第一篇：六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第八單元 習(xí)作8教案 湘教版

習(xí)作8 【教學(xué)目標(biāo)】

1.描繪一處景物，按一定的順序?qū)憽?/p>

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的思想感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序?qū)??！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

抓住景物的特點(diǎn)寫(xiě)?！窘叹邔W(xué)具】

字幕投影片?！臼谡n類(lèi)型】

習(xí)作課?！窘虒W(xué)方法】

引導(dǎo)法、點(diǎn)撥法?！菊n時(shí)安排】

3課時(shí)。

第一課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

了解習(xí)作內(nèi)容，明確習(xí)作要求，拓寬寫(xiě)作思路，寫(xiě)出這次習(xí)作的初稿?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、激情導(dǎo)入

二、明確習(xí)作要求

本次習(xí)作，要求我們描繪一個(gè)景物。可

以按瀏覽的順序?qū)?，也可以按時(shí)間的順序?qū)憽Ｗ⒁庾プ【拔锏奶攸c(diǎn)，在描寫(xiě)的過(guò)程中表達(dá)你對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

三、自主選材，小組合作

1.匯報(bào)選擇描繪的景物。

2.小組合作。學(xué)生在小組內(nèi)交流自己習(xí)

作的內(nèi)容、方法，互相評(píng)議一下，并推選代表準(zhǔn)備在全班交流。

四、全班交流，打開(kāi)思路

1.小組代表交流。要求抓住景物的特 點(diǎn)，按一定的順序?qū)憽?/p>

2.師生評(píng)議。投影顯示評(píng)議要點(diǎn)。（1）抓住景物的特點(diǎn)寫(xiě)；（2）發(fā)一定的順序?qū)懀?/p>

（3）在描寫(xiě)的過(guò)程中表達(dá)對(duì)生活的熱 愛(ài)之情。

五、指導(dǎo)寫(xiě)作

1.指導(dǎo)學(xué)生列出小提綱。

2.學(xué)生自主習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。

六、課堂小結(jié)

由學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，主要從怎樣寫(xiě)好寫(xiě)景類(lèi)文章的方面去談?！咀鳂I(yè)布置】

繼續(xù)完成習(xí)作。

第二課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

繼續(xù)完成初稿，賞評(píng)佳作，修改謄正?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、朗讀佳作，共同賞評(píng)

1.每組推薦一兩名學(xué)生，分別朗讀各自的習(xí)作。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。請(qǐng)部分學(xué)生介紹自己習(xí)作成功的原因，對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行啟發(fā)。

2.向?qū)W生推薦范文。

外婆家的小院真美

在我的記憶當(dāng)中，有許多美麗的景物，可是有一些都忘得一干二凈了，可唯獨(dú)一個(gè)景物讓我久久難忘，它就是外婆家的小院。

一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，我獨(dú)自在外婆家的小院里走著，那里有許多美麗的鮮花，我聞著新鮮的空氣，看著鮮花盛開(kāi)的景色，心里不知如何形容，中午吃過(guò)飯后，我和外公山上挖花生，到了山頂上，我望著遠(yuǎn)處的小院是那么美妙，傍晚，我又去小院里散步，那些花兒雖然不像白天那么美妙、艷麗，但是它發(fā)出的淡淡香氣吸引著我前進(jìn)。

春天，百花齊放，樹(shù)木發(fā)芽了，小草長(zhǎng)出嫩芽，隨風(fēng)飄動(dòng)。夏天，花兒爭(zhēng)奇斗艷，綠樹(shù)成陰，小草變綠了。秋天鮮果飄香，落葉翩翩起舞，落在地上，躺在上面舒舒服服的。冬天，村子里的孩子們都跑到外婆家的小院里來(lái)了，一瞬間，小院里沸騰起來(lái)，有的打雪仗，有的堆雪人……好玩極了！

外婆家的小院無(wú)論春夏秋冬、白天、夜晚、遠(yuǎn)處都有一道獨(dú)特的風(fēng)景。

3.范文講評(píng)。

二、謄寫(xiě)習(xí)作

再次修改自己的習(xí)作，直到滿意后謄寫(xiě)在作業(yè)本上?！咀鳂I(yè)布置】

繼續(xù)謄正習(xí)作。

第三課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

習(xí)作評(píng)講。【教學(xué)過(guò)程】

一、小結(jié)習(xí)作，提出任務(wù)

1.小結(jié)習(xí)作情況。運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，表?yè)P(yáng)習(xí)作優(yōu)秀、進(jìn)步的同學(xué)。2.提出任務(wù)。這次習(xí)作講評(píng)的重點(diǎn)是：（1）選材是否恰當(dāng)；（2）內(nèi)容是否具體；

（3）是否表達(dá)了你家的眷戀與期待。

二、欣賞佳作，師生互動(dòng)

1.欣賞佳作片斷，共同評(píng)議。（選擇兩三位同學(xué)的習(xí)作片段，說(shuō)說(shuō)值得學(xué)習(xí)的地方，指出其中的不足）

2.賞析兩篇學(xué)生的整篇佳作，抓住上 面三點(diǎn)評(píng)議。

三、小組交流，互評(píng)互議

1.自讀習(xí)作，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.各自修改，繼續(xù)完善習(xí)作。修改中，提醒如語(yǔ)句、加標(biāo)點(diǎn)、錯(cuò)別字也要修改；更正 2 同學(xué)、老師修改中指出的問(wèn)題。

四、展示習(xí)作，激發(fā)興趣

將自己的習(xí)作修改后，可以張貼在班級(jí)的學(xué)習(xí)園地里。

五、課堂小結(jié)

由學(xué)生總結(jié)這次習(xí)作的收獲?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】

習(xí)作8

一、抓住景物特點(diǎn)

二、按照一定的順序?qū)?/p>

三、表達(dá)對(duì)生活的熱愛(ài)之情 【教學(xué)反思】

景物描寫(xiě)的方法與技巧：

一、抓住景物的特征。對(duì)所寫(xiě)景物認(rèn)真觀察，抓住特點(diǎn)，是寫(xiě)好這類(lèi)文章的前提。而能否抓住景物的特點(diǎn)，關(guān)鍵在于作者細(xì)心的觀察，并將觀察所得銘記于心。正所謂“靜觀默察，爛熟于心”。

二、要選好觀察的角度。選好觀察的角度，就要先確立好觀察點(diǎn)。要根據(jù)表達(dá)的需要運(yùn)用固定立足點(diǎn)和變換立足點(diǎn)觀察景物的方法，或遠(yuǎn)觀、或近覷、或仰視、或俯瞰。同時(shí)，要注意觀察的順序。

三、安排好描寫(xiě)的順序。景物描寫(xiě)的順序一般分為空間順序和時(shí)間順序兩種?？臻g順序--一般是取一個(gè)固定的觀察點(diǎn)，按照視線移動(dòng)的順序依次寫(xiě)出各個(gè)位置上的景物。還有一種空間順序，不取固定的觀察點(diǎn)，而隨著觀察者位置的轉(zhuǎn)移來(lái)描寫(xiě)景物，這叫做游覽順序。時(shí)間順序--同一個(gè)地方在不同的時(shí)間里，其景物是有變化的，按一定的時(shí)段依次寫(xiě)來(lái)，可以表現(xiàn)出景物的豐富多姿，使人產(chǎn)生美的感受。時(shí)段有長(zhǎng)短之分，長(zhǎng)時(shí)段如春、夏、秋、冬，短時(shí)段如晨、午、暮、夜。選用哪一種時(shí)間順序，應(yīng)視描寫(xiě)對(duì)象的特點(diǎn)而定，四、要融情于景，表達(dá)主觀感受。寫(xiě)景貴有情，在描繪客觀景物的同時(shí)，要把自己的喜怒哀樂(lè)等思想感情融注到作品中去，使讀者產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而給讀者帶來(lái)愉悅之情，陶醉之情，將讀者帶入特定的情景之中，受到美的熏陶，獲得美的享受。

五、運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法。只寫(xiě)靜景，很容易使文章呆滯，而只寫(xiě)動(dòng)景，又可能失去穩(wěn)定。只有將靜態(tài)描寫(xiě)景物形態(tài)特征和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)利于傳神的長(zhǎng)處結(jié)合起來(lái)，所繪景物才會(huì)具體、生動(dòng)，給讀者留下深刻的印象。

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第二篇：六年級(jí)上冊(cè)第八單元習(xí)作

我喜歡的一幅畫(huà)

墻上掛著一幅名畫(huà)的照片——《意大利山村溪流》，據(jù)說(shuō)這還是世界名畫(huà)呢！畫(huà)面景色迷人，充滿了春天勃勃的生機(jī)和鄉(xiāng)土氣息，真是令人陶醉。

你看，在蔚藍(lán)的天空下，一座座大山昂首挺胸，山上的樹(shù)顯得那么蒼翠，那么茂盛，一棵挨著一棵，密密層層，整個(gè)山野都成了樹(shù)的世界，好像一片綠海。在一片綠海的后面坐落著高大的雪山，山頂覆蓋著千年不化的積雪。

高山的前面是一片無(wú)邊無(wú)際的草地。草地上盛開(kāi)著一叢叢野花，色彩鮮艷，美極了，望著它們我仿佛聞到了陣陣花香。

草地中央“站”立著一排排小木屋，在遼闊的草地上顯得那么小。

近處，一條飛奔直下的小溪正在歡快的流著，溪水正在歡快的流著，溪水打在石頭上，飛濺著團(tuán)團(tuán)浪花，啊，我仿佛聽(tīng)到了溪流在唱歌，聲音是那么清脆悅耳。你看，溪水多么清，清可見(jiàn)底，小溪兩旁的野花在風(fēng)中搖曳著，仿佛在歡快地起舞。

小溪旁邊，一條筆直的石鋪小路伸向遠(yuǎn)方。

在這綠的世界里，連石頭也是奇形怪狀的，有的像雞蛋，有的像餅，有的像……

啊，這山，這水，這花，這樹(shù)，真是如詩(shī)如畫(huà)，仿佛把我也帶進(jìn)了這美麗的世界。

藝術(shù)就在我們身邊

星期五上午的語(yǔ)文課我們舉行了“藝術(shù)就在我們身邊——第八單元課文朗誦欣賞會(huì)”。上場(chǎng)表演的有四個(gè)小組，分別是第二小組、第四小組、第五小組和的六小組。

首先上場(chǎng)的是我們第四小組，我們表演的是第25課《伯牙絕弦》。伯牙有陳正東飾，鐘子期由魏子淳飾，道具由黎杰君負(fù)責(zé)，旁白由王宇君做。因?yàn)橥跤罹收b得很有感情，所以我認(rèn)為旁白做的最好。我們的動(dòng)作、神態(tài)表演地維妙維肖，老師、同學(xué)都對(duì)此贊不絕口。伯牙與鐘子期之間的友誼，是多么深啊！他們互相了解，是真正的知音。而在現(xiàn)在，又有多少人可以做到呢？看著看著，我不禁陷入了故事的情節(jié)之中。

接下來(lái)上場(chǎng)的是第五小組，他們表演的是第26課《月光曲》。皮鞋匠由馬炤康飾，盲姑娘由呂齊齊飾，貝多芬由蔡志航飾，旁白由林穎做。因?yàn)榱址f朗誦得很有感情，所以我認(rèn)為旁白做得最好。他們的動(dòng)作、神態(tài)同樣表演得惟妙惟肖，但是卻比我們略勝一籌。動(dòng)聽(tīng)的鋼琴聲、清幽的月光、微波粼粼的海面、波濤洶涌的大海……我陶醉了，陶醉在了旁白那極富感情的聲音中。我想：貝多芬與盲姑娘何嘗又不是一對(duì)知音呢？

最后上場(chǎng)的是第二小組和第六小組，他們分別表演了第27課《蒙娜麗莎之約》和第28課《我的舞臺(tái)》。雖然他們的表演都比較好，但是卻使我哭笑不得。因?yàn)樗麄兪羌磁d表演，所以大部分都是朗誦。在他們表演的同時(shí)，我認(rèn)識(shí)了藝術(shù)的另一種美，這種美就是朗誦的美。

是誰(shuí)說(shuō)過(guò)，藝術(shù)一定是一場(chǎng)高雅的音樂(lè)會(huì)、一幅昂貴的世界名畫(huà)呢？我認(rèn)為，一句幽默的話語(yǔ)、一片短小的笑話，它們都是藝術(shù)，藝術(shù)就在我們身邊！

我喜歡的一件工藝品

它是件老黃牛工藝品，出自我外婆之手，我把它擺放在我家窗臺(tái)上，它就這樣一直默默地陪伴著我。這是一頭小型的膘肥的黃牛。近看，那烏黑發(fā)亮的大眼睛炯炯有神，透過(guò)它那真誠(chéng)的目光能感覺(jué)到它是主人最忠誠(chéng)的朋友。一顆紅色的珠子巧妙地穿在了它鼻子下面，是那么可愛(ài)。長(zhǎng)長(zhǎng)的尖尖的牛角長(zhǎng)在頭頂，看上去不僅可愛(ài)，還十分神氣呢！

它望著你，似乎有話要說(shuō)，卻說(shuō)不出來(lái)。它是多么希望自己變成一頭真正的牛，那樣不僅能幫人們耕地，還能在陽(yáng)光下自由地玩耍。不過(guò)它不為自己的命運(yùn)感到悲哀，它什么也不說(shuō)，只是靜靜地站在窗前，凝望著窗前，凝望著窗外的藍(lán)天、白云、鳥(niǎo)兒……把它們銘記在心。

老黃?？偸悄敲礃?lè)觀，雖然現(xiàn)實(shí)生活總是不近如人意。我們?cè)诿鎸?duì)一些不順心的事時(shí)，還能想著頭來(lái)黃牛這般淡然、堅(jiān)定嗎？

臥

獅我喜歡的一件工藝品——

我家有一件泥塑上釉的精致工藝品，高達(dá)一尺，長(zhǎng)約五寸，塑的是“獸中之王”──獅子。

一只昂首仰視的雄獅，橫臥在一塊蜂蝶峰峋的巖石上。獅子的整個(gè)身子是白色的，發(fā)出微微的銀光。下面的巖石是青綠色的，和白色的臥獅形成鮮明清晰的對(duì)照。

獅子的頭部長(zhǎng)約三寸，頭上的毛發(fā)一縷一縷的，清晰可辨。有的曲卷著，如根根魚(yú)鉤；有的四放著，像朵朵盛開(kāi)的菊辯。獅子的前項(xiàng)和下巴的毛都略向后風(fēng)，仿佛被風(fēng)吹拂。在它

臥獅 的長(zhǎng)發(fā)中，隱約可見(jiàn)它那一對(duì)蒲扇似的耳朵。它的雙眼怒視前方，眉骨略微突起，張開(kāi)大口，露出鐐牙巨齒，顯出一副威嚴(yán)難犯的樣子。

臥獅身子較短，比頭部還要稍短些，中間部分向外突出，“可以看出根根肋骨。它的身軀十分光滑。臥獅的兩只前腿向前伸著，利爪緊收，前部向下彎著，有一只爪子已經(jīng)越出了巖石，懸在空中。兩只后腿錯(cuò)曲著，右邊半跪，左爪完全被身子蓋住，使身子的那一部分微微高起。它的尾巴給曲在背上，尾端特別大，像鋼鞭的頭纓一樣。

獅子下面的巖石，像天上的一朵云彩，又像力負(fù)萬(wàn)鈞的石基，有力地襯托出雄獅的成嚴(yán)。整個(gè)工藝品，顯得那樣的神奇美妙，不能不令人驚嘆。

我喜歡的一件工藝品

一月，我過(guò)十二歲生日時(shí)，好友送了我一只用玻璃做的龍。

這條龍長(zhǎng)十余厘米，高五厘米，腳踩一個(gè)底盤(pán)，龍兩眼火紅，長(zhǎng)須齊角，須尾毛向后，猶如頂風(fēng)而立！一只前爪抓著一個(gè)火球，頭向右微偏，好似在打量你，身上波紋條條，威風(fēng)凜凜，氣勢(shì)磅礴！

這條龍的地盤(pán)有三厘米長(zhǎng)，上面非常明亮，可以折射出龍的影子，在底盤(pán)中央，有三個(gè)燈，一按開(kāi)關(guān)，三燈開(kāi)始依次亮：粉、黃、藍(lán)，在不同的燈光下，幻出了不同的景象，在粉色的柔和光下，這條龍十分溫順，變成黃燈后，這條龍兇猛地站了起來(lái)，藍(lán)色燈閃時(shí)，光與龍幻化在一起，只看見(jiàn)火紅的眼睛。

我十分喜愛(ài)這條龍，這條玻璃龍。

第三篇：六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元習(xí)作指導(dǎo)

第八單元習(xí)作指導(dǎo) 講講與藝術(shù)的故事

習(xí)作要求

《我的舞臺(tái)》把“我”學(xué)戲的故事寫(xiě)得生動(dòng)有趣。你可能也學(xué)過(guò)某一門(mén)藝術(shù)，比如，吹、拉、彈、唱、書(shū)法、繪畫(huà)、泥塑、雕刻。請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)你學(xué)習(xí)某種藝術(shù)過(guò)程中發(fā)生的故事和感受。本次習(xí)作，需要重點(diǎn)注意兩方面的內(nèi)容，一是寫(xiě)學(xué)習(xí)某種藝術(shù)過(guò)程中發(fā)生的故事和感受，二是寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的一件藝術(shù)品。只要同學(xué)們充分調(diào)動(dòng)各種感官，用整個(gè)身心去觀察、體驗(yàn)，你的作文一定會(huì)寫(xiě)得具體、生動(dòng)、形象。習(xí)作方法

1．寫(xiě)一寫(xiě)你學(xué)習(xí)某種藝術(shù)過(guò)程中發(fā)生的故事和感受。2．也可以寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的一件藝術(shù)品。

3．可以寫(xiě)一次藝術(shù)欣賞活動(dòng)，如，聽(tīng)音樂(lè)會(huì)、看花展、參觀美術(shù)館等。4．課文中作者表達(dá)感受的方法，注意在習(xí)作中加以運(yùn)用。佳作欣賞

我是小小篆刻謎 這難忘的體驗(yàn)而快樂(lè)。，篆刻，是一門(mén)歷史悠久的藝術(shù)，已有2000多年的歷史，它

承載著華夏久遠(yuǎn)的文明??今天，我也成了一名小小篆刻

迷。

放學(xué)了，我迫不及待地來(lái)到“文寶堂”，我買(mǎi)了紅印記、玉石、篆刻刀、硬床、細(xì)砂紙等等。一路上，我就像獲得了寶開(kāi)篇先點(diǎn)出篆刻的歷史悠貝，把用品緊緊地拿著，生怕一不小心把玉石給打壞了。終久，接著引出“我也成了一于到家了，我坐在書(shū)桌前，開(kāi)始我的篆刻之旅。名小小篆刻迷”。

首先，我小心翼翼地從袋子里拿出玉石和硬床，將石頭固定

住，然后用砂紙把石頭磨平，把上面的一層保護(hù)臘磨掉，經(jīng)

過(guò)我兩分鐘的努力，磨好了。接著拿出細(xì)毛筆和工具書(shū)、墨

水，我先翻開(kāi)工具書(shū)，找到了想要刻的字體，我刻的是我自己的名字?！邦澯朴啤币辉~生動(dòng)地表緊接著我拿出毛筆沾上墨水，在上面一筆一劃地寫(xiě)著。寫(xiě)完現(xiàn)出“我”第一次拿刻刀了，接下來(lái)就進(jìn)入到刻的過(guò)程了。只見(jiàn)我右手顫悠悠地拿起的樣子。

篆刻刀，生怕出什么意外，因?yàn)檫@兩個(gè)字的筆畫(huà)較多，并且

折筆較多。開(kāi)始行動(dòng)了，第一筆劃是一橫，只見(jiàn)我緊握刻刀，另一只手抓緊硬床，我用力一劃，一道橫呈現(xiàn)在我的眼前，下面是一豎，我的刀仿佛不聽(tīng)使喚，抖了一下，豎一下子彎

了，仿佛偏離了軌道的衛(wèi)星，這下沒(méi)辦法了，我只好拿出砂紙?jiān)僖淮文テ?，然后重返工。我的心里不是滋味，猶如打翻心理描寫(xiě)很逼真，自己給自了五味瓶似的，如此辛勤的勞動(dòng)付諸東流，可轉(zhuǎn)念一想，我己鼓勁，失敗也不氣餒。

要自信，從哪里跌倒就要從哪里爬起來(lái)。于是，我重新振作

起來(lái)，磨平石頭，吹掉那些白色粉末，看著自己的那雙手，可真好玩，好像特意染白了似的！最后，經(jīng)過(guò)我的不懈努力

與多次的修改，一個(gè)端莊典雅的篆刻作品出爐了，終于成功了！我心中的石頭落下了，我的心好似九月的甘蔗——甜到巧用歇后語(yǔ)寫(xiě)出自己篆刻了心。成功的喜悅。篆刻，一門(mén)刀法與書(shū)法相結(jié)合的藝術(shù)，它是我們中華民族的結(jié)尾畫(huà)龍點(diǎn)睛，既照應(yīng)題燦爛文化，我為自己是一位小小篆刻迷而自豪，我為自己有目，又表明決心。

【點(diǎn)評(píng)】小作者通過(guò)自己的親身經(jīng)歷，給我們講述了篆刻印章的全過(guò)程，文章沒(méi)有華麗的詞藻，但條理清晰，尤其是自己在篆刻過(guò)程中遇到的小小挫折逼真可信，感染力強(qiáng)。此外，文中采用首尾呼應(yīng)的寫(xiě)作手法，讓我們感受到了篆刻的魅力，同時(shí)也體會(huì)到了小作者快樂(lè)自豪的心情。

第四篇：五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第八單元習(xí)作教案（范文模版）

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第八單元習(xí)作教案

一、回憶本單元課文中的一些寫(xiě)作方法：

《七律.長(zhǎng)征》：紅軍艱難、大無(wú)畏的精神。

《開(kāi)國(guó)大典》：開(kāi)國(guó)大典的過(guò)程和場(chǎng)景寫(xiě)得很清楚。

《青山處處埋忠骨》、《毛主席在花山》中人物描寫(xiě)的方法：通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫(xiě)刻畫(huà)人物性格。

二、運(yùn)用寫(xiě)作方法

a．可以運(yùn)用《開(kāi)國(guó)大典》中描寫(xiě)場(chǎng)面的方法，選取一個(gè)場(chǎng)景，按時(shí)間順序?qū)懴聛?lái)。

①師生共同回憶記憶深刻的場(chǎng)景，要緊密結(jié)合學(xué)校生活或者社會(huì)生活。

②要將場(chǎng)面描寫(xiě)得真實(shí)、具體、清楚。

b．可以借鑒人物描寫(xiě)的方法，寫(xiě)一個(gè)性格突出的人。①說(shuō)說(shuō)你要寫(xiě)誰(shuí)的什么性格。他有哪些最能表現(xiàn)他性格的事例。

②要通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫(xiě)等，將人物的性格寫(xiě)生動(dòng)。

c．介紹一部影視作品或者一本書(shū)，用寫(xiě)梗概的方法用文字介紹給大家。

①寫(xiě)出一部影視作品或一本書(shū)的主要內(nèi)容用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)，請(qǐng)同學(xué)提出意見(jiàn)。②根據(jù)同學(xué)意見(jiàn)進(jìn)行修改。

第五篇：人教版六年級(jí)上冊(cè)第八單元習(xí)作

例文一

我學(xué)書(shū)法的苦與樂(lè)

我學(xué)書(shū)法三年了，現(xiàn)在寫(xiě)得一手很棒（至少我和同齡的小朋友都這樣認(rèn)為）的書(shū)法。你想知道我是怎么練出來(lái)的嗎？這里面有許多苦與樂(lè)。

記得我6歲的一天，媽媽帶我來(lái)到海日書(shū)畫(huà)學(xué)校，欣賞小朋友們的作品。那里有各種字體的書(shū)法作品，還有許多形態(tài)各異的水墨畫(huà)、水粉畫(huà)。我羨慕極了，很想學(xué)到這一手。于是媽媽帶我去報(bào)名。

當(dāng)時(shí)，老師讓我試著寫(xiě)一下，可我連毛筆都不會(huì)拿，就像拿臘筆似的抓起了毛筆，還弄得滿手都是墨，現(xiàn)在想起來(lái)真可笑。黃老師慢慢糾正了我的握筆姿勢(shì)，接著讓我試著用毛筆寫(xiě)一橫。結(jié)果，我寫(xiě)出來(lái)的一橫長(zhǎng)滿了?雞皮疙瘩?。不過(guò)黃老師說(shuō)我的接受能力較強(qiáng)，加上媽媽的再三懇求，還是收下了我。

于是我來(lái)到了教室，好多比小的小朋友都在認(rèn)真地練習(xí)。我也坐下來(lái)試著在黃老師給的雙勾練習(xí)紙里?描?起來(lái)。要知道當(dāng)時(shí)我連涂顏色都糟糕得很，寫(xiě)出的?橫?和?豎?當(dāng)然更見(jiàn)不了人。黃老師看見(jiàn)我這么一本正經(jīng)地在?描?，鼓勵(lì)我說(shuō)：?丁滔進(jìn)步真快，看你拿筆拿得多棒！?得到表?yè)P(yáng)的我更是努力了。

但那時(shí)的我很調(diào)皮，用媽媽的話說(shuō)?沒(méi)有一秒鐘能坐得住的?，才寫(xiě)不到五分鐘，就開(kāi)始搞小動(dòng)作了。黃老師悄悄走到我身邊對(duì)我說(shuō)：?丁滔，你想寫(xiě)得跟這位小朋友一樣好嗎？快點(diǎn)練呀！?看見(jiàn)大家都在埋頭練習(xí)，我不好意思地又拿起筆來(lái)。又過(guò)了不得五分鐘，我又探頭去看看鄰桌的小朋友；一會(huì)兒又故意用毛筆在自己的衣褲、桌椅上亂畫(huà)；一會(huì)兒又把盛墨的碟子打翻了……弄得老師不得安寧。黃老師只好一次又一次地站在我身邊，把我的注意力一次又一次拉回我的書(shū)法練習(xí)上。黃老師這次批評(píng)我，下次又表?yè)P(yáng)我，既讓我明白自己做得不好，又不讓我失去信心，就這樣，在黃老師的不斷提醒和指點(diǎn)下，我慢慢地掌握了書(shū)法的一些竅門(mén)了，每次上課專(zhuān)心練習(xí)的時(shí)間也越來(lái)越長(zhǎng)了。

一年級(jí)的時(shí)候，劉老師知道我在學(xué)書(shū)法，就特意讓我參加了學(xué)校的書(shū)法班，我也很樂(lè)意。可是，我依然很粗心很調(diào)皮，雖然悟性高，進(jìn)步快，可是每次寫(xiě)完書(shū)法回家總是臟兮兮的。媽媽于是為我準(zhǔn)備了一雙袖套，讓我上書(shū)法興趣班時(shí)戴上，可是我不喜歡戴袖套。有一次，我和鄰桌的同學(xué)玩時(shí)，他不小心把我桌面的墨灑了。因?yàn)槲移綍r(shí)總是寫(xiě)得很臟，又怕遭老師罵，于是我急中生智，用衣服的袖子把墨擦干凈，然后，再把媽媽為我準(zhǔn)備好的袖套戴上。這樣，我便輕而易舉地過(guò)了學(xué)校老師一關(guān)?？苫氐郊?，媽媽使盡法寶，都沒(méi)能把我的校服上的墨跡給洗干凈，只好為我重新買(mǎi)來(lái)一套新校服。那次我被媽媽重重地罵了一頓，我很委曲。我不用衣服擦，被老師罵，擦了又被媽媽罵。于是我堵氣不上興趣班了，現(xiàn)在想來(lái)真后悔，要是徐老師能原諒我，再收我為徒就好了。

很快，我過(guò)了?正?字和?永?字關(guān)。一天，黃老師跟我和媽媽商量，希望我能用心練習(xí)，堅(jiān)持兩年（包括兩個(gè)假期的周一到周五），會(huì)有成績(jī)的。我有點(diǎn)猶豫，因?yàn)橐蛔褪前胩?、一天，好累呀！再想到寒暑假所有的自由時(shí)間都泡湯了，想打退堂鼓。媽媽告訴我書(shū)法是我國(guó)古代文化精髓，能修心養(yǎng)性，對(duì)我的將來(lái)很有幫助，黃老師也跟我一起憧憬著未來(lái)成功的喜悅，我最終狠下決心，選擇了學(xué)下去。

這是我在黃老師家學(xué)書(shū)法的第一個(gè)暑假。我每天（周一到周五）早上七點(diǎn)半來(lái)到黃老師家，一寫(xiě)就是一整天（除了午休和午飯），媽媽下班后再來(lái)接我。聽(tīng)上去都有點(diǎn)不可思議吧?？刹恢醯?，當(dāng)時(shí)我并不覺(jué)得很苦，或許是有個(gè)良好的氛圍吧，又或許是我想著自己的作品快出爐了吧。一個(gè)暑假過(guò)去了，我不但沒(méi)有耽誤功課（利用周六周日和晚上做），書(shū)法還有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。雖然我也羨慕同學(xué)們?cè)谑罴倮飳W(xué)會(huì)了游泳、游覽了祖國(guó)的名勝、盡情地上網(wǎng)或游戲，但我覺(jué)得還是值得，并且我漸漸愛(ài)上了書(shū)法。

當(dāng)我完成了兩幅作品后，總覺(jué)得差不多了，開(kāi)始覺(jué)得練書(shū)法有些乏味，提不起興趣，練習(xí)時(shí)總走神。幸虧黃老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)，給我換了一種新字體——張遷碑。我突然覺(jué)得很有新鮮感，又很有挑戰(zhàn)性，而且這種字體也適合我，筆畫(huà)粗厚大氣。我越寫(xiě)越投入，黃老師見(jiàn)我如此努力，便開(kāi)始了一對(duì)一的教學(xué)。我也很珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)。真是?功夫不負(fù)有心人?，在黃老師的悉心教育和我自己的努力下，我獲得了?墨彩杯全國(guó)少兒書(shū)畫(huà)大賽?二等獎(jiǎng)。

這就是我學(xué)書(shū)法的故事，讓我懂得了只有付出才有收獲，我一定會(huì)繼續(xù)練下去的。

找優(yōu)點(diǎn)談體會(huì)：這篇習(xí)作是緊扣主學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程和感受來(lái)寫(xiě)的，文章用了夾敘夾議的手法，娓娓道來(lái)，雖然沒(méi)有華麗的辭藻，但是我們閱讀之后會(huì)覺(jué)得倍感親切。尤其是關(guān)于?苦?和?樂(lè)? 對(duì)比描述，生活細(xì)節(jié)的描述，使文章有血有肉，具體而生動(dòng)。文章寫(xiě)出了最新作者的獨(dú)特體驗(yàn)和感受，不可多得。

例文二

學(xué)泥塑的苦與樂(lè)

我家書(shū)架上的泥塑展示臺(tái)上擺放著一套《西游記》人物的泥塑，來(lái)家里的客人見(jiàn)了這套泥塑，都夸我心靈手巧，可又有誰(shuí)知道，為了學(xué)習(xí)這門(mén)技術(shù)，我可花了好一番功夫呢。

前幾年，我與哥哥住在一起。哥哥做泥塑的功夫可棒了。他做的泥塑看起來(lái)栩栩如生，慢慢地，我的心中萌生了一個(gè)愿望——我也要像哥哥那樣做一手漂亮的泥塑活。從此我便踏上了我的泥塑之旅。

以后的日子里，每當(dāng)哥哥要做泥塑時(shí)，我便躲在角落里偷偷地學(xué)著——邊看著哥哥做，手里也拿著花泥和美工刀小心翼翼地模仿著。剛剛開(kāi)始，好像一切不太順手，每當(dāng)我把我的杰作向哥哥展示出來(lái)時(shí)，哥哥卻總笑著說(shuō)我做的是 ?四不像?。幾次之后，我再也不敢向他展示自己的作品了，便用零用錢(qián)買(mǎi)了本有關(guān)如何做泥塑的書(shū)，成天悶在房間里苦苦地自學(xué)著。

為了做好泥塑作品，我可下了一番苦功。炎熱的夏日里，我在房間里做泥塑，額頭上滲出了細(xì)密的汗珠也顧不得擦一下；美工刀劃傷了我的手指，貼上創(chuàng)口貼后繼續(xù)做；做壞了，也絕不灰心，換塊花泥重新做……在剛?cè)腴T(mén)時(shí)，我遇上了許多困難，也遭遇了多次的失敗，但每次看著自己不太成功的作品，我都認(rèn)真地思考，并獲得了新的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。日復(fù)一日，我的經(jīng)驗(yàn)也愈來(lái)愈豐富，做泥塑的技術(shù)也愈來(lái)愈純熟，擺在桌上的作品也越來(lái)越栩栩如生了。

記得我為了做《西游記》人物的泥塑，還費(fèi)了好一番波折呢。那時(shí)，《西游記》中的四個(gè)主要人物里的三個(gè)已經(jīng)做好了，只剩下一個(gè)斗戰(zhàn)勝佛——孫悟空了，為了更形象地體現(xiàn)孫悟空的個(gè)性——活潑、好動(dòng)，我也比以前更加細(xì)致認(rèn)真了。為了塑好他的?肉身?，我認(rèn)真刻畫(huà)了好幾天。這天，我準(zhǔn)備完成最后一部分，也是最難的一部分——臉。我拿著美工刀，在上面細(xì)心地刻劃著，生怕一個(gè)不留神，幾天的心血就會(huì)全部付之東流。但是，悲劇還是發(fā)生了：在刻眼睛時(shí)，力度沒(méi)有掌握好，只聽(tīng)?吱?地一聲，那?猴子?的臉上便留下了一道疤！?完了，沒(méi)救了，這么長(zhǎng)的口子怎么可能掩蓋過(guò)去！哼！做個(gè)猴子都有這么難做，我不做了！?說(shuō)著，我丟下了美工刀，跑到小區(qū)中庭玩去了。到了中庭，我發(fā)現(xiàn)鄰居一個(gè)剛八個(gè)月大的小孩子正在那兒蹣跚學(xué)步，他沒(méi)走幾步就會(huì)摔一跤，雖然那張可愛(ài)的小臉上早已掛滿淚痕，但他還是堅(jiān)強(qiáng)地從地上爬起來(lái)往前走。我驚呆了：這么小的孩子都懂得不能半途而廢，那我呢？想到這，我又跑回家，重新拿了另一塊花泥，雕起了孫悟空。經(jīng)過(guò)了幾天細(xì)心地制作，一個(gè)栩栩如生的孫悟空展現(xiàn)在我的面前，我開(kāi)心地笑了。

現(xiàn)在，泥塑成了我無(wú)法割舍的愛(ài)好，也成了我的拿手絕活。看見(jiàn)我的作品，哥哥再也不笑我了，取而代之的是他的嘖嘖稱(chēng)贊。每當(dāng)我做起泥塑時(shí)，總會(huì)想起那個(gè)八個(gè)月大的孩子在中庭蹣跚學(xué)步。學(xué)泥塑就像孩子學(xué)走路一樣，會(huì)有摔倒的苦，但一定會(huì)有學(xué)成之后的樂(lè)！

找優(yōu)點(diǎn)談體會(huì)：這篇習(xí)作僅僅圍繞學(xué)泥塑的苦與樂(lè)，具體地?cái)⑹隽俗约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程中感受，十分具體傳神。尤其是文中關(guān)于學(xué)做《西游記》人物的泥塑的生活細(xì)節(jié)的描述，真實(shí)地再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的生活場(chǎng)景，寫(xiě)出自己的獨(dú)特感受和體驗(yàn)。文章先寫(xiě)苦，后寫(xiě)甜，前后對(duì)比，富有層次感。這種構(gòu)思方法值得大家學(xué)習(xí)和借鑒。

例文三

我喜歡十二生肖瓷像

你們猜，我最喜歡什么？我呀，最喜歡爸爸從宜興帶口來(lái)的那套精致的十二生肖瓷像。

這十二生肖瓷像是爸爸出差帶回來(lái)的。當(dāng)時(shí)他沒(méi)有告訴我是什么東西，只說(shuō)是送給我的禮物。

于是我便陪猜起來(lái)，一會(huì)兒說(shuō)是巧克力，一會(huì)兒說(shuō)是連衣裙?？刹聛?lái)猜去怎么也猜不著，只好央求爸爸告訴我。只見(jiàn)他將桌子上的盒子打開(kāi)，盒子里面有十二種陶瓷做成的動(dòng)物。十二生肖瓷像！我興奮極了，又是蹦，又是跳，又是唱，又是笑，簡(jiǎn)直高興得不知怎么辦好。這十二種動(dòng)物個(gè)個(gè)造型逼真。顏色鮮艷，典雅大方，栩栩如生。

我可喜歡它們呢。

你看，那鼠，鬼鬼祟祟；牛，老實(shí)憨厚;虎，威風(fēng)凜凜；兔，小巧玲瓏，搖頭擺尾；蛇，狡猾奸詐；馬，奔跑如飛；羊，溫柔可親；猴，神氣活現(xiàn)；雞，昂首高歌；狗，蹲坐如神；豬，又肥又胖。瞧，這十二種動(dòng)物活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在我的眼前。

我喜歡十二生連中的兔子，因?yàn)槲液蛬寢尪际菍倜獾模业耐夤矊倜?。因此，我?duì)小兔子產(chǎn)生了特殊的感情。你瞧！它大大的腦袋上嵌著兩顆寶石般的眼睛。小鼻子不怎么清楚，一張?八?字嘴紅得好似涂了口紅。尾巴看不見(jiàn)，四條小腿短短的，就像四個(gè)小棉桃，有趣極了！身上白得像披上了一件用雪花兒織成的白袍，好漂亮呀！

?鼠比牛小許多倍，它為什么還排在最前面呢？我經(jīng)常問(wèn)爸爸。爸爸沒(méi)有直接口答，給我講了一個(gè)故事：在一個(gè)古老的森林里，有鼠。牛稅等十二種動(dòng)物。有一次，森林里的動(dòng)物們比大小，大家都說(shuō)牛最大，只有老鼠鬧著要比一比。于是，它們倆就來(lái)到大街上，別的動(dòng)物都紛紛躲起來(lái)觀看。俗話說(shuō)：?老鼠過(guò)街，人人喊打。?老鼠剛過(guò)街，人們就拿起棍棒喊道：?打老鼠。?老鼠回到森林里說(shuō)：?怎么樣？人們都說(shuō)打（大）老鼠吧！動(dòng)物們沒(méi)話說(shuō)，只得讓它排在最前面。啊，想不到還有這么一個(gè)有趣的故事呀！

這些陶瓷工藝品不僅美麗，而且給我的生活增添了無(wú)窮的樂(lè)趣。現(xiàn)在，它們又成為我生活中不可缺少的朋友了。

??！美麗的陶瓷工藝品。

找優(yōu)點(diǎn)談體會(huì)：作者有生肖瓷像十二個(gè)月作沒(méi)有把幾個(gè)瓷像的形態(tài)都逐個(gè)詳細(xì)地描寫(xiě)出來(lái)，而是選擇了最有特點(diǎn)的鬼子和老鼠，進(jìn)行重點(diǎn)描寫(xiě)。在描寫(xiě)手法上也各有不同，運(yùn)用工筆法細(xì)致地刻畫(huà)兔子的可愛(ài)形態(tài)，通過(guò)一個(gè)有趣的故事，描述出老鼠的狡猾特征。突出重點(diǎn)、詳略得當(dāng)，方法有別，使得這篇難寫(xiě)的習(xí)作寫(xiě)得頗具特色。

例文四

小瓷貓

在我的書(shū)桌上擺著一只可愛(ài)的工藝小瓷貓。那是媽媽托人到外地買(mǎi)的。

小瓷貓渾身光溜溜的，還閃閃發(fā)光。只見(jiàn)它歪著腦袋，豎著耳朵，閉著眼睛，抿著粉紅色的小嘴，顯出百般溫順的樣子。它那又細(xì)又長(zhǎng)的脖子上，系著一個(gè)黃色的小蝴蝶。它的身上有黃、白兩種顏色，顯得漂亮極了，瓷貓是蹲著的，那條毛茸茸的大尾巴，仿佛在輕輕的擺動(dòng)。

我很喜歡這只小瓷貓，不僅僅以為它漂亮，很可愛(ài)。更重要的是，它在學(xué)習(xí)和生活上，不斷的激勵(lì)我前進(jìn)。

有一次，我正在聚精會(huì)神地寫(xiě)作業(yè)。這時(shí)，媽媽下班回家了，還買(mǎi)了一斤大蘋(píng)果。我抬起頭，見(jiàn)了二話沒(méi)說(shuō)，抓起一個(gè)就吃。由于我邊吃東西邊寫(xiě)作業(yè)，作業(yè)本上的字跡就東倒西歪的，還寫(xiě)錯(cuò)了好幾個(gè)錯(cuò)字。這時(shí)，小瓷貓仿佛對(duì)我皺起眉頭，翹起了小尾巴，責(zé)怪我說(shuō)：?學(xué)習(xí)的時(shí)候，是不能分心的，可你卻吃蘋(píng)果，這樣能把作業(yè)寫(xiě)好嗎？?這時(shí)，我慚愧極了，便放下蘋(píng)果，認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)起作業(yè)來(lái)。第二天，老師在班會(huì)課上，表?yè)P(yáng)我的作業(yè)寫(xiě)得好，我心里暗暗的想：?這一切都應(yīng)該歸公于小瓷貓??！?

小瓷貓就是這樣幫助我前進(jìn)的。啊，小瓷貓，我愛(ài)你這個(gè)好朋友。我愿你能永遠(yuǎn)蹲在我的身邊，激勵(lì)我不斷地前進(jìn)……

找優(yōu)點(diǎn)談體會(huì)：這是一篇狀物作文。小作者先寫(xiě)小瓷貓的來(lái)歷及其可愛(ài)天真的形象，然后將其擬人化，用具體事例，寫(xiě)出小瓷貓是如何?幫助?咱己改正缺點(diǎn)并激勵(lì)自己不斷進(jìn)取的，最后表達(dá)了自己要不斷前進(jìn)的決心。全文筆墨集中，層次清晰，語(yǔ)言通暢，形象，讀來(lái)頗為生動(dòng)。

一件精美的工藝品

瓷器是我國(guó)的特色，去年爸爸去外地旅游，給我?guī)?lái)一匹精美的瓷馬。這匹馬全身黑得發(fā)亮，一雙烏黑且圓大的眼睛，還有頸部的絨毛，雖然是用瓷器做的，但十分逼真，看上去十分濃密。這匹馬十分結(jié)實(shí)，腿部的肌肉紋理十分清晰，再加上瓷馬肥壯的身體，好像人們把它養(yǎng)得這么結(jié)實(shí)，是為了好讓它去打仗。

最有趣的是它的一條尾巴，猶如那賽場(chǎng)上奔馳的賽馬，隨風(fēng)飄逸。這匹馬昂首向前，好像在與其他馬比美。它獨(dú)占熬頭，將馬群甩在后面，使它們望塵莫及。仔細(xì)地觀察，我發(fā)現(xiàn)在馬的背部有一條一寸來(lái)長(zhǎng)的?傷痕?，這是怎么回事？難道這真是一匹戰(zhàn)馬，它被敵人擊中了嗎？ 急于想揭開(kāi)謎底，我急忙把爸爸拉過(guò)來(lái)。?爸爸，你看，這匹馬的背部上有一道裂痕。?爸爸有些神秘，他笑了笑說(shuō)：?這的確是一道‘傷痕’，這個(gè)傷痕就要看你如何去填補(bǔ)了，等你這匹馬痊愈了，我想你也就做了一件了不起的事。?我不明白爸爸的話語(yǔ)，好像這里面蘊(yùn)含著一些很深?yuàn)W的東西。?咚?，一聲清脆的聲響，揭開(kāi)了爸爸的話迷。對(duì)了，就是它——硬幣，爸爸說(shuō)?把他填滿?就是用它。于是，我就開(kāi)始一天天用它來(lái)填補(bǔ)戰(zhàn)馬的傷痕。這匹馬也逐漸地變沉了，它的?傷口?也在一天天的愈合。

聚沙成塔，滴水穿石，到現(xiàn)在這匹馬已經(jīng)恢復(fù)得比原先更精神，一樁了不起的大事也即將兌現(xiàn)。等到這匹馬痊愈之后，希望工程又會(huì)多一絲希望。雖然這匹馬的痊愈還不足以幫助一個(gè)失學(xué)兒童返回校園，但我堅(jiān)信，如果多有幾匹這樣的好馬，那么多的就不止一些希望…… 評(píng)語(yǔ)：很善于描寫(xiě)，文章構(gòu)思了一件很有意義的事，說(shuō)理水到渠成，小作者無(wú)論在觀察體驗(yàn)生活方面，還是在把握文字組織方面，都表現(xiàn)出極高的文字和文化修養(yǎng)。作文如做人，文如其人。

我所有的愛(ài)好中，學(xué)彈電子琴也算是我的一個(gè)愛(ài)好，它在我的生活中占去了一定的休閑時(shí)間。大家猜猜我是怎樣愛(ài)上和享受這門(mén)藝術(shù)的呢？

事情是這樣的：一天，在學(xué)校，有一次比賽合唱，全校里的人紛紛來(lái)參加，我也不例外，報(bào)完名便開(kāi)始了課余時(shí)間的培訓(xùn)。我們的培訓(xùn)是由老師彈琴，教我們唱。當(dāng)我聽(tīng)見(jiàn)美妙的琴聲，大家的歌聲便脫口而出，使我對(duì)琴有了一些了解。四年級(jí)上音樂(lè)課，老師愛(ài)帶我們?nèi)ヒ魳?lè)室上，經(jīng)過(guò)老師的講解和彈奏，我慢慢的對(duì)琴產(chǎn)生了興趣，琴聲優(yōu)美，能讓人的神經(jīng)進(jìn)行休息。在家里，我從學(xué)校學(xué)來(lái)的幾首歌總是來(lái)家里唱一下，爸爸媽媽看見(jiàn)我天天這樣唱，也知道了我對(duì)琴有點(diǎn)感興趣便跟我買(mǎi)了一架電子琴。剛買(mǎi)回家我便迫不及待的彈上了，可是我真是亂彈琴，這時(shí)，爸爸叫我靜下心來(lái)，彈最簡(jiǎn)單的練習(xí)曲：《歡樂(lè)頌》，可我總是靜不下心來(lái)聽(tīng)、看，急急忙忙的往板凳上一坐，便開(kāi)始亂彈，學(xué)習(xí)電子琴?zèng)]有我想象的那樣簡(jiǎn)單。我開(kāi)始以為只要彈好哆、來(lái)、咪、發(fā)、唆、啦、西七個(gè)音，就萬(wàn)事大吉了。說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難，光這七個(gè)音階要彈好都很難，而且基本功也很重要，要認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)譜，掌握節(jié)奏。經(jīng)過(guò)了幾個(gè)月的學(xué)習(xí)我學(xué)會(huì)了這首曲子，還能自彈自唱。在爸爸的指導(dǎo)下我學(xué)會(huì)了更多的曲子：《童謠》《義勇軍進(jìn)行曲》等?，F(xiàn)在在家，時(shí)常陶醉在電子琴美妙的樂(lè)曲中，每當(dāng)我用手指在鍵盤(pán)上流暢地彈奏出校園歌曲《童謠》的時(shí)候，我的神思似乎也回到了學(xué)校和同學(xué)們?cè)谝黄鹕险n、游戲、玩耍。每當(dāng)我沉醉在自己的琴聲中，也搖頭晃腦地哼上幾句的時(shí)候，我的心情就顯得無(wú)比舒暢，就好像吃了一個(gè)人參果，渾身三萬(wàn)六千個(gè)毛孔都開(kāi)放了。

我愛(ài)音樂(lè)，我愛(ài)電子琴，我愛(ài)這能陶冶性情的琴聲。我愿美妙的音樂(lè)充滿我的未來(lái)，愉悅?cè)藗兊男奶?。我要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)各科文化知識(shí)繼續(xù)練習(xí)提高我的琴藝，讓我的家人朋友享受我優(yōu)美的琴聲.小學(xué)一年級(jí)時(shí)，我就開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字。記得有一天，我用鉛筆寫(xiě)字時(shí)，爺爺看了看，對(duì)我說(shuō)：你寫(xiě)的字太難看了！字就像人穿衣服一樣，字寫(xiě)得好，人家看起來(lái)就感到舒心。于是，爺爺便帶我到書(shū)法班學(xué)習(xí)書(shū)法。剛開(kāi)始，我感到好奇，瞧！老師大筆一揮，寫(xiě)下一個(gè)個(gè)瀟灑的字。我拿起筆也開(kāi)始學(xué)起書(shū)法?？墒?，過(guò)了一段時(shí)間，我先是感到字要寫(xiě)好很難，產(chǎn)生了畏難情緒，甚至感到厭倦，最后我便有了打退堂鼓的念頭。正在這時(shí)爺爺嚴(yán)肅地說(shuō)：?無(wú)論學(xué)什么東西都會(huì)遇到困難，寫(xiě)字也一樣，一定要堅(jiān)持下去才能寫(xiě)好字，還有，一定不能半途而廢，不然以前的努力就白廢了！?。聽(tīng)了爺爺?shù)脑挘矣仓^皮，咬咬牙堅(jiān)持下來(lái)了！堅(jiān)持了兩年多，我的書(shū)法已有長(zhǎng)進(jìn)，今年春節(jié)，爺爺為了鼓勵(lì)我，便把我寫(xiě)的對(duì)聯(lián)貼在家門(mén)口，鄰居看了都表?yè)P(yáng)我寫(xiě)得不錯(cuò)，使我深受鼓舞，此后，爺爺就親自輔導(dǎo)我繼續(xù)練習(xí)書(shū)法?，F(xiàn)在，我對(duì)學(xué)書(shū)法有一定的體會(huì)：寫(xiě)作要做到?三心?。第一，要細(xì)心。漢字有點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、橫折勾、豎彎勾，寫(xiě)法都不同，還有，筆畫(huà)的粗細(xì)也不一樣．因此，寫(xiě)字時(shí)要集中精力，細(xì)致地區(qū)分。第二，要耐心。因?yàn)槊P是軟筆，比較難掌握，而且漢字有左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、撇捺交叉、方框縮格等不同的寫(xiě)法。所以，寫(xiě)字要有耐心，不能馬虎潦草。應(yīng)先寫(xiě)楷書(shū)，然后學(xué)行楷、行書(shū)，基礎(chǔ)打好了，最后才能學(xué)草書(shū)。第三，要有恒心。要學(xué)好毛筆字，不是幾天、幾個(gè)月就能學(xué)好的，因此，學(xué)書(shū)法要經(jīng)常練習(xí)，持之以恒，不能三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，更不能半途而廢。書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)，現(xiàn)在，我對(duì)書(shū)法有了一定的興趣，我決心堅(jiān)持學(xué)下去，爭(zhēng)取成為一名小小的?書(shū)法家?。

學(xué)棋記

這個(gè)署假，對(duì)我來(lái)說(shuō),有史以來(lái)過(guò)得?最慘?，因?yàn)?，老媽七月上旬不慎摔裂了左腿臏骨，她利用在家養(yǎng)傷的?無(wú)聊?時(shí)間，強(qiáng)行補(bǔ)習(xí)我?英語(yǔ)?，害得我?生不如死?，就像在?水深火熱?之中一般?艱熬?……

一天，媽媽對(duì)我說(shuō)，?你要不要去學(xué)圍棋？?。?圍棋，這可是高深的娛樂(lè)，古代大俠各個(gè)都是身懷絕技，幾乎有一點(diǎn)共同之處，就是會(huì)下圍棋。聽(tīng)說(shuō)跟他們的武功深淺是有關(guān)聯(lián)的！?我心想：?媽媽可能想通過(guò)圍棋的靜坐來(lái)修養(yǎng)我好動(dòng)的性格吧？！?我滿口答應(yīng),因?yàn)?我至少也可以縮短學(xué)習(xí)時(shí)間，何樂(lè)而不為！那天，我起得特別早，一來(lái)高興，二來(lái)可以逃出?火海?，取得短暫的喘氣。一路上，我聽(tīng)見(jiàn)了鳥(niǎo)兒在歡唱，樹(shù)葉們?cè)谟L(fēng)舞動(dòng)，朵朵鮮花美麗飛揚(yáng)，太陽(yáng)公公的微笑讓我格外歡暢，連交通燈也亮出?綠卡?，?歡送?我的?刑滿釋放?！

本想在那能有同齡朋友結(jié)交，卻沒(méi)想到當(dāng)上了名符其實(shí)的孩子王，小弟弟小妹妹們一聲聲?大哥哥?的叫，讓我感受到了生命的美好！

第一天，老師教我一些基本的圍棋知識(shí)，讓我淺淺地品嘗到了當(dāng)?大俠?的味道。有一次，老師讓我與對(duì)手交戰(zhàn)，在交鋒中，我深深感受到圍棋的玄妙，也讓我懂得了?一步走錯(cuò)，全盤(pán)皆輸?的真理；老師見(jiàn)我很?戀戰(zhàn)?，便提醒我：人要懂得知足，棋盤(pán)就象人生的舞臺(tái)，要講究過(guò)程，要學(xué)會(huì)選擇與放棄，把心放得更寬些，把?子?放在最需要的地方，要向前看！……

學(xué)圍棋，讓我懂得了人生的真諦！

我的藝術(shù)故事

鼓樓區(qū)湖濱小學(xué)六年（1）班 肖岑昕

只要是你想做的事情（好事），你就必須堅(jiān)持不懈、持之以恒，那你才會(huì)有巨大的收獲。

同學(xué)們你們都應(yīng)該聽(tīng)過(guò)琴聲吧！它是不是非常美妙、動(dòng)聽(tīng)呢？你們知道嗎？這美妙、動(dòng)聽(tīng)的琴聲能陶冶我們的情操；能豐富我們的課余生活；能為我們帶來(lái)快樂(lè)……

小時(shí)候，每當(dāng)我看到別人在彈琴時(shí)，我總會(huì)目不轉(zhuǎn)睛地盯著；每當(dāng)爸爸媽媽帶我去超市時(shí)，我也會(huì)跑到賣(mài)琴的專(zhuān)柜，選一架自己喜歡的電子琴，搖頭晃腦地胡亂的彈上那么一曲。小荷作文網(wǎng) 004km.cn

久而久之，媽媽便發(fā)現(xiàn)我對(duì)彈電子琴有著濃厚的興趣，就想給我賣(mài)一架電子琴。最后，經(jīng)過(guò)爸爸和媽媽的商量，他們同意了。我知道后，高興的合不攏嘴，大聲地叫著：?好爸爸，好媽媽 ……?就這樣，我的第一架電子琴來(lái)到了我面前，我像媽媽對(duì)待我似的，對(duì)待它。沒(méi)過(guò)多久，媽媽就為我請(qǐng)了一位專(zhuān)業(yè)琴師來(lái)教我學(xué)琴。小 荷 作文網(wǎng) 004km.cn

第一節(jié)課，老師先教我五線譜。剛開(kāi)始，我還聽(tīng)的挺認(rèn)真的，可沒(méi)過(guò)多久，我就開(kāi)始厭煩了。為什么呢？因?yàn)橐魳?lè)老師總是講：五線譜是由四線三格組成的；?d?在哪條線上，?r?在哪條線上……所以我后面就沒(méi)什么聽(tīng)，總是心不在焉的。一節(jié)課總算過(guò)去了，老師布置了下作業(yè)就走了。由于我沒(méi)聽(tīng)課，對(duì)于老師布置的作業(yè)我一竅不通，根本不會(huì)做。媽媽知道后，嚴(yán)厲的批評(píng)了我。經(jīng)過(guò)這次教訓(xùn)我不敢再犯同樣的錯(cuò)誤了，決定好好學(xué)彈琴。

過(guò)了一段時(shí)間，我有了一定的基礎(chǔ)，開(kāi)始真正接觸彈琴了。

我彈的第一首曲子是《歡樂(lè)頌》，老師手把手地教我，我也認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)著?？墒俏业氖种杆坪醪宦?tīng)我的使喚，我彈?d?，它就彈?r?，或者就是彈的不熟練。一節(jié)課過(guò)去了，我還是不會(huì)彈好《歡樂(lè)頌》這首曲子，媽媽、爸爸、老師都叫我好好練，為了不辜負(fù)他們的期望，只要我一有空我就練。兩天過(guò)去了、三天過(guò)去了……我一直沒(méi)有成功，我開(kāi)始懈氣了。最后，當(dāng)我決定不再?gòu)椙贂r(shí)，媽媽走了過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：?做任何事情，每個(gè)人都會(huì)有失敗時(shí)的痛苦，成功時(shí)的喜悅、甜蜜。沒(méi)有任何一個(gè)人是只有成功沒(méi)有失敗的。你既然下決心要學(xué)好彈琴的話，那你就要在彈琴的道路上遇到種種挫折，當(dāng)然這只是你的第一次。在將來(lái)，你還有可能遇到更大的失敗，那么那時(shí)候你要怎么辦？所以我要告訴你，只要是你想做的事情（好事），你就必須堅(jiān)持不懈、持之以恒，那你才會(huì)有巨大的收獲。你自己好好想想吧！?經(jīng)過(guò)媽媽的教導(dǎo)和我認(rèn)真的反思，我打算接著學(xué)彈琴。爸爸和媽媽知道后都說(shuō)我長(zhǎng)大了。在我的努力下我成功了！

在學(xué)琴的過(guò)程中，我懂得了許多用金錢(qián)所買(mǎi)不到的東西?，F(xiàn)在，我已經(jīng)六級(jí)了，我非常高興，但我知道，還有很多困難要我挑戰(zhàn)。

?琴?，你為我的生活增添了一道絢麗的色彩，我喜歡你！

我是一個(gè)調(diào)皮好動(dòng)的小女孩，為了培養(yǎng)我的專(zhuān)心、細(xì)心、耐心和毅力，媽媽就把我送到了書(shū)法學(xué)書(shū)法。

在我學(xué)書(shū)習(xí)書(shū)法中，我品嘗到了各種味道，有辛烈的辣味、濃茶的苦味、三葉草的酸味、還有蜜糖的甜味，這多種的味道便形成了我學(xué)習(xí)書(shū)法時(shí)的另一樂(lè)趣。我剛學(xué)書(shū)法的時(shí)候，墨水總是會(huì)沾在衣服上、褲子上、甚至臉上，每天都弄得臟兮兮的，這在學(xué)習(xí)書(shū)法時(shí)是常有的事也是不可避免的。記得有一次，我一邊在練書(shū)法一邊和小伙伴們打鬧著。忽然，我一個(gè)不留神將墨水瓶打翻了，瓶里的墨水好像開(kāi)了閘的水龍頭一樣，咕咕地流了一桌子。我一看立馬慌了神，趕緊用手去撿墨水瓶，沒(méi)想到墨水在我白色的衣服上添了一朵大大的?黑色牡丹花?。頓時(shí)，我驚呆了，這可是我今天早上新買(mǎi)的衣服啊，被媽媽知道了肯定少不了一頓好打。小伙伴們見(jiàn)到這情況也都不知所措，一窩蜂的跑回家去了。中午，我懷著忐忑不安的心情回到家，當(dāng)我跟媽媽解釋?黑色牡丹花?的來(lái)歷時(shí)，媽媽給我吃了一頓?衣架子炒肉?,還被罰洗了兩個(gè)星期的碗。媽媽的理由不是因?yàn)槲遗K了衣服而是因?yàn)槲易鍪虏徽J(rèn)真、不專(zhuān)心！我沒(méi)敢忘記這次?慘痛?的教訓(xùn)，從此，我每次練書(shū)法時(shí)都是專(zhuān)心致志、小心翼翼的。

學(xué)書(shū)法其實(shí)是一件很苦的事。要想寫(xiě)得一手好字，就要冬練三

九、夏練三伏。有一年夏天，天氣非常熱，又經(jīng)常停電，才一會(huì)兒時(shí)間我就汗流浹背，可是沒(méi)辦法，還是得一個(gè)字一個(gè)字地練下去。當(dāng)我打算偷懶休息一下時(shí)，抬起頭，看見(jiàn)同學(xué)們也都是大汗淋漓，但是每一個(gè)人都還是刻苦地練著。我的臉馬上就紅了，手中剛放下的毛筆又握緊了。而在冬天，寒風(fēng)呼呼地吹著，老師不讓我們帶著手套練字，每一個(gè)同學(xué)的小手都凍得紅彤彤的。練字的姿勢(shì)對(duì)練好字來(lái)說(shuō)十分重要，老師對(duì)我們這方面的要求也異常嚴(yán)格，老師要求我們站著寫(xiě)，無(wú)論是誰(shuí)的身子靠到桌子上，握筆姿勢(shì)不到位或是手臂貼緊了身體，老師都會(huì)毫不留情地用教鞭?提醒?著。

練書(shū)法要做到持之以恒。但是沒(méi)有練到多久，我就覺(jué)得枯燥無(wú)味了，我曾想過(guò)要放棄，不過(guò)，老師、爸爸和媽媽一直鼓勵(lì)著我，讓我把書(shū)法一路練下來(lái)?？墒蔷殨?shū)法久了，手也會(huì)感覺(jué)到很酸很酸。假期來(lái)臨時(shí)，每天都得練書(shū)法，一練就是幾個(gè)小時(shí)或者整整一個(gè)下午，手不僅很酸，而且都腫了起來(lái)，腳也站得很酸。到了一定的時(shí)間，老師就會(huì)讓我們休息一下，我的腳都麻了，都有種不能行走的感覺(jué)。一旦我的手腫起來(lái)，一段日子都不會(huì)消，非常疼。當(dāng)我看見(jiàn)腫起來(lái)的手時(shí)，總是覺(jué)得一陣心酸，但我心中也明白，我需要有吃苦耐勞的精神才能練好書(shū)法。甜是樂(lè)的源頭，甜是苦的歸結(jié)。有了前面的辣苦酸，當(dāng)然就會(huì)有甜了。功夫不負(fù)有心人，當(dāng)我拿著那張鮮紅的書(shū)法比賽獎(jiǎng)狀時(shí)，當(dāng)我站在高高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上時(shí)，我知道，秋天的?果實(shí)?豐收了。隨著年級(jí)的升高，學(xué)習(xí)的擔(dān)子也會(huì)越來(lái)越重，但我不會(huì)放棄練習(xí)書(shū)法，我一定會(huì)戒驕戒躁，努力學(xué)好書(shū)法。每當(dāng)我看著這張充滿酸甜苦辣而得來(lái)的獎(jiǎng)狀時(shí)，當(dāng)我想著和我一樣有著同樣要學(xué)習(xí)好書(shū)法的同學(xué)們時(shí)，我知道，學(xué)習(xí)書(shū)法的路我只剛剛?cè)肓藗€(gè)門(mén)，要走向成功，我還有很長(zhǎng)一段路要走！同學(xué)們，讓我們一起努力，將書(shū)法進(jìn)行到底吧！