第一篇：J K L M N教學(xué)教案
Jj Kk Ll Mm Nn教學(xué)
教學(xué)內(nèi)容：Jj Kk Ll Mm Nn的發(fā)音和書寫 教學(xué)目標：
1.讓學(xué)生能正確聽說讀寫Jj Kk Ll Mm Nn 2.通過各種小游戲等，豐富小朋友的想象力、激發(fā)小朋友對英語的興趣和熱情。教學(xué)重點：五個字母的正確書寫，發(fā)音
教學(xué)難點：字母書寫的筆畫順序，在四線格上的位置。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1.上節(jié)課我們學(xué)了26個字母的前九個，現(xiàn)在老師請兩位同學(xué)到黑板上來，把這九個字母的大小寫形式都正確規(guī)范的寫在黑板上的四線格里，其他同學(xué)寫在自己的本子上。（點評）
2.現(xiàn)在我們來回憶一下與這些字母相關(guān)的單詞。
二、相信同學(xué)們肯定是迫不及待的想把26個字母都學(xué)會，那么我們就接著學(xué)習(xí)新的字母。1.我們班有多少同學(xué)喜歡喝果汁啊？舉起手給老師數(shù)一數(shù)。這么多?。∧悄銈冎拦糜⒄Z怎么說嗎？juice.跟我讀（三遍）。Juice的第一個字母就是我們今天要學(xué)的第一個字母。
看黑板看老師是怎么寫Jj的。（筆順分解講解，發(fā)音）都看清楚了嗎？（看清楚了）在自己的本子上寫三個。大家還能想到什么單詞是j開頭的？jeep,joke.教讀幾遍。
2.我們班有多少同學(xué)放過風(fēng)箏？你們是自己放的還是爸爸媽媽幫忙一起放??？風(fēng)箏用英語怎么說呢？kite。跟我讀（三遍）。
看黑板看老師是怎么寫Kk的。（筆順分解講解，發(fā)音）都看清楚了嗎？（看清楚了）在自己的本子上寫三個。大家還能想到什么單詞是k開頭的？ King, key, kid 教讀幾遍。3.小朋友們，爸爸媽媽一定很愛你們是不是？你們也一定愛爸爸媽媽，愛用英語怎么說？相信很多同學(xué)都知道。Love。第一個字母是L。
看黑板看老師是怎么寫Ll的。（筆順分解講解，發(fā)音）都看清楚了嗎？（看清楚了）在自己的本子上寫三個。大家還能想到什么單詞是l開頭的？land, long,教讀幾遍。
4.同學(xué)們都看過西游記吧?你們最喜歡里面的那個人物？孫悟空。為什么呢？（學(xué)生回答）孫悟空是一只猴子，猴子用英語怎么說？monkey。教讀幾遍。第一個字母M。
看黑板看老師是怎么寫Mm的。（筆順分解講解，發(fā)音）都看清楚了嗎？（看清楚了）在自己的本子上寫三個。以M開頭的單詞還有很多，例如meat, mother, money.mouth教讀幾遍。
5.上次課我們學(xué)了頭、手、眼睛、臉的英語說法，還記得嗎？今天我們來學(xué)鼻子的英語說法。Nose。教讀幾遍。開頭字母n。
看黑板看老師是怎么寫Nn的。（筆順分解講解，發(fā)音）都看清楚了嗎？（看清楚了）在自己的本子上寫三個。以N開頭的單詞還有很多，例如 name,nurse教讀幾遍。
三、鞏固總結(jié)
今天我們學(xué)了五個字母，Jj Kk Ll Mm Nn。他們的寫法和讀音你們都會了嗎？還有以這幾個字母開頭的單詞，我們再來讀兩遍。
下面我們來做個小游戲。一群字母坐火車去旅游，看看小火車上的字母，他們的順序?qū)幔繎?yīng)該是什么樣的？火眼金睛來找一找！
第二篇：17 字母 JKLMN
中班第一課時
學(xué)習(xí)目標
1.學(xué)習(xí)字母JKLMN以及單詞 jelly kite light morning night 2.學(xué)習(xí)歌曲
師生之間相互打招呼
1.Make a circle.2.歌曲律動《good morning》《walk jump run stop》 復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)
將之前學(xué)過的A-I復(fù)習(xí)一遍，然后看誰拿到的卡片最多。導(dǎo)入環(huán)節(jié)
準備好教具顯示白天和黑夜的區(qū)別，教讀morning night light 呈現(xiàn)過程
1.觀看洪恩升級版2 Letters，提問：小朋友們都聽到了什么？教學(xué)JKLMN 字母。以及J for JELLY.K for kite....2.TPR活動，老師邀請幼兒用肢體動作來做出字母的形狀，其他幼兒猜，看誰做的最棒？ 3.游戲“我能找”。把已學(xué)的單詞卡片放在地上，請小朋友分別找到以JKLMN開頭的單詞。
4.猜猜看：老師拿出字母模型，鞏固字母。然后請幼兒相應(yīng)從盒子里拿出字母，并讀出字母。隨后，加大難度，閉著眼睛邊摸邊猜
5.拍卡片：鞏固字母，可以請幼兒上臺發(fā)出指令，當(dāng)小老師。6.排順序：老師打亂字母順序，讓幼兒重新編排。
Game Time 1.游戲：color the letters.從圖中找到大寫字母JKLMN并涂上顏色。2.What’s missing Song time：《one little finger》
中班第二課時
學(xué)習(xí)目標
1.復(fù)習(xí)JKLMN 以及單詞 2.學(xué)習(xí)小寫字母jklmn
3.學(xué)會句型：J is for...活動準備
1.活動手冊打印、固體膠 Warm-up 1.英語律動《ABC song》《 good morning》 2.復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)
1.把上節(jié)課所學(xué)字母及單詞先復(fù)習(xí)一遍。把卡片放在教室的不同角落，請幼兒幫忙找回來。呈現(xiàn)環(huán)節(jié)
1.導(dǎo)入：大家能在教室里找到我們剛剛學(xué)過的字母？（墻上的貼紙）2.單詞卡片教學(xué)小寫字母jklmn 3.連連看游戲：老師在黑板上寫下大小寫字母以及含有該字母的單詞，請幼兒在黑板上進行連線
4.再次觀看letters部分，重點教讀：J is for...句型。直到幼兒都會此句型。Game time 1.游戲：color the letters。從圖中找到小寫字母JLKMN ,并涂上顏色。2.活動手冊貼：把貼紙貼在相應(yīng)的位置上 Song time《one little finger》
第三篇：《守財奴》教案-教學(xué)教案
〖教學(xué)目標〗 １．識記
ａ“執(zhí)著”．“憔悴”．“恬退隱忍”等詞的音形義 ｂ關(guān)于巴爾扎克及《人間喜劇》 ２．理解分析
ａ小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)
ｂ通過個性化的語言，動作，傳神的細節(jié)去分析人物形象 ３．運用：人物速描的寫作 〖教學(xué)設(shè)想〗
１．兩課時完成，第一課時把握小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)及整體閱讀訓(xùn)練，第二課時分析人物形象
２．相對于《祝福》此課閱讀難度低些，難點是如何將學(xué)生的閱讀由葛朗臺的吝嗇．守財而導(dǎo)向金錢對 人性的扭曲這一深刻主題上來
３．有必要補充之前的相關(guān)情節(jié) 〖教學(xué)過程〗 一．導(dǎo)入
關(guān)于人間喜劇及選文之前的相關(guān)情節(jié) 二．整體閱讀，圈點批注
情節(jié)．人物描寫．動詞與形容詞的運用．關(guān)鍵語句 三．整體閱讀檢測
（一）掌握下列加點詞的音形義
面面相覷 彌留
逆情背理 執(zhí)著
恬退隱忍 箍桶匠
癖好 輕手躡腳
憔悴 撬
（二）簡答
１．主要人物是
２．葛朗臺的幸福＝
３．小說圍繞一個什么矛盾沖突展開？
４．什么地方是小說的開端部分？
６．找出這些事件的起點，用相同的類型的短語概括出來，作為小標題。四．分析情節(jié)結(jié)構(gòu)
討論上面５．６兩題
板書總結(jié)
交代 葛朗臺其人：執(zhí)著狂．占有狂．癡情．癖好
揭示矛盾沖突：對待家庭財產(chǎn)的態(tài)度
搶奪 愛財
發(fā)現(xiàn)梳妝匣 惜金如命
搶奪
交回
誘騙繼承權(quán) 騙財
提出
誘騙 狡猾欺詐
騙到 看守密室
守護金子 守財
兌換金子
結(jié)局
臨死抓法器 貪婪執(zhí)著
臨終囑咐
討論：我們常說小說的情節(jié)安排要做到波瀾起伏，松弛適度，緩急結(jié)合，試分析本文是如何體現(xiàn)這一點的，情節(jié)有哪些波折．
三次沖突－－－－－財產(chǎn)的搶取與占有
四次緩和－－－－財產(chǎn)的保護與死守
五個轉(zhuǎn)折點 五．練習(xí)
見一課一練 六．課外練習(xí)
１．批注本文的人物描寫
２．試比較此文與祝?？坍嬋宋锼褂梅椒ǖ漠愅?/p>
第二課時 〖教學(xué)要點〗
理解小說的個性化的人物語言，生動的人物動作描寫和傳神的細節(jié)，人物的性格與小說的主題
〖教學(xué)過程〗 一．檢查練習(xí)
二．理解小說個性化的語言描寫
１．提問：葛朗臺的身份是一個暴發(fā)戶．投機商．他愛財如命的性格從文中哪些語言中表現(xiàn)出來。
ａ．身份
美麗的金洋
這交易劃得來
我按月付你一百法郎的大利錢
你把欠我的還了我，咱們兩訖了
這才叫公平交易，人生是交易
ｂ．性格
簡直是反動派抹自己的脖子
要不要花很多的錢
我有我的傷心事
即使要我一百兩百法l也行
我不能讓事情擱在兒牽腸掛肚
這樣好教我心里暖和
把一切照顧得好好的
總結(jié)：人物語言要表現(xiàn)人物的身份與性格
２．討論課后練習(xí)三 三：討論生動的動作描寫
精讀“搶奪梳妝匣”“臨終抓法器”兩節(jié) 四．討論傳神的細節(jié)
細節(jié)描寫：對人物性格．肖像．語言．行動．心理．及環(huán)境所作的細微、具體的描繪，能生動具體地表現(xiàn)事物的特征． 五．總結(jié)．小說的主題 六．比較、鑒賞與評價
１．本文中除了正面從語言、動作等角度去表現(xiàn)葛朗臺以外，還用了側(cè)面表現(xiàn)，從文中找出這些實例加以分析
３．與我的叔叔于勒進行比較閱讀
參考角度ａ主題ｂ人物形象ｃ塑造人物的方法
七、練筆布置
人物描寫，寫一個執(zhí)著于某一事物的人，側(cè)重于語言與動作
第四篇：守財奴-教學(xué)教案
教學(xué)目標
1．了解作品主人公葛朗臺的性格特征；
2．把握作品的主題，深入理解人物形象的思想意義；
3．訓(xùn)練學(xué)生通過分析動作、語言及細節(jié)把握人物性格的能力；
4．引導(dǎo)學(xué)生品味含義雋永的詞語深入理解作品的思想意義，培養(yǎng)良好的欣賞習(xí)慣。
教學(xué)過程
1．梳理作品主要情節(jié)
讓學(xué)生快讀閱讀全文，之后梳理作品的主要情節(jié)。
學(xué)生總結(jié)后教師小結(jié)：
作品圍繞葛朗臺“愛財—騙財—守財”這一線索，設(shè)置了三個主要情節(jié)：
（1）搶奪梳妝匣
（2）誘騙繼承權(quán)
（3）看守密室
2．分析主要情節(jié)，欣賞細節(jié)描寫，把握人物特點
（1）指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀“搶奪梳妝匣”部分
（2）討論
①找出描寫葛朗臺動作的細節(jié)。
（“身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個睡著的嬰兒”）
②這些動作與他的年齡是否相符？找出其他情節(jié)中類似的描寫。
（“在兒女面前哆嗦”“熱烈地、緊緊地擁抱她”死前想把鍍金十字架抓在手里，等等，這些都是與其年齡不相符的動作）
③如果沒有“搶奪”這一情節(jié)，對表現(xiàn)人物有什么影響？
（“搶奪”這一情節(jié)生動而真實地描寫了葛朗臺瘋狂攫取錢財?shù)某髴B(tài)，表現(xiàn)了葛朗臺貪婪、兇狠、自私的特點。這場**以太太暈過去為轉(zhuǎn)機，加速了太太的死亡，推動了情節(jié)向前發(fā)展，使故事情節(jié)跌宕起伏。）
3．分析葛朗臺的語言，揭示人物性格
①“那簡直是抹自己的脖子!”
（視錢如命）
②“噢，是真金!金子!??這交易劃得來，小乖乖!”
（人與人之間就是金錢關(guān)系）
③“你看住金子!??拿來放在我面前!”
（至死不變的貪欲）
④“把一切照顧得好好的，到那邊來向我交帳!”
（對金錢的占有狂，十足的守財奴）
4.總結(jié)、拓展
結(jié)合課文練習(xí)三，進一步領(lǐng)會作品的思想意義。教案點評：
通過理清小說情節(jié)脈絡(luò)，品味、鑒賞小說中生動傳神的語言、動作、細節(jié)描寫，深入理解葛朗臺形象，進而把握文章主題。
（二）導(dǎo)入
在世界文壇上，有一些文學(xué)大師們創(chuàng)作小說中的主人公，由于其形象的典型性的巨大影響，他們早已超出國界，引起了各國讀者的共同興趣，守財奴葛朗臺就是其中之一。今天我們就來學(xué)習(xí)巴爾扎克的《歐也妮·葛朗臺》的節(jié)選《守財奴》。
指導(dǎo)預(yù)習(xí)
研習(xí)新課
巴爾扎克是18世紀到19世紀法國著名的現(xiàn)實主義作家，他生活在法國階級矛盾和階級斗爭十分尖銳復(fù)雜的時期，也是資產(chǎn)階級上升和封建貴族沒落的更替時期。他一生創(chuàng)作了大量的小說。他的小說集總稱為《人間喜劇》，共有90幾部長、中、短篇小說，《歐也妮·葛朗臺》便是其中著名的一部?！度碎g喜劇》形象地反映了法國封建貴族階級的沒落，深刻地揭露了資本主義社會中人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。恩格斯指出：巴爾扎克對現(xiàn)實關(guān)系具有深刻的理解，給我們提供了一部法國社會特別是巴黎上流社會的卓越歷史。
2.簡介與本文有關(guān)的情節(jié)。
在歐也妮23歲生日的晚上，葛朗臺在巴黎的侄子查理因父親破產(chǎn)自殺而投奔葛朗臺的家，歐也妮與查理一見鐘情。但葛朗臺對弟弟的死和侄子的處境毫不同情，更不用說把女兒嫁給一個破落戶了，于是他把查理送往印度去經(jīng)商。在臨別之際，為了幫助查理實現(xiàn)發(fā)財還債的計劃，歐也妮把自己的全部積蓄送給查理，查理也將母親留下的一個貴重精美的梳妝匣寄存在歐子妮這里。當(dāng)葛朗臺知道女兒把積蓄送給查理后，大發(fā)雷霆，把女兒關(guān)了起來，妻子嚇得一病不起。公證人克羅旭向他說明了利害關(guān)系，如果妻子死了，女兒有權(quán)繼承母親的財產(chǎn)。于是葛朗臺跟女兒和好，并討好妻子，課文就是從這里開始的。
3.學(xué)生速讀全文，根據(jù)小黑板或幻燈提示完成情節(jié)表。
師生共同討論完善。
講析：隨著情節(jié)的展開，葛朗臺的情緒和表現(xiàn)是多變的，但有一點始終沒變，就是金錢至上，貪婪吝嗇的特點始終沒有變，淋漓盡致地反映出葛朗臺這個“占有金子”的“執(zhí)著狂”的丑惡本質(zhì)。
4.講析課文第二部分。
學(xué)生看書，思考：“那簡直是抹自己的脖子”指什么？可他為什么又要向女兒屈服？
明確：“抹脖子”這是一句個性化的語言，誰要想從葛朗臺手里拿走一點錢，或者要對女兒報告財產(chǎn)數(shù)目，拍賣財產(chǎn)，那等于是抹他的脖子。為了到死也把財產(chǎn)抓在手里，他決意向女兒屈服討好。
討論歸納：這個“執(zhí)著狂”一見到金子就頭腦發(fā)熱，欲火燃燒，于是不顧一切，只想占有。描寫的動作有“縱”、“撲”、“叫嚷”、“撬”，當(dāng)歐也妮想搶回梳妝匣時，他是手臂“擺”，使勁“推”，表現(xiàn)出對金子的強烈的欲望和狂熱。語言上三次重復(fù)“金子”，并說“這交易劃得來”。這是葛朗臺看到梳妝匣上鑲嵌金子時發(fā)出的狂叫，把原來對女兒將自己的積蓄送給查理的不滿變?yōu)榭裣病＿@暴露了他把人與人之間的一切關(guān)系都看成交易的骯臟靈魂。
提問：為什么太太暈倒，葛朗臺態(tài)度就變了呢？是不是他關(guān)心憐愛妻子呢？
明確：葛朗臺太太暈倒后，葛朗臺的態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變，語言是“下次決不了”，“咱們講和啦”，“你要什么有什么”等，動作是扔梳妝匣，吻妻子手，拿出金路易，擁抱女兒。真是巴結(jié)討好一起來，誘哄發(fā)誓不間斷。但我們透過這裝模作樣的表面現(xiàn)象就可以發(fā)現(xiàn)，他只是擔(dān)心妻子突然死去，唯恐失掉太太的財產(chǎn)。他貪財吝嗇的本質(zhì)并沒有變，而且還可以看出他的虛偽狡詐，根本不是關(guān)心妻子。
5.講析葛朗臺太太生病的一部分。
提問：同學(xué)們仔細閱讀有關(guān)語句，看一看在妻子病倒后葛朗臺是不是真的良心發(fā)現(xiàn)，有了轉(zhuǎn)變呢？
明確：葛朗臺只是表面虛情假意，本質(zhì)沒有變。我們可以從有關(guān)語句中看出：醫(yī)生來時，先問“要不要花很多錢”，為了表示自己救妻子的決心，“即使要我一百兩百法郎也行?！睋碛邪偃f家產(chǎn)的葛朗臺，盡管他不愿妻子死去，但決不肯多化一點錢，最多也只是一兩百法郎。說明葛朗臺真正關(guān)心的只有一個“錢”字。
布置作業(yè)
完成“思考和練習(xí)”三 第二課時
檢查作業(yè)
研習(xí)新課
1.講析騙取繼承權(quán)一部分。
學(xué)生默讀，思考：太太死后，葛朗臺有哪些變化呢？為什么會有這些變化呢？
明確：葛朗臺變得厲害，幾小時望著女兒，常在女兒面前打哆嗦，顯示出老態(tài)，聯(lián)系后文我們可以為這些古怪的行為找到答案：一切都是假像，只有想騙取繼承權(quán)才是實質(zhì)。
請三位學(xué)生分角色朗讀“好孩子??麻煩你照顧一下?！?/p>
提問：在騙取繼承權(quán)的過程中，葛朗臺又有哪些“精采的表演”呢？
討論歸納：先是吞吞吐吐，稱“有些小小的事得辦一辦”，連哄帶騙；接著是感情拉攏，故作苦相，“牽腸掛肚”，“受罪”；然后是惶恐緊張，“眼光從文書轉(zhuǎn)到女兒，從女兒轉(zhuǎn)到文書，緊張得腦門上盡是汗”；再次是許愿哄騙“要化許多錢”，“按月100法朗”；最后是唯恐女兒翻悔，聲嘶力竭，“別多嘴”，“一言為定”。當(dāng)繼承權(quán)到手后，他是欣喜若狂，熱烈擁抱女兒。這一系列“精采”的表演暴露了他丑惡的靈魂。在葛朗臺的眼中，什么親人，什么感情都是無所謂的，只有錢財才是命根子。引導(dǎo)同學(xué)深入思考：“人生就是一件交易”反映什么？
討論歸納：這是葛朗臺的世界觀，他的信仰。在他眼里，父女之情，家庭關(guān)系。倫理道德，只不過是一層溫情脈脈的面紗而已。為了錢，可以撒謊，可以欺騙，可以不擇手段，可以不顧廉恥，即使親生女兒也不例外。這句話，概括出了資產(chǎn)階級人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系，暴露了葛朗臺丑惡的靈魂。
2.講析葛朗臺臨死前這一部分。
學(xué)生自讀這一部分，勾畫重點，加上批注。
提問：葛朗臺風(fēng)癱后他的性格有沒有改變？有哪些動作和細節(jié)能反映他性格的？
提問：葛朗臺在臨死前又是怎樣地表現(xiàn)呢？從中可以反映什么？
討論歸納：“裹緊被子”，生怕別人偷了東西，“幾小時用眼睛盯著金子”。尤其是做臨終法事的時候，當(dāng)金銀法器一出現(xiàn)，已經(jīng)死去幾小時的眼睛“立刻復(fù)活”，“肉瘤也最后動了一下”
第五篇：守財奴.-教學(xué)教案
（一）巴爾扎克（1799—1850）19世紀法國杰出的批判現(xiàn)實主義作家。他創(chuàng)作的小說都收在《人間喜劇》中?！稓W也尼? 葛朗臺》是其中的一部著名長篇小說，通過吝嗇鬼—葛朗臺的形象揭露了資本主義社會里人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。
（二）世界文學(xué)史上四大吝嗇鬼形象？
夏洛克（莎士比亞《威尼斯商人》）、阿巴貢（莫里哀《慳吝人》）、潑留希金（果戈里《死魂靈》）、葛朗臺。這四個吝嗇鬼 寫得都很好，其中最生動、最逼真的可以說是吝嗇鬼中的吝嗇鬼，就是葛朗臺。
二、故事梗概：
葛朗臺是一個狡詐、貪婪、吝嗇的資產(chǎn)階級暴發(fā)戶。他本來是一個普通的箍桶匠，在大革中大撈一把而起家，復(fù)辟時期又采用投機倒賣、重利盤剝等手段一躍而成為索漠地區(qū)的首富。對金錢的貪欲是他唯一的生活目的。他克扣家人的食物、用度，省而又省。當(dāng)他得知他的兄弟—巴黎的葛朗臺已經(jīng)破產(chǎn)之后，把遠道來投奔他的侄兒趕出了家門。而此時歐也尼已深深地愛上堂兄弟—查理?葛朗臺，她拿出自己6000法郎的金洋送給查理，讓他去印度發(fā)財，查理留給歐也尼一個金的梳妝匣。葛朗臺知道后，暴跳如雷，把歐也尼關(guān)進屋里不許他出來只給清水和面包?？蓱z的葛朗臺太太受了驚嚇，從此一病不起。這使得葛朗臺煩惱不已，不是因為擔(dān)心妻子的病，而是擔(dān)心妻子死后，女兒有權(quán)繼承母親的遺產(chǎn)，這樣他的財產(chǎn)就會被分走一半。他是如何用花言巧語騙女兒放棄了繼承權(quán)呢？看課文。
三、分析課文：
1、讀小說第一感覺、第一印象很重要，它是進一步理解、評價作品的基礎(chǔ)。讀完課文之后，你一定會覺得課文中有些片段有些細節(jié)非常生動，令你過目不忘。請舉出一個你印象最深的片斷或細節(jié)，說說它為什么讓你印象深刻。
①葛朗臺搶女兒的梳妝匣——深刻反映了葛朗臺自私自利、惟金是圖、見錢眼開的性格，一看到金子眼睛就閃光，反映了他愛財?shù)囊幻妗?/p>
②葛朗臺歸還女；而梳妝匣——反映了葛朗臺的虛偽。
③葛朗臺臨死前看見法器的神態(tài)和動作——反映了葛朗臺嗜金如命，至死不變的守財奴性格。
④葛朗臺臨死前每天都要看他的金子——表現(xiàn)出他在臨死前依然不忘占有金子的性格。
⑤最后說的一句話“把一切照顧得好好的，到那邊來向我交帳”——反映了他已泯滅了人性，與親人之間毫無親情。
⑥葛朗臺搶梳妝匣是他手臂一擺，使勁一推這兩個動作——表現(xiàn)了葛朗臺為了金錢可以不顧父女的親情。
⑦臨死前抓十字架——表現(xiàn)了他至死不變的守財奴性格。
⑧騙繼承權(quán)——表面看覺得平淡、味道不大，可實際上這也深刻地反映了葛朗臺對女兒妻子毫無親情可言，而是一種赤裸裸的金錢關(guān)系。
2、在“搶梳妝匣”這個場面中你認為最生動形象的動作描寫是那句？
“老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個睡著的嬰兒?！?/p>
第二課時
3、為什么你們覺得這句話特別生動，特別形象？好在哪？
①“縱”、“撲”兩個動詞用得好；
②比喻好
a“葛朗臺一撲一縱”，好不好？
不好，一點感情色彩都沒有。
b “老家伙一撲一縱”，好不好？
c“箍桶匠一撲一縱”，好不好？箍桶匠與葛朗臺有什么關(guān)系？
不好。葛朗臺原是箍桶匠，由箍桶匠發(fā)家，由一個粗野的不文明的下流社會的人慢慢爬上了上流社會。這個稱呼會讓我們想起他是怎么發(fā)家的，怎么暴富的。把它和“老頭兒”比較一下，不足就明顯了：“老頭兒”重點在哪？“老”。多大歲數(shù)？76。76歲的老人如虎一般一縱一撲，令人驚愕，令人深思。
4、還有，大家一起看，葛朗臺把梳妝匣搶到手之后，他說了什么？“什么東西，奧，是真金！金子！”這幾句話聯(lián)系在一起理解，葛朗臺在講“什么東西”的時候，知不知道梳妝匣是真金的？
不知道。他開始并不知道這是真金，只是眼前黃澄澄的一閃，于是就“一縱一撲”如老虎一般撲上去。像這樣我們反復(fù)品位語言，葛朗臺的形象在我們腦子里越來越鮮活。
5、小說中不僅有人物語言的正面描寫，還有許多側(cè)面的、隱蔽的描寫。在搶梳妝匣雙方矛盾斗爭白熱化的時候，有一個側(cè)面描寫，烘托了葛朗臺的嗜財如命，找出來？
仆人拿儂嚷到“先生，你一生一世總得講一次理吧。”言外之意是葛朗臺從不講理，拿儂是一個深知葛朗臺為人的人，她都看不過去了，可見葛朗臺吝嗇瘋狂到了怎樣的程度。
6、下面我們來看一下大家認為比較平淡餓場面——騙繼承權(quán)。這部分有兩處側(cè)面描寫，請大家找一找。
①“駭呆了的公證人”——公證人克羅旭是很了解葛朗臺的，這時候他都被駭呆了，可見葛朗臺的吝嗇作風(fēng)已到了怎樣的程度。
②“老箍桶匠變得厲害，常在女兒面前哆嗦，”拿儂和克羅旭認為是他年紀太大的緣故，甚至擔(dān)心他有些器官已經(jīng)衰退?！獜南挛目?，這是他故意裝出來的，是為了欺騙歐也尼的同情。
第三課時
7、“騙繼承權(quán)”這個場面讓人目瞪口呆，甚至可以說是驚心動魄。這個場面和前面的“搶梳妝匣”不同?！皳屖釆y匣”不僅有動作、語言，而且語言往往配合著動作、神態(tài)，描寫是立體的。而“騙繼承權(quán)”這個場面更多的是對話，沒有什么人物的神態(tài)動作。但讀過之后，展開想象，卻感到人物的神態(tài)動作好象在腦海中鮮活起來。我從課文中挑選了四個最能表現(xiàn)葛朗臺此時心態(tài)變化的句子。這四句話在原文中都沒有神態(tài)動作，我又從課文中找了八個描寫葛朗臺神態(tài)動作的句子，這些神態(tài)動作都表現(xiàn)了人物特定的心理。仔細揣摩每個句子都能和哪個神態(tài)相配？
語言：
第一句：“好孩子，現(xiàn)在你承繼了你母親啦，咱們中間可有些小小的事得辦一辦?！獙Σ粚?，克羅旭？”
第二句：“是呀，是呀，小乖乖。我不能讓事情擱在那兒牽腸掛肚。你總不至于要我受罪吧?！?/p>
第三句：“克羅旭，你這些話保險沒有錯嗎？可以對一個孩子說嗎？”
第四句：“小乖乖，這張文書送去備案的時候要花很多錢。要是對你可憐的母親，你肯無條件拋棄繼承權(quán)，把你的前途完全交托給我的話，我覺得更滿意。我按月付你一百法郎的大利錢。這樣，你愛做多少臺彌撒給誰都可以了！??恩！按月一百法郎，行嗎？”
動作神態(tài)：
①拿了一把金路易摔在床上
②一邊說一邊把錢拈著玩
③在女兒面前哆嗦
④眼睛的神氣差不多是很慈祥了
⑤腦門上盡是汗 ⑥他搓著手
⑦瞪著金子的眼光
⑧冷笑著
第一句： ④ “差不多”并不是真的慈祥，是裝出來的。是虛假、欺騙。
第二句： ③ 乍看是緊張，實際是裝出一副可憐相，利用女兒的感情向女兒施加壓力，更多的是一種要挾。
第三句： ⑤ 表示緊張，把公證人的話打斷，實際是怕公證人說出真相，女兒不答應(yīng)。
第四句： ⑥ 高興、喜悅
葛朗臺就是這樣從欺騙——要挾——緊張不安——小心地巴結(jié)有掩飾不住內(nèi)心的喜悅。再往下看，有個動作妙極了“抓起女兒的手往自己手里一拍”，為什么要“抓”？
生怕女兒反悔。再往下他實在是太快樂了，幸福到了極點，于是他熱烈地緊緊地擁抱女兒，使她幾乎喘不過氣來。
我們把想象投入小說，人物就是如此的鮮活起來。其實這些動作神態(tài)是根本不需要的，是我們根據(jù)對話配上去的。換言之，這里的對話已經(jīng)精妙到了這樣的地步，我們可以想象出這是怎樣的動作，怎樣的神態(tài)。人物語言高度個性化。高爾基曾經(jīng)說過，他非常佩服巴爾扎克，佩服他小說中的語言，以為并不需要人物的神態(tài)動作，也能想象得出人物的模樣。這部分就是絕好的例子。
8、下面我們來分角色朗讀課文。所有的敘述語言不讀。三個人物：葛朗臺、歐也尼、公證人。
這是父親在對女兒說話嗎？這是充滿了歡樂、蕩漾著溫馨的家庭嗎？這里除了欺詐、貪婪、對金子的餓無休止的攫取與占有，除了瞪著金子的眼光什么也沒有，我們眼前一片漆黑，我只看見喪失了人性的靈魂在狂舞，看到了金錢社會中的家庭的苦難”。請大家思考，葛朗臺這樣做是有意的預(yù)謀還是無意識的？
兩個人遺言的內(nèi)容不同。
批判、揭露的是葛朗臺，他是丑、惡、獸性的化身。美丑的對比，揭露、批判金錢社
會的罪惡。
10、讀完課文
點擊咨詢 