù)表示感謝。

在國(guó)外，小費(fèi)要若無(wú)其事地給，大呼小叫地說“喂喂，給您小費(fèi)”會(huì)把服務(wù)生嚇跑。態(tài)度上太輕慢，您追著給人錢,人家也沒興趣拿。

3.乘車

①注意個(gè)人衛(wèi)生

在車廂、輪船里，不要隨地吐痰，不要亂丟紙屑果皮，也不要讓小孩隨地大小便。不要大聲喊叫。

②舉止文明，待人謙讓

上車、登船時(shí)要依次排隊(duì)，不要亂擠亂撞。對(duì)婦女、兒童、老年人及病殘者要照顧謙讓。遇到老弱病殘者動(dòng)作遲緩，要給予諒解，主動(dòng)禮讓。上車后不要搶占座位，更不要把物品放到別人座位上。

③給自己的空間“減肥”。

例如飛機(jī)上進(jìn)餐，請(qǐng)把自己的座椅靠背恢復(fù)原位，如果您喜歡鼻孔朝天躺著就餐也不嫌累，這是您的事兒，可沒理由逼著您背后的乘客都跟您學(xué)。

④跟團(tuán)旅游請(qǐng)一定守時(shí)。在德國(guó)一個(gè)旅行團(tuán)集體遲到5分鐘，于是司機(jī)整整5分鐘不開車上空調(diào)，算作回報(bào)。5分鐘不開空調(diào)算是好的，要是因?yàn)槟皇貢r(shí)害大家都誤了班機(jī)，看您怎么賠得起。

討論：現(xiàn)在給同學(xué)們討論的時(shí)間，看看還有那些在旅游中要注意的文明禮儀？（學(xué)生補(bǔ)充分享）

過渡：好了，時(shí)間有限我們的討論到此結(jié)束。接下來(lái)給大家介紹一些出國(guó)旅游需要了解的禮儀和禁忌。

（二）禮儀與禁忌

1.尼泊爾

尼泊爾的問候語(yǔ)是那馬斯特(namaste)，相應(yīng)動(dòng)作是雙手合十；進(jìn)入尼泊爾寺廟、住宅之前要脫掉鞋子；注意不要用自己使用過的刀、叉、勺子或用手去接觸別人的食品或餐具；不要用腳去碰尼泊爾人的物品，這被認(rèn)為是一種不嚴(yán)肅的冒犯行為；注重著裝，尤其是女性旅行者不要穿著暴露；進(jìn)入印度教寺廟前務(wù)必征得同意，因?yàn)樗聫R是不向非教徒開放的；皮毛物品嚴(yán)禁帶入寺廟范圍內(nèi)；圍繞寺廟或佛塔行走應(yīng)依順時(shí)針方向；照相(無(wú)論是為人還是物品)之前應(yīng)經(jīng)許可；男女之間的公開親昵行為是不被喜歡的；

2.埃及

通常在埃及人面前盡量不要打哈欠或打噴嚏，如果實(shí)在控制不住，應(yīng)轉(zhuǎn)臉捂嘴，并說聲對(duì)不起。埃及人討厭打哈欠，認(rèn)為哈欠是魔鬼在作祟。一個(gè)人打哈欠，如同犯罪似的急忙說：請(qǐng)真主寬恕。而打噴嚏認(rèn)為不一定是壞事，一個(gè)人如果在眾人前打噴嚏，則說：我作證：一切非主，惟有真主。而旁邊的人說：真主憐愛你。他接著說：真主寬恕我和大家。

3.巴西

巴西的風(fēng)俗習(xí)慣與歐洲差不多。巴西人有時(shí)較拘禮，有時(shí)又十分隨和。初見面時(shí)，人們以握手為禮，然而親戚朋友彼此問候，也習(xí)慣擁抱、親頰。不僅如此，就是對(duì)完全不相識(shí)的陌生人也可以擁抱、親頰。社交禮儀的親頰，是在兩頰各親一下。男女彼此親頰問候，女人與女人也習(xí)慣如此，然而在大多數(shù)社交圈中，黑人彼此不興這一套，而習(xí)慣握手，同時(shí)用左手在對(duì)方肩上拍一拍。比較親近的男士彼此習(xí)慣擁抱，在對(duì)方背上重重拍打。不過，由于社會(huì)地位有高低，究竟誰(shuí)該親誰(shuí)，其中有微妙的區(qū)別。

三、總結(jié)

通過這堂課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)了解了一些在旅游中需要注意的文明禮儀，希望同學(xué)們?cè)谡n下能夠更深入的了解這些禮儀，做一個(gè)文明的旅游者。

四、課后拓展

讓學(xué)生搜集有關(guān)旅游禮儀的知識(shí)資料，進(jìn)一步了解旅游禮儀。

八年級(jí)第四單元

第一課

《綠色建筑》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)綠色建筑，了解身邊的綠色建筑。了解科技在綠色建筑中的妙用。

2、幫助全體學(xué)生樹立和鞏固綠色環(huán)保意識(shí)，進(jìn)一步優(yōu)化、美化我們的校園環(huán)境，進(jìn)一步督促自己的環(huán)保行為，并且通過學(xué)生帶動(dòng)家庭、社區(qū)，爭(zhēng)創(chuàng)環(huán)保綠色社會(huì)。

3、在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、善于合作、及時(shí)整理、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、綠色建筑的重要指標(biāo)

2、現(xiàn)代科技在綠色建筑建設(shè)中的作用 教學(xué)過程：

一、什么是綠色建筑 課本P40 綠色建筑是指為人們提供健康、舒適、安全的居住、工作和活動(dòng)的空間，同時(shí)實(shí)現(xiàn)高效率的利用資源（如節(jié)能、節(jié)水、節(jié)材等），最低限度的影響環(huán)境的建筑物。

學(xué)生活動(dòng)：讀一讀： 綠色場(chǎng)館（水立方）

1、自己洗臉：

2、保溫隔熱：

3、節(jié)能：

二、科技在綠色建筑中的妙用 課本P40 隨著人們對(duì)生活質(zhì)量要求的提高，環(huán)保科技越來(lái)越多的使用在城市建筑中。新能源代替常規(guī)能源，控制室內(nèi)溫度、通風(fēng)等問題所消耗的能源。

舉例：

墻體材料、建筑貼膜等。學(xué)生活動(dòng)：讀一讀，算一算 玻璃貼膜的綠色建筑P41

三、身邊的綠色建筑

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對(duì)生活、工作場(chǎng)所的環(huán)境要求越來(lái)越高，綠色建筑以成為國(guó)內(nèi)外關(guān)注的新焦點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：讀一讀，p42 中國(guó)住宅陽(yáng)光計(jì)劃 學(xué)生活動(dòng)：找一找

你的身邊有新型環(huán)保建筑或者由建筑使用了環(huán)保手段嗎？他們起到了什么樣的環(huán)保作用？

四、本科總結(jié)與思考

1.綠色建筑市值為人們提供健康、舒適的空間，最低限度的影響環(huán)境的建筑物。

2.環(huán)境保護(hù)的科學(xué)技術(shù)越來(lái)越多的使用在城市建筑中。

五、本節(jié)作業(yè) 1什么是綠色建筑？

2、舉例說明新能源、新材料在建筑上的使用。

3、談一談中國(guó)在綠色建筑方面取得了哪些成績(jī)？

八年級(jí)第五單元 第一課 《保護(hù)環(huán)境任重道遠(yuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容的分析：

學(xué)生從小就能培養(yǎng)起牢固的環(huán)境意識(shí)和保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，則有利于提高我們?nèi)褡宓乃刭|(zhì)，有利于環(huán)境的治理和資源的保護(hù)，也有利于學(xué)生科學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)和道德水平的提高。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解本地區(qū)的有關(guān)生態(tài)建設(shè)的相關(guān)知識(shí)。利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合生活中現(xiàn)實(shí)存在的問題，共同探究主題，豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)

2、理解人與社會(huì)的相互依存的關(guān)系，了解生態(tài)環(huán)境的一些問題。把教學(xué)的內(nèi)容與本地區(qū)的實(shí)際有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，關(guān)注社會(huì)，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。

3、提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心。在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題。培養(yǎng)學(xué)生清晰表達(dá)、善于合作、獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

三、媒體選用：

（1）有關(guān)于環(huán)境保護(hù)的圖片資料，多媒體課件。（2）教學(xué)環(huán)境：多媒體演播室。

四、教學(xué)過程：

（一）情景引入，引趣激情

（教師利用多媒體課件出示多張對(duì)比的環(huán)境圖片）

1、師：這是什么樣的環(huán)境？從圖中你看到了什么？你想提出什么樣的問題？（讓學(xué)生看圖互相說說）生匯報(bào)。

2、學(xué)生提出問題后，整理這些問題。（師:為什么有的地方能保持優(yōu)美的環(huán)境，而有的地方卻不能？為什么環(huán)境污染會(huì)那么嚴(yán)重呢？面臨這些嚴(yán)重的環(huán)境污染，我們可以做些什么呢？）（板書：保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)我們的家園）

（二）自我展示，介紹我們的家。

1、談話：我們的家很美很美，下面我們自我展示都來(lái)介紹我們的家，看誰(shuí)的家是最美的。

2、學(xué)生各抒己見紛紛介紹自己的家。

3、師小結(jié)：我們都生活在同一片藍(lán)天下，呼吸著同樣的空氣、都住在同一個(gè)家里。我們的家位于畢節(jié)地區(qū)的一個(gè)角落，在這里山清水秀，但由于人們的不良行為，大自然受到嚴(yán)重的破壞，人們?cè)谑艿酱笞匀坏膽土P后充分認(rèn)識(shí)到了“只有青山常在，才有綠水長(zhǎng)流”、“山以水為依，水以林為源”的道理，于上世紀(jì)八十年代末開始自發(fā)開始綠化貓貓山、馬鞍山等周圍荒山，并加強(qiáng)了管護(hù)力度。

（三）觀察發(fā)現(xiàn)、提出問題、探究問題，體驗(yàn)感悟。

（多媒體課件出示圖片，引出問題）

1、出示圖片，師：觀察圖片，說說你的感受？（學(xué)生互相說，師作提示）

學(xué)生匯報(bào)，引出問題，如何去保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)我們的家園?

2、探索發(fā)現(xiàn)，解決問題

（1）我們生活的地方就是我們的家園，我們的生活離不開環(huán)境，環(huán)境是我們賴以生存的地方，我們只有用心愛護(hù)它、人人行動(dòng)才能把我們的家建設(shè)得更加美麗?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位想一想，我們?cè)鯓尤圩o(hù)我們的家園？（學(xué)生小組合作，分析以上提出的問題，尋找解決這些問題的方法。師做巡視）

（2）個(gè)小組匯報(bào)探究的結(jié)果，全班達(dá)成共識(shí)。

學(xué)生匯報(bào)：

（3）師小結(jié)：

（課件出示生態(tài)建設(shè)的有關(guān)內(nèi)容，圖文向?qū)W生介紹我區(qū)的生態(tài)建設(shè)的有關(guān)內(nèi)容）師：同學(xué)們，是的只要人人都伸出你們的手，我們的家園會(huì)變成美好的明天。你們的想法都很好，其實(shí)我們的國(guó)家早在2002年，就實(shí)施退耕還林工程，選用柳杉、楊樹等適宜樹種，結(jié)合生態(tài)環(huán)境建設(shè)、農(nóng)民增收和生態(tài)園林城市建設(shè)戰(zhàn)略。

（四）解決問題，明理導(dǎo)行。

經(jīng)過小組的合作探究，在班級(jí)里集中匯報(bào)，以解決問題明白道理（保護(hù)環(huán)境十分重要，人類要珍惜地球資源...），從而導(dǎo)行為（保護(hù)環(huán)境從小事做起，從我做起......）

五、全課小結(jié)，升華反思。

1、這節(jié)課有哪些收獲？還有那些問題？

2、點(diǎn)題：人人都有自己的家，誰(shuí)不愛自己的家，誰(shuí)不想自己的家多美多美。同學(xué)們讓我們伸出你的手、讓我們心連心，讓天更藍(lán)，水更綠，因?yàn)楸趟{(lán)天，我們夢(mèng)想的家園。

六、多元化作業(yè)設(shè)計(jì)。

保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)方案設(shè)計(jì)：根據(jù)本地區(qū)的環(huán)境問題，設(shè)計(jì)切實(shí)可行的環(huán)保設(shè)計(jì)方案。

八年級(jí)第五單元 第二課 《創(chuàng)建綠色校園》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)生調(diào)查了解自己學(xué)校的歷史和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生尊師愛校的情感、以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，學(xué)會(huì)觀察、溝通、合作、表達(dá)。2.培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，讀圖、識(shí)圖、用圖、畫圖的能力，以及認(rèn)真傾聽、清晰表達(dá)的、獨(dú)立思考的習(xí)慣。

3.鞏固學(xué)過的辨方向、畫平面圖和路線圖的知識(shí)，使所學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活密切聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：

鞏固學(xué)過的辨方向、畫平面圖和路線圖的知識(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

1.多媒體課件。2.畫圖用的彩筆、白紙等。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過程： 一.導(dǎo)入新課：

1.談話：同學(xué)們，生活中，你最喜歡哪種顏色？（學(xué)生回答）。生活中，我們見到的那種顏色最多？（學(xué)生回答）是啊，老師也同樣喜歡綠色。板書：“綠色”。如今，綠色最為時(shí)尚，她不光走進(jìn)了大自然、走進(jìn)了社會(huì)，她不光走進(jìn)了每一座城市、每一個(gè)鄉(xiāng)村，她不光走進(jìn)了工廠，走進(jìn)了超市，走進(jìn)了庭院，也走進(jìn)了人們的生活??他還悄悄地走進(jìn)了我們的校園。板書：校園。那么，你想讓我們的學(xué)校變得更美嗎？（學(xué)生回答）好，這節(jié)我們學(xué)習(xí)第5單元第2課。齊讀課題。

2.出示欣賞涂片《綠色校園》，將學(xué)生引入情景。請(qǐng)打開課本。二.了解學(xué)校的歷史與發(fā)展情況：

1.投影出示上面一幅圖：讓學(xué)生觀察，說出圖意。2.投影出示采訪要求：

(1)了解學(xué)校的歷史；(2)了解學(xué)校的發(fā)展變化;

(3)了解學(xué)校的幾棵老樹記載的歷史。

2.過渡：下面請(qǐng)同學(xué)們向在座的領(lǐng)導(dǎo)和老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪：了解學(xué)校的歷史和發(fā)展，完成采訪任務(wù)后，向大家匯報(bào)一下你的調(diào)查結(jié)果。

3.交流：小組選代表匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

4.小結(jié)：通過上面的交流，同學(xué)們對(duì)學(xué)校歷史和發(fā)展變化有了很深的了解，你知道學(xué)校怎么會(huì)有這么大的變化嗎？

（學(xué)生會(huì)說到國(guó)家的財(cái)政投入，村里的支持、教師的付出等）

三.美化校園活動(dòng)：

1.同學(xué)們，前面在畫學(xué)校平面圖時(shí)，你對(duì)我們的校園有什么感受？發(fā)現(xiàn)什么問題？

學(xué)生暢所欲言。

2.談?wù)劵ú輼淠緦?duì)學(xué)校環(huán)境的影響。

3.你對(duì)美化校園、綠化校園有什么建議，哪些地方還需要設(shè)計(jì)一些新的綠地和設(shè)施？讓我們把自己理想中的校園用平面圖的形式畫下來(lái)吧。4.學(xué)生繪制平面圖。教師巡視輔導(dǎo)。

5.小組內(nèi)交流，怎樣才能把我們的理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)呢？ 6.選出優(yōu)秀作品，課下向校長(zhǎng)提建議。

四.組織同學(xué)實(shí)施“認(rèn)綠”活動(dòng)。

1.投影出示課本上面一幅圖：讓學(xué)生觀察，說出圖意。2.出示欣賞涂片《環(huán)保繪畫作品》，將學(xué)生引入情景。

3.學(xué)生分成六個(gè)小組，每個(gè)小組認(rèn)養(yǎng)校內(nèi)六個(gè)花池里的花草，給它們澆水施肥、剪枝除草.五.拓展總結(jié)：

同學(xué)們，從廣義上說，綠色有著不同的含義和象征，不僅是指被綠蔭覆蓋的自然環(huán)境，還包括生態(tài)平衡中的社會(huì)環(huán)境、綠色的生活態(tài)度、還有綠色的生活習(xí)慣、環(huán)保習(xí)慣??舉生活中例子說明。我希望大家都擁有一個(gè)積極、健康、樂觀、向上的綠色的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。我更希望大家能積極主動(dòng)地參加一些看似平常卻非常有意義的活動(dòng)：澆澆花，修修樹，掃掃地板擦擦窗；不亂扔，不亂畫，比學(xué)趕幫樹新風(fēng)。讓我們用自己的實(shí)際行動(dòng)為我們的校園增添綠色！

八年級(jí)第五單元 第三課 《保護(hù)環(huán)境從我做起》教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過環(huán)?；顒?dòng)，幫助全體學(xué)生樹立和鞏固綠色環(huán)保意識(shí)，進(jìn)一步優(yōu)化、美化我們的校園環(huán)境，進(jìn)一步督促自己的環(huán)保行為，并且通過學(xué)生帶動(dòng)家庭、社區(qū)，爭(zhēng)創(chuàng)環(huán)保教室、綠色社會(huì)。

2、通過組建保護(hù)大自然志愿者隊(duì)伍，提高保護(hù)大自然、美化大自然和美化生活環(huán)境的能力。培養(yǎng)熱愛大自然的意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

3、在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、善于合作、及時(shí)整理、獨(dú)立思考、課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件

三、活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)語(yǔ)

1、地球是我們?nèi)祟惞餐募覉@，創(chuàng)建一個(gè)文明、潔凈的環(huán)境，保護(hù)地球，愛護(hù)地球是我們的責(zé)任。通過搜集資料、查閱報(bào)刊、了解了許多環(huán)保小知識(shí)。今天我們?cè)谶@里開展一次“愛我家園，爭(zhēng)當(dāng)保護(hù)大自然的志愿者”活動(dòng)。

2、朗誦一段關(guān)于環(huán)保的小廣告：

在樓群越來(lái)越高的城市里，你是否每晚都仰頭凝望星空流轉(zhuǎn)的永恒？在汽車越來(lái)越多的街區(qū)中，你是否每天都能呼吸到芬芳空氣的清新？在水泥越來(lái)越厚的土地上，你是否真的還能體會(huì)大地的柔軟與親切？在菜肴越來(lái)越貴的餐桌上，你是否真的還能品嘗到未曾污染的綠色？讓我們都來(lái)留住綠色！

（二）多媒體演示大自然美景

1、在浩瀚無(wú)邊的宇宙中，有一個(gè)美麗的星球，那里青山綠水，鳥語(yǔ)花香，請(qǐng)看大屏幕（播放地球秀美畫面）

2、配圖演說《大地、沙漠、海洋、森林的述說》

美，應(yīng)當(dāng)是永恒的，可在科技高度發(fā)達(dá)的今天，地球的環(huán)境卻不美了。山不再青，水不再綠，天不再藍(lán)??讓我們來(lái)聽一聽《大地、沙漠、海洋、森林的述說》吧。

我是大地。水土流失，是當(dāng)今人類面臨的嚴(yán)重問題，就像癌細(xì)胞損害人的身體一樣。我們中華大地水土流失驚人，流失面積達(dá)50萬(wàn)平方公里，這是我們大地悲哀呀！

我是沙漠，人類是沙漠的制造者，對(duì)森林亂砍亂伐，是造成沙漠的主要原因。我們?cè)?jīng)是一片綠洲，只是由于環(huán)境被破壞，才變成今天這種荒蕪人煙的情景啊！

我是森林。是我們養(yǎng)育了人類，我們?yōu)槿祟愄峁┝顺?、穿、住，沒有我們，也就沒有人類。然而，人類卻向自己的老家進(jìn)攻了，一棵棵參天大樹倒下，動(dòng)物們都被嚇跑了！可恨??！

我是海洋，我們蔚藍(lán)色的海洋是人類的財(cái)富，但今天的我們卻被污染了，人們把石油和垃圾都倒在了我們身上，給我們海洋帶來(lái)了巨大的創(chuàng)傷！

同學(xué)們，我們的淚都流干了，你們快來(lái)救救我們吧！(三）活動(dòng)：配樂詩(shī)朗誦《環(huán)保 我們的責(zé)任》 是啊，當(dāng)前，環(huán)境狀況日益惡化，環(huán)境保護(hù)工作已迫在眉睫。綠色地球需要大家共同去維護(hù)，美好家園要靠我們?nèi)?chuàng)造。讓我們每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從身邊開始，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)綠色，請(qǐng)聽詩(shī)朗誦《環(huán)保我們的責(zé)任》

環(huán)保 我們的責(zé)任

當(dāng)大地沒有了綠，當(dāng)河流沒有了水，當(dāng)小鳥沒有了家，當(dāng)花朵全都枯萎，我們會(huì)不會(huì)感到羞愧！

是誰(shuí)的心靈麻木不仁？

是誰(shuí)的手讓災(zāi)難發(fā)威？

你看，樹已被砍光，沙塵暴讓天空傷痛流淚；

你瞧，溪邊泛濫的污水讓自由的小魚失去了生命的尊貴；

你聞，空氣中彌漫著臭味，它正在侵害著我們健康的肺；

多少回?zé)o節(jié)制地索取，破壞了我們賴以生存的植被。

朋友啊朋友，快快醒悟，快快向大地發(fā)出最真誠(chéng)的懺悔！

讓大樹成為遮風(fēng)擋沙的堡壘；

讓春水澆灌出飽滿的麥穗；

讓小鳥伴著彩云唱著歌兒輕輕地飛。

我們要以愛還愛，對(duì)大自然由衷地敬畏。

今天，我們應(yīng)該從頭做起，把環(huán)?？淘谛撵椋梦覀兊男袆?dòng)和智慧，讓綠草如茵，讓山水如畫，讓藍(lán)天更藍(lán)，讓四季嫵媚，讓村莊安寧，讓城市靚麗，讓生命和諧，讓環(huán)境優(yōu)美，只有這樣，我們才對(duì)得起地球母親，對(duì)得起兒孫后輩！

（四）辨析導(dǎo)行：

1、校園保潔志愿者在行動(dòng)行動(dòng)

組織學(xué)生成立“校園保潔志愿小分隊(duì)”，把校園的綠化帶和易被人忽視衛(wèi)生死角，分塊承包。確保學(xué)校的每個(gè)角落，每塊地方都有學(xué)生為其保潔。帶動(dòng)眾多環(huán)保小志愿者參加到校園保潔志愿者的行列中。每天清晨都組織一些學(xué)生自帶抹布擦洗宣傳窗、理容鏡、墻壁等公物。

2、爭(zhēng)做社區(qū)小衛(wèi)士

走出課堂，走進(jìn)大自然，走向社會(huì)，身臨其境去看一看，在廣闊天地中去體驗(yàn)大自然，進(jìn)行考察活動(dòng)，了解家鄉(xiāng)嚴(yán)峻的環(huán)境問題，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

號(hào)召組建環(huán)保宣傳隊(duì)，積極開展“當(dāng)環(huán)保志愿者”、“當(dāng)護(hù)綠使者”等多種志愿者活動(dòng)；組織學(xué)生認(rèn)領(lǐng)社區(qū)保潔帶，清除綠化帶的白色垃圾等雜物，清除“街道小廣告”讓這些“污言淫語(yǔ)”無(wú)藏身之地。

（五）總結(jié)：

今天我們?cè)谶@里進(jìn)行“保護(hù)美好家園”的活動(dòng)，通過這次活動(dòng)，讓我們懂得要保護(hù)環(huán)境必須從現(xiàn)在做起，從我做起，爭(zhēng)做環(huán)保志愿者。

第三篇：旅游者教案

教案

學(xué)科：旅游概論 章節(jié)名稱：旅游者 執(zhí)教人：陳巧云 計(jì)劃學(xué)時(shí)：1學(xué)時(shí)

一、教材分析：本章節(jié)的核心是介紹旅游者的概念，旅游者作為旅游活動(dòng)的主體，是旅游業(yè)得以生存和發(fā)展的基本條件。通過本節(jié)的學(xué)習(xí)學(xué)生可以了解各種關(guān)于旅游者的定義，從而更好的理解和區(qū)分旅游者。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1）旅游者的概念性定義；2）旅游者的技術(shù)性定義。

三、教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)旅游者概念性定義的理解，即如何區(qū)分一個(gè)人是不是旅游者。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力目標(biāo)：使學(xué)生了解旅游者的概念以及能夠區(qū)分一個(gè)人是不是旅游者。

2、過程與方法：通過引入式教學(xué)，采用多媒體技術(shù)，以啟發(fā)和互動(dòng)的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生積極主動(dòng)的思考，并跟著教師的思路學(xué)習(xí)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能主動(dòng)參與學(xué)習(xí)思考，通過鼓勵(lì)式教學(xué)使學(xué)生喜歡上所教的內(nèi)容。

五、教學(xué)方法

問題教學(xué)法、互動(dòng)教學(xué)法、講授法

六、教學(xué)手段 多媒體、PPT課件

七、教學(xué)過程

（一）旅游者的概念性定義

問題引入：1）張先生離開家鄉(xiāng)，受公司派遣去上海出差了一個(gè)月，張先生能算一個(gè)旅游者嗎？

2）李小姐受公司外派去離開家鄉(xiāng)上海去北京工作，一年半后又被調(diào)回上海，在這期間李小姐是個(gè)旅游者嗎？

（教師先提出以上兩個(gè)問題讓學(xué)生思考討論，啟發(fā)學(xué)生思考符合旅游者身份的條件是什么，請(qǐng)學(xué)生回答問題，并分析原因，先不評(píng)價(jià)學(xué)生的回答正確與否，然后通過多媒體展示旅游者的概念性定義）

（教師）同學(xué)們我們來(lái)看看以下關(guān)于旅游者的定義：

◎旅游者指離開常住地到異地旅行和訪問的人，其停留時(shí)間不超過一年，其外出的目的可以是消遣性旅游，例如觀光、度假等；也可以是非消遣性旅游，如公務(wù)、會(huì)議，但主要不是為了賺錢。

（二）為滿足物質(zhì)和精神文化需求進(jìn)行旅游消費(fèi)活動(dòng)的主體，是旅游服務(wù)活動(dòng)的需求者和服務(wù)對(duì)象。（見國(guó)家旅游局頒布《旅游服務(wù)基礎(chǔ)術(shù)語(yǔ)》國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)）

（教師）通過以上概念我們可以得知，剛剛問題中的張先生是符合一個(gè)旅游者的條件的，所以是旅游者，屬于商務(wù)旅行，而李小姐卻不是，因?yàn)槔钚〗阍诋惖氐耐Ａ魰r(shí)間超過一年了，所以從定義上判斷她不能算是旅游者。

通過概念我們判斷一個(gè)人是不是旅游者，從概念中可以看出必須符合以下幾個(gè)條件：①離開常住地；②旅行等消遣性目的或訪問等非消遣性目的，但不是為了賺錢等經(jīng)濟(jì)目的；③停留時(shí)間不超過一年。

測(cè)試：那同學(xué)們?cè)賮?lái)判斷一下以下活動(dòng)中的人哪些是旅游者？ 學(xué)生異地讀書 農(nóng)民異地打工

學(xué)者外地參加學(xué)術(shù)會(huì)議 三峽大移民

海外華僑、港澳臺(tái)同胞回大陸定居 外籍教師來(lái)我校任教 留學(xué)生到外國(guó)留學(xué) 來(lái)到某國(guó)家擔(dān)任外交人員 外國(guó)高層政府代表團(tuán)來(lái)華訪問

（二）旅游者的技術(shù)性定義：

（教師）那什么是旅游者的技術(shù)性定義呢？其實(shí)就是分別對(duì)國(guó)際旅游者和國(guó)內(nèi)旅游者的定義。那下面我們就來(lái)分別看一下各種對(duì)國(guó)際旅游者和國(guó)內(nèi)旅游者的定義：（展示PPT課件）

1、國(guó)際旅游者

1）國(guó)際聯(lián)盟定義： 1937年“離開自己的居住國(guó)，到異國(guó)旅行和訪問至少24小時(shí)的人?！?/p>

2）羅馬會(huì)議定義：1963年“除為獲得有報(bào)酬的職業(yè)以外，基于任何原因到一個(gè)不是自己通常居住的國(guó)家訪問的人?！?特點(diǎn)：

①以來(lái)訪者的目的區(qū)分其是否旅游者。

②根據(jù)來(lái)訪者的定居地（通常居住國(guó)），而不是根據(jù)其所屬國(guó)籍來(lái)界定其是否屬于國(guó)際旅游者。

③根據(jù)來(lái)訪者停留時(shí)間，將國(guó)際旅游者分為(過夜)國(guó)際旅游者和(不過夜的)一日游游客（或短程旅游者）3）世界旅游組織定義：1975年成立后采納了羅馬定義。1981年出版《國(guó)內(nèi)與國(guó)際旅游統(tǒng)計(jì)資料收集與提供方法手冊(cè)》對(duì)羅馬定義作了補(bǔ)充和完善。國(guó)際游客不包括下列人員： ① ② ③ ④ ⑤ 意圖向目的國(guó)移民或在該國(guó)謀求就業(yè)的； 以外交官身份或軍事人員身份進(jìn)行訪問的； 上述人員的隨從人員；

流亡者、流浪者或邊境上的工作人員； 打算停留1年以上者。

可以計(jì)算為國(guó)際游客的：

①為了娛樂、醫(yī)療、宗教儀式、家庭事務(wù)、體育活動(dòng)、會(huì)議、學(xué)習(xí)或過境進(jìn)入另一國(guó)家者；

②外國(guó)輪船船員或飛機(jī)機(jī)組成員中途在某國(guó)稍事停留者；

③停留時(shí)間不足一年的外國(guó)商業(yè)或公務(wù)旅行者，包括為安裝機(jī)械設(shè)備而到達(dá)的技術(shù)人員；

④負(fù)有持續(xù)時(shí)間不足一年使命的國(guó)際團(tuán)體雇員或回國(guó)進(jìn)行短期訪問的旅行僑民。4）我國(guó)的界定：一般將來(lái)華旅游入境人員稱為“海外游客”，包括：外國(guó)人、華僑、港澳臺(tái)同胞。

外國(guó)人：外國(guó)國(guó)籍的人（包括加入外國(guó)國(guó)籍的中國(guó)血統(tǒng)華人）。華僑：持有中國(guó)護(hù)照，但僑居外國(guó)的中國(guó)同胞。港澳臺(tái)同胞：居住在我國(guó)港澳臺(tái)地區(qū)的中國(guó)同胞。

非海外游客：政府高層訪問團(tuán)；駐華使領(lǐng)館人員和長(zhǎng)駐我國(guó)的外國(guó)專家、留學(xué)生、記者；航班過境旅客、邊境往來(lái)的邊民；來(lái)華定居的外國(guó)人、華僑、港澳臺(tái)胞。

2、國(guó)內(nèi)旅游者

（1）加拿大：離開居住地邊界至少50英里（80公里）以外的地方去旅行的人。（2）美國(guó)：處于工作上下班之外的其他任何原因而離家外出旅行至少50英里（80公里）的人，而不管其在外過夜還是當(dāng)時(shí)返回。

（3）英國(guó)：基于上下班之外的任何原因，離開居住地外出旅行過夜至少一次的人。

（4）法國(guó)：基于上下班之外原因離開自己的主要居所，外出旅行超過24小時(shí)但未超過4個(gè)月的人。

（5）世界旅游組織：1984年對(duì)國(guó)內(nèi)旅游者的定義是

為了娛樂、度假、體育活動(dòng)、公務(wù)、集會(huì)、會(huì)議、學(xué)習(xí)、探親訪友、保健、慈善工作或宗教目的而在自己定居的國(guó)家對(duì)某個(gè)目的地進(jìn)行至少24小時(shí)但不足一年的訪問旅行者。（6）中國(guó)：

國(guó)內(nèi)旅游者：在旅游住宿設(shè)施內(nèi)至少停留一夜，最長(zhǎng)不超過6個(gè)月的國(guó)內(nèi)游客。國(guó)內(nèi)一日游游客：中國(guó)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局標(biāo)準(zhǔn)：離開長(zhǎng)住地外出距離在10公里以上，時(shí)間超過6 小時(shí)但不足24小時(shí)，未在旅游住宿設(shè)施內(nèi)過夜的國(guó)內(nèi)游客。中國(guó)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局規(guī)定，下列人員不在國(guó)內(nèi)游客統(tǒng)計(jì)范圍內(nèi)：

到各地巡視工作的部以上領(lǐng)導(dǎo)；駐外地辦事機(jī)構(gòu)的臨時(shí)工作人員；調(diào)遣的武裝人員；到外地學(xué)習(xí)的學(xué)生；到基層鍛煉的干部；到其他地區(qū)定居的人員；無(wú)固定居住地的無(wú)業(yè)游民；到外地務(wù)工的農(nóng)民。

八、課堂小結(jié)

通過本課的學(xué)習(xí)，相信大家對(duì)旅游者的概念已經(jīng)有個(gè)初步的了解了，我們知道旅游者是構(gòu)成旅游活動(dòng)的主體，沒有旅游者，也就沒有了旅游活動(dòng)，旅游資源的開發(fā)便失去了市場(chǎng)價(jià)值和針對(duì)目標(biāo)，旅游業(yè)就成了無(wú)源之水和無(wú)本之木。所以歷來(lái)無(wú)論是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外都著手研究什么樣的人才能算是旅游者。因?yàn)槁糜位顒?dòng)的涉及面較廣，導(dǎo)致不同的人對(duì)旅游者的概念理解不同。對(duì)于我們而言，我們?cè)趯W(xué)習(xí)本課以后要能判斷一個(gè)人是否是旅游者，這樣才能更好的去研究旅游，開發(fā)旅游。課后還請(qǐng)大家將課本上的內(nèi)容認(rèn)真研讀一下。

九、作業(yè)布置

請(qǐng)大家完成教材上課后的復(fù)習(xí)題。

第四篇：旅游者氣質(zhì)教案

《旅游者的氣質(zhì)》教學(xué)教案

姓名：李

玉

學(xué)號(hào)：20085127034 班級(jí)：08級(jí)旅游管理一班

科目：旅游心理學(xué) 課題：旅游者的氣質(zhì)

課型：新授課

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)能力目標(biāo)：1.掌握氣質(zhì)的內(nèi)涵和外在表現(xiàn)；

2.學(xué)生在合作交流中提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、策略和人際交往能力。

（二）過程和方法目標(biāo)：1.掌握氣質(zhì)測(cè)量表的使用方法；

2.通過影音剪截播放，提高學(xué)生通過外在初步判斷氣質(zhì)類型的能力

（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過對(duì)本節(jié)的學(xué)習(xí)，減少對(duì)氣質(zhì)的神秘感，明白氣質(zhì)的兩重性，并在以后的生活、工作中，努力發(fā)揮積極性，克服消極性，不斷提高服務(wù)質(zhì)量，培養(yǎng)成就感，加深對(duì)本專業(yè)的熱愛。

二、教具學(xué)具準(zhǔn)備 ：多媒體影音

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1．了解并掌握氣質(zhì)的內(nèi)涵和外在表現(xiàn)等內(nèi)容； 2．訓(xùn)練學(xué)生通過外在表現(xiàn)初步判斷氣質(zhì)類型的能力；

3．以本節(jié)內(nèi)容為基點(diǎn)進(jìn)行拓展練習(xí)，在具體情景中進(jìn)行服務(wù)技巧的訓(xùn)練

四、課時(shí)安排：1課時(shí)

五、教學(xué)方法：學(xué)案導(dǎo)學(xué)和情景教學(xué)模式

六、教學(xué)過程：

導(dǎo)語(yǔ)：大家有沒有觀察到，為什么我們身邊有的人熱情直率，有的人多愁善感、有的人成熟穩(wěn)重，有的人性情暴躁？ 學(xué)生閱讀：四種氣質(zhì)內(nèi)型的特點(diǎn) 1.導(dǎo)入新課 2.講授新課 3.鞏固練習(xí)4.課堂小結(jié) 5.布置作業(yè)

七、板書設(shè)計(jì)第一節(jié)

（一）氣質(zhì)的內(nèi)涵

（二）四種氣質(zhì)內(nèi)型

（三）不同類型的旅游者的接待技巧

教師總結(jié)：多媒件展示，回顧本堂課的教學(xué)內(nèi)容，比如氣質(zhì)是人的心理活動(dòng)的動(dòng)力特征，氣質(zhì)主要分為四種類型，氣質(zhì)的主要特點(diǎn)是先天性、可塑性、穩(wěn)定性和兩重性。

第五篇：做個(gè)文明小學(xué)生

做個(gè)文明小學(xué)生

我們大家知道，中華民族是一個(gè)偉大文明的民族，在綿長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)勤勞創(chuàng)新、尊老愛幼、禮儀文明的人和事。從古代孔融讓梨，到一代領(lǐng)袖毛澤東敬師的故事;從古代的頭懸梁錐刺股，到周恩來(lái)爺爺為中華之崛起而讀書；從家喻戶曉的雷鋒叔叔的毫不利己、專門利人，到張海迪姐姐生命不息、學(xué)習(xí)不止的事跡等等。這些人，這些事，為我們小學(xué)生樹立了很好的榜樣。我們小學(xué)生應(yīng)該以他們?yōu)榘駱?，在生活中以《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，嚴(yán)格要求自己，營(yíng)造一個(gè)文明的氛圍，做一個(gè)文明的小學(xué)生。

說到做文明小學(xué)生，老師的教育則對(duì)我的成長(zhǎng)起著決定性的作用。針對(duì)以上這些不良習(xí)慣和做法，老師實(shí)行了有針對(duì)性地幫助和教育，對(duì)于老師的批評(píng)，有時(shí)候一時(shí)間接受不了，現(xiàn)在想起來(lái)，自己真糊涂。在學(xué)習(xí)上，我認(rèn)識(shí)到上課聽講最重要。只要上課聽講認(rèn)真了，課中課后的問題就會(huì)迎刃而解，既節(jié)省時(shí)間又少費(fèi)力氣。還沒有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)的同學(xué)，你不妨試一下。老師的教育和幫助還使我對(duì)真善美和假惡丑有了初步的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了集體意識(shí)和勞動(dòng)意識(shí)，養(yǎng)成了對(duì)人人講文明禮貌的好習(xí)慣?；仡欉@些，應(yīng)該好好感謝我們敬愛的老師！媽媽說：“文明就是講衛(wèi)生?！彼悦刻煜茨槺夭豢缮?。當(dāng)然環(huán)境衛(wèi)生也很重要，雖然我不能像杰克．奧特曼一樣保護(hù)我們的地球環(huán)境，但是我可以保護(hù)周邊的環(huán)境。把紙屑、果皮、塑料袋統(tǒng)統(tǒng)扔進(jìn)垃圾桶。樹木、鮮花、草坪要保護(hù)，一些小鳥更需要我們的保護(hù)。爸爸說：“文明就是要懂禮貌。”特別是親人，每天回到家里，要對(duì)媽媽說：“我回來(lái)了?！倍鴮?duì)老師同學(xué)、長(zhǎng)輩們則是見面時(shí)問好，離別時(shí)再見。除了這些，還要尊老愛幼。在公共汽車上見到老爺爺老奶奶、小弟弟小妹妹要主動(dòng)給他們讓座，早聽過“孔融讓梨”的故事，那我們現(xiàn)在就來(lái)個(gè)“學(xué)生讓座”吧！

奶奶說：“文明就是愛勞動(dòng)。”每次姐姐放學(xué)回家都幫奶奶大掃除，所以，我不能比她差，重活干不了，但是我可以做一些自己力所能及的事，如：整理房間、洗襪子、整理書包等。我們要爭(zhēng)做愛勞動(dòng)的小學(xué)生！

老師說：“文明就是愛學(xué)習(xí)?！彼悦刻旎氐郊乙葟?fù)習(xí)功課寫作業(yè)，做完作業(yè)以后再看課外書。

我心里暗暗發(fā)誓我一定要做個(gè)文明的小學(xué)生。我更希望你、我、他，我們都講衛(wèi)生、懂禮貌、愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)，做個(gè)講文明的小學(xué)生！懂文明，講禮儀，全校師生同做起。升國(guó)旗，應(yīng)敬禮，高唱國(guó)歌要肅立。待客人，要熱情，舉止文明衣得體。講友善，懂寬容，明理誠(chéng)信樹新風(fēng)。省資源，節(jié)水電，愛護(hù)公物永不變。學(xué)習(xí)中，講情趣，不良場(chǎng)所我不去。生活中，懂規(guī)矩，態(tài)度和藹人心聚。樹校風(fēng)，強(qiáng)校紀(jì)，儒雅文明記心里。望對(duì)方，面帶笑，跟人說話有禮貌。孝父母，敬師長(zhǎng)，尊老愛幼永不忘。同學(xué)間，互幫助，以誠(chéng)相待益無(wú)數(shù)。有垃圾，不亂扔，共同營(yíng)造好環(huán)境。愛清潔，講衛(wèi)生，爭(zhēng)做文明小學(xué)生。樹形象，講文明，爭(zhēng)做南昌好市民！好—市—民！

初冬的北京，已經(jīng)寒風(fēng)刺骨。在東城區(qū)寬街西行的公共汽車站，沒有明文規(guī)定，沒有護(hù)欄通道，等車的人們自覺地排成“一”字長(zhǎng)隊(duì)。

兩名督導(dǎo)員一邊協(xié)助老人和小孩上下車，一邊維護(hù)乘車秩序。“現(xiàn)在做督導(dǎo)輕松多了，大家都自覺排隊(duì)了?！逼渲幸晃欢綄?dǎo)員說。

不用督導(dǎo)員的提醒，來(lái)坐車的人自然地順著地上畫的白線排起長(zhǎng)隊(duì)?！袄蠋熣f坐車要遵守秩序排隊(duì)?！币粋€(gè)戴著小黃帽的小學(xué)生安靜地站在隊(duì)里?！捌鋵?shí)有沒有督導(dǎo)，我們也應(yīng)該排隊(duì)，”一位年逾古稀的老奶奶說，“這樣不只秩序好了，而且等車的心情也好了?！?/p>

督導(dǎo)員介紹：“剛開始做文明乘車宣傳的時(shí)候，遇到個(gè)別不排隊(duì)的人我們就勸他。大多數(shù)人不愿意排隊(duì)是因?yàn)橛X得排隊(duì)耽誤時(shí)間，可是當(dāng)他們看到排隊(duì)上車比和別人又?jǐn)D又搶更省時(shí)間也更方便的時(shí)候，也就不再搶著上車了?！?/p>

學(xué)校：尊敬師長(zhǎng)，友愛互助，舉止溫文有禮，勤奮學(xué)習(xí)，誠(chéng)實(shí)勇敢，遵紀(jì)守法，愛護(hù)公物。

在家里：自立自主，尊敬長(zhǎng)輩，聽取教導(dǎo),生活自理，勤做家務(wù)，待人有禮，作息有律，講究衛(wèi)生，勤儉節(jié)約。在公共汽車上：不亂寫亂畫，愛清潔，禮讓他人，關(guān)心老弱傷殘。在圖書館里：不大聲喧嘩，愛護(hù)書本。

新加坡是一個(gè)通用英語(yǔ)的國(guó)家，這個(gè)國(guó)家的公共場(chǎng)所的各種標(biāo)語(yǔ)大多是用英語(yǔ)書寫。但其中的一些涉及文明禮貌的標(biāo)語(yǔ)如:“不準(zhǔn)隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢？人家回答：因?yàn)橛羞@些不文明行為的大數(shù)是中國(guó)大陸的游客。到新加坡考察的一位中學(xué)校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說：不文明行為也是國(guó)恥。

據(jù)中央電視臺(tái)報(bào)道，國(guó)慶節(jié)后的天安門廣場(chǎng)，隨處可見的口香糖殘跡，顯得格外刺眼，40萬(wàn)平方米的天安門廣場(chǎng)上竟有60萬(wàn)塊口香糖殘?jiān)?，有的地方不到一平方米的地面上竟?塊口香糖污漬，密密麻麻的斑痕與天安門廣場(chǎng)的神圣和莊嚴(yán)形成了強(qiáng)烈的反差。

以上事例表明，文明的一切都是由細(xì)節(jié)構(gòu)成的，通過這些細(xì)節(jié)，我們看見了文明離我們國(guó)家還有一定距離，因此我們每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該養(yǎng)成文明習(xí)慣，做文明小學(xué)生。我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的白色垃圾，尤其星期

六、星期日教室里、校園內(nèi)垃圾隨處可見，甚至有的同學(xué)認(rèn)為，反正有值日的同學(xué)打掃，扔了又何妨；再例如可見在教室走廊上的起哄大鬧，走路推推搡搡，隨意撞壞門窗，也不覺心疼；還有同學(xué)之間相互的講臟話、粗話，隨意攀爬學(xué)校墻頭、國(guó)旗圍欄和車棚圍欄，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位而常常忽略了社會(huì)公德、文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上體現(xiàn)一個(gè)人的思想品質(zhì)。事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣是保證我們良好學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就目無(wú)紀(jì)律，不講衛(wèi)生，擾亂整個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就是良好的、有序的。我們知道：一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造出優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績(jī)。如果我們不在此時(shí)，抓好自身的道德素質(zhì)建設(shè)，那我們縱然擁有了豐富的科學(xué)文化知識(shí)，于人于己于社會(huì)又有何用呢，所以，我們應(yīng)該先成人，后成材，不要做一部單純掌握一些知識(shí)技能的機(jī)器，而要成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人。文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財(cái)富。

有一首形容中國(guó)游客的順口溜：“上車睡覺，停車撒尿，下車拍照，回去一問什么都不知道”，雖夸張，卻也描得有幾分像。

國(guó)外有一些以招待中國(guó)游客為主的中餐館，從衣著和舉止上就能判斷出游客來(lái)自何方。不少人一臉疲憊，衣著搭配駁雜。在喧嘩吵鬧的一餐之后，擁向路邊小販，挑選旅游紀(jì)念品，20分鐘之后離開，地上常會(huì)有幾片隨手丟下的包裝或紙巾。

更司空見慣的，是搶上飛機(jī)和搶占行李艙位；在任何場(chǎng)所總聽見漢語(yǔ)的喧嘩聲；亂穿馬路；在地鐵和商店里總是幾個(gè)人并排站上自動(dòng)扶梯，不知道應(yīng)該留出一側(cè)通道給那些急于向上走的人；攔著下車乘客的路搶先沖進(jìn)地鐵、汽車；在機(jī)場(chǎng)或旅游景點(diǎn)，只要有一個(gè)人排隊(duì)，所有后來(lái)的同伴理所當(dāng)然上前夾塞兒……

有一次，我在一個(gè)書店里看書。正看得津津有味，突然來(lái)了兩個(gè)大哥哥，他們胡亂地翻著書，并大聲喧嘩，使我看書的興趣一下子被澆冷了，有趣的故事也變得索然無(wú)味。在正對(duì)面的墻上，不是端端正正地掛著“肅靜”兩個(gè)大字嗎？難道這些大哥哥不認(rèn)識(shí)“肅靜”兩個(gè)字嗎？而同在這個(gè)書店的其他小朋友都安安靜靜地看著手上的書，一點(diǎn)兒也不吵。

初次見面說“久仰”，好久不見說“久違” 等候客人用“恭候”，客人來(lái)到稱“光臨” 未及歡迎說“失迎”，起身做別稱“告辭” 看望別人稱“拜訪”，請(qǐng)人別送用“留步” 出門送客說“慢走”，與客道別說“再來(lái)” 請(qǐng)人休息稱“節(jié)勞”，對(duì)方不適說“欠安” 陪伴朋友用“奉陪”，中途告辭用“失陪” 求人解答用“請(qǐng)教”，盼人指點(diǎn)用“賜教” 請(qǐng)人幫助說“勞教”，求人方便說“借光” 托人辦事用“拜托”，麻煩別人說“打擾” 向人祝賀說“恭喜”，贊人見解稱“高見”

★ 留心學(xué)到古人難，立腳怕隨流俗轉(zhuǎn)。

★ 有言逆于汝心，必求諸道；有言遜于汝志，必求諸非道?！?志宜高而心宜下，膽欲大而心欲小?！?學(xué)者如禾如稻，不學(xué)者如篙如草?！?著意于無(wú)，即是有根未斬；留心于靜，便為動(dòng)芽未鋤。