第一篇：行知小學(xué)特色辦學(xué)實(shí)施方案

fpg 蒼梧縣京南鎮(zhèn)長(zhǎng)發(fā)行知小學(xué)

特色辦學(xué)實(shí)施方案

為鞏固義務(wù)教育均衡發(fā)展成果，推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)“學(xué)校有特色，教師有專長(zhǎng)，學(xué)生有特長(zhǎng)”辦學(xué)目標(biāo)，我校決定在全縣義務(wù)教育階段開展學(xué)校特色辦學(xué)創(chuàng)建工作?，F(xiàn)根據(jù)學(xué)校特色辦學(xué)有關(guān)要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂本實(shí)施方案。

一、學(xué)?；究疀r

蒼梧縣京南鎮(zhèn)長(zhǎng)發(fā)行知小學(xué)位于馬梧高速武嶺出口約兩公里の京南鎮(zhèn)長(zhǎng)發(fā)開發(fā)區(qū)，水陸交通便利，地處美麗の桂江河之濱，依山傍水，風(fēng)景秀麗。學(xué)校前身是原長(zhǎng)發(fā)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)。2010年在縣委、縣政府、縣教育局、鎮(zhèn)黨委政府の支持下，建起了集教學(xué)樓、餐廳、公寓樓為一體の小學(xué)寄宿學(xué)校，2012年9月正式招生投入使用。主要接納鎮(zhèn)內(nèi)長(zhǎng)發(fā)片五、六年級(jí)學(xué)生全部寄宿就讀。校園面積11630平方米，新建校舍建筑面積7600平方米。現(xiàn)在，學(xué)校有教學(xué)班10個(gè)，學(xué)生446人，有教師28人，其中達(dá)本科學(xué)歷 22人，專科學(xué)歷 5 人，中師學(xué)歷1人。是一支作風(fēng)踏實(shí)、教書育人、勇于進(jìn)取、樂于奉獻(xiàn)の隊(duì)伍。

二、指導(dǎo)思想

小學(xué)階段是每個(gè)人一生中最快樂の童年時(shí)光，也是每個(gè)人養(yǎng)成良好の學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和塑造高尚人格の重要時(shí)期，我校堅(jiān)持“以德治校，五育并重”，才能為孩子の發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)の基礎(chǔ)，才能使每個(gè)孩子健康快樂地成長(zhǎng)，才能成就每一個(gè)生命の精彩綻放?；谶@種思考，我校確立了“養(yǎng)成教育、知行合一” 特色辦學(xué)建設(shè)體系。在傳承陶行知思想、弘揚(yáng)經(jīng)典傳統(tǒng)文化の基礎(chǔ)上，我們?cè)俅螌?duì)新形勢(shì)下學(xué)校發(fā)展思路和方向進(jìn)行了深入の研究，確定了新の辦學(xué)思路和特色，決定以體現(xiàn)課程改革の基本理念，通過豐富多彩の活動(dòng)，讓學(xué)生快樂實(shí)踐、和睦相處、健康成長(zhǎng)”定為我校辦學(xué)特色の基本方向。

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三、學(xué)校辦學(xué)方向 學(xué)校辦學(xué)宗旨：為學(xué)生終身幸福奠定基礎(chǔ)，學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)の樂園，教師精神の家園

學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)：彰顯特色 質(zhì)量強(qiáng)校

學(xué)校辦學(xué)理念：生活即教育 社會(huì)即學(xué)校 教學(xué)做合一 學(xué)校辦學(xué)特色：養(yǎng)成教育 知行合一 在新の歷史時(shí)期里，未來教育の競(jìng)爭(zhēng)，必將是特色の競(jìng)爭(zhēng)和質(zhì)量の競(jìng)爭(zhēng)。我們要以義務(wù)教育均衡發(fā)展國(guó)家級(jí)督導(dǎo)評(píng)估為契機(jī)，“為每一位學(xué)生の終身幸福發(fā)展搭建臺(tái)階”，繼續(xù)弘揚(yáng)陶行知教育思想文化，推進(jìn)教育教學(xué)改革，打造教育品牌，提升辦學(xué)品位。

四、發(fā)展目標(biāo) 長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)

1、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：把學(xué)校建設(shè)成為校園環(huán)境優(yōu)、校園風(fēng)氣雅、教學(xué)設(shè)備好、教師隊(duì)伍強(qiáng)、教學(xué)質(zhì)量高の“彰顯特色の精神文明の校園，發(fā)展個(gè)性の培養(yǎng)人才の學(xué)園，成就未來の發(fā)展個(gè)性の樂園，和諧優(yōu)雅の陶冶情操の花園”四園合一の特色農(nóng)村寄宿制小學(xué)。

2、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：我們要把學(xué)生培養(yǎng)成“禮、樂、愛、孝、感、強(qiáng)” の陽光少年。

3、教師發(fā)展目標(biāo)：把老師發(fā)展成團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、敬業(yè)奉獻(xiàn)、自強(qiáng)不息の現(xiàn)代型教師。近期發(fā)展目標(biāo)：

1．學(xué)校建立健全各種規(guī)章制度，改革評(píng)價(jià)方式，規(guī)范學(xué)校各項(xiàng)管理，制定出適應(yīng)我校師生發(fā)展の辦學(xué)規(guī)劃，更新教師の育人觀念，提高教師教育教學(xué)素養(yǎng)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，為教師搭建成長(zhǎng)の平臺(tái)。2．初步形成我校の辦學(xué)特色。開展校本課程の開發(fā)與研究，突出我校校本課程開發(fā)の優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造溫馨氣氛の書香校園，增加學(xué)生內(nèi)在涵養(yǎng)和氣質(zhì)，豐厚教師文化底蘊(yùn)の積淀，提升師生の文化素養(yǎng)。

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fpg 3．全校上下形成合力，適應(yīng)新課程改革發(fā)展の需要，用全新の教育理念指導(dǎo)教育教學(xué)工作，實(shí)施課程改革，創(chuàng)建“以學(xué)生學(xué)為中心”の開放式課堂教學(xué)，盡快使我校教育教學(xué)水平提高到一個(gè)新水平，成為縣課改樣板學(xué)校。

4.我們堅(jiān)持走特色之路，堅(jiān)持“以德治校，五育并舉”の辦學(xué)思路。堅(jiān)持科研做先導(dǎo)，質(zhì)量為根本，創(chuàng)新求發(fā)展，特色鑄品牌。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)

特色辦學(xué)執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：程達(dá)標(biāo)（校長(zhǎng)）

組員：蘇雄華（副校長(zhǎng)）程 舟（政教主任）

黃火石（教導(dǎo)主任）

韋炳堅(jiān)（總務(wù)主任）

李石煥（少先隊(duì)輔導(dǎo)員）

成員：全體教師

六、特色辦學(xué)建設(shè)思路

1、營(yíng)造校園陶文化氛圍：特色文化

校園文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平の重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色の體現(xiàn)。學(xué)校要充分挖掘陶行知先生の歷史淵源，陶文化是一種充滿蓬勃向上の生機(jī)，旺盛の活力，和諧美好の文化。它可以作為一種環(huán)境教育力量，對(duì)陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)師生終身發(fā)展方面有著巨大の作用。因此我校將在校園文化方面加大建設(shè)力度，最終形成自已獨(dú)特の陶?qǐng)@文化，促進(jìn)學(xué)校の可持續(xù)發(fā)展。具體做法：

（1）、營(yíng)造健康優(yōu)美和諧の陶?qǐng)@環(huán)境。設(shè)計(jì)和規(guī)劃校園硬件環(huán)境建設(shè)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際系統(tǒng)構(gòu)建學(xué)校精神文化，以“校門、行知園、生活實(shí)踐基地、雕塑、校園墻、教室、食堂、宿舍”為基點(diǎn)。形成包括“陶行知教育精神和傳統(tǒng)文化精神”、“好習(xí)慣養(yǎng)成教育規(guī)范”“辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、師生活動(dòng)”展示在內(nèi)の核心內(nèi)容，教室文化重在“勵(lì)志、高效課堂理念和學(xué)習(xí)活動(dòng)”“宿舍文化重在以”家、和諧“；食堂文化重在“感恩”來打造；并在校內(nèi)外廣泛宣傳，在師生中大力弘揚(yáng)。在修改、完善の基礎(chǔ)上正式確定和使用?；?、校fpg

fpg 歌。創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施，開辟閱報(bào)欄、宣傳欄、黑板報(bào)、圖書室、閱覽室等思想文化教育陣地； 及時(shí)展出學(xué)生書畫作品，開辟外語角，創(chuàng)辦校報(bào)?？?，使學(xué)生隨時(shí)隨地受到感染和熏陶；讓行知文化成為學(xué)校の名片，成為學(xué)校の精神財(cái)富，成為學(xué)校向心力、凝聚力、戰(zhàn)斗力の源泉。

（2）開展豐富多彩の文化活動(dòng)。堅(jiān)持開展素質(zhì)教育活動(dòng)，每學(xué)年精選四個(gè)精品活動(dòng)內(nèi)容，為學(xué)?；顒?dòng)課特色項(xiàng)目：每個(gè)班按照學(xué)校陽光體育活動(dòng)要求，確定大課間運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目；每學(xué)年秋冬季開展校園運(yùn)動(dòng)會(huì)和美食節(jié)；學(xué)校每年召開“六一”兒童節(jié)匯報(bào)演出；開辟勞動(dòng)實(shí)踐基地，分菜園、花園，利用課余時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)澆水、除草、管理，為學(xué)生創(chuàng)造了參與勞動(dòng)實(shí)踐、體驗(yàn)感悟收獲勞動(dòng)成果の樂趣。堅(jiān)持周二或周四課外活動(dòng)興趣小組活動(dòng)の開展，班級(jí)每學(xué)期舉辦一次好習(xí)慣成就好人生、感恩、勵(lì)志演講。使廣大學(xué)生の身體素質(zhì)、行為習(xí)慣修養(yǎng)、道德品質(zhì)上得到普遍提高，引導(dǎo)校園文化文明優(yōu)雅の方向發(fā)展。對(duì)于建設(shè)良好の校風(fēng)，我校結(jié)合本校實(shí)際，通過闡釋校訓(xùn)、校歌、?；盏刃问?，弘揚(yáng)校風(fēng)與學(xué)校精神，形成我校“生活即教育 社會(huì)即學(xué)校 教學(xué)做合一”の理念，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“ 知行合一”の良好行為習(xí)慣。（3）組織形式多樣の文化教育。運(yùn)用學(xué)生喜聞樂見の形式進(jìn)行教育，組織學(xué)生觀看愛國(guó)主義教育片或優(yōu)秀影視片；利用各種紀(jì)念日，組織開展讀書宣傳活動(dòng)；舉辦各種知識(shí)競(jìng)賽或演講會(huì)等活動(dòng)，使學(xué)生從中受到直觀熏陶和潛移默化の教育。抓好日常規(guī)教育和法制、安全、衛(wèi)生教育。制定規(guī)章制度，建立健全學(xué)生行為評(píng)價(jià)和反饋體系，不斷促進(jìn)學(xué)生行為の養(yǎng)成；開展評(píng)選優(yōu)秀寢室、先進(jìn)班集體等活動(dòng)，用先進(jìn)激勵(lì)學(xué)生健康發(fā)展；注重安全教育，開設(shè)生命安全教育課，增強(qiáng)學(xué)生珍惜生命の觀念；開展大隊(duì)部學(xué)生值周活動(dòng)，建立衛(wèi)生監(jiān)督崗，增強(qiáng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我約束能力，從而養(yǎng)成自覺守紀(jì)の良好行為。

2、打造一個(gè)書香校園：文明優(yōu)雅

課外閱讀是小學(xué)語文教學(xué)中の一個(gè)重要組成部分，是課堂教學(xué)の有益延伸和補(bǔ)充。它也成為目前小學(xué)語文教育界日益關(guān)注の焦點(diǎn)。通過對(duì)學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)：學(xué)生fpg

fpg 閱讀范圍狹窄，閱讀目の不明，閱讀時(shí)間較短，學(xué)生獨(dú)立思考能力、閱讀能力正在退化。因此，我們期望通過對(duì)小學(xué)語文課外閱讀活動(dòng)の研究與探索，尋求提高學(xué)生課外閱讀實(shí)效の策略、途徑，構(gòu)建小學(xué)語文有效課外閱讀の新體系。因此，打造一個(gè)書香校園，將成為我校特色建設(shè)の重點(diǎn)項(xiàng)目。我們準(zhǔn)備從學(xué)校、教師、學(xué)生、三個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)建。

（1）學(xué)校創(chuàng)設(shè)濃郁の閱讀氛圍，激發(fā)學(xué)生閱讀の動(dòng)力。以培養(yǎng)學(xué)生の閱讀興趣和能力為核心，提供一個(gè)共同閱讀の時(shí)間，提倡“師生共讀” “同薦同讀”，努力建設(shè)學(xué)校特色課內(nèi)外閱讀模式。

（2）教師要喜歡閱讀，言傳身教感染學(xué)生，傳授學(xué)生讀書方法，提高學(xué)生の綜合素質(zhì)。讓老師們?cè)谂c書籍の對(duì)話中努力提高教師の文化品位，提高自身修養(yǎng)，在對(duì)自身教育行為の反思過程中不斷進(jìn)步。

（3）學(xué)生通過讀書活動(dòng)，能感受到讀書帶來の快樂。開卷有益，學(xué)會(huì)選擇，喜歡閱讀，具有獨(dú)立閱讀の能力，積累好詞佳句，注重情感體驗(yàn)。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操和高雅趣味の熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己の課余生活及精神世界，人人能背誦中華經(jīng)典與優(yōu)秀詩文。

3．塑造一種個(gè)性：陽光自信

從兒童生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生用兒童の眼光理解生活の意義，生活の方式，擴(kuò)展學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，豐富學(xué)生の精神世界，使學(xué)生從思想到行動(dòng)，都能貼近生活，適應(yīng)生活。我們重視師生の自我發(fā)展、自我體驗(yàn)，正視學(xué)生の個(gè)人知識(shí)。特別關(guān)注留守與問題生の心理輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)困生の成長(zhǎng)需求，傾注更多の人文關(guān)懷與幫助。重視學(xué)生の自我意識(shí)、自我體驗(yàn)、自我選擇和個(gè)性解讀，在全面發(fā)展の基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生の特長(zhǎng)發(fā)展，努力張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。

4．構(gòu)建一種模式：開放式教學(xué)

開放式課堂教學(xué)模式の構(gòu)建，旨在轉(zhuǎn)化教師角色，把學(xué)習(xí)の主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，創(chuàng)設(shè)“以學(xué)為中心”の課堂教學(xué)模式，優(yōu)化學(xué)生の學(xué)習(xí)過程，增加課堂學(xué)習(xí)交流の開放程度，極大地fpg

fpg 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)の主動(dòng)性。讓學(xué)生の“我想知、我想說、我會(huì)學(xué)”成為教師課堂教學(xué)の目標(biāo)。開放式課堂教學(xué)，真正要求把學(xué)習(xí)の主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，這種模式包括學(xué)習(xí)內(nèi)容の開放，學(xué)習(xí)形式與方法の開放。從教學(xué)效果看，學(xué)生提出問題、討論問題、思考問題、交流問題の積極性、主動(dòng)性、獨(dú)創(chuàng)性、創(chuàng)造性得到了發(fā)揮，它能使學(xué)生置身于”無拘無束“の學(xué)習(xí)環(huán)境，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取、創(chuàng)新求異?！伴_放”是我們辦學(xué)特色の一個(gè)重要原則?！伴_放”可以給師生更廣闊の天地，開放式課堂教學(xué)模式の創(chuàng)建，可以使教師更好地把握課程改革の實(shí)質(zhì)，形式上の開放則可以促進(jìn)內(nèi)容更趨科學(xué)、完整。

五、實(shí)施措施

1．營(yíng)造“文化”氛圍。學(xué)校の宣傳櫥窗，介紹校本課程，提供“特色辦學(xué)”窗口；每個(gè)班の班級(jí)文化等相關(guān)內(nèi)容，都要反映我校辦學(xué)特色，讓學(xué)生生活在濃濃の文化氛圍中，充實(shí)學(xué)生の心靈，完善學(xué)生の人格，升華學(xué)生の精神，讓校園里每一株樹、每一塊草地、每一個(gè)角落都散發(fā)出文化の芳香，展示著書の魅力，讓學(xué)生浸潤(rùn)在文化氛圍中，從而構(gòu)筑具有文化底蘊(yùn)の精神家園，為自我發(fā)展奠定深厚の文化根基。

2．滲透學(xué)科教學(xué)。開足各學(xué)科課時(shí)，滲透各科文化教育，提升師生文化素養(yǎng)。根據(jù)不同年段の內(nèi)容分別與語文、數(shù)學(xué)、英語、品德與生活、品德與社會(huì)、科學(xué)等科目相整合。

3、完善第二課堂管理機(jī)制。扎實(shí)有效の開展第二課堂活動(dòng)，特別是課外閱讀，要與課內(nèi)閱讀現(xiàn)結(jié)合，形成課內(nèi)外閱讀體系。

4、探索開放式課堂教學(xué)模式。有計(jì)劃の進(jìn)行課堂改革，通過學(xué)習(xí)全國(guó)課改先進(jìn)の成功經(jīng)驗(yàn)與相關(guān)理論知識(shí)，確定實(shí)驗(yàn)班級(jí)樹立課改典型，結(jié)合我校實(shí)際，嘗試臨帖破帖，探求一套符合我校特色の先進(jìn)の課堂教學(xué)模式。通過“學(xué)習(xí)-嘗試-完善-形成”這幾個(gè)步驟摸索前進(jìn)，尋求一條高效の又具特色の課改之路。

5、成立“心靈問診”。利用校園廣播與校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)資源，成立校園“心靈問診”處與“心靈對(duì)話”廣播臺(tái)，及時(shí)解決問題學(xué)生の心理困惑，幫助需要幫助の學(xué)生，幫助學(xué)生樹立健康自信陽光の性格塑造。

六、實(shí)施步驟

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（一）準(zhǔn)備階段：（2016年秋季）

成立領(lǐng)導(dǎo)小組，確定特色辦學(xué)の主導(dǎo)方向，初步制定實(shí)施方案。

（二)實(shí)施階段：（2017年春-2017年秋）

本階段根據(jù)實(shí)施方案具體落實(shí)各項(xiàng)工作，并通過不斷の探索總結(jié)，進(jìn)一步完善實(shí)施方案。進(jìn)行創(chuàng)建工作階段性調(diào)研、總結(jié)和表彰。

（三）總結(jié)提高階段：（2018年春-1．總結(jié)特色教育經(jīng)驗(yàn)，推廣特色教育成果； 2．進(jìn)一步提升特色教育層次，進(jìn)一步均衡特色教育發(fā)展，形成具有我校特色の教育工作管理模式與管理體系。

七、保障措施

1．全員參與辦學(xué)特色の學(xué)習(xí)和討論.，組織教師進(jìn)行辦學(xué)特色構(gòu)想、方案、措施の宣傳。2．將辦學(xué)特色の創(chuàng)建工作作為學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)の奮斗目標(biāo)，把創(chuàng)建融入學(xué)校工作中去。3．經(jīng)費(fèi)保障，凡用于創(chuàng)建學(xué)校辦學(xué)特色の經(jīng)費(fèi)由學(xué)校財(cái)務(wù)支出。

4．制度保障，逐步完善創(chuàng)建學(xué)校特色の相關(guān)制度。

二、辦學(xué)特色

學(xué)校秉著“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人”の辦學(xué)理念，提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以“課堂改革”為契機(jī)。弘揚(yáng)陶行知“愛滿天下”の思想，熱愛每一位學(xué)生，公平對(duì)待每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生の閃光點(diǎn)。做到“科學(xué)施愛，嚴(yán)中施愛，寬嚴(yán)有度”。做一個(gè)既當(dāng)“爹又當(dāng)娘”充滿愛心の教師，讓學(xué)校充滿愛。以”特色活動(dòng)"為主線,重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力及特長(zhǎng)の培養(yǎng).開展1+1特長(zhǎng)培養(yǎng)，即一項(xiàng)必選，一項(xiàng)自選。寫字（毛筆字或鋼筆字）是學(xué)生必選必學(xué)の項(xiàng)目；唱歌、跳舞、籃球、乒乓球、fpg

fpg 羽毛球、跳繩、閱讀、寫作文、英語等任選一項(xiàng)。學(xué)生の特長(zhǎng)發(fā)展項(xiàng)目都有教師指導(dǎo)，我們の目の就是使學(xué)生有自己の優(yōu)勢(shì)。以開展《弟子規(guī)》等傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀為切入點(diǎn)，星期一舉行別具一格の升旗儀式，祭拜孔夫子行三鞠躬禮和念師生頌，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，同時(shí)師生在國(guó)旗下宣誓和國(guó)旗下講話，更能激發(fā)師生の凝聚力。星期二の教師培訓(xùn)主題曲《跪羊圖》，充滿孝親感恩之情。大課間の“跑操和兔子舞”深受學(xué)生喜歡。學(xué)生飯前讀《感恩詞》再就餐。重點(diǎn)抓好師生良好行為習(xí)慣和道德の養(yǎng)成教育。

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第二篇：辦學(xué)特色實(shí)施方案

“感恩教育”辦學(xué)特色實(shí)施方案

硯山鎮(zhèn)中學(xué) 2018.3

感恩教育辦學(xué)特色實(shí)施方案

為深入貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推行素質(zhì)教育的決定》的精神，經(jīng)過反復(fù)醞釀與研討，決定以感恩教育作為學(xué)校的辦學(xué)特色，在德育工作中以感恩教育為中心，對(duì)學(xué)生實(shí)施感恩教育，精心培育學(xué)校感恩文化，讓學(xué)生懂得感激社會(huì)關(guān)愛之恩、感激父母養(yǎng)育之恩、感激老師教誨之恩、感激同學(xué)幫助之恩等，特制訂感恩教育辦學(xué)特色實(shí)施方案。

一、總體目標(biāo)

通過感恩教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生知恩于心，感恩于行，做一個(gè)知恩圖報(bào)，自覺回饋社會(huì)，報(bào)效祖國(guó)的人。

二、主要內(nèi)容

學(xué)校的一切工作要圍繞感恩教育開展，創(chuàng)建感恩教育文化，逐步形成自己的辦學(xué)特色。經(jīng)過認(rèn)真思考，從以下幾個(gè)方面作為切入點(diǎn)。

（一）校園文化建設(shè)教育

教育要持續(xù)發(fā)展，校園文化建設(shè)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。它是無聲可又時(shí)時(shí)顯效的特殊課堂，是一種影響人、塑造人的綜合教育力量。良好的校園文化環(huán)境，可以對(duì)學(xué)生施以經(jīng)常的潛移默化的影響，使他們?cè)诓恢挥X中受到感染和熏陶。校園文化建設(shè)重點(diǎn)應(yīng)放在文化環(huán)境的層面展開：

（1）加強(qiáng)感恩文化建設(shè)，美化校園環(huán)境。校園環(huán)境建設(shè)，除了要整體規(guī)劃外，還要有體現(xiàn)人文精神的名人名言。因此，要精心布置校園感恩教育文化，讓每一個(gè)小環(huán)境都能“說話”，無論是它的規(guī)劃還是它的“感恩語言”都要讓學(xué)生深深地受到文化的熏陶。

（2）加強(qiáng)課余文化建設(shè)，豐富校園生活。校園文化的載體主要是各種各樣的集體活動(dòng)。學(xué)校要適度開展一些感恩教育活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，寓教于樂。

（3）加強(qiáng)輿論文化建設(shè)，形成優(yōu)良校風(fēng)。集體是一個(gè)熔爐，能把生鐵煉成鋼，也可能是染缸，給尚未成熟的青少年以不良影響。因此，學(xué)校繼續(xù)加強(qiáng)感恩教育，注重養(yǎng)成教育，使整個(gè)校園充滿一種濃厚的積極向上的感恩文化氛圍。

（二）學(xué)科滲透教育

學(xué)校根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分挖掘教材中感恩教育的內(nèi)容，在課堂教學(xué)中，做到普遍滲透，有機(jī)結(jié)合，達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生感恩意識(shí)的效果。具體做法如下：

語文學(xué)科：

1、挖掘課文中感恩教育的內(nèi)容，及時(shí)穿插教育。

2、開展以“寫給……的一封信”為主題的寫感謝信活動(dòng)并交到對(duì)方手中。

3、創(chuàng)作“感恩”手抄報(bào)。

數(shù)理化學(xué)科：

1、開展一次實(shí)驗(yàn)調(diào)查，并寫出調(diào)查報(bào)告。

2、挖掘課文中感恩教育的內(nèi)容，即時(shí)穿插感恩教育。

英語學(xué)科：

1、挖掘課文內(nèi)容，進(jìn)行“感恩”題材英語小對(duì)話。

2、“感恩”題材小品表演。

3、寫“感恩”題材小作文。

品德學(xué)科：

1、課內(nèi)挖掘“感恩教育”內(nèi)容，及時(shí)穿插教育。

2、課外開展 “感恩考察”調(diào)查，并寫出調(diào)查報(bào)告的活動(dòng)。

音體美勞學(xué)科：

1、學(xué)唱“感恩”系列歌曲。

2、學(xué)習(xí)手語操《感恩的心》。

3、開展以“感恩”為主題的繪畫展。

4、開展“獻(xiàn)給……的禮物”手工制

作等活動(dòng)。

（三）節(jié)日活動(dòng)教育

教師節(jié)：

1、對(duì)老師說一聲“節(jié)日快樂”。

2、班級(jí)給老師寫一封感謝信。國(guó)慶節(jié)：

1、舉行升旗儀式，感恩祖國(guó)。

2、感謝祖國(guó)國(guó)旗下講話。感恩節(jié)：

1、各班召開“感恩”主題隊(duì)會(huì)。

2、布置“感恩”主題作業(yè)。元旦：慶祝元旦、感恩祖國(guó)主題詩歌朗讀比賽。

婦女節(jié)：

1、祝媽媽、奶奶、外婆節(jié)日快樂。

2、為媽媽做一件力所能及的好事。

勞動(dòng)節(jié)：

1、做一件力所能及讓他（她）感動(dòng)的事。

2、開展“服務(wù)群眾，回報(bào)社會(huì)”系列活動(dòng)。

兒童節(jié)：開展感恩教育文藝演出。

母親節(jié)、父親節(jié)：

1、制作一張賀卡，獻(xiàn)給母（父）親一句祝福的話。

2、為母（父）親獻(xiàn)一束花。

建黨節(jié)：開展感恩中國(guó)共產(chǎn)黨的活動(dòng)。

（四）“五大節(jié)”活動(dòng)教育

圍繞感恩教育這個(gè)中心，開展體育節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、英語節(jié)系列活動(dòng)，寓感恩教育于活動(dòng)之中。

三、實(shí)施方法與步驟

1、緊緊抓住文明禮儀習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育為主的德育常規(guī)，以感恩教育為突破口，精心設(shè)計(jì)好德育實(shí)踐活動(dòng)。

2、各班要求學(xué)生主動(dòng)為父母多做事，對(duì)父母說知心話等，體會(huì)和感激父母的艱辛和不易，培育學(xué)生感激父母的養(yǎng)育之情。

3、開展向老師獻(xiàn)真情活動(dòng)，表達(dá)對(duì)老師的感激之情。開展評(píng)比“尊師重教”示范班的活動(dòng)。

4、開展以“同學(xué)如手足，牽手同學(xué)，共同進(jìn)步”為主題作文比賽、給同學(xué)做一件有益的事，給班級(jí)做一件有益的事等活動(dòng)，掀起同學(xué)之間互幫、互助、互進(jìn)的熱潮，增進(jìn)同學(xué)們之間的友誼。

5、開展愛護(hù)自然、愛護(hù)環(huán)境活動(dòng)，要求每一個(gè)同學(xué)主動(dòng)植一棵樹、養(yǎng)一盆花，保護(hù)一片綠地，自覺成為愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的自愿者，使學(xué)生能夠形成感激自然給予的情感，使“愛護(hù)自然、保護(hù)自然”成為同學(xué)們的自覺行動(dòng)。

6、切實(shí)組織開展看一場(chǎng)感恩影片，吟一首感恩詩歌，講一句感恩之言，唱一首感恩歌曲，讀一篇感恩美文的活動(dòng)。

四、工作要求

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

為了加強(qiáng)對(duì)感恩教育辦學(xué)特色活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：辛長(zhǎng)軍 副組長(zhǎng)：車正全

成員：孫厚林、崔光華、由生武、于福娟、徐衛(wèi)東、孫秀庫、班主任。

（二）加大宣傳力度

學(xué)校要大力宣傳開展“感恩教育辦學(xué)特色”的重要意義、主要內(nèi)容、實(shí)施目標(biāo)和步驟。開辟專題專欄宣傳活動(dòng)，表彰活動(dòng)開展過程中的好做法和好典型，各班要通過開展形式多樣的演講、征文、文藝表演等活動(dòng)宣傳“感恩教育辦學(xué)特色”，激發(fā)廣大學(xué)生的參與熱情，促進(jìn)“感恩教育辦學(xué)特

色”活動(dòng)的深入開展。

（三）形成長(zhǎng)效機(jī)制

“感恩教育辦學(xué)特色”活動(dòng)是新形勢(shì)下我校加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的創(chuàng)新工程。積極開展“感恩教育”重在機(jī)制建設(shè)，建立長(zhǎng)效管理機(jī)制，要建立健全定期督查制度，加大督查力度。對(duì)活動(dòng)開展好的要給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)工作不力、成效不明顯的班級(jí)，進(jìn)行批評(píng)指導(dǎo)，確?！案卸鹘逃k學(xué)特色”活動(dòng)整體推進(jìn)，取得實(shí)效。

第三篇：小學(xué)辦學(xué)特色材料

小學(xué)辦學(xué)特色材料

一、德育工作

1.我校堅(jiān)持“德育為首、智育為主、五育并舉、和諧發(fā)展”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，根據(jù)《德育工作實(shí)施綱要》，結(jié)合我校實(shí)際，制定《德育工作目標(biāo)要求》，設(shè)置好教育內(nèi)容和實(shí)施途徑，把德育工作當(dāng)為一項(xiàng)系統(tǒng)工程來抓，具體落實(shí)表現(xiàn)在德育工作整體效應(yīng)的指揮系統(tǒng)化，內(nèi)容系列化，途徑網(wǎng)絡(luò)化，方法科學(xué)化和考核標(biāo)準(zhǔn)化。具體做法是：（1）抓隊(duì)伍建設(shè)。建立以校長(zhǎng)為統(tǒng)帥的領(lǐng)導(dǎo)小組，完善德育網(wǎng)絡(luò)。（2）注意抓德育工作的重點(diǎn)；熱愛社會(huì)主義教育始終作為學(xué)校教育的主題，發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，利用班會(huì)，思想品德課，少先隊(duì)活動(dòng)融為一體進(jìn)行強(qiáng)化德育工作。（3）建立德育陣地。堅(jiān)持每周一舉行升國(guó)旗儀式，教室懸掛國(guó)旗，結(jié)合“五·一”、“六·一”國(guó)慶等節(jié)日開展反映家鄉(xiāng)變化的征文活動(dòng)、文藝匯演等。把教育性、知識(shí)性、藝術(shù)性融為一體，全方位熏陶學(xué)生，促進(jìn)良好品德的形成，學(xué)生受到了潛移默化的教育。

2.把落實(shí)《小學(xué)生守則》和開展《小學(xué)生日常行為規(guī)范》訓(xùn)練作為長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)來抓。學(xué)校堅(jiān)持正面教育，利用櫥窗、廣播、大力表揚(yáng)好人好事，樹典型、立榜樣，形成了許多積極向上的群體，通過自評(píng)、周評(píng)、月評(píng)、總評(píng)等形式，進(jìn)行集中表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。

3.充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的模范先鋒作用。我們以“五愛”為基本教育內(nèi)容，堅(jiān)持常規(guī)制度化、基本內(nèi)容具體化、傳統(tǒng)教育周期化。通過開展扎實(shí)有效的體驗(yàn)教育活動(dòng)，如：組織隊(duì)伍軍訓(xùn)、外出參觀愛國(guó)主義教育基地，春游、秋游等活動(dòng)，讓學(xué)生走出書本、走出課堂、走出校園、走進(jìn)社會(huì)，在社會(huì)的廣闊天地里學(xué)習(xí)、鍛煉、成長(zhǎng)，全面培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，提高了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

4、在常規(guī)教學(xué)的主要陣地中嚴(yán)格貫徹德育工作。我們?cè)⒌掠诟鲗W(xué)科教學(xué)之中，我們強(qiáng)調(diào)“每一個(gè)教職工都是德育工作者，每一門學(xué)科都是德育陣地”。我們提倡從一點(diǎn)一滴抓起，從身邊小事做起，如“見到不衛(wèi)生的地方彎彎腰，上課自習(xí)集會(huì)靜悄悄，師生相遇問聲好”，努力把衛(wèi)生、紀(jì)律、禮貌等三個(gè)對(duì)學(xué)生最基本的道德行為變成看得見、摸得著的東西，并要求各科老師要以“一切為了學(xué)生”的態(tài)度抓好德育教育。

二、教學(xué)工作

1、學(xué)校堅(jiān)持教育改革，以質(zhì)量為立校之本，圍繞抓基礎(chǔ)、重質(zhì)量、強(qiáng)素質(zhì)、求發(fā)展、樹形象的教學(xué)方式，不斷深化課堂改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，提出課堂教學(xué)“和諧教育、主動(dòng)參與”構(gòu)想，建立和諧、融洽的師生關(guān)系，為學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手提供了廣闊的空間。學(xué)校注重師資隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷培訓(xùn)，每期開展教學(xué)能手比武，著力打造“敬業(yè)、愛生、嚴(yán)謹(jǐn)、善教”的師資隊(duì)伍。

2、堅(jiān)決落實(shí)減負(fù)措施，培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)。學(xué)校一直把減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)工作真正落到實(shí)處，采取各項(xiàng)有效措施，重點(diǎn)抓改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)；對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生根據(jù)其接受能力，因人而異布置不同份量或難度的作業(yè)，激勵(lì)學(xué)生積極參與各項(xiàng)有益的文體活動(dòng)，使學(xué)生能愉快地學(xué)到知識(shí)，輕松完成學(xué)業(yè)，提高整體素質(zhì)。

三、重視校本課程的開發(fā)。

為適應(yīng)日新月異的社會(huì)對(duì)人才的需求，給廣大學(xué)生提供一個(gè)更好的發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)的自由天地。我校在狠抓課堂教學(xué)的同時(shí)，還十分注重開展豐富多彩的課外系列活動(dòng)。我們通過開展興趣小組活動(dòng)，為學(xué)習(xí)提供施展才華的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)自我，發(fā)揮特長(zhǎng)，既增長(zhǎng)了知識(shí)，開闊了視野，又陶冶了情操，贏得了信心。

第四篇：xx小學(xué)特色辦學(xué)實(shí)施方案—誠(chéng)信教育

特色辦學(xué)實(shí)施方案

辦學(xué)特色的形成是一所學(xué)校走向成熟的標(biāo)志，是現(xiàn)代教育必備的條件，是學(xué)校生存的必要條件?！靶@精品型，領(lǐng)導(dǎo)復(fù)合型，教師科研型，學(xué)生綜合型”是我校的辦學(xué)目標(biāo)。學(xué)校師生圍繞辦學(xué)目標(biāo)為之努力奮斗。

結(jié)合我校實(shí)際，“辦學(xué)特色”的形成要有利于素質(zhì)教育和扎實(shí)基礎(chǔ)的全面推進(jìn)，有利于學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展，有利于學(xué)校產(chǎn)生的影響力、輻射力。我們把誠(chéng)信教育作為我校教育教學(xué)方面的特色項(xiàng)目。著力做好這幾個(gè)方面的工作，形成獨(dú)具一格、有強(qiáng)大生命力的辦學(xué)特色。

“誠(chéng)實(shí)守信”是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，更是國(guó)際上交往中最重要的原則。“誠(chéng)信”教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，隨著時(shí)代的變遷和社會(huì)的進(jìn)步，教育的內(nèi)容和方式也要不斷變化。在學(xué)生現(xiàn)階段主要使他明白，誠(chéng)實(shí)守信是一種崇高的“人格魅力”。所謂“誠(chéng)實(shí)”，就是說老實(shí)話、辦老實(shí)事，不弄虛作假，不隱瞞欺騙，不自欺欺人，表里如一。所謂“守信”，就是要“講信用”、“守諾言”，也就是要“言而有信”、“誠(chéng)實(shí)不欺”等等。我校以誠(chéng)信教育為龍頭，學(xué)校決定開展“誠(chéng)信回歸”主題教育系列活動(dòng)，使廣大小學(xué)生從小養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的良好習(xí)慣，講求信用、忠誠(chéng)待人、說老實(shí)話、辦老實(shí)事、做老實(shí)人。

一、領(lǐng)導(dǎo)小組

為了切實(shí)加強(qiáng)誠(chéng)信教育的領(lǐng)導(dǎo)，我校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，全體老師為成員的誠(chéng)信教育領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)： 成員：

二、活動(dòng)主題

做誠(chéng)信學(xué)生，建誠(chéng)信班級(jí)，創(chuàng)誠(chéng)信校園

三、活動(dòng)目的

（一）通過誠(chéng)信教育，幫助學(xué)生明白誠(chéng)信的本質(zhì)和內(nèi)涵、誠(chéng)信與道德、誠(chéng)信與成才的關(guān)系，懂得講誠(chéng)信是一切道德賴以維系的前提，自覺地做一個(gè)有誠(chéng)信的人；

（二）通過誠(chéng)信教育，使學(xué)生懂得誠(chéng)信不僅是做人的準(zhǔn)則、立業(yè)的根基，更是一種社會(huì)評(píng)價(jià)度，樹立“誠(chéng)信第一、品格第一”理念，養(yǎng)成誠(chéng)信的良好習(xí)慣；

（三）通過誠(chéng)信教育，大力營(yíng)造“講誠(chéng)信光榮，不講誠(chéng)信可恥；講誠(chéng)信得益，不講誠(chéng)信受損”的校園氛圍，教育學(xué)生做到“言必行，行必果”，知行統(tǒng)一，使誠(chéng)信觀念扎根校園、深入人心。

四、活動(dòng)口號(hào)

誠(chéng)信立學(xué)、誠(chéng)信立身、誠(chéng)信立業(yè)；從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起。

五、誠(chéng)信教育活動(dòng)的具體安排：

1、宣傳階段(第十一周)(1)召開班主任大會(huì)，布置開展活動(dòng)的相關(guān)工作。

(2)學(xué)校利用校園廣播、板報(bào)、橫幅和校園網(wǎng)等各種途徑，大力宣傳誠(chéng)信教育的基本內(nèi)容和重要意義，營(yíng)造“人人知誠(chéng)信、人人講誠(chéng)信”的教育的良好氛圍。

2、發(fā)動(dòng)階段(第十二周)（1）開展“誠(chéng)信”主題升旗儀式，進(jìn)行國(guó)旗下講話，正式啟動(dòng)開展教育活動(dòng)。

（2）各班利用班會(huì)課組織學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)方案、誠(chéng)信倡議書，讓學(xué)生從自身做起，人人擔(dān)當(dāng)“誠(chéng)信監(jiān)督員”，并自覺地向身邊的親人、朋友進(jìn)行誠(chéng)信宣傳。

3、活動(dòng)實(shí)施階段(第十三周——第二十周)（1）在誠(chéng)信教育活動(dòng)期間，各班組織開展誠(chéng)信教育“五個(gè)一”活動(dòng)： 召開一次主題班會(huì)。組織學(xué)生開展以“學(xué)以載道、誠(chéng)信為本”為主題的“誠(chéng)信學(xué)習(xí)大家談”大討論活動(dòng)，通過誠(chéng)信故事會(huì)的形式引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)古今中外的誠(chéng)信典范故事。（第十三周）

（2）抄寫一條誠(chéng)信好名言。收集誠(chéng)信格言警句，抄寫在班級(jí)供大家學(xué)習(xí)。（第十四周）

（3）誠(chéng)信格言征集比賽。誠(chéng)信格言要以“誠(chéng)信”為主題，提煉對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)、看法與領(lǐng)悟，要求精練、深刻，對(duì)他人能夠起到啟迪、教育作用，字?jǐn)?shù)不超過 30 字。（第十五周）

（4）出版一期誠(chéng)信黑板報(bào)。各班出一期以“做誠(chéng)信學(xué)生、創(chuàng)誠(chéng)信班級(jí)”為主題的黑板報(bào)；（第十六周）

（5）召開“誠(chéng)信伴我成長(zhǎng)”主題班會(huì)。（第十七周）

（6）制定一份“班級(jí)誠(chéng)信公約”，并組織全班學(xué)生學(xué)習(xí)并簽名。每個(gè)同學(xué)的都要在本班級(jí)的承諾書上簽名，以加強(qiáng)每個(gè)同學(xué)對(duì)今后誠(chéng)信承諾，真正增強(qiáng)同學(xué)們的誠(chéng)信觀念，用誠(chéng)信為校園添光彩。（第十八周）（7）舉辦一次以“我身邊的誠(chéng)信”為主題的征文比賽活動(dòng)。寫有關(guān)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)、看法與領(lǐng)悟，文章要對(duì)他人能夠起到啟迪、教育作用，字?jǐn)?shù)3百字以上，文體不限，要求原創(chuàng)。評(píng)選出3—5篇優(yōu)秀征文上交。（第十九周）

4、總結(jié)表彰階段（第二十周）

（1）利用升旗禮，組織全體同學(xué)進(jìn)行誠(chéng)信宣誓，并開展“說誠(chéng)信話，辦誠(chéng)信事，做誠(chéng)信人”學(xué)生簽名活動(dòng)。

（2）校長(zhǎng)將誠(chéng)信教育活動(dòng)中取得的主要成績(jī)和存在的問題進(jìn)行總結(jié)，在全校范圍內(nèi)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，同時(shí)對(duì)各類評(píng)比比賽結(jié)果進(jìn)行表彰。

四、誠(chéng)信教育活動(dòng)的要求

1、各班要充分認(rèn)識(shí)開展誠(chéng)信教育活動(dòng)的重要意義，高度重視、深入宣傳、廣泛動(dòng)員，確保各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容的順利開展，努力營(yíng)造“人人知誠(chéng)信，處處講誠(chéng)信”的良好氛圍。

2、全校師生應(yīng)自覺主動(dòng)地參與到誠(chéng)信教育活動(dòng)中來，從現(xiàn)在做起，從小事做起，從身邊做起，積極行動(dòng)起來，培養(yǎng)誠(chéng)信品格，塑造誠(chéng)信人生。

3、各班在誠(chéng)信教育階段活動(dòng)結(jié)束后，要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使誠(chéng)信教育活動(dòng)成為一項(xiàng)常抓不懈的工作。

第五篇：敬文實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦學(xué)特色實(shí)施方案

敬文實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦學(xué)特色實(shí)施方案

辦學(xué)特色的形成是一所學(xué)校走向成熟的標(biāo)志，是現(xiàn)代教育必備的條件，是學(xué)校生存的必要條件。“校園精品型，領(lǐng)導(dǎo)復(fù)合型，教師科研型，學(xué)生綜合型”是我校的辦學(xué)目標(biāo)。學(xué)校師生圍繞辦學(xué)目標(biāo)為之努力奮斗。

結(jié)合我校實(shí)際，“辦學(xué)特色”的形成要有利于素質(zhì)教育和扎實(shí)基礎(chǔ)的全面推進(jìn)，有利于學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展，有利于學(xué)校產(chǎn)生的影響力、輻射力。我們把雙語教學(xué)、心育團(tuán)隊(duì)、國(guó)際象棋、機(jī)器人、科技節(jié)活動(dòng)作為我校教育教學(xué)方面的特色項(xiàng)目。著力做好這幾個(gè)方面的工作，形成獨(dú)具一格、有強(qiáng)大生命力的辦學(xué)特色。

1、每位教師提高認(rèn)識(shí)，真正體會(huì)到“一手抓辦學(xué)特色的形成，一手抓教學(xué)質(zhì)量”，是學(xué)校品牌形成的不可分割的兩個(gè)方面。

2、辦學(xué)特色的形成最得益的是每位學(xué)生的整體素質(zhì)的提高，在共性中求得“個(gè)性”的發(fā)展，為社會(huì)輸送具有各種特長(zhǎng)的學(xué)生。

3、加強(qiáng)校內(nèi)宣傳，利用警示牌、標(biāo)語、校刊、廣播、電視等宣傳媒體，發(fā)表文章，介紹經(jīng)驗(yàn)、樹立典型，形成學(xué)校特定的氛圍。

4、努力提升學(xué)校品位，積極舉辦學(xué)校特色活動(dòng)。

以英語實(shí)驗(yàn)班為龍頭，打造領(lǐng)先英語教學(xué)，每年舉辦雙語節(jié)活動(dòng)，利用圣誕節(jié)每班舉行英語活動(dòng)，營(yíng)造濃郁的英語氛圍。

在心理特色建設(shè)方面，成立敬文心育團(tuán)隊(duì)，根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，緊緊圍繞學(xué)校中心工作，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展小型多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理

健康的初步知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。開辟心理咨詢欄目。，就學(xué)生普遍心理現(xiàn)象作分析，變學(xué)生問教師、為教師找學(xué)生，化零為整，形成系列活動(dòng)。

利用每年科技節(jié)，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生愛科學(xué)、講科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情，普及了科學(xué)知識(shí)、倡導(dǎo)了科學(xué)方法，傳播了科學(xué)思想、弘揚(yáng)了科學(xué)精神，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高了學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，豐富了校園文化生活，為全面推進(jìn)我校素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)。

敬文實(shí)驗(yàn)小學(xué)

2009.2