第一篇:《新型玻璃》教學(xué)設(shè)計(jì)之三-教學(xué)教案
1.理解課文內(nèi)容,知道課文中所介紹的五種新型玻璃的特點(diǎn)和用途,以及它們?cè)诂F(xiàn)代化建筑中的作用,激發(fā)學(xué)生關(guān)心科技發(fā)展、探索科技奧秘的興趣。
2.學(xué)會(huì)本科生字新詞。查字典并聯(lián)系上下文理解文中新詞意思。
3.訓(xùn)練學(xué)生的概括能力。
4.朗讀課文。
5.聯(lián)系說話寫話,推銷課文中的新型玻璃,并寫出自己設(shè)計(jì)的新型產(chǎn)品。
教學(xué)難點(diǎn) 了解各種新型玻璃的特點(diǎn)和用途。
教學(xué)用具 多媒體
教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
教學(xué)目的:
1.掌握生字詞,理解文章的寫作思路。
2.初步掌握各種玻璃的特點(diǎn)和作用。
教學(xué)過程:
一.揭題、審題
同學(xué)們,玻璃是我們?nèi)粘I钪谐R姷降臇|西,你知道玻璃有哪些種類嗎?他們有什么用處嗎?
(讓學(xué)生自由回答,正確的教師給以鼓勵(lì),激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。)
教師小結(jié):
剛才同學(xué)們答的都很好,今天我們就來學(xué)一片關(guān)于玻璃的課文,題目叫(此時(shí)教師半數(shù)課題13新型玻璃)
看課題后教師可提問“新型”是什么意思?(新的類型、新的品種)那么這片課文中有那些新型玻璃呢?他們有什么特點(diǎn)?有什么用處呢?就讓我們一起來學(xué)習(xí)課文,到課文中去尋找答案。
二.檢查課題預(yù)習(xí)情況
1.指名讀課文,檢查是否能正確、流利地把課文讀下來。
2.提出不理解的詞語。
3.說一說課文主要向我們介紹了哪幾種新型玻璃。
板書:夾絲網(wǎng)
防盜玻璃
夾絲玻璃
吸熱玻璃
吃音玻璃
三.講讀第一自然段
1.學(xué)生默讀第一自然段,用“——”劃出描寫夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點(diǎn)的語句,用“~~~~”劃出描寫它作用的語句。
2.學(xué)生自學(xué)后討論:指名說出夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點(diǎn)和作用。
教師引導(dǎo)學(xué)生概括它們的特點(diǎn)和作用。
并板書:特點(diǎn)
作用
中間夾絲金屬絲網(wǎng) 報(bào)警
3.齊讀第一自然段,邊說邊體會(huì)玻璃的特點(diǎn)和作用。
四.分組自學(xué)二至五自然段
1.學(xué)生用上述學(xué)習(xí)第一自然段的方法分四人小組討論學(xué)習(xí)以下四中玻璃。每人學(xué)一種,然后在小組內(nèi)交流。
2.指名學(xué)生完成板書,填寫四中玻璃的特點(diǎn)和作用。
五.總結(jié)
這節(jié)課我們初步了解各種新型玻璃的特點(diǎn)和作用,下節(jié)課我們將進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)各種玻璃。
六.作業(yè)
抄寫生字新詞
第二課時(shí)
教學(xué)目的:
1.通過個(gè)人探求和小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生進(jìn)一步了解各種新型玻璃的特點(diǎn)。
2.激發(fā)學(xué)生的思維,發(fā)揮他們的創(chuàng)新能力,鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。
3.激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神。
教學(xué)過程:
一.復(fù)習(xí)
1.今天,老師將帶著大家繼續(xù)走進(jìn)新型玻璃展覽館,進(jìn)一步了解各種新型玻璃。
2.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)了解了五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用。(出示表格)
下面請(qǐng)同學(xué)們打開課本讀一讀課文,然后看著表格,連貫的說一說每一種玻璃的特點(diǎn)和作用。
先同桌間相互說一說,然后讓學(xué)生說給大家聽一聽。
二.召開展銷會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生竟說
1.同學(xué)們,今天老師要在我們班開一個(gè)展銷會(huì),讓每一位同學(xué)都當(dāng)一回推銷員,推銷員是干什么的,知道嗎?(就是把自己廠里的產(chǎn)品介紹給大家,發(fā)動(dòng)大家來買自己介紹的產(chǎn)品,如果來買的人越多,就說明你這個(gè)推銷員的水平越高。)你們想不想來試試呀?(生、想)
今天你們推銷的產(chǎn)品就是這五種新型玻璃,請(qǐng)每一位組長(zhǎng)代表你們一組到上面來選一種玻璃。下面請(qǐng)同學(xué)們先在小組內(nèi)想好推銷的話語,夸夸自己廠里玻璃的特點(diǎn)和作用。讓人一聽就來買,你們?cè)谛〗M內(nèi)先說給其他同學(xué)聽,相互出出主意,待會(huì)兒就請(qǐng)同學(xué)能爭(zhēng)著到上面來推銷自己的產(chǎn)品,我們還要評(píng)出優(yōu)秀推銷員,好嗎?
學(xué)生在組內(nèi)推銷。
2.都準(zhǔn)備好了嗎?
下面請(qǐng)你么上來像在座的老師和同學(xué)推銷。
3.學(xué)生填寫訂單,交給自己認(rèn)為講的最好的學(xué)生,然后評(píng)出優(yōu)秀推銷員。
4.同學(xué)們,除了課文中介紹的五種新型玻璃之外,你們還知道其他新型玻璃嗎?如果知道,你就給大家介紹一下。
三.爭(zhēng)當(dāng)“小發(fā)明家”,培養(yǎng)創(chuàng)新精神
1.同學(xué)們,除了課文中講到的和同學(xué)們剛才介紹的幾種新型玻璃之外,還有許多其他的新型玻璃,他們?cè)诂F(xiàn)代化建筑中正起著(重要作用),研制這些玻璃的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨們真了不起,它們是我們的驕傲,是我們學(xué)習(xí)的榜樣,那你們想不想也來發(fā)明一種新型產(chǎn)品呢?
那下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)我們生活的需要,每人設(shè)計(jì)一種新型產(chǎn)品,完成這張21世紀(jì)新型產(chǎn)品設(shè)計(jì)方案。
21世紀(jì)新型產(chǎn)品設(shè)計(jì)方案
產(chǎn)品名稱:__________________________________________
產(chǎn)品的特點(diǎn)和作用:__________________________________
設(shè)計(jì)人:__________
____月_____日
2.學(xué)生完成方案
3.交流
4.總結(jié)
同學(xué)們都能積極動(dòng)腦,展開想象的翅膀,設(shè)計(jì)了一種新型產(chǎn)品,還沒有完成的,或還需修改的課后完成,最后,老師愿我們每一位同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)生活中,不斷探索,讓理想成為現(xiàn)實(shí),為人類創(chuàng)造出更多的奇跡。
板書設(shè)計(jì):
特點(diǎn)
不斷探索
新型玻璃
作用
創(chuàng)造奇跡◆
第二篇:《新型玻璃》教案教學(xué)設(shè)計(jì)
《新型玻璃》教案教學(xué)設(shè)計(jì)
1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。正確讀寫急促、報(bào)警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規(guī)定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對(duì)付、研制、奇跡、博物館、安然無恙、藕斷絲連等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,知道課文介紹的多種新型玻璃的特點(diǎn)和用途。
3、了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用,激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步而勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。
4、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,并學(xué)習(xí)運(yùn)用。
1、讓學(xué)生了解新型玻璃的特點(diǎn)和作用。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的表達(dá)方法
2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:
自制課件
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
教師導(dǎo)語:同學(xué)們,今天的語文課我們將舉辦新型玻璃展銷會(huì)。那么,你們就是展銷會(huì)上的推銷員,你們的任務(wù)就是將你們公司生產(chǎn)的新型玻璃推銷給在場(chǎng)的每一位客商,大家有信心嗎?
1、教師:我非常相信你們,你們的推銷一定會(huì)非常精彩,非常成功的。不過,要把你們公司的新型玻璃推銷出去,你得首先熟悉新型玻璃。你們都想學(xué)習(xí)了解有關(guān)新型玻璃的哪些知識(shí)?
2、教師:怎樣才能了解新型玻璃的這些知識(shí)呢?我們一塊來讀讀課文。
3、學(xué)生借助拼音,讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
4、再讀課文,說說課文介紹了哪些玻璃?
5、這5種玻璃,你對(duì)哪種玻璃有興趣呢?那就請(qǐng)你根據(jù)自己的喜好的玻璃,采取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀,了解玻璃的特點(diǎn)、作用等。
1、同桌或四人小組或自己找小伙伴,交流自學(xué)情況,互相補(bǔ)充,相互釋疑。
1、最近,一個(gè)商場(chǎng)要裝修,請(qǐng)你幫幫忙,他們?cè)撚媚姆N玻璃?為什么?
2、你們推薦的玻璃除了商場(chǎng)可以用,還有哪兒可以用?
3、你們推薦了這么多的玻璃,請(qǐng)用可以......可以......可以......還可以......說一句話。
教師:你們的建議真好!老師謝謝你們。同學(xué)們,我們?nèi)祟愓媪瞬黄?,研制了這么好的新型玻璃造福于人類。你能聯(lián)系生活實(shí)際的需要,自己也研制設(shè)計(jì)一種新型玻璃嗎?
第二課時(shí)
課文介紹了哪幾種玻璃?你們?cè)O(shè)計(jì)了哪些玻璃?
1.讓我們隨著輕快的音樂走進(jìn)展銷會(huì)場(chǎng),把你們?cè)O(shè)計(jì)的新型玻璃或已經(jīng)生產(chǎn)出來的新型玻璃展示給客商吧!
2.學(xué)生設(shè)計(jì)展銷形式,展銷詞。要求:形式多樣,語言生動(dòng),富有創(chuàng)意。自行準(zhǔn)備。
3.匯報(bào)推銷,師生點(diǎn)評(píng)。評(píng)出最佳創(chuàng)意、最佳推銷員、最佳推銷詞。
1.總結(jié)評(píng)價(jià):你覺得今天的語文課,學(xué)得怎么樣?學(xué)了課文后,有什么感觸?
2.布置作業(yè):將自己最喜歡的新型玻璃的特點(diǎn)、作用等用自己的語言寫下來并講述給你的家人或朋友聽。
第三篇:新型玻璃教學(xué)設(shè)計(jì)
《新型玻璃》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1.理解課文內(nèi)容,知道課文中所介紹的五種新型玻璃的特點(diǎn)和用途,以及他們?cè)诂F(xiàn)代建筑中的作用,激發(fā)學(xué)生關(guān)心科技發(fā)展、探索科技奧秘的興趣。
2.學(xué)會(huì)本課的生字新詞。查字典并聯(lián)系上下文理解文中心詞的意思。
3.訓(xùn)練學(xué)生的概括能力。
4.朗讀課文,練習(xí)說話寫話,推銷課文中的新型玻璃,并寫出自己設(shè)計(jì)的新型產(chǎn)品。教學(xué)難點(diǎn):了解各種新型玻璃的特點(diǎn)和用途。
教學(xué)用具:課件。
教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目的:
1.整體感知課文,理解文章的寫作思路。
2.初步掌握各種玻璃的特點(diǎn)和作用。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課:
1.(課件展示玻璃制作的工藝品)同學(xué)們,你們看,玻璃制品不僅可以美化我們的環(huán)境,科學(xué)家還發(fā)明了很多新型玻璃,為我們的生活、工作帶來意想不到的好處。
2.在一個(gè)伸手不見五指的夜晚,一個(gè)人影竄進(jìn)了陳列著珍貴字畫的展覽館,準(zhǔn)備劃破玻璃,頭里免得字畫。當(dāng)他的玻璃到剛剛觸及玻璃的時(shí)候,院子里邊想起了急促的報(bào)警聲。警察立即趕來,把這個(gè)小偷給抓住了。同學(xué)們一定會(huì)奇怪的問:這是什么玻璃呀?怎么一接觸它就會(huì)發(fā)出報(bào)警聲呢?同學(xué)們,這是一種新型玻璃。
3.這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)《新型玻璃》。
二、整體感知課文。(出示課件,朗讀課文)
要求:思考課文主要寫了什么?
教師總結(jié):課文介紹了五種新型玻璃及它們的作用。
三、學(xué)習(xí)課文。
A、學(xué)習(xí)第一段:
1.出示學(xué)習(xí)要求:
(1)、讀一讀:把這段話讀正確、流利。
(2)、圈一圈:介紹哪一種新型玻璃。
(3)、劃一劃:這種玻璃有什么特點(diǎn)和作用。
(4)、寫一些:概括出玻璃的特點(diǎn)和作用。
2.學(xué)生按要求學(xué)習(xí)。
3.交流反饋。出示表格,填入表格第一行。
4.小結(jié)第一段的學(xué)習(xí)方法。(讀、圈、劃、寫)
B、用同樣的方法學(xué)習(xí)另四種新型玻璃。
1.四人小組一起討論學(xué)習(xí)。
2.小組交流學(xué)習(xí)結(jié)果。一邊交流一邊填入表格。
四、情景朗讀,再次感知課文內(nèi)容。
五、課堂練習(xí):
1.組詞
型()博()促()犯()形()搏()捉()范()
2.連線
家絲網(wǎng)防盜玻璃消除噪音 夾絲玻璃阻擋強(qiáng)光 變色玻璃自動(dòng)窗簾 吃音玻璃自動(dòng)報(bào)警 吸熱玻璃藕斷絲連
3.造句:如果……就……
第四篇:新型玻璃教學(xué)設(shè)計(jì)
《新型玻璃》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
五年級(jí)
李婉婉
一、教材分析 這篇課文緊緊扣住一個(gè)“新”字,分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃等五種新型玻璃的特點(diǎn)和它們?cè)诂F(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用,鼓勵(lì)人們運(yùn)用新的科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造出更多的新型玻璃。這篇課文條理清楚,層次分明。課文前五個(gè)自然段,在結(jié)構(gòu)上有兩個(gè)明顯特點(diǎn),一是介紹每種新型玻璃時(shí)都是先講特點(diǎn),再講用途。二是特別注意段與段之間的銜接過渡,且富于變化。用詞準(zhǔn)確,表達(dá)生動(dòng)形象,也是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。課文對(duì)每種玻璃的特點(diǎn)和用途都介紹得極為生動(dòng)具體。
二、學(xué)情分析 玻璃是日常生活中的物品,學(xué)生對(duì)它非常熟悉,但是文中介紹的幾種玻璃在生活中不經(jīng)常見到,學(xué)生會(huì)很感興趣,這是學(xué)好本課的一個(gè)重要條件,而且文章在介紹各種玻璃時(shí),都是先介紹特點(diǎn)再講作用,易于學(xué)生掌握。因?yàn)樵诖饲暗恼n文中,教師已經(jīng)對(duì)說明方法的運(yùn)用進(jìn)行了引導(dǎo),因此學(xué)生應(yīng)該能夠自主地把握,但若要求在習(xí)作中較好地運(yùn)用,可能會(huì)有一定的難度。
三、教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)五個(gè)生字,會(huì)寫八個(gè)生字。讀寫:急促、報(bào)警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規(guī)定、窗簾、保持、噪音、廢水、集中、處理、對(duì)付、研制、奇跡、博物館、安然無恙、藕斷絲連等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,知道課文介紹的五種新型玻璃的特點(diǎn)和用途。
3.了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用,激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步而勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。
4.繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生了解說明文的表達(dá)方法,并學(xué)習(xí)運(yùn)用。
四、課時(shí)安排 第二課時(shí)
五、教學(xué)準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備:多媒體課件。
2.學(xué)生準(zhǔn)備:課前預(yù)習(xí)。
六、教學(xué)過程
(一)復(fù)習(xí)檢查
1.開火車讀詞語:研制、報(bào)警、安然無恙、盜竊、窗簾、藕斷絲連、即使、嫌疑、博物館、金屬、噪音、廢水。
2.出示句子填寫四字詞語。
3.指導(dǎo)書寫:恙、藕。
4.回顧上節(jié)課內(nèi)容介紹那幾種新型玻璃的特點(diǎn)和作用。
(二)研讀課文
1.重點(diǎn)講讀第一自然段。
(1)今天我們就去了解一下作者是怎么介紹這幾種新型玻璃的特點(diǎn)和作用的,首先我們先來解讀“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”。
(2)這種玻璃有哪些特點(diǎn)和作用?
默讀第一自然段,用直線畫出描寫特點(diǎn)的語句,用曲線畫出描寫作用的語句。
(3)學(xué)生交流。
(4)特點(diǎn):自動(dòng)報(bào)警;作用:防盜。填寫在表格中。
(5)指名讀第一自然段,邊讀邊思考:作者在介紹“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”時(shí)運(yùn)用了什么說明方法?(板書:舉例子)
(6)用“可以……可以……可以……也可以”練說句子。
(7)總結(jié):作者用舉例子的說明方法來開篇,講了“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的特點(diǎn)、作用,讓“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”清晰地展現(xiàn)在我們面前。
(8)師生一起回憶第一自然段的學(xué)習(xí)方法。
(出示學(xué)習(xí)方法:一讀課文,畫語句并填寫表格;二讀課文,說說運(yùn)用的說明方法。)2.學(xué)習(xí)第二到五自然段。
(1)過渡:介紹“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”之后,課文還介紹了另外四種新型玻璃。按照總結(jié)出的學(xué)習(xí)方法,每人先自學(xué)一種新型玻璃,然后和同學(xué)交流,總結(jié)出各種玻璃的特點(diǎn)和作用。
(2)分組學(xué)習(xí),教師巡視。
(3)分節(jié)交流。
第二自然段──“夾絲玻璃”
①特點(diǎn):非常堅(jiān)硬、藕斷絲連;作用:適用于高層建筑使用。
②教師板書:用詞準(zhǔn)確,表達(dá)生動(dòng)形象。
第三自然段──“變色玻璃”
①特點(diǎn):反射陽光改變顏色;作用:調(diào)節(jié)室內(nèi)光線。
②教師板書作者介紹“變色玻璃”時(shí)運(yùn)用的說明方法:打比方。
第四自然段──“吸熱玻璃”
①特點(diǎn):吸熱和阻擋冷空氣;作用:使房間冬暖夏涼。
②教師板書作者介紹“吸熱玻璃”時(shí)運(yùn)用的表達(dá)方法:對(duì)比描寫。
第五自然段──“吃音玻璃”
①特點(diǎn):消除噪音;作用:使噪音強(qiáng)度減弱。
②教師板書作者介紹“吃音玻璃”時(shí)運(yùn)用的說明方法:打比方、作比較、列數(shù)字。
3.學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。
想想作者在介紹每一種新型玻璃時(shí)先講什么,再講什么?(先講特點(diǎn),再講作用。)
小結(jié):通過前五自然段的學(xué)習(xí),我們知道了五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用,在介紹時(shí)都是先講特點(diǎn),再講作用。作者采用了對(duì)比、擬人的方法來說明,用詞準(zhǔn)確,形象、生動(dòng),還采用舉例子和列數(shù)字、打比方等說明方法,使人讀后清楚明白,印象深刻。
4.學(xué)習(xí)每一自然段的開頭。
(1)指名讀課文第一自然段,前三句話講了警察破獲一起企圖劃破玻璃盜竊展品的案件,這樣的開頭與本課有什么關(guān)系?這樣寫好嗎?
(以故事開頭引人入勝地講述了“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的特點(diǎn);為后文寫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的作用埋下了伏筆。)
(2)自由讀第二到五自然段的第一句話,體會(huì)它們有什么作用?
第二、第三自然段用“另一種”和“還有一種”開頭起到承上啟下的作用;
第四自然段的首句過渡令人感到親切,第五自然段的開頭則以形象的比喻激起讀者閱讀的愿望。
教師小結(jié):每一個(gè)自然段過渡后,接著介紹了每種新型玻璃的特點(diǎn)、作用,使文章條理清楚,層次分明。
5.學(xué)習(xí)最后一段。
最后一段作者總結(jié)了新型玻璃的重要作用,同時(shí)鼓勵(lì)人們研制出更多的新型玻璃,要研制更多的新型玻璃要靠什么呢?
通過思考,激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣,讓他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中,不斷探索,讓理想成為現(xiàn)實(shí),為人類創(chuàng)造出更多的奇跡。
(三)拓展作業(yè)
1.插上想象的翅膀,說一說你想研制什么樣的新型玻璃。把想發(fā)明的玻璃用喜歡的方式寫出來。
2.選做作業(yè):課后找一些商品的說明書讀一讀,看看它們是怎樣介紹商品及其使用方法的。
第五篇:新型玻璃 教學(xué)設(shè)計(jì)
新型玻璃 教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1.會(huì)認(rèn)5個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字,正確讀寫“防盜、嫌疑人、夾絲網(wǎng)、安然無恙、藕斷絲連、粘在、噪音、廢氣”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點(diǎn)和作用。領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,并學(xué)習(xí)運(yùn)用。
4.通過理解課文內(nèi)容,了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用,激發(fā)學(xué)生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。教學(xué)重點(diǎn):了解新型玻璃的特點(diǎn)和作用。教學(xué)難點(diǎn):領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。教具準(zhǔn)備:多媒體電腦 教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、揭示課題,激發(fā)興趣
1.創(chuàng)新改變生活,科技造福人類,隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,普通玻璃已經(jīng)不能滿足人們的需求,人們對(duì)玻璃的要求也越來越高。課前讓同學(xué)們關(guān)注生活,調(diào)查周圍的人們,看看我們的生活中需要哪些功能的玻璃?發(fā)表一下你們的看法吧。如:汽車上需要不結(jié)霜的玻璃,大樓上需要堅(jiān)硬不碎的玻璃。。
2.過渡:同學(xué)們,你們的這些看法,有的已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了,有的還需要我們?nèi)グl(fā)明創(chuàng)造。下面我們就開始一段神奇的“玻璃王國”之旅,到課文中去看一看吧。3.這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的是——新型玻璃(板書課題)
二、朗讀課文,整體感知
1.輕聲讀課文,在文中畫出生字新詞及不理解的詞語。給課文標(biāo)上序號(hào)。
師:請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,把文中的生字新詞畫出來,以及你不理解的詞語也畫出來,遇到生字要看看拼音,多讀幾遍,記住了以后,再往下讀。哪一句讀不通順,回過頭來再讀,直到把這一句讀通順了再往下讀。好,現(xiàn)在請(qǐng)大家一邊讀,做到心中有數(shù),知道這一課要求我們掌握那幾個(gè)生字。師:讀完一遍的請(qǐng)舉手。好,放下。2.再讀課文,知曉幾種玻璃。
師:朗讀完一遍,再默讀一遍,這一遍就要思考一個(gè)問題:課文中介紹了幾種新型玻璃,是哪幾種。(學(xué)生繼續(xù)默讀。)請(qǐng)停一下,我發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)正在做一件事情。讀第二遍的時(shí)候,他拿起筆來劃,把這五種玻璃的名字都給劃下來了。——同學(xué)們,“不動(dòng)筆墨不讀書”。他根據(jù)老師提出的問題把有關(guān)句子都劃了下來。這是一種很好的讀書的方法,也是一個(gè)良好的習(xí)慣。全班同學(xué)都要向他學(xué)習(xí)。請(qǐng)大家繼續(xù)默讀課文。(生默讀,邊讀邊劃。)
師:不但要?jiǎng)?,而且要記在腦子里。第二遍看完的請(qǐng)舉手。沒看完的同學(xué)繼續(xù)看??赐甑耐瑢W(xué)再把你劃的讀一讀,記住新型玻璃的名字。
師:好,把筆放下。能夠回答老師問題的請(qǐng)舉手。好,放下。3.朗讀課文,理解詞語。
師:但是,現(xiàn)在我還不急于讓你們回答。我想請(qǐng)同學(xué)讀課文,看是不是能把課文讀得很正確、很流暢。誰愿意讀?(請(qǐng)幾位學(xué)生讀)(注重:看守“看”第一聲,劃、粘的讀音)師:一二兩段有不懂的詞語嗎? 生:藕斷絲連是什么意思?
師:我想,你們這么聰明,一定會(huì)看懂。不要看這句話,只要看這四個(gè)字就能看懂。藕,見過嗎?(見過)“藕斷絲連”是什么意思?請(qǐng)你站起來說說看。生:“藕斷絲連”就是沒有斷,??粘在一起。師:藕,見過嗎?藕掰斷以后,你發(fā)現(xiàn)了什么?生:白色的小細(xì)絲。師:對(duì),藕掰斷了,細(xì)絲還連著,這就是“藕斷絲連”。這一課說的是什么?
生:這是說玻璃碎片里面的夾絲。玻璃碎了,夾絲把它連在一起。
師:完全正確。大家都要像他這樣,一定要理解這個(gè)詞語在課文中的意思,這才叫動(dòng)腦筋。
師:請(qǐng)大家拿起筆來,把老師寫的詞在書上劃下來。(師板書:“不是??而是??”、“即使??仍然??”)
師:劃下來以后,請(qǐng)把這兩句話讀兩遍。(生大聲讀。)
師:誰接著往下讀?這回該找個(gè)舉手的讀了。請(qǐng)第一排最后一個(gè)女同學(xué)讀。生:(讀)“另有一種‘變色玻璃’??”
師:真好。一點(diǎn)都沒有錯(cuò)。大家學(xué)著她這個(gè)樣子,把三四兩段讀一讀。(學(xué)生朗讀。)
師:這兩段中有不理解的詞語嗎?生:“問世”是什么意思?
師:這個(gè)問題我想請(qǐng)你自己解決。請(qǐng)?jiān)僮x讀第四段,邊讀邊想。其他同學(xué)也要這么邊讀邊想。(許多學(xué)生舉手,要求說。)
師:大家把手放下,這個(gè)機(jī)會(huì)留給提問題的同學(xué)。他要說不出來,再請(qǐng)你們幫助,好不好?(對(duì)提問題的學(xué)生)你看出來了嗎?
生:看出來了。“問世”就是“有了”。
師:對(duì),說下去,哪里有了?生:商店里有了。
師:對(duì)哇!這不讀懂了嗎?“這樣的玻璃早就問世了”,是說它早就生產(chǎn)出來了,市場(chǎng)里有賣的了。記住,一邊讀,一邊聯(lián)系課文想一想,好多詞語是可以讀懂的。
師:誰讀讀最后兩段?(指名讀最后兩段。)
生:請(qǐng)問“分貝”是什么意思?師:這是個(gè)專用名詞,大家很生疏。這里是指測(cè)量聲音大孝強(qiáng)弱的單位??茖W(xué)家說,聲音超過70分貝,對(duì)人體就有危害了。城市中有的馬路旁安裝著測(cè)定聲音大小強(qiáng)弱的裝置,以后你們注意看。
師:同學(xué)們,請(qǐng)把老師寫的詞在書上劃下來。(師板書:盡管??還是??如果??就??)
師:劃好了,請(qǐng)把這四段讀一讀,讀到劃了這些詞語的句子,多讀幾遍。
師:(看手表)到現(xiàn)在為止,我們整整讀了幾十分鐘的書。還記得我開始提的問題嗎?
生:這課向我們介紹了幾種新型玻璃?是哪幾種?
師:對(duì),我想,書讀到這個(gè)程度,人人都知道了。誰來回答?
生:這一課一共寫了五種新型玻璃。第一種是“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”,第二種是“夾絲玻璃”,第三種是“變色玻璃”,第四種是“吸熱玻璃”,第五種是“吃音玻璃”。(學(xué)生一邊說,老師一邊板書五種新型玻璃的名稱。)
師:說得多清楚,多有條理!——不過,能說得再簡(jiǎn)潔一些嗎?請(qǐng)你考慮一下。(該生面有難色,欲坐下。)
師:請(qǐng)你沉著冷靜地想一想,我看你有這個(gè)能力。
生:(該生思考了一會(huì)兒。)本課介紹了五種新型玻璃,它們分別是“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”、“夾絲玻璃”、“變色玻璃”、“吸熱玻璃”、“吃音玻璃”。
師:(豎起大拇指)說得妙,妙就妙在“分別是”三個(gè)字上。有了它,下面只說名稱就行了。你真了不起啊!如果剛才你坐下了,不就失去了一次顯示自己的機(jī)會(huì)嗎?(笑
聲。)
三、生字教學(xué)
師:剛剛我們讀了那么多遍課文,相信同學(xué)們對(duì)課文的生字新詞也非常了解了,現(xiàn)在我們就來學(xué)學(xué)課文的生字新詞,請(qǐng)看大屏幕?。ǔ鍪旧中略~)重點(diǎn)提醒:
1.夾ji?。▌?dòng)),甲骨文:二人從左右腋下夾持一個(gè)大人,引申摻雜,混雜:夾雜; 2.藕斷絲連;
3.安然無恙:恙:上邊羊字頭的豎不露尾巴,編字謎:“心”咬掉羊尾巴。4.粘zhān(動(dòng)):黏的東西相互連接。5.噪,和澡、操、燥、躁區(qū)別(隨形釋義)指名讀,齊讀。板書設(shè)計(jì):
第二課時(shí)
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣
師:上節(jié)課我們到“玻璃王國”旅游了一番,認(rèn)識(shí)了幾種新型玻璃??茖W(xué)技術(shù)的推廣與普及需要我們來幫忙,現(xiàn)代化的生活也需要有新型玻璃來提供安全和保障。這節(jié)課,老師請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)“志愿者”,在招商會(huì)上介紹這五種新型玻璃。老師希望同學(xué)們做個(gè)愛想、愛說、愛問、愛動(dòng)腦的孩子。
師:同學(xué)們,學(xué)習(xí)說明文一般從哪幾方面入手呢?
生:從四方面。說明對(duì)象,說明對(duì)象的特點(diǎn),說明方法,說明順序,說明語言的特點(diǎn)。師:你很會(huì)聽課,而且能把學(xué)過的知識(shí)記牢了。今天,我們繼續(xù)用這些方法來學(xué)習(xí)另外一篇新的說明文。齊讀課題
11、新型玻璃。(生齊讀課題)師:讀過課題,你知道本文的說明對(duì)象是什么嗎? 生:新型玻璃。師:有什么特點(diǎn)呢? 生:新。
二、創(chuàng)設(shè)情境,整體感知課文
師:同學(xué)們,招商會(huì)如期而至,眼見各大行業(yè)的總管都來到現(xiàn)場(chǎng),我們趕緊去推銷我們的新型玻璃吧。
師:同學(xué)們,這五種新型玻璃有什么特點(diǎn),有什么用途呢?請(qǐng)帶著這個(gè)問題默讀課文,邊讀邊想邊劃,特點(diǎn)畫“ ”作用畫“~~”。(全班同學(xué)默讀
課文。師巡視。)
師:五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用都弄明白了嗎?(全班學(xué)生舉手,表示明白了。)
師:不過,我不打算讓你們說了,我想讓你們寫。寫什么呢?(老師在黑板上寫下了“自述”兩個(gè)字。)“自述”是什么意思?對(duì),就是自己介紹自己?,F(xiàn)在我把全班分為五組,第一組寫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃自述”,第二組寫“夾絲玻璃自述”,第三組寫“變色玻璃自述”,第四組寫“吸熱玻璃自述”,第五組寫“吃音玻璃自述”?,F(xiàn)在你們都是新型玻璃了。(笑聲。)請(qǐng)把你們各自的特點(diǎn)、作用寫出來,為自己作個(gè)廣告,好在招商會(huì)上吸引各大總管??凑l會(huì)夸自己。當(dāng)然嘍,要實(shí)事求是,不要吹牛。(笑聲。)(全班學(xué)生寫“自述”。師巡視。(學(xué)生寫了將近10分鐘。)
師:大多數(shù)同學(xué)寫好了,有許多人寫得很漂亮。
三、指導(dǎo)學(xué)法,自主學(xué)習(xí)
師:下面,我請(qǐng)同學(xué)到前面來讀自己寫的“自述”。按著順序來,先請(qǐng)“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”來說。誰愿意來?(指名到前邊來讀。)
師:大家注意聽,看他寫得怎樣。(教師適當(dāng)修改:特別注意聽老師怎么給他評(píng)改的,學(xué)點(diǎn)修改文章的方法。)
1.(1)師:從他的自述中,我們知道了“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的特點(diǎn)和作用是什么?能從中找一個(gè)詞來說明它的特點(diǎn)嗎?(自動(dòng)報(bào)警)所以他有什么作用?(防盜)
生匯報(bào)交流。(有金屬絲網(wǎng)接通電源,自動(dòng)報(bào)警的特點(diǎn),起防盜的作用。)(2)理解重點(diǎn)句
出示:夜深了,從一座陳列珍貴字畫的博物館里,突然傳出了。不是。而是被劃破的玻璃!
①指名讀課文前三句。思考:這三句講了什么?(警察破獲一起企圖劃破玻璃盜竊展品的案件,而報(bào)警的卻是玻璃。)
②討論:這樣開頭有什么好處?(引起閱讀下文的興趣;為后文寫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的作用和用途埋下伏筆。
③之前老師讓你們畫出了“不是??而是??”,誰能用“不是??而是??”造句?
(3)抓住重點(diǎn)詞語體會(huì)防盜玻璃的用途廣。
師:最后一種玻璃誰來讀?好,請(qǐng)你來。
生:(讀)“《吃音玻璃自述》。我叫?吃音玻璃?,我雖然不像?夾絲網(wǎng)防盜玻璃?那樣能防盜,不像?夾絲網(wǎng)玻璃?那么堅(jiān)強(qiáng),(師插話:“?堅(jiān)強(qiáng)?改為?堅(jiān)
硬?。)不像?變色玻璃?那樣能調(diào)節(jié)室內(nèi)光線,不像?吸熱玻璃?那樣,夏天能夠把強(qiáng)光擋在外面,冬天把溫暖留在房間里,但我也有一種特殊本領(lǐng),就是能吃掉噪音。你們把我裝在窗上,如果街上的噪音是60分貝時(shí),傳到房間里就只剩下18分貝了。我是消滅噪音的能手!
師:書上說,街上的噪音是40分貝時(shí),傳到屋里能減少到12分貝,如果是60分貝時(shí),能減少到多少分貝?
生:18分貝。師:對(duì),18分貝,一點(diǎn)也不錯(cuò)!數(shù)學(xué)也學(xué)得好?。ㄐβ?。)她是最后一種玻璃,她把前面的概括了一下,等于替教師作了總結(jié),我要好好謝謝這位同學(xué)。