第一篇：《大家來(lái)唱》教案

《大家來(lái)唱》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能有感情地演唱《大家來(lái)唱》，用優(yōu)美和諧的歌聲表現(xiàn)孩子們圍成圈，手拉手邊唱、邊跳、邊舞的歡樂(lè)情景。

2.通過(guò)打擊樂(lè)伴奏律動(dòng)等方式體驗(yàn)三拍子音樂(lè)，結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)三拍子指揮圖式。

3.知道這是一首意大利民歌，簡(jiǎn)單了解意大利的風(fēng)土人情。教學(xué)重點(diǎn)：

體驗(yàn)表現(xiàn)三拍子歌曲晃動(dòng)的感覺(jué)。教學(xué)難點(diǎn)： 二聲部合唱。教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴、課本、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

1.播放《柳樹(shù)姑娘》聽(tīng)聽(tīng)①這首歌是幾拍子的？ 2.板畫(huà)三拍子指揮圖式，講解三拍子強(qiáng)弱規(guī)律并示范。

3.柳樹(shù)細(xì)長(zhǎng)的枝條在微風(fēng)中飄蕩，②柳條婀娜的舞姿把你帶進(jìn)了怎樣的情境？

二、寓教于樂(lè)

融情入景，學(xué)唱歌曲。

導(dǎo)語(yǔ)：清風(fēng)是美麗的使者，它帶我們來(lái)到了一個(gè)美麗的地方，那里居民文明善良、那里景色秀美獨(dú)特。

1.聆聽(tīng)錄音范唱：音樂(lè)是幾拍子的？老師帶同學(xué)拍手感受3/4拍強(qiáng)弱規(guī)律。2.再聽(tīng)：模仿老師的動(dòng)作做三拍子的指揮圖式。

3．問(wèn)題：請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)唱譜，找一找哪一句是剛才唱過(guò)的“小朋友的歌聲？” 要求：放慢速度，分成兩個(gè)8小節(jié)學(xué)唱。

（1）前8小節(jié)注意連線(xiàn)，第3、4小節(jié)同音相連只唱一音時(shí)值相加共唱5拍。

1/2

（2）再學(xué)唱后8小節(jié)。

4.再學(xué)習(xí)第一聲部旋律劃拍整體認(rèn)唱：前8小節(jié)1—ⅰ跳躍要唱準(zhǔn)想好音高再唱。

5.二聲部合唱。

要求：集中注意，自己唱一個(gè)聲部耳朵另一個(gè)聲部使自己聲音融合在集體聲音中間，唱好一句及時(shí)鼓勵(lì)，讓學(xué)生體會(huì)到二聲部聲音和諧帶來(lái)的悅耳快感。

6.在二聲部旋律唱好的基礎(chǔ)上填唱歌詞。7.配上打擊樂(lè)伴奏，完整演唱歌曲。

8.小結(jié)：這首歌曲表達(dá)了孩子們快樂(lè)課間生活，你們知道是哪個(gè)國(guó)家的民歌嗎？

（意大利威尼斯）課件出示：介紹意大利威尼斯。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

演唱歌曲《大家來(lái)唱》。

在歌曲復(fù)習(xí)中提問(wèn)音樂(lè)知識(shí)。（2/

4、3/4拍號(hào)重點(diǎn)是節(jié)拍感，即2/4拍的強(qiáng)弱。3/4拍的強(qiáng)、弱、弱。這一節(jié)拍感在前三年的音樂(lè)實(shí)踐中都已進(jìn)行，現(xiàn)在是在理論上讓學(xué)生掌握，使這一節(jié)拍感成為他們自覺(jué)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。）

四、完美結(jié)課 聽(tīng)音樂(lè)走出教室。

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第二篇：大家來(lái)唱 教案

《大家來(lái)唱》教案

教學(xué)目的：

1.通過(guò)律動(dòng)、聆聽(tīng)，學(xué)唱歌曲《大家來(lái)唱》，感知三拍子的韻律感。2.通過(guò)聆聽(tīng)，按規(guī)律創(chuàng)編、排序等方法學(xué)習(xí)高低聲部旋律。3.通過(guò)引導(dǎo)，能用和諧優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

重點(diǎn)：體會(huì)三拍子的韻律感，用自然優(yōu)美的聲音演唱歌曲。難點(diǎn)：嘗試二聲部合唱。

一．發(fā)聲練習(xí)

音階模唱，輪唱

二．組織教學(xué)，為歌曲選擇 合適的律動(dòng)

師：同學(xué)們，在今天的課堂上，老師要帶大家去一個(gè)美麗的城市，你知道這是哪里嗎？水上之都威尼斯。船夫邀請(qǐng)同學(xué)們幫個(gè)忙，請(qǐng)大家從踏步與搖擺身體這兩種動(dòng)作中選出一種合適的為下面這首歌曲伴舞。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶€不確定答案之前，先聽(tīng)認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè)，小幅度的試試看，確定之后就請(qǐng)你跟著音樂(lè)大膽的律動(dòng)起來(lái)吧

播放音頻

三．節(jié)奏學(xué)習(xí)，三拍子的律動(dòng)與伴奏

師：同學(xué)們真棒，請(qǐng)大家上船坐吧

1.聆聽(tīng)第一遍：請(qǐng)外側(cè)的兩組同學(xué)來(lái)幫忙劃船，中間的同學(xué)悠閑地來(lái)乘船擺動(dòng)身體，2.聆聽(tīng)第二遍：船而繼續(xù)往前開(kāi)，老師呢，來(lái)用小樂(lè)器為大家助助興~同時(shí)請(qǐng)你認(rèn)真聆聽(tīng)，聽(tīng)完以后告訴老師這首歌曲的演唱形式是什么？幾個(gè)聲部？

出示課題 這是一首二聲部合唱曲威尼斯民歌《大家來(lái)唱》

四．和聲難點(diǎn)學(xué)習(xí)

1.低聲部主旋律學(xué)唱

師：同學(xué)們做的真好！老師聽(tīng)到海水拍打著船身，仿佛低聲部深沉美麗的旋律。（出示低聲部旋律并范唱）

師：請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起唱一唱，并找出這條旋律的規(guī)律（出示規(guī)律--下行并再次演唱）2.高聲部主旋律學(xué)唱

師：這時(shí)，還水上劃來(lái)了小木船，但是小木船只帶來(lái)了她歌聲中的第一個(gè)音，同學(xué)們能依據(jù)水波歌唱的規(guī)律來(lái)為小木船編寫(xiě)剩余的旋律嗎？(出示小木船旋律并演唱)3.二聲部主旋律合唱

師：你們能扮演這兩個(gè)角色嗎？ 4.兩聲部完整旋律學(xué)唱

師：這時(shí)海面上吹來(lái)了微風(fēng)，水面上起了小小的漣漪，哇，老師已經(jīng)迫不及待地想要唱一唱了（教師劃拍范唱）

師：你們能唱嗎？（432學(xué)生容易唱的一板一眼，用水流的意象引導(dǎo)）

師：水面上有波動(dòng)，小船自然也跟著輕輕地晃動(dòng)起來(lái)，于是她的歌聲也發(fā)生了變化。你們能唱一唱嗎？

（出示旋律，教師范唱，學(xué)生跟唱）

師：你能找出小船晃動(dòng)的規(guī)律并唱出第三只小木船的旋律嗎？

（出示旋律，教師范唱，學(xué)生跟唱，用小船輕盈擺動(dòng)的意象引導(dǎo)演唱）師：你們能完整唱出小木船搖晃的樣子嗎？（跟伴奏完整演唱）5.二聲部完整旋律合唱

師：你們能讓小船在海面上搖擺前行嗎？

五．低聲部旋律學(xué)唱

1.聽(tīng)辨第四句旋律

師：同學(xué)們你們現(xiàn)在看到的是海水所唱的歌譜，可是歌譜的順序被打亂了，請(qǐng)你們聽(tīng)老師演唱，重新為它們排序好嗎？

（播放伴奏，教師用u跟唱，出示完整歌譜）師：你們能跟老師配合演唱嗎？

（請(qǐng)同學(xué)演唱14句，老師演唱23句，交換）2.逐句背唱低聲部，初步配合高聲部 a.14兩句背唱 134句背唱 全曲背唱 B.*鋼琴演奏高聲部，師生演唱低聲部

師：海水的旋律我們已經(jīng)唱得很不錯(cuò)拉，現(xiàn)在請(qǐng)鋼琴加入，來(lái)彈奏小船的旋律吧，*鋼琴演奏低聲部，生跟鋼琴演唱低聲部，師唱高聲部

師：接下來(lái)由鋼琴帶領(lǐng)大家演唱低聲部旋律，老師來(lái)扮演搖搖晃晃的小木船吧

六．高聲部旋律學(xué)唱

1.旋律聽(tīng)辨 師：小木船的旋律好不好聽(tīng)呀？同學(xué)們想學(xué)嗎？先請(qǐng)大家認(rèn)真聆聽(tīng)老師范唱、心里跟唱一遍，然后就請(qǐng)你們演唱，直接把最后一句填入。（播放伴奏，教師范唱，同學(xué)演唱）*鋼琴演奏低聲部，師生演唱高聲部

*鋼琴演奏高聲部，生跟鋼琴演唱高聲部，師唱低聲部

七．二聲部合唱 八．拓展延伸 九．課堂小結(jié)

師生演唱高聲部課后請(qǐng)同學(xué)們可以以小組合作的形式，相互配合嘗試二聲部合唱，準(zhǔn)備好在下一堂課中輕輕松松完成填詞演唱的任務(wù)吧~

第三篇：《大家來(lái)唱》教案分析

《大家來(lái)唱》教案分析

題

第2《家鄉(xiāng)美》----大家來(lái)唱

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度和價(jià)值觀：能正確有感情地演唱歌曲《大家來(lái)唱》的第一聲部、第二聲部。

過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)與他人合作，進(jìn)行二聲合部唱訓(xùn)練。

知識(shí)與技能：在實(shí)踐中初步掌握三拍子的音樂(lè)知f識(shí)，強(qiáng)、弱力度記號(hào)。

教學(xué)重點(diǎn)

體驗(yàn)表現(xiàn)三拍子歌曲晃動(dòng)的感覺(jué)。

教學(xué)難點(diǎn)

二聲部合唱

教法方法

講授法、聽(tīng)范唱錄音法、情境法、討論法

學(xué)法指導(dǎo)

聆聽(tīng)法、小組合作探究

教具學(xué)具

鋼琴、多媒體光盤(pán)

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一．導(dǎo)入部分

1、師生問(wèn)好

234∣-00∣

11∣432∣

-00∣∣

2、發(fā)聲訓(xùn)練

大調(diào)音階演唱，演唱大調(diào)音階，并作相應(yīng)柯?tīng)栁氖謩?shì)。

生演唱問(wèn)好歌

通過(guò)演唱《師生問(wèn)好歌》進(jìn)行師生問(wèn)好溝通，歸攏聲音為演唱歌曲做準(zhǔn)備

通過(guò)音階的演唱解決演唱音準(zhǔn)問(wèn)題

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

二．新新授

1導(dǎo)入

上節(jié)我們學(xué)會(huì)了二拍子的拍號(hào)、強(qiáng)弱規(guī)律及指揮圖式，歌曲除了二拍子外，三拍子也非常多，下面這首歌曲就是三拍子的，請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)。

2聆聽(tīng)錄音范唱：老師帶同學(xué)拍手感受3/4拍強(qiáng)弱規(guī)律。

3再聽(tīng)：學(xué)生模仿老師的動(dòng)作做三拍子的指揮圖式

4先學(xué)習(xí)第二聲部旋律：用三拍子指揮圖邊打拍子邊看書(shū)唱譜要求：放慢速度，分成兩個(gè)8小節(jié)學(xué)唱。

（1）前8小節(jié)注意連線(xiàn)，第3、4小節(jié)同音相連只唱一音時(shí)值相加共唱拍。

（2）再學(xué)唱后8小節(jié)。

初聽(tīng)歌曲，感受歌曲的節(jié)拍。

復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生劃拍感受歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律

再次聆聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)習(xí)三拍子的指揮圖示

打拍子學(xué)習(xí)第二聲部旋律。

學(xué)生演唱注意長(zhǎng)音的時(shí)值。

整體感受歌曲的情緒，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)辨及感受能力

教師范唱給孩子歌曲整體的印象。

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

三．拓展部分

四．堂小結(jié)

二聲部合唱

（1）先唱好兩個(gè)聲部每句的第一個(gè)音。

（2）一句一句合唱，唱好一句鞏固一句

要求：集中注意，自己唱一個(gè)聲部耳朵另一個(gè)聲部使自己聲音融合在集體聲音中間，唱好一句及時(shí)鼓勵(lì)，讓學(xué)生體會(huì)到二聲部聲音和諧帶來(lái)的悅耳快感。

完整演唱歌曲。

這一節(jié)拍感在前三年的音樂(lè)實(shí)踐中都已進(jìn)行，現(xiàn)在是在理論上讓學(xué)生掌握，使這一節(jié)拍感成為他們自覺(jué)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。）

同學(xué)們,這節(jié)大家過(guò)得快樂(lè)嗎？希望大家天天帶著高興的心情，愉快的學(xué)習(xí)！

學(xué)生劃拍學(xué)習(xí)第一聲部旋律。

放慢速度來(lái)唱兩個(gè)聲部。

分成兩個(gè)組來(lái)練習(xí)。

學(xué)生演唱并且回答老師的提問(wèn)，再來(lái)一起感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

通過(guò)創(chuàng)編新的演唱方式，發(fā)展孩子們的創(chuàng)造力，提高同學(xué)們的表演能力。感受不同的樂(lè)趣。

總結(jié)全，升華主題。

板書(shū)設(shè)計(jì)

大家來(lái)唱

3--|1--|1--|

--|3--|6--|

作品分析

這是一首意大利威尼斯民歌，全曲以?xún)?yōu)美、流暢的旋律，簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言“你也唱，我也唱，大家來(lái)唱!”生動(dòng)地描繪了快樂(lè)的孩子們圍成圈，手拉手邊唱、邊跳、邊舞的歡樂(lè)情景。歌曲是3/4拍，大調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)，由四個(gè)樂(lè)句組成。第一、四樂(lè)句曲調(diào)平穩(wěn)，采用重復(fù)的手法，首尾呼應(yīng)。第二、三樂(lè)句運(yùn)用了旋律的模進(jìn)及出現(xiàn)的八度大跳，把歡樂(lè)的情緒推向高潮，突出了“大家來(lái)唱”的主題，表現(xiàn)了孩子們沉浸在無(wú)比歡樂(lè)的心情之中。

第四篇：歌曲大家來(lái)唱教案

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《大家來(lái)唱》 四三拍號(hào) 課型：唱歌課

教學(xué)目標(biāo)：

1、能與他人一起，有表情地演唱《大家來(lái)唱》，知道這是一首意大利民歌

2、能正確完成配節(jié)奏的創(chuàng)作練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：用三拍子指揮圖式有表情演唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn)：二聲部合唱 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、教學(xué)光碟 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)： 師生音樂(lè)問(wèn)好

二、學(xué)唱《大家來(lái)唱》

1、導(dǎo)入： 上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了二拍子的拍號(hào)、強(qiáng)弱規(guī)律及指揮圖式，歌曲除了二拍子外，三拍子也非常多，下面這首歌曲就是三拍子的，請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)。

2、聆聽(tīng)錄音范唱：老師帶同學(xué)拍手感受3/4拍強(qiáng)弱規(guī)律。

3、用三拍子指揮圖邊打拍子邊看書(shū)唱譜（第二聲部）要求：放慢速度，分成兩個(gè)8小節(jié)學(xué)唱。

4、演唱時(shí)注意音樂(lè)符號(hào)：連線(xiàn)中連音線(xiàn)和圓滑線(xiàn)的區(qū)別

5、學(xué)習(xí)第一聲部旋律。也是分八小節(jié)學(xué)習(xí)，注意旋律里面的八度音高。

6、二聲部合唱訓(xùn)練：一句一句合唱，唱好一句鞏固一句，要求：集中注意，自己唱一個(gè)聲部耳朵聽(tīng)另一個(gè)聲部使自己聲音融合在集體聲音中間，唱好一句及時(shí)鼓勵(lì)，讓學(xué)生體會(huì)到二聲部聲音和諧帶來(lái)的悅耳快感

7、在唱好旋律的基礎(chǔ)上，添加歌詞。

8、完整的演唱歌曲

9、小結(jié)：這首歌曲表達(dá)了孩子們快樂(lè)課間生活，你們知道是哪個(gè)國(guó)家的民歌嗎？（意大利）這首歌曲流傳于意大利的水城威尼斯。向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹威尼斯的概況。

三、2/4與3/4對(duì)比及三幅圖配節(jié)奏。

1、導(dǎo)入： 威尼斯多漂亮??！請(qǐng)同學(xué)們踏著整齊的步伐，隨著音樂(lè)《歡迎進(jìn)行曲》片段，來(lái)暢游威尼斯?？吹竭@么美麗的地方，讓我們盡情舞蹈，你們聽(tīng)杜鵑也和你們一起分享，放《杜鵑圓舞曲》

2、教師參與，并示范2/4 3/4的指揮圖示，3、學(xué)生通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)感受2/4與3/4拍后，完成書(shū)上配節(jié)奏。

4、各圖的理解以表現(xiàn)。騎馬：用馬蹄印的深淺表示其強(qiáng)弱。圖譜也可以用強(qiáng)弱的連續(xù)黑白圓圈表示。蕩秋千：用三拍子節(jié)奏與圖譜。時(shí)鐘：用二拍子。

讓學(xué)生在理解體驗(yàn)的基礎(chǔ)上作出相應(yīng)的節(jié)奏。

四、小結(jié)：

小結(jié)本課的內(nèi)容，讓學(xué)生在課下做注意以下歌曲得拍號(hào)，作出相應(yīng)的指揮圖示。

第五篇：《大家來(lái)唱》教學(xué)設(shè)計(jì)

《大家來(lái)唱》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能有感情地演唱《大家來(lái)唱》，用優(yōu)美和諧的歌聲表現(xiàn)孩子們圍成圈，手拉手邊唱、邊跳、邊舞的歡樂(lè)情景。

2.通過(guò)律動(dòng)等方式體驗(yàn)三拍子音樂(lè)，結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)三拍子指揮圖式。3.知道這是一首意大利民歌，簡(jiǎn)單了解意大利的風(fēng)土人情。教學(xué)重點(diǎn)：

體驗(yàn)表現(xiàn)三拍子歌曲晃動(dòng)的感覺(jué)。教學(xué)難點(diǎn)：

二聲部合唱

教學(xué)準(zhǔn)備： 課本 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課（2分鐘）

1、導(dǎo)入：同學(xué)們好！今天老師來(lái)給你們上音樂(lè)課，你們開(kāi)心嗎？老師也非常開(kāi)心，那在上課之前，先跟老師一起來(lái)放松一下！播放《假如幸福的話(huà)拍拍手吧》！

從你們的歌聲中，老師感覺(jué)到了快樂(lè)；看到你們的笑臉，老師感覺(jué)到了幸福。就讓我們帶著這份快樂(lè)和幸福，開(kāi)始我們這堂音樂(lè)課。

二、歌曲背景（6分鐘）

1、歌曲背景

同學(xué)們，你們知道或聽(tīng)說(shuō)過(guò)意大利威尼斯嗎？ 威尼斯是一個(gè)美麗的水上城市，位于意大利東北部，它建筑在最不可能建造城市的地方——水上，威尼斯的風(fēng)情總離不開(kāi)水。它的風(fēng)光非常美麗，歌曲也非常好聽(tīng)，下面就請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來(lái)游覽一下意大利威尼斯水城吧！（課件播放）

2、初聽(tīng)歌曲

威尼斯水城漂亮嗎？那你們想不想學(xué)習(xí)威尼斯歌曲呢？下面我們就一起來(lái)欣賞這首優(yōu)美的意大利威尼斯民歌《大家來(lái)唱》。請(qǐng)同學(xué)們豎起小耳朵，安安靜靜地把這首歌曲聽(tīng)一遍，聽(tīng)完老師有問(wèn)題要提問(wèn)的哦?。雎?tīng)范唱）

提問(wèn)：

①這首歌屬于哪種演唱形式？（二聲部合唱）②二聲部合唱與齊唱效果有什么不同？（使得音樂(lè)更豐富，情感更飽滿(mǎn)，加入低聲部烘托了氣氛。）

③歌曲的速度是怎樣的？（中速）情緒是怎樣的？（歡快）

三、新歌教學(xué)：（30分鐘）

（一）歌曲簡(jiǎn)介(2分鐘)《大家來(lái)唱》是一首意大利威尼斯民歌。歌曲?拍，C大調(diào)，一段體結(jié)構(gòu)，由四個(gè)樂(lè)句組成。第一、四樂(lè)句曲調(diào)平穩(wěn)，采用重復(fù)的手法，首尾呼應(yīng)。第二、三樂(lè)句運(yùn)用了旋律的模進(jìn)及出現(xiàn)的八度大跳，把歡樂(lè)的情緒推向高潮，突出了“大家來(lái)唱”的主題，生動(dòng)地描繪了快樂(lè)的孩子們圍成圈，手拉手邊唱、邊跳、邊舞的歡樂(lè)情景。

（二）學(xué)習(xí)2/

4、3/4拍子指揮圖式及強(qiáng)弱規(guī)律：(2分鐘)學(xué)習(xí)2/

4、3/4拍子指揮圖式及強(qiáng)弱規(guī)律：

（三）進(jìn)行高聲部學(xué)習(xí)（10分鐘）

1、教師范唱高聲部。

2、教唱高聲部歌曲。（邊打手勢(shì)邊把歌譜唱）

（三）進(jìn)行低聲部學(xué)習(xí)（10分鐘）

剛才我們說(shuō)這首歌是二聲部合唱，加入了低聲部起到烘托的作用?，F(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)低聲部。

1、教師范唱低聲部。（找出與高聲部不同的地方）

2、教唱低聲部歌曲。（邊打手勢(shì)邊把歌曲唱）

（四）進(jìn)行二聲部合唱(6分鐘)

1、再次欣賞音樂(lè)：（播放音樂(lè)）

隨歌曲的旋律打節(jié)奏，輕聲唱。

2、揮拍演唱歌曲。

3、師生手拉手圍成圓圈表演唱。

四、小結(jié)：(2分鐘)

同學(xué)們唱得真不錯(cuò)，我們今天特別高興，不但上威尼斯去旅游了，并學(xué)會(huì)了3/4的指揮圖式和強(qiáng)弱規(guī)律，還學(xué)會(huì)了一首好聽(tīng)的意大利威尼斯歌曲，很有收獲哦！不同的節(jié)拍有不同的韻味，讓我們?cè)诟枨洞蠹襾?lái)唱》歡快的音樂(lè)聲中結(jié)束今天的威尼斯之旅。