第一篇：四年級(jí)語(yǔ)文教案練習(xí)2第一課時(shí)

練習(xí)2

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出自己家的住址和走法，并畫(huà)出示意圖，養(yǎng)成處處留心的好習(xí)慣。

2、了解自己家附近的地名及其由來(lái)。

3、熟記成語(yǔ)和兩句名言

4、寫(xiě)好鋼筆字，注意木的字形變化。

5、練習(xí)口語(yǔ)交際，學(xué)會(huì)向爸爸媽媽得體地介紹自己朋友的情況。

6、學(xué)寫(xiě)毛筆字，提高毛筆字的水平。

教學(xué)重點(diǎn)：

處處留心和口語(yǔ)交際是教學(xué)的重點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前仔細(xì)搜尋家鄉(xiāng)的資料。

教學(xué)時(shí)間：

三教時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一教時(shí)

一、教學(xué)第一題

1、創(chuàng)設(shè)情境：開(kāi)學(xué)了，新?lián)Q的班主任李老師要去家訪，請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)出自己家的住址，從學(xué)校出發(fā)到自己家的走法。我們來(lái)看看小芳是怎樣寫(xiě)的。

2、學(xué)生自由讀題。

3、看了示意圖，你能找到小芳的家嗎？指名說(shuō)說(shuō)。

4、如果你是小芳，從家走到學(xué)校，你能幫助她說(shuō)說(shuō)走法嗎？同桌試說(shuō)。

5、教師強(qiáng)調(diào)：要弄清方向標(biāo)，學(xué)會(huì)估算距離。

二、教學(xué)第二題

1、審題明確要求。

2、組討論：怎樣寫(xiě)住址才能讓別人明白？從學(xué)校到自己家的走法要注意些什么？

3、交流：區(qū)域名稱的大小順序，要先寫(xiě)大的，然后寫(xiě)小的，要把自己的住址寫(xiě)具體、明白，別人才能找到你的家。走法時(shí)要弄清方向，必要的時(shí)候可以用數(shù)據(jù)具體說(shuō)明，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。

4、如果自己的家離學(xué)校較遠(yuǎn)，可適當(dāng)變通，從大家都熟悉的而又離家較近的標(biāo)志性建筑寫(xiě)起。

5、學(xué)生試著寫(xiě)出自己家的住址和走法，并畫(huà)出示意圖。

6、全班交流。

7、教師指點(diǎn)：只有平時(shí)處處留心觀察周?chē)氖挛?，才能更好的完成本題。

8、學(xué)生再次修改。

三、教學(xué)第三題

1、教師：很多地名都有許多來(lái)歷，課前同學(xué)們查找了許多資料，下面就請(qǐng)大家選一個(gè)地名談?wù)勊挠蓙?lái)，古今的變遷。

2、教師介紹本地一些地名的由來(lái)，古今的變遷。

3、學(xué)生小組交流自己課前找到的資料。

4、小組推薦一名學(xué)生全班交流，教師與學(xué)生共同評(píng)議。

5、表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生，指出不足。

四、布置作業(yè)

介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)俗或美麗景色。

第二篇：四年級(jí)語(yǔ)文教案練習(xí)2第三課時(shí)

第三課時(shí)

一、口語(yǔ)交際：介紹我的朋友

1、激趣引入

你在生活中肯定結(jié)識(shí)了許多的朋友，這些朋友中有些我們都不認(rèn)識(shí)，你能向大家介紹一下你的好朋友嗎。

2、提出要求

自由讀口語(yǔ)交際訓(xùn)練要求，你知道了什么要求。

（學(xué)生自由發(fā)言）

3、你準(zhǔn)備向大家介紹哪些小伙伴

學(xué)生自由說(shuō)自己的伙伴（小組交流）

（老師在巡視中，引導(dǎo)學(xué)生在眾多的伙伴中，選擇最了解的來(lái)介紹）

4、指導(dǎo)：為了讓大家了解你的小伙伴，請(qǐng)你把這位小伙伴的姓名、性別、年齡、與自己的關(guān)系，他做過(guò)的什么事給你留下深刻的印象，講給大家聽(tīng)。

（抽在巡視中發(fā)現(xiàn)的有代表性的學(xué)生說(shuō)）

5、組織大家評(píng)議，肯定優(yōu)點(diǎn)，提出修改的地方。

6、表演，練習(xí)對(duì)話學(xué)生三人一組，自由搭配練習(xí)。愿意上臺(tái)表演的就上來(lái)表演。

7、評(píng)議、選最佳角色，大家認(rèn)真觀看別人的表演，提出自己的意見(jiàn)。

二、指導(dǎo)毛筆字

1、審題，明確本次毛筆字練習(xí)的要求，學(xué)會(huì)寫(xiě)兩個(gè)偏旁：提土旁和王字旁。

2、指導(dǎo)練習(xí)偏旁。

教師范寫(xiě)邊講解提土旁、王字旁的書(shū)寫(xiě)方法，要注意兩個(gè)偏旁最后一筆都變化為“提”。

學(xué)生練習(xí)，反饋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題再指導(dǎo)。

學(xué)生再次臨摹，教師巡視指導(dǎo)有困難的學(xué)生。

3、練習(xí)寫(xiě)字

指導(dǎo)練習(xí)書(shū)寫(xiě)坦和理兩個(gè)字，注意兩個(gè)字是比較短的左偏旁，以豎畫(huà)為主，關(guān)鍵寫(xiě)好豎。寫(xiě)時(shí)注意左高右低，左窄右寬。運(yùn)筆流暢，提筆有力。

4、學(xué)生練習(xí)

反饋：展示寫(xiě)得好的字，好在哪里；指出不足，進(jìn)一步糾正。

第三篇：蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)練習(xí)2第二課時(shí)

第 課時(shí) 練習(xí)二 第二課時(shí)

四 年級(jí) 上 冊(cè) 語(yǔ)文 學(xué)科

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)八個(gè)愛(ài)國(guó)成語(yǔ)；理解成語(yǔ)意思；會(huì)用這寫(xiě)成語(yǔ)；能積累類似的成語(yǔ)；用成語(yǔ)說(shuō)；學(xué)習(xí)愛(ài)國(guó)詩(shī)句。

過(guò)程與方法：通過(guò)讀促記，結(jié)合所學(xué)運(yùn)用，同類積累拓寬知識(shí)面。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)尊敬偉人，增進(jìn)愛(ài)國(guó)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)八個(gè)愛(ài)國(guó)成語(yǔ)；理解成語(yǔ)意思；會(huì)用這寫(xiě)成語(yǔ)；能積累類似的成語(yǔ)；用成語(yǔ)說(shuō)；學(xué)習(xí)愛(ài)國(guó)詩(shī)句。教學(xué)難點(diǎn)：同類積累拓寬知識(shí)面。教 法：點(diǎn)撥引導(dǎo)

學(xué) 法：自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，搜集積累 教學(xué)過(guò)程：

【教師引導(dǎo)】

同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)一個(gè)男女生愛(ài)國(guó)成語(yǔ)賽寫(xiě)賽，時(shí)間五分鐘，寫(xiě)多者為勝。

【自主學(xué)習(xí)】

1、出示請(qǐng)學(xué)生輕聲自讀第46頁(yè)的成語(yǔ)，思考:讀了這些成語(yǔ)，你想到了誰(shuí)?為什么? 舉個(gè)例子。這些成語(yǔ)為什么會(huì)分在一組?

2、朗讀讀成語(yǔ)。

3、默讀成語(yǔ)，思考:根據(jù)自己的生活體驗(yàn)，你知道哪些成語(yǔ)的意思?

4、嘗試背誦成語(yǔ)。

5、看《虎門(mén)銷(xiāo)煙》的插圖，思考:你能用這些成語(yǔ)描述圖畫(huà)上的景象嗎?

6、再讀成語(yǔ)。

【合作探究】

1、出示古詩(shī)名句，默讀，思考:你知道這兩句話是作者在什么情況下寫(xiě)的嗎?你知 道他們是什么意思?

2、教師補(bǔ)充介紹。

3、交流感受:現(xiàn)在，聽(tīng)了這些故事，你再讀這兩句詩(shī)，你有什么感覺(jué)?

4、指導(dǎo)朗讀、背誦: 讓我們把我們的這種感情用朗讀來(lái)表達(dá)，好嗎?

5、你還知道哪些這類的詩(shī)句?給我們介紹介紹吧。

【課堂達(dá)標(biāo)】

1、小結(jié):這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?

2、布置拓展訓(xùn)練:(1)記住這些慷慨激昂的詩(shī)句吧。

王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。-——陸游《示兒》

生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。

——李清照 《夏日絕句》 先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)?！吨傺汀对狸?yáng)樓記》 國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。

——顧炎武

作業(yè)布置：

1、默寫(xiě)成語(yǔ)和詩(shī)句;

2、搜集同類的成語(yǔ)和詩(shī)句。板書(shū)設(shè)計(jì)：

以身許國(guó) 碧血丹心 嫉惡如仇

大義滅親 敢怒敢言 憂國(guó)憂民

橫眉冷對(duì) 浩氣長(zhǎng)存

教學(xué)反思：

第四篇：《練習(xí)8》第一課時(shí)教案

《練習(xí)8》第一課時(shí)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀對(duì)聯(lián)，了解有關(guān)岳飛的歷史資料。

2、積累詞匯與古詩(shī)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 積累詞匯與古詩(shī)。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT 教學(xué)過(guò)程：

一、教學(xué)第一題：學(xué)用字詞句

1、教學(xué)第一部分。

（1）錄像顯示：岳飛墓和對(duì)聯(lián)。（2）學(xué)生查字典。（3）指名說(shuō)所查找的答案。

2、教學(xué)第二部分。

（1）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)查找到的資料的內(nèi)容及是通過(guò)何種方式獲取的。（2）再指名讀對(duì)聯(lián)，說(shuō)說(shuō)感受。

二、教學(xué)第二題：讀讀背背

1、審題：指名讀題目，弄清本題要求。

2、教學(xué)第一部分。（1）學(xué)生自由讀八條成語(yǔ)。不認(rèn)識(shí)的字可以查字典或問(wèn)老師。（2）教師范讀，學(xué)生自由讀。

（3）小組合作學(xué)習(xí)，大體了解八條成語(yǔ)的意思。（4）練習(xí)：自由朗讀，同桌練習(xí)背誦。（5）反饋：集體齊背，指名讀。

3、教學(xué)第二部分。

（1）請(qǐng)學(xué)生自讀，要求讀準(zhǔn)字音。（2）指名試讀，教師正音。

（3）教師范讀，請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊想詩(shī)意。

（4）教師結(jié)合插圖說(shuō)：古詩(shī)《梅花》生動(dòng)地描寫(xiě)了梅花在冰天雪地的季節(jié)里獨(dú)自開(kāi)放的情景，贊揚(yáng)了梅花不畏嚴(yán)寒的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。

（5）練習(xí)：學(xué)生邊想象古詩(shī)所描繪的情境，邊自由讀，同桌互讀，指名讀，練習(xí)背誦。

4、反饋。

（1）小組檢查朗讀，要求讀得正確、流利，并有一定的語(yǔ)調(diào)，讀出古詩(shī)的韻味，注意停頓和節(jié)奏。讀得不正確隨時(shí)糾正，好的予以表?yè)P(yáng)。

（2）小組匯報(bào)朗讀。（3）自由熟讀，背誦。

（4）指名背誦，表?yè)P(yáng)當(dāng)堂背誦的學(xué)生。

第五篇：四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第一單元2課時(shí)教案

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容與分析

教學(xué)內(nèi)容：A.Let’s talk Let’s play

教學(xué)目標(biāo)：能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)句型 this is ?., 并能用 Do you have ?.? 來(lái)詢問(wèn)相關(guān)情況．

教學(xué)重難點(diǎn)分析

１重點(diǎn)：與學(xué)生學(xué)校生活密切相關(guān)的基本詞匯與會(huì)話

２難點(diǎn)：指示代詞this /that以及Is this /that??句型的理解和運(yùn)用．教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生理解和掌握。

課前準(zhǔn)備: CAI、頭飾、三色五星（紅、黃、藍(lán)）

教學(xué)設(shè)計(jì)

Step1 warm—up

1、let’s sing a song : ‘Our School’

2、let’s chant 師生合作邊說(shuō)邊做動(dòng)作，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，很快投入課堂。T：Go to the garden.Ss：Water the flowers.Go to the library.Read a story-book

Go to the canteen.Eat some noodles.Go to the teacher’s office

Hand in the homework.Go to the playground.Play football.Step 2 Presentation

學(xué)習(xí)This is?/That is?句型（1）、教師拿出一個(gè)football, T: Look I really have it.What’s this ? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：This is a football.然后指著遠(yuǎn)處先放好的ball，T：This is a football.Look!That is a ball.What’s that? 引導(dǎo)學(xué)生回答：That is a ball.讓學(xué)生初步感知this 和that 的區(qū)別。（2）、CAI展示學(xué)校校園的輪廓圖，教師引導(dǎo)學(xué)生介紹 This is our school．再分別出示單詞garden, canteen ,teacher’s office的圖片，將其一一貼入校園輪廓圖，（通過(guò)離教師站立位置的遠(yuǎn)近區(qū)分This與That的用法），并讓學(xué)生用 “This is?” , “That is?”的句型進(jìn)行描述 例如：This is the garden.設(shè)計(jì)主情景：外賓即將來(lái)訪，校園導(dǎo)游培訓(xùn)

T: This is our new term.Welcome back to school.Few days later, there are some foreigner will visit our school.Do you want to be a guide ? 過(guò)幾天將有國(guó)外友人來(lái)我校參觀，學(xué)校需要小導(dǎo)游，介紹我們學(xué)校,你想當(dāng)回導(dǎo)游嗎？（生必歡呼雀躍）我們都沒(méi)當(dāng)過(guò)啊，怎么辦呢？

（1）.導(dǎo)游記憶訓(xùn)練

a、T：The guide must have good memory.So listen carefully and answer this puestion.“where are they ?” 讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀看Let’s talk的錄像，后依次閃現(xiàn)對(duì)話教學(xué)圖片

1、圖片

2、圖片3，提示學(xué)生回答。

b、Listen again and match 呈現(xiàn)空白教學(xué)樓的輪廓圖，讓學(xué)生復(fù)聽(tīng)對(duì)話部分錄音，根據(jù)獲得的信息將圖片分別貼到相應(yīng)的位置并用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行描述（小組競(jìng)賽并記錄分?jǐn)?shù)）

（2）導(dǎo)游模仿學(xué)習(xí)

1、觀察導(dǎo)游之禮，初步模仿

T：Let’s see how to be a guide.Look at Chenjie and follow her.學(xué)生邊跟讀邊跟做動(dòng)作，然后進(jìn)行師生分角色表演。

2、小組合作，深入模仿

T: Three students a group.Please practice.Then will ask some Ss to act.學(xué)生自由練習(xí)模仿對(duì)話，并請(qǐng)學(xué)生以外賓和導(dǎo)游的形式表演短劇。（3）實(shí)習(xí)導(dǎo)游，計(jì)分得優(yōu)

1、展示更多的活動(dòng)室和學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答，按學(xué)生表現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)（教師準(zhǔn)備三種顏色五星，代表不同分值）

2、讓學(xué)生拿出作業(yè)，自己制作的學(xué)校平面圖，介紹自己設(shè)計(jì)的學(xué)校．其他小組的同學(xué)自由發(fā)問(wèn)相關(guān)問(wèn)題.如 Do you have a library? Do you have lunch at school? 對(duì)介紹者和提問(wèn)者都進(jìn)行獎(jiǎng)分

（4）評(píng)出合格導(dǎo)游。得到規(guī)定分值即為合格導(dǎo)游。

Step3 Extension and Consolidation

1、給學(xué)生示范介紹，讓他們制作zigzag book，并運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言This is the?.It’s on the...floor.We ?in the ?.向朋友介紹學(xué)校及學(xué)校生活。

2、完成活動(dòng)手冊(cè)中的相應(yīng)練習(xí)。

3、讓學(xué)生在課收集介紹一些公共場(chǎng)合的禁令標(biāo)志如：No smoking!