第一篇：短期進(jìn)修學(xué)習(xí)總結(jié)（范文模版）

青島大學(xué)附屬醫(yī)院輪訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)

首先，要感謝我院院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容。感謝各位學(xué)習(xí)醫(yī)院專(zhuān)家、老師們的精心傳道授業(yè)解惑，更要感謝青醫(yī)附院監(jiān)護(hù)病房姜文斌護(hù)士長(zhǎng)，工作是那樣認(rèn)真，態(tài)度是那么和藹，教學(xué)是那么細(xì)致、認(rèn)真。短期輪訓(xùn)很快就結(jié)束了，在這一周的時(shí)間內(nèi)，通過(guò)觀察、學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，我在以下方面有所心得，向領(lǐng)導(dǎo)、同事們匯報(bào)如下：

1、學(xué)習(xí)中，在上級(jí)醫(yī)院開(kāi)闊了眼界，轉(zhuǎn)變了觀念，拓寬了工作思路，在管理問(wèn)題上學(xué)會(huì)了換位思考。在學(xué)習(xí)中深切感受到青島大學(xué)附屬醫(yī)院重癥監(jiān)護(hù)病房的工作安排特點(diǎn)，接觸了他們先進(jìn)的管理體系。體會(huì)到他們那種集護(hù)理質(zhì)控、人才培養(yǎng)、科研教學(xué)為一體的院區(qū)聯(lián)動(dòng)護(hù)理管理模式。學(xué)習(xí)到他們的護(hù)理部—科室護(hù)士長(zhǎng)—護(hù)士三級(jí)護(hù)理管理體系和護(hù)理管理委員會(huì)—科室質(zhì)控組—病區(qū)質(zhì)控小組三級(jí)垂直式質(zhì)量管理體系。

工作中既不讓員工過(guò)于疲憊，又有利于工作人員隨時(shí)以最佳狀態(tài)投入工作。由于實(shí)行積極有效的績(jī)效工資考核制度，一方面能最大限度的提高工作人員積極性，另一方面使員工對(duì)動(dòng)態(tài)工作調(diào)整也能抱有一個(gè)

比較積極的工作態(tài)度，最大限度的發(fā)揮員工的主觀能動(dòng)性；另一方面，動(dòng)態(tài)的工作安排也能半強(qiáng)制的讓員工保證休息，總能保持比較好的精力恢復(fù)，隨時(shí)可以以百分百的精力投入工作中。在工作中真正做到“靈活主動(dòng)，勞逸結(jié)合”。

各制度落實(shí)與崗位掛鉤，與相關(guān)在崗人員掛鉤。如：冰箱物品管理制度打印粘貼在冰箱上；搶救物品管理制度打印粘貼在搶救車(chē)上。做到了解貫徹制度，一目了然，人人可查。

2、青醫(yī)附院重癥監(jiān)護(hù)病房分：內(nèi)科監(jiān)護(hù)病房，外科監(jiān)護(hù)病房，腦科監(jiān)護(hù)病房，心血管監(jiān)護(hù)病房，兒科監(jiān)護(hù)病房。

其中內(nèi)科重癥監(jiān)護(hù)病房的核定床位25張，外科監(jiān)護(hù)病房核定床位10張，內(nèi)外科監(jiān)護(hù)病房?jī)?nèi)固定醫(yī)生23人，固定護(hù)理人員80余人，現(xiàn)在崗70余人。平均住院率90-98%，科室月業(yè)務(wù)收入：600萬(wàn)元以上，科室新入病人日費(fèi)用約一萬(wàn)元左右；較穩(wěn)定病人日費(fèi)用5000元左右。

比較萊陽(yáng)地區(qū)，他們擁有更好的醫(yī)療設(shè)備環(huán)境，醫(yī)療技術(shù)水品和更全面有利的醫(yī)保政策支持。以此前提下，使病人能夠在更好的醫(yī)療條件下，得到更好的治療，盡可能地減少后顧之憂(yōu)并得到社區(qū)醫(yī)療的全程

覆蓋。在這里，我們可以借力發(fā)展，通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)提高自己的技術(shù)水品，完善我們的服務(wù)理念，優(yōu)化我們的醫(yī)療管理模式。結(jié)合我們自身情況，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，完善自我，開(kāi)拓未來(lái)。

3、開(kāi)拓視野，拓寬思路。通過(guò)在青醫(yī)附院重癥監(jiān)護(hù)病房的輪訓(xùn)，觀察到他們的工作氛圍是我們需要積極學(xué)習(xí)的。在整個(gè)工作流程中，所有在崗人員做到“每個(gè)人都有事干，每個(gè)人都有特點(diǎn)，每個(gè)人都知道自己下一步要重點(diǎn)關(guān)注什么”。這一點(diǎn)是很重要的，這說(shuō)明在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，沒(méi)有一個(gè)閑人，在整個(gè)工作流程中沒(méi)有人是留而無(wú)用的，工作積極主動(dòng)，沒(méi)有閑聊，沒(méi)有看與業(yè)務(wù)無(wú)關(guān)的書(shū)報(bào)，更沒(méi)有玩耍手機(jī)，上網(wǎng)聊天的。這一點(diǎn)充分說(shuō)明了該監(jiān)護(hù)病房的管理細(xì)致到位，也是該監(jiān)護(hù)中心整體員工素質(zhì)的表現(xiàn)。

4、充分工作，工作用足每一分鐘；充分休息，在崗不留一個(gè)閑人。堅(jiān)決執(zhí)行工作業(yè)務(wù)量與實(shí)際收入掛鉤，只有工作才能賺錢(qián)?？?jī)效考核本著“多勞多得”，“優(yōu)勞優(yōu)酬”，“獎(jiǎng)勤罰懶”的原則，收入向科室內(nèi)臟、累、險(xiǎn)、夜班和重點(diǎn)崗位傾斜，公平、公開(kāi)、公正，考核小組成員構(gòu)成合理。

獎(jiǎng)金分配計(jì)算方法：護(hù)士當(dāng)月獎(jiǎng)金系數(shù)=（護(hù)理班次系數(shù)*該班次工作天數(shù)）*層級(jí)系數(shù)*質(zhì)量系數(shù)。

各班系數(shù)：白班 1.0 夜班 1.2 正常班主班 1.0治療班、輔助班 0.95.層級(jí)系數(shù)：科室所分層級(jí)系數(shù)+工齡*0.006/年。

綜合考慮護(hù)士職稱(chēng)、年資、崗位 2:2：2:2：2。

N4崗 ICU、急診室>60個(gè)月 1.1；

N3崗 ICU、急診室>36個(gè)月 1.0；

N2崗 工作>26個(gè)月 0.8；

N1崗 工作>12個(gè)月 0.6；

N0崗 工作<12個(gè)月 0.3。

特殊系數(shù)：

碩士：+0.05，博士：+0.1，副護(hù)士長(zhǎng)：+0.1，護(hù)士長(zhǎng)：+0.15。

民主評(píng)議末位淘汰制。

充分開(kāi)發(fā)上崗員工積極性；提高員工素質(zhì)與工作主動(dòng)性相結(jié)合。

七天的短期培訓(xùn)，讓我收獲多多，感受多多。我體會(huì)到院領(lǐng)導(dǎo)的良苦用心，深深懂得，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，才能把上級(jí)醫(yī)院好的經(jīng)驗(yàn)，好的工作模式，好的管理方法帶回來(lái)，為提高我們自己的實(shí)際工作，貢獻(xiàn)一份力量。

第二篇：外出進(jìn)修學(xué)習(xí)審批表(短期2012)

宜賓市第二人民醫(yī)院

外出進(jìn)修學(xué)習(xí)申請(qǐng)審批表

（三個(gè)月以?xún)?nèi)）

申請(qǐng)人：所在科室：學(xué)習(xí)地點(diǎn)：時(shí)間：共月（從年月日到年月日）

學(xué)習(xí)技術(shù)項(xiàng)目：回院后擬開(kāi)展技術(shù)項(xiàng)目：科主任簽字：申請(qǐng)時(shí)間：…………………………………………………………………...經(jīng)辦：審批：

科教科：分管院長(zhǎng)：時(shí)間：時(shí) 間：

院長(zhǎng)：

時(shí) 間：

第三篇：進(jìn)修學(xué)習(xí)總結(jié)

進(jìn)修學(xué)習(xí)總結(jié)

時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，一個(gè)月的進(jìn)修生活匆匆結(jié)束了。武漢亞心醫(yī)院檢驗(yàn)科老師們嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，病人至上的服務(wù)理念，勤奮鉆研的學(xué)術(shù)氛圍，這些都給我留下了深刻的印象。在武漢亞心，我拓寬了視野，豐富的知識(shí)，也收獲了新的人生體驗(yàn)。

在當(dāng)今醫(yī)學(xué)飛速發(fā)展的時(shí)代，檢驗(yàn)這門(mén)學(xué)科也沒(méi)有停止它前進(jìn)的步伐，檢驗(yàn)技術(shù)日新月異，現(xiàn)代化程度越來(lái)越高，對(duì)于檢驗(yàn)工作提出了更高更嚴(yán)的要求。科學(xué)的管理，嚴(yán)格的規(guī)章制度，規(guī)范的工作流程，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，恪盡職守，杜絕差錯(cuò)，準(zhǔn)確無(wú)誤地發(fā)出每一份檢驗(yàn)報(bào)告……所有這些亞心醫(yī)院的老師做到了。

檢驗(yàn)科是醫(yī)院的輔診科室，它是為病人為臨床科室服務(wù)的。亞心醫(yī)院老師們竭盡所能地為臨床提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，門(mén)診病人常規(guī)化驗(yàn)報(bào)告全部當(dāng)急診處理，在一個(gè)小時(shí)內(nèi)發(fā)出報(bào)告，這已經(jīng)是這個(gè)工作流程時(shí)限的極限，多樣的檢驗(yàn)項(xiàng)目，嚴(yán)格的樣本處理要求，繁瑣的工作流程，都要求樣本

處理前、中、后的各級(jí)工作人員爭(zhēng)分奪秒，環(huán)環(huán)相扣。我深切地感受到了工作的緊張和壓力。因病人對(duì)特殊檢查抽血量要求不理解，張主任多次耐心電話(huà)溝通，并親自上門(mén)診與病人面對(duì)面交流解決問(wèn)題，只為醫(yī)生診斷疾病提供依據(jù)，象這樣的事例很多很多，老師們就這樣勤勤懇懇的工作著。

優(yōu)質(zhì)的服務(wù)源于過(guò)硬的技術(shù)，質(zhì)量保證是檢驗(yàn)工作的根本，檢驗(yàn)科的老師們絕對(duì)不做一個(gè)檢驗(yàn)操作工，他們見(jiàn)縫插針，一有空閑時(shí)間總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)前沿知識(shí)，經(jīng)常有老師下班仍在科里學(xué)習(xí)、翻譯外文資料、撰寫(xiě)論文，每年亞心檢驗(yàn)科的老師們都要在國(guó)內(nèi)外專(zhuān)業(yè)刊物上發(fā)表多篇論文。濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使我真切地感受到了與他們的差距。

當(dāng)然一個(gè)優(yōu)秀的檢驗(yàn)團(tuán)隊(duì)也離不開(kāi)先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備，這一點(diǎn)我們新疆醫(yī)院與武漢亞心醫(yī)院相比，差距也確實(shí)不小。

總之，一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我收獲頗豐，在這期間我遵守醫(yī)院和科室的規(guī)章制度，虛心向老師請(qǐng)教，順利地完成了科室交給我的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)以致用，任重道遠(yuǎn)，我將把武漢亞心醫(yī)院檢驗(yàn)科學(xué)習(xí)工作精神帶回來(lái)，在今后的工作中不斷提高自身素養(yǎng)，歷練專(zhuān)業(yè)能力，影響和帶動(dòng)同事們，共同為新疆醫(yī)院檢驗(yàn)科的發(fā)展盡力盡責(zé)。

第四篇：進(jìn)修學(xué)習(xí)總結(jié)

進(jìn)修學(xué)習(xí)總結(jié)

我在福建醫(yī)科大學(xué)關(guān)節(jié)外科為期半年的進(jìn)修學(xué)習(xí)結(jié)束了。福建醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院是福建省目前規(guī)模最大的集醫(yī)療、教學(xué)、科研于一體的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才高度密集的大型綜合性三級(jí)甲等醫(yī)院之一。骨科先后被評(píng)為福建省醫(yī)學(xué)領(lǐng)先特色專(zhuān)業(yè)、福建醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)重點(diǎn)學(xué)科以及我院重點(diǎn)學(xué)科，福建醫(yī)學(xué)會(huì)骨科分會(huì)、福建省骨科研究所掛靠單位，福建省唯一骨科博士研究生培養(yǎng)單位，現(xiàn)有脊柱外科、骨腫瘤、關(guān)節(jié)外科、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)、創(chuàng)傷骨科手外科等專(zhuān)業(yè)。有教授、主任醫(yī)師5人，副教授、副主任醫(yī)師12人，博士研究生導(dǎo)師1人，碩士研究生導(dǎo)師5人，博士9人，碩士16人?，F(xiàn)有床位180張，技術(shù)力量雄厚，專(zhuān)業(yè)人才梯隊(duì)合理，學(xué)科帶頭人林建華教授為衛(wèi)生部有突出貢獻(xiàn)中青年專(zhuān)家，福建省干部保健專(zhuān)家組副組長(zhǎng)，兼任中華骨科學(xué)會(huì)常委、中華骨科學(xué)會(huì)骨腫瘤學(xué)組副組長(zhǎng)、脊柱外科學(xué)組委員，省骨科學(xué)會(huì)主任委員，帶領(lǐng)學(xué)科在醫(yī)、教、研各方面均取得較大的成績(jī)。擁有進(jìn)口關(guān)節(jié)鏡、椎間盤(pán)鏡、顯微鏡、C臂機(jī)等大型設(shè)備，在骨腫瘤的保肢手術(shù)、脊柱外科的手術(shù)治療、關(guān)節(jié)鏡及關(guān)節(jié)置換等方面均達(dá)到國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平；每年培養(yǎng)博士2-3人，碩士10-12人，并承擔(dān)醫(yī)大研究生、本科、專(zhuān)科學(xué)生的教學(xué)工作；已在國(guó)內(nèi)外各類(lèi)雜志發(fā)表醫(yī)學(xué)論文200余篇，獲國(guó)家自然科學(xué)基金等省部級(jí)以上各類(lèi)基金資助科研課題18項(xiàng)，已有16項(xiàng)成果獲福建省醫(yī)藥衛(wèi)生進(jìn)步獎(jiǎng)和省的科技進(jìn)步獎(jiǎng)，其中有4項(xiàng)獲福建省科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)。主編和參編專(zhuān)著11部，全國(guó)“十一五”規(guī)劃教材3部。

在進(jìn)修期間我遵守醫(yī)院及科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同事，嚴(yán)格要求自己，做到了不遲到、不早退、不無(wú)故曠工及擅自離開(kāi)工作崗位。對(duì)待病人和藹可親，態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論知識(shí)和基本技能用于實(shí)踐，在此過(guò)程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn)，盡力提高獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題、獨(dú)立工作的能力，不斷培養(yǎng)自己全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德，經(jīng)過(guò)這次進(jìn)修我提高了書(shū)寫(xiě)相關(guān)醫(yī)療文件的水平；增強(qiáng)了對(duì)骨科常見(jiàn)、多發(fā)病的診治能力；進(jìn)一步掌握了對(duì)危、重、急病人的處理方法。其間我積極參加進(jìn)修單位及各科室組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使自己的進(jìn)修生活更加充實(shí)和有意義。參加學(xué)術(shù)會(huì)議可以開(kāi)闊眼界。都知道大學(xué)的學(xué)術(shù)氣氛濃厚，經(jīng)常會(huì)有骨科相關(guān)的各種學(xué)術(shù)會(huì)議。了解骨科專(zhuān)業(yè)的最新發(fā)展，借鑒其他醫(yī)院的成功經(jīng)驗(yàn)，拓寬自己的臨床思維。帶教老師十分重視對(duì)后輩的培養(yǎng)，查房時(shí)，先由一線(xiàn)或進(jìn)修醫(yī)生報(bào)告病史；上級(jí)醫(yī)生仔細(xì)詢(xún)問(wèn)病史，分析可能病因，做進(jìn)一步相關(guān)檢查，作出診斷，確定治療方案。這樣能系統(tǒng)的有計(jì)劃的使患者得到合理治療，同時(shí)使年輕醫(yī)生了解更多相關(guān)知識(shí)。在進(jìn)修期間我深刻感受到了“以人為本”提倡人文關(guān)懷的治病理念。規(guī)范化的醫(yī)療護(hù)理管理及工作流程、嚴(yán)格的規(guī)章制度，是杜絕醫(yī)療事故發(fā)生的根本。醫(yī)務(wù)人員服務(wù)態(tài)度良好，使得醫(yī)患關(guān)系和諧，在健全各項(xiàng)規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，醫(yī)院真正做到了微笑服務(wù)，周到服務(wù)。在病房，醫(yī)護(hù)人員更多地與患者接觸，了解他們的痛楚和想法，想盡辦法幫助他們解決問(wèn)題。查房制度、疑難病例及重大手術(shù)討論制度逐漸落實(shí)和完善。醫(yī)患溝通多交流，醫(yī)患之間良好關(guān)系地建立都知道是需要的是醫(yī)生和患者及家屬良好溝通，但要得到良好交流，絕對(duì)不是你給患者做好手術(shù)就行了。當(dāng)然這可能必要前提。在骨科病人新入院后醫(yī)生會(huì)先自我介紹，讓患者知道你是他的管床醫(yī)生，在住院期間有事就可以找。我覺(jué)得這點(diǎn)真的很重要。耐心傾聽(tīng)患者訴說(shuō)，仔細(xì)解釋病情，及時(shí)處理病情，甚至在生活上去關(guān)心患者，親自陪同患者檢查，時(shí)常去指導(dǎo)術(shù)前術(shù)后訓(xùn)練和康復(fù)等等細(xì)節(jié)都是與患者溝通的好方式。醫(yī)生要在醫(yī)療實(shí)踐中去得到患者信任這是最有效的溝通方式。雖管床醫(yī)生事情繁瑣、工作量很大，但他們不會(huì)把今天的事留到明天去做，所以住院醫(yī)生留下來(lái)加班是常有的事。讓我再一次明白做好一名臨床醫(yī)生是多么不易。只有每天踏實(shí)地將自己的床位管理好了，才是一名真正意義上的臨床醫(yī)生。做好住院醫(yī)生才能為以后的職業(yè)生涯打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

福建醫(yī)科大學(xué)骨科關(guān)節(jié)科技術(shù)比較成熟主要有人工全髖關(guān)節(jié)置換（THA）技術(shù)，人工全膝關(guān)節(jié)置換(TKA)技術(shù)和關(guān)節(jié)鏡手術(shù)技術(shù)。在我這半年的進(jìn)修中也碰到了不少罕見(jiàn)病例，如成骨不全癥，低磷抗D骨軟化癥，骨軟骨發(fā)育不良癥，骨骺發(fā)育不良癥等，這些疾病都表現(xiàn)在骨上，但有的為先天性，有的為繼發(fā)性，病因不清，當(dāng)他們碰到少見(jiàn)疾病時(shí)，他們請(qǐng)教內(nèi)分泌骨代謝專(zhuān)家，還會(huì)去查閱大量的文獻(xiàn)，并組織全科一起來(lái)結(jié)合查閱的文獻(xiàn)學(xué)習(xí)，并討論治療方案。在治療這些罕見(jiàn)病例的同時(shí)他們會(huì)聯(lián)合內(nèi)分泌及相關(guān)專(zhuān)家提取血液標(biāo)本、組織標(biāo)本作更進(jìn)一步的基因?qū)W、分子生物學(xué)研究。這就是醫(yī)大人嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，這也正是我所最最缺少的態(tài)度。手術(shù)臺(tái)上嚴(yán)格的無(wú)菌觀念。手術(shù)室先進(jìn)的層流設(shè)備和現(xiàn)代化的消毒儀器可以為手術(shù)提供更加無(wú)菌的環(huán)境和工具，但如果手術(shù)醫(yī)生，手術(shù)室護(hù)士對(duì)無(wú)菌觀念認(rèn)識(shí)不足，最先進(jìn)最現(xiàn)代化也都是浮云。從第一課的無(wú)菌，到每次上臺(tái)時(shí)那些教授對(duì)無(wú)菌的認(rèn)識(shí)，說(shuō)明無(wú)菌對(duì)他們來(lái)說(shuō)已經(jīng)是習(xí)慣。做最成功的手術(shù)，如果因?yàn)楦腥緦⑹菫?zāi)難，尤其是骨科放置內(nèi)植物，感染肯定會(huì)導(dǎo)致手術(shù)失敗。要讓手術(shù)臺(tái)無(wú)菌觀念成為習(xí)慣必須要從手術(shù)主刀醫(yī)生自身做起。

進(jìn)修生活是充實(shí)而愉快的，伴隨著許多新的體驗(yàn)以及收獲，給我的學(xué)習(xí)生活增加了豐富的內(nèi)容。從規(guī)范的角度來(lái)評(píng)價(jià)我這個(gè)臨床醫(yī)生存在太大的差距，所以這半年沒(méi)白來(lái)，讓我從臨床醫(yī)生的最基本東西學(xué)起，不但掌握了他們骨科專(zhuān)業(yè)里高深的關(guān)節(jié)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和手術(shù)套路，而且從醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)生的標(biāo)準(zhǔn)去規(guī)范了自己的行為。半年的進(jìn)修雖短，但協(xié)和嚴(yán)謹(jǐn)求精的治學(xué)精神和勤奮奉獻(xiàn)的工作作風(fēng)會(huì)讓我受用一生。

回到單位后，我積極將學(xué)習(xí)到的先進(jìn)理念運(yùn)用到工作當(dāng)中，在工作中與患者進(jìn)行積極有效的溝通，減少因無(wú)效溝通而引起的糾紛。認(rèn)真落實(shí)無(wú)菌原則，從點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)年輕手術(shù)醫(yī)師的無(wú)菌理念并認(rèn)真執(zhí)行落實(shí)于工作之中。創(chuàng)建無(wú)痛病房，開(kāi)展對(duì)手術(shù)病人的無(wú)痛化管理。優(yōu)化患者入院、檢查、術(shù)前準(zhǔn)備、術(shù)后管理及出院流程。進(jìn)行遠(yuǎn)程會(huì)診，利用在福建醫(yī)科大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)建立的關(guān)系，依托網(wǎng)絡(luò)通訊進(jìn)行遠(yuǎn)程閱片診斷、討論病情及治療。計(jì)劃組織昌吉州各縣市骨科醫(yī)師建立微信群以利溝通交流。結(jié)合我院及我科的實(shí)際情況制定各手術(shù)病種的康復(fù)計(jì)劃并以文字形式發(fā)放給患者。

第五篇：2016進(jìn)修學(xué)習(xí)總結(jié)

2016進(jìn)修學(xué)習(xí)總結(jié)

進(jìn)修學(xué)習(xí)總結(jié)

（一）三個(gè)月的進(jìn)修學(xué)習(xí)生活對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種磨練，更是一種考驗(yàn)。對(duì)于從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)家人的關(guān)心，更是在工作之外沒(méi)有自主行動(dòng)過(guò)的我來(lái)說(shuō)，在這單獨(dú)生活中，我的收獲無(wú)疑是豐裕的。我感謝院領(lǐng)導(dǎo)和所有關(guān)心愛(ài)護(hù)我的人給我的這次難得機(jī)會(huì)！正是這次機(jī)會(huì)，使我的專(zhuān)業(yè)技術(shù)有了一定的提高，在此將我的學(xué)習(xí)體會(huì)與各位交流。

新疆醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院心血管專(zhuān)科醫(yī)院擁有心血管專(zhuān)用床位200張，設(shè)有冠心病科，起搏電生理科，高血壓科，心外科，干部心血管一科和二科，新疆起搏介入診療中心及心血管中心監(jiān)護(hù)病房，心功能科，心臟超聲診斷科，共有醫(yī)護(hù)人員140多名。教授15人，副教授12人，享有國(guó)務(wù)院特殊津貼5人。該科的馬憶通和黃定主任是新疆著名的心血管專(zhuān)家，在他們的嚴(yán)格要求下科室學(xué)習(xí)氣氛濃郁而略帶緊張，每個(gè)人都利用業(yè)余時(shí)間不斷的學(xué)習(xí)、自考，參加全國(guó)各地舉辦的專(zhuān)題講座，兩位專(zhuān)家也不停的向大家匯報(bào)國(guó)內(nèi)外心血管的最新技術(shù)和理論，感覺(jué)每個(gè)人都在拼命的學(xué)習(xí)。我有幸于在此科室學(xué)習(xí)，并學(xué)到了不少的知識(shí)。

心血管專(zhuān)科醫(yī)院是集醫(yī)療，教學(xué)，科研一體的醫(yī)院，技術(shù)力量雄厚，具有資深技術(shù)高超的著名專(zhuān)家及一批擁有豐富臨床經(jīng)驗(yàn)及博士學(xué)位的中青年學(xué)科帶頭人，心血管疾病診療水平在國(guó)內(nèi)外居領(lǐng)先水平，心血管專(zhuān)業(yè)診療設(shè)備先進(jìn)，齊全，擁有國(guó)際先進(jìn)的innovXX心血管專(zhuān)用數(shù)字造影機(jī)，sonos5500多功能彩色超聲診斷儀，marguette紅導(dǎo)電生理儀，stockert射頻消融儀及搶救設(shè)備。

心血管專(zhuān)科醫(yī)院能完成心血管專(zhuān)業(yè)的急、難、疑病癥的診治。目前已開(kāi)展急診及常規(guī)經(jīng)皮冠狀動(dòng)脈內(nèi)成型術(shù)，非開(kāi)胸的先心病介入封堵術(shù)如：（房缺，室缺，動(dòng)脈導(dǎo)管未閉）心臟瓣膜狹窄經(jīng)皮球囊擴(kuò)張術(shù)，起搏器植入術(shù)（單腔，雙腔，三腔起搏及icd），射頻消融術(shù)，（治療快速心率失常）屬?lài)?guó)內(nèi)先進(jìn)水平。心包開(kāi)窗術(shù)，先心病外科修補(bǔ)術(shù)，瓣膜置換術(shù)，冠狀動(dòng)脈搭橋術(shù)居全疆首位。在高血壓的診治方面，已加入世界高血壓聯(lián)盟并與國(guó)際接軌，其診療水平已達(dá)國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平。

在介入室學(xué)習(xí)，我感到很榮幸。帶教老師對(duì)我是無(wú)微不至的關(guān)懷。我剛到一個(gè)新科室很陌生。我的帶教老師詳細(xì)的給我介紹了環(huán)境，工作人員和工作流程，藥品物品擺放的位置，讓我更快的熟悉環(huán)境。每天早上，介入室的護(hù)士們都會(huì)主動(dòng)提前30分鐘到崗，手術(shù)患者日漸增多，她們工作人員少，每天的工作量都很大，但她們分工合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，使患者在手術(shù)期間得到最滿(mǎn)意的護(hù)理。我所在的三個(gè)月，沒(méi)有一個(gè)病員投訴，看到的都是掛滿(mǎn)墻壁的錦旗?？剖翌I(lǐng)導(dǎo)很注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，會(huì)經(jīng)常組織大家參加各種講座。也會(huì)由科室經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)師給大家講解介入的并發(fā)癥及預(yù)防，處理。使得她們?cè)诠ぷ髦斜憩F(xiàn)出靈敏、鎮(zhèn)定和訓(xùn)練有素。私下她們學(xué)習(xí)相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，遇到新問(wèn)題大家一起討論學(xué)習(xí)新知識(shí)。在帶教老師的指導(dǎo)和自己的努力下我已經(jīng)有能力處理一些手術(shù)過(guò)程中出現(xiàn)的緊急情況。

在科室工作時(shí)，能夠感覺(jué)到他們的自我保護(hù)意識(shí)非常強(qiáng)烈，對(duì)病患提出的各種疑問(wèn)都能合理的解釋并明確告知病情發(fā)展及預(yù)后。在新疆醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院導(dǎo)管室學(xué)習(xí)期間，極大的開(kāi)闊了我的視野，特別是他們濃厚的學(xué)習(xí)氣氛、探索精神，不斷激勵(lì)著我盡快地掌握新的理論知識(shí)及技術(shù)。

通過(guò)這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我對(duì)心血管介入術(shù)有了基本的了解。回到工作崗位上，我要將我在醫(yī)學(xué)院見(jiàn)到的與我們的介入室所不同的地方以最好的選擇方法運(yùn)用到工作中去，并把好的作風(fēng)和經(jīng)驗(yàn)帶到工作中，以提高我們的工作質(zhì)量。

進(jìn)修學(xué)習(xí)總結(jié)

（二）我是黑龍江省林業(yè)公安干校的一名老師。我忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作。將教育工作看作是我的第二生命，將全部身心投入到教育教學(xué)，教書(shū)育人當(dāng)中。不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)；不斷充實(shí)與完善自我，培養(yǎng)為人師表的能力；不斷刻苦鉆研專(zhuān)業(yè)知識(shí)；為了開(kāi)拓自己的知識(shí)領(lǐng)域，進(jìn)一步搞好現(xiàn)任的“心理學(xué)”專(zhuān)業(yè)課教學(xué)，以適應(yīng)工作的需要，我于2016年3月被學(xué)校批準(zhǔn)到人民公安大學(xué)進(jìn)修心理學(xué)專(zhuān)業(yè)。這次進(jìn)修培訓(xùn)的主要課程是：犯罪心理學(xué)，警務(wù)心理學(xué)專(zhuān)業(yè)課。希望通過(guò)些課程的學(xué)習(xí)，能不斷提高自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平和工作能力，以滿(mǎn)足教育工作的需要；能成為林業(yè)公干干校的骨干教師；能較好的完成以后所擔(dān)任的教學(xué)任務(wù)和其它工作，使自己更能出色的完成本職工作。

在這次進(jìn)修中，我所選的課程中遇到我個(gè)人認(rèn)為非常優(yōu)秀的幾位教師，這對(duì)我的教學(xué)也是受益終生的?；叵脒@一學(xué)期來(lái)，我遇到了不少很好的老師，對(duì)我的成長(zhǎng)有著重要的影響，不僅以淵博知識(shí)給我傳道授業(yè)解惑、傳授我知識(shí)，教會(huì)我做人，更教會(huì)我如何敬業(yè)。很懷念那些妙趣橫生的講演，很感謝他們。都說(shuō)遇到一個(gè)好老師改變了一個(gè)人，我想我今生也會(huì)是一位好老師的。通過(guò)近一學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)我的觸動(dòng)特別深，心理學(xué)是一門(mén)學(xué)無(wú)止境的學(xué)問(wèn)。

“把最新的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)傳給學(xué)生，使之站在理論最前沿”是作為老師的追求，為此我們得要求自己對(duì)教學(xué)大綱必須一屆一修訂；教案必須一屆一補(bǔ)充；多媒體課件必須一屆一增補(bǔ)。為使教學(xué)更有針對(duì)性，每門(mén)課初開(kāi)及期末時(shí)，通過(guò)發(fā)一次問(wèn)卷調(diào)查表，通過(guò)學(xué)生的評(píng)價(jià)檢驗(yàn)教學(xué)效果，通過(guò)對(duì)問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)分析，找到需要改進(jìn)的形式與內(nèi)容。

老師應(yīng)該把自己定位為學(xué)生的指路人，而非引路人。指路只是為學(xué)生確定方向，可以忽略具體途徑，學(xué)術(shù)之路靠他們自己思索前行。引路則有可能使學(xué)生亦步亦趨。何況自己并非全能，可能會(huì)限制學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不利于學(xué)術(shù)的薪火傳承。老師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)，“讀書(shū)萬(wàn)卷重在消化吸收以變成自己的思想，下筆萬(wàn)言貴在突破創(chuàng)新以寫(xiě)出自己的感悟”。

通過(guò)在人民公安大學(xué)一個(gè)學(xué)期有計(jì)劃的學(xué)習(xí)，使自己開(kāi)闊了視野，拓展了思路，我深知我在教育崗位上任重而道遠(yuǎn)?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)情況以及收獲體會(huì)總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)的收獲及成績(jī)

（1）犯罪心理學(xué)： 本課程是犯罪心理學(xué)的基礎(chǔ)理論為研究，主要學(xué)習(xí)包括犯罪心理各相關(guān)因素分析，國(guó)內(nèi)外個(gè)體犯罪原因?qū)W說(shuō)述評(píng)，犯罪心理的形成，發(fā)展變化及犯罪人的一般心理特點(diǎn)。著重學(xué)習(xí)了故意犯罪心理和過(guò)失犯罪心理倆大類(lèi)。在故意犯罪心理方面，又分別進(jìn)行研究了個(gè)體犯罪心理和群體犯罪心理，財(cái)務(wù)犯罪心理，毒品犯罪心理，性犯罪心里等等的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，為以后學(xué)習(xí)更專(zhuān)業(yè)的心理學(xué)而打良好基礎(chǔ)；在弄清基本理論和基本方法的同時(shí)，注意理論聯(lián)系實(shí)際，以培養(yǎng)分析問(wèn)題，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（2）警務(wù)心理學(xué)：

警察職業(yè)是一個(gè)“社會(huì)刺激多元化”的職業(yè)，隨著現(xiàn)代治安問(wèn)題的日益復(fù)雜化和治安任務(wù)的日益繁重，警務(wù)工作的超負(fù)荷，工作對(duì)象的危險(xiǎn)性，工作時(shí)間的不穩(wěn)定性，往往讓他們處于極度疲勞和高度緊張的高壓環(huán)境之中。

但是心理問(wèn)題并不是不可逾越的障礙，我們要正確認(rèn)知它，并以正確的方法對(duì)待他。中國(guó)自古就將就養(yǎng)心養(yǎng)生。莊子有句養(yǎng)生之言：“虛室生白”，表面意思是說(shuō)清楚了雜物的室內(nèi)會(huì)明亮起來(lái)，而真正的意思是指清楚了“雜物”的心靈會(huì)充滿(mǎn)陽(yáng)光。所以通過(guò)在人民公安大學(xué)的學(xué)習(xí)，我完成了警察基本心理素質(zhì)及心理健康自我調(diào)適、和警察的人際交往心理的科目。

成績(jī)?nèi)缦拢?/p>

（犯罪心理學(xué) 優(yōu) 警務(wù)心理學(xué) 優(yōu)）

二、進(jìn)修學(xué)習(xí)的心得體會(huì)

（一）教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主要形式，教學(xué)設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)是否成功的關(guān)鍵。我們知道，任何事物或任務(wù)的完成都有其本身的發(fā)展過(guò)程和基本規(guī)律，任務(wù)是通過(guò)過(guò)程而實(shí)現(xiàn)的。教學(xué)任務(wù)也同樣如此，我們總是通過(guò)一系列的教學(xué)過(guò)程逐步完成教學(xué)任務(wù)的。因此，研究教學(xué)過(guò)程，懂得怎樣去設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，在教學(xué)前如何設(shè)計(jì)好一份完善的具體的教學(xué)過(guò)程計(jì)劃方案，這對(duì)教師來(lái)說(shuō)是十分重要的。

教學(xué)過(guò)程問(wèn)題在理論上和實(shí)踐上至關(guān)重要，所以古今中外教育家都對(duì)它進(jìn)行各種探索和解釋。

教學(xué)過(guò)程的理解和認(rèn)識(shí)

教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，它包含兩方面的意義：其一，教學(xué)過(guò)程本質(zhì)是一種認(rèn)識(shí)過(guò)程；其二，這種認(rèn)識(shí)又不用同于一般認(rèn)識(shí)或其它形式的認(rèn)識(shí)，有其特殊性。它是在教師有目的，有組織，有計(jì)劃的指導(dǎo)下，學(xué)生主動(dòng)地接受人類(lèi)間接經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的師生共同活動(dòng)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程前，教師為了使學(xué)生能掌握教學(xué)大綱及教材規(guī)定的知識(shí)要求和能力要求，必須精心制定最優(yōu)化的教學(xué)方案，編制教材教法程序，適用多種教學(xué)手段進(jìn)行科學(xué)組織和設(shè)計(jì)。在教學(xué)教程中，按照擬訂的設(shè)計(jì)方案，隨時(shí)結(jié)合現(xiàn)狀修正方案并將之實(shí)施。教學(xué)過(guò)程應(yīng)充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。在教學(xué)中，教師主導(dǎo)和學(xué)生主體是辯證的統(tǒng)一。學(xué)，是在教之下的學(xué)；教，是為學(xué)而教。換句話(huà)說(shuō)，學(xué)這個(gè)主體是教主導(dǎo)下的主體；教這個(gè)主導(dǎo)是對(duì)主體的學(xué)的主導(dǎo)。教師主導(dǎo)和學(xué)生的主體是辯證的統(tǒng)一。

教師的教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)水平直接決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和課堂教學(xué)的效益?！缎睦韺W(xué)》課決不能只是照本宣科講些理論，舉幾個(gè)例子了事，教師必須精心策劃，既要有具體細(xì)致的總體設(shè)計(jì)，還能設(shè)想到各個(gè)局部可能出現(xiàn)的情況和應(yīng)策，一個(gè)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)的優(yōu)劣，顯然要由最終的智能教學(xué)效果和時(shí)間效益來(lái)評(píng)定。

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)是什么

由于同一個(gè)內(nèi)容可以產(chǎn)生不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，說(shuō)明不同的教學(xué)設(shè)計(jì)一定有不同的考慮，會(huì)實(shí)現(xiàn)不同的目的。

教師在備課時(shí)，一般容易單純從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，考慮如何掌握所教教學(xué)內(nèi)容為主，對(duì)深層次的教學(xué)目的考慮不周或不去考慮，這確實(shí)是值得我們深思的問(wèn)題，在這種思想指導(dǎo)下的教學(xué)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)只停留在知識(shí)內(nèi)容或方法上，而忽視能力和素質(zhì)要求，缺乏深層次的思考，淡化了過(guò)程。

怎樣科學(xué)、合理地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)

我們知道，教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于課堂教學(xué)，而課堂教學(xué)的好壞，關(guān)鍵在于備課，可以說(shuō)教學(xué)的過(guò)程是從備課開(kāi)始的，因此抓好備課這個(gè)起始環(huán)節(jié)是至關(guān)重要的。這樣擺在我們面前的問(wèn)題就是如何科學(xué)地、合理地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，真正把好備課關(guān)。

當(dāng)前的問(wèn)題是有些老師對(duì)備課還重視不夠，個(gè)別老師的教案是使用多年不變，有的老師只備例題和習(xí)題，沒(méi)有能力培養(yǎng)的意識(shí)，也有的老師將能力訓(xùn)練和素質(zhì)培養(yǎng)納入教學(xué)軌道，但經(jīng)驗(yàn)不足，訓(xùn)練不知如何下手。因此，我們覺(jué)得有必要對(duì)如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)開(kāi)展研究和討論。

要研究課題特點(diǎn)

教學(xué)內(nèi)容是進(jìn)行能力訓(xùn)練的素材和載體，不同的教學(xué)內(nèi)容對(duì)于培養(yǎng)不同的能力，在其功能上會(huì)有所差別，因此我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，為突出能力培養(yǎng)，一定要從教學(xué)的內(nèi)容出發(fā)，研究教材內(nèi)容與有關(guān)能力的關(guān)系，充分發(fā)揮某節(jié)教材內(nèi)容對(duì)培養(yǎng)某項(xiàng)能力的特殊功能，使能力培養(yǎng)落在實(shí)處。我們認(rèn)為任何一段教學(xué)內(nèi)容，任何一種課型都能起到培養(yǎng)能力提高素質(zhì)的目的，關(guān)鍵在于挖掘精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。

有些教學(xué)課題要安排一定時(shí)間復(fù)習(xí)舊知識(shí)有“鋪墊”才能講述新知識(shí)，有的則完全可以“單刀直入”，直接進(jìn)入教學(xué)課題，有些課題適宜于用討論的方法，發(fā)揮學(xué)生的思維，有些則不然。在教學(xué)中，教師的講述和學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)就很有研究的余地，這是由課題特點(diǎn)決定的。有些課題論證內(nèi)容層次復(fù)雜，必須在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)好知識(shí)和論證方法的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，??教學(xué)中有以講授概念、定理、法則為主的新知識(shí)課，有以鞏固知識(shí)和技能技巧為主的復(fù)習(xí)課，有以了解學(xué)生掌握知識(shí)情況為主的檢查課，也有包含以上幾個(gè)要求的綜合課，總之，必須按照各自的課題特點(diǎn)，靈活設(shè)計(jì)不同的教學(xué)過(guò)程。

（二）教師育人的設(shè)計(jì)

在人民公安大學(xué)教師中，我還學(xué)到了作為任課教師不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì)，還要有科學(xué)的工作方法。教育實(shí)踐表明：一個(gè)合格的任課教師，應(yīng)具備“四心”。

1、愛(ài)心。這里所指的愛(ài)心，就是熱愛(ài)祖國(guó)的教育事業(yè)，熱愛(ài)教育工作，集中到一點(diǎn)，就是熱愛(ài)班級(jí)的學(xué)生，這是做好教師工作的前提。教師只有把整個(gè)身心撲到學(xué)生的教育上，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，理解學(xué)生，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，才能得到學(xué)生的擁護(hù)和尊敬

2、耐心。俗話(huà)說(shuō)：精誠(chéng)所到金石為開(kāi)。任課教師既要有慈母般的愛(ài)，又要有充分的耐心。遇到困難不急躁，不厭其煩地做好學(xué)生的思想政治工作，解決好學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題。

3、信心。信為萬(wàn)事之本。對(duì)自己有信心，對(duì)學(xué)校有信心，對(duì)學(xué)生更要有信心

4、放心。要教好課程，教師對(duì)他們的工作給予適時(shí)的指導(dǎo)，經(jīng)常交流，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，收集學(xué)生對(duì)本課程的意見(jiàn)與看法，更加深入，彼此容易溝通的優(yōu)勢(shì)，去了解學(xué)生的思想工作，老師只是在必要時(shí)予以指導(dǎo)，就可以做到心中有數(shù)，就能知道制訂適合的教書(shū)方法，這樣一學(xué)期的教學(xué)才能收到了良好的效果、教師的自我塑造。

教師擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的重任，是培養(yǎng)合格職校畢業(yè)生的最直接、最具體的教育者。其教育效果如何，更直接的體現(xiàn)在學(xué)生的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)上。因此，教師只有被學(xué)生接受才能達(dá)到理想的教育效果。被學(xué)生接受的關(guān)鍵是教師的自我修養(yǎng)，也就是自我塑造。

學(xué)校里學(xué)習(xí)的知識(shí)雖然并不一定對(duì)工作有直接、表面的作用，但是，知識(shí)是潛移默化的，我們不但要掌握所學(xué)的知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)的過(guò)程，我們也要學(xué)會(huì)怎樣去學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)，并且靈活應(yīng)用。掌握了知識(shí)后，還要在實(shí)踐中深化。知識(shí)并不等于能力，要實(shí)現(xiàn)它們之間的轉(zhuǎn)化，就要去實(shí)踐，在實(shí)踐中去領(lǐng)會(huì)、再學(xué)習(xí)?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。

以上這些都是我對(duì)這次進(jìn)修學(xué)習(xí)的收獲及相應(yīng)的一些體會(huì)，其中不乏有很多謬誤和不周之處，望領(lǐng)導(dǎo)予以匡正。教育工作將是我一生的職業(yè)，將為此奉獻(xiàn)我畢生的精力和熱情。

進(jìn)修學(xué)習(xí)總結(jié)

（三）在第四軍醫(yī)大學(xué)口腔醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)，為期10個(gè)月。此次進(jìn)修的主要內(nèi)容是：

先后組織牙體病科、頜面外科、修復(fù)科、正畸科等科室進(jìn)行了全面的學(xué)習(xí)。在進(jìn)修學(xué)習(xí)期間，專(zhuān)業(yè)不斷加強(qiáng)，對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行了基礎(chǔ)、全面、系統(tǒng)、較扎實(shí)的學(xué)習(xí)?？s短動(dòng)手能力與書(shū)本知識(shí)的差距，加強(qiáng)知識(shí)在臨床工作中的運(yùn)用與實(shí)踐，不斷豐富自己的臨床經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力。在處理病人的過(guò)程中，能?chē)?yán)格按照醫(yī)療操作常規(guī)進(jìn)行。嚴(yán)密觀察病情，及時(shí)準(zhǔn)確記錄病情，對(duì)病人的處理得當(dāng)，從未發(fā)生醫(yī)療事故及差錯(cuò)。時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，精神飽滿(mǎn)，不斷學(xué)習(xí)。

第四軍醫(yī)大學(xué)口腔醫(yī)院醫(yī)療工作發(fā)展迅速。醫(yī)療質(zhì)量扎實(shí)可靠。醫(yī)療管理制度完善。學(xué)術(shù)活動(dòng)豐富多彩。第四軍醫(yī)大學(xué)口腔醫(yī)院舉辦各類(lèi)規(guī)范化講座，對(duì)醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，多個(gè)科室先后組織了規(guī)范化培訓(xùn)。成功舉辦第七次全國(guó)中青年口腔醫(yī)師學(xué)術(shù)研討會(huì)暨IADR中國(guó)分會(huì)第八次學(xué)術(shù)會(huì)議，()中華口腔醫(yī)學(xué)會(huì)第六屆口腔材料學(xué)術(shù)交流會(huì)暨第11次全國(guó)副省級(jí)城市口腔學(xué)術(shù)交流會(huì)等大型學(xué)術(shù)會(huì)議。它是集口腔醫(yī)學(xué)教育、醫(yī)療、科研為一體的口腔醫(yī)學(xué)的重要基地，10個(gè)月的進(jìn)修學(xué)習(xí)，在第四軍醫(yī)大學(xué)口腔醫(yī)院醫(yī)生護(hù)士的幫教和個(gè)人的積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，是的本人在理論知識(shí)以及專(zhuān)業(yè)技能上有了很大的提高，實(shí)現(xiàn)了既定的實(shí)習(xí)目標(biāo)，圓滿(mǎn)完成了進(jìn)修任務(wù)，贏得了帶教老師的好評(píng)。爭(zhēng)取在今后的工作中結(jié)合進(jìn)修所得使本人工作得到進(jìn)一步提高，同時(shí)將外院的先進(jìn)管理理念和做法在我院進(jìn)行落實(shí)發(fā)揚(yáng)。

二、崗位工作總結(jié)

1.回到工作崗位，我努力加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，提高思想政治水平，提高自身素質(zhì)。思想政治學(xué)習(xí)是順利開(kāi)展各項(xiàng)工作的關(guān)鍵。因此，我非常重視學(xué)習(xí)，不斷提高自身的政治素質(zhì)。堅(jiān)持在干中學(xué)，在學(xué)中干。在活動(dòng)中緊密聯(lián)系自身工作實(shí)際學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了自己的政治素養(yǎng)，增強(qiáng)了工作能力，在工作中能夠做到講大局、講原則、講嚴(yán)以律己，團(tuán)結(jié)和尊重同志。

2.做到愛(ài)崗敬業(yè)。醫(yī)務(wù)科時(shí)時(shí)處處不忘加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng)的方針。遵守醫(yī)院各項(xiàng)規(guī)章制度。在醫(yī)院評(píng)審期間，我與同事一起加班加點(diǎn)工作，完善醫(yī)院各種規(guī)章制度。完善我院醫(yī)療質(zhì)量管理體系，建立健全“層次分明、職責(zé)清晰、功能到位”的醫(yī)療質(zhì)量管理體系，加強(qiáng)對(duì)醫(yī)療質(zhì)量、病案管理。健全并落實(shí)醫(yī)院各項(xiàng)規(guī)章制度，特別是醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療安全的核心制度，包括首診負(fù)責(zé)制度、三級(jí)醫(yī)師查房制度、疑難病例討論制度、院內(nèi)外會(huì)診制度、危重患者搶救制度、術(shù)前討論制度、死亡病例討論制度、查對(duì)制度、病歷書(shū)寫(xiě)基本規(guī)范與管理制度、交接班制度、臨床新技術(shù)準(zhǔn)入制度等。（請(qǐng)修改這部分內(nèi)容）

為適應(yīng)新的工作的需要，我決心在以后的工作中，虛心學(xué)習(xí)，改進(jìn)不足，踏實(shí)工作，再接再厲，不斷提高自身素質(zhì)，更加扎實(shí)地做好各項(xiàng)工作，在平凡的工作崗位上盡自己最大的努力，做最好的自己，不辜負(fù)組織對(duì)我的期望。