第一篇：音樂七年級上《奧運(yùn)之聲》教案

《奧運(yùn)之聲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：通過體育，音樂，文學(xué)等藝術(shù)形式去了解奧運(yùn)、歌唱奧運(yùn)、感受奧運(yùn)、走進(jìn)奧運(yùn)。師生共同分享奧運(yùn)給人類帶來的喜悅。掌握音樂作品分析方法，了解情感走向以及表現(xiàn)手法。

2、情感目標(biāo)：通過不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法，讓學(xué)生體會濃濃的奧運(yùn)之情，并且激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，同時鼓勵學(xué)生向奧運(yùn)健兒一樣努力學(xué)習(xí)。

3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生主動積極思考，匯集知識積累的自主式學(xué)習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容：

1、讓學(xué)生了解相關(guān)的奧運(yùn)知識，以及全世界人民對奧林匹克運(yùn)動的情感。

2、熟悉北京奧運(yùn)會主題歌曲《北京歡迎你》《站起來》《最好的朋友》，以及其他國家奧運(yùn)會主題歌

3、學(xué)習(xí)08年北京奧運(yùn)會主題歌《我和你》 教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生對于奧運(yùn)歌曲的情感的把握，體會不同國家奧運(yùn)會歌的風(fēng)格與演唱情緒。教學(xué)過程：

1、問題1：關(guān)于奧運(yùn)會同學(xué)們都了解哪些內(nèi)容嗎？（吉祥物、歌曲、口號）

你們知道世界上第一屆奧運(yùn)會是在什么地方、時間舉行的嗎？ 展示PPT(奧運(yùn)會簡介): 奧林匹克運(yùn)動會 簡稱“奧運(yùn)會”，是國際奧林匹克委員會主辦的世界規(guī)模最大的綜合性運(yùn)動會，每四年一屆，會期不超過16日，分為夏季奧運(yùn)會（奧運(yùn)會）、冬季奧運(yùn)會（冬奧會）、夏季殘疾人奧運(yùn)會（殘奧會）、冬季殘疾人奧運(yùn)會、夏季青年奧運(yùn)會（青奧會）和冬季青年奧運(yùn)會。

奧林匹克運(yùn)動會發(fā)源于兩千多年前的古希臘，因舉辦地在奧林匹亞而得名。古代奧林匹克運(yùn)動會停辦了1500年之后，法國人顧拜旦于19世紀(jì)末提出舉辦現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動會。1894年國際奧林匹克委員會成立。1896年舉辦了首屆奧運(yùn)會（1916年、1940年、1944年的奧運(yùn)會因世界大戰(zhàn)而停辦）。1960年舉辦了首屆殘奧會。2010年舉辦了首屆青奧會?，F(xiàn)任國際奧委會主席是德國人托馬斯·巴赫。2008年，中國承辦了北京奧運(yùn)會和北京殘奧會。2014年，中國承辦了南京青奧會。目前，北京正在申辦2022年冬奧會，若成功，北京則成為全球首個承辦過夏季和冬季奧運(yùn)會的城市。問題2：大家都知道我們中國的吉祥物是（學(xué)生答：福娃）但是你們知道他們分別代表的意思嗎？展示PPT（介紹福娃含義）

2、奧運(yùn)知識拓展：展示奧運(yùn)五環(huán)的意義，歷屆奧運(yùn)會口號，歷屆奧運(yùn)會主題曲。

欣賞奧運(yùn)歌曲《站起來》其MV展示了我國奧運(yùn)的發(fā)展脈絡(luò)以及《北京歡迎你》

3、教授歌曲：《我和你》

初次聆聽劉歡莎拉布萊曼的《我和你》，感受歌曲情緒。教師教唱樂譜，學(xué)生跟唱。隨后帶入歌詞，完整并帶入情感演唱。

4、備選歌曲：《最好的朋友》

5、小結(jié)：激動人心的歌聲中，我們感受到世界人民對奧運(yùn)的熱愛，對和平的熱愛，鼓舞著人們在奧林匹克精神的帶領(lǐng)下奮發(fā)向上，開拓進(jìn)取，奧運(yùn)會主題歌表現(xiàn)了人們激越的心情和自豪的情感。

第二篇：七年級音樂《世界民族之聲》教案

湘潭縣第二屆“杏壇之星”

賽課教案

科目：初中音樂

課題：《世界民族之聲》

參賽單位：湘潭縣云龍實(shí)驗(yàn)中學(xué)

執(zhí)教人：周希

２０１０年１2月

《世界民族之聲》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．能認(rèn)真聽賞東亞、東南亞的民族民間音樂的代表作品，如：《櫻花》等。

2、能簡單評述所聽賞的音樂作品的情緒與風(fēng)格。

3、能夠積極參與音樂創(chuàng)造與表演活動，體會與他人合作表演的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)真聽賞東亞、東南亞的民族民間音樂作品，能理解作品的風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)：

能夠用簡潔的話語說出對音樂作品的理解，并能嘗試用歌唱、表演等形式來表現(xiàn)音樂作品的風(fēng)格特點(diǎn)、從中獲得學(xué)習(xí)的快樂。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

老師:同學(xué)們，今天老師要做一回導(dǎo)游，我將帶大家進(jìn)行一次美妙的音樂之旅，現(xiàn)在請跟隨老師的腳步啟程吧?。▽?dǎo)入課題——亞洲音樂之旅）

二、音樂之旅 一）東亞音樂

1、播放亞洲地圖，引出即將到達(dá)的目的地之一東亞日本。

2、播放日本有關(guān)圖片，畫面出現(xiàn)日本著名景物櫻花、旅游勝地富士山以及日本音樂文化照片，提問:大家在圖片里面看到了什么？大家知道背景音樂的名字嗎？（引出日本民歌——《櫻花》）

3、播放日本民歌《櫻花》

設(shè)問：這首歌曲表達(dá)了哪種情緒呢？ 學(xué)生回答：思念??

老師：那我們一起來唱一唱吧！

4、教師彈奏《櫻花》，提醒學(xué)生坐姿，歌唱方法。學(xué)生第一遍唱旋律，第二遍唱歌詞。

5、請學(xué)生根據(jù)聽賞和演唱感受，說出其旋律、調(diào)式、節(jié)奏的特點(diǎn)。老師小結(jié)：是的，日本的民歌是非常細(xì)膩、緩慢且節(jié)奏平穩(wěn)的，那么，日本的樂器怎么樣呢？

6、播放日本傳統(tǒng)樂器箏、尺八、三味線的圖片，介紹其是由中國流傳過去的樂器，提高學(xué)生民族音樂自豪感。

7、聽賞日本傳統(tǒng)樂器合奏曲《五木搖籃曲》，要學(xué)生全面感受日本音樂文化。二）東南亞音樂

1、老師：同學(xué)們，我們音樂之旅的下一站又要起航啦。

2、播放印度尼西亞風(fēng)光視頻片斷讓學(xué)生了解印尼風(fēng)土人情及地理地貌。

設(shè)問：你在視頻中看到了些什么景物呢？你覺得這個國家的地理位置有什么特點(diǎn)? 老師：是的，這就是美麗的印尼，它有“千島之國”的美稱。那么這樣一個美麗怡人的地方它的音樂風(fēng)格有何特點(diǎn)呢？請聽賞印尼民歌《哎呦媽媽》。

3、播放印尼民歌《哎呦媽媽》

老師帶領(lǐng)學(xué)生和著輕快的音樂及節(jié)奏身體進(jìn)行搖擺，感受音樂，放松身心。

設(shè)問：歌曲的情緒、節(jié)奏特點(diǎn)？

4、學(xué)唱印尼民歌《哎呦媽媽》

請學(xué)生跟著歌曲旋律輕聲的歌唱，提醒學(xué)生注意歌曲弱起的起拍方式，解決學(xué)生歌唱中的難點(diǎn)。

5、小結(jié)：印尼歌曲極具大眾化和生活氣息，它直接反映了廣大民眾的勞動、生活和各種習(xí)俗，表達(dá)他們豐富多樣的思想情感。而印尼音樂中歷史最悠久、最有特色，并在世界上影響最大的卻是甘美蘭。甘美蘭是印尼人民喜聞樂見的一種民族樂隊(duì)，它所演奏的音樂也稱為甘美蘭，已有500多年的歷史，在民間也有著深厚的基礎(chǔ)，甘美蘭除了用于節(jié)日儀式和自娛自樂外，也可以為皮影戲、舞蹈、戲劇伴奏。

三、旅程回眸

老師：親愛的同學(xué)們，游覽了這么多地方，你們有哪些收獲呢？老師想考考大家了??

1、第一輪：音樂知識搶答

全班分成幾個大組，對題目進(jìn)行搶答，答對者加分。

2、演唱大擂臺：從《櫻花》和《哎呦媽媽》這兩首歌中，任意挑選一首歌曲進(jìn)行組合或者單獨(dú)演唱

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們，這堂課我們一起領(lǐng)略了亞洲東亞和東南亞兩個地區(qū)的民族音樂文化，了解了他們不同的風(fēng)格特點(diǎn)，同學(xué)們的表演也非常的精彩，那么你還知道亞洲其它地區(qū)富有特色的民族音樂？我們可以收集這些地區(qū)的文字、音響資料，下節(jié)課進(jìn)行交流吧!

第三篇：《音樂之聲》教案（范文模版）

《音樂之聲》欣賞教學(xué)方案

一、教學(xué)目標(biāo)

1讓學(xué)生了解音樂劇和音樂電影的概念。2.了解相關(guān)音樂知識

3.讓學(xué)生鞏固五線譜和簡譜的識譜能力 4.學(xué)唱《do re mi》《雪絨花》

A.讓學(xué)生視唱旋律（邊打節(jié)奏視唱旋律），從而對歌曲的旋律有初步的記憶 B.讓學(xué)生朗讀歌詞，熟悉英文歌詞

二、教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生投入感情去唱

三、教學(xué)方法 節(jié)奏方面：

手和嘴一起用，邊唱便用手打拍子，要求學(xué)生節(jié)奏要平均，不能時而快時而慢，期初打拍子采取放慢速度的方式，把比較難的節(jié)拍單獨(dú)拿出來講然后讓學(xué)生練習(xí)。

歌曲演唱方面：

給學(xué)生放相關(guān)的資料視頻，讓學(xué)生模仿

四、教學(xué)過程

1.向?qū)W生介紹音樂劇的概念，并區(qū)分音樂劇和音樂電影的區(qū)別

音樂劇:(英語：Musical theater,簡稱

Musicals)早期譯稱

為歌舞劇,是一種舞臺藝術(shù)形式,結(jié)合了歌唱、對白、表演、舞蹈。通過歌曲、臺詞、音樂、肢體動作等的緊密結(jié)合,把故事情節(jié)以及其中所蘊(yùn)含的情感表現(xiàn)出來。雖然音樂劇和歌劇、舞劇、話劇等舞臺表演形式有相似之處,但它的獨(dú)特之處在于:它對歌曲、對白、肢體動作、表演等等因素給予同樣的重視。

音樂劇和音樂電影的區(qū)別

相同之處：以音樂為線索和表達(dá)方式，用音樂來抒發(fā)情感和主題。

不同之處：音樂劇是在舞臺上進(jìn)行表演的，大多場景較單一。音樂電影則偏向于電影的形式。

2.向?qū)W生介紹《音樂之聲》作者及創(chuàng)作背景簡介

《音樂之聲》是由美國音樂劇的泰斗 理查德·羅杰斯 和 奧斯卡·漢默斯坦二世 根據(jù)瑪麗亞·馮·特拉普(Maria Von Trapp)的自傳《馮·特拉普家的歌手們》(The Story of the Trapp Family Singers)改寫而成的，這部音樂劇開演九個月，詞作者 Oscar Hammerstein II 就去世了，所以這一部音樂劇，也成為這兩位音樂劇界的最佳排檔的最后一次合作。

3.向?qū)W生介紹《音樂之聲》劇情介紹及劇照欣賞

4.《音樂之聲》的故事發(fā)生在1938年的奧地利薩爾茲堡，年輕活潑的修女瑪麗亞·任納爾(Maria Rainer)到退役海軍上校馮·特拉普家，照顧他的七個孩子。馮·特拉普上校雖然冷漠嚴(yán)厲，但終究還是抵擋不住瑪麗亞的純潔善良，經(jīng)歷了一段曲折之后，二人終于走在了一起，可惜剛剛渡完蜜月，他們的安靜生活因被納粹占領(lǐng)奧地利而破碎了。

5.向?qū)W生播放音樂電影《音樂之聲》視頻資料

6.向?qū)W生展示《音樂之聲》中所出現(xiàn)的音樂曲目并引出索要學(xué)習(xí)的《do re mi》和《雪絨花》

1.prelude and the sound of music--序曲和音樂之聲

2.overture and preludium--建議序曲-贊頌我主

3,morning hymn and alleluia--晨禱和哈里路亞 4.maria--瑪麗亞

5.I have confidence--信心

6.Sixteen going on sevevteen--即將17歲

7.My favorite things--我最喜愛的東西 8.Do-re-mi--哆來咪

9.the sound of music--音樂之聲

10.the lonely goatherd--孤獨(dú)的牧羊人

11.So lone,farewell--晚安，再見

12.Climb every mountai----攀越群山

13,Something good--有些好事

14.Processional and maria--婚禮進(jìn)行曲和馬里亞

15.Edelweiss--雪絨花

7.《do re mi》的學(xué)習(xí)第一課時

A.向?qū)W生展示中英文歌詞內(nèi)容，并帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀一邊歌詞，熟悉歌詞，教會學(xué)生如何去連讀英文歌詞，幫助學(xué)生順暢的演唱英文歌曲

B.帶領(lǐng)大家看著樂譜演唱一遍，然后讓學(xué)生重溫電影相關(guān)音樂選段 C.按電影中的演唱方式分配給學(xué)生，讓學(xué)生模仿 8.《雪絨花》的學(xué)習(xí)第二課時

A.向?qū)W生展示中英文歌詞內(nèi)容，并帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀一邊歌詞，熟悉歌詞，教會學(xué)生如何去連讀英文歌詞，幫助學(xué)生順暢的演唱英文歌曲

B.帶領(lǐng)大家看著樂譜演唱一遍，然后讓學(xué)生重溫電影相關(guān)音樂選段 C.讓學(xué)生學(xué)唱歌曲

第四篇：音樂之聲教案

音樂之聲

安陽市安陽橋小學(xué)魏美芳

課題一第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、了解音樂劇《音樂之聲》

2、學(xué)唱歌曲 《Do-Re-Mi》 教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞音樂劇《音樂之聲》片斷，感受其角色形象和表現(xiàn)的內(nèi)涵，結(jié)合影視特點(diǎn)，來塑造人物形象和表達(dá)情緒情感的藝術(shù)特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂劇的興趣，擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野。

2、學(xué)習(xí)演唱插曲《Do-Re-Mi》，體驗(yàn)歌曲愉悅的情緒，并嘗試用輕快、富于彈性的聲音結(jié)合分角色創(chuàng)編表演，表現(xiàn)歌曲的形象內(nèi)容，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)唱歌曲，簡單分析歌曲的情緒，引導(dǎo)學(xué)生感受、表現(xiàn)音樂形象和情緒。

教學(xué)難點(diǎn)： 正確的咬字吐字，流暢地歌唱。

教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生：

1、課前查找資料，初步了解音樂劇的有關(guān)知識。教師：

2、多媒體課件，電子琴。

教學(xué)過程：

一、師生互問好:

用音樂方式互問好：同學(xué)們好，魏老師你好，你好，你好，大家互問好！

二、導(dǎo)入: 播放課件

教師：同學(xué)們，今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥炎屛覀儊砜?/p>

看她是誰?她就是電影《音樂之聲》的女主角—瑪利亞。電影《音樂之聲》是一部著名的美國音樂劇。教師：在這部音樂劇中，瑪麗亞用她那特有的教育方式，用愛心與音樂和七個失去母親的孩子成為了好朋友，瑪麗亞從最基本的do-re-mi開始教起，教會了孩子們許多歌曲，不僅使他們受到了良好的教育，而且還找回了他們渴望已久的歡樂和自信。

三、學(xué)習(xí)唱名do-re-mi-fa-sol-la-xi1、教師: 在歌曲《Do-Re-Mi》中，有這樣一句歌詞，要學(xué)唱歌就先學(xué)哆來咪。今天，就讓我們從最基本的七個唱名do-re-mi-fa-sol-la-xi開始學(xué)起。哦，對了，除了剛才給大家引見的新朋友瑪麗亞外，老師還給大家?guī)砹似邆€神奇的小精靈，你們猜猜他們是誰？他們就是簡譜中的七個唱名：1234567。

2、討論：我們怎樣理解這七個唱名之間的音高關(guān)系？提問：誰能說說自己的看法？

生活中的理解：用上下樓梯臺階之間的高低關(guān)系來理解；教室里同學(xué)之間的高低個排列來理解。

音樂中的理解：首先讓我們有請七個神奇的小精靈，在黑板上按序排列七個唱名的順序，大家來唱一唱。然后再移動個別音的位置，大家再來唱一唱。

教師：如果我們再在音符的下面或者后面加上線或加上點(diǎn)，又會產(chǎn)生什么效果？一起來看大屏幕。播放課件

教師：不同音高的音，不同時值的音相互組合就成了一首首好聽的歌曲。我們來試著唱一段旋律。

3、學(xué)習(xí)帶有附點(diǎn)、帶有變化音的旋律。播放課件

4、旋律填詞：播放課件

教師：好聽的旋律，再加上歌詞，就會變成動聽的歌曲。

音符后面加個點(diǎn)，時值就會長一半。音符下面加一線，時值就會短一半。#在音符左上角，音符就會升半音。b在音符左上角，音符就會降半音。然后我們繼續(xù)重來一次。

四、學(xué)唱歌曲《Do-Re-Mi》

教師：我們來看看瑪麗亞是如何教孩子們學(xué)習(xí)《DO—RE—MI》的。

1、播放歌曲視頻：欣賞英文歌曲《DO—RE—MI》。說說初步感受，討論歌曲情緒。介紹各唱名在英文中的諧音所指，幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容。教師提示：比如“mi”與英文中的“me”我同音，“fa”與英文中“far”遠(yuǎn)同音。教師：瑪麗亞在教孩子們唱這首歌時，把音樂中的七個唱名與英語中的常用詞巧妙的編織在了一起，非常生動有趣。我們想一想，如果我們用中文又該怎樣演唱呢？接下來，就聽魏老師來給大家演唱中文的《Do-Re-Mi》。

2、指導(dǎo)歌詞的學(xué)習(xí)。播放課件

教師范唱中文版《Do-Re-Mi》。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)演唱歌曲《Do-Re-Mi》，體驗(yàn)歌曲愉悅的情緒，并嘗試用輕快、富于彈性的聲音，表現(xiàn)歌曲的形象內(nèi)容，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力。

三、表演音樂劇片段

教師：我們也來試著用不同的演唱方式，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

1、在表演中培養(yǎng)學(xué)生順暢銜接樂句的能力和即興表演的能力。

2、分組合作表演。把學(xué)生分為do-re-mi-fa-sol-la-xi七組。每一組代表一個唱名，采用齊唱、對唱的形式來完成。

3、激發(fā)學(xué)生參與的興趣，選小演員7名上臺表演。啟發(fā)學(xué)生自由設(shè)計動作，表現(xiàn)情緒和內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情節(jié)討論演唱的形式和角色順序。（齊唱部分，全體“學(xué)生”也參與伴唱）

4、表演點(diǎn)評。師生的合作表演《Do-Re-Mi》。師生合作游戲、歌唱表演，感受角色的不同音高和學(xué)習(xí)的無限快樂。

5、延伸：小結(jié)本課內(nèi)容和音樂劇的特點(diǎn)，布置下節(jié)課繼續(xù)欣賞、學(xué)習(xí)音樂劇《音樂之聲》、感受其無窮魅力。

教師：音樂劇是融音樂、戲劇、舞蹈于一體，通俗易懂的大眾化現(xiàn)代歌劇藝術(shù)。今天，我們通過自己的一系列參與活動，親身體驗(yàn)和感受了音樂劇帶給我們的快樂與享受。讓我們伴隨這輕快的旋律、踏著歡快的節(jié)拍離開教室。請同學(xué)們回家上網(wǎng)繼續(xù)查詢有關(guān)《音樂之聲》的詳細(xì)資料，下節(jié)課我們將繼續(xù)探討和學(xué)習(xí)音樂劇《音樂之聲》，這節(jié)課我們就上到這里，下課。

四、播放音樂，組織下課。

播放歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》音樂，學(xué)生分組按序踏著音樂歡快的節(jié)拍離開教室。

第五篇：音樂教案《亞洲之聲》

《亞洲之聲》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：（1）通過演唱《櫻花》，體會日本歌曲的特色和調(diào)式。（2）通過律動和表演，感受朝鮮、印尼音樂的風(fēng)格。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入：（1）教師學(xué)生相互交流：長假中你最開心快樂的事有哪些？（旅游）（2）全班學(xué)生成立旅游團(tuán)，去亞洲各國旅游，最后評出最佳音樂小導(dǎo)游。

二、朝鮮民歌（投影朝鮮族風(fēng)情照，學(xué)生猜測旅游的第一站地點(diǎn)）

1、教師提問學(xué)生：有誰了解朝鮮民歌？師生共同演唱

2、欣賞歌曲《清津浦船歌》 投影問題：

（1）歌曲的情緒？

（2）隨音樂數(shù)拍子，感受強(qiáng)弱規(guī)律

3、復(fù)聽歌曲，隨音樂打拍子，感受朝鮮音樂特點(diǎn)(有明顯的三拍子傾向)。

三、日本民歌《櫻花》（多媒體投影櫻花圖片）

1、教師介紹櫻花：櫻花屬于薔薇科，春季開花，春日相邀賞櫻花是日本一種傳統(tǒng)民俗風(fēng)情活動。

2、欣賞歌曲：投影問題： a 歌曲的速度

b 歌曲的旋律特點(diǎn) c 歌曲中出現(xiàn)的音

3、學(xué)生討論交流

4、演唱歌曲

（1）學(xué)生哼唱旋律（教師啟發(fā)，學(xué)生富有感情地演唱）（2）演唱歌曲

（3）學(xué)生討論不同的演唱形式，嘗試感受

三、印尼歌曲《星星索》（投影印尼著名建筑和大海，學(xué)生感受大海的遼闊,為以下的教學(xué)作準(zhǔn)備）

1、學(xué)生欣賞歌曲，用身體語言表達(dá)對歌曲的感受

2、指導(dǎo)學(xué)生用聲音來表達(dá)歌曲的意境。

3、師生配合演唱歌曲，律動演唱表達(dá)歌曲意境。

四、小結(jié)三個國家的音樂特征

五、反饋：聽三首歌曲錄音，判斷國家

六、由學(xué)生評價最佳音樂小導(dǎo)游，頒發(fā)導(dǎo)游證。

七、欣賞三個國家的器樂片斷，拓展本課內(nèi)容。

（投影三個國家具有代表性的樂器形狀，簡單文字介紹）

教學(xué)后記：本課通過成立旅游團(tuán)，評選最佳音樂小導(dǎo)游，激發(fā)了學(xué)生參與活動的激情。學(xué)生通過拍打節(jié)奏，律動演唱等方式，了解了三個國家的音樂特征。而多媒體教學(xué)的使用使整節(jié)課充滿藝術(shù)美，拓寬了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生欣賞美、感受美的能力。