第一篇：《猜謎語(yǔ)》的教學(xué)設(shè)計(jì)

《猜謎語(yǔ)》的教學(xué)設(shè)計(jì)

導(dǎo)語(yǔ)：

師：同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？

生：喜歡。

師：老師也喜歡。現(xiàn)在跟老師一起拍手說(shuō)一個(gè)有關(guān)謎語(yǔ)的兒歌好嗎？

師生：猜謎游戲好處多，你說(shuō)我猜大家來(lái)，豐富語(yǔ)言長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)發(fā)智力思維活。

師：我知道大家收集了很多謎語(yǔ)，想在這節(jié)課上介紹給同學(xué)們，讓大家猜一猜。如果你想說(shuō)謎語(yǔ)，該怎樣說(shuō)呢？

生：我們應(yīng)該大聲說(shuō)，還要把謎語(yǔ)的內(nèi)容說(shuō)清楚。

師：聽(tīng)的同學(xué)又該怎樣做呢？

生：我們要認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完之后還要?jiǎng)幽X筋想一想謎底是什么。

師：如果你沒(méi)聽(tīng)明白怎么辦呢？你會(huì)怎么說(shuō)？

生：我會(huì)請(qǐng)說(shuō)謎語(yǔ)的同學(xué)再說(shuō)一遍，或者問(wèn)一問(wèn)謎語(yǔ)猜的是哪一方面的。我會(huì)說(shuō)：“請(qǐng)你再說(shuō)一遍好嗎？”“請(qǐng)問(wèn)謎語(yǔ)的謎底打一什么？”

師生看板書(shū)總結(jié)：現(xiàn)在我們知道說(shuō)謎語(yǔ)的人要大聲說(shuō)，把內(nèi)容說(shuō)清楚；聽(tīng)謎語(yǔ)的人要認(rèn)真聽(tīng)，還要?jiǎng)幽X想：“問(wèn)”，其實(shí)我們可以問(wèn)好多問(wèn)題，有不清楚的地方可以問(wèn)，想知道猜謎語(yǔ)的人是怎么猜出來(lái)的也可以問(wèn)，想了解說(shuō)謎語(yǔ)的人謎語(yǔ)是從哪里收集到的還可以問(wèn)。

師：知道了猜謎游戲的玩法，現(xiàn)在我們就在這美妙的音樂(lè)中一起做這個(gè)游戲吧。

師：老師先出謎語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們猜，誰(shuí)猜到卡片上的謎語(yǔ)，美麗的卡片就送給誰(shuí)。

附卡片謎語(yǔ)：

家里來(lái)客人，不用他敲門(mén)，我來(lái)唱支歌，告訴我主人。

──打一用品

近看像土豆，近看毛茸茸，好吃不好玩，像個(gè)小猴頭。

──打一水果

身子細(xì)長(zhǎng)一條蟲(chóng)，天天躲在泥土中，沒(méi)手沒(méi)腳愛(ài)勞動(dòng)，鉆來(lái)鉆去把土松。

──打一昆蟲(chóng)

師：這兒還有幾則謎語(yǔ)，不過(guò)這次，不但要猜出謎底，還要說(shuō)說(shuō)是怎么猜出來(lái)的。

附謎語(yǔ)：

有個(gè)媽媽真奇怪，肚上有個(gè)皮口袋，不放蘿卜不放菜，里邊放個(gè)小乖乖。

──打一動(dòng)物

白公雞，綠尾巴，一頭鉆進(jìn)地底下。

──打一蔬菜

小小壇子，裝滿(mǎn)餃子，吃完餃子，吐出珠子。

──打一水果

師：這兒還有幾則謎語(yǔ)，能自己讀嗎？讀謎語(yǔ)時(shí)，遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？

生：我們可以問(wèn)同學(xué)；我們可以問(wèn)老師；我們還可以在課本里找一找。

師：對(duì)！這些都是好辦法。

師：請(qǐng)你自己讀一讀，猜出謎底，并且說(shuō)說(shuō)是怎么猜出來(lái)的。

附謎語(yǔ)：

耳朵長(zhǎng)，尾巴短，紅眼睛，白毛衫，三瓣嘴，膽子小，蹦蹦跳跳人喜歡。

──打一動(dòng)物

雪般晶瑩，進(jìn)水沒(méi)影，一日三餐，沒(méi)它不行。

──打一食品

彩色橡皮袋，娃娃最喜愛(ài)，呼呼吹足氣，飄到半空來(lái)。

──打一玩具

師：你猜出了哪一則，請(qǐng)先讀給大家聽(tīng)，再說(shuō)說(shuō)你是怎么猜出來(lái)的。

師：還有誰(shuí)也猜出來(lái)了，但和他的想法不一樣？

師：這些是老師收集的謎語(yǔ)，誰(shuí)想把你收集的謎語(yǔ)給大家說(shuō)一個(gè)？

指名并交代：想讓誰(shuí)猜就叫誰(shuí)，而且記著問(wèn)問(wèn)他是怎么猜出來(lái)的？

師：剛才這兩位同學(xué)一問(wèn)一答，態(tài)度大方又有禮貌，合作得多好呀！誰(shuí)能比他們做得更好！

師：還有這么多人呀？請(qǐng)同學(xué)們看黑板，四人小組按要求在一起猜猜組里的謎語(yǔ)，小組長(zhǎng)要組織大家有秩序地進(jìn)行，并且選出組里大家認(rèn)為好的謎語(yǔ)。

師：請(qǐng)每組的組長(zhǎng)把你們組選出的謎語(yǔ)貼在教室的周?chē)?，等?huì)兒讓其他組的同學(xué)猜一猜。如果猜對(duì)了，就把謎語(yǔ)小心地摘下來(lái)回到座位上。

師：誰(shuí)愿意把自己猜到的謎語(yǔ)讀給大家聽(tīng)？誰(shuí)是謎語(yǔ)的小主人？

師：同學(xué)們真棒！猜出了這么多謎語(yǔ)，可我聽(tīng)說(shuō)學(xué)習(xí)生字時(shí)，同學(xué)們還編了許多有趣的字謎呢，誰(shuí)來(lái)把自己編過(guò)的字謎說(shuō)給大家聽(tīng)？

生：禾苗種在水田中是個(gè)“種”字；回：小口回家大口關(guān)；朋：兩個(gè)月亮交朋友。景：紅日升起，北京的景色更美麗。剪：你在前面用刀剪。碧：王大娘，白大娘，一起坐在石頭上；高：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字在中央，大口張開(kāi)嘴，小口里面藏。

師：同學(xué)們編的字謎真好！看，這是什么？你能給哪樣?xùn)|西編條謎語(yǔ)呢？想想是根據(jù)東西的樣子、用途編呢？還是根據(jù)東西的顏色、味道編呢？同桌可以互相商量商量

師：誰(shuí)編好了？上臺(tái)來(lái)，拿著東西說(shuō)給大家聽(tīng)好嗎？

生：蘋(píng)果：長(zhǎng)得圓圓的，外面是紅的，里面是黃的，吃起來(lái)香香的；毛筆：一個(gè)小竹棍兒，下面長(zhǎng)有毛；橡皮：有圓又有方，你要寫(xiě)錯(cuò)字，找它來(lái)幫忙；風(fēng)油精：夏天蚊子咬，我們不用怕，用它抹一抹，一會(huì)兒不癢了。

師：同學(xué)們，今天不僅猜出了許多謎語(yǔ)，還編出了這么多有趣的謎語(yǔ)，收獲可真大。課后請(qǐng)同學(xué)們把自己猜出、或者收集到的謎語(yǔ)說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)好嗎？

猜謎游戲

大聲說(shuō) 清楚

認(rèn)真聽(tīng) 想、問(wèn)

說(shuō)說(shuō)你是怎么猜出來(lái)的

第二篇：猜謎語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)

2017年秋新版西師大語(yǔ)文識(shí)字一

《猜謎語(yǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)和書(shū)寫(xiě)本課要求認(rèn)寫(xiě)的字，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2自讀自悟課文內(nèi)容，能猜出謎底，并說(shuō)出這樣猜的理由。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)寫(xiě)本課生字。朗讀謎語(yǔ)，猜出謎底。

教學(xué)難點(diǎn)

初步培養(yǎng)學(xué)生抓住特征思考問(wèn)題的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：本課生字、詞語(yǔ)卡片。

學(xué)生：收集自己喜歡的謎語(yǔ)。

教學(xué)時(shí)間

1～2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、猜謎引入

1教師：同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師出幾個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)猜一猜，好嗎？

麻屋子，紅帳子，里面住個(gè)白胖子。（花生）

白弟弟，黑哥哥，排排坐，愛(ài)唱歌，丁冬、丁冬，快樂(lè)多。（鋼琴）

2教師：你是怎么猜出來(lái)的？

抽生說(shuō)猜法。

3教師：猜謎語(yǔ)真好玩，今天，老師還要帶你們?nèi)ゲ铝硗鈳讉€(gè)謎語(yǔ)。下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)第四課《猜謎語(yǔ)》。

4教師板書(shū)課文題目，學(xué)生齊讀課文題目。

二、學(xué)習(xí)第一則謎語(yǔ)

1讀一讀。

(1)請(qǐng)學(xué)生借助拼音讀通句子，勾畫(huà)出生字、詞語(yǔ)，反復(fù)拼讀，讀準(zhǔn)字音。

(2)教師出示字、詞卡片：蹬、抓、穩(wěn)當(dāng)、牢固、后退、輸贏(yíng)等，指名讀、搶讀、齊讀。

(3)教師：誰(shuí)能把這則謎語(yǔ)正確、流利地讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？

請(qǐng)學(xué)生讀課文，大家評(píng)議，指導(dǎo)朗讀。

(4)指導(dǎo)學(xué)生找出這則謎語(yǔ)的兩對(duì)反義詞，用橫線(xiàn)勾畫(huà)出來(lái)讀一讀。

前進(jìn)——后退，贏(yíng)——輸

2想一想。

(1)要求學(xué)生理解“蹬”、“抓”的意思，請(qǐng)學(xué)生做動(dòng)作幫助體會(huì)。

(2)教師出示詞語(yǔ)卡片“抓住”、“后退”、“穩(wěn)當(dāng)”，鼓勵(lì)學(xué)生給帶點(diǎn)的字?jǐn)U詞，完成書(shū)上第2題。

(3)請(qǐng)學(xué)生觀(guān)察圖，體會(huì)“后退就贏(yíng)，前進(jìn)就輸”的原因。3猜一猜。

(1)小組討論：這則謎語(yǔ)的意思是什么？

(2)抽生匯報(bào)：你猜出的謎底是什么？（拔河）說(shuō)說(shuō)這樣猜的理由。引導(dǎo)學(xué)生弄清“后退就贏(yíng)，前進(jìn)就輸”是什么原因。

4總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

讀一讀、想一想、猜一猜。（老師板書(shū)）

三、學(xué)習(xí)第二則謎語(yǔ)

過(guò)渡語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)習(xí)第一則謎語(yǔ)的方法學(xué)第二則謎語(yǔ)。

1讀一讀：

學(xué)生自由讀謎面，勾畫(huà)出生字、詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。

2想一想：

(1)“銀燕”是指什么？

(2)什么東西是從飛機(jī)里出來(lái)，在空中像花兒，又像亭子，然后再“飄飄悠悠”地落下來(lái)？

(3)理解“飄飄悠悠”的意思，請(qǐng)學(xué)生做動(dòng)作體會(huì)。

教師：你還知道哪些東西會(huì)“飄飄悠悠”落下來(lái)？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詞語(yǔ)的優(yōu)美。

(4)提醒學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察插圖。

3猜一猜：

教師：謎底是什么？（降落傘）

抽生說(shuō)說(shuō)猜的理由。

四、學(xué)習(xí)第三則謎語(yǔ)

1復(fù)習(xí)猜謎語(yǔ)的方法。

2分成學(xué)習(xí)小組，運(yùn)用學(xué)會(huì)的猜謎語(yǔ)的方法討論學(xué)習(xí)第三則謎語(yǔ)。

3匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，老師相機(jī)點(diǎn)撥。

4請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)謎底是什么。（喇叭花）

5提問(wèn)：你是怎么猜出來(lái)的？抽生說(shuō)說(shuō)猜的理由。

6齊讀謎語(yǔ)。

五、學(xué)習(xí)生字

1教師：今天我們學(xué)了三則謎語(yǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)這幾則謎語(yǔ)，你認(rèn)識(shí)了哪些生字朋友？

出示生字卡片：抓、固、銀、輸、穩(wěn)、顏、贏(yíng)、攀

2用多種方法鞏固識(shí)記生字。

3教師：你能用哪些巧辦法記住這些生字？（如加一加、換一換、減一減等。）

4指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。

重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)：抓、贏(yíng)、攀

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察三個(gè)字的字形，弄清每一筆在田字格中所處的位置。

(2)學(xué)生討論怎樣才能寫(xiě)好這三個(gè)字。

(3)教師在田字格中范寫(xiě)。

5學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察后，在田字格里按筆順書(shū)寫(xiě)。寫(xiě)完后，比一比，在寫(xiě)得最好的字旁邊畫(huà)上自己喜歡的符號(hào)。

六、拓展活動(dòng)

在班上開(kāi)展猜謎大賽，同學(xué)們拿出課前收集的謎語(yǔ)，讀給同學(xué)們聽(tīng)，其余學(xué)生猜謎底，按猜出的謎語(yǔ)的多少來(lái)評(píng)獎(jiǎng)。

第三篇：猜謎語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)

《猜謎語(yǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2、自讀自悟課文內(nèi)容，能猜出謎底，并說(shuō)出猜的理由。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、正確朗讀謎語(yǔ)，認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生抓住特征思考問(wèn)題的能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)猜謎語(yǔ)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

師：本課生字、詞語(yǔ)卡片。

生：搜集自己喜歡的謎語(yǔ)。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）引學(xué)

趣導(dǎo)入

同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師出幾個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)猜一猜，好嗎？

麻屋子，紅帳子，里面住個(gè)白胖子。（花生）

白弟弟，黑哥哥，排排坐，愛(ài)唱歌，丁冬、丁冬快樂(lè)多。（鋼琴）

2、你是怎么猜出來(lái)的？抽生說(shuō)猜法。

3、猜謎語(yǔ)真好玩，今天，老師還要帶你們?nèi)ゲ铝硗鈳讉€(gè)謎語(yǔ)。下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)第四課《猜謎語(yǔ)》。

4、板書(shū)課題，齊讀課題。

5、小黑板出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

6、大屏幕出示自學(xué)提示。二）引探

學(xué)習(xí)生字

1、畫(huà)出三條謎語(yǔ)中的生字，并多讀幾遍。

出示生字：抓、固、退、亭、悠、猜、謎、穩(wěn)等，看誰(shuí)把它們的名字叫的又響又準(zhǔn)。

2、小組長(zhǎng)用生字卡片抽查學(xué)生認(rèn)讀生字情況。你能用哪些巧辦法記住這些生字？（如加一加、換一換、減一等）

3、開(kāi)火車(chē)、摘蘋(píng)果方法鞏固生字。

4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)：抓、退、謎。

5、學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察后，在田字格里按筆順書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)完后，比一比，在寫(xiě)得最好的字旁邊畫(huà)上自己喜歡的符號(hào)

（三）引練

學(xué)習(xí)謎語(yǔ)

1、讀一讀：

（1）借助拼音讀通句子，誰(shuí)能把這條謎語(yǔ)正確、流利地讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？請(qǐng)學(xué)生讀課文，大家評(píng)議，指導(dǎo)朗

（2）找出這條謎語(yǔ)的兩對(duì)反義詞，用橫線(xiàn)勾出來(lái)讀一讀。（前進(jìn)—后退，贏(yíng)—輸）

2、想一想：

（1）理解“蹬、抓”的意思，做動(dòng)作幫助體會(huì)。

（2）觀(guān)察圖，體會(huì)“前進(jìn)就贏(yíng)，后退就輸”的原因。

3、猜一猜：

（1）小組討論：這條謎語(yǔ)的意思是什么？

（2）抽生匯報(bào)：你猜出的謎底是什么？（拔河）說(shuō)說(shuō)猜的理由。引導(dǎo)學(xué)生弄清前進(jìn)就贏(yíng)，后退就輸是什么原因

4、總結(jié)學(xué)習(xí)方法：讀一讀、想一想、猜一猜。師板書(shū)。

用讀、想、猜的方法學(xué)習(xí)二三節(jié)謎語(yǔ)。

1、小組合作學(xué)習(xí)二三節(jié)迷語(yǔ)

2、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，師相機(jī)點(diǎn)撥。、、3、說(shuō)說(shuō)謎底分別是什么？、4、你是怎么猜出來(lái)的？說(shuō)說(shuō)猜的理由。

5、齊讀謎語(yǔ)。

四）拓展活動(dòng)

1、在班上開(kāi)展猜謎大賽，同學(xué)們拿出課前收集的謎語(yǔ)，讀給同學(xué)們聽(tīng)，其余學(xué)生猜謎底。

學(xué)了這一課你有什么收獲呢？

第四篇：《猜謎語(yǔ)》課文教學(xué)設(shè)計(jì)

《猜謎語(yǔ)》課文教學(xué)設(shè)計(jì)

1、用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2、自讀自悟課文內(nèi)容，能猜出謎底，并說(shuō)出猜的理由。

1、正確朗讀謎語(yǔ)，認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生抓住特征思考問(wèn)題的能力。

學(xué)習(xí)猜謎語(yǔ)。

師：本課生字、詞語(yǔ)卡片。

生：搜集自己喜歡的謎語(yǔ)。

1—2課時(shí)。

1、同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師出幾個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)猜一猜，好嗎？

麻屋子，紅帳子，里面住個(gè)白胖子。

白弟弟，黑哥哥，排排坐，愛(ài)唱歌，丁冬、丁冬快樂(lè)多。

2、你是怎么猜出來(lái)的？抽生說(shuō)猜法。

3、猜謎語(yǔ)真好玩，今天，老師還要帶你們?nèi)ゲ铝硗鈳讉€(gè)謎語(yǔ)。下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)第四課《猜謎語(yǔ)》。

4、板書(shū)課題，齊讀課題。

1、讀一讀：

借助拼音讀通句子，勾畫(huà)出生字、詞語(yǔ)，反復(fù)拼讀，讀準(zhǔn)字音。

出示字、詞卡片：蹬、抓、穩(wěn)當(dāng)、牢固、后退、輸、贏(yíng)等，指名讀、搶讀、齊讀。

誰(shuí)能把這條謎語(yǔ)正確、流利地讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？請(qǐng)學(xué)生讀課文，大家評(píng)議，指導(dǎo)朗讀。

找出這條謎語(yǔ)的兩對(duì)反義詞，用橫線(xiàn)勾出來(lái)讀一讀。

2、想一想：

理解“蹬、抓”的意思，做動(dòng)作幫助體會(huì)。

觀(guān)察圖，體會(huì)“前進(jìn)就贏(yíng)，后退就輸”的原因。

3、猜一猜：

小組討論：這條謎語(yǔ)的意思是什么？

抽生匯報(bào)：你猜出的謎底是什么？說(shuō)說(shuō)猜的理由。引導(dǎo)學(xué)生弄清前進(jìn)就贏(yíng)，后退就輸是什么原因？

4、總結(jié)學(xué)習(xí)方法：讀一讀、想一想、猜一猜。師板書(shū)。

過(guò)渡：請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)習(xí)第一條謎語(yǔ)的方法學(xué)第二條謎語(yǔ)。

1、讀一讀：自由讀謎面，勾出生字、詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。

2、想一想：

“銀燕”是指什么？

什么東西是從飛機(jī)里出來(lái)，在空中像花兒，又像亭子，然后再落下來(lái)？

提醒學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察插圖。

3、猜一猜：謎底是什么？說(shuō)說(shuō)猜的理由。

4、同學(xué)們動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)降落傘。

1、復(fù)習(xí)猜謎語(yǔ)的方法。

2、分成學(xué)習(xí)小組，運(yùn)用學(xué)會(huì)的猜謎語(yǔ)的方法討論學(xué)習(xí)第三條謎語(yǔ)。

3、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，師相機(jī)點(diǎn)撥。

4、說(shuō)說(shuō)謎底是什么？

5、你是怎么猜出來(lái)的？說(shuō)說(shuō)猜的理由。

6、齊讀謎語(yǔ)。

1、今天我們學(xué)了三條謎語(yǔ)，你認(rèn)識(shí)了哪些生字朋友？

出示生字卡片：抓、固、退、亭、悠、猜、謎、穩(wěn)

2、用多種方法鞏固生字。

3、你能用哪些巧辦法記住這些生字？

4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)：抓、退、謎。

5、學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察后，在田字格里按筆順書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)完后，比一比，在寫(xiě)得最好的字旁邊畫(huà)上自己喜歡的符號(hào)。

在班上開(kāi)展猜謎大賽，同學(xué)們拿出課前收集的謎語(yǔ)，讀給同學(xué)們聽(tīng)，其余學(xué)生猜謎底，按猜出的謎語(yǔ)的多少來(lái)評(píng)獎(jiǎng)。

第五篇：《猜謎語(yǔ)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

《猜謎語(yǔ)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、理解每句話(huà)的意思并猜出謎底。

2、抓住事物的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)猜謎的方法。

1、我知道同學(xué)們非常喜歡猜謎語(yǔ)。這節(jié)課，我們一塊玩猜謎游戲。

2、同學(xué)們要積極動(dòng)腦，認(rèn)真思考，大膽說(shuō)，勇敢講，錯(cuò)了不要緊，不知道也沒(méi)關(guān)系。

3、謎語(yǔ)：指暗射事物或文字等供人猜測(cè)的隱語(yǔ)?！半[語(yǔ)，俗稱(chēng)之“謎”。

如：麻屋子，紅帳子，里頭住個(gè)白胖子。；齒在口外。

4、謎語(yǔ)由三部分組成，題目叫謎面，猜測(cè)的范圍叫謎目，答案叫謎底。

如：“一個(gè)綠娃娃，跳水頂呱呱，冬天它睡覺(jué)，夏天把蟲(chóng)抓”。打一動(dòng)物(謎底：青蛙)

1、以“小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開(kāi)，千變?nèi)f化六個(gè)瓣，飄呀飄呀落下來(lái)”為例，閱讀謎面，找出重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解句義，分析思考，概括謎底特征，猜出謎底。

2、總結(jié)猜謎語(yǔ)的方法。我們?cè)诓轮i語(yǔ)時(shí)要弄懂每句話(huà)的意思，把握謎語(yǔ)所說(shuō)的特點(diǎn)，想一想什么事物符合謎語(yǔ)所說(shuō)的特點(diǎn)。猜謎語(yǔ)也就是要掌握“讀→想→找→猜”的順序。

1、猜謎游戲不僅有趣，而且能使我們變得越來(lái)越機(jī)靈和聰明。把學(xué)生分成機(jī)靈隊(duì)和聰明隊(duì)兩個(gè)組，以比賽的形式，一塊來(lái)玩猜謎游戲。

2、游戲規(guī)則：

老師在說(shuō)謎面的時(shí)候，同學(xué)們要注意仔細(xì)聽(tīng)，一邊聽(tīng)一邊想，這樣才能猜出謎底。

每組小聲討論后，選一個(gè)代表將謎底寫(xiě)在小黑板上，然后亮謎板。猜對(duì)謎底的老師給其隊(duì)貼一顆智慧星。

通過(guò)游戲讓機(jī)靈隊(duì)更聰明，讓聰明隊(duì)更機(jī)靈。

3、物迷

叫貓不是貓，眼被黑圈包。竹葉是糧食，珍貴又稀少。

奇怪奇怪真奇怪，頭頂長(zhǎng)出胡子來(lái)，剝開(kāi)衣服看一看，顆顆珍珠露出來(lái)。

尾巴像辮子，耳朵像扇子，腿兒像柱子，鼻子像鉤子。

有個(gè)古怪老公公，網(wǎng)兒撒在半空中。白天不做事，夜里捉小蟲(chóng)。

西瓜不夠大，埋在地底下。如果碰到它，馬上開(kāi)火花。

細(xì)長(zhǎng)身子大圓點(diǎn)，綠綠葉子黃臉蛋，每日對(duì)著太陽(yáng)笑，結(jié)的籽兒嗑不完。

什么調(diào)味品，半截在地面，半截在土中，半截白、半截綠，半截實(shí)、半截空。

碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

4、字謎

雙人走鋼絲——

一口咬掉牛尾巴。

手足并用——

一個(gè)字兩個(gè)口，下面還有一條狗——

5、評(píng)選獲勝隊(duì)和猜謎大王。

把謎底留在下節(jié)課揭曉：同學(xué)們?cè)谡n下認(rèn)真討論討論，仔細(xì)想一想，把謎底猜出來(lái)。

1、在課外多收集一些謎語(yǔ)，互相猜一猜，開(kāi)展猜謎活動(dòng)，看誰(shuí)最聰明。

2、布置學(xué)生把今天新知道的謎語(yǔ)說(shuō)給家里人猜，并問(wèn)問(wèn)是怎么猜出來(lái)的。