第一篇：防止火災(zāi)教案

《防止火災(zāi)》教學(xué)案例

教學(xué)目標(biāo)：

態(tài)度：認(rèn)識火災(zāi)的危害，能夠意識到預(yù)防火災(zāi)的責(zé)任。體驗消防隊員的辛苦以及其他人在火災(zāi)發(fā)生時的協(xié)同互助精神。

能力：在日常生活中要具有防火意識，能夠消除火災(zāi)隱患。知道怎樣報火警。

知識：杜絕引起火災(zāi)的行為，知道報火警的方法。教學(xué)重點：認(rèn)識火災(zāi)的危害，在日常生活中具有防火意識。教學(xué)難點：了解報火警的注意事項。

教 學(xué)具準(zhǔn)備：錄象資料 相關(guān)新聞報道 圖片 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

火對于我們并不陌生，誰能告訴老師你所知道的火有那些用途？請同學(xué)自由發(fā)言

（做飯，取暖，照明等）

看來火對于我們的確很重要，但是有時火卻給我們帶來另一幅畫面。（讓學(xué)生自由說）

二、圖文交流、感知體驗

1、播放相關(guān)錄像資料，出示相關(guān)火災(zāi)的文字報道，《安徽廬陽宮1.11火災(zāi)》，提出問題：

你看到了什么，想到了什么？ 讓學(xué)生充分的說。

2、分小組討論交流，分析發(fā)生火災(zāi)的原因，感受火災(zāi)帶給人類的危害。

4、師生交流，分析火災(zāi)發(fā)生的原因。

三、案例分析、深入感悟

1、火災(zāi)不僅毀壞物質(zhì)財產(chǎn)，造成社會秩序的混亂，還直接或間

接危害生命，給人們的心靈造成極大的危害。每年都有許多兒童被火災(zāi)奪去生命。同時因兒童用火不慎引起的火災(zāi)也不在少數(shù)。下面就請大家和老師一起看下面一個事例：

2、視頻播放《草屋失火》。

1)讓學(xué)生試著想這起火災(zāi)是怎么發(fā)生的？ 2)如果沒有這場火災(zāi)，這四個小朋友現(xiàn)在在干什么？

四、了解火警、拓展延伸

1、設(shè)想：如果這件事發(fā)生在你的身邊，你會怎樣做？

讓學(xué)生試著說一說。

2、通過學(xué)生發(fā)言引出火警電話“119”。

創(chuàng)設(shè)情景讓一位學(xué)生試著表演撥打“119”的情景。

3、從上一位同學(xué)的表演來找出不足之處。讓學(xué)生自由發(fā)言，給他們設(shè)想的空間。

4、師生共同總結(jié)撥打“119”的方法和注意事項。

5、再讓同學(xué)試著表演此情節(jié)。

五、首尾呼應(yīng)、警鐘長鳴

1、出示相關(guān)圖片，讓學(xué)生再次感悟火災(zāi)的危害。

2、談收獲感悟。

3、教師小結(jié)，提醒大家一定要注意安全防火！（抽生說）

（1）不要將火燭帶入校園、樹林。（3）不要在易燃易爆物旁用火。

（4）不用私拉亂接電線，經(jīng)常檢查用電線路，以防老化。（5）做到人走關(guān)氣、斷電。（6）小朋友不能參與救火…… 板書：

四 防止火災(zāi)

火災(zāi) ： 財產(chǎn) 身心 生命

撥打“119”

1、說清火災(zāi)發(fā)生的詳細(xì)地點，是何引起。

2、留下聯(lián)系電話，姓名。

3、說清火勢大小。（不準(zhǔn)假報火警）

第二篇：防止火災(zāi)教案解析

《防止火災(zāi)》教學(xué)案例 教學(xué)目標(biāo): 態(tài)度:認(rèn)識火災(zāi)的危害,能夠意識到預(yù)防火災(zāi)的責(zé)任。體驗 消防隊員的辛苦以及其他人在火災(zāi)發(fā)生時的協(xié)同互助精神。

能力:在日常生活中要具有防火意識, 能夠消除火災(zāi)隱患。知 道怎樣報火警。知識:杜絕引起火災(zāi)的行為,知道報火警的方法。教學(xué)重點:認(rèn)識火災(zāi)的危害,在日常生活中具有防火意識。教學(xué)難點:了解報火警的注意事項。教 學(xué)具準(zhǔn)備:錄像資料 相關(guān)新聞報道 圖片 教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入課題

火對于我們并不陌生,誰能告訴老師你所知道的火有那些用 途?請同學(xué)自由發(fā)言(做飯,取暖,照明等

看來火對于我們的確很重要,我們的生活在離不開火,但是有 時火卻給我們帶來另一幅畫面。

二、圖文交流、感知體驗(火災(zāi)的危害

1.播放相關(guān)錄像資料,出示相關(guān)火災(zāi)的文字報道,。。。, 提 出問題: 2.你看到了什么,想到了什么? 讓學(xué)生充分的說。(火災(zāi)預(yù)防

1、火災(zāi)不僅毀壞物質(zhì)財產(chǎn),造成社會秩序的混亂,還直接或間接危 害生命, 給人們的心靈造成極大的危害。每年都有許多兒童被火災(zāi)奪 去生命。同時因兒童用火不慎引起的火災(zāi)也不在少數(shù)。那么我們?nèi)粘?/p>

生活中如何預(yù)防火災(zāi)呢。請從你的家庭、學(xué)校、和你的周圍(如山林 等方面說說,請同學(xué)們分組進行討論。

2.匯報總結(jié)引出火災(zāi)的預(yù)防知識 1.不要將火燭帶入校園,樹林。2.不要在易燃、易爆物旁用火。

3.不用私拉亂接電線,經(jīng)常檢查用線路,以防老化。4.做到人走關(guān)氣、斷電。5.小朋友不能參與救火。

四、了解火警、拓展延伸

1、設(shè)想:如果火災(zāi)發(fā)生在你的身邊,你會怎樣做? 讓學(xué)生試著說一說。

2、通過學(xué)生發(fā)言引出火警電話 “119”。那么我們要如何正確撥打 火警電話呢。請看錄像。(放相關(guān)錄像

3、師生共同總結(jié)撥打 “119” 的方法和注意事項(六火場自救與逃生: 1.當(dāng)火災(zāi)一但發(fā)生在我們身邊,危急到我們的人身安全。那么我們又 該怎么辦,同學(xué)們有哪些自救的知識?

2.請同學(xué)們分組討論一下。

3.學(xué)生匯報。后教師放相關(guān)錄像,讓我們看看在這種情況下專家是怎 么告訴我們的。

4.放錄像后歸納總結(jié)。5.情境表演:(1說明學(xué)校如果發(fā)生火災(zāi)你應(yīng)注意什么?(2在老師的引導(dǎo)入有序的撤離教室。(3做好必要的自我保護。(4不要慌亂,大喊大叫。正確方法: 用手或濕毛巾捂住口鼻, 迅速的彎腰離開教室, 靠右行走樓梯, 離開學(xué)校或來到 操場。

如果有些同學(xué)被困在教室怎么辦? 正確方法: 不要四處逃跑,慌張。先捂住口鼻,往 安全出口 逃出。不要擁擠,否則會造成一 些同學(xué)嚴(yán)重受傷或死亡。

跑到操場或?qū)W校門口,撥打電話 119叫 消防隊員 趕到學(xué)校救出被困的同學(xué)。

第三篇：《防止火災(zāi)》教學(xué)設(shè)計

《防止火災(zāi)》教學(xué)設(shè)計

（重慶市酉陽自治縣銅鼓鄉(xiāng)中心小學(xué)校陳利華）

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書河北版《品德與社會》三年級下冊三單元第二課。

教學(xué)目標(biāo)：

態(tài)度：認(rèn)識火災(zāi)的危害，提高防火意識。

能力：在日常生活中要具有防火意識，知道怎樣報火警。知識：杜絕引起火災(zāi)的行為，知道報火警的方法。教學(xué)重點:

認(rèn)識火災(zāi)的危害，在日常生活中具有防火意識。教學(xué)難點: 了解報火警的注意事項。課前準(zhǔn)備: 課件。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課：

老師給同學(xué)們帶來了一個生活中的小伙伴，你們看，它是誰？（打火機打出火苗）

誰能告訴老師你所知道火有那些用途嗎？請同學(xué)自由發(fā)言

二、圖文交流、感知體驗

1.播放課件，火災(zāi)的圖片，提出問題：

你看到了什么，想到了什么？ 讓學(xué)生充分的說。2.讓孩子們出示自己課前搜集的火災(zāi)的事例，分小組討論交流，發(fā)生的火災(zāi)以及造成火災(zāi)的原因，火災(zāi)高發(fā)的季節(jié)，感受火災(zāi)帶給人類的危害。

3.老師出示資料，再次感受火災(zāi)帶來的危害。

三、案例分析，深入感悟

1.播放兒童拿打火機找東西的圖片?？吹竭@種做法，讓學(xué)生談想法。

2.在谷倉邊放炮。

看到這種做法，讓學(xué)生再談想法。

3.這些都是生活中的小事，如果不加重視就會釀成大錯，火災(zāi)的發(fā)生往往就在防與不防之間，往往就在于有沒有安全這根弦。預(yù)防火災(zāi)，從我做起，我們應(yīng)該怎樣避免火災(zāi)的發(fā)生呢？

四、拓展延伸，了解119 1.打119注意事項；

發(fā)生初期火災(zāi)時，要沉著、冷靜，并立即切斷電源。撥 打119注意事項：電話接通后首先應(yīng)詢問對方是否是消防指 揮中心，得到肯定答復(fù)后方可報警。報警時，應(yīng)使用普通話 明確說出下列幾項內(nèi)容：

（1）起火單位或所在的區(qū)縣、街道門牌號或鄉(xiāng)鎮(zhèn)村莊等；

（2）著火樓層或起火處、起火物品、火勢大?。唬?）有無受傷或被火圍困尚未逃出的人、有無爆炸危險物；

（4）火災(zāi)場所附近的標(biāo)志；

（5）報警人的姓名、所使用的電話。報警完畢后，應(yīng)立即到所報告的建筑標(biāo)志處等候消防車，并指引消防車趕赴現(xiàn)場。

2.119不能隨便打；

3.我們不僅要有消防意識，還應(yīng)該向你周圍的人進行宣傳。每年的11月9日為消防宣傳活動日。

五、首尾呼應(yīng)，警鐘常鳴。1.談收獲感悟； 2.出示相關(guān)火災(zāi)圖片；

3.小結(jié)：讓我們一起提高防火意識，遠(yuǎn)離火災(zāi)，珍愛生命，使我們的生活更加美好 以兒童的口吻引出火，談火的用途

讓學(xué)生從畫面中初步體驗、感悟火災(zāi)的危害，這里讓學(xué)生充分的談。

學(xué)生出示資料和教師出示資料都是為了讓學(xué)生更深的感悟到火災(zāi)造成的巨大危害。

分析兒童玩火的事例，以及造成的危害，應(yīng)該怎樣避免火災(zāi)的發(fā)生，教育孩子不玩火，要有防火意識。

六、討論交流

1.火災(zāi)的主要原因有哪些？ 2.避免火災(zāi)要做到那些？

七、游戲體驗

模擬打119，讓孩子在模擬中學(xué)會打119的注意事項，不僅自己要有消防意識，也讓全社會的人提高防火意識，將學(xué)習(xí)的收獲進行總結(jié)，使學(xué)生有所感、有所悟、有所得、有所行：

報

警

報警人：喂，消防隊嗎，著火啦，快來救火！

消防隊：“哪里著火了？”

報警人：“我家。” 消防隊：“我問的是什么地方？”

報警人：“在廚房?！?消防隊：“我是說我們怎么去？”

報警人：“你們不是有消防車嗎？！1.報警人的方法對嗎？

2.遇到火災(zāi)，你將如何報警？

3.報警時應(yīng)注意哪些事項？

”

第四篇：《防止火災(zāi)》教學(xué)設(shè)計

《防止火災(zāi)》教學(xué)設(shè)計

左各莊鎮(zhèn)東新小學(xué) 李鐵成

教學(xué)內(nèi)容

冀教版《品德與社會》三年級下冊第三單元第二課《防止火災(zāi)》 教材分析

本課教材是三年級下冊第三單元“熱愛自然，珍愛生命”的第三課，是引導(dǎo)學(xué)生了解火災(zāi)的危害，學(xué)習(xí)防火常識，有效地避免火災(zāi)。旨在提高學(xué)生解決問題、應(yīng)付危險的能力。學(xué)情分析

小學(xué)生因為缺乏足夠的經(jīng)驗，在遇到火災(zāi)時可能會驚慌失措，不會采取恰當(dāng)?shù)姆椒?、手段來?yīng)付危險情境。因此，對學(xué)生進行防火安全教育，不僅僅讓他們知道一些災(zāi)難中的自救、互救知識。更要學(xué)習(xí)防火知識，有效避免火災(zāi)發(fā)生。設(shè)計理念

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)設(shè)計必須在充分挖掘教材、理解教材的基礎(chǔ)上，樹立“以人為本”的新理念，從“學(xué)生的年齡特點、知識范圍和學(xué)生的生活實際”兩路出發(fā)，設(shè)計教與學(xué)的過程，讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)會新知，大膽實踐，勇于創(chuàng)新，體驗成功，提高能力。努力探索培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力的教學(xué)方法，注重小組合作學(xué)習(xí)，使他們在學(xué)習(xí)的過程中得到輕松愉快的生活體驗。教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)知目標(biāo)：：認(rèn)識火災(zāi)的危害，能夠意識到預(yù)防火災(zāi)的責(zé)任。

2．能力目標(biāo)：在日常生活中要具有防火意識，能夠消除火災(zāi)隱患。知道怎樣報火警。

3．情感態(tài)度與價值觀：杜絕引起火災(zāi)的行為，知道報火警的方法和簡單的自救方法。教學(xué)重點

認(rèn)識火災(zāi)的危害，在日常生活中具有防火意識 教學(xué)難點

了解報火警的注意事項。知道一些火災(zāi)中自救的方法。教學(xué)方法

調(diào)查法 表演法 討論法 學(xué)習(xí)方法

討論交流法、活動探究法、教師活動

一、猜謎導(dǎo)入，導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們，你們喜歡猜謎語么？

老師這里有幾個謎語，大家一起來猜一猜？ 滿屋娃娃，圓圓腦瓜，出門一滑，開朵紅花 汽油肚里喝，衣服身上裹，按它一指頭，紅花開一朵。（火柴、打火機）

同學(xué)們真聰明，兩個謎底中都有一個“火”字，我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容就與火有關(guān)。板書“火”

二、火的用途。

1、火與我們生活密切相關(guān)，在我們生活中，你們知道又有哪些用途么？（照明、做飯、取暖、鑄造兵器等。）

2、從大家的回答中，我感覺到獲得重要。但是，火也會帶給我們另外一種感受。正確認(rèn)識火。知道它給我們?nèi)祟悗砹朔奖?，推動了人文明進步。同時也帶給認(rèn)了災(zāi)難。

三、模擬表演，強化學(xué)習(xí)。

1、播放火災(zāi)圖片。

2、看完這兩個火災(zāi)事例，你有有什么話想說？ 板書“災(zāi)”

3、為什么會頻發(fā)的發(fā)生火災(zāi)，發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些？

請同學(xué)們結(jié)合自己收集的事例，分析一下發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些？

4、出示圖表，參照

對比，選出引發(fā)火災(zāi)發(fā)生的主要原因。

小結(jié)：火不但給我們帶來光明，同時它也能燒毀茂密的森林、廣闊的草原，高大的樓房，奪去人類的生命。那怎樣才能預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生呢？ 觀看火災(zāi)事例

太可怕了、火災(zāi)危害很大、觸目驚心等

（天氣干燥、玩火、雷電、電器使用不當(dāng)、人為疏忽等、人類的麻痹大意）通過觀看火災(zāi)事例，認(rèn)識到火災(zāi)的危害。引發(fā)學(xué)生思考、分析火災(zāi)發(fā)生的原因，四、如何預(yù)防火災(zāi)發(fā)生。

1、小組互相交流，預(yù)防火災(zāi)發(fā)生的措施。

2、組內(nèi)選一名代表匯報總結(jié)。小結(jié)

除了雷電、天氣干燥等原因外，很多火災(zāi)都是由于人類的麻痹大意引起的，我們每個人都要在日常生活中養(yǎng)成防火意識，消除火災(zāi)隱患。板書“防止”

（隨手關(guān)閉電源、不亂拉亂接電線、不玩火、進行預(yù)防火災(zāi)的宣傳。）

在分析火災(zāi)發(fā)生的基礎(chǔ)上，進一步引導(dǎo)學(xué)生討論交流，怎樣預(yù)防火災(zāi)發(fā)生。減少火災(zāi)發(fā)生的損失。

五、怎樣撥打119？

1、如果發(fā)生火災(zāi)，該怎么辦呢？怎樣撥打119呢？

2、舉手回答撥打119報警電話注意事項？ 出示撥打119火警報警電話注意事項圖片。

4、模擬表演撥打119。

生表演，師及時評價。撥打119 說清楚詳細(xì)地址、電話號碼?；饎荽笮〉?/p>

看幻燈片了解撥打119具體注意事項。

學(xué)習(xí)撥打119，在緊急情況下，知道如何撥打火警電話。

六、火災(zāi)中的自救。

發(fā)生火災(zāi)時除了撥打119，還應(yīng)怎樣做？

1、學(xué)生交流自己了解到的自救方法。

2、觀看火災(zāi)自救視屏知識。

1、出示幻燈片。

2、小結(jié)

當(dāng)火災(zāi)發(fā)生后時，應(yīng)采取科學(xué)的自救互救措施，迅速逃離火場，不能及時逃離現(xiàn)場時，要沉著、冷靜，千萬不要慌亂。交流火災(zāi)自救常識。

走安全通道、用濕毛巾捂住口鼻、匍匐前行、身上著火，就地打滾等。

小學(xué)生因為缺乏足夠的經(jīng)驗，在遇到火災(zāi)時可能會驚慌失措，不會采取恰當(dāng)?shù)姆椒ā⑹侄蝸響?yīng)付危險情境。因此學(xué)習(xí)火災(zāi)中如何自救是必要的。

七、兒歌天地。火災(zāi)自救兒歌 小朋友，不玩火，莫讓大家吃苦果； 發(fā)生火災(zāi)不亂走，及時撥打“119 ”； 身著火，勿拍打，趕快就地滾幾下； 心不慌，意不亂，鎮(zhèn)定冷靜快疏散； 濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭伏地； 逃生術(shù)，要記清，火災(zāi)來時有大用。學(xué)生朗讀火災(zāi)自救兒歌。強化認(rèn)知，總結(jié)升華。

八、小結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了一些關(guān)于防止火災(zāi)方面的知識，希望你們能牢記心間，并將學(xué)到的知識講給你的家人。

第五篇：《為了防止火災(zāi)的發(fā)生》教案3

《為了防止火災(zāi)的發(fā)生》教案

—當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時

教材分析

本節(jié)課是小學(xué)品德與社會四年級下冊第六單元第二主題《為了防止火災(zāi)的發(fā)生》中的第三課題《當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時》的的教學(xué)內(nèi)容（見書第79—81頁）。

教材首先介紹當(dāng)遇到火災(zāi)時，要及時報火警，當(dāng)在特殊的情況下不能及時報火警，又被困在房屋里該怎么辦？這就需要小學(xué)生掌握一些自護自救的方法。教材介紹了一些自護自救的方法，為教師的教和學(xué)生的學(xué)提供了范例?；饒鎏由姆椒ㄟ€有很多，教材最后設(shè)計的問題留給師生拓展的空間，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過多種途徑查找相關(guān)資料予以補充。

學(xué)生分析

四年級的學(xué)生，已經(jīng)積累了一些社會生活經(jīng)驗，在平時生活中通過家庭教育、媒體宣傳，對“火”已有接觸，初步了解防火、自救自護等方面的知識，通過之前的課程學(xué)習(xí)，從中體驗到，生命的寶貴，火災(zāi)的無情。

由于學(xué)生的年齡較小，個人的系統(tǒng)分析能力不足，缺乏準(zhǔn)確的判斷能力。因此，這節(jié)課將從學(xué)生的已有經(jīng)驗出發(fā)來組織教學(xué)。通過交流、演練等教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識，正確掌握的技能。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握基本的逃生自救本領(lǐng)，學(xué)會報警。

2、情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，珍愛生命，樂觀向上的態(tài)度以及社會責(zé)任感。

3、能力目標(biāo)

（1）能夠清楚表達(dá)自己的感受見解，能夠傾聽他人意見，能夠與他人平等地交流與合作。

（2）嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。

（3）適時滲透《中華人民共和國消防法》和《未成年人保護法》相關(guān)法制教育。

教學(xué)重點

模擬實踐，靈活應(yīng)對火情，提高逃生自救能力。教學(xué)難點

讓學(xué)生掌握火災(zāi)逃生自救的方法，初步形成自護自救的能力。

教學(xué)過程

一、謎語視頻，激趣導(dǎo)入

師：喜歡猜謎語嗎？我請大家玩?zhèn)€猜字謎語：人前人后露一點。生：是“火”字。

師：完全正確。下面，我們一起來觀看一段與火有關(guān)的視頻。【課件（視頻）：火災(zāi)】生觀看視頻。

師：聽清楚最后一句話了嗎？請同學(xué)們讀一下。

生齊讀：學(xué)習(xí)和掌握必要的消防安全知識，應(yīng)該成為每個公民具備的基本能力。師：因此，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是面對火災(zāi)的一些基本常識。［板書課題：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時——逃生自救］

二、關(guān)注生活，安全你我

1、創(chuàng)設(shè)情境，根據(jù)學(xué)生的匯報適時出示相關(guān)資料和視頻，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確報火警的方法，適時滲透相關(guān)法制教育。

師：我先介紹一位朋友給你們認(rèn)識?！菊n件：麗麗放學(xué)路上，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)】

師：麗麗也是四年級學(xué)生，她看見了什么？生：電影院著火了。師：電影院的具體位置？生：光明路12號。師：火勢怎么樣？生：火勢比較大。

師：如果你是麗麗，在第一時間發(fā)現(xiàn)火災(zāi)會怎么做？生：報火警。師：你們只是四年級學(xué)生，必須要報警嗎？ 生爭議：“必須報警”；“可以不報”。師：希望你們從下面這段文字中能找到答案?！菊n件：消防法第四十四條】生齊讀。

師：可以肯定的告訴我，麗麗在第一時間發(fā)現(xiàn)火災(zāi)，必須要報警嗎？ 生：必須要報警。［板書：報警］

師：這時，有位阿姨也發(fā)現(xiàn)了火災(zāi)，她正在報警，我們?nèi)タ纯此侨绾螆?19火警的?！菊n件（視頻）：阿姨報火警】生觀看視頻。師：那么多同學(xué)舉手想要說什么呢？

生：阿姨報警不正確，火警叔叔根本不知道該去哪里救火。師：你們覺得正確報火警應(yīng)該說清楚什么內(nèi)容呢？ 生各抒己見。

師：同學(xué)們說得對不對，我想請小熊消防員來判斷一下?！菊n件（視頻）：小熊消防員——正確報火警】生觀看視頻。師：現(xiàn)在知道如何正確報119火警了嗎？請讀一下。【課件：報火警內(nèi)容】生齊讀。師：誰愿意為麗麗報這次火警？ 師生演練報火警。

師：在同學(xué)們及時的報警下，消防車迅速趕到火災(zāi)現(xiàn)場?！菊n件：火災(zāi)撲救現(xiàn)場】

師：在火災(zāi)撲救現(xiàn)場除了消防工作人員之外，你還看見了哪些人？ 生各抒己見：醫(yī)生、警察、群眾??

師：這些人沒經(jīng)過專門的消防訓(xùn)練，可以參加火災(zāi)撲救工作嗎？ 生爭議：“可以參加”；“不可以參加”。

師：還是讓《中華人民共和國消防法》告訴你們答案吧。【課件：消防法第五條】生齊讀。

師：請大聲的告訴我，這些人可以參加火災(zāi)撲救工作嗎？生：可以。師：這時，麗麗也想加入火災(zāi)撲救行列，你覺得呢？ 生異口同聲：她不可以。

師：為什么？生：成年人可以參加火災(zāi)撲救工作，麗麗是未成年人。師：說得好。我讓《未成年人保護法》來肯定你們的想法?！菊n件：未成年人保護法】生齊讀。

2．創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和掌握逃生自救的知識和技能，師適時引導(dǎo)點評，播放相應(yīng)的短片，歸納深化。

師：電影院的大火在消防員、各單位人員及群眾齊心協(xié)力的撲救下熄滅了。還得謝謝同學(xué)們的及時報警，讓經(jīng)濟損失降到了最低點。消防員真?zhèn)ゴ?！同學(xué)們想不想扮演消防員？

生躍躍欲試?！菊n件：電梯樓失火】

情境：麗麗、小明和小剛居住在同一棟電梯樓里，麗麗家住5樓，小明家住7樓，小剛家住10樓。一天，7樓失火了??

師：你們看見了什么？生：7樓失火了，大火迅速蔓延，濃煙滾滾。師：你們愿意幫助麗麗、小明和小剛嗎？ 生大聲疾呼，“愿意?！?/p>

師：麗麗最膽小，我們先去幫助她吧。【課件：警報響起——麗麗躲床底】 師：你們聽到了什么聲音？生：火警警報聲。

師：急促、刺耳的火警警報聲有什么作用？生：叫人們趕快逃生。師：如果此時學(xué)校響起火警警報聲，我們該怎么做？ 生：迅速離開教室，跑到操場上去。

師：我們正在上課呢，等課結(jié)束了再離開，可以嗎？

生言無不盡，“不可以，如果火大的話，我們都被燒死了?！?；“我們會被困在教室里面?！?；“不管在任何地方，聽到火警聲都要立即逃生。”；“任何事都沒有逃生重要?！?/p>

師：說得真好，可麗麗在干嘛？生：她想躲進床底下。師：可以嗎？

生肯定“不可以”。各抒己見：“床是木做的，會燃燒的?！?；“火災(zāi)來了應(yīng)該趕緊逃生，不然會被困在屋里?！?/p>

師：那我們趕緊催促麗麗應(yīng)該怎么做？（出示文本框）生齊讀：火災(zāi)發(fā)生時，切記亂躲藏；警報聲聲催，趕緊把命逃。［板書：逃生］

師：麗麗在同學(xué)們的催促下，立即逃出家門?！菊n件：過道上一片混亂】

師：你們看見了什么？生：過道上，四處一片混亂，人們東逃西竄。師：這時的人們心理怎么樣？生：驚慌失措。

師：這種情況下，人們應(yīng)該怎么做才能讓逃生更迅速，更安全？ 生各抒己見：“有秩序的逃生?！?；“不東奔西跑?！?；“朝著樓下跑?！?? 師：同學(xué)們說得對不對呢？一起來聽聽消防警官是怎么說的?！菊n件（視頻）：鎮(zhèn)靜辨向，迅速撤離】生觀看視頻。師：明白了嗎？趕緊告訴人們正確的逃生方法?！菊n件：正確方法】

生齊讀：切記慌亂奔跑，辯方向樓下跑；順人流不逆插，勿推擠謹(jǐn)?shù)?。［板書：冷靜］

師：聽了同學(xué)們的正確逃生方法，麗麗向電梯口跑去?！菊n件：麗麗想乘電梯下樓】

師：麗麗在想什么呢？生：她在想，乘坐電梯下樓比較快。師：咦，那么多同學(xué)舉手想發(fā)表什么看法呢？難道她的想法不對嗎？

生：不對。火災(zāi)的時候不可以乘坐電梯，當(dāng)大火燒斷電線時，電梯就不會動了，人會被困在里面。

師：說得真好！她不乘坐電梯，那怎么下樓呢？生：走樓梯。師：還是讓消防警官來幫我確認(rèn)一下。

【課件（視頻）：善用通道，莫入電梯】生觀看視頻。師：看來，各位小消防員都沒說錯，那就告訴麗麗?！菊n件：正確方法】

生齊讀：電梯不可入，謹(jǐn)防被困?。话踩ǖ捞樱栉飿窍禄?。師：“借物”？可以借助哪些“物”呢？

生各抒己見：“繩子?！?；“窗簾和床單撕成條結(jié)成的繩。”；“下水管?！?? 師：我們班的小小消防員真不錯。麗麗在同學(xué)們的指導(dǎo)下逃出大樓?！菊n件：麗麗想返家取物】 師：你想說什么？

生：我想說，麗麗不可以返回火場拿電腦。人的生命比電腦更寶貴。

師：說得好。我們的生命是寶貴的，因此，我們要珍惜自己寶貴的生命。連消防警官都贊同大家的想法。

【課件（視頻）：不貪財物，不入險地】生觀看視頻。師：請急速勸住麗麗。【課件：正確方法】

生齊讀：身處險境時，逃生最重要；財是身外物，火場不可入。師：同學(xué)們指導(dǎo)麗麗成功逃出火場。給自己掌聲鼓勵一下。

師：大火仍在蔓延，小剛和小明還身處火場，情況緊急，我們重返火場，去看看住在10樓的小剛遇到了什么困難？

【課件：濃煙滾滾，如何逃生】 師：濃煙滾滾時，小剛的逃生方法對嗎？

生：不對。濃煙是向上浮的，有毒，小剛立身跑會被毒煙嗆死。師：那他該如何逃生呢？

生：“用濕毛巾捂住嘴鼻。”；“應(yīng)該在地上爬行。”?? 師：如果沒有毛巾和水，怎么辦？生：衣服、褲子等。

師：對。如果沒有毛巾、沒有水，可以用自己的小便打濕衣服，捂住嘴鼻逃生。（同學(xué)們都捂住嘴巴笑了。）別笑，這時候，小便可以救你的命。下面，我讓消防警官來評價一下同學(xué)們的方法。

【課件（視頻）：簡易防護，蒙鼻匍匐】生觀看視頻。師：快！趕快指導(dǎo)小剛?！菊n件：正確方法】

生齊讀：煙大先防護，濕身蓋濕物；濕巾捂鼻口，低身匍匐走。師：小剛做好防護，立即沖下樓?？墒牵蠡鹨呀?jīng)燒到第八樓?? 【課件：樓道切斷，如何逃生】 生異口同聲：逃生樓道被切斷了。師：這種情況，小剛該往哪些地方逃生呢？ 生各抒己見，“樓頂?！保弧瓣柵_?！?；“家里?！??

師：小剛究竟該不該往同學(xué)們說的這些地方逃生，消防警官告訴你?！菊n件（視頻）：道路切斷，空曠求救】生觀看視頻。師：現(xiàn)在確定了嗎？那就告訴小剛吧。【課件：正確方法】

生讀：樓道切斷莫慌張，樓頂空曠地方跑；揮舞衣物大聲叫，消防人員早知道。師：于是，小剛立即轉(zhuǎn)身，可是?? 【課件：火已及身，如何自救】 ［板書：自救］

生：“小剛的衣服被火點著了。”；“他在跑?！?? 師：這種情況怎樣做才正確呢？

生各抒己見，“小剛不能跑，火越跑越大了?！?；“他應(yīng)該脫掉衣服?！?；“在地上打滾?！?；“他不是背得有濕物嘛，用濕物撲滅?！??

師：哇！你們說的簡直就和消防警官說的一樣?！菊n件（視頻）：火已及身，切勿驚跑】生觀看視頻。師：迫在眉梢了，大聲的對小剛說?！菊n件：正確方法】

生讀：火已及身，切勿驚跑；脫掉衣服，打滾滅掉。

師：小剛在同學(xué)們的正確指導(dǎo)下，也成功逃出火場。謝謝你們。還有7樓的小明被困火場，那可以是大火起源地啊。我們一起去看看小明現(xiàn)在的處境如何？

【課件：被困室內(nèi)，如何自救】 師：快告訴我，小明的處境怎么樣？

生七嘴八舌，“小明做好防護?！?；“大火已經(jīng)燒到小明門外?！?；“小明開門想逃出去，卻被大火困在室內(nèi)?！??

師：小明被困室內(nèi)，逃不出去，怎么辦呢？

生各抒己見，“小明應(yīng)該關(guān)好門?！薄芭艿疥柵_上去呼救。”“在地上潑水?！?? 師：究竟同學(xué)們指導(dǎo)的自救方法對不對，消防警官來評判?！菊n件（視頻）：被困室內(nèi)，固守待援】生觀看視頻。師：你對了嗎？趕快指導(dǎo)小明自救吧?！菊n件：正確方法】

生讀：被困室內(nèi)門已發(fā)燙，切忌開門防火竄入；浸濕被褥堵塞門縫，潑水降溫求救待援。師：謝謝各位小小消防員，在你們齊心協(xié)力的正確指導(dǎo)下，麗麗、小明和小剛都順利逃出電梯樓。

三、拓展延伸，情景模擬

1、郊外火災(zāi)逃生方法。

師：如果火災(zāi)發(fā)生在郊外，又該如何逃生？

生暢所欲言，“應(yīng)該往有水的地方跑?！保弧巴婚L草的地方跑?！?；“往石頭多的地方跑。”??

師：到底誰的方法正確，下面這段視頻會給你答案。【課件：郊外火災(zāi)逃生方法】生觀看視頻。師：有答案了嗎？請讀一讀。【課件：正確方法】 生讀：郊外火災(zāi)低處跑，判斷風(fēng)向逆風(fēng)跑，荒涼有水地方跑，字字句句心記牢。

2、回顧總結(jié)，鞏固深化。

師：這節(jié)課所學(xué)的知識，你掌握了多少呢？我們來自測一下？ 【課件：知識測試】

師：很不錯哦，都掌握很好。我們一起來把知識串連一下。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)火災(zāi)時??（應(yīng)及時報警。）當(dāng)你身處火場時??（冷靜地選擇正確的方法逃生自救。）

3、提高安全意識，養(yǎng)成良好習(xí)慣。【課件：提高安全意識，養(yǎng)成良好習(xí)慣】

師：我們不懼怕火災(zāi)，我們只怕因為自己的某些不良習(xí)慣引發(fā)火災(zāi)，因此，每個人都要提高安全意識，養(yǎng)成良好習(xí)慣。請同學(xué)們讀一讀。

生齊讀。

師：這些習(xí)慣中，有些是要求同學(xué)們自己做到的，有些是需要同學(xué)們告誡家長做到的，因此，我想聘請各位同學(xué)為消防宣傳員，向家人宣傳，向家人講解這節(jié)課所學(xué)的知識。接受老師的聘請嗎？

生甘心樂意：“愿意。”

4、情景模擬，安全撤離。

師：如果此時，教室里某個角落起火了，火警警報聲響，我們應(yīng)該怎么做？

生暢所欲言，“用紅領(lǐng)巾或衣服捂住嘴鼻，蹲著逃出教室?！保弧安煌茢D有秩序。”；“不要慌，要保持鎮(zhèn)靜。”??

【課件：火警警報聲響起】

演練開始。生扯下紅領(lǐng)巾或脫下衣服，捂住嘴鼻，有秩序的蹲著離開教室。結(jié)束教學(xué)。