第一篇：21《大海邊-兩位數(shù)與兩位數(shù)的不退位減法(信息窗2)》教案

《兩位數(shù)與兩位數(shù)的不退位減法》教案

教學目標：

1、使學生在解決現(xiàn)實問題的過程中，學會兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位)的計算方法，并能正確進行計算。

2、使學生在多樣化解決問題的過程中，體驗數(shù)學活動的探索與創(chuàng)造。

3、感受數(shù)學來源于生活，獲得成功的體驗，樹立學好數(shù)學的信心。教學重點：

兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位)的口算和筆算的方法。教學難點：

學會解決兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的筆算方法。教具準備：

情境圖、計數(shù)器、小棒。學具準備： 計數(shù)器、小棒。教學過程：

一、設問教學

1、談話:海水退潮以后，小朋友來到大海邊，不僅捉螃蟹捉蝦，還進行了其它有趣的活動，他們又在干什么呢?

2、(出示情境圖)引教學生回答:小朋友們在沙灘上用貝殼擺了漂亮的圖案，擺了輪船、小帆船、海鷗。

3、問:你發(fā)現(xiàn)有哪些數(shù)學信息?你能提出什么問題?學生可能提出以下問題:（1）擺輪船比擺帆船多用幾個貝殼?（2）擺海鷗比擺帆船少用幾個貝殼?（3）擺輪船比擺海鷗多用幾個貝殼?（4）擺輪船和擺帆船一共用多少個貝殼? ??

二、自主探究

1、探究“擺輪船比擺帆船多用多少個貝殼?”

（1）探究學習: ①問:求擺輪船比擺帆船多用幾個貝殼，怎樣列式? 板書:47-32= ②小結(jié):求擺輪船比擺帆船多用幾個貝殼?就是求47比32多多少? ③猜想:47減32得多少? ④驗證:47減32到底得多少呢?請同學們利用手中的學具來擺一擺； ⑤組內(nèi)交流。（2）全班交流: ①學生可能出現(xiàn)以下幾種情況: a口算：47-30=17 17-2=15 b口算：40-30=10 7-2=5 10+5=15 c用豎式算: ②教師小結(jié): a.把32分成30和2，先減去30，再減去2。

b.把47分成40和7，32分成30和2，先從40里去掉30，再從7里去掉2，再把兩次剩下的合起來。

c.(結(jié)合計數(shù)器)問:在用豎式計算的時候，4-3是什么意思?7-2呢?（3）概括:小朋友們想出了這么多的辦法求出47-32=15，這些方法，你喜歡哪一種?

2、探究“擺海鷗比擺帆船少用幾個貝殼?”“擺輪船比擺海鷗多用幾個貝殼?”兩個問題一起探究，學習步驟同上。

3、總結(jié)概括(利用板書)（1）通過上面的學習，你能發(fā)現(xiàn)什么? 引教學生發(fā)現(xiàn):兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位)（2）仔細觀察每個算式中的3個數(shù)，你又發(fā)現(xiàn)什么?

三、自學檢測

a.在用豎式計算時，相同數(shù)位要（）。b.個位數(shù)減（）位數(shù)，（）位數(shù)減十位數(shù)。c.一般先從（）減起，也可以從（）減起。

四、鞏固訓練 小鳥送信。

①嘗試解決問題(連線)②解釋(說思路)1 5 6 5 4 6 2 3 3 8 +1 2-3 2-1 5 +1 0-1 1 2 7 3 3 3 1 3 3 2 7 課堂小結(jié): 學生對豎式已經(jīng)有一定理解，做起題來比較順利，但要注意一點：相同數(shù)位要對齊。作業(yè)布置：

必做題：70、71頁自主練習1、2、3、4、5題。選做題：71頁自主練習6題及聰明小屋。板書設計： 擺貝殼

47—32=15（個）4 7 —3 2 1 5 教學反思：使學生在解決現(xiàn)實問題的過程中，學會兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位)的計算方法，并能正確進行計算。

第二篇：兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法教案

兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法

教學目標：

1、使學生在理解算理的基礎上初步掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的計算方法，并能正確計算;

2、培養(yǎng)學生的動手操作能力，發(fā)展學生的思維能力和動手表達能力;

3、培養(yǎng)學生的愛國熱情，同時，學生在自主探索算法的時候體驗成功的喜悅。

學情分析：

本節(jié)課是人教版小學數(shù)學二年級上冊第二單元100以內(nèi)的加減法中的不退位減法,它是在學生學習了20以內(nèi)的退位減法、兩位數(shù)減一位數(shù)和兩位數(shù)減整十數(shù)的基礎上學習的。它是以后學習多位數(shù)減法的重要基礎。

教學難點：理解兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位的算理。

教學重點：正確理解兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位的算法，并能用豎式正確進行計算。

教學過程：

一、復習鞏固

口算：50—20=

70—30=

59—6=

二、創(chuàng)設情境，導入新知

師：同學們，你們都知道2008年的奧運會在哪舉辦的嗎？ 生：北京。

師：奧運會能夠在北京舉行是我們每一個中國人的驕傲，但是奧運會能夠在北京舉行是一件很不容易的事。你們知道是怎樣選舉的嗎？

生：投票。

師：沒錯，但還需要先提出申請，再經(jīng)過很多的審核，最后再經(jīng)過大家的投票選舉。就像我們平時選班長一樣，這么麻煩，所以這個機會來的可真是不容易啊。所以我們國家是不是很棒?。?/p>

生：是 師：所以我們是不是應該為我們的國家感到驕傲？我們是不是應該熱愛我們的國家？

生：是

二、進入課題

師：請同學們認真觀察這張圖片，能夠得出哪些信息？ 生：……

師：北京有56票，多倫多有22票，那么北京比多倫多多多少票呢？

師：北京比多倫多多多少票也就是56比22多多少。求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少應該怎樣計算？

生：用減法 師：我們列出算式56-22=？請大家仔細觀察一下這和我們以前學過的減法有什么不一樣？

生：我們只學過兩位數(shù)減整十數(shù)和兩位數(shù)減一位數(shù)，這是兩位數(shù)減兩位數(shù)。師：哦，兩位數(shù)減兩位數(shù)，我們還沒有學過哦，可是老師相信你們的能力，請小組之間互相討論，看誰能夠想出好的方法。

1、同桌互相說說，你們是怎樣計算的？

2、指名說說是怎樣計算的，鼓勵計算的多樣

法1：口算50-20=30

法2：列豎式

3、用圖片表示出56，并說明5表示的是5個十，6表示的是6個一。

所以56-22是指從個位的6中去掉2，從十位的5中去掉2.4、大家觀察后，請考慮怎樣列豎式計算。

5、總結(jié)出的豎式。

6、師：列豎式計算時，我們要注意什么？

生：數(shù)位要對齊。

師：所以在數(shù)位對齊了之后，我們才能去進行減法計算

課堂練習：

1、教材19頁的做一做 2,、20頁的課后練習1題

布置作業(yè)：

20頁第2、3題

小結(jié)：

相同位數(shù)位對齊，從個位開始減，個位減個位，十位減十位

第三篇：兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法教案

兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）教案

剛才林老師給大家上了一節(jié)非常生動的語文課，同學們表現(xiàn)的非常棒！希望同學們也能配合老師上好數(shù)學課，好嗎

一、復習鞏固，導入新課

師：同學們，老師出幾道題目考考大家，看看大家會不會，好嗎？ 生：好

師：出示卡片

18-3=

14-2=

15-3=

17-6= 師：誰會算這些題目??？ 生：爭相回答

師：指明回答，并表揚表現(xiàn)好的。

師：我們已經(jīng)掌握了20以內(nèi)的減法，今天我們學習新的知識，板書“兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）”

二、創(chuàng)設情境，導入新知

師：請同學們翻到數(shù)學書17頁，這里是08年北京奧運會金牌榜的前五名，大家看一看，哪個國家的金牌數(shù)最多？第二名是哪個國家？第三是哪個國家？

師：出示印有美國和俄羅斯金牌數(shù)的卡片 師：小眼睛，看黑板

師：同學們，老師把美國和俄羅斯的金牌數(shù)放到了黑板上，你們看，哪個國家的金牌數(shù)比較多?。?/p>

生回:美國

師：那美國比俄羅斯多多少枚金牌？怎么計算？ 生回答：36-23= 師：板書

師：同學們，這就是我們今天要學習的兩位數(shù)減兩位數(shù)，你們會算嗎？請2人小組討論，說說你們是怎么計算的？請開始。生討論2分鐘 生回答：

1、口算30-20=10，6-3=3

10+3=13

2、列豎式

師：出示圖片。用圖片表示出36，并說明3表示的是3個十，6表示的是6個一。

所以36-23是指從個位的6中去掉3，從十位的3中去掉2.師：列豎式計算，應該注意什么呢？— 2

生：相同數(shù)位要對齊。從個位減起 師：我們一起來算一算，6-3=3,3-2=1 師：同學們，你們掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的豎式計算了嗎？ 生：掌握了。

師：下面我們組成四人小組，列豎式計算學習卡1的題目，完成的小組用OK示意老師，明白嗎？ 生：明白 師：開始 板書

第四篇：兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法教案

兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法教案

課題：兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法

課型：新授

學習目標：

1、使學生在理解算理的基礎上初步掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的計算方法，并能正確計算;

2、培養(yǎng)學生的動手操作能力，發(fā)展學生的思維能力和動手表達能力;

3、培養(yǎng)學生的愛國熱情，同時，學生在自主探索算法的時候體驗成功的喜悅。

教學難點：理解兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位的算理。

教學重點：正確理解兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位的算法，并能用豎式正確進行計算。

教學步驟：

一、復習鞏固

口算：50—20=

70—30=

59—6=

二、創(chuàng)設情境，導入新知

師：同學們，你們都知道2008年的奧運會在哪舉辦的嗎？ 生：北京。

師：奧運會能夠在北京舉行是我們每一個中國人的驕傲，但是奧運會能夠在北京舉行是一件很不容易的事。你們知道是怎樣選舉的嗎？

生：投票。

師：沒錯，但還需要先提出申請，再經(jīng)過很多的審核，最后再經(jīng)過大家的投票選舉。就像我們平時選班長一樣，這么麻煩，所以這個機會來的可真是不容易啊。所以我們國家是不是很棒?。?/p>

生：是 師：所以我們是不是應該為我們的國家感到驕傲？我們是不是應該熱愛我們的國家？

生：是

二、進入課題

師：請同學們認真觀察這張圖片，能夠得出哪些信息？ 生：……

師：北京有56票，多倫多有22票，那么北京比多倫多多多少票呢？

師：北京比多倫多多多少票也就是56比22多多少。求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少應該怎樣計算？

生：用減法 師：我們列出算式56-22=？請大家仔細觀察一下這和我們以前學過的減法有什么不一樣？

生：我們只學過兩位數(shù)減整十數(shù)和兩位數(shù)減一位數(shù)，這是兩位數(shù)減兩位數(shù)。師：哦，兩位數(shù)減兩位數(shù)，我們還沒有學過哦，可是老師相信你們的能力，請小組之間互相討論，看誰能夠想出好的方法。

1、同桌互相說說，你們是怎樣計算的？

2、指名說說是怎樣計算的，鼓勵計算的多樣

法1：口算50-20=30 6-2=4 30+4=34

法2：列豎式

3、用圖片表示出56，并說明5表示的是5個十，6表示的是6個一。

所以56-22是指從個位的6中去掉2，從十位的5中去掉2.4、大家觀察后，請考慮怎樣列豎式計算。

5、總結(jié)出的豎式。

6、師：列豎式計算時，我們要注意什么？

生：數(shù)位要對齊。

師：所以在數(shù)位對齊了之后，我們才能去進行減法計算

課堂練習：

1、教材19頁的做一做

2,、20頁的課后練習1、2題

課外練習

20頁第3題

小結(jié)：

相同位數(shù)對齊，從個位開始減，各位減個位，十位減十位

第五篇：兩位數(shù)退位減法教案

課題：兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）

教學目標

1．進一步掌握筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)豎式的寫法．

2．初步理解并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法．

3．理解并掌握筆算減法的法則．

教學重點

正確進行筆算退位減法計算．

教學難點

弄清筆算退位減法的算理．

教具學具準備

教師準備42根小棒、投影儀、投影片或多媒體計算機軟件、口算卡片，學生準備42根小棒．

教學步驟

（－）鋪墊孕伏

1．指名回答

13－9＝ 17－8＝ 32－5＝

15一7＝ 14－6＝ 40一3＝

2．改錯并說明理由

關閉

3．提問：筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法應注意什么？

（二）探究新知

1．教學例3．

（l）出示例3。

上節(jié)課我們學習了不退位減法的豎式計算，想一想，42－28該怎樣列豎式呢？指名板演，并說明為什么這樣列豎式？（強調(diào)相同數(shù)位對齊．）

（2）理解算理。引導同學分組擺學具，討論怎樣從42根小棒中減去28根？

引導學生明確：

①42根小棒中只有2根單根的，減去8不夠減，可以把4捆小棒中的任意一捆打開，從10根中拿出8根，把剩下的2根與原有的2根放在一起，共剩下4根單根，從整捆的小棒中拿出2捆，還剩下1捆零4根，所以42減28等于14．

②打開一個整捆的，成為10根單根的，把原有的2根和10根合在一起，從中拿出8根，再拿出2個整捆的，還剩下1捆零4根，所以，42減28等于14．

③先把42分成4捆和2根，2減8不夠減，再把4捆小棒分成3捆加1捆，把其中的1捆打開，成為10根單根的，10加原有的2是12從12中去掉8根，還剩4根，然后從剩下的3捆小棒中拿出2捆，還剩下1捆零4根，所以 42減 28等于 14．

（3）豎式的寫法．

教師明確：打開的1捆小棒變成了10根，就是把1個十變成了10個一，在豎式中就是從十位里借出了1個十變成了個位上的10個一，借過來的10個一要和個位上原有的數(shù)加在一起算，為了不忘記從十位上退了1，堅式計算時，要在被減數(shù)十位的上面點一個退位點．

（4）指導學生閱讀教科書第83頁例3，填上得數(shù)．

2．反饋練習．

完成教科書第83頁“做一做”．

想一想：十位上退1后，被減數(shù)的個位要算十幾減幾？

引導學生得出：從十位上退1后，個位要算15減7．

讓學生用豎式計算，然后訂正得數(shù)．

3．教學例4．

（1）出示例4，讓學生列出豎式．

（2）想一想：從十位退1后，個位要算幾減幾？

引導學生得出：個位要算10減3得7

（3）指導學生閱讀教科書第84頁例4，填空．

4．反饋練習：完成教科書第84頁“做一做”．

先讓學生自己說一說從十位退1后，個位要算見減幾？然后計算．

5．總結(jié)法則．

討論：筆算減法應注意哪些問題？

教師可以引導學生從以下三方面想：

（l）寫豎式要注意什么？

（2）計算時應從哪一位減起？

（3）遇到被減數(shù)個位不夠減時怎么辦？

（三）全課小結(jié)

這節(jié)課我們學習了兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法，計算時要注意：相同數(shù)位要對齊；從個位減起；個位不夠減從十位退1，在個位上加 10再減．

隨堂練習

1．判斷是不是退位減法．

2．練習十九第4題

先讓學生判斷對錯，說說錯在哪里，然后再把錯的改正過來．

師：我們在做題時應注意什么？

提醒學生注意：

（l）從十位上退1后，個位上是十幾減幾，要細心算對．

（2）從十位上退1后，不要忘記在十位上減去1．

布置作業(yè)

1．54－27＝ 66－49＝ 35－18＝

43－37＝ 72－9＝ 87－38＝

2．被減數(shù)是53，減數(shù)是37，差是多少？

板書設計

兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）

例3 42－28＝14

例4 70－63＝7