第一篇：人教版五年級(jí)上冊(cè)音樂整冊(cè)教案
人教版五年級(jí)上冊(cè)音樂教案
一、西部風(fēng)情
1、拉薩謠 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)歌曲《拉薩謠》體驗(yàn)西藏民族風(fēng)情。
2、通過歌曲練習(xí)表現(xiàn)質(zhì)樸自然、高遠(yuǎn)深邃的感情。
3、注意歌唱的發(fā)聲和吐字。課時(shí)：共兩課時(shí)。本課為第一課時(shí)。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入新課
（1）復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲。注意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。
（2）通過與以前學(xué)習(xí)過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。
（3）聽歌曲范唱錄音（合唱）。在聆聽之前，提示學(xué)生注意歌曲演唱形式和情緒。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)
單討論。
2、學(xué)習(xí)新歌
（1）進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情感和了解歌曲的背景。A、學(xué)生朗誦歌詞。教師糾正、解釋歌詞中的個(gè)別字詞。
B、請(qǐng)學(xué)生談這首歌曲的時(shí)代背景和對(duì)歌曲情感的理解。C、再聽歌曲的范唱演唱（最好是教師范唱，也可聽獨(dú)唱錄音）。
D、調(diào)查了解學(xué)生對(duì)這首歌曲的熟悉程度（可用舉手統(tǒng)計(jì)方法，也在可課前進(jìn)行）。（2）隨琴視唱歌曲歌詞（為了體驗(yàn)歌曲的情感，也為了實(shí)際檢驗(yàn)一下學(xué)生對(duì)歌曲的熟悉程度）。
A、指導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
B、學(xué)生讀節(jié)奏（可用“噠”或其他讀法）。提示讀節(jié)奏時(shí)要注意節(jié)奏的樂句。
C、在教師彈奏歌曲曲調(diào)的“伴奏”下，再讀一遍節(jié)奏。
（3）學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。
A、學(xué)生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜（只唱一遍，以便確定下面的練習(xí)方式）。
B、請(qǐng)學(xué)生分析一下歌曲的“旋律線”（可用手勢(shì)來表示，注意一個(gè)樂句用一個(gè)動(dòng)作）。然后一邊作“用手勢(shì)表現(xiàn)旋律線”的動(dòng)作，一邊進(jìn)行視唱曲譜練習(xí)。
（4）學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。
A、聯(lián)系前面分析過的歌詞和情緒唱歌詞。
B、在練習(xí)中提示要注意運(yùn)用氣息的控制唱好連音。（5）用樂器演奏整首歌曲的曲調(diào)或其中的幾個(gè)樂句。
3、小結(jié)
（1）再聽一遍歌曲錄音，請(qǐng)學(xué)生對(duì)比一下，自己的演唱還有哪些不足。
（2）了解一下用樂器演奏這首歌曲的情況。（3）指出下一節(jié)課的任務(wù)或課下的樂器練習(xí)任務(wù)。
2、欣賞北京喜訊到邊寨
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞《北京喜訊到邊寨》
2、復(fù)習(xí)唱好《拉薩謠》
3、聆聽《東北秧歌》
4、練習(xí)東北秧歌的基本動(dòng)作
二、教學(xué)目標(biāo) ：
1、讓學(xué)生感情豐富唱好《拉薩謠》
2、通過聆聽《北京喜訊到邊寨》感受民族管弦樂，體會(huì)苗族、彝族音樂風(fēng)格
3、學(xué)跳秧歌的基本舞步，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國(guó)的情感
三、教材分析：
這是一首以苗族、彝族音調(diào)改編的管弦樂曲，曲調(diào)歡快、熱烈。
四、教學(xué)過程 ：
（一）導(dǎo)入
1、師：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首藏族歌曲《拉薩謠》，今天我們一起復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，要唱得更好一點(diǎn)?！?/p>
2、學(xué)生齊唱。
（二）開始上課
1、跟錄音演唱。
2、難點(diǎn)指導(dǎo)，跟伴奏帶讓學(xué)生有表情、有感情演唱。
3、過渡聆聽《北京喜訊到邊寨》。師：“演唱完畬族歌曲，接下來我們來欣賞一首以苗族、彝族音
調(diào)改編的曲子《北京喜訊到邊寨》。”
4、讓孩子看著簡(jiǎn)譜聆聽，感受三部分七個(gè)主題的音樂旋律。
5、讓學(xué)生談?wù)劼牶蟾?，教師總結(jié)。
6、完成聽聽想想問題。
7、聆聽《東北秧歌》，讓學(xué)生猜猜此音樂的舞種。
8、引出“秧歌舞”。
9、教師示范跳“秧歌舞”，學(xué)生喊口令。
10、動(dòng)作分解教學(xué)……
11、結(jié)束。
3、三峽的孩子愛三峽
教學(xué)目的：、讓學(xué)生初步了解和感受中國(guó)音樂的品種及其基本風(fēng)格。
2、能夠用圓潤(rùn)而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《三峽的孩子愛三峽》。
3、教育學(xué)生應(yīng)熱愛祖國(guó)大家庭，努力學(xué)習(xí)，將來把我們祖國(guó)建設(shè)的更美麗。
教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：
首先我們來做一 個(gè)游戲：播放一 段“少數(shù)民族服飾展”片斷，請(qǐng)同學(xué)們搶答他們分別屬 哪個(gè)少數(shù)民族？將學(xué)生說的各種答案總結(jié)歸納，并對(duì)積極舉手發(fā)言的同學(xué)以充分地肯定、鼓勵(lì)
表?yè)P(yáng)。
二、引入新課：
1、由學(xué)生的回答引入：
師：我們的祖國(guó)是一 個(gè)歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國(guó)家，那么誰(shuí)知道三峽在哪兒
呢？
2、學(xué)生發(fā)言引入教學(xué)。
三、激情參與（視唱）：
1、播放歌曲。
2、接下來就請(qǐng)同學(xué)們輕聲哼唱: 注意：（1）強(qiáng)調(diào)正確坐姿。
（2）可先放慢速度練習(xí)，較熟練后將速度還原。
（3）老師將其有休止符的地方用連音來彈奏，請(qǐng)學(xué)生感受效果有何不同？因此，演唱時(shí)應(yīng)把握好連
音與休止符的細(xì)致要求。
（4）唱“啦”，演唱時(shí)注意聲音的彈性及氣息的支持。
四、學(xué)唱歌曲：、師：除了我們以前了解過的漢族歌舞音樂之外，還有許許多多的少數(shù)民族歌舞音樂等待著我們?nèi)チ私?，那么首先我們就來完整欣賞一 首歌曲《三峽的孩子愛三峽》，想不想聽老師為大家演唱一遍??？
(1)歌曲的演唱形式：領(lǐng)唱、齊唱(2)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)：少數(shù)民族音調(diào)、師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍佥p聲哼唱一 遍（或者二到三遍），可分為三部分哼唱，注意：a、休止
符b、裝飾音。、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)前面的發(fā)聲練習(xí)就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的結(jié)構(gòu)。、教唱《三峽的孩子愛三峽》一 歌
(1)完整視唱旋律。
(2)根據(jù)感覺分析的歌曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分段學(xué)習(xí)此歌，特別注意B段襯詞的演唱。
(3)全體學(xué)生完整演唱此歌，(4)完全熟練以后，三段作對(duì)比，進(jìn)行力度、表情、速度變化。讓學(xué)生感覺力度、表情、速度變化。
對(duì)音樂表現(xiàn)的影響。
(6)通過學(xué)習(xí)《三峽的孩子愛三峽》對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。
第二單元 古詩(shī)新唱
1、歌曲：梅花 教學(xué)目標(biāo)：
1、用氣息支持唱歌，學(xué)習(xí)浮點(diǎn)音符的唱法。
2、有感情地背唱歌曲。
教學(xué)過程：
一、發(fā)聲練習(xí)：
１＝Ｄ２／４
２２２ ５５┃６６ ５┃０２ ５６┃６·２ ┃５ —┃５—║
二、學(xué)唱新歌
1、聽錄音
2、問：內(nèi)容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？
3、找出曲中的浮點(diǎn)音符節(jié)奏，并作上記號(hào)，哪個(gè)同學(xué)來試唱一下，（注意Ｘ·Ｘ中附點(diǎn)四分音符的時(shí)
值。）
4、第二次聽錄音，要求學(xué)生輕聲哼唱。
１、“開火車”，聽一句旋律，唱一句歌詞，唱的好的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)。
２、放慢速度跟琴唱第一段 ３、請(qǐng)個(gè)別視唱第二段
４、分組唱 ５、練習(xí)齊唱。
2、靜夜思 教學(xué)目標(biāo)：
１、學(xué)會(huì)歌曲《靜夜思》，能有氣息支持、有感情地唱歌。
２、能唱好歌曲中的圓滑音。
３、學(xué)習(xí)4/4拍節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)會(huì)4/4拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。
教學(xué)過程：
一、發(fā)聲練習(xí)： １＝Ｃ－Ｆ ２／４ ▼▼▼▼ ▼▼▼▼ ╭——╮ ５５５５┃６５３１┃３ ２┃１ —║
lalalala lalalala la
二、學(xué)唱新歌
1、聽錄音
2、問：內(nèi)容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？
3、學(xué)唱曲譜
4、看譜，并聽琴音
5、找出旋律特點(diǎn)。
6、聽琴音，學(xué)唱歌曲。
7、“開小火車”將全曲分為１１個(gè)樂句，每個(gè)學(xué)生唱一句，先聽后唱，不妥之處其余同學(xué)補(bǔ)充。
8、分段唱：第一樂段——男生。第二樂段——女生，副歌——男女生齊唱
9、練習(xí)齊唱歌曲。
10、學(xué)習(xí)了解4/4拍節(jié)奏特點(diǎn)，“強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱”。
11、學(xué)習(xí)4/4拍指揮式。
12、練習(xí)邊做指揮式，邊唱歌曲。
13、小結(jié)。
3、古詩(shī)朗誦演唱會(huì)
教學(xué)目標(biāo)
１、欣賞歌曲《讀唐詩(shī)》。
２、通過朗誦演唱古詩(shī)，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣，知道詩(shī)與歌的聯(lián)系。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、發(fā)聲練習(xí)： １＝Ｃ－Ｆ ２／４ ▼▼▼▼ ▼▼▼▼ ╭——╮ ５５５５┃６５３１┃３ ２┃１ —║
lalalala lalalala la
二、學(xué)唱新歌
1、聽錄音欣賞歌曲《讀唐詩(shī)》。
2、再次欣賞找一找歌曲的特點(diǎn)。
3、根據(jù)標(biāo)題，用自己的話來描繪場(chǎng)景。
4、第三次欣賞，要求跟譜輕哼，以加深印象。
5、組織學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)朗誦演唱活動(dòng)。
6、小結(jié)。
第三單元 美麗的草原
1、欣賞 《天堂》、《牧民的一天》
教學(xué)目的：
1、欣賞音樂，學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線和色彩畫感受，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力。
2、通過聽音樂，畫感受，提高學(xué)生審美能力。
教學(xué)過程：
一、聽音樂進(jìn)教室
二、師生問好
三、聽記：（簡(jiǎn)單的旋律）
１＝Ｆ２／４
１ １２┃（３２ ３）┃５６５３┃２ —┃（２５３２）┃（１２ ３）┃２１６１┃５ －║
方法：Ａ、師奏Ｆ大調(diào)音階（上引、下行）生仔細(xì)聆聽，并分析拍號(hào)。
Ｂ、師旋律奏一遍，生隨音樂用手指劃拍（學(xué)生應(yīng)規(guī)定速度）
Ｃ、師重復(fù)彈，生記下各音
Ｄ、師再次彈奏，生同時(shí)默唱、校正、糾錯(cuò)
Ｅ、將聽記內(nèi)容唱一唱
四、念念拍拍：
導(dǎo)入：剛才老師測(cè)查了同學(xué)們的聽音導(dǎo)入：剛才老師測(cè)查了同學(xué)們的聽音考考大家。
（出示小黑板）
（１）Ｘ ＸＸ┃ＸＸＸ┃ＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║（２）Ｘ·Ｘ ＸＸ┃ＸＸ Ｘ┃ＸＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║ Ａ、分析拍號(hào)后，生自行準(zhǔn)備，１－４組第一條，其余的第二條。
Ｂ、請(qǐng)個(gè)別生念念拍拍，（注意：ＸＸＸ，ＸＸＸ ＸＸＸＸ較難），后集體評(píng)議
Ｃ、要求勻速進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，整體的可由慢到快。
對(duì)照下面三組節(jié)奏，按老師所拍的先后次序，把序號(hào)填寫在括號(hào)里：
（）ＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║（）Ｘ ＸＸ┃Ｘ Ｘ Ｘ║
（）ＸＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ
－║
方法：Ａ、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上面拍打，其余評(píng)議是否正確。
Ｂ、生自由練習(xí)
Ｃ、聽老師打節(jié)奏，將序號(hào)填在相應(yīng)的小括號(hào)中。
Ｄ、按序號(hào)連起來練習(xí)
五、欣賞歌曲《天堂》。
1、播放歌曲。
2、討論：這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？
3、第二次播放歌曲，討論：A、歌曲具有哪個(gè)民族特色？
B、歌曲曲調(diào)由兩部分第一部分優(yōu)美、深情表現(xiàn)了對(duì)家鄉(xiāng)的贊美，第二部分高亢、充滿激情，表現(xiàn)了對(duì)家鄉(xiāng)的無比熱愛，這種變化是怎么表現(xiàn)出來的？
4、第三次播放音樂，讓學(xué)生邊聽邊用曲線畫，感受音樂的起伏變化。
5、完成17頁(yè)填空練習(xí)，并練習(xí)唱一唱。
六、欣賞歌曲《牧民的一天》。方法同上。
七、小結(jié)。
2、歌曲 美麗的夏牧場(chǎng)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)唱《美麗的夏牧場(chǎng)》培養(yǎng)學(xué)生富有表情地演唱歌曲、學(xué)會(huì)采用不同的形式表現(xiàn)歌曲的美。
2、了解哈薩克相關(guān)的音樂文化。
教學(xué)過程：
一、了解新疆哈薩克族風(fēng)情
1、播放歌曲《美麗的夏牧場(chǎng)》
2、第二遍聽賞，同時(shí)出示歌詞師：我們一起看看這首歌曲的歌詞，唱到了什么山，什么河,哪些景
色,你覺得這是哪個(gè)地方?
3、結(jié)合這些景致，你覺得是哪個(gè)民族？
4、介紹新疆哈薩克族師:哈薩克族生活在天山腳下,以游牧為生,是個(gè)能歌善舞的民族,民族樂器主要
有冬不拉、手鼓（出示圖片）
5、邊聽音樂邊打節(jié)奏 聆聽音樂，說說這是哪個(gè)民族的歌曲。聽賞并說說歌曲中唱到的景致。學(xué)生欣賞畫面學(xué)生拍打鈴鼓（隨意的）跟隨老師的節(jié)奏打一打鈴鼓。4/4 0 x 0 x 0 xx x x | 通過學(xué)生聽一聽、看一看，直切本課主題。多媒體課件的播放視聽結(jié)合，使學(xué)生產(chǎn)生好奇。結(jié)合民族音樂文化（手鼓等演奏），讓學(xué)生走進(jìn)哈薩克族的神奇土地，使學(xué)生在了解歌曲的同時(shí)培養(yǎng)了審美情趣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
二、新歌教學(xué)
1、師：我們今天就來學(xué)習(xí)歌曲《美麗的夏牧場(chǎng)》，請(qǐng)同學(xué)們一起來哼唱旋律，同時(shí)觀察旋律中哪
個(gè)音出現(xiàn)的最多。
2、師：是的，在歌曲中，以“6”音為主的旋律都給我們感覺比較優(yōu)美，再加上中速的演唱速度，讓
歌曲更加抒情了。
3、我們一起來唱第一段歌詞，找出你認(rèn)為最難唱的地方。
4、師：請(qǐng)大家跟著老師的琴聲再把第一段歌詞完整地唱一遍，你能找出你覺得最抒情的一句嗎？為什么？講述音樂知識(shí)“⌒”
6、單獨(dú)哼唱“啊”（第三樂句）指導(dǎo)聲音。
7、師：同學(xué)們，這段歌詞中出現(xiàn)了“阿肯”一詞，你知道是什么意思嗎？
8、解釋“阿肯”、相關(guān)音樂文化。
三、分析處理歌曲
1、總結(jié)旋律結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，出示圖譜。(1)師:我們完整的把歌曲演唱一遍,找出歌曲中旋律相同的樂句,你能用自己的圖譜來表示嗎?(2)老師出示圖譜 ○ ○
2、采用不同的形式表現(xiàn)歌曲。
3、二度范唱師：我們的這首歌也可以用這種形式來演唱，請(qǐng)聽。
4、師：如果加快速度，又會(huì)帶給我們?cè)鯓拥母惺苣兀?/p>
5、放歌曲《瑪依拉》（課件）師：我們?cè)賮硇蕾p一首哈薩克民歌《瑪依拉》，與《美麗的夏牧場(chǎng)》
作一下比較。
四、總結(jié)。
第四單元 歡快的舞步
1、欣賞 大河之舞
教學(xué)目標(biāo)
1、欣賞樂曲《大河之舞》，感受愛爾蘭民族的熱情奔放。
2、結(jié)合相關(guān)資料，了解愛爾蘭民族特色和踢踏舞。
教學(xué)過程
1、播放歌曲。
2、討論：這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？
3、第二次播放歌曲，介紹愛爾蘭民族音樂舞蹈?jìng)鹘y(tǒng)特色。
4、播放《大河之舞》音像資料，進(jìn)一步感受愛爾蘭音樂、舞蹈的熱情奔放。
5、跟著電視學(xué)跳踢踏舞。
6、再聽音樂，感受樂曲節(jié)奏的變化。并讓學(xué)生用踢踏的形式表現(xiàn)出來。
7、小結(jié)。
2、活動(dòng)：稍息 立正 站好
教學(xué)目標(biāo)：
1、在聽賞中感受歌曲的熱烈，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的興趣。
2、能根據(jù)音樂的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂。
教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。
2、聽賞范曉萱翻唱的歌曲《稍息 立正 站好》。初步感受樂曲的熱烈和強(qiáng)烈的節(jié)感。
3、說一說歌曲的特點(diǎn)。
4、跟著錄音學(xué)唱歌曲第二段。
5、學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動(dòng)作。
6、各組表演。
7、在教師指導(dǎo)下，學(xué)生編排動(dòng)作。
8、跟著音樂表演韻律操。
9、小結(jié)。
3、大家一起來 教學(xué)目標(biāo)：
1、在聽賞中感受歌曲的熱烈，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的興趣。
2、能根據(jù)音樂的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂。
教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。
2、聽賞孫悅演唱的歌曲《大家一起來》。初步感受樂曲的熱烈和強(qiáng)烈的節(jié)感。
3、說一說歌曲的特點(diǎn)。
4、跟著錄音學(xué)唱歌曲。
5、學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動(dòng)作。
6、各組表演。
7、在教師指導(dǎo)下，學(xué)生編排動(dòng)作。
8、跟著音樂表演韻律操。
9、小結(jié)。
第五單元 綠色的暢想
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《手拉手，地球村》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步理解“地球村”的含義，關(guān)注世界和平事業(yè)和綠色事業(yè)，理解歌曲所表達(dá)的思想情感，教育學(xué)
生熱愛世界和平保護(hù)綠色環(huán)境。
2、學(xué)會(huì)《手拉手，地球村》。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們誰(shuí)知道“地球村”是什么意思？
2、復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲。注意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。
3、通過與以前學(xué)習(xí)過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。
4、聽歌曲教唱錄音（合唱）。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單討論。
二、學(xué)習(xí)新歌《手拉手，地球村》。
1、進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情感和了解歌曲的背景。
2、隨琴視唱歌曲歌詞。
3、學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。
三、小結(jié)
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《綠色的歌謠》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)歌曲《綠色的歌謠》，能有氣息支持、有感情地唱歌。能唱好歌曲中的圓滑音。
2、學(xué)習(xí)拍節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)會(huì)打拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。
教學(xué)過程：
一、教師談話導(dǎo)入。
二、學(xué)唱新歌《綠色的歌謠》
1、聽錄音
2、問：內(nèi)容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？
3、學(xué)唱曲譜，找出旋律特點(diǎn)。
4、聽琴音，學(xué)唱歌曲。
5、分段唱：第一樂段——男生。第二樂段——女生，副歌——男女生齊唱
6、練習(xí)齊唱歌曲。
三、展示
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：欣賞小樂隊(duì)合奏《森林狂想曲》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、、初步熟悉《森林狂想曲》的音樂，能用豎笛或口風(fēng)琴吹奏A段主題。
2、通過聽《森林狂想曲》感受民族管弦樂，體會(huì)藏族、音樂風(fēng)格。
3、初步進(jìn)行合奏《森林狂想曲》提高演唱的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國(guó)大好河山的思想情
感。教學(xué)過程：
一、教師談話引入：
二、初步欣賞《森林狂想曲》。
1、初聽音樂。（教師簡(jiǎn)介）
2、讓學(xué)生熟悉A、B、C各段的旋律。
3、教師分別用電子琴或豎笛演奏A、B、C各段的旋律。使學(xué)生聽到音樂就能知道是A段還是B段
或C段。
4、復(fù)聽完成課本上的第一個(gè)練習(xí)。
5、這首樂曲有許多地方運(yùn)用了“音效”即實(shí)地錄制的聲音，加強(qiáng)了真實(shí)感，使人身臨其境。（分小組
共同探討、創(chuàng)造、分工）。
三、選擇兩或三個(gè)小組與教師合作，共同演繹《森林狂想曲》。
四、在口風(fēng)琴或豎笛上學(xué)習(xí)吹奏“mi”，“fa”，“sol”三個(gè)音。
五、隨教師用較慢的速度學(xué)習(xí)吹奏《森林狂想曲》A段的旋律。
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)唱好《綠色的歌謠》；演繹《森林狂想曲》
教學(xué)目標(biāo) ：
1、讓學(xué)生感情豐富唱好《綠色的歌謠》
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
二、復(fù)習(xí)歌曲《綠色的歌謠》
1、跟錄音演唱。
2、難點(diǎn)指導(dǎo)，跟伴奏帶讓學(xué)生有表情、有感情演唱。
3、過渡聆聽《綠色的歌謠》?！?/p>
三、復(fù)習(xí)歌曲《手拉手，地球村》
四、合奏練習(xí)《森林狂想曲》。
五、教師放錄音，共同欣賞，評(píng)價(jià)。
第六單元 歡樂的鼓聲
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂曲《龍騰虎躍》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解鼓的作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)鼓文化的興趣。
2、欣賞鼓樂《龍騰虎躍》。體驗(yàn)、感受作品的情感，增強(qiáng)民族自尊心、自信心、自豪感。
教學(xué)過程：
一、模擬激越的鼓聲，為音樂伴奏。
二、教師談話：出示實(shí)物（兒童玩具撥浪鼓、鈴鼓、小軍鼓、大鼓）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)樂器的名稱及作
用。
三、欣賞引子部分。
1、教師播放音樂的引子。
2、學(xué)生交流聽到的樂曲
四、欣賞第一部分。
1、體會(huì)音樂的情緒是怎樣的？（學(xué)生回答）
2、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱主題。
3、學(xué)習(xí)鼓的節(jié)奏為主題伴奏（拍手、拍腿、用鈴鼓或小軍鼓）
五、欣賞第二、三部分。
六、完整欣賞全曲。
七、簡(jiǎn)要介紹曲作者——鼓樂大師李民雄。
八、補(bǔ)充欣賞《豐收鑼鼓》（民樂合奏）。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《木鼓歌》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)歌曲《木鼓歌》，能有氣息支持、有感情地唱歌。能唱好歌曲中的休止音。
2、學(xué)習(xí)拍節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)會(huì)打拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。
3、熟練地演唱歌曲。
教學(xué)過程：
一、教師談話導(dǎo)入課題。
1、教師播放《木鼓歌》的錄音。
2、簡(jiǎn)介歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)歌曲《木鼓歌》
1、初聽歌曲，感受歌曲歡快活潑的情緒。練習(xí)節(jié)奏：ＸＸ、ＸＸ┃Ｘ 0║ＸＸ、ＸＸ┃Ｘ 0┃
ＸＸ、ＸＸ┃ＸＸ Ｘ║ＸＸ、ＸＸ┃Ｘ 0┃
2、學(xué)習(xí)歌曲第1—4小節(jié)的旋律：注意歌曲中的休止符
（第2、4、8、小節(jié)）用聽唱法慢速練習(xí)。
3、學(xué)習(xí)歌曲第9—12小節(jié)旋律。
三、熟練地演唱歌曲的第一段歌詞。
四、分組練習(xí)。
五、小組匯報(bào)展示。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)唱歌曲《木鼓歌》；欣賞小樂隊(duì)合奏《森林狂想曲》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)學(xué)唱歌曲《木鼓歌》能理解歌曲的意思。
2、進(jìn)一步熟悉《木鼓歌》的音樂，熟練地演唱歌曲第二段歌詞。
3、以快樂、活潑的情緒、飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)佤族人民對(duì)美好生活的熱愛之情。
教學(xué)目標(biāo)：
一、教師談話：
二、學(xué)習(xí)歌曲《木鼓歌》
1、學(xué)習(xí)第13—18小節(jié)的旋律：注意節(jié)奏的變化：出現(xiàn)了后十六分節(jié)奏、弱拍上出現(xiàn)的八分符點(diǎn)音
符、前十六分音符。其中有重復(fù)的地方。
2、反復(fù)練習(xí)9—18小節(jié)的旋律。
3、學(xué)習(xí)第19—21小節(jié)的旋律，注意兩個(gè)重復(fù)出現(xiàn)的樂節(jié)。
4、第23—28小節(jié)總是出現(xiàn)四度的音程跳躍6—
2、2—
5、下滑音記號(hào)的唱法。
6、完整地演唱歌曲《木鼓歌》的第二段歌詞
三、欣賞歌曲《木鼓歌》。
1、教師播放歌曲木鼓歌》。
2、學(xué)生欣賞音樂，加深印象。
3、分組練習(xí)展示。
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：音樂活動(dòng)“鼓聲傳情”
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步了解不同民族的鼓文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)民族音樂的熱愛之情。
2、小組競(jìng)賽活動(dòng)：哪個(gè)小組知道的帶“鼓”的詞語(yǔ)多。采用合作學(xué)習(xí)的方式，制作簡(jiǎn)易的鼓并創(chuàng)編“鼓的對(duì)話 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入部分。
二、了解不同民族的鼓文化。
1、看錄像，內(nèi)容反映了不同民族的鼓文化。
2、教師播放錄像（漢族秧歌舞、維吾爾族的手鼓舞、朝鮮族的長(zhǎng)鼓舞、傣族的象腳鼓舞）
3、學(xué)生分成小組活動(dòng)。把商量的結(jié)果告訴大家。
4、學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，教師到各組指導(dǎo)
三、展示活動(dòng)。
四、教師進(jìn)行小結(jié)
第七單元 音樂中的故事
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：欣賞交響童話《彼得與狼》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，體驗(yàn)各項(xiàng)音樂活動(dòng)。
2、通過實(shí)踐活動(dòng)——欣賞、摸唱、摸奏、再創(chuàng)造等方式，牢固地運(yùn)用已學(xué)過的樂器知識(shí)。
3、通過此活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生大膽的想象力和勇敢的表演力。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
1、西洋樂器可以分為哪幾大類？每一分類各舉兩種樂器。
弓弦樂器：大提琴、中提琴、小提琴。木管樂器：長(zhǎng)笛、雙簧管、大管、單簧管。
銅管樂器：小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、圓號(hào) 打擊樂：定音鼓、大鼓、小軍鼓
2、揭示課題。
3、故事梗概。問：有誰(shuí)知道這個(gè)故事的內(nèi)容？
4、人物介紹。
二、分段欣賞。作品中每個(gè)人物和動(dòng)物的主題是用什么樂器演奏的？
1、片段一，彼得出場(chǎng)。
5、老爺爺出場(chǎng)
2、片段二，小鳥出場(chǎng)
6、狼出場(chǎng)
3、片段三，鴨子出場(chǎng)
7、動(dòng)物們的反映
4、片段四，貓出場(chǎng)
8、智斗
9、放繩
10、捉狼、11、獵人出場(chǎng)
三、總結(jié)人物的個(gè)性與音樂的關(guān)系 彼得—弦樂四重奏——勇敢堅(jiān)定 小鳥——長(zhǎng)笛——靈巧活潑 鴨子——雙簧管——笨拙 貓——單簧管——狡猾的 狼——、圓號(hào)——窮兇極惡的 老爺爺——大管——絮叨 獵人——定音鼓和大鼓——槍聲、四、分角色進(jìn)行表演
五、根據(jù)每個(gè)小組的表演情況進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。
第八單元 美好的祝福
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)歌曲《平安夜》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲，感受寧?kù)o，祥和的氣氛，了解歌曲的創(chuàng)作經(jīng)歷。
2、欣賞不同形式的《平安夜》。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
1、播放歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》設(shè)問：什么節(jié)日能聽到這首歌？
2、與圣誕節(jié)有關(guān)的音樂你們還知道哪些？
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。
2、學(xué)習(xí)高聲部旋律，學(xué)習(xí)用口琴吹奏歌曲《平安夜》
3、學(xué)習(xí)低聲部的旋律，學(xué)習(xí)用口琴吹奏歌曲《平安夜》。
4、練習(xí)合奏
三、分組用各種形式演唱歌曲
四、各組匯報(bào)展示
五、欣賞吉他演奏《平安夜》和電子琴演奏《平安夜》。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：欣賞民樂合奏《花好月圓》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、從音色、速度、力度、節(jié)奏、旋律、情緒等方面感受、體驗(yàn)音樂，加深對(duì)民族音樂的喜愛之情。
2、根據(jù)樂曲的情緒分段。
3、設(shè)計(jì)節(jié)奏型用打擊樂為音樂伴奏。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
1、教師出示民族樂器的課件，介紹樂曲主奏樂器的音色（笛子、二胡、揚(yáng)琴）揭示課題。
二、欣賞樂曲
1、欣賞引子部分：這段音樂使人聯(lián)想到了什么？伴奏樂器中出現(xiàn)了什么聲音？
2、欣賞第一主題。
3、欣賞第二段音樂
（1）教師指導(dǎo)學(xué)生唱第二段主題。（2）指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)第一樂段的不同。
4、欣賞最后一部分音樂。
5、完整欣賞樂曲。
三、指導(dǎo)學(xué)生分組設(shè)計(jì)節(jié)奏型為音樂伴奏
四、教師播放影音資料，學(xué)生再次欣賞音樂看畫面。
五、各組匯報(bào)展示。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《難忘今宵》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、用滿懷深情的歌聲表達(dá)祝福祖國(guó)的心愿，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好幸福生活的熱愛之情。
2、了解歌曲創(chuàng)作的背景，激勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高文化底蘊(yùn)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入部分；
1、教師播放李谷一演唱的歌曲片段。
二、學(xué)習(xí)歌曲旋律。
1、指導(dǎo)學(xué)生朗誦歌詞。學(xué)生分組朗讀歌詞。
2、教師給學(xué)生介紹歌曲創(chuàng)作的故事，激發(fā)學(xué)生平時(shí)不斷的學(xué)習(xí)
3、學(xué)生聽音樂朗誦歌詞。
4、指導(dǎo)學(xué)生輕聲哼唱旋律
三、分組學(xué)習(xí)歌詞。
1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。
2、學(xué)生用不同的形式演唱（女聲、男聲、領(lǐng)唱、齊唱）
四、匯報(bào)展示
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：音樂活動(dòng)“新年音樂會(huì)”
教學(xué)目標(biāo)：
1、用滿懷深情的歌聲表達(dá)祝福祖國(guó)的心愿，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好幸福生活的熱愛之情。
2、進(jìn)一步了解不同民族的音樂文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)民族音樂的熱愛之情。
3、以班級(jí)召開一次“迎新年音樂聯(lián)歡會(huì)”表達(dá)同學(xué)們對(duì)未來的美好祝福。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：新年快要到了大家想用怎樣的方式迎接“新年”的到來呢？
二、分小組進(jìn)行準(zhǔn)備。
1、看音樂錄像，內(nèi)容反映了不同民族的音樂文化。
2、教師檢查學(xué)生準(zhǔn)備的節(jié)目及資料。
3、學(xué)生分成小組活動(dòng)，把自己準(zhǔn)備的節(jié)目表演給大家，讓小組同學(xué)進(jìn)行審議，評(píng)定。
4、學(xué)生進(jìn)行合作排練，教師到各組指導(dǎo)
三、展示活動(dòng)。
1、請(qǐng)各組同學(xué)把自己最好的節(jié)目與大家進(jìn)行交流。
2、用不同的方式進(jìn)行“迎新年音樂聯(lián)歡會(huì)”。
四、教師進(jìn)行小結(jié)
五、根據(jù)音樂會(huì)順利進(jìn)行的情況，評(píng)選“最佳組織獎(jiǎng)”讓學(xué)生很有自信的展示自己創(chuàng)作，編導(dǎo)的節(jié)目。
第二篇：人教五年級(jí)音樂上冊(cè)教案
人教五年級(jí)音樂上冊(cè)教案
五年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃
一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：
結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。
這個(gè)階段我會(huì)注重作好以前和今后知識(shí)的銜接工作。我會(huì)采取多種方式策略，幫助學(xué)生自己熟練的應(yīng)用所學(xué)過的知識(shí)。并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)，采取游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。
二、教學(xué)分析：
1、唱歌是學(xué)習(xí)一些適合小學(xué)生延演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注重學(xué)生用力度、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感，能夠獨(dú)立、自信地唱歌。
2、欣賞教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑。中外優(yōu)秀音樂作品對(duì)于開闊學(xué)生視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感具有重要意義。
3、識(shí)譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的必要環(huán)節(jié)。教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，把知識(shí)融入音樂實(shí)踐中去學(xué)習(xí)。避免單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提高。
4、綜合訓(xùn)練為本課本的重要特色之一,旨在通過某一種形式（如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動(dòng)、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等）的練習(xí)、達(dá)到多種技能訓(xùn)練或知識(shí)運(yùn)用的要求，依照各課教學(xué)目的、既抓住訓(xùn)練重點(diǎn)，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)練作用。
三、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
一、西部風(fēng)情
第一、二課時(shí)（拉薩謠）教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)歌曲《拉薩謠》體驗(yàn)西藏民族風(fēng)情。
2、通過歌曲練習(xí)表現(xiàn)質(zhì)樸自然、高遠(yuǎn)深邃的感情。
3、注意歌唱的發(fā)聲和吐字。課時(shí)：共兩課時(shí)。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入新課
（1）復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲。注意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。
（2）通過與以前學(xué)習(xí)過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。（3）聽歌曲范唱錄音（合唱）。在聆聽之前，提示學(xué)生注意歌曲演唱形式和情緒。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單討論。
2、學(xué)習(xí)新歌
（1）進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情感和了解歌曲的背景。
A、學(xué)生朗誦歌詞。教師糾正、解釋歌詞中的個(gè)別字詞。
B、請(qǐng)學(xué)生談這首歌曲的時(shí)代背景和對(duì)歌曲情感的理解。C、再聽歌曲的范唱演唱（最好是教師范唱，也可聽獨(dú)唱錄音）。
D、調(diào)查了解學(xué)生對(duì)這首歌曲的熟悉程度（可用舉手統(tǒng)計(jì)方法，也在可課前進(jìn)行）。
（2）隨琴視唱歌曲歌詞（為了體驗(yàn)歌曲的情感，也為了實(shí)際檢驗(yàn)一下學(xué)生對(duì)歌曲的熟悉程度）。
A、指導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
B、學(xué)生讀節(jié)奏（可用“噠”或其他讀法）。提示讀節(jié)奏時(shí)要注意節(jié)奏的樂句。
C、在教師彈奏歌曲曲調(diào)的“伴奏”下，再讀一遍節(jié)奏。
（3）學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。
A、學(xué)生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜（只唱一遍，以便確定下面的練習(xí)方式）。
B、請(qǐng)學(xué)生分析一下歌曲的“旋律線”（可用手勢(shì)來表示，注意一個(gè)樂句用一個(gè)動(dòng)作）。然后一邊作“用手勢(shì)表現(xiàn)旋律線”的動(dòng)作，一邊進(jìn)行視唱曲譜練習(xí)。（4）學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。
A、聯(lián)系前面分析過的歌詞和情緒唱歌詞。
B、在練習(xí)中提示要注意運(yùn)用氣息的控制唱好連音。（5）用樂器演奏整首歌曲的曲調(diào)或其中的幾個(gè)樂句。
3、小結(jié)
（1）再聽一遍歌曲錄音，請(qǐng)學(xué)生對(duì)比一下，自己的演唱還有哪些不足。（2）了解一下用樂器演奏這首歌曲的情況。（3）指出下一節(jié)課的任務(wù)或課下的樂器練習(xí)任務(wù)。
第三課時(shí)（欣賞 北京喜訊到邊寨）
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞《北京喜訊到邊寨》
2、復(fù)習(xí)唱好《拉薩謠》
3、聆聽《東北秧歌》
4、練習(xí)東北秧歌的基本動(dòng)作
二、教學(xué)目標(biāo) ：
1、讓學(xué)生感情豐富唱好《拉薩謠》
2、通過聆聽《北京喜訊到邊寨》感受民族管弦樂，體會(huì)苗族、彝族音樂風(fēng)格
3、學(xué)跳秧歌的基本舞步，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國(guó)的情感
三、教材分析：
這是一首以苗族、彝族音調(diào)改編的管弦樂曲，曲調(diào)歡快、熱烈。
四、教學(xué)過程 ：
（一）導(dǎo)入
1、師：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首藏族歌曲《拉薩謠》，今天我們一起復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，要唱得更好一點(diǎn)?！?/p>
2、學(xué)生齊唱。
（二）開始上課
1、跟錄音演唱。
2、難點(diǎn)指導(dǎo)，跟伴奏帶讓學(xué)生有表情、有感情演唱。
3、過渡聆聽《北京喜訊到邊寨》。師：“演唱完畬族歌曲，接下來我們來欣賞一首以苗族、彝族音調(diào)改編的曲子《北京喜訊到邊寨》?！?/p>
4、讓孩子看著簡(jiǎn)譜聆聽，感受三部分七個(gè)主題的音樂旋律。
5、讓學(xué)生談?wù)劼牶蟾校處熆偨Y(jié)。
6、完成聽聽想想問題。
7、聆聽《東北秧歌》，讓學(xué)生猜猜此音樂的舞種。
8、引出“秧歌舞”。
9、教師示范跳“秧歌舞”，學(xué)生喊口令。
10、動(dòng)作分解教學(xué)……
11、結(jié)束。
第四、五課時(shí)（三峽的孩子愛三峽）教學(xué)目的：、讓學(xué)生初步了解和感受中國(guó)音樂的品種及其基本風(fēng)格。
2、能夠用圓潤(rùn)而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《三峽的孩子愛三峽》。
3、教育學(xué)生應(yīng)熱愛祖國(guó)大家庭，努力學(xué)習(xí)，將來把我們祖國(guó)建設(shè)的更美麗。課時(shí)：共兩課時(shí)。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：
首先我們來做一 個(gè)游戲：播放一 段“少數(shù)民族服飾展”片斷，請(qǐng)同學(xué)們搶答他們分別屬
哪個(gè)少數(shù)民族？將學(xué)生說的各種答案總結(jié)歸納，并對(duì)積極舉手發(fā)言的同學(xué)以充分地肯定、鼓勵(lì) 表?yè)P(yáng)。
二、引入新課：
1、由學(xué)生的回答引入：
師：我們的祖國(guó)是一 個(gè)歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國(guó)家，那么誰(shuí)知道三峽在哪兒呢？
2、學(xué)生發(fā)言引入教學(xué)。
三、激情參與（視唱）：
1、播放歌曲。
2、接下來就請(qǐng)同學(xué)們輕聲哼唱: 注意：（1）強(qiáng)調(diào)正確坐姿。
（2）可先放慢速度練習(xí)，較熟練后將速度還原。
（3）老師將其有休止符的地方用連音來彈奏，請(qǐng)學(xué)生感受效果有何不同？因此，演唱時(shí)應(yīng)把握好連音與休止符的細(xì)致要求。
（4）唱“啦”，演唱時(shí)注意聲音的彈性及氣息的支持。
四、學(xué)唱歌曲：、師：除了我們以前了解過的漢族歌舞音樂之外，還有許許多多的少數(shù)民族歌舞音樂等待著我們?nèi)チ私猓敲词紫任覀兙蛠硗暾蕾p一 首歌曲《三峽的孩子愛三峽》，想不想聽老師為大家演唱一 遍啊？
(1)歌曲的演唱形式：領(lǐng)唱、齊唱(2)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)：少數(shù)民族音調(diào)、師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍佥p聲哼唱一 遍（或者二到三遍），可分為三部分哼唱，注意：a、休止符b、裝飾音。、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)前面的發(fā)聲練習(xí)就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的結(jié)構(gòu)。4、教唱《三峽的孩子愛三峽》一 歌(1)完整視唱旋律。
(2)根據(jù)感覺分析的歌曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分段學(xué)習(xí)此歌，特別注意B段襯詞的演唱。(3)全體學(xué)生完整演唱此歌，(4)完全熟練以后，三段作對(duì)比，進(jìn)行力度、表情、速度變化。讓學(xué)生感覺力度、表情、速度變化。對(duì)音樂表現(xiàn)的影響。
(6)通過學(xué)習(xí)《三峽的孩子愛三峽》對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。
第二單元 古詩(shī)新唱
第一、二課時(shí) 梅花 教學(xué)目標(biāo)：
1、用氣息支持唱歌，學(xué)習(xí)浮點(diǎn)音符的唱法。
2、有感情地背唱歌曲。教學(xué)過程：
一、發(fā)聲練習(xí)： １＝Ｄ２／４
２２２ ５５┃６６ ５┃０２ ５６┃６?２ ┃５ —┃５—║
二、學(xué)唱新歌
1、聽錄音
2、問：內(nèi)容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？
3、找出曲中的浮點(diǎn)音符節(jié)奏，并作上記號(hào)，哪個(gè)同學(xué)來試唱一下，（注意Ｘ?Ｘ中附點(diǎn)四分音符的時(shí)值。）
4、第二次聽錄音，要求學(xué)生輕聲哼唱。
１、“開火車”，聽一句旋律，唱一句歌詞，唱的好的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)。２、放慢速度跟琴唱第一段 ３、請(qǐng)個(gè)別視唱第二段 ４、分組唱 ５、練習(xí)齊唱。
第三課時(shí) 靜夜思 教學(xué)目標(biāo)：
１、學(xué)會(huì)歌曲《靜夜思》，能有氣息支持、有感情地唱歌。２、能唱好歌曲中的圓滑音。
３、學(xué)習(xí)4/4拍節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)會(huì)4/4拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。教學(xué)過程：
一、發(fā)聲練習(xí)： １＝Ｃ－Ｆ ２／４ ▼▼▼▼ ▼▼▼▼ ╭——╮ ５５５５┃６５３１┃３ ２┃１ —║ lalalala lalalala la
二、學(xué)唱新歌
1、聽錄音
2、問：內(nèi)容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？
3、學(xué)唱曲譜
4、看譜，并聽琴音
5、找出旋律特點(diǎn)。
6、聽琴音，學(xué)唱歌曲。
7、“開小火車”將全曲分為１１個(gè)樂句，每個(gè)學(xué)生唱一句，先聽后唱，不妥之處其余同學(xué)補(bǔ)充。
8、分段唱：第一樂段——男生。第二樂段——女生，副歌——男女生齊唱
9、練習(xí)齊唱歌曲。
10、學(xué)習(xí)了解4/4拍節(jié)奏特點(diǎn)，“強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱”。
11、學(xué)習(xí)4/4拍指揮式。
12、練習(xí)邊做指揮式，邊唱歌曲。
13、小結(jié)。
第四課時(shí) 古詩(shī)朗誦演唱會(huì) 教學(xué)目標(biāo)
１、欣賞歌曲《讀唐詩(shī)》。
２、通過朗誦演唱古詩(shī)，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣，知道詩(shī)與歌的聯(lián)系。教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、發(fā)聲練習(xí)： １＝Ｃ－Ｆ ２／４
▼▼▼▼ ▼▼▼▼ ╭——╮ ５５５５┃６５３１┃３ ２┃１ —║ lalalala lalalala la
二、學(xué)唱新歌
1、聽錄音欣賞歌曲《讀唐詩(shī)》。
2、再次欣賞找一找歌曲的特點(diǎn)。
3、根據(jù)標(biāo)題，用自己的話來描繪場(chǎng)景。
4、第三次欣賞，要求跟譜輕哼，以加深印象。
5、組織學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)朗誦演唱活動(dòng)。
6、小結(jié)。
第三單元 美麗的草原
第一課時(shí) 欣賞 《天堂》、《牧民的一天》 教學(xué)目的：
1、欣賞音樂，學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線和色彩畫感受，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力。
2、通過聽音樂，畫感受，提高學(xué)生審美能力。教學(xué)過程：
一、聽音樂進(jìn)教室
二、師生問好
三、聽記：（簡(jiǎn)單的旋律）１＝Ｆ２／４
１ １２┃（３２ ３）┃５６５３┃２ —┃（２５３２）┃（１２ ３）┃２１６１┃５ －║
方法：Ａ、師奏Ｆ大調(diào)音階（上引、下行）生仔細(xì)聆聽，并分析拍號(hào)。
Ｂ、師旋律奏一遍，生隨音樂用手指劃拍（學(xué)生應(yīng)規(guī)定速度）
Ｃ、師重復(fù)彈，生記下各音
Ｄ、師再次彈奏，生同時(shí)默唱、校正、糾錯(cuò)
Ｅ、將聽記內(nèi)容唱一唱
四、念念拍拍：
導(dǎo)入：剛才老師測(cè)查了同學(xué)們的聽音導(dǎo)入：剛才老師測(cè)查了同學(xué)們的聽音考考大家。
（出示小黑板）
（１）Ｘ ＸＸ┃ＸＸＸ┃ＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║（２）Ｘ?Ｘ ＸＸ┃ＸＸ Ｘ┃ＸＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║ Ａ、分析拍號(hào)后，生自行準(zhǔn)備，１－４組第一條，其余的第二條。
Ｂ、請(qǐng)個(gè)別生念念拍拍，（注意：ＸＸＸ，ＸＸＸ ＸＸＸＸ較難），后集體評(píng)議
Ｃ、要求勻速進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，整體的可由慢到快。
對(duì)照下面三組節(jié)奏，按老師所拍的先后次序，把序號(hào)填寫在括號(hào)里：（）ＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║（）Ｘ ＸＸ┃Ｘ Ｘ Ｘ║
（）ＸＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ
－║
方法：Ａ、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上面拍打，其余評(píng)議是否正確。
Ｂ、生自由練習(xí)
Ｃ、聽老師打節(jié)奏，將序號(hào)填在相應(yīng)的小括號(hào)中。
Ｄ、按序號(hào)連起來練習(xí)
五、欣賞歌曲《天堂》。
1、播放歌曲。
2、討論：這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？
3、第二次播放歌曲，討論：A、歌曲具有哪個(gè)民族特色？
B、歌曲曲調(diào)由兩部分第一部分優(yōu)美、深情表現(xiàn)了對(duì)家鄉(xiāng)的贊美，第二部分高亢、充滿激情，表現(xiàn)了對(duì)家鄉(xiāng)的無比熱愛，這種變化是怎么表現(xiàn)出來的？
4、第三次播放音樂，讓學(xué)生邊聽邊用曲線畫，感受音樂的起伏變化。
5、完成17頁(yè)填空練習(xí)，并練習(xí)唱一唱。
六、欣賞歌曲《牧民的一天》。方法同上。
七、小結(jié)。
第二課時(shí) 美麗的夏牧場(chǎng) 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)唱《美麗的夏牧場(chǎng)》培養(yǎng)學(xué)生富有表情地演唱歌曲、學(xué)會(huì)采用不同的形式表現(xiàn)歌曲的美。
2、了解哈薩克相關(guān)的音樂文化。
教學(xué)過程：
一、了解新疆哈薩克族風(fēng)情
1、播放歌曲《美麗的夏牧場(chǎng)》
2、第二遍聽賞，同時(shí)出示歌詞師：我們一起看看這首歌曲的歌詞，唱到了什么山，什么河,哪些景色,你覺得這是哪個(gè)地方?
3、結(jié)合這些景致，你覺得是哪個(gè)民族？
4、介紹新疆哈薩克族師:哈薩克族生活在天山腳下,以游牧為生,是個(gè)能歌善舞的民族,民族樂器主要有冬不拉、手鼓（出示圖片）
5、邊聽音樂邊打節(jié)奏 聆聽音樂，說說這是哪個(gè)民族的歌曲。聽賞并說說歌曲中唱到的景致。學(xué)生欣賞畫面學(xué)生拍打鈴鼓（隨意的）跟隨老師的節(jié)奏打一打鈴鼓。4/4 0 x 0 x 0 xx x x | 通過學(xué)生聽一聽、看一看，直切本課主題。多媒體課件的播放視聽結(jié)合，使學(xué)生產(chǎn)生好奇。結(jié)合民族音樂文化（手鼓等演奏），讓學(xué)生走進(jìn)哈薩克族的神奇土地，使學(xué)生在了解歌曲的同時(shí)培養(yǎng)了審美情趣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
二、新歌教學(xué)
1、師：我們今天就來學(xué)習(xí)歌曲《美麗的夏牧場(chǎng)》，請(qǐng)同學(xué)們一起來哼唱旋律，同時(shí)觀察旋律中哪個(gè)音出現(xiàn)的最多。
2、師：是的，在歌曲中，以“6”音為主的旋律都給我們感覺比較優(yōu)美，再加上中速的演唱速度，讓歌曲更加抒情了。
3、我們一起來唱第一段歌詞，找出你認(rèn)為最難唱的地方。
4、師：請(qǐng)大家跟著老師的琴聲再把第一段歌詞完整地唱一遍，你能找出你覺得最抒情的一句嗎？為什么？講述音樂知識(shí)“⌒”
6、單獨(dú)哼唱“啊”（第三樂句）指導(dǎo)聲音。
7、師：同學(xué)們，這段歌詞中出現(xiàn)了“阿肯”一詞，你知道是什么意思嗎？
8、解釋“阿肯”、相關(guān)音樂文化。
三、分析處理歌曲
1、總結(jié)旋律結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，出示圖譜。(1)師:我們完整的把歌曲演唱一遍,找出歌曲中旋律相同的樂句,你能用自己的圖譜來表示嗎?(2)老師出示圖譜 ○ ○
2、采用不同的形式表現(xiàn)歌曲。
3、二度范唱師：我們的這首歌也可以用這種形式來演唱，請(qǐng)聽。
4、師：如果加快速度，又會(huì)帶給我們?cè)鯓拥母惺苣兀?/p>
5、放歌曲《瑪依拉》（課件）師：我們?cè)賮硇蕾p一首哈薩克民歌《瑪依拉》，與《美麗的夏牧場(chǎng)》作一下比較。
四、總結(jié)。
第四單元 歡快的舞步
第一課時(shí)
欣賞 大河之舞 教學(xué)目標(biāo)
1、欣賞樂曲《大河之舞》，感受愛爾蘭民族的熱情奔放。
2、結(jié)合相關(guān)資料，了解愛爾蘭民族特色和踢踏舞。教學(xué)過程
1、播放歌曲。
2、討論：這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？
3、第二次播放歌曲，介紹愛爾蘭民族音樂舞蹈?jìng)鹘y(tǒng)特色。
4、播放《大河之舞》音像資料，進(jìn)一步感受愛爾蘭音樂、舞蹈的熱情奔放。
5、跟著電視學(xué)跳踢踏舞。
6、再聽音樂，感受樂曲節(jié)奏的變化。并讓學(xué)生用踢踏的形式表現(xiàn)出來。
7、小結(jié)。
第二課時(shí)
活動(dòng)：稍息 立正 站好 教學(xué)目標(biāo)：
1、在聽賞中感受歌曲的熱烈，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的興趣。
2、能根據(jù)音樂的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂。教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。
2、聽賞范曉萱翻唱的歌曲《稍息 立正 站好》。初步感受樂曲的熱烈和強(qiáng)烈的節(jié)感。
3、說一說歌曲的特點(diǎn)。
4、跟著錄音學(xué)唱歌曲第二段。
5、學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動(dòng)作。
6、各組表演。
7、在教師指導(dǎo)下，學(xué)生編排動(dòng)作。
8、跟著音樂表演韻律操。
9、小結(jié)。
第三課時(shí)
大家一起來 教學(xué)目標(biāo)：
1、在聽賞中感受歌曲的熱烈，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的興趣。
2、能根據(jù)音樂的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂。教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。
2、聽賞孫悅演唱的歌曲《大家一起來》。初步感受樂曲的熱烈和強(qiáng)烈的節(jié)感。
3、說一說歌曲的特點(diǎn)。
4、跟著錄音學(xué)唱歌曲。
5、學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動(dòng)作。
6、各組表演。
7、在教師指導(dǎo)下，學(xué)生編排動(dòng)作。
8、跟著音樂表演韻律操。
9、小結(jié)。
第五單元 綠色的暢想
第一、二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《手拉手，地球村》。教學(xué)目標(biāo)：
1、初步理解“地球村”的含義，關(guān)注世界和平事業(yè)和綠色事業(yè)，理解歌曲所表達(dá)的思想情感，教育學(xué)生熱愛世界和平保護(hù)綠色環(huán)境。
2、學(xué)會(huì)《手拉手，地球村》。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們誰(shuí)知道“地球村”是什么意思？
2、復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲。注意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。
3、通過與以前學(xué)習(xí)過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。
4、聽歌曲教唱錄音（合唱）。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單討論。
二、學(xué)習(xí)新歌《手拉手，地球村》。
1、進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情感和了解歌曲的背景。
2、隨琴視唱歌曲歌詞。
3、學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。
三、小結(jié)
第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《綠色的歌謠》。教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)歌曲《綠色的歌謠》，能有氣息支持、有感情地唱歌。能唱好歌曲中的圓滑音。
2、學(xué)習(xí)拍節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)會(huì)打拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。教學(xué)過程：
一、教師談話導(dǎo)入。
二、學(xué)唱新歌《綠色的歌謠》
1、聽錄音
2、問：內(nèi)容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？
3、學(xué)唱曲譜，找出旋律特點(diǎn)。
4、聽琴音，學(xué)唱歌曲。
5、分段唱：第一樂段——男生。第二樂段——女生，副歌——男女生齊唱
6、練習(xí)齊唱歌曲。
三、展示
第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞小樂隊(duì)合奏《森林狂想曲》。教學(xué)目標(biāo)：
1、、初步熟悉《森林狂想曲》的音樂，能用豎笛或口風(fēng)琴吹奏A段主題。
2、通過聽《森林狂想曲》感受民族管弦樂，體會(huì)藏族、音樂風(fēng)格。
3、初步進(jìn)行合奏《森林狂想曲》提高演唱的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國(guó)大好河山的思想情感。教學(xué)過程：
一、教師談話引入：
二、初步欣賞《森林狂想曲》。
1、初聽音樂。（教師簡(jiǎn)介）
2、讓學(xué)生熟悉A、B、C各段的旋律。
3、教師分別用電子琴或豎笛演奏A、B、C各段的旋律。使學(xué)生聽到音樂就能知道是A段還是B段或C段。
4、復(fù)聽完成課本上的第一個(gè)練習(xí)。
5、這首樂曲有許多地方運(yùn)用了“音效”即實(shí)地錄制的聲音，加強(qiáng)了真實(shí)感，使人身臨其境。（分小組共同探討、創(chuàng)造、分工）。
三、選擇兩或三個(gè)小組與教師合作，共同演繹《森林狂想曲》。
四、在口風(fēng)琴或豎笛上學(xué)習(xí)吹奏“mi”，“fa”，“sol”三個(gè)音。
五、隨教師用較慢的速度學(xué)習(xí)吹奏《森林狂想曲》A段的旋律。
第五課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)唱好《綠色的歌謠》；演繹《森林狂想曲》 教學(xué)目標(biāo) ：
1、讓學(xué)生感情豐富唱好《綠色的歌謠》 教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
二、復(fù)習(xí)歌曲《綠色的歌謠》
1、跟錄音演唱。
2、難點(diǎn)指導(dǎo)，跟伴奏帶讓學(xué)生有表情、有感情演唱。
3、過渡聆聽《綠色的歌謠》?！?/p>
三、復(fù)習(xí)歌曲《手拉手，地球村》
四、合奏練習(xí)《森林狂想曲》。
五、教師放錄音，共同欣賞，評(píng)價(jià)。
第六單元 歡樂的鼓聲
第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂曲《龍騰虎躍》。教學(xué)目標(biāo)：
1、了解鼓的作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)鼓文化的興趣。
2、欣賞鼓樂《龍騰虎躍》。體驗(yàn)、感受作品的情感，增強(qiáng)民族自尊心、自信心、自豪感。教學(xué)過程：
一、模擬激越的鼓聲，為音樂伴奏。
二、教師談話：出示實(shí)物（兒童玩具撥浪鼓、鈴鼓、小軍鼓、大鼓）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)樂器的名稱及作用。
三、欣賞引子部分。
1、教師播放音樂的引子。
2、學(xué)生交流聽到的樂曲
四、欣賞第一部分。
1、體會(huì)音樂的情緒是怎樣的？（學(xué)生回答）
2、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱主題。
3、學(xué)習(xí)鼓的節(jié)奏為主題伴奏（拍手、拍腿、用鈴鼓或小軍鼓）
五、欣賞第二、三部分。
六、完整欣賞全曲。
七、簡(jiǎn)要介紹曲作者——鼓樂大師李民雄。
八、補(bǔ)充欣賞《豐收鑼鼓》（民樂合奏）。
第二、三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《木鼓歌》。教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)歌曲《木鼓歌》，能有氣息支持、有感情地唱歌。能唱好歌曲中的休止音。
2、學(xué)習(xí)拍節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)會(huì)打拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。
3、熟練地演唱歌曲。教學(xué)過程：
一、教師談話導(dǎo)入課題。
1、教師播放《木鼓歌》的錄音。
2、簡(jiǎn)介歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)歌曲《木鼓歌》
1、初聽歌曲，感受歌曲歡快活潑的情緒。
練習(xí)節(jié)奏：ＸＸ、ＸＸ┃Ｘ 0║ＸＸ、ＸＸ┃Ｘ 0┃
ＸＸ、ＸＸ┃ＸＸ Ｘ║ＸＸ、ＸＸ┃Ｘ 0┃
2、學(xué)習(xí)歌曲第1—4小節(jié)的旋律：注意歌曲中的休止符（第2、4、8、小節(jié)）用聽唱法慢速練習(xí)。
3、學(xué)習(xí)歌曲第9—12小節(jié)旋律。
三、熟練地演唱歌曲的第一段歌詞。
四、分組練習(xí)。
五、小組匯報(bào)展示。
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)唱歌曲《木鼓歌》；欣賞小樂隊(duì)合奏《森林狂想曲》。教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)學(xué)唱歌曲《木鼓歌》能理解歌曲的意思。
2、進(jìn)一步熟悉《木鼓歌》的音樂，熟練地演唱歌曲第二段歌詞。
3、以快樂、活潑的情緒、飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)佤族人民對(duì)美好生活的熱愛之情。教學(xué)目標(biāo)：
一、教師談話：
二、學(xué)習(xí)歌曲《木鼓歌》
1、學(xué)習(xí)第13—18小節(jié)的旋律：注意節(jié)奏的變化：出現(xiàn)了后十六分節(jié)奏、弱拍上出現(xiàn)的八分符點(diǎn)音符、前十六分音符。其中有重復(fù)的地方。
2、反復(fù)練習(xí)9—18小節(jié)的旋律。
3、學(xué)習(xí)第19—21小節(jié)的旋律，注意兩個(gè)重復(fù)出現(xiàn)的樂節(jié)。
4、第23—28小節(jié)總是出現(xiàn)四度的音程跳躍6—
2、2—
5、下滑音記號(hào)的唱法。
6、完整地演唱歌曲《木鼓歌》的第二段歌詞
三、欣賞歌曲《木鼓歌》。
1、教師播放歌曲木鼓歌》。
2、學(xué)生欣賞音樂，加深印象。
3、分組練習(xí)展示。
第五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：音樂活動(dòng)“鼓聲傳情” 教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步了解不同民族的鼓文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)民族音樂的熱愛之情。
2、小組競(jìng)賽活動(dòng)：哪個(gè)小組知道的帶“鼓”的詞語(yǔ)多。采用合作學(xué)習(xí)的方式，制作簡(jiǎn)易的鼓并創(chuàng)編“鼓的對(duì)話 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入部分。
二、了解不同民族的鼓文化。
1、看錄像，內(nèi)容反映了不同民族的鼓文化。
2、教師播放錄像（漢族秧歌舞、維吾爾族的手鼓舞、朝鮮族的長(zhǎng)鼓舞、傣族的象腳鼓舞）
3、學(xué)生分成小組活動(dòng)。把商量的結(jié)果告訴大家。
4、學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，教師到各組指導(dǎo)
三、展示活動(dòng)。
四、教師進(jìn)行小結(jié)
第七單元 音樂中的故事
第一、二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞交響童話《彼得與狼》。教學(xué)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，體驗(yàn)各項(xiàng)音樂活動(dòng)。
2、通過實(shí)踐活動(dòng)——欣賞、摸唱、摸奏、再創(chuàng)造等方式，牢固地運(yùn)用已學(xué)過的樂器知識(shí)。
3、通過此活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生大膽的想象力和勇敢的表演力。教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
1、西洋樂器可以分為哪幾大類？每一分類各舉兩種樂器。弓弦樂器：大提琴、中提琴、小提琴。木管樂器：長(zhǎng)笛、雙簧管、大管、單簧管。銅管樂器：小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、圓號(hào) 打擊樂：定音鼓、大鼓、小軍鼓
2、揭示課題。
3、故事梗概。問：有誰(shuí)知道這個(gè)故事的內(nèi)容？
4、人物介紹。
二、分段欣賞。作品中每個(gè)人物和動(dòng)物的主題是用什么樂器演奏的？
1、片段一，彼得出場(chǎng)。
5、老爺爺出場(chǎng)
2、片段二，小鳥出場(chǎng)
6、狼出場(chǎng)
3、片段三，鴨子出場(chǎng)
7、動(dòng)物們的反映
4、片段四，貓出場(chǎng)
8、智斗
9、放繩
10、捉狼、11、獵人出場(chǎng)
三、總結(jié)人物的個(gè)性與音樂的關(guān)系 彼得—弦樂四重奏——勇敢堅(jiān)定 小鳥——長(zhǎng)笛——靈巧活潑 鴨子——雙簧管——笨拙 貓——單簧管——狡猾的 狼——、圓號(hào)——窮兇極惡的 老爺爺——大管——絮叨 獵人——定音鼓和大鼓——槍聲、四、分角色進(jìn)行表演
五、根據(jù)每個(gè)小組的表演情況進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。
第八單元 美好的祝福
第一、二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)歌曲《平安夜》。教學(xué)目標(biāo)：
1、用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲，感受寧?kù)o，祥和的氣氛，了解歌曲的創(chuàng)作經(jīng)歷。
2、欣賞不同形式的《平安夜》。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
1、播放歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》設(shè)問：什么節(jié)日能聽到這首歌？
2、與圣誕節(jié)有關(guān)的音樂你們還知道哪些？
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。
2、學(xué)習(xí)高聲部旋律，學(xué)習(xí)用口琴吹奏歌曲《平安夜》
3、學(xué)習(xí)低聲部的旋律，學(xué)習(xí)用口琴吹奏歌曲《平安夜》。
4、練習(xí)合奏
三、分組用各種形式演唱歌曲
四、各組匯報(bào)展示
五、欣賞吉他演奏《平安夜》和電子琴演奏《平安夜》。
第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞民樂合奏《花好月圓》。教學(xué)目標(biāo)：
1、從音色、速度、力度、節(jié)奏、旋律、情緒等方面感受、體驗(yàn)音樂，加深對(duì)民族音樂的喜愛之情。
2、根據(jù)樂曲的情緒分段。
3、設(shè)計(jì)節(jié)奏型用打擊樂為音樂伴奏。教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
1、教師出示民族樂器的課件，介紹樂曲主奏樂器的音色（笛子、二胡、揚(yáng)琴）揭示課題。
二、欣賞樂曲
1、欣賞引子部分：這段音樂使人聯(lián)想到了什么？伴奏樂器中出現(xiàn)了什么聲音？
2、欣賞第一主題。
3、欣賞第二段音樂
（1）教師指導(dǎo)學(xué)生唱第二段主題。（2）指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)第一樂段的不同。
4、欣賞最后一部分音樂。
5、完整欣賞樂曲。
三、指導(dǎo)學(xué)生分組設(shè)計(jì)節(jié)奏型為音樂伴奏
四、教師播放影音資料，學(xué)生再次欣賞音樂看畫面。
五、各組匯報(bào)展示。
第四、五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《難忘今宵》。教學(xué)目標(biāo)：
1、用滿懷深情的歌聲表達(dá)祝福祖國(guó)的心愿，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好幸福生活的熱愛之情。
2、了解歌曲創(chuàng)作的背景，激勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高文化底蘊(yùn)。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入部分；
1、教師播放李谷一演唱的歌曲片段。
二、學(xué)習(xí)歌曲旋律。
1、指導(dǎo)學(xué)生朗誦歌詞。學(xué)生分組朗讀歌詞。
2、教師給學(xué)生介紹歌曲創(chuàng)作的故事，激發(fā)學(xué)生平時(shí)不斷的學(xué)習(xí)
3、學(xué)生聽音樂朗誦歌詞。
4、指導(dǎo)學(xué)生輕聲哼唱旋律
三、分組學(xué)習(xí)歌詞。
1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。
2、學(xué)生用不同的形式演唱（女聲、男聲、領(lǐng)唱、齊唱）
四、匯報(bào)展示
第六課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：音樂活動(dòng)“新年音樂會(huì)” 教學(xué)目標(biāo)：
1、用滿懷深情的歌聲表達(dá)祝福祖國(guó)的心愿，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好幸福生活的熱愛之情。
2、進(jìn)一步了解不同民族的音樂文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)民族音樂的熱愛之情。
3、以班級(jí)召開一次“迎新年音樂聯(lián)歡會(huì)”表達(dá)同學(xué)們對(duì)未來的美好祝福。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：新年快要到了大家想用怎樣的方式迎接“新年”的到來呢？
二、分小組進(jìn)行準(zhǔn)備。
1、看音樂錄像，內(nèi)容反映了不同民族的音樂文化。
2、教師檢查學(xué)生準(zhǔn)備的節(jié)目及資料。
3、學(xué)生分成小組活動(dòng)，把自己準(zhǔn)備的節(jié)目表演給大家，讓小組同學(xué)進(jìn)行審議，評(píng)定。
4、學(xué)生進(jìn)行合作排練，教師到各組指導(dǎo)
三、展示活動(dòng)。
1、請(qǐng)各組同學(xué)把自己最好的節(jié)目與大家進(jìn)行交流。
2、用不同的方式進(jìn)行“迎新年音樂聯(lián)歡會(huì)”。
四、教師進(jìn)行小結(jié)
五、根據(jù)音樂會(huì)順利進(jìn)行的情況，評(píng)選“最佳組織獎(jiǎng)”讓學(xué)生很有自信的展示自己創(chuàng)作，編導(dǎo)的節(jié)目。
第三篇：五年級(jí)上冊(cè)整冊(cè)教案
湖南省義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書
信息技術(shù)教案
五年級(jí)上冊(cè)
備課人:
2007年9月2日
第1課 生活中的信息
教學(xué)目標(biāo)：
1、帶領(lǐng)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)，理解計(jì)算機(jī)在信息時(shí)代的重要性。
2、通過精彩的計(jì)算機(jī)課件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行使用計(jì)算機(jī)的啟蒙教育。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣和學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的積極性。教學(xué)地點(diǎn)： 多媒體電腦教室 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入模塊：
理解什么叫信息？因勢(shì)介紹電子計(jì)算機(jī)
１、通過講述古代的?鴻雁傳書?、?烽火通敵情?，當(dāng)代的廣播、報(bào)紙及電視衛(wèi)星轉(zhuǎn)播等向?qū)W生直觀地介紹信息這一概念。
２、剛才老師介紹的那么多的傳播信息的手段雖然都非常的高明，同學(xué)們是不是都很感嘆我們祖先們的聰明，但是你們知道嗎？現(xiàn)在這些信息的傳遞手段也已經(jīng)不能很好地滿足社會(huì)發(fā)展的需求。于是，在我們地球上就誕生了能夠高速、精確地處理大量信息的電子計(jì)算機(jī)。
３、教師通過?地球村?概念生動(dòng)地介紹電子計(jì)算機(jī)的處理信息的優(yōu)勢(shì)。（課件可出示一些動(dòng)畫：如旋轉(zhuǎn)的地球及古代鴻雁傳
書，幫助生理解地球村概念和認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)，激發(fā)學(xué)生興趣）
二、啟蒙與認(rèn)識(shí)： 介紹計(jì)算機(jī)發(fā)展的歷史 １、課件出示現(xiàn)在的電子計(jì)算機(jī)簡(jiǎn)圖，引導(dǎo)學(xué)生 初步認(rèn)識(shí)現(xiàn)在的電子計(jì)算機(jī)（俗稱電腦）。
２、用對(duì)比法介紹世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)。名：埃尼阿克（ENIAC）1946年誕生于美國(guó) 體積：170平方米，相當(dāng)兩個(gè)教室那么大 體重：30噸位 每秒可進(jìn)行5000次加減法運(yùn)算
３、發(fā)展的差距：體積重量縮小了成千倍，但功能卻增長(zhǎng)了上千上萬倍。
三、開拓思想，激發(fā)興趣：
讓學(xué)生說一說您想電腦為自己做一些什么？ 介紹電腦的用途及未來
１、通過學(xué)生的發(fā)散思維，充分發(fā)揮的想象力，讓學(xué)生說說自己想象中的電腦能為我們?nèi)祟愖鲂┦裁矗?/p>
２、教師因勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中的電腦的用途
全課總結(jié)
1、什么是信息？
2、信息技術(shù)包括哪些重要的技術(shù)？
3、為什么有人稱現(xiàn)代社會(huì)為信息社會(huì)呢？
4、為什么我們要關(guān)注信息道德？
[教學(xué)后記]
1、學(xué)生對(duì)信息技術(shù)這門課程比較有興趣，但對(duì)它的理解很片面。
第2課 計(jì)算機(jī)真神
教學(xué)目的和要求
1、學(xué)生了解計(jì)算機(jī)組成各部分的名稱和作用。
2、學(xué)生知道什么是計(jì)算機(jī)軟件，了解計(jì)算機(jī)軟件的作用。
3、學(xué)生了解計(jì)算機(jī)處理信息的過程。
4、通過介紹國(guó)產(chǎn)軟件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)生了解計(jì)算機(jī)組成各部分設(shè)備的作用。
2、學(xué)生了解計(jì)算機(jī)處理信息的過程。教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)硬件和軟件的概念。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)及相關(guān)軟件。教學(xué)過程 教學(xué)過程：
一、引入新課：
計(jì)算機(jī)是20世紀(jì)人類最偉大的發(fā)明之一，目前，它已被廣泛的應(yīng)用于社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，成為人類的得力助手。你家里有計(jì)算機(jī)嗎？你知道它是由哪些部分組成的嗎？
二、教學(xué)新課：
1、計(jì)算機(jī)的外觀：
從外觀上看，計(jì)算機(jī)主要由以下幾個(gè)部分組成：主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)和打印機(jī)?？匆豢?，電腦桌上的電腦有幾個(gè)部分。
教師教學(xué)每一部分的名稱，學(xué)生對(duì)照機(jī)器進(jìn)行觀察記憶。
2、計(jì)算機(jī)硬件：
我們把計(jì)算機(jī)中看得見、摸得著的設(shè)備稱為計(jì)算機(jī)的硬件。
主機(jī)是計(jì)算機(jī)的核心，主要包括中央處理器和內(nèi)存儲(chǔ)器。
中央處理器是計(jì)算機(jī)的心臟，英文縮寫CPU，它是計(jì)算機(jī)的核心部件。內(nèi)存儲(chǔ)器是負(fù)責(zé)存儲(chǔ)信息，相當(dāng)于計(jì)算機(jī)內(nèi)部的存儲(chǔ)中心。
顯示器是計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備，能把我們輸入計(jì)算機(jī)的信息及計(jì)算機(jī)處理后的結(jié)果顯示出來。
鍵盤和鼠標(biāo)是計(jì)算機(jī)最常用的輸入設(shè)備，利用它們可以向計(jì)算機(jī)輸入信息，指揮計(jì)算機(jī)工作。
打印機(jī)也是計(jì)算機(jī)的一種輸出設(shè)備，可以把計(jì)算機(jī)輸出的結(jié)果打印在紙上。
3、計(jì)算機(jī)軟件：
僅有硬件計(jì)算機(jī)是無法工作的，還必須要有相應(yīng)的軟件。計(jì)算機(jī)軟件有很多種。如同學(xué)們玩的游戲軟件，幫助我們學(xué)習(xí)的教學(xué)軟件……
計(jì)算機(jī)軟件是高科技的知識(shí)產(chǎn)品，受法律保護(hù)，我們不能隨便復(fù)制別人的軟件作品。
計(jì)算機(jī)的硬件和軟件組成了一個(gè)完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，它們共同決定了計(jì)算機(jī)的工作能力。
三、鞏固：
回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對(duì)照計(jì)算機(jī)說出各部分名稱，和各部分的主要用途。
四、作業(yè)；
完成練習(xí)題 1－4。全課總結(jié)
同學(xué)們，今天我們一起探討了什么問題？把你的收獲告訴你的同桌。[教學(xué)后記]
1、2、學(xué)生在課堂上很活躍，能正確發(fā)表自己的觀點(diǎn)。但組織教學(xué)上欠缺。第3課 走進(jìn)Windows XP
教學(xué)目的和要求
1、學(xué)會(huì)開、關(guān)機(jī)。
2、學(xué)生初步認(rèn)識(shí)Windows2000、桌面和開始菜單。
3、學(xué)生掌握啟動(dòng)和退出Windows 2000的方法。
4、學(xué)生了解鼠標(biāo)指針的含義，初步掌握鼠標(biāo)器的五種基本操作。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生初識(shí)Windows 2000，掌握啟動(dòng)和退出Windows2000的方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生掌握鼠標(biāo)器的操作，特別是雙擊操作。教學(xué)過程
一、質(zhì)疑導(dǎo)入
今天老師就和同學(xué)們一起走進(jìn)神奇的WindowsXP，探索其中的奧妙之處。教師板書課題：初識(shí)WindowsXP。
二、開、關(guān)機(jī)
1、教師示范開顯示器，同時(shí)提醒電源指示燈的顏色變化
2、教師出示電源開關(guān)?POWER?標(biāo)志，同時(shí)逐臺(tái)電腦巡視開機(jī)情況
3、教師先展示幾幅電腦作品，然后用?金山畫王筆?給學(xué)生做示范。
4、教師一步一步示范，手把手教學(xué)生關(guān)機(jī)，并重復(fù)幾次。
三、Windows2000是什么
1、你知道怎樣啟動(dòng)WindowsXP嗎？
教師講解啟動(dòng)WindowsXP的方法：先顯示器，后主機(jī)。并請(qǐng)一生復(fù)述。
2、全體學(xué)生打開主機(jī)與顯示器電源，觀察WindowsXP啟動(dòng)：你是怎樣開機(jī)的？你看到了什么？聽到了什么？
指名回答，教師說明：計(jì)算機(jī)開機(jī)過程中，我們不要?jiǎng)悠渌O(shè)備。
3、學(xué)生討論：WindowsXP是什么？你還能了解哪些與此相關(guān)的知識(shí)呢？
4、小組討論匯報(bào)：通過剛才的上網(wǎng)查詢與討論解釋：WindowsXP是什么？它的作用是什么？它的發(fā)展經(jīng)過怎樣呢？
5、小結(jié)：WindowsXP是美國(guó)微軟（Microsoft）公司推出的具有圖形界面的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件。它的作用是負(fù)責(zé)管理計(jì)算機(jī)的硬件、軟件資源和為其它應(yīng)用軟件提供運(yùn)行環(huán)境。
四、WindowsXP的啟動(dòng)
1、剛才，我們都啟動(dòng)了WindowsXP，可以看到顯示器上有什么？你能給它們分別起個(gè)名字嗎？
2、學(xué)生觀察討論。
3、小組匯報(bào)，教師對(duì)照畫面小結(jié)：藍(lán)底的畫面叫Windows桌面，它如同我們所用的桌子，可以在桌面上擺放和移動(dòng)物品；而桌面上擺放物品就是這種小圖形，叫做?圖標(biāo)?；小箭頭隨著鼠標(biāo)移動(dòng)而移動(dòng)，所以稱其為鼠標(biāo)指針，簡(jiǎn)稱指針；這像個(gè)按鈕，上面還有?開始?兩個(gè)字，叫做?開始?按鈕；Windows桌面最下面是一個(gè)灰色長(zhǎng)條，它把計(jì)算機(jī)執(zhí)行的任務(wù)都顯示在上面，所以是任務(wù)欄。
4、同桌互相指著屏幕上出現(xiàn)的東西問對(duì)方。而后，教師用鼠標(biāo)指針指到哪，學(xué)生說出所指物品的名稱。
六、鼠標(biāo)的操作
大家來看，鼠標(biāo)上有兩個(gè)長(zhǎng)得有點(diǎn)像小老鼠耳朵的兩個(gè)鍵：左邊的一個(gè)我們把它叫做鼠標(biāo)左鍵；那么右邊的一個(gè)我們把它叫做鼠標(biāo)的右鍵。能記住嗎？
1、握鼠標(biāo)的基本姿勢(shì)
2、用鼠標(biāo)移動(dòng)光標(biāo)
3、鼠標(biāo)單擊動(dòng)作
4、鼠標(biāo)雙擊動(dòng)作
5、鼠標(biāo)拖動(dòng)動(dòng)作
7、剛才，你學(xué)會(huì)了什么樣的鼠標(biāo)操作，是怎樣操作的？操作時(shí)你有什么要提醒同學(xué)注意的？教師相機(jī)小結(jié)。
七、WindowsXP的關(guān)閉
1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎樣啟動(dòng)WindowsXP，那怎樣關(guān)閉WindowsXP呢？
2、請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)?WindowsXP的關(guān)閉?第一小節(jié)?？赐陼?，單擊開始按鈕，你看到了什么？
3、你學(xué)到了什么？
學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)：開始菜單的內(nèi)容和菜單命令的含義。
4、同學(xué)們閱讀第16頁(yè)的?讀一讀?了解一下開始菜單的命令作用及?快捷菜單?。
5、比一比：哪個(gè)小組最先關(guān)閉WindowsXP。等關(guān)機(jī)30秒后，讓全體同學(xué)比一比哪個(gè)小組最先開機(jī)啟動(dòng)好WindowsXP。
6、（在開機(jī)啟動(dòng)WindowsXP時(shí)進(jìn)行交流）你是怎樣關(guān)閉WindowsXP的？ 教師小結(jié)：
1、單擊開始按鈕；
2、單擊關(guān)閉系統(tǒng)；
3、單擊關(guān)閉計(jì)算機(jī)；
4、單擊?是?； 最后還要關(guān)顯示器。
二）學(xué)生自由練習(xí)
教師巡視指導(dǎo)。全課總結(jié)
今天，我們一起探討了什么內(nèi)容？你有什么收獲？
你還想知道什么？我們將會(huì)在以后的學(xué)習(xí)進(jìn)一步研究WindowsXP。[教學(xué)后記]
1、2、這節(jié)課內(nèi)容比較多，但知識(shí)比較淺顯易懂，學(xué)生學(xué)得比較輕松。學(xué)生積極參與，課堂氛圍比較好。、鼠標(biāo)的使用還不是很熟練。
第4課 神奇的窗口
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)WindowsXP窗口的各組成部分，掌握并熟練應(yīng)用各組成部分功能操作；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際操作中問題的能力。
2、情感與價(jià)值觀目標(biāo)：
一是讓學(xué)生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)其成就感，為今后學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)；二是通過討論、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和積極動(dòng)腦、動(dòng)手的探究精神。教學(xué)重點(diǎn)：移動(dòng)窗口、改變窗口大小、最小化窗口的關(guān)閉 教學(xué)難點(diǎn)：窗口操作的綜合應(yīng)用
教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示與講解相結(jié)合、賞識(shí)教育法
協(xié)作學(xué)習(xí)法、練習(xí)法、討論與自學(xué)相結(jié)合 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
本課問題、答案、目標(biāo)的出示和師生演示都是做成Powint放映文件，通過海信多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)演示系統(tǒng)，在教師機(jī)上演示，學(xué)生在自己計(jì)算機(jī)上觀看。出示問題：WindowsCP操作系統(tǒng)的特點(diǎn)是什么？
指名學(xué)生回答：通過顯示在屏幕上一個(gè)個(gè)?窗口?，與電腦進(jìn)行交流，并指揮電腦工作，每運(yùn)行一個(gè)應(yīng)用程序，都會(huì)打開一個(gè)窗口。（學(xué)生回答后，出示答案）
引出問題：那么，WindowsXP窗口是由哪幾個(gè)部分組成的，每一組成部分又有怎樣的功能呢？
引出課題并出示：以前面我們學(xué)習(xí)漢字輸入時(shí)打開的?寫字板?窗口為例，這節(jié)課讓我們共同來認(rèn)識(shí)Windows窗口。
二、學(xué)習(xí)過程：
（一）出示學(xué)習(xí)任務(wù)。
將本節(jié)內(nèi)容分解為兩個(gè)大的任務(wù)：窗口組成觀察和各組成部分的功能使用。（目的：讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有直觀認(rèn)識(shí)，通過設(shè)臵學(xué)習(xí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。）
（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)目的。
（三）任務(wù)解決過程：
第一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)的解決：(約5~8分鐘)組成：分為標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、最大化按鈕、最小化按鈕、關(guān)閉按鈕。教師指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們打開?寫字板?，對(duì)照課本P35插圖認(rèn)識(shí)?寫字板?窗口的組成，并分別找到這6個(gè)組成部分。
對(duì)比學(xué)習(xí)：再請(qǐng)同學(xué)們打開其他的應(yīng)用程序窗口，例如?記事本?、?畫圖?窗口，觀察一下是不是也由這幾個(gè)部分組成？ 學(xué)生操作后回答?是?。
教師歸納：因?yàn)閃indows的各種應(yīng)用程序窗口都差不多，所以，你學(xué)會(huì)了?寫字板?這一種應(yīng)用程序的使用，那么其他的應(yīng)用程序也就可以無師自通了。這也是Windows之所以風(fēng)行全世界的主要原因。
（目的：讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和思考）
第二個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)的解決：（約20~25分鐘）
組成部分的使用：移動(dòng)窗口、改變窗口大小、關(guān)閉最小化的窗口
1、標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄的學(xué)習(xí)（移動(dòng)窗口）
教師指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照標(biāo)題欄、菜單欄和工具欄三個(gè)部分的介紹，自己學(xué)習(xí)操作。
教師巡視學(xué)生操作情況，并個(gè)別指導(dǎo)。
教師示范：打開菜單欄中?編輯? ?查找?，出現(xiàn)?查找?對(duì)話框。提問并請(qǐng)學(xué)生討論回答：對(duì)話框與窗口的區(qū)別？
（目的：讓學(xué)生了解窗口和對(duì)話框都可移動(dòng)，但窗口可以改變大小，而對(duì)話框不能。）
2、改變窗口大小的學(xué)習(xí)
教師指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本上?改變窗口大小?這一部分，練習(xí)操作。
教師巡視，檢查學(xué)生練習(xí)情況。
學(xué)生演示：分別演示窗口高度、寬度和高寬度的改變。
教師總結(jié)：同學(xué)們操作的非常熟練了。學(xué)會(huì)了改變窗口大小，我們就可以完成課本第39頁(yè)第7題了。同學(xué)們可以合作學(xué)習(xí)，共同完成。
學(xué)生練習(xí)操作。
學(xué)生演示：找小組的同學(xué)代表分別演示題目解決的至少四種不同情況的操作。針對(duì)學(xué)生演示，教師補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)或糾正需要注意的操作。
（目的：讓學(xué)生了解窗口的移動(dòng)和改變大小兩種操作在實(shí)際練習(xí)中的綜合應(yīng)用。）
3、關(guān)閉最小化窗口
教師指導(dǎo)：最大化、最小化及關(guān)閉按鈕這一部分，以前在操作中我們已經(jīng)接觸過了，自己針對(duì)?寫字板?窗口練習(xí)一遍，然后回答課本練習(xí)題的第6題?最小化窗口是被關(guān)閉了嗎？?。
學(xué)生練習(xí)后，回答。
歸 納：在我們結(jié)束操作的時(shí)候，老師經(jīng)常要求大家關(guān)閉所有打開的應(yīng)用程序窗口，回到桌面，這里包括關(guān)閉被最小化的窗口。
（目的：讓學(xué)生了解最小化的窗口縮到任務(wù)欄里成為一個(gè)小按鈕，但程序仍在運(yùn)行，并沒有被關(guān)閉。）
啟發(fā)思考：關(guān)閉被最小化的窗口的方法是怎樣的？
學(xué)生回答：?jiǎn)螕羧蝿?wù)欄上窗口按鈕，恢復(fù)窗口大小，再單擊?關(guān)閉?按鈕。
補(bǔ)充講解：還有沒有同學(xué)會(huì)其他的方法？為大家演示操作的方法。學(xué)生演示后，教師強(qiáng)調(diào)這是一種簡(jiǎn)捷的操作方法：在按鈕上右擊，選擇?關(guān)閉?命令，可以實(shí)現(xiàn)快速關(guān)閉窗口。
（目的：讓學(xué)生掌握快速關(guān)閉窗口的另一方法。）
（四）小結(jié)：
利用1~2分鐘與學(xué)生一起對(duì)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容作小結(jié)。學(xué)生小結(jié)過程中，教師出示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的操作提綱。
（目的：提領(lǐng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容再回顧，使學(xué)生知識(shí)技能得到提升。）
（五）鞏固練習(xí)：（約5~8分）
學(xué)生完成課本P39頁(yè)1~5個(gè)練習(xí)題目的操作。
各小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查本組同學(xué)完成情況和答疑，教師巡視，多給學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)性評(píng)價(jià)，肯定其學(xué)習(xí)成果。
（目的：既能讓學(xué)生當(dāng)堂掌握知識(shí)，使問題及時(shí)解決，更能發(fā)揮學(xué)生主體作用，活躍課堂氣氛。新課程強(qiáng)調(diào)尊重和贊賞，多給予肯定，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生持續(xù)探究的樂趣。）
（六）教學(xué)反思：
1、課下討論：通過完成本次活動(dòng)課題，能解決你在實(shí)際操作中的哪些問題？
2、反思：教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)在于注重學(xué)生全面發(fā)展，協(xié)調(diào)學(xué)生與教師之間平等和諧的師生關(guān)系，注重學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
第5課手指安家
教學(xué)內(nèi)容：上排字母鍵的分工及擊鍵方法。
教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解QWERTYUIOP十個(gè)上排字母鍵的指法分工及擊鍵方法。能力：初步掌握打非基本鍵的指法要領(lǐng)，嘗試全鍵盤練習(xí)，提高學(xué)生打字水平。情感：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)打字的興趣和打字的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)上排字母鍵的指法分工和擊鍵方法。教學(xué)難點(diǎn)：打非基本鍵的指法要領(lǐng)，全鍵盤練習(xí)的嘗試。教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件、金山打字通軟件 教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、你會(huì)唱英文歌曲?HOWAREYOU?嗎，跟著老師出示的歌詞一起唱一唱吧！（自制課件）
2、教師將基本鍵這一行的字母突出顯示，讓學(xué)生觀察這些字母位臵的異同？在比較的基礎(chǔ)上加深對(duì)基本鍵的掌握。
3、使用?金山打字通?中的?英文打字→鍵位練習(xí)?（預(yù)先將金山打字里面的練習(xí)內(nèi)容進(jìn)行更換），進(jìn)行得分比賽，評(píng)比今天第一次優(yōu)勝者。
二、新授
1、教師再次突出顯示一些字母，讓學(xué)生觀察這些字母位臵的異同，從而引出?上排字母鍵?的內(nèi)容。
由于這些鍵在基本鍵的上面，所以稱為?上排字母鍵?
2、（上排字母鍵的指法分工是怎樣的呢？）
進(jìn)入?英文打字→單詞練習(xí)?，通過學(xué)生的嘗試，自己探索上排字母鍵的指法分工。
3、玩?連一連?的游戲：請(qǐng)你將上排字母鍵與相應(yīng)的手指連起來。通過?連一連?我們得出了上排字母鍵的指法分工：出示分工圖。
4、在擊?上排字母鍵?時(shí)，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣按？
出示?FLASH?課件，讓學(xué)生說一說擊上排字母鍵的方法：
★并跟著課件里的動(dòng)作模樣一下。
通過觀察與模仿我們了解了上排字母鍵的擊鍵時(shí)要注意的：（出示注意點(diǎn)）
5、再試一試?單詞練習(xí)?鞏固一下上排字母鍵。
三、操作
1、玩過?警察抓小偷?的游戲嗎？
我想大家肯定都想當(dāng)警察，可是今天我們要來扮演一會(huì)小偷，而且要想辦法不讓警察抓到，否則就輸了：出示游戲的規(guī)則及介紹！
2、學(xué)生動(dòng)手試一試。提醒：怎樣打字要快，才會(huì)不被警察抓到呢？
3、統(tǒng)計(jì)一下有多少同學(xué)逃跑成功了！
四、總結(jié)
1、通過剛才玩游戲，你發(fā)現(xiàn)要成功逃跑，需要做到什么？
2、在這首歌曲里還有一些字母，看一看他們屬于第幾行的？你會(huì)用它們嗎？
第6課指法練習(xí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、養(yǎng)成良好的、正確的鍵盤操作習(xí)慣
2、學(xué)會(huì)使用?金山打字通2000?軟件進(jìn)行指法練習(xí)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握鍵盤操作要領(lǐng)，明確手指分工 難點(diǎn)：手指的分工 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教前準(zhǔn)備：
電腦、課件、學(xué)生用電腦、投影儀、教學(xué)軟件、學(xué)生練習(xí)用軟件 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
鍵盤是計(jì)算機(jī)最常用的輸入設(shè)備，我們通常要通過鍵盤來命令計(jì)算機(jī)做某一件事情，如果你想計(jì)算機(jī)乖乖地聽你的指揮，就必須學(xué)習(xí)怎樣使用鍵盤。
二、新授。
1、常用的鍵盤有101個(gè)鍵和104個(gè)鍵。（出示兩種鍵盤）
2、鍵盤可以分成四個(gè)區(qū)，請(qǐng)同學(xué)們看書找出。
對(duì)照鍵盤講一講四個(gè)區(qū)的名稱及范圍。
?Esc~F10?屬于功能鍵區(qū)；
右方計(jì)算器式的是數(shù)字鍵區(qū)，主要可以輸入數(shù)字和控制光標(biāo)；
中間灰色13鍵是光標(biāo)控制鍵區(qū)，主要用于文字編輯時(shí)移動(dòng)光標(biāo)；
左下大塊是主鍵盤區(qū)，是鍵盤的主要部分。
3、主鍵盤區(qū)的分類。
主鍵盤區(qū)可以分為字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵和一些控制鍵。（講解分類）
其中一些鍵有上下兩個(gè)符號(hào)，我們把這樣的鍵叫雙字符鍵。
4、講解兩個(gè)控制鍵。教學(xué)過程：
（1）回車鍵：找到回車鍵。回車鍵是從鍵盤上輸入一條命令，或輸入字符后要另起一行時(shí)，需要按一下回車鍵?；剀囨I就好象發(fā)令槍，一按就開始執(zhí)行，或回頭。以后凡是一條命令輸完，要計(jì)算機(jī)執(zhí)行時(shí)，必須按一下回車鍵。（演示）
（2）退格鍵：找到退格鍵。它的作用是跟橡皮一樣，如果打錯(cuò)了字，按退格鍵就可擦除，修改。（演示）
5、上機(jī)練習(xí)。
（1）開機(jī)。
（2）打開寫字板，輸入主鍵盤上的字母、數(shù)字、符號(hào)。錯(cuò)了用退格鍵擦除重輸，一行滿了用回車鍵換行。
（3）在MS-dos下，輸入以下命令，看結(jié)果。
CLS DIR
（4）關(guān)機(jī)。
6、書面作業(yè)
（1）完成?做一做?，填字母，回去盡量背出鍵盤。
（2）數(shù)一數(shù)，主鍵盤區(qū)有多少個(gè)字符鍵？多少個(gè)控制鍵？
（3）想一想：主鍵盤區(qū)的字母能當(dāng)拼音來用嗎？能不能打漢字？
三、小結(jié)。教學(xué)后記：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道如何進(jìn)行手指的分工，并且通過金山打字通的練習(xí)，養(yǎng)成了良好的打字習(xí)慣。
第7課指法練習(xí)（2）
教學(xué)目的：使學(xué)生掌握正確的指法操作鍵盤。教學(xué)過程： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。
二、學(xué)生指法練習(xí)教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固：
1、說出正確的鍵盤操作姿勢(shì)。
2、進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)指法訓(xùn)練。
二、教學(xué)新課：
1、教學(xué)C V B N M鍵練習(xí)。
（1）、基本指法注意事項(xiàng)。
（2）、上機(jī)操作練習(xí)。
2、教學(xué)Z、X、，、。鍵練習(xí)。
3、綜合練習(xí)。
三、鞏固練習(xí)。
四、總結(jié)訓(xùn)練。
三、學(xué)生練習(xí)教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。
四、教師小結(jié) 總結(jié)講評(píng)。
第8課漢字輸入（1）
教學(xué)目標(biāo)](1)初步掌握?智能ABC輸入法?。(2)學(xué)會(huì)輸入單字和詞組。(3)學(xué)會(huì)切換輸入法狀態(tài)。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]能熟練地輸入漢字，并掌握?V?鍵和隔音符?'?的用法，學(xué)會(huì)輸入法狀態(tài)的切換。第一課時(shí) [教學(xué)目標(biāo)](1)初步掌握?智能ABC輸入法?。(2)學(xué)會(huì)切換輸入法狀態(tài)。
[教學(xué)重難點(diǎn)]能熟練地輸入漢字，并掌握?V?鍵的用法。[教學(xué)過程]
一、引入師：?在以前的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們已經(jīng)掌握了字母和數(shù)字的輸入方法，那么漢字怎么輸入呢？這節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)文字的輸入方法。要輸入漢字，就得學(xué)習(xí)相應(yīng)的漢字輸入法。?
二、新授1．文字的輸入(1)選擇輸入法師：?常用的漢字輸入法有漢語(yǔ)拼音輸入法、五筆輸入法。而在拼音輸入法中有微軟拼音輸入法和智能ABC輸入法，這兩種輸入法和我們語(yǔ)文課上學(xué)習(xí)的漢語(yǔ)拼音基本相同。下面老師將帶著同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)智能ABC輸入法。那么怎么打開智能ABC輸入法呢??
(教師演示，學(xué)生仔細(xì)觀察)師：?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己操作。?(教師巡視，并給以幫助)師?有沒有同學(xué)能說一說你是怎么操作的？步驟是什么？
步驟：①單擊任務(wù)欄上的圖標(biāo) ,彈出輸入法選擇菜單。
②單擊輸入法列表中的?智能ABC?(這時(shí)如果學(xué)生按此方法后，沒有出現(xiàn) 教師應(yīng)及時(shí)給予幫助；教師也可以演示全拼輸入法的打開方法，讓學(xué)生基本了解全拼輸入法。)另外通過CTRL和SHIFT鍵也可打開與切換。學(xué)生嘗試。師：?在輸入漢字之前，請(qǐng)同學(xué)們記住一定要選擇一種漢字輸入法，下面以?智能ABC輸入法?為例，首先來學(xué)習(xí)如何輸入單個(gè)漢字。?(2)輸入單字師：?我想問一個(gè)簡(jiǎn)單的問題，哪位同學(xué)能說出?我?這個(gè)字的拼音是什么 ？?(學(xué)生個(gè)別回答，教師集體糾正)?看來要想學(xué)好計(jì)算機(jī)，語(yǔ)文也要學(xué)好哦！?師：?我們只要輸入‘我’字的拼音‘wo’就可以輸入‘我’了。?(教師演示，學(xué)生仔細(xì)觀察)師：?確認(rèn)你的屏幕電腦上出現(xiàn)了，然后通過鍵盤輸入它的正確拼音?wo?，按空格鍵后，會(huì)出現(xiàn)字詞選擇框：用鼠標(biāo)單擊字詞選擇框中的?1?或者按空格，?我?字就輸入到插入點(diǎn)位臵了。(注意，先讓學(xué)生調(diào)整好插入點(diǎn)的位臵，后輸入漢字)師：?下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍斎?你?、?他?兩個(gè)字。(學(xué)生操作，教師巡視并給以幫助)師：?老師還想請(qǐng)同學(xué)們幫我輸入?智?這個(gè)字，你們?cè)囋嚳础?學(xué)生在輸入?zhi?后，在字詞選擇框中并沒有看到該字)怎么回事呀？原來它藏在后面了，我們可以在鍵盤上按 或 鍵來查找它。每按一次?+?鍵，字詞選擇框向后翻一頁(yè)；每按一次?-?鍵，字詞選擇框向前翻一頁(yè)，直到找到?智?字為止。同學(xué)們也可以用鼠標(biāo)點(diǎn)擊字詞選擇框中的 或 查找。師：?下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍斎脒@個(gè)字。?(學(xué)生分組操作)師：?老師還想讓同學(xué)們幫我輸入一個(gè)‘女孩’的‘女’字。(學(xué)生試著操作后)咦！鍵盤上沒有‘ü’鍵呀！原來，‘智能ABC輸入法’在輸入時(shí)有這樣的規(guī)定：①漢語(yǔ)拼音字母n、l跟‘ü’相拼時(shí)，用‘v’代替‘ü’。如：‘女’輸入nv。②漢語(yǔ)拼音字母j、q、x、y跟韻母‘ü’相拼時(shí)，用韻母‘u’代替‘ü’。如‘句’輸入ju。(3)學(xué)生練習(xí)輸入?女、驢、居、區(qū)、虛、約?等字。2．輸入狀態(tài)的切換師：?智能ABC輸入法有全角和半角兩種狀態(tài)。一般在全角方式下，輸入漢字和中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；一般在半角方式下，輸入阿拉伯?dāng)?shù)字和英文字母。?師：?那么怎么分辨全角和半角呢?請(qǐng)同學(xué)們看屏幕。(教師操作演示)當(dāng)?智能ABC輸入法?圖標(biāo)中的?月亮?呈圓月時(shí) 為全角方式，當(dāng)?月亮?呈彎月時(shí) 為半角方式。單擊?月亮?就可以實(shí)現(xiàn)全角和半角的切換。師：?請(qǐng)同學(xué)們分別在全角和半角方式下輸入‘ABC123，’并用兩種方法來切換全角和半角。(學(xué)生操作，教師巡視)?師：?誰(shuí)能說一說有什么不同？?師：?可以看出在全角的方式下輸入符號(hào)所占空間比在半角下多一倍。?(讓學(xué)生看一段中、英文混雜的文章)師：?同學(xué)們看到了這篇文章中既有漢字又有英文字母，如何能夠?qū)崿F(xiàn)中英文輸入的切換呢？?師：?同樣我們還是要用到‘智能ABC輸入法圖標(biāo)’，單擊圖標(biāo)左端的，當(dāng)顯示 時(shí)為英文輸入狀態(tài)。(教師演示，學(xué)生模仿操作)如果你覺得用鼠標(biāo)比較麻煩，我們也可以通過鍵盤上的ctrl+空格鍵來切換，自己試一試。? 師：?細(xì)心的同學(xué)可能已經(jīng)注意到中文句號(hào)和英文句號(hào)是不一樣的，它們分別是‘?！汀?’，那么如何實(shí)現(xiàn)中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和英文符號(hào)的切換呢？老師先不講，請(qǐng)同學(xué)們自己思考，并通過操作來驗(yàn)證。?(提示學(xué)生參照其他切換方法)最后，讓學(xué)生看課本中?練一練?，進(jìn)行輸入練習(xí)。
[鞏固練習(xí)](1)輸入一篇日記：2001/01/08天氣：多云 風(fēng)力：東南風(fēng)4~5級(jí) 溫度2~6℃夏天我和爸爸、媽媽一起去北戴河玩，北戴河可真美啊！沙灘上人山人海，熱鬧非凡，我玩得可高興了。我們還品嘗了海濱的風(fēng)味小吃。(2)學(xué)生練習(xí)，教師巡視及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。(3)在大多數(shù)學(xué)生輸入完成后，提醒學(xué)生保存文件。方法是：?jiǎn)螕艄ぞ邫谏系?保存?按鈕，然后在文件名處輸入你起的名字。記住保存位臵后，按?保存(S)按鈕?。另一種方法是通過單擊?文件(F)?菜單中的?保存(S)?命令來實(shí)現(xiàn)的。
[課堂作業(yè)]建立一個(gè)記事本文件，文件名為?唐詩(shī)?。
[小 結(jié)]這節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了?智能ABC輸入法?，學(xué)會(huì)了輸入漢字的方法，希望同學(xué)們平時(shí)能多多練習(xí)，提高自己的輸入水平。
第9課漢字輸入（2）
[教學(xué)目標(biāo)](1)學(xué)會(huì)輸入雙字詞組和多字詞組。(2)學(xué)會(huì)使用隔音符。
[教學(xué)重難點(diǎn)]通過練習(xí)在實(shí)踐中知道將詞組的拼音完整地輸入后按空格鍵，通過舉例知道一些詞組的輸入必須借用隔音符。[教學(xué)過程]
一、引入師：?上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了單個(gè)漢字的輸入方法，但是有時(shí)候這樣輸入詞組，速度會(huì)很慢，怎么樣才能使輸入過程變得快些。(師出示詞組)：太陽(yáng) 天空 科學(xué) 學(xué)校 青年 信息 技術(shù)師：?我們上節(jié)課已經(jīng)學(xué)會(huì)了漢字的輸入方法，那么上面的這些詞組該怎么輸入？ ?[指定一生在演示計(jì)算機(jī)上答題(生按常規(guī)一字一字輸入)]師：?他做得對(duì)嗎？(生答：對(duì)。)?師：?可是我們發(fā)現(xiàn)輸入詞組時(shí)一個(gè)一個(gè)地輸入比較慢。那么，有沒有一種更加便捷的方法讓我們更能容易地輸入詞組呢？?
二、新授師：?其實(shí)我們可以將一個(gè)詞語(yǔ)的拼音輸入完再按空格。（注意：空格，非回車）? 1．輸入詞組(1)雙字詞組的輸入方法。師提問：?怎樣輸入‘學(xué)習(xí)’(請(qǐng)生邊講邊演示)？?生答：?先鍵入‘學(xué)’字音xue不按空格鍵，接著鍵入‘習(xí)’字音xi(如圖： 按空格鍵，選擇：‘學(xué)習(xí)’一詞。?(所有學(xué)生自己練習(xí)一遍，通過練習(xí)檢查自學(xué)結(jié)果)師：?看來同學(xué)們的自學(xué)能力還是挺強(qiáng)的，下面請(qǐng)同學(xué)們輸入以下詞組： 太陽(yáng) 天空 科學(xué) 學(xué)校 青年 技術(shù) 西安?(請(qǐng)一生在講臺(tái)的計(jì)算機(jī)上演示，同時(shí)教師檢查學(xué)生練習(xí)情況)師：?我們不難發(fā)現(xiàn)前六個(gè)詞組的輸入沒什么問題，為什么‘西安’一詞輸入有困難。你們有沒有遇上這樣的情況？(生作肯定回答。)?師提問：?為什么會(huì)是這樣呢？?生答：?西安一詞的拼音xian與先字的音xian相同。當(dāng)完全輸入時(shí)沒有西安一詞可作選擇。?(學(xué)生看書自學(xué)答疑)(2)隔音符的使用提問：?通過自學(xué)，我們來看看‘西安’一詞怎樣輸入？(請(qǐng)一生上臺(tái)演示并講解)。?生：?因?yàn)椤靼病辉~的拼音xian與‘先’字的拼音xian相同，所以我們得在‘西’和‘安’中加上隔音符‘'’，所以只要輸入‘xi'an’就行了。?(其它學(xué)生自己練習(xí)一遍。)(通過練習(xí)檢查掌握情況)師：?請(qǐng)同學(xué)們輸入以下詞組： 高昂 答案 長(zhǎng)安 感恩 慘案?(教師巡視并給以幫助)?師：?我們還能想出其它必須使用隔音符的詞嗎？?以上我們輸入的都是兩個(gè)字的詞，那么多字詞的輸入方法是不是一樣，請(qǐng)同學(xué)們看完書后告訴老師。
(3)多字詞組的輸入師：?通過看書，哪個(gè)同學(xué)能告訴我‘計(jì)算機(jī)’一詞怎樣輸入？?指一生上臺(tái)演示講解：首先輸入?計(jì)算機(jī)?一詞三個(gè)字的完整拼音，按空格鍵，再選擇?計(jì)算機(jī)?。?通過練習(xí)檢查學(xué)生掌握情況：師：?下面請(qǐng)大家輸入以下詞組：郵電局 一望無際 中華人民共和國(guó)中國(guó)人 津津有味 全神貫注?(指一生上臺(tái)演示，其它同學(xué)臺(tái)下自己練習(xí)。師檢查結(jié)果。)(4)補(bǔ)充說明師：? ‘智能ABC’輸入法有一個(gè)更快捷的方法輸入詞組，它和全拼的方法不同?？纯蠢蠋熓窃鯓痈斓剌斎搿腥A人民共和國(guó)’的。?師：?請(qǐng)看屏幕，我們只需要輸入這個(gè)詞每個(gè)字的聲母z'hrmghg后按空格它就出來了。因?yàn)閦和h會(huì)組成zh所以我使用了隔音符。請(qǐng)用這種方法做一做我們剛才做的練習(xí)。?
[鞏固練習(xí)]請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱挠?jì)算機(jī)上輸入以下詞組： 微生物 美術(shù)字 少先隊(duì)員 守株待兔 狐假虎威
三、小結(jié)今天這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了雙字詞、多字詞的輸入方法。同時(shí)著重地講了一些特殊詞組在輸入時(shí)需要使用隔音符，希望同學(xué)們以后在輸入漢字時(shí)注意這一點(diǎn)。
第10課美妙的圖畫世界（1）
教學(xué)目的：
(1)學(xué)會(huì)進(jìn)入與正常退出 windows XP 的 “ 畫圖 ” 窗口。(2)認(rèn)識(shí) windows XP“ 畫圖 ” 窗口的組成。(3)初步認(rèn)識(shí)繪圖工具箱
學(xué)情分析：本課學(xué)生剛剛接觸圖像處理軟件，學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有一定難度，應(yīng)給學(xué)生足夠的練習(xí)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)： windows XP“ 畫圖 ” 窗口特有的組成。教學(xué)方法：任務(wù)教學(xué)法、競(jìng)賽教學(xué)法 教學(xué)手段：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)
學(xué)法指導(dǎo)：教師通過布臵任務(wù)讓學(xué)生完成本節(jié)的學(xué)習(xí)，確保學(xué)生能夠熟練操作 教學(xué)過程：
一、引入：
引入為慶祝 “ 六一 ” 國(guó)際兒童節(jié)，學(xué)校舉辦了計(jì)算機(jī)繪畫比賽，小明參加了這次比賽。瞧！下面就是小明畫的一幅圖畫。(演示圖畫)圖上畫了些什么呀？用計(jì)算機(jī)畫圖的軟件有很多，小明使用的是 windowsXP 里的 “ 畫圖 ” 程序。我們今天就來認(rèn)識(shí)這個(gè) “ 畫圖 ” 程序。
二、打開畫圖軟件
啟動(dòng) “ 畫圖 ” 程序步驟：在啟動(dòng) windows XP 后，單擊 “ 開始 ” 按鈕，鼠標(biāo)指針依次指向 “ 程序 ” “ 附件 ”，單擊 “ 畫圖 ” 命令。(師演示)或者：雙擊桌面上的 “ 畫圖 ” 快捷方式。這時(shí)屏幕上就出現(xiàn)了 “ 畫圖 ” 程序的窗口。學(xué)生操作：?jiǎn)?dòng) “ 畫圖 ” 程序(師巡視)
三、認(rèn)識(shí)畫圖窗口 認(rèn)識(shí) “ 畫圖 ” 窗口 “ 畫圖 ” 窗口除了有標(biāo)題欄、菜單欄、狀態(tài)欄外，還有一些特有的組成部分。畫圖區(qū)在這個(gè)窗口中，有一大塊空白區(qū)域，這就是用來畫畫的地方，我們把它叫做 “ 畫圖區(qū) ”。
四、認(rèn)識(shí)畫圖工具
工具箱畫畫當(dāng)然需要很多工具，在畫圖區(qū)的左邊有一個(gè)工具箱，里面有橡皮、鉛筆、噴槍、直線等 16 種繪圖工具，這么多工具怎樣來記呢？不要著急，把鼠標(biāo)移到其中一個(gè)工具按鈕上，停留幾秒鐘，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？(出現(xiàn)此按鈕的提示)而且形象化的按鈕本身也能幫助記憶。那么我們?cè)鯓觼磉x擇這些工具呢？下面老師就以 “ 直線 ” 工具為例。方法：?jiǎn)螕艄ぞ呦渲械?“ 直線 ” 工具按鈕，“ 直線 ” 工具按鈕立即凹下去，這表示已經(jīng)選定了 “ 直線 ” 工具，使用它就可以到畫圖區(qū)去畫直線了。
[ 試一試 ] 認(rèn)識(shí)工具箱中的不同工具，并試著分別選定工具箱中的 “ 多邊形 ”、“ 噴槍 ”、“ 矩形 ” 工具在畫面上嘗試，想干什么用。(學(xué)生操作)工具狀態(tài)選擇器不知道同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，選定不同的工具時(shí)，在工具箱的底部分別出現(xiàn)了不同的選擇，我們把它叫做 “ 工具狀態(tài)選擇器 ”。它是用來確定所選定的工具的類型、大小、范圍的，想怎樣變線條粗細(xì)。顏料盒一幅好的圖畫當(dāng)然少不了色彩，你們知道選擇顏色的地方嗎？(在畫圖區(qū)的下面)我們把它稱為顏料盒。使用時(shí)只需把鼠標(biāo)指針移到你要選用的顏色上，單擊就可以了。
五、退出 “ 畫圖 ” 程序
如果我不想畫畫了，那怎樣來退出這個(gè) “ 畫圖 ” 程序呢？方法：?jiǎn)螕?“ 文件(f)” 菜單，出現(xiàn)下拉菜單后，找到 “ 退出(x)” 命令，單擊它。(師演示)如果還沒有保存畫好或修改過的圖形，則在退出 “ 畫圖 ” 程序時(shí)，屏幕上會(huì)出現(xiàn)一個(gè)對(duì)話框。這時(shí)，如果單擊 “ 是(y)” 按鈕，則保存圖形后再退出；如果單擊 “ 否(n)” 按鈕，則不保存圖形就退出；如果單擊 “ 取消 ” 按鈕，則不退出 “ 畫圖 ” 程序。想：還可以怎樣退出？ [ 練一練 ] 練習(xí)啟動(dòng)和退出 “ 畫圖 ” 程序。教師巡視。[ 讀一讀 ] 請(qǐng)同學(xué)們把書上的 “ 讀一讀 ” 看一下，看完以后告訴老師，你知道了什么？
六、練習(xí)：（1）說說啟動(dòng) “ 畫圖 ” 程序的方法。
（2）說說工具箱中有些什么工具。
七、小結(jié)：今天我們初步認(rèn)識(shí)了 “ 畫圖 ” 程序，學(xué)會(huì)了怎樣進(jìn)入與正常退出 windows XP 的 “ 畫圖 ” 窗口，初步掌握了一些工具的用法，以后我們?cè)賮磉M(jìn)一步學(xué)習(xí)“ 畫圖 ” 程序的使用。
第11課有趣的畫圖工具（2）
教學(xué)目的和要求
1.使學(xué)生知道Windows98系統(tǒng)中自帶一個(gè)畫圖軟件。
2.掌握畫圖軟件的進(jìn)入與退出,并熟悉畫圖軟件窗口的組成。
3.熟練掌握窗口中各部分的操作方法。
4.通過運(yùn)用畫筆軟件繪制小雞,使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握畫筆軟件各部分的操作方法,同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)電腦的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：繪圖軟件的操作與應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn)：曲線工具的運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。
教學(xué)過程
一、新課導(dǎo)入
談話：?畫圖?軟件是windowsXP操作系統(tǒng)中所附的繪圖軟件,利用它可以繪制簡(jiǎn)筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復(fù)雜的藝術(shù)圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)win98畫圖軟件的操作與運(yùn)用。
二、新課教學(xué)
1、啟動(dòng)?畫圖?軟件:講解并演示啟動(dòng)?畫圖?軟件的方法與操作步驟。
A.單擊?開始?按鈕，打開?開始?菜單；
B.將鼠標(biāo)指向?開始?菜單下的?程序?選項(xiàng)，打開?程序? 菜單。
C.將鼠標(biāo)指向?程序?菜單中的附件選項(xiàng)，打開?附件?菜單。
D.用鼠標(biāo)單擊?附件?菜單下的?畫圖?選項(xiàng)，啟動(dòng)畫圖程序。
啟動(dòng)后的屏幕窗口如圖1所示：
2.講解并演示畫圖軟件的窗口組成:
(1)標(biāo)題欄:它包含了畫筆的標(biāo)題和圖畫的命名。
(2)菜單欄:有六個(gè)下拉式菜單。
(3)工具箱:有許多繪圖工具,繪畫時(shí)任選一項(xiàng)工具。
(4)線寬框:改變每個(gè)工具的線條寬度。
(5)調(diào)色板:左面是繪畫時(shí)的前景色和背景色的顯示框,右邊有28種顏色供選擇。
(6)滾動(dòng)條:上、下、左、右移動(dòng)繪圖區(qū)域。
(7)繪圖區(qū):在該區(qū)作圖、繪畫。
3.講解繪畫工具的選擇和應(yīng)用:（邊講解邊演示）
(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定義形狀自由的剪切塊。
(2)選定工具:它可以定義一個(gè)矩形剪切塊。
(3)橡皮：可以擦除圖面中不想要的部分。
(4)涂色工具:用前景色對(duì)封閉區(qū)填充。
(5)取色工具:它是用一個(gè)圖形的顏色填另外的封閉圖形區(qū)域。
(6)鉛筆:可以在繪圖區(qū)內(nèi)任意畫線，(7)刷子:與鉛筆工具相似,只是刷子工具狀態(tài)有12種,使繪圖更
為豐富。
(8)噴槍:該工具與前兩種工具的功能類似,它們留下的痕跡的不
同是由鼠標(biāo)的拖動(dòng)速度決定的，速度越們慢,斑點(diǎn)越密。
(9)文字:利用文字工具可以在圖畫上寫字。
(10)直線:利用它可以畫直線、水平線、垂直線。
(11)曲線:利用它可以畫單彎頭曲線、雙彎頭曲線。
(12)矩形:可以畫空心方框或空心矩形。
(13)多邊形:可以畫一些多邊形圖形。
(14)橢圓:可以畫一些垂直或水平的橢圓環(huán)。
(15)圓角矩形:可以畫一些圓角方框。
4.實(shí)例:?畫小雞? 畫雞身
（課件、范圖演示）畫雞頭
畫雞眼
講解并演示作畫步驟: 畫雞腳
畫雞嘴
涂顏色
圖 2
5.作品存盤退出:（講解并演示）
講解：選擇“文件”菜單下的“保存”命令, 將所繪制的圖畫保存磁盤上。
退出畫圖程序：a.單擊畫圖窗口右側(cè)的關(guān)閉按鈕；
b.單擊菜單中?文件?選項(xiàng)中的退出命令；屏幕彈出對(duì)話框如圖3所示;
圖 3
c.單擊【是（Y）選項(xiàng)，保存當(dāng)前窗口中的圖形并退出畫圖程序；
d.單擊【否（N）選項(xiàng)，不保存圖形，退出畫圖程序；
e.單擊【取消選項(xiàng)，取消退出操作，繼續(xù)使用畫圖程序。
6．練習(xí)：選擇“文件”菜單下的“新建”命令, 打開一個(gè)空白的繪圖窗口,繪制小雞覓食的簡(jiǎn)筆畫。如圖4：
圖 4
全課總結(jié)（略）
第12課 彩色世界
教學(xué)目的
1、使學(xué)生熟練掌握畫筆中繪畫工具箱中的涂色工具的用法；
2、進(jìn)一步掌握調(diào)色板中前景色和背景色的設(shè)臵方法；
3、培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣，提高繪畫能力等
教學(xué)重點(diǎn)：涂色工具的應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生在繪畫中學(xué)會(huì)前景色和背景色的調(diào)配方法以及對(duì)封閉圖形
涂色的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。
2、范圖。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)畫筆進(jìn)入的方法和步驟
（1）雙擊?學(xué)生電腦?圖標(biāo)，指導(dǎo)第一種打開程序的方法-----最小化
（2）指導(dǎo)第二種進(jìn)入方法，（投影出示）雙擊快捷菜單?畫圖?圖標(biāo)。
（3）雙擊快捷菜單?畫圖?圖標(biāo)，使其最大化。
2、復(fù)習(xí)繪畫工具箱中各種工具的名稱。
點(diǎn)擊任務(wù)欄中?學(xué)生電腦?使其彈出，指導(dǎo)學(xué)生操作。
二、教學(xué)新課
1、調(diào)色板的應(yīng)用。
（1）教學(xué)前景色的操作。
打開畫筆以后，前景色和背景色在計(jì)算機(jī)中默認(rèn)為黑色和白色。
指導(dǎo)操作：先用鼠標(biāo)點(diǎn)擊一下前景色，再按回車鍵.（2）練習(xí)操作一下。前景色設(shè)臵為綠色、紅色等。
點(diǎn)擊任務(wù)欄中?學(xué)生電腦?圖標(biāo)使其彈出。
（3）教學(xué)背景色的操作。
先用鼠標(biāo)點(diǎn)擊一下背景色，再按回車鍵。
（4）練習(xí)：背景色設(shè)臵為綠色、紅色等。
2、涂色工具的教學(xué)。
用左鍵單擊-用前景色涂色
用右鍵單擊-用背景色涂色
3、開文件。
點(diǎn)擊任務(wù)欄中?學(xué)生電腦?圖標(biāo)使其彈出。指導(dǎo)操作-----最小化
4、打開文件?房子?，5、練習(xí)涂色。
三、學(xué)生練習(xí)、交流
1、做練一練（1）
（1）打開文件：圖形涂色。繪畫P73頁(yè)?試一試?
全課總結(jié)（略）
“課后記”
這個(gè)內(nèi)容其實(shí)不難的，而且學(xué)生很感興趣，所以安排學(xué)生多上機(jī)操作，有利于學(xué)生掌握涂色工具的用法。在實(shí)際操作過程中，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)涂色不正確，左擊和右擊會(huì)操作相反導(dǎo)致前景色和背景色對(duì)調(diào)。所以特別提醒要注意。
第13課 奇妙的神剪
教學(xué)對(duì)象分析：通過前一階段學(xué)習(xí)和操作，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了電腦繪圖程序有關(guān)畫圖工具的操作方法，并能夠根據(jù)要求完成一些簡(jiǎn)單的繪圖制作。小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，年齡小、愛問好動(dòng)、想像力豐富，對(duì)實(shí)際操作活動(dòng)有著濃厚的興趣，因此，在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察，親自動(dòng)手操作，學(xué)會(huì)合作和交流，師生共同歸納總結(jié)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生掌握電腦畫圖程序中用翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)的繪畫和修改方法；有目的地變化圖形。
2、技能目標(biāo)：提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手操作能力；
3、情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生敢于想象、大膽創(chuàng)新，提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。增強(qiáng)德育和美育對(duì)學(xué)生的熏陶。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)的方法變化圖形、增加圖形的表現(xiàn)力。
教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，利用翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)的方法進(jìn)行有目的地修改變化圖形。學(xué)習(xí)方法：合作式學(xué)習(xí)。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求，然后經(jīng)過兩位學(xué)生相互討論和協(xié)作并根據(jù)自身的特長(zhǎng)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)探究，通過總結(jié)掌握知識(shí)和提高操作能力。
教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、4張圖片素材等。教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
教師向?qū)W生展示一張有兩只小熊的圖片。
教師：小熊花花有一件高興的事情，想告訴熊媽媽，可是它們現(xiàn)在背對(duì)背地站著，這樣直接說話好嗎？ 學(xué)生：不行。
教師：大家說得對(duì)，這樣沒有禮貌，應(yīng)該讓他們轉(zhuǎn)過身來。
設(shè)計(jì)意圖：通過展示圖片和圖片中小熊與熊媽媽之間的小故事，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情，調(diào)動(dòng)了課堂氣氛，很巧妙地導(dǎo)入新課內(nèi)容。
二、提出問題，自主探究（１）自學(xué)?水平翻轉(zhuǎn)?
教師：在圖像菜單中有一個(gè)命令可以幫你解決這個(gè)問題。大家找一找，試一試，看看誰(shuí)先幫小熊解決這個(gè)問題？
學(xué)生實(shí)踐：自學(xué)水平翻轉(zhuǎn)的操作方法，并指名讓學(xué)生一邊演示，一邊用幾句話說說小熊花花對(duì)熊媽媽所講的高興事。
（２）自學(xué)?垂直翻轉(zhuǎn)和按一定角度旋轉(zhuǎn)（90度、180度、270度）教師又給學(xué)生出示一張圖：如右圖所示
教師：這些小動(dòng)物在大草地上游戲，現(xiàn)在該吃午飯了，同學(xué)們用?垂直翻轉(zhuǎn)?、?按一定角度（90度、180度、270度）旋轉(zhuǎn)?這幾個(gè)命令試著讓它們站好，把它們送到它們最愛吃的食物面前。比一比，看看誰(shuí)最先讓小動(dòng)物吃上可口的午餐？
學(xué)生實(shí)踐：自學(xué)并演示。演示時(shí)，要一邊操作一邊述說操作步驟，并試著給畫面加上合適的標(biāo)題。
設(shè)計(jì)意圖：把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)任務(wù)自主探究，在這個(gè)過程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、自主探究的本領(lǐng)，并培養(yǎng)了學(xué)生整理信息的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
教師：演示部分學(xué)生的完成情況并提問：你在幫助小動(dòng)物找食物的過程中遇到了什么困難？
學(xué)生討論并交流，并指派學(xué)生代表向老師提出學(xué)習(xí)中存在的困難。
針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的困難，教師通過演示講解，并突出操作中應(yīng)注意的事項(xiàng)：（1）旋轉(zhuǎn)對(duì)象的選定：要旋轉(zhuǎn)圖形應(yīng)先選定旋轉(zhuǎn)對(duì)象（2）旋轉(zhuǎn)角度的選定：根據(jù)圖形的實(shí)際選定旋轉(zhuǎn)角度
（3）旋轉(zhuǎn)對(duì)象圖形大小的調(diào)整：根據(jù)整個(gè)畫面調(diào)整圖形的大小
設(shè)計(jì)意圖：教師有針對(duì)性地講解，為學(xué)生們提供指導(dǎo)和幫助，使學(xué)生的大部分問題得到解決，同時(shí)也使學(xué)生理清了本節(jié)課所學(xué)的新知識(shí)。
三、明確任務(wù)，深化理解：
教師給學(xué)生出示一張圖，圖中的物品混亂擺放。教師：同學(xué)們，比一比，看誰(shuí)先將房間收拾整齊？
學(xué)生實(shí)踐：結(jié)合新知識(shí)，?翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)?和舊知識(shí)?移動(dòng)?、?縮放?等完成任務(wù)。設(shè)計(jì)意圖：利用競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生利用新老知識(shí)，結(jié)合生活常識(shí)，有目的地快速修改變化圖形，增強(qiáng)德育美育的熏陶。
學(xué)生操作，老師巡視學(xué)生的操作，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)于普遍存在的問題則做統(tǒng)一講解。請(qǐng)先做完的學(xué)生當(dāng)助教，幫助老師指導(dǎo)其他的同學(xué)完成任務(wù)。
四、課后練習(xí)，拓展延伸
教師給學(xué)生準(zhǔn)備了一張圖——?海底運(yùn)動(dòng)會(huì)?。練習(xí)要求：
１、同機(jī)兩位學(xué)生合作交流、發(fā)揮想象共同把畫面補(bǔ)充完整；
２、制作過程中要求用到今天所學(xué)的新知識(shí)；（學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣，篩選素材信息，重新加工或加入自己新的素材信息完成作品。）并給作品加上一個(gè)合適的標(biāo)題； ３、將你的作品編成一個(gè)小故事，講給大家聽。
老師巡視學(xué)生操作，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互觀摩、相互學(xué)習(xí)、相互幫助。
設(shè)計(jì)意圖：通過操作，學(xué)生在完成作品的同時(shí)也復(fù)習(xí)了前幾堂課所學(xué)的知識(shí)。在這一過程中，既讓學(xué)生的新知得到延伸，又培養(yǎng)了學(xué)生之間的合作精神和加深了彼此之間的友誼。
五、互相評(píng)價(jià)，總結(jié)方法
1、自評(píng)：大多數(shù)學(xué)生制作完畢后，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，試著說明創(chuàng)作意圖和設(shè)計(jì)體會(huì)
2、他評(píng)：師生共同欣賞部分學(xué)生的作品。師問：你認(rèn)為別人的作品好不好？好在哪里？還有哪些方面需要改進(jìn)？
3、師評(píng)：老師針對(duì)作品的優(yōu)點(diǎn)和不足給予及時(shí)、準(zhǔn)確的贊揚(yáng)和建議。在師生交流中，教師注意激勵(lì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，幫助學(xué)生尋求創(chuàng)新，展示自我。
針對(duì)評(píng)價(jià)的結(jié)果，各組對(duì)作品進(jìn)行修改和完善，最后將作業(yè)上交，全班欣賞作品。
4、師再一次展示優(yōu)秀作品，并共同評(píng)出?優(yōu)秀作品獎(jiǎng)?3名、?最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)?2名、?最佳合作獎(jiǎng)?2名。
5、教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。
師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了什么？你能說說嗎？ 生：如何在電腦畫圖程序中進(jìn)行圖形的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)操作。
提醒學(xué)生隨時(shí)將自己未完成的作品保存，養(yǎng)成隨時(shí)保存作品的習(xí)慣。生：正確退出系統(tǒng)，退出計(jì)算機(jī)，正確關(guān)機(jī)。
設(shè)計(jì)意圖：教師通過作品展示，讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、他評(píng)，最后教師總結(jié)，突出本節(jié)課教學(xué)主題，既提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和分析能力又使學(xué)生在展示自我才干的同時(shí)學(xué)會(huì)懂得善于欣賞并學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處。
第14課 電腦?小畫家?
教學(xué)目的：
1、會(huì)正確啟動(dòng)畫圖程序,認(rèn)識(shí)畫圖程序窗口。
2、掌握直線、矩形、橢圓、圓角矩形及多邊形工具的使用方法及技巧。
3、提高學(xué)生處理信息的能力和操作水平，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，滲透美育。教學(xué)重點(diǎn)：直線、矩形、橢圓、圓角矩形及多邊形工具的使用方法 教學(xué)難點(diǎn) ：工具的使用技巧。
教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件、窗口模型、工具頭飾 教學(xué)過程 ：
一、導(dǎo)入 新課
1、介紹新朋友--電腦?小畫家?。揭示課題。
2、欣賞?美麗的鄉(xiāng)村?圖，激發(fā)興趣。
二、新授
1、引導(dǎo)進(jìn)入畫圖世界（1）認(rèn)識(shí)畫圖窗口。
①部分同學(xué)拼裝畫圖窗口，其他同學(xué)討論電腦?小畫家?的組成。②匯報(bào)討論結(jié)果，邊匯報(bào)邊演示CAI課件。
（2）學(xué)生探索畫圖程序的啟動(dòng)方法，一生上臺(tái)操作。啟動(dòng) 開始 程序 附件 畫圖
2、發(fā)現(xiàn)畫圖工具的使用方法和技巧。
（1）試一試。用直線、矩形、橢圓、圓角矩形及多邊形工具作畫，注意觀察工具欄的變化，摸索這些工具的使用方法。
（2）分別請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)（戴某工具頭飾）操作，演示某工具的操作方法。（3）欣賞?畫圖?作品。（4）練一練。
三、升華
試用?畫圖?工具箱中別的工具創(chuàng)作一幅畫。授課體會(huì)
?畫圖?是學(xué)生非常感興趣的一個(gè)WINDOWS應(yīng)用程序。在教學(xué)中就是要充分利用信息技術(shù)課程自身的特點(diǎn)和條件，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探索收集和處理信息的能力，提高他們的操作水平，多動(dòng)手，使他們?cè)谳p松的愉悅氣氛中主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)中玩。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)：
1、畫圖窗口的出現(xiàn)，不是直接出示，而是通過學(xué)生在已有WINDOWS窗口組成知識(shí)和畫畫必備工具的基礎(chǔ)上自己討論、拼裝、形成畫圖窗口，再加上CAI課件的聲音、圖像演示，這樣學(xué)生很自然地理解和接受畫圖窗口，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、靈活運(yùn)用能力和動(dòng)手能力。
2、在前面?紙牌?等程序運(yùn)行操作基礎(chǔ)上，畫圖程序的啟動(dòng)，也是學(xué)生自己探索，形成知識(shí)和技能的遷移。
3、學(xué)生在自由操作的狀態(tài)下，摸索畫圖工具的使用方法，自己發(fā)現(xiàn)總結(jié)，掌握得更加牢固，興趣濃。
4、滲透美育，在欣賞過程中，利用其它工具創(chuàng)作作品，達(dá)到知識(shí)、能力的升華，也為后面的學(xué)習(xí)作了鋪墊。
第15課 文件操作
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解文件夾的作用和基本概念；
2、學(xué)會(huì)建立文件夾；
3、掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動(dòng)和重命名操作。教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)建立文件夾；
2、掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動(dòng)和重命名操作。教學(xué)難點(diǎn) ：
掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動(dòng)和重命名操作 教學(xué)過程 ：
小明想要在計(jì)算機(jī)中建立起自己的文件夾，這樣使用起來就方便多了。
一、建立新文件夾
在C盤中創(chuàng)建一個(gè)新文件夾。
1、雙擊?我的電腦?圖標(biāo)，打開?我的電腦?窗口；
2、在?我的電腦?窗口雙擊（C：），打開?WIN98C：?窗口；
3、單擊?文件?菜單，將指針指向?新建?，在出現(xiàn)的子菜單中單擊?文件夾?命令；窗口中出現(xiàn)一個(gè)?新建文件夾圖標(biāo)?。
二、文件夾的重命名
1、選定?新建文件夾?；
2、單擊?文件?菜單中的?重命名?命令；
3、在?新建文件夾?框中輸入?小明文件夾?，并按回車鍵。
三、移動(dòng)文件夾
小明想把保存在?我的文檔?中的?房子?文件移動(dòng)到?小明文件夾?中。
1、選定?房子?文件；
2、單擊?編輯?菜單中的?剪切?命令；
3、打開?小明文件夾?窗口，單擊?編輯?菜單中的?粘貼?命令；窗口中顯示?房子?文件，表明文件已被移動(dòng)。
四、復(fù)制文件
1、選定要復(fù)制的文件?房子?；
2、單擊?編輯?菜單中的?復(fù)制?命令；
3、將軟盤插入軟盤驅(qū)動(dòng)器，打開?我的電腦?窗口，再雙擊軟盤驅(qū)動(dòng)器；
4、單擊?編輯?菜單中的?粘貼?命令，窗口中顯示復(fù)制的文件。議一議：
文件的復(fù)制和移動(dòng)操作有什么區(qū)別？ 練一練：
在E：盤建立一個(gè)?我的作業(yè) ?文件夾，然后把C盤上的?小明文件夾?移到里面； 將保存在磁盤中的畫圖文件復(fù)制到?我的作業(yè) ?文件夾中。
文獻(xiàn)摘抄：
如果需要同時(shí)選取多個(gè)文件，可以按住鍵盤上的CTRL鍵，再依次單擊所要選取的文件，這些文件反色顯示，表示都被選取。
要選取連續(xù)排列的多個(gè)文件，可以先單擊么一個(gè)文件，然后按住SHIFT，再單擊最后一個(gè)文件，松開SHIFT鍵。
如果要撤消選取的文件，可單擊選取的文件旁邊的空白處。教后小記：
第16課 漂亮的桌面
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握改變桌面上的圖案、會(huì)設(shè)定屏幕保護(hù)程序以及會(huì)設(shè)定電腦的日期和時(shí)間。
過程與方法：通過學(xué)生自主探究、小組合作、討論以及教師引導(dǎo)等方法使學(xué)生掌握設(shè)定桌面的方法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力，提高審美能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
一、激趣導(dǎo)入
請(qǐng)同學(xué)們觀察老師的計(jì)算機(jī)桌面（桌面圖案為計(jì)算機(jī)教室的照片），大家看看和平時(shí)你看見老師的桌面有什么不同？它是怎樣變得呢？同學(xué)們想不想知道其中的奧秘呢？先別慌，老師還有一個(gè)本事，你可以任意說出一個(gè)時(shí)間，我就知道是星期幾？（同學(xué)問，老師答）這是怎么回事呢？大家想不想知道老師剛才的秘密呢？那么通過今天的學(xué)習(xí)你就能來破解這些小秘密！今天我們就來共同研究如何設(shè)定桌面？（板書課題）
通過利用學(xué)生身邊最普通的事來設(shè)臵懸念，創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生的好奇，激發(fā)學(xué)生的求知心理，為下一步的新授創(chuàng)造良好的條件。
二、研學(xué)新知
（一）首先請(qǐng)同學(xué)們了解一下課本從幾個(gè)方面來設(shè)定桌面的？（3個(gè)）
（師板書：
1、改變桌面上的圖案
2、設(shè)定屏幕保護(hù)程序
3、設(shè)定電腦的日期和時(shí)間）
（二）我們?cè)鯓觼斫鉀Q這三個(gè)問題呢？誰(shuí)有好辦法？ 讓學(xué)生說出學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
下面，同學(xué)們就可以利用剛才同學(xué)們提到的看書、動(dòng)手嘗試操作、同學(xué)之間交流或與老師交流等方式來解決這三個(gè)問題。下面開始行動(dòng)吧！此時(shí)學(xué)生圍繞這三個(gè)問題進(jìn)行研究探討，老師與學(xué)生進(jìn)行交流。
（三）匯報(bào)交流
同學(xué)們通過剛才的努力已經(jīng)有了一些收獲，下面請(qǐng)同學(xué)們來匯報(bào)一下自己的研究成果。
通過學(xué)生的匯報(bào)來逐一解決三個(gè)問題，在此過程中，老師要注重學(xué)生自己來解決問題，形式可以小組互相匯報(bào)、個(gè)人匯報(bào)等形式，在匯報(bào)中 老師要做好評(píng)價(jià)工作。
（四）操作練習(xí)
下面請(qǐng)同學(xué)們把剛才的操作練習(xí)一下。
（五）反饋交流
同學(xué)們?cè)趧偛诺牟僮髦?，有什么不明白或有疑惑的地方?/p>
誰(shuí)能替他解決這個(gè)問題？
在反饋交流中，是對(duì)知識(shí)的進(jìn)一步加深與認(rèn)識(shí)，在此過程中，由學(xué)生來提出問題并由學(xué)生來解決學(xué)生提出的問題，可以進(jìn)一步提高學(xué)生提出問題、解決問題的能力。
三、鞏固新知
（一）看看誰(shuí)的桌面圖案最漂亮 ？說說理由 ？
通過操作使學(xué)生在掌握設(shè)臵桌面圖案知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的審美能力
（二）請(qǐng)把一句格言設(shè)臵成你的屏保？說說你是如何設(shè)臵的？
（三）小游戲：老師說日期，你來猜是星期幾？
通過游戲的形式，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又進(jìn)一步地鞏固了新知
四、小結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？
第四篇：五年級(jí)音樂上冊(cè) 花好月圓教案 人教新課標(biāo)版
最新版
花好月圓
教學(xué)內(nèi)容：欣賞民樂合奏《花好月圓》。教學(xué)目標(biāo)：
1.從音色、速度、力度、節(jié)奏、旋律、情緒等方面感受、體驗(yàn)音樂，加深對(duì)民族音樂的喜愛之情。
2.根據(jù)樂曲的情緒分段。
3.設(shè)計(jì)節(jié)奏型用打擊樂為音樂伴奏。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
教師出示民族樂器的課件，介紹樂曲主奏樂器的音色（笛子、二胡、揚(yáng)琴）揭示課題。
二、欣賞樂曲。1.欣賞引子部分。
師；這段音樂使人聯(lián)想到了什么？伴奏樂器中出現(xiàn)了什么聲音？ 生：音樂氣氛熱烈，使人聯(lián)想到過年時(shí)的情景。2.欣賞第一主題。3.欣賞第二段音樂
（1）教師指導(dǎo)學(xué)生唱第二段主題。（2）指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)第一樂段的不同。4.欣賞最后一部分音樂。5.完整欣賞樂曲。
三、指導(dǎo)學(xué)生分組設(shè)計(jì)節(jié)奏型為音樂伴奏。
2017.3.1 最新版
四、教師播放影音資料，學(xué)生再次欣賞音樂看畫面。
五、各組匯報(bào)展示。1.議論本節(jié)課的收獲。2.分組為音樂伴奏。
3.聽辯樂器的音色，并根據(jù)主題的變化為音樂分段。
2017.3.1
第五篇：桂教音樂五年級(jí)上冊(cè)教案
義 務(wù) 教 育 課 程 標(biāo) 準(zhǔn) 實(shí) 驗(yàn) 教 材
音 樂 教 案
五年級(jí) 上冊(cè)
任課教師:李萍
班級(jí)：五（1）——五（4）
第一單元
唱起來
編寫者：李萍 教學(xué)目標(biāo)：
1、感受民族歌曲的演唱風(fēng)格，初步學(xué)習(xí)用方言演唱歌曲。
2、復(fù)習(xí)2/
4、3/4拍的節(jié)奏。
3、創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、用輕快的聲音演唱歌曲。
2、把握好每小節(jié)的重拍。教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 教學(xué)時(shí)：四課時(shí) 教學(xué)過程：
第一課時(shí)
《說起唱歌都常來》
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，今天是咱們開學(xué)的第一節(jié)音樂課，先讓我們和老朋友見見面吧?。ò鍟?/
4、3/4）一起打個(gè)招呼。誰(shuí)來說一說2/4和3/4的特點(diǎn)。（指名說）
二、節(jié)奏練習(xí)：你們可以帶上自己的動(dòng)作來表現(xiàn)一下強(qiáng)弱嗎？一起來試一試好嗎？2/4右腳踩強(qiáng)拍，左腳踩弱拍。3/4右腳踩一下拍，左腳踩兩下弱拍。
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、老師范唱
現(xiàn)在老師把這兩個(gè)節(jié)拍帶入歌曲當(dāng)中，孩子們聽好啦！
2、感受歌曲
請(qǐng)孩子們邊聽邊打打拍子。
3、生按節(jié)奏讀歌詞
4、跟琴唱歌
5、跟錄音唱
6、突出強(qiáng)拍的音
7、師指導(dǎo)感情唱
8、完整唱
四、創(chuàng)編歌詞
五、下課
第二課時(shí)
《久不唱歌忘記歌》
一、復(fù)習(xí)
全班齊唱《說起唱歌都常來》
二、導(dǎo)入
同學(xué)們都聽過繞口令嗎？誰(shuí)來讀一讀？侯老師給大家?guī)硪皇子梅窖匝莩母枨?，不過同學(xué)們要先來讀一讀這段繞口令，才能更好的聽懂這首歌曲。
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、師帶讀歌詞，（繞口令）
2、錄音范唱
來，我們一起來聽聽其他的小朋友是怎么唱這首歌的？聽完這首歌有怎樣的感覺？（稍快、愉快的）
3、跟琴唱
4、師指導(dǎo)唱
5、全班完整唱
四、下課
第三課時(shí) 《茉莉花》
一、導(dǎo)入
1、播放《東邊升起月亮》，讓學(xué)生聽辨和我國(guó)哪首民歌相似？（茉莉花）
2、簡(jiǎn)介它是歌劇《圖蘭朵特》中的《東邊升起月亮》，我們?cè)谙乱还?jié)課將會(huì)欣賞到。
3、讓學(xué)生說說他們對(duì)我國(guó)民歌代表《茉莉花》的認(rèn)識(shí)、了解。
4、導(dǎo)入新課：下面我們就一起來學(xué)習(xí)這首大家都非常熟悉的江蘇民歌《茉莉花》。
二、學(xué)習(xí)新課
1、初步聆聽，請(qǐng)學(xué)生邊聽邊想，這首《茉莉花》的曲調(diào)可以用什么戲曲的動(dòng)作來表示并說說為什么？
2、老師簡(jiǎn)介小調(diào)的相關(guān)知識(shí)。
3、請(qǐng)學(xué)生再次聆聽歌曲，發(fā)現(xiàn)歌曲中哪些地方的演唱和我們平常的演唱不一樣。
4、請(qǐng)學(xué)生跟著老師的伴奏學(xué)唱歌譜
5、學(xué)生自己演唱歌譜。
6跟著奔走把歌詞朗讀一遍，并想想怎樣才能把茉莉花的香、小讀出來。
7、把歌詞帶到旋律當(dāng)中試著演唱。
8、老師指導(dǎo)、糾錯(cuò)，尤其是演唱這種江南小調(diào)的咬字方面要強(qiáng)調(diào)。
9、學(xué)生自由討論、發(fā)表意見，如何在歌曲中把茉莉花的清新、秀麗、小巧的風(fēng)格演唱出來。
10、分小組討論并示范，隨機(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
11、完整的演唱。
三、音樂創(chuàng)新活動(dòng)——民歌新唱
1、讓學(xué)生回憶一些經(jīng)典老歌，在民歌節(jié)上的新唱形式，說說你聽后的感受。
2、讓學(xué)生討論，如果要改編《茉莉花》的演唱風(fēng)格可以改成哪些形式的。
3、分組選擇改編的風(fēng)格
4、分組展示。
四、隨著《茉莉花》的音樂，結(jié)束新課
第四課時(shí) 《唱天謠》
一、導(dǎo)入
1、播放《唱天謠》同學(xué)們猜猜是什么樣的樂器伴奏的？
2、介紹天琴：我們剛才聽到的那首歌曲就是用天琴來伴奏的。傳說在很早以前，在十萬大山南麓的壯族偏人山寨里，有一對(duì)非常要好的青年人，男的叫農(nóng)端，女的叫農(nóng)亞，兩人經(jīng)常結(jié)伴上山砍柴。有一天，兩人在一個(gè)巖洞口聽到洞中傳來悅耳的 “叮咚”之聲，循聲而入看見一個(gè)水潭，上面巖壁中滲出許多小水珠正向潭中滴落。他倆聽著這美妙動(dòng)人的樂音，頓覺心曠神怡、耳聰目明。他倆想把這神奇的聲音帶回山寨去，讓鄉(xiāng)親們一起來分享。農(nóng)亞想了想說道：“我們何不做一個(gè)也能發(fā)出這種聲音的東西呢?”于是二人在山中找來一個(gè)葫蘆殼、一根木桿，將木桿插進(jìn)葫蘆里，繃上野藤的細(xì)絲條，果然彈出了“鼎?！敝暎∷啤岸＿恕钡纳饺?。山寨里的人們聽了無不拍手稱贊，一位長(zhǎng)者還以發(fā)音把它叫作“鼎?！薄｀l(xiāng)親們照樣學(xué)做起來，鼎叮很快盛行全寨。琴聲傳到天上，玉皇大帝派天使下凡將農(nóng)端、農(nóng)亞召去，后來他倆在天上成了歌仙，終日給玉皇大帝彈琴唱歌，難得下凡。為消除鄉(xiāng)親們的思念，每年正月初一到十五，趁天門開啟之時(shí)，他倆便趕回凡間 與鄉(xiāng)親們聚會(huì)歌舞。平時(shí)偏人有事相求，也焚香請(qǐng)他們下來歌舞一番。這種活動(dòng)后來成為固定形式，定名為“跳天”。直到今天，每逢壯族傳統(tǒng)節(jié)日，偏人都要舉行群眾性的“跳天”文娛活動(dòng)。鼎叮則是這種活動(dòng)中使用的唯一樂器，故此稱之為天琴。
二、學(xué)習(xí)新課
1、介紹壯族的風(fēng)俗——歌圩。兩個(gè)不同的壯系及其具有代表性的文化。從天琴的外形和音色進(jìn)行介紹，天琴是百越壯中最古老的三種樂器之一。
2、學(xué)生初次聆聽歌曲，歌曲給你帶來什么感覺？
3、請(qǐng)學(xué)生再次聆聽歌曲，邊聽邊想歌曲還有哪些樂器伴奏的？（腳鈴）
對(duì)！我們壯族的姑娘小伙個(gè)個(gè)都是能歌善舞的好手！你能模仿一下彈天琴和搖腳鈴的樣子嗎？來，讓我們跟著音樂（一小段音樂）
4、這是首多聲部歌曲還是單聲部的？
5、同學(xué)們，彈起天琴跳著愉快的舞步一起加入到熱鬧的歌圩中吧！（學(xué)生跟著音樂做動(dòng)作）
三、下課
第五課時(shí) 《千年萬代不斷歌》
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們都知道劉三姐的故事嗎？誰(shuí)來說一說？
2、劉三姐是一位充滿智慧、勇敢的廣西姑娘，我們?yōu)樗院?，后人把她的故事拍成了電影，就是我們都看過的經(jīng)典老片《劉三姐》，這部電影還誕生了許多膾炙人口的好歌。一起來回憶一下都有哪些？《對(duì)歌》??????
3、現(xiàn)在我們就來聽一首假如許多現(xiàn)代音樂元素的《劉三姐》中的插曲《千年萬代不斷歌》
二、學(xué)習(xí)新課
1、初步聆聽，請(qǐng)學(xué)生邊聽邊想，這首《千年萬代不斷歌》是什么樣的演唱形式？
2、請(qǐng)學(xué)生再次聆聽歌曲，發(fā)現(xiàn)歌曲中哪些地方的演唱和我們平常的聽到的不一樣。
3、邊聽邊想這首歌曲使你產(chǎn)生了什么樣的聯(lián)想？
4、跟著歌曲完整唱
三、下課
第二單元
愛心滿天下
編寫者：李萍
1、個(gè)送愛心、培育愛心、關(guān)注人類的團(tuán)結(jié)。
2、能用飽滿的情緒演唱《國(guó)歌》，用深情的感情來抒發(fā)對(duì)老師、媽媽的尊敬和熱愛，用歡快、積極樂觀的情感態(tài)度來表現(xiàn)小伙伴之間的友情。
3、初步掌握力度記號(hào)、三連音、換氣記號(hào)等相關(guān)音樂知識(shí)在歌曲中的作用與運(yùn)用。
4、能積極主動(dòng)地參與音樂活動(dòng)，學(xué)會(huì)通過聽賞不同的音樂片段去正確區(qū)分所表現(xiàn)的不同情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、通過音樂作品的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，歌頌愛心、進(jìn)行愛心教育。
2、初步掌握力度記號(hào)、三連音、換氣記號(hào)等相關(guān)音樂只是在歌曲中的作用。
教具準(zhǔn)備：
鋼琴、錄音機(jī) 教學(xué)課時(shí)：
四課時(shí) 教學(xué)過程：
第一課時(shí)
《國(guó)歌》
一、導(dǎo)入
每個(gè)中國(guó)人都會(huì)唱國(guó)歌，班上有哪位同學(xué)知道《國(guó)歌》的來歷嗎？
根據(jù)學(xué)生的了解介紹，由田漢作詞聶耳作曲的《義勇軍進(jìn)行曲》誕生于1935年，十屆全國(guó)人大二次會(huì)議通過把《義勇軍進(jìn)行曲》定為中華人民共和國(guó)國(guó)歌。介紹聶耳。聶耳原名聶守信，是云南玉溪人，出生于（1912——1935）在他二十三歲的生命中創(chuàng)作了三十多首歌曲和一些民族器樂曲，作品集中反映了中國(guó)人民奮抗日的堅(jiān)強(qiáng)決心，第一次表現(xiàn)了三座大山壓迫下的中國(guó)工人階級(jí)的英雄形象，具有強(qiáng)烈的時(shí)代精神，鮮明的民族風(fēng)格和富于獨(dú)創(chuàng)的藝術(shù)形式，他的作品有《義勇軍進(jìn)行曲》《大路歌》《鐵蹄下的歌女》《賣報(bào)歌》等。今天我們一起來唱一唱《國(guó)歌》。
二、新課內(nèi)容
1、欣賞男女生氣唱的國(guó)歌
1）請(qǐng)用自己對(duì)國(guó)歌的理解來唱一唱這首歌。2）找出不熟悉的節(jié)奏（板書）
2、學(xué)習(xí)音樂知識(shí)
1）認(rèn)識(shí)三連音：出示三連音的節(jié)奏卡，師示范。講解“三連音”節(jié)奏型的特點(diǎn)
2）三連音：把一個(gè)音符的時(shí)值平均分成三等份。3）生跟著師念三連音的節(jié)奏（結(jié)合書中的節(jié)奏練習(xí)）4）講解漸強(qiáng)漸弱記號(hào)在音樂中的作用
3、集體朗讀歌詞
4、隨琴聲輕聲試唱歌詞
5、跟著伴奏唱
三、小結(jié) 四下課。
第二課時(shí)
《童年的小搖車》
一導(dǎo)入
今天侯老師給大家?guī)硪皇咨钋榈母枨?，?qǐng)同學(xué)們靜靜的聽聽歌曲中唱了什么？
二、欣賞童聲獨(dú)唱唱《童年的小搖車》。
設(shè)問：你從歌聲中感受到了什么?(對(duì)媽媽深情的愛。)
1、再欣賞：《童年的小搖車》，要細(xì)細(xì)地品味。
1）要求：從曲調(diào)的起伏中和歌詞的比喻中體驗(yàn)這種深情的愛。 2）回憶一些你小的時(shí)候有哪些有趣的事情？
2、師生討論歌曲怎樣表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
1）曲調(diào)起伏大，以表示出孩子在敘述中不平靜的心情。 2）為什么“我”童年最難忘的就是小搖車。
3）從媽媽愛我們的具體生動(dòng)的事例中說說媽媽無私的品格。
3、聆聽《童年的小搖車》，從認(rèn)真聆聽的神態(tài)中要表達(dá)出對(duì)媽媽們深深的敬意。、課后采訪你的媽媽，聽聽他們的敘述。幫媽媽做些力所能及的事情向媽媽表示關(guān)心。
5、邊聽音樂邊做搖童車的動(dòng)作 三小結(jié)
第三課時(shí)
《互相走近》一聲部 一、二聲部發(fā)聲練習(xí)
二、導(dǎo)入
同學(xué)們都學(xué)過4/3拍，讓我們跟著這段愉快的旋律再次感受4/3拍。（劃拍子）同學(xué)們的節(jié)奏感真好！剛才同學(xué)們感受的那段旋律就是今天咱們要學(xué)習(xí)的歌曲《互相走近》打開書本16頁(yè)
三、感受歌曲
1、聽錄音范唱
讓我們一起來聽聽歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？音樂的情緒是怎樣的？
2、聽老師范唱
請(qǐng)你仔細(xì)聽聽這首好聽的歌曲由那些音符組成？
四、學(xué)習(xí)歌曲
1、學(xué)習(xí)歌譜
隨老師的琴聲學(xué)唱譜，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏
2、學(xué)習(xí)歌詞
3、跟著錄音默唱歌曲
4、跟琴輕聲唱
5、跟錄音齊唱
五、小結(jié)
六、下課
第四課時(shí)
《互相走近》二聲部
一、復(fù)習(xí)歌曲
全班齊唱《互相走近》一聲部
三、導(dǎo)入
《互相走近》是一首好聽的二聲部歌曲，今天咱們就來學(xué)習(xí)低聲部。
四、學(xué)習(xí)新課
1、仔細(xì)聽錄音范唱，聽出低聲部的同學(xué)可以跟著輕聲的哼唱
2、老師彈唱低聲部歌譜
3、生跟著琴輕聲唱歌譜（師糾正變化音的音準(zhǔn)）
4、生唱高聲部師唱低聲部
5、師唱高聲部生唱低聲部
6、生分聲部合唱
五、小結(jié)
六、下課
第三單元 竹韻飄香
編寫者：李萍
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》，感受歌曲節(jié)奏、裝飾音及變化音的音樂美，用自然、輕快的聲音歌唱。
2、聆聽竹樂，聽辯蘆笙、竹相、竹二胡、竹笛、巴烏、葫蘆絲等竹樂器的不同音色和風(fēng)格，感受民族樂器的美。
3、了解有關(guān)竹子的相關(guān)文化知識(shí)，結(jié)合生活中的竹藝，藝術(shù)表現(xiàn)中的竹韻，提高學(xué)生的審美情趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、用輕快的聲音演唱歌曲。
2、唱好裝飾音及變化音，掌握歌曲的民歌特色。教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 教學(xué)時(shí)：四課時(shí) 教學(xué)過程：
第一課時(shí)《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》
一、詩(shī)歌導(dǎo)入
1、播放背景音樂，教師朗誦《翠竹兒》 翠竹兒飄，翠竹兒飄 清風(fēng)吹過竹林梢； `````` 快來吹一曲“直苗苗”、欣賞竹景，感受自然美（在背景音樂中，播放竹海，竹林的vcd）
師：今天，我們走進(jìn)了什么地方？你有什么感覺？同學(xué)們喜歡竹子嗎？
3、與竹對(duì)話，表達(dá)對(duì)竹的感受
教師讓學(xué)生交流自己了解到的有關(guān)竹子的資料和信息，共同分享竹帶給我的美好感受
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、欣賞歌曲《竹娃娃愛竹林》（1）感受歌曲的民歌風(fēng)味（2）理解歌詞內(nèi)容
（3）體驗(yàn)竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林的情感
2、學(xué)唱歌曲
（1）引導(dǎo)學(xué)生討論用不同的節(jié)奏朗誦歌詞，感受不同的節(jié)奏韻律 ×
××
×
× | ×
××
×
× | 竹
葉兒
長(zhǎng)
喲，竹
葉兒
青
羅 × × ×
×
× | × × ×
×
× | 竹 葉 兒
長(zhǎng)
喲，竹葉 兒
青
羅 ? ?
（2）引導(dǎo)學(xué)生熟悉和跟唱歌譜，按照歌曲樂句，激發(fā)學(xué)生用拍手、拍肩、跺腳等方式表現(xiàn)歌曲旋律的變化
×
××
×
× | ×
―
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××
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× | ×
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― ‖
×× ××
×× × | ×× ××
×× × ‖
（3）采用集體、小組、個(gè)別、齊唱、分句接唱等形式學(xué)唱歌曲
三、情緒指導(dǎo)
1、歌曲中哪一樂句給你留下最深刻的印象？為什么？你認(rèn)為用什么樣的聲音來唱好聽呢？請(qǐng)你來唱一唱
2、我們跟這位同學(xué)一起唱唱他喜歡的樂句。
3、全班齊唱。
四、下課
第二課時(shí)
《侗寨狂歡夜》
編寫者：李萍
一、導(dǎo)入
1、欣賞1998年侗族蘆笙手覃國(guó)偉在維也納金色大廳演奏的蘆笙曲《侗寨狂歡夜》片段。讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)內(nèi)心的民族自豪感。
2、介紹蘆笙的構(gòu)造、發(fā)聲原理以及這是咱們廣西研制的樂器等，把蘆笙實(shí)物帶到課堂讓學(xué)生觀察。
3、揭題：今天我們就來欣賞這首好聽的蘆笙曲《侗寨狂歡夜》
二、欣賞歌曲
初聽音樂：導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)樂曲優(yōu)美的情緒，感受兩個(gè)不同樂段所表現(xiàn)的不同的音樂情緒。
師：請(qǐng)同學(xué)們靜靜的聆聽，邊聽邊想這首樂曲給你一種什么樣的感受？根據(jù)不同的感受請(qǐng)你為旋律分段。
再聽音樂：分段欣賞，引導(dǎo)學(xué)生哼唱A、B兩段不同的旋律，體會(huì)不同的音樂情緒。
師：我們一起來把A段的旋律哼唱一遍，請(qǐng)你大膽的描述一下音樂中表現(xiàn)的是什么樣的情景？
師：跟著錄音哼唱B段，也說一說B段描述了怎樣的情景？
復(fù)聽音樂：讓學(xué)生嘗試用身體隨著音樂的韻律做動(dòng)作。
師：來！讓我們一起跟著音樂做做動(dòng)作，可以是一位帥氣的蘆笙手，也可試試當(dāng)一個(gè)能歌善舞的侗族人！
三、小結(jié)
四、下課
第三課時(shí)
《彌渡山歌》
編寫者：李萍
一、復(fù)習(xí)全班齊唱《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》
二、導(dǎo)入
1、介紹彌渡這個(gè)地名。
師：彌渡地處云南高原西部的大理州東南部的一個(gè)縣城。它有很多美名，“花燈之鄉(xiāng)”、“民歌之鄉(xiāng)”、“山歌之鄉(xiāng)”。聰明的彌渡人發(fā)明了許多用竹子做的樂器如：竹笛、竹相、竹二胡等，我們把它們稱為竹樂。竹樂里的樂器音色各不相同，可以單獨(dú)演奏也可以合奏，同學(xué)們，我們一起來聽聽這首竹樂合奏《彌渡山歌》吧！
三、欣賞樂曲
初聽音樂：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)樂曲優(yōu)美的情緒，感受兩個(gè)不同樂段所表現(xiàn)的不同的音樂情緒。
師：請(qǐng)同學(xué)們靜靜的聆聽，邊聽邊想這首樂曲給你一種什么樣的感受？
再聽音樂：分樂器欣賞，引導(dǎo)學(xué)生感受不同竹樂器的音色。
竹笛——嘹亮明快，竹相——低緩深沉，竹二胡——纖細(xì)委婉。
復(fù)聽音樂：邊聽音樂邊作畫。
四、小結(jié)
五、下課
第四課時(shí)
《云之南》
一、復(fù)習(xí)歌曲
全班齊唱《蟲兒飛》
二、導(dǎo)入
給學(xué)生介紹云南，初步了解云南這塊土地上蘊(yùn)含著的豐富的音樂舞蹈文化，和同學(xué)、老師一起交流，談?wù)撟约簩?duì)云南的了解。
三、欣賞歌曲《云之南》
初聽音樂：介紹同名專輯以及作者等。
再聽音樂：請(qǐng)同學(xué)們跟隨音樂哼唱旋律，并且即興起舞。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，并表演。
四、小結(jié)
五、下課
第四單元
原野的回響
編寫者：李萍
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)唱歌曲《紅蜻蜓》和《牧場(chǎng)上的家》感受歌曲優(yōu)美、深情的情緒，能用優(yōu)美抒情、富于力度變化的歌聲演唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)4/
2、4/3拍的指揮圖式，并嘗試跟隨老師進(jìn)行指揮。
3、通過活動(dòng)“歡樂牧場(chǎng)”，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)編能力、與他人合作能力和二聲部合唱能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)合唱的學(xué)習(xí)興趣，提高合唱能力。
2、兩個(gè)聲部之間的合唱能協(xié)調(diào)、均衡。教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 教學(xué)課時(shí)：六課時(shí) 教學(xué)過程：
第一課時(shí) 《紅蜻蜓》 一、二聲部發(fā)聲練習(xí)
二、復(fù)習(xí)二聲部歌曲
全班齊唱《互相走近》
三、導(dǎo)入
童年是多彩的，有這樣一首歌曲，不知它會(huì)讓給你想起怎樣的童年趣事？
四、感受歌曲
1、聆聽范唱
師：孩子們聽完這首歌曲有什么感覺？這么優(yōu)美的旋律喚起你對(duì)童年的哪些回憶？
2、作品分析：這是一首在日本家喻戶曉的兒童合唱歌曲，歌曲是描寫少年對(duì)童年生活的回憶，后來大人們也喜歡唱，又成了他們回憶美好童年的歌曲。旋律優(yōu)美深情，簡(jiǎn)短的三段歌詞，卻將童年美好的情景生動(dòng)的展現(xiàn)在人們的面前。讓我們帶著美好的心情再聽一遍。、師范唱學(xué)生跟著音樂劃三拍子的指揮圖 師：大家知道這是一首幾拍子的歌曲嗎？
師：請(qǐng)你們伸出右手隨著老師的歌聲劃劃三拍子。
五、學(xué)唱歌曲
1、用LU音哼唱歌曲旋律（糾錯(cuò)）
2、有感情朗讀歌詞，（注意字正腔圓）
3、跟錄音在心里默唱
4、跟錄音輕聲唱
5、跟老師的鋼琴輕聲唱
6、全班齊唱
六、小結(jié)
七、下課
第二課時(shí)
《紅蜻蜓》二聲部合唱 一、二聲部發(fā)聲練習(xí)
二、復(fù)習(xí)歌曲
全班齊唱《紅蜻蜓》一聲部
三、歌曲情緒指導(dǎo)
1、復(fù)習(xí)力度記號(hào)
2、按歌曲標(biāo)的力度記號(hào)來演唱
3、討論：為什么要這樣處理
4、把力度記號(hào)處單獨(dú)抽出來唱，師指導(dǎo) 四、二聲部練習(xí)
1、把全班分為二個(gè)聲部，學(xué)唱二聲部曲調(diào)：
（1）教師分別范唱、范奏二聲部曲調(diào)。學(xué)生用指揮圖式邊劃邊輕輕哼唱各自曲調(diào)。
（2）二聲部學(xué)生各自自學(xué)曲調(diào)(堅(jiān)持用指揮圖式)。教師重點(diǎn)輔導(dǎo)低聲部唱穩(wěn)、唱準(zhǔn)。
（3）各聲部自學(xué)成果反饋，教師適時(shí)指導(dǎo)、糾正。（4）用“呣”唱二聲部合唱，相互傾聽效果。
（5）在“呣”的基礎(chǔ)上唱歌詞。為了打好二聲部的基礎(chǔ)，可以是一個(gè)聲部唱歌詞、另一個(gè)聲部唱“呣”，這樣交換一、二次，既能使該聲部唱得很流暢熟練，又能從中獲得二聲部的效果。
（6）完整地唱好第一段歌詞，二聲部注意和諧。
2、全班用輕柔優(yōu)美的聲音演唱歌曲，注意音準(zhǔn)、聲部和諧。
五、小結(jié)
六、下課
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