第一篇：1._看電視_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)出“爸”、“全”等6個(gè)字。

2、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。

3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜歡讀詩(shī)歌。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

識(shí)字、朗讀，體會(huì)家庭成員之間的親情。

3.教學(xué)用具

ppt課件

4.標(biāo)簽

一年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)過(guò)程

一、猜謎揭題，引入新課。

1.師： 今天呀,老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)“小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣?！保ù蛞患矣秒娖鳎２虏驴?，是什么？ 板書(shū)：電視

2.師談話：你喜歡看電視嗎？你最喜歡看什么電視？你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎？你們家看電視是一個(gè)什么樣的情景呢？節(jié)目出現(xiàn)沖突時(shí)，怎么辦？

3.師：好，今天呀，我們一起走進(jìn)明明的家，看看他們家是怎樣看電視的？ 板書(shū)：看

師過(guò)渡：這家人看電視，真有些奇妙，你想知道嗎？那就趕快讀一讀課文吧。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1.師：請(qǐng)大家借助拼音自己讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。2.學(xué)生自由朗讀課文

3.師：讀好了嗎？【課件1帶拼音字】

誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指名讀、領(lǐng)讀、齊讀）（一字一詞）誰(shuí)還想讀？好，請(qǐng)大家一起來(lái)讀一次。生：齊讀

師：【課件2 帶生字的詞】這樣還認(rèn)識(shí)嗎？自己練習(xí)讀，不熟悉的請(qǐng)教同桌小伙伴。

（1）分行讀詞。（2）開(kāi)火車(chē)讀詞。

師：【課件3】：瞧！蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)著紅紅的蘋(píng)果，想摘下來(lái)嗎？ 生：指名讀生字

師：大家認(rèn)得不錯(cuò)!誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣記住這些生字朋友的？ 生：說(shuō)識(shí)字方法。

師：好，這課最主要的識(shí)字方法就是加一加、換一換?？?！【課件4、5】 師：還有好多生字我們還沒(méi)有提到，但我們都認(rèn)住了，你是怎樣記住的？趕快把你的好方法和同桌交流一下。

師過(guò)渡：生字我們都認(rèn)會(huì)了，把它們放回課文中，相信課文你會(huì)讀得更好！請(qǐng)大家讀課文，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？（指名讀課文，注意糾錯(cuò)。）

三、讀文思考，感悟體會(huì)

1.師：課文讀完了，你覺(jué)得他們家看電視怎么樣？ 生：我覺(jué)得他們家看電視真有點(diǎn)奇妙。

師：是啊，的確是這樣（師板書(shū)奇妙），讓我們一起來(lái)讀讀課文第一小節(jié)（指導(dǎo)讀出奇妙）2.師：每天，我們?nèi)胰硕伎措娨暎壹铱措娨?，真有些奇妙，到底怎么奇妙？?qǐng)大家看課文第2、3、4、小節(jié)。

3.指名說(shuō)奇妙在哪兒？師相機(jī)出示【課件6、7、8】（1）用“因?yàn)??所以???！本毩?xí)說(shuō)話。（2）師范讀，指導(dǎo)朗讀。

4.師：是啊，“每天我們?nèi)胰硕伎措娨暎壹铱措娨?，可真有些奇妙！每個(gè)人心里都裝著一個(gè)秘密，到底是啥？”你知道嗎？

四、小結(jié)：

你們都是孝敬長(zhǎng)輩，關(guān)愛(ài)家人的好孩子，愿你們時(shí)刻都能關(guān)愛(ài)自己的家人，親人，朋友，你身邊的每一個(gè)人。

課堂小結(jié)

你們都是孝敬長(zhǎng)輩，關(guān)愛(ài)家人的好孩子，愿你們時(shí)刻都能關(guān)愛(ài)自己的家人，親人，朋友，你身邊的每一個(gè)人。

課后習(xí)題

一、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。

jiā

zhǎng

bà

ba

guān

xīn

wán quán（）（）

（）()

shū

xiě

huí

jiā

quán

jiā

guān mén

（）

()

（）（）

二、你會(huì)讀嗎？

完全

奇妙

精彩

比賽

關(guān)掉

聲音

舞蹈

球員

三、連一連，讀一讀。

打

門(mén)

聽(tīng)

文稿

射

視

換

板書(shū) 5 看電視

奶奶 爸爸

媽媽 小明 盹

頻道

看

修改

} 互相關(guān)心，互敬互愛(ài)

電音樂(lè)

第二篇：看電視教學(xué)設(shè)計(jì)

5.看電視

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)出“爸”、“全”等6個(gè)字。2.初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜歡讀詩(shī)歌。

3.有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。

2、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜歡讀詩(shī)歌。教學(xué)難點(diǎn)：

借助生活經(jīng)驗(yàn)，理解短文的意思。教具準(zhǔn)備：課件、生字卡片。課時(shí)安排：2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等14個(gè)生字。

2．有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員的親情。教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等14個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：

有感情的朗讀課文，體會(huì)家庭成員的親情。

教具準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎導(dǎo)入。

猜謎：小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天換花樣。找一家用電器。板書(shū)：電視。補(bǔ)上“看”，這就是我們今天要上的課文，我們一起把題目念一念。

二、談話激趣。

談話：你們喜歡看電視嗎？都喜歡看哪些電視？你們的爸爸媽媽喜歡看什么電視，你們知道嗎？（出示課文的插圖）這家人也愛(ài)看電視，我們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們愛(ài)看什么電視又是怎么看的呢。

二、初讀感知。

1.學(xué)生聽(tīng)課文錄音，并標(biāo)出自然段的段號(hào)。

2.學(xué)生選擇喜歡的方式讀課文，標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字和不理解的地方。3.小組內(nèi)互相請(qǐng)教，解決疑難。

4.全班交流。說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么，誰(shuí)教會(huì)了自己什么，小組內(nèi)有什么問(wèn)題還沒(méi)有解決的。

三、自主識(shí)字。

1.借助拼音自己嘗試著讀。2.把自己認(rèn)為覺(jué)得很好的那個(gè)生字教給其它的小朋友，老師幫助正音。3.說(shuō)說(shuō)自己是用什么好方法記住這個(gè)生字的，4.檢查學(xué)生掌握生字的情況。（去掉拼音打亂順序讀，開(kāi)小火車(chē)讀，并給這個(gè)字找個(gè)朋友，組詞）

5.完成隨堂練習(xí)本上的第四題我也說(shuō)幾個(gè)。（關(guān)、寫(xiě)、家擴(kuò)詞）

四、再讀課文。

1.四人小組進(jìn)行讀，讀給組里的同學(xué)聽(tīng)，用自己喜歡的方式。

2.個(gè)別讀，評(píng)議，要求在聽(tīng)的時(shí)候注意聽(tīng)讀的小朋友有沒(méi)有讀得不對(duì)的地方。3.練讀，采用多種方式讀課文。比如：小組讀，男女同學(xué)對(duì)讀，分小節(jié)讀，全班齊讀。

4.進(jìn)行比賽，學(xué)生評(píng)選出自己喜歡的朗讀者，加以鼓勵(lì)。

五、圖文結(jié)合。

1.我們來(lái)看看這圖上有哪幾個(gè)人??？他們?cè)谧鍪裁窗?？你覺(jué)得他們開(kāi)心嗎？ 2.學(xué)習(xí)課文第一自然段。

①我們現(xiàn)在來(lái)學(xué)習(xí)第一小節(jié)，有哪個(gè)小朋友覺(jué)得自己第一小節(jié)讀得最棒，要想讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？ ②以“奇妙”設(shè)立縣念：這家人看電視有哪些奇妙的事呢？咱們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)！

六、小結(jié)及作業(yè)。

這節(jié)課，我們一起認(rèn)識(shí)了本課的生字寶寶，讀通了課文。請(qǐng)小朋友們回家后跟爸爸媽媽一起比賽讀文，比比誰(shuí)是最棒朗讀者。板書(shū)設(shè)計(jì)：

看電視 爸爸 媽媽 奶奶 我

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)寫(xiě)“爸”、“全”等6個(gè)字。

2.初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)寫(xiě)“爸”、“全”等6個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：

初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。教具準(zhǔn)備：課件、生字卡片。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知。

1、用生字卡片檢查學(xué)生生字掌握情況。

2、摘蘋(píng)果游戲。

二、朗讀感悟。

1.學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

①請(qǐng)學(xué)生讀第一小節(jié)。

②接下來(lái)我們就要看看這家人看電視到底有什么奇妙的。

③請(qǐng)同桌兩讀第二小節(jié)，想想奇妙在什么地方？?jī)蓚€(gè)人討論討論。

④請(qǐng)學(xué)生發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（身為足球迷的爸爸愛(ài)看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。）

⑤齊讀第二小節(jié)。

2.學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

①指名學(xué)生讀這一小節(jié)。

②讀“奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑?！币龑?dǎo)質(zhì)疑：讀了這句話，你有什么問(wèn)題要問(wèn)奶奶嗎？（奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換三了足球頻道；還有奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。）

③說(shuō)明了什么？

④有誰(shuí)能把這一小節(jié)讀得非常好。誰(shuí)來(lái)試試？（指導(dǎo)學(xué)生讀出奶奶愛(ài)自己的孩子。）

3.學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

①四人小組用同樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)這一小節(jié)。教師巡視指導(dǎo)。

②交流匯報(bào)各小組的學(xué)習(xí)情況。

4.學(xué)習(xí)第五小節(jié)。

①聚焦：“我家看電視，可真有些奇妙！”，指導(dǎo)“！”號(hào)的朗讀。

②議一議：每個(gè)人心里都裝著一個(gè)什么秘密呢？（理解“秘密”在文中的意義，并體會(huì)親人之間的“奇妙”之情）

③用自己喜歡的方式讀這一小節(jié)。

5.練習(xí)用“因?yàn)??所以??”說(shuō)話。

①齊讀二到五小節(jié)。

②小組討論，用“因?yàn)??所以??”根據(jù)書(shū)上的內(nèi)容進(jìn)行造句。

③全班進(jìn)行交流。

④聯(lián)系實(shí)際用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞造句。

三、寫(xiě)字指導(dǎo)。

1.出示我會(huì)寫(xiě)中的生字，讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。2.教師范寫(xiě)難字，學(xué)生書(shū)空。3.學(xué)生在書(shū)本上練習(xí)，師巡視。4.評(píng)議，再練寫(xiě)。

5.完成隨堂練習(xí)第一題和第三題。

四、小結(jié)。

這節(jié)課我們跟隨作者看到了他們一家人看電視的奇妙場(chǎng)面，每個(gè)人心里都藏著一個(gè)秘密：關(guān)心他人、愛(ài)護(hù)他人。你們讀懂了嗎？相信大家都會(huì)用行動(dòng)來(lái)證明真的讀懂了。

五、布置作業(yè)。

把課文朗讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們談?wù)勛约旱母惺堋０鍟?shū)設(shè)計(jì)：

看電視 秘密？ 心中有他人

第三篇：《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)

《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)

《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)出“爸”、“全”等6個(gè)字。

2、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。

3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜歡讀詩(shī)歌。

課前準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：課件（全家有看電視的情景）、生字卡片。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：留心觀察家人都喜歡看哪些電視節(jié)目。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、猜謎揭題

1、猜謎：小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天換花樣。找一家用電器。板書(shū)：電視。補(bǔ)上“看”，這就是我們今天要上的課文，我們一起把題目念一念。

2、談話：你們喜歡看電視嗎？都喜歡看哪些電視？你們的爸爸媽媽喜歡看什么電視，你們知道嗎？

3、過(guò)渡：（出示課文的插圖）這家人也愛(ài)看電視，我們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們愛(ài)看什么電視又是怎么看的呢？

二、初讀感知

1、學(xué)生聽(tīng)課文錄音，并標(biāo)出自然段的段號(hào)。

2、學(xué)生選擇喜歡的方式讀課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字和不理解的地方作個(gè)記號(hào)。

3、小組內(nèi)互相請(qǐng)教，解決疑難。

4、全班交流。說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么，誰(shuí)教會(huì)了自己什么，小組內(nèi)有什么問(wèn)題還沒(méi)有解決的。

三、自主識(shí)字

1、借助拼音自己嘗試著讀。

2、把自己認(rèn)為覺(jué)得很好的那個(gè)生字教給其它的小朋友，老師幫助正音。

3、說(shuō)說(shuō)自己是用什么好方法記住這個(gè)生字的，

4、檢查學(xué)生掌握生字的情況。（去掉拼音打亂順序讀，開(kāi)小火車(chē)讀，并給這個(gè)字找個(gè)朋友，組詞）

5、完成隨堂練習(xí)本上的第四題我也說(shuō)幾個(gè)。（關(guān)、寫(xiě)、家擴(kuò)詞）

四、再讀課文

1、四人小組進(jìn)行讀，讀給組里的同學(xué)聽(tīng)，用自己喜歡的方式。

2、個(gè)別讀，評(píng)議，要求在聽(tīng)的時(shí)候注意聽(tīng)讀的小朋友有沒(méi)有讀得不對(duì)的地方。

3、練讀，采用多種方式讀課文。比如：小組讀，男女同學(xué)對(duì)讀，分小節(jié)讀，全班齊讀。

4、進(jìn)行比賽，學(xué)生評(píng)選出自己喜歡的朗讀者，加以鼓勵(lì)。

五、圖文結(jié)合

1、我們來(lái)看看這圖上有哪幾個(gè)人??？他們?cè)谧鍪裁窗。磕阌X(jué)得他們開(kāi)心嗎？

2、學(xué)習(xí)課文第一自然段。

①我們現(xiàn)在來(lái)學(xué)習(xí)第一小節(jié)，有哪個(gè)小朋友覺(jué)得自己第一小讀得物棒的要想讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)的呢？

②以“奇妙”設(shè)立縣念：這家人看電視有哪些奇妙的事呢？我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)吧！

第二課時(shí)

一、朗讀感悟

1、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

①請(qǐng)學(xué)生讀第一小節(jié)

②接下來(lái)我們就要看看這家人看電視到底有什么奇妙的。

③請(qǐng)同桌兩讀第二小節(jié)，想想奇妙在什么地方？?jī)蓚€(gè)人討論討論。

④請(qǐng)學(xué)生發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（身為足球迷的爸爸愛(ài)看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。）

⑤齊讀第二小節(jié)。

2、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

①指名學(xué)生讀這一小節(jié)

②說(shuō)說(shuō)有什么奇妙的地方？（奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換三了足球頻道；還有奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。）

③說(shuō)明了什么？

④有誰(shuí)能把這一小節(jié)讀得非常好。誰(shuí)來(lái)試試？（指導(dǎo)學(xué)生讀出奶奶愛(ài)自己的孩子。）

⑤自由讀

3、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

①四人小組用同樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)這一小節(jié)。教師巡視指導(dǎo)。

②交流匯報(bào)各小組的學(xué)習(xí)情況。

4、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。

①指名讀這一小節(jié)。想想每個(gè)人心里裝著的秘密是什么？（互相關(guān)愛(ài)，為了別人的快樂(lè)愿意放棄自己喜歡的東西。）

②用自己喜歡的方式讀這一小節(jié)。

5、練習(xí)用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)話。

①齊讀二到五小節(jié)

②小組討論，用“因?yàn)椤浴备鶕?jù)書(shū)上的內(nèi)容進(jìn)行造句。

③全班進(jìn)行交流。

④聯(lián)系實(shí)際用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞造句。

二、鞏固生字

1、游戲摘蘋(píng)果

2、生字組詞。（完成隨堂練習(xí)第二題：好朋友，讀字互相幫。）

4、檢查學(xué)生掌握生字的情況。（去掉拼音打亂順序讀，開(kāi)小火車(chē)讀，并給這個(gè)字找個(gè)朋友，組詞）

5、完成隨堂練習(xí)本上的第四題我也說(shuō)幾個(gè)。（關(guān)、寫(xiě)、家擴(kuò)詞）

三、再讀課文

1、四人小組進(jìn)行讀，讀給組里的同學(xué)聽(tīng)，用自己喜歡的方式。

2、個(gè)別讀，評(píng)議，要求在聽(tīng)的時(shí)候注意聽(tīng)讀的小朋友有沒(méi)有讀得不對(duì)的地方。

3、練讀，采用多種方式讀課文。比如：小組讀，男女同學(xué)對(duì)讀，分小節(jié)讀，全班齊讀。

4、進(jìn)行比賽，學(xué)生評(píng)選出自己喜歡的朗讀者，加以鼓勵(lì)。

四、圖文結(jié)合

1、我們來(lái)看看這圖上有哪幾個(gè)人??？他們?cè)谧鍪裁窗?？你覺(jué)得他們開(kāi)心嗎？

2、學(xué)習(xí)課文第一自然段。

①我們現(xiàn)在來(lái)學(xué)習(xí)第一小節(jié)，有哪個(gè)小朋友覺(jué)得自己第一小讀得物棒的要想讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)的呢？

②以“奇妙”設(shè)立縣念：這家人看電視有哪些奇妙的事呢？我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)吧！

《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)2

【教學(xué)內(nèi)容背景材料】

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文（人教版）一年級(jí)下冊(cè)第二單元第5課課文。本單元的主題是家庭生活，通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生體會(huì)到家庭成員之間的親情。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)字；會(huì)寫(xiě)“爸、全”等6個(gè)字。

2、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。

3、初步朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、寫(xiě)好6個(gè)字。

2、認(rèn)識(shí)14個(gè)字。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

生字卡片、課件。

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入

1、你喜歡看電視嗎？喜歡看什么節(jié)目？

（指名回答）

你知道爸爸媽媽喜歡看什么節(jié)目嗎？

（指名回答）

老師發(fā)現(xiàn)你愛(ài)看的節(jié)目和你爸爸媽媽愛(ài)看的節(jié)目不一樣，如果你們看的電視節(jié)目有沖突，你們會(huì)怎么做呢？

2、有一家人也愛(ài)看電視，不過(guò)他們看電視有些奇妙，想知道嗎？趕緊讀課文吧！

看電視是我們生活中很重要的一部分，學(xué)生對(duì)看電視有許多親身經(jīng)歷。教師通過(guò)“你喜歡看電視嗎？你喜歡看什么節(jié)目？”這兩個(gè)問(wèn)題很快就吸引了學(xué)生的注意力，學(xué)生很樂(lè)意回答，而且有許多話可以說(shuō)?！澳阒滥惆职謰寢屜矚g看什么節(jié)目嗎？如果你們看的節(jié)目有沖突，你們會(huì)怎么做？”這兩個(gè)問(wèn)題很自然地把學(xué)生引入到本文的學(xué)習(xí)中。這個(gè)引入設(shè)計(jì)可謂滴水不漏。

3、剛才大家都讀得很認(rèn)真，老師想聽(tīng)聽(tīng)你們讀得標(biāo)準(zhǔn)不標(biāo)準(zhǔn)，一起來(lái)把課文讀一讀。

4、教師評(píng)點(diǎn)，總結(jié)：

只有過(guò)了生字這一關(guān)，才能把課文讀流暢。

二、認(rèn)記生字

1、學(xué)生自由輕聲讀：

勾畫(huà)出課文的生字。

2、出示帶音節(jié)的生字卡片，指導(dǎo)認(rèn)讀：

齊讀。

男女生對(duì)讀。

小組讀。

一排排讀。

3、小組合作分析生字，交流認(rèn)記的方法：

反饋：（課件）

全：人＋王 奇：大＋可 員：口＋貝

妙：女＋少 精：米＋青 音：立＋日

（生字卡片、歸類(lèi)識(shí)字）

寶蓋頭：賽、完

提手旁：掉、換

有特點(diǎn)的字的教學(xué)：

賽：上面一個(gè)寶蓋頭，下面一個(gè)貝，中間的部分教師在黑板上板書(shū)，使學(xué)生更清楚它的筆順和筆畫(huà)。

掉：左邊一個(gè)提手旁，右邊是“朝”字左半個(gè)掉了一點(diǎn)，所以它讀“掉”。

換：左邊一個(gè)提手旁，右邊上面一個(gè)刀，下面不是“央”，一撇沒(méi)有長(zhǎng)出頭。 因?yàn)樯厦嬗袀€(gè)刀，就像同桌兩個(gè)人坐座位一樣，我們要互相謙讓?zhuān)荒荛L(zhǎng)出去。

5、游戲活動(dòng)，鞏固生字：

摘果子游戲。

教學(xué)生字一般提倡隨文識(shí)字，但是本文中的生字跟課文的句子或內(nèi)容沒(méi)有很大的聯(lián)系，而是生字與生字之間有很多的相同點(diǎn)，于是我覺(jué)得還是集中歸類(lèi)識(shí)字比較好。比如可以用分一分方法來(lái)識(shí)記的生字就有全、奇、妙、精、員、音等，教師就設(shè)計(jì)了相應(yīng)的練習(xí)，讓學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)這6個(gè)生字的特點(diǎn)，教學(xué)效果良好。同時(shí)在生字教學(xué)中，教師的語(yǔ)言生動(dòng)活潑，抓住生字的一些特點(diǎn)進(jìn)行編故事或做游戲的形式使學(xué)生樂(lè)學(xué)愿學(xué)，記憶深刻?？傊?，低段的生字教學(xué)不一定要采用固定的、單一的形式，教師應(yīng)根據(jù)具體情況選擇相應(yīng)的教學(xué)方法，符合兒童的學(xué)習(xí)心理進(jìn)行教學(xué)才更有效。

三、初讀課文

1、把這些生字放到課文中，我們?cè)趤?lái)讀讀課文，你的感覺(jué)肯定會(huì)不一樣。

2、學(xué)生自由讀課文。

3、指名讀自己喜歡的段落，教師指導(dǎo)有感情朗讀。

4、每個(gè)人心里都裝著一個(gè)秘密，到底是什么秘密呢？剛才老師為什么教你們用那樣的語(yǔ)氣讀課文呢？這些問(wèn)題下堂課再解決。

四、寫(xiě)字指導(dǎo)

1、討論：

要把一個(gè)字寫(xiě)好，我們要注意什么？

（指名回答）

2、教師在田字格里范寫(xiě)，并指導(dǎo)。

3、學(xué)生練寫(xiě)，展示，評(píng)價(jià)，再練寫(xiě)。

4、教師個(gè)別指導(dǎo)。

書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)一直以來(lái)是語(yǔ)文教師比較頭痛的問(wèn)題，很多教師都感覺(jué)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)時(shí)該如何把字寫(xiě)好，不能用很好的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。在本課時(shí)的教學(xué)中，教師不是直接告訴學(xué)生該怎么寫(xiě)，而是先出示這個(gè)字的不同寫(xiě)法，讓學(xué)生觀察比較，得出怎樣寫(xiě)更好，再讓學(xué)生形象地觀察教師的范寫(xiě)，接著學(xué)生練寫(xiě)，最后展示學(xué)生作品評(píng)議并再度練寫(xiě)。通過(guò)這樣一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過(guò)程，使學(xué)生真正體會(huì)到寫(xiě)好這個(gè)字應(yīng)注意的地方。也有的老師會(huì)認(rèn)為這樣的教學(xué)太費(fèi)時(shí)間，但是漢字很多地方是相同和相通的，教師舉個(gè)例子，學(xué)生就能舉一反三。

五、延伸

你關(guān)心你的家人嗎？請(qǐng)你做個(gè)調(diào)查，并寫(xiě)下來(lái)。

《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字。

2.有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。

3.初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。

教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字、朗讀，體會(huì)家庭成員之間的親情。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)朗讀，體會(huì)家庭的溫情及尊老愛(ài)幼的好風(fēng)尚。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎揭題，引入新課。

1.師： 今天呀,老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)“小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣?！保ù蛞患矣秒娖鳎?。猜猜看，是什么？

板書(shū)：電視

2.師談話：你喜歡看電視嗎？你最喜歡看什么電視？你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎？你們家看電視是一個(gè)什么樣的情景呢？節(jié)目出現(xiàn)沖突時(shí)，怎么辦？

3.師：好，今天呀，我們一起走進(jìn)明明的家，看看他們家是怎樣看電視的？

板書(shū)：看

師過(guò)渡：這家人看電視，真有些奇妙，你想知道嗎？那就趕快讀一讀課文吧。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1.師：請(qǐng)大家借助拼音自己讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。

2.學(xué)生自由朗讀課文

3.師：讀好了嗎？【課件1帶拼音字】

誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指名讀、領(lǐng)讀、齊讀）（一字一詞）

誰(shuí)還想讀？好，請(qǐng)大家一起來(lái)讀一次。

生：齊讀

師：【課件2 帶生字的詞】這樣還認(rèn)識(shí)嗎？自己練習(xí)讀，不熟悉的請(qǐng)教同桌小伙伴。

（1）分行讀詞。

（2）開(kāi)火車(chē)讀詞。

師：【課件3】：瞧！蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)著紅紅的蘋(píng)果，想摘下來(lái)嗎？

生：指名讀生字

師：大家認(rèn)得不錯(cuò)!誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣記住這些生字朋友的？

生：說(shuō)識(shí)字方法。

師：好，這課最主要的識(shí)字方法就是加一加、換一換?？矗　菊n件4、5】

師：還有好多生字我們還沒(méi)有提到，但我們都認(rèn)住了，你是怎樣記住的？趕快把你的好方法和同桌交流一下。

師過(guò)渡：生字我們都認(rèn)會(huì)了，把它們放回課文中，相信課文你會(huì)讀得更好！請(qǐng)大家讀課文，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？（指名讀課文，注意糾錯(cuò)。）

三、讀文思考，感悟體會(huì)

1.師：課文讀完了，你覺(jué)得他們家看電視怎么樣？

生：我覺(jué)得他們家看電視真有點(diǎn)奇妙。

師：是啊，的確是這樣（師板書(shū)奇妙），讓我們一起來(lái)讀讀課文第一小節(jié)（指導(dǎo)讀出奇妙）

2.師：每天，我們?nèi)胰硕伎措娨?，我家看電視，真有些奇妙，到底怎么奇妙？?qǐng)大家看課文第2、3、4、小節(jié)。

3.指名說(shuō)奇妙在哪兒？師相機(jī)出示【課件6、7、8】

（1）用“因?yàn)椤浴本毩?xí)說(shuō)話。

（2）師范讀，指導(dǎo)朗讀。

4.師：是啊，“每天我們?nèi)胰硕伎措娨?，我家看電視，可真有些奇妙！每個(gè)人心里都裝著一個(gè)秘密，到底是啥？”你知道嗎？

四、小結(jié)：

你們都是孝敬長(zhǎng)輩，關(guān)愛(ài)家人的好孩子，愿你們時(shí)刻都能關(guān)愛(ài)自己的家人，親人，朋友，你身邊的每一個(gè)人。

教后體會(huì)：

這首短小的詩(shī)歌，生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的感人場(chǎng)面，巧妙地將家庭的注意力“情”與尊老愛(ài)幼的好風(fēng)尚融為一體。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，卻飽含溫情，精彩處既讓人忍俊不禁，又讓人感慨萬(wàn)千。本課的最大特點(diǎn)就是有濃濃的“情”，而這濃濃的情都包含在字里行間。所以，我把教學(xué)的重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀上?；诖?，我借助多媒體手段先指導(dǎo)學(xué)生朗讀重點(diǎn)的句子，然后逐步擴(kuò)展到全文的朗讀。，我還注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，如用“因?yàn)椤浴钡木涫竭M(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。

另外，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是以識(shí)記生字為教學(xué)重點(diǎn)，所以我設(shè)計(jì)了多種方法幫助學(xué)生記憶生字，尤其是游戲“摘蘋(píng)果”的識(shí)字形式，有效地激發(fā)了學(xué)生的識(shí)字興趣，教學(xué)效果很好。

《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)4

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)出“爸”、“全”等6個(gè)字。

2、有感情地朗讀文，體會(huì)家庭成員之間的親情。

3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜歡讀詩(shī)歌。

前準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：（全家有看電視的情景）、生字卡片。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：留心觀察家人都喜歡看哪些電視節(jié)目。

教學(xué)過(guò)程

第一時(shí)

一、猜謎揭題

1、猜謎：小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天換花樣。找一家用電器。板書(shū)：電視。補(bǔ)上“看”，這就是我們今天要上的文，我們一起把題目念一念。

2談話：你們喜歡看電視嗎？都喜歡看哪些電視？你們的爸爸媽媽喜歡看什么電視，你們知道嗎？

3過(guò)渡：（出示文的插圖）這家人也愛(ài)看電視，我們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們愛(ài)看什么電視又是怎么看的呢？

二、初讀感知

1學(xué)生聽(tīng)文錄音，并標(biāo)出自然段的段號(hào)。

2學(xué)生選擇喜歡的方式讀文。遇到不認(rèn)識(shí)的字和不理解的地方作個(gè)記號(hào)。

3小組內(nèi)互相請(qǐng)教，解決疑難。

4全班交流。說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么，誰(shuí)教會(huì)了自己什么，小組內(nèi)有什么問(wèn)題還沒(méi)有解決的。

三、自主識(shí)字

1借助拼音自己嘗試著讀。

2把自己認(rèn)為覺(jué)得很好的那個(gè)生字教給其它的小朋友，老師幫助正音。

3說(shuō)說(shuō)自己是用什么好方法記住這個(gè)生字的，4檢查學(xué)生掌握生字的情況。（去掉拼音打亂順序讀，開(kāi)小火車(chē)讀，并給這個(gè)字找個(gè)朋友，組詞）

完成隨堂練習(xí)本上的第四題我也說(shuō)幾個(gè)。（關(guān)、寫(xiě)、家擴(kuò)詞）

四、再讀文

1四人小組進(jìn)行讀，讀給組里的同學(xué)聽(tīng)，用自己喜歡的方式。

2個(gè)別讀，評(píng)議，要求在聽(tīng)的時(shí)候注意聽(tīng)讀的小朋友有沒(méi)有讀得不對(duì)的地方。

3練讀，采用多種方式讀文。比如：小組讀，男女同學(xué)對(duì)讀，分小節(jié)讀，全班齊讀。

4進(jìn)行比賽，學(xué)生評(píng)選出自己喜歡的朗讀者，加以鼓勵(lì)。

五、圖文結(jié)合

1我們來(lái)看看這圖上有哪幾個(gè)人啊？他們?cè)谧鍪裁窗?？你覺(jué)得他們開(kāi)心嗎？

2學(xué)習(xí)文第一自然段。

①我們現(xiàn)在來(lái)學(xué)習(xí)第一小節(jié)，有哪個(gè)小朋友覺(jué)得自己第一小讀得物棒的要想讀給大

家聽(tīng)一聽(tīng)的呢？

②以“奇妙”設(shè)立縣念：這家人看電視有哪些奇妙的事呢？咱們下節(jié)再來(lái)學(xué)習(xí)吧！

第二時(shí)

一、朗讀感悟

1學(xué)習(xí)第二小節(jié)

①請(qǐng)學(xué)生讀第一小節(jié)

②接下來(lái)我們就要看看這家人看電視到底有什么奇妙的。

③請(qǐng)同桌兩讀第二小節(jié)，想想奇妙在什么地方？?jī)蓚€(gè)人討論討論。

④請(qǐng)學(xué)生發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（身為足球迷的爸爸愛(ài)看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。）

⑤齊讀第二小節(jié)。

2學(xué)習(xí)第三小節(jié)

①指名學(xué)生讀這一小節(jié)

②說(shuō)說(shuō)有什么奇妙的地方？（奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換三了足球頻道；還有奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。）

③說(shuō)明了什么？

④有誰(shuí)能把這一小節(jié)讀得非常好。誰(shuí)來(lái)試試？（指導(dǎo)學(xué)生讀出奶奶愛(ài)自己的孩子。）

⑤自由讀

3學(xué)習(xí)第四小節(jié)

①四人小組用同樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)這一小節(jié)。教師巡視指導(dǎo)。

②交流匯報(bào)各小組的學(xué)習(xí)情況。

4學(xué)習(xí)第五小節(jié)。

①指名讀這一小節(jié)。想想每個(gè)人心里裝著的秘密是什么？（互相關(guān)愛(ài)，為了別人的快樂(lè)愿意放棄自己喜歡的東西。）

②用自己喜歡的方式讀這一小節(jié)。

練習(xí)用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)話。

①齊讀二到五小節(jié)

②小組討論，用“因?yàn)椤浴备鶕?jù)書(shū)上的內(nèi)容進(jìn)行造句。

③全班進(jìn)行交流。

④聯(lián)系實(shí)際用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞造句。

二、鞏固生字

1游戲摘蘋(píng)果

2生字組詞。（完成隨堂練習(xí)第二題：好朋友，讀字互相幫。）

三、寫(xiě)字指導(dǎo)

1出示我會(huì)寫(xiě)中的生字，讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

2教師范寫(xiě)難字，學(xué)生書(shū)空。

3學(xué)生在書(shū)本上練習(xí)，師巡視。

4評(píng)議，再練寫(xiě)。

完成隨堂練習(xí)第一題和第三題。

四、實(shí)踐活動(dòng)

把文朗讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)5

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字。

2、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。

3、交給并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)一些學(xué)習(xí)方法，初步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、識(shí)字，有感情地朗讀。

2、交給并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)一些學(xué)習(xí)方法，初步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)家庭成員間的親情。

教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)、朗讀法

教學(xué)用具：多媒體

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、出示電視圖，回答是什么。

2、談話：你們愛(ài)看電視嗎？最?lèi)?ài)看什么節(jié)目？又有誰(shuí)知道自己的家人愛(ài)看什么？別急，我們先到東東家看看，他們家怎么看電視的？

3、出示課題，齊讀。

二、識(shí)字

1、自由小聲讀，劃出會(huì)認(rèn)的字。

2、與小伙伴交流識(shí)字方法?？梢允菍W(xué)過(guò)的，也可以是自己創(chuàng)造的方法。

3、生匯報(bào)交流。選自己喜歡的字說(shuō)記字的方法。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)造適合自己的方法記住生字并帶領(lǐng)大家朗讀。

4、把字放入詞中再認(rèn)讀。自由讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。

5、小結(jié)：同學(xué)們今后都應(yīng)積極思考，大膽想象，去創(chuàng)造適合自己學(xué)字記字的方法。這樣，自己才會(huì)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主角。

三、學(xué)文，體會(huì)情感

1、自由大聲讀課文，讀出自信來(lái)。

2、思考：東東家看電視有什么特點(diǎn)？用文中的一個(gè)詞概括----奇妙

3、分小組學(xué)習(xí)交流理解“奇妙”之處。引導(dǎo)學(xué)生組內(nèi)質(zhì)疑，解疑。

出示學(xué)法提示：

（1）可以抓住文中的重點(diǎn)詞理解文章內(nèi)容。

（2）可以借助相關(guān)的語(yǔ)句理解文章內(nèi)容。

（3）可以通過(guò)有感情地朗讀理解文章內(nèi)容。

4、出示課文內(nèi)容。思考：爸爸為什么這樣做？奶奶又為什么這樣做？我們?yōu)槭裁催@樣做？指名回答，并說(shuō)出自己是通過(guò)那種學(xué)習(xí)方法知道的答案的。分角色讀，小組讀，齊讀。

5、理解秘密。不說(shuō)也知道了----（愛(ài)）學(xué)生齊讀全文。

6、訓(xùn)練句式

他們一家怎樣愛(ài)對(duì)方呢？用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f(shuō)說(shuō)看。

四、拓展

1、出示動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)聽(tīng)看看動(dòng)畫(huà)中的孩子是如何愛(ài)家人的？

你又有什么打算，怎樣愛(ài)自己的家人？學(xué)生練習(xí)說(shuō)話。

2、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？可以從文章內(nèi)容方面說(shuō)，也可以說(shuō)說(shuō)自己掌握的學(xué)習(xí)方法。

五、總結(jié)

多溫馨的一家，老師相信也祝福你們的家庭永遠(yuǎn)幸福美滿。并希望你們能把本節(jié)課所學(xué)到的識(shí)字及學(xué)文的方法運(yùn)用到以后的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主角。

六、作業(yè)，學(xué)生回家后觀察完成。

爸爸最?lèi)?ài)（ ）

媽媽最?lèi)?ài)（ ）

爺爺最?lèi)?ài)（ ）

奶奶最?lèi)?ài)（ ）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)6

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1、認(rèn)識(shí)“全、奇”等生字。會(huì)寫(xiě)“爸、全”等生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)詩(shī)歌。

過(guò)程與方法

通過(guò)反復(fù)朗讀，讀懂課文內(nèi)容。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

體會(huì)一家人相互關(guān)愛(ài)、和睦相處的感情。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。

突破方法：引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，小組合作、交流識(shí)字方法。

難點(diǎn)：體會(huì)家庭成員之間的親情。

突破方法：圖文結(jié)合讀句子，對(duì)比理解詞句的意思。聯(lián)系自己的家，體會(huì)家中的愛(ài)與溫暖。

教法與學(xué)法

教師：朗讀教學(xué)法、質(zhì)疑、解疑。

學(xué)生：合作探究、討論交流、朗讀感悟。

教學(xué)準(zhǔn)備：

掛圖、生字詞卡片。

課時(shí)安排：

2課時(shí)。

教學(xué)步驟

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1、朗讀課文，理解文意。

2、認(rèn)讀生字、詞。

一、導(dǎo)入、揭題

1、猜謎語(yǔ)。小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）(板書(shū)：電視)

2、談話：你喜歡看電視嗎？你最喜歡看什么電視？你知道爸爸、媽媽喜歡看什么電視節(jié)目？（板書(shū)：看）

3、齊讀課題。

二、初讀課文，感知內(nèi)容

1、出示掛圖，指導(dǎo)看圖。

2、學(xué)生自由讀課文。

（1）自由拼讀課文，讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。

（2）自愿試讀，糾正字音。

（3）指名分節(jié)讀課文。

（4）完整、流利、連貫地讀課文。

三、朗讀課文，感悟親情

1、學(xué)生自由大聲地朗讀課文。說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。

2、交流讀懂的內(nèi)容。

3、你還有哪些地方不懂？提出來(lái)在小組討論、交流、互相解疑。

4、以小組為單位反饋還有哪些不懂的問(wèn)題。

5、教師引導(dǎo)解疑。

（1）以上面兩個(gè)問(wèn)題，先在全班交流自己的感受。

（2）讀句子對(duì)比：足球迷，精彩的球賽，打盹睡覺(jué)。

聽(tīng)得入迷。

（3）讀句子：樂(lè)得直叫。

不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。

（4）每個(gè)人心里裝著的秘密是“愛(ài)”。

6、讀課文第2、3、4小節(jié)，用“因?yàn)椤ぁぁぁぁぁぁに浴ぁぁぁぁぁぁ闭f(shuō)話。

7、聯(lián)系自己家的情況，用“因?yàn)椤ぁぁぁぁぁぁに浴ぁぁぁぁぁぁ闭f(shuō)話。

四、有感情地朗讀全文

五、小結(jié)

1、學(xué)了課文，你知道了什么？

2、你們家也有小秘密嗎？能不能告訴我們？

反思

教學(xué)《看電視》這一課時(shí)，我先讓學(xué)生初讀課文，在了解課文的大致內(nèi)容后，布置了學(xué)習(xí)任務(wù)：嘗試運(yùn)用“發(fā)現(xiàn)法”學(xué)習(xí)課文。仔細(xì)讀課文，想想讀懂了什么，還有什么不理解。在小組里交流，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生能感多少說(shuō)多少，發(fā)現(xiàn)什么就交流什么，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)得多，看誰(shuí)的思維最敏捷。學(xué)生探求知識(shí)的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)。教室里呈現(xiàn)出書(shū)聲朗朗、圈圈畫(huà)畫(huà)、主動(dòng)思考、熱烈交流的場(chǎng)面。培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)7

教材分析：

球迷爸爸非常愛(ài)看足球賽，卻把球賽換成奶奶愛(ài)看的京劇，這是爸爸的孝道；奶奶放棄自己喜歡看的京劇，換成了足球頻道，和我們一起拍手歡笑，這是老人的慈愛(ài)；看見(jiàn)媽媽的疲勞，我們都提議關(guān)掉球賽，讓媽媽聽(tīng)音樂(lè)看舞蹈，這既有奶奶的慈祥，又有爸爸的關(guān)切，當(dāng)然，也有“我”從父母那兒學(xué)來(lái)的關(guān)愛(ài)。

這首短小的詩(shī)歌，生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的感人場(chǎng)面，巧妙地將家庭的溫情與尊老愛(ài)幼的好風(fēng)尚融為一體。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，卻飽含深情，精彩之處既讓人忍俊不禁，又讓人感慨萬(wàn)千。作者一“奇妙”為線索貫穿全詩(shī)，開(kāi)頭、結(jié)尾兩次提到我家看電視有些奇妙，首尾呼應(yīng)；整首詩(shī)也都在寫(xiě)我家看電視的奇妙——放棄自己愛(ài)看的電視節(jié)目，換成別人愛(ài)看的頻道。最后，作者巧妙地拋給讀者一個(gè)問(wèn)題，引起讀者思考——每個(gè)人的心里都裝著一樣什么東西？

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)出“爸”、“全”等6個(gè)字。

2、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。

3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜歡讀詩(shī)歌。

教學(xué)重點(diǎn)

1、能認(rèn)課文中出現(xiàn)的“全、奇”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“爸、全”等6個(gè)字。

2、能流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)

1、能體會(huì)家庭成員之間的親情。

2、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、猜謎揭題

1、猜謎：小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天換花樣。找一家用電器。（板書(shū)：電視。補(bǔ)上“看”），這就是我們今天要上的課文，我們一起把題目念一念。

2、談話：你們喜歡看電視嗎？都喜歡看哪些電視？你們的.爸爸媽媽喜歡看什么電視，你們知道嗎？（學(xué)生講家里看電視的趣事）

（猜謎語(yǔ)揭題能激發(fā)學(xué)生的興趣；讓學(xué)生談自己家里看電視的趣事，易于學(xué)生走進(jìn)文本）

3、過(guò)渡：（出示課文的插圖）這家人也愛(ài)看電視，我們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們愛(ài)看什么電視，又是怎么看的呢？

二、初讀感知

1、聽(tīng)課文錄音，并標(biāo)出自然段的段號(hào)。

2、選擇喜歡的方式讀課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字和不理解的地方作個(gè)記號(hào)。

3、小組內(nèi)互相請(qǐng)教，解決疑難。

4、全班交流。說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么，誰(shuí)教會(huì)了自己什么，小組內(nèi)有什么問(wèn)題還沒(méi)有解決的。

三、自主識(shí)字

1、借助拼音自己嘗試著讀。

2、把自己認(rèn)為覺(jué)得很好的那個(gè)生字教給其它的小朋友，老師幫助正音。

3、說(shuō)說(shuō)自己是用什么好方法記住這個(gè)生字的，

4、檢查掌握生字的情況。（去掉拼音打亂順序讀，開(kāi)小火車(chē)讀，并給這個(gè)字找個(gè)朋友，組詞）

（一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了一些識(shí)字方法，通過(guò)讓學(xué)生自主識(shí)字、同學(xué)交流，增加，鞏固學(xué)生識(shí)字方法）

四、再讀課文

1、四人小組進(jìn)行讀，讀給組里的同學(xué)聽(tīng)，用自己喜歡的方式。

2、個(gè)別讀，評(píng)議，要求在聽(tīng)的時(shí)候注意聽(tīng)讀的小朋友有沒(méi)有讀得不對(duì)的地方。

3、練讀，采用多種方式讀課文。比如：小組讀，男女同學(xué)對(duì)讀，分小節(jié)讀，全班齊讀。

4、進(jìn)行比賽，評(píng)選出自己喜歡的朗讀者，加以鼓勵(lì)。

（疏通字詞，再來(lái)讀課文，便于提高學(xué)生的朗讀積極性，為理解課文打好基礎(chǔ)。）

第二課時(shí)

一、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)課文

1、我們來(lái)看看這圖上有哪幾個(gè)人??？他們?cè)谧鍪裁窗。磕阌X(jué)得他們開(kāi)心嗎？

2、學(xué)習(xí)課文第一自然段。

我們現(xiàn)在來(lái)學(xué)習(xí)第一小節(jié)，有哪個(gè)小朋友覺(jué)得自己第一小讀得物棒的要想讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)的呢？

請(qǐng)同桌互讀第二小節(jié)，想想奇妙在什么地方？?jī)蓚€(gè)人討論討論。

請(qǐng)發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（身為足球迷的爸爸愛(ài)看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。）

齊讀第二小節(jié)。

3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

指名讀這一小節(jié)

說(shuō)說(shuō)有什么奇妙的地方？（奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換了足球頻道；還有奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑?？凑n文插圖。）

品句：“好球，好球，快射門(mén)！”

問(wèn)題一：說(shuō)明了什么？

（先給時(shí)間讓學(xué)生充分說(shuō)，再出示句子加以說(shuō)明。）

爸爸：“明明是個(gè)足球迷，卻把一場(chǎng)精彩的比賽關(guān)掉，―――打盹睡覺(jué)?！?/p>

奶奶：“啥時(shí)換了頻道？―――不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑?！?/p>

4、看課文插圖，學(xué)習(xí)第四小節(jié)

四人小組用同樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)這一小節(jié)。教師巡視指導(dǎo)。

交流匯報(bào)各小組的學(xué)習(xí)情況

5、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。

問(wèn)題二：想想每個(gè)人心里裝著的秘密是什么？

（互相關(guān)愛(ài)，為了別人的快樂(lè)愿意放棄自己喜歡的東西。）

（以課文插圖為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生觀看圖中人物的神態(tài)、動(dòng)作，通過(guò)反復(fù)朗讀，品句，讓學(xué)生體會(huì)爸爸的孝心，奶奶的慈愛(ài)，感悟到這家人之間的相互關(guān)愛(ài)。）

二、鞏固生字

1、游戲摘蘋(píng)果

2、生字組詞。（完成隨堂練習(xí)第二題：好朋友，讀字互相幫。）

三、寫(xiě)字指導(dǎo)

1、出示我會(huì)寫(xiě)中的生字，讓觀察，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

2、范寫(xiě)難字，學(xué)生書(shū)空。

3、學(xué)生在書(shū)本上練習(xí)，師巡視。

4、評(píng)議，再練寫(xiě)。

四、童謠總結(jié)全文：

我家看電視真奇妙， 頻道不停來(lái)回調(diào)；

“球迷”偏把京劇挑，“戲迷”看球賽拍手笑；

媽媽工作太疲勞， 需聽(tīng)音樂(lè)看舞蹈；

為了他人心歡笑， 我們爭(zhēng)把愛(ài)好拋。

（用童謠總結(jié)，使課文更加通俗易懂，也便于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容加深理解。）

《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)8

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)出“爸”、“全”等6個(gè)字。

2、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。

3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。

【教學(xué)重點(diǎn)】

生字詞。

【教學(xué)難點(diǎn)】

讀中體會(huì)家庭成員之間的親情。

【課前準(zhǔn)備】

1、學(xué)生：留心觀察家人喜歡看什么電視。

2、教師：生字卡片，課件。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

2課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、猜謎語(yǔ)引入

1、小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。

（謎底：電視。）

2、交流課前的調(diào)查：

說(shuō)說(shuō)自己喜歡看什么電視，爸爸媽媽喜歡看什么電視？

3、過(guò)渡：

有個(gè)叫方方的小男孩，他想讓大家去參觀他的家，看看他的家人是怎么看電視。

二、初步感知課文，自主識(shí)字

1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文：

標(biāo)自然段的序號(hào)。

遇到不認(rèn)識(shí)的自和不理解的地方劃下來(lái)。

2、同桌互相請(qǐng)教，解決疑難。

3、“小老師”帶大家學(xué)生字，出示課件：

全 奇 妙 卻 精 賽 關(guān)

掉 完 換 員 寫(xiě) 音 蹈

先拼讀音節(jié)，再去掉音節(jié)讀，說(shuō)說(shuō)識(shí)記生字的小竅門(mén)。在小組內(nèi)拿來(lái)自帶的生字卡片互幫互助再讀一讀，再互考。

4、全班交流：

在全體面前交流你幫助過(guò)誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么，誰(shuí)教會(huì)自己什么，小組內(nèi)還有什么不理解的地方。

三、再讀課文

1、自由練讀。

2、個(gè)別讀，評(píng)議：

重點(diǎn)評(píng)議生字念得準(zhǔn)不準(zhǔn)。

3、全班齊讀課文。

四、課間律動(dòng)

放音樂(lè)《找朋友》，同學(xué)們邊唱邊表演。

五、寫(xiě)字

全部是上下結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)寫(xiě)“家”。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字

開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字卡片。

過(guò)渡：方方小朋友家人是怎么樣看電視呢？

二、看圖說(shuō)話

這是誰(shuí)的家？他家有哪些人？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

三、讀文感悟

1、自由小聲說(shuō)明書(shū)這首兒歌。

2、朗讀接力賽：

選擇自己喜歡的小節(jié)來(lái)讀，學(xué)生自由讀自己喜歡的一小節(jié)。

（師表?yè)P(yáng)）

3、分小組合作學(xué)習(xí)，選一小節(jié)學(xué)習(xí)：

提小組合作學(xué)習(xí)要求：

⑴ 有感情讀文。

⑵ 填空：因?yàn)開(kāi)________________，所以___________________。

⑶ 對(duì)自己學(xué)習(xí)的一小節(jié)質(zhì)疑提個(gè)問(wèn)題。

小組匯報(bào)：學(xué)哪一小節(jié)，按要求匯報(bào)，可由組長(zhǎng)或能說(shuō)會(huì)道的同學(xué)提問(wèn)。

相機(jī)解決：“奇妙”是什么意思？我家有什么奇妙的事呢？

（身為球迷的爸爸愛(ài)看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。）

（奶奶放棄了自己愛(ài)看的京劇，換成了足球頻道，奶奶不看電視卻看我們，和我們一齊拍手歡笑。）

（我們不再看球賽，而是聽(tīng)音樂(lè)，看舞蹈。）

4、學(xué)習(xí)第五節(jié)，讀一讀，想一想：

每個(gè)人的心中都裝著什么？（讀出老人對(duì)兒孫的濃濃愛(ài)意。）

師引讀：因?yàn)槟棠虗?ài)我們，想讓我們看球賽，所以不看京劇看球賽。

例：因?yàn)榘职謵?ài)奶奶，想讓奶奶……所以。

因?yàn)槟棠虗?ài)我們，想讓我們……所以。

四、寫(xiě)：爸、全、關(guān)、寫(xiě)、完

引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)這些字在田字格中的位置，你是怎么寫(xiě)的？并評(píng)一評(píng)、在展示臺(tái)展示。

五、鞏固生字

1、聽(tīng)字標(biāo)序。

2、聽(tīng)字舉卡片。

3、找朋友。

六、作業(yè)

1、擴(kuò)詞：關(guān)、寫(xiě)、完、全。

2、朗讀詩(shī)歌，最好能把詩(shī)歌背出來(lái)。

《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)9

設(shè)計(jì)理念

這首短小的詩(shī)歌，生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的感人場(chǎng)面，巧妙地將家庭的注意力情與尊老愛(ài)幼的好風(fēng)尚融為一體。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)，卻飽含溫情，精彩處既讓人忍俊不禁，又讓人感慨萬(wàn)千。本課的最大特點(diǎn)就是有濃濃的“情“，而這濃濃的情都包含在字里行間。所以，應(yīng)該把教學(xué)的重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀上?；诖?，我借助多媒體手段先指導(dǎo)學(xué)生朗讀重點(diǎn)的句子，然后逐步擴(kuò)展到全文的朗讀。并且設(shè)計(jì)了多種方法幫助學(xué)生記憶生字。還用因?yàn)椤浴木涫竭M(jìn)行鞏固。這樣設(shè)計(jì)有助于訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，能較好地完成本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“爸、全”等6個(gè)字。

2、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。

3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“爸、全”等6個(gè)字

教學(xué)時(shí)間

二至三課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、猜謎揭題，引入新課。

1、猜謎語(yǔ)。

小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）。

板書(shū)：電視

2、談話：你喜歡看電視嗎？你最喜歡看什么電視？你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎？

3、多媒體演示書(shū)上插圖問(wèn)：這是誰(shuí)的家？他家都有哪些人？他們?cè)谧鍪裁?？你知道他們?cè)诳词裁垂?jié)目嗎？說(shuō)說(shuō)你觀察的依據(jù)。

過(guò)渡：這家人看電視，真有些奇妙，你想知道嗎？那就趕快讀讀課文吧。

二、學(xué)習(xí)生字，初讀課文。

1、學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍。

2、指名讀課文，注意糾錯(cuò)。

3、（多媒體出示帶拼音的生字）指名讀，齊讀。

4、學(xué)生合作想辦法記住生字。

5、（出示不帶拼音的生字）指名讀，齊讀。

6、小組檢查生字。

7、（出示詞語(yǔ)：全家奇妙精彩球賽關(guān)掉沒(méi)完沒(méi)了音樂(lè)舞蹈）指名讀，齊讀。

8、學(xué)生自由讀課文。

三、指導(dǎo)朗讀。

1、（出示：爸爸明明是個(gè)足球迷——我和爸爸都在打盹睡覺(jué)。）

指名讀，問(wèn)：同學(xué)們從這些話里知道了什么？

指導(dǎo)朗讀：（在“明明”“關(guān)掉”“不知為啥”“入了迷”等詞語(yǔ)下面加點(diǎn)）在朗讀時(shí)要重讀這些詞，必要時(shí)教師可以范讀。

學(xué)生練讀。

2、（出示課文中的插圖）問(wèn)：你從圖上看到了什么？奶奶為什么不看電視只看我們？

（出示：奶奶啥時(shí)換了頻道？——和我們一起拍手歡笑。）

指導(dǎo)學(xué)生朗讀這一小節(jié)。

3、（出示：媽媽從書(shū)房走了出來(lái)——讓媽媽聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，看看舞蹈。）

放手讓學(xué)生帶著自己的體會(huì)讀好這一小節(jié)。

4、（出示課文最后一小節(jié)）

問(wèn)我家看電視奇妙在什么地方？每個(gè)人都有一個(gè)什么樣的秘密？

指導(dǎo)朗讀這一小節(jié)。

5、學(xué)生自由朗讀全文。

6、指名有感情地朗讀課文，喜歡讀哪一段就讀哪一段。

四、鞏固練習(xí)

出示：因?yàn)椤浴?/p>

問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容填空。比如：因?yàn)榘职謵?ài)奶奶，想讓奶奶聽(tīng)京劇，所以換了頻道。

引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言。

點(diǎn)評(píng)：

教師兒童化語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)氣親切，課前復(fù)習(xí)導(dǎo)入設(shè)計(jì)了背誦《三字經(jīng)》，是一年級(jí)進(jìn)行經(jīng)典教育的一個(gè)體現(xiàn)；朗讀詞語(yǔ)，則是起到了復(fù)習(xí)鞏固的作用，教學(xué)扎實(shí)有效。，課堂上每個(gè)細(xì)節(jié)都市抓得很好，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)細(xì)致。激勵(lì)學(xué)生方式好；注重了導(dǎo)行結(jié)合。從家庭的愛(ài)拓展到班級(jí)，集體甚至更大的范圍；當(dāng)學(xué)生提到“孔融讓梨”的故事時(shí)，可以結(jié)合課前學(xué)生背誦的三字經(jīng)進(jìn)行教育，把經(jīng)典教育與課堂教學(xué)有機(jī)融合。

《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)10

教學(xué)內(nèi)容

《看電視》

教學(xué)課時(shí)

教學(xué)課型

閱讀課

是否集體備課

否

教材

分析

這首短小的詩(shī)歌，生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的感人場(chǎng)面，巧妙地將家庭的溫情與尊老愛(ài)幼的好風(fēng)尚融為一體。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，卻飽含深情，精彩處既讓人忍俊不禁，又讓人感慨萬(wàn)千。作者以“奇妙”為線索貫穿全詩(shī)，開(kāi)頭、結(jié)尾兩次提到我家看電視有些奇妙，首尾呼應(yīng)；整首詩(shī)也都在寫(xiě)我家看電視的奇妙——放棄自己愛(ài)看的電視節(jié)目，換成別人愛(ài)看的頻道。最后，作者巧妙地拋給讀者一個(gè)問(wèn)題，引起讀者思考——每個(gè)人的心里都裝著一樣什么東西？

教學(xué)

目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“爸”、“全”等6個(gè)字。

2、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。

3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。

教學(xué)

重點(diǎn)

有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。

教學(xué)

難點(diǎn)

知道全家人在生活中應(yīng)該相互關(guān)愛(ài)

教學(xué)

準(zhǔn)備

課件

預(yù)設(shè)過(guò)程

設(shè)計(jì)意圖

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、抽讀生字詞卡片，給“家、全”擴(kuò)詞。

2、摘果子，看看誰(shuí)摘的果子多。

二、朗讀感悟

1、指導(dǎo)學(xué)生看圖，學(xué)習(xí)第1自然段。

（1）看圖說(shuō)說(shuō)這是誰(shuí)的家?他家都有哪些人?他們?cè)谧鍪裁?

（2）指名朗讀。

（3）[板書(shū)：奇妙？]奇妙在哪兒呢？

對(duì)課文的感悟，圍繞“奇妙”一詞展開(kāi)。

2、讀第二節(jié)，想想奇妙在哪里。

身為足球迷的爸爸愛(ài)看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。

3、讀第三節(jié)，想想奇妙在哪里。

(奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換成了足球頻道；奶奶不看電視卻看我們，和我們一起拍手歡笑。)

學(xué)生朗讀，指導(dǎo)讀出老人對(duì)兒女子孫的濃濃愛(ài)意。（范讀——練習(xí)讀）

4、讀第四節(jié)，想想奇妙在哪里。

媽媽怎么疲勞？演一演

(我們不再看球賽，而是聽(tīng)音樂(lè)，看舞蹈)

5、讀第五節(jié)，想想每個(gè)人心里都裝著什么東西。

(互敬互愛(ài)，為了他人的快樂(lè)，放棄自己喜歡的東西)

6、全班齊讀第二節(jié)至第五節(jié)。 ‘

三、小組討論，用“因?yàn)椤浴痹炀?。然后全班進(jìn)行交流。

1、聯(lián)系課文：因?yàn)榘职謵?ài)奶奶，想讓奶奶……，所以……。

因?yàn)槟棠虗?ài)我們，想讓我們……，所以……。

2、聯(lián)系自己家的情況，用“因?yàn)椤浴痹炀洹?/p>

四、實(shí)踐活動(dòng)把課文朗讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓家里人談?wù)勊麄兊母惺堋?/p>

五、鞏固生字

1、游戲摘蘋(píng)果

2、生字組詞。（完成隨堂練習(xí)第二題：好朋友，讀字互相幫。）

圍繞“奇妙”一詞展開(kāi)教學(xué)，議一議，讀一讀，演一演，最后解決“為什么這么奇妙”，可謂水到渠成。

訓(xùn)練學(xué)生巧用因果關(guān)系句子的敘述方式，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)完整話的能力。

板書(shū)設(shè)計(jì)

奶奶

爸爸

媽媽 互相關(guān)心，互敬互愛(ài)

小明

作業(yè)設(shè)計(jì)

把課文朗讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

教學(xué)反思

第二課時(shí)的上課前先進(jìn)行生字詞的復(fù)習(xí)，再解決上節(jié)課留下的問(wèn)題：這家人看電視發(fā)生了怎樣奇妙的事情呢？采用同桌互讀的形式，或在四人小組中展開(kāi)討論，學(xué)生匯報(bào)。當(dāng)學(xué)生讀到“身為足球迷的爸爸愛(ài)看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇”、“還有奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑”等句子時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生去思考為什么，學(xué)生通讀上下文后很快找到了答案，再將互相關(guān)愛(ài)美德引申到課外，讓學(xué)生運(yùn)用在生活實(shí)處。在本篇課文中，我還引導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)椤浴眮?lái)造句，以及課外的延伸游戲“摘蘋(píng)果”，摘蘋(píng)果的游戲設(shè)計(jì)在即將下課之時(shí)，主要是為了緩解學(xué)生的疲勞而設(shè)定的，我覺(jué)得這樣做既可以鞏固學(xué)生的知識(shí)又達(dá)到了一個(gè)放松的效果

《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)11

【教材簡(jiǎn)說(shuō)】

《看電視》是一首充滿兒童情趣、富有韻律感的詩(shī)歌。全詩(shī)以“奇妙”為線索，采用首尾呼應(yīng)，設(shè)問(wèn)引思的方法道明了一家四口放棄自己愛(ài)看的電視節(jié)目，換成別人愛(ài)看頻道的濃濃情、款款?lèi)?ài)，巧妙地將家庭的溫情與尊老愛(ài)幼的好風(fēng)尚融為一體。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，卻飽含深情，精彩處既讓人忍俊不禁，又讓人感慨萬(wàn)千。建議教學(xué)時(shí)，緊扣“奇妙”展開(kāi)感悟。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、會(huì)認(rèn)“全、奇”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“爸、全”等6個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。

3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。

【教學(xué)環(huán)節(jié)】

一、兒歌入情，初涉“奇妙”

1、讓我們一起來(lái)念一首兒歌：

我們都有溫暖的家，

我們愛(ài)自己的家，

我們愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)?/p>

我們愛(ài)爺爺奶奶，

我們愛(ài)家里的每一個(gè)人。

2、你是怎樣愛(ài)你的家人的?

3、你想著我，我想著你，大家心中都念著、想著別人，這才是最溫馨的。讓我們一起走進(jìn)一位小朋友的家，去看看他們的表現(xiàn)，或許你會(huì)有一些想法，會(huì)覺(jué)得奇妙?

用兒歌及語(yǔ)言的交流喚起孩子對(duì)家的溫情，墊定情感的基調(diào)。同時(shí)引領(lǐng)孩子去關(guān)注一戶人家，并以“奇妙”為引子去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

二、感知“奇妙”，自主識(shí)字

1、用你喜歡的方式自由讀課文：

碰到生字多讀讀。

并說(shuō)說(shuō)你有什么想法。

2、交流反饋?zhàn)x書(shū)所得。

讀書(shū)所得交流應(yīng)給予孩子充分的表現(xiàn)權(quán)，重在學(xué)生表述讀書(shū)過(guò)程中的有所悟，不需要作深層感受，旨在讓學(xué)生體驗(yàn)到讀書(shū)的快樂(lè)、收獲的喜悅。教師可適當(dāng)捕捉感知“奇妙”的生發(fā)點(diǎn)。

3、自主、合作識(shí)字：

⑴ 把你在學(xué)習(xí)生字的過(guò)程中遇到的問(wèn)題提出來(lái)。

⑵ 共同來(lái)解決所提問(wèn)題。

⑶ 開(kāi)火車(chē)進(jìn)行檢查。

⑷ 進(jìn)行“接龍比賽”。

孩子具有一定的識(shí)字能力，這些來(lái)源于孩子的問(wèn)題可利用優(yōu)生資源解決，這樣既激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，又能讓優(yōu)秀孩子體驗(yàn)到成功的喜悅。

4、分組讀課文一遍，要求：

要讀通順。

三、深悟“奇妙”，多層練讀

1、小組合作讀，看誰(shuí)讀得美。

2、這一家人晚上看電視，怎么老是頻道換來(lái)?yè)Q去的?

3、選段讀。

4、用“( )換頻道，是因?yàn)? )”的形式師生對(duì)說(shuō)。

5、看節(jié)目時(shí)，每個(gè)人的心情會(huì)是怎樣?

教師范讀。

6、想一想：

此時(shí)此刻，每個(gè)人的心里都裝著什么?

學(xué)生自由讀。

7、演讀。

多層朗讀，旨在誘發(fā)孩子有更多個(gè)性化的理解。

四、寫(xiě)字教學(xué)

1、出示要寫(xiě)的字：

爸、全、關(guān)、寫(xiě)、完、家

學(xué)生認(rèn)讀。

2、學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)：

交流書(shū)寫(xiě)注意的地方。

3、教師示范：

指導(dǎo)重點(diǎn)筆畫(huà)，如：

“巴”要封口。

4、學(xué)生練習(xí)，教師巡視。

五、創(chuàng)新練習(xí)

1、選詞填空：

聽(tīng) 看 寫(xiě) 換 拍 唱

( )音樂(lè) ( )雙手 ( )京戲

( )文章 ( )電視 ( )頻道

2、先給下面的字組詞，再用這個(gè)詞寫(xiě)一句話：

關(guān)( ) ____________________________________。

小朋友，如果能給你寫(xiě)的句子配上畫(huà)，那就更棒啦!

3、實(shí)踐活動(dòng)：

你會(huì)去關(guān)心你的家人嗎?

你知道你家人的愛(ài)好嗎?

趕快行動(dòng)吧!

六、拓展性資料

笑

媽媽笑起來(lái)，

嘴旁兩個(gè)小酒窩。

奶奶笑起來(lái)，

額上流出道道河。

爸爸笑起來(lái)，

眼睛瞇成一條線。

媽媽說(shuō)我笑起來(lái)，

就像牡丹花一朵。

看一看你家里的人笑起來(lái)的樣子，學(xué)著樣說(shuō)一說(shuō)。

《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)12

教學(xué)設(shè)計(jì)理念：

教師由知識(shí)的傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，組織者轉(zhuǎn)變，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生豐富和發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，采取學(xué)生喜歡的活動(dòng)方式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)科興趣。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題。

二、活動(dòng)一：“電視我最?lèi)?ài)”

自己喜歡的電視節(jié)目。

2、自己喜歡的電視節(jié)目。

3、最喜歡的電視人物。

4、最喜歡看電視的姿勢(shì)。

三、活動(dòng)二：辯論賽。

1、學(xué)生匯報(bào)自己看電視的煩惱。

2、小組辯論：看電視的好處與壞處。

4、學(xué)生談感想。

四、活動(dòng)三：看誰(shuí)口才好。

1、教師創(chuàng)設(shè)情境。

2、師生模范家長(zhǎng)和孩子的談話。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)排出家長(zhǎng)限制看電視的煩惱，正確處理自己和電視的關(guān)系。

1、學(xué)生填寫(xiě)調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。

2、引導(dǎo)學(xué)生明白每個(gè)人喜歡看的電視節(jié)目不同，看電視時(shí)應(yīng)有謙有讓?zhuān)鹬亻L(zhǎng)輩。

六、總結(jié)：你有什么收獲。

《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)13

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“爸、全”等6個(gè)字。

2、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。

教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字和理解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片。讓學(xué)生留心觀察家人都喜歡看哪些電視節(jié)目。

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)。

教學(xué)流程：

第一課時(shí)

一、猜謎談話導(dǎo)入。

1、請(qǐng)小朋友猜猜：“小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天換花樣?！保娨暎?/p>

2、我們都有一個(gè)溫暖的家。每天我們?nèi)胰硕伎措娨暋０鍟?shū)課題：看電視。

3、說(shuō)說(shuō)你的家庭成員都喜歡看什么節(jié)目？

4、小明一家也喜歡看電視，但是，小明家看電視真有些奇妙。奇妙在哪里呢？請(qǐng)打開(kāi)課文《看電視》。

二、初讀感知課文。

1、聽(tīng)課文錄音，并標(biāo)出自然段的序號(hào)。

2、選擇喜歡的方式讀課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字和不理解的地方作個(gè)記號(hào)。

3、全班交流。

三、出示卡片，自主識(shí)字。

1、借助拼音自己嘗試著讀。

2、把自己認(rèn)為覺(jué)得很好的那個(gè)生字教給其它的小朋友，老師幫助正音。

3、說(shuō)說(shuō)自己是用什么好方法記住這個(gè)生字的。

4、檢查學(xué)生掌握生字的情況。（去掉拼音打亂順序讀，開(kāi)小火車(chē)讀，并給這個(gè)字找個(gè)朋友，組詞）

四、再讀課文。

1、用自己喜歡的方式讀課文。

2、個(gè)別讀，評(píng)議，要求在聽(tīng)的時(shí)候注意聽(tīng)讀的小朋友有沒(méi)有讀得不對(duì)的地方。

3、練讀，采用多種方式讀課文。比如：小組讀，男女同學(xué)對(duì)讀，分小節(jié)讀，全班齊讀。

五、圖文結(jié)合。

1、我們來(lái)看看這圖上有哪幾個(gè)人??？他們?cè)谧鍪裁窗。磕阌X(jué)得他們開(kāi)心嗎？

2、學(xué)習(xí)課文第一自然段。

①我們現(xiàn)在來(lái)學(xué)習(xí)第一小節(jié)，有哪個(gè)小朋友讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)的呢？

②以“奇妙”設(shè)立縣念：這家人看電視有哪些奇妙的事呢？咱們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)吧！

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固生字。

二、朗讀感悟。

1、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

①指名讀第一小節(jié)。

②接下來(lái)我們就要看看這家人看電視到底有什么奇妙的。

③請(qǐng)同桌互讀第二小節(jié)，想想奇妙在什么地方？?jī)蓚€(gè)人討論討論。

④請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（身為足球迷的爸爸愛(ài)看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。）

⑤齊讀第二小節(jié)。

2、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

①指名讀這一小節(jié)。

②說(shuō)說(shuō)有什么奇妙的地方？（奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換三了足球頻道；還有奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。）

③看出了什么？

④有誰(shuí)能把這一小節(jié)讀得非常好。誰(shuí)來(lái)試試？（指導(dǎo)學(xué)生讀出奶奶愛(ài)自己的孩子。）

⑤自由讀

3、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。（用同樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)這一小節(jié)。）

4、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。

①指名讀這一小節(jié)。想想每個(gè)人心里裝著的秘密是什么？（互相關(guān)愛(ài)，心理想著別人，為了別人的快樂(lè)愿意放棄自己喜歡的東西。）

②用自己喜歡的方式讀這一小節(jié)。

5、練習(xí)用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)話。

《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)14

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)出“爸”、“全”等6個(gè)字。

2.初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜歡讀詩(shī)歌。

3.有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。

2、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜歡讀詩(shī)歌。

教學(xué)難點(diǎn)：

借助生活經(jīng)驗(yàn)，理解短文的意思。教具準(zhǔn)備：課件、生字卡片。

課時(shí)安排：2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等14個(gè)生字。

2．有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員的親情。

教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等14個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：有感情的朗讀課文，體會(huì)家庭成員的親情。

教具準(zhǔn)備：課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎導(dǎo)入。

猜謎：小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天換花樣。找一家用電器。板書(shū)：電視。補(bǔ)上“看”，這就是我們今天要上的課文，我們一起把題目念一念。

二、談話激趣。

談話：你們喜歡看電視嗎？都喜歡看哪些電視？你們的爸爸媽媽喜歡看什么電視，你們知道嗎？（出示課文的插圖）這家人也愛(ài)看電視，我們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們愛(ài)看什么電視又是怎么看的呢。

二、初讀感知。

1.學(xué)生聽(tīng)課文錄音，并標(biāo)出自然段的段號(hào)。

2.學(xué)生選擇喜歡的方式讀課文，標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字和不理解的地方。3.小組內(nèi)互相請(qǐng)教，解決疑難。

4.全班交流。說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么，誰(shuí)教會(huì)了自己什么，小組內(nèi)有什么問(wèn)題還沒(méi)有解決的。

三、自主識(shí)字。

1.借助拼音自己嘗試著讀。2.把自己認(rèn)為覺(jué)得很好的那個(gè)生字教給其它的小朋友，老師幫助正音。3.說(shuō)說(shuō)自己是用什么好方法記住這個(gè)生字的，4.檢查學(xué)生掌握生字的情況。（去掉拼音打亂順序讀，開(kāi)小火車(chē)讀，并給這個(gè)字找個(gè)朋友，組詞）

5.完成隨堂練習(xí)本上的第四題我也說(shuō)幾個(gè)。（關(guān)、寫(xiě)、家擴(kuò)詞）

四、再讀課文。

1.四人小組進(jìn)行讀，讀給組里的同學(xué)聽(tīng)，用自己喜歡的方式。

2.個(gè)別讀，評(píng)議，要求在聽(tīng)的時(shí)候注意聽(tīng)讀的小朋友有沒(méi)有讀得不對(duì)的地方。3.練讀，采用多種方式讀課文。比如：小組讀，男女同學(xué)對(duì)讀，分小節(jié)讀，全班齊讀。

4.進(jìn)行比賽，學(xué)生評(píng)選出自己喜歡的朗讀者，加以鼓勵(lì)。

五、圖文結(jié)合。

1.我們來(lái)看看這圖上有哪幾個(gè)人啊？他們?cè)谧鍪裁窗?？你覺(jué)得他們開(kāi)心嗎？ 2.學(xué)習(xí)課文第一自然段。

①我們現(xiàn)在來(lái)學(xué)習(xí)第一小節(jié)，有哪個(gè)小朋友覺(jué)得自己第一小節(jié)讀得最棒，要想讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？ ②以“奇妙”設(shè)立縣念：這家人看電視有哪些奇妙的事呢？咱們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)！

六、小結(jié)及作業(yè)。

這節(jié)課，我們一起認(rèn)識(shí)了本課的生字寶寶，讀通了課文。請(qǐng)小朋友們回家后跟爸爸媽媽一起比賽讀文，比比誰(shuí)是最棒朗讀者。板書(shū)設(shè)計(jì)：

看電視 爸爸 媽媽 奶奶 我

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)寫(xiě)“爸”、“全”等6個(gè)字。

2.初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。

教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)寫(xiě)“爸”、“全”等6個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：

初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。教具準(zhǔn)備：課件、生字卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知。

1、用生字卡片檢查學(xué)生生字掌握情況。

2、摘蘋(píng)果游戲。

二、朗讀感悟。

1.學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

①請(qǐng)學(xué)生讀第一小節(jié)。

②接下來(lái)我們就要看看這家人看電視到底有什么奇妙的。

③請(qǐng)同桌兩讀第二小節(jié)，想想奇妙在什么地方？?jī)蓚€(gè)人討論討論。

④請(qǐng)學(xué)生發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（身為足球迷的爸爸愛(ài)看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。）

⑤齊讀第二小節(jié)。

2.學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

①指名學(xué)生讀這一小節(jié)。

②讀“奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑?！币龑?dǎo)質(zhì)疑：讀了這句話，你有什么問(wèn)題要問(wèn)奶奶嗎？（奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換三了足球頻道；還有奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。）

③說(shuō)明了什么？

④有誰(shuí)能把這一小節(jié)讀得非常好。誰(shuí)來(lái)試試？（指導(dǎo)學(xué)生讀出奶奶愛(ài)自己的孩子。）

3.學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

①四人小組用同樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)這一小節(jié)。教師巡視指導(dǎo)。

②交流匯報(bào)各小組的學(xué)習(xí)情況。

4.學(xué)習(xí)第五小節(jié)。

①聚焦：“我家看電視，可真有些奇妙！”，指導(dǎo)“！”號(hào)的朗讀。

②議一議：每個(gè)人心里都裝著一個(gè)什么秘密呢？（理解“秘密”在文中的意義，并體會(huì)親人之間的“奇妙”之情）

③用自己喜歡的方式讀這一小節(jié)。

5.練習(xí)用“因?yàn)??所以??”說(shuō)話。

①齊讀二到五小節(jié)。

②小組討論，用“因?yàn)??所以??”根據(jù)書(shū)上的內(nèi)容進(jìn)行造句。

③全班進(jìn)行交流。

④聯(lián)系實(shí)際用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞造句。

三、寫(xiě)字指導(dǎo)。

1.出示我會(huì)寫(xiě)中的生字，讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。2.教師范寫(xiě)難字，學(xué)生書(shū)空。3.學(xué)生在書(shū)本上練習(xí)，師巡視。4.評(píng)議，再練寫(xiě)。

5.完成隨堂練習(xí)第一題和第三題。

四、小結(jié)。

這節(jié)課我們跟隨作者看到了他們一家人看電視的奇妙場(chǎng)面，每個(gè)人心里都藏著一個(gè)秘密：關(guān)心他人、愛(ài)護(hù)他人。你們讀懂了嗎？相信大家都會(huì)用行動(dòng)來(lái)證明真的讀懂了。

五、布置作業(yè)。

把課文朗讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)：

看電視 秘密？ 心中有他人

《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)15

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)14生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。

2、正確、流利的朗讀課文。

3、知道大家在生活中應(yīng)該相互的關(guān)愛(ài)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字，能朗讀課文。

【教學(xué)難點(diǎn)】

知道全家人在生活中應(yīng)該相互關(guān)愛(ài)。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入、提題

我們都有一個(gè)溫暖的家。每天我們?nèi)胰硕伎措娨暋?/p>

提題：看電視。

能談?wù)勀愕募业某蓡T都喜歡看什么節(jié)目?

但是，小明家看電視真有些奇妙。奇妙在哪里呢?

打開(kāi)課文《看電視》。

二、初讀課文

讀準(zhǔn)字音，想想課文中什么事很奇妙呢?

三、自讀課文

1、再讀課文找出生字，生字多讀幾遍。

2、記住生字字音：

檢查生字情況：

分節(jié)讀，正音。

四、生字教學(xué)

1、合作學(xué)習(xí)生字，交流記字方法。

2、出示詞語(yǔ)鞏固生字。

五、寫(xiě)字教學(xué)

全、家兩字教學(xué)。

六、讀懂課文

1、再讀課文，讀懂后讓你上來(lái)排順序：

爸爸和我──足球迷

奶奶──京劇 聽(tīng)的入迷 打盹睡覺(jué)

爸爸和我──足球 樂(lè)的直叫 一起拍手歡呼

媽媽──音樂(lè) 舞蹈

2、找出把足球賽轉(zhuǎn)成京劇的小節(jié)?

爸爸再看球賽時(shí)想到了什么?

3、結(jié)果奶奶聽(tīng)的入迷，我和爸爸都在打盹睡覺(jué)。

奶奶又怎么想了呢?找出京劇換成足球這一節(jié)?

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固生字

二、學(xué)習(xí)四五小節(jié)

1、自讀一二三四五小節(jié)。

2、細(xì)讀：

⑴ 學(xué)習(xí)第四小節(jié)：

① 第四小節(jié)你讀懂了什么?

(按小節(jié)提示形式說(shuō)明)

② 看到媽媽一臉的疲勞你怎么想?

③ 指導(dǎo)朗讀。

⑵ 學(xué)習(xí)第五小節(jié)：

① 自讀。

② 指導(dǎo)到底是啥?朗讀。

③ 每個(gè)人心里都裝著一個(gè)什么秘密呢?

④ 指導(dǎo)朗讀。

三、寫(xiě)字教學(xué)

爸 關(guān) 寫(xiě) 完

1、教師范寫(xiě)。

2、學(xué)生描紅、交流。

3、學(xué)生練寫(xiě)。

第四篇：《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)

看電視

【教學(xué)目標(biāo)】

1．認(rèn)識(shí)“全”、“奇”、“妙”、“卻”、“精”、“賽”、“關(guān)”、“掉”、“完”、“換”、“員”、“寫(xiě)”、“音”、“蹈”14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“爸”、“全”、“關(guān)”、“寫(xiě)”、“完”、“家”6個(gè)字。

2．有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。3．初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜歡讀詩(shī)歌。

【課時(shí)安排】

兩課時(shí)

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件、生字卡片

【教學(xué)過(guò)程】

第二課時(shí)

【課時(shí)要點(diǎn)】

1．會(huì)寫(xiě)“爸”、“全”、“關(guān)”、“寫(xiě)”、“完”、“家”6個(gè)字。2．通過(guò)朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。3．初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜歡讀詩(shī)歌。

一、小記者采訪，談話導(dǎo)入新課

1、小記者采訪時(shí)提三個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)問(wèn)題：你平常在家最喜歡看什么電視節(jié)目?第二個(gè)問(wèn)題：你知道爸爸媽媽、爺爺奶奶最喜歡看什么節(jié)目嗎?第三個(gè)問(wèn)題：你家的遙控器平常誰(shuí)拿著，你家看什么電視節(jié)目誰(shuí)說(shuō)了算? 說(shuō)明： 小記者采訪代替了教師的平淡談話帶入，讓他們帶著新鮮、好奇進(jìn)入本課學(xué)習(xí)，而且所采訪的問(wèn)題為后面學(xué)習(xí)課文時(shí)解決重難點(diǎn)搭設(shè)了一個(gè)橋梁，起到了一個(gè)鋪墊作用。

二、朗讀質(zhì)疑

1.學(xué)生聽(tīng)老師有感情地朗讀課文。說(shuō)說(shuō)聽(tīng)懂了什么？ 2.匯報(bào)交流聽(tīng)懂的內(nèi)容。

3.學(xué)生自由大聲地朗讀課文。說(shuō)說(shuō)還有哪些地方不懂，能提出來(lái)嗎？ 說(shuō)明：在學(xué)生聽(tīng)老師示范讀的基礎(chǔ)上，對(duì)課文內(nèi)容又有了更深一層的認(rèn)識(shí)。于是，趁熱打鐵，抓住“奇妙”一詞引導(dǎo)他們感悟體會(huì)關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩、愛(ài)護(hù)晚輩、熱愛(ài)家庭的美好情感。

三、學(xué)習(xí)課文

1．質(zhì)疑：這家人看電視的“奇妙”表現(xiàn)在哪些句子中？

問(wèn)題歸類(lèi)：

（1）為什么家人不看自己喜歡的節(jié)目呢？他們是真的不愛(ài)看嗎？

（2）每個(gè)人心里都裝著一個(gè)秘密，到底是什么呢？ 2．全班解疑：

（1）問(wèn)題：為什么家人不看自己喜歡的節(jié)目呢？他們是真的不愛(ài)看嗎？（根據(jù)學(xué)生的交流、隨機(jī)引導(dǎo)讀文，感悟“奇妙”。）

身為足球迷的爸爸愛(ài)看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。板書(shū)：爸爸 球賽換成京劇 媒體出示：第二小節(jié)

（指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)，感悟奇妙之處。）

②奶奶放棄自己喜歡看的京劇，換成足球頻道，奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。媒體出示：第三小節(jié)

（和同桌說(shuō)說(shuō)這節(jié)中最讓你感動(dòng)的地方。）

③比賽讀這一句，層層深入體會(huì)老人對(duì)兒女子孫濃濃的愛(ài)意。板書(shū)：奶奶 京劇換成球賽

④我們都提議關(guān)掉球賽，看音樂(lè)舞蹈。媒體出示：第四小節(jié)

⑤全班朗讀最后一節(jié)，提示秘密。媒體出示：第五小節(jié)

（2）問(wèn)題：每個(gè)人心里都裝著一個(gè)秘密，到底是什么呢？（提示：每個(gè)人心中都裝著愛(ài)，并完成板書(shū)）板書(shū)：互相關(guān)心 互敬互愛(ài)

① 說(shuō)話練習(xí)：用“因?yàn)??所以??”說(shuō)話。

媒體出示：因?yàn)榘职謵?ài)奶奶，想讓奶奶（），所以（）。

因?yàn)槟棠虗?ài)我們，想讓我們（），所以（）

。因?yàn)槲覀兌紣?ài)媽媽?zhuān)胱寢寢專(zhuān)ǎ?，所以（）?/p>

②全班交流。

說(shuō)明：課堂上，可以讓學(xué)生自讀自悟，放手讓學(xué)生去說(shuō)，讓他們敢于發(fā)表自己的看法，說(shuō)出自己的獨(dú)特感受。更重要的是，給學(xué)生足夠的自主空間，讓他們主動(dòng)質(zhì)疑、學(xué)會(huì)質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維能力。

四、復(fù)習(xí)鞏固 1．指導(dǎo)寫(xiě)字。

媒體出示：爸 全 關(guān) 寫(xiě) 完 家

（1）引導(dǎo)學(xué)生先仔細(xì)觀察田字格里的范字，找到書(shū)寫(xiě)方法：上下結(jié)構(gòu)的字，各部分都要寫(xiě)得寬扁一些。

（2）“全”字，“人”字要寫(xiě)大一點(diǎn)、寬一點(diǎn)；“完、寫(xiě)”二字，上半部要小一點(diǎn)。

2．教師范寫(xiě)難字，學(xué)生書(shū)空。3．學(xué)生在書(shū)本上練習(xí)，師巡視。4．評(píng)議，再練寫(xiě)。5．有感情地齊讀課文

6．小結(jié)：因?yàn)槊總€(gè)人心中都有愛(ài)，都能互相關(guān)心、體貼家人，所以我們家才會(huì)變得如此幸福、溫馨。學(xué)到這里，老師也被這一家人的謙讓、關(guān)愛(ài)給深深感動(dòng)了。在感動(dòng)之余，老師寫(xiě)了一首小詩(shī)想送給他們，同時(shí)也送給你們，你們想聽(tīng)嗎？ 媒體出示：電視節(jié)目很有趣，背后故事真奇妙。

精彩球賽爸不看，咿呀京劇換了臺(tái)。音樂(lè)舞蹈沒(méi)放完，趣味動(dòng)畫(huà)又上來(lái)。調(diào)來(lái)?yè)Q去情意生，平凡舉動(dòng)顯愛(ài)心?；ハ嘀t讓真幸福，和睦相處好溫馨。

說(shuō)明：通過(guò)分析、指導(dǎo)，學(xué)生掌握上下結(jié)構(gòu)的字的間架結(jié)構(gòu)，把字寫(xiě)得更加勻稱(chēng)、美觀。同時(shí)，通過(guò)的教師的巡視指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。此外，在小結(jié)時(shí)補(bǔ)充一首兒歌，不僅能幫助學(xué)生積累語(yǔ)言，而且為拓展作業(yè)做了鋪墊。

五、拓展作業(yè) 1.作業(yè)：

（1）我會(huì)寫(xiě)：爸 全 關(guān) 寫(xiě) 完 家

（2）把課文朗讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2．觀察自己的爸爸媽媽愛(ài)看什么電視節(jié)目，留意一下電視報(bào)上或電視里的節(jié)目預(yù)告，找到爸爸媽媽愛(ài)看的節(jié)目，到時(shí)候打開(kāi)電視機(jī)請(qǐng)他們觀看。3.在生活中積累一些反映謙讓、禮貌等方面的事情，記錄下來(lái)。（此題根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況而定）

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

看電視

爸爸 球賽換成京劇

奶奶 京劇換成球賽 互相關(guān)心，互敬互愛(ài) 媽媽 聽(tīng)音樂(lè)、看舞蹈

第五篇：看電視教學(xué)設(shè)計(jì)

《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)

年級(jí)：一年級(jí) 學(xué)科：語(yǔ)文 主備人：張麗峰 審核人：王換娣 時(shí)間：2012-2-27 【學(xué)習(xí)內(nèi)容】《看電視》 【基于標(biāo)準(zhǔn)】

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”。因此，在教學(xué)中，采用以小組合作的形式，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，利用教具，合作學(xué)習(xí)，然后進(jìn)行交流反饋。這既體現(xiàn)了教師“導(dǎo)”的作用，也體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，并且，使學(xué)生學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)探究，評(píng)價(jià)能力也相應(yīng)得到了提高?！净诮滩摹?/p>

這首詩(shī)歌生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的感人場(chǎng)面，巧妙地將家庭的溫情與尊老愛(ài)幼的好風(fēng)尚融為一體。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，卻飽含深情，精彩處既讓人忍俊不禁，又讓人感慨萬(wàn)千。作者以“奇妙”為線索貫穿全詩(shī)，開(kāi)頭、結(jié)尾兩次提到我家看電視有些奇妙，首尾呼應(yīng)；整首詩(shī)也都在寫(xiě)我家看電視的奇妙——放棄自己愛(ài)看的電視節(jié)目，換成別人愛(ài)看的頻道。最后，作者巧妙地拋給讀者一個(gè)問(wèn)題，引起讀者思考——每個(gè)人的心里都裝著一樣什么東西？ 【基于學(xué)情】

一年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，已具備一定的讀書(shū)能力，可以放手讓學(xué)生去讀，但每個(gè)環(huán)節(jié)都要把要求說(shuō)清楚，讓學(xué)生知道該做什么，怎么做。鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法識(shí)字，降低識(shí)字難度。并設(shè)計(jì)有梯度的練習(xí)鞏固。學(xué)生已經(jīng)初步掌握生字認(rèn)讀，練讀兒歌，對(duì)于本節(jié)課來(lái)說(shuō)學(xué)生比較容易掌握。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。所以本節(jié)課的設(shè)計(jì)首先是以學(xué)生想象力的培養(yǎng)為宗旨，從學(xué)生的心理、思維、興趣

出發(fā)，采用貼畫(huà)、唱歌、朗誦等直觀形象的手段去創(chuàng)設(shè)學(xué)生的認(rèn)知情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，激發(fā)了想象的主動(dòng)性?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、通過(guò)帶拼音讀、齊讀、同桌互讀、對(duì)比字形、交流識(shí)字方法等方式能正確讀出本課生字：全、奇、妙、卻、精、賽、關(guān)、掉、完、換、員、寫(xiě)、音、蹈。

2、通過(guò)范讀、自讀、齊讀等方式，能正確地朗讀課文，要求一字一句并讀正確，能口齒清楚，聲音響亮地讀課文，能讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字，并根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)讀出停頓。

3、通過(guò)讀帖、觀察字形、書(shū)空、描紅等方法，能在田字格中工整、正確、美觀地書(shū)寫(xiě) “爸、全、關(guān)、寫(xiě)、完、家”六個(gè)字。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)生字，有感情地流利朗讀課文。

為求做到在讀中體會(huì)，在讀中理解，在讀中想象，在讀中得到美的熏陶和情感的升華?！緦W(xué)具準(zhǔn)備】

教學(xué)課件 【教學(xué)思路】

作為學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的引領(lǐng)者──教師，要善于開(kāi)啟每一個(gè)漢字傳遞給我們的巨大信息，把學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)、感悟和創(chuàng)造緊緊聯(lián)系在一起，借用學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，使之人性化，生活化，趣味化。只有如此，才能充分發(fā)揮學(xué)生主體的積極作用，啟迪學(xué)生產(chǎn)生各種聯(lián)想，并饒有興致地參加到語(yǔ)言實(shí)踐中，優(yōu)化識(shí)字教學(xué)?！窘虒W(xué)課時(shí)】?jī)烧n時(shí) 【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】

1、通過(guò)師生、生生對(duì)話交流，在交流中對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、通過(guò)操作活動(dòng)、學(xué)生回答問(wèn)題情況，適當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥。

3、通過(guò)評(píng)價(jià)樣題檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。【評(píng)價(jià)方案】

通過(guò)課件出示生字來(lái)檢測(cè)目標(biāo)一的達(dá)成，通過(guò)多讀、背誦課文來(lái)檢測(cè)目標(biāo)二的達(dá)成，通過(guò)教學(xué)課件出示田字格中生字來(lái)檢測(cè)目標(biāo)三的達(dá)成?！緦W(xué)習(xí)流程】

第一課時(shí)

一、猜謎揭題

1、猜謎：小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天換花樣。找一家用電器。板書(shū)：電視。補(bǔ)上“看”，這就是我們今天要上的課文，我們一起把題目念一念。

2、談話：你們喜歡看電視嗎？都喜歡看哪些電視？你們的爸爸媽媽喜歡看什么電視，你們知道嗎？

3、過(guò)渡：（出示課文的插圖）這家人也愛(ài)看電視，我們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們愛(ài)看什么電視又是怎么看的呢？

二、初讀感知

1、學(xué)生聽(tīng)課文錄音，并標(biāo)出自然段的段號(hào)。

2、學(xué)生選擇喜歡的方式讀課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字和不理解的地方作個(gè)記號(hào)。

3、小組內(nèi)互相請(qǐng)教，解決疑難。

4、全班交流。說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么，誰(shuí)教會(huì)了自己什么，小組內(nèi)有什么問(wèn)題還沒(méi)有解決的。

三、自主識(shí)字

1、借助拼音自己嘗試著讀。

2、把自己認(rèn)為覺(jué)得很好的那個(gè)生字教給其它的小朋友，老師幫助正音。

3、說(shuō)說(shuō)自己是用什么好方法記住這個(gè)生字的，4、檢查學(xué)生掌握生字的情況。（去掉拼音打亂順序讀，開(kāi)小火車(chē)讀，并給這個(gè)字找個(gè)朋友，組詞）

四、再讀課文

1、四人小組進(jìn)行讀，讀給組里的同學(xué)聽(tīng)，用自己喜歡的方式。

2、個(gè)別讀，評(píng)議，要求在聽(tīng)的時(shí)候注意聽(tīng)讀的小朋友有沒(méi)有讀得不對(duì)的地方。

3、練讀，采用多種方式讀課文。比如：小組讀，男女同學(xué)對(duì)讀，分小節(jié)讀，全班齊讀。

4、進(jìn)行比賽，學(xué)生評(píng)選出自己喜歡的朗讀者，加以鼓勵(lì)。

五、寫(xiě)字教學(xué)

全、家

1、教師范寫(xiě)

2、學(xué)生描紅交流

3、學(xué)生練寫(xiě)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固

二、朗讀感悟

1、我們來(lái)看看這圖上有哪幾個(gè)人啊？他們?cè)谧鍪裁窗?？你覺(jué)得他們開(kāi)心嗎？

2、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。

①我們現(xiàn)在來(lái)學(xué)習(xí)第一小節(jié)，有哪個(gè)小朋友覺(jué)得自己第一小讀得物棒的要想讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)的呢？

②以“奇妙”設(shè)立縣念：這家人看電視有哪些奇妙的事呢？咱們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)吧！

3、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

①請(qǐng)學(xué)生讀第一小節(jié)

②接下來(lái)我們就要看看這家人看電視到底有什么奇妙的。

③請(qǐng)同桌兩讀第二小節(jié)，想想奇妙在什么地方？?jī)蓚€(gè)人討論討論。

④請(qǐng)學(xué)生發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（身為足球迷的爸爸愛(ài)看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。）

⑤齊讀第二小節(jié)。

4、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

①指名學(xué)生讀這一小節(jié)

②說(shuō)說(shuō)有什么奇妙的地方？（奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換三了足球頻道；還有奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。）

③說(shuō)明了什么？

④有誰(shuí)能把這一小節(jié)讀得非常好。誰(shuí)來(lái)試試？（指導(dǎo)學(xué)生讀出奶奶愛(ài)自己的孩子。）

⑤自由讀

5、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

①四人小組用同樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)這一小節(jié)。教師巡視指導(dǎo)。

②交流匯報(bào)各小組的學(xué)習(xí)情況。

6、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。

①指名讀這一小節(jié)。想想每個(gè)人心里裝著的秘密是什么？（互相關(guān)愛(ài)，為了別人的快樂(lè)愿意放棄自己喜歡的東西。）

②用自己喜歡的方式讀這一小節(jié)。

7、練習(xí)用“因?yàn)??所以??”說(shuō)話。

①齊讀二到五小節(jié)

②小組討論，用“因?yàn)??所以??”根據(jù)書(shū)上的內(nèi)容進(jìn)行造句。

③全班進(jìn)行交流。

④聯(lián)系實(shí)際用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞造句。

三、寫(xiě)字教學(xué)

爸 關(guān) 寫(xiě) 完

1、教師范寫(xiě)

2、學(xué)生描紅交流

3、學(xué)生練寫(xiě)

四、指導(dǎo)整體朗讀

五、拓展教學(xué)