第一篇：歡迎大家指導(dǎo)-教學(xué)教案

一教材分析。

本單元為“元宵節(jié)”，主要結(jié)合正月十五這一中國的傳統(tǒng)節(jié)日而安排。在寒假，小朋友們剛剛度過了歡樂、熱鬧的新年。雖然已經(jīng)開學(xué)了，大部分孩子還沉浸在過年祥和、高興的氣氛中。這一單元就是要小朋友們能夠在“正月十五”元宵節(jié)到來之時(shí)，在教師的引導(dǎo)下既了解中國傳統(tǒng)節(jié)日、文化又感受到節(jié)日的歡樂，感受到生活與學(xué)習(xí)的聯(lián)系，增加學(xué)習(xí)的興趣、感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

本單元中有兩篇課文和一個(gè)語文天地。兩篇課文：《元宵節(jié)》和《看花燈》，以兒歌的方式呈現(xiàn)，朗朗上口、生動(dòng)形象，與孩子的生活緊密聯(lián)系。語文天地中安排了“描一描，寫一寫”、“抄一抄”、“組詞”、“照例子說一說”、“讀一讀”等練習(xí)，起著承上啟下的作用，便于學(xué)生復(fù)習(xí)上一學(xué)期的拼音生字等知識(shí)，也對(duì)本單元的知識(shí)進(jìn)行練習(xí)、延伸。二．教學(xué)目的。

知識(shí)與能力1.使學(xué)生了解祖國的傳統(tǒng)節(jié)日。體會(huì)其中的樂趣，在增長知識(shí)的同時(shí)受到良好的愛國主義教育。

2.學(xué)習(xí)25個(gè)生字，鞏固學(xué)過的字。會(huì)書寫單韻母，并且逐步復(fù)習(xí)和練習(xí)組詞，逐步會(huì)組詞，掌握識(shí)字的方法。

3.理解課文的意思，會(huì)組詞。背誦課文；自讀短文。

情感態(tài)度：1使學(xué)生了解祖國的傳統(tǒng)節(jié)日。體會(huì)其中的樂趣，在增長知識(shí)的同時(shí)受到良好的愛國主義教育。

2養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣以及勤于復(fù)習(xí)、練習(xí)的好習(xí)慣。

過程和方法：1基本掌握聽讀識(shí)字的方法，培養(yǎng)學(xué)生自檢的習(xí)慣。3學(xué)習(xí)搜集整理資料，參與班級(jí)活動(dòng)。

三．重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和習(xí)慣是重點(diǎn)。難點(diǎn)是使學(xué)生能夠熟練、有感情的朗讀《元宵節(jié)》、《看花燈》兩篇課文，并且要能有感情的背誦《元宵節(jié)》這一篇。認(rèn)識(shí)本單元的２５個(gè)生字，會(huì)寫１６個(gè)生字，并且逐步復(fù)習(xí)和練習(xí)組詞，逐步會(huì)組詞，掌握識(shí)字的方法。四．教學(xué)準(zhǔn)備?？ㄆ?、錄音機(jī)、磁帶等 五．課時(shí)安排： 課時(shí)分配課題

共6課時(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課余時(shí)間一個(gè)半小時(shí)課時(shí) 元宵節(jié)2課時(shí) 看花燈2課時(shí) 語文天地2課時(shí)

六學(xué)生情況分析：學(xué)生拼音、拼讀掌握較好，能借助拼音自學(xué)生字，兒歌中有的生字學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生用多種方法識(shí)字。由于本地沒有相應(yīng)的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)生缺乏感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)

《元宵節(jié)》語文綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 一目的及意義。

1結(jié)合學(xué)習(xí)第一課《元宵節(jié)》，使學(xué)生在活動(dòng)中輕松完成識(shí)字任務(wù)。

2著眼點(diǎn)：過程與方法。鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手組織活動(dòng)，參與到整個(gè)活動(dòng)中來，體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)和活動(dòng)的主體”這個(gè)理念。培養(yǎng)他們組織和參與活動(dòng)的能力，包括合作能力、參與能力、搜集整理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力

情感態(tài)度：讓學(xué)體會(huì)到自己才是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，獲得成就感，激發(fā)他們積極、主動(dòng)求知的愿望，3豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，使他們感到學(xué)校和學(xué)習(xí)都是生機(jī)盎然的，充滿趣味的。二基本情況 1時(shí)間：正月十六晚上6：00——8：00 2地點(diǎn)：本班教室內(nèi)外

3人員：本班全體學(xué)生及自愿參加的家長、教師。

4要求：每個(gè)學(xué)生至少帶一個(gè)燈籠，查閱資料，或自制燈謎若干，寫在紙條上。要符合一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平，并自備獎(jiǎng)品，準(zhǔn)備獎(jiǎng)勵(lì)給猜出自己制作的燈謎的同學(xué)。可以請(qǐng)求家長協(xié)助（比如寫燈謎），但不能完全代替。三活動(dòng)基本思路。

1動(dòng)員，集思廣益。在正月十六早晨報(bào)到完后，教師講話，激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生討論如何辦好這次活動(dòng)。歸納總結(jié)活動(dòng)方法，鼓勵(lì)大家積極籌備，簡單分工。（比如哪些同學(xué)重點(diǎn)搜集跟“羊”有關(guān)系的詞語，哪些同學(xué)重點(diǎn)搜集喜慶的詞語，或是跟元宵節(jié)有關(guān)的知識(shí)等。提示學(xué)生如何搜集資料，制作燈謎。

2教師，做好領(lǐng)路人。為了落實(shí)活動(dòng)中的知識(shí)能力目標(biāo)，教師一方面做好引導(dǎo)，一方面也要參與到活動(dòng)中去。我設(shè)計(jì)制作一些燈謎，有意識(shí)地包含第一課的生字詞以及一些估計(jì)學(xué)生不好完成的目標(biāo)。3家長，好幫手。充分調(diào)動(dòng)家長這支好幫手隊(duì)伍。請(qǐng)幾個(gè)比較有組織能力的家長來協(xié)助管理，以便更有秩序的搞好活動(dòng)，同時(shí)也讓家長從中體會(huì)新課程的理念?！丛?jié)〉教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí)

一．談話。請(qǐng)學(xué)生談?wù)勄耙惶焱砩蠀⒓訜粽够顒?dòng)的收獲。

長見識(shí)，看到了什么？懂得了什么？適當(dāng)小結(jié)：農(nóng)歷正月十五是我國傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)。這一天，全家人齊聚一堂，一起賞月、吃湯圓。還有元宵燈會(huì)，猜燈謎等傳統(tǒng)游藝活動(dòng)。元宵節(jié)還叫“燈節(jié)、上元節(jié)”。（培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦收集資料的能力；感悟我國傳統(tǒng)文化的魅力和家人團(tuán)聚的親情可貴；進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱）。

讀課文，說說自己是怎么理解課文的，里面不認(rèn)識(shí)的字是怎么學(xué)會(huì)的。

二學(xué)習(xí)生字。1交流學(xué)習(xí)方法。認(rèn)識(shí)新偏旁：方框兒。與“團(tuán)、圓”二字相結(jié)合，說明其表示“圍起來”的意思。

2把自己認(rèn)得不熟的字挑出來，記一記，再請(qǐng)同桌幫忙考一考，熟練識(shí)記。3小組長當(dāng)小老師，考考本組同學(xué)，搶答，抗稅認(rèn)得熟練。4教師出示生字卡片，請(qǐng)學(xué)生快速認(rèn)讀，然后練習(xí)組詞。5多音字分辨。讀一讀這些話，注意帶點(diǎn)字的讀音。1）正月十五是元宵節(jié)。2）他正在吃早飯。

三總結(jié)識(shí)字成就，激勵(lì)學(xué)生讀好兒歌，背誦兒歌。

師：大家這么快就認(rèn)了這么多字，還能組那么多詞，真了不起。我們?cè)賮肀纫槐?，看誰能把課文讀得特別好聽，有感情。1自己試著讀一讀。再指名讀，說說為什么要這樣讀？讀的時(shí)候心情怎樣？想到了什么？（說一說元宵節(jié)全家團(tuán)圓的情景）（教給學(xué)生邊讀邊體會(huì)課文的思想感情，學(xué)習(xí)讀得繪聲繪色）2同桌互相聽對(duì)方朗讀，評(píng)價(jià)，說說哪里讀得好，哪里還需要改進(jìn)。（學(xué)習(xí)用心傾聽別人的朗誦、正確評(píng)價(jià)別人。）

3試著背誦兒歌，同樣要有感情。分小組、男女生背誦。

四質(zhì)疑：學(xué)完課文，你還想知道些什么？你想知道世界上還有那些國家的人過元宵節(jié)嗎？你還知道那些節(jié)日？回家在日歷上找一找，和同學(xué)交流。第二課時(shí)（主要任務(wù)：學(xué)寫生字）

一詞語接龍游戲。如：團(tuán)——團(tuán)圓——圓球——皮球------二說說自己了解到的節(jié)日及其含義。三認(rèn)讀生字，主要針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，加強(qiáng)復(fù)習(xí)。四指導(dǎo)學(xué)生寫生字。

五作業(yè)：收集燈謎、對(duì)聯(lián)，小組合作，辦一份手抄報(bào)?！犊椿簟方虒W(xué)設(shè)計(jì)

一談話。師：你們?cè)跓粽股隙伎吹侥切?？說說你最喜歡的等什么樣子。（鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的見解，并學(xué)習(xí)有條理地說清自己的觀察所得。）師：我們來看看別的小朋友看到了哪些花燈。

二初讀課文，識(shí)字。

1出示課文，鼓勵(lì)學(xué)生自己讀一讀，說說自己是怎么讀下來的。（表揚(yáng)預(yù)習(xí)得好的學(xué)生，倡導(dǎo)預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。）

2小組合作識(shí)字。強(qiáng)調(diào)方法：把自己不認(rèn)識(shí)的字圈出來，請(qǐng)教同學(xué)；同學(xué)互相考一考。小組長用卡片讓本組人搶讀。注意幫助認(rèn)字慢的同學(xué)，共同進(jìn)步。

3教師檢查：快速強(qiáng)讀；開火車輪讀；組成詞語認(rèn)讀。挑部分鼓勵(lì)學(xué)生組詞：燈、夜、街、金、奇、花。

4再讀兩遍課文，看看是不是更流利了，爭取不看拼音讀。二學(xué)習(xí)課文

1讀課文的時(shí)候，你好像看到了什么？（說說對(duì)課文的整體印象）體會(huì)“人歡騰”的熱鬧場景。

2你最喜歡什么燈？（質(zhì)疑，討論不理解的地方。比如：“吐泡泡”“貓追鼠”等，盡量讓學(xué)生通過討論理解花燈造型的逼真、有趣。理解“奇妙”一詞。）3試補(bǔ)充句子（）真奇妙！這個(gè)（）真好吃，我覺得（）這個(gè)（）（），我覺得（）。

4比賽朗讀，讀出高興的語氣。

三作業(yè)：這個(gè)小朋友把自己看到的花燈寫得這么生動(dòng)，還表達(dá)了自己的愿望。我們也看到了很多花燈，能不能敢不敢也編一首詩，把你們看到的說出來?。浚ü膭?lì)學(xué)生寫元宵燈展上所見所聞）第二課時(shí)

一復(fù)習(xí)：讀課文，試著背誦。二交流自己的詩歌。

三指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書寫生字。

第二篇：歡迎大家和我一起走進(jìn)

學(xué)習(xí)《道德經(jīng)》有感

最近有幸聆聽了中國海洋大學(xué)丁玉柱老師的《道德經(jīng)》課程，走進(jìn)《道德經(jīng)》，才發(fā)現(xiàn)《道德經(jīng)》的智慧博大精深。

我理解的“知止”并不是停滯不前，而是在待人處事方面要適度而為，當(dāng)止則止。

知止，就要保持清醒頭腦，及時(shí)對(duì)事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果有一個(gè)恰如其分的估價(jià)。尤其對(duì)各種利害關(guān)系有清醒的認(rèn)識(shí)，知道何時(shí)止住，在哪里止住。1867年俄國沙皇亞歷山大二世以720萬美元的價(jià)格把阿拉斯加賤賣給了美國。很多人不理解俄國為什么這么做，當(dāng)時(shí)康斯坦丁·尼古拉耶維奇大公在給外務(wù)大臣亞·格爾恰科夫的一封信中對(duì)此作了準(zhǔn)確闡釋，他寫道：“這種出讓是完全合乎現(xiàn)代要求的。我們不必欺騙自己，而應(yīng)有所預(yù)見：美利堅(jiān)合眾國想要整個(gè)地統(tǒng)治北美，肯定會(huì)攫取我們這些領(lǐng)地，而我們又無法把它們藏掖起來??”如果我們?cè)俾?lián)想當(dāng)時(shí)俄國剛剛折戟克里米亞，國力削弱嚴(yán)重，就會(huì)更加清楚地理解亞歷山大二世為什么果斷拋棄阿拉斯加，從而避免了因版圖過大、防御成本過高而背上沉重的“包袱”。

知止，就要克制自己的欲望，不要追求超出自己能力或不應(yīng)屬于自己的東西。理應(yīng)屬于自己的東西，遲早會(huì)屬于自己；不屬于自己的東西，即使得到了也會(huì)失去。不“知止”，就可能陷入首鼠兩端、進(jìn)退失據(jù)的被動(dòng)局面。二戰(zhàn)時(shí)期希特勒在對(duì)英西線作戰(zhàn)還沒有結(jié)束的情況下，為追求戰(zhàn)術(shù)上的突然性，貿(mào)然在東線對(duì)蘇聯(lián)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，致使德軍兩面受敵、透支國力，不可一世的“德意志第三帝國”因此覆滅。

“大智知止，小智惟謀”。如果不能在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)停止，即使“機(jī)關(guān)算盡”，也可能“反誤了卿卿性命”。說到底，“退”是為了更好的“進(jìn)”、“止”是為了更好的“行”。只有真正做到知進(jìn)退、明行止，才能在工作生活中行事不敗、立身不殆。

作為一名教師，我也要把“知止”的理論運(yùn)用到平時(shí)的教學(xué)中去，在與學(xué)生、與家長溝通時(shí)學(xué)會(huì)以退為進(jìn)，做一名智慧型的教師。

第三篇：讀后感歡迎大家交流

書中的那些人物，所謂的主角或配角，都被時(shí)代的洪流推擠著向前走，他們抗?fàn)巺s又無力抗?fàn)?，沒有選擇卻又過著自己選擇的生活，經(jīng)過了史上最為動(dòng)蕩的年代和最艱苦的歲月，有很多成了那個(gè)時(shí)代的犧牲品，我總感覺，這本書不管描寫誰，最終都是一個(gè)看似悲劇的結(jié)局…

我覺得很多地方，感覺像是寫出了自己不愿意相信的現(xiàn)實(shí)的殘忍，讀后感歡迎大家交流。很殘忍很無奈但是卻無力改變的現(xiàn)實(shí)。白嘉軒這個(gè)明線上的主角，有很多的事情是隨著他的人生軌跡而一一向我們展開，開頭就是一劑猛藥，六喪六娶，傾家蕩產(chǎn)，只為娶來一個(gè)女人傳宗接代(母親白趙氏的窗紙論，就可以看出當(dāng)時(shí)女性的地位，也為后來各種女性角色的可悲命運(yùn)做出了鋪墊)，年輕時(shí)的他穩(wěn)重，沉得住氣，看到白鹿，只告訴了那個(gè)圣人似的姐夫朱先生，哪怕挨了母親的打罵也不說，貌似不孝的舉動(dòng)只為了心中那個(gè)改變白家命運(yùn)的信念，然后靠種煙發(fā)家，當(dāng)姐夫后來用犁車推倒他的煙地時(shí)，他竟然沒阻止還支持，但我只覺得他的心機(jī)太深，不愿和朱沖突，卻不是朱的明大義，讀后感《讀后感歡迎大家交流》。作為族長，他剛正不阿，很有威嚴(yán)，當(dāng)他一手培養(yǎng)的封建禮教的維護(hù)者，孝文犯族規(guī)與小娥通間，他毫不手軟，或許也有父親對(duì)兒子不成器的恨吧。但作為父親，對(duì)孝文未免過于狠心，那次差點(diǎn)落得野狗分食時(shí)我以為孝文的出場也即將結(jié)束了…后來孝文從國，而白靈跟共，他給他們安排的命運(yùn)都被他自己的兒女推倒了，有時(shí)為孝武悲哀，很多時(shí)候白只想過自己的生活，想要避開**，但每次發(fā)生的一切都與他有牽扯，烏鴉兵、國民黨、土匪，不管別人怎么鬧他總是那副樣子，表面沒太大的波瀾，冷眼和漠不關(guān)己，書中好像從來沒有說他笑過，如同黑娃說的，他的腰太直了，也不喜湊熱鬧，除了一次鬧交農(nóng)，那次做了縮頭烏龜，讓鹿三頂了，一次看黑娃最后被槍斃，那個(gè)他悉心對(duì)待的孩子，看了最后一面扭頭就走，還有他的那句閑話“自己家是一個(gè)一個(gè)銅子擠出來的，人家是憑賣尻子發(fā)家的”，第一次把對(duì)鹿家的不滿正面的表達(dá)了出來，此次之后，鹿子霖瘋了，他也瞎了，文章也結(jié)束了，那個(gè)時(shí)代老一代的人也慢慢的淡出了歷史的舞臺(tái)…白鹿村民白嘉軒，個(gè)人覺得他是當(dāng)時(shí)一類人的代表，維護(hù)封建，固執(zhí)，冷漠和獨(dú)善其身，那個(gè)祠堂更是典型的封建產(chǎn)物。不管是烏鴉兵還是國共之爭，這一切似乎都與他無關(guān)，或許他求的不過是一份安穩(wěn)，但當(dāng)時(shí)的年代不會(huì)讓他消停，總是一個(gè)人固執(zhí)的活在時(shí)代交替的夾縫之中…本質(zhì)上他還是一個(gè)農(nóng)民，無力對(duì)抗時(shí)代的大潮，總是很堅(jiān)強(qiáng)的活著，好好活著

第四篇：閱讀指導(dǎo)課教案《好書大家看》

閱讀指導(dǎo)課教案《好書大家看》

中水東小學(xué)

張愛萍

一、設(shè)計(jì)理念：

通過同學(xué)間相互介紹好書的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)讀書的快樂，學(xué)會(huì)與他人分享，培養(yǎng)看課外書的興趣。我整堂課的設(shè)計(jì)以活動(dòng)為主，在活動(dòng)中合作探究，激發(fā)學(xué)生求知欲望，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀的過程中讓學(xué)生體會(huì)到讀書的快樂。

二、指導(dǎo)目的：

1、讓學(xué)生在好書推薦活動(dòng)中認(rèn)識(shí)更多有益的課外書籍，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀的過程中讓孩子體會(huì)到讀書的快樂，閱讀的樂趣。

2、在活動(dòng)中，潛移默化地進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、想象能力，形成初步的鑒賞能力。

3、在活動(dòng)中進(jìn)行團(tuán)結(jié)互助的思想品質(zhì)教育。

三、指導(dǎo)重點(diǎn)：

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)更多有益的課外書籍及小說《愛的教育》，激發(fā)閱讀的欲望。

四、指導(dǎo)難點(diǎn)：

使學(xué)生學(xué)會(huì)選擇健康有益的書進(jìn)行閱讀。

五、課前準(zhǔn)備：

1、小說《愛的教育》數(shù)本，并打印幾份目錄。

2、要求每位同學(xué)都準(zhǔn)備一本自己最喜歡的課外讀物，并準(zhǔn)備向別人推薦自己的好書的發(fā)言稿。

六、指導(dǎo)課時(shí)：一課時(shí)

七、指導(dǎo)過程：

（一）、導(dǎo)入，激起學(xué)習(xí)欲望。

1、同學(xué)們好！很高興又和大家在一起讀書。經(jīng)常讀書會(huì)使我們?cè)鲩L知識(shí)，陶冶情操。你們還記得關(guān)于書籍的一些名人名言嗎？（學(xué)生積極踴躍發(fā)言）

2、教師出示關(guān)于讀書的名人名言（出示課件）

讀一本好書，就是在和高尚的人談話

——歌德

讀書破萬卷，下筆如有神

——杜甫

書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚

——?jiǎng)⑾?/p>

3、從這些名人名言中，我們看出書的確是好東西！既然是好東

西就應(yīng)該和大家分享！

今天我們要進(jìn)行的閱讀活動(dòng)是——好書大家看（教師板書課題）板書：好書大家看

（二）、班內(nèi)互相交流好書活動(dòng)

1、師述，激發(fā)興趣。

我知道咱們班同學(xué)都很愛看書，哪位同學(xué)說一說你認(rèn)為什么樣的書是好書？（同學(xué)們各抒己見）

2、教師補(bǔ)充介紹（出示課件）

我們小學(xué)生可以選擇哪些課外書呢？

第一，可以選讀一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，特別是那些已有定評(píng)的古今中外名著。這類書籍具有深刻的思想內(nèi)容和較高的藝術(shù)水準(zhǔn)。讀了這些書，我們就能很形象地知道什么是美什么是丑，什么是真什么是假，什么是善什么是惡，什么樣的人生才是有價(jià)值的，什么樣的感情才是美好的??在得到精神陶冶的同時(shí)，我們還會(huì)明白，什么樣的文章才是真正出色的文章。

第二，可以選讀一些名人傳記。領(lǐng)袖人物、愛國先賢和科學(xué)家的傳記，會(huì)向我們展現(xiàn)他們成長的足跡、奮斗的歷程和光輝的業(yè)績；展現(xiàn)他們高尚的情操和執(zhí)著的追求。這類書曾經(jīng)激勵(lì)了一代又一代的人為國家富強(qiáng)和民族振興作出巨大貢獻(xiàn)，是我們寶貴的精神財(cái)富。歌德說過：“讀一本好書，就是在和高尚的人談話?！弊x這些人物的傳記，我們也仿佛是在聆聽他們的教誨，接受他們的思想，這對(duì)我們的成長是非常有意義的。

第三，可以選讀一些科普類的書。這類書通俗易懂，生動(dòng)有趣，既可以學(xué)到各方面的科學(xué)知識(shí)，也可以啟迪智慧，幫助我們插上幻想的翅膀，去探索大自然的奧秘。

此外，還可選擇一些工具書，如字典、詞典、百科全書等。這些都是最好的“無聲老師”，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到疑難問題，就可以隨時(shí)向它們“請(qǐng)教”。

3、最近看了什么好書？能不能和大家分享一下？如果想。那么就請(qǐng)你趕快把你的書介紹給同學(xué)們吧。

4、小組交流。咱們先在小組內(nèi)介紹，選出你們最喜歡的書再向全班介紹。（教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)好書及好的發(fā)言作好記錄，及時(shí)點(diǎn)出不太健康的書籍。）

5、班內(nèi)交流。激發(fā)求知欲望。

引入：我剛才在你們中間巡視了一下，聽了部分同學(xué)的推薦發(fā)言。發(fā)現(xiàn)了你們的口才越來越棒了，并且你們手上都有一本很好的書。下面咱們一起分享各小組最受歡迎的書。（指名，隨著介紹而讓學(xué)生板書書名。）

6、小結(jié)

聽了你們的介紹，我發(fā)現(xiàn)大家的確讀了一本好書。你們都愿意讀嗎？我們可以在以后的閱讀課上輪流借閱，但要注意，無論是學(xué)校的還是同學(xué)的書，記得愛護(hù)這些書籍！剛才大家介紹的真好。我也想向你們介紹一本好書。

（三）、老師推薦：《愛的教育》一書

1、教師介紹《愛的教育》作品簡介（出示課件）這本書是意大利的獲獎(jiǎng)作品，記述了一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年中所記的日記。作者亞米契斯耗時(shí)近十年完成。此書出版于一八八六年，在意大利曾轟動(dòng)一時(shí)，僅出版的頭兩個(gè)月就再版40多次。早在一九二三年我國的夏丐尊先生就將此書介紹給中國的讀者，夏丐尊老先生用了三天三夜留著淚將書讀完，當(dāng)他翻譯這本書時(shí)，也是常常留著淚。這本書的名字叫《愛的教育》。

亞米契斯說：“每一個(gè)讀過這本書的人，都會(huì)受到靈魂的震撼”想看嗎？由于此書的冊(cè)數(shù)有限，我們先看一看目錄都有什么故事。

2、教師介紹《愛的教育》書目故事簡介（出示課件）《開學(xué)第一天》、《我們的老師》講的是老師總是愛學(xué)生的。

《不幸》[洛貝諦]受傷后還想著書包的孩子。

《高尚的心靈》[卡倫]替同學(xué)受過。

《愛心》捐贈(zèng)丟了錢的小學(xué)徒。

《那利的保護(hù)人》[卡倫]保護(hù)那利不受弗蘭諦欺負(fù)。

《班長》[德洛西]學(xué)習(xí)好，在學(xué)習(xí)上幫助別人。

《瓦諦尼》貪慕虛榮后認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤。

《小商人格魯菲》是小商人但不吝嗇。

《校長和戰(zhàn)士》擁護(hù)軍人。

《惡徒弗蘭諦》[弗蘭諦]欺負(fù)同學(xué)、擾亂課堂秩序、報(bào)復(fù)老師、頑固不化，被送進(jìn)少年教養(yǎng)所。

《獎(jiǎng)?wù)隆穂波來可西]刻苦學(xué)習(xí)，有孝心。

《決心》[我，艾里可]決心好好學(xué)習(xí)。

《玩具火車》[我]把自己的玩具送給喜歡他的波來可西，家長熱情對(duì)

待孩子的同學(xué)。

《囚犯的禮物》[爸爸的朋友]尊重可以改變?nèi)恕?/p>

《生病的老師》[老師]同學(xué)探望老師。

《家長》[家長]校門口接送的家長是友人，關(guān)心每一個(gè)孩子。

《病中的小石匠》[卡倫]探望、陪伴病中的同學(xué)。

《春天》《父親的老師》[父親]探望父親的老師并請(qǐng)吃飯。

《病愈》[我]體會(huì)到同學(xué)和親人的愛。

《卡倫的不幸》[我和母親]陪伴、勸慰失去母親的卡倫。

《我的姐姐》[姐姐]以為家庭出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)困難，主動(dòng)要求作出犧牲。

《炎夏》[同學(xué)]同學(xué)在炎熱下刻苦學(xué)習(xí)。

《感謝》[我]感謝老師、同學(xué)和父母。

《考試》[我]參加學(xué)期結(jié)束的考試。

《分離》[我]與同學(xué)個(gè)別告別。

《分別》[老師、同學(xué)]學(xué)期結(jié)束，師生告別。

每月故事有：

《少年偵察兵》冒死偵察敵情。

《小抄寫裘里亞》體諒父母，分擔(dān)家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

《少年鼓手》冒著槍林彈雨送信不辱使命，截肢但忍感到自豪。

《萬里尋母》[馬爾可]孩子的愛救活了母親。

《難船》[馬里奧]把上救生艇的機(jī)會(huì)讓給別人。[老師、小石匠......]一切都是美好的。

《好強(qiáng)心》[那利]不顧母親的說情，體育課爬竿。

3、個(gè)人瀏覽目錄，看一看故事的名字。

4、小組互相交流故事的名字。（激發(fā)學(xué)生們的讀書欲望）

5、教師介紹：整篇小說融入了種種人世間最偉大的愛：老師之愛、學(xué)生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學(xué)之愛??每一種愛都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑、引人深思。為了滿足一下大家的閱讀欲望！我先給大家推薦一篇故事《高尚的行為》請(qǐng)一位學(xué)生讀一讀。聽完之后大家可以談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

6、全班交流這篇故事的感想。（閱讀欲望達(dá)到高潮）

這個(gè)故事非常感人，其實(shí)這本書內(nèi)每個(gè)故事都很感人，我在給大家讀一個(gè)故事《虛榮心》。究竟后來是怎么回事？那個(gè)男孩子是不是驕傲哪？同學(xué)們想知道就借書自己看吧?。ǖ焦适碌年P(guān)鍵處停下，讓學(xué)生回去借書看完。）

（四）、拓展延伸

教師介紹學(xué)校圖書室里的書（出示課件）優(yōu)秀文學(xué)作品：《西游記》《假如給我三天光明》《魯賓遜漂流記》《鋼鐵是怎樣煉成的》

科普類:《十萬個(gè)為什么》

《少兒百科全書》 歷史類：《上下五千年》 《史記》 傳記類：《秦始皇大傳》 《紀(jì)曉嵐全傳》 《孔子傳》

《毛澤東傳》 《周恩來傳》

童話類：《格林童話》

《安徒生童話》

（五）、總結(jié)。這節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)了很多好書，我也發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們都很喜愛讀書。我很高興，希望大家課后在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上盡情地來圖書室借閱吧。

（六）、布置作業(yè)。

課下讀更多的好書，介紹給更多的同學(xué)。

（七）、說板書設(shè)計(jì)

《好書大家看》

適合小學(xué)生閱讀的優(yōu)秀圖書： 第一，優(yōu)秀的文學(xué)作品。第二，名人傳記。第三，科普類的書。第四，工具書。

（八）、教學(xué)反思

在整堂課的教學(xué)中，我處處注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，盡量讓學(xué)生參與到探究中來，努力實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)提出的三維目標(biāo)。但教學(xué)過程中還有各種不足，希望得到各位教師的指正，以求得完善和進(jìn)步。

第五篇：歡迎交流指導(dǎo)組致辭

歡迎“交流指導(dǎo)組”致辭

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo): 大家上午好。

朱明時(shí)節(jié)，紅日當(dāng)空，你們不辭辛勞，蒞臨扶溝康展公司——盛世名門項(xiàng)目，實(shí)地交流指導(dǎo)工作，這是對(duì)我公司最大的關(guān)懷和鼓勵(lì)，有了您們的指導(dǎo)，扶溝康展公司的各項(xiàng)管理工作將邁上更高的臺(tái)階。在此我代表扶溝康展公司全體員工；向“交流指導(dǎo)組”諸位領(lǐng)導(dǎo)及成員表示熱烈的歡迎和誠摯的問候，并致以衷心的感謝！

下面我簡要介紹一下扶溝康展公司的發(fā)展概況和盛世名門項(xiàng)目進(jìn)展情況。

扶溝房地產(chǎn)開發(fā)有限公司成立于2014年5月，現(xiàn)有干部員工122人，其中大專以上學(xué)歷占員工總數(shù)的78％，中專學(xué)歷占員工總數(shù)的31％，職業(yè)技術(shù)職稱人員占員工總數(shù)的22％，平均年齡33.6歲正處在年富力強(qiáng)，精力旺盛階段。

一年來，公司在扶溝縣委、政府和地方各級(jí)部門的支持幫助和親切關(guān)懷下，經(jīng)過全體員工頑強(qiáng)拼搏，艱苦創(chuàng)業(yè)，從無到有，使“盛世名門”項(xiàng)目進(jìn)展順利。

“盛世名門”為城中村改造項(xiàng)目，項(xiàng)目占地面積300余畝，可安置戶5000余戶；入住人員1.7萬余人，該項(xiàng)目處于扶溝縣產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)邵莊位于縣城與聚集區(qū)交匯處，建筑風(fēng)格為法蘭西風(fēng)情格式，集安家居住、文化教育、休閑娛樂、品味購物為一體，項(xiàng)目建成后必將為

扶溝的發(fā)展和人文景觀增添了一顆燦爛的明珠。

“盛世名門”項(xiàng)目進(jìn)展情況，現(xiàn)已開工的11棟，封頂?shù)膬蓷?，即將封頂?shù)?棟，建筑工程質(zhì)量合格率100%，安全措施得力，無安全隱患。

雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǔ煽儯匀淮嬖谥T多不足，下一步我們將把本次交流指導(dǎo)組的指導(dǎo)作為促進(jìn)公司經(jīng)營管理工作新的動(dòng)力，嚴(yán)格按照交流指導(dǎo)組提出的要求進(jìn)行整改和完善，把扶溝康展公司的各項(xiàng)工作做實(shí)、做細(xì)、做好，為公司的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

最后我們?cè)僖淮斡脽崃业恼坡暎瑲g迎交流指導(dǎo)組的各位領(lǐng)導(dǎo)來扶溝康展公司指導(dǎo)工作，并順祝各位領(lǐng)導(dǎo)合家安康、萬事如意！

謝謝！