第一篇：《新型玻璃》教學(xué)設(shè)計(jì)之三-教學(xué)教案

1．理解課文內(nèi)容，知道課文中所介紹的五種新型玻璃的特點(diǎn)和用途，以及它們?cè)诂F(xiàn)代化建筑中的作用，激發(fā)學(xué)生關(guān)心科技發(fā)展、探索科技奧秘的興趣。

2．學(xué)會(huì)本科生字新詞。查字典并聯(lián)系上下文理解文中新詞意思。

3．訓(xùn)練學(xué)生的概括能力。

4．朗讀課文。

5．聯(lián)系說話寫話，推銷課文中的新型玻璃，并寫出自己設(shè)計(jì)的新型產(chǎn)品。

教學(xué)難點(diǎn) 了解各種新型玻璃的特點(diǎn)和用途。

教學(xué)用具 多媒體

教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1．掌握生字詞，理解文章的寫作思路。

2．初步掌握各種玻璃的特點(diǎn)和作用。

教學(xué)過程：

一．揭題、審題

同學(xué)們，玻璃是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷降臇|西，你知道玻璃有哪些種類嗎？他們有什么用處嗎？

（讓學(xué)生自由回答，正確的教師給以鼓勵(lì)，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。）

教師小結(jié)：

剛才同學(xué)們答的都很好，今天我們就來學(xué)一片關(guān)于玻璃的課文，題目叫（此時(shí)教師半數(shù)課題13新型玻璃）

看課題后教師可提問“新型”是什么意思？（新的類型、新的品種）那么這片課文中有那些新型玻璃呢？他們有什么特點(diǎn)？有什么用處呢？就讓我們一起來學(xué)習(xí)課文，到課文中去尋找答案。

二．檢查課題預(yù)習(xí)情況

1．指名讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來。

2．提出不理解的詞語。

3．說一說課文主要向我們介紹了哪幾種新型玻璃。

板書：夾絲網(wǎng)

防盜玻璃

夾絲玻璃

吸熱玻璃

吃音玻璃

三．講讀第一自然段

1．學(xué)生默讀第一自然段，用“——”劃出描寫夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點(diǎn)的語句，用“~~~~”劃出描寫它作用的語句。

2．學(xué)生自學(xué)后討論：指名說出夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點(diǎn)和作用。

教師引導(dǎo)學(xué)生概括它們的特點(diǎn)和作用。

并板書：特點(diǎn)

作用

中間夾絲金屬絲網(wǎng) 報(bào)警

3．齊讀第一自然段，邊說邊體會(huì)玻璃的特點(diǎn)和作用。

四．分組自學(xué)二至五自然段

1．學(xué)生用上述學(xué)習(xí)第一自然段的方法分四人小組討論學(xué)習(xí)以下四中玻璃。每人學(xué)一種，然后在小組內(nèi)交流。

2．指名學(xué)生完成板書，填寫四中玻璃的特點(diǎn)和作用。

五．總結(jié)

這節(jié)課我們初步了解各種新型玻璃的特點(diǎn)和作用，下節(jié)課我們將進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)各種玻璃。

六．作業(yè)

抄寫生字新詞

第二課時(shí)

教學(xué)目的：

1．通過個(gè)人探求和小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解各種新型玻璃的特點(diǎn)。

2．激發(fā)學(xué)生的思維，發(fā)揮他們的創(chuàng)新能力，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。

3．激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神。

教學(xué)過程：

一．復(fù)習(xí)

1．今天，老師將帶著大家繼續(xù)走進(jìn)新型玻璃展覽館，進(jìn)一步了解各種新型玻璃。

2．通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用。（出示表格）

下面請(qǐng)同學(xué)們打開課本讀一讀課文，然后看著表格，連貫的說一說每一種玻璃的特點(diǎn)和作用。

先同桌間相互說一說，然后讓學(xué)生說給大家聽一聽。

二．召開展銷會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生竟說

1．同學(xué)們，今天老師要在我們班開一個(gè)展銷會(huì)，讓每一位同學(xué)都當(dāng)一回推銷員，推銷員是干什么的，知道嗎？（就是把自己廠里的產(chǎn)品介紹給大家，發(fā)動(dòng)大家來買自己介紹的產(chǎn)品，如果來買的人越多，就說明你這個(gè)推銷員的水平越高。）你們想不想來試試呀？（生、想）

今天你們推銷的產(chǎn)品就是這五種新型玻璃，請(qǐng)每一位組長(zhǎng)代表你們一組到上面來選一種玻璃。下面請(qǐng)同學(xué)們先在小組內(nèi)想好推銷的話語，夸夸自己廠里玻璃的特點(diǎn)和作用。讓人一聽就來買，你們?cè)谛〗M內(nèi)先說給其他同學(xué)聽，相互出出主意，待會(huì)兒就請(qǐng)同學(xué)能爭(zhēng)著到上面來推銷自己的產(chǎn)品，我們還要評(píng)出優(yōu)秀推銷員，好嗎？

學(xué)生在組內(nèi)推銷。

2．都準(zhǔn)備好了嗎？

下面請(qǐng)你么上來像在座的老師和同學(xué)推銷。

3．學(xué)生填寫訂單，交給自己認(rèn)為講的最好的學(xué)生，然后評(píng)出優(yōu)秀推銷員。

4．同學(xué)們，除了課文中介紹的五種新型玻璃之外，你們還知道其他新型玻璃嗎？如果知道，你就給大家介紹一下。

三．爭(zhēng)當(dāng)“小發(fā)明家”，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

1．同學(xué)們，除了課文中講到的和同學(xué)們剛才介紹的幾種新型玻璃之外，還有許多其他的新型玻璃，他們?cè)诂F(xiàn)代化建筑中正起著（重要作用），研制這些玻璃的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨們真了不起，它們是我們的驕傲，是我們學(xué)習(xí)的榜樣，那你們想不想也來發(fā)明一種新型產(chǎn)品呢？

那下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)我們生活的需要，每人設(shè)計(jì)一種新型產(chǎn)品，完成這張21世紀(jì)新型產(chǎn)品設(shè)計(jì)方案。

21世紀(jì)新型產(chǎn)品設(shè)計(jì)方案

產(chǎn)品名稱：__________________________________________

產(chǎn)品的特點(diǎn)和作用：__________________________________

設(shè)計(jì)人：__________

____月_____日

2．學(xué)生完成方案

3．交流

4．總結(jié)

同學(xué)們都能積極動(dòng)腦，展開想象的翅膀，設(shè)計(jì)了一種新型產(chǎn)品，還沒有完成的，或還需修改的課后完成，最后，老師愿我們每一位同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)生活中，不斷探索，讓理想成為現(xiàn)實(shí)，為人類創(chuàng)造出更多的奇跡。

板書設(shè)計(jì)：

特點(diǎn)

不斷探索

新型玻璃

作用

創(chuàng)造奇跡◆

第二篇：《新型玻璃》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

《新型玻璃》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。正確讀寫急促、報(bào)警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規(guī)定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對(duì)付、研制、奇跡、博物館、安然無恙、藕斷絲連等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道課文介紹的多種新型玻璃的特點(diǎn)和用途。

3、了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步而勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。

4、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

1、讓學(xué)生了解新型玻璃的特點(diǎn)和作用。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的表達(dá)方法

2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

自制課件

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教師導(dǎo)語：同學(xué)們，今天的語文課我們將舉辦新型玻璃展銷會(huì)。那么，你們就是展銷會(huì)上的推銷員，你們的任務(wù)就是將你們公司生產(chǎn)的新型玻璃推銷給在場(chǎng)的每一位客商，大家有信心嗎？

1、教師：我非常相信你們，你們的推銷一定會(huì)非常精彩，非常成功的。不過，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先熟悉新型玻璃。你們都想學(xué)習(xí)了解有關(guān)新型玻璃的哪些知識(shí)？

2、教師：怎樣才能了解新型玻璃的這些知識(shí)呢？我們一塊來讀讀課文。

3、學(xué)生借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

4、再讀課文，說說課文介紹了哪些玻璃？

5、這5種玻璃，你對(duì)哪種玻璃有興趣呢？那就請(qǐng)你根據(jù)自己的喜好的玻璃，采取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀，了解玻璃的特點(diǎn)、作用等。

1、同桌或四人小組或自己找小伙伴，交流自學(xué)情況，互相補(bǔ)充，相互釋疑。

1、最近，一個(gè)商場(chǎng)要裝修，請(qǐng)你幫幫忙，他們?cè)撚媚姆N玻璃？為什么？

2、你們推薦的玻璃除了商場(chǎng)可以用，還有哪兒可以用？

3、你們推薦了這么多的玻璃，請(qǐng)用可以......可以......可以......還可以......說一句話。

教師：你們的建議真好！老師謝謝你們。同學(xué)們，我們?nèi)祟愓媪瞬黄?，研制了這么好的新型玻璃造福于人類。你能聯(lián)系生活實(shí)際的需要，自己也研制設(shè)計(jì)一種新型玻璃嗎？

第二課時(shí)

課文介紹了哪幾種玻璃？你們?cè)O(shè)計(jì)了哪些玻璃？

1．讓我們隨著輕快的音樂走進(jìn)展銷會(huì)場(chǎng)，把你們?cè)O(shè)計(jì)的新型玻璃或已經(jīng)生產(chǎn)出來的新型玻璃展示給客商吧！

2．學(xué)生設(shè)計(jì)展銷形式，展銷詞。要求：形式多樣，語言生動(dòng)，富有創(chuàng)意。自行準(zhǔn)備。

3．匯報(bào)推銷，師生點(diǎn)評(píng)。評(píng)出最佳創(chuàng)意、最佳推銷員、最佳推銷詞。

1．總結(jié)評(píng)價(jià)：你覺得今天的語文課，學(xué)得怎么樣？學(xué)了課文后，有什么感觸？

2．布置作業(yè)：將自己最喜歡的新型玻璃的特點(diǎn)、作用等用自己的語言寫下來并講述給你的家人或朋友聽。

第三篇：新型玻璃教學(xué)設(shè)計(jì)

《新型玻璃》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解課文內(nèi)容，知道課文中所介紹的五種新型玻璃的特點(diǎn)和用途，以及他們?cè)诂F(xiàn)代建筑中的作用，激發(fā)學(xué)生關(guān)心科技發(fā)展、探索科技奧秘的興趣。

2.學(xué)會(huì)本課的生字新詞。查字典并聯(lián)系上下文理解文中心詞的意思。

3.訓(xùn)練學(xué)生的概括能力。

4.朗讀課文，練習(xí)說話寫話，推銷課文中的新型玻璃，并寫出自己設(shè)計(jì)的新型產(chǎn)品。教學(xué)難點(diǎn)：了解各種新型玻璃的特點(diǎn)和用途。

教學(xué)用具：課件。

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1.整體感知課文，理解文章的寫作思路。

2.初步掌握各種玻璃的特點(diǎn)和作用。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1.（課件展示玻璃制作的工藝品）同學(xué)們，你們看，玻璃制品不僅可以美化我們的環(huán)境，科學(xué)家還發(fā)明了很多新型玻璃，為我們的生活、工作帶來意想不到的好處。

2.在一個(gè)伸手不見五指的夜晚，一個(gè)人影竄進(jìn)了陳列著珍貴字畫的展覽館，準(zhǔn)備劃破玻璃，頭里免得字畫。當(dāng)他的玻璃到剛剛觸及玻璃的時(shí)候，院子里邊想起了急促的報(bào)警聲。警察立即趕來，把這個(gè)小偷給抓住了。同學(xué)們一定會(huì)奇怪的問：這是什么玻璃呀？怎么一接觸它就會(huì)發(fā)出報(bào)警聲呢？同學(xué)們，這是一種新型玻璃。

3.這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)《新型玻璃》。

二、整體感知課文。（出示課件，朗讀課文）

要求：思考課文主要寫了什么？

教師總結(jié)：課文介紹了五種新型玻璃及它們的作用。

三、學(xué)習(xí)課文。

A、學(xué)習(xí)第一段：

1.出示學(xué)習(xí)要求：

（1）、讀一讀：把這段話讀正確、流利。

（2）、圈一圈：介紹哪一種新型玻璃。

（3）、劃一劃：這種玻璃有什么特點(diǎn)和作用。

（4）、寫一些：概括出玻璃的特點(diǎn)和作用。

2.學(xué)生按要求學(xué)習(xí)。

3.交流反饋。出示表格，填入表格第一行。

4.小結(jié)第一段的學(xué)習(xí)方法。（讀、圈、劃、寫）

B、用同樣的方法學(xué)習(xí)另四種新型玻璃。

1.四人小組一起討論學(xué)習(xí)。

2.小組交流學(xué)習(xí)結(jié)果。一邊交流一邊填入表格。

四、情景朗讀，再次感知課文內(nèi)容。

五、課堂練習(xí)：

1.組詞

型（）博（）促（）犯（）形（）搏（）捉（）范（）

2.連線

家絲網(wǎng)防盜玻璃消除噪音 夾絲玻璃阻擋強(qiáng)光 變色玻璃自動(dòng)窗簾 吃音玻璃自動(dòng)報(bào)警 吸熱玻璃藕斷絲連

3.造句：如果……就……

第四篇：新型玻璃教學(xué)設(shè)計(jì)

《新型玻璃》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

五年級(jí)

李婉婉

一、教材分析 這篇課文緊緊扣住一個(gè)“新”字，分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃等五種新型玻璃的特點(diǎn)和它們?cè)诂F(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用，鼓勵(lì)人們運(yùn)用新的科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造出更多的新型玻璃。這篇課文條理清楚，層次分明。課文前五個(gè)自然段，在結(jié)構(gòu)上有兩個(gè)明顯特點(diǎn)，一是介紹每種新型玻璃時(shí)都是先講特點(diǎn)，再講用途。二是特別注意段與段之間的銜接過渡，且富于變化。用詞準(zhǔn)確，表達(dá)生動(dòng)形象，也是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。課文對(duì)每種玻璃的特點(diǎn)和用途都介紹得極為生動(dòng)具體。

二、學(xué)情分析 玻璃是日常生活中的物品，學(xué)生對(duì)它非常熟悉，但是文中介紹的幾種玻璃在生活中不經(jīng)常見到，學(xué)生會(huì)很感興趣，這是學(xué)好本課的一個(gè)重要條件，而且文章在介紹各種玻璃時(shí)，都是先介紹特點(diǎn)再講作用，易于學(xué)生掌握。因?yàn)樵诖饲暗恼n文中，教師已經(jīng)對(duì)說明方法的運(yùn)用進(jìn)行了引導(dǎo)，因此學(xué)生應(yīng)該能夠自主地把握，但若要求在習(xí)作中較好地運(yùn)用，可能會(huì)有一定的難度。

三、教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)五個(gè)生字，會(huì)寫八個(gè)生字。讀寫：急促、報(bào)警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規(guī)定、窗簾、保持、噪音、廢水、集中、處理、對(duì)付、研制、奇跡、博物館、安然無恙、藕斷絲連等詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道課文介紹的五種新型玻璃的特點(diǎn)和用途。

3.了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步而勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。

4.繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生了解說明文的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

四、課時(shí)安排 第二課時(shí)

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)。

六、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)檢查

1.開火車讀詞語：研制、報(bào)警、安然無恙、盜竊、窗簾、藕斷絲連、即使、嫌疑、博物館、金屬、噪音、廢水。

2.出示句子填寫四字詞語。

3.指導(dǎo)書寫：恙、藕。

4.回顧上節(jié)課內(nèi)容介紹那幾種新型玻璃的特點(diǎn)和作用。

（二）研讀課文

1.重點(diǎn)講讀第一自然段。

（1）今天我們就去了解一下作者是怎么介紹這幾種新型玻璃的特點(diǎn)和作用的，首先我們先來解讀“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”。

（2）這種玻璃有哪些特點(diǎn)和作用？

默讀第一自然段，用直線畫出描寫特點(diǎn)的語句，用曲線畫出描寫作用的語句。

（3）學(xué)生交流。

（4）特點(diǎn)：自動(dòng)報(bào)警；作用：防盜。填寫在表格中。

（5）指名讀第一自然段，邊讀邊思考：作者在介紹“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”時(shí)運(yùn)用了什么說明方法？（板書：舉例子）

（6）用“可以……可以……可以……也可以”練說句子。

（7）總結(jié)：作者用舉例子的說明方法來開篇，講了“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的特點(diǎn)、作用，讓“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”清晰地展現(xiàn)在我們面前。

（8）師生一起回憶第一自然段的學(xué)習(xí)方法。

（出示學(xué)習(xí)方法：一讀課文，畫語句并填寫表格；二讀課文，說說運(yùn)用的說明方法。）2.學(xué)習(xí)第二到五自然段。

（1）過渡：介紹“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”之后，課文還介紹了另外四種新型玻璃。按照總結(jié)出的學(xué)習(xí)方法，每人先自學(xué)一種新型玻璃，然后和同學(xué)交流，總結(jié)出各種玻璃的特點(diǎn)和作用。

（2）分組學(xué)習(xí)，教師巡視。

（3）分節(jié)交流。

第二自然段──“夾絲玻璃”

①特點(diǎn)：非常堅(jiān)硬、藕斷絲連；作用：適用于高層建筑使用。

②教師板書：用詞準(zhǔn)確，表達(dá)生動(dòng)形象。

第三自然段──“變色玻璃”

①特點(diǎn)：反射陽光改變顏色；作用：調(diào)節(jié)室內(nèi)光線。

②教師板書作者介紹“變色玻璃”時(shí)運(yùn)用的說明方法：打比方。

第四自然段──“吸熱玻璃”

①特點(diǎn)：吸熱和阻擋冷空氣；作用：使房間冬暖夏涼。

②教師板書作者介紹“吸熱玻璃”時(shí)運(yùn)用的表達(dá)方法：對(duì)比描寫。

第五自然段──“吃音玻璃”

①特點(diǎn)：消除噪音；作用：使噪音強(qiáng)度減弱。

②教師板書作者介紹“吃音玻璃”時(shí)運(yùn)用的說明方法：打比方、作比較、列數(shù)字。

3.學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。

想想作者在介紹每一種新型玻璃時(shí)先講什么，再講什么？(先講特點(diǎn)，再講作用。)

小結(jié)：通過前五自然段的學(xué)習(xí)，我們知道了五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用，在介紹時(shí)都是先講特點(diǎn)，再講作用。作者采用了對(duì)比、擬人的方法來說明，用詞準(zhǔn)確，形象、生動(dòng)，還采用舉例子和列數(shù)字、打比方等說明方法，使人讀后清楚明白，印象深刻。

4.學(xué)習(xí)每一自然段的開頭。

（1）指名讀課文第一自然段，前三句話講了警察破獲一起企圖劃破玻璃盜竊展品的案件，這樣的開頭與本課有什么關(guān)系？這樣寫好嗎？

（以故事開頭引人入勝地講述了“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的特點(diǎn)；為后文寫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的作用埋下了伏筆。）

（2）自由讀第二到五自然段的第一句話，體會(huì)它們有什么作用？

第二、第三自然段用“另一種”和“還有一種”開頭起到承上啟下的作用；

第四自然段的首句過渡令人感到親切，第五自然段的開頭則以形象的比喻激起讀者閱讀的愿望。

教師小結(jié)：每一個(gè)自然段過渡后，接著介紹了每種新型玻璃的特點(diǎn)、作用，使文章條理清楚，層次分明。

5.學(xué)習(xí)最后一段。

最后一段作者總結(jié)了新型玻璃的重要作用，同時(shí)鼓勵(lì)人們研制出更多的新型玻璃，要研制更多的新型玻璃要靠什么呢？

通過思考，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣，讓他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，不斷探索，讓理想成為現(xiàn)實(shí)，為人類創(chuàng)造出更多的奇跡。

（三）拓展作業(yè)

1.插上想象的翅膀，說一說你想研制什么樣的新型玻璃。把想發(fā)明的玻璃用喜歡的方式寫出來。

2.選做作業(yè)：課后找一些商品的說明書讀一讀，看看它們是怎樣介紹商品及其使用方法的。

第五篇：新型玻璃 教學(xué)設(shè)計(jì)

新型玻璃 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，正確讀寫“防盜、嫌疑人、夾絲網(wǎng)、安然無恙、藕斷絲連、粘在、噪音、廢氣”等詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點(diǎn)和作用。領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

4．通過理解課文內(nèi)容，了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。教學(xué)重點(diǎn)：了解新型玻璃的特點(diǎn)和作用。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。教具準(zhǔn)備：多媒體電腦 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、揭示課題，激發(fā)興趣

1.創(chuàng)新改變生活，科技造福人類，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，普通玻璃已經(jīng)不能滿足人們的需求，人們對(duì)玻璃的要求也越來越高。課前讓同學(xué)們關(guān)注生活，調(diào)查周圍的人們，看看我們的生活中需要哪些功能的玻璃？發(fā)表一下你們的看法吧。如：汽車上需要不結(jié)霜的玻璃，大樓上需要堅(jiān)硬不碎的玻璃。。

2.過渡：同學(xué)們，你們的這些看法，有的已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，有的還需要我們?nèi)グl(fā)明創(chuàng)造。下面我們就開始一段神奇的“玻璃王國”之旅，到課文中去看一看吧。3.這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的是——新型玻璃（板書課題）

二、朗讀課文，整體感知

1.輕聲讀課文，在文中畫出生字新詞及不理解的詞語。給課文標(biāo)上序號(hào)。

師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，把文中的生字新詞畫出來，以及你不理解的詞語也畫出來，遇到生字要看看拼音，多讀幾遍，記住了以后，再往下讀。哪一句讀不通順，回過頭來再讀，直到把這一句讀通順了再往下讀。好，現(xiàn)在請(qǐng)大家一邊讀，做到心中有數(shù)，知道這一課要求我們掌握那幾個(gè)生字。師：讀完一遍的請(qǐng)舉手。好，放下。2.再讀課文，知曉幾種玻璃。

師：朗讀完一遍，再默讀一遍，這一遍就要思考一個(gè)問題：課文中介紹了幾種新型玻璃，是哪幾種。（學(xué)生繼續(xù)默讀。）請(qǐng)停一下，我發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)正在做一件事情。讀第二遍的時(shí)候，他拿起筆來劃，把這五種玻璃的名字都給劃下來了。——同學(xué)們，“不動(dòng)筆墨不讀書”。他根據(jù)老師提出的問題把有關(guān)句子都劃了下來。這是一種很好的讀書的方法，也是一個(gè)良好的習(xí)慣。全班同學(xué)都要向他學(xué)習(xí)。請(qǐng)大家繼續(xù)默讀課文。（生默讀，邊讀邊劃。）

師：不但要?jiǎng)?，而且要記在腦子里。第二遍看完的請(qǐng)舉手。沒看完的同學(xué)繼續(xù)看?？赐甑耐瑢W(xué)再把你劃的讀一讀，記住新型玻璃的名字。

師：好，把筆放下。能夠回答老師問題的請(qǐng)舉手。好，放下。3.朗讀課文，理解詞語。

師：但是，現(xiàn)在我還不急于讓你們回答。我想請(qǐng)同學(xué)讀課文，看是不是能把課文讀得很正確、很流暢。誰愿意讀？（請(qǐng)幾位學(xué)生讀）（注重：看守“看”第一聲，劃、粘的讀音）師：一二兩段有不懂的詞語嗎？ 生：藕斷絲連是什么意思？

師：我想，你們這么聰明，一定會(huì)看懂。不要看這句話，只要看這四個(gè)字就能看懂。藕，見過嗎？（見過）“藕斷絲連”是什么意思？請(qǐng)你站起來說說看。生：“藕斷絲連”就是沒有斷，??粘在一起。師：藕，見過嗎？藕掰斷以后，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：白色的小細(xì)絲。師：對(duì)，藕掰斷了，細(xì)絲還連著，這就是“藕斷絲連”。這一課說的是什么？

生：這是說玻璃碎片里面的夾絲。玻璃碎了，夾絲把它連在一起。

師：完全正確。大家都要像他這樣，一定要理解這個(gè)詞語在課文中的意思，這才叫動(dòng)腦筋。

師：請(qǐng)大家拿起筆來，把老師寫的詞在書上劃下來。（師板書：“不是??而是??”、“即使??仍然??”）

師：劃下來以后，請(qǐng)把這兩句話讀兩遍。（生大聲讀。）

師：誰接著往下讀？這回該找個(gè)舉手的讀了。請(qǐng)第一排最后一個(gè)女同學(xué)讀。生：（讀）“另有一種‘變色玻璃’??”

師：真好。一點(diǎn)都沒有錯(cuò)。大家學(xué)著她這個(gè)樣子，把三四兩段讀一讀。（學(xué)生朗讀。）

師：這兩段中有不理解的詞語嗎？生：“問世”是什么意思？

師：這個(gè)問題我想請(qǐng)你自己解決。請(qǐng)?jiān)僮x讀第四段，邊讀邊想。其他同學(xué)也要這么邊讀邊想。（許多學(xué)生舉手，要求說。）

師：大家把手放下，這個(gè)機(jī)會(huì)留給提問題的同學(xué)。他要說不出來，再請(qǐng)你們幫助，好不好？（對(duì)提問題的學(xué)生）你看出來了嗎？

生：看出來了。“問世”就是“有了”。

師：對(duì)，說下去，哪里有了？生：商店里有了。

師：對(duì)哇！這不讀懂了嗎？“這樣的玻璃早就問世了”，是說它早就生產(chǎn)出來了，市場(chǎng)里有賣的了。記住，一邊讀，一邊聯(lián)系課文想一想，好多詞語是可以讀懂的。

師：誰讀讀最后兩段？（指名讀最后兩段。）

生：請(qǐng)問“分貝”是什么意思？師：這是個(gè)專用名詞，大家很生疏。這里是指測(cè)量聲音大孝強(qiáng)弱的單位?？茖W(xué)家說，聲音超過７０分貝，對(duì)人體就有危害了。城市中有的馬路旁安裝著測(cè)定聲音大小強(qiáng)弱的裝置，以后你們注意看。

師：同學(xué)們，請(qǐng)把老師寫的詞在書上劃下來。（師板書：盡管??還是??如果??就??）

師：劃好了，請(qǐng)把這四段讀一讀，讀到劃了這些詞語的句子，多讀幾遍。

師：（看手表）到現(xiàn)在為止，我們整整讀了幾十分鐘的書。還記得我開始提的問題嗎？

生：這課向我們介紹了幾種新型玻璃？是哪幾種？

師：對(duì)，我想，書讀到這個(gè)程度，人人都知道了。誰來回答？

生：這一課一共寫了五種新型玻璃。第一種是“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”，第二種是“夾絲玻璃”，第三種是“變色玻璃”，第四種是“吸熱玻璃”，第五種是“吃音玻璃”。（學(xué)生一邊說，老師一邊板書五種新型玻璃的名稱。）

師：說得多清楚，多有條理！——不過，能說得再簡(jiǎn)潔一些嗎？請(qǐng)你考慮一下。（該生面有難色，欲坐下。）

師：請(qǐng)你沉著冷靜地想一想，我看你有這個(gè)能力。

生：（該生思考了一會(huì)兒。）本課介紹了五種新型玻璃，它們分別是“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”、“夾絲玻璃”、“變色玻璃”、“吸熱玻璃”、“吃音玻璃”。

師：（豎起大拇指）說得妙，妙就妙在“分別是”三個(gè)字上。有了它，下面只說名稱就行了。你真了不起啊！如果剛才你坐下了，不就失去了一次顯示自己的機(jī)會(huì)嗎？（笑

聲。）

三、生字教學(xué)

師：剛剛我們讀了那么多遍課文，相信同學(xué)們對(duì)課文的生字新詞也非常了解了，現(xiàn)在我們就來學(xué)學(xué)課文的生字新詞，請(qǐng)看大屏幕?。ǔ鍪旧中略~）重點(diǎn)提醒：

1.夾ji?。▌?dòng)）,甲骨文：二人從左右腋下夾持一個(gè)大人，引申摻雜，混雜：夾雜； 2.藕斷絲連；

3.安然無恙：恙：上邊羊字頭的豎不露尾巴，編字謎：“心”咬掉羊尾巴。4.粘zhān（動(dòng)）：黏的東西相互連接。5.噪，和澡、操、燥、躁區(qū)別（隨形釋義）指名讀，齊讀。板書設(shè)計(jì)：

第二課時(shí)

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：上節(jié)課我們到“玻璃王國”旅游了一番，認(rèn)識(shí)了幾種新型玻璃?？茖W(xué)技術(shù)的推廣與普及需要我們來幫忙，現(xiàn)代化的生活也需要有新型玻璃來提供安全和保障。這節(jié)課，老師請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)“志愿者”，在招商會(huì)上介紹這五種新型玻璃。老師希望同學(xué)們做個(gè)愛想、愛說、愛問、愛動(dòng)腦的孩子。

師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)說明文一般從哪幾方面入手呢？

生：從四方面。說明對(duì)象，說明對(duì)象的特點(diǎn)，說明方法，說明順序，說明語言的特點(diǎn)。師：你很會(huì)聽課，而且能把學(xué)過的知識(shí)記牢了。今天，我們繼續(xù)用這些方法來學(xué)習(xí)另外一篇新的說明文。齊讀課題

11、新型玻璃。（生齊讀課題）師：讀過課題，你知道本文的說明對(duì)象是什么嗎？ 生：新型玻璃。師：有什么特點(diǎn)呢？ 生：新。

二、創(chuàng)設(shè)情境，整體感知課文

師：同學(xué)們，招商會(huì)如期而至，眼見各大行業(yè)的總管都來到現(xiàn)場(chǎng)，我們趕緊去推銷我們的新型玻璃吧。

師：同學(xué)們，這五種新型玻璃有什么特點(diǎn)，有什么用途呢？請(qǐng)帶著這個(gè)問題默讀課文，邊讀邊想邊劃，特點(diǎn)畫“ ”作用畫“～～”。（全班同學(xué)默讀

課文。師巡視。）

師：五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用都弄明白了嗎？（全班學(xué)生舉手，表示明白了。）

師：不過，我不打算讓你們說了，我想讓你們寫。寫什么呢？（老師在黑板上寫下了“自述”兩個(gè)字。）“自述”是什么意思？對(duì)，就是自己介紹自己?，F(xiàn)在我把全班分為五組，第一組寫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃自述”，第二組寫“夾絲玻璃自述”，第三組寫“變色玻璃自述”，第四組寫“吸熱玻璃自述”，第五組寫“吃音玻璃自述”?，F(xiàn)在你們都是新型玻璃了。（笑聲。）請(qǐng)把你們各自的特點(diǎn)、作用寫出來，為自己作個(gè)廣告，好在招商會(huì)上吸引各大總管?？凑l會(huì)夸自己。當(dāng)然嘍，要實(shí)事求是，不要吹牛。（笑聲。）（全班學(xué)生寫“自述”。師巡視。（學(xué)生寫了將近１0分鐘。）

師：大多數(shù)同學(xué)寫好了，有許多人寫得很漂亮。

三、指導(dǎo)學(xué)法，自主學(xué)習(xí)

師：下面，我請(qǐng)同學(xué)到前面來讀自己寫的“自述”。按著順序來，先請(qǐng)“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”來說。誰愿意來？（指名到前邊來讀。）

師：大家注意聽，看他寫得怎樣。（教師適當(dāng)修改：特別注意聽老師怎么給他評(píng)改的，學(xué)點(diǎn)修改文章的方法。）

1.（1）師：從他的自述中，我們知道了“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的特點(diǎn)和作用是什么？能從中找一個(gè)詞來說明它的特點(diǎn)嗎？（自動(dòng)報(bào)警）所以他有什么作用？（防盜）

生匯報(bào)交流。（有金屬絲網(wǎng)接通電源，自動(dòng)報(bào)警的特點(diǎn)，起防盜的作用。）（2）理解重點(diǎn)句

出示：夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館里，突然傳出了。不是。而是被劃破的玻璃！

①指名讀課文前三句。思考：這三句講了什么？（警察破獲一起企圖劃破玻璃盜竊展品的案件，而報(bào)警的卻是玻璃。）

②討論：這樣開頭有什么好處？（引起閱讀下文的興趣；為后文寫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的作用和用途埋下伏筆。

③之前老師讓你們畫出了“不是??而是??”，誰能用“不是??而是??”造句？

（3）抓住重點(diǎn)詞語體會(huì)防盜玻璃的用途廣。

師：最后一種玻璃誰來讀？好，請(qǐng)你來。

生：（讀）“《吃音玻璃自述》。我叫?吃音玻璃?，我雖然不像?夾絲網(wǎng)防盜玻璃?那樣能防盜，不像?夾絲網(wǎng)玻璃?那么堅(jiān)強(qiáng)，（師插話：“?堅(jiān)強(qiáng)?改為?堅(jiān)

硬?。）不像?變色玻璃?那樣能調(diào)節(jié)室內(nèi)光線，不像?吸熱玻璃?那樣，夏天能夠把強(qiáng)光擋在外面，冬天把溫暖留在房間里，但我也有一種特殊本領(lǐng)，就是能吃掉噪音。你們把我裝在窗上，如果街上的噪音是６０分貝時(shí)，傳到房間里就只剩下１８分貝了。我是消滅噪音的能手！

師：書上說，街上的噪音是４０分貝時(shí)，傳到屋里能減少到１２分貝，如果是６０分貝時(shí)，能減少到多少分貝？

生：１８分貝。師：對(duì)，１８分貝，一點(diǎn)也不錯(cuò)！數(shù)學(xué)也學(xué)得好?。ㄐβ?。）她是最后一種玻璃，她把前面的概括了一下，等于替教師作了總結(jié)，我要好好謝謝這位同學(xué)。