第一篇：西師版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)總復(fù)習(xí)

西師版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)總復(fù)習(xí)成語(yǔ)：

士別三日 刮目相看： 濫竽充數(shù)： 熟能生巧： 破釜沉舟： 口若懸河： 毛遂自薦： 入木三分：

心()如()口()懸()歸()似()身()如()了()指()情()似()()事如()冷若冰霜 莫須有 胸有成竹 欲速則不達(dá) 群起而攻之 不費(fèi)吹灰之力 萬(wàn)事俱備，冰凍三尺 前程似錦 詞語(yǔ)（含成語(yǔ)）：

生龍活虎 生動(dòng)活潑 生機(jī)勃勃 樂(lè)不可支 樂(lè)此不疲 樂(lè)而忘返 妙語(yǔ)如珠 妙趣橫生 妙不可言 喜聞樂(lè)見(jiàn) 喜出望外 喜氣洋洋 一決雌雄 一飽眼福 座無(wú)虛席 遠(yuǎn)道而來(lái) 十拿九穩(wěn) 先聲奪人 不甘示弱 針?shù)h相對(duì) 鹿死誰(shuí)手 拭目以待 一塌糊涂 一字之差 嘆為觀止 飛檐走壁 名副其實(shí) 出其不意 百發(fā)百中 面無(wú)懼色 毫不在乎 縱身一躍 隨心所欲 自由自在 當(dāng)機(jī)立斷 丟卒保帥 逃之夭夭 急不可耐 故伎重演 心滿意足 得意洋洋 目瞪口呆 轉(zhuǎn)敗為勝 高山流水 氣勢(shì)磅礴 意味深長(zhǎng) 一見(jiàn)如故 嘖嘖贊嘆 風(fēng)平浪靜 煙波浩渺 催人淚下 如泣如訴 手足無(wú)措 一針見(jiàn)血 從容鎮(zhèn)定 一聲不吭 排憂解難 竊竊私語(yǔ) 交頭接耳 啞口無(wú)言 張口結(jié)舌 信口開(kāi)河 夸夸其談

語(yǔ)重心長(zhǎng) 苦口婆心 海闊天空 無(wú)所不談 納米科技 緩釋技術(shù) 出類拔萃 氣宇軒昂 震耳欲聾 憨態(tài)可掬 萬(wàn)籟俱寂 專心致志 膽戰(zhàn)心驚 濁浪排空 驚濤駭浪 如履平地 千里馬 老黃牛 變色龍 領(lǐng)頭羊 過(guò)街鼠 紙老虎 哈巴狗 鐵公雞 地頭蛇 笑面虎 淙淙 鴿哨 草垛 茫然 憔悴 納悶 沉思 模仿 踱步 蚯蚓 蝙蝠 絢麗 斑斕 沐浴 殷紅 廝殺 虔誠(chéng) 狹窄 蒼蠅 疲倦 蝎子 瞎子 陡峭 白鯨 鉸鏈 骯臟 娛樂(lè) 蛻皮 蝸牛 蠕動(dòng) 冬眠 譏諷 求婚 許配 馬駒 出嫁 尷尬 卑微 羞辱

巍峨 駱駝 涓涓 國(guó)徽 遺憾 慷慨 勉強(qiáng) 審視 慈祥 夢(mèng)想 捐獻(xiàn) 水泵 積攢 籌集 魚販 難堪 媲美 虧待 移植 啟迪 嫁接 拔萃 碩士 遨游 沸騰 戈壁 蒼穹 駿馬 剽悍 無(wú)垠 洶涌 湍急 瀏覽 贊頌 憑借 艄公 恬靜 摻和 蜿蜒 孕育 肺腑 ABB式：沉甸甸 毛茸茸 毛絨絨 亮晶晶 紅彤彤 紅通通 綠油油 AABB式：歲歲年年 商商量量 整整齊齊 干干凈凈 白白胖胖 紅紅火火 ABAC式：又細(xì)又長(zhǎng) 又好又快 無(wú)窮無(wú)盡 無(wú)邊無(wú)際 花開(kāi)花落 若隱若現(xiàn) ABAB式：考慮考慮 商量商量 討論討論 休息休息

AABC式：默默無(wú)言 嘖嘖贊嘆 夸夸其談 戀戀不舍 竊竊私語(yǔ) ABCC式：生機(jī)勃勃 得意洋洋 逃之夭夭 小心翼翼 似乎 大概 可能 也許 估計(jì)（表示推測(cè)）好讀書 讀書好 讀好書 不怕辣 辣不怕 怕不辣 知足者常樂(lè)，句子 諺語(yǔ)：蝦兒雖小，卻能游過(guò)大海。（緬甸）滴水也能裝滿缸。（尼泊爾）

漏洞雖小，也能沉沒(méi)一艘大船。（美國(guó)）

俗語(yǔ)：上有天堂，下有蘇杭。黃山歸來(lái)不看岳，九寨歸來(lái)不看水。

自古華山一條路，只有勇者敢攀登。桂林山水甲天下，陽(yáng)朔山水甲桂林。蜻蜓高，曬得焦，蜻蜓低，雨迷迷。鳥(niǎo)入林早，天氣好，鳥(niǎo)入林晚，要變天。蜘蛛收網(wǎng)，不久雷響。蚯蚓出洞，無(wú)雨也有風(fēng)。

歇后語(yǔ)：八仙過(guò)?！黠@神通 雨后竹筍——節(jié)節(jié)高 亡羊補(bǔ)牢——為時(shí)不晚 姜太公釣魚——愿者上鉤 針眼里看天——一孔之見(jiàn) 打開(kāi)天窗——說(shuō)亮話 丟了西瓜撿芝麻——因小失大 比喻句：把甲事物比作乙事物。

教室，像一只蜂巢。校園，像一個(gè)鳥(niǎo)島。深秋的九寨溝，簡(jiǎn)直是一位神奇的魔術(shù)師。湖面如一塊巨大的鏡子。鄉(xiāng)下的童年呵，真似一杯醇香的酒。擬人句：把物當(dāng)成人來(lái)寫 壁虎是一位名副其實(shí)的虎將。白鯨是地道的夏季旅行家。白鯨是鯨類王國(guó)中最優(yōu)秀的“口技”專家。一棵蒼勁的老松，孤獨(dú)地立在湖畔。排比句：內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，結(jié)構(gòu)相同或相類似，三句以上的短語(yǔ)或句子構(gòu)成的句子

太陽(yáng)的光芒四射，亮得使人睜不開(kāi)眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來(lái)，亮得蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來(lái)。像柳絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英帶絨毛的種子一般的雪，在風(fēng)中飛舞。

荷蘭，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)。

水晶晶亮亮，乳白色、深藍(lán)色、翠綠色、橙黃色??令人嘆為觀止。反問(wèn)句：只問(wèn)不答，答案隱含在句子里

穿衣服還不會(huì)呢，怎么談得上偉大呢？ 改陳述句：穿衣服還不會(huì)呢，談不上偉大。有誰(shuí)能了解我伯牙的心呢？ 改陳述句：沒(méi)有誰(shuí)能了解我伯牙的心。馬蜂們哪能善罷甘休？ 改陳述句：馬蜂們不能善罷甘休。設(shè)問(wèn)句：自己?jiǎn)?，自己回?他們?cè)诟墒裁?？逮蚊子，逮夜蛾。海參要睡多長(zhǎng)時(shí)間呢？一般地說(shuō)，要睡上四五個(gè)月。夸張：夸大、夸小、超前夸張

一、擴(kuò)大夸張：故意把客觀事物說(shuō)得“大,多,高,強(qiáng),深”的夸張形式。例如：飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。

二、縮小夸張：故意把客觀事物說(shuō)得“小,少,低,弱,淺”的夸張形式。例如：五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸。巴掌大的地方還開(kāi)宴會(huì)？

三、超前夸張：在時(shí)間上,把前后事物提前一步的夸張形式。

例如：看見(jiàn)這樣鮮綠的麥苗,就嗅出白面饃饃的香味來(lái)了。她還沒(méi)有端酒懷，就醉了。擴(kuò)句：添枝加葉 縮句：去掉修飾（的、地、得、方位、數(shù)量、限制等）

修改病句：找出語(yǔ)?。ㄖ貜?fù)、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語(yǔ)序錯(cuò)亂、句子不完整、漏字、錯(cuò)字等）修改符號(hào)（刪除、換字、增添、交換位置等）“把”字句和“被”字句 轉(zhuǎn)述句： 直述句改為轉(zhuǎn)述句，冒號(hào)和引號(hào)要改為逗號(hào)。轉(zhuǎn)述句改直述句，要加上冒號(hào)和引號(hào)。

1.引述是直接引用別人的話，而轉(zhuǎn)述則是轉(zhuǎn)達(dá)別人說(shuō)的話，因此，引述句改為轉(zhuǎn)述句時(shí)，說(shuō)話人即第一人稱“ 我 ”要改 為第三人稱“ 他 ” 或“ 她 ”。如：張童說(shuō)：“我一定要堅(jiān)持長(zhǎng)跑鍛煉。” 改：張童說(shuō)，他一定要堅(jiān)持長(zhǎng)跑鍛煉。2.轉(zhuǎn)述句改為引述句，第三人稱“ 他 ” 或 “ 她 ”應(yīng)改 為第一人稱“ 我 ”，說(shuō)話內(nèi)容涉及第一人稱應(yīng)改為第二人稱。如：老班長(zhǎng)說(shuō)：“ 我沒(méi)有完成任務(wù)，沒(méi)把你們照顧好?！备模豪习嚅L(zhǎng)說(shuō)，他沒(méi)有完成任務(wù)，沒(méi)把我們照顧好。古詩(shī)： 題西林壁 四時(shí)田園雜興 絕 句（宋）蘇軾（宋）范成大（唐）李白 橫看成嶺側(cè)成峰，晝出耘田夜績(jī)麻，遲日江山麗，遠(yuǎn)近高低各不同。村莊兒女各當(dāng)家。春風(fēng)花草香。不識(shí)廬山真面目，童孫未解供耕織，泥融飛燕子，只緣身在此山中。也傍桑陰學(xué)種瓜。沙暖睡鴛鴦。

春 日 春 幕

（宋）朱熹（南宋）曹豳bin 解釋詞語(yǔ)：

勝日尋芳泗水濱，門外無(wú)人問(wèn)落花，未解：不懂。供：參加。無(wú)邊光景一時(shí)新。綠蔭冉冉遍天涯。傍：靠近。緣：因?yàn)?。等閑識(shí)得東風(fēng)面，林鶯啼到無(wú)聲處，遲日：春日。等閑：輕易，隨便。萬(wàn)紫千紅總是春。青草池唐獨(dú)聽(tīng)蛙。理解詩(shī)句意思： 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。春暖潮濕，泥土變軟，燕子飛來(lái)飛去銜泥筑巢。隨處都可以看到春光點(diǎn)染，隨處都 鴛鴦睡在暖和的沙灘上享受著春天的陽(yáng)光?？梢灶I(lǐng)略到春風(fēng)蕩漾，真是萬(wàn)紫千紅，處處是春。

《題西林壁》的作者是 宋 朝的蘇軾?！安蛔R(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”這兩句詩(shī)告訴了人們一個(gè)深刻的道理：只有站在客觀的立場(chǎng)上，才能對(duì)事物有一個(gè)全面、正確的認(rèn)識(shí)。（水城縣阿戛鄉(xiāng)松綠小學(xué) 曾雨林）

第二篇：西師版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)總復(fù)習(xí)

西師版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)總復(fù)習(xí)

成語(yǔ)：士別三日 刮目相看：一個(gè)人離別三天后，就不應(yīng)該用老眼光來(lái)看他。

濫竽充數(shù)：比喻沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人冒充有本領(lǐng)，混在行家中間充數(shù)，或拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。熟能生巧：比喻熟練了就能找到竅門。

破釜沉舟：比喻下定以死相拼的決心，有進(jìn)無(wú)退干到底。

口若懸河：形容能言善辯。

毛遂自薦：比喻不經(jīng)別人介紹，自己推薦自己的行為。

入木三分：本指筆力勁健。比喻描寫或議論深刻。

心急如焚口若懸河歸心似箭身輕如燕了如指掌情深似海 料事如神 冷若冰霜莫須有胸有成竹欲速則不達(dá)群起而攻之不費(fèi)吹灰之力萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)冰凍三尺非一日之寒前程似錦

詞語(yǔ)（含成語(yǔ)）：

生龍活虎生動(dòng)活潑生機(jī)勃勃樂(lè)不可支樂(lè)此不疲樂(lè)而忘返 妙語(yǔ)如珠 妙趣橫生妙不可言喜聞樂(lè)見(jiàn)喜出望外喜氣洋洋一決雌雄 一飽眼福 座無(wú)虛席遠(yuǎn)道而來(lái)十拿九穩(wěn)先聲奪人不甘示弱針?shù)h相對(duì) 鹿死誰(shuí)手 拭目以待一塌糊涂一字之差嘆為觀止飛檐走壁名副其實(shí) 出其不意 百發(fā)百中面無(wú)懼色毫不在乎縱身一躍隨心所欲自由自在 當(dāng)機(jī)立斷 丟卒保帥逃之夭夭急不可耐故伎重演心滿意足得意洋洋 目瞪口呆 轉(zhuǎn)敗為勝高山流水氣勢(shì)磅礴意味深長(zhǎng)一見(jiàn)如故嘖嘖贊嘆 風(fēng)平浪靜 煙波浩渺催人淚下如泣如訴手足無(wú)措一針見(jiàn)血從容鎮(zhèn)定 一聲不吭 排憂解難竊竊私語(yǔ)交頭接耳啞口無(wú)言張口結(jié)舌信口開(kāi)河 夸夸其談

語(yǔ)重心長(zhǎng)苦口婆心海闊天空無(wú)所不談納米科技緩釋技術(shù) 出類拔萃 氣宇軒昂震耳欲聾憨態(tài)可掬萬(wàn)籟俱寂專心致志膽戰(zhàn)心驚 濁浪排空 驚濤駭浪如履平地千里馬老黃牛變色龍領(lǐng)頭羊過(guò)街鼠紙老虎 哈巴狗鐵公雞地頭蛇 笑面虎淙淙鴿哨草垛茫然憔悴納悶 沉思模仿踱步蚯蚓蝙蝠絢麗斑斕沐浴殷紅廝殺虔誠(chéng)狹窄蒼蠅疲倦蝎子瞎子陡峭白鯨鉸鏈骯臟

娛樂(lè)蛻皮 蝸牛蠕動(dòng)冬眠譏諷求婚許配馬駒出嫁尷尬卑微羞辱 巍峨駱駝涓涓國(guó)徽遺憾慷慨勉強(qiáng)審視慈祥夢(mèng)想捐獻(xiàn) 水泵積攢籌集魚販難堪媲美虧待移植啟迪嫁接拔萃 碩士遨游沸騰戈壁蒼穹駿馬剽悍無(wú)垠洶涌湍急瀏覽 贊頌憑借艄公恬靜摻和蜿蜒孕育肺腑

ABB式：沉甸甸毛茸茸毛絨絨亮晶晶紅彤彤紅通通綠油油AABB式：歲歲年年商商量量整整齊齊干干凈凈白白胖胖紅紅火火ABAC式：又細(xì)又長(zhǎng)又好又快無(wú)窮無(wú)盡無(wú)邊無(wú)際花開(kāi)花落若隱若現(xiàn) ABAB式：考慮考慮商量商量討論討論休息休息

AABC式：默默無(wú)言嘖嘖贊嘆夸夸其談戀戀不舍竊竊私語(yǔ)

ABCC式：生機(jī)勃勃得意洋洋逃之夭夭小心翼翼

似乎大概可能也許估計(jì)（表示推測(cè)）

好讀書 讀書好讀好書不怕辣辣不怕 怕不辣知足者常樂(lè)，常樂(lè)者知足

句子諺語(yǔ)：蝦兒雖小，卻能游過(guò)大海。（緬甸）滴水也能裝滿缸。（尼泊爾）

漏洞雖小，也能沉沒(méi)一艘大船。（美國(guó)）

俗語(yǔ)：上有天堂，下有蘇杭。黃山歸來(lái)不看岳，九寨歸來(lái)不看水。

自古華山一條路，只有勇者敢攀登。桂林山水甲天下，陽(yáng)朔山水甲桂林。蜻蜓高，曬得焦，蜻蜓低，雨迷迷。鳥(niǎo)入林早，天氣好，鳥(niǎo)入林晚，要變天。蜘蛛收網(wǎng)，不久雷響。蚯蚓出洞，無(wú)雨也有風(fēng)。

歇后語(yǔ)：八仙過(guò)海——各顯神通雨后竹筍——節(jié)節(jié)高亡羊補(bǔ)牢——為時(shí)不晚 姜太公釣魚——愿者上鉤針眼里看天——一孔之見(jiàn)打開(kāi)天窗——說(shuō)亮話 丟了西瓜撿芝麻——因小失大

比喻句：把甲事物比作乙事物。

教室，像一只蜂巢。校園，像一個(gè)鳥(niǎo)島。深秋的九寨溝，簡(jiǎn)直是一位神奇的魔術(shù)師。湖面如一塊巨大的鏡子。鄉(xiāng)下的童年呵，真似一杯醇香的酒。

擬人句：把物當(dāng)成人來(lái)寫

壁虎是一位名副其實(shí)的虎將。白鯨是地道的夏季旅行家。

白鯨是鯨類王國(guó)中最優(yōu)秀的“口技”專家。一棵蒼勁的老松，孤獨(dú)地立在湖畔。排比句：內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，結(jié)構(gòu)相同或相類似，三句以上的短語(yǔ)或句子構(gòu)成的句子

太陽(yáng)的光芒四射，亮得使人睜不開(kāi)眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來(lái)，亮得蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來(lái)。

像柳絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英帶絨毛的種子一般的雪，在風(fēng)中飛舞。荷蘭，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)。

水晶晶亮亮，乳白色、深藍(lán)色、翠綠色、橙黃色??令人嘆為觀止。

反問(wèn)句：只問(wèn)不答，答案隱含在句子里

穿衣服還不會(huì)呢，怎么談得上偉大呢？改陳述句：穿衣服還不會(huì)呢，談不上偉大。有誰(shuí)能了解我伯牙的心呢？改陳述句：沒(méi)有誰(shuí)能了解我伯牙的心。

馬蜂們哪能善罷甘休？改陳述句：馬蜂們不能善罷甘休。

設(shè)問(wèn)句：自己?jiǎn)?，自己回?/p>

他們?cè)诟墒裁矗看米?，逮夜蛾。海參要睡多長(zhǎng)時(shí)間呢？一般地說(shuō)，要睡上四五個(gè)月?？鋸垼嚎浯?、夸小、超前夸張

一、擴(kuò)大夸張：故意把客觀事物說(shuō)得“大,多,高,強(qiáng),深”的夸張形式。

例如：飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。

二、縮小夸張：故意把客觀事物說(shuō)得“小,少,低,弱,淺”的夸張形式。

例如：五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸。巴掌大的地方還開(kāi)宴會(huì)？

三、超前夸張：在時(shí)間上,把前后事物提前一步的夸張形式。

例如：看見(jiàn)這樣鮮綠的麥苗,就嗅出白面饃饃的香味來(lái)了。她還沒(méi)有端酒懷，就醉了。擴(kuò)句：添枝加葉縮句：去掉修飾（的、地、得、方位、數(shù)量、限制等）

修改病句：找出語(yǔ)?。ㄖ貜?fù)、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語(yǔ)序錯(cuò)亂、句子不完整、漏字、錯(cuò)字等）修改符號(hào)（刪除、換字、增添、交換位置等）“把”字句和“被”字句轉(zhuǎn)述句：

直述句改為轉(zhuǎn)述句，冒號(hào)和引號(hào)要改為逗號(hào)。轉(zhuǎn)述句改直述句，要加上冒號(hào)和引號(hào)。

1.引述是直接引用別人的話，而轉(zhuǎn)述則是轉(zhuǎn)達(dá)別人說(shuō)的話，因此，引述句改為轉(zhuǎn)述句時(shí)，說(shuō)話人即第一人稱“ 我 ”要改 為第三人稱“ 他 ” 或“ 她 ”。如：張童說(shuō)：“我一定要堅(jiān)持長(zhǎng)跑鍛煉。”改：張童說(shuō)，他一定要堅(jiān)持長(zhǎng)跑鍛煉。

2.轉(zhuǎn)述句改為引述句，第三人稱“ 他 ” 或 “ 她 ”應(yīng)改 為第一人稱“ 我 ”，說(shuō)話內(nèi)容涉及第一人稱應(yīng)改為第二人稱。

如：老班長(zhǎng)說(shuō)：“ 我沒(méi)有完成任務(wù)，沒(méi)把你們照顧好?！备模豪习嚅L(zhǎng)說(shuō)，他沒(méi)有完成任務(wù)，沒(méi)把我們照顧好。

古詩(shī)：

題西林壁四時(shí)田園雜興絕句

（宋）蘇軾（宋）范成大（唐）李白

橫看成嶺側(cè)成峰，晝出耘田夜績(jī)麻，遲日江山麗，遠(yuǎn)近高低各不同。村莊兒女各當(dāng)家。春風(fēng)花草香。

不識(shí)廬山真面目，童孫未解供耕織，泥融飛燕子，只緣身在此山中。也傍桑陰學(xué)種瓜。沙暖睡鴛鴦。

春日春幕

（宋）朱熹（南宋）曹豳解釋詞語(yǔ)：

勝日尋芳泗水濱，門外無(wú)人問(wèn)落花，未解：不懂。供：參加。無(wú)邊光景一時(shí)新。綠蔭冉冉遍天涯。傍：靠近。緣：因?yàn)?。等閑識(shí)得東風(fēng)面，林鶯啼到無(wú)聲處，遲日：春日。等閑：輕易，隨便。萬(wàn)紫千紅總是春。青草池唐獨(dú)聽(tīng)蛙。

理解詩(shī)句意思：

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。春暖潮濕，泥土變軟，燕子飛來(lái)飛去銜泥筑巢。隨處都可以看到春光點(diǎn)染，隨處都 鴛鴦睡在暖和的沙灘上享受著春天的陽(yáng)光?？梢灶I(lǐng)略到春風(fēng)蕩漾，真是萬(wàn)紫千紅，《題西林壁》的作者是 宋 朝的蘇軾。“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”這兩句詩(shī)告訴了人們一個(gè)深刻的道理：只有站在客觀的立場(chǎng)上，才能對(duì)事物有一個(gè)全面、正確的認(rèn)識(shí)。（水城縣阿戛鄉(xiāng)松綠小學(xué)曾雨林）bin

四 年 級(jí) 語(yǔ) 文 下 冊(cè) 總 復(fù)習(xí)題

整理：曾雨林

2012年6月25日

第三篇：四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)總復(fù)習(xí)相關(guān)資料

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)總復(fù)習(xí)相關(guān)資料

1．說(shuō)明方法有打比方、列數(shù)字、舉例子、作對(duì)比。

2．修辭手法有：比喻、擬人、對(duì)比、排比、反問(wèn)、夸張、引用。

3．寫作順序有：時(shí)間順序、季節(jié)順序、游覽順序、事情發(fā)展順序。

4．文章結(jié)構(gòu)有：總分總、總分、分總。

5、《大瀑布的葬禮》采用倒敘的手法，先寫結(jié)果，后寫起因與經(jīng)過(guò)。本文運(yùn)用對(duì)比的手法，把昔日瀑布的雄偉壯觀與如今的奄奄一息的情景做對(duì)比。

6．《這片土地是神圣的》這篇文章屬于總分總的結(jié)構(gòu)。文章分別從善待河水、善待空氣、善待動(dòng)植物三個(gè)層面來(lái)寫的。本文大量運(yùn)用擬人、比喻等表達(dá)方法，字里行間處處充滿對(duì)這片土地的眷戀。本文中心句“如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定記?。哼@片土地是神圣的?！狈磸?fù)出現(xiàn)，強(qiáng)化了作者想要表達(dá)的情感。

7．《青山不老》一文中“青山是不會(huì)老的”是統(tǒng)領(lǐng)全篇的中心句。

8．《牧童》、《舟過(guò)安仁》兩首古詩(shī)，描寫的是古代兒童有趣的生活，表達(dá)了孩子無(wú)憂無(wú)慮、天真爛漫的天性。

9．《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》是小說(shuō)《城南舊事》的序言，作者林海音。

10．《童年的發(fā)現(xiàn)》寫了作者童年時(shí)發(fā)現(xiàn)了“有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律”的過(guò)程。本文也采用了倒敘的寫作方法。

11．《草原》是老舍先生第一次訪問(wèn)內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見(jiàn)、所聞、所感，贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié)。本文按事情發(fā)展的順序，特別是描寫草原風(fēng)光時(shí)，善于運(yùn)用比喻和擬人的寫法，寫出了作者對(duì)美麗草原的贊美之情。

12．《白楊》一文作者借白楊，借物喻人，托物言志，熱情歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國(guó)需要，扎根邊疆，建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。

13．猜字謎主要有三種方法：組合法，象形法和意會(huì)法。

14．漢字的演變過(guò)程主要經(jīng)歷了；甲骨文、金文、篆書、隸書和楷書。(甲骨文、金文、篆書、隸書、草書、楷書和行書。)

第四篇：人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)總復(fù)習(xí)

人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)總復(fù)習(xí)

第一部分：課文精要

一、人物特點(diǎn)篇

1、父親（中彩那天）——誠(chéng)實(shí)，講信用

2、父親（萬(wàn)年牢）——認(rèn)真、實(shí)在、正直

3、哈默——自愛(ài)自尊自強(qiáng)、有骨氣

4、小夜鶯——機(jī)智勇敢、熱愛(ài)祖國(guó)

5、雨來(lái)——機(jī)智勇敢、熱愛(ài)祖國(guó)、游泳本領(lǐng)高

6、一個(gè)中國(guó)孩子——熱愛(ài)和平、憎恨戰(zhàn)爭(zhēng)

7、盲童安靜——熱愛(ài)生活、珍惜生命

8、琳達(dá)一家——一心為他人著想，樂(lè)于助人

9、鄉(xiāng)下人家——熱愛(ài)生活，勤勞樸實(shí)

10、伽利略——執(zhí)著追求真理，相信科學(xué)、不迷信權(quán)威

11、羅丹——做事全神貫注、一絲不茍、執(zhí)著追求

12、聾啞青年——做事勤奮專注、畫技高超

13、父親（父親的菜園）——勤勞執(zhí)著、認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)、堅(jiān)持不懈

14、紀(jì)昌——虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練

15、飛衛(wèi)——堪稱名師

16、扁鵲——醫(yī)術(shù)高超

17、蔡桓公——固執(zhí)己見(jiàn)、自以為是、諱疾忌醫(yī)

18、文成公主——聰明又漂亮

19、普羅米修斯——不畏強(qiáng)權(quán)，為民造福、不惜犧牲自己的生命 20、宙斯——心狠手辣、冷酷無(wú)情

21、漁夫——從容、鎮(zhèn)定、聰明

22、魔鬼——兇狠狡猾而又愚蠢

二、單元心得體會(huì)

1、學(xué)習(xí)了第1單元，我感受到了祖國(guó)的風(fēng)景是那么的奇妙無(wú)比，引人入勝。

2、學(xué)習(xí)了第2單元，我懂得了做人要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)講信用的人。

3、學(xué)習(xí)了第3單元，我感受到了只要你細(xì)心觀察、用心思考，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。

4、學(xué)習(xí)了第4單元，我體會(huì)到了我們要熱愛(ài)和平、維護(hù)和平、制止戰(zhàn)爭(zhēng)。

5、學(xué)習(xí)了第5單元，我體會(huì)到了我們要熱愛(ài)生活，珍惜生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。

6、學(xué)習(xí)了第6單元，我體會(huì)到了鄉(xiāng)村的風(fēng)光是如此的獨(dú)特迷人、自然和諧啊!

7、學(xué)習(xí)了第7單元，我體會(huì)到了無(wú)論學(xué)習(xí)或是做事，都應(yīng)該認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，執(zhí)著追求。

8、學(xué)習(xí)了第8單元，我從這些故事當(dāng)中體會(huì)到了做事、做人的道理，領(lǐng)略故事是多么的引人入勝??！

三、課文心得體會(huì)

1、學(xué)習(xí)了《桂林山水》，我感受到了桂林的山是多么的奇秀險(xiǎn)，桂林的水是多么的靜清綠啊！

2、學(xué)習(xí)了《記金華雙龍洞》，我感受到了雙龍洞是多么雄偉、驚險(xiǎn)、神奇啊！

3、學(xué)習(xí)了《七月的天山》，我感受到了七月的天山是多么的奇妙無(wú)比，引人入勝?。?/p>

4、《中彩那天》告訴我們，人生最重要的是誠(chéng)實(shí)，講信用，這是比物質(zhì)財(cái)富更加珍貴的財(cái)富。

5、學(xué)習(xí)了《萬(wàn)年牢》，我感受到了無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。

6、學(xué)習(xí)了《尊嚴(yán)》，我感受到了做人要做一個(gè)自愛(ài)自強(qiáng)自尊的人。或要用自己的勞動(dòng)去維護(hù)個(gè)人的尊嚴(yán)。

7、學(xué)習(xí)了《將心比心》，我明白了善待別人就是善待自己?；蛴鍪乱獙⑿谋刃?，多為別人著想。

8、《自然之道》讓我們懂得，如果不按照自然規(guī)律辦事，往往會(huì)產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。

9、學(xué)習(xí)了《黃河是怎樣變化的》，我明白了要保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，否則，就會(huì)受到大自然的懲罰。

10、學(xué)習(xí)了《“打掃”森林》，我明白了要保護(hù)大自然的生態(tài)平衡，提高環(huán)保意識(shí)，愛(ài)護(hù)環(huán)境。

11、學(xué)習(xí)了《人類的老師》，我明白了只要我們細(xì)心觀察，用心思考，才會(huì)有所收獲。

12、學(xué)習(xí)了《夜鶯的歌聲》，我明白了面對(duì)敵人時(shí)，我們要鎮(zhèn)定自如，機(jī)智勇敢。

13、學(xué)習(xí)了《小英雄雨來(lái)》，我知道了雨來(lái)是一個(gè)機(jī)智勇敢，熱愛(ài)祖國(guó)的人。

14、學(xué)習(xí)了《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》，我明白了要熱愛(ài)和平，維護(hù)和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)。

15、學(xué)習(xí)了《和我們一樣享受春天》，我明白了我們要憎恨戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)和平，捍衛(wèi)和平。

16、《觸摸春天》，告訴我們：誰(shuí)都有熱愛(ài)生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。

17、《永生的眼睛》，啟示我們：以自己的愛(ài)心給他人帶來(lái)幸福，生命才更有意義。

18、《生命 生命》，教育我們：要珍惜生命，讓有限的生命，體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。

19、《花的勇氣》，激勵(lì)我們：在人生的道路上，陰風(fēng)冷雨并不可怕，要以無(wú)所畏懼的勇氣面對(duì)一切艱難險(xiǎn)阻。20、學(xué)習(xí)了《鄉(xiāng)下人家》，我感受到了鄉(xiāng)下人家的田園生活真讓人向往。

21、學(xué)習(xí)了《牧場(chǎng)之國(guó)》，荷蘭的景色真讓人著迷啊!

22、學(xué)習(xí)了《古詩(shī)詞三首》，古人描寫的鄉(xiāng)村生活多么富有情趣?。?/p>

23、學(xué)習(xí)了《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》，讓我明白了對(duì)權(quán)威要尊重，但不應(yīng)該盲從，我們有疑問(wèn)應(yīng)該反復(fù)求證，實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

24、學(xué)習(xí)了《全神貫注》，告訴我們學(xué)習(xí)或是做事要有執(zhí)著追求的精神和全神貫注的工作態(tài)度以及一絲不茍的工作作風(fēng)。

25、學(xué)習(xí)了《魚游到了紙上》，讓我明白了做事要勤奮專注、一絲不茍的道理。

26、《紀(jì)昌學(xué)射》，寓意是：無(wú)論學(xué)什么技藝，都要從學(xué)習(xí)這門技藝的基本功入手，要打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

27、《扁鵲治病》，寓意是：我們要防微杜漸，不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽(tīng)從別人正確的意見(jiàn)，否則后果不堪設(shè)想。

28、學(xué)習(xí)了《文成公主進(jìn)藏》，我感受到了文成公主進(jìn)藏故事的美妙與神奇。

29、《漁夫的故事》告訴我們，擁有智慧的人，才是真正強(qiáng)大的，不可戰(zhàn)勝的。

四、古詩(shī)復(fù)習(xí)

第1課的古詩(shī)分析總匯

1、古詩(shī)——《獨(dú)坐敬亭山》（唐 李白）————抒發(fā)了詩(shī)人懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨(dú)寂寞之情。①詩(shī)句：眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。②詩(shī)意：許多鳥(niǎo)都高飛遠(yuǎn)去，看不見(jiàn)了，一片白云悠閑的獨(dú)自飄遠(yuǎn)。此時(shí)此刻，只有敬亭山和我互相凝望，彼此都看不夠。

2、古詩(shī)——《望洞庭》（唐 劉禹錫）————表達(dá)了詩(shī)人熱愛(ài)和贊美洞庭美景之情。

①詩(shī)句：湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

②詩(shī)意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，兩者融合在一起，顯得非常和諧。湖上一點(diǎn)風(fēng)也沒(méi)有，湖面朦朦朧朧，就像一面沒(méi)有磨拭過(guò)的銅鏡。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，洞庭湖和君山的顏色，恰似白銀盤子托著青青的田螺。

3、詞——《憶江南》（唐 白居易）————表達(dá)了詩(shī)人贊美和懷念江南美景之情。

①詩(shī)句：江南好, 風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火, 春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？ ②詞意：江南的風(fēng)景多么美好，如畫的風(fēng)景久已熟悉。太陽(yáng)從江面升起時(shí)江邊的鮮花比火紅，春天到來(lái)時(shí)碧綠的江水象湛藍(lán)的藍(lán)草。怎能叫人不懷念江南？

①擬人：相看兩不厭，只有敬亭山。②對(duì)比：日出江花紅勝火, 春來(lái)江水綠如藍(lán)。

③比喻： 潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨——把（潭面）比作（沒(méi)有磨拭過(guò)的銅鏡）。

遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺——把（洞庭湖）比作（白銀盤）； 把（君山）比作（青螺）。

第23課的古詩(shī)分析總匯

1、古詩(shī)——《鄉(xiāng)村四月》（宋 翁卷）————表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛(ài)與贊美，也表現(xiàn)出他對(duì)勞動(dòng)人民、勞動(dòng)生活的贊美之情。

①詩(shī)句：綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

②詩(shī)意：山坡原野草木茂盛，一片蔥蘢，而稻田里的水色與天光相輝映，滿目亮白，杜鵑聲聲啼叫，天空中煙雨蒙蒙。四月到了，農(nóng)民都開(kāi)始忙農(nóng)活，沒(méi)有人閑著，剛結(jié)束了蠶桑的事又要插秧了。

2、古詩(shī)——《四時(shí)田園雜興》（宋

范成大）————詩(shī)人描寫了鄉(xiāng)村農(nóng)人耕織以及兒童學(xué)大人樣子勞動(dòng)的情景，贊頌了農(nóng)村勞動(dòng)人民的勤勞，表達(dá)作者對(duì)天真、可愛(ài)的勞動(dòng)人民的喜愛(ài)。

① 詩(shī)句：晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。② 詩(shī)意：白天鋤地，夜晚搓麻，農(nóng)家男女各自忙著自己的事情，各有自己拿手的本事。小孩子哪里懂得耕織之事，也模仿大人的樣子，在靠近桑樹(shù)的下面學(xué)著種瓜。

3、詞——《漁歌子》（唐 張志和）————表現(xiàn)了漁夫悠閑自得的生活情趣。

①詩(shī)句： 西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

②詩(shī)意：：西塞山附近，白鷺展翅飛，桃花夾岸的溪水中，鱖魚肥美。頭戴青斗笠，身披綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨中垂釣的人兒不想回家。

五、作者、要點(diǎn)

1、獨(dú)坐敬亭山──唐 李白

字太白，后人稱為詩(shī)仙，是唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人。

2、望洞庭──唐 劉禹錫

字夢(mèng)得，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。與白居易并稱“劉白”。

3、憶江南──唐白居易

是一首詞，“憶江南”是詞牌名。

4、桂林山水——陳淼 桂林水：靜、清、綠，桂林山：奇、秀、險(xiǎn)

5、記金華的雙龍洞──葉圣陶

路上見(jiàn)聞—外洞---孔隙----內(nèi)洞—出洞

6、七月的天山——碧野

水（壯觀）、樹(shù)（幽靜）、花（綿延）

7、萬(wàn)年牢——新鳳霞

8、尊嚴(yán)——李雪峰

9、將心比心——姜桂華

10、自然之道——美國(guó) 伯羅蒙塞爾

11、小英雄雨來(lái)——管樺

12、一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲——雷利

13、和我們一樣享受春天——高洪波

14、觸摸春天——吳玉樓

15、永生的眼睛——美國(guó) 琳達(dá)·里弗斯

16、生命 生命——杏林子

17、花的勇氣——馮驥才

18、鄉(xiāng)下人家——陳醉云

表達(dá)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活和鄉(xiāng)村景色的喜愛(ài)之情。

19、牧場(chǎng)之國(guó)——捷克 卡爾·恰彼克

描寫了荷蘭田園之美，以郁金香、風(fēng)車、牧場(chǎng)和運(yùn)河聞名天下。20、鄉(xiāng)村四月——宋 翁卷

表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛(ài)與贊美，也表現(xiàn)出他對(duì)勞動(dòng)人民、勞動(dòng)生活的贊美之情。

21、四時(shí)田園雜興——宋 范成大

贊頌了農(nóng)村勞動(dòng)人民的勤勞，表達(dá)作者對(duì)天真、可愛(ài)的兒童的喜愛(ài)。

22、漁歌子——唐 張志和

意境優(yōu)美，表現(xiàn)了漁夫悠閑自在的情趣。

23、麥哨——陳益 盛夏鄉(xiāng)間田野景色和孩子們無(wú)拘無(wú)束嬉戲的情景。

24、父親的菜園 ——王樹(shù)槐

25、文成公主進(jìn)藏——《藏族民間故事選》

26、普羅米修斯——古希臘神話

27、漁夫的故事——阿拉伯民間故事集《一千零一夜》

六、你為什么喜歡這些句子？

1、因?yàn)樗潜扔骶?，比喻能讓句子變得生?dòng)、形象！

2、因?yàn)樗菙M人句，擬人可以讓句子變得生動(dòng)活潑，有趣。

3、因?yàn)樗桥疟染?，可以增?qiáng)句子的氣勢(shì)和表達(dá)效果。

第二部分日積月累

（1）描寫自然風(fēng)光的古詩(shī)名句

①大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維）

②幾行紅葉樹(shù)，無(wú)數(shù)夕陽(yáng)山。（王士禛）

③落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。（黃庭堅(jiān)）

④浮天水送無(wú)窮樹(shù)，帶雨云埋一半山。（辛棄疾）⑤春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛）（2）關(guān)于誠(chéng)信的名言

1、言必信，行必果。《論語(yǔ).子路》

2、與朋友交，言而有信?！墩撜Z(yǔ).學(xué)而》

3、己所不欲，勿施于人?！墩撜Z(yǔ).顏淵》

4、精誠(chéng)所加，金石為開(kāi)?！逗鬂h書.廣陵思王荊傳》

5、愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。《孟子.離婁下》

6、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?！睹献?梁惠王上》（3）農(nóng)業(yè)諺語(yǔ)

1、農(nóng)時(shí)諺語(yǔ)——清明前后，種瓜點(diǎn)豆。

2、氣象諺語(yǔ)：

①朝霞不出門，晚霞行千里。②天上魚鱗斑，曬谷不用翻。③雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。④螞蟻搬家蛇過(guò)道，明日必有大雨到。⑤春霧風(fēng)，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。（4）關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的成語(yǔ)

知己知彼 百戰(zhàn)百勝 運(yùn)籌帷幄 決勝千里 出其不意 攻其不備 圍魏救趙 聲東擊西 四面楚歌 腹背受敵 草木皆兵

風(fēng)聲鶴唳 兵貴神速 突然襲擊 神出鬼沒(méi) 所向無(wú)敵（5）關(guān)于生命感悟的名人名言

1、人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去。（雷鋒）

2、我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭(zhēng)取。（巴金）

3、對(duì)于我來(lái)說(shuō)，生命的意義在于設(shè)身處地地替人著想，憂他人之憂，樂(lè)他人之樂(lè)。（愛(ài)因斯坦）

(6)關(guān)于鄉(xiāng)村田園生活的詩(shī)句

1、采菊東南下，悠然見(jiàn)南山。（陶淵明）（秋天）

2、人閑桂花落，夜靜春山空。（秋天）（王維）

3、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（春天）（蘇軾）

4、黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。（夏天））

5、鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。（王駕）

6、獨(dú)出門前望野田，月明蕎麥花如雪。（白居易）（7）形容人的精神和意志的成語(yǔ)：

1、褒義：雄心壯志 堅(jiān)定不移 堅(jiān)忍不拔 自強(qiáng)不息 聚沙成塔 集腋成裘 持之以恒 全力以赴 知難而進(jìn) 無(wú)堅(jiān)不摧

2、貶義：知難而退 碌碌無(wú)為 一暴十寒 寸進(jìn)尺退 有始無(wú)終 半途而廢（8）歇后語(yǔ)：

滴水石穿——非一日之功

早開(kāi)的紅梅-------一枝獨(dú)秀

砌墻的石頭----后來(lái)居上 關(guān)羽失荊州-----驕兵必?cái)?/p>

王羲之寫字----入木三分周瑜

打黃蓋-----一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨 歇后語(yǔ)造句：

（1）“水滴石穿----非一日之功”，沒(méi)有堅(jiān)持不懈的努力，小明是不會(huì)取得這么好的成績(jī)的。

（2）你因?yàn)榭剂艘话俜志婉R上驕傲起來(lái)了，所以這次又落后了，真是又應(yīng)了那句話：關(guān)羽失荊州-----驕兵必?cái)　?/p>

（9）成語(yǔ)故事

手不釋卷—手里的書舍不得放下，形容勤學(xué)或看書入迷。鵬程萬(wàn)里—相傳鵬鳥(niǎo)能飛萬(wàn)里路程，比喻前程遠(yuǎn)大。

（十一）資料袋與寬帶網(wǎng)

1、五岳：東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，其中東岳泰山為首。

2、五大淡水湖：洞庭湖、鄱陽(yáng)湖、洪澤湖、太湖、巢湖。

3、仿生學(xué)：從青蛙的眼睛得到啟示發(fā)明了“電子蛙眼”、從蝙蝠的身上得到啟示發(fā)明了“雷達(dá)”、從蜻蜓身上得到啟示發(fā)明了“飛機(jī)”……

4、戰(zhàn)爭(zhēng)中涌現(xiàn)出為和平而戰(zhàn)的英雄人物：

①抗日英雄：楊靖宇、趙一曼、②英勇獻(xiàn)身：方志敏、董存瑞、③保家衛(wèi)國(guó)：黃繼光、邱少云…… 我還知道其它的英雄：劉胡蘭、李大釗、王二小

7、普羅米修斯是古希臘神話中的一個(gè)神，在古希臘神話中，還有眾神之王宙斯，太陽(yáng)神阿波羅，海神波塞冬，冥王神哈德斯，智慧女神雅典娜等。和他們有關(guān)的故事也很多：金羊毛的故事、特洛亞戰(zhàn)爭(zhēng)的故事、俄狄浦斯王的故事、忒修斯為民除害的故事。

8、《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集《一千零一夜》，這本書又叫《天方夜譚》是由264個(gè)小故事組成。著名的《阿里巴巴和四十大盜的故事》、《辛伯達(dá)航海旅行飛故事》、《三個(gè)蘋果的故事》、《阿拉丁和神燈的故事》都出自這本書。

《一千零一夜》被譽(yù)為世界民間文學(xué)創(chuàng)作中的“最壯麗的一座紀(jì)念碑”?！?/p>

②是呀，中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻。

這句話講“我”長(zhǎng)大后對(duì)母親教誨的深刻體會(huì)。父親打電話通知對(duì)方，領(lǐng)走的是中獎(jiǎng)的車子，但得到的是人情和道義，是更多真正的朋友，是心靈的寧?kù)o和快樂(lè)。這同樣是一筆很大的財(cái)富，是金錢所買不來(lái)的。

7、尊嚴(yán)：人要有精神的，要自愛(ài)、自強(qiáng)、自尊；杰克遜有尊重他人，看重人品的長(zhǎng)者風(fēng)范。（1）別看他現(xiàn)在什么都沒(méi)有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)。

這里的“富翁”，并不是指擁有大批財(cái)產(chǎn)和億萬(wàn)金錢的人，而是指擁有尊貴的人格。哈默正是具有這種尊嚴(yán)的人。他不因窮困潦倒而自悲；向他人乞哀告憐，而是靠自己的雙手去換取應(yīng)得的酬勞，只有這樣，才覺(jué)得舒心、踏實(shí)。杰克遜正是看中了這一點(diǎn)，覺(jué)得這個(gè)年輕人有骨氣，目前的窮困是暫時(shí)的，憑他的骨氣和毅力，能創(chuàng)造出財(cái)富。在杰克遜眼里，一個(gè)懂得尊嚴(yán)的人就等于擁有了一筆巨大的財(cái)富。同時(shí)也說(shuō)明了杰克遜是一位懂得什么是尊嚴(yán)。

第5單元

17、《觸摸春天》作者也觸摸到了一種從未有過(guò)的生命力，感悟到了人生的真諦：誰(shuí)都有把握春天的權(quán)利，只有用心去感受生命的美好，才能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天。

②安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。

“悄然”是沒(méi)有聲音或聲音很低；“竟然”表示出乎意料；“神奇”是非常奇妙；“靈性”是指智慧、聰明才智。若不是有一種神奇的靈性在牽引著她、指揮著她，睜著眼睛的蝴蝶怎么會(huì)被盲女孩抓住呢？這神奇的靈性不正來(lái)自小女孩對(duì)春天、對(duì)大自然的熱愛(ài)嗎？與其說(shuō)是蝴蝶被盲女孩攏住，不如說(shuō)是生命的美好被盲女孩神奇的靈性所攝取、所捕捉。

④許久，她張開(kāi)手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來(lái)張望。此刻安靜的心一定劃過(guò)一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過(guò)一道極其優(yōu)美的曲線，述說(shuō)著飛翔的概念。

“張望”是向四周或遠(yuǎn)處看。這里用來(lái)描寫雙目失明的安靜，不僅表現(xiàn)出安靜對(duì)蝴蝶的喜愛(ài)和留戀，也表現(xiàn)出她對(duì)飛翔的向往?！盎【€”是指圓周上任意兩點(diǎn)之間的線段，這里用來(lái)形容安靜心中想象的蝴蝶飛走時(shí)的畫面。盡管安靜什么也看不見(jiàn)，但追隨著蝴蝶飛舞的軌跡，她豐富的內(nèi)心世界里，已經(jīng)感受到飛翔的快樂(lè)，人生的美好。

⑤誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。

“權(quán)利”是指公民或法人依法行使的權(quán)利和享受的利益，這里是說(shuō)每個(gè)人都是生活的主人，都有享受生活的權(quán)利。“繽紛”是形容繁多而凌亂，這里是指多姿多彩的美好世界。這句話是課文的重點(diǎn)句子。從安靜的身上，作者默默地感受到了這位盲童對(duì)春天的熱愛(ài)、對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)生命的熱愛(ài)，因而情不自禁，有感而發(fā)：每一個(gè)人都擁有生活的權(quán)利，無(wú)論你是否擁有健全的體魄，只要熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命，就一定能夠創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的春天，編織出屬于自己的五彩斑斕的世界。

19、《生命 生命》

作者杏林子從飛蛾求生、磚縫中長(zhǎng)出的瓜苗、傾聽(tīng)心跳等幾件小事中，展示了生命的意義：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。作者還表達(dá)了自己積極進(jìn)取的人生態(tài)度：一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。

第7單元

25、《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》課文贊揚(yáng)了伽利略不迷信權(quán)威的獨(dú)立人格和執(zhí)著追求真理的精神。①誰(shuí)要是懷疑亞里士多德，人們就會(huì)責(zé)備他：“你是什么意思？難道要違背人類的真理嗎？”

這句話用假設(shè)關(guān)系的復(fù)句和連續(xù)兩個(gè)反問(wèn)，充分反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境──科學(xué)界狂熱崇拜二千多年前的希臘哲學(xué)家亞里士多德，將他的話奉為不容置疑的真理。正是在這種環(huán)境下，伽利略善于思考，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，更表現(xiàn)出了他對(duì)真理執(zhí)著追求的科學(xué)態(tài)度。

③這時(shí)大家才明白，原來(lái)像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家，說(shuō)的話也不是全都對(duì)的。事實(shí)勝于雄辯。伽利略以兩個(gè)鐵球同時(shí)著地的試驗(yàn)，使人們轉(zhuǎn)變了觀念：對(duì)權(quán)威要尊重，但不應(yīng)盲從，權(quán)威也有錯(cuò)的時(shí)候，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

27、《魚游到了紙上》

我們要從青年人做事勤奮、精神專注中受到的感染，培養(yǎng)堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。①他好像和金魚已經(jīng)融為一體了。

這句話充分表達(dá)了當(dāng)時(shí)青年人的忘我狀態(tài)。在圍觀的人贊嘆議論時(shí)，他沒(méi)有任何反應(yīng)，除了因?yàn)樗莻€(gè)聾啞人外，更重要的是他專心致志地畫，眼中所見(jiàn)，心里所想，筆下所畫都是魚，好像和金魚融合在了一起，才把魚畫活了。

②魚游到了紙上。這句話既是文章的題目，在文中又出現(xiàn)了三次，一次是女孩驚奇的贊嘆，一次是作者的描寫，再一次是作者與聾啞青年的筆談。這是對(duì)聾啞青年所作的畫的最高贊賞，贊其畫技高超，畫的魚栩栩如生，像在紙上游動(dòng)一樣。而之所以畫得像活的一樣，正是他專注認(rèn)真，堅(jiān)持不懈的結(jié)果。

一絲不茍：形容做事認(rèn)真、細(xì)致，一點(diǎn)兒也不馬虎。茍，茍且，馬虎。要注意結(jié)合文中描寫青年入畫魚的神態(tài)和動(dòng)作的具體語(yǔ)句，展開(kāi)聯(lián)想，想象所畫金魚的細(xì)致部位，來(lái)體會(huì)青年人專注認(rèn)真的品質(zhì)。融為一體：融合在一起。文中用這個(gè)詞突出表現(xiàn)了青年人觀魚、畫魚時(shí)的忘我。要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀，感受青年人全身心投入的執(zhí)著精神。賞心悅目：看到美好的景物而心情舒暢愉快。文中指品茶賞魚這種氛圍令人心情舒暢。

第8單元

29、《寓言兩則》

①《紀(jì)昌學(xué)射》講的是紀(jì)昌拜飛衛(wèi)為師學(xué)習(xí)射箭，飛衛(wèi)告訴他先要下功夫練眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨一?！?；二是“練得能夠把極小的東西，看成一件很大東西”。故事以生動(dòng)的事例闡明了無(wú)論學(xué)什么技藝，都要從學(xué)習(xí)這門技藝的基本功入手。還可以體會(huì)到學(xué)習(xí)者的恒心和毅力、名師的指點(diǎn)對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的重要的作用。

②《扁鵲治病》警示人們要防微杜漸，善于聽(tīng)取別人正確的意見(jiàn)，否則后果將不堪設(shè)想。

31、《普羅米修斯》本文就是寫普羅米修斯為了解除人類沒(méi)有火種的困苦，不惜觸犯天規(guī)，勇敢地盜取天火，從而給人類帶來(lái)光明和智慧，并與宙斯進(jìn)行不屈不撓斗爭(zhēng)的動(dòng)人傳說(shuō)，頌揚(yáng)了普羅米修斯不畏強(qiáng)暴，不屈不撓，為民造福不惜犧牲一切的偉大精神。

氣急敗壞：上氣不接下氣，狼狽不堪。形容十分慌張或惱怒。課文里主要講宙斯十分惱怒。

第五篇：人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)總復(fù)習(xí)

人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)按課文填空訓(xùn)練

1（）的紅霞，（）的微風(fēng)，（）飛過(guò)的（）的鳥(niǎo)兒，都是他們的（），它們和鄉(xiāng)下人一起，繪成一幅（）、（）的田園的風(fēng)景畫。

（2）有些人家，還在門前的場(chǎng)地上種幾株花，（）、風(fēng)仙、（）、（），它們依著（），順序（），（）中帶著華麗，顯出（）獨(dú)特的（）。

2綠的葉，青的竿，投下一片綠綠的（）。幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那走走，常常會(huì)看見(jiàn)許多（）的筍，（）地從土里（）出頭來(lái)。

3鄉(xiāng)下人家，（）住著小小的房屋，（）總愛(ài)在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤（），（）。當(dāng)花兒落了的時(shí)候，藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜，它們一個(gè)個(gè)掛在房前，襯著那長(zhǎng)長(zhǎng)的藤，綠綠的葉。（）的瓜，碧綠的（）和（），構(gòu)成了（），比那高樓門前（）或是豎著（），可愛(ài)多了。

4、我看見(jiàn)過(guò)（）的大海，玩賞過(guò)（）的西湖，卻從沒(méi)看見(jiàn)漓江這樣的水。漓江的水真（）啊，靜得讓你（）；漓江的水真（）啊，清得可以（）；漓江的水真（）啊，綠得仿佛那是（）。

5、我攀登過(guò)（）的泰山，游覽過(guò)（）的香山，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)桂林這一帶的山。桂林的山真（）啊，一座座（），（），像（），像（），像（），奇峰羅列，（）。

6、《獨(dú)坐敬亭山》是朝詩(shī)人寫的，表達(dá)了詩(shī)人（）的心情，其中“厭”字解釋為（），“閑”字解釋為（）；《望洞庭》作者（）朝代（），在詩(shī)中，詩(shī)人為我們勾勒出一幅（），其中“和”字解釋為（）。

7、《憶江南》是朝詩(shī)人寫的，其中“能不憶江南？”的另一種說(shuō)法（）。詩(shī)中的“諳”字讀,解釋為。

8、詩(shī)人李白一個(gè)人坐在敬亭山上，抬頭仰望天空，只見(jiàn)（），眼前只有（），這時(shí)候，他的內(nèi)心（）。

9、《望洞庭》一詩(shī)中的“鏡”和“青螺”分別比喻（）。10、2、《桂林山水》一文的作者是（），人們對(duì)桂林山水的評(píng)價(jià)是

（）；這句話的意思是（）；，一個(gè)“甲”字高度概括了桂林山水的奇麗之景堪稱天下，此句為全文的。下文就圍繞這一名句，分別從和兩個(gè)方面作具體描繪。這樣的美景讓人仿佛走進(jìn)了（）的畫卷，真是“（）”。

11、〈〈記金華的雙龍洞〉〉的作者是（），作者去雙龍洞的路上看到（），聽(tīng)到（）；本文作者是按（）順序記敘的，分別介紹了

12、《中彩那天》一課中，父親所面臨的道德難題是（）

13、哈默隨著逃難的人來(lái)到（），受到鎮(zhèn)上人們的（），當(dāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)給他食物時(shí)，他卻要（），表現(xiàn)了他（）的可貴品質(zhì)。

14、哈默用（）維護(hù)了個(gè)人的尊嚴(yán)，同時(shí)贏得了（），1、雷達(dá)的天線就像蝙蝠的（）。

15、雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波就像蝙蝠的（）。

16、雷達(dá)的熒光屏就像蝙蝠的（）。

17、我知道蝙蝠能在夜間飛行是因?yàn)椋ǎ?/p>

18、《自然之道》這篇文章是按（）順序連段成篇的，我知道了（）。

19、《夜鶯的歌聲》一文采用了（）把課文分為了四個(gè)結(jié)構(gòu)段。小夜鶯是個(gè)（）的孩子。

20、《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》作者是（），以（）形式來(lái)寫的。雷利的呼聲是（）。

21《鄉(xiāng)村四月》的作者是（）代的（）。詩(shī)歌描寫了()和()的情景。能反映鄉(xiāng)村四月人們忙碌的詞語(yǔ)是“”“”。

22《漁歌子》的作者是（）代的（），他還是個(gè)著名的（）。西塞山在()。

23《鄉(xiāng)下人家》全文圍繞著（）

這句話介紹了鄉(xiāng)下人家風(fēng)景、的特點(diǎn)。

24默寫田園風(fēng)光詩(shī) 孟浩然 《過(guò)故人莊》

25、《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》一文主要講了（）敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的事，他是一個(gè)（）的人。

26、“魚游到了紙上”在文中出現(xiàn)了（）次，“魚游到了紙上”與“游到了心里”之間的關(guān)系是（）。

27、很多人都愛(ài)魚，但這個(gè)青年愛(ài)得很“特別”，因?yàn)椋ǎ?，具體表現(xiàn)在（）。

28、羅丹能成為世界著名的雕塑家，一位聾啞青年能畫出高水平的畫，其中一個(gè)重要的原因

29、我認(rèn)識(shí)了一位（）的青年，他高高的（），長(zhǎng)得很（），一對(duì)大眼睛（）得就像（）。

30、那位青年靜靜地畫著，他有時(shí)（），把金魚的每個(gè)部位（）地畫下來(lái)，像（）那樣細(xì)致；有時(shí)又（），很快畫出金魚的（），仿佛金魚在（）。

31、這學(xué)期我們學(xué)的兩則寓言是（），《紀(jì)昌學(xué)射》一則中紀(jì)昌和（）學(xué)射箭，飛衛(wèi)對(duì)紀(jì)昌練箭提出的兩個(gè)要求是（），紀(jì)昌先練眼力是因?yàn)椋ǎ?，他成為百發(fā)百中的射箭能手，是因?yàn)椋ǎ?；這則寓言告訴我們（）的道理。

我想成為一名（），就應(yīng)該（）。

32、我能從“，”想象出山原翠綠、杜鵑啼鳴、細(xì)雨如煙的畫面。

33、我能從“，”想象出小孩在樹(shù)陰下學(xué)習(xí)種瓜的場(chǎng)面。

34、（）的紅霞，（）的微風(fēng)，頭上飛過(guò)的（）的鳥(niǎo)兒，都是他們的（），它們和鄉(xiāng)下人家一起,繪成了一幅()、（）的田園風(fēng)景畫。

35、蝙蝠夜里飛行，靠的不是，而是。

36、黃河是世界上最大的大河。

37、向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：。

38、螞蟻搬家蛇過(guò)道。

39、“如果不是我們，這些海龜根本就不會(huì)受到傷害。”一句中，加點(diǎn)副詞使我體會(huì)到。

40、它們?yōu)槭裁床皇窃跍嘏年?yáng)光下冒出來(lái)，偏偏在冷風(fēng)冷雨中？小小的花兒居然有如此的！我的心頭怦然一震，這一震，使我明白了生命的是什么，是——。

41、我懷著獨(dú)個(gè)兒，自以為，才說(shuō)一聲“行了”，船就。眼前，可是還能似乎都。我又感覺(jué)，準(zhǔn)會(huì)。大約，就。

42、別看他，可他，因?yàn)樗?/p>

43、但是世界并不，不少地區(qū)，罪惡的子彈還。??讓那已經(jīng)能夠，為戰(zhàn)爭(zhēng)，讓明天的世界、和的人類家園。

44、安靜的手指，竟然，真是！睜著眼睛的蝴蝶。蝴蝶在她的手指間，安靜的臉上。這是一次，安靜的心靈。

45、誰(shuí)都有生活的，誰(shuí)都可以。

14、但它，極力，我感到，那樣！那樣！飛蛾那種令我，我。

46、雖然生命，但是，我們卻體現(xiàn)出。于是，我，一定要，決不，使自己。

47、他們把桌椅飯菜，地吃起來(lái)。天邊的，向晚的，頭上飛過(guò)的，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，了一幅自然、的田園風(fēng)景畫。

48、從它們走過(guò)，肯定會(huì)，一群小雞，在竹林中；或是，在場(chǎng)地上。

49、“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)?！钡拇笠馐牵?/p>

50、是呀，中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻。

這句話講“我”長(zhǎng)大后對(duì)母親教誨的深刻體會(huì)。父親打電話通知對(duì)方，領(lǐng)走的是，但得到的是，是更多真正的朋友，是心靈的寧?kù)o和快樂(lè)。

51、《自然之道》告訴我們：如果，往往會(huì)產(chǎn)生。

52、但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的‘和平之花’。

這句話的意思是說(shuō)：只要有存在，整個(gè)世界就。只要有罪惡的子彈存在，這“和平之花”雖然美麗，卻容易被摧殘。所以，和平需要共同捍衛(wèi)。

53、誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。

從安靜的身上，作者默默地感受到了這位盲童對(duì)的熱愛(ài)、對(duì)的熱愛(ài)、對(duì)的熱愛(ài)，因而情不自禁，有感而發(fā)：每一個(gè)人都擁有生活的權(quán)利，無(wú)論你是否擁有健全的體魄，只要熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命，就一定能夠創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的春天

54、《紀(jì)昌學(xué)射》講的是紀(jì)昌拜飛衛(wèi)為師學(xué)習(xí)射箭，飛衛(wèi)告訴他先要下功夫練，一是“眼睛要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能”；二是“練得能夠把極小的東西，看成”。故事以生動(dòng)的事例闡明了無(wú)論，都要。還可以體會(huì)到學(xué)習(xí)者的恒心和毅力、名師的指點(diǎn)對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的重要的作用?！侗怡o治病》警示人們要，否則后果將不堪設(shè)想。

55、《普羅米修斯》頌揚(yáng)了普羅米修斯不畏，不屈不撓，為民造福的偉大精神。

56、人的生命是的，可是，為是無(wú)限的。我要把，投入到。