第一篇：繁盛一時的隋朝教學(xué)設(shè)計示例3

第一課 繁盛一時的隋朝 教學(xué)設(shè)計示例三

（一）教學(xué)目標 1.基礎(chǔ)知識目標

隋朝為什么能統(tǒng)一南北，怎么樣統(tǒng)一的。什么是開皇之治？開皇之治的主要內(nèi)容。三省六部制的確立，削減地方的機構(gòu)，改革選舉制度，科舉制度的創(chuàng)立和作用。隋朝大運河的開通和作用。隋煬帝是怎么樣的一個暴君，隋朝是怎么樣滅亡的。2.能力培養(yǎng)目標

在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生思考“隋為什么成為一個短暫的王朝？”從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析問題的能力。

在教師的指導(dǎo)下，分析隋煬帝在歷史所起到的作用，從而提高辨證看問題和全面分析歷史人物的能力。3.思想教育目標

國家的統(tǒng)一、安定，有利于經(jīng)濟的發(fā)展。

隋朝的運河是世界上最古老、最長的運河，它的開通顯示了我國勞動人民的智慧和力量。至今值得我們驕傲。

（二）重點和難點

本課重點：隋朝大運河；暴君隋煬帝 本課難點：科舉制度的創(chuàng)設(shè)

（三）課前準備

學(xué)生要先預(yù)習(xí)課文，然后在互聯(lián)網(wǎng)上查 找關(guān)于大運河的資料，把它的圖片找出來。

教師把有關(guān)隋文帝的圖片和資料整理出來，以及多媒體和課件的。

（四）教學(xué)創(chuàng)新點

把隋文帝和隋煬帝進行比較。

（五）教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 復(fù)習(xí)提問：（1）北周是什么時候統(tǒng)一北方的?（2）（展示楊素的圖片），581年，這個人奪取了北周政權(quán)，建立了隋朝，他是誰？

二、講授新課

1、隋朝統(tǒng)一南北

南北朝經(jīng)濟的發(fā)展，迫切要求打破界限，加強經(jīng)濟交流，結(jié)束分裂割據(jù)局面。而廣大人民經(jīng)過長期的戰(zhàn)亂，人心向往統(tǒng)一，企盼有個較為安定的社會環(huán)境。所以隋滅陳，就結(jié)束了自東晉十六國以來270多年的分裂割據(jù)局面，有利于社會的安定和南北經(jīng)濟、文化的交流與發(fā)展。

2、開皇之治與大運河的開鑿 1）開皇之治

教師讓學(xué)生自讀教材，歸納、總結(jié)，然后提問。最后教師總結(jié)要點：隋完成統(tǒng)一，社會穩(wěn)定；隋文帝在中央實行三省六部制、科舉制；隋文帝節(jié)儉，提倡減輕人民負擔(dān)。2）大運河

教師讓學(xué)生閱讀教材，思考: 強大、富足的隋王朝使大運河能夠開通，大運河好不好？

（多媒體演示：運河上的船只，運河邊的糧倉，運河沿線的城市。用事實說明大運河的作用）

（學(xué)生思考）運河給當時中國政治、經(jīng)濟、文化起到什么作用？

大運河的開通，改變了局部的地理環(huán)境，形成了一個南北東西全方位的大水網(wǎng)。運河的通航，編織起一個前所未有的物資交流網(wǎng)，有力地促進了農(nóng)業(yè)和手工業(yè)突破性的發(fā)展。兩岸日漸繁榮，城鎮(zhèn)增多，規(guī)模不斷擴大。洛陽，是運河的中心，南北均歸于此，在全國的政治、經(jīng)濟中有重要地位；江南的揚州，城池之大，貨物之多，生活之繁華，交通之發(fā)達，當時號稱天下第一；中心城市蘇州，處于江南運河的中心位置，航運繁忙；大運河的起運點杭州，是當時全國最富庶的郡縣之一，城市的擴大與繁華，有力地促進了經(jīng)濟文化的繁榮與發(fā)展。后來靠運河生活的人超過百萬。

大運河的通航，使南北交流更加便利，有利于維護國家統(tǒng)一和中央集權(quán)。大運河的通航，大大促進了南北科學(xué)文化的交流。

大運河是一項改造祖國河山的偉大創(chuàng)舉，它不僅是一條南北水上大動脈，而且在中國歷史上的政治、經(jīng)濟、軍事、文化等方面，都發(fā)生過重要的影響。古運河哺育我國古代文明，使之達到了經(jīng)濟空前繁榮，文化空前昌盛，交通空前發(fā)達的境界。

但后人對隋朝開通大運河卻評說不一。（引入有關(guān)評價大運河的詩。學(xué)生朗讀、教師釋讀）

例如：千里長河一旦開，亡隋波浪九天來。錦帆未落干戈起，惆悵龍舟更不回?！?/p>

汴水通淮利最多，生人為害亦相和。東南四十三州地，取盡膏脂是此河?！罹粗?/p>

盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無水殿龍舟事，共禹論功不較多?！と招?/p>

3、暴君隋煬帝與隋朝的滅亡

強大的隋王朝僅經(jīng)過37年就滅亡了，是大運河造成的嗎？為什么“盡道隋亡為此河”？

隋煬帝曾經(jīng)三次巡游江都。（多媒體顯示，教師可講述，也可以利用媒體旁白，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生思考）

1．605年8月，第一次從洛陽到江都。

隨從大隊嬪妃、歌舞樂隊、侍從軍士共近20萬人。整個船隊首尾相接，前后200多里，為船隊拉纖的壯了就達8萬多人，運河兩岸還有大隊騎兵護送。一路上鼓樂不息。船隊所過州縣，強令500里內(nèi)居民貢獻珍品美味。由于勒索品太多，每次起程前，要把許多食品倒入河里或埋到地里。船隊如同蝗蟲一般，所到之處，地方被吃盡搜空。

2．610年3月，二次到江都。

又下令開江南河，準備東游會稽（浙江紹興）。611年2月從江都北上巡游涿郡，為對高麗的戰(zhàn)爭作準備。612年—614年，隋煬帝三次進攻高麗。為轉(zhuǎn)運軍需，男子征調(diào)完了，就征調(diào)婦女。有人為躲避繁重的徭役，把自己四肢弄成殘廢，稱作“福手福足”。戰(zhàn)爭損耗了大量的人力物力，帶來無休止的兵役、徭役。3．616年秋，第三次巡游江都。

當時已經(jīng)是各地人民紛紛起義，反抗隋煬帝暴政了。隋煬帝依然奢侈腐化，橫征暴斂。當時有民謠說：“要抗兵、要抗選（選美女），家家要把鐵器斂。斂起鐵來做成槍，昏君贓官殺個光?！?18年隋煬帝的侍衛(wèi)部隊政變，在江都用巾帶縊死隋煬帝。繁榮一時的隋朝滅亡了。教師總結(jié)：一游江都反映出隋煬帝的奢華和腐朽，二游江都說明了隋煬帝急功近利，國家繁重的徭役、兵役，三游江都說明隋煬帝已是人心盡失，連他的部下都反對他。

（學(xué)生思考隋亡的原因，教師引導(dǎo)可以討論國家的興衰和巨大建筑工程的關(guān)系，和統(tǒng)治者的關(guān)系，民富和國富的關(guān)系，隋亡帶給我們的啟示等。）

巨大的建筑工程的修建是對國家發(fā)展有利，還是使國家走向危機，取決于統(tǒng)治者對工程的使用。開通大運河已經(jīng)耗費了大量的人力、物力，本應(yīng)該修養(yǎng)生息，減輕徭役賦稅。但是在隋煬帝的眼中大運河首先為他巡游享樂、發(fā)動對外戰(zhàn)爭、對內(nèi)鎮(zhèn)壓人民反抗提供了便利。通過巡游來顯威風(fēng)，鞏固統(tǒng)治，為發(fā)動戰(zhàn)爭作準備。變本加厲的剝削，兵役、徭役更加繁重，結(jié)果隋朝被淹沒在人民的反抗中。隋的繁盛、強大是隋文帝勵精圖治的結(jié)果，隋的滅亡是隋煬帝暴政的直接后果。由此可見，封建時期，統(tǒng)治者個人的素質(zhì)、統(tǒng)治才能對著國家的興衰有重要作用。小結(jié)：

歷史有著驚人的相似，在學(xué)完隋朝之后，我們會發(fā)現(xiàn)歷史上有一個王朝——秦朝和隋朝有著驚人的相似。

（可以讓學(xué)生分小組討論對比泰和隋之間的相同。）參考答案：

相同點：短命、二世而亡：秦持續(xù)17年，隋持續(xù)了37年。都修建了巨大的工程：秦建長城，隋建運河。

建立的制度都對后世影響深遠：秦首創(chuàng)中央集權(quán)制度被后代沿用，隋的三省六部制、科舉制被后代沿用。皆因暴政而亡。

第二篇：《繁盛一時的隋朝》教學(xué)設(shè)計

《繁盛一時的隋朝》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目的】

1．思想教育：國家統(tǒng)一、安定，是社會發(fā)展繁榮的根本條件。隋朝開鑿的大運河是世界上最古老、最長的運河，是我國古代勞動人民聰明才智和偉大創(chuàng)造能力的集中體現(xiàn)。通過以上思想，向?qū)W生進行熱愛祖國，熱愛人民的教育，應(yīng)當珍惜統(tǒng)一、安定、團結(jié)的環(huán)境。

2．知識傳授：

（1）隋統(tǒng)一的過程和意義。

（2）開皇之治的內(nèi)容：設(shè)置三省六部、加強中央對地方的領(lǐng)導(dǎo)、改革選舉制度。（3）隋朝的大運河。（4）隋煬帝評述。

（5）隋末農(nóng)民戰(zhàn)爭概況。3．能力培養(yǎng)：（1）分析隋煬帝在歷史上所起的作用，學(xué)習(xí)用歷史唯物主義觀點評價歷史人物。（2）思考隋朝為什么成為一個短暫的、而又繁盛一時的王朝，培養(yǎng)辯證的、綜合分析問題的能力。（3）繪制大運河簡圖。

4.情感教育：（1）正確認識安定團結(jié)是經(jīng)濟發(fā)展的條件。（2）增強學(xué)生的民族自信、自強、自豪感。

【教學(xué)重點和難點】

1．重點：隋朝大運河、隋煬帝評價。2．難點：隋煬帝評價。

3．本課講述一個完整的封建王朝，內(nèi)容頭緒繁多。在教學(xué)中既要突出重點，又要照顧知識間的聯(lián)系與過渡，給學(xué)生一個較為系統(tǒng)的教育。

【教學(xué)準備】

1．繪制《隋朝疆域圖》，中間隋朝疆域處鏤空。標明中華人民共和國邊界。在相應(yīng)的位置上書寫高麗、東突厥、西突厥、琉球。計量好黃河、長江、長安、洛陽、涿郡、余杭、江都的位置，便于使用時書寫在黑板上。

2．用透明塑料片制成與上圖比例尺相同的《大運河圖》。運河及各水系要盡可能準確鮮明。

3．制標志農(nóng)民起義的小火炬若干。其中兩個應(yīng)標“長白山”和“瓦崗軍”。4．指導(dǎo)學(xué)生討論的若干小題，最好寫在小黑板上，屆時懸掛使用。5．課堂使用的彩色粉筆、圖釘、塑料膠帶。【板書設(shè)計】

說明：這是理想板書設(shè)計的最后完成狀況。

1．左為兩張重合使用的圖，建議如法制作使用。

2．中間為正式板書，最初寫時注意用字和位置，便于最后整理。建議合理使用彩色粉筆。3．右為副板書，內(nèi)容多少或?qū)懛ㄓ邢鄬Φ淖杂?。【教學(xué)過程】 1．復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

中國封建社會開始于公元前475年。1000多年過去了，經(jīng)過了“戰(zhàn)國、秦、漢，封建社會的確立和初步發(fā)展”時期，又經(jīng)過了“三國、兩晉、南北朝，封建國家分裂和民族大融合”時期。581年，隋朝建立。589年，隋滅陳，重新統(tǒng)一南北。中國封建社會進入新的時期，“封建社會的繁榮——隋、唐?！?/p>

2．講授新內(nèi)容

板書：第1課繁盛一時的隋朝

一、隋朝統(tǒng)一南北

講述過程中掛繪制的《隋朝疆域》圖。

581年，北周外戚隨國公楊堅奪取政權(quán)，建立隋朝，定都長安，年號開皇。副板書：“隨”。然后擦去“走之”。

因怕時運隨之而走，去掉“走之”，稱為“隋”。

由于南北朝后期，北方民族大融合和江南經(jīng)濟的發(fā)展，重新統(tǒng)一的條件已經(jīng)成熟。提問：南北朝的王朝順序和重要年代。

北魏分裂為西魏和東魏，西魏由北周替代。東魏由北齊替代。北周滅北齊，統(tǒng)一北方。楊堅奪取北周政權(quán)，建立隋朝，時間581年，定都長安。

在框圖的相應(yīng)位置標寫“ 長安”。

南朝為宋、齊、梁、陳，都以建康為都，建康就是今南京市。589年，隋滅陳，重新統(tǒng)一南北方。晉王楊廣，也就是后來的隋煬帝，是滅陳大軍的統(tǒng)帥之一。

板書：（581—589—618）提問：隋朝的疆域四至。

隋文帝楊堅是中國封建社會的杰出皇帝。他不僅領(lǐng)導(dǎo)完成祖國南北方的重新統(tǒng)一，而且開創(chuàng)了繁盛一時的開皇之治。

板書：文帝楊堅開皇之治

文帝即位以后，實行改革。在中央設(shè)三省六部。三省是尚書、內(nèi)史、門下，分管全國政務(wù)、起草政令和審核政令。三省長官都稱宰相，分工負責(zé)，互相牽制。

板書：中央設(shè)三省六部

六部為吏、禮、兵、刑、民、工，在尚書省領(lǐng)導(dǎo)下分管各類具體工作。六部的制度被以后各朝沿襲下來。

副板書：吏、禮、兵、刑、民、工

唐朝改內(nèi)史省為中書省。民部為戶部。元朝以中書省為最高行政機構(gòu)。明清只保有六部。板書：地方減為州縣兩級；

在地方，精簡機構(gòu)，把原來州、郡、縣三級管理減為州縣兩級，加強了中央對地方的領(lǐng)導(dǎo)，也提高了行政效率。

板書：分科考試選拔官員

同時，改革人才的選拔舉薦制度，廢除魏晉以來的九品中正制，開始用分科考試的辦法選拔官員。到了隋煬帝時，設(shè)進士科，科舉制度正式形成。用考試辦法選拔官員，門第不高的讀書人，可以憑個人努力參政。這樣，不僅有利于把真正杰出的人才選拔出來，也把選吏的權(quán)力由士族手中集權(quán)到中央。以后各朝相繼沿用科舉制。讀書做官，成了封建地主階級政權(quán)籠絡(luò)知識分子的手段。

隋文帝的改革對統(tǒng)一多民族國家發(fā)展和封建專制主義中央集權(quán)制度的完善有重大建樹。581～600年，他的年號叫“開皇”。由于國家統(tǒng)一，社會安定，政治比較清明，人民負擔(dān)較輕，經(jīng)濟繁榮發(fā)展。20年間，社會財富增長，國家控制人口翻了一番，歷史上稱為“開皇之治”。

隋文帝畢竟是封建帝王。他貪得無厭，長安、洛陽一帶的大倉庫已經(jīng)堆滿糧食和布帛，仍舊向人民征收財物。他晚年剛愎自用，崇信佛教，營建華麗的仁壽宮。

604年，隋文帝去世。隋煬帝楊廣即位。板書：

二、隋朝大運河。

把用透明塑料片繪制的《大運河》圖貼在框圖內(nèi)，標明洛陽、涿郡、江都、余杭。605年，隋煬帝征發(fā)幾百萬農(nóng)民，開鑿一條貫通南北的大運河。北起涿郡，今北京市，南

至余杭，今杭州市，以洛陽為中心，由北向南，分為永濟渠、通濟渠、邗溝和江南四段，連接海河、黃河、淮河、長江和錢塘江五大河流，全長四五千里，是世界上最古老的運河。

指導(dǎo)學(xué)生在筆記本上繪大運河示意圖，識別河段和城市，指出廣通渠不屬于大運河。板書：

三、暴君隋煬帝

隋煬帝楊廣是中國歷史上有名的暴君。他對重新統(tǒng)一有功，率兵滅陳。平日偽裝仁孝儉樸，討文帝的歡心。

隋煬帝即位后征發(fā)數(shù)百萬人開鑿大運河，人民付出沉重的代價。但是，這項工程受惠當時，又造福后世。歷史上對開鑿運河一事，仍以肯定為主。

為了滿足驕奢的欲望，他下令營造東都洛陽，建造豪華的宮殿，每日役使民工200萬人。大運河修通后，他多次乘龍舟由洛陽至江都。隨行船只5000多艘，綿延200余里。光拉船的纖夫就有8萬多人。沿途還得迎送，準備供品和生活用品。各州、縣人民疲憊不堪。

從612年起，他連續(xù)3年對高麗戰(zhàn)爭，進攻都失敗了。最多的一次用兵100萬。供應(yīng)裝備和糧食的民工有幾十萬之多。

據(jù)歷史記載，隋朝戶數(shù)890萬，人口約4000萬。服勞役和兵役的勞動人民經(jīng)常有三、四百萬人。無休止的征發(fā)使千千萬萬農(nóng)民離鄉(xiāng)背井，大量土地荒蕪?；蛘咚烙趹?zhàn)爭、勞役，或者死于饑寒交迫。人民忍無可忍，終于舉行大起義。

板書：

四、瓦崗軍和隋朝的覆滅

隋煬帝的暴政，無限制地征發(fā)徭役、兵役，終于導(dǎo)致了全國規(guī)模的人民大起義。611年，山東長白山王薄率先領(lǐng)導(dǎo)起義。

在各地響應(yīng)的起義中，以河南瓦崗軍最有名。領(lǐng)袖前有翟讓，后有李密。他們大敗隋軍主力，圍攻東都洛陽，號召天下人民反隋。他們在文告中譴責(zé)隋煬帝的罪惡“罄南山之竹，書罪無窮；決東海之波，流惡難盡。”

河北竇建德和江南杜伏威也很有名。

全國起義農(nóng)民達幾百萬，重要的有30多支。瓦崗軍最強盛時有幾十萬人。貼起義標志火炬。

隋朝的統(tǒng)治在人民起義的打擊下陷于瓦解。隋朝的官吏，也趁機打起反隋旗號。

太原起兵的李淵渡黃河占領(lǐng)長安，仿效當年漢高祖劉邦，與民約法，廢除苛政，爭得政治與軍事上的主動權(quán)。

618年，宇文化及在江都殺隋煬帝。李淵即皇帝位，建立唐朝，是為唐高祖。3．課堂討論

給學(xué)生約5分鐘時間看書，重點在“暴君隋煬帝”。導(dǎo)讀提問： 1．隋煬帝是隋朝第幾代皇帝？在位時間是何年？ 2．隋煬帝是暴君，暴在哪里？

3．他下令修大運河，完成了科舉制度，可以將功抵過嗎？

4．秦朝與隋朝，秦始皇與隋煬帝有許多相似之處，為什么兩人的歷史評價不完全相同？ 5．如何評價歷史人物，光用好或壞可以說清楚嗎？ 整理板書

組織學(xué)生小討論。做結(jié)論。

隋煬帝是中國封建社會有名的暴君，他為了滿足奢侈生活和虛榮心，營建東都洛陽，修豪華的宮殿；沿運河南下游江都；三次對高麗作戰(zhàn)。他濫用民力，征發(fā)的徭役兵役負擔(dān)遠遠超過人民可承受的極限。終于，人民大起義爆發(fā)，隋煬帝被殺，隋朝滅亡。

但是，我們并不因此否定隋煬帝做過的一些好事。率兵滅陳，完成統(tǒng)一。這主要是隋文帝的功勞。他下令開鑿大運河。廣大人民群眾是修運河的英雄。他在位期間，科舉制度正式形成。

歷史地評價人物，要從客觀事實出發(fā)。功與過的界限在于是否符合社會發(fā)展的需要，是否符合當時的人民利益。對一個人的最后評價，要看主流和方向，比較功與過。

隋煬帝即位之初，以功為主，修通了大運河。以后濫用民力，成為罪惡罄竹難書的大暴君。最后被人民起義所推翻。

4．課堂小結(jié)

請同學(xué)看課本第7頁，重點提示。

我們今天講了隋朝。581年楊堅代北周建立隋朝。589年，隋滅陳，重建統(tǒng)一。中國封建社會的繁榮時期——隋、唐，開始了。

隋文帝楊堅是位杰出的皇帝，他勤于政事，崇尚節(jié)儉，設(shè)置三省六部，精簡地方政權(quán)，開始用分科考試選拔人才。他在位時社會經(jīng)濟發(fā)展，人民生活有所改善。歷史上稱為“開皇之治”。

第二代皇帝隋煬帝楊廣下令鑿?fù)ù筮\河。涿郡、洛陽、余杭三點，永濟渠、通濟渠、邗溝、江南河四段；勾通海、黃、淮、江、錢五大水系，全長四、五千里。這是世界上最偉大的工程之一，是中國南北交通的大動脈。

唐朝人寫詩說：“盡道隋亡為此河，至今千里賴通波”。隋煬帝并非因運河亡國，而是殘暴地濫用民力，成為歷史上有名的暴君。

人民群眾是歷史發(fā)展的真正動力。他們辛勤勞動、創(chuàng)造了社會繁榮，開鑿了大運河。他們英勇斗爭，推翻暴君隋煬帝，使以后的幾代統(tǒng)治者從中吸取教訓(xùn)，不得不寬政愛民。當時，人民起義的杰出代表是瓦崗軍。

邊講邊指板書和地圖。

第三篇：繁盛一時的隋朝教學(xué)設(shè)計及反思（模版）

第1課 繁盛一時的隋朝

教學(xué)目標：

知識目標：使學(xué)生了解隋朝的建立和統(tǒng)一，社會經(jīng)濟的繁榮，大運河的開鑿及歷史作用。能力目標：培養(yǎng)學(xué)生全面分析“隋朝開通運河是好事還是壞事”的綜合分析的能力。

情感態(tài)度價值觀：使學(xué)生認識大運河是古代世界最長的運河，是與長城齊名的世界最偉大的工程之一，激發(fā)熱愛祖國，振興中華的高尚情操。教學(xué)重點：

隋朝大運河的開通和作用 教學(xué)難點：

隋初經(jīng)濟的繁榮的原因及表現(xiàn) 教學(xué)創(chuàng)新嘗試：

啟發(fā)探究法、合作學(xué)習(xí)法 教學(xué)課時：

一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)言引入

講述“隋煬帝賞瓊花”的故事，那么隋煬帝專為看瓊花開通大運河的說法否對。隋朝是怎樣建立的？大運河是如何開鑿的？（導(dǎo)入新課，板書課題）

二、合作探究，互動授課

（一）、南北重歸統(tǒng)一

1、讓學(xué)生閱讀第一框的內(nèi)容師：隋朝是哪年建立的？隋帝又是如何統(tǒng)一全國的？有什么意義？

2、生答：581年，楊堅奪取北周政權(quán)，建立隋朝；589年，滅掉陳，統(tǒng)一全國。

3、引導(dǎo)學(xué)習(xí)概括出“結(jié)束了西晉以來，二百七十多年的分裂，對峙的局面，開創(chuàng)?大一統(tǒng)?的局面，為經(jīng)濟文化的繁榮發(fā)展奠定了基礎(chǔ)”。

過渡：封建王朝從漢朝以來，都注重以農(nóng)立國“夫農(nóng)天下之本也”經(jīng)濟繁榮的基礎(chǔ)在于農(nóng)業(yè)，那么，隋朝經(jīng)濟發(fā)展如何呢？

師：隋朝經(jīng)濟繁榮出現(xiàn)的原因？生思考后回答1：“國家統(tǒng)一，社會安定” 2：“隋帝勵精圖治，改革制度，發(fā)展生產(chǎn)”。師問：從哪些方面可見經(jīng)經(jīng)濟繁榮？生1：人口激增 2：糧倉豐實。

（二）、大運河的開通

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀第二框內(nèi)容 “大運河的開通” 并投影：大運河的圖片，放輕音樂生：

2、結(jié)合地理簡介大運河隋朝大運河在605年開始，到610年全線開通，以洛陽為中心，他分為永濟渠、通濟渠、邗溝、江南河四段，溝通海河、黃河、淮河、長江、錢塘江五大水系。經(jīng)過浙江、江蘇、山東、河北、天津、北京六省市。全長四五千里，是世界上的偉大工程之一，大運河開通后“高旅往返，船乘不絕”。

3、（1）、師：大運河的作用有哪些？生回答：“加強南北交通，鞏固隋全國統(tǒng)治?！保?）、師：“隋煬帝專為看瓊花開通大運河的說法對不對？為什么？”學(xué)生根據(jù)搜集的資料，在小組交流。生：不對。隋煬帝開鑿大運河，既有貪戀江都的美景的動機，搜括江南財富的目的，也有兵力強大，帝王的霸氣。

4、分組討論：隋煬帝對為什么能夠開縱貫?zāi)媳钡拇筮\河？隋朝開通大運河是好事還是壞事？

（1）、學(xué)生分小組討論：全面分析隋煬帝開鑿大運河的功過。

（2）、出示唐朝詩人皮日休的詩：盡道隋亡為此河，至今千里賴通波，若無水殿龍舟事，共禹論功不較多?！伴_鑿大運河征發(fā)幾百萬人，給廣大勞動人民帶來沉重的苦難?！?“開通大運河，成為我國南北交通的大動脈，‘天下轉(zhuǎn)漕，仰此一渠’，推動了南北經(jīng)濟交流，促進了運河兩岸城市的發(fā)展，鞏固了隋朝的統(tǒng)治”

（3）、學(xué)生比較今天的運河和隋朝大運河有什么區(qū)別？補充：當今運河相當于三條鐵路運輸量，每日通過船只三百余艘。

三、課外延伸：比較隋文帝和隋煬帝的功過。

四、課堂練習(xí)

多媒體出示習(xí)題，及時反饋學(xué)習(xí)情況。

五、課堂小結(jié)

學(xué)生各抒己見，暢談學(xué)習(xí)后的收獲。

附：板書設(shè)計：

第一課 繁盛一時的隋朝

一、隋朝的統(tǒng)一和開皇之治

1、隋朝的統(tǒng)一：581年建立；589統(tǒng)一

2、開皇之治：

二、隋朝大運河：目的、作用

三、暴君隋煬帝和隋朝滅亡

教學(xué)反思：

這節(jié)課教學(xué)目標達到了，尤其是里面的一些具體環(huán)節(jié)我認識到要善于處理好教學(xué)中知識傳授與能力培養(yǎng)的關(guān)系，巧妙的創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的活動，不斷激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，這樣既培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。一切的課堂設(shè)計圍繞一個主體——學(xué)生，一個原則——課堂輕松、充滿未知，一個效果：不知不覺、意猶未盡?？傮w來看，課堂效果比較好，達到了預(yù)期目的。

第四篇：繁盛一時的隋朝_教學(xué)設(shè)計_教案

教學(xué)準備

1.教學(xué)目標

1.通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解隋朝“繁盛”的歷史，包括隋朝的建立和統(tǒng)一，社會經(jīng)濟的繁榮，大運河的開通及其作用等基本史實。

2.通過引導(dǎo)學(xué)生思考與探索“隋朝經(jīng)濟繁榮出現(xiàn)的原因?”“隋朝開通大運河的主要目的是什么?”等問題，培養(yǎng)學(xué)生從特定的歷史條件觀察問題和全面分析問題的能力。3.通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識：國家的統(tǒng)一和社會的安定，是經(jīng)濟發(fā)展的前提條件和重要保障；大運河是古代世界最長的運河，是與長城齊名的世界上最偉大的工程之一。

2.教學(xué)重點/難點

重點：大運河的開通及其作用。難點：一隋初經(jīng)濟的繁榮 二開鑿大運河的目的和作用

3.教學(xué)用具

電子白板

4.標簽

七下歷史第一單元第一課,開學(xué)第一課

教學(xué)過程 導(dǎo)入新課

一。教師展示《瓊花》圖片，讓學(xué)生欣賞，簡介瓊花的傳說和歷史，設(shè)問：隋煬帝專為看瓊花開通大運河的說法對不對呢？展示《隋文帝》人物圖片，設(shè)問：

1、他有什么貢獻？

2、他統(tǒng)治時期被稱為什么？

引出隋朝的繁榮，為了加深學(xué)生對此理解，教師出示大量的歷史資料，印證隋朝的繁榮。繼而引導(dǎo)學(xué)生探尋“隋朝經(jīng)濟繁榮出現(xiàn)的原因?”

教師講述：605年至610年，隋煬帝征發(fā)幾百萬人，溝通已有的天然河流和以往開鑿的運河，開通了縱貫?zāi)媳彼奈迩Ю锏拇筮\河。

多媒體演示《隋朝的大運河》：

教師引導(dǎo)，學(xué)生認識大運河有三“點”：以洛陽為中心，北達涿郡（今北京），南抵余杭（今杭州）；

四段：永濟渠、通濟渠、邗溝、江南河；

連通五大河：海河、黃河、淮河、長江、錢塘江；

大運河流經(jīng)河北、山東、河南、安徽、江蘇和浙江的廣大地區(qū)，成為南北交通的大動脈。

學(xué)生 講述：地位和作用（多媒體顯示）

隋朝大運河是世界上偉大的工程之一，不僅長度在世界上首屈一指，而且河道的水深、寬度和通航能力也是最大的。它的完成，體現(xiàn)了我國古代勞動人民的聰明才智和創(chuàng)造力。

二。教師多媒體顯示以下問題，組織討論：

問題1：隋朝大運河的開通是好事還是壞事？為什么？

問題2：大運河對我國歷史發(fā)展有何重要作用？

教師歸納：運河開通以后，大大促進了南北經(jīng)濟的交流，還促進了兩岸城市的發(fā)展，對維護國家的統(tǒng)一和中央集權(quán)也起了促進作用。歷史學(xué)家曾這樣評價運河的作用：“京杭運河曾是封建王朝調(diào)控南北、維系中央集權(quán)和大一統(tǒng)局面的政治紐帶”。但當時為開鑿大運河，的確是過度役使了民力，給勞動人民帶來沉重的徭役負擔(dān)。

請一位學(xué)生繪聲繪色地講述。其他學(xué)生邊聽故事，邊對提出的問題進行思考。

三。在學(xué)生的講述過程中，其他學(xué)生掌握隋朝建立的時間、建立者及都城等基礎(chǔ)知識。

學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容及課下收集的資料，通過表演，再現(xiàn)隋滅陳、實現(xiàn)南北統(tǒng)一的歷史過程。

在教師的啟發(fā)、點撥下，學(xué)生分析得出：

統(tǒng)一的歷史條件： 客觀條件： ①長期以來，由于北方民族的大融合，南北對峙的民族矛盾逐漸消失； ②江南經(jīng)濟發(fā)展，南北經(jīng)濟發(fā)展水平差距縮小，為隋朝統(tǒng)一全國提供了物質(zhì)條件；

③廣大人民經(jīng)過長期的戰(zhàn)亂，向往統(tǒng)一。④南朝陳政權(quán)本身的腐朽。主觀條件：是隋朝的強大。

意義：隋的統(tǒng)一，結(jié)束了自西晉末年以來270多年分裂割據(jù)的局面，開創(chuàng)了隋唐時期370余年的“大一統(tǒng)”局面，是我國封建社會繼秦漢、西晉之后第三次由分裂走向統(tǒng)一，為經(jīng)濟文化的繁榮發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

回答：隋朝在隋文帝統(tǒng)治時期出現(xiàn)經(jīng)濟繁榮的景象，表現(xiàn)有：人口激增、墾田擴大、糧食豐實。

四。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生結(jié)合西漢初年的歷史（“文景之治”），從課本、材料的分析中得出隋繁榮的原因： ①國家統(tǒng)一，社會安定；

②隋文帝勵精圖治，發(fā)展生產(chǎn)。

學(xué)生分組討論，得出結(jié)論：隋煬帝開通大運河不是專為看瓊花，而是為了加強南北交通，鞏固隋朝對全國的統(tǒng)治。

通過教師點撥，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，得出“完成條件”： ①“隋文帝利用已有經(jīng)濟實力”。

②隋朝國家統(tǒng)一，使隋煬帝有征發(fā)幾百萬人的可能性。

③以前代開鑿的幾段古運河為基礎(chǔ)。

五。隨著教師的演示，學(xué)生回答出大運河“三點”、“四段”及連通的五條河流和流經(jīng)的主要地區(qū)。并用歌訣記憶，填圖鞏固（多媒體顯示）：

隋朝開通大運河，古代世界屬最長。全長四五千里地，路線中心是洛陽。

連接五河經(jīng)六省，北至涿郡南余杭。

北通南**此河，永通邗江記心上。

1.首先，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生尋找到以下論據(jù)，做好討論的準備： ①閱讀理解教材第4頁的材料； ②思考“動腦筋”2提出的問題；

③閱讀《開鑿大運河想象圖》，思考該圖的含義； ④聽聽“活動與探究”中兩個小朋友的不同意見；

⑤在“大運河的開通”一目的正文和小字內(nèi)容中找出評價大運河作用的話。

2.其次，學(xué)生分組討論，暢所欲言（也可分成兩組進行辯論）。

最后，選派小組代表發(fā)言和個人發(fā)言。

(1)．想想看，隋煬帝時為什么能夠開通縱貫?zāi)媳钡拇筮\河？ 古人評論大運河說：“天下轉(zhuǎn)漕，仰此一渠。”

(2).你能說出這句話是什么意思嗎?再想一想，水運糧食在中國古代為什么重要?(3).隋煬帝為什么要開通運河?

學(xué)生認識到：國家的統(tǒng)一、安定，是經(jīng)濟發(fā)展的前提和保障。從而培養(yǎng)學(xué)生的愛國的情感和正確的價值觀。

實現(xiàn)知識的遷移。

學(xué)生做全課總結(jié)：

1.教師引導(dǎo)學(xué)生“釋題”，對本課內(nèi)容進行總結(jié)。

2.教師總結(jié)：隋唐盛世是我國封建社會的繁榮發(fā)展時期。隋朝，從楊堅581年奪取北周政權(quán)稱帝開始，到618年隋煬帝在江都被殺結(jié)束，歷時38年。隋朝存在的時間雖短，卻是一個承前啟后、繼往開來的重要朝代，它為后來唐朝的統(tǒng)一強盛奠定了堅實的基礎(chǔ)。隋朝開鑿的貫通南北的大運河則與古老的長城一樣，千百年來飲譽世界。

課后探究題： 當今，舉世矚目的南水北調(diào)工程東線輸水的絕大部分渠道都是延用了京杭大運河的河段，作為傳承古代文明的重要載體京杭大運河，被賦予了新的歷史含義。你認為它將為中華民族的偉大復(fù)興做出哪些新的貢獻？

（回答：巴拿馬運河、蘇伊士運河、京杭大運河。最長的是中國的京杭大運河。）

課堂小結(jié)

小結(jié)：隋唐盛世是我國封建社會的繁榮發(fā)展時期。隋朝，從楊堅581年奪取北周政權(quán)稱帝開始，到618年隋煬帝在江都被殺結(jié)束，歷時38年。隋朝存在的時間雖短，卻是一個承前啟后、繼往開來的重要朝代，它為后來唐朝的統(tǒng)一強盛奠定了堅實的基礎(chǔ)。隋朝開鑿的貫通南北的大運河則與古老的長城一樣，千百年來飲譽世界。

課后習(xí)題

1．隋朝建立的方式是通過（C）

A．農(nóng)民起義奪取政權(quán)

B．外戚奪取政權(quán) C．大將發(fā)動政變自立

D．少數(shù)民族人主中原 2．繼秦漢之后，中國又一次實現(xiàn)大統(tǒng)一的朝代是（B）A．北周 B．隋朝

C．唐朝

D．宋朝

3．隋文帝是隋朝開國之君，也是一位很有作為的君主。下列內(nèi)容中，不屬于他在位時期功績的是（B）

A．開通隋朝大運河

B．改革制度，發(fā)展生產(chǎn)，注重吏治

C．國家出現(xiàn)統(tǒng)一安定的局面

D．社會經(jīng)濟繁榮，人口大幅度增加

4．隋朝開鑿大運河的重大意義在于（C）

A．滿足了隋場帝游江都的愿望

B．南水北調(diào) C．大大加強了南北經(jīng)濟的交流

D．便利了對少數(shù)民族的戰(zhàn)爭

5．下列對隋朝特點的概括，符合實際且最為全面的是（C）A．經(jīng)濟繁榮

B．國家統(tǒng)一

C．短暫而繁榮

D．二世而亡

6。假如你是隋場帝時的一位富商，有大批糧食要從余杭運到琢郡，如果你想盡快運抵目的地，你會選擇何種運輸途徑？請寫下你的行程路線及所經(jīng)地區(qū)。航運。從余杭到涿郡再到京師。

板書 一。隋朝

1，建立，統(tǒng)一

2，“開皇之治”

3，開通大運河 二。繁盛一時的隋朝

1.“繁盛”

2，“一時”

第五篇：《繁盛一時的隋朝》教案

教學(xué)目標

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解隋朝“繁盛”的歷史，包括隋朝的建立和統(tǒng)一，社會經(jīng)濟的繁榮，大運河的開通及其作用等基本史實。

通過引導(dǎo)學(xué)生思考與探索“隋煬帝為什么要開通縱貫?zāi)媳钡拇筮\河”“隋朝開通運河是好事還是壞事”等問題，培養(yǎng)學(xué)生從特定的歷史條件觀察問題和全面分析問題的能力。

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識：國家的統(tǒng)一和社會的安定，是經(jīng)濟發(fā)展的前提條件和重要保障；大運河是古代世界最長的運河，是與長城齊名的世界上最偉大的工程之一。

教材分析和教學(xué)建議

一、重點和難點

本課以“繁盛一時的隋朝”為主題專講隋朝的歷史。隋朝的特點是短暫而繁榮?！胺笔⒁粫r”四字高度概括了隋朝歷史的特點，但由于課時的限制，本課實際上只講了隋朝的“繁盛”；而“一時”，即二世而亡，只有留待下一課作為唐朝建立的背景去概述了。

教學(xué)重點為大運河的開通及其作用。

開鑿大運河是當時政治經(jīng)濟發(fā)展的需要。首先，隋朝的政治中心在北方，而大部分糧食要依靠江淮地區(qū)供應(yīng)。依靠陸路運輸，運量小，速度慢，費用大，無法滿足需要。而我國主要河流大多為東西走向，開通南北運河，利用水力運輸，已是勢在必行。其次，隋滅陳后，需要加強對江南的控制。隋煬帝開通大運河的主要目的，就是“為了加強南北交通，鞏固隋王朝對全國的統(tǒng)治”。不可否認，隋煬帝想坐龍舟游江南也是開鑿運河的動機之一。而隋文帝統(tǒng)治二十余年使隋朝的經(jīng)濟實力迅速增強，則為隋煬帝開通大運河提供了充分的物質(zhì)條件。隋朝大運河，與長城一樣是古代世界最雄偉的工程之一。大運河的開通，成為南北交通的大動脈，促進了南北經(jīng)濟的交流，鞏固了國家統(tǒng)一的局面。

本課的難點有二個：一是教材對隋初經(jīng)濟的繁榮寫得比較概括，難以使學(xué)生感受和理解；二是對開鑿大運河的目的和作用，要引導(dǎo)初一的學(xué)生辯證地、全面地去分析和評價，有一定難度。

二、教法建議

1.教師可利用“導(dǎo)入框”中講述的“隋煬帝賞瓊花”的故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，由此導(dǎo)入新課。

2.“隋朝的建立”可由教師講述，但切勿補充過多史料。只要講清當時北周的小皇帝年僅八歲，被封為隋國公的楊堅手握軍政大權(quán)，又是小皇帝的外祖父，“隋代周”的發(fā)生就不難理解了。

3.講述“隋朝的統(tǒng)一”，教師可制作一幅揭貼式地圖，展現(xiàn)“北周與陳對峙→隋與陳對峙→隋滅陳，南北重歸統(tǒng)一”的演變，幫助學(xué)生形成應(yīng)有的空間觀念。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生理解隋統(tǒng)一全國的重大意義：結(jié)束西晉末年以來二百七十多年的分裂、對峙局面，開創(chuàng)隋唐時期三百七十余年的“大一統(tǒng)”局面，為經(jīng)濟文化的繁榮發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

4.講述“隋初經(jīng)濟的繁榮”，可分為兩個步驟，先展現(xiàn)“繁榮”的表現(xiàn)，再探究“繁榮”的原因。

封建王朝以農(nóng)立國，“繁榮”的基礎(chǔ)是農(nóng)業(yè)。教師可用兩張投影片作具體描述：

(1)

隋初隋盛時結(jié)論

人口三千多萬人四千六百多萬人人口激增

墾田一千九百多萬頃五千五百多萬頃墾田擴大

糧倉長安太倉洛陽含嘉倉；洛口倉糧倉豐實

(2)

計天下儲積，得供五六十年。

──《貞觀政要》

后來，唐朝建國20年時，隋朝的庫藏還沒有用盡。隋朝倉庫的豐足在我國歷史上是少見的。

再引導(dǎo)學(xué)生探究“隋朝經(jīng)濟繁榮出現(xiàn)的原因?”可從課文中找，也可互相議論，大體上可歸納出兩點：①國家統(tǒng)一，社會安定；②隋文帝勵精圖治，發(fā)展生產(chǎn)。

講“繁榮景象”重在感受，講“繁榮原因”重在理解，都不需讓學(xué)生記憶。

5.“大運河的開通”一目是全課重點，教師應(yīng)精心設(shè)計教法，旨在調(diào)動學(xué)生去積極思考和探究。教師要善于設(shè)問置疑，引導(dǎo)學(xué)生從教科書中多渠道(導(dǎo)入框、課文、“動腦筋”、地圖、“活動與探究”之二)獲取信息，作為思考和探究的素材，組織系列式的議論或討論，并與教師的講解相結(jié)合。

(1)提問：“隋煬帝專為看瓊花開通大運河的說法對不對？”“隋朝開通大運河的主要目的是什么？”引導(dǎo)學(xué)生看書、議論、作答，使學(xué)生對開通大運河的主要目的有正確的理解和認識(參見重點分析)。這也為下面討論“開通大運河的作用”做準備。

(2)請一位學(xué)生朗讀〔動腦筋〕“想想看，隋煬帝時為什么能夠開通縱貫?zāi)媳钡拇筮\河？”引導(dǎo)學(xué)生找到“隋煬帝利用已有的經(jīng)濟實力”這句話(這是本課書兩目之間的內(nèi)在聯(lián)系)，由“已知”引出“新知”(從新的情境和角度運用已有知識解決新問題)。

(3)利用《隋朝大運河》地圖(有條件的學(xué)?？捎矛F(xiàn)代化手段做成課件）介紹隋煬帝征發(fā)幾百萬人，利用天然河流和舊有渠道(邗溝是春秋時期吳王夫差開鑿的人工運河)，開鑿大運河的概況。使學(xué)生認識它是“古代世界最長的運河”。

(4)利用導(dǎo)入框和〔活動與探究〕中提出的問題制成投影片，組織討論：

問題一：隋朝開通大運河是好事還是壞事？

問題二：大運河對我國歷史發(fā)展有什么重要作用？

打出討論題后，先引導(dǎo)學(xué)生做好準備，尋找“論據(jù)”：①閱讀理解教科書第4頁的歷史材料；②思考〔動腦筋〕2提出的問題；③閱讀《開鑿大運河想象圖》，想想該圖的含義；④聽聽〔活動與探究〕中兩個小朋友的不同意見；⑤在“大運河的開通”一目的正文和閱讀文字中找出評價大運河作用的話。

討論時先讓學(xué)生暢所欲言，自由議論，再選派小組代表發(fā)言和個人發(fā)言。教師在引導(dǎo)時可提示學(xué)生注意兩點：一是提出看法要說明理由；一是看問題要全面，要看主流。

6.最后，教師可利用本課課題“繁盛一時的隋朝”作全課小結(jié)，投影圖示：

繁盛一時的隋朝{“繁盛”{①國家統(tǒng)一

②經(jīng)濟繁榮

③大運河開通

“一時”──二世而亡，共38年(581—618)

三、學(xué)法指導(dǎo)

1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本內(nèi)容，學(xué)會從課本中“以正文為綱，從多渠道獲取信息”，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用多種信息思考和探究問題的能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生參加課堂討論，鼓勵獨立思考和表達不同見解，逐步培養(yǎng)學(xué)生勤于動腦的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和求異思維能力。

3.指導(dǎo)學(xué)生閱讀簡短的歷史材料，培養(yǎng)學(xué)生的材料解析能力。

四、問題探究

動腦筋

1.想想看，隋煬帝時為什么能夠開通縱貫?zāi)媳钡拇筮\河?

思路：①隋文帝在位的二十多年里，國家治理得比較好，出現(xiàn)了經(jīng)濟繁榮的景象，這就使隋煬帝開通大運河具備了經(jīng)濟實力。②隋朝國家統(tǒng)一，使隋煬帝有征發(fā)幾百萬人的可能性。③有前代開鑿的幾段古運河為基礎(chǔ)。

2.古人評論大運河說：“天下轉(zhuǎn)漕，仰此一渠?！蹦隳苷f出這句話是什么意思嗎?再想一想，水運糧食在中國古代為什么重要?

這句話的意思是，國家水上運輸糧食全靠大運河。

中國古代在沒有鐵路、汽車等交通工具的條件下，陸路運輸糧食只能利用車、馬，靠人力、畜力進行，運量小，速度慢，費用大。而水運糧食比起陸運，運量大，速度快，費用小。

練一練

隋煬帝為什么要開通運河?

主要是為了加強南北交通，鞏固隋王朝對全國的統(tǒng)治。

活動與探究

1.比一比：今天的運河和隋朝大運河有什么區(qū)別?

思路：①今天的運河不經(jīng)過洛陽；②今天運河北段已不通航，現(xiàn)正在逐步修通。

2.思考與判斷：隋朝開通大運河是好事還是壞事?他們誰說的對?你怎么看?

①總的來說是好事，但只用一個“好”字或一個“壞”字來評論大運河的作用太簡單化了。②他們看問題的角度不同，說的都有一定道理，但都不夠全面。不過，說是“好事”的，還是看到了問題的主要方面。③大運河開通后成為南北交通大動脈，大大促進了我國南北經(jīng)濟的交流，也有利于國家統(tǒng)一。但當時為開鑿大運河，的確是過度役使了民力，給勞動人民帶來沉重的徭役負擔(dān)。

(北京市東城區(qū)教科研中心王富友)

參考資料

關(guān)于揚州的瓊花

隋煬帝到揚州看瓊花的傳說，在我國古代筆記小說和演義中，是一個熱門的話題。宋朝人寫的《海山記》《大業(yè)拾遺記》，元朝人寫的《隋煬帝纖龍舟》和明朝人寫的《隋煬帝艷史》《說唐》和《隋唐演義》，皆講到隋煬帝乘龍舟到揚州看瓊花的故事。瓊花是一種奇特而稀有的名貴花卉，從北宋以來有許多著名文人在詩文中贊頌過它。宋代名詩人王禹的《后土廟瓊花》詩序說：“揚州后土廟有花一株，潔白可愛，其樹大而花繁，不知實何木也，俗謂之瓊花云?！北彼瘟硪幻隧n琦也有詩曰：“維揚一株花，四海無同類。”因為此花天下無雙，歐陽修曾在此花之側(cè)，筑有“無雙亭”以為紀念。至今，在揚州還有叫瓊花觀的地名，據(jù)說那里就是當年隋煬帝看瓊花的地方。近年，揚州著名古跡平山堂留有一株枝葉繁茂的異花，民間仍呼為瓊花。

隋煬帝下?lián)P州所乘龍舟

關(guān)于隋煬帝所乘龍舟，歷史記載頗多，以隋代著作郎杜寶的《大業(yè)雜記》所記最詳：“其龍舟高四十五尺，闊四十五尺，長二百尺。四重，上一重，有正殿、內(nèi)殿、東西朝堂；中二重，有一百六十房，皆飾以丹粉，裝以金碧朱翠，雕鏤奇麗，綴以流芳、羽葆、朱絲、網(wǎng)絡(luò)；下一重，長秋、內(nèi)侍及乘舟水手，以青絲大絳繩六條，兩岸引進。其引船人，普名‘殿腳’，一千八百人，并著雜錦、采裝、襖子、行纏、鞋襪等。”

隋煬帝專為看瓊花開通大運河的說法對不對

顯然是不對的。古今史家對此有諸多分析。學(xué)者郭志坤對此分析說：“將‘想游玩江都’視作隋煬帝開鑿運河的唯一動機，那是失之偏頗的?！彼J為：“隋煬帝開鑿南北大運河的動機和目的不是單一的，既有貪戀江都美景的動機，又有搜括江南財富的目的；既有耀兵江南、挖掉王氣的動機，又有攻打高麗的目的(指運輸軍糧的方便)。其工程是偉大的綜合工程，其動機也是多種因素的綜合。而其本體動機則在于促進南北經(jīng)濟的發(fā)展，以鞏固其統(tǒng)治?！?《隋煬帝大傳》)。這和課本上所表述的“為了加強南北交通，鞏固隋王朝對全國的統(tǒng)治”，基本相同。

隋朝的建立

北周末年，繼位的周靜帝只有七八歲，大權(quán)落到外戚楊堅手里。581年二月，楊堅發(fā)動政變，廢掉小皇帝，自己稱帝，改國號為隋，都城仍在長安。次年，隋文帝在舊長安城東南建新都，名為大興城。583年，遷都大興城，習(xí)慣上仍稱長安。隋煬帝即位，以洛陽為東京，后改稱東都。朝廷百官常駐東都，東都成為實際上的首都。

隋文帝

隋文帝(541—604)，名楊堅，漢族，父親輔助宇文泰建立北周，封隋國公。楊堅襲父爵，歷任北周朝廷要職。其女為周宣帝皇后，他成為靜帝的外祖父。建立隋朝以后，隋文帝實行一系列改革，統(tǒng)一南北。他在位時有兩個年號，開皇(581—600)和仁壽(601—604)。開皇年間，社會經(jīng)濟有較大的發(fā)展。他本人勤于政務(wù)，崇尚節(jié)儉。在我國古代，隋文帝是個有作為的皇帝。他晚年崇信佛教，營建華麗的仁壽宮。文帝有五子，先立長子楊勇為太子。楊勇好學(xué)，性情溫和，但不夠節(jié)儉，后被文帝廢為庶人。立次子楊廣為太子。

隋滅陳，南北統(tǒng)一

588年春，隋文帝下詔伐陳，十月，命太子楊廣率大軍五十多萬人，在長江沿線對陳發(fā)動全面進攻。當時陳軍“不過十萬”，守江軍隊一再飛書告急，陳后主荒淫縱欲，與大臣“奏伎、縱酒、賦詩不輟”。第二年正月，隋將韓擒虎、賀若弼分別率軍渡江，陳大將任忠投降，引隋軍入陳都建康，俘虜了陳后主及其文武大臣。陳朝滅亡，南北重新統(tǒng)一，結(jié)束了自西晉末年以來二百七十多年的分裂割據(jù)局面。隋的統(tǒng)一，有利于社會的安定和南北經(jīng)濟文化的交流、發(fā)展。隋統(tǒng)一南北是歷史發(fā)展的趨勢，主要有兩個重要歷史條件：

1.北方民族的大融合。自東漢以來陸續(xù)內(nèi)遷的匈奴、羯、氐、羌、鮮卑等少數(shù)民族，經(jīng)過與漢族的長期交往，在經(jīng)濟生活和語言、風(fēng)俗習(xí)慣等方面，已同漢族沒有什么區(qū)別。這些民族的名稱，逐漸消失于史冊。南北政權(quán)使節(jié)往來頻繁，南北對峙的民族矛盾逐漸消失。這為南北統(tǒng)一創(chuàng)造了條件。

2.江南經(jīng)濟的發(fā)展。江南經(jīng)濟的發(fā)展，使南北經(jīng)濟發(fā)展水平的差距逐步縮小。北朝自北魏以來經(jīng)濟發(fā)展較快。南北邊境上的民間貿(mào)易很多，雙方官員也違禁互市牟利。南北經(jīng)濟的發(fā)展，迫切要求加強雙方的經(jīng)濟交流，迫切要求結(jié)束分裂局面。

陳后主

陳后主(582—589年在位)名陳叔寶，陳朝末代皇帝。在位時，大建宮室，生活奢侈腐化，整日與妃嬪、文臣宴游。隋朝大軍南下，建康陷落，他帶著貴妃張麗華和孔貴嬪，躲入景陽殿的枯井里。隋軍大聲呼喊要他們投降，他們就是不肯出來。隋軍威脅要向井里投擲石塊，陳后主才和兩個妃嬪出來投降。后來病死于洛陽。陳后主攜二妃躲入的枯井，被后人嘲笑為“胭脂井”，據(jù)說就是今天南京雞鳴寺山坡下的一口井。

隋朝疆域

隋繼承北周的疆域，滅陳以前，統(tǒng)治地域包括長江以北的全部地區(qū)。隋初，南方存在兩個政權(quán)，一是建都于江陵(今湖北荊州)的后梁，一是陳。后梁民少國弱，本來就是附屬北周的傀儡政權(quán)。587年，隋廢后梁皇帝，后梁亡。隋滅陳以后，又擁有江南廣大地區(qū)。隋朝極盛時期的疆域，東西9300里，南北近15000里，東南臨海，西至今天的新疆，北至今天內(nèi)蒙古杭錦后旗西。課本上的地圖反映了隋朝的疆域形勢。

隋文帝改革制度、發(fā)展生產(chǎn)、注重吏治

581年，隋文帝即位不久，采納大臣崔仲方的建議，“依漢魏之舊”建立中央機構(gòu)?；实凼侨珖娛?、政治、經(jīng)濟的最高主宰，擁有絕對權(quán)力。輔佐皇帝處理全國軍政要務(wù)的主要是三省。其中，尚書省管的事最多，為此下設(shè)六部，分管各項政事。三省的長官：尚書令和左、右仆射(ｙè，仆射是尚書令的副手)，納言(門下省的最高長官)，內(nèi)史(內(nèi)史省的最高長官)，都是宰相職務(wù)。六部的最高長官稱尚書。隋朝的三省六部制，形式上是繼承漢魏舊制，實際是總結(jié)了秦漢以來的統(tǒng)治經(jīng)驗，發(fā)展和加強了中央集權(quán)的封建國家制度。可以防止外戚大臣專權(quán)篡位和地方勢力分裂割據(jù)。三省六部的官員品位不高，職權(quán)有較明確的分工，有利于皇帝集權(quán)和任免官吏。

隋初地方行政機構(gòu)，沿襲北朝的州、郡、縣三級制。北周時，設(shè)置郡縣很多，“或地?zé)o百里，數(shù)縣并置；或戶不滿千，二郡分領(lǐng)”，形成“民少官多，十羊九牧”的龐大地方行政機構(gòu)。583年，隋文帝接受大臣楊尚希的建議，精簡地方機構(gòu)，撤消境內(nèi)五百多郡，把州、郡、縣三級制改為州、縣兩級制。州設(shè)刺史，縣設(shè)縣令。同時，還合并一些州縣，裁汰一批冗官。這就大大節(jié)省了政府的開支，提高了行政效率，也有利于減輕人民的負擔(dān)。

北周后期賦役繁重，農(nóng)民大量逃亡，至隋朝建立時，這種狀況仍在繼續(xù)。僅山東地區(qū)逃避徭役的，就有十之六七。隋朝兵源和財政收入，受到嚴重影響。583年，隋文帝接受宰相蘇威的“輕徭薄賦”建議，對賦役做了一次較大的調(diào)整：1彼醵譚役年限，把成丁年歲由18歲改為21歲，使丁男少服三年的徭役和兵役；2奔跎俜役天數(shù)，丁男每年服役時間由一個月改為20天；3奔跎俑乘埃丁男每年納絹一匹(四丈)改為二丈。此外，隋文帝還多次因災(zāi)害下令減免賦稅。賦役負擔(dān)的減輕，大大促進了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。

隋文帝后期經(jīng)濟的繁榮

在短短的二十多年里，隋朝經(jīng)濟出現(xiàn)了繁榮景象。耕地面積大量增加，隋初為一千九百多萬頃，二十多年以后，增加到五千五百多萬頃。農(nóng)作物的產(chǎn)量增長較快。隋文帝即位之初，府庫空虛。十多年以后，政府的府庫已容不下各地征調(diào)的絹帛，而需要建立新的府庫。到隋文帝末年，西京和各地的倉庫都裝滿了糧食，多的達到千萬石，少的也不下數(shù)百萬石。后來，唐朝建國20年時，隋朝的庫藏還沒用盡。正如《貞觀政要·辯興亡》里所說：“計天下儲積，得供五六十年。”隋朝倉庫的豐實是我國歷史上少見的。

隋文帝提倡節(jié)儉

歷代封建皇帝中，隋文帝是特別重視節(jié)儉者之一。他即位之初，就宣布“犬馬服玩，不得獻上”。對于以布袋進干姜，以袋獻香料的官吏，都認為是浪費，大加斥責(zé)?！顿Y治通鑒》中稱他：“其自奉養(yǎng)，務(wù)為儉素，乘輿御物，故弊者隨宜補用；自非享宴，所食不過一肉；后宮皆服浣濯之衣。”

大運河的開通

隋朝大運河是在605年至610年開通的，共分四段，如下頁示意。

1.通濟渠。605年，隋煬帝征發(fā)“河南、淮北諸郡民前后百余萬”開通濟渠。早在戰(zhàn)國初期，魏國就開鑿了鴻溝(引河水循汴水，折南循沙水入潁)。通濟渠是在鴻溝和下游的汴河兩水基礎(chǔ)上，加以疏浚的。自洛陽城西引谷水、洛水入黃河，再自板渚(為板城渚口的簡稱，在今河南滎陽汜水鎮(zhèn)東北黃河側(cè))引黃河入汴河，經(jīng)今河南開封東南入淮河。

2.邗溝。隋煬帝于605年，征發(fā)“淮南民十余萬”開通邗溝。早在春秋時期，吳王夫差下令開通長江和淮河之間的運河。因這條河流經(jīng)吳國邗城(今江蘇揚州)，所以稱為邗溝。隋朝大運河的邗溝，就是在春秋時期吳國邗溝的基礎(chǔ)上疏浚的，它從山陽(今江蘇淮安)到江都入長江。

3.永濟渠。608年，隋煬帝征發(fā)河北諸郡壯丁百余萬，開永濟渠。男子不夠，還征發(fā)了婦女。永濟渠從洛陽的黃河北岸，引沁水東流入清河(衛(wèi)河)，到今天的天津附近，經(jīng)沽水(白河)和桑干河(永定河)到涿郡。

4.江南河。610年，開江南河。從京口到余杭，“八百余里，廣十余丈”。

運河兩岸筑有御道，栽種柳樹，修建離宮四十多所(自長安至江都)和許多糧倉。課本《隋朝的大運河》地圖上還有一段從長安東到潼關(guān)入黃河的運河，名廣通渠，是584年隋文帝下令開通的。它位于渭水之南，是為解決渭水多沙、深淺不

一、行船不便的問題而開挖的，長三百多里。隋大運河全部完工以后，南北的物資可直達長安。

大運河的地位和作用

隋朝大運河是世界上的偉大工程之一。大運河不僅長度居世界第一，而且河道的水深和寬度及通航能力也是最大的。它的修建，體現(xiàn)了我國古代勞動人民的聰明才智和創(chuàng)造力。和我國古老的長城一樣，大運河千百年來飲譽世界。

大運河開通以后，“商旅往返，船乘不絕”。唐朝文學(xué)家皮日休說：運河“北通涿郡之漁商，南運江都之轉(zhuǎn)輸，其為利也博哉!”(《皮子文藪·汴河銘》)他還在《汴河懷古》一詩里贊頌這條大運河說：“盡道隋亡為此河，至今千里賴通波?！贝筮\河的開通，還促進了運河兩岸城市的發(fā)展，江都、余杭、涿郡等城市很快繁榮起來。另外，大運河的開通，對維護國家統(tǒng)一和中央集權(quán)，也起了促進作用。

學(xué)術(shù)動態(tài)

對隋朝二帝的新評價

對隋朝文帝、煬帝，近年來學(xué)術(shù)界的評價，更趨于客觀公正。對文帝的評價，以往肯定者居多，《隋書》中以魏征對隋文帝評價最高，說他“躬節(jié)儉，平徭賦，倉廩實，法令行，君子咸樂其生，小人各安其業(yè)，強無凌弱，眾不暴寡，人物殷阜，朝野歡娛。二十年間，天下無事，區(qū)宇之內(nèi)晏如也”。近年一些史著在肯定其歷史功績的同時，也指出隋文帝晚年的奢費和政治的失誤，如誅廢功臣、聽信讒言、用法嚴峻，認為隋朝的“亂亡之兆”雖然成于煬帝，但在文帝時已開其端。對于隋煬帝，近年來史學(xué)界一變過去只片面地認定他是不折不扣的暴君的評價，認為他雖有殘暴荒淫的一面，但營建東都洛陽和開通大運河兩項工程意義非同小可；改革官制和創(chuàng)設(shè)科舉進士科，為中國中古社會的歷史轉(zhuǎn)變提供了制度上的準備；而安邊拓境、重開絲綢之路等舉措，則力圖使隋朝加強與世界的聯(lián)系，值得青史一書。因此，隋煬帝是個復(fù)合型的人物，其罪也彰，其功也卓。若論其功業(yè)，則不下于秦始皇，決非“秦二世”者流所可比擬。見郭志坤《隋煬帝大傳》一書。

圖畫說明

隋煬帝從運河南下游揚州

導(dǎo)入框中的隋煬帝從洛陽乘龍舟南下游揚州圖，是一幅想象畫，作者李惠喬。畫面描繪了隋煬帝為了享樂和炫耀武功，多次從洛陽乘龍舟巡游江都。龍舟長200尺，高45尺，有四層樓、一百多個房間。上層有正殿、內(nèi)殿和東西朝堂。中間二層都裝著金、玉等珍貴物品。下層是宦官內(nèi)侍住的地方。隨行的嬪妃、王公大臣等，分乘幾千艘華麗的大船，用來拉纖的壯丁有八萬多人，還有大隊騎兵夾岸護送。這支浩浩蕩蕩的船隊，前后長達二百多里。隋煬帝在船上縱情飲酒作樂，沿途五百里以內(nèi)的百姓，被迫奉獻食品。珍貴的食品吃不完，就挖坑埋掉。巡游隊伍所到之處，百姓傾家蕩產(chǎn)，怨聲載道。

隋朝勞作俑

1959年，河南安陽北郊張盛墓出土了隋朝勞作俑和一些生活用具的模型。勞作俑也叫仆侍俑，他們手中拿著瓶、盤、盆、碗、鏡、勺等各種用具，非常生動地表現(xiàn)了當時的生活景象。課本插圖的勞作俑是其中的一個，也叫執(zhí)箕俑。陶俑頭梳平髻，面龐清秀，烏發(fā)朱唇，身穿窄袖短衫，長裙曳地，裙帶系于胸前下垂，雙膝跪坐，雙手捧著一個簸箕，低頭，眼睛注視著旁邊的陶磨，好像正在辛勤地為主人勞作。勞作俑是研究隋朝生活起居的珍貴資料。