第一篇：2018年人教版一年級上冊語文《四季》 教學(xué)設(shè)計-文檔資料

人教版一年級上冊語文《四季》 教學(xué)設(shè)計

課前透視

《四季》是一首富有童趣的詩歌。通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。這首詩語言優(yōu)美流暢，瑯瑯上口，能喚起學(xué)生對生活的感受。同時，四幅插圖色彩明麗，形象生動，便于學(xué)生觀察和想象。

學(xué)生都知道一年有四個季節(jié)，對于每個季節(jié)的特征也基本了解。所以教學(xué)本課應(yīng)該努力挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生在色彩鮮明的圖畫中感受四季的美，在聲情并茂的朗讀中感受文本的美，在主動識字中享受成功的喜悅，在閱讀和創(chuàng)造中體驗學(xué)習(xí)語文的樂趣。激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識11個生字，會寫4個字。學(xué)會兩種筆畫，認(rèn)識“口、禾、雨、月”4個偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、了解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗，產(chǎn)生對大自然的喜愛之情。

教學(xué)重點

識字、寫字和練習(xí)朗讀 信息資料

1、課件、生字卡片、頭飾、磁帶。

第 1 頁

2、引導(dǎo)學(xué)生課前收集四季的圖片，了解每個季節(jié)的特征。教學(xué)時數(shù)兩課時第一課時 切入舉偶

1、演示：同學(xué)們喜歡看動畫片嗎？我們一起來看動畫片好嗎？(以動畫的形式展現(xiàn)課文中的四季美景圖)看到圖，你想對大家說些什么？(引導(dǎo)學(xué)生觀察說話)四季的景色可真美，今天我們就來學(xué)習(xí)一首描寫四季的詩歌。(板書課題)(良好的開端是成功的一半。用動畫激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述動畫的大意和精彩的情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。)

2、展示：小朋友，我們都知道一年有四個季節(jié)，你喜歡哪個季節(jié)？請你把課前收集到的圖片展示給組內(nèi)的同學(xué)看?？吹竭@些圖片你有哪些想法？(板書課題)(語文課程資源無處不在，將語文學(xué)習(xí)活動延伸到課外，初步培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，提高文化品味和審美情趣。)對話平臺 欣賞 每個季節(jié)都有與眾不同的特點，讓我們一起走進(jìn)美麗的四季，去欣賞四季的美麗景色吧！(配樂，學(xué)生邊欣賞邊聽教師范讀課文。)(詩歌的教學(xué)范讀特別主要，教師朗讀的投入不僅能引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入詩境，同時能使學(xué)生受到良好的審美教育和情感熏陶。)識字

1、用自己喜歡的方式朗讀課文，想辦法把字音讀準(zhǔn)，邊讀邊畫出生字。(可以大聲讀，小聲讀，前后桌讀，同座讀，組內(nèi)讀。)

第 2 頁

2、出示“圓、秋、雪、肚”4個帶拼音的生字(將這四個字的偏旁涂上紅色)，這些偏旁你認(rèn)識嗎？你是在哪里認(rèn)識這些偏旁的？這些偏旁和我們以前學(xué)過的生字有什么不同？(交流已有的識字經(jīng)驗，達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。培養(yǎng)學(xué)生對知識一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過仔細(xì)觀察偏旁的變化，養(yǎng)成對語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣。)

3、拿出自制的生字卡片同座交流識字方法。(先說怎樣記住這些字，再互相檢測)

4、請你來當(dāng)小老師，你想提醒大家在識字的時候注意什么？(比如：“說、是”是翹舌音；禾+土=秋，月+土=肚，口+十=葉；“是”和“足”“驚”和“就”長得像，別記混了等等。)

5、開火車認(rèn)讀生字和生詞。(識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是低年級的教學(xué)重點，識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法，力求識用結(jié)合。)

朗讀

1、將這些生字送回課文中你還認(rèn)識他們嗎？請你試著讀一讀。(自由練讀課文)

2、指名讀文，聽聽他讀得怎樣。(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽，教會學(xué)生評價的方法，加強學(xué)生的間的互相評價，促進(jìn)每個學(xué)生的健康發(fā)展。)選讀 選讀自己喜歡的內(nèi)容，注意讀出

第 3 頁 自己的喜愛之情。(尊重學(xué)生主體地位，把握閱讀教學(xué)以“讀”為本的特點，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。)感悟 反復(fù)讀文，說說你讀懂了什么。(如。每小節(jié)講的是一個季節(jié)，課文講了四個季節(jié)，春、夏、秋、冬這四個季節(jié)都有什么特點……)

寫字

1、出示“

七、兒”兩個字，認(rèn)讀。

2、這兩個字寶寶都有一個共同的筆畫，你知道它是什么嗎？這個筆畫就是我們今天要學(xué)習(xí)新的筆畫：豎彎鉤。(教師示范豎彎鉤的寫法)在你喜歡的地方書空，每個字各寫兩個，注意筆順規(guī)則。

3、觀察每個字在田字格中的位置，問：這兩個字怎樣寫好看？(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會思考，學(xué)會實踐。)

4、練寫。（老師示范豎彎鉤的寫法：折角運筆的方法，要寫得圓潤。）根據(jù)觀察所得先描紅，再自由練寫，想寫幾個就寫幾個，直到自己滿意為止。教師巡視指導(dǎo)。(培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范，端正，整潔。)

第二課時 對話平臺 導(dǎo)入

1、抽讀生字卡片，認(rèn)讀生字。(再現(xiàn)生字，鞏固認(rèn)讀，激發(fā)識字愿望。)

2、朗讀接力：每組讀一節(jié)。(整體感知課文內(nèi)容，為

第 4 頁 下面的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。)熟讀 采用多種形式朗讀。(可以個人讀、同桌對讀、小組輪流讀、分角色讀、做動作讀……通過朗讀表達(dá)出自己的獨特感受。)(朗讀是語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。它不僅能使學(xué)生更好地掌握課文的字、詞、句，加深領(lǐng)會課文內(nèi)容，而且還能提高閱讀能力，同時還可以在朗讀中體味文章的意境，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中鞏固知識，陶冶情操。低年級要注意加強對朗讀的指導(dǎo)，克服唱讀現(xiàn)象。)理解 播放課件，讓學(xué)生談?wù)勛约旱莫毺馗惺堋＃梢龑?dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)劶竟?jié)的特點和發(fā)生在這個季節(jié)的趣事。）(學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，充分利用電化教學(xué)手段，讓他們更加深刻地感受到四季的美麗。在訓(xùn)練語言的同時，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛之情。)背誦 借助課件練習(xí)背誦課文（自由背、同桌背、指名背、齊背）（熟讀成誦，水到渠成。達(dá)到促進(jìn)學(xué)生語言積累的目的。）

表演

1、分組練習(xí)后每組推選代表表演全文。教師適時指導(dǎo)。(“草芽尖尖”可讀得輕細(xì)些，谷穗“鞠著躬說”要表現(xiàn)得謙虛一點，“雪人大肚子一挺”可做挺肚子的動作，表現(xiàn)雪人頑皮的樣子。)

2、分配小朋友扮演草芽、小鳥、荷葉、青蛙、谷穗、雪人，分別戴上頭飾。全班同學(xué)合作讀書。(充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智和他們的創(chuàng)造力，讓他們張開想象的翅膀，在主

第 5 頁 動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。)

拓展

1、說說你喜歡哪個季節(jié)，為什么？邊聽音樂邊把自己喜歡的季節(jié)畫出來，然后講給同學(xué)們聽。

第 6 頁

第二篇：一年級語文上冊四季教學(xué)設(shè)計

《四季》教學(xué)設(shè)計（第1課時）

一、教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識10個生字，會寫3個字。認(rèn)識“讠”“蟲”“夂”3個偏旁。2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3．了解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，產(chǎn)生對大自然的喜愛之情。

二、教學(xué)重難點

重點：識字和練習(xí)朗讀

難點：要讓學(xué)生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情。

三、教學(xué)方法

引導(dǎo)觀察，自主探究，練習(xí)說話

四、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、生字卡片

五、教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入

1．（板書：四季）同學(xué)們，你們知道一年有哪四季嗎？你最喜歡哪個季節(jié)呢？為什么？

2．（課件出示課文中的四幅圖）你們看，老師把四季美麗的景色給大家?guī)砹耍úシ耪n件），你們知道這四幅圖分別畫的是哪個季節(jié)嗎？你是怎么看出來的呢？（生自由回答）3．是啊，這么美麗的四季，如果再加上優(yōu)美的句子，你們一定會更喜歡了。（引出課文內(nèi)容）

（二）感知課文，隨文識字

1．播放多媒體課件，邊看畫面邊聽老師朗讀。

2．聽了朗讀，你想不想也來美美地讀一讀呢？趕快翻開課文，開始朗讀吧。不要忘了，用你手中的筆，把課本橫條中的生字找出來圈一圈，借助拼音讀準(zhǔn)確，把課文讀流利、讀通順！

3．卡片認(rèn)讀生字詞。（多種形式，如指名讀、小老師帶讀、開火車、齊讀。）（1）讀準(zhǔn)字音。

（2）說說你在哪里見過這個字，可以怎么記住它？（3）相機教學(xué)偏旁“讠”“蟲”“夂”。（4）你們知道它的朋友有哪些？

4．（課件再次出示四個季節(jié)的圖片）你最喜歡哪個季節(jié)？自主選擇喜歡的小節(jié)，自由朗讀。

5．指名朗讀自己喜歡的小節(jié)，注意糾正字音。6．讀了課文，你認(rèn)識了文中的哪些好朋友呢？說一說。如：我認(rèn)識了春天的草芽和小鳥。

課件出示句式：我認(rèn)識了（）季的（）和（）。7．除了課文當(dāng)中的好朋友，你還會認(rèn)識誰呢？ 課件出示句式：（）季，我還會認(rèn)識（）和（）。

8．你喜歡和他們交朋友嗎？既然喜歡，就再來讀一讀課文吧。

（三）書寫指導(dǎo)

1．剛才我們認(rèn)識了很多生字朋友，接下來，我們還要認(rèn)識幾個生字寶寶。這幾個生字寶寶，我們不但要認(rèn)識它們，還要會書寫。（課件出示生字：天、四、是）

2．你能不能通過觀察，找一找這幾個生字寶寶身上有什么共同點嗎？（課件出示，把每個生字的撇的筆畫用紅色顯示出來。）3．重點學(xué)習(xí)生字“四”“是”。（1）出示生字“四”“是”。

?讀準(zhǔn)它們的音。（強調(diào)“四”是平舌音，“是”是翹舌音。）?觀察每個筆畫在田字格中的位置。（2）師示范寫，生書空。

（3）生描紅，臨摹練習(xí)書寫，講評。5．練習(xí)書寫“天”。

（四）課堂鞏固

今天這節(jié)課上，同學(xué)們收獲了什么呢？讓老師來考考你們吧！1．書空生字“天、四、是”。2．朗讀課文。

3．你最喜歡哪個季節(jié)？讀一讀，背一背。4．課件出示練習(xí)題：連一連

yuán shì duì jiù shuō xià ya xuě dōng dù qiū

對 說 是 葉 圓 夏 秋 雪 肚 就 冬

（五）作業(yè)布置 把你喜歡的季節(jié)畫一畫 板書設(shè)計：

四季 春天→草芽(尖尖)夏天→荷葉(圓圓)秋天→谷穗(彎彎)冬天→雪人(頑皮)

第三篇：人教版一年級語文上冊《四季》教學(xué)設(shè)計

人教版一年級語文上冊《四季》教學(xué)設(shè)計

開柵小學(xué)

張建榮

教材分析：

這是一首富有童趣的詩歌，通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種有季節(jié)代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。詩歌采用擬人的手法和排比的形式，語言親切生動，讀來瑯瑯上口，能喚起學(xué)生對自然和生活的感受。而其中課本中出現(xiàn)的四幅插畫色彩明麗，形象生動，便于學(xué)生觀察和想象。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1.認(rèn)識本課11個生字，會寫“七”“兒” “九”“無”字。學(xué)會“豎彎鉤”、“橫折彎鉤”兩個筆畫，認(rèn)識“口、禾、雨、月”四個偏旁。

2.正確流利地朗讀課文。

3.了解課文內(nèi)容，知道一年有四季，初步了解四季的一些特征。過程與方法：

經(jīng)歷拼讀與識記、看圖與想像、交流與游戲、朗讀與表演等學(xué)習(xí)過程，初步體驗識字和閱讀的基本方法。態(tài)度、情感與價值觀：

1.感受各個季節(jié)的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

2.初步感受漢字的一些特點，對學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生興趣，并享受成功的喜悅。3.讀書姿勢正確，注意培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重難點：

認(rèn)字和練習(xí)朗讀。要讓學(xué)生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片、四季圖片貼圖、多媒體課件、四季禮物（草芽、荷葉、谷穗、雪人的貼圖）

教學(xué)過程：

一．激情導(dǎo)入

1、師：小朋友們，我們的大自然可神奇啦。你們看，它給我們帶來了什么禮物？（貼圖片：草芽、荷葉、谷穗、雪人0

2、師：你們知道它們是在什么季節(jié)才會有的嗎？

生自由回答，師相機貼出并指導(dǎo)讀音：春天、夏天、秋天、冬天。

3、師：是啊，春、夏、秋、冬就構(gòu)成了一年的四季，今天我們就來學(xué)習(xí)一首描寫四季的兒歌。板書課題：

2、四季(生齊讀課題)

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、出示課文以及生字，讓學(xué)生借助拼音初讀課文。

（生自由朗讀課文，師巡視）

師：要想把課文讀通順，讀流利，一定要認(rèn)識生字寶寶。瞧，劉老師把生字寶寶請上了大屏幕，你們會讀嗎？

2、學(xué)習(xí)生字新詞。

（1）、出示11個生字。

（2）、齊讀（順序讀、不按順序讀）、開火車讀、小老師帶讀。（3）、識字方法交流，學(xué)習(xí)四個偏旁（口、禾、雨、月），組詞訓(xùn)練（圓、葉、秋、雪）；

（4）、去拼音讀——男女生比賽。（生字寶寶的帽子摘掉了，你們還認(rèn)識他們嗎？）

（5）、游戲鞏固?！吹叫∨笥堰@么棒的表現(xiàn)，果園里的農(nóng)民伯伯也想請你們幫忙摘蘋果，你們愿意嗎？誰的蘋果摘得好，農(nóng)民伯伯還有禮物送呢?。?/p>

（6）、讀詞語。（齊讀、指名讀）——詞語娃娃也來了，我們一起讀讀。

過渡：小朋友們和生字寶寶成為好朋友了，現(xiàn)在他們回到課文里，我們來看看課文。請看大屏幕。

三、再讀課文，感悟內(nèi)容。

（一）學(xué)習(xí)第一句

1、哪些小朋友喜歡春天的？把描寫春天的句子讀一讀。

2、指導(dǎo)讀。（春天的小草長得嫩嫩的，綠綠的，我們要讀得輕細(xì)些。）

3、圖上畫了什么？（草芽 小鳥）

4、師：春天到了，小草綠了，小鳥飛來了，誰對小鳥說：“我是春天?！保ú菅浚褪侵覆菅俊?/p>

5、春天是一個美麗的季節(jié)，在春天里，我們除了能看見嫩嫩的草芽、可愛的小鳥，想想，還能看到什么呢？（說話訓(xùn)練）

過渡：春天過去，夏天來了。

（二）學(xué)習(xí)第二句。

1、看看圖上畫了什么？（荷葉 青蛙）

過渡：瞧，小青蛙跳出來了，猜一猜荷葉姐姐會對他說什么呢？（說話訓(xùn)練）

2、指名讀，指導(dǎo)讀。

（夏天到了，小青蛙跳到荷葉上，多高興呀！）

（三）學(xué)習(xí)第三、四句。

過渡：春天、夏天這么美，下面請小朋友自己走進(jìn)秋天、冬天去看看。讀讀課文，還可以配上自己喜愛的動作讀。

1、出示秋天圖，哪個小朋友用一句話說說圖上畫了什么？（秋天到了，谷穗成熟了。）

2、指名讀。

相機指導(dǎo)：“谷穗”（谷類植物的果實。）

“鞠著躬”（請一位小朋友來做一做這個動作。）

3、配上動作讀。

過渡：冬天到了，瞧，一群小孩子堆了一個大雪人，可愛嗎？（可愛）

4、那我們讀讀吧。（齊讀）

5、配上動作讀。相機指導(dǎo)：“一挺”（誰能做？）

“頑皮”（“頑皮”就是十分調(diào)皮。）

（四）齊讀全文

師：孩子們，我們一起走進(jìn)四季，感受了四季的美麗，我們要保護(hù)自然，愛護(hù)花草樹木，做一個保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。讓我們美美地把課文再讀一遍，把四季留在身邊吧！

（五）課堂拓展

師：課文寫得太美了！我也想學(xué)學(xué)詩人，像課文那樣說一句話。我想說：“蘋果紅紅，她笑著說：————”說什么呢？（誰來幫我說說呀？）“桔子圓圓，他對大樹說：——”（課后，還可以說給小伙伴聽。）

四、趣味作業(yè)，課外延伸 今天我們學(xué)習(xí)了四季，知道了四季的特點。放學(xué)后，小朋友們可以把四季中自己最喜歡的季節(jié)說給爸爸媽媽聽，或者把自己最喜歡的季節(jié)畫一畫。

板書設(shè)計：

四季

春

夏

秋

冬

草芽尖尖

荷葉圓圓

谷穗彎彎

雪人肚子一挺

第四篇：一年級上冊《四季》教學(xué)設(shè)計

《四季》教學(xué)設(shè)計

教材簡說：

這是一首富有童趣的兒歌。通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。兒歌用擬人的手法，排比的形式，語言親切、生動讀來瑯瑯上口，能喚起學(xué)生對生活的感受。所配四幅插圖，形象優(yōu)美，色彩明麗，便于學(xué)生觀察想象，教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識11個生字，會寫“七、八、九、無”4個字。認(rèn)識“乚、乙”兩種筆畫和4個偏旁“月、雨、口、禾”。

2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3.了解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征。

教學(xué)重點：本課的教學(xué)重點是認(rèn)字和練習(xí)朗讀。教學(xué)難點：學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生探究的興趣。

教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：

一、識讀結(jié)合，自主識字。

（一）激趣導(dǎo)入，揭示新課。

師：拿出蘋果，栗子，問：喜歡吃嗎？都喜歡吃，那么，它們是在什么季節(jié)成熟的呢？（秋季）你還能從哪些地方看出是秋天呢？（秋的課件）一年中，除了秋季，還有哪幾個季節(jié)？我們來看大屏幕，猜猜是什么季節(jié)？說說你是怎么看出來的。看圖片，以動畫形式連續(xù)出現(xiàn)課文中的4幅圖，最后定格）

1、春季（你看到了什么，認(rèn)為這是春季）

2、夏季（你看到了什么，認(rèn)為這是夏季）

3、秋季（你看到了什么，認(rèn)為這是秋季）

4、冬季（你看到了什么，認(rèn)為這是冬季）春天的鳥鳴、夏天的荷葉、秋天的楓葉和冬天的白雪構(gòu)成了一幅多彩的四季畫面。（板書：四季）美麗的四季在兒歌里，讓我們一起欣賞吧（播放課文錄音）

（二）初讀課文、自主識字

1、用自己喜歡的方式讀課文，要做到：根據(jù)課文上的拼音，讀準(zhǔn)字音，把課文讀準(zhǔn)確流利。

2、指名讀（別人朗讀時，我們要做------文明的小聽眾）

3、學(xué)生評價（評價時要做到：字音準(zhǔn)，聲音響。）

（三）反饋識字，基礎(chǔ)訓(xùn)練

學(xué)習(xí)生字、新詞

1、你們讀得太美妙了，引來了一群生字寶寶，我們一起跟它們打招呼吧。（讀出他們的名字）

出示11個生字。哪些字的讀音你認(rèn)為應(yīng)該注意，能給大家提個醒嗎？

（1）一起拼讀，指名說、帶讀 口頭組詞（2）自由讀、比賽讀、開火車讀生字。（3）認(rèn)識偏旁:“月、雨、口、禾”。(4)去掉拼音讀生字，同桌對讀、齊讀。

（5）說說你記住了哪些字？用什么方法記住這些字的？（6）這群生字寶寶回到課文中了，快圈出來，再讀一讀吧。（7）讀累了吧，讓我們做一個游戲吧！游戲“摘蘋果”

（四）重點指導(dǎo)，規(guī)范指導(dǎo)

謝謝你們，生字蘋果安全摘回家了。（8分鐘）

1、他們很高興，他們請來了兩個新朋友，你們想認(rèn)識他們嗎？讀“

七、兒”

2、這兩個字寶寶都有一個共同的筆畫，你知道它是什么嗎？這個筆畫就是我們今天要學(xué)習(xí)新的筆畫：豎彎鉤。(教師示范豎彎鉤的寫法)請你跟著我來做，我就跟著你來做。

3、觀察每個字在田字格中的位置，問：這兩個字怎樣寫好看？我看誰的眼睛最雪亮？

學(xué)生回答。老師書寫。學(xué)生描一個，寫一個。五.拓展閱讀

孩子們讀的很好，寫的也真不錯，我們和生字寶寶走成了好朋友?？墒沁@些生字寶寶跑到別的文章里去了，讓我們?nèi)フ乙徽野伞?/p>

必讀兒歌：《握手》 選讀短文：《葉子的聚會》

六：拓展練習(xí)

1.給生字寶寶：對

葉 秋

肚

編字謎。

2.從：對 說 荷葉 夏天

秋天 雪人 中選擇自己喜歡的字和詞編兒歌。

三、圖文結(jié)合，朗讀感悟。

1、學(xué)習(xí)“春天”。

（1）圖片導(dǎo)入春天，再齊讀第一小節(jié)，思考：這一小節(jié)描述了哪一個季節(jié)？特有的景物是什么？草芽是什么形狀的？

（2）指導(dǎo)朗讀：用輕一點、細(xì)一點的語氣讀“草芽尖尖”，讀出草芽的柔嫩。（播放錄音，學(xué)生試讀，比賽讀，小老師領(lǐng)讀、齊讀。）（3）春天除了小草發(fā)芽還有什么特點？（4）尋找春天，歌唱春天（播放歌曲：《春天在哪里》）

2、學(xué)習(xí)“夏天”。

（1）圖片導(dǎo)入夏天，學(xué)生齊讀。

（2）過渡：到了夏天，美麗的荷花盛開了。引出：荷花的葉子是什么形狀？（學(xué)生比劃形狀，并親自感受。）（3）師指導(dǎo)朗讀：“荷葉”“圓圓”要重讀，讀出喜愛的語氣。讀出荷葉的可愛。（播放錄音，學(xué)生試讀，比賽讀，小老師領(lǐng)讀，齊讀。）（4）思考：夏天里除了盛開美麗的荷花，還有什么特點？

3、學(xué)習(xí)“秋天”。

（1）圖片導(dǎo)入秋天，學(xué)生齊讀。

（2）秋天的谷穗是什么形狀？（學(xué)生比劃，思考為什么變彎了？引出“鞠躬”，學(xué)生做此動作。）（3）指導(dǎo)朗讀：“彎彎”“鞠躬”“秋天”重讀。讀出谷穗的成熟，喜悅，謙虛有禮貌。（播放錄音，學(xué)生試讀，比賽讀，小老師領(lǐng)讀，齊讀。）（4）思考：秋天里除了谷穗成熟，你還知道有什么特點？ 課件出示：秋天到了，（）成熟了。

秋天到了，天氣變（）了。秋天到了，草變（）了。

秋天到了，很多樹葉變（）了。

4、學(xué)習(xí)“冬天”。

（1）圖片導(dǎo)入秋天，學(xué)生齊讀。（做“大肚子一挺”的動作，體會雪人的頑皮。）（2）指導(dǎo)朗讀：重讀“大肚子一挺”“雪人”“冬天”。讀出雪人的頑皮。（播放錄音，學(xué)生試讀，比賽讀，小老師領(lǐng)讀，齊讀。）（3）思考：冬天除了堆雪人，還能做些什么？

5、小結(jié)。

（1）卡片出示每一個季節(jié)的特點。（練習(xí)用“是”說話。）（2）欣賞四季的景色，感知大自然的美麗。四，課外擴展。

1、模仿課文來說說四季的景物。（），他（）說：“我是（）天?！?/p>

2、說說畫畫：

你喜歡哪個季節(jié)？說說理由。把你喜歡的季節(jié)畫一畫，并能給圖畫取個字。五，布置作業(yè)。

1，識記生字。

2、有感情地朗讀課文。

第五篇：一年級上冊《四季》教學(xué)設(shè)計

四季

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識11個生字。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受四季的美麗，激發(fā)對大自然的喜愛之情。

第一課時

一、從圖入手

1、出示圖片——四季的景色，學(xué)生欣賞。

2、每個季節(jié)都有各自的景色特點，都很美，今天我們就一起走進(jìn)美麗的四季，去欣賞四季的美麗景色吧!出示課題——四季，學(xué)生齊讀。

二、初讀課文

1、請小朋友自己讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。不會的可以自己拼一拼。

2、請小朋友一起選擇自己讀一讀。(第一小節(jié)應(yīng)注意“草”是平舌音，“是”和“春’’是翹舌音。第二小節(jié)重點指導(dǎo)“圓”的讀音——撮口音；第三小節(jié)應(yīng)讀準(zhǔn)音節(jié)；第四小節(jié)中“ren”的音節(jié)比較難讀。)

3、出示原文中“我會認(rèn)”的字。請同學(xué)認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，說一

說你是怎么記住它們的。

4、出示詞語現(xiàn)教學(xué)生讀，然后開火車認(rèn)讀該詞語，不會的請同學(xué)教讀。(詞語如下：不對、就是、不是、荷葉、圓圓、夏天、秋風(fēng)、雪人、肚子、冬天)

三、再讀課文，理解內(nèi)容

1、請讀課文給，互相聽一聽，比一比誰讀得準(zhǔn)。

2、講解課文

a．第一小節(jié)：當(dāng)學(xué)生說出——我知道草芽的形狀是尖尖的，小草一發(fā)芽，告訴我們春天已經(jīng)到來了。老師出示掛圖，讓學(xué)生指出草芽在哪里。

◆春天到了，大地還有哪些變化? ◆播放課件“走進(jìn)春天”，學(xué)生進(jìn)一步感受春天的美麗?！糁笇?dǎo)朗讀。請學(xué)生朗讀，老師及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的閃光點或不足之處加以引導(dǎo)。如；“尖尖”這個詞你為什么讀得那么輕聲細(xì)語的?(因為“尖尖”讀得輕一點，細(xì)一些，可以讓人們覺得草芽很細(xì)小)

◆指導(dǎo)動作，用雙手?jǐn)[一個“尖尖”的造型?！舫鍪緢D片，模仿課文句式填空。

b．第二小節(jié)：讓喜愛這一小節(jié)的學(xué)生談自己的理解。

◆說說夏天里有趣的事。

◆播放課件“夏天多美”，進(jìn)一步感受夏天的美麗。

◆請學(xué)生朗讀后說說自己為什么這樣讀。(“圓圓”聲音上揚一

點，可以體現(xiàn)荷葉的莢麗、可愛)

◆指導(dǎo)動作，雙手畫一個圓，表示荷葉圓圓。◆出示圖片，模仿課文句式填空。讓學(xué)生根據(jù)圖片的提示完成句子填空。

c．第三小節(jié)：學(xué)生談理解后，出示掛圖讓學(xué)生模仿彎彎的谷穗，鞠么會彎彎的?想一想，谷穗彎彎的，它還像什么?(像鐮刀，像彎弓等）

◆用上課時，學(xué)生對老師問好的動作來解釋鞠躬?！粽f說你可以在哪些地方找到秋天? ◆播放課件“金色的秋天”，讓學(xué)生再次感受秋天是個收獲的季節(jié)。

◆請學(xué)生通過自己的朗讀讓大家感受秋天的美麗。

d．第四小節(jié)：讓學(xué)生模仿雪人挺肚子的動作，感受雪人的頑皮可愛，◆說說冬天里有趣的事。◆播放課件“可愛的冬天”。

◆請學(xué)生朗讀，說說“一挺”為什么要重讀。

3、實踐活動：全班起立配合動作，進(jìn)行4小節(jié)朗讀表演。4,、根據(jù)圖片和部分文字回憶背誦課文。

四、拓展

1、說說你最喜歡哪個季節(jié)，講講理由。

2、出示描寫四季的四字詞語和成語。（春光明媚 春暖花開百花爭艷 春風(fēng)和煦 春雨如油 春意盎然 鶯歌燕舞

夏日炎炎 綠樹成蔭 蟬聲陣陣 烈日當(dāng)空

暑氣逼人 秋高氣爽 秋風(fēng)蕭瑟 一葉知秋 秋雨綿綿 秋意深濃 秋風(fēng)習(xí)習(xí)盈盈秋水 葉落知秋

秋收冬藏 冰天雪地

滴水成冰 風(fēng)雪交加 千里冰封 天寒地凍）

3、讀《四季童謠》完成練習(xí)

春天到，春天到，田野青青牛羊跑，山坡青青花朵笑，楊柳青青小鳥跳，河水清清船兒飄。春天到，春天到，春天的寶寶又長高。

夏天到，夏天到，天上打雷下冰雹，大槐樹下知了叫，爸爸的啤酒冒白泡，奶奶的扇子搖啊搖。夏天到，夏天到，夏天的寶寶睡不好。

秋天到，秋天到，藍(lán)天白云風(fēng)景好，坐在河邊把魚釣，大雁排隊向南飛，放個風(fēng)箏跟著跑。秋天到，秋天到，秋天的寶寶蹦蹦跳。

冬天到，冬天到，趕快穿上厚棉襖，跑出門外湊熱鬧，捂著耳朵放鞭炮，沾著雪花吃年糕。冬天到，冬天到，冬天里唱起四季謠。

（1）童謠中寫了那幾個季節(jié)？

（2）童謠中各個季節(jié)小朋友分別做了什么？