第一篇：三年級三生
三年級“三生教育”《養(yǎng)成好習慣》教學案例
安龍堡中心小學 杜思良
一、教學目標
具有良好的學習習慣、生活習慣，是學生健康成長的需要，培養(yǎng)孩子良好的習慣，首先要抓孩子的自理能力。針對低年級學生特點，通過生動的表演、精彩的比賽，對學生進行全方位的習慣培養(yǎng)。
二、教學重難點
1.讓低年級的學生分清哪些是不良的生活、學習習慣；
2.引導他們總結出形成好習慣的方法；
三、課前準備
1.課前簡單分析、總結出學生存在的問題和現(xiàn)狀；
2.查找相關方面的資料；
3.學生根據(jù)自己一學期的成長過程，總結自己的過去；
四、教學形式： 口語交際
五、教學課時：1課時
六、教學過程
（一）導入情境
在人的一生中，有一個好的生活習慣和禮貌很重要，會影響到做人的方方面面，這一點應該從小處著手，從小培養(yǎng)，從而達到其他人生習慣的同步養(yǎng)成。都說習慣成自然，良好的習慣是取得成功的關鍵，請欣賞我們學校學生為大家?guī)淼暮昧晳T的圖片。
（二）創(chuàng)設對話情景
師：今天，我發(fā)現(xiàn)同學們特別有禮貌。瞧，大家坐得多直呀，像一棵棵挺拔的小松樹，真精神！表演情景之一：
師：同學們，假如今天你發(fā)現(xiàn)了有人亂扔垃圾了，你又會怎么做呢？下面，誰跟大家說一說。
生：??
師：同學們，你們覺得他們做得對嗎？
生：??
（此處，重在引導學生側面夸，表述時的語言是否恰當，可采用生生評價的方法，討論總結并板書：語言恰當。）
好好想想自己平時有沒有亂扔過垃圾，你準備以后怎么做了？
表演情景之二：
讓學生進行情景模擬，模擬內容是：小君的爸爸從國外回來，給他帶了一支多功能的圓珠筆。小君把它拿到學校里，向同桌小明炫耀了一番，小明很羨慕，想到爸爸下星期也要到國外出差，就想讓爸爸也給他買回來一支，所以就在下課的時候，趁小君不在偷偷拿走了那支筆??小君發(fā)現(xiàn)后很傷心，并把他告訴了老師，這時老師正好在改作業(yè)??
教師讓同學們先發(fā)言講講小明這么做對不對，讓后讓學生上臺照著這樣的劇情續(xù)演后面的情節(jié)，可以扮演老師，看老師是怎么教育兩個學生的，也可以扮演小明，看看小明怎么承認自己的錯誤，還是不肯承認錯誤，小君又是怎么做怎么說的。（設計意圖：不同身份地位不同
角色的人，他說話的內容和意圖都不同，這里考察學生的觀察能力、表達能力。）
（三）童言暢談
我們應養(yǎng)成的習慣：
1、文明禮貌；
2、學會尊重；
3、保護隱私；
4、勤奮自強；
5、誠實守信；
6、待人友善；
7、遵守規(guī)則；
8、勤儉節(jié)約；
9、環(huán)保衛(wèi)生；
10、熱愛勞動。
師：同學們，剛才我們在一些生活情景中重現(xiàn)了許多平常不注意就會犯的小錯誤，下面我們一起來總結一下，生活中還有哪些不良的生活、學習習慣。
討論：
1、你自己有哪些好習慣？
2、同時你還有哪些不好的習慣呢？
（例如：飯前不洗手、過馬路亂沖紅燈、插隊、隨地吐痰、亂扔垃圾、講粗口、公眾場合大聲喧嘩、寫字姿勢不端正、喜歡咬手指頭??）
（四）總結升華，拓展好習慣如何養(yǎng)成
1、同學們好好想想你們平時都有哪些不良的習慣，通過今天的學習你想怎么改變，寫在小卡片上并跟大家說一說。
2、宣誓承諾
我們的承諾：
只要有人亂扔垃圾，我們就要阻止。
只要有人在干凈的道路上隨地吐痰，我們就要阻止。
只要有人破壞校園的花草、樹木或公物，我們就要阻 止。
只要校園里有不講文明，不講規(guī)范的行為，我們就要阻止。
當我們進入校園時，一定保持衣著整潔干凈。
當我們答應別人時，就要說到做到。
當我們見到他人有困難時，一定要主動幫助。
3、養(yǎng)成好習慣的方法：
（1）好習慣要從小培養(yǎng)，關心愛護
（2）開展豐富多彩的教育活動
（3）從細節(jié)入手 言傳身教
（4）家校合作 循序漸進
（五）教師小結：養(yǎng)成好習慣的重要性和意義。
（六）作業(yè)布置：在家長的指導下，寫一份改正不良習慣養(yǎng)成好習慣的計劃書。
三年級三生教育課《合作中的快樂》教學設計
安龍堡中心小學 杜思良
一、教學目標
1.知識目標：認識合作，懂得合作的力量大，培養(yǎng)合作精神。
2.能力目標：學會合作，明白怎樣才能很好地與人合作，在實踐中體驗合作。
3.情感目標：在合作中感受快樂，讓合作伴隨自己的學習生
二、教學過程
（一）情景導入，揭示課題
1.看視頻、聽歌曲：《三個和尚》。
2.為什么人多了反而沒有水喝了呢？（生答：他們不懂合作）。
今天我們學習的內容就是與合作有關的，板書課題：合作的快樂。
（二）讀情景故事，感受合作
1.請生分段讀故事《天堂與地獄》，其余學生邊聽邊看書。
（1）看了這個故事，你知道地獄的人們?yōu)槭裁茨敲幢瘧K，而天堂的人們?yōu)槭裁磿绱丝鞓穯幔?/p>
（2）討論：讀了這個故事，你明白了什么？
2.出示心語點燈：一個人無論有多大的才能，他總有無法獨立完成的事情，因此要學會與他人合作，取長補短，才能獲得成功。
（三）行動辨析，指導合作
那我們應該如何與別人合作呢？看幾道題目，考考大家會不會與人合作。
1.碰到如下的情況，要如何與人合作？
（1）合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么辦?
（2）自己的做法被合作伙伴誤解了怎么辦？
（3）合作中兩個人都需要某件東西，怎么辦?
2.是不是什么事都能合作呢，讓我們來看看下面幾道題目？
（1）有同學考試時不會做題，讓你告訴他答案，你能與他合作嗎？為什么？
（2）有同學做了損害公物的事情，就因為他是你的好朋友，你就隱瞞不報告，你認為這種合作可取嗎？為什么？
小結：我們與人合作還應當堅持原則，明辨是非，并且還要遵紀守法。
三、通過游戲，體驗合作
你希望與別人合作嗎？你會與別人合作嗎？ 讓我們一起做三個小游戲來考驗一下大家吧？
游戲一：小組接力傳物
1.老師宣布游戲規(guī)則：以小組為單位傳遞玩具，每小組最后一人將玩具送回老師手中，速度最快的小組為勝。
2.以小組為單位，在老師的組織下完成傳遞游戲。
3.每組選擇一名代表，就剛才的游戲進行總結，發(fā)表合作感言。游戲二：火災逃離游戲
1.老師宣布游戲規(guī)則：
（1）瓶子代表房間，乒乓球代表房間里的人，假設房間起火，只有在三秒鐘內逃離房間的人才可能獲得生存的機會。
（2）在宣布開始后，三秒鐘能夠逃離即為勝利。
2.以小組為單位，在老師的組織下完成游戲。
3.每組選擇一名代表，就剛才的游戲進行總結，發(fā)表合作感言。
根據(jù)學生回答總結（合作感言：成功的關鍵除了要有統(tǒng)一的目標以外，還需要自我犧牲的精神）。
游戲三：記憶圖形
1.游戲規(guī)則：
教師在多媒體課件上出示一組圖形，讓學生以小組為單位，在十秒鐘內將四組圖形中每一組分別有幾個三角形、圓形、正方形記下來，全部回答正確即為勝利。
2.以小組為單位，快速數(shù)出圖形。
3.每組選擇一名代表，就剛才的游
四、合作遷移，感悟合作，體驗快樂
我們想取得成功離不開合作，人類的進步離不開合作，科技的發(fā)展也離不開合作，讓我們一起來回憶2003年我國航天史上的令人難忘的日子：
1.播放關于我國成功發(fā)射載人飛船的一段視頻。
問：你看后有什么感想，他們是怎么取得成功的？（感受合作的力量）
2.其實，在我們學習生活中也有許多與人合作的事情，誰來說說是什么？并說說你從中感受到什么快樂？
總結：在本次課堂即將結束之際，我送大家一句話：一滴水只有把它放進大海里，才會永不干枯；一個人只有把他融入到集體的事業(yè)中，才會迸發(fā)出更大的力量。希望同學在今后的學習生活中，多與別人合作，感受合作的快樂。
三年級三生教育課《校園安全大家談》教學設計
安龍堡中心小學 杜思良
一、教學目標
讓學生知道校園安全的隱患，教育學生在校內要注意安全。
二、教學重難點
如何制訂采訪計劃和談采訪收獲。
三、導入
看教科書P1,看圖一，師問：老師發(fā)現(xiàn)小明和小亮不在教師里，班長張紅向老師報告什么？
四、討論及交流
同學們，我們每天在校園里快樂地學習，生活，可像小明這樣意外受傷的事情你們是不是也會發(fā)生呢？ 五．匯報自己在學校發(fā)生意外受傷的情況
包括：次數(shù)，時間，地點，受傷原因，處理辦法及是否耽誤時間等。填寫P2的表格。六．合作寫采訪計劃
你想了解更多意外受傷事情嗎？我們來寫寫自己的采訪計劃吧！1.我的合作伙伴是（）。我們此次采訪活動的目的是：（）。我們想采訪（），因為（），我們準備在（）時候采訪，因為（）。我們的分工是：（）。1.我們準備采訪問題為：（1）回答：
（2）回答：（3）回答：
(4）回答： 七．小結及作業(yè)
請你們根據(jù)制定的計劃，利用課余時間采訪一下自己班或其他班的同學，關于校園意外受傷的情況，作好記錄，下節(jié)課匯報結果。板書設計
校園安全大家談
意外受傷情況
制定采訪計劃
三年級三生教育課《意外受傷的原因》教學設計
安龍堡中心小學 杜思良
一、教學目標
讓學生找出校園中不安全的角落，加強學生校園安全教育。
二、重難點
懂得造成學生校園意外受傷的原因及預防方法。三．導入
上兩節(jié)課，我們小組合作制定“校園意外受傷”采訪計劃，每個同學都有不同的收獲，這節(jié)課我們繼續(xù)談討一下校園意外受傷的原因。二．小組討論：（書P5）
問：你認為以下同學的行為危險嗎？請用一句話概括他們的行為，并想想可能發(fā)生的后果。行為： 后果：
3．匯報討論情況：
書P5-7的五幅圖上的同學行為怎樣，可能會產生什么后果？讓同學各抒己見。如果你發(fā)現(xiàn)這些行為，你會怎樣做呢？你想對這些同學提出什么建議呢？ 四．小調查
仔細觀察一下，我們學校是不是也存在類似的不安全的角落？做好以下記錄：
1.我發(fā)現(xiàn)了（）不安全，因為（），我建議（）。
2.我發(fā)現(xiàn)了（）不安全，因為（），我建議（）。3.我發(fā)現(xiàn)了（）不安全，因為（），我建議（）。五．小結及作業(yè)
請同學們用你的安全電子眼找出校園里不安全的角落，并寫出原因和建議，下節(jié)課談討。板書設計：
意外受傷原因
校園安全電子眼
三年級三生教育課《安全宣傳靠大家》教學設計
安龍堡中心小學 杜思良
一、教學目的
讓學生學會動腦動手開展校園安全宣傳活動，進一步受到校園安全教育。
二、重難點
能有效地開展校園安全宣傳活動。三．調查匯報：
上節(jié)課布置大家利用課間休息時間觀察一下校園哪些角落存在著危險的陷阱?，F(xiàn)在小組派代表向大家匯報一下調查情況。四．討論區(qū)
1.你想為校園安全做宣傳嗎？為什么？
2.你準備用什么方式進行安全宣傳呢？在書P12選擇你的宣傳方式，并說明原因。我想通過（）進行校園安全宣傳，因為（）。同學的評價： 老師的評價： 家長的評價：
3.通過這次校園安全調查與實踐活動，我知道了： 活動中，最深的體會是：
最大的收獲是： 五．在色塊中填空（書P13）;
其實，除了校內安全外，我們還要面對許多其他的安全問題。如：交通安全，消防安全，……其中，我對比較感興趣，因為，所
以，我打算繼續(xù)進行校園安全隱患的探究。板書設計：
安全宣傳靠大家
調查報告
收獲
我自己認為很好了
三年級三生教育課《太陽下生長》教學設計
安龍堡中心小學 杜思良
第一課時
教學目標
生命教育”，讓每一位教師和學生都能“認識生命、尊重生命、珍愛生命，關心自己和周圍的事物”,是有關生命文化與生命智慧的教育。教學難點
表現(xiàn)的自由性與流暢性，提高欣賞，鼓勵多種方法解決。教學準備：
教師：課件，音樂，植物盆景。
學生：植物圖片，繪畫紙，畫板，筆。
教學過程：
一、將學生帶來的植物圖片布置在教室中，供學生自由參觀，交談。培養(yǎng)搜集資料的能力，積累感性經驗。
二、導入：
教師帶著學生跟著音樂一起做種子發(fā)芽、長大的律動：睡覺——發(fā)芽——一片新葉——兩片新葉——慢慢長大——開花——結果，創(chuàng)設輕松的學習氣氛，在游戲中了解植物的生長規(guī)律。三：討論
1、放課件，學生欣賞各種各樣的植物，提示注意觀察葉、莖、果實有哪些不同？
2、分析圖片，了解植物的葉：針形葉、掌形葉、卵形葉等。了解植物的莖：直立莖、匍匐莖、纏繞莖，還有植物的果實：掛在樹上的以及長在地下的。開闊視野，豐富學生的知識，形成對植物多樣性的認識。
四、想象
（出示一些種子）提問：你想把它種在什么地方？它會長出什么？在它生長的過程中，你會做些什么事？它在成長中會碰到誰？它會長成什么樣子？它會開花嗎？會開怎樣的花？會結果嗎？會結怎樣的果？引發(fā)好奇，激發(fā)想象。將現(xiàn)實中的植物與想象中的植物結合起來，使情景具體，豐富。
五、欣賞課件：
欣賞畫家和同齡小朋友的繪畫作品，給學生的創(chuàng)作表現(xiàn)提供范例。
六、以“我種的植物”為題，引導學生進行創(chuàng)作表現(xiàn)：
1、表現(xiàn)出植物生長的過程或某一階段的樣子。
2、表現(xiàn)植物在生長過程中與之相關的其他事物。
3、表現(xiàn)出植物與人的樣子。
4、表現(xiàn)出想象中的神奇的植物。畫出自己的想法，發(fā)展學生的獨創(chuàng)精神，培養(yǎng)學生耐心、細致的繪畫習慣。
七、評價
學生在全班范圍內相互欣賞，教師給每個學生發(fā)一張“最佳小園丁”的標志，讓他們把這個標志送給自己認為“種植物”比較出色的同學鼓勵人人參與評價，在評價中相互學習。
三年級三生教育課《太陽下生長》教學設計
安龍堡中心小學 杜思良
第二課時
教學目標：
1、認知目標：了解動物的生活習性和樣貌特征，感受動物的美和可愛；探討如何巧妙運用各種手法表現(xiàn)小動物的樣子。
2、情感目標：生命教育旨在幫助學生認識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命，實現(xiàn)生命的意義和價值。一個生命的誕生，意味著一種無限的喜悅，同時也有著一份責任。引導學生體會動物之間的親情，培養(yǎng)他們對生命應有的熱愛、尊重與珍惜。體驗合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術學習的興趣。
3、能力目標：通過探索自由創(chuàng)作動物的方法，培養(yǎng)學生的綜合學習能力和創(chuàng)造精神。
[教學重點]：欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術作品中的動物的形、色、動態(tài)之美，引發(fā)喜愛動物之情和對生命的珍愛意識，探索自由創(chuàng)作動物的方法，培養(yǎng)合作意識和綜合學習能力。.[教學難點]：如何生動表現(xiàn)動物的身體結構和各種動態(tài)。[教學準備]：課件，帶學生去動物園寫生。[教學課時]：1—2課時
[教學過程]：
一、導入新課：
1、表演猜謎：你知道哪些的動物的動作？你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？（部分學生來臺前模仿某一種動物進行表演，臺下學生猜謎）
2、引導學生回憶并說出自己喜愛的動物形體、顏色、花紋等基本特征和這種動物有什么生活習性？喜歡生活在什么環(huán)境里？他們常會做些什么事情？動物媽媽會教給他們什么本領？
二、新授：
1、播放各種動物活動的錄像和圖片，引導學生觀察其生活習性和活動規(guī)律。
2、瀏覽各類動物活動場面的視頻及圖片資料，引導學生賞析比較動物的顏色、外形、斑紋、動態(tài)等，認識動物之美和可愛之處，并體會動物們在自然界中成長的快樂。
3、學生分組討論及匯報：最喜歡哪種動物？為什么？
4、講述一些發(fā)生在動物身上的感人故事并賞析藝術家表現(xiàn)各種動物的美術作品。（教師引導學生思考后發(fā)表：你看了這些畫有什么感受，說說你希望為動物們做些什么事情。）
三、外出去動物園：
1、仔細觀察真實動物的美感（從形、色、花紋、動態(tài)方面引導），探索如何刻畫這些動物的方法（教師進行現(xiàn)場示范）。
2、師生總結刻畫動物的方法，學生動手試著畫一畫，大家相互提意見。
3、學生開始寫生，收集第一手素材并回到教室進行進一步的創(chuàng)作。
四、作業(yè)展評：
1、分小組展示自己的作品，進行“動物的故事”童話劇表演。
2、思考總結：通過本節(jié)課的學習，你學到了什么？了解了什么？感受到了什么？
3、體會動物之間的親情和與我們人類的親密關系，進行生命教育，說說今后打算如何對待各種生命？
4、進行小組自評互評。
三年級三生教育課《每天在成長》教學設計
安龍堡中心小學 杜思良
一、教學目標：
1、讓學生體驗到每天都處在不斷的成長過程中。
2、讓學生知道在取得成功時不沾沾自喜，在失意時因為自己的付出不感到自卑，始終保持平和的心態(tài)。
二、教學重點：
讓學生體驗到自己每時每刻都在成長，為自己的不斷成長感到自豪。
三、教學難點：
讓學生知道在成長過程中有成功，也有失敗，要能正確認識自己，不因為成功自滿，不因為失敗自卑。
四、教學準備
多媒體課件
五、教學時間
一課時
教學過程
一、談話導入：
當你們出生來到這個世界后，就像萌芽的種子，每天都在成長。（出示課件）從牙牙學語，到蹣跚學步，再到初為學子，現(xiàn)在，你們已經成長為朝氣蓬勃的少年了。每天對著鏡子，你們也許會覺得自己似乎沒有什么變化。但是，當你們看到兒時的照片時，才驚訝地發(fā)現(xiàn)，原來，自己已經長大了。
老師這里有一首小詩，抒發(fā)了少年在成長過程中的感悟。（出示課件）教師朗讀。請同學們一起來讀一讀這首小詩。學生朗讀。
二、學習課文：
導語：今天，就讓我們一起回望走過的成長道路，重溫成長給我們帶來的喜悅和煩惱。請同學們打開《三生教育》教材第18頁，這節(jié)課我們將學習第五課《每天在成長》。
板書課題：五
每天在成長
一年一度的“
六、一”兒童節(jié)又來到了。這天，一個四年級的女孩在新隊員入隊儀式上，給一個剛剛加入少先隊的一年級小同學佩戴紅領巾。這件事，勾起了她很多的回憶，引發(fā)了她很多的感慨，讓我們一起來讀讀她的故事吧！請你來讀讀課文。
（出示課件）指名讀課文。
和這個女孩一樣，四年前你們也成為了一名光榮的少先隊員，你入隊時的情景還記得嗎？
指名說。
時光匆匆而逝。當年入隊時你們還是小弟弟、小妹妹，轉眼間，都成了四年級的大哥哥大姐姐了。在你們的成長過程中，哪些事是讓你感到驕傲和自豪的？拿出記錄了你成長經歷的照片和物品，前后排交流一下，讓其他同學也來和你分享一下你成長過程中的自豪吧！
學生前后排交流。
哪位同學愿意和全班同學分享自己的自豪，請拿著照片和實物上來給大家介紹一下自己的成長故事。
指名上講臺交流。
聽了同學們講的成長故事，老師覺得，同學們的成長歷程多姿多彩。這里有四個場景，可能是你們在生活中曾經遇到的情況，讓老師聽一聽你們是怎么處理的，看一看你們是不是真的長大了。
課件出示四個場景。
如果你遇到了其中的一個場景，你會怎么做呢？每個大組討論一個場景，前后排同學互相交流一下。
學生分組討論。指名回答。
看到同學們懂得照顧生病的媽媽，樂于幫助身處困境的人，老師覺得，你們真的長大了。因為，每個人都是在學會愛別人的過程中真正成長的。（板書：成長需要愛和付出）
每個人的成長過程中，不會總是一帆風順，有時，也會伴隨著失敗和煩惱。讓我們來讀一讀愛因斯坦的故事，讀完后談談從這個小故事中，你感悟到了什么？
課件出示。指名讀。讀后回答。（板書：成功源于不斷進步）愛因斯坦做的小板凳沒有得到老師的欣賞，但是他沒有因此失去信心，正是憑著這種不斷追求進步的精神，他后來才取得了巨大的成就。這個故事告訴我們，大成功是靠小成功積累起來的，讓我們一起來讀讀書上的警句。
課件出示。全班齊讀。
下面有四個場景，如果是你，你會怎么想，怎么做呢？每個大組討論一個場景，前后排討論一下。學生討論。指名回答。
在成長的過程中，只要你在失敗面前不灰心、不泄氣，只要努力了，你就有理由為自己感到驕傲。這里有一首小詩，老師要送給每一位同學作為勉勵。師范讀。學生齊讀。
總結：成長是一生的事情，希望每個同學都能在成功面前不驕傲，在失敗面前不氣餒，用一張紙畫一棵蘋果樹，每當自己有進步的時候，就在樹枝上畫上一個蘋果，并用2——3個字在蘋果上寫下進步的內容。將來你會發(fā)現(xiàn)，在你成長的過程中，有許許多多值得你自豪的事情。今天的課就上到這里，下課！
第二篇：三年級三生教育計劃
三年級班開展“三生”教育教學計劃
三年級班開展“三生”教育教學計劃根據(jù)各級各類文件要求，結合我校我班實際，我班三年級47人開展“生命、生存、和生活教育”這門課程。為更好貫徹上級精神，切實做到全面提高學生素質，把這門課程按質按量完成教學目標，達到預期效果，特制定此教學計劃：
一、教學指導思想
為了深入貫徹黨的十七大精神和省第八次黨代會精神，堅持和落實科學發(fā)展觀，全面推進素質教育，根據(jù)中共云南省委高校工委，云南省委教育局《關于實施生命教育、生存教育、生活教育的決定》。堅持以中國特色社會主義理論為指導，滲透社會主義核心價值體系。幫助學生認識生命、珍惜、尊重生命、熱愛生命，樹立正確的生命觀，生存觀和生活。培養(yǎng)學生健康心靈，創(chuàng)造精神和實踐能力，促進學生身心全面健康發(fā)展。
二、教學目標：（在整個教學中應注意圍繞以下總目標組織教學。）
1、教學中突出以人為本的價值取向，關注全體生命、生存、生活的基本問題，促進人的發(fā)展。
2、教學中突出實踐育人的思想，著眼于知、情、意、行的統(tǒng)一原則，引導學生以實踐性為主的方式開展“三生“教育；
3、教學內容的選擇上關注學生生活實際，以學生生活中的例子引導學生學習認知內容；
4、教學中應注意結合其他科目知識的整合，使各科之間優(yōu)勢互補、互為延伸。
三、教學組織形式；
以課堂教學為主，以課外活動和組織比賽為輔的形式組織教材學習。
四、具體時間安排1、2011年11月下旬，教師自學教材，制定教學方案和計劃。
2、教師組織兩次“三生”教育實踐活動。11月份參加學校大隊部組織的演講、朗誦比賽；12月29日參加學校組織的小學生文藝匯演比賽。
3、教學進度安排。
2011年11月份下旬完成：活動1我的名字；活動2我和小貓咪；活動3生命只有一次。
2011年12月份上旬完成：活動4好習慣 早培養(yǎng)；活動5安全萬花筒；活動6機智與勇敢。
2011年12月份中完成：活動7美美與丑丑；活動8學會合作，分享快樂；活動9張開想象的翅膀。
2011年12月份下旬：活動10山谷的回音；活動11神奇的作業(yè)機；活動12昂起頭來真美。
2009年1月上旬：活動13換一種方式想一想；工作總結。
以上是我班開展“三生教育工作者”的教學工作計劃，在計劃中若有不當之處，敬請各級領導給予批評指出，以便我班此項工作做得更好。
第三篇：三年級三生教育
三年級三生教育《生命只有一次》
晉寧縣中和小學：項艷紅
教學目標：
1、讓學生認識生命的價值，樹立正確的生命觀。
2、通過活動使學生感受生命存在的意義，懂得珍惜生命。
3、引導學生在珍惜自己生命的同時，學會重視他人的生命，保護動植物的生命。教學重點：
通過活動使學生感受生命存在的意義，懂得在珍惜自己生命的同時，學會重視他人的生命，保護動植物的生命。
課前準備：
四川汶川地震短片
教學過程：
一、感受生命的脆弱
1、觀看5.12汶川地震傷亡短片，調動學生情緒
2、學生談談此時的感受（導出課題“生命只有一次”）
二、創(chuàng)設生離死別情景，感受生命的意義
1、假如現(xiàn)在我們這里發(fā)生了大地震，學校已經倒塌，你被埋在廢墟之中，在你接近死亡的時候，你最想見到誰？（讓學生用紙寫下3個最想見的人的名字）
2、請學生匯報，再說說你為什么最想見他們？（引導出其實你最想見的人也就是平時最關心你的人，最在乎你的人、最愛你的人。）
3、教師小結：生命的意義在于經歷美好的事物，在于給別人帶來快樂，在于戰(zhàn)勝困難獲得成功。
三、如果生命可以重來，學會關心他人
1、現(xiàn)在你已經獲救，你最想對你想見的人說什么？
2、以后你會怎樣對待他們？
四、從自己到他人，推及到熱愛動植物的生命
1、小品表演《小貓咪的遭遇》
2、童言暢談：你覺得小貓咪到底做錯了什么？這個小朋友要這樣對它？我們應該怎么做才對呢？
3、小結：世界的生命都是平等的，他們都是我們生活中的朋友，都有存在的意義和價值。我們應該善待和尊重他們。
五、聆聽小詩《生命的價值》
生命的價值
生命的價值是什么
我問春天的小草
小草輕輕地告訴我雖然它很渺小
但卻為大地增添了勃勃生機
這就是生命的價值
…………
總結：每個人的生命只有一次，一個熱愛生命的人，無論怎樣都不會輕易放棄生的希望，因為生命不只屬于自己，還屬于所有愛你的人。
第四篇：三年級三生教育教案
課題：《生命、生存、生活》 所受年級：三年級
活動目標：
1、通過聽故事，組織學生進行討論，明白自信的含義。
2、組織學生開展寫優(yōu)點卡的活動，讓學生能正確認識自己的長處和短處，不斷完善自己，揚長避短，從而培養(yǎng)自信。3在活動中體驗自信，明白自信在成長中的重要性。
4、知道自信不是驕傲，自信是發(fā)自內心的心理活動。
活動重、難點：正確認識自己的長處和短處，不斷完善自己，揚長避短，從而培養(yǎng)自信。活動時間：一課時
活動準備：課件
鏡子
優(yōu)點卡
活動過程： 活動一：談話導入
同學們，又是三生教育課了，請同學們帶著最美的笑容，昂起頭來，老師給你一個禮物，（師出示鏡子，生笑）
生：能。
師：誰不抬起頭來，就看不到美麗的你。昂起頭來真美，也是我們今天要學習的內容。（板書課題，齊讀兩遍）。活動二：聽故事
知自信
過渡：同學們笑得這么美，老師獎賞一個小故事給大家。
1、（課件）《昂起頭來真美》的故事。學生思考： ①聽了這個故事，你認為珍珍為什么很美？
②真正讓珍珍美麗的東西是蝴蝶結嗎？如果不是，那么你認為是什么。
2、師生討論，歸納自信的定義。（課件）3生齊讀，明白自信的含義。活動
三、找自信
明道理
1、認識了自信，那么請你檢查一下，在生活中是不是一個有自信的人呢。（指名說）
過渡：同學們，有自信就不怕有缺點，因為我們都有自己的優(yōu)點，下面我們一起來找優(yōu)點。、教師把制作好的優(yōu)點卡發(fā)給同學們，請同學們自己在小組內完成。
我的優(yōu)點卡
我的名字叫：
。我認為，我有這些讓人們欣賞和佩服的地方：
。我的同學還認為我是一個：。
3、學生自愿在小組內交流。
4、全班交流，請其他同學幫助交流的同學找優(yōu)點，補充自己的優(yōu)點卡。
5、請學困生找優(yōu)點，指名幫助學困生找優(yōu)點。
6、同學們從“找優(yōu)點”的活動中明白了什么？
教師小結：任何一個人，都有自己與眾不同的閃光點，只要我們會取長補短，那么每個同學都是老師心中的天使，敞開你的心扉，讓我們共同學習，共同成長。
7、同學們在小組里交流自信給自己帶來的喜悅、成功的事例。
8、師生歸納：無論做什么事，都要不因成功而驕傲，不因失敗而悲傷?；顒铀模鹤鲇螒?/p>
體驗自信
1、扳手腕的游戲。同學們，自信是走向成功的階梯，你敢向他（找一個學生上臺，最好是一個平時內向的“學困生”）發(fā)起挑戰(zhàn)嗎？雙方激戰(zhàn)，全班為他們加油。
小結：無論成敗，勇敢的站起來走向講臺，你就是最棒的！
2、剛才玩得多開心呀，我們再來玩一個人人參與的游戲。先問一個問題，當你被批評時，被誤解時，你敢正視對方的眼睛嗎？下面我們大家一起來玩瞪眼游戲，同桌一組，雙方眼睛看著眼睛，看誰在最短的時間內眨眼，誰就是輸家。（教師也找一個參加）學生興味盎然地玩起了游戲。小結；同學們，昂起你的頭，挺起你的胸，自信的你，一定是最美的。板書設計：
昂起頭來真美
認識
作檢查
不因成功而驕傲
尋找
自信
明道理 體驗
作實踐
不因失敗而悲傷
第五篇：三年級三生教育教案
昂起頭來真美
課題：《生命、生存、生活》 所受年級：三年級
活動目標：
1、通過聽故事，組織學生進行討論，明白自信的含義。
2、組織學生開展寫優(yōu)點卡的活動，讓學生能正確認識自己的長處和短處，不斷完善自己，揚長避短，從而培養(yǎng)自信。3在活動中體驗自信，明白自信在成長中的重要性。
4、知道自信不是驕傲，自信是發(fā)自內心的心理活動。
活動重、難點：正確認識自己的長處和短處，不斷完善自己，揚長避短，從而培養(yǎng)自信?；顒訒r間：一課時
活動準備：課件 鏡子 優(yōu)點卡
活動過程： 活動一：談話導入
同學們，又是三生教育課了，請同學們帶著最美的笑容，昂起頭來，老師給你一個禮物，（師出示鏡子，生笑）師：能從鏡中看到美麗的自己嗎？ 生：能。
師：誰不抬起頭來，就看不到美麗的你。昂起頭來真美，也是我們今天要學習的內容。（板書課題，齊讀兩遍）?；顒佣郝牴适?知自信
過渡：同學們笑得這么美，老師獎賞一個小故事給大家。
1、（課件）《昂起頭來真美》的故事。學生思考： ①聽了這個故事，你認為珍珍為什么很美？
②真正讓珍珍美麗的東西是蝴蝶結嗎？如果不是，那么你認為是什么。
2、師生討論，歸納自信的定義。（課件）3生齊讀，明白自信的含義。活動
三、找自信 明道理
1、認識了自信，那么請你檢查一下，在生活中是不是一個有自信的人呢。（指名說）
過渡：同學們，有自信就不怕有缺點，因為我們都有自己的優(yōu)點，下面我們一起來找優(yōu)點。
2、教師把制作好的優(yōu)點卡發(fā)給同學們，請同學們自己在小組內完成。
我的優(yōu)點卡
我的名字叫：。我認為，我有這些讓人們欣賞和佩服的地方：。
我的同學還認為我是一個：。
3、學生自愿在小組內交流。
4、全班交流，請其他同學幫助交流的同學找優(yōu)點，補充自己的優(yōu)點卡。
5、請學困生找優(yōu)點，指名幫助學困生找優(yōu)點。
6、同學們從“找優(yōu)點”的活動中明白了什么？
教師小結：任何一個人，都有自己與眾不同的閃光點，只要我們會取長補短，那么每個同學都是老師心中的天使，敞開你的心扉，讓我們共同學習，共同成長。
7、同學們在小組里交流自信給自己帶來的喜悅、成功的事例。
8、師生歸納：無論做什么事，都要不因成功而驕傲，不因失敗而悲傷?；顒铀模鹤鲇螒?體驗自信
1、扳手腕的游戲。同學們，自信是走向成功的階梯，你敢向他（找一個學生上臺，最好是一個平時內向的“學困生”）發(fā)起挑戰(zhàn)嗎？雙方激戰(zhàn)，全班為他們加油。
小結：無論成敗，勇敢的站起來走向講臺，你就是最棒的！
2、剛才玩得多開心呀，我們再來玩一個人人參與的游戲。先問一個問題，當你被批評時，被誤解時，你敢正視對方的眼睛嗎？下面我們大家一起來玩瞪眼游戲，同桌一組，雙方眼睛看著眼睛，看誰在最短的時間內眨眼，誰就是輸家。（教師也找一個參加）學生興味盎然地玩起了游戲。小結；同學們，昂起你的頭，挺起你的胸，自信的你，一定是最美的。板書設計：
昂起頭來真美
認識 作檢查 不因成功而驕傲 尋找 自信 明道理 體驗 作實踐 不因失敗而悲傷
《一片葉子落下來》
一、教學目標：
1、明白死亡是怎么一回事，哪些原因會導致人死亡？
2、通過故事、討論、談話等環(huán)節(jié)，懂得面對死亡時應該正確對待。
3、引導學生領悟到生命的獨一無二，能學會順其自然，懂得奉獻才能實現(xiàn)生命的價值和意義。
二、教學重難點：
能不同程度地感受到文字中所蘊含的生命哲理，進而在生命意識里，形成一種愛的思想！
三、教學課時：1課時。
四、教學過程：
（一）創(chuàng)設情境，導入新課。
1、同學們，你們看這是什么？（出示事先準備好的教具——葉子）
2、那么看到這片葉子，你想到了什么？這節(jié)課呀，我們就來學習一個關于葉子的故事。
（二）初讀課文，整理感知。
1、由教師有感情的朗讀課文，同學認真聽，并思考以下問題。（1）葉子一般是什么顏色的？（綠色）
（2）一般的情況下葉子都會變黃嗎？葉子變黃后，代表什么呢？（會，枯萎了）
（3）莎莎最害怕的事情是什么？（4）迪迪是怎樣安慰莎莎的？（5）迪迪對死亡的解釋是什么？
（6）莎莎和迪迪以及周圍的小伙伴們，最后是怎樣走完生命歷程的？
（三）暢所欲言，啟迪思想。
1、那么，同學們請你們想一想，像莎莎和迪迪這樣的人，還有誰？（劉胡蘭，1947年被捕，因為拒絕投降，被鍘死在鍘刀之下，時年15歲。毛主席當年為其題詞：“生的偉大，死的光榮。”
董存瑞，7歲時讀過幾天書，后因家貧而輟學，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，他的家鄉(xiāng)成了抗日游擊區(qū)，他13歲時就當上了兒童團團長。1948年，解放隆化城的戰(zhàn)斗中，用自己的身體充當炸藥包的支架，犧牲時，不滿19歲。）
2、學完這篇故事，你對生命有什么新的認識？ 教師總結：
人生就像是一片葉子，從嬰兒時期的嫩芽，到青澀的少年，到碧綠的壯年，到老年的枯黃?；蛟S，我們都只是一片很普通的綠葉，但是，我們要懂得把握自己的生命四季，即使是生命的冬季，也有有其珍貴的意義及價值。在活著的時候，我們要充實我們活著的每一刻，多做一些有意義的事情，遇到困難、遇到挫折的時候，要不畏艱險、要勇往直前。就算是失敗了，也不要氣餒，因為我們?yōu)橹鴬^斗過，我們奮斗的過程是有意義的。我們要像莎莎和迪迪一樣，在生命的最后也能手拉著手、歡快地地飄下來。同學們，你們看，葉子落下了，樹仍然站著。當樹倒下的那一天，生命還持續(xù)著，而我們，都是生命的一部份。春天的時候，落葉不會再回來，可是生命一直都在。
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