第一篇：七年級上學(xué)期音樂教案

第一單元《陽光少年》

教學(xué)目標：

一、通過教學(xué)，使學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)他們的熱愛學(xué)校，尊敬老師，關(guān)愛同學(xué)的良好品質(zhì)。并對初中的音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、通過學(xué)唱《少年進行曲》，掌握切分節(jié)奏及四分附點節(jié)奏。并以飽滿的情緒，有力的聲音唱好歌曲，較好的表達歌曲的進行曲風(fēng)格。

三、通過欣賞，體驗歌曲中所表達的少年朝氣蓬勃的精神面貌和豐富多彩的生活。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)歌曲，表現(xiàn)少年朝氣蓬勃的精神面貌。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)新的節(jié)奏型。教學(xué)方法：欣賞，聽唱，講解。教學(xué)媒體：多媒體。

第一課時

一、導(dǎo)入

1、演唱歌曲《飛揚吧，青春》

2、介紹本單元。讓學(xué)生樹立良好的人生態(tài)度，熱愛學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)校，熟悉同學(xué)，成為一名具有良好的心理素質(zhì)的少年。

二、新課教學(xué)

1、開心一刻 朗讀本課序言和校園多美好歌詞。教師啟發(fā)性的教唱節(jié)奏。

2、歌曲簡介

十分具有朝氣的少兒歌曲，歌詞富有詩意和幻想。曲調(diào)流暢而剛勁。全曲多處運用×××和×．×節(jié)奏。旋律既具有推動力，又具有進行曲的風(fēng)格特征。反映了少年兒童蓬勃向上的精神風(fēng)貌。

3、教唱歌曲

采用聽唱法教學(xué)，教師鋼琴演奏3—5遍，同時學(xué)生小聲哼唱學(xué)習(xí)，逐漸體會，對于演唱不準確的地方教師加以強調(diào)，并逐句教唱。

4、結(jié)合演唱，講解音樂知識。

1=bB調(diào)號

4分之2拍號

表情術(shù)語

× × ×切分節(jié)奏

×．×附點節(jié)奏

5、大聲演唱歌曲

根據(jù)不同情況進行分組或分男女聲演唱。課堂小結(jié)：

1、教學(xué)所得：通過學(xué)習(xí)認識了四四拍和節(jié)奏

2、教學(xué)偶得：同學(xué)們都很積極的表演，激發(fā)了我的信心

3、教學(xué)敗筆：七1班沒引導(dǎo)好，頭沒開好

4、智慧火花：每個班都有幾個學(xué)得很快

5、攔路虎

第二課時

一、導(dǎo)入

1、我們學(xué)會了四四拍的指揮圖示和指揮方法，同學(xué)們可以看看課本的第八頁的《青春舞曲》也是四四拍的

2、請同學(xué)們試打一下拍子

二、新課教學(xué)

1、請同學(xué)看看有沒有我們不熟悉的符號，恩對了反復(fù)記號，表示符號里的歌詞要唱兩遍其中有幾個地方同學(xué)們最容易混淆的，在這些地方教簡譜一定要準確無誤才行。

2.教唱歌曲《青春舞曲》唱熟悉之后脫離書本，背唱歌曲。

3.教同學(xué)們打會拍子，每一個同學(xué)都能準確的完成自己的任務(wù)，學(xué)會看手勢看指揮。

4.每個小組抽一個同學(xué)來打拍子，這時候要求同學(xué)們眼睛看指揮，跟著指揮的拍子演唱歌曲。

5.這樣既鍛煉了同學(xué)們的指揮能力，也培養(yǎng)了同學(xué)們的膽量，更讓同學(xué)們對歌詞熟記不忘。

6.給予上臺的同學(xué)加分和掌聲的鼓勵，提高他們的信心，對于有膽量的同學(xué)，處亂不驚的同學(xué)特別表揚。

課堂小結(jié)：

1、教學(xué)所得：通過學(xué)習(xí)同學(xué)們能正確的指揮一首歌曲了，七1班也慢慢好起來了。

2、教學(xué)偶得：有幾個同學(xué)上臺來出亂不驚，別人怎么也笑不黃他，我特別表揚了他們的膽量。

3、教學(xué)敗筆：

4、智慧火花：同學(xué)們表現(xiàn)得很不錯，特別是在打拍子的時候?qū)W得很快。

5、攔路虎

第三課時

一、導(dǎo)入

1、演唱《飛揚吧，青春》

2、演唱《少年進行曲》

1、欣賞《朝霞》

A：榮獲1982---1986年全國少兒歌曲評選一等獎。歌曲基調(diào)明快活潑，樂觀，向上，贊美了純真的兒童友誼。

B：講解合唱知識 C：欣賞全曲，回答問題

1、描寫年輕人如早上燦爛的朝霞，金光四射，生命力旺盛。

2、用力度的強弱表現(xiàn)呼應(yīng)的效果。

3、齊唱部分節(jié)奏跳躍，寓意年輕人活潑向上，合唱部分較舒展，表現(xiàn)對未來的向往和祝愿。

全曲共分為兩大部分

第一部分是二聲部的童聲合唱，旋律活潑跳躍，天真純潔。第二部分為合唱，旋律節(jié)奏拉寬，表現(xiàn)出濃厚的感情。課堂小結(jié)：

1、教學(xué)所得：通過演唱同學(xué)們熟悉了歌曲旋律，能正確完整的唱完歌曲。

2、教學(xué)偶得：在唱歌時同學(xué)能表現(xiàn)出他們的天真活潑，我感覺他們有很多潛力可挖。

3、教學(xué)敗筆：同學(xué)們唱的時候就像拼了命的唱，聲音很大但是聽得出唱累了唱疲倦了，我記得培訓(xùn)老師說過要保護好孩子們的嗓子，所以下次課讓他們用科學(xué)的方法唱，保護好嗓子。

4、智慧火花：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)一個知識點之后總是說哦，原來是這樣的啊，比如我給他們講了合唱并舉例讓他們演唱時，他們說知道什么叫合唱了。

5、攔路虎

第四課時

一、導(dǎo)入

1、演唱《飛揚吧，青春》

2、演唱《少年進行曲》

3、回顧上節(jié)課的欣賞內(nèi)容

二、新課教學(xué)

（一）：欣賞

1、《少年進行曲》

A、進行曲風(fēng)格，表現(xiàn)了少年自然科學(xué)愛好者熱愛祖國，熱愛科學(xué)熱愛大自然的情懷。全曲分為三部分。

B、講解夲曲音樂知識并講解全曲。C、回答問題

（1）：兩首歌相同之處都是童聲合唱。

（2）：不同之處：音樂情緒不同，《朝霞》是贊美，歌頌的；《少年進行曲》是情緒飽滿，堅定有力的。

（3）：角度不同;《朝霞》以朝霞比喻年輕人的精神世界，寓意青年如朝霞一般有著燦爛的前程和光華四射的精神面貌?！渡倌赀M行曲》表現(xiàn)了少年追求科學(xué)真理的意義。

2、聽唱好歌《飛向未來》 課堂小結(jié)：

1、教學(xué)所得：教唱之后同學(xué)們簡單的認識了俄國歌曲

2、教學(xué)偶得：通過教唱我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們學(xué)簡譜很快，也能在譜子下面正確的唱詞，所以決定讓學(xué)期末做一個唱一小段簡譜的考核

3、教學(xué)敗筆：好像閱讀部分有點占時間了，下節(jié)課縮短讀知識點的時間

4、智慧火花：同學(xué)們完全能控制好自己演唱的聲音，該大的時候就大該小的時候就小

5、攔路虎

第五課時

教唱歌曲《飛向未來》

一、導(dǎo)入

我們學(xué)習(xí)了幾種風(fēng)格的歌曲，體會了不同的心情，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)另一首新歌，在學(xué)習(xí)之前來檢驗一下我們學(xué)過的音樂知知識：切分節(jié)奏和附點節(jié)奏，讓同學(xué)來舉例說說。

二、新課教學(xué)

1、在《飛向未來》這首歌的歌譜中找出我們學(xué)過的切分節(jié)奏和附點節(jié)奏，并用你熟悉的記號來標記出來，比如說三角形符號或者小圓圈來標記，標號后請同學(xué)們說出來并讀一讀，唱一唱，補充音樂記號延時線的知識點，通過5 5和5-的教唱讓同學(xué)們自己找出它們的區(qū)別，并體會延時線的含義。因為在演唱中會出現(xiàn)這些知識，于是能順利唱好5---這個音。

2、有感情的朗讀《飛向未來》的歌詞，并說說它的大意，在朗讀的時候邊思考歌詞講述的是什么東西，要告訴我們什么。

3、教唱歌譜兩遍，然后老師一句一句的唱歌譜學(xué)生唱詞，這樣鍛煉同學(xué)們的應(yīng)變能力和根據(jù)譜填詞的能力，也能讓他們有成就感，當他們能唱對時，心里是非常高興的，也不用每一句都是老師不斷的教譜又不斷的教唱詞，也可以避免有幾句總是唱不對的錯誤，讓同學(xué)們自己去判斷唱對沒有自己去糾正。這也可以鍛煉他們識譜和根據(jù)歌譜唱歌的能力。有意識的去拼唱簡譜。

4、在通過同學(xué)們既學(xué)譜又唱詞的學(xué)習(xí)，一首歌多教幾遍基本能準確的唱好歌曲。

5、在高音的演唱部分要求同學(xué)們輕聲的哼唱，不準用力的演唱，一方面是要保護好自己的嗓子，另一方面認真聆聽和體會輕聲哼唱的美感，感受別人和自己的歌聲，剛開始同學(xué)們還不習(xí)慣，感覺聲音憋著不舒服，通過一些訓(xùn)練能讓他們知道用假嗓唱歌的好處，舉例同學(xué)們熟悉的周杰倫的歌曲《霍元甲》里的幾句唱詞：“小城里歲月流過去 清澈的勇氣，洗滌過的回憶 我記得你 驕傲的活下去”就是用假嗓來唱的很美。

6、投入感情，有感情的演唱這首歌曲，體會它的與眾不同 課堂小結(jié)：

1、教學(xué)所得：教唱之后同學(xué)們能準確的唱好這首歌

2、教學(xué)偶得：通過教唱我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的應(yīng)變能力很好，在演唱時還能提醒沒唱對的同學(xué)，有集體主義感

3、教學(xué)敗筆：

4、智慧火花：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)明星也有用假嗓唱的地方，很樂于演唱。

5、攔路虎

第二單元 祝福祖國

第1課時

教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《歌唱祖國》。教學(xué)目標： 學(xué)會歌曲《歌唱祖國》；感知音樂結(jié)構(gòu)；掌握歌曲演唱風(fēng)格，復(fù)習(xí)樂譜知識。

重點難點：

重點：通過在課堂上學(xué)唱這首歌曲達到會背的目的。

難點：在學(xué)唱這首歌時，要有唱譜練習(xí)。第一，用首調(diào)唱名法，了解D大調(diào)的音位；第二，掌握弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏，從理論上理解時值關(guān)系，從感覺上體會節(jié)奏。

教學(xué)過程：

１、學(xué)生伴著歌曲的錄音走進教室，體驗歌曲的進行節(jié)奏和雄壯的風(fēng)格。２、教師通過語言引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱這首歌曲。（１－２遍）

３、教師進行樂譜分析（如果學(xué)生音樂基礎(chǔ)好，可在教師指導(dǎo)下自己分析），并做練習(xí)。

（１）調(diào)式、調(diào)性（D大調(diào)）和唱名；

（２）節(jié)拍及其特點（四二拍子、弱起小節(jié)、附點音符）；（３）典型節(jié)奏型；（４）旋律進行特點；（５）音樂結(jié)構(gòu)，越短和樂句；（６）詞曲關(guān)系。

４、教師引導(dǎo)學(xué)生唱歌譜，然后邊聽錄音（或跟琴）邊唱樂譜，直到唱熟（４）

５、再聽一遍錄音，在課堂上討論歌曲的演唱風(fēng)格，包括力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏，旋律線等。同時，說出這首歌曲的音樂結(jié)構(gòu)——三段體，以及它們所造成的“陳述——對比——再現(xiàn)”的藝術(shù)效果。６、按照討論出的音樂演唱風(fēng)格，以自然、明亮的聲音有表情地演唱這首歌曲，并背唱。

小結(jié)：

今天我們再次學(xué)唱了《歌唱祖國》這首頌歌，進一步表達我們對祖國的熱愛之情，同學(xué)們的熱情很高，希望同學(xué)們能把這種熱情帶入學(xué)習(xí)等各方面中。

課后記：

學(xué)生對此歌比較熟悉，能主動學(xué)唱，并能參與小組的集體齊唱。教師參與指揮，學(xué)生的演唱激情高漲，效果好。

第2課時

教學(xué)內(nèi)容

歌曲《祖國頌》、《祝福祖國》、《今天是你的生日，中國》、《祖國歌》。教學(xué)目標：

欣賞《祖國頌》、《祝福祖國》、《今天是你的生日，中國》、《祖國歌》，體驗出每一首歌曲在表達熱愛祖國、歌頌祖國情感時的不同方式；掌握不同的聲樂演唱形式和演唱風(fēng)格；體會不同的節(jié)拍、節(jié)奏與歌曲音樂的關(guān)系；認識旋律線；了解民間曲調(diào)和前輩的歌。

重點難點：

1、重點：辨別不同歌曲的不同演唱形式；感受不同歌曲的風(fēng)格、音樂效果；感知歌曲的力度變化、旋律起伏的音高變化。

2、難點：（1）本科音樂材料比較多，要求在有限的教學(xué)時間內(nèi)較好地完成教學(xué)任務(wù)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生完成本課的各項任務(wù)：畫旋律線，填寫表格，制作小插圖。教學(xué)過程：

1、教師用語言引入本課的教學(xué)內(nèi)容——欣賞4首頌祖國的歌曲，或復(fù)習(xí)各取《歌唱祖國》?！盁釔圩鎳俏覀兠恳粋€人的共同心聲，在這一課，我們能欣賞到不同的歌頌祖國的歌曲，他們從不同的角度，用不同的方法表達了熱愛祖國的感情。”

2、請聽第一首歌《祖國頌》。簡單介紹作曲家劉熾、詞作曲家喬羽。

3、提問：（1）在這首歌曲中我們體會什么樣的音樂形象？他們是如何表現(xiàn)的？啟發(fā)學(xué)生用恰當?shù)囊魳繁砬樾g(shù)語描繪各段音樂。

（歌頌的、輝煌燦爛的、歡躍的、抒情的、熱烈的、流暢的、氣勢宏偉的等等。感知歌曲割斷不同的力度、音色、節(jié)奏、旋律線等音樂表現(xiàn)要素，及其音樂表情的關(guān)系。）

（2）在這首歌曲中我們聽到了什么演唱形式？

（3）在這首歌曲中我們聽到了幾個段落？個表現(xiàn)什么？啟發(fā)學(xué)生感知音樂結(jié)構(gòu)，說出歌曲的音樂段落；簡單表述各不同段落音樂的對比與變化（包括節(jié)拍、速度、力度、調(diào)式、旋律線、音色等）。

第一段：四句，南高、女高、男聲、女聲領(lǐng)唱接合唱，表現(xiàn)朝陽普照大地的燦爛。

第二段：合唱“啊”為背景，男聲朗誦，表現(xiàn)祖國江山美如畫和人民的豪邁。

第三段：合唱，表現(xiàn)祖國大地一片欣欣向榮的景象。

第四段：分為三段詞。第1、2、3、段詞分別為女高音領(lǐng)唱接合唱；男、女高音領(lǐng)唱接合唱，以抒情性和敘述性表現(xiàn)對祖國建設(shè)所取得的成就的歌頌和贊美。的五、六段：合唱，表現(xiàn)了對祖國的熱烈的贊頌和祖國的光輝前景。

4、再聽一遍《祖國頌》，同時要求學(xué)生畫出旋律線，并思考上述問題。

5、課堂討論上述問題，并填寫表格。

6、請聽《祝福祖國》和《今天是你的生日，中國》。

7、提問：（1）這兩首歌曲在音樂形象上與《祖國頌》有什么不同？啟發(fā)學(xué)生用恰當?shù)囊魳繁砬樾g(shù)語描繪各段音樂。（《祝福祖國》抒情的、敘述性的、歌唱性；《今天是你的生日，中國》歡快的、熱情的、充滿想象的。感知并簡述每一首歌曲及其各不同段落音樂的對比與變化；不同段落的不同的力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律線等音樂表現(xiàn)要素，及其與音樂表情的關(guān)系。）

（2）這兩首歌曲的演唱形式是怎樣的？各分為幾段？（《祝福祖國》女聲獨唱，分為兩段；《今天是你的生日，中國》女聲獨唱和混聲合唱，分為兩段。）

（3）這兩首歌曲的演唱風(fēng)格是怎樣的？（《祝福祖國》為民族風(fēng)格或民歌風(fēng)，bE宮調(diào)；四四拍子；《今天是你的生日，中國》通俗風(fēng)格，E宮調(diào)；四四拍子。二《祖國頌》為美聲風(fēng)格，以F大調(diào)為主，變調(diào)拍子，包括四四拍子、四二拍子、八六國頌》為美聲風(fēng)格，以F大調(diào)為主，變調(diào)拍子，包括四四拍子、四二拍子、八六拍子。）

（4）在歌曲中是怎樣歌頌祖國的？以歌詞為線索，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，為這兩首歌曲制作小插圖。如《祝福祖國》有民歌風(fēng)格，可結(jié)合我國農(nóng)村的景色，《今天是你的生日，中國》可與“國慶”的主題相結(jié)合。

8、再分別聽一遍這兩首歌曲，同時畫出旋律曲線。

9、請聽《祖國頌》。

10、介紹這兩首歌曲的產(chǎn)生背景和民間樂曲《老八板》，調(diào)式（A調(diào)式）、節(jié)拍（四二拍子）、分句。強調(diào)這是前輩們唱過的歌，前輩們在這首歌的激勵下，努力學(xué)習(xí)，許多人成為國家的棟梁，我們要有前輩們的這種精神。

小結(jié)：

我們已經(jīng)學(xué)唱和欣賞了5首歌唱祖國的歌曲，它們各自有不同的風(fēng)格、演唱形式，各具不同的藝術(shù)感染力?！蹲鎳灐窞轭I(lǐng)唱、合唱包括朗誦等形式，氣勢恢宏，是一首歌頌祖國的頌歌；《祝福祖國》為女聲獨唱，帶有民歌風(fēng)格，表現(xiàn)出一種質(zhì)樸的感情；《今天是你的生日，中國》為女聲獨唱，音樂更加富有時代感，接近青年的生活；《祖國頌》自20世紀二十年代廣泛傳唱于校園，這首歌曲把我們帶入了另一意境，由于曲調(diào)取自民間樂曲《老八板》，形成了獨特的音樂風(fēng)格，詞曲都帶有時代的烙印。請同學(xué)們想一想很有哪些歌唱祖國的歌曲？

如果時間允許，可將４首歌曲聯(lián)起來聽一遍。課后記：

通過欣賞，使學(xué)生進一步體驗出每一首歌曲在表達熱愛祖國、歌頌祖國情感時的不同方式；掌握不同的聲樂演唱形式和演唱風(fēng)格；體會不同的節(jié)拍、節(jié)奏與歌曲音樂的關(guān)系；認識旋律線；了解民間曲調(diào)和前輩的歌。學(xué)生比較喜歡這些歌，有的還跟唱。

第3課時

教學(xué)內(nèi)容：

交響曲《沃爾塔瓦河》 教學(xué)目標：

掌握《沃爾塔瓦河》的主題旋律；聽便西洋樂器；啟發(fā)學(xué)生形象思維；了解捷克和沃爾塔瓦河（音樂與相關(guān)文化）。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：在上一節(jié)課，欣賞了四首以歌頌祖國為題材的中國歌曲，這節(jié)課欣賞一首以歌頌祖國為題材的外國交響樂作品，體會一下器樂曲表達情感、形象的不同特點。

2、介紹捷克和沃爾塔瓦河。

在歐洲有一個過家叫捷克，捷克有一條美麗的河流是“沃爾塔瓦河”。（出示地圖）

作曲家斯美塔那的交響套曲《我的祖國》是一部著名的贊美祖國的音樂作品。

（出示斯美塔那的畫像，簡介交響套曲和《我的祖國》）

其中的第二曲《沃爾塔瓦河》是最著名的，他的主題旋律優(yōu)美、寬廣，形象地描繪了沃爾塔瓦河，充滿了對她的歌頌和贊美。

3、欣賞主題旋律。（摘錄樂曲中的主題旋律）請同學(xué)們跟隨錄音，看著樂譜哼唱。

4、介紹樂曲內(nèi)容，分段聽賞。啟發(fā)學(xué)生感知在這個作品中典型的音樂形象是什么樂器表現(xiàn)的？如沃爾塔瓦河的源頭——小溪是以長笛和單簧管等表現(xiàn)的；沃爾塔瓦河的主題旋律是以小提琴為主表現(xiàn)的等等。

介紹每段中的主要樂器，引導(dǎo)學(xué)生聽辨樂器音色（教材中所例鋼琴、手風(fēng)琴未出現(xiàn)）。

（1）沃爾塔瓦河的源頭

1、源頭2：長笛、單簧管，后弦樂器加入，大提琴音色明顯。

（2）沃爾塔瓦河主題旋律：小提琴為主，還有管樂、三角鐵等。（3）林中狩獵：圓號的狩獵號角節(jié)奏型，小號上行分解和弦等。（4）鄉(xiāng)村婚禮——波爾卡舞曲：弦樂為主，樂隊全奏（有三角鐵）。（5）月亮、水仙的舞蹈：長笛吹出流水的波紋（水仙主題），弦樂奏出平靜的旋律（月亮的主題），豎琴間插琶音如水波。

（6）沃爾塔瓦河主題旋律。

（7）圣-約翰峽谷：木管組和長號奏出和弦長音，大管奏出長音和上行級進旋律，圓號和小號奏出連續(xù)一拍的和弦音型，弦樂組奏出各種不同音型，大鼓和定音鼓奏出長音，以較快地速度和很強的力度描繪河水波濤洶涌。

（8）沃爾塔瓦河的滔滔流水和“謝維格拉德”動機；樂隊全奏。

5、聽賞全曲。隨音樂畫出想象的圖畫。在聽賞音樂時，啟發(fā)學(xué)生的形象思維，將聽音樂時在頭腦中產(chǎn)生的畫面用圖畫的形式展示出來。（13分鐘）

課堂小結(jié)：

教學(xué)所得：通過學(xué)習(xí)知道了一些歌頌祖國的歌曲。教學(xué)偶得：學(xué)生們了解了一些外國樂器 智慧火花：在學(xué)習(xí)時想嘗試民間打擊樂 教學(xué)敗筆： 攔路虎：

第三單元 詩畫江南

教材分析：

江南絲竹是中國著名的民間音樂樂種之一，廣泛流行于中國的江蘇南部、浙江省西部及上海等地，距今已有三百多年歷史。絲竹音樂將絲弦與竹管樂器相結(jié)合來演奏，有時加上一點輕打樂器，起點綴作用，是一種傳統(tǒng)的“細樂”演奏形式。絲：指弦樂器，常為二胡、中胡、琵琶、三弦、揚琴、秦琴等；“竹”：指管樂器，常為笛、簫、笙。還有板、板鼓、碰鐘等打擊樂器。江南絲竹音樂風(fēng)格以明朗、歡快、活潑、輕靈、浪漫為主，大多以冬去春來萬物復(fù)蘇為主題。有時也表現(xiàn)得較為粗獷。其樂曲多表現(xiàn)江南人民樸實鍵朗的歡樂性格，也從一個側(cè)面體現(xiàn)了江南山清水秀的美麗風(fēng)貌。有著名的“八大名曲”：《中花六板》、《三六》、《行街》、《歡樂歌》、《云慶》、《慢六板》、《花三六》、《四合如意》。還有人們較為喜愛的曲目，如：《霓裳曲》、《梵王宮》，以及獲得國內(nèi)外高度評價的《春江花月夜》，亦屬于江南絲竹的范疇。

教學(xué)目標：

1、情感態(tài)度價值觀：從景、樂、歌、語等幾個方面來讓學(xué)生感受到江南水鄉(xiāng)風(fēng)光的秀美和江南音樂語言的甜美，并通過歌唱、交流、探究、創(chuàng)造等音樂活動，初步品味江南文化，激發(fā)學(xué)生對江南的熱愛之情。

2、過程與方法：聆聽《江南好》等相關(guān)音樂作品，感受、體驗其音樂情緒和音樂風(fēng)格，并能夠判斷其主奏樂器音色的能力。

3、知識和技能：掌握江南絲竹的流傳地域、形成簡況、樂隊組成、風(fēng)格特征及社會功能的基礎(chǔ)知識。

教學(xué)重難點：江南絲竹相關(guān)知識的探究 教學(xué)準備：多媒體課件，竹笛，電子琴等。

教學(xué)方法：探究法、討論法、聆聽法、鑒賞法、體驗法、比較法。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、老師吹奏《夢里水鄉(xiāng)》片段。（同時用多媒體展示江南標志性圖片。）

2、老師提問：同學(xué)們，老師剛才吹的樂曲好聽么？（好聽）你們知道老師吹的是什么曲子么？（《夢里水鄉(xiāng)》）哦，這都知道！你們知道我手中的笛子是由什么原料做成的么？（竹子），非常好！在你們聽和看的過程中，有誰能告訴我剛才我吹的這段旋律體現(xiàn)的是哪個地方的音樂風(fēng)格么？（學(xué)生自由回答）

同學(xué)們說得都很好，今天就讓老師帶領(lǐng)大家一同走進美妙的江南音樂世界吧。

二、江南絲竹

1、欣賞江南絲竹《江南好》民樂片段。

① 提問：你們都聽到了哪些樂器？（學(xué)生自由回答）根據(jù)學(xué)生回答情況進行引導(dǎo)和補充：在江南這些樂器統(tǒng)稱‘江南絲竹’。它是流行于江蘇南部、浙江西部、上海地區(qū)的絲竹音樂的統(tǒng)稱?！敖z”——二胡、中胡、琵琶、三弦、揚琴、秦琴等（弓弦樂器）； “竹”——笛、簫、笙（吹奏樂器）； 其它——板、板鼓、碰鈴（打擊樂器）。最近發(fā)現(xiàn)在上海郊縣的絲竹樂隊中有使用京胡、板胡和碟子等。（多媒體展示講解內(nèi)容）

② 江南絲竹的樂器外形及音色都有哪些特點？（展示樂器或用多媒體展示樂器圖片）老師可以分別彈奏各樂器引導(dǎo)學(xué)生說出答案，或是通過圖片展示（點擊圖片可以發(fā)出相對應(yīng)樂器的聲音效果）。

③江南絲竹的音樂風(fēng)格是怎樣的呢？（學(xué)生自由發(fā)揮，老師總結(jié)）剛才幾位同學(xué)說得很好，江南絲竹音樂風(fēng)格以明朗、歡快、活潑、輕靈、浪漫為主，大多以冬去春來萬物復(fù)蘇為主題。有時也表現(xiàn)得較為粗獷。其樂曲多表現(xiàn)江南人民樸實鍵朗的歡樂性格，也從一個側(cè)面體現(xiàn)了江南山清水秀的美麗風(fēng)貌。（待學(xué)生談完老師出示圖片總結(jié)）

2、體驗江南民歌

3、在我們的日常生活中有一首大家都很熟悉的江南民歌，下面請同學(xué)們和老師一起來聽一聽。①

《茉莉花》的旋律有什么特點：全曲婉轉(zhuǎn)精美，感情深厚又含蓄。表現(xiàn)了委婉流暢、柔和與優(yōu)美的江南風(fēng)格。（學(xué)生自由發(fā)言，老師總結(jié)）

②

演唱者的語言有什么特點？（方言演唱）對。（可以要求學(xué)生將不同的讀音記下來。）

③ 你們能模仿一兩句么？（老師引導(dǎo)學(xué)生模仿）待學(xué)生差不多學(xué)會方言演唱，老師可以播放音樂片段讓學(xué)生表演、展示，老師評介。（可以分組讓學(xué)生進行比賽，看看誰學(xué)得最好。每組都有演唱舞蹈者，也可以分兩組一組表演唱，一組表演動作。）

4、感受江南名曲的影響力

觀看韓雪旅交會上首度用家鄉(xiāng)話——吳儂軟語演唱《蘇州好風(fēng)光》視頻。要求找出江南歌曲的演唱風(fēng)格、特點。（完全讓學(xué)生回答，老師不予補充說明，檢驗學(xué)生對江南民歌的了解程度）

三、小結(jié)

本節(jié)課通過欣賞器樂曲《江南好》，學(xué)唱民歌《茉莉花》，觀看《蘇州好風(fēng)光》，我們一同初步認識了江南絲竹的魅力。懷著對民族音樂的憧憬和深厚的感情，我們在（奧運版）《春江花月夜》的音樂聲中再見！

第四單元

農(nóng)家新曲

教學(xué)目標

1.通過演唱《大棚里的春天》，聽賞《山村變了樣》、《雙手開出幸福泉》，體會農(nóng)村翻天覆地的變化，關(guān)注農(nóng)村日新月異的發(fā)展面貌，從而熱愛新農(nóng)村，熱愛祖國。

2.能運用清晰的吐字，有感情地演唱歌曲《大棚里的春天》，并能唱準帶有滑音與變音的音符。3.通過聽賞區(qū)分段落，并能運用想象力，體驗樂曲的意境，初步懂得如何通過音樂的表現(xiàn)要素去理解音樂“語言”。

4.通過活動，繼續(xù)掌握節(jié)奏，能學(xué)會節(jié)拍的簡單指揮法。教學(xué)課時：2—3課時 教學(xué)重點、難點：

重點：學(xué)唱《農(nóng)村四季歌》、《大棚里的春天》，聽賞《誰不說俺家鄉(xiāng)好》 難點：下滑音和變化升記號，唱好《雙手開出幸福泉》 教學(xué)過程：

（一）《農(nóng)村四季歌》

引入：同學(xué)們對春夏秋冬都很熟悉吧，對于農(nóng)村的四季，稻田里都有些什么呢？

新課：請同學(xué)們有感情的朗讀《農(nóng)村四季歌》歌詞，然后將農(nóng)村表現(xiàn)四季的月份和主要要做什么農(nóng)活用筆勾出來，請同學(xué)回答。教唱兩遍簡譜之后，老師唱譜請同學(xué)們填詞進去唱，可分為每一小節(jié)來唱。

（二）《大棚里的春天》

農(nóng)村有了翻天覆地的變化，我們來看看在農(nóng)村的大棚里都有些什么，這是一首帶有鮮明的民歌風(fēng)格的歌曲。歌詞生動有趣，它把大自然冬天的情景與大棚里“春天”的景象作鮮明的對比，表現(xiàn)出農(nóng)村在科學(xué)種田中所取得的豐碩成果。

全曲分為兩個部分：第一部分旋律低回婉轉(zhuǎn)。第1—2小杰的動機在第3—4小節(jié)中得到重復(fù)后，開始出現(xiàn)新的音樂素材。

第二部分：從第13小節(jié)起，節(jié)奏拉寬，并加上很多襯詞，表現(xiàn)出農(nóng)村少年在看到這一片好收成以后快樂的心情

（三）欣賞《山村變了樣》

引入：請同學(xué)們談?wù)勀憧吹降霓r(nóng)村新變化

采用分段聽賞、完整聽賞、初聽、復(fù)聽，學(xué)生可以用形體和語言等多種方式表達自己的感受。

介紹二胡的音色、形狀、演奏方法等

（四）欣賞《雙手開出幸福泉》

幸福是靠自己創(chuàng)造的，同學(xué)們這首揚琴曲，讓學(xué)生聽辨音響中模擬了哪些聲音，然后再提升課題

課堂小結(jié)：

教學(xué)所得：通過教學(xué)同學(xué)們會唱要求的歌，在欣賞歌曲的過程中得到了啟發(fā)

教學(xué)偶得：同學(xué)們在學(xué)唱歌方面有了一些進步 智慧火花：聽賞時同學(xué)們開始根據(jù)音樂有了些想象能力 教學(xué)敗筆： 攔路虎：

第五單元 亞洲采風(fēng)

教學(xué)目標

1、掌握亞洲豐富多彩的民間音樂形式和體裁，開闊視野，熱愛多元的音樂文化。

2、能夠用自然圓潤的聲音、富有變化的力度，有表情的演唱《木瓜恰恰恰》，以表現(xiàn)歌曲中歡快明朗的音樂情緒。

3、聆聽《水姑娘》，感受印度音樂裝飾性的特點及獨特的節(jié)奏。

4、聆聽《伐木歌》，能夠辨認樂曲中使用的日本樂器及管弦樂器，并感受它們的音色特點。

5、聆聽《塔斯尼夫》，感受歌曲的演唱風(fēng)格和旋律特征，理解西亞地區(qū)歌曲的一般特征。

(一)唱歌《木瓜恰恰恰》

1、演唱時把重點放在對歌曲歡快節(jié)奏的掌握上，并且注意第一、二樂段的節(jié)奏對比。

2、對于樂句中同音重復(fù)的旋律要格外注意音準，在四個樂句力度處理上用具有“起、承、轉(zhuǎn)、合”作用的力度變化使旋律具有起伏。

3、“恰恰”的演唱要輕巧、富有彈性，切忌生硬的喊唱。

4、選用打擊樂器為歌曲伴奏時，為符合歌曲的風(fēng)格，選取輕便小巧的手鈴

（二）欣賞《伐木歌》

1、聆聽《伐木歌》時，應(yīng)該選擇分段欣賞與完整欣賞相結(jié)合的教學(xué)方法。

2、在分段欣賞時，事先列出讓學(xué)生關(guān)注的問題，包括教材中已給出的問題，以便學(xué)生聽音樂時會很專心。

（三）欣賞《水姑娘》

1、聆聽《水姑娘》，強調(diào)樂曲美輪美奐的意境。

2、完整聆聽全曲，讓學(xué)生隨著音樂盡情地想象。鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，鼓勵他們的創(chuàng)新意識。

3、復(fù)聽時讓學(xué)生注意印度樂曲中富有變化的裝飾音，還可以讓學(xué)生用演唱的方式模仿出來。

4、為學(xué)生補充欣賞印度的電影音樂。

（四）欣賞《塔斯尼夫》

1、聆聽時，先提示學(xué)生“這首歌曲是用一種獨特的演唱方法演唱的”。

2、引導(dǎo)學(xué)生比較“小舌震動”的演唱方法與美聲、通俗的演唱法有什么與眾不同之處/

3、特點是以顫音為主的真假聲交替的演唱方法，綿延悠長。課堂小結(jié)：

1、教學(xué)所得：通過學(xué)習(xí)知道了一些外國歌曲的特點

2、教學(xué)偶得：同學(xué)們都很積極的表演，激發(fā)了我的信心

3、教學(xué)敗筆：外國歌曲的了解還是不夠，在引導(dǎo)時存在一些不足

4、智慧火花：每個班都有聽得很認真

5、攔路虎

第六單元 紅紅的中國年

教學(xué)目標

1、通過聽賞、歌唱等學(xué)習(xí)活動，以熱烈、歡慶的情緒感染學(xué)生，使學(xué)生體會到在改革開放后各方面所呈現(xiàn)的一派欣欣向榮的新氣象，從而更熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)。

2、通過欣賞能體驗音樂中熱烈歡快的情緒，了解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，了解中國民間吹打樂。

3、能以歡快的情緒唱好歌曲《紅紅的中國年》，體驗歌曲中的民族風(fēng)格，感受及表現(xiàn)出歌曲中的喜慶的氣氛。

4、通過學(xué)習(xí)打擊樂、節(jié)奏說唱表演，進一步掌握各種節(jié)奏，能把節(jié)奏的表演與歡快的情緒相結(jié)合，在情景中表現(xiàn)打擊樂。

課時：3課時

重點：唱歌《紅紅的中國年》 難點：把握好幾個節(jié)奏

（一）欣賞《好日子》

（1）歌曲歌詞通俗易懂，旋律特點鮮明，而且學(xué)生可能已耳熟能詳，因此不必作過多的解釋。

（2）這首歌非常適宜作表演，讓學(xué)生編些秧歌與歌表演，也可由老師編創(chuàng)一些，讓學(xué)生接著編創(chuàng)。

（3)這首歌聽賞后，接著教唱《紅紅的中國年》

（二）欣賞《龍騰虎躍》

中華民族打擊樂對學(xué)生來說比較陌生，充分利用圖片、錄像、實物進行教學(xué)使學(xué)生充分了解民族音樂的表現(xiàn)力。在教學(xué)中有機滲透音樂知識點——吹打樂。

（三）唱歌《紅紅的中國年》

1.這首歌曲有較多難點，首先是歌詞較復(fù)雜，因此在學(xué)唱時先熟悉歌詞，按節(jié)奏有感情的進行朗讀。

2.讓學(xué)生分段唱歌曲，然后分析兩段不同的節(jié)奏，分段學(xué)唱 課堂小結(jié)：

教學(xué)所得：通過學(xué)習(xí)知道了民間打擊樂 教學(xué)偶得：學(xué)生們能用分清不同的節(jié)奏 智慧火花：在學(xué)習(xí)時想嘗試民間打擊樂 教學(xué)敗筆： 攔路虎：

第二篇：七年級上學(xué)期音樂教案

教學(xué)目的1、體驗、感受民族音樂的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂，了解音樂風(fēng)格。

2、運用正確的呼吸方法、有氣息支持的發(fā)聲、清晰的咬字吐字，能用充滿激情、有彈性的聲音演唱《愛我中華》

3、學(xué)會附點、前

十六、后十六等節(jié)奏型。

教學(xué)準備：錄音機、磁帶、作者、圖片及相關(guān)背景資料。課時安排：1至2課時

教學(xué)過程：

一、引入課題

1、同學(xué)們，你們知道我們的國家有多少個民族嗎？（五十六）你知道的有哪些呢？

（苗族、回族、藏族、土家族、布依族、白族、侗族、水族、仡佬族、壯族、滿族、瑤族、彝族、蒙古族、哈尼族、哈薩克族、傣族、黎族、佤族、畬族、高山族、拉祜族、朝鮮族、柯爾克孜族、土族達斡爾族、羌族、布朗族、撒拉族、維吾爾族、怒族、烏孜別克族、俄羅斯族、鄂溫克族、鄂倫春族）

2、你們能舉出所熟悉的其他歌頌祖國的歌曲嗎？（我的中國心、中國人等）

二、揭示課題：今天我們起來學(xué)習(xí)一首新歌《愛我中華》。

1、播放歌曲，感受歌曲的情緒。

2、作品簡介：是90年代初著名詞作家喬羽和著名作曲家徐沛東，為在廣西舉行的第四屆全國少數(shù)民族運動會開幕式大型文藝表演而創(chuàng)作的主題曲。這首歌先后由韋唯和宋祖英演唱，傳遍大江南北。它的深刻寓意，已經(jīng)超越了會歌，成為一首歌頌民族團結(jié)、少數(shù)民族聚會的必唱曲目。這首歌可以是獨唱，也非常適合領(lǐng)唱加合唱或齊唱。詞作者簡介：

【喬羽】我國著名的老一代詞作家、劇作家、音樂文學(xué)理論家，山東濟寧人。喬羽在電影、電視、歌劇、歌曲等領(lǐng)域都有突出的成就。代表作有：歌劇劇本《花開滿山頭》、《果園姐妹》，電影文學(xué)劇本《紅孩子》（合作）、《劉三姐》，話劇劇本《楊開慧》（合作）等。歌詞作品有《我的祖國》、《祖國頌》、《讓我們蕩起雙漿》、《思念》、《難忘今宵》和《愛我中華》等。

曲作者簡介：

【徐沛東】1954年生，遼寧大連人。我國著名作曲家，主要作品有歌曲《我熱戀的故鄉(xiāng)》、《十五的月亮十六圓》、《亞洲雄風(fēng)》、《愛我中華》等；電視連續(xù)劇音樂《籬笆》、《趟過男人河的女人》和《和平年代》等。

徐沛東是大陸流行音樂界最具影響力的人物之一，“西北風(fēng)”的代表作家，為大陸流行音樂的發(fā)展作出了不可磨滅的貢獻。

3、教師對歌曲的樂段結(jié)構(gòu)進行分析：歌曲是兩段體曲式，采用廣西壯族民間音調(diào)并進行了發(fā)展。第一樂段的主題是1313530︱51253—︱，熱烈活躍富有舞蹈性，這里奠定了歌曲的基礎(chǔ)。第一樂句4小節(jié)由音樂主題發(fā)展而成。第二樂句是第一樂句的變化重復(fù)。第三樂句是由襯詞構(gòu)成補充句。中間的襯詞鮮明的表現(xiàn)了少數(shù)民族的3語言特點。歡快活潑，興高采烈的情緒唱出主題——愛我中華。第二樂段3.1210︱2217675.曲調(diào)高昂。表現(xiàn)人們以實際行動建設(shè)自己國家的決心。第二樂句表現(xiàn)內(nèi)容和歌詞擴充了3小節(jié)。最后一小節(jié)精練堅定，使全曲以肯定語氣結(jié)束，表現(xiàn)出愛我中華的決心不動搖。

4、跟老師或伴奏音樂學(xué)唱歌曲，強調(diào)用歡快跳躍、富有朝氣的歌聲演唱歌曲。

5、節(jié)奏練習(xí)2/

4①×××︱×××︱××××︱×0‖

②×××︱×××︱×.×︱×0‖

③×××︱×××︱××××︱×0‖

④×××︱×××︱××××︱×0‖

6、播放伴奏音樂，學(xué)生歌唱《愛我中華》

教師總結(jié)：

總結(jié)這節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容。我們是由五十六個民族組成的，五十六個民族五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家，五十六個民族的發(fā)展關(guān)系到整個國家的命運，我們更應(yīng)該團結(jié)起來。大到我們的國家，小到我們的班級體，我們都應(yīng)該團結(jié)友愛，互相幫助。

第三篇：七年級音樂上學(xué)期教學(xué)計劃

七年級音樂上學(xué)期教學(xué)計劃劉曉紅 本學(xué)期我擔任七年級的音樂課教學(xué)工作，為了在教學(xué)中有明確的方向和目標，使教學(xué)工作開展得更好，本學(xué)期制定計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

? 認真貫徹黨的教育方針和政策，堅持以中共十七大的精神和“三個代表”重要思想為指針，全面推進素質(zhì)教育，努力提高學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)，培養(yǎng)青少年學(xué)生對音樂藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，有效的促進學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，與文化學(xué)習(xí)相輔相成，讓學(xué)生成為建設(shè)祖國所需要的“四有”新人。

三、教材分析

? 本冊教材是內(nèi)容非常豐富，生動活潑、圖文并茂。教材分為以下七個單元：七子之歌天山之春 歐洲風(fēng)情 進行曲的歌 金色樂章 銀屏樂聲

嵩岳風(fēng)等內(nèi)容。

四、教學(xué)目標

?

1、突出音樂學(xué)科的特點，把愛祖國、愛人民、愛勞動愛科學(xué)、愛社會主義社會教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育之中,使學(xué)生成為四有新人，并使其成為社會

主義接班人和建設(shè)者。

?

2、啟迪智慧、陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使

學(xué)生身得到健康發(fā)展。

?

3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基知識和簡單的音樂技能，使學(xué)生具有認識簡單樂譜的能力。

?

4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音

豪感、自信心。

?

5、初步培養(yǎng)學(xué)生分析歌譜的能力和綜合、歸

納的能力。

?

6、初步接觸外國的優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能

力。

五、具體措施： 樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自

?

1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時轉(zhuǎn)變教學(xué)思想觀念，注意與新課標結(jié)合，并注意備學(xué)生，在備課時，應(yīng)緊抓住培養(yǎng)學(xué)生的審美能力為核心和圍繞感受、體驗情感這兩點來設(shè)計教案。課前準備要充分，特別是教具的準備。?

2、充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)

生能夠充分發(fā)展。

?

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣，突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。

?

4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。?

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合，采用多種教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效果。?

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

?

7、開展各種各樣的活動，檢驗教學(xué)效果并達到鍛煉學(xué)生的目的；成立課外活動小組，讓有

興趣學(xué)習(xí)音樂的學(xué)生有學(xué)習(xí)的機會。

本學(xué)期上課安排

第一周第二周第三周第四周第五周第六周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周 學(xué)習(xí)歌曲《七子之歌 》欣賞《1997 天地人交響曲》加《鼓浪嶼之波》三首分析學(xué)習(xí)歌曲《牧馬之歌》欣賞《青春舞曲》學(xué)習(xí)歌曲《桑塔露琪亞》欣賞《我的太陽》學(xué)習(xí)歌曲《當兵的人》欣賞<進行曲》學(xué)習(xí)歌曲《跳吧跳吧》欣賞《二泉映月》學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》欣賞《我心永恒》學(xué)習(xí)歌曲《少林少林》欣賞《牧羊曲》考試

第四篇：七年級音樂上學(xué)期教學(xué)計劃

七年級音樂上學(xué)期教學(xué)計劃

本學(xué)期我擔任七年級的音樂課教學(xué)工作，為了在教學(xué)中有明確的方向和目標，使教學(xué)工作開展得更

好，本學(xué)期制定計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

認真貫徹黨的教育方針和政策，堅持以中共十七大的精神和“三個代表”重要思想為指針，全面推進素質(zhì)教育，努力提高學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)，培養(yǎng)青少年學(xué)生對音樂藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，有效的促進學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，與文化學(xué)習(xí)相輔相成，讓學(xué)生成為建設(shè)祖國所需要的“四有”新人。

二、學(xué)生情況分析

本年級共有兩個班七（1）人，七（2）人，共有學(xué)生

人。由于七年級學(xué)生來自幾個學(xué)校，所以學(xué)生的樂理知識存在有一定的差距，更不用說對音樂內(nèi)容的理解；還有少數(shù)學(xué)生對音樂課根本就沒有興趣，不愿參加音樂活動；更有甚者連一首完整的歌曲都不能唱出來，不要說其它的音樂知識了。因此，想在短

期內(nèi)將學(xué)生的素質(zhì)提高，那是有一定的困難的。

三、教材分析

本冊教材是內(nèi)容非常豐富，生動活潑、圖文并茂。教材分為以下八個單元：唱出心中的歌、零點樂隊、美妙的人聲、流動的音符、班級演唱組合、七彩的管弦、音樂在我身邊、少年好時光等內(nèi)容。

四、教學(xué)目標

1、突出音樂學(xué)科的特點，把愛祖國、愛人民、愛勞動

愛科學(xué)、愛社會主義社會教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育之中,使學(xué)生成為四有新人，并使其成為社會主義接班人和建設(shè)者。

2、啟迪智慧、陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使學(xué)生身得到健康發(fā)展。

3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基知識和簡單的音樂技能，使學(xué)生具有認識簡單樂

譜的能力。

4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心。

5、初步培養(yǎng)學(xué)生分析歌譜的能力和綜合、歸納的能力。

6、初步接觸外國的優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。

（一）唱歌部分

1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲

2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學(xué)，直到正

確為止。

4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進行檢查，讓個別學(xué)生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教

正。

5、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)音樂課的意義。

（二）發(fā)聲訓(xùn)練部分： 在氣息的控制下，逐步擴展高音；運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱保持音時，聲音要飽滿；學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

（三）欣賞部分：

結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情感體驗的能力。

五、具體措施：

1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時轉(zhuǎn)變教學(xué)思想觀念，注意與新課標結(jié)合，并注意備學(xué)生，在備課時，應(yīng)緊抓住培養(yǎng)學(xué)生的審美能力為核心和圍繞感受、體驗情感這兩點來設(shè)計教案。課前準備要充分，特別是教具的準備。

2、充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充

分發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。

4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)

作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合，采用多種教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效果。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

7、開展各種各樣的活動，檢驗教學(xué)效果并達到鍛煉學(xué)生的目的；成立課外活動小組，讓有興趣學(xué)習(xí)

音樂的學(xué)生有學(xué)習(xí)的機會。

第五篇：人教版七年級音樂教案上

音 樂 教 案

學(xué)校：永靖二中 年級：七年級 教師：蒲瑞卿

第一單元

中學(xué)時代

課題：

1、歌曲《新世紀的新一代》。

2、配樂詩朗誦。課時：第一課時 課型：新授

教學(xué)準備：電琴、錄音機、磁帶、三角鐵、小鈴鼓。

教學(xué)目標：學(xué)會歌曲《新世紀的新一代》，并有感情的演唱，能夠用三角鐵、小鈴鼓等打擊樂器為歌曲伴奏。能夠選擇適當?shù)囊魳窞樵娎收b配樂，并勇敢的即興表演。教學(xué)過程：

1.播放《新世紀的新一代》的歌曲錄音，讓學(xué)生感受歌曲歡快熱烈，充滿活力的情緒，學(xué)生進入學(xué)習(xí)的情緒。

2.學(xué)生討論：對剛剛聽到的歌曲進行初步的分析，如：歌曲的情緒是什么樣的？歌曲的速度為什么用“中速稍快”而不用慢速，很慢來表演？歌曲演唱有什么特點？等等。

3.第二遍播放歌曲錄音，結(jié)合討論的問題再次聆聽，進一步感受歌曲的力度、速度、演唱情緒。4.學(xué)生聽錄音學(xué)唱《新世紀的新一代》，邊唱邊體會歌曲的意境。注意輕聲哼唱。

5.請學(xué)生仔細觀察，找一找、議一議、談一談，簡單分析歌曲的特點。如：第一樂段四句節(jié)奏完全相同；歌詞與旋律結(jié)合緊密，一字一音；旋律的2、4、6、8小節(jié)第三拍處標有拍擊節(jié)奏的記號和“小過門”；第二樂段1-12小節(jié)的第一拍和13-14小節(jié)的一、三拍都標有“三角鐵”記號。讓學(xué)生知道和理解歌曲第一、第二曰短的桀紂有什么變化和特點，這些手段都為表達歌曲意境、情感服務(wù)的。6.在教師的電琴伴奏下，進一步聯(lián)唱歌曲，直至熟練演唱。

7.按照教材要求，在拍手處拍擊節(jié)奏，在“三角鐵”出自選打擊樂器為歌曲伴奏，教師電琴伴奏，學(xué)生自信的演唱1-2遍。

8.將學(xué)生分成兩組，比一比哪個組演唱的聲音洪亮，情緒飽滿，音高、節(jié)奏準確。9.學(xué)生討論：這首歌曲還可以采取哪些演唱形式？（獨唱、領(lǐng)唱等）

10.教師可以按照學(xué)生討論的意見，采用多種方法和演唱形式練唱，邊唱邊拍手打節(jié)奏，還可以有學(xué)生自主設(shè)計其他方式進行表演。

11.學(xué)生轉(zhuǎn)入下一內(nèi)容的學(xué)習(xí)------配樂詩朗誦：

（1）學(xué)生認證閱讀材料上的詩歌，初步了解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌的意境；

（2）播放《中學(xué)時代》《長大后我就成了你》的歌曲錄音，學(xué)生安靜的聆聽，感受作品的情緒；（3）教師在為學(xué)生播放幾段音樂，用學(xué)生自主選擇樂曲給詩歌配樂；（4）教師宣布：小小詩歌朗誦會現(xiàn)在開始；（5）學(xué)生自薦、自愿為老師和同學(xué)表演詩朗誦；（6）教學(xué)評價：生生互評、師生共評。

課題：欣賞《飛來的花瓣》 課時：第二課時 課型：新授

教學(xué)目標：認真聆聽兩首欣賞去，比較兩首歌曲在演唱力度、速度、情緒、意境等方面的異同。教學(xué)過程：欣賞《飛來的花瓣》

1.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們知道教師節(jié)是那一天嗎？為什么要為教師給定一個節(jié)日？教師節(jié)這一天你們準備做點什么？你能為大家講一個你身邊的老師最令你感動的故事嗎？你最喜歡什么樣的老師？

2.學(xué)生活動：與同學(xué)一起討論，互相啟發(fā)、提示，發(fā)表見解。3.播放錄音：《飛來的花瓣》（合唱），認真聆聽，感受作品的意境。4.教師引導(dǎo)：你從這首歌里聽到了什么？想到了什么？有什么樣的感受。5.學(xué)生活動：結(jié)合個人的生活經(jīng)歷，談一談欣賞后的體會。

6.師生互動：老師要結(jié)合自己的成長過程，向?qū)W生講一個自己當老師的故事，或自己老師 的故事，引起學(xué)生的共鳴，深刻理解音樂作品的內(nèi)涵。

7.尋聲活動：再次聽錄音，認真聆聽，進一步思考并感受作品的力度、速度、情緒、情感的對比和變化。學(xué)會可輕聲哼唱，熟悉旋律，感受歌曲的旋律美、歌詞美、演唱形式美、風(fēng)格美。8.學(xué)生活動：展示才藝，為老師唱一首心中的歌，表達自己對老師的熱愛與祝福。

9.師生互動：老師為學(xué)生彈唱《校園的趙晨》，請同學(xué)認真欣賞，然后將聽到的歌詞記寫在書上相應(yīng)的樂譜下面。

教學(xué)反思：本單元的教學(xué)在讓學(xué)生感知音樂的基礎(chǔ)上，得到了情感的共鳴，第一課時注重了學(xué)生有感情的演唱歌曲，是學(xué)生在實踐的基礎(chǔ)上不僅、得到美的熏陶，同時受到美的感染。第二課時進一步讓學(xué)生聆聽音樂，在音樂中受到啟迪，同時通過各種形式的運用讓學(xué)生也感到演唱形式的不同也會給學(xué)生帶來愉悅。

第二單元《祖國頌歌》

課題：歌曲《歌唱祖國》 課時：第一課時 課型：新授

教學(xué)目標：學(xué)會歌曲《歌唱祖國》；感知音樂結(jié)構(gòu)；掌握歌曲演唱風(fēng)格，復(fù)習(xí)樂譜知識。重點：通過在課堂上學(xué)唱這首歌曲達到會背唱的目的。

難點：在學(xué)唱這首歌曲時，要與唱譜聯(lián)系。第一，用首調(diào)唱名法，了解D大調(diào)的音位；第二，掌握弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏，從理論上理解時值關(guān)系，從感覺上體會節(jié)奏。教學(xué)過程：

1、學(xué)生伴著歌曲的錄音走進教室，體驗歌曲的行進節(jié)奏和雄壯的風(fēng)格。

2、教師通過語言引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱這首歌曲。教師進行樂譜分析（如果學(xué)生音樂基礎(chǔ)較好，可在教師引導(dǎo)下自己分析），并做練習(xí)。

（1）調(diào)式、調(diào)性（D大調(diào)）和唱名；（2）節(jié)拍及其特點（四二拍子、弱起小節(jié)、附點音符）；（3）典型節(jié)奏型；（4）旋律進行特點；（5）音樂結(jié)構(gòu)，樂段和樂句；（6）詞曲關(guān)系。

4、教師引導(dǎo)學(xué)生唱樂譜，然后邊聽錄音（或跟琴）邊唱樂譜，直到唱熟。

5、再聽一遍錄音，在課堂上討論歌曲的演唱風(fēng)格，包括力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏、旋律線等。同時，說出這首歌曲的音樂結(jié)構(gòu)——三段體，以及它們所造成的“陳述——對比——再現(xiàn)”的藝術(shù)效果。

6、按照討論出的音樂演唱風(fēng)格，以自然、明亮的聲音有表情地演唱這首歌曲、并背唱。

課題：歌曲《祖國頌》《祝福祖國》《今天是你的生日，中國》《祖國歌》。課時：第二課時 課型：：欣賞

教學(xué)目標：欣賞《祖國頌》《祝福祖國》《今天是你的生日，中國》《祖國歌》，體驗出每一首歌曲在表達熱愛祖國、歌頌祖國情感時的不同方式；認識旋律線；了解民間曲調(diào)和前輩的歌。重點：辨別不同歌曲的不同演唱形式；感受不同歌曲的風(fēng)格、音樂效果；感知歌曲的力度變化、旋律起伏的音高變化。難點：（1）本課音樂材料比較多，要求在有限的教學(xué)時間內(nèi)較好地完成教學(xué)任務(wù)。（2）引導(dǎo)學(xué)生完成本課的各項任務(wù)；畫旋律線，填寫表格，制作小插圖。教學(xué)過程：

1、教師用語言引入本課的教學(xué)內(nèi)容——欣賞4首歌頌祖國的歌曲，或復(fù)習(xí)歌曲《歌唱祖國》 “熱愛祖國是我們每一個人的共同心聲，在這一課，我們能欣賞到不同的歌頌祖國的歌曲，它們從不同的角度，用不同的方法表達了熱愛祖國的感情”。

2、請聽第一首歌曲《祖國頌》。簡單介紹作曲家劉熾、詞作家喬羽。

3、提問：（1）在這首歌曲中我們體會到了什么樣的音樂形象？它們是如何表現(xiàn)的？啟發(fā)學(xué)生用恰當?shù)囊魳繁砬樾g(shù)語描繪各段音樂。（歌頌的、輝煌燦爛的、歡躍的、抒情的、熱烈的、流暢的、氣勢宏偉的等等。感知歌曲各段不同的力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律線等音樂表現(xiàn)要素，及其與音樂表情的關(guān)系。）

（2）在這首歌曲中我們聽到了什么演唱形式？

（3）在這首歌曲中我們聽到了幾個段落？各表現(xiàn)什么？啟發(fā)學(xué)生感知音樂結(jié)構(gòu)，說出歌曲的音樂段落；簡單表述各不同段落音樂的對比與變化（包括節(jié)拍、速度、力度、調(diào)式、旋律線、音色等）。第一段：四句，男高、女高、男聲、女聲音領(lǐng)唱接合唱，表現(xiàn)朝陽普照大地的燦爛。第二段：合唱“啊”為背景，男聲朗誦，表現(xiàn)祖國江山美如畫和人民的號脈。第三段：合唱，表現(xiàn)祖國大地一片欣欣向榮的景象。

第四段：分為三段詞。第1、2、3段詞分別為女高音領(lǐng)唱接合唱；男高音領(lǐng)唱接合唱；男、女高音領(lǐng)唱接合唱，以抒情性和敘述性表現(xiàn)對祖國建設(shè)所取得的成就的歌頌和贊美。第五、六段：合唱，表現(xiàn)了對祖國的熱烈的贊頌和祖國的光輝前景。

4、再聽一遍《祖國頌》，同時要求學(xué)生畫出旋律線，并思考上述問題。

5、課堂討論上述問題，并填寫表格。

6、請聽《祝福祖國》《今天是你的生日，中國》。

7、提問：（1）這兩首歌曲在音樂形象上與《祖國頌》有什么不同？啟發(fā)學(xué)生用恰當?shù)囊魳繁砬樾g(shù)語描繪各段音樂。（《祝福祖國》抒情的、敘述性的、歌唱性；《今天是你的生日，中國》歡快的、熱烈的、充滿想象的。感知并簡述每一首歌曲及其各不同段落音樂的對比與變化；不同段落的不同的力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律線等音樂表現(xiàn)要素，及其與音樂表情的關(guān)系。）

（2）這兩首歌曲的演唱形式是怎樣的？各分為幾段？（《祝福祖國》女聲獨唱，分為兩段；《今天是你的生日，中國》女聲領(lǐng)唱和混聲合唱，分為兩段。）（3）這兩首歌曲的演唱風(fēng)格是怎樣？（《祝福祖國》為民族風(fēng)格或民歌風(fēng)，bE宮調(diào)；四四拍子；《今天是你的生日，中國》通俗風(fēng)格，E宮調(diào)；四四拍子。而《祖國頌》為美聲風(fēng)格，以F大調(diào)為主，變化拍子，包括四四拍子、四二拍子、八六拍子。）

（4）在歌曲中是怎樣歌頌祖國的？以歌詞為線索，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，為這兩首歌曲制作小插圖。如《祝福祖國》有民歌風(fēng)格，可結(jié)合我國農(nóng)村的景色，《今天是你的生日，中國》可與“國慶”的主題相結(jié)合。

8、再分別聽一遍這兩首歌曲，同時畫出旋律線。

9、請聽《祖國頌》。

10、介紹這首歌曲的產(chǎn)生背景和民間樂曲《老八板》，調(diào)式（A調(diào)式）、節(jié)拍（四二拍子）、分句。強調(diào)這是前輩們唱過的歌，前輩們在這首歌的激勵下，努力學(xué)習(xí)，許多人成為國家的棟梁，我們同樣要有前輩們的這種精神。

11、小結(jié)：我們已經(jīng)學(xué)唱和欣賞了5首歌唱祖國的歌曲，它們各有不同的演唱風(fēng)格、演唱形式、各具不同的藝術(shù)感染力?！蹲鎳灐窞轭I(lǐng)唱、合唱包括朗誦形式，氣勢宏偉，是一首歌頌祖國的頌歌；《祝福祖國》為女聲獨唱，音樂更加富于時代感，接近青年的生活；《祖國歌》自20世紀20年代廣泛傳唱于校園，這首歌曲把我們帶入了另一意境，由于曲調(diào)取自民間樂曲《老八板》，形成了特殊的音樂風(fēng)格，詞曲都帶有時代的烙印。請學(xué)生們想一想還有那些歌唱祖國的歌曲？

課題：交響曲《伏爾塔瓦河》 課時：第三課時 課型：：欣賞

教學(xué)目標：掌握《伏爾塔瓦河》的主題旋律；聽辨西洋樂器；啟發(fā)學(xué)生形象思維；了解捷克和伏爾塔瓦河（音樂與相關(guān)文化）。

重點：掌握《伏爾塔瓦河》的主題旋律，體會主題旋律中所蘊含的深厚愛國熱情 難點：聽辨樂曲中不同樂器的音色。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：在上一課，欣賞了四首以歌頌祖國為題材的中國歌曲，這節(jié)課欣賞一首以歌頌祖 國為題材的外國交響樂作品，體會一下器樂曲表達情感、形象的不同特點。

2、介紹捷克和伏爾塔瓦河。在歐洲有一個國家叫捷克，捷克有一條美麗的河流是伏爾塔瓦河。（出示地圖）

作曲家斯美塔那的交響套曲《我的祖國》是一部著名大贊美祖國的音樂作品。（出示斯美塔那的畫像，簡介交響套曲和《我的祖國》。）

其中的第二曲《伏爾塔瓦河》是最著名的，它的主題旋律優(yōu)美、寬廣，形象地描繪了伏爾塔瓦河，充滿了對它的歌頌和贊美。

3、欣賞主題旋律（摘錄樂曲中的主題旋律）。請同學(xué)們跟隨錄音，看著樂譜哼唱。

4、介紹樂曲內(nèi)容，分段聽賞。啟發(fā)學(xué)生感知在這個作品中典型的音樂形象是以什么樂器表現(xiàn)的？如伏爾塔瓦河的源頭——小溪是以長笛和單簧管等表現(xiàn)的；伏爾塔瓦河的主題旋律是以小提琴為主表現(xiàn)的等等。

介紹每段中的主要樂器，引導(dǎo)學(xué)生聽辨樂器音色。

（1）伏爾塔瓦河的源頭1 源頭2長笛、單簧管，后弦樂器加入，大提琴音色明顯。（2）伏爾塔瓦河主題旋律：小提琴為主，還有管樂、三角鐵等。（3）林中狩獵：圓號的狩獵號角節(jié)奏型，小號上行分解和弦等。（4）鄉(xiāng)村婚禮－波爾卡舞曲：弦樂為主，樂隊全奏（有三角鐵）。

（5）月亮、水仙的舞蹈：長笛吹出流水的波紋（水仙主題），弦樂奏出平靜的旋律（月亮的主題），豎琴間插琶音如水波。（6）伏爾塔瓦河主題旋律。

（7）圣.約翰峽谷：木管組和長號奏出和弦長音，大管奏出長音和上行級進旋律，圓號和小號奏出連續(xù)一拍的和弦音型，弦樂組奏出各種不同音型，大鼓和定音鼓奏出長音，以較快的速度和很強的力度描繪河水波濤洶涌。

（8）伏爾塔瓦河的滔滔流水和“謝維格拉德”動機；樂隊全奏。

5、聽賞全曲。隨音樂畫出想象的圖畫。在聽賞音樂時，啟發(fā)學(xué)生的形象思維，將聽音樂時在頭腦中產(chǎn)生的畫面用圖畫的形式展現(xiàn)出來。

6、小結(jié)：

通過今天的欣賞課，我們了解了“捷克及其境內(nèi)的伏爾塔瓦河”。捷克作曲家“斯美塔那”、交響套曲《我的祖國》及其第二首《伏爾塔瓦河》和“交響套曲”。在聽辨作品的過程中，了解了各種樂器的音色，了解了《伏爾塔瓦河》的主題旋律。體會作曲家通匯在作品中的對祖國的深情。請同學(xué)們列舉其他中外歌頌祖國的音樂作品。（《我愛你，中國》、《芬蘭頌》等。）在本單元中，我們學(xué)唱了歌曲《歌唱祖國》，欣賞了歌曲《祖國頌》《祝福祖國》《今天是你的生日，中國》《祖國歌》，交響樂作品《伏爾塔瓦河》，通過本單元的學(xué)習(xí)，我們了解不同的作品、不同的聲樂演唱形式、交響樂，體驗了不同作品所表達的不同情感。希望通過本單元的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們在掌握音樂知識的同時，喚起同學(xué)們熱愛自己祖國的熱情。

教學(xué)反思：本單元的學(xué)習(xí)不僅是讓學(xué)生受到教育，不是讓學(xué)生去說，而是通過歌曲的演唱，表現(xiàn)形式的變化是學(xué)生在不同程度受到愛國主義的教育。第一課時注重用歌聲的美贊頌祖國，讓學(xué)生在演唱的同時得到心靈的升華。第二課時通過欣賞不同的歌曲再次讓學(xué)生受到染，通過線條的勾畫讓學(xué)生也得到鍛煉，實踐中感受樂曲的感染。第三課時又一次感受民族的不同風(fēng)采，再次感受歌曲的內(nèi)涵，受到愛過主義教育。

第三單元《金色的秋天》

課題：唱歌《西風(fēng)的話》、欣賞《金色的秋天》、《四季――秋》 課時：第一課時 課型：新授 教學(xué)目標：

1、通過欣賞音樂作品小提琴曲《金色的秋天》、小提琴協(xié)奏曲《四季――秋》，了解、感知音樂如何描繪秋景，體會其抒情性，在教學(xué)中享受音樂審美的愉悅。

2、學(xué)會演唱《西風(fēng)的話》。

教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生用自然、舒展的聲音演唱《西風(fēng)的話》，表現(xiàn)歌曲的抒情意境。教學(xué)難點：小提琴曲《金色的秋天》和協(xié)奏曲《四季――秋》的區(qū)別和不同感受。教學(xué)方法：講解法、體驗、欣賞等。教學(xué)用具：多媒體、錄音機、磁帶、電琴等。教學(xué)內(nèi)容：

一、歌曲《西風(fēng)的話》

（1）黃自的這首兒童抒情歌曲創(chuàng)作于20世紀30年代，當時在青少年學(xué)生中廣為傳唱。歌曲表現(xiàn)了作者對青年一代的殷切期望――珍惜時光，熱愛生活和對光明的憧憬。（2）G大調(diào)：四四拍；音域為d1――e2。（3）歌曲為大調(diào)式，一段體，由四個規(guī)整的樂句采用了相同的節(jié)奏，但旋律的變化表現(xiàn)出不同的情緒對比。第一樂句以屬音為基礎(chǔ)，經(jīng)過主和弦的分解，旋律的先揚后抑，奠定了全曲舒展、寬廣的風(fēng)格；第二樂句曲調(diào)的級進上行，漸強處理，與第一樂句形成對比；第三樂句在高音區(qū)展開，完成了全曲的轉(zhuǎn)折，式全曲力度最強的樂句；結(jié)束句以下行的旋律結(jié)束于主音，作漸強漸慢的處理，表現(xiàn)了悠遠、余味無窮的意境。

二、協(xié)奏曲《四季――秋》

小提琴協(xié)奏曲《四季》是意大利作曲家維瓦爾第作曲，約作于1725年?！端募尽肥怯伞按合那锒彼氖讟非M成，每首樂曲均由快板、慢板、快板三樂章組成，巧妙地運用全奏與獨奏的交替，一乎一應(yīng)，繞有情趣。每個樂章前附有短詩，表現(xiàn)樂曲的意境?！肚铩饭灿腥齻€樂章。第一樂章：快板，F(xiàn)大調(diào)，四四拍。表現(xiàn)農(nóng)民們載歌載舞、喜慶豐收的場面。合奏組所奏出的粗獷的舞曲（3 3 3 4 3 3 3 │3 3 3 4 3 3 3 │3 2 3 4 3 2 0 ∣）與獨奏小提琴活躍快速的旋律、顫音交替出現(xiàn)。第二樂章獨奏小提琴在樂隊的襯托下奏出歌唱性的舒展旋律，描繪秋天的美景。第三樂章描寫秋日狩獵的過程。樂隊奏出附點音符為特征的曲調(diào)表現(xiàn)獵人狩獵的情景。教學(xué)過程：

1、采用提問導(dǎo)入新課。引導(dǎo)學(xué)生說出描繪秋景、對秋天的感受及與之間相關(guān)的主題詞。如“金色”“收獲”“紅葉”“谷穗”“登高”“曠遠”“賞荷”“狩獵”“載歌載舞”“凋零”“蕭瑟”等。

2、音樂家是如何運用不同的音樂形式描寫秋天的？

3、介紹維瓦爾第與《四季――秋》。出示三個樂章的主題片段譜例并播放樂曲，請同學(xué)們伴隨音樂朗讀每個樂章前的附詩。啟發(fā)學(xué)生討論樂曲表現(xiàn)了哪些生活場景（如村民的舞蹈、酒宴、狩獵、槍聲、犬吠、野獸的恐懼、奔逃、死亡等）。

4、請同學(xué)們思考并舉出其他描繪大自然和生活場景的音樂作品的例子，調(diào)動學(xué)生個人的音樂經(jīng)驗，引發(fā)其對于音樂具有描繪性功能的認識和興趣。

5、介紹黃自和《西風(fēng)的話》。教唱《西風(fēng)的話》，教學(xué)生用自然、舒展的聲音演唱這首抒情歌曲。

6、設(shè)計提問：該曲寄予了作曲家對青少年怎樣的殷切希望？該曲的音樂風(fēng)格、節(jié)奏特點、力度記號的表情作用是怎樣的？

7、經(jīng)過討論總結(jié)，再次由表情的演唱，可分為男女聲輪唱，著重要求表現(xiàn)歌曲的抒情意境。

課題：《慶豐收》、《豐收鑼鼓》、《揚鞭催馬運糧忙》 課時：第二課時 課型：新授 教學(xué)目標：

1、通過欣賞《慶豐收》、《豐收鑼鼓》、《揚鞭催馬運糧忙》，感受、了解音樂如何 描繪秋景以及表現(xiàn)與之相關(guān)的人類社會生活。

2、通過學(xué)生親身參與打擊樂合奏、節(jié)奏律動訓(xùn)練等活動，實現(xiàn)音樂實踐創(chuàng)造活動。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生掌握八分休止符節(jié)奏進行打擊樂合奏訓(xùn)練。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生討論總結(jié)音樂與相關(guān)的表現(xiàn)特點。教學(xué)方法：講解法、談話法等。

教學(xué)用具：多媒體、多媒體光盤、相關(guān)風(fēng)景圖片等。教學(xué)內(nèi)容：

1、《慶豐收》著名打擊樂合奏曲。

2、民族管弦樂曲《豐收鑼鼓》，彭修文、蔡惠泉編曲，1972年創(chuàng)作。樂曲借鑒了我國民間吹打的鼓點和旋法，充分發(fā)揮民族打擊樂的表現(xiàn)力，具有鮮明的民族風(fēng)格和強烈的時代氣息。樂曲分為三部分。

第一部分：G大調(diào)，用由慢到快的鼓聲，引出雄壯的引子，隨之出現(xiàn)的情緒熱烈的旋律展示了一幅開鐮收割、你追我趕的勞動纏綿機。主題中音程的大跳，使樂曲形成活躍、明快的風(fēng)格。第二部分：C大調(diào)轉(zhuǎn)b小調(diào)，清亮的竹笛聲吹出質(zhì)樸優(yōu)美、富有民族風(fēng)格的旋律，表現(xiàn)金秋田野的美景，抒發(fā)勞動者歡快的心情。這部分的抒情性與前后兩段形成鮮明的對比。

第三部分：全曲的高潮。打擊樂器的演奏氣勢磅礴，節(jié)奏不斷加快，高亢明亮的打擊樂器的音色、力度與管弦聲部形成強烈的對比，樂曲情緒愈益激昂，表現(xiàn)歡慶豐收的熱烈場面。樂曲在快速強烈的全奏中結(jié)束。

3、笛子獨奏曲《揚鞭崔馬運糧忙》，魏顯忠創(chuàng)作于20世紀70年代。樂曲表現(xiàn)豐收后的農(nóng)民，不忘國家、喜送愛國糧的情景。

樂曲為三段體結(jié)構(gòu)，引子：用笛子演奏長顫音，模仿馬的嘶叫聲，表現(xiàn)一隊滿載糧食的馬車在大路上疾馳。

第一樂段：四二拍，快板，模仿馬蹄的節(jié)奏頻繁出現(xiàn)，音樂情緒歡快熱烈。第二樂段：中板，速度上與前后段落形成對比。音樂主題是第一段主題音調(diào)的變奏。旋律富于歌唱性，舒展明朗，表達了送糧群眾的喜悅心情和對美好生活的贊美。第三樂段：為第一樂段的再現(xiàn)，音樂情緒更加歡快熱烈。全曲充分發(fā)揮了笛子的表現(xiàn)特性，旋律風(fēng)格鮮明，深受聽眾喜愛。教學(xué)過程：

1、采用提問導(dǎo)入新課。秋天是收獲的季節(jié)，音樂作品是如何運用多種體裁形式表現(xiàn)人們歡慶豐收的喜悅呢？

2、播放樂曲《慶豐收》，介紹講解樂曲；再次欣賞。分組訓(xùn)練：講解八分音符；學(xué)生與教師合作進行打擊樂訓(xùn)練。

3、介紹、欣賞《豐收鑼鼓》，注意打擊樂主奏樂器的演奏。

再次欣賞，做填空練習(xí)。下列樂器作為主奏樂器依次出現(xiàn)的順序如下：（3）笛子（1）堂鼓（2）嗩吶（5）云鑼（4）二胡（見教材中的練習(xí)）

4、介紹、欣賞樂曲《揚鞭催馬運糧忙》。討論樂曲中反復(fù)運用典型節(jié)奏模擬、象征什么？（送糧車隊的馬蹄聲）樂曲表達何種音樂情緒？

啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計律動動作，扮演角色（如趕車人、送糧人等），全班分組，一組用打擊樂模仿馬蹄聲節(jié)奏，為樂曲伴奏；另一組隨音樂做律動。要求調(diào)動學(xué)生以熱烈歡快的情緒參與教學(xué)活動。

課題：配樂詩朗誦《秋》、欣賞中國畫《深秋》 課時：第三課時 課型：新授 教學(xué)目標：

1、學(xué)會用豎笛吹奏《秋聲》、《秋收》兩首小曲。

2、通過欣賞，引導(dǎo)學(xué)生比較、總結(jié)音樂與美術(shù)、文學(xué)等姊妹藝術(shù)在表現(xiàn)“秋天”同一題材時藝術(shù)特點上的相同與不同。

教學(xué)重點：用豎笛演奏音樂，注意音樂的表現(xiàn)情緒。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生討論總結(jié)音樂與相關(guān)的表現(xiàn)特點。教學(xué)方法：講解法、談話法等。

教學(xué)用具：多媒體、多媒體光盤、相關(guān)風(fēng)景圖片等。教學(xué)內(nèi)容及過程：

（一）配樂詩朗誦《秋》

1、教師播放背景音樂《秋的私語》，引導(dǎo)學(xué)生默讀抒情散文《秋》，體會音樂與文學(xué)作品 的意境。

2、以提問方式啟發(fā)學(xué)生思考討論二者在表現(xiàn)秋天主題時的共性與特點。如藝術(shù)范疇：聽覺藝術(shù)與語言藝術(shù)的區(qū)別。藝術(shù)形式：電琴與樂隊、散文。

表現(xiàn)特征：【文學(xué)】以語言為媒體和手段塑造藝術(shù)形象。抒情散文具有以抒發(fā)作者思想感情為主的特點，要求作者把濃郁的思想感情融入生動的生活畫面中，創(chuàng)造出優(yōu)美的意境，常采用托物言志、借鏡抒情等手法，運用比喻、象征等技巧，在含蓄蘊籍中啟迪讀者，引入深思，產(chǎn)生強烈的藝術(shù)魅力。

【音樂】以有組織的聲音表現(xiàn)事物和人的思想感情，反映現(xiàn)實生活。通常認為，音樂的基本組織形式包括旋律、節(jié)奏、和聲、復(fù)調(diào)、曲式、配器等，由此奠定了不同音樂作品的藝術(shù)風(fēng)格和審美特征。

3、播放背景音樂《秋的私語》，組織集體表演配樂詩朗誦。

4、請有表演基礎(chǔ)的學(xué)生表演配樂詩朗誦，并組織其他同學(xué)觀賞中國畫《深秋》

（二）欣賞中國畫《深秋》(讓繪畫好的學(xué)生做一些作品展示)

1、介紹畫家傅抱石簡況。

2、組織討論：觀賞《深秋》（作品表現(xiàn)內(nèi)容、情緒、形象、色彩等）。

美術(shù)作品的特征：【美術(shù)】屬于視覺藝術(shù)，是運用一定的物質(zhì)材料，通過具有造型性、空間型、構(gòu)成性特征的表現(xiàn)手段，創(chuàng)造出直觀形象的藝術(shù)。繪畫借助于線條、明暗、色彩、解剖、透視等造型手段，創(chuàng)造反映事物審美屬性的圖像，表現(xiàn)其內(nèi)容和社會意義。中國繪畫的特征是融繪畫、書法、篆刻、詩詞為一體，強調(diào)意境的表現(xiàn)。

3、請同學(xué)們討論、為本單元的各音樂作品構(gòu)思畫面、造型形象、色彩等。

4、討論完成教科書中的表格。

5、請全班同學(xué)以組為單位，寫一首詠秋的小詩或散文；畫一幅秋景圖；選一段背景音樂，在下節(jié)課上展示（亦可自選文學(xué)作品、美術(shù)作品）。

教學(xué)反思：本單元主要是以秋為主題，通過歌曲歌詞的描述讓學(xué)生感受歌曲對秋的贊美，贊美秋的美景贊美，秋的收獲，同時也隱含了含義：收獲的季節(jié)我們學(xué)生也應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，讓自己有很大的收獲。

第四單元 神州大地（1）遼闊的草原

課題：

1、唱歌教學(xué)《牧歌》（民歌）

2、欣賞教學(xué)無伴奏合唱《牧歌》、馬頭琴獨奏《萬馬奔騰》。課時：第一課時 課型：新授

教學(xué)準備：音響、CD唱片、影碟；電琴、打擊樂器（木魚、鈴鼓、雙響筒、三角鐵等）

重點與難點：重點:通過各種音樂實踐活動使學(xué)生了解和認識所選的歌曲和樂曲，擴大學(xué)生的藝術(shù)視野，從而加深對音樂地域文化的印象。

難點:音樂材料比較多，教師如何在有限的教學(xué)時間內(nèi)較好的完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)目標： 1.學(xué)會唱《牧歌》。

2.通過欣賞，了解蒙古族民歌的基本常識，認識馬頭琴音色。3.對音樂與地理環(huán)境之間的關(guān)系有初步體驗。教學(xué)過程：

（一）唱歌

1.請學(xué)生從課本的譜例上找出描繪顏色的字詞，提示學(xué)生討論這些美好的視覺形象是如何通過音樂來展示的。

2.請學(xué)生從譜例上找出相近的旋律片段。（比如：

1、2小節(jié)，于5、6小節(jié)，9、10小節(jié)在節(jié)奏上相同；最后四小姐基本上是5-8小節(jié)的低五度變化形式。）

3.采用跟隨錄音（CD唱片）哼唱、教師范唱、隨琴教唱等多種形式幫助學(xué)生學(xué)唱《牧歌》。4.組織學(xué)生演唱?？梢圆捎萌帻R唱、小組唱、上下巨結(jié)腸等方式進行。5.跟隨錄音或電琴伴奏放聲高歌。

（二）欣賞 1.《牧歌》

（1）向?qū)W生介紹：《牧歌》已經(jīng)被概念為多種舞臺表演形式，如大提琴獨奏、小提琴獨奏，無伴奏合唱等。下面我們聽聽由作曲家瞿希賢改變的無伴奏合唱《牧歌》。（2）播放錄音。

（3）提出問題：無伴奏合唱《牧歌》與原民族的表演方式上有什么不同？（4）根據(jù)學(xué)生回答，介紹無伴奏合唱的有關(guān)常識：無伴奏合唱曾經(jīng)被認為是合唱的最高藝術(shù)形式之一。顧名思義，他沒有伴奏樂器，但有人生不同音色通過不同的方式進行組合同樣具有很強的音樂表現(xiàn)力。

（5）請學(xué)生結(jié)合教科書中的畫面（教師也可另外提供一些圖片）和蒙古族民歌的介紹文字，談?wù)勑蕾p這首作品時的感受。2.《萬馬奔騰》

（1）向?qū)W生介紹：馬頭琴蒙古族最具代表性的樂器，因為琴頭上雕有馬頭裝飾，故稱之為馬頭琴，馬頭琴的音色比較獨特。馬頭琴的演奏也比較有特點，雖然它與二胡一樣是兩根弦，但演奏時琴弓像大提琴。（2）播放錄音

（3）參看教科書第33頁的兩幅圖，用語言描述你聽這首樂曲的感受。

（三）小結(jié)

課題：

1、欣賞教學(xué)---《我們的新氈房》《北京水草茂盛的家鄉(xiāng)》、冬不拉彈唱《金色的阿勒泰》。

2、集體表演《北京的金山上》。課時：第二課時 課型：新授

教學(xué)準備：音響、CD唱片、影碟；電琴、打擊樂器（木魚、鈴鼓、雙響筒、三角鐵等）

重點與難點：本單元的重點是通過各種音樂實踐活動使學(xué)生了解和認識所選的歌曲和樂曲，擴大學(xué)生的藝術(shù)視野，從而加深對音樂地域文化的印象。難點是音樂材料比較多，教師如何在有限的教學(xué)時間內(nèi)較好的完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)目標：

1.通過欣賞，了解哈薩克族，藏族民歌的基本常識，認識冬不拉樂器的音色。

2.通過排練、表演《北京的金山上》，培養(yǎng)學(xué)生集體合作意識，以及表現(xiàn)音樂的熱情和能力。3.結(jié)合中國地圖上內(nèi)蒙古、新疆、西藏等區(qū)域以及本單元涉及到的幾個少數(shù)民族（蒙、哈、藏）風(fēng)土人情方面的文字材料和照片，讓學(xué)生討論音樂與地理環(huán)境之間的關(guān)系。教學(xué)過程：

（一）欣賞 1.欣賞《我們的新氈房》

（1）讓學(xué)生結(jié)合樂譜，分析這首歌曲的結(jié)構(gòu)。

（2）根據(jù)學(xué)生分析，總結(jié)：這首歌曲旋律節(jié)奏自由，音樂情緒活潑、奔放，具有較強的動感。結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的二段體。2.《北方水草茂盛的家鄉(xiāng)》

（1）讓學(xué)生邊聽錄音，邊看雪域高原的圖片。

（2）讓學(xué)生討論：這首歌曲在演唱風(fēng)格上有什么特點（高亢、嘹亮、裝飾音多）？這首歌曲的后三局旋律上有什么異同？

（3）讓學(xué)生說說以前還聽過哪些藏族歌曲？（《洗衣歌》《北京的金山上》等）這些歌曲于雪域高原的地理環(huán)境有什么關(guān)聯(lián)？ 3.冬不拉彈唱《金色的阿勒泰》

(1)讓學(xué)生畫出這首歌曲的旋律線，看看是否呈延綿起伏的山巒形狀。

(2)提問并分組討論：看課本上的圖，哈薩克族少年邊彈冬不拉邊贊美家鄉(xiāng)的歌，對你們有什么觸動？你們想去哪兒旅游嗎？如果去那里，需要做哪些準備？你們會有哪些準備？(四)小結(jié) 教學(xué)反思：

第五單元《環(huán)球之旅》（1）——亞洲之聲

課題： 亞洲之聲 課時： 第一課時 課型： 欣賞 教學(xué)目標：

1、了解日本音樂和朝鮮音樂的主要形式與特征。背唱日本著名民歌《櫻花》，并體會其獨具特色的五聲音階的音調(diào)特征。

2、了解亞洲不同地區(qū)和國家音樂的主要特色，并能以歌唱和語言形式作不同的表達。重點與難點：

1、各國音樂特征。

2、日本及朝鮮音樂。教學(xué)過程：

（一）結(jié)合本單元開頭的圖片，簡說亞洲和亞洲音樂。導(dǎo)入本課的方法，可以教師說，也可以師生共同參與。

（二）介紹《櫻花》

1、由歌名——花名——名花——日本國花；春日賞櫻的民俗，民間名歌、國之名歌；歌詞內(nèi)容與風(fēng)格。對櫻花的喜愛與贊頌、賞花的歡樂。

2、旋律特色。都節(jié)調(diào)式的特色：五聲、兩個半音，三種級進：大二度67（76）；小二度34（43），71（17）；大三度64（46），31（13）。音與音連接的特色：樂句內(nèi)各音級進的連接；樂句之間連接要么級進式連接，要么大跳連接。C大調(diào)，4拍子。

3、一字對一音為主。質(zhì)樸的語言與簡單的詞曲結(jié)合、從容不迫的節(jié)奏。

（三）學(xué)唱《櫻花》

1、教師播放《櫻花》的錄音和VCD，引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂的同時介紹或想象春日賞櫻的戶外活動。

2、學(xué)生可邊打拍子邊聽唱，注意句末長音的長度。

3、可以讓學(xué)生先自由地朗誦詩歌，啟發(fā)形象，注意情景；而后注意詩歌與旋律對應(yīng)的長度、念讀。

4、可先由女生唱旋律或唱歌，清澈的女聲與這首歌的情景更吻合。然后，全體同學(xué)合唱。也可以有各種不同的先后歌唱組合。歌唱熟了，盡量在課內(nèi)背唱。

（四）聽賞《春之聲》

（五）欣賞朝鮮半島音樂

聽歌曲《清津浦船歌》。注意這首歌的6/8拍特色，采用這種節(jié)拍起到描寫行船、漁業(yè)勞動的具體形象的作用。歌曲中的襯詞模仿鑼鼓樂的聲響，使歌曲增添了民間生活的情趣，反映了漁人的快樂的勞動生活與樂觀精神。

組織學(xué)生配合歌曲打出其中的鑼鼓樂節(jié)奏。讓學(xué)生聽伽倻琴音樂片段。

（六）小結(jié)朝鮮音樂。

（七）以“小競賽”內(nèi)容做練習(xí)，看誰做得更快、更準確。

課時：第二課時 課型：新授 教學(xué)準備： 1.播放音樂的設(shè)備：影碟機或三用機或多媒體教室的有關(guān)裝置等。2.投影設(shè)備，投影儀、幻燈機、以便把地圖、圖片等投放到屏幕上。3.更具不同學(xué)校的情況作相應(yīng)的準備。重點與難點：1.各國音樂特征。2.印度音樂。教學(xué)目標：

1.了解印度尼西亞音樂會的主要形式與特征，學(xué)唱《劃船曲》。2.了解印度音樂的主要特征。

3.了解亞洲不同地區(qū)和國家音樂的主要特色，并能以歌唱的語言形式做不同的表達。教學(xué)過程：

（一）間接印度與印尼音樂。聽印尼民歌《劃船曲》，體會海上行船的情景，并作相應(yīng)的舞蹈，表演動作。

（二）聽甘美蘭音樂。

（三）欣賞泰國民間樂曲竹板琴合奏。

（四）欣賞孟加拉民歌《祖**親讓我上前線》，從中體會優(yōu)美的歌樂聲與上前線的情景之間的聯(lián)系。

（五）間接印度與印度音樂。

看圖聽樂。聽西塔爾琴音樂、印度古樂。談印度音樂特色獨特的律制、異常豐富的旋律、即興演奏在表演中的重要性、彈樂器在樂器與器樂中的突出地位。

（六）小結(jié)南亞音樂、亞洲音樂的特點。

（七）組織學(xué)生進行“小競賽”活動，從競賽中增強對亞洲音樂的進一步了解與記憶。教學(xué)反思：

第六單元 旋轉(zhuǎn)舞臺

教學(xué)目標：

（一）、監(jiān)測與評價本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的實際效果

（二）、反饋與評估教師的教學(xué)效果，以及存在的不足，作為調(diào)控和改進教學(xué)的依據(jù)。

（三）、為學(xué)生展示其藝術(shù)才能，參與音樂藝術(shù)實踐，創(chuàng)設(shè)空間和舞臺，同時也有利于開發(fā)學(xué)生的組織才能。教學(xué)重點：新星擂臺

教學(xué)難點：新年音樂會的個人準備，音樂會集體節(jié)目的組織和編排 教具：多媒體、錄音機 課時安排：第一課時 教學(xué)過程：

（一）、教學(xué)準備

1、向?qū)W生說明舉辦“擂臺賽”的目的、意義和參賽辦法。組織和指導(dǎo)有關(guān)選舉及參賽的工作，以調(diào)動全體學(xué)生參與競賽轟動的積極性、主動性和創(chuàng)造性，并為此項活動做好賽前的各項準備工作。

2、在教師的指導(dǎo)下，選出節(jié)目主持人和評為

3、全班學(xué)生分成五個組，每個小組若干人組成

4、全班學(xué)生分工合作，布置好“擂臺賽”的各項設(shè)施

（二）、賽前提示

1、教師參與賽前準備工作

2、主持人宣告競賽貴俄和具體要求

3、選手按序號入座

4、評為及有關(guān)成員入座

5、會場要求做到秩序嚴明，井然有序，生動活潑

（三）、競賽開始

1、演唱

① 教師參與組織，觀察和評價活動 ② 節(jié)目主持人提示演唱要求 ③ 歌曲要完整，由表情的演唱

④ 唱完后，評委評價學(xué)生參與，宣告得分 ⑤ 監(jiān)測評價學(xué)生的表現(xiàn)能力

⑥ 分數(shù)不得低于80分，滿分為100分

2、聽音樂寫曲目

① 節(jié)目主持人提示競賽內(nèi)容和要求 ② 教師負責(zé)播放本冊課本中的五首欣賞曲的音像

3、聽辨演奏樂器的名稱和序號 ① 節(jié)目主持人提示競賽內(nèi)容和要求

② 參賽隊選派一人搶答和填寫序號及相應(yīng)樂器的名稱

③ 教師負責(zé)不按課本安排的順序，任意播放五首器樂曲的一首印象，請學(xué)生搶答

4、看劇照答表演形式

① 把課本的八幅劇照，制作成軟件和圖片 ② 提示搶答的項目和要求 ③ 參賽隊抽簽 ④ 開始答題 ⑤ 宣告得分

4、點平總結(jié)

① 教師引導(dǎo)學(xué)生參與評價和總結(jié)活動

② 在點評和總結(jié)中肯定成績，鼓勵學(xué)生參賽的積極性和創(chuàng)造性，鼓勵學(xué)生進步 ③ 對教師自生進行反饋和自我評估

課題 《新年音樂會》 課時： 第二課時 課型： 綜合 教學(xué)目標：

1、通過《新年音樂會》的音樂藝術(shù)實踐活動，調(diào)動全體學(xué)生共同參與藝術(shù)活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

2、鍛煉和開發(fā)學(xué)生的組織能力和群體合作意識 重點：新年音樂會

難點：音樂會集體節(jié)目的組織和編排 教學(xué)過程：

1、課前準備

① 教師向?qū)W生說明舉辦“新年音樂會”的目的、意義，以及具體組織辦法。主持有關(guān)選舉活動。② 學(xué)生選舉產(chǎn)生“支持人”“組委會”和“評委”，要求做到分工合作

③ 組委會負責(zé)節(jié)目報告表、節(jié)目單編排，排練的組織，以及有關(guān)樂器、音響和音響設(shè)備，服裝、道具、舞美設(shè)計、攝影等工作。④ 學(xué)生分別排練節(jié)目

2、新年音樂會開始

① 組委會、評委、演員按指定座位就座 ② 學(xué)生按節(jié)目順序依次登臺演出 ③ 攝影師拍攝演出劇照 ④ 評委進行口頭評價，等級評定

⑤ 節(jié)目形式與內(nèi)容范圍廣泛，自選體現(xiàn)特長的內(nèi)容和形式

3、采訪

① 節(jié)目主持人面向全體學(xué)生采訪參加音樂會的感受

② 采訪教師，談音樂會取得的成果，表揚優(yōu)秀演員和節(jié)目，進行活動小結(jié)

4、音樂會結(jié)束:全體齊唱《新年好》

課時：第三課時 內(nèi)容：期末考核

教學(xué)準備：

1、視唱譜20條；

2、節(jié)奏譜20條；

3、每個學(xué)生準備一首拿手的歌曲。

考試比例：歌曲占50分；視唱占25分；節(jié)奏占25分，總分100分?？荚嚪椒ǎ焊枨蓪W(xué)生自己準備；視唱和節(jié)奏隨堂抽取。