第一篇：西師版五年級語文下冊第16課《與時間賽跑》教案PPT課件教學(xué)反思板書設(shè)計[學(xué)習(xí)資料]

西師版五年級語文下冊第16課《與時間賽跑》教案PPT課件教學(xué)反思板書設(shè)計

西師版五年級語文下冊第16課《與時間賽跑》教案PPT課件教學(xué)反思板書設(shè)計

第十六課：與時間賽跑

教學(xué)目標

1．知識與技能：人人讀通課文。在語境中理解詞義，在個性化的朗讀及創(chuàng)編名言中展現(xiàn)對含義深刻句子的理解。展示搜集、積累的珍惜時間方面的名言警句。

1．能對自己不理解的語句質(zhì)疑，在個性化的朗讀及創(chuàng)編惜時警句中加深對含義深刻句子的理解。

2．懂得時間過去就不會回來，要珍惜時間的道理。

教學(xué)重、難點

在個性化的朗讀中加深對含義深刻句子的理解。

教學(xué)準備

搜集有關(guān)珍惜時間的名言警句。

教學(xué)過程

一、激發(fā)興趣，引入新課

1．師生共同朗誦文嘉寫的《今日歌》：

今日復(fù)今日，今日何其少！

今日又不為，此事何時了！

人生百年幾今日，今日不為真可惜！

若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。

為君聊賦今日詩，努力請從今日始。

2．談?wù)勛约鹤x了《今日歌》的感受與體會。

3．交流自己搜集的關(guān)于珍惜時間的名言警句。

4．師出示自己搜集的名言。

我知道人永遠跑不過時間，但是人可以在自己擁有的時間里快跑幾步。盡管那幾步很小很小，作用卻很大很大。(林清玄)

5．師簡介美文大師林清玄，并引入課題，齊讀課題。

師：林清玄先生的散文文筆清新流暢，情感浪漫醇厚，風(fēng)格樸實感人，有人說，讀他的散文有如飲一杯甘美的山泉。今天，我們有幸品嘗的這杯山泉名字叫——(生讀課題《與時間賽跑》)

二、讀通課文，整體感知

1．生大聲讀課文，注意把課文讀正確。讀得不暢的句子做一個記號，再回讀。

2．檢查讀文：檢查重點詞、句、段。

3．分別說說課文主要寫了哪幾件事，再用“先”“然后”“接著”“最后”這樣的句式說說課文的主要內(nèi)容。

三、讀好課文，品味感悟

1．默讀課文，找出寫作者和時間賽跑后的感受的段落。

2．齊讀課文第9段，說說自己的初步理解。

3．再讀課文第9段，提出自己不懂的問題。

比如：為什么人永遠跑不過時間？怎樣才能比自己原來有的時間跑快一步，有時可以快好幾步呢？為什么說“盡管那幾步很小很小，作用卻很大很大”？??

4．細讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容解決問題。

師：有人說林清玄先生的散文是一杯甘美的山泉，山泉可不同于可樂、酷兒等飲料，一嘗就知道是什么味，它必須慢慢地、細細地用心去品味，其中的甘美才會由心而生、回味無窮。讓我們來靜靜地默讀課文，靜靜地品味《和時間賽跑》這杯山泉，看看你能品出什么來。你品出了什么，讀懂了什么，或者有什么地方一知半解，什么地方莫名其妙的，都請你用筆做好記號，這叫做“不動筆墨不讀書”。

5．交流匯報，讀好重點語句和段落。

比如：課文的第4段，爸爸的那段話，在理解的基礎(chǔ)上，讀出自己的獨特感受，或難受，或無奈，或安慰。第5段中讀出自己對“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的理解。第8段讀出我和時間賽跑后的高興與愉快??

四、聯(lián)系生活，加深理解

1．再次朗讀課文第9段。

2．學(xué)生交流自己對這一段話的理解。

3．師：時間對于每個人來說都有著非比尋常的意義，接下來我想請你們來說一說你的爸爸或者媽媽是做什么工作的，和時間賽跑對于他們來說意味著什么？

4．生交流自己父母和時間賽跑的情況，再次讀第9段。

5．說說自己怎樣和時間賽跑。

五、創(chuàng)編惜時警句，拓展延伸

1．師談想法：老師讀了這句話也很有感觸，寫下了這么一句話。出示：

和時間賽跑，是一種競賽，是一種挑戰(zhàn)，也是一種樂趣?！磥淼恼Z文教學(xué)專家周錫午

2．學(xué)生動筆創(chuàng)編惜時警句。學(xué)生交流評價。

3．相互交流自編的警句。

4．讓我們在誦讀珍惜時間的名言中結(jié)束這節(jié)課吧！

有花堪折直須折，莫待無花空折枝?！苿⑶锬?/p>

少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕?！?朱熹

莫等閑白了少年頭，空悲切?！?岳飛

花有重開日，人無再少年?！?關(guān)漢卿

合理安排時間，就等于節(jié)約時間?！?培根

失去眼前的時間，就等于失去所有的時間。——德國?貝納姆

明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。世人苦被明日累，春去冬來老將至?！睹魅崭琛?/p>

第二篇：西師版五年級語文下冊第14課《最佳的路徑》教案PPT課件教學(xué)反思板書設(shè)計

西師版五年級語文下冊第14課《最佳的路徑》教案PPT課件教學(xué)反思板書設(shè)計

第十四課：最佳的路徑

教學(xué)目標

1．學(xué)會本課的生字新詞。

2．能聯(lián)系生活實際，結(jié)合上下文，理解重點詞句的意思。

3．理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。感悟以人為本的思想。學(xué)習(xí)格羅培斯善于觀察，善于思考，精益求精的品質(zhì)。

教學(xué)重點

1．學(xué)會本課的生字新詞，理解重點詞句的意思。

2．理解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點

聯(lián)系上下文并結(jié)合生活實際理解“她這種給人自由、任其選擇的做法使大師深受啟發(fā)，困擾了他很久的難題一下子迎刃而解”這句話，感悟以人為本、尊重主體的思想。

教學(xué)準備

課件制作。

教學(xué)過程

一、解題導(dǎo)入

1．解題：什么是“最佳”？什么是“路徑”？看了題目，你想知道什么？

2．你認為最好的路徑是什么樣子的？大膽設(shè)想一下。

二、學(xué)習(xí)新課

(一)初讀課文，了解大意。

1．生自讀課文，要求讀正確、流利，難讀的句子多讀幾遍。邊讀邊標上段的序號，用自己喜歡的符號勾畫出生字、詞，對不懂的地方作上記號。

2．抽生讀文。檢查并糾正字音。說說課文寫了一件什么事？

3．四人小組交流討論不懂的地方，可查字、詞典，結(jié)合上下文，聯(lián)系生活實際來理解。

4．師抽生匯報：微不足道、旖旎、迎刃而解、綿延百里、優(yōu)雅幾個詞的意思。提出還未弄懂的問題。

5．學(xué)習(xí)課后生字、詞。讀準音，記清形。重點詞：旖旎。

(二)細讀課文，理解內(nèi)容。

1．依次出示“設(shè)計”“最佳設(shè)計”“世界最佳設(shè)計”三個詞，你感受到什么？文中講哪一條路被評為“世界最佳設(shè)計”？引出課文最后一句話，該怎樣讀這句話？

2．迪斯尼樂園的路徑具有什么特點？讀課文最后一段，用筆勾畫出來。(板書：自然天成、新穎別致)出示課件或圖片，展示迪斯尼樂園的人行道，相機理解這兩個詞語。

3．看了這條路，你還想用什么詞來形容?

4．這條路的設(shè)計者——世界著名建筑大師格羅培斯是如何設(shè)計出這樣自然天成、新穎別致的路徑的？生小組合作學(xué)習(xí)3~5段，用筆勾畫自己認為重要的句子，并從中尋找答案。

5．抽生匯報。

課件出示“她這種給人自由、任其選擇的做法使大師深受啟發(fā)，困擾了他很久的難題一下子迎刃而解”這句話。

討論：老太太給人自由、任其選擇的做法使大師受到了什么啟發(fā)？為什么困擾了格羅培斯很久的難題一下子迎刃而解？引導(dǎo)學(xué)生思考人們?yōu)槭裁聪矚g到老太太的葡萄園里摘葡萄？如果你到這個葡萄園里摘葡萄，會有什么感受？體會“給人自由、任其選擇”是自主、尊重、以人為本思想的體現(xiàn)，啟發(fā)學(xué)生感受格羅培斯善于觀察、善于思考的品質(zhì)。(相機板書：以人為本)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

從賣葡萄的老太太那里得到了啟示后，格羅培斯是怎么做的？他為什么要這么做？

思考：在生活中，你認為還有哪些東西是給人自由、任其選擇的，這些東西給你什么樣的感受？

6．格羅培斯的成功還在于什么？

課件出示課后第2題，體會帶點詞的作用。啟發(fā)學(xué)生思考：這些詞語說明了什么？你從格羅培斯那里得到了什么啟示？指導(dǎo)生讀好這些句子。(相機板書：精益求精)

(三)回眸課題，提煉升華。

1．題目《最佳的路徑》僅僅是指的這條路嗎？還蘊涵著什么？引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟以人為本、精益求精也是成功的最佳路徑。(板書)

2．如果讓你來做迪斯尼樂園的導(dǎo)游，你會怎樣有創(chuàng)意地給游客介紹這條曾被評為世界最佳

第三篇：四年級語文下冊《萬年牢》導(dǎo)學(xué)案PPT課件教學(xué)設(shè)計資料反思主要內(nèi)容板書設(shè)計（范文）

四年級語文下冊《萬年牢》導(dǎo)學(xué)案PPT課件教學(xué)設(shè)計資料反思主要內(nèi)容板書設(shè)

計

四年級語文下冊《萬年牢》導(dǎo)學(xué)案PPT課件教學(xué)設(shè)計資料反思主要內(nèi)容板書設(shè)計

6．萬年牢

教學(xué)目標：

1.認識8個生字。

2.了解課文內(nèi)容，體會做人要認真，講究認真，講究實在的道理。

3.學(xué)習(xí)作者敘述清楚，有條理的表達方式。

4.學(xué)習(xí)獨立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力。

教學(xué)重難點：

想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認真、實在，聯(lián)系生活實際和同學(xué)交流讀后的體會。

教學(xué)過程：

一、讀一讀課文前面的提示語，了解閱讀的要求，明確學(xué)習(xí)本文的目的要求。

二、獨立閱讀課文，培養(yǎng)獨立閱讀能力。

讓學(xué)生根據(jù)閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動筆做記號，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？并在書上做簡單的批注，讀后根據(jù)自己的批注進行交流。

三、在讀通課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說那位父親給你留下了哪些印象？對父親的言行作出評價。

四、圍繞學(xué)生對“父親”的評價再次引導(dǎo)學(xué)生走進文本。

從字里行間，從具體的描寫中感受父親是個辦事認真、實實在在、講究商業(yè)道德的，引導(dǎo)學(xué)生對文中的關(guān)鍵詞句進行深入體會，而不是脫離文本的空洞地談。

著重抓住下列語句體會父親的商業(yè)道德高尚。

1.“早晨起來，父親去市場上買來紅果……”說明父親采購當(dāng)天最新鮮的果品作為材料，對買來的材料又經(jīng)過嚴格的挑選……“……有一點兒……”這些都反映了父親做生意是那么認真和實在。

2.對于制作工藝更是一絲不茍，悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的均勻，“吃一口讓人叫好”不怕冷、不怕潮。

3.父親的手藝出了名被一家老板邀請去當(dāng)伙計，每月有工錢，由于父親看不慣老板變著法兒賺錢的生意經(jīng)，不到一年就辭去了這份工作，反映了父親憑著良心做買賣，不做虧心買賣的商業(yè)道德。

五、對文中的三處“萬年牢”分別進行體會。

1、聯(lián)系上下文說說它的意思

2、說說三處“萬年牢”中間的相互聯(lián)系

六、討論父親受雇于老板這件事。

老板的這種生意經(jīng)好不好？他這樣做會帶來什么結(jié)果？聯(lián)系生活實際發(fā)表各自的看法，以提高認識能力。

七、板書設(shè)計。

萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量：工藝高、質(zhì)量好

萬年牢的生意：好的產(chǎn)品受信賴

贏得眾多回頭客

生意旺

萬年牢的人品：誠實、守信

八、作業(yè)。

1.抄寫優(yōu)美的句子

2.寫一寫自己的父親

第四篇：人教版小學(xué)三年級語文下冊《和時間賽跑》教學(xué)反思

《和時間賽跑》講的是“我”因外祖母去世而憂傷不已，后來在爸爸的一席話的啟示下，從太陽落山、鳥兒飛行中，“我”明白了為什么要珍惜時間；從和時間賽跑的經(jīng)歷中，“我”體會到怎樣珍惜時間。這篇課文告訴人們：雖然“光陰似箭，日月如梭”，“所有時間里的事物，都永遠不會回來了”，但是“假如你一直和時間賽跑，你就可以成功”。

教學(xué)時，我抓住重點部分：作者從爸爸的一席話和生活體驗中認識到時間的寶貴，這一部分來進行教學(xué)。在學(xué)生讀課文后，引導(dǎo)學(xué)生把難以理解的詞句提出來共同探討。（“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”、“光陰似箭，日月如梭”這兩句話讓學(xué)生在交流中自己解決?！肮怅帯敝笗r間，“金”即黃金，“寸金難買寸光陰”是說時間的寶貴。“箭”、“梭”，運動的速度都很快，比喻時間過得飛快，學(xué)生從中體會到時間的寶貴。）“所有時間里的事物，都永遠不會回來了?！边@句話是理解的難點。我讓學(xué)生先讀讀爸爸的話，看看爸爸是怎么理解的：昨天過去了，就再也回不到昨天；小孩長大了，就再也回不到童年。這就是“所有時間里的事物，都永遠不會回來了”的意思。不是自己的親身體驗，感受不會深，所以“我”才會感到爸爸等于給“我”說了一個謎。接著我著重引導(dǎo)學(xué)生多讀讀想想“我”的生活體驗，看看“我”是怎樣理解的：看到太陽下山，知道一天[內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園ffkj.net]就這么過完了；看到鳥兒飛到天空，想到鳥兒明天即使飛同樣的路線，也永遠不是今天?！拔摇闭媲械馗惺艿搅藭r間一去不復(fù)返，應(yīng)該珍惜時間。

這樣讓學(xué)生在讀書、體驗、交流中感到時間的寶貴。然后，引導(dǎo)學(xué)生暢談自己是怎樣看待時間的。引入對“作者是怎樣和時間賽跑，不斷取得成功的?！边@一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)。學(xué)生讀文后，我提出疑問：“課文寫了哪幾件事?”。然后指導(dǎo)學(xué)生找出寫“我”的感受的句子讀讀，體會“我”跑贏時間的快樂心情。最后，請同學(xué)們交流課前收集的有關(guān)珍惜時間的名言、諺語、格言。學(xué)生在體驗到了時間的珍貴和與時間賽跑的快樂的基礎(chǔ)上，再次朗讀這兩個自然段，讀出自己的感受。

閱讀是學(xué)生個性化行為。在本課教學(xué)中，我主要讓學(xué)生自讀課文，充分感知課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生由內(nèi)容到思想，逐步加深理解，明白課文告訴我們的道理。

第五篇：新蘇教版一年級下冊語文《練習(xí)五》教學(xué)設(shè)計板書設(shè)計教案[學(xué)習(xí)資料]

新蘇教版一年級下冊語文《練習(xí)五》教學(xué)設(shè)計板書設(shè)計教案

新蘇教版一年級下冊語文《練習(xí)五》教學(xué)設(shè)計板書設(shè)計教案

練習(xí)五

教學(xué)目標：

1.學(xué)習(xí)一些擬聲詞，初步掌握擬聲詞的構(gòu)字規(guī)律，并運用擬聲詞將句子補充完整。

2.練習(xí)書寫帶有“豎提”的字。

3.熟記成語與兒歌。

4.口語交際訓(xùn)練，以養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

教學(xué)重難點：

1.學(xué)習(xí)一些擬聲詞，初步掌握擬聲詞的構(gòu)字規(guī)律，并運用擬聲詞將句子補充完整。

2.口語交際訓(xùn)練，以養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

教學(xué)準備：多媒體課件

教學(xué)時間：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、學(xué)習(xí)第一部分按筆順寫字

1.方格里的字都是識字5到8所學(xué)的生字，利用此筆順表指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)范寫字。

2.容易寫錯的字，要讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，強化記憶。

二、學(xué)習(xí)第二部分學(xué)和用

1.屏幕4組擬聲詞，指導(dǎo)學(xué)生借助漢語拼音認讀。

2.引導(dǎo)學(xué)生說出四組擬聲詞分別是鴿子、小雞、小貓、和小青蛙。

3.對口練習(xí)：讓學(xué)生再次亮開嗓門模仿。

4.指導(dǎo)學(xué)生說說這些表示動物叫聲的詞語都有什么共同的特點。

5.討論：為什么表示動物的叫聲的字多是口字旁？

6.歸納：發(fā)出聲和口有關(guān)，所以加上口字旁。

7.啟發(fā)說說還有哪些口字旁表示聲音的字。

8.歸納引申：

一些小動物的發(fā)聲，強調(diào)加上口字旁。

9.出示句子：

小雞一邊-------------地叫，一邊在找蟲子。

指名讀句子，想一想，橫線上應(yīng)該填上什么詞。

比較讀，體會小雞叫聲后句子顯得更加生動。

10.其余三句學(xué)生自己動手完成。

11.交流反饋。

12.比較讀，進一步體會。

13.擴散：

河水---------------流淌，好象在唱歌。

-------------發(fā)令槍響了，運動員飛快地跑出去。

指導(dǎo)學(xué)生完成。

三、教學(xué)第三部分 寫字有方

1.審題

2.認清4個生字，說說書寫順序。

3.這4個字在書寫上有什么相同之處？

4.教師范寫。提醒學(xué)生豎“提豎”中豎要挺拔，提要有力

5.生仿寫，師巡視