第一篇：四年級語文上冊《綠葉的夢》第一課時教案

四年級語文上冊《綠葉的夢》第一課時

教案

課

題、綠葉的夢

教學(xué)目標(biāo)、抓住課文的重點(diǎn)部分，讀懂課文內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文第5自然段。

3、認(rèn)識9個生字，會寫10個生字，掌握“匯攏、土崗、陳列、樂章”等詞語。激發(fā)學(xué)生熱愛

掌握“匯攏、陳列、土崗、樂章”等詞語。

3、學(xué)習(xí)××××××××××。

教學(xué)重點(diǎn)

抓住課文的重點(diǎn)部分，讀懂課文內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)

邊讀邊想象作者描寫的搜集樹葉的情景，體會作者當(dāng)時的快樂心情。

教具準(zhǔn)備

生字卡片、搜集有關(guān)樹葉的知識。

導(dǎo)

學(xué)

過

程

二次備課

預(yù)習(xí)題綱、自讀課文，識記生字，通過查找工具書或聯(lián)系上下文，理解“匯攏、樂章、陳列”等詞語。

2、了解課文的主要內(nèi)容，思考：童年的“我”為什么對綠葉那么著迷？

3、查閱有關(guān)樹葉的知識和作家葛翠琳的資料。

第一課時

一、明確單元學(xué)習(xí)任務(wù)：、導(dǎo)入：今天我們開始新學(xué)期、新單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)們做好準(zhǔn)備了嗎？讓我們一起去遨游語文天地吧！

2、明確本單元學(xué)習(xí)任務(wù)。

這個單元給我們講述的是作者們的童年故事，他們的童年是怎樣的？和我們的童年生活有什么不同嗎？在新的學(xué)期里，我們又將開始怎樣的語文學(xué)習(xí)？提高哪方面的能力？

（瀏覽“單元導(dǎo)讀”，找出問題的答案。）

3、交流體會。

①匯報“讀懂了什么”。

②說說自己想怎樣學(xué)習(xí)這個單元，或說說自己學(xué)習(xí)中存在的難題。

二、審題導(dǎo)入，設(shè)疑激趣。

童年的生活多姿多彩，每個人都有許多童年的回憶，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《綠葉的夢》（板書課題），看看作者童年有什么美好的回憶，課題為什么又叫《綠葉的夢》（懸疑）。

三、自讀課文，識記生字。

、檢查生字自學(xué)情況：

出示生字卡片，檢查認(rèn)讀情況，指導(dǎo)難寫或易錯字，如“戒、刺”。

2、畫出自己喜歡的詞語，摘錄到“詞語花籃”中。

四、默讀課文，整體感知。、邊讀邊思考：文中重點(diǎn)回憶了作者童年的什么事？哪幾個自然段寫了這些事情？給你留下了怎樣的印象？

2、交流感受。

3、小結(jié)：作者就是抓住與綠葉有關(guān)的幾件事，向我們講述了她快樂的童年生活，讓我們不禁產(chǎn)生羨慕之心。

五、再讀課文，質(zhì)疑問難。、默讀課文，看看哪幾個自然段是講同一個意思的。（用//分段）

2、選擇自己最感興趣的部分進(jìn)行朗讀。

3、在沒讀懂的地方做標(biāo)記，提出需要解決的問題。

六、布置作業(yè)。

、抄寫本課生字詞。

2、繼續(xù)熟讀課文，特別是自己喜歡的段落。

第二篇：《綠葉的夢》第一課時教案專題

《綠葉的夢》第一課時教案設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點(diǎn)部分，逐步讀懂課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。

2有感情朗讀課文，背誦課文第五自然段。

3按認(rèn)讀和讀寫的不同要求，學(xué)習(xí)本課生字新詞，掌握“葦葉、搜集、匯攏”等詞語。

4通過本課學(xué)習(xí)和相關(guān)的語文實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生熱愛自然的情感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美好童年生活的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

抓住課文的重點(diǎn)部分，逐步讀懂課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：

邊讀邊想象作者描寫的搜集樹葉的情景，體會作者當(dāng)時的快樂心情。教學(xué)準(zhǔn)備：

演示文稿（圖片、視頻、文字）； 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情形，激發(fā)興趣

1.出示綠葉圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出在圖片中你都看到了些什么？看到這些圖片你有什么感受？（指明學(xué)生說出自己的感受）

2.師述：是的，綠色給一種舒服和清新的感覺，綠色還代表著環(huán)保，代表著希望、代表著積極向上，代表著童年的夢想。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《綠葉的夢》（板書課題），看看作者童年有什么美好的回憶，這些美好的回憶跟綠葉有什么聯(lián)系？

二、初讀課文，學(xué)習(xí)識字

1.教師范讀課文，讓學(xué)生把自己不認(rèn)識的生字、詞標(biāo)出來。（出示課件，學(xué)習(xí)生詞）

2.提出問題：你對課文的哪部分內(nèi)容感興趣？為什么喜歡這部分內(nèi)容呢？（出示課件，讓學(xué)生帶著問題默讀課文）。

3.請同學(xué)們分組討論喜歡課文的哪部分，并說明理由。

三、重點(diǎn)朗讀，部分感知

1.分自然段出示課件或播放動畫重點(diǎn)感知課文內(nèi)容。（根據(jù)小組的回答先后出示第一、三、五自然段的課件和動畫）

2．從第一自然段我們可以看出作者童年做的事情很多，剝高粱稈做馬車，抓泥做碾磨、盆碗，做笛子、做船。但這些事情還不是作者最著迷的，那最使作者著迷的是什么呢？（板書：著迷）

3．綠葉都給作者的童年帶來了哪些美好的回憶呢？（重點(diǎn)分析三、五自然段）

四、總結(jié)全文，感受童年的快樂

師述：作者葛翠琳用她的愛之心、美之眼，為我們展現(xiàn)了她的童年生活，她那綠色的夢，那魂?duì)繅衾@我們的又是什么呢？就讓音樂喚醒我們童年的夢吧！（播放動畫：《童年》）

五、作業(yè)

小練筆：你有什么童年趣事，也像作者一樣寫下來吧！課外搜集：

葛翠琳，著名兒童文學(xué)作家，現(xiàn)任冰心獎評委會副主席兼秘書長。半個世紀(jì)來堅(jiān)持寫童話，力求在童話創(chuàng)作中追求真善美的境界，形成自己獨(dú)具的風(fēng)格。主要作品《野葡萄》、《會唱歌的畫像》、《翻跟頭的小木偶》《春天在哪里》等曾獲國內(nèi)外多種獎項(xiàng)，并被譯成英、法、德、俄、日等多種文字出版。丹麥、瑞士、前蘇聯(lián)、日本、泰國等報刊對其作品都有過介紹和評論，港臺地區(qū)出版過她的繁體字中文版童話圖書。

葛翠琳曾出訪法國、瑞士、泰國、日本并講學(xué)。70年代末期任中國作家協(xié)會兒童文學(xué)委員會委員，80年代末曾任瑞士兒童圖書國際獎評委。1990年與韓素音等人創(chuàng)辦冰心獎，并一直主持冰心獎工作，為培養(yǎng)兒童文學(xué)作者盡心力盡力。90年代曾連任北京市政協(xié)委員，全國婦聯(lián)執(zhí)行委員。

第三篇：四年級語文上冊《頤和園》第一課時教案

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的四年級語文上冊《頤和園》第一課時教案，希望對大家有所幫助。

【教學(xué)簡析】

這篇課文描繪了北京頤和園的美麗景觀，全文層次清楚，首尾呼應(yīng)，語言生動優(yōu)美、具體形象，處處洋溢著作者對頤和園的贊美之情。

課文移步換景，按照游覽的順序記敘。一寫長廊的景色：先抓住“長”的特點(diǎn)從總體介紹，然后抓住每一間的橫檻上五彩的畫的特點(diǎn)從內(nèi)部介紹，最后抓住長廊兩旁風(fēng)景宜人的特點(diǎn)介紹外部環(huán)境；二寫萬壽山的景色：先寫從山腳下抬頭看到的佛香閣和排云殿的壯觀景象，再寫站在佛香閣的前面從山上向下、向前、向東遠(yuǎn)眺所看到的美麗景色；三寫昆明湖的景色：分別介紹了長堤、湖心島、十七孔橋。課文開頭總述頤和園的美麗，結(jié)尾與開頭呼應(yīng)，表達(dá)了作者的贊美之情。

【學(xué)情分析】

四年級的學(xué)生思維活躍，好動，對新鮮事物好奇，但生活經(jīng)驗(yàn)有限，他們當(dāng)中很少去過北京，對那些景物缺少感性認(rèn)識，很難深刻理解文中描述的美，所以我準(zhǔn)備了課件，創(chuàng)設(shè)情景，把學(xué)生帶進(jìn)頤和園，使學(xué)生身臨其境，更好地感受頤和園的美。四年級學(xué)生已經(jīng)具備搜集資料的能力和自主學(xué)習(xí)的能力，所以課前我讓學(xué)生去搜集有關(guān)頤和園的資料和圖片，以備上課時小組學(xué)習(xí)時使用。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識7個生字，會寫11個生字。正確讀寫“長廊、柱子、神清氣爽、建筑、佛香閣、金碧輝煌、宮殿、蔥郁、掩映、朱紅、隱隱約約、堤岸、雕刻、獅子、姿態(tài)不一”等詞語。

2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3.感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語言，激發(fā)探究中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣，感受勞動人民的智慧和才干。培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣，增強(qiáng)學(xué)生的'民族自豪感。

4.學(xué)習(xí)按游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫的方法。

【教學(xué)重點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生從語言文字中感受頤和園的優(yōu)美景色，受到情感的熏陶。

【教學(xué)難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生積累語言，學(xué)習(xí)按照游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫的方法，并運(yùn)用到自己的習(xí)作中。

【教法學(xué)法】

根據(jù)教學(xué)實(shí)際，本節(jié)課采用情境教學(xué)的教學(xué)方法，采用以讀促悟、小組探究、合作交流的學(xué)習(xí)方法；引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀，精讀，品讀，再現(xiàn)這一幅美麗的畫卷，使學(xué)生受到美的熏陶，增強(qiáng)語言感受力；充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。

【課前準(zhǔn)備】

學(xué)生搜集頤和園的風(fēng)光圖片或文字資料；教師搜制作課件。

【教學(xué)時間】2課時

【教學(xué)過程】

第一課時

一、激情導(dǎo)入，揭示課題

1.導(dǎo)語：在我國的首都北京西郊，有一個世界著名的皇家園林。它就是頤和園，（教師板書課題）那里有著名的長廊、佛香閣、昆明湖、十七孔橋等人文景觀。今天就讓我們尋著作者的足跡，一同來飽覽頤和園的美景。

2.板書課題，認(rèn)讀“頤”字

3.簡介“頤和園”。

介紹時出示“頤和園”的幾處著名景觀。

二、初讀課文，整體感知

1.學(xué)生自主朗讀課文，想一想，課文描寫了頤和園哪些地方的美景？

2.檢查預(yù)習(xí)

①出示生字新詞：多種形式認(rèn)讀，及時正音。

②指名分節(jié)朗讀課文，回答預(yù)習(xí)中的問題。

隨機(jī)板書：長廊→萬壽山（佛香閣、排云殿）→昆明湖（十七孔橋）

三、再讀課文，劃分段落

1.朗讀課文，概括課文主要內(nèi)容，思考作者是按怎樣的順序介紹頤和園的？（這篇課文描繪了北京頤和園的美麗景觀。課文移步換景，按照游覽的順序記敘。）

2.理清層次

第一段（1）：總述頤和園是個美麗的大花園。

第二段（2-5）：具體介紹了長廊、萬壽山、昆明湖的特點(diǎn)。

第三段（6）：總結(jié)頤和園到處有美麗的景色，說也說不盡。

四、布置作業(yè)

有感情地朗讀課文。

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9.《頤和園》第一課時教學(xué)設(shè)計

第四篇：四年級上冊《貓》第一課時教案

四年級上冊《貓》第一課時教案

15貓

【教材簡析】

這篇精讀課文細(xì)致、生動地描述了貓的古怪性格和它滿月時的淘氣可愛，全文字里行間流露出作者對貓的喜愛之情。

課文先從三個方面具體表現(xiàn)貓的性格古怪：講它既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職；講它高興時和不高興時截然不同的表現(xiàn)；講它“什么都怕”，但又那么“勇猛”。這三個方面的表現(xiàn)，看起來相互矛盾，但都是事實(shí)，所以說貓的性格實(shí)在有些古怪。再講它小時候十分淘氣。表現(xiàn)在：一是剛滿月，腿腳還站不穩(wěn)時就愛玩；二是稍大一點(diǎn)膽子越來越大，也就更加淘氣。

這篇課文有兩個非常突出的特點(diǎn)。首先是表達(dá)了真摯的感情。老舍先生對家里的貓愛同兒女，因此無論是古怪還是淘氣，在他眼里都是十足的可愛。而且人與貓之間互相信任，和諧相處，創(chuàng)造出一個非常美好的境界。其次是老舍先生平實(shí)無雕琢的語言風(fēng)格。在介紹貓的性格特點(diǎn)時，只是將事實(shí)具體地寫出，使貓的形象越來越豐滿，性格越來越鮮明，給讀者留下深刻的印象。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識7個生字，會寫13個生字。正確讀寫“性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視、稿紙、梅花、變化多端、跌倒、開辟、枝折花落”等詞語。

2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3.理解課文內(nèi)容，體會作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)出自己對貓的喜愛之情的。

4.激起熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察動物的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解作者是怎樣寫出貓的性格特點(diǎn)的。

【教學(xué)難點(diǎn)】

在閱讀中體會“貓的性格實(shí)在有些古怪”。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

.了解老舍先生及其作品。

2.學(xué)生觀察貓。

【教學(xué)時間】3課時

【教學(xué)過程】

第一課時

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

1.出示圖片：認(rèn)識貓。（家貓、波斯貓等）

⒉學(xué)生介紹貓。

3.師歸納。（貓：哺乳動物，面部略圓，軀干長，耳殼短小，眼大，瞳孔隨光線強(qiáng)弱而縮小放大，四肢較短，掌部有肉質(zhì)的墊，行動敏捷，善跳躍，能捕鼠，毛柔軟，有黑、白、黃、灰褐色。據(jù)說貓還是老虎的師傅呢？）

4.今天我們就來學(xué)一學(xué)老舍先生寫的《貓》。

二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知

1.指名讀課文，正音，思考每個自然段的意思？

第一自然段：寫貓老實(shí)、貪玩，但盡職。

第二自然段：寫貓高興與不高興時截然不同的表現(xiàn)。

第三自然段：寫貓“什么都怕”，但又很“勇猛”。

第四自然段：寫貓小時候十分淘氣可愛。

2.檢查字詞

性格

任憑

貪玩

盡職

屏息凝視

稿紙

梅花

變化多端

跌倒

開辟

枝折花落

三、再讀課文，理清脈絡(luò)

1.再讀全文，看看老舍先生著重寫了對貓的哪些方面的感受？（貓的古怪性格和它滿月時的淘氣可愛。板書：古怪、可愛）

2.瀏覽全文，聯(lián)系上下文畫出貓的古怪具體表現(xiàn)在哪些方面

（板書：老實(shí)——貪玩——盡職

它高興時：溫柔可親；不高興時：一聲不出

膽小——勇猛）

3.概括課文的主要內(nèi)容？（這篇精讀課文細(xì)致、生動地描述了貓的古怪性格寫和它滿月時的淘氣可愛，全文字里行間流露出作者對貓的喜愛之情。

4.劃分段落

第一段（1-3）：寫貓的古怪性格。

第二段（4）：寫貓滿月時十分淘氣可愛。

四、布置作業(yè)

1.朗讀課文。

2.抄寫詞語

第五篇：四年級語文上冊老師你好第一課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：初讀課文 課時目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

2、學(xué)會本課生字，其中兩條綠線內(nèi)的字只識不寫。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌的感情。

教學(xué)難點(diǎn)：圖文并茂，培養(yǎng)學(xué)生的觀察想象理解感悟。教具準(zhǔn)備：投影儀、錄音機(jī)、VCD等。教學(xué)過程：

一、激趣，導(dǎo)入新課。

放錄音《燈》,老師，多么熟悉的字眼，是他們在我們的成長道路上付出了心血和汗水。有多少人曾經(jīng)歌頌過老師，就讓我們一起來傾聽他們的心聲。

二、正確朗讀，整體感知

1．自由地，大聲地朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，在不理解的地方打上問號。

2．檢查生字詞朗讀情況：

事業(yè) 崇高 浸透 一項(xiàng) 涌起 塑造 朝霞 春暉 衷心

3．指名朗讀課文。

(1)在昨天與今天之間∕鋪設(shè)大道

(2)哪個人的成長∕不浸透著∕教師的心血

(3)讓∕春暉和朝霞∕在心靈∕閃耀

(4)那是春蠶∕悄悄地編織∕理想的絲線

(5)那是甘露∕輕輕地撒向∕茁壯的新苗

三、品讀課文

1、學(xué)習(xí)第一節(jié)指名讀課文，理解“崇高”的意思比較句子：古今中外，每個人的成長都浸透著教師的心血！

古今中外，哪個人的成長不浸透著教師的心血！

2、自讀學(xué)習(xí)第二節(jié)（1）出示自讀要求：

① 自由讀課文理解生字新詞。

② 自由讀課文找出老師辛勞和對老師衷心祝福的句子。

（2）、檢查自讀結(jié)果理解“鮮花”“幸福地開放”分別指什么，情不自禁是什么意思？（3）、練習(xí)有感情的朗讀。

四、課堂小結(jié)

五、布置作業(yè) 有感情朗讀課文。